Acasă » Sarcina » Tipuri de grupe în grădiniță conform fgos. Ce grupuri există în grădiniță - cum sunt împărțite

Tipuri de grupe în grădiniță conform fgos. Ce grupuri există în grădiniță - cum sunt împărțite

Care sunt grupurile din grădinițe?

În acest articol, vom descrie în detaliu împărțirea în grupuri în grădinițele publice. La ce vârstă sunt admiși la grădiniță și în ce grupă se poate încadra copilul tău. Caracteristici și diferențe dintre ele.

* (Grădinițele private urmează o clasificare similară)

● Grupuri de grădiniță.

Repartizarea copiilor pe grupe în grădinițele de stat se realizează în funcție de vârstă.

Există cinci grupe principale de grădiniță. Să le cunoaștem mai detaliat:

Clasificare:

Grupele de grădiniță sunt împărțite în:

Grup de ședere scurtă (vârste între 1 și 3 ani)

Grup de ședere scurtă (GKP)

Grupul Short Stay (SCT) acceptă copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 3 ani.

Acesta este un serviciu public și este oferit tuturor celor care au depus documentele necesare și au stat la coadă. GKP funcționează de 3 ori pe săptămână timp de 3 ore.

Cursurile se tin de la 8.30 la 11.30 sau de la 16.00 la 19.00 in functie de program.

* Informatii pentru parinti:

Cea mai frecventă întrebare, în special în rândul părinților cu primul copil: La ce vârstă și este necesar să duci un copil la grădiniță la vârsta de 1-3 ani?

A fi la grădiniță este primul test al calităților personale din viața unui copil. Cunoașterea lumii exterioare și a copiilor ca el.

Opiniile experților, în ciuda diferenței de detalii, sunt de acord asupra unui lucru: din punct de vedere psihologic, cunoașterea unui copil cu alți copii într-un mod jucăuș și relaxat ajută la intrarea în societatea generală în care va trăi și cu atât mai repede. copilul începe să se adapteze la ea, cu atât mai bine.

Este demn de remarcat faptul că tinerii părinți ar trebui, de asemenea, să fie pregătiți pentru un astfel de pas și să-l abordeze în mod responsabil și atent.

Înainte de a vă aduce copilul într-un grup de scurtă ședere, asigurați-vă că locul pe care îl alegeți este cel mai potrivit pentru copil.

Citiți recenzii, discutați cu mamele care își duc deja sau și-au dus copiii aici, discutați despre condițiile de ședere cu îngrijitorii, vedeți cu ochii tăi echipamentul, curățenia și condițiile sanitare din incintă.

Ce activități se desfășoară cu copiii din grupul de ședere de scurtă durată?

Cursurile au loc o dată pe săptămână fictiune, desen, modelare, constructie, se țin de 2 ori pe săptămână antrenament fizicȘi lecții de muzică.

Cum să vă înscrieți într-un grup de ședere scurtă

Există grupuri de scurtă ședere în aproape fiecare instituție preșcolară. Pentru a fi acceptat în GKP de ședere, trebuie să faceți următoarele:

Aplica la seful gradinitei cu cerere de admitere in grupa PCU. Dacă sunt locuri, te vor lua.
În absența locurilor în această grădiniță, trebuie să contactați așa-numitul. „Mini-OSIP” (serviciu de asistență pentru informații raionale).

De regulă, ele sunt situate în aceleași complexe educaționale. Acolo aplicați pentru înscrierea în grupul GKP.

de la 1 decembrie 2015, printr-un decret al Guvernului de la Moscova, toate serviciile raionale de sprijin pentru informații ( OSIP) sunt eliminate. Acestea au fost înlocuite de serviciul „Documentele mele” Informații de contact despre mini-OSIP Puteți afla despre complexul dvs. sunând la orice divizie a acestui complex.

Ce documente trebuie să colectez pentru a înscrie un copil într-un grup de scurtă ședere? (pentru depunerea la mini-osip)

pașaportul părintelui (reprezentantul legal);
certificatul de naștere al copilului;
un document care confirmă înregistrarea copilului pe teritoriul orașului Moscova;
document care atestă dreptul de a fi inclus în categoria preferențială (dacă există)

ÎnscriereÎn grupul GKP, se întâmplă ca într-o grădiniță obișnuită. Sunteți plasat într-o coadă și vi se oferă un loc în PCP pe măsură ce acesta devine disponibil.

Procedura de înscriere în GKP (grup de ședere scurtă)

Atunci când iau în considerare problema înscrierii în GKP, copiii au dreptul prioritar de a se înscrie:

locuiește în zonă (având permis de ședere)
categorii privilegiate de copii.

După înscrierea copiilor din categoriile de mai sus, se acceptă copiii:

cu înregistrare temporară
din alte zone.

Pentru a anunța părinții despre înscrierea unui copil la grădinița GKP, se trimite o notificare prin e-mail sau direct prin apel telefonic.

* Un exemplu de răspuns documentat în scris despre înscrierea copilului la grădiniță.

Când intrați într-o grădiniță, trebuie să aveți un card medical, iar până la 1 septembrie trebuie să pregătiți o adeverință:

despre contactele copilului
Analiza urinei
hemoleucograma completă
analiză pentru enterobiază și ouă de viermi.

Înainte de a accepta un copil între grădiniță și părinții copilului, a acord de serviciu, care va preciza toate drepturile și obligațiile părinților și ale personalului grădiniței.

Un astfel de acord protejează din punct de vedere legal ambele părți de posibile pretenții, așa că nu fi leneș și citește-l cu atenție.

Caracteristici ale șederii copilului în GKP:

Având în vedere că copilul este dat pentru o ședere scurtă, mesele în acest grup nu sunt asigurate. Numai modul de băut. Prin urmare, înainte de a aduce un copil în acest grup, nu uitați să-l hrăniți.

Procesul de adaptare în grupul GTK este foarte ușor. Părinții pot vizita periodic grupul și își pot vizita copilul. Acest lucru vă permite să îndurați fără probleme și fără experiențe emoționale speciale o separare pe termen scurt de părinții dvs., să-i păstrați psihicul intact și să nu provocați asocieri negative ale copilului asociate cu șederea lui la grădiniță.

Primele zile de vizita la PCP durează doar o jumătate de oră.

