Introducere ……………………………………………………………………………………. Ciclism și călărie

Ministerul Educației din Regiunea Saratov Gapou cu „Colegiul Pedagogic Regional Saratov”

subiect: PM01. MDK 01.02 Teoretic și fundamente metodologice educația fizică și dezvoltarea copiilor de vârstă fragedă și preșcolară.

Test pe această temă: "Organizarea recreerii active în instituțiile preșcolare»

Completat de un student

grupele 011

Velichko Olga Alekseevna

Verificat de: Nikiforova T.A.

Saratov 2015

CONŢINUT

Introducere

3 Vacanta sportiva

4 zile de sanatate, sarbatori

4.1 Metodologia de desfășurare a unei zile de sănătate, sărbători, în diferite grupe de vârstă ale instituțiilor preșcolare

Concluzie

Lista surselor utilizate

Aplicații

Introducere

„Ai grijă de sănătatea ta de la o vârstă fragedă” - acest motto reflectă nevoia de a îmbunătăți sănătatea unui copil încă din primele zile de viață. Să crești sănătos, puternic, emoțional - sarcinile fiecărei instituții preșcolare.

Este imposibil să-ți imaginezi viața unui copil în grădiniţă fără distracție și distracție, vacanțe și competiții zgomotoase, jocuri interesante și atracții interesante. Unii dezvoltă ingeniozitatea, alții - ingeniozitatea, alții - imaginația și creativitatea, dar le unește educatie generala copilul are nevoie de mișcare și de percepție emoțională a vieții. Prin mișcare, copilul învață lumea, învață să-l iubească și să acționeze intenționat în ea, îmbunătățind experiența de organizare a jocurilor, deoarece un joc pentru un preșcolar nu este doar o amintire a unor acțiuni, intrigi, ci o prelucrare creativă a impresiilor care au avut loc, combinându-le și construind o nouă realitate care să răspundă nevoilor și impresiilor copilului.

Situația socio-economică actuală din țară a schimbat atitudinea față de copii din partea adulților de creștere. Ritmul intens al vieții necesită ca o persoană modernă să fie intenționată, încrezătoare în sine, perseverență și, desigur, sănătate. În același timp, absența emoțional și psihologic bunăstarea într-o instituție preșcolară poate duce la o deformare a personalității copilului, la scăderea oportunităților contact emoțional cu alţii, dificultăţi crescânde în stabilirea de noi relatii sociale. Prin urmare, în conditii moderne sarcinile urgente sunt de a insufla copiilor un interes pentru cultura fizicași sport, precum și învățarea acestora abilități motorii accesibile.

Una dintre sarcinile principale ale educației fizice a preșcolarilor este utilizarea diferitelor forme de lucru cu copiii, care contribuie la îmbunătățirea funcțională a corpului copilului, crește performanța acestuia, îl face rezistent și rezistent, cu abilități de protecție ridicate la factori nefavorabili Mediul extern adică creează condițiile pentru ca toți copiii să crească sănătoși.

Agrementul culturii fizice nu vizează perfecționarea tehnicii de efectuare a anumitor exerciții, ci cultivarea emoțiilor pozitive, activitatea fizică ridicată a copiilor, înțelegerea reciprocă liberă și neconstrânsă.

1 Forme de organizare a activităților în aer liber

Lucrarea la educația fizică cu preșcolari este un complex de activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și educaționale, la baza cărora se află activitatea motrică. obiectivul principal scopul lor este de a satisface nevoia biologică naturală de mișcare, de a obține o sănătate bună și dezvoltarea fizică copii; să se asigure că preșcolarii dobândesc abilități motrice vitale și cunoștințe elementare de cultură fizică; creaza conditii pentru dezvoltare diversificată copiii și educarea nevoii acestora de exerciții fizice sistematice.

Exista diferite forme organizațiile de educație fizică și în sistemul de cultură fizică și activitatea de îmbunătățire a sănătății al unei instituții preșcolare, un loc puternic îl ocupă:

Cultură fizică agrement;

Sărbători de cultură fizică;

Zile de sănătate, sărbători.

Conținut interesant, umorul, muzica, jocurile, concursurile, atmosfera veselă contribuie la activarea activității motorii. Atunci când organizați recreere activă, este important să luați în considerare condiții climatice, caracteristici, anotimpuri, factori naturali. Rezultate pozitive se poate realiza cu condiţia unei strânse cooperări între personalul instituţiei preşcolare şi familie. Copiii și părinții sunt informați în prealabil despre programul și ora evenimentului viitor, astfel încât să poată participa activ la pregătirea lor.

2 Educație fizică în grădiniță

Cultura fizică agrement este una dintre cele mai eficiente forme de recreere activă. Crește interesul pentru cursuri, oferă efect benefic asupra corpului copilului, întărește abilitățile și abilitățile motrice, dezvoltă calități motrice (viteză, dexteritate), contribuie la creșterea sentimentului de colectivism, prietenie, dezvoltă rezistență, atenție, curaj, perseverență, organizare.

Agrementul de cultură fizică nu necesită pregătire specială, se bazează pe materiale familiare copiilor și se desfășoară cu mai multe grupuri similare ca vârstă (grupe de seniori și pregătitoare). Un astfel de eveniment poate fi organizat de 1-2 ori pe lună, cu o durată de 30-50 de minute.

Când petreceți timpul liber, este necesară participarea educatorului. Dă comenzi, însumează rezultatele, este judecător în concursuri. Un rol semnificativ în crearea unei stări emoționale pozitive a copiilor îl joacă muzica, care are un efect benefic asupra dezvoltării simțului frumosului, întărește capacitatea de a se mișca ritmic, coordonându-și mișcările cu acompaniament muzical.

