Secretele unei lecții incitante (din experiența educatorului). Rezumate ale orelor de psihocorecție a sferei emoționale

Acesta este un moment foarte important de lucru în grup, care contribuie la adunarea participanților, creând o atmosferă de încredere și acceptare în grup, ceea ce este foarte important pentru munca fructuoasă și de succes cu preșcolarii. Ritualurile pot fi gândite de grup în procesul de discuție sau sugerate de psiholog.

Descarca:

Previzualizare:

Începerea și sfârșitul ritualurilor.

Acesta este un moment foarte important de lucru în grup, care contribuie la adunarea participanților, creând o atmosferă de încredere și acceptare în grup, ceea ce este foarte important pentru munca fructuoasă și de succes cu preșcolarii. Ritualurile pot fi gândite de grup în procesul de discuție sau sugerate de psiholog.

Începutul lecției ar trebui să devină un fel de ritual, astfel încât copiii să se poată conecta la activități comune, comunicare și să distingă aceste clase de altele. Ritualul poate fi schimbat, dar nu prea des. Sfârșitul lecției este finalizarea unui anumit tip de activitate, dar nu comunicarea, așa că ritualul ar trebui, pe de o parte, să arate că lecția s-a încheiat, pe de altă parte, să arate că copiii sunt pregătiți pentru o comunicare constructivă. în grup și acasă. Ritualul poate fi același, sau poate fi tematic.

Ritualuri pentru a începe cursurile.

1. Bună dimineața joc

Copiii stau în cerc, sunt invitați să învețe un salut care trebuie cântat: - Bună dimineața, Sasha! (Zâmbește și dă din cap.)

Bună dimineața, Masha! (Numele sunt numite, merg în cerc.)

Bună dimineața, Irina Nikolaevna!

Buna dimineata raza de soare! (Toată lumea ridică mâinile, le coboară.)

Bună dimineața cerului! (mișcări similare)

Bună dimineața nouă tuturor! (Toată lumea își întinde brațele în lateral, apoi le coboară.)

1. Un joc " Ridică-te pe toți cei care…”

Educator. Ridică-te oricine îi place să alerge, se bucură de vremea bună, are o soră, îi place să dea flori etc.

1. Un joc „Salut cu bucurie" sau Joc „Salutează-l pe aproapele tău de parcă ți-ar fi frică de el”

1. Jocul „Conversație circulară”

Copiii și profesorul stau în cerc. Profesorul începe propoziţia, iar copiii, pe rând, fără a se întrerupe, pentru a o completa. De exemplu: „Ce îmi place cel mai mult la mine…”, „Mi-ar plăcea să devin…”, „Jocul meu preferat…”, „Mai ales îmi este frică…”, „Într-o zi sper…”.

1. Jocul „Repetați mișcarea”

Copiii stau în cerc, psihologul se oferă să verifice înainte de călătorie dacă băieții știu să fie unul, pentru că vor merge doar împreună la basm. Arată orice mișcare, gest cu expresiile faciale adecvate, copiii trebuie să repete.

1. Jocul „Hai să ne întâlnim”

Psihologul spune: „Stați toți într-un cerc, cu fața spre centrul cercului. Te rog, cineva ridică mingea. Într-un cerc, în sensul acelor de ceasornic, începând de la cel care are mingea, trecând-o, rostiți-vă numele clar și tare. În timp ce treceți mingea, faceți contact vizual cu vecinul. A început! Și acum, jucând mingea, ne vom cunoaște. Cel care are mingea o va arunca oricăruia dintre cei care stau în cerc și, în același timp, va chema numele persoanei căreia i se adresează mingea.

1. Joc „Salutări neobișnuit”

Psihologul spune: „Să încercăm să trăim noi emoții și, în același timp, să stăpânim salutările netradiționale. Puteți să le veniți singur și să le arătați întregului grup. Pentru început, vă ofer mai multe variante de salut: cu dosul mâinii, picioarele, genunchii, umerii, frunțile etc.

1. Joc „Spune-mi despre tine”

Psihologul alege un obiect (o jucărie), îl arată copiilor și spune că acest obiect va fi un simbol al grupului nostru, ne va ajuta în toate. Astăzi el ne va ajuta să ne cunoaștem. Se recomandă ca copiii să stea în cerc. Psihologul ține obiectul și le spune copiilor despre el însuși, apoi le dă simbolul copilului care stă lângă el, spune și tot ce consideră potrivit despre sine și așa mai departe în cerc. Când cunoștința s-a terminat, copiii, împreună cu psihologul, aleg locul în care va fi amplasat simbolul lor. Apoi toată lumea este de acord că înainte de a începe lecția, își vor lua mâinile în cerc, iar în centru există un simbol. Și toată lumea, la rândul său, dorește tuturor ceva bun. Acesta va fi ritualul de salut în toate clasele.

1. Salut joc

Bătând din palme copilului, profesorul îl salută: - Bună, Alioşa! Copilul, bătând din palme către profesor ca răspuns: - Bună, Lena! Și așa cu fiecare copil, pe rând.

1. Jocul „Finalizează sarcina”

Psihologul spune: „Imaginați-vă că vă aflați într-o pădure de zâne. Priveste in jur. Păsările cântă, fluturii zboară, flori frumoase cresc. Soarele straluceste puternic. Simți iarba moale, verde, suculentă, sub picioare. Respirați aerul curat, aroma naturii, ascultați sunetele. Te simți bine și confortabil. Să jucăm un joc.

Toată lumea se așează pe scaune, de îndată ce auzi comanda și o găsești la locul tău, va trebui să duci la bun sfârșit sarcina. De exemplu:

Lăsați toți cei care au o dispoziție bună astăzi să stea pe piciorul drept.

Toți cei care au ochi căprui să bată din palme.

Lăsați toți cei care au ceva roz în haine să-și atingă vârful nasului.

Lăsați toți cei care nu-i jignesc niciodată pe alții să se bată pe cap.

Lăsați toți cei care știu să ajute copiii și adulții să zâmbească.

Lăsați-i pe cei care nu-i spun pe alții să bată din palme

1. Jocul „Numele meu”

Fiecare copil își pronunță numele așa cum ar dori să fie numit. Restul refrenului repetă numele cu aceeași intonație pe care a folosit-o „autorul”. Apoi, copiii își spun unul altuia o frază de salut: „Romane, mă bucur să te văd”

1. Joc de semnal.

Copiii stau (stau) în cerc, ținându-se de mână. Profesorul-psiholog transmite „semnalul” apăsând ușor mâna copilului care stă lângă el în dreapta. Copilul care a primit „semnalul” (cu mâna stângă) trebuie să-l transmită celui care stă lângă el - cu mâna dreaptă. etc. într-un cerc până când „semnalul” ajunge la lider, care în acest moment poate face o exclamație veselă. Același lucru se repetă și pe cealaltă parte.

Când copiii învață acest joc, poți complica:

Trimite un „semnal” copiilor care au ochii închiși;

Transmite un „semnal” format din mai multe presiuni ale mainilor (de la 2 la 5 in functie de varsta copiilor).

1. Jocul „Magic Ball”

Copiii stau în cerc pe scaune sau pe un covor. Gazda îi trece copilul de fir, acesta înfășoară firul în jurul degetului său și, în același timp, rostește un cuvânt afectuos, sau o urare de bine, sau cheamă cu afecțiune pe nume copilul care stă lângă el sau spune o „magie”. cuvânt politicos”, etc. Apoi îi pasează mingea următorului copil până când este rândul liderului.

1. Joc bun cu animale.

Participanții stau în cerc și se țin de mână. Gazda spune cu o voce liniștită: „Suntem un animal mare și amabil. Să auzim cum respiră! Fiecare își ascultă respirația, respirația vecinilor. „Acum să ascultăm împreună!” Inspiră - toată lumea face un pas înainte, expiră - un pas înapoi. „Așadar, nu numai că animalul respiră, ci și inima lui mare și blândă bate uniform.”

O bătaie este un pas înainte, o bătaie este un pas înapoi etc.

1. Prietenia începe cu un zâmbet.

Copiii care stau în cerc își dau mâinile, se uită în ochii unui vecin și își zâmbesc în tăcere unul altuia.

1. Joc de complimente.

Stând în cerc, toată lumea se ține de mână. Privind în ochii unui vecin, trebuie să-i spui câteva cuvinte amabile, să-l lăudăm pentru ceva. Destinatarul complimentului dă din cap și spune: „Mulțumesc, apreciez foarte mult!” Apoi își complimentează vecinul.

În caz de dificultate, profesorul poate face un compliment sau se poate oferi să spună ceva „gustos”, „dulce”, „înflorit”.

În timpul ritualului, profesorul-psiholog este în cerc cu copiii, arată un exemplu, îndeamnă, încurajează, pune copiii.

Ritualuri de terminare

1. Jocul „Căldura mâinilor și inimii”

Copiii stau în cerc și își trec numele în palma vecinului lor, zâmbind cu cel mai amabil zâmbet. Profesorul-psiholog le cere copiilor să-i dea ceva rămas bun!Nu ai nimic cu tine, dar ai căldura inimii, pe care o simți căldura palmelor. Strângere de mână în cerc.

1. Jocul „Complimente”

Copii în cerc, toți își iau mâinile. Privind în ochii unui vecin, spune câteva cuvinte amabile, mulțumește pentru ceva (fie pentru ceea ce s-a întâmplat la lecția de astăzi: (îngrijit, a răspuns bine, spus interesant) sau a notat calitățile care sunt atractive la el (ochi deștepți, frumoși). , păr și Complimentul înțelegător dă din cap și mulțumește: „Mulțumesc, sunt foarte mulțumit!” – apoi își complimentează vecinul. Exercițiul se face în perechi.

1. Jocul „La revedere”

Participanții stau în cerc și își pun mâinile unul pe umerii celuilalt. Se privesc cu amabilitate si spun: „Multumesc, la revedere”.

1. Jocul „Ne vedem din nou”.

Toți copiii stau împreună într-un cerc, își întind mâna stângă înainte „din inimă, din suflet” (se dovedește o piramidă de palme) și rostesc cuvintele tradiționale:

"Unu, doi, trei, patru, cinci - ne vom revedea curând!"

1. Exercițiul „Mulțumesc pentru o lecție plăcută”.

Psiholog: „Băieți, călătoria noastră prin pădurea zânelor se apropie de sfârșit și vreau să vă invit să vă mulțumim reciproc pentru călătoria prin pădurea zânelor. Unul dintre voi stă în centrul cercului, celălalt se apropie de el, dă mâna și spune: „Mulțumesc pentru o călătorie plăcută!” Ambii rămân în centru, încă ținându-se de mână. Apoi apare un al treilea participant, îl ia fie pe primul, fie pe al doilea de mâna liberă, îl scutură și spune: „Mulțumesc pentru o călătorie plăcută!” - astfel, grupul din centrul cercului crește treptat. Toți se țin de mână. Când ultimul membru se alătură grupului dvs., închideți cercul și încheiați ceremonia de recunoștință cu o strângere tăcută și ușoară a mâinii de trei ori.”

1. Joc Cercul de prieteni

Stând în cerc sau stând în cerc, toată lumea își dă mâinile, le strânge, se uită la fiecare pe rând.

1. Joc de ștafetă al prieteniei.

Dați mâinile și dați, ca o ștafetă, o strângere de mână. Profesorul începe: „Îți voi transmite prietenia mea și ea merge de la mine la Masha, de la Masha la Sasha etc. și, în cele din urmă, se întoarce la mine din nou. Simt că prietenia a crescut pe măsură ce fiecare dintre voi a adăugat o bucată din prietenia voastră. Lasă-l să nu te lase și să se încălzească. La revedere!"

1. Jocul „Sunshine”

Întinde-ți brațele înainte și unește-le în centrul cercului. Stai în liniște așa, încercând să te simți ca o rază caldă de soare.

1. Vorbire

Toți suntem băieți prietenoși

Suntem preșcolari.

Noi nu jignim pe nimeni.

Cum să ai grijă, știm.

Nu vom lăsa pe nimeni în necaz.

Nu vom lua, dar vom cere.

Fie ca toată lumea să fie bine

Va fi vesel, lumina!

Autor Lyapina Vera Valerievna profesor școală primară MBOU școala secundară Nr. 47 districtul orașului Samara
Descriere Acest material poate fi folosit de cadrele didactice din clasele primare și de la nivelul mediu pentru activități extracurriculare.
Ţintă Cunoașterea studenților cu Ziua internațională de salut, istoria vacanței.
Sarcini:
-Să promoveze educația pentru empatie, bunătate și atitudine atentă față de ceilalți la școlari.
- Consolidarea capacității copiilor de a lucra în echipă.
- Să-și formeze capacitatea de a se adresa bătrânilor și colegilor, unei persoane familiare și necunoscute atunci când se întâlnesc și se despart;
- Extindeți, clarificați și activați vocabularul
- Să cultive respectul față de bătrâni și semeni, să insufle abilități de curtoazie.

Pregătirea
Copiii colectează informații despre istoria acestei sărbători, despre sărbătoarea în sine.

Progresul evenimentului

Conducere
Suntem obișnuiți în copilărie
Pentru ceremonia de bun venit
Și deci nu fi leneș
Fă asta în fiecare zi.

De Ziua Mondială a Salutului
Felicităm pe toți cei care sunt în cartier,
Adu-ți aminte de cei care sunt departe -
Va deveni usor pentru suflet!