Treptat, timpul de ședere crește în funcție de gradul de dependență al copilului. Educatorii sfătuiesc să nu escaladeze situația, să nu supraîncărce copiii și să-i aducă pentru o perioadă scurtă de timp. 30 de minute sunt mai mult decât suficiente pentru cei mici în primele lor zile în GCU.

Programul obișnuit în grupul GKP:

Luni: 9.15-9.25 - Jocuri muzicale. 10.10-10.20 - Joc didactic.
Marţi: 10.00 - 10.10 - Dezvoltarea mișcărilor. 10.20 -10.30 - Creativitate artistică (modelaj, desen, aplicație alternativă).
Miercuri: 10.00 - 10.10 - Joc didactic. 10.20 -10.30 - Dezvoltarea vorbirii.
Joi: 10.00 - 10.10 - Dezvoltarea mișcării. 10.20 - 10.30 - Jocuri cu materiale de constructii.
Vineri: 10.10 - 10.20 - Jocuri educative. 10.30 - 10.40 - Jocuri muzicale.

Costul șederii unui copil într-o grădiniță de stat într-un grup de ședere scurtă:

Plăți lunare pentru sejur - 1500 de ruble. pe luna.

Dacă aveți beneficii, puteți solicita rambursarea unei părți din plată. Această cerere poate fi făcută în momentul semnării contractului cu DOW.

Cheltuieli suplimentare pentru șederea la grădiniță

În ceea ce privește colectarea de fonduri suplimentare, totul depinde de conducerea grădiniței. Vremurile în care oamenii s-au adunat în cantități mari și pentru toate au trecut.

Desigur, ei pot strânge bani pentru flori și cadouri pentru profesori în sărbători mari, dar sumele sunt probabil să fie mici și la discreția părinților înșiși.

Ei bine, dacă te întâlnești brusc cu extorcare de drept, nu uita de linia fierbinte anticorupție.

Mai multe despre extorcări ilegale în școli și grădinițe poate fi citit.

În conformitate cu legislația noastră, toți copiii au drepturi egale la dezvoltare, educație și îngrijire medicală, indiferent de caracteristicile lor de sănătate și psihofizice. Respectând principiul egalității de șanse, o voință puternică, fără altă modalitate de a-l numi, decizia a fost luată la cel mai înalt nivel - pentru a permite copiilor cu nevoi speciale din motive de sănătate să fie crescuți și să crească într-o echipă de copii fără astfel de nevoi speciale.

Umanitatea și înțelepciunea acestei decizii nu pot fi contestate, dar în prezent practica creșterii în comun a copiilor cu dizabilități și a bebelușilor obișnuiți tocmai este introdusă. Ce este HIA - acestea sunt oportunități limitate de sănătate, aici ne referim la caracteristici mici care permit copilului, altor copii și personalului să rămână în aceeași zonă fără a dăuna tuturor părților.

Am scris deja o serie de articole anume despre copiii cu dizabilități și despre ce este munca profesorului cu acest contingent. Esența grupurilor combinate este că copiii de la vârste foarte fragede se simt ca parte a societății civile și nu proscriși care sunt forțați să ia doar ceea ce dau și să nu poată conta pe mai mult. De exemplu, în URSS, copiii cu caracteristici psihofizice nu au fost niciodată lăsați să intre în grădinițe și școli obișnuite.

Prin urmare, percepția oamenilor cu orice abateri de la norme este încă ca un om cavernic. Dacă am fi crescuți în aceleași grupuri din copilărie, ne-am percepe unul pe celălalt cu mai multă bunătate și deschidere, nevăzând diferențe între noi în manifestările exterioare.

Programul de pregătire și dezvoltare în grădiniță cu grupe combinate este întocmit în conformitate cu cerințele Ministerului și ținând cont de caracteristicile individuale ale copiilor. Există standarde conform cărora programele sunt compilate, dar acestea sunt ajustate în funcție de starea de sănătate și de caracteristicile fizice ale copiilor.

Îmbunătățiți-vă abilitățile cu pregătire specială

Pentru a avea dreptul de a lucra ca profesor al unui grup combinat într-o instituție de învățământ preșcolar, trebuie să urmați cursuri și să obțineți cunoștințele suplimentare adecvate, a căror prezență trebuie documentată. „UchMag” meu preferat oferă o oportunitate excelentă de a învăța și de a obține un certificat de predare în astfel de subiecte:

„Competența profesională a educatorului în contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru educație: educația suplimentară a unui preșcolar cu dizabilități”;
„Practica incluzivă în grupuri de orientare combinate”.

Merită spus că puteți avea încredere în calitatea informațiilor pe care le veți auzi în formatul webinarilor. Toate materialele sunt strict conform Standardului Educațional Federal de Stat, certificatele acestui portal educațional sunt și ele legale, de forma stabilită.

Sarcini ale grupurilor combinate

Înainte de a uita, permiteți-mi să vă reamintesc sau, cine nu știe, vă voi explica că grupurile combinate nu trebuie confundate cu grupurile compensatoare. Primele constau din copii sănătoși și speciali, în timp ce cele compensatoare sunt concepute pentru bebeluși cu același tip de trăsături. De cele mai multe ori, acestea sunt probleme de dezvoltare. Astăzi, aproape fiecare grădiniță are grupe de logopedie, deci sunt compensatorii.

Se mai poate adăuga un lucru despre grupurile compensatoare: da, copiii cu tulburări de vorbire pot fi în grupuri combinate, dar dacă în grădiniță sunt recrutați un număr mare de copii cu, să zicem, tulburări de vorbire, atunci este mai ușor și mai convenabil să predați. ei conform unui program corecţional special elaborat. Deci corectarea încălcărilor va fi cea mai eficientă.

Ocuparea grupurilor compensatoare, în general, precum și a grupurilor combinate, este în limita standardelor sanitare, nu mai mult de 16 persoane.