Cultura fizică agrement poate fi diferită în conținut și organizare.

Prima varianta.

Agrementul fizic se bazează pe jocuri și exerciții pentru copii binecunoscute. Inițial sunt oferite jocuri de mobilitate scăzută și medie, precum „Marea e îngrijorată”, „Fă-o așa”, „Cercul chiar”, „Stream”, „Semafor”. În astfel de jocuri, copiilor li se oferă posibilitatea de a-și arăta imaginația. Apoi, copiii participă la diverse atracții, îndeplinesc sarcini motorii forma de joc. Conținutul jocurilor trebuie selectat ținând cont de nivelul de activitate motrică a copiilor. Deci, copii cu mare activitate motorie ofera exercitii de echilibru. „Treceți, nu cădeți”, în atenția „Amintiți-vă numele”, „Ambalați articolele în perechi”, „Fiți atent”. Copiilor cu activitate fizică scăzută li se oferă jocuri-exerciții precum „Ocupă-ți casa”, „Undița”, „Alergare”, „Prindă-mă”.

În primul rând, un subgrup îndeplinește sarcina, celălalt observă, acționând ca fani. După sarcinile motrice, subgrupele își schimbă locul.

După o scurtă odihnă (3-5 minute), copiilor li se oferă jocuri de natură competitivă: „Cine va construi mai repede o piramidă” (strânge după formă, culoare), „Cine va sări mai repede cu o minge prinsă între picioare”, „Găsește un partener”, „Alergare în saci”, „Frânghie”, „Traină de război”.

La final, cu copiii se desfășoară jocuri de intensitate redusă, precum „Recunoaște după voce”, „Brook”, „Carusel”, „Găsește unde este ascuns”, diverse jocuri populare.

A doua varianta.

Cultura fizică agrement poate consta în unele jocuri sportive: baschet, fotbal, hochei, tenis de masă, orașe. Utilizarea acestei opțiuni este posibilă numai în acest caz, dacă toți copiii au o bună stăpânire a elementelor unui joc sportiv. Și aici este nevoie de o abordare individualizată. Așadar, copiilor cu un nivel ridicat și mediu de activitate fizică și cu o formă fizică bună li se oferă elemente mai complexe ale jocurilor sportive cu o încărcătură fizică destul de mare. Acești copii sunt supuși unor cerințe mai stricte pentru calitatea sarcinii. Pentru copiii cu un nivel scăzut de activitate fizică și cu întârziere în dezvoltarea abilităților motorii, recomandăm să acordați sarcini mai simple cu o creștere treptată activitate fizica. De exemplu, un joc de baschet, ținând cont de o abordare diferențiată individual, poate fi organizat astfel. Copiii ies teren de sport, salutați-vă și aliniați-vă în două coloane (echipe). Căpitanii de echipă se apropie de judecător (educator), se salută. Profesorul dă sarcina. Prima echipă (copii cu un nivel ridicat și mediu de activitate fizică) au următoarele sarcini: lovirea mingii pe sol, deplasarea înainte la o distanță de 4-5 m, încercând să nu o piardă; aruncă și prinde mingea de 10 ori la rând. Echipa a doua (cu un nivel scăzut de activitate fizică) are următoarele sarcini: să lovească mingea pe loc sau să avanseze, încercând să nu o piardă; arunca mingea în coș în orice fel.

A treia opțiune.

Cultura fizică timp liber se poate construi pe exerciții în principalele tipuri de mișcări și exerciții sportive. Acestea pot fi: alergare, sărituri, aruncări, cățărare, târâșuri în patru picioare, mers pe scuter, ciclism, sărituri peste o frânghie scurtă. De asemenea, organizația ar trebui să se bazeze pe principiul unei abordări diferențiate individual. Primul subgrup de copii (cu activitate motrică mare) efectuează exerciții menite să dezvolte atenția, precizia mișcărilor, cum ar fi mersul pe bicicletă drept, cu viraj, în cerc, „șarpe”, de-a lungul unei căi înguste cu schimbarea ritmului de deplasare. Al doilea subgrup de copii (cu activitate fizică scăzută) îndeplinește sarcini care vizează dezvoltarea vitezei, vitezei de reacție, cum ar fi mersul pe bicicletă în linie dreaptă la viteze diferite.

A patra opțiune.

Cultura fizică agrement „Merry Starts” se bazează în principal pe curse de ștafetă, care sunt binecunoscute copiilor. Fiecare subgrup participă la diferite curse de ștafetă cu conținut și volum diferit de activitate fizică. Pentru primul subgrup (cu activitate motrică mare), sunt oferite curse de ștafetă complexe care necesită atenție și acuratețe de execuție. De exemplu, jocul de ștafetă „Construiți o cursă de ștafetă”: copiii stau în două coloane (echipe), primul copil, la semnalul profesorului, aleargă până la capătul site-ului la locul desemnat (cub mare), se uită la desenul care se află lângă cub (piramidă multicoloră), ia din coșul din apropiere, un cub mic de culoarea corespunzătoare, își pune capătul cubului pe spate și îl atinge primul pe spate. mână. Fiecare cub ulterior trebuie așezat astfel încât să se obțină o piramidă, corespunzătoare imaginii. Câștigă echipa care a construit corect piramida în conformitate cu cerințele sarcinii. Al doilea subgrup (cu activitate motrică scăzută) i se oferă o cursă de ștafetă mai simplă - „Cine va arunca mingea mai repede”. Copiii devin în două coloane (echipe). Primul copil stă la linia de start cu o minge în mâini (care cântărește 0,5 kg.), La un semnal, o rostogolește pe o potecă îngustă (căptușită cu bețe) spre partea opusă a terenului (perete), lovește mingea de perete, aleargă cu ea spre coloană, trece mingea următorului jucător și stă la capătul coloanei. Celălalt copil face la fel. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă. jocuri de ștafetă poate fi repetat de cel mult 3-4 ori, între ele trebuie să faceți o scurtă pauză (5-7 minute). În acest moment, puteți invita copiii să-și amintească de numărare a rime, ghicitori, proverbe.