Ce frumos când ne întâlnim
Suntem prieteni și rude:
- Buna dimineata!
- Bună seara!
- Noapte bună! - spunem
-Buna ziua prieteni! Astăzi ne-am adunat pentru a sărbători Ziua Internațională de Salutări. Vom verifica cum v-ați pregătit pentru această sărbătoare, ce ați învățat despre istoria creării ei, vom afla.
(Copiii sunt împărțiți pe echipe și pentru fiecare răspuns din programul competițional primesc puncte, care se însumează la sfârșitul vacanței și se însumează)

Test

1. Cine sunt fondatorii Zilei Internaționale de Salutare?
(Frații americani McCormack Michael și Brian)

2. În ce an a apărut Ziua salutului?
(în 1973)

3. Ce ar trebui să facă cei care doresc să ia parte la această vacanță?
(Salutați la cel puțin o duzină de oameni)

Salutările de astăzi trebuie să se schimbe:
Bună soț și bună soție
Bună ziua, vecinilor care bat în pereți,
Bună, optimiștilor, salutare grooches.

Salut pietoni, salut gardieni,
Fie ca acest salut să vă aducă bine,
Bună, nemulțumit, supărat, bolnav,
Poate buna ziua te va salva cumva?

Și nu regretați salutări vesele,
Dă-le rudelor, cunoștințelor, prietenilor,
Să fie puțin, să fie fără răspunsuri.
Și vă trimit salutările mele acum!
4. Cum era obiceiul să-i întâmpine pe slavi?
(Salutări tuturor oamenilor și cunoștințelor și străinilor - doresc sănătate)

5. Ce cer britanicii drept salut?
(Ce mai faci?)

6. De unde obiceiul de a-și scoate o coafură la întâlnire?
(Tradiția datează din vremurile cavalerești, când prin scoaterea vizierei și dezvăluirea capului, cavalerul și-a arătat bunele intenții. În zilele noastre, această tradiție este aproape uitată.)

7. Ce a indicat numărul de pași la scoaterea pălăriei pe vremuri?
(Despre nobilime, poziția nobilului și titlurile și privilegiile sale)

8. Ce înseamnă tradiția de a saluta cu o strângere de mână?
(Vechiul sens al acestui lucru este de a arăta că nu există arme în mâini. A nu strânge mâna ca răspuns la o mână întinsă poate fi o mare insultă. Mai des această metodă este folosită de bărbați, dar femeile și bărbații pot saluta femeile ca acest lucru, mai ales în timpul afacerilor. Un bărbat poate saluta și o femeie cu un sărut pe mână.)
Despre strângerea de mână
Ar trebui să știm din copilărie
stiinta antica:
Trebuie să trimiți mai întâi
Mână senior junior.
Femei la bărbați
Fete pana la baieti...
Dar în același timp mâna

Nu agita prea mult!
Și vreau să dau un sfat
Atat pentru mari cat si pentru mici:
Trebuie spălat curat
mâinile în fața lui.

9. În ce țară se înclină localnicii când se întâlnesc, întinzându-și brațele de-a lungul corpului?
(In China)

10. Ce întreabă în China când se întâlnesc?
(Ai mancat azi?)

salut in toata lumea
Distribuim și colectăm:
Toată lumea astăzi To-nyat-yeta
Și astăzi toată lumea - Salom.

Și la stânga și la dreapta
Bună ziua tuturor astăzi,
Le vom saluta pe bulgari
Iar bosniacilor – se dă Dobar.

Mâini pentru adulți, mâini pentru copii
Agitați din mers
Și întreaga planetă vastă
Să spunem - Ce faci.
11. Ce fel de plecăciune cui a fost destinată de mult timp?
(Cu cât arcul este mai jos, cu atât persoana este mai în vârstă sau mai în vârstă)

12. În ce țară spun: „Pacea fie cu tine” când se întâlnesc?
(În Israel)

13. Ce spun perșii când se întâlnesc în loc de „bună ziua”?
(Fii vesel)

14. În SUA, oamenii se bat din palme când se întâlnesc...
(Pe partea din spate)

15. Ce întreabă mongolii când se întâlnesc?
(Cum sunt vitele tale?)

16. Ce trimit francezii când se întâlnesc?
(Sărut de aer)

17. Cum se salută militarii?
(Prin atingerea vizierei)

Conducere
Bravo baieti! Buna treaba.
E timpul să te odihnești.
Propun sa joc jocul, sa repetam miscarile dupa mine:
Ridicați toate mâinile
Și frecați-le puțin.
Bateți împreună de cinci ori:
1,2,3,4,5.
Continuă să freci!
Vecina mea este atât de drăguță
Voi da mâna cu el.
Și celălalt vecin e bun...
Și voi da mâna cu el.
E timpul să ridici mâinile.
salutări de zi
Prietenos, triplu: Ura!

Conducere:
-Ești în stare să saluti adulții și copiii în mod egal?
(răspunsurile copiilor)
Concurs „Bine ați venit”
Copiii în echipe aleg cuvinte de salut pentru adulți și pentru copii. Care echipă va numi mai multe.

Concurs „Reguli de bun venit”
Copiii alcătuiesc regulile de salut.

Bărbat - salută o femeie;
cel mic îl salută pe cel mare;
intrarea in camera – saluta pe cei prezenti;
cel care pleacă își ia rămas bun de la cei care rămân;
Un adult (cunoscut, profesor) este întotdeauna primul care este întâmpinat de cel mai tânăr;
Nu salutați niciodată un adult sau un om care fugă, opriți-vă și salutați.
Concurs de ghicitori
Băiatul este politicos și dezvoltat
Spune când se întâlnește... (bună ziua).
După ce am cunoscut un iepuraș, un vecin arici
Ii spune: "..."
(Buna ziua!)
Și vecinul lui este urecheat
Răspunsuri: „Arici,...”
(Buna ziua!)
ciotul vechi se va înverzi,
Când aude... (bună ziua).
Vaca grasa Lula
Ea a mâncat fân și a strănutat.
Pentru a nu strănuta din nou
Îi vom spune: „…”
(Fii sănătos!)
La apus, molia a zburat în lumină.
Desigur, ne bucurăm să ne întâlnim, îi vom spune invitatului: „…”
(Bună seara)
Copiii Dasha și Yegorka rad brânză pentru pizza.
Șoarecii cer din groapă: „Dă-i! Fi. »
(atat de amabil)
Salut joc
Este necesar să aveți timp într-un timp limitat (1 minut sau în timp ce se aude muzica) pentru a saluta cât mai multe persoane. Modul în care ne vom saluta este convenit în prealabil - de exemplu, strângeți mâna. La sfârșitul jocului, rezultatele sunt rezumate - de câte ori ați reușit să salutați, dacă cineva a rămas fără un salut, care este starea de spirit a jucătorilor acum.
Jocul „Cui îi place”
Ne oferim să ne salutăm ca:
1. doamnele din înalta societate (revendicare profundă)
2. Ruși, americani: (ne strângem mâna)
3.Japoneză (unește palmele și arcul)
4. locuitorii din Zambezi (clap and squat)
Conducere
Cel mai important lucru în orice salut este un zâmbet!
Un om fără zâmbet este coarde fără vioară,
Aceasta este o mare fără pescăruș, aceasta este o casă fără stăpână,
Aceasta este o pisică fără coadă, aceasta este o coadă fără pisică...
Trăiască pisicile cu coadă
Și oameni - cu zâmbete!
Nu fi timid, nu te jena -
Zambeste, zambeste
Chiar și să râzi dacă ți se pare amuzant...
Și să nu te jignești niciodată la o glumă.
Trebuie să fii serios în viață, dar
Niciodată să nu fii trist, să nu mormăi niciodată
Și încearcă să-i înveselești pe alții.

Jocuri de comunicare: 25 de jocuri de comunicare interesante pentru copii și adulți pentru a dezvolta comunicarea.

Jocuri de comunicare.

Jocuri de comunicare- acesta este numele jocurilor pentru dezvoltarea abilității de a comunica, a abilității de a coopera și interacționa cu oamenii în diverse situații de viață. Jocurile de comunicare pot fi jucate atât acasă, cât și în curte, într-un centru pentru copii, la o vacanță sau o petrecere în familie, la un antrenament, sau folosite ca moment de relaxare după oră. Articolul conține jocuri pe care le folosesc în comunicarea mea cu copiii și pe care le iubim foarte mult. În secret, vă spun că le-am jucat cu profesorii când am ținut cursuri cu ei despre dezvoltarea comunicării la copii. Și chiar și „mătușile adulte” le-au jucat cu plăcere!

Va doresc jocuri fericite! Începeți să jucați jocuri de comunicareîmpreună cu noi.

Joc de comunicare 1. „Bună ziua”

Este necesar să aveți timp într-un timp limitat (1 minut sau în timp ce se aude muzica) pentru a saluta cât mai multe persoane. Modul în care ne vom saluta este convenit în prealabil - de exemplu, strângeți mâna. La sfârșitul jocului, rezultatele sunt rezumate - de câte ori ați reușit să salutați, dacă cineva a rămas fără un salut, care este starea de spirit a jucătorilor acum.

Joc comunicativ 2. „Confuzie”

Există două opțiuni în acest joc de comunicare.

Opțiunea 1. „Confuzie într-un cerc”. Jucătorii stau în cerc și se țin de mână. Nu-ți poți dezlega mâinile! Jucătorii confundă cercul - fără să-și decupleze mâinile, să treacă peste mâini, să se întoarcă și așa mai departe. Când mizeria este gata, șoferul este invitat în cameră. El trebuie să dezlege jucătorii înapoi în cerc fără a-și decupla mâinile.

Acesta este un joc foarte distractiv și captivant pe care copiii, adolescenții și adulții îl joacă cu mare plăcere. Încearcă-l - o să-ți placă!

Opțiunea 2. „Șarpe” (autorul opțiunii este N.Yu. Khryashcheva). Jucătorii se aliniază și se țin de mână. Apoi se încurcă (primul și ultimul jucător - adică „capul” și „coada” șarpelui trec pe sub mâinile jucătorilor, trec peste mâini și așa mai departe). Sarcina șoferului este să dezlege șarpele fără a decupla mâinile jucătorilor.

Joc comunicativ 3. „Motor”

Jucătorii stau unul în spatele celuilalt. Prima din lanț este o locomotivă. Ochii lui sunt deschiși. Toți ceilalți jucători - „vagoanele” - au ochii închiși. Locomotiva își poartă trenul drept, șarpe, și cu obstacole. Sarcina „vagoanelor” este să urmărească „locomotiva” înainte fără a-și decupla mâinile. Sarcina „locomotivei” este să meargă în așa fel încât să nu piardă vagoanele din spatele tău. Dacă „remorca” este decuplată, atunci trenul este „reparat” și merge mai departe.

Joc de comunicare 4. „Cangurul și cangurul”

Se joacă în perechi. Un jucător este un cangur. Costă. Celălalt jucător este „cangurul”. Stă cu spatele la cangur și se ghemuiește. Cangurul și puiul de cangur se țin de mână. Sarcina jucătorilor în perechi este să ajungă la fereastră (la perete). Jocul poate fi jucat chiar și cu cei mai mici copii atât acasă, cât și la plimbare.

Joc comunicativ 5. „Oglinda”.

Jucătorii sunt împărțiți în perechi. Un jucător dintr-o pereche este o oglindă. „Oglindă” repetă sincron toate mișcările celui de-al doilea jucător dintr-o pereche. Apoi își schimbă locul. Nu este atât de ușor pe cât pare la prima vedere - încercați să țineți pasul cu jucătorul ca o oglindă!

Apoi, când copiii au însușit opțiunea de a juca în perechi, se va putea juca acest joc cu un grup de copii. Copiii stau la rând, iar șoferul este în fața lor, cu fața către jucători. Liderul arată mișcarea, iar întregul grup repetă această mișcare sincron în spatele lui (rețineți că grupul repetă într-o oglindă, adică dacă liderul a ridicat mâna dreaptă, atunci „oglinda” ridică mâna stângă).

Joc de comunicare 6. „Ține mingea”

În acest joc, vom învăța să ne adaptăm mișcările la mișcările partenerului nostru din joc.

Jucătorii stau în perechi și țin în mână o minge mare comună. Fiecare jucător ține mingea cu ambele mâini. La comandă, jucătorii trebuie să se așeze fără a scăpa mingea din mâini, să se plimbe prin cameră cu ea și să sară împreună. Sarcina principală este să acționezi în mod concertat și să nu arunci mingea.

Când jucătorii țin mingea cu două mâini fără probleme, sarcina devine mai complicată - mingea va trebui ținută cu o singură mână pentru fiecare jucător din pereche.

Joc de comunicare 7. „Jucărie preferată”

Toată lumea sta într-un cerc. În mâinile gazdei jocului este o jucărie moale. Spune câteva cuvinte despre ea - complimente: „Bună, șoricelule! Tu ești așa amuzant. Ne place să ne jucăm cu tine. Te vei juca cu noi?" În continuare, facilitatorul îi invită pe copii să se joace cu jucăria.

Jucăria este trecută în cerc, iar fiecare jucător care o primește spune cuvinte afectuoase despre jucărie: „Ai o față atât de drăguță”, „Îmi place atât de mult coada ta lungă”, „Ești foarte amuzant”, „Ai urechi atât de frumoase și moi” .

Jocul poate fi jucat chiar și cu copii mici - oferindu-le începutul frazei pe care copilul o va termina: „Ești foarte...”, „Ai frumos...”.

Joc comunicativ 8. „Salut” („Clapperboard”).

Îmi plac foarte mult diferitele ritualuri inventate cu copiii. Noi, adulții, de foarte multe ori credem că acesta este un fleac, o prostie. Dar cât de importante sunt pentru copii!