Dar să revenim la sarcinile grupurilor combinate:

Oferirea de oportunități copiilor cu dizabilități de a primi educație preșcolară de înaltă calitate într-o instituție de învățământ preșcolar;
Construirea unui program educațional ținând cont de caracteristicile fiecărui copil în contextul educației incluzive;
Asigurarea integrării maxime depline a copiilor cu dizabilități în echipa de copii obișnuiți prin crearea unui spațiu fără bariere pentru interacțiunea tuturor membrilor procesului educațional;
Organizarea unei interacțiuni eficiente cu părinții elevilor pentru a crea condiții pentru dezvoltarea deplină în instituțiile preșcolare și acasă;
Munca psihoprofilactică constantă cu părinții sănătoși și copiii cu dizabilități pe tema creării unei atmosfere psihologice favorabile în grup;
Asistență părinților sub formă de consultații și instruire în creșterea și dezvoltarea copiilor;
Motivarea părinților elevilor pentru implicarea activă în procesele de educație și dezvoltare a copiilor, luând inițiativa și acordând asistență profesorilor;
Corectarea-pedagogică, medicală, psihologică și socială a stării copiilor cu dizabilități.

Cu alte cuvinte, copiii obișnuiți și copiii mici cu nevoi speciale de la o vârstă fragedă ar trebui să învețe să se respecte reciproc și să aibă șanse egale de implementare.

Indicații pentru determinarea bebelușului în grupul combinat

Dacă tu însuți vrei ca copilul tău cu nevoi speciale să fie crescut și educat într-un grup combinat, iar la grădiniță există unul, atunci aplici pentru admitere pe numele șefului. În plus, trebuie să aduceți diferite documente:

Certificat de naștere sau copie;
Concluziile medicilor: oftalmolog, logoped, neuropatolog, otolaringolog, ortoped;
Extras din istoria dezvoltării copilului;
Recomandarea unui profesor-psiholog, logoped al unei instituții preșcolare, dacă copilul frecventează deja grădinița.

În continuare, va trebui să luați o trimitere și să treceți printr-o comisie specială, care dă o opinie cu privire la posibilitatea ca copilul să viziteze un astfel de grup. De obicei, Regulamentul privind grupul de orientare combinată a unei anumite grădinițe prescrie condițiile de admitere a copiilor în acest grup.

Întrucât acum în instituțiile de învățământ preșcolar din majoritatea regiunilor țării noastre gradul de ocupare este ridicat, există o practică de a pune copilul la coadă pentru admiterea la o grădiniță. Prin urmare, vă sfătuiesc să vă ocupați de ridicarea în avans a tot felul de certificate etc. Știu că unele grădinițe au deschis înscrierea electronică la coadă. Așa că nu lăsa această întrebare la termen.

Am vrut să ridic și o problemă atât de sensibilă precum atitudinea negativă a unor părinți de copii sănătoși față de creșterea lor împreună cu copiii cu dizabilități. Da, se întâmplă ca mamele să se răzvrătească direct împotriva grupului combinat, crezând că acest lucru poate dăuna copilului lor.

Vreau să spun următoarele: din experiența colegilor mei care lucrează de mult timp în grupuri combinate, ambele părți beneficiază. Copiii sănătoși, crescuți în aceeași echipă cu copii speciali, devin mai sensibili, amabili și toleranți față de neajunsurile altor oameni. Sunt obișnuiți să-i perceapă pe camarazii cu dizabilități ca fiind egali, nefiind atenți la nicio trăsătură de aspect și sănătate.

Numărul copiilor cu dizabilități de dezvoltare și dizabilități fizice crește în fiecare an. Prin urmare, sarcina unei societăți civilizate este de a oferi acestor oameni o poziție egală în toate sferele vieții.

Mai adaug cateva cuvinte...

Iată că fiul prietenului meu, printr-o cunoștință, a intrat într-o grădiniță pentru copii cu deficiențe de vedere, pentru că le era mai convenabil. Aici băiatul este obișnuit să vadă copii cu ochelari, cu strabism, care nu văd bine. Și când a intrat în clasă, unde era doar un băiat cu ochelari, nu a putut înțelege de ce râdeau de el, pentru că pur și simplu nu vedea bine...

Amintiți-vă, în copilăria noastră sovietică la școală, toți cei care erau cel puțin oarecum diferiți de masă erau tachinați: cu ochelari, cu urechile zdrobite, cu pielea prea deschisă și invers - brunet, plinuț și slab. A fi ca toți ceilalți era considerat lăudabil. Astăzi, umanitatea societății a crescut, cred. Ei tachinează mult mai puțin în grupurile de copii și dau porecle mai puțin jignitoare.

Crezi că am dreptate? Spune-ne cum stau lucrurile cu asta la clasele copiilor tăi?

Dacă subiectul articolului ți s-a părut interesant, împărtășește-l cu prietenii tăi de pe rețelele de socializare și cere-ți să te abonezi la știri.

Cu stimă, Tatyana Sukhikh!

Problema frecventării grădiniței este relevantă pentru majoritatea părinților. Instituțiile preșcolare oferă mamei o oportunitate de a reveni la activitățile normale de muncă, iar pentru copil, grădinița este utilă în ceea ce privește dezvoltarea abilităților de independență și dezvoltare într-un grup de colegi.

De regulă, părinții sunt nedumeriți de întrebarea în ce grup va intra copilul lor. Mai jos vom analiza această problemă în detaliu.

Repartizarea copiilor pe grupe în funcție de vârstă

Principala caracteristică prin care copiii sunt selectați în anumite grupuri este vârsta lor. Acest lucru se explică prin faptul că fiecare astfel de grup are propriile sale funcții și sarcini specifice. În plus, copiii de aceeași vârstă învață mult mai bine abilități și abilități noi. Astfel, eficiența procesului educațional este sporită.

De regulă, copiii din același an de naștere sunt adunați într-un singur grup cu condiția ca la 1 septembrie a anului curent să atingă vârsta necesară.

În funcție de vârstă, în instituțiile de învățământ preșcolar se disting următoarele categorii de grupe:

. Oferă îngrijire copiilor de la 1 la 2 ani. Unele grădinițe acceptă copii nu mai mici de un an și jumătate până la doi ani. În astfel de instituții sunt oferite creșe pentru copiii cu vârsta sub trei ani. În grupul de creșă se acordă atenție formării deprinderilor de autoservire, dezvoltării funcțiilor senzoriale, de vorbire, de memorie și psihomotorie.
Grupa mai tânără poate fi împărțită în primul (2-3 ani) și al doilea (3-4 ani) juniori. O astfel de diviziune ajută la abordarea mai atentă a complexităților educației copiilor de această vârstă. La grupul mai mic, atenția principală este acordată jocurilor cu copiii, deoarece tocmai prin momentele de joacă copilul își formează un comportament normal în diverse situații de viață. Educatorii acordă atenție dezvoltării vorbirii și memoriei la elevii lor.
Grupa mijlocie (de la 4 la 5 ani). La această vârstă, dezvoltarea abilității de educație estetică și morală și etică, precum și dezvoltarea gândirii logice, are o importanță excepțională.
Grup de seniori (de la 5 la 6 ani). Abordarea echipei de grădiniță din această grupă de vârstă vizează pregătirea pentru școală. Sub îndrumarea lor, copiii sunt și mai socializați și dobândesc cunoștințe despre lumea din jurul lor.

