Sculptură în grupul de mijloc. Rezumat al GCD despre modeling în grupul de mijloc „Gloșopi pentru ursuleț

Rezumatul modelării în grupul de mijloc „Ciuperci”

Subiect: "ciuperci"

Conținutul programului:

1. Sarcini educaționale: pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte familiare folosind tehnici învățate (rularea plastilinei în mișcări drepte și circulare, aplatizarea cu palmele, sculptarea cu degetele pentru a rafina forma).

2. Sarcini de dezvoltare: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, imaginația, independența creativă.

3. Sarcini educaționale: a cultiva acuratețea, perseverența.

Echipament:

Material demonstrativ - muzica cu sunete ale naturii, manechine de ciuperci, plastilina, tabla de modelat, servetel.

Înmânează - plastilina, placa de modelat, servetel.

Progres:

Educator: Copii, ghiciți ghicitoarea:

„Sub pin de lângă potecă

Cine stă printre iarbă?

Există un picior, dar fără cizme.

Există o pălărie, fără cap

(În acest moment, o înregistrare a vocilor păsărilor, zgomotul pădurii sună. Profesorul la acest moment aranjează ciuperci (modele).

Copii: Este o ciupercă!

Educator: Așa e, este o ciupercă. Uite băieți, unde suntem?

Copii: Suntem în pădure.

Educatoare: Copii, cu cine puteți întâlni în pădure?

Copii: În pădure poți întâlni animale sălbatice: o vulpe, un iepure de câmp, un urs, un lup...

Educator: Băieți, cine mai locuiește în pădure?

Copii: Păsările trăiesc în pădure.

Educatoare: Și ce crește în pădure?

Copii: în pădure cresc copaci, iarbă, tufișuri, fructe de pădure, nuci, ciuperci.

Educatoare: Și acum, copii, vă sugerez să ne întindeți degetele. Privește și repetă după mine.

Joc cu degetele „Voi culege ciuperci”

Duc un coș în pădure, se surprind, se reproduc

Voi culege ciuperci acolo. mâinile în lateral

Prietenul meu este surprins

„Câte ciuperci sunt pe aici! »

Boletus, unt, degetele îndoiți alternativ

Boletus, agaric cu miere, degete pe ambele mâini, început

Borovik, chanterelle, sân - de la degetul mic al mâinii drepte.

Să nu se joace de-a v-ați ascunselea!

Ryzhik, volușki

O sa-l gasesc la margine.

mă întorc acasă

Eu port cu mine toate ciupercile.

Și nu voi căra agaric muscă. Degetul mare al mâinii stângi este

Lasă-l să stea în pădure!

Educatoare: Bravo! Ți-a plăcut jocul? Și acum, copii, luați o ciupercă de jos și examinați-o. Spune-mi cum se aseamana?

Copii: Ciupercile au șapcă și picior.

Învățătoarea: Așa este, copii! Și cum diferă ele?

Copii: Ciuperci de diferite culori si marimi.

Învățătoarea: Așa este, copii! Vă sugerez să modelați astfel de ciuperci din plastilină. Mai întâi trebuie să sculptați piciorul ciupercii. Pentru a face acest lucru, iau o bucată de plastilină și o împart în două părți. Am lăsat o parte deoparte și o rostogolesc pe cealaltă între palme înainte și înapoi. Ca aceasta. Am o tulpină de ciupercă. Acum mai iau o parte din aluat, o pun pe o palmă cu cealaltă, o acoper și rostogolesc mingea într-o mișcare circulară. Ca aceasta. Pentru a obține o pălărie, trebuie să puneți mingea între palme și să o aplatizați. Ca aceasta. Acum trebuie să umeziți joncțiunea capacului și picioarelor cu apă și conectați. Ca aceasta. Am o ciupercă atât de frumoasă. Copii, înțelegi? De unde începem să sculptăm? (Lămuriți încă o dată etapele producției) Puteți începe să sculptați.

Activitățile independente ale copiilor, dacă este necesar, oferă asistență.

Rezultat

Educatoare: Copii, uite câte ciuperci au crescut în pădurea noastră. Toate sunt frumoase și diferite unele de altele. Astăzi toată lumea a încercat și a fost foarte atent.

Reflecţie

Cred că antrenamentul și-a atins obiectivele. Copiii s-au bucurat de activitate. Au lucrat productiv - la sfârșitul lecției, fiecare și-a făcut propria ciupercă.

Tatiana Rodionova

REZUMAT AL LECȚIEI DE MODELARE ÎN GRUPUL MIJLOCUI PE TEMA« Tort» .

