Zone tematice în zona de vară a grupului de creșă. Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pe site
Subiect- mediul spațial creat într-o instituție de învățământ preșcolar, influențează dezvoltarea copilului, îi promovează dezvoltarea cuprinzătoare și îi asigură stare de bine emoțional. Cred că acest factor este foarte relevant astăzi. În organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor într-un grup, sunt ghidat de cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație pentru crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor. spațiu de joc la instituţia de învăţământ preşcolar. Pentru a crea un mediu subiect-spațial în grup, m-am bazat pe principiul zonării și mobilității. Grupul a creat condiții pentru ca copiii să interacționeze cu profesorul și între ei. Toate centrele mediului de dezvoltare din grupul meu sunt interconectate și unite prin sarcini implementate în programul actualizat editat de N. E. Veraksa: - satisface nevoia de mișcare a bebelușului; - să creeze o atitudine emoțională pozitivă; - încurajează copiii să vorbească activ.
În grupul nostru, mediul subiect-spațial în curs de dezvoltare este împărțit în zone, colțuri-microcentre pt activitate independentă copii.
Zona de liniste- aceasta face parte din sala de grup unde copiii se pot relaxa, se uita la cărți, se pot juca singuri jocuri educative: - „centrul de singurătate” - zonă de învățare - „Centrul de siguranță” - centru de dezvoltare senzorială.
Acesta este un loc în care un copil poate sta, gândește, visează, își poate aminti senzații plăcute, comunicarea cu cei dragi și familia, privirea la ceva, ascultarea ceva plăcut și util, jocul cu unele obiecte, jucării, discuția cu un adult sau cu semenii, răsfoitul unei cărți, pentru asta am dotat un colț atârnat cu draperii frumoase.
Zonă de studiu
- „Bună, carte!”
Colțul de cărți din grupa noastră este reprezentat de un coș mobil cu cărți care corespund programului nostru și se schimbă cu anotimpurile. Există cărți atât cu carton, cât și cu pagini obișnuite. Literatura este selectată pentru subiecte diferite: copii, profesii, natura.
Colțul de siguranță conține jocuri și ajutoare educaționale, atribute pt jocuri de rol, ilustrații „Transport”, dispunerea semaforului.
Centrul pentru Dezvoltare Senzorială. Dezvoltarea proceselor de percepție și senzație la copii îmbogățește semnificativ gândirea. Procesul de familiarizare a copilului cu standardele senzoriale are loc treptat, în conformitate cu tipare vârstă mai tânără. O condiție importantă facilitatoare dezvoltarea senzorială, este un mediu de dezvoltare special organizat, care include: piramide, culori diferite, diverse formeși diverse texturi, dantelă, inserții diverse, jocuri didactice, mozaicuri mari și mici, jucării prefabricate, piramide (din 6-10 elemente, jocuri cu elemente de modelare și înlocuire, loto, poze pereche și alte jocuri de societate tipărite; set; forme geometrice, diverse articole formă geometrică. Material de numărare; păpuși de cuibărit, scânduri-incrustații, rame-inserții, poze cu subiect decupat, împărțite în 2-4 părți (vertical și orizontal). Pânză care înfățișează drumuri, transport mediu; modele de case, copaci, semafoare. Materiale despre dezvoltarea vorbirii și activitate cognitivă. Seturi de imagini pentru grupare: „animale de companie”, „animale sălbatice”, „animale cu bebeluși”, „păsări”, etc., articole de uz casnic, jocuri cu agrafe de rufe. Jocurile cu agrafe de rufe pentru copii aparțin gimnasticii modulare, care presupune activități cu obiecte care nu pot fi demontate singure, dar pot fi folosite pentru a realiza alte lucruri. Cu ajutorul unei astfel de gimnastici, întărim și dezvoltăm mâna și două degete, care ulterior vor fi implicate activ în scris.
Colț de construcție:
constructori din lemn, plastic, set de podea cuburi de plastic.
Centru pentru jocuri de rol;
Centrul de teatru;
Centrul de izo-activitate;
Centrul de activitate fizică;
Centru activitate muzicală;
Centrul „Igralochka”;
Centrul Naturii Grupul începe cu un vestiar pentru cărți de vizită, unde se află informațiile pentru părinți:
Despre rutina zilnică la grădiniță;
- Rețeaua de clasă
- consultatii pentru parinti
- munca creativă a copiilor
În grupul nostru, mediul subiect-spațial în curs de dezvoltare este împărțit în colțuri-microcentre, care sunt folosite mobile pentru activitățile independente ale copiilor - copilul a vrut să se joace instrumente muzicale, a luat coșul cu unelte și l-a mutat în orice loc din grup.
Centru de jocuri de rol, unde copiii reproduc acțiunile adulților pe care le observă în lor Viata de zi cu zi. Jocul este o condiție importantă dezvoltare sociala copii. Pentru dezvoltare modernă jocuri în grupă s-au creat condiţiile necesare: echipat zona de joaca mobilier pentru copii, adus în diverse atribute pentru jocul „Acasă”, „Magazin”, „Frbier”, „Spitalul”, „Șoferi”, etc.; păpuși; jucărie animale sălbatice și domestice; seturi de ustensile de bucătărie și ceai; un set de legume și fructe; mașini; camioane si masini; telefon, volan, fier de călcat, masă de călcat, ciocan etc.; cărucioare de păpuși; jucării distractive.