Noi cu copiii facem la o întâlnire „clapperboard”. Toți stau în cerc, cu brațele întinse înainte. Deschid palma, copiii își pun palmele una peste alta pe palma mea (se dovedește o „alunecare” a palmelor noastre). Apoi ridicăm acest „alunecare” în sus și toți împreună facem comanda „cracker”. Eu spun: „Unu, doi, trei” (la aceste cuvinte ridicăm mâinile și ajungem în sus - și ajungem foarte sus cât putem ajunge, fără să ne despărțim mâinile). "Bate!" La cuvântul „clap”, biscuitul nostru comun aplaudă spre bucuria tuturor - mâinile se despart rapid într-o „fântână”.

Dacă sunt puțini copii, atunci în timpul cercului de dinaintea palmei ne salutăm: „Bună, Tanya (mâinile Tanya au căzut în „clapa”), salut Sasha” și așa mai departe.

Joc comunicativ 9. „Ac și ață” (joc popular).

Toți jucătorii stau unul lângă altul. Un jucător este un ac. Alți jucători sunt un fir de discuție. „Ac” aleargă, schimbând direcția de mișcare - atât drept, cât și într-un șarpe, și în cerc, cu viraje ascuțite și lin. Restul jucătorilor trebuie să țină pasul și să se adapteze în acțiunile lor la echipa lor.

Joc de comunicare 10. „Ce s-a schimbat?”

Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Un grup va ghici, celălalt va ghici. Cei care vor ghici, părăsesc camera. Jucătorii rămași în sală fac câteva modificări în aspectul lor. De exemplu, poți să iei geanta altcuiva pe umăr sau să-ți deschei un nasture de la cămașă, să legați o nouă bandă de cauciuc pe o coadă, să schimbați locul, să vă schimbați coafura. Când jucătorii sunt pregătiți, își cheamă camarazii în cameră. Cealaltă echipă trebuie să ghicească ce s-a schimbat. Apoi echipele își schimbă locul. Jocul poate fi jucat nu numai de o echipă, ci chiar și de un cuplu.

Este bine dacă există o oglindă în camera în care vor avea loc schimbările - acest lucru este foarte convenabil. Dar poți să faci fără el și să joci acest joc chiar și într-o excursie de camping. Se dovedește a fi foarte distractiv. Salvați recuzită pentru acest joc (batiste în jurul gâtului, curele, agrafe de păr și alte lucruri cu care vă puteți modifica aspectul).

Joc comunicativ 11. „Complimente”.

Toți jucătorii stau în cerc și se complimentează pe rând. În complimente, puteți nota starea de spirit, aspectul și calitățile personale și multe altele.

Acesta este un joc foarte plăcut - încercați-l.

Joc de comunicare 12. „Ghicește”

Toți jucătorii stau pe saltea. Un jucător - șoferul - întoarce spatele tuturor. Jucătorii îl mângâie pe rând pe rând. Sarcina șoferului este să ghicească cine l-a mângâiat acum. Apoi, jucătorii își schimbă locurile, astfel încât toată lumea să poată fi în rolul de lider. Jocul poate fi jucat nu numai pe covor, ci și în picioare (de exemplu, pentru o plimbare).

Un joc similar poate fi jucat într-o altă versiune - sunați șoferul pe nume - obțineți jocul „Ghici cine a sunat”.

Joc de comunicare 13. „Găsește-ți copilul”

Acesta este un joc pentru grupuri de familie și vacanțe în familie. Jocul este iubit, minunat, distractiv, jucat deja de multe ori de noi. O iubesc foarte mult!

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Părinții sunt într-o echipă și copiii lor sunt în cealaltă. Părinții se leaga la ochi pe rând și trebuie să-și găsească copilul printre toți ceilalți copii prin atingere. Copiii nu au voie să spună sau să sugereze nimic în același timp. Dimpotrivă, trebuie să vă încurcați părinții - de exemplu, schimbați-vă jacheta sau îndepărtați funda din păr, alergați în alt loc din cameră, așezați-vă (ca să nu ghiciți după înălțime) și așa mai departe . Imediat ce părintele și-a ghicit copilul, el spune: „Iată-o pe Anya!” (spune numele copilului) și scoate bandajul. Dacă părintele nu a ghicit corect, atunci el primește o fantomă, care este câștigată înapoi la sfârșitul jocului.

Jocul este minunat, ne jucăm mereu cu plăcere. Joacă-te cu prietenii tăi!

Joc de comunicare 14. Rață șchiopătă

Rața și-a rupt piciorul și acum merge prost. Rolul ei este jucat de unul dintre copii. Copilul, jucând rolul unei rațe, încearcă să arate cât de dureros, rău și trist este. Toți ceilalți copii îl mângâie, îl mângâie, spun cuvinte bune, îl îmbrățișează, îl susțin. Vă puteți juca astfel încât copiii înșiși să îndeplinească rolurile sau puteți folosi jucării și vorbiți în numele lor. În acest joc de comunicare, copiii mici învață să arate empatie.

Joc comunicativ 15. „În căutarea unui prieten”.

Acest joc poate fi jucat doar într-un grup mare de copii. Veți avea nevoie de un set de poze sau de un set de jucării (2-3 urși, 2-3 iepurași, 2-3 păpuși, 2-3 rațe și așa mai departe). Fiecărui copil i se dă o jucărie sau o poză care are „prieteni” – aceleași imagini.

Copiii sunt invitați să-și găsească prieteni pentru jucăriile lor (pentru a găsi jucării pereche, adică pentru un iepuraș să găsească alți iepurași, pentru un urs – alți urși). La muzică, copiii caută prieteni. Când se găsesc prieteni pentru o jucărie, copiii cu jucării dansează împreună și veseli pe muzică.

Acesta este un joc pentru copiii mici care tocmai învață cum să interacționeze între ei.

Joc de comunicare 16. „Atrage atenția”

Acest joc dezvoltă înțelegerea reciprocă. Jocul este jucat de un adult.

Jucătorii stau pe un covor sau pe scaune. Gazda se uită la jucători, apoi încetează să se uite la unul dintre ei pentru câteva clipe, de parcă l-ar fi chemat la el. Cel asupra căruia s-a oprit privirea liderului trebuie să se ridice. Sarcina jucătorilor este să ghicească privind când te sună gazda jocului.

Apoi, când jucătorii se obișnuiesc cu regulile jocului, copiii conduc și încearcă să se înțeleagă unul pe altul prin vedere.

Jocul poate fi jucat nu numai cu un grup de copii, ci și în familie.

Joc de comunicare 17. „Schimbați locuri”

Cu toții suntem diferiți, dar avem atât de multe în comun! Vom vedea asta pe parcursul jocului.

Jucătorii fie stau în cerc, fie stau pe scaune. Gazda jocului se oferă să schimbe locuri pentru cei care .... (Urmat de sarcini: „Schimbă locurile celor care iubesc dulciurile”, „Cine își curăță patul în fiecare zi”, „Cine are o pisică acasă” și așa mai departe).

Joc de comunicare 18. „Vreau să fiu prieten cu tine”

Acest joc este conceput de O.V. Khukhlaeva. Jocul ajută la stabilirea unui mediu prietenos într-un grup de adulți și copii.

Șoferul spune: „Vreau să îmi fac prieteni...” și apoi descrie unul dintre membrii grupului. Participantul, care a ghicit că îl descriu, alergă repede spre șofer și îi strânge mâna. Și devine lider în joc.

Foarte frumos si prietenos joc.

Joc de comunicare 19. „Cutie cu un secret”

Acest joc comunicativ a fost propus și descris și de O.V. Khukhlaeva. Veți avea nevoie de o cutie de carton destul de mare (de exemplu, de sub un computer sau alte aparate electrocasnice). O poți găsi întotdeauna cu prietenii. În această cutie, va trebui să tăiați găuri mari - astfel încât o mână să se poată târa liber prin ele. În total, trebuie să faceți 4-6 găuri. 4-6 oameni joacă corespunzător (câte găuri sunt în cutie, atât de mulți jucători pot fi în jocul tău). Jucătorii își bagă mâna în cutie (prezentatorul ține cutia pe masă în acest moment), găsesc acolo mâna cuiva, o cunosc și ghicește cine a fost, a cui mână tocmai au cunoscut-o.

Joc foarte distractiv și obraznic! Este interesant și pentru adulți.

Joc comunicativ 20. „Mingi”

Jucătorii trebuie să își unească mâinile și să formeze o figură închisă de orice formă. Dacă sunt mulți oameni care joacă, atunci trebuie să îi împărțiți mai întâi în echipe. O echipă poate avea mai mulți jucători (4-6 persoane).

Fiecare echipă primește 3 baloane colorate. Sarcina echipei este să-și țină mingile în aer cât mai mult posibil, fără a le decupla mâinile (puteți arunca mingile cu umărul și chiar cu genunchiul, suflați asupra lor și folosiți toate căile care vă vin în minte). Câștigă echipa care ține cel mai mult timp mingile în aer.

Dacă adulții joacă, atunci în timpul jocului puteți adăuga încă 2 mingi la fiecare echipă - acest lucru este mult mai dificil și mai interesant!

Pentru cei mai mici copii, trebuie să oferiți 1 minge, care ține o pereche de trei jucători în aer. Vă puteți juca cu copiii nu numai cu o minge, ci și cu un puf de vată pe care trebuie să suflați (un vechi joc popular rusesc).

Joc comunicativ 21. „Pian animal”.

Acest joc de comunicare a fost dezvoltat de O.V. Khukhlaeva și dezvoltă capacitatea de a coopera unul cu celălalt. Copiii stau într-o singură linie (se dovedește o tastatură de pian). Gazda jocului (adult) distribuie fiecărui copil vocea sa - onomatopee (miau, oink, woof, mu, cococo, eider și altele). Liderul, adică „pianistul”, atinge capetele copiilor („cântă clapele”). Și „cheile” scot fiecare sunetul său.

Puteți juca și în genunchi - cheile. Apoi, puteți introduce și volumul sunetului în joc. Dacă pianistul a atins ușor tasta, sună foarte liniștit, abia se aude; dacă este mai puternică, atunci tare. Dacă este puternic, atunci „cheia” este să vorbești cu voce tare.

Joc comunicativ 22. „Blog de zăpadă”.

Acest joc este bun pentru întâlniri, dar poate fi folosit și în alte ocazii. Ei joacă așa. Primul jucător își spune numele. Următorul jucător spune numele primului jucător și propriul său nume. Al treilea jucător este numele primului și celui de-al doilea jucător și adaugă numele acestuia. Și așa într-un cerc. Încheiem cu primul jucător care strigă toate numele. Numele sunt foarte ușor de reținut pe această chitară.

Nu neapărat în asta joc comunicativ nume nume - puteți numi cine iubește sau nu-i place ce, cine are un vis, cine a venit de unde (dacă ne jucăm cu copii într-o tabără de la țară) sau cine are un animal de companie (adică ce spunem, poți alege și inventa tu in functie de subiect)

Joc comunicativ 23. „Fă-l pe Nesmeyan să râdă”.

Un jucător este Nesmeyana. Toți ceilalți încearcă să-l facă pe Nesmeyan să râdă. Cel care reușește devine Nesmeyana în jocul următor.

Joc de comunicare 24. „Conspirator”

Acest joc a fost dezvoltat de V. Petrusinsky. Toți jucătorii stau într-un cerc. Șoferul este în centrul cercului. El este legat la ochi. Jucătorii dansează în jurul liderului. De îndată ce șoferul spune: „Opriți”, dansul rotund se oprește. Sarcina șoferului este să recunoască jucătorii prin atingere. Dacă șoferul recunoaște jucătorul, atunci jucătorul părăsește jocul. Sarcina este să devii cel mai bun conspirator, adică să te asiguri că nu ești recunoscut deloc sau ești ultimul recunoscut.

Joc foarte distractiv și distractiv. Ceea ce nu fac copiii este să stea pe un scaun sau să se târască în patru picioare, să-și mascheze coafura sub o șapcă și să bandajeze fundul rochiei în sens invers (de la spate, unde era, până la stomac). Încearcă-l - o să-ți placă!

Joc de comunicare 25. „Urechi – nas – ochi”.

Toți jucătorii stau într-un cerc. Gazda începe să vorbească cu voce tare și, în același timp, arată o parte a corpului asupra sa: „Urechi-urechi” (toată lumea arată urechi), „Umeri - umeri” (toată lumea arată umerii), „Coate - coate” (toată lumea) arată coatele). Apoi șoferul începe să încurce în mod deliberat jucătorii: arată o parte a corpului și numește alta. Copiii ar trebui, în cazul unei greșeli a șoferului, să nu repete mișcarea după el. Câștigătorul este cel care nu a greșit niciodată.

Acest joc este jucat cu același entuziasm atât de copii, cât și de adolescenți. Este potrivit și pentru învățarea limbilor străine. Vocabularul jocului (numit părți ale corpului) depinde de vârsta copiilor care se joacă. Este suficient să numiți cele mai mici părți ale corpului cunoscute de ei - nasul, urechile și altele. Pentru cei mai în vârstă, puteți folosi cuvinte mai complexe - bărbie, coate, frunte, sprâncene și altele.

Joc comunicativ 26. „Desenează imaginea”.

Jocul este foarte simplu. Poate fi jucat chiar și împreună. O persoană începe să deseneze - desenează o mâzgălașă pe o foaie de hârtie. Al doilea jucător al perechii continuă desenul și îi dă din nou hârtia și creionul primului jucător. Primul jucător continuă din nou și așa mai departe până când extragerea este finalizată.

