Cum sunt utile jocurile de rol pentru copiii preșcolari? Jocuri de rol la grădiniță. Card index Jocuri cu povești pentru copii de 5 ani

Una dintre cele mai puternice moduri de a dezvolta abilități de comportament personal este prin jocul de rol. După cum sa arătat în primul capitol, rolul este baza jocului copiilor. Psihologii au folosit de mult acest fapt pentru a forma o viziune mai obiectivă și mai adecvată și, prin urmare, mai corectă, asupra lumii și a relațiilor dintre oameni. În natura jocului, precum și în rolul pe care copilul care joacă în jocurile generale, caracteristicile individuale ale copiilor individuali și trăsăturile lor de caracter apar destul de devreme. Jocurile generale sunt de mare importanță pentru dezvoltarea caracterului. Rezistență în raport cu durerea, un sentiment de demnitate, responsabilitate, încredere, dreptate, compasiune pentru cei slabi. În nicio altă perioadă a vieții sale un copil nu va învăța atât de mult și atât de eficient ca în jocurile din copilărie. De aceea, activitățile de joacă ar trebui să fie transferate în perioada de școlarizare: capacitățile interne ale copilului în acest caz se dezvoltă mult mai liber.

Să ne uităm la câteva jocuri de rol care influențează dezvoltarea personală a unui copil.

☺ Joc „Schimb de roluri”

Tehnologia jocului este foarte simplă. Pentru o scurtă perioadă de timp, tu și copilul tău faci schimb de roluri. „Hai, tu vei fi mamă (tată), iar eu voi fi fiică (fiu)!” De exemplu, invitați-vă copilul să pună masa la micul dejun, așa cum o face mama, asigurați-vă că „copiii” (de exemplu, tata și mama sau bunica) nu uită să se spele pe mâini, să se „comporte” corect la masă, etc.

Pentru copiii mai mari, jocul de inversare a rolurilor este și mai important. De exemplu, fiul tău a venit acasă „prost” de la școală, a luat o notă proastă, nu și-a îndeplinit îndatoririle etc. Trebuie să ai o discuție serioasă cu el. Încercați să schimbați forma: „Așează-te, trebuie să vorbesc cu tine serios” în „Stai jos, vorbește cu mine”.

Invitați-vă copilul să exprime tot ce credeți că ar trebui să-i spuneți. Fără îndoială, vei vedea un rezultat absolut uimitor al înțelegerii reciproce. Acest lucru va dezvălui că tu și copilul tău vedeți problema diferit și care este diferența. Îți vei cunoaște copilul dintr-o latură nouă, necunoscută. Dar el te va înțelege și pe tine și starea ta de spirit, atitudinea, sentimentele mult mai profund.

☺ Joc „Scaun gol”

Fiica ta a venit în fugă la tine cu o plângere despre fratele ei mai mare. Nu vă grăbiți în investigație și dezasamblare. Așezați un scaun gol, invitați fata să stea vizavi și spuneți: „Imaginați-vă că Vitya stă pe acest scaun. El este bun? Rău? Ce nu-ți place la asta? Ce-i vom spune? Incepe. Ce i-ai făcut? Ce ti-a raspuns? Și așa mai departe. Cu o atitudine calmă și reorientare către activitățile de joacă, copilul se va calma treptat și se va reconsidera semnificativ evaluarea situației. Este posibil ca rolul lui Vitya să fie diferit și ca fiica însăși să nu aibă dreptate, Vitya nu este atât de rea.

☺ Joc „Pași în viitor”

Un joc în care se joacă evenimentele așteptate. Orice mamă știe stresul pe care îl experimentează un copil atunci când trebuie să viziteze un medic. Își imaginează în imaginație situații asociate cu proceduri dureroase, indiferent de starea reală a lucrurilor. (De exemplu, ar trebui să vizitați un medic pediatru obișnuit, a cărui examinare este de obicei nedureroasă.) Dacă copilul dumneavoastră este foarte anxios, încurajați-l să joace un joc la următoarea vizită la medic. Lasă-l să aleagă rolul care îi place: doctor sau pacient. Și începe să te joci. Redați întreaga situație secvenţial.

Aici mergi la clinică, ai venit la medic, ai trecut prin toate etapele examinării, prescrii proceduri, scrii rețete, mergi la farmacie și faci tratament. Încercați să jucați diferite scenarii. (Cei copil îi place cel mai mult.) Privește rezultatul. Copiii tind să-și exprime entuziasmul prin joacă și devin obiectiv mai calmi. Este posibil ca după un astfel de joc copilul tău să-și dorească chiar să meargă la medic pentru a-și satisface curiozitatea: totul este într-adevăr la fel ca în joc?

☺ Jocul „Visele”

Vedem adesea vise diferite. Copiii nu fac excepție. De obicei, un copil nu își amintește ce a visat. Există însă cazuri speciale când visul este foarte încărcat emoțional și îl ocupă pe copil în timp ce acesta este treaz. Cel mai adesea acestea sunt vise tulburătoare sau coșmaruri. Dacă copilul se trezește și continuă să experimenteze evenimente de vis teribile, invitați-l să se joace în acest vis. Atribuiți roluri și plecați! Oferă copilului tău rolul unui erou puternic, lasă-l să distrugă, să spargă în joc ceva sau ceva care l-a speriat.

Redați evenimentele visate astfel încât acestea să aibă un rezultat favorabil sau chiar fericit. Este chiar mai bine dacă evenimentele din joc capătă o întorsătură comică. Fă-ți timp să te joci și îți vei ajuta foarte mult copilul și îi vei calma sistemul nervos.

Jocul „Visele” va ajuta și atunci când copilul este pur și simplu entuziasmat sau foarte îngrijorat înaintea unui eveniment. În acest caz, are o formă diferită. Invitați-vă copilul să-și imagineze că „a adormit” și „are” un vis. Visul este vesel și plăcut. „În somn” el efectuează diverse acțiuni. Invitați-l să-și manifeste comportamentul „în somn”. Ajută-l să dirijeze intriga jocului într-o direcție calmă și optimistă. După cum arată practica noastră, copiilor le place foarte mult acest joc.

☺ Jocul „Double Bilboke”

Acesta este un joc străvechi care dezvoltă coordonarea și atenția în activități comune. Acest joc antrenează capacitatea de a se adapta la o altă persoană, de a se „adapta” la ea și este un model bun de interacțiune și dezvoltare a autocontrolului personal. Jocul este jucat de două persoane și poate avea loc atât în ​​interior, cât și în aer liber.

Fixați un dreptunghi de material textil de 30 x 50 cm pe laturile scurte pe două bețe. Tăiați două găuri în material la dreapta și la stânga. O minge mică este atașată de o sfoară de 80–100 cm lungime în centru.

Prin plierea și întinderea materialului, doi jucători fac mingea să zboare. Sarcina fiecărui jucător este să prindă mingea care cade în gaura lui. Fiecare lovitură contează ca un punct. Ei joacă până la cinci puncte sau până la trei la rând pentru un jucător.

Jocul are scopul de a dezvolta la copil atentia catre o alta personalitate, incercand sa o evalueze atat prin comparatie cat si prin asociere.

Un grup de copii se joacă. Șoferul iese pe ușă, iar printre ceilalți fac o ghicire pentru o persoană. Șoferul intră și le pune întrebări celor din cameră:

- Cu ce ​​plantă arată această persoană?

- Cu ce ​​animal arată această persoană?

— În ce culoare este cea mai bună rochie (cămașă) pentru a îmbrăca această persoană?

☺ Joc „Ghicește-mă!”

Pe baza răspunsurilor primite, șoferul trebuie să ghicească copilul „misterios”. Dacă unuia dintre copii îi este greu să răspundă la întrebarea adresată, atunci este omis și întrebarea este pusă la următoarea. Dacă șoferul a ghicit corect, atunci el rămâne în grupul de jucători, iar copilul „ghicit” devine șofer.

☺ Jocul „Imagini vii”

Acest joc era cunoscut străbunicilor noastre. Conținutul său psihologic este destul de divers. Caracterizează capacitatea unei persoane de a înțelege și, după cum se spune, de a „simți” o altă persoană și, în același timp, învață acest lucru. Toți participanții la joc stau în cerc. Unul (șoferul) se află în centrul cercului. El trebuie să folosească expresii faciale și pantomimă pentru a portretiza unul dintre participanții la joc. Restul trebuie să ghicească cine este. Cel care a ghicit primul persoana înfățișată devine șoferul.

Este important nu numai să poți juca, ci și să poți organiza jocul. În acest scop, este necesară și o anumită abilitate.

☺ Joc „Entertainer”

Acesta este un joc de grup. Fiecare participant este rugat să își amintească pe rând un joc distractiv și să-l organizeze în grup. Membrii grupului acordă „animatorului” o evaluare pentru jocul desfășurat pe o scară de cinci puncte. Se calculează valoarea totală a notelor acordate. Cine are mai mult la sfârșitul jocului câștigă.

☺ Jocul „Concert”

Acest joc se caracterizează prin faptul că este pregătit în avans, iar procesul de pregătire pentru copil nu este mai puțin distractiv și atractiv decât jocul în sine.

Unul dintre participanții la joc își asumă rolul de animator. El pregătește în prealabil și postează într-un loc vizibil înainte de joc un afiș care afirmă că va avea loc un concert la care vor cânta următorii participanți (lista). Dacă acest joc este jucat într-o familie, atunci toți membrii familiei ar trebui să fie participanți, inclusiv animalele de companie și oaspeții la întâmplare. Sarcina fiecărui participant la viitorul concert este să vină cu un număr, recuzită, costum și să le pregătească pe toate. Apoi concertul în sine va avea loc la ora stabilită. Toți participanții acționează ca spectatori atunci când nu sunt ocupați în sală. Premiile sunt apoi acordate prin vot. Este important ca toți participanții să primească un fel de premiu. Pentru a face acest lucru, trebuie să veniți cu numărul adecvat de nominalizări. De la cele mai obișnuite (pentru „cel mai bun număr”, „costum”) la neconvențional (pentru „cel mai larg zâmbet”, „pentru lucrul cu toate cele patru labe”, „cea mai lungă fustă”, etc.).