A cincea opțiune.

Cultura fizică agrement poate fi cu acompaniament muzical, care dezvoltă inițiativa creativă a copiilor, imaginația, urechea pentru muzică. La început, copiii efectuează mișcări arbitrare la muzică cu diverse mijloace de antrenament fizic (panglici, frânghii, cercuri). Profesorul le amintește copiilor de diferite mișcări, le arată. Poți chiar să faci o întreagă echipă de dans. După 10-15 minute de cursuri, se aude un semnal muzical, copiii pun toate manualele la locul lor și stau în picioare. cerc mare. În centrul cercului se află un profesor (conducător) cu o minge, cheamă pe nume unul dintre copii și îi aruncă mingea. Dacă copilul prinde mingea, atunci el stă în centrul cercului și devine lider. După joc, profesorul se oferă să asculte muzică melodică. Copiii stau sau stau întinși pe podea și ascultă muzică. După ascultare (după 2-3 minute), profesorul îi invită pe copii să vină cu o compoziție, diverse mișcări arbitrare la muzică. Puteți oferi copiilor un fragment din complexul muzical-ritmic învățat în clasă („dansul cocoșilor”, „pinguinilor”, „puiilor”). Succesul acestei opțiuni cultura fizică agrement depinde de munca muzicală și fizică creativă zilnică.

2.1 Metodologia de desfășurare a educației fizice la diferite grupe de vârstă ale instituțiilor preșcolare

Prima grupă de juniori

Divertismentul fizic are loc de 1-2 ori pe lună, de obicei după-amiaza. Copiii sunt implicați în acțiuni comune în jocuri în aer liber, performează exercițiu fizic cu obiecte, răspunde emoțional la impresii vii. Împreună cu copiii mai mari, participă la sărbători populare, efectuează acțiuni motorii în jocuri cu adulții. În același timp, este necesar să încurajăm fiecare copil să-și manifeste abilitățile. Este important ca Lucru in echipa a contribuit la satisfacerea nevoii de mișcare a copilului, i-a oferit bucurie, plăcere.

A doua grupă de juniori

Cultura fizică se desfășoară după-amiaza de 2-3 ori pe lună timp de 20 de minute. Conținutul său este exerciții fizice, care iau forma de jocuri, distracție și divertisment. Sarcina educatorului este de a atrage copiii la participarea fezabilă la acțiuni motrice colective și individuale. Atunci când alegeți conținutul de petrecere a timpului liber, este mai bine să folosiți intriga distractivă „O excursie în pădure”, „La oaspetele nostru”, „Petrushka”.

Principalul timp liber ar trebui să fie umplut cu mișcări. Se are în vedere munca în principal frontală cu copiii, dar, în același timp, se prevede o modificare a încărcăturii musculare și emoționale.

grupa mijlocie

Cultura fizică se desfășoară de 1-2 ori pe lună după-amiaza. Durata sa este de 20-30 de minute. În timpul „sărbătorilor”, precum și în timpul verii, activitățile de agrement se pot desfășura în prima jumătate a zilei după micul dejun. Este important să obișnuim copiii cu participarea independentă la exerciții comune, jocuri, divertisment, încurajând fiecare copil să-și arate abilitățile. Cultura fizică agrement este, parcă, rezultatul muncii din ultima lună.

Cu copiii care sunt deosebit de dotați în sens motric, un dans sportiv se învață și se folosește în timpul liber, în vacanțe și matinee. Dansul sportiv este utilizare complexă exerciții gimnastică ritmică, care alternează cu cele mai simple elemente de acrobație. Durata 2 - 2,5 minute.

Grup de seniori

La o vârstă mai înaintată, este necesar să se dezvolte la copii capacitatea de a-și folosi creativ experiența motrică în condiții comunicare emoțională cu colegii, să învețe să ia inițiativa într-o varietate de activități. Acest lucru poate fi facilitat prin implicarea în pregătirea activităților de educație fizică: copiii amenajează un teren de sport, șlefuiesc potecile, amenajează o pistă de schi, construiesc un deal de zăpadă, un meterez, un labirint, curăța un patinoar și confecţionează banchete colorate.

Cerința pentru timpul liber de cultură fizică este aceeași ca și în grupa de mijloc, durata este de 30 de minute.

Conținutul culturii fizice va depinde de alegerea subiectelor, sarcinilor și condițiilor pentru implementarea acesteia.

3 Vacanta sportiva

Sărbătorile sportive sunt formă eficientă recreere activă pentru copii.

Sărbătorile de cultură fizică promovează familiarizarea cu cultura fizică și sportul, îmbunătățesc mișcările, scot în evidență trăsături de caracter precum colectivismul, disciplina, atitudinea respectuoasă față de rivali.

În timpul vacanțelor sportive, toți copiii trebuie să ia Participarea activăîn mobil și jocuri sportive, curse de ștafetă, dansuri, atracții, exerciții cu elemente de acrobație, mișcări muzicale și ritmice. Utilizarea pe scară largă a diferitelor joacă feste, exerciții de joc, ghicitori, lucrări muzicale contribuie la starea emoțională pozitivă a copiilor, utilizarea activă a dobândite anterior abilitati motoriiși aptitudini. Deci, copiii prea mobili își dezvoltă capacitatea de a îndeplini sarcina, dând dovadă de atenție și dobândind acuratețe: copiii sedentari învață să navigheze bine și liber în spațiu, participă cu interes la jocurile colective, dând dovadă de calități precum reacția rapidă, dexteritatea și flexibilitatea.