Dacă joci cu un grup, atunci jocul se joacă puțin diferit. Toți jucătorii stau într-un cerc. Ei încep simultan să deseneze un desen pe o foaie de hârtie și, la semnalul prezentatorului, își transmit desenul vecinului din stânga. Și ei înșiși primesc un desen de la un vecin din dreapta. Fiecare jucător desenează squiggle rezultat și, la semnalul prezentatorului, trece din nou foaia de hârtie vecinului din stânga. Deci toate desenele se deplasează în cerc până când liderul semnalează sfârșitul jocului. Desenele rezultate sunt apoi revizuite. Discutăm despre ce a fost conceput de primul jucător care a început să deseneze și ce s-a întâmplat.

Jocul oferă tuturor copiilor posibilitatea de a se exprima, aici fantezia nu este constrânsă de nimic. Chiar și copiilor foarte timizi le place să joace acest joc.

Joc comunicativ 27. „Conversație prin sticlă”.

Se joacă în cuplu. Un jucător pare să fie în magazin. Al doilea este pe stradă. Dar au uitat să se pună de acord cu ce să cumpere din magazin. Jucătorul „pe stradă” îi face gesturi jucătorului „în magazin” ceea ce trebuie să cumpere. Este inutil să strigi: paharul este gros, nu vor auzi. Poți comunica doar prin gesturi. La sfârșitul jocului, jucătorii fac schimb de informații - ce aveau nevoie să cumpere, ce a înțeles cumpărătorul din gesturile colegului său de joacă.

Puteți juca acest joc și în echipe. O echipă ghicește și reprezentantul ei arată cu gesturi ceea ce se ghicește. Cealaltă echipă ghicește. Apoi echipele își schimbă rolurile.

Jocul este interesant atât pentru copii, cât și pentru adulți. Puteți „plimba” în diferite magazine – și în „lumea copiilor”, și la „magazinul de animale de companie” și la „supermarket”.

Joc comunicativ 28. Sculptor și lut.

Pentru acest joc comunicativ cu preșcolari, veți avea nevoie de poze (fotografii) cu oameni în diverse ipostaze. Ele pot fi copiate online și tipărite.

Se joacă în perechi. Un copil dintr-o pereche este sculptor, celălalt este lut. Fiecare pereche primește o poză a unei persoane într-o anumită ipostază. Această figură pentru copil - „sculptorul” trebuie modelat din „lutul” lui. Nu poți vorbi, pentru că argila nu înțelege cuvintele, poți doar „sculpta”. Apoi „sculptorul” și „lutul” își schimbă rolurile.

Cu adolescenți și adulți, puteți utiliza opțiuni mai complexe pentru joc: de exemplu, sculptați un întreg grup sculptural de mai multe persoane pe un anumit subiect. Și apoi schimbați rolurile.

Joc comunicativ 29. Orb și ghid.

Acest joc se joacă în perechi. Un jucător dintr-o pereche este orb. El este legat la ochi. Celălalt trebuie să-l conducă de la un capăt la celălalt capăt al camerei. Înainte de începerea jocului, obstacolele sunt create în cameră - pun cutii, jucării, scaune și așează alte obiecte. Ghidul trebuie să-l conducă pe „orbul” ca să nu se poticnească. După aceea, jucătorii își schimbă rolurile.

Joc comunicativ 30. „Concurs lăudăros”.

Acest joc a fost dezvoltat de E. O. Smirnova (recomand cu drag profesorilor cartea ei „Comunicarea preșcolarilor cu adulții și semenii”, editura Mosaic - Synthesis, în care veți găsi un sistem de jocuri minunate cu preșcolari pentru dezvoltarea comunicării).

Jucătorii stau în cerc. Gazda își propune să organizeze un concurs de bouncer. Iar câștigătorul va fi cel care se laudă cel mai bine dintre toate... un vecin din dreapta! Trebuie să spui despre aproapele tău, ce este bun la el, ce poate face, ce acțiuni a făcut, ce îți place la el. Sarcina este să găsești cât mai multe avantaje aproapelui tău.

Copiii pot numi orice virtuți (din punctul de vedere al adulților, acestea s-ar putea să nu fie virtuți – de exemplu, o voce foarte tare – dar părerea copilului este importantă pentru noi)!

Desi acest joc de comunicare este destinat copiilor, este foarte bine sa te joci intr-o echipa de angajati la locul de munca. Ne-am jucat și toată lumea a fost foarte fericită! Este atât de plăcut să lăudați colegii și să auzi cuvintele lor de sprijin adresate ție.

Autor post: Valasina Asya, autoarea site-ului „Calea Rodnaya”, gazda Atelierului Internet de jocuri educative „Prin joc – spre succes!”, candidată la științe pedagogice, specialist în domeniul pedagogiei preșcolare și metodelor de dezvoltare a vorbirii copiilor.

Obțineți NOUL CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIA DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru abonament gratuit

Irina VEZHNOVETS,
psiholog educațional

PROGRAM
„Dezvoltarea sferei emoționale”

Ţintă: dezvoltarea sferei emoționale la preșcolarii de 5–7 ani.

Sarcini:

Introduceți copiii în emoțiile de bază;

Promovează conștientizarea emoțiilor tale;

Pentru a forma capacitatea de a înțelege emoțiile altor oameni;

Dezvoltați capacitatea de a exprima emoțiile verbal și non-verbal;

Să-și formeze capacitatea de a-și exprima emoțiile negative în moduri acceptabile din punct de vedere social;

Învață tehnici de reglare și autoreglare.

Criterii de selectare a copiilor

Pentru selecția copiilor, se efectuează diagnostice, al căror scop este studierea:

Caracteristici ale utilizării expresiilor faciale, pantomimei și expresivității vorbirii de către copii atunci când demonstrează o emoție dată;

Înțelegerea de către copii a stărilor emoționale ale altor persoane din imagine;

Înțelegerea de către copii a stării lor emoționale.

Criteriul de selecție îl reprezintă indicatorii sub nivelul mediu în doi sau mai mulți parametri.

Organizarea cursurilor

Într-un grup pot fi 5-6 persoane. Frecvența cursurilor este de 1 dată în două săptămâni. Durata - 20-30 minute (in functie de varsta). Număr de clase - 16.

Structura clasei

Salutari. Jocul „Salutează cu bucurie, cu tristețe...”

Reflecția lecției trecute:

Ai experimentat tu și cei dragi bucurie (tristețe etc.) în timpul care a trecut de la ultima lecție?

Ce a cauzat-o?

Parte principală

Metode metodice:

Ascultarea și discuția de povești, lucrări muzicale;

Desenarea diferitelor emoții, sentimente, stări;

Redarea schițelor;

Utilizarea tehnicilor de dans;

Jocuri de dramatizare.

Exerciții de relaxare

Exerciții care vizează relaxarea, calmarea, de exemplu, „Visul magic”.

Reflecția lecției:

- Ce nou am învățat în clasă astăzi?

Ce ti-a placut in mod deosebit?

ritual de rămas bun

Jocuri „Strângere de mână în cerc”, „Zâmbește unui prieten” și altele.

Deoarece reflecția și ritualul de rămas bun sunt similare în fiecare lecție, le omitem în descriere, cu excepția unor cazuri.

Criteriile de eficacitate a programului

Performanța sarcinilor de diagnosticare de către copii nu este mai mică decât nivelul mediu în toate privințele.

ACTIVITATEA 1

Subiect:„Introducere în curs” DEZVOLTAREA SFEREI EMOȚIONALE.

Ţintă: Cunoașterea conducătorilor de curs; familiarizarea copiilor cu regulile de bază, scopurile, sarcinile.

Cunoștință

Conducere. Buna copii! Suntem un grup. Trebuie să studiem împreună, așa că este foarte important să ne cunoaștem, să ne cunoaștem numele.

E plăcut să fii numit după prenumele tău. Înseamnă că ești apreciat, respectat, iubit. Am o inimă în mâini. Căldura, dragostea, prietenia sunt închise în inima omului. Ți-o ofer ... Mă numesc Irina Nikolaevna (psihologul dă o inimă moale celui mai apropiat copil, care își spune numele și îi dă inima altuia). Încercați să vă amintiți numele membrilor grupului nostru.(Psihologul repetă cu voce tare, clar și emoțional numele fiecărui copil.)

Inima mi-a revenit la mine. Acum să verificăm dacă îmi amintesc bine numele fiecăruia dintre voi. Dacă nu îmi amintesc, ajută-mă(psihologul strigă numele copiilor). Sper să vă amintiți și de numele celuilalt.

Ritual de bun venit

Copiii stau în cerc, sunt invitați să învețe un salut care trebuie cântat:

- Bună dimineața Sasha!(Zâmbește și dă din cap.)

- Bună dimineața, Masha!(Numele copiilor sunt numite în cerc.)

- Bună dimineața, Irina Nikolaevna!

Buna dimineata raza de soare! (Toată lumea ridică mâinile, apoi le coboară.)

- Bună dimineața cer!(Mișcări similare.)

- Bună dimineața nouă tuturor!(Toată lumea își întinde brațele în lateral, apoi le coboară.)

Acceptarea regulilor

Apare o jucărie moale (sau păpușă), îi întâmpină pe copii, se familiarizează personal cu fiecare copil, cu un psiholog: întreabă numele copilului, mângâie, se oferă să se împrietenească. În continuare, oaspetele le oferă băieților regulile sale

Nu jigni pe nimeni, nu umili pe nimeni!

Asculta cu atentie!

Adică ridică mâna!

Fii unde ești!

Copiii sunt invitați să exerseze respectând regulile: să joace jocul „Telefon spart”. Copiii sunt împărțiți în două echipe. Psihologul explică că este necesar să șoptești un cuvânt de-a lungul lanțului, astfel încât să nu se schimbe și să nu se piardă. Ultimul copil din lanț semnalează cu mâna înaltă când primește cuvântul.

Copilul căruia i se va da cuvântul se preface că doarme. Fiecare transmițător trebuie să-l „trezească” pe celălalt, făcând-o cu atenție și atenție. Astfel, ne antrenăm să respectăm două reguli: „nu jignești pe nimeni” și „ascultă cu atenție”. La sfârșitul jocului se verifică cuvintele, se remarcă în special copiii care i-au „trezit” pe alții în liniște, mângâindu-și capul și umerii.

Psihologul le mulțumește tuturor copiilor pentru participare și se oferă să învețe ritualul de rămas bun.

ritual de rămas bun

Toată lumea stă în cerc și își transmite starea de spirit vecinului în palmă, zâmbind cu cel mai amabil zâmbet. Psihologul le dă copiilor o inimă și o pune în palma tuturor. Le cere copiilor să-i dea ceva ca amintire. Le spune copiilor:

Se pare că nu ai nimic cu tine, dar ai căldura inimii, pe care o poți simți atingând palmele.

Jocul „Strângere de mână într-un cerc”.

ACTIVITATEA 2

Subiect:„LUME UIMINOARE A EMOȚILOR ȘI SENTIRILOR”.

Ţintă: familiarizarea copiilor cu emoțiile; dezvoltarea capacității de a-și exprima corect emoțiile și sentimentele prin expresii faciale; dezvoltarea expresivității gesturilor; eliminarea tensiunii psihomusculare.

Ritual de bun venit
Jocul „Stand up to all who...”

Conducere. Ridică-te toată lumea

Îi place să alerge

Bucurați-vă de vremea bună

Are o soră

Îi place să dea flori etc.

Reflecția lecției trecute

S-a întâmplat ceva interesant de la ultima ședință?

Parte principală
Basm „Brownies”

Conducere. Știți că brownie-urile trăiesc în grădinița noastră? Ziua moțenesc liniștiți în colțuri retrase, iar seara, când mergem cu toții acasă, ies afară, aprind o lumânare și stau în jurul ei.

Și apoi brownie-urile încep să vorbească. Le place să vorbească. Sunt interesați în special să spună povești diferite față de cele care ni se întâmplă în timpul zilei. Dar, din moment ce brownie-urile înșiși dorm în timpul zilei, le place foarte mult să asculte poveștile noastre. Vor doar ca cineva să le spună ceva despre ei înșiși!

Mai mult, toate brownies-urile noastre sunt complet diferite, la fel ca noi înșine. Iubesc poveștile haioase, îi place să sară în palmă și așteaptă, cu ochii strălucitori, când împart bucuria cu el! Dar prietenul lui iubește mai mult poveștile triste. Se ghemuiește cu un butoi pufos, ascultă și simpatizează foarte, foarte mult cu naratorul. Al treilea brownie îi plac poveștile supărate. Se încruntă, își strânge pumnii și ascultă cu răsuflarea tăiată o poveste în care există un fel de răufăcător sau infractor. Furios, simpatic! Al patrulea brownie preferă poveștile înfricoșătoare. Nu hrăni cu turtă dulce - lasă-mă să ascult și să mă sperii! Doar urechile tremură fin și blana stă pe cap.

Povestea continuă, imaginea fiecărui brownie apare la timp pe tablă. Psihologul demonstrează clar, apropiindu-se de cineva din grup, exact cum fiecare brownie ascultă povestea lui preferată.

Cine poate spune ceva despre ziua de azi acestui brownie? Ce zici de asta? Are cineva ceva de spus acestui brownie?

Unul dintre copii spune povestea corespunzătoare, iar restul grupului demonstrează exact cum ascultă brownie.

Mai mult, psihologul conduce o conversație despre ce este o stare de spirit, cum își exprimă o persoană starea de spirit, ce sunt sentimentele, cum își exprimă o persoană sentimentele, ce sunt emoțiile, cum le exprimă o persoană. Vorbește despre exprimarea sentimentelor, stărilor de spirit și emoțiilor în muzică, desen, dans...