În apropiere avem unul dintre cele mai multe mijloace eficiente dezvoltarea și creșterea unui copil la vârsta preșcolară timpurie. Sunt activitățile teatrale care ajută la adaptarea mai rapidă, unirea grupului și unirea copiilor în activități care sunt noi pentru ei. În această zonă am plasat tipuri diferite teatre și a introdus atribute pentru activitățile teatrale independente ale copiilor. Teatru de masă: „Nap”, „Găina Ryaba”, teatru de păpuși: „Mașa și ursul”, „Lupul și cele șapte capre”, teatru plat „Teremok”, pălării, măști, atribute pentru basme, ecran pentru afișare teatru de păpuși. În colțuri sunt și jocuri educaționale cu conținut relevant.
în grupul nostru există un mic colț mobil unde am plasat diverse materiale cu o varietate de instrumente de reprezentare, seturi de creioane colorate, guașă, creioane colorate de ceară, pensule - subțiri și groase, pentru a forma copiilor o idee despre capacitățile lor expresive. În plus, am plasat materiale pentru modelare și aplicație, și șabloane pe subiecte. Folosesc și tehnici de desen netradiționale, pentru că eu cred că desenul este tehnici netradiționale, materiale neobișnuite folosirea echipamentelor nestandard provoacă preșcolari dobândă crescută La Arte vizuale, vă permite să trăiți o experiență de neuitat emoții pozitive, dezvoltă imaginația și creativitatea artistică a copiilor. Prin urmare, centrul nostru are câteva opțiuni pentru echipamente de desen netradiționale: betisoare de urechi, sigilii din cartofi.
Grupul are . Este popular printre copii pentru că le satisface nevoile în activitate motorie. Există: covorașe, căi de masaj (pentru a preveni picioarele plate); mingi; cercuri; frânghii de sărit; chile; cuburi; corzi lungi și scurte; genți cu marfă; benzi Culori diferite; casete de selectare; atribute pentru realizarea jocuri de afarași exerciții de dimineață.
Echipat în grup conform principiului mobilității pentru a crea condiții pentru ca copiii să acumuleze impresii muzicale, să dezvolte gândirea muzicală, memoria și vorbirea. Echipamentul centrului muzical: tobe, chitara, pipe, clopote, zdrănitoare, metalofon, tamburin, zdrăngănitor muzical, ajută la demonstrarea abilităților copiilor în diverse tipuri de activități muzicale, există un dosar didactic jocuri muzicale Există un magnetofon pentru ascultarea înregistrărilor.
organizat conform caracteristici de gen elevi (se folosește un separator modular sub formă de bucătărie și banc de lucru). În primul rând, este complot- jocuri de rol: un colt pentru baieti si un colt pentru fete. În colțuri sunt covoare.
Colțul fetelor.
Bucătărie cu set de vase, tacâmuri, modele alimentare, tăvi etc.
Set de mobilier pentru sufragerie
Masa de calcat cu fier de calcat.
Set echipamente de curatenie.
Pat pentru păpuși cu lenjerie de pat.
Cărucioare de păpuși
Păpuși, haine pentru păpuși.
Set coafor, sort coafor, revista coafuri la moda.
halate medicale, șepci, eșarfe, geantă de mână, instrumente medicale.
Colțul Mummers: fuste, voaluri.
Pe rafturi sunt tot felul de vehicule de diferite dimensiuni (mașini, camioane, tractoare, excavatoare, trenuri, masini de curse, betoniera, macara, avioane, rezervor).
Centrul Naturii. Natura joacă un rol deosebit în creșterea copiilor. Hrănește dragostea și atitudine atentă suntem ajutați către natură de centrul naturii unde există tot ce este necesar pentru experimentare (lupe, clepsidră, recipiente (cești, măsuri, pâlnii, tuburi, materiale naturale și deșeuri, vată, hârtie soiuri diferite, adapatoare, pulverizator de flori, betisoare pentru afanarea solului si ingrijirea plantelor (ficus, muscata etc.) si observarea naturii. Poze selectate în funcție de anotimpuri, modele de legume și fructe; meșteșuguri din materiale naturale, calendar natură, afiș „Anotimpuri. Vreme. Zilele săptămânii. Luni", poster " Fenomene naturale”, cărți și reviste pentru copii despre animale și păsări. Am realizat o machetă a copacului de pe ușile „Anotimpurilor” cu frunze și locuitori care se schimbă.
Organizez mediul subiect-spațial în curs de dezvoltare în zona grupului meu astfel încât fiecare copil să aibă posibilitatea de a face liber ceea ce îi place, organizez totul în așa fel încât să folosesc fiecare colț și să asigure o utilizare flexibilă și variabilă a spațiului. Este un echipamentul necesar pentru fotbal, jocuri de aruncare, mașini mari și cai, un rover-lună de alunecare, o cutie cu nisip. Pentru construcție, există un set mare de construcție și un set Lego. Pentru jocuri de masă băncile și mesele sunt echipate atât pe verandă, cât și pe șantier. Mare importanță Ofer design estetic site-ului meu, deoarece cred că acest lucru contribuie la dezvoltarea sensibilității față de tot ce este frumos în viață, la dezvoltarea armonioasă a copilului. Împreună cu părinții mei, am amenajat paturi de flori și o grădină de flori, am pictat toate echipamentele, am construit o bancă sub ciupercă pentru umbră și am decorat patul de flori cu sculpturi mici.