îngrijitor: Rodionova T. A.

Ţintă: Continuați să învățați copiii să sculpteze obiecte familiare, să transmită formă, dimensiune. Pentru a-i învăța pe copii să stoarce un bulgăre de plastilină într-o prăjitură, pentru a consolida capacitatea de a sculpta bile mici. Continuați să dezvoltați capacitatea de a lucra cu precizie. Să cultivi dorința de a face ceva pentru alții.

Material: jucarie- tort din atributele jocului "Magazin", plastilina, tabla, servetel (dupa numarul de copii, farfurii de jucarie, o papusa, o masa de papusi cu un set de ceai.

muncă preliminară: un joc „În așteptarea oaspeților”, o conversație despre modul în care mama tratează oaspeții acasă.

Progresul lecției:

Băieți, păpușa Masha a venit să ne viziteze astăzi.

Să ne amintim cum se obișnuiește să întâlnim oaspeți? (răspunsurile copiilor)

Desigur, atunci când oaspeții vin în casă, trebuie să-i invitați la masă, să oferiți ceai și diverse delicii.

Ce delicii crezi că se servesc cu ceai? (răspunsurile copiilor)

Azi pe lecţie vom sculpta tort. Sa vad ce Am primit tortul. (Profesorul demonstrează un eșantion de lucru)

Cum să orbești? Acum o să vă spun. Înainte de tine se află plastilina necesară pentru muncă.

În primul rând, luăm plastilină cu scorțișoară, o frământăm, apoi o rulăm într-o bilă și o apăsăm puțin deasupra.

Luăm plastilină albă. O rostogolim într-o minge, o aplatizăm într-o clătită, pentru care acesta va fi fudge-ul nostru tort.

Lipim plastilina alba deasupra scortisoara, acoperind-o complet.

Apoi începem să-l decoram, pentru aceasta întindem bile mici din bucăți mici de plastilină de diferite culori.

Ne decoram tort. Pentru a face acest lucru, lipim deasupra bile mici multicolore.

Tortul este gata.

Înainte să ne apucăm de treabă, hai să ne încălzim cu tine degete: (gimnastica cu degetele)

Ne-am întrebat aragazul:

Ce vom coace azi?

("coacet" plăcinte)

Am întrebat aragazul

(ridica degetul aratator)

aluatul a fost framantat.

(strânge și desface pumnii)

Aluatul se întinde cu un sucitor,

Rulat - nu obosit.

(trei palme)

Umplută cu brânză de vaci

("coacet" plăcinte)

Și sunat plăcintă!

(ridica degetul aratator)

Haide, aragaz

Oferă cabanei un loc!

(Întinde mâinile palmele în sus)

Copiii stau pe locurile lor și fac treaba. Profesorul le supraveghează munca. În timpul sarcinii, este necesar să-i ajutați pe copii, amintindu-le sau explicându-le parțial tehnicile modelare. Pentru a educa și încuraja independența, controlați succesiunea muncii.

La sfârșitul modelare toată munca depusă de copii tort pe farfurie.

Băieți, ce frumos ați ieșit prăjituri. Cred că lui Masha i-au plăcut foarte mult.

Să o punem pe Masha la masă și să o tratăm cu ceai și al nostru prăjituri.

Deci băieți, a noastră s-a terminat clasă. Ce am făcut noi lecţie? (a sculptat un răsfăț pentru păpușă). Ți-a plăcut nostru clasă? (răspunsurile copiilor). Copii, sunteți grozavi astăzi, ați făcut o treabă bună. Toate au ieșit frumoase prăjituri!

Băieți, astăzi a venit la noi un oaspete neobișnuit din pădure - puiul de urs. Să-l salutăm. S-a născut iarna într-o vizuină și nu știe nimic despre primăvară. În drum spre noi, a văzut o floare frumoasă, dar puiul de urs nu știe cum se numește și de ce crește sub zăpadă. Este încă destul de mic, dar foarte curios. Îl putem ajuta pe Bear? Să-i spunem lui Mishka despre o primăvară minunată și frumoasă?!

Băieți, numiți trei prieteni ai primăverii.

În ce lună a început primăvara? Ceea ce este numit? Ce lună este? Ce lună este după aprilie?

Repetați numele tuturor lunilor de primăvară.

Să ne amintim acum totul despre cum a început primăvara și ce se întâmplă acum în natură. Și puiul de urs ne va asculta.

Deci ce schimbări ați observat odată cu venirea primăverii?