În unele instituții preșcolare, alături de grupele de vârstă obișnuite, există special:

Grupa de scurta sedere - copilul este la gradinita in prima jumatate a zilei, iar dupa-amiaza parintii trebuie sa il duca acasa. Astfel de grupuri sunt create din cauza supraaglomerării în grădinițe sau la cererea părinților.
creat pentru a corecta pronunția sunetului sau a extinde vocabularul. De regulă, numărul copiilor din astfel de grupuri nu depășește 15 persoane. Cu ei, cursurile se țin în mod regulat sub îndrumarea unui logoped.
Grup de vară. În lunile de vară, numărul copiilor din grădinițe este redus semnificativ, profesorii merg pe rând în vacanță, iar lucrările de reparații încep în grup. Toți acești factori obligă conducerea grădinițelor să combine copiii de diferite vârste în grupuri generale. Cursurile sunt suspendate până în toamnă, accentul principal fiind pe divertisment, excursii și jocuri în aer liber.

3-4 ani este vârsta la care copiii merg la grădină, cunosc societatea, comunică cu echipa, încep intelectual, fizic și creativ să se dezvolte și să învețe despre lume. Aceasta este vârsta la care copilul învață nu numai comunicarea în cercul familiei, dar începe să comunice și dincolo de acesta. Acum copilul percepe adultul nu numai ca părinte, ci și ca purtător al unei funcții sociale. Desigur, și copilul dorește și se străduiește să îndeplinească o astfel de funcție, dar până acum nu are o astfel de oportunitate și, prin urmare, jocul vine în ajutor. Un copil la 3-4 ani se manifestă în joc, care este luat în considerare de instituțiile pentru copii și este folosit ca direcție principală de lucru în grădinițe și centrele de dezvoltare pentru copii.

Grupuri de grădinițe și activitățile acestora

Repartizarea copiilor are loc în funcție de vârsta lor, alte caracteristici personale sunt luate în considerare de către educatoare deja în timpul contactului și în procesul de joc sau de învățare.

În grădinițe se împart în:

Copii foarte mici de la 1,5 la 2 ani - creșă.
Prima și a doua grupă de juniori - vârsta copiilor de la 2 la 4 ani.
Copiii din grupul senior nu au mai mult de 5 ani.
Pregătitor recrutează preșcolari de la 6 la 7 ani, care trebuie să meargă în clasa I.

Grupul de creșă este încă copii foarte mici, iar scopul principal în grădiniță este dezvoltarea abilităților de autoservire în ei, a procesului de gândire, a memoriei și a funcțiilor psihomotorii responsabile de dezvoltarea vorbirii.

Primele grupe de juniori și a doua grupă de juniori îi ajută pe copii în jocurile de rol să-și formeze comportamentul corect în diferite situații, precum și să antreneze memoria și să dezvolte vorbirea cu ajutorul jocurilor educative.

În grupa de mijloc, copiii sunt ajutați să dezvolte idei morale și morale.

Dar cea mai veche înlocuiește activitățile de joc cu activități mai serioase care vizează înțelegerea lumii și a relațiilor sociale.

Grupul pregătitor îl ajută pe copil să se pregătească pentru școală și să fie mai conștient de lumea din jurul lui.

Grupuri specializate de grădinițe

În unele grădinițe, înscrierea are loc nu numai pe vârstă, ci și pe principiul șederii copiilor în ea și al dezvoltării acestora.

GKP este un grup de scurtă ședere, adică acolo sunt recrutați copii, ai căror părinți nu sunt încă pregătiți să trimită copilul la grădiniță pentru toată ziua, sau dacă rândul nu a venit încă. De regulă, nu sunt mulți copii în ele (aproximativ 15 persoane), ceea ce va avea un efect pozitiv asupra implementării unei călătorii individuale pentru fiecare copil.

Grupul de logopedie, ale cărui activități se adresează copiilor cu probleme de dezvoltare a vorbirii (pronunțare incorectă), ajută, contribuie la dezvoltarea și îmbunătățirea vorbirii.

Grupuri care recrutează copii cu oportunități limitate de sănătate (afecțiuni vizuale, auditive, musculo-scheletice, întârzieri de dezvoltare, tulburări emoționale și volitive). Ei ajută copiii cu abilități limitate să obțină rezultate de dezvoltare aproape ca și copiii normali.

Grupul de vară adună copii de diferite vârste pentru un sejur scurt, și anume pentru perioada de vară. Activitățile ei vizează divertisment (jocuri, drumeții).

A doua grupă de juniori. Direcția de activitate

Cadrele didactice își îndreaptă munca către procesul care dezvoltă și formează conceptele unei culturi comune, dezvoltarea calităților intelectuale, personale, fizice, stăpânirea procesului educațional la copiii de 3-4 ani.

La copiii de această vârstă începe o „criză de 3 ani”, care este neapărat luată în considerare de educatori și psihologi, iar activitățile profesorilor în grup contribuie la dezvoltarea calităților personale și direcționează copilul ca individ în Direcția corectă.

La această vârstă, copiii sunt foarte curioși și înțeleg totul din mers, prin urmare, pentru o dezvoltare mai extinsă a abilităților și studierea lumii din două părți, copilului i se oferă un joc de rol, cu care vede și studiază situatie.

A doua grupă mai tânără ia în considerare în primul rând vârsta copilului, deoarece jocurile sunt selectate cu atenție și chiar în unele cazuri individual pentru fiecare copil.

Jocuri pentru copii 3-4 ani, folosite in activitatile gradinitei

În diferite grădinițe, copiii se dezvoltă cu ajutorul jocurilor, iar pentru fiecare categorie și vârstă a copilului vor fi prezentate jocuri și situații separate în cadrul acestora.