Astfel, mediul de dezvoltare a subiectului din grupul meu servește intereselor și nevoilor fiecărui copil, îmbogățește dezvoltarea tipuri specifice activități, dezvoltă abilități creative și, de asemenea, formează calitati personale preșcolarii și experiențele lor de viață.
Ştepa Raisa Alekseevna
Problema de organizare mediu de dezvoltare a subiectuluiÎn prezent se află instituția de învățământ preșcolar deosebit de relevante. Acest lucru se datorează introducerii unui nou standard educațional de stat federal (FSES) la structura învăţământului general de bază programe educatie prescolara.
În conformitate cu standardul educațional de stat federal program ar trebui construită ținând cont de capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor, de asemenea o conditie necesara funcționarea sa este de a oferi condiții pentru dezvoltarea efectivă a individualității fiecărui copil, ținând cont de înclinațiile, interesele și nivelul de activitate al acestuia.
Nevoia de îmbogățire elemente de mediu, stimulând activitatea cognitivă, emoțională, motrică a copiilor.
În a lui grup, organizez mediul de dezvoltare a subiectului în acest fel pentru ca fiecare copil să aibă posibilitatea de a face liber ceea ce iubește. Echipament în grup plasate pe sectoare (centre dezvoltare, care permite copiilor să se unească subgrupuri bazate pe interese comune: design, desen, muncă manuală, activități teatrale și ludice, experimentare. Echipamentul obligatoriu include materiale care activează cognitiv activitate: jocuri educative, dispozitive tehnice și jucării, modele, articole pentru activități de cercetare experimentală, roboți - magneți, lupe, arcuri, cântare, pahare etc.; mare alegere materiale naturale pentru studierea, experimentarea, alcătuirea colecțiilor.
În conformitate cu standardul educațional de stat federal educatie prescolara mediul subiect al nostru grup si pe site ambele coace:
Realizarea maximă a potențialului educațional;
Disponibilitatea mediului, care este ipoteza Nu: accesibilitatea elevilor la toate localurile organizației în care se desfășoară procesul educațional;
Acces gratuit pentru elevi la jocuri, jucării, materiale, beneficii, oferind toate tipurile principale de activități.
Toate centrele mediu de dezvoltare în grupul nostru sunt interconectate și unite prin sarcini implementate în actualizarea program editat de M. A. Vasileva:
Satisface nevoia bebelusului de miscare;
Formează o atitudine emoțională pozitivă;
Încurajați copiii să vorbească activ.
La proiectare Substantival– în mediul de dezvoltare, țin cont de principiile diferențelor de gen și vârstă la copii. ÎN obiectele au fost selectate pentru grup, punând accent pe identitatea de gen a preșcolarilor. De exemplu, ținute, jocuri de rol jocuri: "Familie", "Salon", "Gospodine" pentru fete.
Pentru băieți „Serviciul auto”, "Departament de design" si etc.
La organizare mediul de dezvoltare a subiectului în sa grupă de vârstă Țin cont și de principiul intensității emoționale. ÎN grupul are„Colțul creativității”, unde se află material vizual și auxiliar pentru design artistic, artă plastică, modelare și desen tridimensional, artă plastică din hârtie și aplicații.
- „Bună, carte!”- centrul cărții; Conține biblioteci mici tehnicieni: cărți pentru citit copiilor, ilustrații pentru lucrări, albume tematice, material de vorbire, jocuri de vorbire, reviste. Iată albume cu fotografii de familie ale copiilor. grupuri, expoziții temporare tematice foto, promovarea dezvoltării diverse estetice ideile copiilor, precum și desene și ilustrații pentru copii.
- „Suntem sportivi”- centru cultura fizica; Echipamentul de educație fizică (cercuri, sărituri de frânghii, mingi, aruncări cu ring, skittles, echipament pentru elemente) se adună pe suport. jocuri sportive, care le permite copiilor să practice diverse mișcări, antrenarea mușchilor, dezvolta dexteritatea, precizie.
Colț de studiu. Include tablă magnetică și cretă, pânze de tipărire, o varietate de materiale vizuale, de materiale și de numărare. Toate materialele sunt selectate ținând cont de vârsta copiilor, pentru utilizare independentă și pentru exersarea materialului acoperit.
„Suntem ecologisti”- centru naturii; miercuri este de neconceput fără conținut natural, care este cel mai important mijloace de mediu, estetică, morală, educație mentală și spirituală Dezvoltarea copilului. ÎN grupurile au plante. Pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar-gradina, paturi de flori.
Acest centru destinat dezvoltării cultura ecologica a copiilor, cunoasterea naturala si climatica caracteristici ale regiunii Krasnodar.
În centrul „Traficului” sunt:Aspect "Trafic"/ Set de mașini. Motociclete. Didactic jocuri: «
Indicatoare rutiere", „ABC-ul securității” Set de imagini ale intrigii „Reguli și siguranță trafic pentru prescolari" postere „Copii despre regulile de circulație”. Cred că crearea unui centru de securitate în grup ajută copiii să se familiarizeze cu regulile și normele de comportament sigur și formarea valorilor unui stil de viață sănătos.