Conducere.În viața unei persoane, este foarte important să înțelegeți sentimentele celorlalți - acesta este primăvara relațiilor bune. Prin urmare, ne vom familiariza cu diferite emoții, sentimente, vom învăța să înțelegem emoțiile, sentimentele și starea de spirit a oamenilor.

Psihologul îi invită pe copii să spună care este starea lor de spirit acum. Monitorizează dacă copilul alege cuvintele potrivite pentru a-și exprima starea de spirit. După aceea, psihologul îi invită pe copii să-și deseneze starea de spirit.

Discuție despre desene.

Exercițiu de relaxare
"Balon"

Conducere. Imaginați-vă că există un balon în piept. Inspirând pe nas, umpleți plămânii la capacitate maximă cu aer. Pe măsură ce expirați pe gură, simțiți cum iese din plămâni.

Nu te grăbi, repetă. Respirați și imaginați-vă că balonul se umple cu aer și devine din ce în ce mai mare.

Expiră încet pe gură, ca și cum aerul iese încet dintr-un balon.

Faceți o pauză și numărați până la cinci.

Inspiră din nou și umple-ți plămânii cu aer. Țineți-l numărând până la trei, imaginându-vă că fiecare plămân este un balon umflat.

Expiră. Simțiți aerul cald trecând prin plămâni, gât, gură.

Repetați de trei ori în timp ce inspirați și expirați din aer, imaginându-vă că fiecare plămân este un balon umflat care eliberează aer atunci când expirați.

Oprește-te și simți că ești plin de energie și toată tensiunea a dispărut.

ACTIVITATEA 3

Subiect: „Îți dau bucurie”.

Ţintă: dezvoltarea capacității de a-și exprima corect emoțiile și sentimentele prin expresii faciale; dezvoltarea expresivității gesturilor; eliminarea tensiunii psihomusculare.

Ritual de bun venit
Jocul „Ai grijă”

Parte principală

Conducere. În această dimineață, o rază de soare mi-a bătut la fereastra, mi-a zâmbit larg și mi-a înmânat o scrisoare pentru tine. Să o citim.

"Salut baieti! Am auzit de cursurile tale și îmi doream foarte mult să mă joc cu tine. Sunteți de acord? Știu că înveți să-ți ghicești starea de spirit, prietenii, adulții. Poți ghici ce dispoziție am venit să-ți ofer astăzi? Sa incercam! Ți-am trimis fotografia mea, care înfățișează starea mea de spirit. Dar fotografia este tăiată. Pentru a afla ce dispoziție vreau să-ți ofer, colectează-o.

(Copiii colectează o fotografie și obțin o imagine a unei fețe cu o expresie veselă și veselă.)

Bine făcut. Și acum fiecare dintre voi vă va înfățișa o astfel de emoție pe față.

Ce simți când ești fericit și vesel?

Cum este starea ta de spirit?

Să trimitem fotografiile noastre cu starea noastră de spirit iepurașului însorit. (Copiii desenează, există o discuție despre desene.)

Bine făcut. Mai vrei să te joci cu raza de soare?

Exercițiu de relaxare
"Sunny Bunny"

Conducere. Stai pe spate, relaxează-te. Raza de soare s-a uitat în ochii tăi. Închide-le. A alergat mai departe de-a lungul feței, a mângâiat-o ușor cu palmele: pe frunte, pe nas, pe gură, pe obraji, pe bărbie, mângâie ușor capul, gâtul, brațele, picioarele. S-a urcat pe burtă - și-a mângâiat burtica. Sunny Bunny nu este un răutăcios, te iubește și te mângâie, împrietenește-te cu el. Acum haideți să respirăm adânc și să ne zâmbim unul altuia.

Băieți, vă simțiți mai caldi și mai fericiți? Să mulțumim razei de soare. Când te simți fericit și vesel?

Copiii răspund la întrebare, iar psihologul completează „Mușețelul bucuriei” pentru copii: când mă distrez, bucurie?

Apoi, împreună cu copiii, se completează „Mușețelul bucuriei” pentru părinți: când este fericită mama ta?

ACTIVITATEA 4

Subiect: „BUCURIE”.

Ţintă: dezvoltarea capacităţii de a-şi exprima corect emoţiile şi sentimentele prin expresii faciale, pantomimă; eliminarea tensiunii psihomusculare.

Ritual de bun venit

Parte principală

Lucrări preliminare: psihologul pregătește în prealabil răspunsurile la întrebarea „Ce este bucuria?”.

De exemplu:

„Bucuria este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează.”

„Există mare bucurie și puțină. Mic este atunci când o persoană o are și mare este atunci când toată lumea o are.

„Bucuria este atunci când toată lumea are o vacanță”.

„Bucuria este atunci când nimeni nu plânge. Nici unul".

„Bucuria este atunci când nu există război”.

„Bucuria este atunci când toată lumea este sănătoasă”.

„Bucuria sunt eu, pentru că mama spune: „Tu ești bucuria mea.

Copiii sunt invitați să răspundă la întrebarea „Ce este bucuria?”. Psihologul înregistrează răspunsurile copiilor, le compară cu cele care au fost pregătite în prealabil. Copiii răspund apoi la următoarele întrebări:

- Ce faci când te distrezi?(Răspunsurile copiilor.)

- Spune-ne cel mai amuzant (cel mai amuzant) lucru care ți s-a întâmplat.

Apoi copiii sunt invitați să deseneze intriga acestei povești.

Studiu „Cine se bucură cum”

Copiii devin într-un cerc. Psihologul îi invită să portretizeze, să arate fără cuvinte cât de fericiți sunt când își întâlnesc mama, când se întâlnesc cu musafiri de ziua lor, când se plimbă împreună cu părinții sau când merg la grădina zoologică, la circ.

Mișcări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații vesele.

Apoi psihologul, împreună cu copiii, lipește desenele pe o foaie mare de hârtie - are loc o expoziție (discuție, selecția celui mai original desen, răspunsuri la întrebarea „Ce este bucuria? Și cele mai interesante povești).

Psiho-gimnastică „Stream of bucurie”

Copiii stau pe podea în cerc, se țin de mână, se relaxează.

Conducere. Imaginează-ți mental că în fiecare dintre voi s-a instalat un flux bun și vesel. Apa din pârâu este curată, limpede, caldă. Pârâul este foarte mic și foarte răutăcios. Nu poate sta mult timp într-un singur loc. Să ne jucăm cu el și să ne imaginăm mental cât de curată, transparentă și caldă ți se revarsă prin mâini fiecare prieten din jur.

Copiii își transmit mental bucurie unii altora.

ACTIVITATEA 5

Subiect: „CĂLĂTORIE DISTRACȚIONATĂ”.

Ţintă: dezvoltarea capacităţii de a înţelege starea emoţională a altei persoane şi a capacităţii de exprimare adecvată a propriei persoane.

Ritual de bun venit
Jocul „Salut cu bucurie”.

Parte principală

Ascultarea și discutarea poveștii „Întâlnirea cu un prieten”.

Băiatul avea un prieten. Dar apoi a venit vara și au trebuit să se despartă. Băiatul a rămas în oraș, iar prietenul lui a plecat în sud cu părinții săi. Plictisit în oraș fără un prieten. A trecut o lună. Într-o zi, un băiat merge pe stradă și îl vede brusc pe prietenul său coborând din autobuz la stația de autobuz. Ce fericiți erau unul pentru celălalt!

Apoi copiii sunt invitați să deseneze emoțiile prietenilor atunci când se întâlnesc.

Desfășurarea unui studiu „Jucării noi”

Psihologul îi invită pe copii să asculte o poveste despre cum fetei Masha a primit o păpușă nouă, iar băiatul Seryozha a primit o mașină nouă. Sunt fericiți, râd veseli, sar, se învârt, se joacă cu jucării noi. Sunete de muzică veselă. Copiilor li se împart jucării și li se cere să înfățișeze bucuria împreună cu personajele din poveste.

Mișcări expresive: copiii cu jucării zâmbesc, sar, dansează pe muzică.

Joc distractiv de călătorie

Jocul se joacă cel mai bine cu acompaniament muzical: începutul este „Vântul vesel” al lui I. Dunayevsky, șederea pe insulă este „Chunga-Changa” a lui V. Shainsky. Psihologul oferă copiilor:

Pune pe nava ta spre o insulă magică unde toată lumea este mereu veselă și lipsită de griji;

Vino cu un nume pentru această insulă;

Înfățișează-i pe locuitorii unei insule minunate:

Îmbrăcați-vă în hainele locuitorilor locali (fuste strălucitoare, mărgele, pene etc.);

Pictați fața;

Cântați împreună imnul insulei „Chunga-Changa”, însoțindu-vă cântarea cu mișcări.

ACTIVITATEA 6

Subiect: „Frica”.

Ţintă: introduceți o nouă emoție - frica; învață să recunoști, să portretizezi și să răspunzi la temerile existente.

Ritual de bun venit
Jocul „Salutează-l pe aproapele tău de parcă ți-ar fi frică de el...”

Parte principală

Cu ajutorul unei imagini intriga și a unei reprezentări schematice, introduceți o nouă emoție, manifestarea ei în expresii faciale, pantomimă, voce.

Întrebări pentru copii:

Care este starea de spirit a personajelor din această imagine?

Cum ai știut?

Putem ști despre starea de spirit a unei persoane fără să-i vedem fața?

Cum se schimbă mișcările umane în diferite dispoziții?

Jocul „Telefon spart”

Transmitem un cuvânt groaznic. Expresia fricii. Discuție: De ce ne este frică?

Desen „Mi-e frică...” sau „Mi-a fost frică...”

Lucrați în perechi - faceți schimb de desene cu un vecin, spuneți-i despre frica dvs. și despre modalitățile de a face față acesteia.

Joc de pălărie în direct

Gazdă (foarte emoționantă). S-a întâmplat recent cu prieteni foarte buni. Odata la...(numele unui prezent) a fost o zi de naștere. Și a invitat(psihologul enumeră numele tuturor copiilor prezenți). În toiul distracției, când părinții nu erau acasă, se auzi un vuiet în cameră. Copiii erau atenți, iar cineva chiar a reușit să se sperie. Oh ce este?(Psihologul își face o expresie speriată pe față și privește îngrozit în jur, oprindu-și privirea în colțul camerei, unde se ascunde în prealabil un pisoi de jucărie, așezat într-o mașină cu telecomandă, acoperit cu o pălărie.) Toți băieții au fugit în colțul camerei. Și ce a văzut toată lumea acolo? Nu era doar o pălărie... Se mișca!(Psihologul imperceptibil de la copii începe să controleze mișcarea pălăriei, copiii se împrăștie în direcții diferite.) Toată lumea era speriată, desigur.(psihologul le cere copiilor să înfățișeze frica cu expresii faciale și gesturi). Deodată pălăria s-a răsturnat... și a apărut un pisoi mic, pufos și moale. Toți au râs și au alergat să mângâie pisoiul.

Copiii sunt invitați să atingă pisoiul și să-l mângâie.

Exercițiu de relaxare

Conducere. Dacă ești supărat, speriat, imaginează-ți ce poți face în privința asta. De exemplu, dacă ți-e frică, poți să pornești televizorul și să urmărești desenul animat preferat, să părăsești camera sau să arunci frica la gunoi, să râzi.

Și apoi fă ce ți-ai imaginat: de exemplu, umflă mingea de frică și aruncă-o.

ACTIVITATEA 7

Subiect: „Micut curajos”.

Ţintă: creșterea stimei de sine; eliminarea stresului mental, eliminarea fricilor; crearea unui fundal emoțional pozitiv.

Ritual de bun venit
Jocul „Conversație circulară”

Copiii și psihologul stau în cerc. Psihologul începe propoziţia, iar copiii, pe rând, fără să se întrerupă, să o completeze.

Ce-mi place cel mai mult la mine...
Aș vrea să devin...
Jocul meu preferat...
Cel mai mult mi-e frica...
Intr-o zi sper...

Parte principală

Psihologul le oferă copiilor povestea „Singur acasă”.

Mama raton a ieșit să ia de mâncare, puiul de raton a rămas singur în groapă. E întuneric peste tot, se aud diferite foșnet. Micul raton este speriat: ce se întâmplă dacă cineva îl atacă, iar mama lui nu are timp să vină în ajutor?

Brainstorming „Cum să învingi frica?”

Psihologul ascultă răspunsurile copiilor și își adaugă propriile moduri.

Desenează-ți frica și vorbește despre ea și cum să o învingi.

Exercițiul „Cultivează-ți frica”

După ce copiii își desenează frica și vorbesc despre asta, psihologul îi oferă copilului să reeduca povestea de groază - pentru asta trebuie să-l faci amabil. Împreună își dau seama cum să o facă. Sunt posibile opțiuni: desenați un balon, dulciuri în mâinile poveștii de groază, corectați expresia rea ​​de pe față pentru una amabilă, zâmbitoare, îmbrăcați povestea de groază într-un costum elegant, vesel. Vă puteți gândi la alte atribute distractive.

Exercițiu de relaxare „Avionul”

Conducere. Intrați într-o poziție pregătită, ca un avion care decolează, stând drept și întindeți brațele în lateral. Poate aveți un semnal sonor special înainte de decolare? Imaginează-ți că avionul tău accelerează și, după decolare, câștigă altitudine.

Zbori! Ce se intampla aici? În partea de jos? Ce auzi? Care sunt mirosurile?

Ce simți când plutești deasupra norilor? Amintește-ți acest sentiment și ia-l cu tine la pământ. Zburați în jos și aterizați.

