Mediu de dezvoltare în afara grădiniței. Caracteristicile mediului educațional de dezvoltare a subiectului-spațial al unei săli de grup, loc de joacă și baldachin de pe teritoriul unei grădinițe

Zona de grup face parte din spațiul de dezvoltare al grupului, în cadrul căruia se desfășoară activități motorii și de joc libere ale copiilor. Din moment ce în perioada de vara, Când cel mai copiii petrec timpul aer proaspat, atunci problema ocuparii mediului de dezvoltare subiect este zonele de vară devine foarte relevantă. Prin urmare, pe timpul verii, am încercat să diversificăm mediul de dezvoltare a subiectelor de pe site și să-l umplem cu noi atribute pentru jocuri și cercetare.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor la șantierul grădiniței. Completat de: profesoara Barulina E.V.

Relevanță Site-ul grupului face parte din spațiul de dezvoltare al grupului, în cadrul căruia se desfășoară activități motorii și de joc libere ale copiilor. Din moment ce vara, când copiii petrec cea mai mare parte a timpului în aer curat, problema umplerii mediului de dezvoltare a subiectului în zonele de vară devine foarte relevantă. Prin urmare, pe timpul verii, am încercat să diversificăm mediul de dezvoltare a subiectelor de pe site și să-l umplem cu noi atribute pentru jocuri și cercetare.

Obiective: Îmbunătățirea designului artistic și estetic al zonelor de grădiniță. Crearea celor mai confortabile și conditii favorabile Pentru odihnă activă, educația și dezvoltarea copiilor; Activarea potențialului creativ al profesorilor, copiilor și părinților, Dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului în timpul plimbării, întărirea sănătății în interacțiunea cu mediul. Obiective: Organizarea dezvoltării subiectului- mediul spațial pe zona de plimbare a instituției de învățământ preșcolar, ținând cont de nevoile și interesele copiilor. Îmbogățirea șantierului cu echipamente și consumabile pt implementare eficientă plimbări. Îmbunătățirea bazei materiale, tehnice și estetice a instituțiilor de învățământ preșcolar. Întărirea legăturilor" grădiniță-părinte", "copil-părinte", "copil-educator"

Concluzii: ca urmare a proiectului, mediul de dezvoltare a subiectelor de pe site a fost actualizat și extins, ceea ce a oferit copiilor noi oportunități de dezvoltare creativitate, dezvoltarea fizică și intelectuală a copiilor și, de asemenea, a contribuit la implicarea părinților în viața grădiniței.

Vă mulțumim pentru atenție!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Organizarea unui mediu de dezvoltare într-o zonă de grădiniță este o condiție importantă pentru cultivarea activității cognitive a copiilor

Personalul nostru didactic devotă mare atentie crearea unui mediu cognitiv și de dezvoltare în zona grădiniței. În fiecare an, teritoriul grădiniței este îmbunătățit de angajați și părinți...

harta tehnologică a proiectului pedagogic „Organizarea unui mediu de dezvoltare a disciplinei la șantierul grădiniței”

Dezvoltarea subiectului miercuri instituție de învățământ preșcolar ar trebui să asigure dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului; acesta este sistemul care afectează direct dezvoltare deplină copiii, mentalul și fizicul lor...

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională grădinița nr. 16 din satul Gubskaya municipalitate Districtul Mostovsky a profesoarei Svetlana Aleksandrovna Motorkina.

Unul dintre cele mai importante conditii munca educațională - organizare adecvată mediul spațial.

Prin mediu subiect-spațial mă refer la un mediu natural, confortabil atmosferă confortabilă, organizat rațional, cu o varietate de materiale de joc. Un astfel de mediu face posibilă includerea simultană a tuturor copiilor din grup în activitate cognitivă activă. Mediul subiect-spațial în curs de dezvoltare din grupul nostru este bogat în conținut, transformabil, multifuncțional, variabil, accesibil și sigur.

Tonul verde al pereților sălii de grup creează o senzație de lumină, aer și curățenie în încăpere. Mobilierul este selectat într-un mod cald schema de culori. Este mobil și ușor de transformat, permițându-vă să schimbați interiorul după cum este necesar. Toate acestea creează un favorabil situatie psihologica, atitudine emoțională pozitivă.