☺ Joc „Xop song”

Acest joc are ca scop dezvoltarea activității colective și a coordonării comune. „Dirijorul” vine înainte (opțional). Toată lumea alege o melodie pentru a cânta împreună. Aceasta ar trebui să fie o melodie familiară tuturor și să aibă o melodie simplă. (Puteți pregăti în avans fișe cu cuvinte și le puteți distribui jucătorilor.) La semnul „dirijorului”, toți copiii încep să cânte tare, apoi la bătaia din palme „dirijorului”.

E tăcere, dar toată lumea continuă să cânte mental. La următoarea palmă, ei cântă din nou cu voce tare. Și așa mai departe de mai multe ori. Cel care greșește devine „dirijor” și dirijează interpretarea unei alte piese. Câștigătorii sunt acei jucători care au rezistat cel mai mult în „cântăreți”.

☺ Jocul „Compliment”

Participanții sunt împărțiți în perechi (eventual aleatoriu), iar aceste perechi trebuie să-și spună cuvinte amabile și bune unul altuia pentru o perioadă, fără să se oprească sau să se repete. Unul vorbește, celălalt vorbește ca răspuns, din nou primul, din nou al doilea etc. Câștigă perechea cea mai lungă.

☺ Joc „Tachină cu sare”

Pentru a putea comunica, un copil trebuie să cunoască bine oamenii din jurul său și să fie atent la ei. În același timp, trebuie să fie capabil să „se privească pe sine din exterior” și să-și imagineze corect cum arată în ochii celorlalți. Soluția la aceste două probleme este oferită de un joc distractiv "Tachinează". Tachinele și tot felul de prostii sunt deosebit de populare în rândul copiilor 5-7 ani. Copiilor le place să tachineze. „Teasers” evaluează în mod indirect negativ comportamentul altei persoane, dă drumul la emoții negative și restabilește dreptatea. Adesea, rimele ridicole sunt folosite de copii nu cu scopul de a-și jigni partenerul de joacă, ci pur și simplu pentru a distra compania, ca o formă unică de a arăta simțul umorului copiilor. Dorința de a-i face pe alții să râdă și să se distreze este tipică copiilor. Jocul propus este tocmai menit să ofere „tachinării” un context pozitiv, distractiv (și nu ofensator).

Prima varianta. Toți participanții se așează în cerc (de exemplu, la o masă), astfel încât toată lumea să se poată vedea și să ia un băț sărat în dinți. Apoi trebuie să se tachineze unul pe celălalt cu cuvinte și expresii faciale, dar să nu le scape batonul sărat din gură. Pe măsură ce vârful său începe să se ude în gură, este mușcat și înghițit fără a elibera bățul din gură și fără a folosi mâinile. Oricine scapă un stick poate părăsi jocul, dar, opțional, poate rămâne în el (pune din nou stick-ul în gură), primind puncte de penalizare pentru fiecare pierdere a stick-ului. Câștigătorul este participantul care a tachinat cel mai mult și nu a scăpat niciodată bățul din gură.

A doua versiune a jocului „Teases”. Cel puțin zece copii participă la joc. Toți participanții la joc stau într-un cerc larg. Primul jucător vine în centrul cercului, îi spune prezentatorului adult în ureche pe cine va „tachina” și începe să imite unul dintre participanții la joc într-un mod amuzant. Toți ceilalți îl urmăresc și ghicesc care dintre cei prezenți a fost portretizat. Dacă jucătorul și-a portretizat cu acuratețe prietenul și a fost ghicit prima dată, atunci persoana ghicită își schimbă locul cu „liderul”. Dacă persoana nu este recunoscută prima dată, atunci teaser-ul părăsește jocul. Jocul se desfășoară într-un cerc. Câștigătorii sunt cei care au reușit să rămână cel mai mult timp în joc.

Cheat sheet pentru prezentator

Pentru a dezvolta abilități de comportament colectiv, este bine să folosiți jocuri motorii active. Puteți oferi copilului dvs. jocuri cu mingea.

1. Toți copiii sunt împărțiți în două echipe și stau în cerc. Ei trebuie să treacă rapid mingea din mână în mână într-un cerc fără a o scăpa sau a o arunca prin aer. Oricare dintre echipe a ținut mingea mai mult a câștigat.

2. Copiii se mișcă liber în jurul locului de joacă, șoferul ține mingea în mâini. La comanda liderului, toată lumea îngheață, iar șoferul trebuie să lovească unul dintre jucători cu mingea fără să se miște de la locul său. Cel care este lovit de minge este eliminat din joc. Ultimul rămas pe teren câștigă.

3. Copiii stau în cerc și încep să arunce mingea unul către altul, ca la volei. Cel care nu a prins mingea se ghemuiește în centrul cercului. Din când în când, jucătorii aruncă mingea către cei care stau în centrul cercului. Dacă unul dintre ei prinde mingea, el stă din nou în cerc. Câștigătorul este ultimul jucător din cerc.

☺ Jocuri de alergare

1. Copiii sunt împărțiți în perechi, iar la comandă, fiecare pereche, ținându-se de mână, aleargă până la linia de sosire. Câștigătorul este cuplul care alergă primul și nu își slăbește mâinile.

2. Toți copiii stau într-un cerc larg. Șoferul selectează un jucător, îl cheamă și încearcă să-l ajungă din urmă. Aleargă în jurul exteriorului cercului de copii. Cel care este prins poate striga orice nume al persoanei care stă în cerc. Cel care a fost numit pleacă repede de la locul său și fuge de șofer, iar primul jucător care alergă ocupă locul eliberat. Cel care „a căzut” în mâinile șoferului devine însuși șoferul.

3. La semnal, toată lumea începe să alerge în jurul terenului, iar șoferul încearcă să-l „mânjească” pe unul dintre jucători. Cel care este prins devine asistentul șoferului și, de asemenea, îi urmărește pe jucători, încercând să-i „mânjească”. Câștigătorul este cel care este ultimul rămas „neunsat”.

☺ Joc „Gemenii Siamezi”

Toți copiii sunt împărțiți în perechi, de preferință egale ca înălțime. Apoi fiecare pereche, luând o bucată de hârtie goală, stă una față în față. La comandă, copiii își lipesc frunțile unul de celălalt, cu o bucată de hârtie prinsă între ei. Muzica începe să cânte și perechi de „gemeni siamezi” dansează încet pe ea. Mâinile lor ar trebui să fie la spate; cearşaful este ţinut de frunte. Nu poți sta pe loc fără să te miști. Dacă frunza cade pe podea, cuplul se oprește și îngheață în poziția în care s-au găsit când frunza a atins podeaua. Copiii trebuie să mențină aceste ipostaze până la sfârșitul jocului, creând interferențe pentru alte perechi. Cuplul care dansează cel mai mult în timp ce ține în mână bucata de hârtie câștigă.

☺ Joc „Volei aerian”

Jocul dezvoltă coordonarea; în plus, insuflă copiilor un spirit de asistență reciprocă, perseverență și perseverență. Toți participanții la joc sunt așezați uniform pe teren - astfel încât distanța dintre oricare doi jucători să fie de cel puțin un metru și jumătate. Apoi un balon umflat este aruncat în grupul de jucători. Sarcina jucătorilor este să lovească unul altuia mingea fără a o lăsa să cadă la pământ. Cu toate acestea, jucătorii nu se pot mișca sau ridica călcâiele de pe podea. Oricine a mutat sau a atins ultima mingea înainte de a cădea la pământ primește un punct de penalizare. Oricine primește trei puncte de penalizare este eliminat din joc. Câștigătorii sunt cei doi jucători care au rămas ultimii pe teren.

☺ Joc „Tenis amuzant”

Jocul vă permite nu numai să dezvoltați coordonarea, ci și să simțiți mai bine cealaltă persoană și să învățați să coordonați acțiunile comune. Doi jucători stau unul în spatele capului celuilalt la o distanță de un metru. Primul jucător își îndoaie trunchiul înainte, orizontal până la pământ. O minge de tenis i se pune pe gât, sub ceafa. Îndreptându-și brusc trunchiul, jucătorul „aruncă” mingea cu capul și gâtul către jucătorul din spate. Al doilea jucător prinde mingea, se întoarce cu spatele la primul și „aruncă” mingea partenerului său în modul descris. Fiecare pierdere a mingii dă un punct de penalizare. Jocul continuă până la cinci puncte. Cine le primește mai repede pierde.

☺ Joc „Prin din urmă cu cip”

Se joacă grupuri de patru. Doi stau unul față de celălalt la masă. Pe masa din fața lor se află o foaie de hârtie cu un teren de joc desenat.

Un cip este plasat în celula din mijloc a terenului de joc. Dreptul de a muta prima este jucat. Acum, cuplul care merge primul își „aruncă” mâinile drepte înainte, palmele în sus sau în jos. Pentru un cuplu care stă în partea dreaptă a mesei, opțiunea câștigătoare este ca mâinile ambilor participanți să se potrivească (ambele palme în sus sau în jos). Dacă poziția palmelor coincide, atunci ele mișcă chipul cu un pătrat în direcția lor, dacă nu, atunci un pătrat în direcția perechii opuse. Cuplul care stă în partea stângă a mesei este interesat să se asigure că palmele lor „aruncate” nu coincid: unul se uită în sus, celălalt în jos. În acest caz, ei mută cip cu un pătrat în direcția lor. Dacă palmele lor coincid în poziție, atunci ei mută cip cu un pătrat către „inamic”. Sarcina fiecărei perechi de joc este să „aducă” cipul cât mai repede posibil la celula cea mai apropiată de ea însăși. Cel care a făcut-o primul câștigă. Numărul de celule de pe terenul de joc poate ajunge la nouă, dar acest lucru va prelungi semnificativ jocul.

Tipare complexe de comportament într-un grup se formează la un copil prin acumularea de experiență personală, adesea prin „încercare și eroare”. El poate fi ajutat oferind jocuri bazate pe povești care simulează relațiile în societatea adultă.