Pentru copiii foarte mici, jocurile vor fi mai distractive (în mișcare, teatrale), dar în același timp îi vor ajuta pe copii să cunoască lumea.

Jocurile pentru copii de 3-4 ani sunt complet diferite ca direcție și fiecare joc are o anumită funcție pentru dezvoltarea unei persoane mici. Se disting următoarele:

joc de rol;
mobil;
didactic;
teatral.

Jocurile de rol îl ajută pe copil să studieze situația într-un mod bidirecțional și să învețe să comunice în grupuri de mai multe persoane, să dezvolte interesul pentru gândire și să dezvolte funcția de comunicare.

Jocurile în aer liber dezvoltă abilitățile fizice ale copilului, observația și atenția.

Jocurile didactice îmbunătățesc gândirea, memoria, atenția, învață copilul să răspundă rapid la situații, îmbunătățesc memoria, ajută la înțelegerea lumii.

Jocurile de teatru nu au doar o funcție de divertisment, ci dezvoltă și sfera socială și emoțională a dezvoltării copilului.

Jocurile pentru copii de 3-4 ani sunt activitatea principală cu care își formează calitățile individuale și învață despre lume.

Exemple de jocuri de grădiniță pentru copii

Jocurile ar trebui să dezvolte calitățile fizice, morale, morale ale copilului. În plus, ajutați să învățăm despre lumea din jurul nostru, comportamentul și comunicarea în societate (să învățăm să facem distincția între ceea ce este bine și ce este rău, să ne formăm prietenie în comunicare, să învățăm să comunicăm calm, să consolidăm organizarea în comportament și să învață să urmezi regulile).

Exemple de jocuri de grădiniță:

Jocuri didactice: „Anotimpurile anului”, „Emoții”, „Haine pentru anotimpuri”, „Pentru cine este casa”, etc. Aceste jocuri dezvoltă gândirea și înțelegerea copilului despre lumea din jur și dezvoltarea umană.
Joc de rol: „Vânzătorul și cumpărătorul în magazinul de jucării”, „Doctorul și pacientul în clinică”, „Mama și copilul la plimbare”, etc. Cu ajutorul unor astfel de jocuri, copilul învață să ia în considerare situația și comportamentul din unghiuri diferite, începe să înțeleagă adulții .
Jocurile de teatru sunt dramatizări ale poveștilor populare rusești, cu ajutorul cărora copiii încep să facă distincția între bine și rău, învață comportamentul potrivit.
Jocuri în aer liber: „Catch up”, „Trece another”, „Cat and Mouse”, etc. Dezvoltați comunicarea cu semenii și calitățile de conducere, ca să nu mai vorbim de dezvoltarea fizică.

Pe lângă jocurile cu copiii, în grădinițe ar trebui să se desfășoare conversații instructive despre un astfel de plan, de exemplu, cum ar fi „Ce înseamnă cuvântul „familie”?”, „De ce trebuie să-ți asculți părinții?” etc.

Model de organizare a muncii și proiect al procesului de învățământ în grupa a II-a de juniori

Lucrarea și proiectul din grupa a II-a de juniori se aprobă de către administrația acestei instituții de învățământ pe baza respectării instrucțiunilor autorităților superioare.

Grupele de vârstă din grădinițe, în principiu, funcționează aproape după aceeași rutină zilnică.

Lucrarea se desfășoară într-un mod de cinci zile timp de 10 ore pe zi.

A doua grupă mai tânără, în care copiii au 3-4 ani, își implementează munca prin contact direct cu părinții și copiii, atât în comun, cât și individual.

În fiecare dimineață, un sondaj obligatoriu al părinților despre bunăstarea și starea de spirit a copilului. Modul și rutina zilnică contribuie la dezvoltarea corectă a corpului și personalității copilului.

La sfârșitul zilei se face o rezumare, o discuție despre munca creativă, informarea părinților.

Proiectul din grupa a II-a de juniori a procesului de învățământ este întocmit și bazat pe activitățile de joc, cognitive, de cercetare, artistice și estetice, motrice.

Al doilea grup mai tânăr, a cărui vârstă este componenta principală a lucrării, realizează fără greș psihanaliza și analiza gândirii creative a fiecărui copil pentru a implementa o abordare individuală și a-l dezvolta ca persoană.

la grădiniță

Pe lângă lucrul cu copiii, profesorii lucrează activ cu părinții. Include un parteneriat între părinți și educatori, o discuție despre scopurile și obiectivele muncii profesorilor din grupa a doua junior, studiul părinților și atitudinea lor față de creșterea în familie.

Profesorii și psihologii îi implică în activitățile grupului, creează condiții pentru distracția comună a copilului și a părinților pentru munca artistică și estetică pentru a îmbunătăți relația și înțelegerea dintre ei.

Întâlnirea părinților din grupa a doua de juniori implică conversații și informarea completă a părinților despre activitatea viitoare și finalizată a profesorilor.

A doua grupă de juniori la grădiniță

Activitățile instituției de învățământ preșcolar au ca scop dezvoltarea dezvoltării artistice, estetice și cognitive, a vorbirii la copii. A doua grupă de juniori din instituția de învățământ preșcolar creează condiții pentru dezvoltarea calităților creative la copii, îmbunătățirea vorbirii, cunoașterea lumii prin artă.

Pe lângă activitățile de dezvoltare, se fac plimbări zilnice în a doua grupă de juniori de 2 ori pe zi timp de 2-3 ore.

Copiii din grup dezvoltă abilități creative cu tehnici de desen non-tradiționale și materiale non-standard. Ele formează, de asemenea, calitatea independenței și a gustului estetic prin alegerea independentă a materialului și a temei desenului.

Educație artistică și estetică

Dezvoltarea artistică și estetică trece prin insuflarea dragostei pentru artă (muzică, desen, modelaj, lucru cu aplicații) și lumea din jurul nostru, promovarea propriei direcții creative la copii, dragostea pentru operele literare (citirea basmelor cu care copilul învață să empatizeze), insuflând dragoste pentru frumos.

De exemplu, o lecție de desen în a doua grupă de juniori „Favorite Fairy Tale” dezvoltă imediat natura creativă a copilului și insuflă dragostea pentru folclor și literatură.