Sala de grup este împărțită în mod convențional în zone funcționale, trecând ușor una în alta. Toate materialele sunt selectate adecvat din punct de vedere pedagogic.

Centrul de dezvoltare este reprezentat de o bibliotecă de jucării, care conține materiale de joc, promovarea vorbirii, cognitive și dezvoltare matematică copii. Sunt jocuri didactice, educative și logico-matematice care vizează dezvoltarea acțiunii logice de comparare, operații logice de clasificare, recunoaștere prin descriere, reconstrucție, transformare; orientare conform diagramei („Faceți un întreg din părți” , „Aranjați după model” , „Găsiți obiecte identice” etc.), să urmeze și să alterneze („Ce mai întâi, ce apoi?” ) . Pentru a dezvolta logica jocului

„Dreptunghiuri” , „Cuburi pentru toată lumea” . Copiii au acces la jocuri de societate tipărite și la loto.

Centru joc de poveste permite copiilor să dobândească în mod constant experienţă în domeniul independent şi activitate creativă. Este reprezentat de păpuși de diferite dimensiuni, seturi de mobilier, vase, jucării - obiecte aparate electrocasnice, variat tipuri diferite transport, pt complot- jocuri de rol "La doctor" , "Salon" , "Magazin" hainele sunt cusute.

Centrul de proiectare este reprezentat de o varietate de materiale cu forme complexe de piese, căi diferite elemente de fixare realizate din diverse materiale, diferite tipuri de constructori. Îmbogățit cu diagrame și planuri de construcție, jucării mici pentru a juca sau a construi conform condițiilor date.

Centrul de creativitate îi ajută pe copii să-și exprime creativitatea și le oferă posibilitatea de a experimenta plăcerea de a învăța materiale noi. Aici am adunat cărți de colorat, imprimabile, jocuri didactice ("Uneste punctele" , „Trasează conturul” , o varietate de vopsele, hârtie, creioane colorate, pixuri, markere, materiale pentru a câștiga experiență, utilizarea moduri neconventionale V Arte vizuale: desen fără pensulă sau creion, blotografie cu tub, imprimare cu șablon obiect, plastilineografie, care sunt în continuă extindere. Centrul de creativitate este combinat cu centrul de carte, unde copiilor li se oferă cărți ale diverșilor autori în funcție de vârsta lor; Cărțile noi sunt afișate periodic în funcție de vârsta copiilor, programul, schimbările sezoniere, sărbători tematice. Există portrete ale scriitorilor pentru copii, poeților, imagini de intrigă, ilustrații de carte cu secvența complotului basmului.

Meciuri de centru muzical caracteristici de vârstăși nevoile copiilor 3-4 vârsta de vară. Este reprezentat de instrumente muzicale - maracas, clopote, clopote, instrumente muzicale netradiționale realizate independent și împreună cu copiii.

Centru de activități teatrale, unde copiilor li se oferă diverse tipuri de teatre – de masă (teatru de jucării, imagini, tricotate), măști și șepci pentru jocuri de dramatizare, un index de carte de basme pentru afișare pe flannelgraph.

Centrul de studii pământ natal reflectă una dintre direcţiile principale ale personalităţii preşcolarilor: contribuie la formare sentimente patriotice, introduce simbolurile țării și regiunii noastre. Iată indexurile cardurilor didactice și Kuban jocuri populare, albume „Satul meu preferat” , "Familia mea" . Am creat jocuri educative „Asamblați întregul din părți” , „Se poate sau nu se poate” .

La centrul de experimentare, efectuăm experimente simple, dezvoltăm gândirea copiilor, curiozitatea, activitate cognitivă, îmbogățim ideile copiilor despre diversitatea lumii create de om și miraculoase. Coltarul este dotat cu truse pentru experimentarea cu apa si nisipul. Centrul este integrat cu centrul naturii. Conține plante în conformitate cu Programul și SanPiN. Există mijloace pentru a le îngriji: o cutie de apă, un pulverizator, șorțuri, cârpe, spatule. Varietate mare ajutoare vizuale și didactice: calendarul naturii, jocuri de societate tipărite, manechine de fructe și legume, jucării cu animale, albume "Păsări" ,

„Flori de grădină” , o varietate de materiale naturale. Colecțiile de scoici sunt decorate. Aici copiii își pot arăta creativitatea creând meșteșuguri interesante din material natural. Toate acestea ne ajută să cultivăm iubirea și atitudine atentă la natură, inițierea copiilor în îngrijirea plantelor, formând începutul cultura ecologica, care este un domeniu important în dezvoltarea copiilor preșcolari.