Data viitoare când te sperii, imaginează-ți că decolare deasupra norilor. Înainte și în sus!

ritual de rămas bun
Dorințe de joc.

ACTIVITATEA 8

Subiect: „Albină în întuneric”.

Ţintă: corectarea fricii de întuneric, spațiu închis, înălțimi.

Ritual de bun venit
Joc Cercul de prieteni

Copiii cântă: „Ce este zăpada pentru mine, ce este căldura pentru mine, ce îmi plouă când sunt prietenii mei cu mine!” La acest cântec, ei merg în cerc, bat din palme, calcă, se învârt.

Parte principală
Jocul „Albină în întuneric”

Psihologul spune, iar copiii efectuează acțiunile potrivite.

Conducere. Albina a zburat din floare în floare(utilizați scaune înalte, dulapuri de diferite înălțimi, module moi). Când albina a zburat la cea mai frumoasă floare cu petale mari, ea a mâncat nectar și a adormit în interiorul florii.(Folosiți o masă pentru copii sau un scaun înalt pe care copilul se poate târâi.) Noaptea a căzut imperceptibil, iar petalele au început să se închidă(mesele si scaunele sunt acoperite cu material). Albina s-a trezit, a deschis ochii și a văzut că de jur împrejur era întuneric. Apoi și-a amintit că a rămas în interiorul florii și a decis să doarmă până dimineața. Soarele a răsărit, a venit ro (materia eliminată ), iar albina a început din nou să se distreze, zburând din floare în floare.

Jocul poate fi repetat prin acoperirea scaunului cu material din ce în ce mai dens, crescând astfel gradul de întuneric.

Desenul „Albină în întuneric”

Ne uităm la desenele copiilor și punem întrebări:

Cum ai determinat asta, pe ce temei?

Jucând studiul „În pădure”

Conducere. Prietenii au mers la o plimbare prin pădure. Un băiat a rămas în urmă, s-a uitat în jur - nu era nimeni. A început să asculte: auzi voci?(Atenţie.) Se pare că aude un fel de foșnet, trosnet de ramuri, dar dacă este un lup sau un urs?(Frică.) Dar apoi crengile s-au despărțit și și-a văzut prietenii - îl căutau și ei. Băiatul a fost încântat: acum te poți întoarce acasă!(Bucurie.)

Jocul „Confuzie”

Împreună nu ne este frică.

Exercițiu de relaxare
"Insula tropicala"

Conducere. Stai confortabil. Puteți închide ochii. Vedeți o insulă magică frumoasă. Poate fi un loc pe care l-ai vizitat cândva, pe care l-ai văzut în poză, sau orice alt loc desenat de imaginația ta.

Ești singura persoană de pe această insulă. Pe lângă tine, există doar animale, păsări și flori. Ce sunete auzi? Ce mirosuri mirosi?

Vedeți un țărm curat și apă. Inoata in mare. Ce este? Cum este vremea pe insula ta?

Cum te simți să fii complet singur acolo? Luați acest sentiment cu tine în timp ce te întorci în camera ta. Acum poți reprezenta această insulă oricând vrei. Du-te oricând în propria ta bucată de paradis.

ritual de rămas bun
Jocul „Complimente”

Stând în cerc, toată lumea își unește mâinile. Privind în ochii unui vecin, trebuie să rostiți câteva cuvinte amabile, să laudeți ceva (fie pentru ceea ce s-a întâmplat astăzi în clasă: a fost îngrijit, a răspuns bine, a vorbit interesant etc., fie să rețineți calitățile care sunt atractive în el : deștepți, ochi frumoși, păr etc.). Destinatarul complimentului dă din cap și mulțumește: „Mulțumesc, sunt foarte mulțumit!” - apoi îi spune un compliment vecinului său. Exercițiul se desfășoară în cerc.

ACTIVITATEA 9

Subiect: "Furie"

Ţintă: introduceți emoția furiei; învață să deosebești emoția printr-o imagine schematică; înțelegeți-vă sentimentele și sentimentele altor oameni și vorbiți despre ele; continuă să învețe să transmită o anumită stare emoțională folosind diverse mijloace expresive; eliminarea tensiunii psihomusculare.

Ritual de bun venit
Jocul „Salut cu furie”.

Reflecția lecției trecute

Voi și cei dragi v-ați simțit frică pentru timpul care a trecut de la ultima lecție?

Ce a cauzat-o?

Cum ați depășit teama dumneavoastră sau cei dragi?

Parte principală

Citind fragmente din opera lui K. Chukovsky „Moidodyr”, unde autorul descrie furia lavoarului și a crocodilului. Întrebări pentru copii:

- De ce s-au supărat Washbasin și Crocodile?

Luarea în considerare a ilustrațiilor artistului A. Alyansky, care înfățișează un lavoar furios și un crocodil.

Copiii sunt invitați să povestească modul în care artistul a transmis furia eroilor. Da, o persoană supărată are sprâncenele strânse, ochii larg deschiși, degetele strânse într-un pumn. Buzele sunt uneori comprimate, dinții sunt strânși, uneori, dimpotrivă, o persoană țipă tare. Își poate balansa violent brațele sau poate călca cu picioarele.

Dramatizarea pasajului
din basmul lui L. Tolstoi „Trei urși”

Copiii joacă un episod în care este descris cât de supărați sunt urșii când află că cineva le-a folosit lucrurile. Psihologul atrage atenția asupra modului în care furia este exprimată diferit de un pui de urs, o ursă și un urs.

Exercițiul „Oglindă”

Copiii sunt invitați să își înfățișeze furia în fața unei oglinzi.

atrăgând mânia

Invitați copiii să-și descrie furia cu o pată de culoare. Luați în considerare desenele. Acordați atenție redării culorii furiei, observați asemănările și diferențele dintre lucrările copiilor.

Exercițiu de relaxare
"Ce facem cu acest sentiment?"

Conducere. Dacă ești supărat, furios, imaginează-ți ce poți face cu sentimentele tale. De exemplu, dacă ești supărat, poți să țipi sau să-ți arunci furia la gunoi, precum și:

Prăjiți o omletă „furios” din ouă „răi”,

Desenați un portret al propriei furii.

Și apoi fă ceea ce ți-ai imaginat - de exemplu, trage o minge din furie și aruncă-o.

ritual de rămas bun
Jocul „Împreună e distractiv să mergi...”

Copiii sunt invitați să stea într-un dans rotund și toți împreună se bucură de cântecul bun „It’s fun to walk together...” (muzică de V. Shainsky, versuri de M. Matusovsky).

ACTIVITATEA 10

Subiect: Cum să învingi furia.

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să recunoască emoția furiei în ei înșiși și în ceilalți; continuă să înveți să exprime o anumită stare emoțională folosind diverse mijloace expresive; preda tehnicile de reglare si autoreglare.

Ritual de bun venit
Jocul „Salut cu furie”.

Reflecția lecției trecute

Tu și cei dragi ați experimentat furie în timpul care a trecut de la ultima oră?

Ce a cauzat-o?

Parte principală
„Povestea lui Tanechka și Vanechka”

Conducere. Au fost odată Tanechka și Vanechka. Erau copii minunați: îi ajutau mereu pe toți, erau prieteni cu toată lumea, când dintr-o dată se întâmpla ceva. Cumva au ieșit la plimbare pe stradă și un nor sălbatic a zburat spre ei. Norul zguduitor i-a dus pe Tanechka și Vanechka în regatul magic al Malice. Și în acest regat era imposibil să ne recunoaștem eroii, au învățat să se enerveze, să lupte și să muște. Crezi că viața este ușoară pentru oamenii răi din lume?(Copiii oferă răspunsuri.) Dar Tanechka și Vanechka aveau cel mai bun prieten al lui Pașa. Pașa a decis să-și ajute prietenii și să învingă norul furios. Băieți, cum credeți, cum puteți învinge un cloud-snarl?(Copiii oferă răspunsuri.) Așa că Pașa s-a gândit ce să facă. La început am vrut să chem un nor să lupte, dar am întâlnit un bătrân înțelept care i-a spus: „Nu vei învinge răul cu răul, vei face doar rău oamenilor!” Pașa a fost surprins și a întrebat: „Dar cum pot să-l înving?” Bătrânul a zâmbit și a răspuns: „Răul nu poate fi învins decât cu bine...”

Și acum, băieți, să-i alegem pe Tanechka și Vanechka, care au fost vrăjiți de norul zguduitor.

Doi copii îi înfățișează pe eroii răi și furioși ai poveștii, iar toți ceilalți copii vin cu câte un cuvânt afectuos fiecare și se vor apropia pe rând pe Tanechka și Vanechka, chemându-i cu afecțiune pe unul și pe celălalt.

După ce spui o vorbă bună, ai milă de Tanechka și Vanechka. Și vom vedea cum se întâmplă transformarea magică.

Mimica unei fețe furioase, furioase: copiii arată și desenează.

Expresiile feței Tanya și Vanya după o transformare magică: copiii arată și desenează.

Joc sac magic

Dacă în grup este un copil care dă dovadă de agresivitate verbală, îl invităm să meargă într-un colț înainte de a intra în grup și să lase toate cuvintele „răi” într-o pungă magică (o pungă mică cu snur). După ce copilul a vorbit, legați geanta cu el și ascundeți-vă.

Jocul „Covorul furiei”

Aici copilul își șterge picioarele pe saltea până când vrea să zâmbească.

Jocul „Trageți-vă împreună”

Conducere. De îndată ce simți că ești îngrijorat, vrei să lovești pe cineva, să arunci ceva, există o modalitate foarte simplă de a-ți demonstra puterea: strângeți-vă coatele cu palmele și apăsați-vă mâinile strâns la piept - acesta este poza unei persoane experimentate.

Exercițiu de relaxare
"Tuh-tibi-spirit"

Conducere. Îți voi spune un cuvânt secret. Aceasta este o vrajă magică împotriva proastei dispoziții, împotriva resentimentelor și a dezamăgirii. Pentru ca acesta să funcționeze cu adevărat, trebuie să faceți următoarele.

Devii într-un cerc, eu - în centrul cercului. Tu mergi in sensul acelor de ceasornic, eu merg impotriva. De îndată ce spun: „Unu, doi, trei, oprește-te!” - toată lumea se oprește. Ii spun supărat și supărat celui în fața căruia m-am oprit, privind drept în ochi, cuvântul magic: „Tuh-tibi-spirit”.

Apoi psihologul își schimbă locul cu cel în fața căruia s-a oprit, iar jocul continuă. Acest joc conține un paradox comic. Deși copiii ar trebui să spună cu furie cuvintele „tuh-tibi-duh”, după un timp nu se pot abține să râdă.

ritual de rămas bun
Joc de complimente.

ACTIVITATEA 11

Subiect: „Introducere în emoția tristeții”.

Ţintă: continuă să-și formeze capacitatea de a înțelege emoțiile altor persoane; introduceți emoția tristeții; dezvoltarea capacității de a exprima emoțiile verbal și non-verbal; preda tehnici de autoreglare.

Ritual de bun venit
Jocul „Ridică-te pe toți cei care...”

Conducere. Ridică-te cei care

Îi place să alerge

Bucurați-vă de vremea bună

Are o soră mai mică

Îi place să ofere cadouri etc.

Reflecția lecției trecute

Tu și cei dragi ați experimentat furie în timpul care a trecut de la sesiunea anterioară?

Ce a cauzat-o?

Cum ați depășit furia dvs. sau cei dragi?

Parte principală

Ascultarea și discuția „Povestea resentimentului și a tristeții”.

Conducere. Au fost odată pe lume două prietene - Resentiment și Tristețe. Mereau mereu împreună și își căutau prieteni. Infracțiunea arăta... Cum?(Răspunsurile copiilor.) Supărarea era verde, foarte pufoasă, iar palmele îi erau lipicioase, așa că putea să se lipească de trecători. Fata tristă arăta... Cum?(Răspunsurile copiilor.) Sadistka era albastră, cu nasul roșu și picioarele foarte subțiri. A fost deseori dusă de vânt, dar Tristețea avea ventuze pe labe, cu care se agăța de tot ce îi trecea în cale. Să ne prefacem că suntem triști. Astăzi ai ieșit în stradă și acolo s-au lipit de tine - lipiți. chiar ii vad.(Se duce la unul dintre copii și arată.) Resentimentul stă pe umărul tău stâng, iar Tristețea stă pe dreapta. Să-i dăm jos și să-i lăsăm să zboare mai departe.

Psihologul, împreună cu copiii, într-o formă comică, începe să filmeze Resentiment and Sadness, pretinzând că îi este foarte greu să facă asta.

Joc cu scaunul magic

Tristețea sau Resentimentul este pus pe umărul unuia dintre copii, el înfățișează persoana corespunzătoare (cu starea emoțională corespunzătoare) și se așează pe un scaun. Iar restului copiilor li se dă sarcina să vină cu cât mai multe cuvinte afectuoase și tandre, adresate prietenului lor. După aceea, copiii se apropie pe rând de scaunul magic și, mângâind copilul care stă pe el, îi spun cuvinte amabile. De exemplu, psihologul începe primul jocul.

Jocul „Telefon spart”

Transmitem un cuvânt trist.

Jocul „Marea se îngrijorează odată...”

Copiii transmit prin expresii faciale și pantomime starea emoțională specificată de psiholog.