☺ Jocul „Etichetă”

Acesta este un joc provocator care îi ajută pe copii să învețe anumite modele de comportament. Se realizează în mai multe etape.

Prima etapă „Bine ați venit”. Toți participanții la joc stau pe scaune astfel încât să se poată vedea. Apoi ies pe rând și îi salută pe toți ceilalți. Sarcina principală: salutul fiecărui jucător ar trebui să fie oarecum diferit de ceilalți. De exemplu, unul a spus „Bună ziua!”; altul - „Bună ziua!”; al treilea flutură cu mâna; al patrulea - „salut”; al cincilea - înclinat; al șaselea a făcut cu mâna și a spus: „Bună!” etc. Copiii pot combina mai multe felicitări într-una singură, iar un adult îi poate ajuta. Când toată lumea s-a salutat, începe a doua etapă a jocului.

A doua etapă este „Compliment”. Copiii aleg un rege și o regină din grupul lor, care sunt așezați pe tron ​​(puteți pune două scaune pe masă, înfățișând un „tron”).

Toți ceilalți participanți la joc sunt subiecți care se apropie pe rând de „tron”, se înclină în fața regelui și o complimentează pe Reginei. Când toți subiecții și-au spus complimentele, rolurile Regelui și Reginei trec următorilor participanți și așa mai departe până când toată lumea își primește „partea” de închinăciuni și complimente.

Etapa a treia „Invitație la dans”. Participanții se apropie unul de celălalt și îi invită să danseze. Invitații vă mulțumesc.

Etapa a patra „Tratament” sau „Cadou”. Copiii se „tratează” pe rând cu înghețată (ciocolată, bomboane, măr) sau „se fac” unii altora un „cadou”. În schimb, ei primesc cuvinte de recunoştinţă. Fiecare jucător trebuie să „trateze” pe cineva sau să „dăruiască” ceva și să-i mulțumească atunci când îl „tratează”.

Etapa a cincea „La revedere”. Toți copiii își iau la revedere pe rând și ies din cameră. Joc încheiat.

Apoi toată lumea discută împreună cine a fost cel mai bun din joc în diferitele sale etape.

☺ Joc „Câți prieteni am!”

Copiii sunt rugați să indice trei calități pe care și-ar dori să le vadă la cel mai bun prieten al lor. Apoi, băieții trebuie să numească o calitate dintre cei prezenți pentru care această persoană poate fi lăudată. Apoi compară lista cu „calitățile celor mai buni prieteni” cu calitățile celor prezenți și numără meciurile. Pe baza rezultatelor, ei determină câți potențiali prieteni are fiecare persoană în grup.

☺ Jocul „Gemeni”

Jocul permite copilului să înțeleagă mai clar conținutul unor concepte specifice și antipozii acestora. Este util mai ales pentru stăpânirea categoriilor și normelor morale.

Copiilor li se spune o poveste: „A fost odată ca niciodată doi gemeni. Unul se numea Vitya, iar celălalt Mitya. Erau foarte asemănătoare și nu puteau fi distinse decât prin ce și cum au făcut. Vitya a făcut întotdeauna totul bine: a vorbit corect, a studiat, s-a comportat corect. Dar Mitya a făcut totul invers, adică incorect.”

Acum vom afla cine a fost Vitya și cine a fost Mitya în fiecare caz. Asa de:

— Un băiat a mâncat supă cu o lingură, iar celălalt cu o furculiță. Cine este Vitya și cine este Mitya?

— Un băiat s-a culcat seara, iar celălalt dimineața. Care este care?

„Un băiat a încercat să obțină doar A, iar celălalt a primit C.” Cine este Vitya și cine este Mitya?

— Unul, intrând în casă, și-a scos pălăria, dar celălalt nu. Cine a fost Mitya?

— Un băiat a mâncat multe dulciuri, dar a spus că nu le-a atins deloc. Altul nu a luat dulciuri fără voie și a așteptat până a fost chemat la ceai. Cine a fost cine?

— Un băiat a stat liniștit în clasă, iar celălalt a vorbit. Cine este Vitya și cine este Mitya?

Aceste întrebări pot fi continuate prin contrastarea comportamentului corect și greșit.

O altă formă a acestui joc implică chiar copilul sugerând forme corecte și incorecte de comportament folosind mecanismul de opoziție.

— Vitya a recunoscut sincer că a spart din greșeală ceașca, iar Mitya... (Apoi copilul completează singur fraza.)

— Vitya s-a spălat pe mâini înainte de a mânca, iar Mitya...

- Mitya a fost prima care a intrat în clasă, împingând fetele departe, iar Vitya...

- Mitya aștepta ca bunica lui să-și calce cămașa, iar Vitya...

„Mitia a crezut că este foarte amuzant să sperii o fată strigându-i brusc la ureche, iar Vitya...

Acest lucru poate fi continuat atâta timp cât jocul este de interes pentru copii. Puteți invita copiii să vină cu propriile lor idei despre ceea ce a făcut Vitya și ce a făcut Mitya. Această opțiune provoacă o reacție deosebit de violentă și activă din partea copiilor - veți auzi multe posibile forme de comportament corecte și incorecte. În funcție de vârsta copiilor, conceptele înglobate în formulări pot fi

schimbare - de la mai simplu la mai complex.

☺ Jocul „Raport”

Jocul te va ajuta să stăpânești noi forme de comportament și să te învețe cum să comunici. Participanții la joc trebuie să pregătească și să conducă un „reportaj de televiziune”. Ca subiect, puteți alege un eveniment care este familiar tuturor participanților la joc. (De exemplu, un raport despre o excursie trecută, lecția de ieri, vacanțele de vară etc.)

Toți participanții la joc sunt împărțiți în perechi. Unul dintre cei doi va fi „reporter”, iar celălalt va fi „invitat TV”. „Reporterul” pregătește în prealabil mai multe întrebări pe tema pe care le va adresa invitatului său. Apoi, cuplul care joacă se așează pe scenă în fața restului spectatorilor. Începe „reportajul de televiziune”. „Reporterul” prezintă „oaspetele”, denumește subiectul de conversație și pune prima întrebare; răspunsuri „oaspeți”; ar trebui să

a doua întrebare și așa mai departe. În timpul conversației, „reporterul” poate descrie unele evenimente, poate face comentarii și poate pune întrebări improvizate. La rândul său, „oaspetele” poate, de asemenea, să se abată de la subiect și să pună întrebări contrare. Când „raportul” se termină, un alt cuplu ocupă spațiu pe „ecran”. Aceasta continuă până când toată lumea se arată în rolul de „reporter” și „oaspeți”.

Jocul va fi mai interesant dacă fiecare pereche își dezvoltă propria temă. Pentru fiecare „reportaj”, jucătorii care joacă în prezent rolul de spectatori acordă perechii cota lor: 3, 4 sau 5 puncte. Fiecare participant acordă note separat. Apoi scorurile sunt însumate, iar sumele fiecărei perechi sunt comparate între ele. Câștigătorul este cuplul care obține cele mai multe puncte.

☺ Joc „Experimentează cu un șoarece de laborator”

Acest joc este pentru copiii mai mari (de la 9 ani) care are ca scop dezvoltarea abilităților de înțelegere a altei persoane și de conducere. Se joacă doi oameni, restul copiilor sunt spectatori. Perechile de jucători activi se schimbă secvenţial. Esența jocului este că un jucător joacă rolul unui „experimentator”, iar celălalt joacă rolul unui „șoarece de laborator”. „Șoarecele” părăsește camera, iar „experimentatorul”, împreună cu alți copii, decide ce sarcină trebuie să îndeplinească „șoarecele”. De exemplu, mergi la masă și stai pe un scaun sau mergi la fereastră etc. Sarcinile ar trebui să fie dinamice și destul de simple. Apoi invită „șoarecele” în cameră fără a explica ce se cere de la el. Ea face ce vrea, iar „experimentatorul” o urmărește. Când acțiunile „șoarecelui” sunt aproape de ceea ce i se cere, experimentatorul îi spune: „Fata bună”. Acesta este singurul cuvânt pe care „experimentatorul” îl poate pronunța și acest lucru trebuie făcut cu aceeași intonație. Jocul se termină când mouse-ul face în sfârșit ceea ce i se cere. Câștigă perechea care finalizează sarcina cel mai rapid și cel mai precis. Ea poate primi o benzi desenate „Diploma de candidat la științe șoareci”.

☺ Jocul „Cazaci - Tâlhari”

Un joc clasic de la bunicii noștri. Toți participanții la joc sunt împărțiți în două echipe: una este „tâlharii”, cealaltă este „cazacii”. „Tharii” se ascund, iar „cazacii” îi prind. Totuși, atunci când „tâlharii” se ascund, ei lasă „urme” indicând traseul de căutare. Acestea sunt săgeți care indică direcția, sau note, care pot conține o indicație directă a etapei traseului sau pot fi criptate sub forma unui rebus sau ghicitori. Totul depinde de imaginația jucătorilor. Jocul „Cazacii-Tâlhari” este cu atât mai interesant cu cât efortul depus în pregătirea lui (a fost elaborat un traseu, au fost pregătite note etc.). Jocul continuă până când toți „tâlharii” sunt prinși.

La o vârstă foarte fragedă, de la aproximativ doi ani, o persoană începe să descopere lumea vastă necunoscută a relațiilor care există între oameni. Se străduiește să se implice activ în activitățile adulților care trăiesc lângă el și în lumea acelor lucruri care nu îi sunt încă la îndemâna. Și face asta prin joacă, „make-believe”, rotind un volan imaginar, jucându-se pe șoferul unei mașini și mârâie, imaginându-și că este un tigru teribil. Iar fata se joacă de mama, legănând o păpușă.

Jocuri de rol pentru copii 3-4 ani.

Primele jocuri de rol.

Când un copil mic crește puțin, începe să înțeleagă că este capabil de acțiuni independente, ca toți adulții. Din acel moment, începe să-i imite pe toți adulții. Așa s-au născut primele jocuri de rol pentru copii de 2-3 ani.