Centrul de educație fizică este amplasat în așa fel încât copilul să găsească ceva pentru el însuși pe tot parcursul zilei. activitate incitantă. În colțul de educație fizică există covorașe de masaj concepute și realizate de noi pentru prevenirea picioarelor plate, skittles; mingi si mingi diferite diametre, cercuri, frânghii și corzi lungi și scurte, inele, steaguri.

În dressing există un colț de informare pentru părinți „Pentru voi, părinți” , unde se află grila de jocuri situații educaționale si cursuri, informatii despre programul de lucru al grupului, despre evenimentele desfasurate in grădiniţă. A fost organizat un colț de creativitate unde lucrări creative elevilor. Expozitii de fotografii sunt amenajate periodic in dressing « Odihna de vară» , „Cum trăim!” etc., iar informațiile pentru părinți sunt, de asemenea, postate în mod regulat.

De dezvoltare mediul subiectului Locația activată

De asemenea, consider că este important în munca mea să creez un mediu de dezvoltare pe terenul de joacă care să promoveze:

• sănătatea deplină a copiilor în condiții climatice favorabile
• continuarea muncii pentru a insufla copiilor obiceiul de a imagine sănătoasă viaţă
• consolidarea abilităților și cunoștințelor în cadrul cognitiv, dezvoltarea estetică.

Mediul obiect al locului nostru de joacă include: un baldachin umbrit; teren de sport; pistă marcată pentru jogging; gradina de flori, gradina de legume.

Există un centru pentru jocuri de rol; au fost dezvoltate atributele de joc pentru jocurile de rol, realizate împreună cu copiii.

Echipamentele pentru locurile de joacă cu nisip includ: o cutie de nisip cu nisip umezit colectat într-un tobogan; linguri, matrițe, găleți, jucării plate: case, copaci, oameni, animale, jucării voluminoase, mașini etc.; recipiente pentru jocul cu apa.

Pentru a ne juca cu apa folosim bazine, jucării din cauciuc, jucării plutitoare, meșteșuguri din hârtie, deșeuri și materiale naturale. Au fost pregătite coșuri și cutii speciale pentru materialul de luat. Jucăriile trebuie spălate după o plimbare, așa că există recipiente pentru spălarea jucăriilor, care respectă SanPiN.

Munca afara presupune munca individuala cu copii, deci pe verandă, la umbră, sunt mese pt activitate independentă copii:

• copiii comunicând cu cărțile
• desen, sculptură, lucru cu materiale naturale
• jocuri de masă și tipărite
• jocuri constructive.

Pe verandă există echipamente pt jocuri sportive: aruncători de inele, sărituri de frânghii, inele cu plase pentru aruncarea mingilor în ele, mingi marimi diferite etc.

La crearea unui mediu spațial, am încercat să-l facem bogat în informații, ceea ce este asigurat de o varietate de subiecte, o varietate de material didactic și informativ.

Pentru estetica site-ului nostru, am creat meșteșuguri strălucitoare din deseuri materiale: aici este surprinsă intriga basmului „Gâște lebădă” (de la o anvelopă de mașină), „Trei urși” (din placaj), modele de mașini, motociclete (de la o anvelopă de mașină). În zilele toride de vară, copiii se simt minunat la umbră nuc stând în jurul unei mese pe bănci de lemn.

Toate componentele mediului spațial sunt combinate între ele în conținut, design artistic și asigură o comunicare semnificativă între adulți și copii.

Toate centrele mediului de dezvoltare din grupul nostru sunt interconectate și unite prin sarcini implementate în programul principal de educație generală educatie prescolara„De la naștere la școală” (editat de N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - Moscova: Mozaic - Sinteză, 2010).

Un mediu de dezvoltare bazat pe subiect este un sistem de obiecte materiale ale activității unui copil, o unitate de mijloace sociale și obiective de a asigura o varietate de activități ale copiilor.