Programul de muncă al grupei a II-a de juniori a grădiniței

În general, a doua grupă mai tânără a grădiniței, ținând cont de particularitățile acestei vârste la copii, își construiește activitățile nu numai cu ajutorul jocurilor și conversațiilor. Profesorii și psihologii se bazează pe programul de lucru stabilit de Ministerul Educației.

Un astfel de program de lucru asigură nu numai dezvoltarea calităților personale ale copilului, ci și formarea activității de muncă, dezvoltarea unei atitudini respectuoase față de munca proprie și de munca celorlalți și formează bazele siguranței (reguli de comportament în mediu etc.). Pe baza unor astfel de instrucțiuni se întocmește un plan educațional și metodologic de lucru în grup, strict conform căruia se țin cursurile și jocurile cu copiii.

Întâlnirea părinților în grupa a doua de juniori prevede fără greșeală cunoașterea părinților și coordonarea programului de lucru în grupă cu aceștia.

De regulă, părinții sunt nedumeriți de întrebarea în ce grup va intra copilul lor. Mai jos vom analiza această problemă în detaliu.

Repartizarea copiilor pe grupe în funcție de vârstă

De regulă, copiii din același an de naștere sunt adunați într-un singur grup cu condiția ca la 1 septembrie a anului curent să atingă vârsta necesară.

În funcție de vârstă, în instituțiile de învățământ preșcolar se disting următoarele categorii de grupe:

. Oferă îngrijire copiilor de la 1 la 2 ani. Unele grădinițe acceptă copii nu mai mici de un an și jumătate până la doi ani. În astfel de instituții sunt oferite creșe pentru copiii cu vârsta sub trei ani. În grupul de creșă se acordă atenție formării deprinderilor de autoservire, dezvoltării funcțiilor senzoriale, de vorbire, de memorie și psihomotorie.
Grupa mai tânără poate fi împărțită în primul (2-3 ani) și al doilea (3-4 ani) juniori. O astfel de diviziune ajută la abordarea mai atentă a complexităților educației copiilor de această vârstă. În grupa mai mică, atenția principală este acordată jocurilor cu copiii, deoarece tocmai prin momentele de joacă copilul își formează un comportament normal într-o varietate de situații de viață. Educatorii acordă atenție dezvoltării vorbirii și memoriei la elevii lor.
Grupa mijlocie (de la 4 la 5 ani). La această vârstă, dezvoltarea abilității de educație estetică și morală și etică, precum și dezvoltarea gândirii logice, are o importanță excepțională.
Grup de seniori (de la 5 la 6 ani). Abordarea echipei de grădiniță din această grupă de vârstă vizează pregătirea pentru școală. Sub îndrumarea lor, copiii sunt și mai socializați și dobândesc cunoștințe despre lumea din jurul lor.

În unele instituții preșcolare, alături de grupele de vârstă obișnuite, există special:

Grupa de scurta sedere - copilul este la gradinita in prima jumatate a zilei, iar dupa-amiaza parintii trebuie sa il duca acasa. Astfel de grupuri sunt create din cauza supraaglomerării în grădinițe sau la cererea părinților.
creat pentru a corecta pronunția sunetului sau a extinde vocabularul. De regulă, numărul copiilor din astfel de grupuri nu depășește 15 persoane. Cu ei, cursurile se țin în mod regulat sub îndrumarea unui logoped.
Grup de vară. În lunile de vară, numărul copiilor din grădinițe este redus semnificativ, profesorii merg pe rând în vacanță, iar lucrările de reparații încep în grup. Toți acești factori obligă conducerea grădinițelor să combine copiii de diferite vârste în grupuri generale. Cursurile sunt suspendate până în toamnă, accentul principal fiind pe divertisment, excursii și jocuri în aer liber.

La crearea unei grădinițe se organizează grupuri de copii în funcție de vârstă, se creează și grupe de copii în funcție de timpul de ședere, de dezvoltare fizică și psihică. Cele mai multe grădinițe sunt formate din cinci grupe de vârstă: cea mai mică, în care sunt copii de la 1 la 2 ani, a doua este cea mai mică, a treia este mijlocul, a patra este cea mai mare și a cincea este pregătitoare. Pe lângă principalele grupuri pentru copiii care au probleme cu probleme de vorbire, aceste grupuri sunt create din copii care au patru până la cinci ani. Copiii mici cu tulburări de vorbire sunt împărțiți în mai multe subgrupe. Primul include bebeluși cu defecte generale de vorbire, al doilea cu defecte fonetice. Când copiii vizitează grădinița vara, se creează grupuri generale.

Cea mai mică grupă (grădiniță)

Copiii de 1-2 ani, care sunt conduși pentru prima dată la grădiniță, sunt repartizați în grupa cea mai mică (creșă). Pe baza acestui grup, se poate crea un grup de scurtă ședere.

La parter este amplasată o cameră pentru un grup de copii mai mici, dacă grădinița este cu mai multe etaje, pentru practicitate și siguranță. Toate mobilierul instalat în cea mai mică grupă este selectat în funcție de vârsta copiilor.

Clasele în grup sunt conduse de profesor timp de zece minute. Locurile de joacă trebuie să conțină jucării, mingi, seturi de construcție cu piese mari, păpuși, mașini, diverse jucării care nu conțin piese periculoase.

Rutina zilnică a celui mai mic grup este diferită de restul grupelor, iar dieta poate diferi, de asemenea. Ora prânzului la copii începe mai devreme. Numărul de copii din cele mai mici grupuri (de copii mici) ar trebui să fie între zece și cincisprezece copii. Un asistent educator este o bonă care ajută la schimbare, hrănire, spălare și culcare pe copii. Într-un astfel de grup, este indicat să petreceți doar vacanța de Anul Nou.

Grupa de juniori

Educația grupului mai tânăr vine de la copii a căror vârstă este de trei până la patru ani. Pe baza acestui grup, se poate crea un grup de scurtă ședere. Copiii de această vârstă sunt deja independenți, știu și pot face mai mult. Pentru copiii de această vârstă, durata unei lecții este mărită la cincisprezece minute. În grup sunt introduse cursuri de cultură fizică, desen, muzică, aceste ore fiind conduse de profesori.