De asemenea, în nostru grup centru creat joc didactic. Include jocuri pe dezvoltare abilități motorii fine mâinile, o varietate de jocuri didactice, de masă și tipărite. Cred că centrul jocului didactic le insuflă copiilor nevoia de a-și ocupa propria lor timp liber nu doar interesante, ci și jocuri care necesită stres mental și efort intelectual.
În centrul moral și patriotic plasat simboluri de stat pământ natal, și Rusia. Contine beneficii, reflectând multinaționalitatea Patriei noastre, exemple de arte și meșteșuguri populare etc. Colţul de pământ natal include fictiune despre istoria locală, album conceput „Moscova este capitala Rusiei”, "Kubanul meu".
S-a depus o cantitate imensă de muncă la proiectare parcele preşcolar.
Al nostru parcele decorat într-un basm stil: „Lângă Lukomorye este un stejar verde”, „Kolobok”, „În vizită pe Baba Yaga”, „Povestea sultanului țar”. Aceste basme creează o aromă unică și încântă privirea atât a copiilor, cât și a părinților și a vizitatorilor instituției preșcolare.
A mea complot l-am proiectat pe baza rusă - poveste populara "Teremok", am creat și un colț « Lacul lebedelor» , „În luncă”.
Fiecare colț al nostru zonă Interiorul este unic, am făcut multe eforturi pentru a face a doua casă a studenților mei confortabilă și plăcută din punct de vedere estetic.
Pe zonă există un pat de flori cu Culori diferite, de care împreună cu secțiile noastre îngrijim în fiecare zi.
Natura lasă o amprentă profundă asupra sufletului unui copil, influențându-i sentimentele prin strălucirea, diversitatea și dinamism. Pe mers pe jos Cu copiii, încerc să le completez și să le îmbogățesc cunoștințele, să-i învăț pe copii să iubească și să aibă grijă de natură, de locurile natale, de patria lor.
Prin urmare, mediul subiect-spațial din grupul meu, pe zonă creează o atmosferă de interes pentru fiecare elev, îl însoțește în propria sa dezvoltare, autorealizarea și autorealizarea.
Tatiana Yatsenko
Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pe site
« Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pe site copiii din grupa mai mare”.
Supraveghetor: profesor superior – Chernoraeva L.I.
Tip de proiect: informare - proiectare - prezentare
1. Pregătitoare
Informații și design
2. Principal
Practic
3. Analitice
Rezultate asteptate
Participanții la proiect: profesorii si parintii grupei seniori.
Termenele de implementare: .
Baza de experimente: „Instituţie de învăţământ preşcolar bugetar municipal
Obiectivul proiectului: îmbunătățirea lucrărilor de proiectare și amenajare a teritoriului complot Pentru implementare eficientă plimbări. Design esteticși amenajarea teritoriului site-ul grădiniței.
Obiectivele proiectului:
1. Informați părinții despre necesitatea acestei lucrări.
2. Elaborați un plan - diagramă complot
3. Asigurați baza materială și tehnică pentru transformarea șantierului
4. Actualizați spațiul estetic zona de joaca, recreere și activități la aer proaspat
5. Distribui munca intre parinti prin organizarea unei zile de curatenie
Rezultate asteptate:
1. Pentru profesori - Creare proiectat estetic, semnificativ, informativ, divers, dinamic mediul de viață al copiilor.
2. Pentru părinți – pentru a promova dezvoltarea armonioasă a copiilor
3. Pentru copii - sunați atitudine pozitiva la grădiniță, dorința de a o frecventa.
Mediul de dezvoltare a subiectului vom aranja în conformitate cu următoarele sistem:
1. Social și comunicativ dezvoltare;
2. Dezvoltarea cognitivă;
3. Dezvoltarea vorbirii;
4. Artistică și estetică dezvoltare;
5. Dezvoltarea fizică.
După cum cere programul.
Grădinița este o a doua casă atât pentru copii, cât și pentru noi, profesorii. Vrei să-ți faci casa confortabilă și caldă. Și grădinița este și cea mai educativă. Prin urmare, este actualizat și schimbat în mod constant. mediu de dezvoltare a subiectului nu numai în grup, dar și pe zona de plimbare a grădiniței. Nu o face Doar: Necesita indemanare, creativitate si costuri materiale. Și, de regulă, există întotdeauna problema modului de proiectare a locului de joacă în așa fel încât să ofere fiecărui copil posibilitatea de a trăi cu bucurie și în mod semnificativ perioada copilăriei preșcolare.
„Copilărie veselă” dă taxa pe viață...
În fiecare an ne dedicăm mare atentie mediul de dezvoltare a subiectului pe locul de joacă stradal al grădiniței. Acesta este unul dintre obiectivele importante ale lucrării.
La creșterea, educarea și dezvoltarea copiilor într-o grădiniță, una dintre principalele sarcini: păstrează și întărește sănătatea copiilor și formează în ei obiceiul de a imagine sănătoasă viaţă. Plimbarea este una dintre produse de sănătate pentru copii, dezvoltarea lor fizică. Mersul pe jos este primul și cel mai accesibil mijloace pentru întărirea corpului copilului. Ajută la creșterea rezistenței sale și a rezistenței la influențele externe negative. mediu inconjurator, La raceli. În timpul plimbării, copiii se joacă și se mișcă mult. Mișcarea crește metabolismul, circulația sângelui și îmbunătățește apetitul. Copiii învață să depășească diverse obstacole, să devină mai mobili, mai curajoși și mai rezistenți. Ei dezvoltă abilitățile și abilitățile motorii, se întăresc sistem muscular, vitalitatea crește.