Exercițiu de relaxare
„Salvează puiul”

Conducere. Imaginează-ți că ai în mâini un pui mic neajutorat. Întinde-ți brațele cu palmele în sus. Acum încălziți-l. Încet, câte un deget, îndoiți-vă palma, ascundeți puiul în ea, respirați pe ea, încălzindu-l cu respirația uniformă, calmă, puneți-vă palmele pe piept, oferiți-i puiului bunătatea inimii și căldura respiratia ta. Deschide-ți palma și vei vedea că puiul a decolat cu bucurie, zâmbește-i și nu fi trist, tot va zbura către tine.

ritual de rămas bun
Joc de culoare pentru starea de spirit.

ACTIVITATEA 12

Subiect: „O CĂLĂTORIE DE ZÂNE”.

Ţintă: continuă să-și formeze capacitatea de a înțelege emoțiile altor persoane; dezvoltarea capacității de a exprima emoțiile verbal și non-verbal; predarea metodelor de reglare și autoreglare; ameliorarea stresului mental.

Ritual de bun venit
Jocul „Ghicește emoția”.

Reflecția lecției trecute

Ce a cauzat-o?

Parte principală
Jocul „Trenul magic”

Conducere. Băieți, vă place să călătoriți? Ce țări ai vizitat? Ce îți place cel mai mult, îți amintești? Ai fost vreodată într-o călătorie de basm? Să mergem împreună.

Pentru a putea călători, avem nevoie de transport. Cu ce ​​transport ai călătorit? Să construim un tren fabulos. Stați unul în spatele celuilalt, luați persoana din față de centură. Trenul nostru se va putea deplasa cu ajutorul cuvintelor magice:

Trenul nostru magic
Toți prietenii sunt duși înainte...

Copiii spun cuvintele și merg în cerc.

Opriți numărul 1 Crybaby Island

Conducere. Atenție băieți! Aceasta este o insulă neobișnuită - fabuloasă. Toți locuitorii săi plâng și triști tot timpul. Priviți harta insulei și veți vedea totul pentru dvs. (arată o hartă care arată fețele locuitorilor triști).

Se aude o bătaie. Apare o păpușă - fata Tristețe.

fata trista . Cine e acolo? Cine esti? Unde? Și sunt puțin Trist. Știu de ce ai venit - hai să ne batem împreună.(Îi convinge pe copii să plângă, să plângă, ea însăși începe să urle.)

Conducere. Oprește-te, oprește-te! Băieți, aceasta este insula magică Crybaby. Vezi tu, deja cedezi magiei. Dar suntem vrăjitori buni. Poate o putem ajuta pe micuța Sadie.

fata trista. Deci sunteți vrăjitori buni! Va asteptam de mult timp. Insula noastră are un secret. Cu mult timp în urmă, vrăjitoarea rea ​​Obida Plaksovna i-a vrăjit pe locuitorii insulei. Și de atunci, nimeni nu a râs cu noi - am uitat cum să o facem. Dar ea a spus că doar cei mai amabili vrăjitori din lume vor putea să ne dezamăgească insula. Și a lăsat acest plic.

Gazda deschide plicul și scoate o vrajă tăiată.

Conducere. Uite băieți. Poate că aceasta este chiar vraja care ajută împotriva tristeții. Dar s-a prăbușit în bucăți mici. Să-l colectăm.

Copiii colectează vraja.

Când ești trist:

1. Încearcă să zâmbești.

2. Ia-ți jucăria preferată, îmbrățișează-o, joacă-te cu ea.

3. Gândește-te la cel mai plăcut lucru din lume, de exemplu, o bomboană dulce.

4. Joacă-te cu prietenii tăi.

Conducere . Să desenăm fețele locuitorilor insulei Cryx.

Oprire #2: Cozy Sunbeam Hut

Exercițiul „Sunny Bunny”(vezi activitatea 3).

Oprirea numărul 3. „Luncă veselă”

Exercițiul „Bănzarea feței”

Conducere. Bărbia este în flăcări. Întoarceți bărbia spre soare - deschideți ușor buzele și dinții. Un insectă zboară, va sta pe limba unuia dintre copii - închideți gura strâns. Gângăria a zburat - deschideți ușor gura, expirați ușurat. Urmărind bug-ul, mișcă-ți energic buzele. Baia de soare cu nasul - expune-ti nasul la soare, cu gura intredeschisa. Un fluture zboară, alege pe al cui nas să stea - încreți nasul, ridică buza de sus, lasă gura pe jumătate deschisă. Fluturele a zburat - relaxați mușchii gurii și ai nasului. Un fluture a zburat din nou, leagăn pe un leagăn - mișcă-ți sprâncenele în sus și în jos. Fluturele a zburat complet - vreau să dorm, relaxarea mușchilor feței. Respirați adânc, întindeți-vă.

Acum înapoi la grupul nostru.

ritual de rămas bun
Dorințe de joc.

ACTIVITATEA 13

Subiect: „Uimire”.

Ţintă: introduceți copiii în emoția surprizei; continuă să înveți să determine starea emoțională a altor persoane; dezvoltarea capacității de a exprima emoțiile verbal și non-verbal; antrenați capacitatea de a vă controla emoțiile.

Ritual de bun venit
Jocul „Ridică-te pe cei care...”

Conducere. Ridică-te cei care

Îi place să fie fericit

Nu-i place să fie trist

Îi place să dea flori etc.

Reflecția lecției trecute

Tu și cei dragi ați experimentat tristețe, tristețe de-a lungul timpului care a trecut de la lecția anterioară?

Ce a cauzat-o?

Cum ai depășit tristețea, tristețea?

Parte principală

Înregistrarea audio „Forest. Păsări. Ploaie. Furtună” (din seria „Singur cu natura”).

Conducere (afișează o foaie cu imaginea intrigii „Surpriză”). Iată gnomii noștri familiari.

Gnomii s-au întors acasă. Își vizitau prietenul pentru o petrecere de naștere. Starea lor de spirit era minunată. Deodată totul s-a întunecat, frunzele foșneau pe copaci. A suflat un vânt puternic și a început să plouă. Piticii au stat repede sub un stejar mare, aşteptând să înceteze ploaia. La urma urmei, vara, cel mai adesea, ploaia începe repede și se termină repede și așa s-a întâmplat: ploaia s-a terminat, a ieșit soarele și păsările au ciripit. Piticii mergeau veseli pe potecă. Deodată, unul dintre gnomi a strigat surprins și a îngenuncheat - două ciuperci au crescut chiar pe potecă și aproape că a călcat peste ele. „Nu se poate! - exclamă piticul, - Uite ce mari și frumoși sunt! Piticii nu aveau cu ei un cuțit pentru a tăia ciupercile. Au încercat să-și amintească acest loc, dar nu era diferit de celelalte: aceiași copaci și tufișuri în jur. Deodată au simțit un miros foarte puternic și atrăgător: lângă ciuperci creștea un tufiș mare de cireș parfumat. Nicăieri altundeva nu era un tufiș atât de mare și parfumat. Ajunși repede la casă, au luat un coș și un cuțit. După mirosul de cireș de păsări, au găsit foarte ușor locul în care creșteau ciupercile.

Privește imaginea și spune cum arată o persoană surprinsă. (Răspunsurile copiilor.) Așa este, are gura deschisă, sprâncenele ridicate, ochii larg deschiși. Cu o mână, poate să-și țină obrazul sau să-și acopere gura, de parcă ar vrea să rețină o exclamație. Din surpriză, o persoană poate țipa, sta jos sau pur și simplu poate îngheța. Experiența surprizei este foarte scurtă și cel mai adesea plăcută.

Ce persoană poate fi comparată cu postura, gesturile, expresiile faciale ale unei persoane surprinse? (Cu bucurie.)

Arată cât de surprins ești. Inchide ochii. Apoi deschideți repede, uitați-vă unul la altul și fiți surprinși.(Copiii fac sarcina.)

Înregistrare sonoră „Toamna. Căderea frunzelor.

Conducere (scoate dintr-un plic o cutie cu substante mirositoare). Amintește-ți, te rog, ce i-a ajutat pe pitici să găsească ciuperci?(Miroase a cireșe.) Ciupercile i-au surprins atât de mult pe gnomi, încât multă vreme, dacă au mirosit cireșul de pasăre, și-au amintit de ciuperci.

Mirosurile sunt neobișnuite, memorabile. Și ce altceva? (Neplăcut, dur.)

Inchide ochii. O să vă dau fiecăruia dintre voi câte o cutie de adulme în care trăiește mirosul.(Copiii decid.) Spune-ne ce îți amintești când ai mirosit asta: poate s-a întâmplat ceva neobișnuit când ai fost surprins de un miros; care era lângă tine. De exemplu, odată ce am intrat într-o brutărie și în loc de aroma pâinii proaspăt coapte am simțit un miros ascuțit de vopsea - asta m-a surprins. S-a dovedit că magazinul pictase unul dintre pereți.(Orice poveste spusă de copil ar trebui ascultată cu interes. Apoi puteți întreba a cui poveste le-a plăcut mai mult copiilor.)

Și acum desenează o față cu o expresie surprinsă.

Cum crezi că miroase Surpriza, Bucuria, Frica, Furia? (Răspunsurile copiilor.)

Exercițiu de relaxare
"Insula tropicala"

(Vezi Activitatea 8)

ritual de rămas bun
Joc „Zâmbește unui prieten”.

ACTIVITATEA 14

Subiect: „Lumea emoțiilor”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre emoții; consolidarea capacității de a determina starea emoțională a altor persoane; antrenamentul în capacitatea de a-ți controla emoțiile.

Ritual de bun venit
Exercițiu de atenție „Ce ai auzit?”.

Reflecția lecției trecute

Ce lucruri interesante s-au întâmplat de la ultima lecție?

Ce culoare este starea ta de spirit acum?

Parte principală

Jocul „Ghicește emoția”

Posterele cu o reprezentare schematică a emoțiilor sunt agățate pe rând. Copiii ghicesc ce emoții sunt înfățișate pe ei.

Exercițiul „Formele emoțiilor”

Băieții desenează 5 figuri mari pe o foaie A4. Apoi, după ce au pictat 4 figuri (bucurie, frică, mânie, mânie) cu creioane colorate, ei vin cu un nume pentru a cincea figură, o pictează folosind culori care corespund stării sale emoționale.

Jocul „Numiți emoția”

Trecând mingea în cerc, copiii numesc emoțiile care interferează cu comunicarea. Apoi mingea este trecută pe partea cealaltă și sunt numite emoțiile care ajută la comunicare.

Jocul „Înfățișează o emoție”

Conducere. Ce poate fi folosit pentru a exprima emoțiile? (Emoțiile pot fi exprimate prin mișcări, expresii faciale, gesturi, intonație.)

Este necesar să pregătiți carduri cu imaginea unei anumite emoții (bucurie, teamă, resentimente, tristețe, surpriză etc.). Fiecare copil scoate la rândul său o felicitare din plic și încearcă să înfățișeze emoția pe care a primit-o fără cuvinte. Restul trebuie să ghicească care este emoția.

Exercițiul „Scorează emoția”

Pe cartonașe cu diferite emoții se propune să se pună un punctaj - un număr de la 1 la 10 pentru fiecare emoție, în funcție de cât de des o trăiește respondentul.

Apoi are loc o discuție și se trag concluziile.

Exercițiu de relaxare
"Balon"

(Vezi activitatea 2)

ACTIVITATEA 15

Subiect: activitate-divertisment „Țara basmelor”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre emoții; aprofundați capacitatea de a simți starea de spirit în muzică; dezvolta empatia.

Ritual de bun venit
Jocul „Salutează cu bucurie, cu tristețe...”.

Parte principală

Povestea unei călătorii prin Țara basmelor

Spuneți că copiii pleacă într-o călătorie prin Țara basmelor. Pe drum ei vor vedea case de basme în care trăiesc eroi din diferite basme. Eroii de basm vor ieși la iveală dacă copiii numesc corect emoția înfățișată pe pictograma atârnată pe ușa casei.

1. Prima casă cu icoana mâniei.

Copiii numesc o emoție. Un Karabas rău și rău iese din casă și spune că nu are actori la teatru și vrea să ducă toți copiii la teatru. Psihologul se oferă să-și arate furia și îi răspunde furios lui Karabas-Barabas că nu vor merge niciodată la teatrul lui.

Acest lucru ajută la alungarea Karabas-Barabas și la continuarea călătoriei.

2. A doua casă cu o icoană a fricii. Copiii ghicesc emoția.

Din casă iese un iepuraș căruia îi este frică de vulpe. L-a dat afară din propria ei casă.

Cine a încercat să ajute iepurașul, dar nu l-a ajutat?

De ce nu puteau animalele să-l ajute pe iepuraș?

Cum a speriat vulpea animalele?

Cine l-a ajutat pe iepuraș?

Apoi se propune să se joace scena în care cocoșul alungă vulpea. Pentru a face acest lucru, alegeți copii pentru rolul unei vulpi și al unui cocoș. Iepurașul le mulțumește copiilor și călătoria continuă.

3. A treia casă cu pictogramă de durere.

Copiii numesc o emoție. Li se oferă să ia în considerare pictura lui V. Vasnetsov „Alyonushka”.

Cine a pictat acest tablou?

Ceea ce este numit?

Cum a transmis artistul durerea lui Alyonushka?

Când copiii răspund la întrebări, Alyonushka iese din casă. Ea vorbește despre durerea ei. Copiii oferă diferite opțiuni despre cum să o ajute pe Alyonushka să o dezamăgească pe Ivanushka. Pentru ca miracolul să se întâmple, copiii trebuie să numească proverbe despre durere.

Răspunsurile copiilor o ajută pe Alyonushka să-și cunoască fratele, care pleacă din casă. Ivanushka și Alyonushka le mulțumesc copiilor.