La organizarea unui mediu subiect-spațial într-o grădiniță, sunt necesare activitățile tuturor cadrelor didactice preșcolare, deoarece o varietate de jucării nu este condiția principală pentru dezvoltarea copiilor.

Atunci când se creează un mediu de dezvoltare a subiectului pentru copii, este necesar să se acorde atenție naturii sale de dezvoltare. Lumea obiectivă trebuie să asigure satisfacerea nevoii copilului de activități active și diverse.

Un mediu de dezvoltare bazat pe subiecte face posibilă îmbogățirea experienței interacțiunii emoționale și practice a copilului cu colegii și profesorul și includerea tuturor copiilor din grup în activitate cognitivă activă. Mediul înconjurător stimulează dezvoltarea independenței și inițiativei, unde copiii își realizează abilitățile.

Atunci când se creează un mediu de dezvoltare în grup, este foarte important ca mediul din jurul copiilor să fie confortabil și plăcut din punct de vedere estetic. Frumusețea modelează un copil. Prin urmare, trebuie acordată o mare atenție esteticii colțului. Designul său ar trebui să fie atractiv pentru copii și să le trezească dorința de activitate independentă. În același timp, este necesar să-i învățăm pe copii să mențină ordinea în colț și să cultive o atitudine grijulie față de jucării.

Una dintre sarcinile educatorului este să creeze un mediu de dezvoltare divers pentru fiecare copil pentru a-i oferi posibilitatea de a se exprima. Un numar mare de echipamentele de joacă și materialele pentru activități creative ar trebui realizate de mâinile educatorilor.

Vă invităm să vă familiarizați cu câteva colțuri ale noastre grup de seniori grădiniţă.

O cameră de grup este o cameră forma rectangulara, pe perimetrul căruia se află mobilier, mese pentru copii pentru activități, jocuri de masă, mâncând.

Întregul spațiu al grupului este împărțit în centre care sunt accesibile copiilor: jucării, material didactic, jocuri. Copiii știu de unde să facă rost de hârtie, vopsele, creioane, materiale naturale, costume și atribute pentru jocurile de dramatizare.

Zona activitate motorie

Nevoia de mișcare este o sarcină importantă atunci când se organizează un mediu de dezvoltare a subiectului. În acest scop, în grup este alocat un spațiu mare; există diverse echipamente: cercuri, tuneluri, mingi, cercuri, tăvile și jucării pe roți, saci plini cu nisip, cărămizi moi, steaguri multicolore, panglici etc.

În „Zona de activitate motorie” există o „pistă de sănătate”, covorașe de masaj, mingi, bețe de gimnastică, cercuri, mingi de aruncare, inele și atribute pentru performanță jocuri de afara.

Centrul de Muzică și Teatru

Copiii sunt încântați de centrul nostru de muzică și teatru. Există instrumente muzicale, care aduc copiilor multe momente vesele, diverse jocuri educative muzicale. În plus, ei dezvoltă auzul fonemic și simțul ritmului la copil.

Încercăm să introducem copiilor diverse tipuri de teatru, astfel încât fiecare copil să poată alege teatrul care îi este cel mai apropiat și mai convenabil. Aici avem teatru de masă, deget Întâlnirea cu o păpușă îi ajută pe copii să se relaxeze, să elibereze tensiunea și să creeze o atmosferă plină de bucurie. Colţ activități teatrale echipat cu ecran pt teatru de păpuși, jucării de teatru.

Colțul Mummers

Mummers Corner – atributul necesar grupuri. Cu ajutorul unui adult, copiii se îmbracă în eșarfe, pelerine, fuste și costume de diferite personaje. Umplem colțul mummers pe tot parcursul an scolar, introducând treptat noi atribute: mărgele, pălării, panglici, atribute, elemente de costume pentru jocurile de rol. Este indicat ca părinții să ajute la completarea acestui colț cu materialul care se află în casa lor și nu mai este necesar.

Colț de natură

Colțul naturii - îi prezintă copiilor fenomene naturale accesibile, recunoaște animalele domestice și puii lor în imagini și jucării, învață să distingă aspect legume si fructe.