La vacanțe sportive sunt invitați școlarii - foști elevi ai unei instituții preșcolare, părinți, surori, frați.

Sărbătorile se țin de la grupa mijlocie, de 2 - 3 ori pe an și una pe apă (în piscină), durata vacanței sportive este de 1 - 1 oră 20 de minute. La activități pot participa și copiii de la grădinița învecinată. Temele de vacanță pot fi foarte diverse: jocuri Olimpice„,“ Fun Starts”,“ Winter Carusel”, „Iarna - Iarna”, „Sărbătoarea lui Neptun ”și așa mai departe.

Activități comune ale copiilor, depășirea diferitelor dificultăți într-o echipă, obținerea unui rezultat comun de echipă - toate acestea unesc echipa de copii. Copiii empatizează cu succesele și eșecurile camarazilor lor, se bucură de realizările lor, sprijină atitudine bunaîntre ei, arată preocupare pentru copiii mai mici, timizi și incomozi, învață să lupte nu numai pentru victorii individuale. Profesorul trebuie să se asigure că toți copiii sunt implicați în acțiune, astfel încât nimeni să nu fie lăsat în urmă. În timpul vacanței, este necesar să se asigure o activitate fizică ridicată a copiilor, în timp ce o atenție deosebită trebuie acordată copiilor sedentari, timizi, aceștia trebuie încurajați, încurajați și asistați mai des, dându-le posibilitatea de a crede în ei înșiși.

Vacanțele sportive pot fi organizate nu numai la locul unei instituții preșcolare, ci și într-un parc, pădure sau stadion din apropiere. Tema și organizarea depind în mare măsură de locație. Când planificați și pregătiți o vacanță, trebuie să:

Desemnează sarcinile sărbătorii, data, ora, locul desfășurării acesteia;

Pregătiți spectacole demonstrative: o paradă a participanților, concursuri, jocuri, concursuri;

Alocați responsabili cu pregătirea și desfășurarea vacanței (de preferință participarea șefului, metodologului, educatorilor de grup, educatorului de educație fizică, părinților, reprezentanților microraionului);

Determinați numărul de participanți la fiecare grupă de vârstă grădiniță, precum și invitații;

Desemnați procedura de însumare a rezultatelor concursului și competițiilor, încurajând participanții la vacanță.

Succesul unui festival sportiv depinde în mare măsură de cât de detaliat și clar planificat este programul său.

Cu orice formă de organizare a unei vacanțe sportive pentru preșcolari, trebuie reținute următoarele:

Creșterea excesivă este inacceptabilă vacanta copiilorîntr-un spectacol de divertisment pentru adulți. Acest lucru este valabil mai ales pentru vacanțele cu elemente ale statelor organizate la inițiativa organizațiilor sportive;

Este inacceptabil să selectați participanți - copii care dau doar scoruri de top. Este de dorit ca toți copiii să participe;

Când vă pregătiți pentru vacanță, este important să mențineți un interes puternic al copiilor pentru eveniment. Nu trebuie sa te lasi purtat de un numar excesiv de repetari, antrenamente, sarcini individuale - performante, in special jocuri de natura competitiva;

Este necesar să se distribuie rațional activitatea fizică în diferite tipuri de activitate (ținând cont de nivelul de dezvoltare a activității fizice și de aptitudinea fizică a copiilor).

Cel mai mare beneficiu pentru perfecţionarea şi întărirea copiilor se aduc sărbători de cultură fizică organizate în aer liber.

3.1 Metodologia de desfășurare a vacanțelor sportive în diferite grupe de vârstă ale instituțiilor preșcolare

A doua grupă de juniori

Sărbătoare de cultură fizică cel mai adesea copii vârstă mai tânără sunt invitați la cei mai mari, însă se poate stabili și pentru elevii grupei a 2-a juniori.

Planificare la începutul anului vacanță sportivă a-i contura subiectul. Conținutul unui festival sportiv depinde în mare măsură de sezonul anului și de condițiile specifice în care se desfășoară. În timpul iernii, este necesar să se folosească exerciții tipice pentru condițiile de iarnă - săniu, joc în zăpadă, vara este posibil să se includă exerciții care necesită mult spațiu - jocuri cu alergare, sărituri, aruncări, exerciții de echilibru în diferite condiții.

Sarcinile sărbătorii de cultură fizică sunt de a atrage copiii la participarea fezabilă la acțiuni colective și individuale, de a-i îmbogăți cu impresii vii, de a aduce bucurie din sentimentul de libertate și frumusețea mișcărilor în jocuri, distracție, dansuri și dansuri rotunde.

grupa mijlocie

O vacanță sportivă, de regulă, elevii grupelor mijlocii sunt implicați în vacanțe organizate pentru preșcolari mai mari.

Cu toate acestea, de cel puțin 2 ori pe an - iarna și vara - se organizează vacanțe sportive independente pentru acești copii. Acestea durează 50 de minute.

Prietenii sunt planificați în programul sărbătorii jocuri amuzanteși exerciții (atractii, dansuri rotunde), la care participă întregul grup, precum și spectacole de dans ale copiilor și spectacole improvizate (alergare împreună într-un singur cerc, sărituri peste un banc de zăpadă). Crearea binelui starea de spirit festiva includerea unui moment „surpriză” în conținutul vacanței - apariția neașteptată a Iernii, Fecioarei Zăpezii, Scufița Roșie. Este important să creați o sărbătoare comună dispoziție veselă pentru a-i face pe copii să dorească să participe la viitoarele vacanțe.

