Ciclograma muncii individuale într-un dhow.

Natalia Kuznetsova
Ciclograma activităților profesorului

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița de dezvoltare generală nr. 134”

AM APROBAT

Șeful MBDOU „Grădinița”

tipul general de dezvoltare nr. 134"

L. M. Polyakova

din «___» ___2017

Ciclograma activităților profesorului

MBDOU „Grădinița de dezvoltare generală nr. 134”

districtul Sovetsky din Voronej

Kuznețova Natalia Iurievna

Turkova Iulia Anatolyevna

pentru anul universitar 2017 – 2018

Schimbați vizualizarea timpului Activități

1 S M E N A 7.00 - 8.20 Primirea copiilor în grup sau în exterior (in functie de vreme). Conversații cu părinții și copiii despre bunăstarea copiilor sau problemele actuale. Cresterea abilități culturale și igienice. Jocuri independente pentru copii în centrele de joacă. Misiuni de lucru într-un colț de natură și în centre de joacă. Didactic jocuri: jocuri pentru dezvoltarea imaginației creative, jocuri de cuvinte, jocuri de conținut ecologic, jocuri de clasificare, jocuri de vorbire, jocuri de dezvoltare a conștientizării fonemice, vizionarea imaginilor, ilustrații, dezvoltarea vorbirii coerente.

Formare pentru exercițiu. Exerciții de dimineață.

8.20. – 8.50 Pregătirea pentru micul dejun. Abilități culturale și igienice. Mâncând (mic dejun)

8.50. – 9.00 Pregătire pentru educație Activități. Formarea abilităților de pregătire la locul de muncă. Jocuri bazate pe interese.

9.00 – 9.20 Educativ activitate:

luni: Dezvoltarea fizică;

marţi: dezvoltarea vorbirii;

miercuri: dezvoltare cognitiva (formarea conceptelor matematice elementare);

joi: dezvoltare cognitiva (formarea unei imagini holistice a lumii);

vineri (muzică).

9.20 – 9.30 Pauza dinamică, exerciții pentru ochi, exerciții pentru degete, încălzire motorie sau activitate fizică liberă.

9.30 – 9.50 Educativ activitate:

luni: dezvoltare artistică şi estetică (muzică);

marţi: dezvoltarea fizică;

miercuri: dezvoltare artistică şi estetică (sculptare/aplicare);

joi: dezvoltare artistică şi estetică (desen);

vineri: dezvoltarea fizică.

9.50 – 10.00 Pauza dinamică, exerciții pentru ochi, exerciții pentru degete, încălzire motrică sau activitate motrică liberă.

10.00 – 10.20 Pregătirea pentru plimbare, Dezvoltarea abilităților autoservire: îmbrăcarea într-o anumită secvență, denumirea obiectelor și elementelor vestimentare.

10.20 – 11.40 Plimbare: observatii: vremea, schimbările sezoniere ale naturii. Munca in natura, pe santier. Comun și independent activitate: jocuri de rol, jocuri didactice, jocuri pentru atentie si eruditie, jocuri in aer liber. Lucrări individuale și corective privind dezvoltarea unor tipuri de mișcări de bază, consolidarea cunoștințelor și abilităților și sarcini avansate.

TREBUIE 1 ŞI 2 11.40 – 12.00 Întoarcere de la plimbare. Proceduri de igienă. Promovarea unei culturi a comunicării. Jocuri pentru ușurare psihologică, citire ficțiune (ascultând înregistrarea audio); gimnastica cu degetele, jocuri de vorbire, ascultarea muzicii.

12.00 – 12.40 Pregătirea prânzului. Abilități culturale și igienice.

Mâncând (cină): formarea regulilor culturii alimentare și comportamentului la masă, vorbirea despre beneficiile alimentelor consumate, denumirea preparatelor. Autoservire. Serviciul de cantină

12.40 – 13.00 Pregătirea pentru culcare, băi de aer, mers desculț, proceduri de igienă, adormire.

13.00 – 15.00 pui de somn în timpul zilei pentru copii. Planificare, producere de material vizual, practic, didactic. Pregătirea materialelor pentru pregătirea educațională Activități. Consilii profesorale, seminarii. Transferul schimbului și plecarea acasă pentru primul schimb.