Mersul este oportunitate unicăîmbogăți copilul cu noi cunoștințe. Treziți curiozitatea cognitivă la copil. Trebuie să oferim copiilor educația necesară vârstei lor - să simtă fiecare lucru, să-l miros de duzină de ori, să facă spectacol obiectul de studiu sunt anumite acţiuni, examinează de duzină de ori, repetă programarea de duzină de ori subiect, etc.. d. Trebuie să răspundem dorinței copilului de a-și extinde orizontul observând natura vie, oamenii, munca lor și relațiile lor. Ca urmare, oportunitățile copiilor pentru activitate cognitivă, există dorință de cercetare, activitate creativă, însoțită de o stare veselă, mulțumită, emoțională.
Pentru a implementa aceste sarcini (adică pentru dezvoltarea și educarea individului) necesar a crea un astfel de mediu de dezvoltare a subiectelor, care ar respecta toate standardele și cerințele de siguranță în conformitate cu SanPiN și standardele educaționale ale statului federal, și anume, pentru a face mici forme de joc pentru jocuri, instalati echipamente pentru diverse miscari care ar avea aspect atractiv atât puterea, cât și măiestria erau potrivite vârstei și puterii copiilor. Așa că a venit ideea de a aranja zona de plimbare pentru cei mai mici vizitatori ai grădiniței noastre. Cum crea conditii pentru dezvoltarea copiilor? Cum crea un astfel de mediu în care să domnească o atmosferă de bucurie, pace și căldură? Ce să includă mediul subiectului, la perioada de adaptare a dus la mai puțină tensiune, anxietate, iar dependența a fost mai rapidă și mai nedureroasă? Cumpărarea de echipamente gata făcute ar fi prea costisitoare pentru noi. După ce v-am analizat experiență de predat, a întocmit un proiect aproximativ al clădirilor cu indicarea obiectivelor și a abordat părinții, primind aprobarea.
Pentru a implementa planuri Noi:
1. Am identificat participanți la implementarea proiectului
2. Schițe elaborate diverse opțiuniînregistrare
3. S-a rezolvat problema actualizării spațiului complot
Clădiri, echipamente
4. Ne-am gândit să punem la dispoziție materialul și baza tehnică (căutare construcție material: plăci, blocuri, policarbonat, vopsea, răsaduri de flori, deșeuri)
5. Distribuit acțiuni comune ale părinților și personalului
6. Ne-am gândit la siguranța și îngrijirea clădirilor și a paturilor de flori
7. A luat o decizie pozitivă cu privire la participarea la concurs"Frumoasa gradina de flori" pe baza instituţiilor de învăţământ preşcolar şi în concursul municipal de fotografie „Contribuția mea la îmbunătățirea satului”
Obiecte:
1. Cutie cu nisip - protejează de soare, are un acoperiș frumos, ușor, transparent prin care poți privi norii, să asculți zgomotul ploii, să urmărești sclipirile razele de soare. Cutia de nisip este echipată cu capace speciale - o cerință a SanPiN, deoarece suntem în sectorul rezidențial. Blatul lat al mesei este spațios, vă permite să stați confortabil, „Coaceți niște prăjituri de Paște” marimi diferiteși să te joci cu jucăriile.
2. Mașina este una dintre cele mai bune vederi transport. Găzduiește un subgrup de copii împreună cu un profesor. Acoperiş protejează scaunele să nu se ude, ceea ce este important în zilele reci de toamnă. Conținutul jocurilor reflectă acasă viata de zi cu zi: excursii în dacha, în sat pentru a o vizita pe bunica Arina, în pădure... adică se joacă episoade din experiența lor. Jocurile sunt acțiuni bazate pe intriga.
3. Casă - este confortabil să stai pe scaunele largi, să-ți culci fiica, să așezi masa pentru oaspeți, să usuci rufele pe balcon. Există un comutator în interiorul camerei și o lampă moale suspendată. Folosit pentru jocuri de rol "Familie" sau „Mame și fiice”.
4. Un tobogan – cu care te poți plimba pe tot parcursul anului, învinge frica și bucură-te cu plăcere. Servește pentru dezvoltare calitati fizice copil.
Copiii în perioada de adaptare adesea nu își arată propria activitate, dar, datorită jocuri cooperative cu copiii, facem elementele de bază sarcini:
1. Configurați relație de încredere cu fiecare copil
2. A deveni parteneri de joc interesanți
3. Oferim momente de bucurie și încercăm să evocăm o atitudine pozitivă față de grădiniță.
Jocurile nu sunt lungi și se repetă de mai multe ori. Prin urmare, este important să aranjați obiectele de joacă pe locul de joacă în așa fel încât să fie convenabil și ușor să treceți copilul de la un tip de activitate la altul, schimbând parcela.