Grup de seniori

Festivalul sportului are loc de 2-3 ori pe an. Durata este de 60 de minute. Scopul vacanței la vârsta preșcolară senior este participarea activă a întregii echipe a grupului, prin care se dezvăluie pregătirea motrică a copiilor, capacitatea de a arăta calitati fizice in conditiile necesare.

Programul de vacanță include exerciții fizice, jocuri cu elemente de sport, jocuri de afara, exerciții sportive, jocuri de curse de ștafetă, precum și chestionare și ghicitori distractive. Scolarii, sportivii sunt invitati la sarbatori, parintii sunt participanti activi la aceasta.

Conținutul sărbătorii este diversificat de dansuri sportive ale copiilor. Dansul sportiv se învață cu un grup de copii care s-au dovedit în gimnastică și acrobație. Durata sa este de 3 minute. Conținutul principal îl reprezintă exercițiile complexului de gimnastică ritmică și elemente de acrobație. Dansul este complicat în acest grup de performanța celor mai dotați copii sub forma unui solo, duet, trio pe fundalul acțiunilor de dans ale celorlalți participanți la dans.

Sărbătorile sunt posibile în anotimpuri diferite al anului. Având în vedere acest lucru, ele se pot desfășura într-o varietate de conditii naturale teren (în parc, într-o pădure, într-o poiană, pe malul unui râu). Conținutul festivalului sportiv pe apă este deosebit - în piscină, pe malul râului. Pe parcursul acestuia, copiii își arată abilitățile în efectuarea de exerciții pregătite pentru înot (planare), înotul cu și fără obiecte de susținere. În același timp, o varietate de jocuri, atracții în și lângă apă sunt incluse pe scară largă.

Când dezvoltați un scenariu pentru un festival sportiv, trebuie să respectați o anumită ordine a materialului:

Deschiderea sărbătorii, parada participanților;

Performanțe de felicitare de grupe, echipe, exerciții de gimnastică combinată;

Masa o parte a sărbătorii cu participarea tuturor copiilor și a persoanelor prezente la jocuri - atracții;

- moment „surpriză” al vacanței, contribuind la creație Să aveți o dispoziție bună, menținerea interesului;

Sfârșitul vacanței, însumând, recompensând, închiderea vacanței.

Utilizarea pe scară largă a lucrărilor muzicale face din vacanță un eveniment emoțional viu, memorabil în viața unui copil.

4 zile de sanatate, sarbatori

Zilele de sănătate și vacanțele sunt concepute pentru a promova îmbunătățirea copiilor și prevenirea oboselii. Toate cursurile sunt anulate în aceste zile. Rutina zilnică este saturată de activitate fizică activă a copiilor, jocuri independente, divertisment muzical. În sezonul rece, șederea în aer liber se prelungește pe cât posibil. ÎN timp cald ani - întreaga viață a copiilor este transferată în aer liber.

Ziua Sănătății începe cu o primire de dimineață a copiilor, care poate avea loc într-un loc de divertisment, formă comică. Copiilor și părinților li se oferă să îndeplinească diferite sarcini distractive înainte de a intra în grup: aceasta poate fi " cursa cu obstacole”, ghicitori despre sport și așa mai departe.

Părinții, lucrătorii de grădiniță sunt invitați la exerciții de dimineață.

Programul suplimentar din prima jumătate a zilei de sănătate este diferit pentru fiecare grup. Include cele mai simple excursii turistice, jocuri și exerciții în aer liber, concursuri, concursuri și așa mai departe. Este oportun să coincidă cu această introducere de noi ajutoare pentru educație fizică, jucării cu motor. colorat, design neobișnuit teritoriul grădiniței, zonele de grup ajută la ridicarea stării de spirit, la creșterea activității copiilor în jocuri.

După-amiaza, se poate organiza o vacanță sportivă sau petrecere a timpului liber.

Sărbătorile sunt create conditii optime pentru zilnic, motor independent și activitate artistică copiii sunt ținuți drumețiiși alte activități fizice.

4.1 Metodologia de desfășurare a zilei sănătății, sărbătorilor în diferite grupe de vârstă a instituțiilor preșcolare

A doua grupă de juniori

Ziua Sănătății este organizată cel puțin o dată pe trimestru. Munca educaționalăîn această zi are ca scop crearea condițiilor pentru recreerea activă a copiilor, în legătură cu care toate orele sunt anulate. În sezonul cald, este de dorit ca copiii să fie cât mai mult în aer liber, în timpul zilei, în sezonul rece - șederea copiilor în aer crește cât mai mult posibil.

În ziua sănătății, este necesar să se asigure o activitate fizică suficient de ridicată a copiilor. Acest lucru poate fi facilitat de mobil și jocuri didacticeîn care tipul principal de mișcare este săritul, aruncarea, cățăratul, alergarea. În jocurile independente, aceste tipuri de mișcări ocupă un loc nesemnificativ.

Numărul de jocuri în timpul zilei este planificat de la 4 la 6. Durata fiecărui joc este de 6 - 8 minute.

Îmbogățirea activității motorii este facilitată prin luarea unei varietăți de ajutoare și echipamente pentru antrenament fizic pentru plimbare. Pe lângă echipamentul standard, este indicat să scoateți ajutoare portabile ușoare precum scânduri, scări, cutii luminoase, din care copiii pot alcătui opțional o varietate de complexe sportive pentru a efectua anumite mișcări. Ajutoare precum cerc, frânghie, popice, minge pentru preșcolarii mai tineri destul de accesibil.

O atenție deosebită trebuie acordată celei de-a doua jumătate a zilei. Este oportun să se includă în această perioadă cultură fizică petrecere a timpului liber cu durata de 15 - 20 de minute, plimbări în afara șantierului grădiniței. Emoțiile pozitive ameliorează oboseala.

grupa mijlocie

Ziua Sănătății este o zi de odihnă, divertisment și jocuri. A avut loc o dată pe trimestru.