4. A patra casă cu pictogramă de surpriză.

Copiii numesc o emoție.

Carlson iese din casă. Îi invită pe copii să-și amintească episoade din basmul lui A. Lindgren „The Kid and Carlson Who Lives on the Roof”, unde personajele sunt surprinse.

Carlson se oferă să spună ce au fost surprinși copiii în viața lor, apoi să danseze pe muzică veselă, astfel încât toată lumea să fie surprinsă de cât de bine dansează.

După dans, copiii își continuă călătoria.

5. A cincea casă cu pictogramă de bucurie.

Copiii numesc o emoție.

Pinocchio iese din casă. El îi invită pe copii să-și amintească:

- La ce eroi ai ajutat?

Ce sentimente ai experimentat?

Apoi întreabă:

Ce personaje amuzante de basm cunoști?

Pinocchio îi invită pe copii să joace „Dansul rotund al eroilor din basme”. Copiii, mișcându-se în cerc, înfățișează personaje amuzante de basm, pe care le numește Buratino.

ACTIVITATEA 16

Subiect: „Călătorie în țara basmelor și a aventurilor”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre emoțiile de bază; promovează conștientizarea emoțiilor lor; de a forma capacitatea de a înțelege emoțiile altor oameni; dezvoltarea capacității de a exprima emoțiile verbal și non-verbal; învață să empatizezi cu personajele; preda tehnicile de reglare si autoreglare.

Ritual de bun venit
Jocul „Repetați mișcarea”

Copiii stau în cerc, psihologul se oferă să verifice înainte de călătorie dacă băieții știu să fie unul, pentru că vor merge doar împreună la basm. Arată orice mișcare, gest cu expresiile faciale adecvate, copiii trebuie să repete.

Exercițiul „Tranziții”

Copiii stau în cerc, unul în spatele celuilalt. Cu o mână se țin de talie, cu cealaltă se țin de panglică. Psihologul îi invită pe toți să meargă împreună la un basm, ținându-se unul de celălalt și nu eliberând panglica. Copiii se plimbă în jurul grupului, sunete ușoare de muzică de fundal.

Parte principală

Schițe bazate pe o scenă dintr-un spectacol de păpuși

Psihologul le spune copiilor că au ajuns în Țara Teatrului de Păpuși, se oferă să urmărească o scenă din spectacolul de păpuși „Despre arici și puiul de urs” (intraj: Ariciul și puiul de urs au găsit brânză, nu au putut împărtășește-l și s-au supărat unul pe celălalt). Apoi copiii sunt invitați să joace în perechi starea de spirit a eroilor la începutul întâlnirii lor și după ceartă. Sunt folosite pictograme care înfățișează diferite stări emoționale.

După vizionarea scenei și redarea situației conflictuale, are loc o conversație. Copiilor li se pun următoarele întrebări:

- Care era starea de spirit a ariciului și a puiului de urs când s-au întâlnit?(Vesus, zâmbitor, bun.)

- Care era starea lor când au găsit brânza?(Satisfăcut, bun, vesel.)

- Ce dispoziție au avut când au început să împartă brânza și au scăpat-o într-o băltoacă?(Supărat, supărat unul pe celălalt - furios, supărat, rău, trist.)

- Și ce dispoziție ai avut când ai privit scena?(Conștientizarea emoțională a bunăstării cuiva sub influența unei scene dintr-un spectacol de păpuși.)

Exercițiul „Fir de legare”

Psihologul îi invită pe copii să meargă în Țara desenelor animate. Copiii se aliniază unul după altul, o mână este pusă pe capul celui din față, iar cealaltă se ține de firul mingii. Psihologul reamintește că trebuie să se țină unul de celălalt cu grijă, cu grijă, pentru ca firul de legătură să nu se rupă. În direcția mișcării, copiii sunt rugați să închidă ochii, deoarece au căzut în tunel. Copiii fac câțiva pași cu ochii închiși, după care psihologul spune că tunelul s-a terminat și li se pot deschide ochii.

Exercițiul se realizează cu muzică calmă, timp în care copiii se plimbă prin cameră.

Schiță bazată pe o scenă dintr-un desen animat

După ce am urmărit un fragment din desenul animat „Pisicuța pe nume Woof. Mijlocul cârnatului” copiii sunt invitați să discute despre acțiunile personajelor.

- Crezi că comportamentul unui pisoi și al unui cățel diferă de comportamentul unui arici și al unui pui de urs? Cum?

- Care era starea de spirit a personajelor înainte de întâlnire?(Pisoiului i-a fost foame, dar pisica și câinele nu l-au tratat cu un pește sau un os, și doar cățelul i-a oferit pisoiului să-și mănânce cârnații împreună.)

- Cum au împărțit cârnații?(In aceeasi masura.)

- Care era starea de spirit a personajelor înainte și după întâlnire?

(Răspunsurile copiilor, selectarea pictogramelor adecvate.)

După discuție, psihologul îi invită pe copii să se împartă în perechi și să joace o scenă, în timp ce îi întreabă pe copii despre bunăstarea lor:

- Care este starea ta acum? Ai primit cârnații sau partenerul tău l-a mâncat pe tot?

Psihologul se oferă să repete studiul din nou.

Exercițiul „Tranziții”

Copiii stau unul lângă altul. Psihologul sugerează să mergi în țara următoare „în sens invers” - nu mergi înainte, ci cu spatele. Exercițiul se realizează cu muzică calmă, timp în care copiii se plimbă prin cameră.

Jocul „ghicitori și ghicitori”

Psihologul le spune copiilor că se află în Țara zeului fericirii - Hotteya. Este foarte amabil, dar și foarte vesel, obraznic și viclean. Îi place să facă ghicitori. În primul rând, îi invită pe copii să-și facă ghicitori unii altora, apoi își face propria ghicitoare:

Sunt fratele unui caș
Smântână - chibrit,
Maslu - nepot,
Iar laptele este mama mea. (Brânză)

Dacă copiii sunt rătăciți, Hottei oferă un indiciu, dar pentru asta trebuie să stea în cerc și să închidă ochii, pentru că răspunsul poate fi doar mirosit. După ce copiii numesc răspunsul, psihologul întreabă:

- Ce facem cu această brânză?(Răspunsurile copiilor: împărtășește, mănâncă etc.)

- Îți amintești, poate că mai avem pe cineva flămând astăzi?(Copiii își amintesc de arici și de ursuleț și se oferă să le trateze.)

Lecții de reflecție

Psihologul, folosind pictograme, îi invită pe copii să-și amintească cum s-a schimbat starea lor de spirit în timpul lecției, să aleagă o față care să reflecte starea lor după lecție și să explice de ce fiecare a ales exact ceea ce a ales.

ritual de rămas bun
Dorințe de joc.

„Mamă, nu pleca!” Aceste cuvinte, pline de dragoste și speranță, sunt capabile să mute munți, dar mai devreme sau mai târziu încă vine vremea despărțirii. Pe măsură ce copilul crește, sunt din ce în ce mai multe momente în care mama are nevoie să meargă undeva sau să fie o prietenă, o femeie de afaceri sau doar o femeie pentru o perioadă. Și tu, cu siguranță, bănuiești că succesul întregii misiuni depinde de cât de competente sunt acțiunile noastre atunci când ne luăm rămas bun.

În familia noastră, întrebarea cu privire la adio potrivit a fost deosebit de acută când era timpul să mergem la grădiniță. Pe Internet, am găsit milioane de recomandări despre asta, dar nu vă spun) Pur și simplu, nu sunt psiholog care să dau sfaturi. Și articolul nu este despre asta.

Acest articol este despre creativitate (și, de asemenea, moale, iubitor și armonios) abordarea la revedere și jocul în care îl putem transforma. Despre „ritualurile” de rămas bun.

Ce sunt „ritualurile de adio”?

Acest termen se referă la acțiunile tradiționale pe care le faci înainte de a-i spune „la revedere” copilului. Acțiunile se repetă și creează un fel de ritual unic, un obicei care îl ajută pe bebeluș să se obișnuiască mai repede și să înțeleagă că mama lui nu îl părăsește, dar îl iubește în continuare. Un fel de joc care poate distrage atenția copilului de la felul în care îi este dor de mama lui.

M-am familiarizat cu acest concept cu mult timp în urmă, dar peste tot era doar o teorie. Nu am găsit nicăieri rețete gata făcute pentru astfel de ritualuri. Prin urmare, aici am adunat tot felul de opțiuni pentru metodele pe care le-am folosit noi, prietenii noștri și câteva opțiuni cu care aș putea veni. Sunt sigur că toată lumea va găsi ceva pentru ei înșiși aici.

Exemple de ritualuri de rămas bun.

1. Versiune ușoară

Cel mai simplu este să repeți același set de acțiuni care trebuie făcute înainte de a pleca:

- Spune unde și cât de departe pleci;

- Cand te intorci;

- Oferă-te să ajuți să colectezi tot ce ai nevoie;

- Sărută-te.

Această opțiune cu greu poate fi numită un ritual, cu toate acestea, este un set de acțiuni repetitive. Se potrivește mai calm și obișnuit cu despărțirea sau copiii mari. Deși cel mai adesea un astfel de ritual nu este suficient.

2. Schimb de cadouri

Puteți fi de acord cu bebelușul că de fiecare dată când vă întâlniți veți face schimb de mici suveniruri care v-au amintit unul de celălalt în timpul despărțirii. De exemplu, dacă o mamă a mers la un salon pentru o manichiură, atunci poate aduce o carte de vizită a acestui salon sau o bomboană pentru bebeluși pe care o oferă clienților acolo. Iar puștiul, între timp, plimbându-se cu tatăl sau bunica lui, va aduce o pietricică / frunză / crenguță de la o plimbare. La început, el va fi ocupat să caute exact acel cadou pentru mama, iar apoi suvenirul în sine îi va aminti copilului că mama se va întoarce în curând.

PS: nu ofer mită copilului și adu-i de fiecare dată jucării sau bunătăți noi. Să fie mai bine că l-ai primit gratuit, un bibelou pe care copilul însuși îl va umple de sens.

3. Sărut în buzunar

Unul dintre cele mai drăguțe și populare ritualuri. Sarcina mamei este să „împacă” în buzunar sau să „ascundă” în palmă un sărut magic pe care bebelușul îl poate primi atunci când este foarte plictisit. Pentru tine, aceasta este mai mult o glumă și un joc, dar copiii își amintesc și se bucură de astfel de săruturi. Le dau sentimentul că mama lor este aproape și că mama îi iubește.

4. Treci cu mâna prin fereastră

Această metodă funcționează pe „eliminarea treptată”, separare. Bebelușilor le place să bată în sticlă, să facă cu mâna, sunt surprinși de această iluzie că mama este aproape, dar pe cealaltă parte a paharului, iar această opțiune o ajută pe mama să plece așa cum cer psihologii: fără a ceda capriciilor și imediat, fără a întârzia procesul de a lua rămas bun.

5. Sărut cu nasul

Un mod drăguț de a-ți lua rămas bun într-un mod special. Un mic joc distractiv care poate să se distreze puțin și să-l distragă pe cel mic. Puteți săruta și cu mâinile, coatele, frunțile... În general, orice. Acest lucru nu afectează eficacitatea unui astfel de rămas bun.

6. Gestul secret

Pentru brutali sau celor cărora nu le plac deloc îmbrățișările, săruturile și alte mimimi. De exemplu, a te zgâri la ureche înseamnă „te iubesc”, iar a face cu ochiul înseamnă „mi-e dor de tine”. De asemenea, puteți să vă luați la revedere în „limbajul secret” (un set de sunete de neînțeles pentru oricine). Este foarte emoționant și amuzant, mai ales pentru copii.

7. Jucărie de sărut

Aceasta nu este o simplă păpușă/animal luat de acasă, ci o jucărie specială „încărcată” cu dragostea mamei. Luați orice păpușă care îi place bebelușului și spuneți-i că va fi acolo în timp ce mama este forțată să plece. Jucăria va „săruta și îmbrățișa” cu plăcere copilul atunci când este foarte plictisit și va proteja copilul.

O astfel de „bucată de casă” ajută foarte mult la grădiniță și chiar dacă profesorii sunt împotriva aducerii copiilor de jucării, explicați-le. Cred că vor fi fericiți doar dacă bebelușul este calm și îl va ajuta cu adevărat. Principalul lucru este să nu trageți un căruț și un mic cărucior cu diverse jucării în grădină. Unul este suficient.

8. Cântec de adio

Pe Internet puteți găsi o varietate de cântece scurte de rămas bun. Dacă adăugați numele bebelușului la cântec și cântați încet în așteptarea despărțirii, acest lucru îl va ajuta pe bebeluș să se pregătească în avans și să facă despărțirea în sine mai moale. Și o astfel de tehnică va funcționa mai mult la nivel subconștient, ceea ce înseamnă că va fi mai eficientă decât orice cuvânt.

9. Ce vezi?

Un mic joc care îți va face drumul către grădiniță mai ușor. Nu este la revedere în sine, dar mulți bebeluși încep să experimenteze separarea chiar înainte de a ajunge la grădiniță. Pentru a-i calma, o melodie sau un astfel de joc este bine potrivit. Concluzia este că tu și copilul tău numiți alternativ obiectele pe care le întâlniți pe drum.

Acest lucru, apropo, dezvoltă bine vocabularul și mindfulness. Așa că, de exemplu, am început cu copaci și un drum, iar acum fiica mea declară bucuroasă: „Văd o antenă pe casa aia de acolo / o pisică la fereastră / ciuperci necomestibile”. Acest joc captivează și distrage complet atenția de la despărțirea iminentă.