Dacă bebelușul a experimentat vreo impresie puternică, el se străduiește să o reproducă, inventând un joc de rol și imaginându-se ca oricine. Dacă faci o plimbare cu trenul cu el chiar și pentru o perioadă scurtă de timp, bebelușul se va juca cu trenul cu vagoane pentru o lungă perioadă de timp și va pufă tare, intrând în caracter. Și dacă îl duci la grădina zoologică, se va juca, imaginându-se ca un animal de care își amintește în mod special.

Copilul are mereu la dispoziție niște jucării care înfățișează obiecte din lumea adulților - mașini, vase, mobilier. Copilul învață să le folosească, conduce o mașină, le călcă. Dacă bebelușul nu are suficiente articole pentru a le înlocui pe cele reale, poate găsi cu ușurință înlocuitori pentru ele. De exemplu, dacă mașina lui nu are volan, el folosește un capac de cratiță.

Articole de înlocuire.

Un obiect substitut este un fenomen important în dezvoltarea gândirii copilului, un suport pentru memorarea a ceva. Mulți copii colectează diverse „gunoaie” în funcție de mama lor - pietricele, împachetări de bomboane, bucăți de fier. În niciun caz nu trebuie să aruncați această colecție; în ultimă instanță, alocați-i o cutie de carton. Copilul folosește în mod activ astfel de lucruri mărunte în jocuri, înzestrându-le cu diverse proprietăți. Desigur, în imaginația ta.

S-a remarcat că abilitățile creative reale se dezvoltă într-o măsură mult mai mare la copiii care se joacă cu astfel de obiecte substitutive, și nu la cei care s-au jucat cu constructori Lego. Iar când un copil încetează să se mai joace cu un obiect înlocuitor, pur și simplu se mută în sfera lucrurilor imaginare care există în spațiul său interior. Inventând diferite roluri, un copil învață să vadă un obiect din toate părțile și, prin urmare, învață să aibă mai multe puncte de vedere.

Jocuri cu poveste pentru copii 3-4 ani.

Pentru un copil, jocul de rol este cea mai importantă activitate, încercând funcțiile vieții de adult, învățând să interacționeze cu adulții și semenii. Chiar și atunci când copilul desenează, el se joacă, venind cu intriga pe care încearcă să o înfățișeze. Dacă unui copil i se dau jucării și este lăsat singur cu ele, va găsi ceva de făcut care să-l captiveze. Dar este de dorit ca un adult să ia parte la joc, folosindu-l ca tehnică pentru atingerea anumitor obiective pedagogice.

Jocuri cu poveste pentru copii 2-3 ani și obiectivele lor.

Atunci când participă la jocuri cu copilul lor, părinții ar trebui să înțeleagă că în acest fel ei contribuie la atingerea unor obiective importante:

1. Creșterea trăsăturilor de personalitate ale copilului. Conceptele de bază despre ce este bine și ce este rău, ce este bine și ce este rău, sunt stabilite în timpul jocului. În același timp, înțelege fără prea mult accent că este mai bine să fii politicos decât nepoliticos, modest decât obrăzător, generos decât lacom.
2. Socializarea se manifestă treptat în jocuri. Bebelușul învață să comunice cu părinții și alți copii, să fie prieten cu ei. El poate învăța să-și apere propria părere.
3. Succesul în joacă pune bazele stimei de sine a unui copil. El capătă încredere în abilitățile sale - cea mai importantă calitate necesară în viață.
4. Dacă jocul este activ, acesta contribuie la dezvoltarea fizică a copilului.Învață să meargă și să alerge, să lucreze cu diverse obiecte, devine mai puternic și mai rezistent.
5. Motoriile fine, mișcările precise folosite în joc, sunt extrem de importante pentru dezvoltarea armonioasă a copilului, deoarece este direct legată de dezvoltarea vorbirii corecte.
6. În sfârșit, jocuri cu povești pentru copii 2-3 ani dezvolta atentia, memoria, gandirea imaginativa si imaginatia copilului, antrenează-i psihicul.

Jocuri de rol bazate pe povești pentru copii 3-4.

Intriga jocului de rol și conținutul acestuia.

Intriga unui joc de rol nu trebuie confundată cu conținutul său. Intriga este ceea ce bebelușul încearcă să reproducă în joc, se poate juca în spital, în școală sau în familie, în magazin: în tot ceea ce vede în jur și ceea ce întâlnește în viața reală.

Un joc cu aceeași intriga poate avea un conținut complet diferit, reflectând comportamentul oamenilor și însuși sensul activităților lor. De exemplu, jucând familia, asumând funcțiile de mamă, o fată va îngriji copiii, iar cealaltă îi va certa și pedepsi, una va fi o gospodină care gătește și spală tot timpul, iar cealaltă poate fi o fashionistă încercând ținute în fața oglinzii.

Conținutul jocului depinde în mare măsură de vârsta copilului. Cei mai tineri se pot juca la gătit, dar nimeni nu o va mânca. Un preșcolar de vârstă mijlocie va hrăni deja alți participanți la joc sau păpuși, adică va efectua acțiuni nu de dragul acțiunilor în sine, ci pentru a determina relațiile cu colegii săi de joacă. În timp ce preșcolarii mai mari se joacă, ei acordă atenție dacă acționează corect într-un rol sau altul.

Cum să-ți înveți copilul să se joace.

Un copil mic însuși nu poate inventa un joc de rol, deși învață cu ușurință astfel de jocuri de la cei familiarizați cu ele - de la copiii mai mari sau de la părinți. Cu toate acestea, nu toți copiii sunt dispuși să se angajeze în jocuri de rol - unii pot fi prea timizi și constrânși și preferă să joace jocuri sportive sau să se joace pe ecranul unui computer. Dar jocurile de rol pentru copiii de 3-4 ani sunt extrem de importante pentru dezvoltarea lor armonioasă.

Jocuri cu poveste pentru copii 2-3 ani.

În acest caz, părinții trebuie să-și ajute copiii:

1. Amintește-ți de propriul tău trecut, cum te-ai jucat în copilărie, inventează câteva comploturi simple și începe să te joci singur cu copilul tău.
2. Utilizați un alt copil ca intermediar - un frate sau o soră mai mare, un mic vecin care joacă de bunăvoie astfel de jocuri. Este important doar ca acest intermediar să nu fie atât de activ încât să-ți îndepărteze copilul de la acțiunea de joacă.
3. Încercați să lăsați copilul să vină însuși cu circumstanțele jocului, chiar și cu cuvinte noi. Oferă o mascarada unui copil timid - poate fi important pentru el ca nimeni să nu-i vadă fața în spatele măștii. Dacă sunt mai mulți participanți la joc, asigură-te că copilul tău este interesat, oferi-i mai întâi roluri minore, apoi altele mai semnificative, pentru ca ceilalți participanți să nu-l suprime.
4. Folosește basme, referi-te la ele în situații dificile, acționează așa cum ar face eroul tău preferat de basm. Vă rugăm să rețineți că copiii sub 3-5 ani preferă să folosească basmele despre animale în jocuri, în timp ce copiii mai mari se joacă deja la oameni - prinți, prințese.
5. Puteți, în timp ce vă faceți treburile casnice, să vă implicați copiii în jocuri similare. Mama coace plăcinte - iar fiica ei va coace cu plăcere plăcinte cu plastilină pentru păpuși.

Primele jocuri de rol pentru copii.

Când unui copil foarte mic i se dă o mașină de jucărie și un excavator, el le poate mânui mult timp. Dar asta nu este doar tam-tam, el a văzut deja aceste mașini în realitate și începe să vină cu propriul complot simplu, în acest caz legat de construcție.

Apoi copilul va stabili rolurile pe care le vor îndeplini jucăriile sau obiectele înlocuitoare: covorul poate fi un șantier, marea, sau gazonul, canapeaua poate fi o casă vecină, o scenă etc. Copiază cu vocea funcționarea motorului, vorbește în numele tuturor artiștilor săi, încercând în același timp să transmită emoțiile necesare.

Un copil poate juca jocuri cu povești pentru copiii de 3-4 ani pur și simplu lângă alți copii, iar până la vârsta de cinci ani copiii se joacă deja între ei.

Pentru a organiza un joc de rol cu ​​copilul tau trebuie sa ai un loc spatios de jucat, jucarii moi si anumite decoratiuni precum casa de papusi, gradina zoologica, padure etc.

Jocuri de rol pentru copii 2-3 ani.

La început, copilul pur și simplu copiază adulții - acesta este mediul său imediat. Jocurile de rol pentru copii de 3-4 ani trec treptat la joacă în profesii - copilul se transformă în vânzător, bucătar, medic, făcând jucării partenerii săi.

Când intenționați să începeți un joc de rol cu ​​copilul dvs., este logic să vă dați seama în avans și să pregătiți echipamentul. Iată câteva exemple simple de astfel de jocuri:

1. Un joc " Familie„, care va necesita păpuși cu haine, vase, pătuț și cărucior. Rolurile din joc sunt mama, tata și copilul. Intriga jocului este că mama trebuie să hrănească copilul, să-l legănă și să-l adoarmă, apoi să pregătească mâncarea și să pună masa. Tata vine de la serviciu, se așează să mănânce, apoi se joacă cu copilul, iar toată familia iese la plimbare.
2. Un joc " Grefă„, care necesită păpuși și un set de doctor. Roli, medic si mama cu copil. Intriga - o mamă își aduce copilul la medic, acesta examinează copilul, îi ia temperatura și îi face o injecție.
3. Un joc " Magazin" Pe lângă păpuși, trebuie să ai o casă de marcat, bani de jucărie, unele bunuri, haine de jucărie sau alimente. Ele pot fi articole de înlocuire. Rolurile sunt cumpărător și vânzător, poate cumpărătorul este o mamă și un copil. Intriga este un cumpărător care merge la magazin și se gândește la ce să cumpere, discutând cumpărături cu copilul. În magazin, ei aleg achizițiile și plătesc vânzătorul.

Vă puteți familiariza cu sortimentul mai detaliat în catalogul magazinului nostru online.