Copiii din acest grup sunt foarte mobili și adoră să joace jocuri care imită viața adultă, așa că jucăriile sunt adăugate la seturi de joacă care imită diverse profesii, constructori cu detalii mărite și îi învață să citească cărți. Copiilor li se aduc cărți cu un anumit complot, iar copiilor li se oferă și cărți simple de colorat cu desene. Spre deosebire de grupul de creșă, acest grup sărbătorește mai mult de o sărbătoare de Revelion, dar și 8 martie. Sărbătorile se țin în sala principală, deoarece copiii din acest grup vorbesc bine, sunt atrași să participe la vacanță. Copiilor li se oferă poezii și roluri mici.

Grupa mijlocie a grădiniței

Baza grupului de mijloc sunt copiii, a căror vârstă este de patru până la cinci ani. Pentru copiii de această vârstă, poate fi creat un GKP. Copiii din această categorie de vârstă sunt foarte mobili, puternici, dezvoltați fizic, se pot ocupa cu ușurință de echipamente sportive.

Pentru această grupă se țin mai multe ore de pregătire fizică, se țin în aer liber. Acest grup include cursuri de matematică, logică, alfabetizare, cursuri de aplicații. De asemenea, durata cursurilor este mărită la douăzeci de minute.

Copiii de această vârstă sunt înscriși în cercuri. La principalele jucării se adaugă jocuri cu puzzle-uri mari, jocuri de societate, precum și personaje păpuși, cu ajutorul cărora copiii vor juca scene din diverse basme. Pentru copiii din acest grup este necesar să se organizeze mai multe evenimente: Festivalul Toamnei, Festivalul Primăverii. Copiii ar trebui să participe la sărbători, arătând diverse scenete costumate.

grup de seniori a grădiniței

La grădiniță, grupa de seniori este formată din copii cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani. Orele din aceste grupe sunt mai intense, cu un studiu mai detaliat al subiectelor, iar durata lecției este de până la douăzeci și cinci de minute.

La grupa mai în vârstă sunt introduse în clase subiecte: istoria pământului natal, clase legate de acul. Copiii din grupa mai mare sunt atrași de jocuri precum fotbal, baschet, gimnastică.

Articole precum mozaicuri, constructori cu o sarcină mai dificilă, puzzle-uri sunt adăugate jucăriilor. De asemenea, copiii sunt învățați cum să aibă grijă de animalele de companie. Copiii pot avea grijă de plantele de interior. În grupul de seniori apar sărbători precum Crăciunul, Ziua Apărătorului Patriei, Paștele, Ziua Victoriei.

grupa pregatitoare

Grupa pregătitoare a grădiniței este cel mai saturat proces de învățare din viața copiilor. Acest grup este format din copii de 6-7 ani. În această perioadă este introdus un program de dezvoltare cuprinzătoare a copiilor.

Grupul superior studiază matematică, muzică, limbă, citit, modelaj. Copiii grupei pregătitoare poartă haine speciale în funcție de specificul orelor. În acest scop, mobilierul special este instalat în grupuri: dulapuri, umerase pentru salopete. În procesul de învățare sunt introduse cursuri de etichetă de predare și reguli de circulație.

Grup cu probleme de vorbire

În grupa de logopedie sunt selectați copiii cu abateri de pronunție și vorbire. Copiii sunt recrutați în astfel de grupuri, al căror număr nu poate depăși zece până la doisprezece persoane. Copiii sunt angajați în activități generale cu un logoped, profesorul îl ajută pe logoped să facă exerciții cu copiii pe care primul le-a oferit. Motivul pentru care se încadrează în acest grup poate fi caracteristicile copilului de la un logoped sau testare. Baza orelor sunt orele cu un logoped, restul se desfășoară după un program simplificat.

grupa de vara

Cea mai mare grupă se formează prin reunirea copiilor din diferite grupuri în grădinițe. Copiii din acest grup se distrează toată vara, merg la teatru, fac drumeții, urmăresc prezentări. Copiii își petrec tot timpul în aer liber.

În oricare dintre aceste grupe trebuie să existe cel puțin două educatoare, iar în personal este inclusă și o bona.

Urmărește filmul video „grup de grădiniță”:

Copiii preșcolari petrec mult timp la grădiniță. Acolo mănâncă, se joacă, se odihnesc, se dezvoltă. Prin urmare, camera în care se află copiii ar trebui să fie cât mai confortabilă și confortabilă.

Proiectarea sediului grupului în grădiniță este o parte integrantă a întregului proces pedagogic. Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor, precum și starea lor psihofiziologică, depinde de modul în care este proiectat interiorul.

Ce ar trebui luat în considerare la înscrierea grupurilor în grădinițe?

Atunci când creați un interior, trebuie luate în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor. Fiecare vârstă are propriile sarcini pedagogice. În plus, ar trebui să țineți cont de dimensiunea camerei, de caracteristicile acesteia și de inventarul disponibil.

Un bun ajutor în proiectarea grupului pot fi seturi de standuri gata făcute. Șabloanele pot fi găsite online sau făcute la comandă. Standurile sunt foarte convenabile pentru lucru - pot conține date despre meniul zilei sau rutina zilnică a copiilor, liste de grupuri, informații utile pentru părinți.

Culoarea camerei contează foarte mult. Designul original al grupului de grădiniță este culori strălucitoare, saturate.

În ceea ce privește alegerea mobilierului, trebuie să respectați următorul principiu: cu cât mai puțin, cu atât mai bine. Copiii mici preferă să aibă o zonă mare de joacă.

Camera din grup este cel mai bine împărțită condiționat în joacă și muncă (pentru activități educaționale). Și pornind de aici, echipați spațiul.

Caracteristici de vârstă și design interior al grupului de copii

Atunci când proiectați un grup de grădiniță, accent ar trebui să fie pus pe spațiul de joacă. Este important ca copiii să aibă rafturi cu jucării și mobilier pentru copii tapițat. De asemenea, puteți amenaja colțurile copiilor cu seturi de anumite unelte și jucării. Pentru fete, poate fi „Magazin” sau „Bucătărie”. Pentru băieți - „Garaj”, „Atelier”, etc.

Colțurile tematice bazate pe basme populare sau desene animate vor fi și ele interesante pentru copii.

Copiii din grupul mai mic al grădiniței vor fi fericiți dacă designul camerei include imaginea personajelor lor preferate de basm sub formă de aplicații sau autocolante.