Copiii învață să rezume rezultatele observațiilor lor asupra obiectelor naturale ținând un calendar meteo. Dacă în vârstă mai tânără Arata doar fenomenele meteorologice de baza (ploaie, zapada, soare, vant), in timp ce in cel mai vechi devine mai complex.

Colțul cărților

In colt activitate artistică– colțul cărților - cărți, chestionare literare, imagini cu intrigi.

Deoarece dezvoltarea vorbirii active este sarcina principală a dezvoltării copiilor, seturi de imagini subiect, seturi de picturi de complot, jocuri de dezvoltare cognitivaȘi dezvoltarea vorbirii, portrete ale scriitorilor și poeților. Copiilor le place când citim cărți și ne uităm la poze cu ele, așa că aici avem o mulțime de cărți conform programului.

Un loc pentru intimitate

Grupul a organizat un loc pentru intimitate - unde copiii pot răsfoi cartea lor preferată și pot sta și pot lua o pauză grupa de copii. Acest într-un mod simplu se realizează crearea unui „propriu” spațiu personal.

Cabină de probă

Aș vrea să vorbesc puțin despre designul dressingului. Există un panou „Grupul nostru”, unde sunt postate fotografii cu copiii care participă la grup.

Există un colț pentru părinți, un colț-expoziție de lucrări de artă pentru copii și un colț de modelaj, unde sunt expuse și lucrările copiilor.

Un mediu de dezvoltare a subiectelor organizat intenționat într-o instituție preșcolară joacă mare rolîn dezvoltarea și creșterea armonioasă a copilului.

Mediul estetic creat evocă un sentiment de bucurie la copii, din punct de vedere emoțional atitudine pozitiva la grădiniță, dorința de a o frecventa, îmbogățește cu noi impresii și cunoștințe, încurajează activitatea creativă activă, promovează dezvoltare intelectuala copii vârsta preșcolară. Această organizare a mediului de dezvoltare subiect-spațial al grupului ni se pare cea mai rațională, deoarece ține cont de principalele direcții de dezvoltare a copilului și contribuie la dezvoltarea lui favorabilă.

Centru de jocuri"Sufragerie"

Activitatea principală a copiilor este joacă. Centrul nostru „Camera de zi” conține jucării care le prezintă copiilor obiectele de zi cu zi din jurul lor. Copiii nu numai că se familiarizează cu obiecte care sunt noi pentru ei, dar învață și să acționeze cu ele. Și apoi transferă cunoștințele și abilitățile dobândite către viata de zi cu zi.

In grup mediu de joc plin cu o varietate de materiale și echipamente. Acestea sunt, în primul rând, jucării cu caracter, pătuțuri și cărucioare pentru păpuși, mobilier de bucătărie cu un set de vase mari de jucărie, masă de călcat cu un fier de călcat etc., aduc bucurie și plăcere copiilor, își formează idei despre lumea din jurul lor, îi încurajează să fie activi activitate de joacă.

Grupul are o specială colț de joacă, echipat după principiul selectării jocurilor în funcție de zonele de joacă: „Spitalul”, „Bucătărie”, „Sufragerie”, „Coafor”. În sertarele inferioare separate există material de construcții, pe care copiii îl folosesc în timp ce se joacă.

Centrele de joc conțin toate atributele pe acest subiect. De exemplu, pentru joc:
„Spitalul” are halate și dispozitive medicale (instrumente), tot felul de sticle și cutii de pastile;
pentru colt trafic- diverse mașini, indicatoare rutiere,
pentru a juca „Barbershop” - pelerine, seturi de coafură (unelte), sticle, cutii, fotografii de la tunsori model.

Astfel, varietatea și bogăția impresiilor senzoriale, posibilitatea unei abordări libere a fiecărui centru din grup contribuie la dezvoltarea emoțională și intelectuală a elevilor. Mediu inconjurator le permite să aleagă activități în funcție de interesele lor, iar profesorul să dirijeze activitățile copiilor. Prin crearea diferitelor zone și colțuri, profesorul îi invită pe preșcolari să facă ceea ce le place (desen, proiectare, activitati de cercetare), realizând astfel potențialul de dezvoltare, precum și nevoia de recunoaștere și autoexprimare. Prin observarea copiilor, profesorul primește o mulțime de informații interesante și valoroase. Acest lucru îl ajută să organizeze și să ajusteze în mod atent și rațional spațiul grupului în viitor și oferă, de asemenea, o oportunitate pentru autorealizarea creativăşi organizarea procesului educaţional la un nou nivel calitativ.