2 S M E N A 15.00 – 15.20 Ridicare treptata. Proceduri de întărire (băi de aer, mers desculț, mers pe covorașe și poteci de masaj, elemente de presopunctură, exerciții de prevenire a picioarelor plate, elemente de exerciții de respirație). Proceduri de igienă.

15.20 – 15.40 Pregătirea ceaiului de după-amiază. Mâncând (gustare de după amiază): formarea regulilor culturii alimentare și comportamentului la masă, vorbirea despre beneficiile alimentelor consumate, denumirea preparatelor. Autoservire. Serviciul de cantină.

15.40 – 16.15 Alternarea diferitelor tipuri Activități orientare emoțională, de dezvoltare și de îmbunătățire a sănătății (citire ficțiune, agrement, divertisment). Jocuri cu mobilitate redusă, jocuri didactice, jocuri independente pentru copii în funcție de interesele lor, muncă individuală.

16.15 – 18.00 Pregătirea pentru plimbare, Dezvoltarea abilităților autoservire: îmbrăcarea într-o anumită secvență, denumirea obiectelor și elementelor vestimentare. Seară mers pe jos: jocuri, activitati de interes, activitate fizică gratuită, jocuri în aer liber, comisioane, observații. Convorbiri cu parintii.

18.00 – 18.30 Întoarcere de la o plimbare. Proceduri de igienă. Promovarea unei culturi a comunicării. Pregătirea pentru cină. Mâncând (cină): formarea regulilor culturii alimentare și comportamentului la masă, vorbirea despre beneficiile alimentelor consumate, denumirea preparatelor. Autoservire. Serviciul de cantină.

18.30 – 19.00 Individual Loc de munca: proiectare din hârtie, meșteșuguri din materiale naturale, desen, dezvoltarea motricității fine a mâinilor, dezvoltarea proceselor mentale - memorie, atenție și logica spațială, lucrul expresivității vorbirii, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea auzului fonemic. Timpul personal al copilului. Lucrul cu părinții. Îngrijirea copiilor. Punerea în ordine a locului de muncă, plecarea acasă.

Publicații pe această temă:

Ciclograma de planificare a muncii educaționale la secțiunea activități teatrale în grupe de juniori ciclograma de planificare a muncii educaționale la secțiunea activități teatrale la grupele de juniori 1 și 2 DIMINEAȚA: LUNI.

Ciclograma activităților unui profesor social INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR BUGETARE MUNICIPALĂ „GRĂDINIȚA Nr. 17 „ALENUSHKA” ACCEPTATĂ DE Șeful Consiliului PEDAGOGIC.

Ciclograma activităților profesorului(sub formă de tabel) Ora Activități ale profesorului 7.30-8.00 Primirea copiilor în grup (pe stradă). Discuție individuală cu părinții. Independent.

Ciclograma activităților profesorului. Grupa mijlocie cu tulburări musculo-scheletice Schimbul 1: timpul și activitățile profesorului 7.00 – 8.00. Primirea copiilor în grup. 1. Conversații cu părinții și copiii despre bunăstarea copiilor sau

„Program de siguranță în instituțiile de învățământ preșcolar” - Bazele siguranței pentru copiii preșcolari. Siguranța rutieră. Principalele surse de pericole. Factor de securitate. Reguli de comportament în natură. Siguranță. Formarea fundamentelor de securitate. Implementarea domeniului educational. Reguli pentru un comportament sigur pe stradă. Manuale metodologice pe tema.

„Activitățile instituției de învățământ preșcolar” - Determinarea obiectivelor de marketing ale instituției de învățământ preșcolar (introducerea unui nou serviciu pe piață). Cercetare de piata -. Fundamentele activităților de marketing în instituțiile de învățământ preșcolar municipal. Etapa întâi - analiza oportunităților de piață ale instituțiilor de învățământ preșcolar. Analiza pericolelor și oportunităților care decurg din mediul de marketing al instituțiilor de învățământ preșcolar.

„Învățământ integrat în instituțiile de învățământ preșcolar” - Crearea unei bănci de programe educaționale. Conținutul principal al activității. Educația și creșterea integrată a copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar. Model de învățare integrat. Model de educație și creștere integrată a copiilor. Model de formare și educație integrată. Analiza teoriei. Există o serie de contradicții.