Cred că nu există niciun copil care să nu joace jocuri cu povești; „mame și fiice” și „magazin” sunt familiare tuturor. Când ar trebui să începi să-ți prezinți copilul în jocurile bazate pe povești? Cu cât mai devreme, cu atât mai bine! Într-adevăr, în procesul de interpretare a situațiilor de bază ale vieții, copilul începe să înțeleagă mai bine lumea din jurul lui. Desigur, la început copilul va urmări doar manipulările tale cu jucăriile, dar cu timpul se va implica și în joc.

În acest articol vreau să vă spun ce sunt jocurile cu povești cu copiii de la o vârstă fragedă, cum să le desfășurați, ce povești sunt cele mai interesante pentru copii și de ce un copil mic are nevoie de jocuri cu povești.

De ce sunt necesare jocuri cu povești?

În timpul micilor tale reprezentații, bebelușul nu numai că îți urmărește acțiunile cu jucării, el începe încet-încet să înțeleagă motivele cutare sau acel comportament: păpușa plânge pentru că a căzut, ursulețul este fericit pentru că i s-a făcut un cadou etc. Deoarece jocurile tale de rol vor reflecta viața copilului însuși, lumea din jurul lui va deveni mai apropiată și mai înțeleasă de el, copilul va înțelege mai bine emoțiile umane.

În timpul jocului, copilul va avea constant nevoia să numească unele obiecte și acțiuni cu ele, se va strădui să repete cuvinte noi după tine, așa că jocul este de minune de ajutor.

Jocurile bazate pe povești ajută foarte mult și în procesul de creștere a copilului, în joc îi poți explica copilului tău cum să se comporte și cum să nu se comporte fără edificare ce consecinţe poate avea cutare sau cutare acţiune. De exemplu, un urs nu a vrut să-și pună pălărie, a răcit pe stradă și s-a îmbolnăvit, apoi a trebuit să fie tratat și să i se facă injecții. Sau ursului i-a trebuit atât de mult să se îmbrace, încât afară s-a întunecat și a fost nevoit să plece acasă fără să se plimbe. Ulterior, atunci când copilul tău protestează când se îmbracă la plimbare, poți să-i amintești lejer de această poveste. De regulă, copilul intră imediat în ea și devine mai ascultător :)

Este de remarcat faptul că jucăriile cu rol fac viața unui copil mai diversă; fac mai distractiv să mergi la olita și să citești cărți. Din propria mea experiență, pot spune că orice joc educațional devine mult mai interesant și mai atractiv pentru un copil atunci când urșii și iepurașii lor preferați încep să participe la el. Aici .

Cu ce ​​jocuri de poveste ar trebui să încep?

De regulă, la 9-10 luni, bebelușii devin clari și interesați nu numai de obiectele și jucăriile în sine, ci și de acțiuni și scene simple cu participarea lor. Cu siguranță, ai mai arătat copilului tău o păpușă, un urs sau un iepuraș și ai spus: „Uite, este un câine, woof-woof” sau „Unde este păpușa?” Dar acum este foarte util să adăugați primele jocuri de rol la afișajul obișnuit de jucării.

Trebuie să începeți cu cel mai simplu lucru: arătați-i copilului cum merge păpușa, plânge, mănâncă. Când îi arăți copilului tău recreația, comentați pe scurt acțiunile dvs. Pe măsură ce copilul înțelege esența jocului, pot fi introduse intrigi din ce în ce mai complexe și detaliate. Desigur, la început copilul va fi doar un spectator care urmărește scena pe care mama lui o joacă în fața lui, dar va trece ceva timp și copilul va începe încet-încet să se alăture jocului.

Ce alte povești poți juca cu copilul tău? Iată câteva idei:

• păpușa a mers, a căzut, a plâns, trebuie să-ți pară rău pentru asta;
• iepurașul s-a urcat în mașină, a plecat la plimbare, apoi a chemat păpușa cu el;
• câinele a dansat, a obosit, a vrut să doarmă, trebuie să-l puneți în pătuț sub o pătură (batistă);
• păpușile beau ceai;

• păpușa se pregătește de plimbare cu tine, se îmbracă, se urcă în cărucior;
• păpușa face baie într-un lighean mic, frecați-o cu un burete, uscați-o cu un prosop;
• a venit ursul, a salutat, a dansat, a cântat un cântec, și-a luat rămas bun și a plecat;
• ursul și-a lovit laba, trebuie să-l tratezi (înfășurați-l într-un bandaj), atunci laba nu va mai răni;
• Spune-i bebelusului tau ca scaunul inalt este stricat si impreuna repara-l folosind unelte de jucarie: un ciocan, o surubelnita etc.

Toate poveștile trebuie arătate copilului încet. Va trebui jucat ceva în mod repetat înainte ca copilul să înțeleagă esența și să poată urmări dezvoltarea intrigii.

Jocul va fi mai interesant și mai variat dacă îl folosiți diverse accesorii și articole de uz casnic de jucărie . Printre primele, cel mai bine este să cumpărați:

• păpuşă bebeluş cu un set de accesorii: biberon, suzeta, oala, pieptene, lingura, farfurie, carucior etc. ( Ozon, Magazinul meu)
• set de vase de jucărie: ceainic, cesti, farfurii, linguri etc. ( Ozon, Labirint, Magazinul meu)
• set de instrumente de jucărie: ciocan, ferăstrău etc. ( Ozon, Labirint, Magazinul meu)

În timp ce mergi pe stradă cu copilul tău, arată-i și explică-i povești simple care se desfășoară în jurul lui în viața de zi cu zi. Dacă mai devreme spuneai pur și simplu „acesta este un băiat”, „aceasta este o pasăre”, „acesta este un câine”, acum, în timp ce îi arăți copilului, poți spune pe scurt „Băiatul călărește pe un leagăn”, „The păsările ciugulesc firimiturile de pâine”, „Câinele aleargă pe iarbă și latră”. Cu cât copilul crește, cu atât povestea ta ar trebui să devină mai detaliată.

Este foarte util să joci cu copilul tău situații văzute în viața reală. De exemplu, dacă copilul dumneavoastră a văzut cărămizile sunt descărcate dintr-o mașină, puteți încărca mașina cu cuburi acasă, le puteți duce în altă parte a camerei și puteți construi un turn din ele. Sau, după ce ați văzut-o pe bunica hrănind porumbei pe stradă, puteți reprezenta situația acasă, deoarece păpușa dvs. preferată face același lucru. Jucându-te în acest fel cu bebelușul tău, contribui la formarea conexiunilor asociative și la dezvoltarea imaginației.

Jocuri de poveste de la 1,5 ani

Pe măsură ce copilul crește, puteți complica scenele intrigii, puteți crește numărul de personaje și accesorii implicate și puteți introduce mai multe detalii. De exemplu, ce povești vor fi interesante pentru copiii puțin mai mari? :

• este ziua ursului, alte jucării au venit să-l felicite și să-i facă cadouri;
• păpușile se joacă de-a v-ați ascunselea;
• iepurașul s-a îmbolnăvit, alte jucării au venit să-l viziteze;
• păpușile își ascultă mama citind un basm;
• ursul mergea pe stradă fără eșarfă și s-a îmbolnăvit, mama s-a uitat la gât - și era roșu, am început să tratăm ursul;
• iepurașul a venit la magazinul în care bebelușul tău lucrează ca vânzător (sau invers), nu cred că este nevoie să-ți spun mai multe, toată lumea este familiarizată cu acest joc. Fiica mea a devenit interesată de acest joc când avea aproximativ 1 an și 9 luni; i-a plăcut foarte mult jocul și a început cu nerăbdare să vândă tot ce era în stare proastă. În general, jocul „Magazin” este foarte util, în el puteți învăța simultan numere, numărați bani, vinde litere, elemente de loto educațional etc. În general, magazinul va reînvia orice joc educațional.
• Reprezentăm în fața copilului comploturi de basme și poezii simple și familiare;
• Construim o căsuță din blocuri, punem jucării în ea și reprezentăm scenele noastre preferate: fata a dormit, a mâncat, a primit oaspeți etc.

Aici ce alte jucării sunt cel mai probabil să atragă un copil? în această etapă:

• trusa medicului: stetoscop, seringă, termometru etc. ( Ozon, Labirint, Magazinul meu) – Copiii sunt bucuroși să reproducă procesul de a fi examinați de un medic, la care au participat în mod repetat în viața reală. Jocul nu își va pierde atractivitatea pentru un copil de 2, 3 sau 4 ani.
• set de ustensile de bucătărie de jucărie: tigăi, oale, aragaz de jucărie etc. ( Ozon, Labirint, Magazinul meu), seturi de legumeȘi fructe– bebelușul tău va fi foarte interesat să gătească supe și compoturi pentru prietenii lui de jucărie, să prăjească cotlet etc.

• haine si incaltaminte pentru papusi – va trebui sa imbraci si dezbraci papusa deocamdata, dar incearca sa organizezi jocul astfel incat bebelusul sa te ajute. Asigurați-vă că comentați acțiunile dvs., spuneți-ne de ce este nevoie de acest articol sau acel articol de îmbrăcăminte.
• mobila si electrocasnice pentru papusi, lenjerie de pat.

Dezvoltarea imaginației

Arată-ți imaginația în jocurile tale, iar bebelușul tău va învăța să fantezeze cu tine. De la vârsta de un an, un copil poate înțelege multe imagini. De exemplu, un cub din jocul tău poate fi săpun pentru o păpușă, un băț poate fi o lingură sau un termometru. Vă puteți imagina că iarba sunt paste, iar pietricelele sunt cartofi și gătiți supă din ei. Astfel de imagini dezvoltă foarte mult imaginația unui copil.

Din când în când, în jocurile cu fiica mea, am folosit imagini asemănătoare și la vârsta de 2 ani am observat că a început să fantezeze singură, să vină cu asocieri cu totul noi pe care nu le-am învățat. Așa că, de exemplu, Tasya a luat câte un băț în fiecare mână și, încrucișându-le, a mutat un baston peste celălalt și ne-a spus că ea cânta la vioară. Sau punea cutia deschisă pe o parte, pe o parte, stătea în fața ei și spunea că se uită la televizor.