Mediul de dezvoltare subiecto-spațial în instituțiile de învățământ preșcolar.

Grupul de juniori a grădiniței „Solnyshko”
Organizarea mediului de dezvoltare a disciplinei în instituția de învățământ preșcolar se construiește în conformitate cu principiile programului„De la naștere la școală”, editat de M.A. Vasilyeva, N.E. Veraksa și T.S. Komarova și „Concepte pentru construirea unui mediu de dezvoltare” de V.A. Petrovsky, care corespunde modelului de interacțiune orientat spre personalitate cu preșcolarii.
Spațiul de grup este organizat sub formă de zone bine delimitate, dotate cu un număr mare de materiale de dezvoltare. Toate articolele și materialele sunt disponibile copiilor.
O astfel de organizare a spațiului permite preșcolarilor să aleagă singuri activitati interesante, alternează-le pe parcursul zilei și oferă profesorului posibilitatea de a se organiza eficient proces educațional luând în considerare caracteristici individuale copii.

Când creați un mediu de dezvoltare a subiectului, trebuie să vă amintiți:
Mediul trebuie să îndeplinească funcții educaționale, de dezvoltare, de hrănire, de stimulare, organizate și de comunicare. Dar cel mai important lucru este că ar trebui să funcționeze pentru a dezvolta independența și inițiativa copilului.
Este necesară utilizarea flexibilă și variabilă a spațiului. Mediul ar trebui să servească la satisfacerea nevoilor și intereselor copilului.
Forma și designul articolelor se concentrează pe siguranța și vârsta copiilor.
În grup este necesar să se asigure spațiu pentru camera unui copil activități experimentale.
Elementele decorative trebuie să fie ușor de înlocuit.

Grădinița este a doua casă pentru angajați și copii. Și întotdeauna doriți să vă decorați casa, să o faceți confortabilă, originală, caldă și diferită de altele.
În conformitate cu principiile discutate la junior grupa instituţiei de învăţământ preşcolar„Soare” a fost creat următorul mediu de dezvoltare a subiectului:
1. Centrul de activități teatrale;
2. Centrul de „Îmbrăcăminte” și jocuri de rol;
3. Centru dezvoltarea fizică;
4. Centrul cărții;
5. Centru de joc
6. Centrul de jocuri educative;
7. Centru de apă și nisip;
8. Centrul „Atelier de creație” (pentru expoziție desen pentru copii, creativitatea copiilor,);
9. Module suspendate
10. Blocuri informative.

Dotarea colțurilor variază în funcție de planificare tematică proces educațional.

Centru pentru activități teatrale.
Centrul de Activitate Teatrală este unul dintre sectoarele active din grupul nostru.
Ţintă colțul teatrului:
Dezvoltarea abilităților creative la copii;
Dezvoltarea imaginației, capacitatea de a improviza;
Dezvoltarea memoriei, a atenției, exprimarea emoțiilor de bază;
Insuflă un interes durabil pentru literatură, teatru, muzică;
Toate costumele și atributele sunt aranjate astfel încât să fie convenabil pentru copii să le ia și să le folosească; acestea vor fi unite în subgrupe conform interese comune.
In colt sunt detalii pt tipuri variate teatru: deget, masă, plat, măști pentru reprezentarea scenelor.

Centru de îmbrăcăminte.
În grupul nostru există un colț pe care toți copiii, fără excepție, îl iubesc. Fiecare își alege propria imagine, în funcție de simpatiile și sentimentele care trăiesc în sufletul său aici și acum. Acest lucru oferă eliberare psiho-emoțională și vă ridică moralul. Copiii învață să combine lucruri, țesături, dimensiuni. Ei studiază scopul lucrurilor și caracterul sezonier al acestora. Ei își aleg propria imagine.