„Siguranța în instituțiile de învățământ preșcolar” - Siguranța în instituțiile de învățământ preșcolar (cadru legislativ). Albumul este o cursă de ștafetă. Domeniul educațional „Securitate”. Protejarea vieții și a sănătății copiilor. Învață-ți copiii regulile de drum acasă. Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”. Interacțiunea dintre grădiniță și familie. Atingerea obiectivelor de formare a bazelor securității.

„Experiență de lucru într-o instituție de învățământ preșcolar” - Angarochka. Direcții principale. Unitate flash. Profesori cu mai puțin de 5 ani de experiență. Profesori care periodic nu aparțin niciunei comunități. „Atelierul succesului” - grup creativ. Profesori care au absolvit cursuri de perfecţionare pe tema „Tehnologia jocurilor sociale”. Managementul procesului de inovare în instituţiile de învăţământ preşcolar pe baza interacţiunii asociaţiilor pedagogice.

„Instituții de învățământ preșcolar” - Indicatori ai eficienței educației preșcolare. Plata părintească (inclusiv compensarea parțială de la buget)?. Indicatori care reflectă disponibilitatea crescută a serviciilor pentru copiii preșcolari. Pentru serviciile educaționale preșcolare. Alocarea cheltuielilor. Elaborarea proiectelor de acte normative de reglementare în domeniul legii instituțiilor autonome.

Ciclograma activităților profesorului (grupa mijlocie)

1. 7.00 – 8.00. Primirea copiilor in grup sau afara (in functie de vreme)

2. Conversații cu părinții și copiii despre bunăstarea copiilor sau problemele actuale.

3. Educarea deprinderilor culturale și igienice.

4. Jocuri independente pentru copii în centrele de joacă

5. Sarcini de lucru într-un colț de natură și în centre de joacă

6. Jocuri didactice.
Luni - Jocuri pentru dezvoltarea imaginației creative, jocuri de cuvinte.
Marți - Jocuri de mediu.
Miercuri - Jocuri de clasificare și seriare.
Joi - Jocuri de vorbire, jocuri pentru dezvoltarea auzului fonemic.
Vineri - Privind picturi, ilustrații, dezvoltarea unui discurs coerent

7. Formare pentru exercițiu. Exerciții de dimineață)

8. 7.50-8.05 Convorbiri cu copiii.
Luni - Familie, grădiniță.
Marți - Țara natală, orașul natal.
Miercuri - Educație socială și morală, etichetă.
Joi - siguranța vieții.
Vineri - Munca adulților, lume obiectivă

Pregătirea pentru micul dejun. Abilități culturale și igienice. Autoservire. Serviciul de cantină

10. Cinci minute de sănătate: jocuri cu degetele, jocuri logoritmice, elemente de psihogimnastică

11. Mic dejun. Formarea regulilor culturii alimentare, autoservire. Serviciul de cantină. Clătire de gură.

12. 8.45-8.55 Munca individuală.
Luni - Conversații individuale: - pe tema siguranței vieții (săptămâna I); - conversații etice (I, III); - comportament în societate (II); - aptitudini CG (IV).
Marți - Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor Dezvoltarea cognitivă.
Miercuri - Jocuri pentru formarea standardelor spațiale, culoare, dimensiune și formă.
Joi -Lucrare asupra expresivității vorbirii (I); Îmbogățirea vocabularului (III);
Vineri - ZKR Dezvoltarea auzului fonemic (IV).

13. 8.55-9.00 Pregatire pentru cursuri. Formarea abilităților de pregătire la locul de muncă.

14. Cursuri programate. Între ore - jocuri în aer liber, exerciții pentru prevenirea tulburărilor posturale, picioarele plate și deficiența vizuală.

9.00 –9.20
Luni - desen.
Marți - Copilul și lumea din jurul lui.
Miercuri - FEMP.
Joi - modeling.
Vineri - Dezvoltarea vorbirii și familiarizarea cu ficțiunea.