Ursulețul se oferă să joace un joc

— Termină propoziţia.

Aerul este rece iarna, dar primăvara?

Iarna, urșii dorm într-un bârlog, dar primăvara?

Zilele sunt scurte iarna, dar primăvara?

Băieți, vreți să știți ce floare a văzut puiul de urs în pădurea de primăvară?

Atunci ghici ghicitoarea:

Pe un dezgheț în pădure

Am cunoscut primavara prima.

Nu mi-e frică de îngheț

Voi fi primul care străbate pământul.

Așa e, este un ghiocel. Acestea sunt primele flori de primăvară. Își fac drum de sub zăpadă. (Afișați ilustrații).

Câți ghiocei sunt? Ce culoare au florile? Ce culoare au tulpina și frunzele?

Băieți, să ne imaginăm că suntem ghiocei frumoși.

Florile noastre roșii

(puneți palmele împreună sub formă de floare)

Petalele se deschid.

(palma se deschide)

Vântul respiră puțin

Petalele se leagănă

(miscarea degetelor)

Florile noastre frumoase

închide petalele

(palma inchisa)

Capul dând din cap

(palmele închise stânga, dreapta)

Și adorm dulce.

(pune două palme pe obraz).

Oh, băieți, Micul Urs e trist, vrea să vadă din nou ghiocei, dar cresc în pădure. Să facem ghiocei cu tine, astfel încât să fie o mulțime de aceste flori și să dăruim invitatului nostru. Vom primi o pajiște de primăvară pentru puiul de urs.

Să luăm plastilină albă. (Vom sculpta pe carton). Împărțim plastilina în trei părți egale. Rulam un oval din ele, aplatizam usor, rotunjim capetele inferioare, ascutim pe cele superioare, apoi conectam toate cele trei petale. După ce trecem la tulpină și frunze. Ce culoare avem nevoie de plastilina? Întindem un „cârnat” lung între palme. Aceasta va fi tulpina. Sculptăm frunzele ca petalele - rulați un oval, ușor aplatizat. Ne conectăm cu o floare.

Băieți, uite ce fericit este Ursul Micuț, vrea să ne spună ceva!

Ce luminiță frumoasă aveți!

Acum știu ce este primăvara și care sunt primele flori de primăvară. Acum e timpul să merg la mama ursoaică, îi voi spune tot ce am învățat.

Mulțumesc baieti. La revedere!

Băieți, cine a venit astăzi la noi? Ce a vrut să știe ursulețul? Ce ti-a placut cel mai mult?

Rezumatul unei lecții deschise în grupul de mijloc „Ariciul”

Scop: clarificarea ideilor copiilor despre un locuitor al pădurii - un arici

1. Învață copiii să coordoneze vorbirea cu mișcările, dezvoltând abilitățile motorii ale mâinii.

2. Să insufle copiilor receptivitate, bunăvoință, dorința de a ajuta personajul de joc.

3. Să dezvolte la copii un interes pentru animale sălbatice.

Lucrare preliminară: privirea ariciului din imagine, jocul cu o jucărie.

Material demonstrativ: arici.

Fișă: plastilină, plăci, semințe.

Educator: Băieți, în timp ce voi dormiți, un oaspete a venit în grupul nostru. Vrei să știi cine este?

Educator: atunci ascultați cu atenție ghicitoarea și veți afla cine este invitatul nostru:

Supărat sensibil

Trăiește în sălbăticie

Prea multe ace

Și nici măcar un fir.

Copii: acesta este un arici.

Educator: iar adevărul este un arici. Să aruncăm o privire la arici. Ce este un arici?

Copii: labe.

Educator: și cu siguranță labele. Ce mai are un arici?

Copii: urechi, ochi, ace.

Educatoare: băieți, de ce are nevoie de ace un arici?

Copii: adunați mâncare, apărați de inamici.

Educator: băieți, iar oaspetele nostru este foarte trist, pentru că nu are nume și nimeni nu vrea să fie prieten cu el. Să ne gândim la un nume pentru el. Ariciul se simți trist. Oh, spune ceva? El spune că sunteți mulți, iar eu sunt unul.

Copii: răspunsurile copiilor.

Educator: băieți, ariciul spune că îi place foarte mult numele Danil. Ariciul are acum un nume, dar tot e trist.

Copii: Să-l orbim prieteni - arici.

Educatoare: Și pentru ca mâinile noastre să se încălzească, să facem o încălzire.

„Arici cu arici”.