În loc de o concluzie

Este important să ne amintim că la această vârstă copilul este încă foarte sărac în a juca singur jocuri de rol; el abia începe să treacă fără probleme de la un spectator pasiv la un participant activ. Prin urmare, jocul cu drepturi depline fără participarea unui adult este încă imposibil. De exemplu, cu fiica mea, am observat că la puțin peste un an, era îndrăgostită nebunește de petrecerile noastre de ceai organizate, îi plăcea să toarne ceai pentru jucării, să le hrănească terci, dar de îndată ce am plecat, a venit toată joaca ei independentă. până la mutarea vaselor dintr-un loc în altul.

Prin urmare, este necesar să jucați diverse povești cu copilul din când în când. La început va repeta poveștile pe care l-ați învățat, apoi va adăuga ceva de-al său.

Ar trebui să mă joc cu păpușile cu băieții? Există o părere că băieții nu au nevoie de jocuri bazate pe povești (la urma urmei, există păpuși!). Opinia, după părerea mea, este complet greșită. Nu trebuie să-ți privezi copilul de o experiență interesantă și să îi împiedici deplina dezvoltare din cauza unor prejudecăți. Dacă sunt păpușile care te derutează, poți folosi orice alte jucării de rol (ursi, iepurași, de exemplu) în joc. În general, potrivit experților cu vârsta sub 3 ani, nu ar trebui să existe diferențe de gen în ceea ce privește creșterea băieților și fetelor. Până la această vârstă, nu există absolut nicio teamă că jucându-se cu păpușile vei dezvolta calități feminine la un băiat.

Asta e tot pentru mine. Cum te joci cu copilul tau? Ce scene și povești îi plac cel mai mult copilului tău?

CUM SĂ ÎNVĂȚI UN COPIL SĂ MĂNANCE CU LINGURĂ?

Copiii noștri foarte mici cresc treptat și, în același timp, intrigile și natura jocurilor pe care preferă să le joace se schimbă. Și se întâmplă adesea ca obiectele și obiectele preferate ale unui copil să rămână aceleași timp de câțiva ani, dar intrigile de joc tind să devină diferite odată cu vârsta - mai complexe, mai conștiente și mai apropiate de viața reală.

Cel mai simplu exemplu din viața de joc a fiului meu de 6 ani este jocul cu mașinile. De la aproximativ 5 ani, fiul meu a început să se joace cu mașinile altfel decât acum câțiva ani - a început să dea preferință jocurilor de rol. În articolul de astăzi, aș dori să vorbesc despre jocurile preferate ale fiului meu cu o varietate de vehicule în acest moment. Este posibil ca fiul (sau fiica) dvs. să se joace și el cu entuziasm în unele dintre ele și este posibil să vă familiarizați cu unele intrigi de joc pentru prima dată și ați dori să le oferiți tânărului dumneavoastră pasionat de mașini.

Expoziție de mașini

Anterior, pe dealuri mici (folosim cutii compacte înguste), expunem diverse mașini pe care acum vrem să le demonstrăm vizitatorilor expoziției. Vizitatorii sunt de obicei figuri Lego. Afișajul expoziției se schimbă cu fiecare joc. Fiul, de regulă, alege rolul unui angajat al pavilionului expozițional și comunică cu vizitatorii.

Jocul începe de obicei cu cuvintele de bun venit ale fiului adresate vizitatorilor. Ia un microfon de la un sintetizator pentru copii și spune cam așa: „Dragi vizitatori ai expoziției de transport auto! Suntem bucuroși să vă urăm bun venit la expoziția celor mai bune mașini din lume! Vom fi foarte bucuroși să vă arătăm și să vă spunem toate cele mai noi și mai interesante lucruri din lumea transportului auto modern. Vă invităm să mergeți la standurile expoziționale și să aruncați o privire mai atentă asupra modelelor de mașini prezentate.”

Aș dori să clarific imediat că fiul meu nu a început să rostească aceste cuvinte frumoase de salut de la primul joc - le-am exersat de multe ori și continuăm să ne îmbunătățim abilitățile de vorbire și să ne dezvoltăm abilitățile de „vorbire în public”. Și spre bucuria mea, fiul meu își întâmpină oaspeții de jucărie mai bine și mai încrezător de fiecare dată.

Acest joc prezintă și o varietate de mașini, dar în loc de doar vizitatori, apar rolurile cumpărătorilor. Și, în consecință, jocul conține simboluri digitale sub formă de semne de preț lângă fiecare mașină. Potențialii cumpărători (aceleași figurine Lego) se familiarizează cu mașinile de vânzare, îi pun fiului „vânzător” diverse întrebări clarificatoare, întreabă despre costul mașinii și, în final, fie achiziționează mașina aleasă, fie pur și simplu părăsesc reprezentanța auto. .

Indică prețuri foarte diferite pe semne cu fiecare joc, din serii digitale diferite - de la 0 la 1000. Astfel, eu și fiul meu pronunțăm constant numere complet diferite - de la cel mai mic la cel mai mare. Și acesta, după părerea mea, este un moment excelent pentru dezvoltarea memoriei auditive și vizuale - copilul nu numai că pronunță, ci și corelează vizual numărul rostit în mod specific cu imaginea sa. acest joc acordă atenție și el, deoarece clienților trebuie să li se spună despre modelele prezentate.

Piste de curse

Este de preferat să joci acest joc cu cel puțin două persoane pentru a crea o dispoziție competitivă și a-l face dinamic și plin de viață. Este o cursă până la urmă! Desigur, nu-i voi refuza niciodată fiului meu să concureze pe o pistă de curse cu obstacole și să-i dau ocazia să-și arate abilitățile de viteză.

Înainte de a începe jocul, pregătim spațiu liber pe podea și punem pe acesta diverse obstacole sub formă de cuburi, elemente Lego, cutii și obiecte similare. Ne expunem mașinile de curse pe linia de start. După numărătoarea inversă, începe o cursă de mare viteză pentru trecerea cea mai rapidă a pistei, evitând toate obstacolele de pe parcurs. Câștigă jucătorul a cărui mașină de curse ajunge primul la linia de sosire.

Jocurile noastre de curse, de regulă, sunt foarte interesante și cu mare plăcere. Și între ele antrenăm și coordonarea mișcărilor și viteza de reacție.

Atelierul de reparații auto poate fi jucat în diferite moduri.

Cea mai comună versiune a jocului implică livrarea mașinilor „defecte” la un atelier de reparații auto. Fiul meu mic este un mecanic auto cu experiență care se angajează să repare orice defecțiuni și defecțiuni ale mașinilor, să înlocuiască piesele de schimb, să spele și să lustruiască mașini. Și își face întotdeauna munca cu mare grijă, eficient și prompt.

Și, uneori, folosim mașini demontabile pentru a ne juca service auto. Fiul meu mic părăsește camera și în acest moment dezasamblam rapid mașinile selectate în piese de schimb și le adaug la masa totală. Apoi îmi invit „mecanicul auto” și i-am dat sarcina de a asambla un anumit număr de mașini din aceste piese de schimb și chiar și pentru o vreme, pentru a-l face mai interesant.

Vrei să te joci cu copilul tău ușor și cu plăcere?

Vehiculele de urgență și utilitare sunt aliniate în garajele lor în deplină pregătire pentru a merge imediat la locul unui accident sau al oricărui incident atunci când este primit un apel de urgență. Copilul este responsabil pentru dispecerizarea serviciilor de urgență, iar adultul este responsabil pentru crearea diverselor situații care necesită asistență imediată. Acesta poate fi un incendiu, orice incident pe carosabil, o ruptură de conductă, o zăpadă, reparații la drum etc. Când se primește un semnal de alarmă, mașina corespunzătoare merge prompt la șantier și elimină problema.

La prima vedere, un joc simplu, dar în același timp foarte distractiv și util pentru dezvoltarea gândirii spațiale.

Folosind cuburi sau elemente, creăm locuri de parcare de diferite dimensiuni (pentru diferite tipuri de mașini) - pur și simplu așezăm „ferestre” într-un rând cu spațiu deschis pentru intrarea mașinilor. Aliniem un rând de mașini diferite una după alta - mari și mici, late și înguste, joase și înalte. Jucăm diverse situații în care mașinile trebuie să parcheze urgent.

Copilul trebuie să se orienteze și să încerce să găsească rapid un loc de parcare potrivit pentru fiecare dintre mașinile care stau la coadă și să le așeze în parcare. În acest joc poți acționa și contra cronometru. În plus, este indicat să nu creeze situații de urgență în timpul parcării, ceea ce fiului meu îi place foarte mult să facă atunci când determină inițial incorect un loc de parcare pentru o mașină, începe să caute altul și, ca urmare, apare un blocaj de trafic. Între timp, ceasul ticăie - și există o probabilitate mare de a nu finaliza sarcina în intervalul de timp specificat.

Acesta este cel mai mare și mai interesant tip dintre jocurile noastre preferate cu mașini. Și puteți, de asemenea, să studiați și să repetați între timp.

În camera copiilor noștri de la podea se află un minunat covoraș de joacă cu povești cu imagini cu drumuri stradale, treceri de pietoni și zone rezidențiale. Acesta este întotdeauna baza pentru jocurile noastre rutiere cu mașinile. Dar, chiar și fără un astfel de asistent de saltea de joc, puteți juca în siguranță astfel de jocuri pur și simplu pe podea - în acest caz, drumurile sunt ușor de făcut din bandă electrică obișnuită de orice culoare, sau mai bine de mai multe culori - atunci străzile și străzile vor devin strălucitori și vesele. Ne jucăm așa vara la dacha de la etajul doi - acolo există spațiu liber care permite jocuri similare.