9.30 – 9.50.
Luni - Muzical.
Marți - Educație fizică.
Miercuri - Muzical.
Joi - Educație fizică.
Vineri - Aplicatie / design, educatie fizica (seara)

15. 9.50–10.10 Pregătirea pentru o plimbare, Dezvoltarea abilităților de auto-îngrijire

16. 9.50–10.10 Jocuri în aer liber.
Luni - Cu text poetic.
Marți - Formarea relațiilor spațiale.
Miercuri - Cu reguli.
Joi - Pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor.
Vineri - jocuri populare.

17. 10.10-11.30 Plimbare. Observatii: vremea, schimbarile sezoniere ale naturii. Munca in natura, pe site. Jocuri de rol. Jocuri didactice, jocuri pentru atenție și erudiție. Lucru individual pentru dezvoltarea tipurilor de bază de mișcări, consolidarea cunoștințelor și abilităților și sarcini avansate.

Observatii:
Luni - Observații ale faunei sălbatice (animale),
Marți - Observații ale naturii neînsuflețite,
Miercuri - Observații ale fenomenelor vieții sociale.
Joi - Plimbare țintă. Jocuri didactice de mediu,
Vineri - Observații ale faunei sălbatice (plante).

Jocuri de afara:
Luni - jocuri populare. Jocuri și exerciții sportive,
Marți - P/n cu sărituri P/n cu aruncare. ,
Miercuri - P/n pentru echilibru, alpinism. ,
Joi - Jocuri populare. Jocuri și exerciții sportive,
Vineri - P/n cu alergare, eschivare.

18. 11.30-11.50 Întoarcere de la plimbare. Proceduri de igienă. Promovarea unei culturi a comunicării. Jocuri pentru ameliorarea psihologică.

19. 11.50-12.20 Dezvoltarea abilităților de autoservire. Cină. Formarea regulilor culturii alimentare. Clătire de gură.

20. 12.20- 12.40 Examinare de cărți și ilustrații. Pregătirea de culcare, băi de aer, desculț. Citirea ficțiunii

21. 12.40-15.00 Siesta de zi.

22. 15.00-15.25 Ridicare treptata, gimnastica lenesa. Proceduri de temperare (băi de aer, mers desculț, mers pe covorașe și trasee de masaj, elemente de presopunctură.)

23. 15.25-15.50 Preparare pentru ceaiul de după-amiază. Proceduri de igienă. Dezvoltarea abilităților de auto-îngrijire.

24. Gustare de după-amiază. Formarea regulilor culturii alimentare. Clătire de gură.

25. 15.50-16.30 Munca individuală (Luni - Construcția hârtiei, meșteșuguri din materiale naturale, desen, Marți - Dezvoltarea motricității fine a mâinilor, Dezvoltarea cognitivă. , Miercuri - Dezvoltarea proceselor mentale - memorie, atenție și logica spațială, joi - Lucrarea expresivității vorbirii (I); Îmbogățirea vocabularului (III, IV); Vineri - ZK, Dezvoltarea auzului fonemic)

26. Activități ale copiilor în grup.
Luni - Citirea poveștilor populare rusești, Jocuri de rol, Jocuri sedentare. ,
Marți - Memorarea poeziilor. Jocuri de rol Jocuri de masă și tipărite. Joc mobil cu cuvinte
Miercuri - Lectură de povești și povești despre natură, Divertisment de seară. Jocuri de dramatizare. Jocuri didactice în centrul de muzică și teatru.
Joi - Citirea basmelor popoarelor și scriitorilor lumii, Jocuri de construcție. Jocuri sedentare Jocuri senzoriale.
Vineri - Genuri de mic folclor. Lucru în centrul de mediu, în centre de joacă. Jocuri tipărite pe tablă. Joc mobil cu cuvinte

27. 16.30 -18.00 Plimbare.
Munca in natura, pe santier.
Jocuri de rol.
Jocuri didactice, jocuri pentru atenție și erudiție. Lucru individual pentru dezvoltarea tipurilor de bază de mișcări, consolidarea cunoștințelor și abilităților și sarcini avansate.
Jocuri în aer liber la cererea copiilor

28. Întoarcerea de la o plimbare. Proceduri de igienă.

29. 18.30-19.00 Pregatire pentru cina. Cină. Educarea abilităților culturale și igienice. Autoservire. Cultura comportamentului în timp ce mănâncă.

30. Plimbare. Jocuri în aer liber la cererea copiilor