Pentru a corecta tipurile de bază de mișcări, a fost realizată o bancă strălucitoare, care a fost folosită și pentru a dezvolta tipurile de bază de mișcare la copii (mers pe un deal, sărituri, cățărare). Copiii iubesc ritmul pronunta: „Merg, merg, merg – nu voi cădea de nimic.”. Și, cel mai atent, dexter și viclean poate încerca "cruie de mesteacan" căpșuni coapte. O verandă decorată estetic cu tema iepurașului de familie încurajează un stil de viață sănătos. Zona are nevoie de îmbunătățire. Există planuri de a instala o scară mică convenabilă, o placă largă înclinată (pentru mers pe un plan înclinat, pe mai multe niveluri "cioturi"Și. etc. Și copiii au reușit deja să urce sus: „Unu, doi, trei - mă voi ridica și nu mi-e frică deloc.
Leagănul este locul meu preferat. Poate fi bine aici chiar dacă ești singur.
Paturi de flori bine gândite (făcut din deseuri materiale) iar florile crescute cu dragoste dau un aspect estetic și finisat zonei noastre de plimbare.
Modelul de design a fost bazat pe două idei:
1. Creați confort, confort pe platforma de mers
2. Pentru complete și dezvoltare diversificată creată special organizat mediu de joc, recreere și activități.
Sarcina a fost finalizată. Locul nostru de joacă proiectat a devenit un loc preferat pentru copii.
Odată cu sosirea vrăjitoarei de iarnă, apare un nou divertisment.
Lucrările continuă…
Plimbarea oferă oportunități excelente nu numai pentru recuperare și întărire, ci și pentru îmbogățirea minții cu impresii, iar sufletul cu frumusețe și lumină.
Experiența a arătat că tocmai acest tip de activitate continuă a copiilor ocupați condiţiile create creează bună dispoziție duce la o reducere semnificativă a morbidității, copiii se obișnuiesc rapid cu condițiile grădiniței și se dezvoltă.
Atât profesorii, cât și părinții sunt mulțumiți de rezultatele muncii. În plus, munca la proiect ne-a permis să stabilim relații strânse de încredere între participanții, ceea ce facilitează foarte mult relațiile viitoare.
Scopul nostru este dezvoltat armonios copii:
1. Liber, activ, independent, dând dovadă de inițiativă atât în activitate, cât și în comunicare;
2. Deschis la comunicarea cu adultii;
3. Prietenos și tolerant față de semeni;
4. Emoțional receptiv la frumusețea lumii înconjurătoare, opere de artă; în condiţia altor persoane.
Îndemânare ridicată combinată cu creativitate și imaginație și, cel mai important, dragostea pentru copii va face plimbarea uimitoare și unică.
Echipament de joacă bricolaj pentru un loc de joacă de vară de grădiniță
Vara este perioada cea mai preferată de copii. Puteți petrece timp în aer curat toată ziua, ceea ce va întări corpul copilului dumneavoastră. Profesorii se gândesc cum să facă perioada de vara organizați munca cu copiii pentru a satisface nevoia în creștere a organismului de activitate creativă, cognitivă și motrică.
Ne-am pregătit temeinic pentru vară. Am gândit zone pentru activitate de joc copii, au făcut multe echipamente de jocuri cu propriile tale mâini. Părinții au fost implicați în acest proces, pentru care suntem incredibil de recunoscători.
Terminat calea sănătății pentru prevenirea picioarelor plate.
Am folosit bușteni de ramuri de copac de diametru mic, fund sticle de plastic, șipci din spatele unui pătuț, abac bătrân, capsule de la Kinder surprize. Mersul desculț vara va ajuta la întărirea corpului copilului.
Creată centru pentru dezvoltarea abilităților motorii fine sub formă de echipament de joacă.
Am folosit spatele unui pătuț, bile de plastic dintr-o piscină uscată, inele piramidale și cuburi. Am asigurat inelele astfel încât să se poată mișca și să se rotească liber.
Au luat o masă veche și au fixat jumătate din bancnotă pe ea. Oasele au fost vopsite culori deschise. am facut joc de dantelă folosind placaj mic, inele pentru cutii de suc și hârtie autoadeziv. Placajul a fost înșurubat pe masă. Jocul a necesitat șireturi viu colorate. Poți să dantelă în diferite direcții: de sus în jos și invers, asemănător șiretului pe pantofi.
Pentru jocuri cu ambuteiaje Au făcut un cub din placaj, au introdus gâturile sticlelor de plastic în suprafața superioară și l-au asigurat. Am făcut covorașe cu fotografii din șervețele universale. Puteți selecta dopuri după culoare pentru fiecare compoziție de imagine. De piciorul mesei era atașat un cârlig, de care erau atârnate o găleată cu un set de capace și un set de covoare cu tablouri. Scaunele au fost luate dintr-un depozit și vopsite în culori vii. Echipamentul a fost asigurat pe masă în așa fel încât un grup de copii să se poată juca în același timp, iar masa să poată fi abordată din diferite părți.
În centrul dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor, s-au asigurat Soare. Este realizat din placaj. Ochii sunt întrerupătoare. Ele pot fi închise și deschise. Gura este dantelă. Au fost folosite și inelele din cutiile de suc.
Un suport cu panglici este atașat sub soare. La capetele panglicilor se află capace de la pixurile cu pâslă. Panglici folosit pentru răsucire (rulare).
Centrul nostru are locomotivă.
Sunt atașate diverse dispozitive care pot fi închise, apăsate, rupte, pornite, răsucite etc.
Lângă mini cutia de nisip pentru vacă pe care am făcut-o anul trecut există acum un berbec plasat lângă el.
Berbecul este o masă pentru desen cu gris.