CUPRINS Magazin; jucării la medic___________________________________________3 Farmacie; Ziua de naștere a lui Stepashka_______________________4 Construim o casă; în bibliotecă___________________________________________5 Familie; astronauții________________________________________________6 În cafenea; pe drumurile orașului______________________________________7 Grădina zoologică; excursie distractivă; grădiniță ________________8 Salon de coafură; reguli de circulație _____________________9 suntem sportivi; școală________________________________10 aventură spațială______________________________11

Descarca:

Previzualizare:

CONŢINUT

Magazin; jucării la doctor_________________________________________3

Farmacie; Ziua de naștere a lui Stepashka_______________________4

Construim o casă; în bibliotecă___________________________________________5

Familie; astronauții________________________________________________6

In cafenea; pe drumurile oraselor______________________________________7

Grădină zoologică; excursie distractivă; grădiniță ________________8

Salon; reguli de circulatie _____________________9

suntem sportivi; scoala________________________________10

aventura spatiala______________________________11

Magazin

Scop: să-i învețe pe copii să clasifice obiectele în funcție de caracteristicile generale, să cultive un sentiment de asistență reciprocă, să extindă vocabularul copiilor: să introducă conceptele de „jucării”, „mobilier”, „mâncare”, „vase”.

Echipament: toate jucăriile care înfățișează bunuri care pot fi cumpărate dintr-un magazin, situate pe vitrina, bani.

Varsta: 3-7 ani.

Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să plaseze un supermarket imens într-un loc convenabil, cu departamente precum legume, băcănie, produse lactate, brutărie și altele unde vor merge clienții. Copiii distribuie în mod independent rolurile vânzătorilor, casierii, lucrătorilor de vânzări în departamente, sortează mărfurile în departamente - alimente, pește, produse de panificație, carne, lapte, produse chimice de uz casnic etc. Ei vin la supermarket pentru cumpărături cu prietenii lor, aleg un produs , consultați vânzătorii, plătiți la casa de marcat. În timpul jocului, profesorul trebuie să acorde atenție relației dintre vânzători și cumpărători. Cu cât copiii sunt mai mari, cu atât mai multe departamente și produse pot fi în supermarket.

Jucării la doctor

Scop: să învețe copiii cum să îngrijească bolnavii și să folosească instrumentele medicale, să cultive atenția și sensibilitatea la copii, să le extindă vocabularul: introducerea conceptelor de „spital”, „pacient”, „tratament”, „medicamente”, „ temperatura”, „spital”.

Echipament: păpuși, animale de jucărie, instrumente medicale: termometru, seringă, pastile, lingură, fonendoscop, vată, borcane cu medicamente, bandaj, halat și șapcă de doctor.

Varsta: 3-7 ani.

Progresul jocului: profesorul se oferă să se joace, sunt selectați un medic și o asistentă, restul copiilor ridică animale de jucărie și păpuși și vin la clinică pentru o programare. Pacienții cu diverse afecțiuni apelează la medic: ursul are dureri de dinți pentru că a mâncat multe dulciuri, păpușa Masha și-a ciupit degetul în ușă etc. Lămurim acțiunile: Doctorul examinează pacientul, îi prescrie tratament și Asistenta îi urmează instrucțiunile. Unii pacienți necesită tratament internat și sunt internați în spital. Copiii de vârstă preșcolară mai mare pot alege mai mulți specialiști diferiți - un terapeut, un oftalmolog, un chirurg și alți medici cunoscuți de copii. Când ajung la programare, jucăriile le spun de ce au venit la medic, profesorul discută cu copiii dacă acest lucru ar fi putut fi evitat și le spune că trebuie să aibă mai multă grijă de sănătatea lor. În timpul jocului, copiii urmăresc modul în care medicul tratează bolnavii - face bandaje, măsoară temperatura. Profesorul evaluează modul în care copiii comunică între ei și reamintește că jucăriile recuperate nu uitați să mulțumiți medicului pentru ajutorul oferit.

Farmacie

Scop: extinderea cunoștințelor despre profesiile lucrătorilor din farmacie: farmacistul face medicamente, casierul-vânzător le vinde, șeful farmaciei comandă ierburile necesare și alte medicamente pentru fabricarea medicamentelor, extinde vocabularul copiilor: „medicamente”, „farmacist”, „comandă”, „plante medicinale”.

Echipament: echipament pentru farmacie de jucărie.

Varsta: 5-7 ani.

Progresul jocului: se ține o conversație despre ce profesii lucrează oamenii în farmacie și ce fac ei. Să facem cunoștință cu noul rol - Manager de farmacie. Ea primește plante medicinale de la populație și le dă Farmaciştilor pentru ca aceştia să pregătească medicamente. Managerul ajută angajații farmaciei și vizitatorii să înțeleagă situațiile dificile. Medicamentele se eliberează strict conform prescripțiilor. Copiii atribuie roluri independent, după bunul plac.

Ziua de naștere a lui Stepashka.

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre metodele și succesiunea de a pune mesele pentru o cină festivă, consolidarea cunoștințelor despre vesela, cultivarea atenției, grija, responsabilitatea, dorința de a ajuta, extinderea vocabularului: introduceți conceptele de „sărbătorire”. cina”, „ziua onomastică”, „servire”, „mâncăruri”, „serviciu”.

Echipament: jucării care pot veni în vizită la Stepashka, veselă - farfurii, furculițe, linguri, cuțite, căni, farfurioare, șervețele, față de masă, masă, scaune.

Varsta: 3-4 ani.

Desfășurarea jocului: profesorul îi informează pe copii că astăzi este ziua lui Stepashka, se oferă să-l viziteze și să-l felicite. Copiii își iau jucăriile, merg să-l viziteze pe Stepashka și îl felicită. Stepashka oferă tuturor ceai și prăjitură și le cere să-l ajute să pună masa. Copiii participă activ la aceasta și, cu ajutorul profesorului, pun masa. Este necesar să se acorde atenție relațiilor dintre copii în timpul jocului.

Construim o casă.

Scop: introducerea copiilor în profesiile din construcții, acordarea atenției rolului tehnologiei care facilitează munca constructorilor, învățarea copiilor cum să construiască o structură simplă, cultivarea relațiilor prietenoase în echipă, extinderea cunoștințelor copiilor despre particularitățile munca constructorilor, pentru a extinde vocabularul copiilor: introduceți conceptele de „construcții”, „zidar”, „macara”, „constructor”, „macara”, „dulgher”, „sudor”, „material de construcție”.

Echipamente: materiale de construcție mari, mașini, o macara, jucării pentru a se juca cu clădirea, poze care înfățișează oameni în profesia de construcții: zidar, dulgher, macaragiu, șofer etc.

Varsta: 3-7 ani.

Desfășurarea jocului: profesorul îi invită pe copii să ghicească ghicitoarea: „Ce fel de turelă există și există lumină în fereastră? Trăim în acest turn și se numește? (casa)". Profesorul îi invită pe copii să construiască o casă mare, spațioasă, în care să poată locui jucăriile. Copiii își amintesc ce profesii în construcții există, ce fac oamenii pe un șantier. Ei se uită la poze cu muncitori în construcții și vorbesc despre responsabilitățile lor. Apoi copiii sunt de acord să-și construiască o casă. Rolurile sunt repartizate între copii: unii sunt Constructori, ei construiesc o casă; alții sunt șoferi, transportă materiale de construcție la un șantier, unul dintre copii este Operator de macara. În timpul construcției, trebuie acordată atenție relațiilor dintre copii. Casa este gata si noi rezidenti se pot muta. Copiii se joacă independent.

În bibliotecă

Scop: lărgirea orizontului copiilor, învățarea copiilor să folosească în mod corespunzător serviciile bibliotecii, aplicarea cunoștințelor despre opere literare dobândite anterior la cursuri, consolidarea cunoștințelor despre profesia de bibliotecar, insuflarea respectului pentru munca de bibliotecar și a respectului pentru cărți, extinderea vocabularului copiilor: „biblioteca ”, „profesie”, „bibliotecar”, „sala de lectură”.

Echipament: cărți familiare copiilor, o cutie cu imagini, index de fișe, creioane, seturi de cărți poștale.

Desfăşurarea jocului: profesorul îi invită pe copii să se joace în bibliotecă. Toți își amintesc împreună cine lucrează în bibliotecă și ce fac acolo. Copiii înșiși aleg 2-3 Bibliotecari, fiecare dintre ei având mai multe cărți. Copiii rămași sunt împărțiți în mai multe grupuri. Fiecare grup este deservit de un bibliotecar. Arată o mulțime de cărți, iar pentru a lua cartea care îi place, copilul trebuie să o numească sau să vorbească pe scurt despre ce este scris în ea. Puteți recita o poezie dintr-o carte pe care copilul o ridică. În timpul jocului, ei oferă sfaturi copiilor cărora le este greu să aleagă o carte. Bibliotecarul trebuie să fie mai atent la vizitatori, să arate ilustrații la cărțile care le plac. Unii copii vor să rămână în sala de lectură pentru a se uita la seturi de imagini și cărți poștale. Își împărtășesc impresiile. La sfârșitul jocului, copiii povestesc cum s-au jucat, ce cărți le-a oferit Bibliotecarul și ce le-a plăcut cel mai mult.

Familie

Scop: formarea unei idei de menaj colectiv, bugetul familiei, relațiile familiale, activitățile comune de petrecere a timpului liber, cultivarea dragostei, a unei atitudini prietenoase, grijulii față de membrii familiei și a interesului pentru activitățile lor.

Echipament: toate jucăriile necesare pentru joacă în familie: păpuși, mobilier, vase, lucruri etc.

Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să „se joace în familie”. Rolurile sunt atribuite după cum doriți. Familia este foarte numeroasă, bunica are o zi de naștere. Toată lumea este ocupată cu organizarea unei vacanțe. Unii Membri ai familiei cumpără mâncare, alții pregătesc o cină festivă, pun masa, iar alții pregătesc un program de divertisment. În timpul jocului, trebuie să observați relațiile dintre membrii familiei și să îi ajutați în timp util.

Astronauții

Scop: extinderea temei jocurilor cu povești, introducerea muncii astronauților în spațiu, cultivarea curajului, rezistența și extinderea vocabularului copiilor: „spațiu cosmos”, „cosmodrom”, „zbor”, „spațiu cosmic” .

Echipamente: navă spațială și material de construcție, centuri de siguranță, unelte pentru lucrul în spațiu, camere de jucărie.