În această zi, toate cursurile sunt anulate, inclusiv educația fizică. Conținutul Zilei Sănătății este alcătuit din jocuri în aer liber, exerciții sportive, plimbări în afara șantierului grădiniței și activități sportive.

Plimbările au loc în prima jumătate a zilei, cu o durată de 20 de minute într-un sens, durata totală este de 1 - 1,5 ore. Folosit pe scară largă în timpul mersului material natural(pietricele, conuri, nisip, apa). Cerințele pentru selecția și durata jocurilor sunt aceleași ca și în grupa mai tânără. Pe lângă cultura fizică și munca de sănătate, în zilele de sănătate sunt incluse diverse tipuri de activități. activitatea muncii copii (munca in gradina, curatenie a teritoriului, recoltare etc.).

Sărbători

A avut loc în prima săptămână a lunii ianuarie și săptămâna trecută Martha.

În perioada sărbătorilor, sesiunile tradiționale de antrenament sunt eliminate, cu excepția muzicii și educației fizice, dar sunt și îmbogățite cu joc, material intriga și se desfășoară într-o varietate de forme interesante. O atenție deosebită trebuie acordată organizării raționale a activității motorii zilnice, ca una dintre condițiile pentru munca de îmbunătățire a sănătății cu copiii. Acest lucru este facilitat de utilizarea pe scară largă a diferitelor tipuri de exerciții fizice: gimnastică, jocuri în aer liber și sportive, exerciții sportive. O dată - de două ori pe săptămână, sunt recomandate activități de cultură fizică, excursii pe jos și excursii. Plăcerea este oferită copiilor prin vizite reciproce ale diferitelor grupe de vârstă - „venirea în vizită”, expoziții de lucrări pentru copii, dramatizare basme celebre, concerte de spectacole de amatori pentru copii cu participarea adulților. Ar trebui oferite mai multe oportunități pentru educația gratuită a copiilor în procesul diferitelor tipuri de activități independente și organizate.

Grup de seniori

Ziua Sănătății este organizată o dată pe trimestru. Conținutul său este jocuri în aer liber, exerciții sportive și jocuri, divertisment sportiv, jocuri - curse de ștafetă, drumeții și schi, turism simplu. Este foarte important să se dezvolte la copii interesul pentru organizare propria voinţă jocuri în aer liber și cele mai simple competiții cu semenii lor, pentru a încuraja dorința de a obține rezultate înalte la efectuarea unei varietăți de exerciții fizice, elemente de jocuri sportive, jocuri în aer liber, curse de ștafetă. În ziua sănătății cu copiii de vârstă preșcolară mare, cel mai simplu drumeții. În sezonul cald, durata lor totală nu trebuie să depășească 2,5 - 3 ore, cu oprire de cel puțin o oră și odihnă după fiecare 25 - 30 de minute timp de 5 - 10 minute. Copiii în timpul excursiei sunt însoțiți de cel puțin 2 - 3 adulți. La oprire se organizează recreere activă pentru copii - jocuri și exerciții în condiții naturale, bronzare, înot, curse de ștafetă. Este recomandabil să se efectueze o excursie sub forma unei incitante joc tematic sau utilizați un script pre-proiectat.

În timpul iernii, se pot efectua excursii cu schiurile de până la 2,5 km lungime (în două treceri). Conținutul excursiei la schi include jocuri cu elemente de orientare (orientare pe sol folosind hărți).

Puteți organiza copiii să participe la zilele republicane ale unui alergător, schior, ciclist, înotător. Astfel de evenimente au loc pe teritoriul instituției sau se utilizează un stadion, o piscină, un parc.

Sărbători

Vacanțele sunt organizate la începutul primei săptămâni a lunii ianuarie și a ultimei săptămâni a lunii martie, ceea ce este asociat cu o scădere a capacității de muncă a copiilor și o creștere a incidenței copiilor în această perioadă. Organizarea regimului zilei și conținut munca pedagogică ar trebui să vizeze crearea condițiilor optime pentru recreerea activă a copiilor; creșterea volumului activității motorii, oferind măsuri de îmbunătățire a sănătății, întărirea organismului. Este important nu numai pentru a ameliora oboseala corpului copilului, ci și pentru a crea condiții pentru activitate independentă copii.

La fel ca în grupa de mijloc, sesiunile de antrenament tradiționale sunt eliminate pentru timpul vacanței, cu excepția educației fizice și a muzicii. Timpul liber este folosit pentru diferite forme și tipuri de activități organizatorice și independente ale copiilor.

Cele mai eficiente pentru preșcolari mai mari sunt vacanțele sportive și activitățile de agrement cu exerciții competitive, tot felul de chestionare și concerte pentru copii. Diverse tipuri de activitate de muncă aduc, de asemenea, beneficii: serviciu în sala de mese, într-un colț de natură, curățarea șantierului, îndeplinirea sarcinilor individuale și altele asemenea. În același timp, este important nu numai să te organizezi munca colectivă, dar și să creeze condiții pentru activitățile de lucru care apar din inițiativa copiilor înșiși (îngrijirea animalelor și a plantelor, lipirea cărților, realizarea de meserii și multe altele).

Concluzie

Astfel, munca de educație fizică organizată metodic corect este menită să satisfacă nevoia naturală a copiilor de mișcare și să contribuie la stăpânirea în timp util a abilităților și abilităților motrice, pentru a forma o stimă de sine pozitivă pentru ei înșiși și activitățile camarazilor lor.