Berbecul este din placaj, pentru picioare se folosesc blocuri de lemn. Plexiglasul este fixat deasupra. Nisipul poate fi folosit și pentru desen.
Acest stand pentru lucrări creative.
S-au folosit tăblia de la un pat pentru copii, blocuri de lemn, sârmă, cuie de papetărie și cleme. CU reversul placaj atasat pentru desen cu creta. O găleată pentru apă este atașată de picior. Există și o cârpă pe care copiii o pot folosi pentru a șterge desenele.
Pentru instruirea regulilor de circulatie Au facut marcaje pe asfalt si au facut un semafor din placaj si folie autoadeziva.
Acest masa pentru jocuri conform regulilor de circulatie.
Drumul este făcut sub formă de pelerină, este cusut din țesătură. Se folosește o bandă elastică, care se introduce de-a lungul marginilor drumului. Vă permite să puneți liber drumul pe masă. Casele, semafoarele sunt făcute din deșeuri - cutii de carton. Mașinile și atributele jocului sunt depozitate într-un recipient de plastic.
Acest FISO – colț.
Este instalat pe verandă. Și este făcută sub forma unei mașini din cutii de plastic cu legume și fructe. Cutiile sunt vopsite si montate pe rame de lemn, care sunt si vopsite. Mașina stochează atribute și echipamente pentru PHYS - activități în aer liber.
Acest leu - echipament de antrenament fizic din placaj pentru aruncarea unei ținte.
Trebuie să-l arunci în gură. S-a tăiat o gaură în acest scop. forma rotunda, o geantă în formă de pungă este cusută din țesătură roșie, care este asigurată cu ajutorul unui capsator de mobilă. Pentru aruncare puteți folosi bile mici de cauciuc, bile de plastic, conuri. Sunt ușor de scos și pus înapoi într-un castron sau coș.
Pe verandă am decis să facem camera fetelor.
În acest scop, pereții au fost vopsiți corespunzător. Un perete este bucătăria, celălalt perete este dormitorul.
Au fost puse covoare. Au pus un pătuț vechi. Un leagăn era atârnat de un cârlig din tavan. L-au făcut dintr-un cărucior vechi, pe care l-au acoperit cu țesătură strălucitoare, tul și frânghie.
Proiect:" Culori deschise vară"
Pașaport munca de proiect
Numele proiectului: „Colorile strălucitoare ale verii” (proiect de îmbunătățire a șantierului grupa de varsta mixta: Filiala Școlii Gimnaziale MKOU Taskaevskaya - Școala Gimnazială Karmyshakskaya - grădiniță și crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pe site care contribuie la îmbunătățirea corpului copilului vara; emoțional, personal, cognitiv și dezvoltare creativă copii ca parte a implementării standardului educațional de stat federal).
Manager de proiect: Peshkova Valentina Gennadievna
Componența grupului de proiect: profesor și părinți de diferite grupe de vârstă.
Tip proiect: orientat spre practică.
Tip de proiect: creativ.
Durata: pe termen scurt.
Perioada de implementare a proiectului: mai – iulie.
Obiectul proiectului: „Site grupa preșcolară- un loc de joacă, recreere, sport, dezvoltare cognitivă și creativă a copiilor”
Zona problematica a proiectului:
- prezența echipamentelor vechi pe șantier, care din lipsă de finanțare nu este încă posibilă înlocuirea cu echipamente noi;
- pasivitatea părinților în procesul de organizare și desfășurare a evenimentelor de grup într-un grup legat de sănătate;
7. Scopul proiectului:
Crearea de condiții emoționale favorabile pentru ca copiii să rămână într-o instituție preșcolară prin amenajarea șantierului, crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pe șantierul grădiniței care să promoveze sănătatea corpului copilului vara; dezvoltarea emoțională, personală, cognitivă și creativă a copiilor prin interacțiunea părinților și educatorilor.
8. Obiectivele proiectului:
- unirea fortelor ( invatatorși părinții elevilor) pentru a crea un mediu de dezvoltare a disciplinei care să promoveze sănătatea corpului copilului vara; dezvoltarea emoțională, personală, cognitivă și creativă a copiilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat.
- crearea de echipamente non-standard pe santier pentru a asigura tipuri diferite activități ale copiilor preșcolari (joc, motricitate, intelectuale, independente, creative, artistice, teatrale);
- promovarea cooperării între copii și adulți pentru a crea un mediu confortabil de dezvoltare a subiectelor;
- îmbunătățirea designului artistic al site-ului;
9. Rezultate așteptate:
Crearea de condiții pentru ca copiii să se relaxeze, să facă sport, să se joace și să experimenteze în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat;
- crearea condițiilor pentru protejarea și promovarea sănătății copiilor;
- crearea unor zone de înverzire și înflorire continuă la decorare
- implicarea parintilor,
- satisfacția cu activitățile instituției preșcolare din partea părinților și elevilor;
- crearea propriei „imagini” a site-ului, imaginea unei alte grupe de vârstă prin echipamente non-standard și decor;
10.Notă explicativă:
Relevanța proiectului:
Problema organizării dezvoltării subiectului mediu preșcolar astăzi este deosebit de relevant. Acest lucru se datorează introducerii unui nou standard educațional de stat federal (FSES) în structura programului de educație generală de bază a învățământului preșcolar.