Desfășurarea jocului: profesorul îi întreabă pe copii dacă ar dori să meargă în spațiu? Ce fel de persoană trebuie să fii pentru a zbura în spațiu? (Puternic, curajos, abil, deștept.) El își propune să plece în spațiu pentru a lăsa acolo un satelit care va transmite semnale meteorologice către Pământ. De asemenea, va trebui să faceți fotografii ale planetei noastre din spațiu. Toată lumea își amintește împreună ce mai trebuie să ia cu ei, astfel încât să nu se întâmple nimic în timpul zborului. Copiii joacă situația. Ei termină sarcina și se întorc pe Pământ. Rolurile de Pilot, Navigator, Operator Radio, Căpitan sunt distribuite la cererea copiilor.

In cafenea

Scop: de a preda o cultură a comportamentului în locuri publice, de a putea îndeplini atribuțiile de bucătar și ospătar.

Echipament: echipament necesar pentru cafenea, jucării pentru păpuși, bani.

Progresul jocului: Pinocchio vine în vizită la copii. S-a întâlnit cu toți copiii și s-a împrietenit cu alte jucării. Pinocchio decide să-și invite noii prieteni la o cafenea pentru a-i trata cu înghețată. Toată lumea merge la cafenea. Acolo sunt serviți de ospătari. Copiii învață să plaseze corect o comandă și vă mulțumesc pentru serviciu.

Pe drumurile din oraș

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, introducerea acestora într-un nou rol - controlor de trafic, cultivarea autocontrolului, răbdarea și atenția pe drum.

Echipament: mașini de jucărie, steaguri controlor de trafic – roșu și verde.

Progresul jocului: copiilor li se cere să construiască o clădire frumoasă - un teatru. Alegem un loc pentru a construi. Dar mai întâi trebuie să transportați materialul de construcție la locul potrivit. Șoferii de mașini pot face față cu ușurință acestui lucru. Copiii iau mașini și merg să ia materiale de construcție. Dar iată vestea proastă: semafoarele nu funcționează pe drumurile principale. Pentru a evita un accident rutier, este necesar ca traficul autoturismelor să fie controlat de un controlor de trafic. Selectați un Regulator. El formează un cerc. El ține steaguri roșii și verzi în mâini. Un steag roșu înseamnă „oprire”, un steag verde înseamnă „du-te”. Totul va fi bine acum. Controlorul de trafic controlează traficul.

Grădină zoologică

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice, obiceiurile lor, stilul de viață, alimentație, cultivarea dragostei și atitudinea umană față de animale, extinderea vocabularului copiilor.

Echipament: animale sălbatice jucărie familiare copiilor, cuști (din material de construcție), bilete, bani, casă de marcat.

Varsta: 4-5 ani.

Progresul jocului: profesorul le spune copiilor că o grădină zoologică a sosit în oraș și se oferă să meargă acolo. Copiii cumpără bilete de la casa de bilete și merg la grădina zoologică. Acolo se uită la animale, vorbesc despre unde locuiesc și ce mănâncă. În timpul jocului, copiii ar trebui să acorde atenție modului în care să trateze animalele și cum să le îngrijească.

Călătorie distractivă

Scop: introducerea copiilor în profesia de șofer, insuflarea respectului pentru această profesie și extinderea vocabularului copiilor.

Dotare: autobuz din scaune, volan, casca sofer, pompa.

Varsta: 4-5 ani.

Desfășurarea jocului: profesorul îi invită pe copii să plece într-o excursie distractivă cu autobuzul. Este selectat un șofer de autobuz, se poartă o discuție despre ce ar trebui să facă șoferul pe drum, ce instrumente trebuie să ia cu el în cazul unei avarii. Pasagerii colectează lucrurile de care au nevoie pe drum. Profesorul reamintește că trebuie să respectați regulile de drum și toată lumea pornește la drum. Pe drum, poți citi poezie și poți cânta melodiile tale preferate. Autobuzul face opriri, Pasagerii se odihnesc, iar Șoferul verifică starea mașinii și o repara dacă este necesar.

Grădiniţă

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre scopul unei grădinițe, despre profesiile acelor oameni care lucrează aici - un profesor, o dădacă, un bucătar, un lucrător muzical, pentru a insufla copiilor dorința de a imita acțiunile adulților și să-și trateze elevii cu grijă.

Echipament: toate jucăriile necesare jocului la grădiniță.

Varsta: 4-5 ani.

Desfășurarea jocului: profesorul îi invită pe copii să se joace la grădiniță. Dacă se dorește, atribuim copiilor rolurile de Educator, Bonă, Director muzical. Păpușile și animalele acționează ca eleve. În timpul jocului, ei monitorizează relațiile cu copiii și îi ajută să găsească o cale de ieșire din situațiile dificile.

Salon

Scop: introducerea copiilor în profesia de frizer, cultivarea unei culturi a comunicării, extinderea vocabularului copiilor.

Dotare: halat pentru coafor, pelerină pentru client, unelte de coafură - pieptene, foarfece, sticle pentru colonie, lac, uscător de păr etc.

Varsta: 4-5 ani.

Desfăşurarea jocului: bate la uşă. Păpușa Katya vine în vizită la copii. Ea îi întâlnește pe toți copiii și observă o oglindă în grup. Păpușa îi întreabă pe copii dacă au pieptene? Impletitura ei s-a desfăcut și ar vrea să-și pieptene părul. Păpușa este oferită să meargă la coafor. Este clarificat că acolo sunt mai multe săli: în ele lucrează femei, bărbați, manichiură, buni maeștri și vor pune rapid ordine în părul Katyei. Numim frizerii, ei își iau locurile de muncă. Alți copii și păpuși intră în salon. Katya rămâne foarte încântată, îi place coafura. Ea le mulțumește copiilor și promite să vină data viitoare la acest coafor. În timpul jocului, copiii învață despre îndatoririle unui coafor - tuns, bărbierit, coafat părul, manichiură.

Reguli de trafic

Scop: continuă să-i înveți pe copii cum să navigheze după indicatoarele rutiere și să urmeze regulile de circulație. Să dezvolte capacitatea de a fi politicos, atenți unul la celălalt, de a putea naviga într-o situație de trafic, de a extinde vocabularul copiilor: „post de poliție rutieră”, „semafor”, „încălcare la trafic”, „depășire viteză”, „amenda ”.

Echipamente: mașini de jucărie, indicatoare rutiere, semafoare; pentru un ofițer de poliție rutieră - o șapcă de poliție, o baghetă, un pistol radar; permise de conducere, bilete tehnice.

Progresul jocului: copiii sunt rugați să aleagă ofițeri de poliție rutieră pentru a menține ordinea pe drumurile orașului. Restul copiilor sunt șoferi. Dacă se dorește, copiii distribuie între ei rolurile lucrătorilor de la benzinării. În timpul jocului, copiii încearcă să nu încalce regulile de circulație.

Suntem sportivi

Scop: de a oferi copiilor cunoștințe despre necesitatea de a practica sport, de a îmbunătăți abilitățile sportive - mers, alergare, aruncare, cățărare. Dezvoltați calitățile fizice: viteza, dexteritatea, coordonarea mișcărilor, ochiul, orientarea în spațiu.

Desfășurarea jocului: profesorul îi invită pe copii să concureze în diferite sporturi. Arbitrii și organizatorii competiției sunt aleși la cererea copiilor. Restul copiilor sunt sportivi. Fiecare alege în mod independent sportul în care va concura cu adversarii. Arbitrii acordă puncte pentru îndeplinirea sarcinii. Jocul se termină cu premii câștigătorilor.

Şcoală

Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre ceea ce fac la școală, ce lecții există, ce predă profesorul, cultivarea dorinței de a studia la școală, respectul pentru munca profesorului, extinderea vocabularului copiilor: „rechizite”, „servietă”. ”, „casci”, „elevi”, etc.

Echipament: pixuri, caiete, cărți pentru copii, alfabet, numere, tablă, cretă, indicator.

Desfășurarea jocului: profesorul îi invită pe copii să se joace la școală. Se poartă o conversație despre motivul pentru care este nevoie de școală, cine lucrează acolo, ce fac elevii. La cererea copiilor se alege un Învățător. Restul copiilor sunt Studenți. Profesorul atribuie sarcini elevilor, iar aceștia le îndeplinesc independent și cu sârguință. Într-o altă lecție există un alt Învățător. Copiii urmeaza cursuri de matematica, limba materna, educatie fizica, canto etc.

Aventura în spațiu

Scop: să-i învețe să-și aplice cunoștințele și abilitățile în practică, să creeze o atmosferă prietenoasă între copii, să dezvolte responsabilitatea și interesul față de ei, să-și extindă vocabularul - „spațiu”, „planeta”, „Marte”, „spațiu cosmic”, „ imponderabilitate”, „cosmodrom”.

Echipament: navă spațială, instrumente medicale pentru un medic, postere cu vederi ale planetei noastre din spațiu.

Progresul jocului: copiilor li se spune că în câteva minute nava spațială va decola. Cei care doresc pot deveni turişti spaţiali. Dar pentru a zbura în spațiu, trebuie să te gândești ce calități trebuie să ai? (Fii inteligent, curajos, puternic, amabil, vesel.) Și, de asemenea, trebuie să fii sănătos. Oricine decide să plece în spațiu trebuie să fie supus unui control medical. Medicul examinează turiștii și eliberează permis. Copiii aleg un Pilot, un Doctor pe o navă, un Navigator. Toată lumea este gata să zboare. Dispeceratul anunta inceperea. Pasagerii își pun centurile de siguranță. De la înălțime, copiii privesc (imagini) priveliștea planetei Pământ, vorbesc despre de ce se numește planeta albastră (majoritatea este acoperită cu apă). Copiii spun ce oceane, mări și munți cunosc. Nava spațială face o oprire pe planeta Marte. Turiștii ies, examinează planeta și trag concluzii despre existența vieții pe această planetă. Nava zboară mai departe. Următoarea oprire este Jupiter. Turiștii explorează din nou planeta, împărtășindu-și cunoștințele și impresiile. Nava se întoarce pe Pământ.