Centrul pentru Dezvoltare Fizica.
Pentru a rezolva cu succes problemele educație fizică V instituții preșcolare, este necesar să aveți echipament de educație fizică, care să fie în camera de grup, într-un loc special amenajat „colț de educație fizică”. Selectarea echipamentelor și a conținutului colț de educație fizică– determinate de obiectivele programului atât ale educației fizice, cât și ale educației cuprinzătoare a copiilor. Sarcina profesorului este de a-i învăța pe copii activitate motrică independentă în spațiu limitat și utilizarea corectă echipamente de educație fizică.
În grupul nostru de grădiniță centrul activitate motorie proiectat ca parte a unui spatiu mare de joaca. Există jucării rulante pentru copii; bile de diferite dimensiuni; mingi - arici; pungi umplute cu mazăre pentru mâini; saltele de masaj; mănuși de masaj; chile; gantere; ringbross; cercuri; frânghii de sărit; frânghii, frânghii, bazin uscat; Copiii sunt în permanență în mișcare activă și folosesc jucăriile oferite la discreția lor. In coltul sport sunt aparate pt activitati organizate copii: pentru jocuri și exerciții sportive. De aceea, centrul nostru are măști pentru jocuri. Practic, acestea sunt personajele care se regasesc cel mai des in jocurile lor: pisica, iepurele, vulpea, ursul, lupul. Obiecte pentru efectuarea exercițiilor - pentru toți copiii din grup: cuburi, mingi moi, penaj; simulatoare de respirație – case. Asigurați-vă că aveți o tamburină pentru a efectua exerciții în ritmul sugerat.

Centrul de carte.
Cel mai accesibil și mod eficient dezvoltarea copiilor este lectura. Pentru mulți părinți acest lucru este, de asemenea, foarte mod ieftin ai grija de copilul tau. Potențialul educațional al unei cărți pentru copii este nelimitat. Gândirea, vorbirea, memoria, atenția, imaginația - toate acestea se formează prin comunicarea cu o carte. Din acest motiv, am decis să creăm un muzeu de carte. Muzeul nostru expune cărți moderne, cărți din copilăria bunicilor noștri și cărți create cu propriile noastre mâini. Mamici, tati, bunici si chiar bunici au raspuns la propunerea noastra de a crea o carte cu familiile lor. Subiectele alese au fost variate: „Animalele mele preferate”, „Cuvinte politicoase”, „Anotimpuri”, „Grădinița noastră preferată”, „Bunicii mei preferați” și multe altele. Folosim activ toate cărțile prezentate, deoarece... fictiune servește mijloace eficiente dezvoltarea mentală, morală, estetică a copiilor.

Centru de jocuri.
Zona de joacă conține o varietate de jocuri pentru copii, ținând cont de vârstă și educație de gen.

Centru pentru jocuri educative.
Centrul de jocuri educative are ca scop dezvoltarea vorbirii, perceptie senzoriala, motricitate fină, imaginație.

Centru de apă și nisip.
„Centrul de apă și nisip” din grupul nostru ajută la organizarea activităților cognitive și de cercetare ale copiilor. Este despre despre joc-experimentare cu diverse obiecte și materiale naturale. Prin organizarea de jocuri cu apă și nisip, nu facem doar cunoștință copiilor cu proprietățile diverse articoleși materiale, dar îi ajută și să consolideze ideile despre forma, dimensiunea, culoarea obiectelor, să se dezvolte abilități motorii fine mâinile, punând bazele pentru învățarea designului (mulare cu nisip).

Module suspendate.
Copiii mici nu știu să se plictisească; au nevoie să facă în mod constant ceva: să privească ceva, să atingă ceva, să observe ceva - pentru ei aceasta este aceeași acțiune ca alergarea, săritul, jocul. Prin urmare, prezența unor figuri suspendate, fluturi, păsări, stele în cameră creează o atmosferă în care ceva se schimbă și se mișcă în mod constant. O cascadă de culori este foarte utilă din punct de vedere estetic și psihologic. Există multe astfel de cascade în sala noastră de grup.

Centrul de creativitate.
Creativitatea în în sens larg cuvintele sunt o activitate care vizează obținerea a ceva nou și unic. În designul sălii de recepție există întotdeauna un loc pentru munca și creativitatea copiilor. Expoziția este decorată foarte colorat, unde expunem desene și aplicații ale copiilor. În centrul de creativitate, ceva se schimbă constant în funcție de subiectele și tehnicile lexicale stăpânite.