Sub un mesteacăn pe un deal

Bătrânul arici a făcut o nurcă

Sub frunze zace

Doi arici mici.

Mâinile noastre sunt încălzite și gata să ne apucăm de treabă. Acum să mergem la mese și să vedem ce au.

Copii: plastilină, semințe, plăci.

Profesorul: Ai dreptate. Acesta este tot ce trebuie să lucrăm. Acum ia loc la masă. Pentru a face un arici, trebuie să rulăm o minge din plastilină, apoi, cu ajutorul a trei degete, scoatem botul. Și ca să nu jignească nimeni aricii noștri, vom face spini cu ajutorul semințelor.

Educatoare: băieți, ce tip grozav sunteți, și ariciul nostru vrea să vadă pe cine am orbit. Ariciului nostru i-a plăcut foarte mult noii săi prieteni, iar ariciul i-a plăcut foarte mult și pe tine. Să-l lăsăm în grupul nostru.

Islibayeva Ludmila Anatolyevna

MADOU "CRR - Grădinița nr. 4",

Rusia, Republica Bashkortostan, Agidel

îngrijitor

Rezumatul modelării în grupul de mijloc pe tema „Bowl”.

Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze un castron folosind noi metode de presare și tragere a marginilor.

Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru procesul de modelare, pentru a conduce cuvintele în dicționarul activ al copiilor: bol, margine.

Cultivați o atitudine respectuoasă față de persoanele în vârstă, dorința de a ajuta.

Lucru de vocabular: bol, margine.

Echipament:

Pentru profesor: plastilină, apă în căni, o probă finită, un șervețel, o tablă.

Pentru copii: plastilina, servetele, planse de modelat.

Lucrare preliminară: citirea unui basm de K.I. Chukovsky „Doliu Fedorino”.

Progresul lecției:

Astăzi avem un oaspete. Și cine este, încercați să ghiciți dintr-un pasaj dintr-un basm.

Sărut lung, lung
Și i-a mângâiat
Udat, spalat.
Le-a clătit.
„Nu voi, nu voi face
jignesc vasele.
Voi, voi face vasele
Și dragoste și respect!

Profesorul expune o poză din basmul „Distea lui Fedorino”.

Educator: Băieți, vă pare rău pentru Fedor? (răspunsurile copiilor, vă rugăm să justificați răspunsul)

Educatoare: Băieți, bătrânii au nevoie de ajutor, le este foarte greu să gestioneze gospodăria. Să o ajutăm pe Fedora, să o orbim și să-i dăm un castron nou frumos.

Ce este un bol?

Îi invit pe toți să vină la masă, pe care se află diferite boluri.

Un castron este o farfurie adâncă în care se așează sau se toarnă mâncarea. Este rotund cu margini înalte.

Înainte de a sculpta bolul, să ne uităm la ce are bolul.

Pereți, jos.

Ce formă are fundul vasului? (Rundă)

Care parte este mai lată la bol: partea de jos sau de sus? (Superior)

Ce culoare are bolul?

Acum vă voi arăta cum să sculptați un castron. Iau o bucată de plastilină și o pun pe palma mâinii stângi. Acopăr plastilina cu palma mâinii drepte. După aceea, încep să rostogolesc mingea. Cum ar trebui să fie aruncată mingea?

Mișcări circulare.

Când întind mingea, degetele ar trebui să fie împreună, palmele să fie netede. Mă rostogolesc cu ambele mâini. Băieți, uite ce am!
-Minge.

Pentru a scoate un castron din minge, apăsați mijlocul cu degetul și trageți marginile în sus. Tăiați marginile pentru a o face uniformă și netedă. Iată băieții, am un castron.

Băieți, arată-ți palmele, degete prietenoase, mângâiați-vă palmele. Uită-te la palmele tale și zâmbește. Sunt degetele gata de lucru? Să luăm plastilina în mâna stângă și să trecem la treabă.(În timpul lecției, verific postura copiilor, dacă este necesar, acord asistență individuală.)

(copiii sculptează după muzică)

Băieți, uitați ce boluri frumoase aveți. Ți-a plăcut să sculptezi? Spune-mi ce bol îți place?

De ce? Găsiți cel mai mare castron Afișați cel mai mic castron. Găsiți cel mai adânc castron? Găsiți cel mai fin și uniform bol.

Vă mulțumesc, copii, Fedora este foarte fericită pentru noile boluri. La revedere, băieți!

Bravo baieti, toti ati facut o treaba foarte buna. Totul a fost făcut îngrijit, frumos și corect.