Organizarea mediului de dezvoltare în instituțiile de învățământ preșcolar, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat, este structurată astfel încât să facă posibilă dezvoltarea cât mai eficientă a individualității fiecărui copil, ținând cont de înclinațiile, interesele și nivelul de activitate.
Profesorii trebuie să îmbogățească mediul cu elemente care stimulează cognitiv, emoțional, activitate motorie copii.
Mediul trebuie să îndeplinească funcții educaționale, de dezvoltare, de hrănire, de stimulare, organizate și de comunicare. Dar cel mai important lucru este că ar trebui să funcționeze pentru a dezvolta independența și inițiativa copilului.
Sunt convins că este necesar să înconjurăm un copil cu frumusețe, astfel încât să fie inspirat de idee - este important nu numai să păstrăm frumusețea, ci și să o creăm în jurul său. Creșterea și dezvoltarea copiilor preșcolari are loc mai eficient dacă se creează anumite condiții pentru aceasta la grădiniță.
Cel mai timpul verii, copiii noștri din diferite grupe de vârstă petrec timp în aer curat. Este important să încercați să umpleți șederea copiilor la grădiniță cu impresii vii și experiențe vesele. Acord o mare importanță dezvoltării și îmbunătățirii mediului de dezvoltare a subiectului de pe șantier vara ca sistem de condiții care asigură dezvoltarea deplină a activităților copiilor și personalității copiilor. Astfel, toate aceste premise m-au determinat să aleg tema proiectului.
Semnificație la nivelul instituțiilor de învățământ și al societății:
- creşterea motivaţiei şi implicării părinţilor în viaţa grupului preşcolar;
- creșterea succesului dezvoltării sociale a copiilor pe baza interacțiunii pozitive dintre părinți și educatori;
- creşterea autorităţii instituţiilor de învăţământ preşcolar ca instituţie favorabilă dezvoltării şi creşterii copiilor.
11.Planul de implementare a proiectului:
Etapa 1 (mai)
1) examinarea detaliată a sitului și identificarea celor mai interesante obiecte;
2) întocmirea unei hărți - scheme de creare a unui site;
3) implicarea părinților în îmbunătățirea și decorarea șantierului;
Etapa 2 (de la 1 la 15 iunie)
Reconstituirea echipamentelor existente și amenajarea artistică a șantierului în conformitate cu obiectivele proiectului și cu cerințele de protecție a vieții și sănătății copiilor: - amenajarea paturilor de flori, realizarea de echipamente de joacă și sport în conformitate cu proiectul;
Creatie " puncte luminoase» pe site, cu ajutorul designului artistic, crearea de zone de experimentare și desfășurare de experimente cu apă și nisip;
Organizarea de vacanțe la fața locului și jocuri de rol;
Realizarea unei expoziții de fotografii pe baza rezultatelor lucrărilor la proiect.
12. Rezultatele lucrărilor la proiect:
În timpul implementării metodei de proiectare, pe teritoriul site-ului nostru au fost create o mulțime de lucruri noi: un gard lângă o casă pictată, un cal care poartă un cărucior cu iarbă, o cutie de nisip-umbrelă, un loc alocat pentru a se juca cu apă. , o zonă de recreere, o zonă pentru jocuri de societate, desen, creativitate”, au ajuns „fluturi și libelule, paturi de flori (o umbrelă, trei purceluși, o prințesă broașcă, un tren, un centiped, două coșuri țesute din crengi) Părinți , profesorii și personalul au lucrat ca o singură echipă, fără a economisi timp și efort, ceea ce a unit foarte mult echipa (sat mic, un profesor și o echipă mică). Copiii sunt foarte sensibili la mediul înconjurător, astfel încât întregul mediu de pe terenul de joacă are o importanță educațională deosebită. Mediul de dezvoltare a subiectului creat permite maxim confort psihologic pentru fiecare copil, să creeze oportunități pentru realizarea dreptului său de a alege în mod liber tipul de activitate, gradul de participare la aceasta, modalitățile de implementare a acesteia și interacțiunea cu ceilalți. Condițiile trebuie create pe site pentru a se asigura directii diferite dezvoltarea copiilor: activitate ludică, motrică, intelectuală, independentă, creativă. Pentru copii, vara este perioada cea mai așteptată și preferată. Prin urmare, noi, împreună cu părinții, ne-am unit forțele și am creat un mediu de dezvoltare a subiectelor la șantierul grădiniței care ne permite să asigurăm confortul psihologic al fiecărui copil, să creăm oportunitatea de a alege activități individuale independente și să consolidăm sănătatea fizică.
De îndată ce zăpada s-a topit și au apărut primele flori, șantierul grădiniței noastre a început să se transforme treptat într-un basm. Copii în asta tărâmul zânelor se simt ca proprietari cu drepturi depline ai spațiului, devin creatori ai mediului lor, ai sinelui lor.Mediul de dezvoltare a subiectului pe care l-am creat ne permite să oferim un confort psihologic maxim fiecărui copil, să creăm oportunități pentru exercitarea dreptului său de a alege liber tipul de activitate, gradul de participare la aceasta, modalitățile de implementare a acesteia și interacțiunile cu ceilalți. În același timp așa mediul subiectuluiîmi permite, ca profesor, să rezolv probleme educaționale specifice, implicând copiii în procesul de învățare și stăpânire a deprinderilor și abilităților, dezvoltându-le curiozitatea, creativitatea și abilitățile de comunicare.