O astfel de muncă cu copiii preșcolari este, de asemenea, valoroasă prin faptul că creează condiții pentru bunăstarea emoțională și psihologică, deoarece are o mare influență asupra dezvoltării minții, educației caracterului, voinței, moralității, creează o anumită dispoziție spirituală, trezește interesul pentru autoexprimare, contribuie nu numai la o mai bună asimilare a cunoștințelor și consolidarea abilităților, dar are și un efect benefic asupra psihicului copilului.

Atunci când organizează vacanțe sportive de agrement și divertisment, copiii au ocazia de a fi mai activi, independenți și mai inițiativi în acțiuni. Acest lucru deschide un alt aspect important: nu este nevoie să le oferim copiilor orientări temporale și spațiale, îndemnându-i cu cuvinte precum „mai repede, grăbește-te” sau „mai vioi, nu acolo, mai sus”, deoarece copiii îndeplinesc cu calm și încredere sarcinile fără agitație.

Practicarea muncii convinge că, pentru o muncă eficientă cu copiii, este necesar un sistem bine gândit de formare a educatorilor, un contact strâns cu personalul medical și cu familiile.

Părinții manifestă un mare interes pentru a se asigura că rutina zilnică a unei instituții preșcolare asigură activitatea fizică a copiilor. Familia determină în mare măsură atitudinea copiilor față de cultura fizică, interesul lor pentru sport, activitate și inițiativă. Acest lucru este facilitat de comunicarea strânsă emoțional între copii și părinți în diverse situații și activitățile lor comune care apar în mod natural: condamnarea succeselor vieții sportive a țării, vizionarea de emisiuni TV, vacanțe sportive comune, petrecere a timpului liber, divertisment, competiții și atracții în instituțiile preșcolare și pe site-urile contractuale.

Copiii sunt deosebit de receptivi la credințe, un exemplu pozitiv al tatălui, al mamei, al stilului de viață de familie. Prin urmare, profesorii instituțiilor preșcolare trebuie să îmbunătățească metodele de propagandă pedagogică, să implice părinții în educație activă - proces educațional astfel încât cunoștințele dobândite de aceștia să fie concretizate în lucrări specifice privind educația fizică a copiilor. Dacă măsurile de promovare a sănătății copilului desfășurate în grădiniță sunt completate cu exerciții și jocuri zilnice acasă, ținând cont de individualitatea copilului, folosind o varietate de jocuri și exerciții, copiii dezvoltă anumite înclinații și interes pozitiv.

Lista surselor utilizate

1. Lysova V.Ya., Yakovleva T.S. sărbători sportiveși divertisment. - M.: ARKTI, 2000. S. 3 -4

2. Kopukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. Profesor de educație fizică în instituțiile preșcolare. M .: Centrul de Editură „Academia”, 2002. S. 198 - 199

3. Runova M.A. Activitatea motrică a copilului la grădiniță. - M.: Centrul editorial „Academia”, 2000. 12 p.

4. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Cultura fizică a preșcolarilor. - Minsk: Urajay, 2000. 275 s

5. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. Antrenament fizic! - Minsk: „Iluminismul”, 1997. 125 s

6. Aksenova Z.F. Sărbători sportive la grădiniță.- M .: ARKTI, 2000. 90 s

7. Shumilova V.A. Vacanțe sportive și de divertisment la grădiniță. - Editura Mozyr, LLC „Vântul Alb”, 2002. 70 p.

8. Kilpio N.N. 80 de jocuri pentru grădiniță. M.: 1973. anii 196

9. Osokina T.I., Timofeeva E.A. Organizarea și desfășurarea vacanțelor sportive într-o instituție preșcolară. - M.: Centrul de Editură „Academia”, 1987. 197 p.

10. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. De ce fel de educație fizică au nevoie preșcolarii? - Minsk: NM Center, 1998. 136 p.

APLICAȚII

ziua sanatatii

(A avut loc după-amiaza)

Anunț pentru părinți!

Pe 13 aprilie, grădinița noastră sărbătorește ziua sănătății.

Program

Încărcare pe stradă la 7.40-8.10 (în grupuri).

Concurs de curățenie la ora 9.30.

Cruce pentru mijloc și grupuri de seniori in parc.

Sărbătoare de sănătate la ora 16.00.

Introduceți literatură despre educația fizică.

Rugăm părinții, frații și surorile, bunicii să vină la noi în această zi.

Dr. Aibolit.

In ziua zilei de sanatate, inainte de micul dejun, se anunta ordinul dr. Aibolit. Este citită de Herald copiilor adunați în sală.

Herald. „Prin acest document, vă informez că astăzi este Ziua Sănătății.

Toată lumea are voie:

fii sănătos, vesel, prietenos, priceput;

fii prieten cu sportul, apa, sapunul, pieptene, periuta de dinti.

Este interzis:

umblă cu mâinile murdare, în haine neîngrijite, nu te spăla pe dinți, plânge, scânci, ceartă și luptă.

Îi invit pe toți la „Concursul Curat”, o sărbătoare a sănătății, o cruce în parc.

Principalii judecători ai sărbătorii sunt numiți: Dr. Pilyulkin, fermecătoarea Malvina, porcul ordonat Chunya, șef al grădiniței.

Dr. Aibolit”.

Judecătorii șefi vizitează grupurile unde se uită stare generală grupuri, ordonați în colțuri de joacă.

Regulament privind „Concursul de oameni îngrijiți”.

Obiectivele competitiei:

Creșteți la copii o înțelegere a nevoii de salubritate, a nevoii de curățenie.

Sub forma unui joc, extindeți cunoștințele copiilor despre regulile de igienă, prevenirea bolilor clinice.

Conditia competitiei:

Participă grupuri medii și seniori.

Ei verifică și țin cont de starea sanitară a grupului: ordine în zonele de joacă, dulapuri personale, mese, capacitatea de a face paturi; la copii: unghii, coafura, costum.