O creștere semnificativă a spațiului de lucru ar trebui să fie observată în interiorul grupului de mijloc. Designul grupei de mijloc a grădiniței este un colț de carte și matematică, un calendar al naturii. În plus, pot exista

Atunci când alegeți o grădiniță, apar multe întrebări, de exemplu, despre grupurile dintr-o grădiniță, tipurile lor, numărul și, de asemenea, unde va fi distribuit copilul.

Ce grupuri există în grădinițe

Părinții sunt îngrijorați de repartizarea copilului pe categorii de vârstă. Prin urmare, sunt interesați de ce grupuri sunt disponibile la grădiniță, grupa mai tânără este împărțită în prima și a doua, sau este singura?

De regulă, copiii de la 1,5 la 3 ani sunt repartizați în prima grupă de juniori. Al doilea junior acceptă copii de la 3 ani. Dacă grădinița pe care ai ales-o acceptă copii doar de la vârsta de doi ani, atunci grupa mai mică este singură în grădiniță, fără diviziuni.

Este general acceptat că o grădiniță obișnuită include patru grupe: creșă, juniori, mijlocii și seniori. Există însă grădinițe în care aceste grupe sunt împărțite în continuare în grupe suplimentare de juniori, care au fost menționate mai sus, grupe pregătitoare, unde se pune accent pe pregătirea copiilor pentru școală. Există grupuri de logopedie, dar acestea, de regulă, sunt în grădinițe specializate. Astfel de grupuri sunt concepute pentru a corecta anumite funcții ale copilului. Dacă în grădiniță există astfel de unități, atunci este obligat să aibă specialiști de primă clasă în domeniul lor, care, din păcate, nu se găsește peste tot.

Repartizarea copiilor pe grupe în funcție de vârstă

Astăzi, în majoritatea grădinițelor s-a făcut împărțirea optimă a copiilor pe grupe de vârstă. Se formează grupuri:

1. cresa - copii de la 1,5 la 2 ani;

2. primul cel mai mic - 2-3 ani;

3. al doilea cel mai mic - 3-4 ani;

4. mediu - 4-5 ani;

5. senior - 5-6 ani;

6. pregătitoare - 6-7 ani.

Repartizarea copiilor pe aceste categorii este necesară pentru comoditatea menținerii statisticilor și, cel mai important, pentru îmbunătățirea calității procesului educațional, întrucât copiii dintr-o categorie de vârstă similară din aceeași echipă învață mai ușor aptitudini.

Grup de ședere scurtă

Acest grup este un tip suplimentar de grupe în grădiniță. Astăzi puteți auzi deja despre un astfel de grup. Acesta, desigur, este un lux care este disponibil în principal doar în grădinițele private și grădinițele din categoria de elită.

Sunt necesare grupuri pentru șederea incompletă la grădiniță pentru acele mame care, din anumite motive, nu sunt pregătite să-și trimită copilul la grădiniță pentru o zi întreagă. În plus, astfel de grupuri sunt de obicei completate cu doar 10-12 copii, ceea ce adaugă confort și încredere părinților.

Anul acesta nu am intrat în grădinița municipală. Sincer să fiu, inițial am fost indus în eroare cu privire la ce grupă de vârstă ni s-ar potrivi. Și deși acest lucru nu a afectat în niciun fel coada, pentru tot anul precedent am „spud” o grădiniță în care nu există grupă de creșă și, în consecință, în orice caz, nu ne-am fi intrat în ea. Dar mai întâi lucrurile.

Care sunt grupurile

De obicei, în grădinile municipale se formează următoarele grupuri:
grupa cresei - copii de la 1,5 la 2 ani;
Grupa 1 juniori - copii de la 2 la 3 ani;
Grupa a 2-a juniori - copii de la 3 la 4 ani;
grupa mijlocie - copii 4 si 5 ani;
grupa seniori - copii 5 si 6 ani;
grupa pregatitoare - copii 6 si mai rar 7 ani.

Cum să determinați în ce grup ar trebui să meargă un copil

În luna martie a acestui an am fost la noi în administrație pentru a afla ce fel de coadă aveam la grădiniță. Și acolo mi-au explicat asta pentru că Ziua de naștere a fiicei este în noiembrie, pe 1 septembrie nu va împlini încă 3 ani, respectiv, cade într-o creșă după vârstă (de la 1,5 la 2 ani). Cu alte cuvinte, trebuie să vă uitați la cât de mult va fi copilul pe 1 septembrie și să determinați în ce grup se va încadra.

Vă mai dau un exemplu. Fiica mea cea mare s-a născut în ianuarie. A fost repartizată în grupa I de juniori la vârsta de 3,7 ani. Adică se dovedește că cu ea în grup erau și copii care tocmai împliniseră 3 ani. Și fiica mea era cea mai mare din grup.

Minusuri

Puteți auzi adesea părerea că, dacă un copil intră într-o echipă în care copiii sunt mai mari decât el, atunci el va ajunge la ei și se va dezvolta mai bine. Pot spune, judecând după fiica cea mare, faptul că este mai în vârstă decât toți colegii ei de clasă nu i-a afectat în niciun fel dezvoltarea în mod negativ. Dimpotrivă, ea a fost întotdeauna un exemplu pentru alții.

Grădiniță comercială

În ceea ce privește fiica cea mică, ca urmare, ea a ajuns într-o grădiniță comercială, unde împărțirea în grupuri este diferită. În instituția noastră există doar două grupuri: copii (de la 1,5 la 2 ani) și cei mai mari (de la 3 la 4 ani). Deoarece rareori cineva stă în această grădină până la vârsta de 4 ani, grupul mai în vârstă este întotdeauna mai mic decât cel mai tânăr. Prin urmare, la început, managerul a sugerat ca fiica mea să fie repartizată copiilor mai mari. Dar am refuzat.

Fiica este puțin în urmă cu semenii ei în dezvoltare. Tocmai a început să vorbească și, conform altor indicatori, este mai probabil să fie atrasă de un bebeluș de 2 ani. Mulți oameni mi-au spus că fiica mea va apela la copiii mai mari, dar văd o situație complet diferită. Se joacă în curte cu copiii, iar copiii mai mari nu sunt interesați de ea. Ea pare să fie atrasă de ei, dar au propriile lor jocuri și comunicare. Și ce evoluție poate fi în acest caz?

Ce părere aveți despre împărțirea acceptată în grupuri?

Tip