Recompensa:

Un fanion cu indicarea locului ocupat este acordat bonei grupului câștigător.

Certificatele sunt acordate educatorilor.

Diplomele (locurile 1-3) se acordă copiilor câștigători.

Moidodyr invită copiii la terenul de sport pentru a participa la sărbătoarea sănătății. Copiii ies în formație, se aliniază.

Moidodyr. Eu sunt marele lavoar. Faimos…

Copii. Moidodyr!

Moidodyr . Dragi copii, astăzi avem alături de voi sărbătoare specială. Ne vom distra și vom învăța multe: cum să fim sănătoși, cum să spălăm fructele și legumele, cum să luăm vitamine și să nu uităm de sport. Ești gata de vacanță?

Copii. Gata!

Moidodyr. Toată lumea s-a spălat după somn? Ai facut un incarcator? Bine făcut! Și acum să vedem cum îți place să faci educație fizică, cât de rezistent și de îndemânatic ești. Toată lumea la cursa cu obstacole, pas... marș!

Conducere. Bravo baieti! A trecut primul test. Ca să nu-ți fie frică de răceală, ai nevoie de sport...

Copii. Face sport.

Conducere. Pregateste-te pentrucursa de ștafetă „Alergare în cerc în perechi”.

Taci, băieți, aud soneria. Avem oaspeți care vin! (Toată lumea ascultă.) Dar cine vine la noi, vei afla când vei ghici ghicitoarea:

Vindecă copii mici,

Vindecă păsările și animalele

Și acum se grăbește la noi,

Doctor bun...

Copii. Aibolit.

Doctorul vine cu animalele.

Clopotele sunt legate pe arc, panglicile sunt legate de-a lungul marginilor arcului. Arcul este ținut de copii în pălării de măști de cal, marginile panglicilor sunt ținute de 2 copii în costume de animale. Aibolit și restul animalelor „călăresc” la mijloc.

Dr. Aibolit.

Am venit la Vita

Am venit la Olya

Buna copii!

Cine este bolnav cu tine?

Conducere. Buna draga doctor! Salut animale! Toți băieții sunt sănătoși, pentru că sunt prieteni cu sportul și iubesc să mănânce legume și fructe. Băieți, înainte de a mânca, ce ar trebui să faceți?

Copii.

De fiecare dată înainte de masă

Trebuie să ne spălăm pe mâini cu apă!

Conducere. Și ce altceva?

Copii.

Spălați-vă fața și mâinile cu săpun!

Dr. Aibolit . Bravo baieti! Toată lumea știe! Să continuăm vacanța. Ai vrea ca prietenii mei animale să se alăture echipei tale?

Conducere. Acum vom facejoc de ștafetă „Nu dărâma chilele”.

Conducere. Băieți, undeva aud gemete, se pare că cineva are nevoie de ajutorul doctorului Aibolit.

Ohaya, Carlson merge cu gemete.

Carlson. Sunt cel mai nefericit, sunt cel mai bolnav!

Oh, nu te pot ajuta!

Dr. Aibolit . Ce ți s-a întâmplat?

Carlson. Ma doare stomacul cel mai frumos. M-am pierdut!

Dr. Aibolit . Carlson, ce ai mâncat azi?

Carlson. Și a mâncat cele mai frumoase mere!

Dr. Aibolit . Da... Ai spălat fructele înainte de a mânca?

Carlson. Pentru ce? Erau atât de frumoase și delicioase.

Copii. De fiecare dată înainte de masă

Trebuie să spălați fructele cu apă.

Să fii sănătos, puternic,

Spălați-vă fața și mâinile cu săpun!

Dr. Aibolit . L-ai auzit pe Carlson?!

Carlson. Sunt cel mai bun înțelegător din lume, înțeleg totul! Dar cea mai bună burtă a mea din lume?

Dr. Aibolit . Sa mergem acum. Bea potiunea!

Carlson . Poate dulceata este mai buna?

Dr. Aibolit. Nu, dragă Carlson, dulceața nu te va ajuta. Va trebui să beau poțiunea, iar acum o să-ți fac o injecție.

Carlson întinde o mână tremurândă, tresări, se întoarce.

Copii (cântând). Nu-ți fie frică, Carlson, nu-ți fie frică, Carlson!

Carlson din sprijinul copiilor se înveselește, zâmbește, încetează să se mai strâmbească.

Carlson. Vezi, ți-am spus că sunt cel mai bun non-fan din lume. (Își mângâie stomacul.) Mulțumesc, doctore! Multumesc copii! Acum sunt sănătos, vreau să mă joc cu băieții, să concurez.

Conducere . Hai să jucăm un joc de ștafetă.

Ștafetă . Sosește Rândunica (fata).

Martin . Dr. Aibolit! O telegramă urgentă pentru tine.

Dr. Aibolit (Citeste).

Hai doctore

Du-te în Africa în curând

Și salvează-mă doctore

Bebelușii noștri.

Oh, necaz, au amigdalita, malarie si bronsita.

Vino repede, bun doctor Aibolit.

Aibolit își ia rămas bun și pleacă.

Conducere. Carlson, vrei să te joci cu băieții?

Există un joc mobil.

Poștașul Pechkin ajunge pe o bicicletă.

Pechkin. Drusty! Coletele dvs. au sosit. Dr. Aibolit a trimis.

Carlson. Asta e bine! Și ce e acolo? Dulceata, prajituri? (Alergând spre pachete, uitându-se înăuntru.)

Pechkin . nu pot sti. Este treaba mea să livrez.

Carlson. Eu nu joc asa!

Conducere. Și acum vom deschide și vom vedea. (Se deschide și sunt mere.)

Dr. Aibolit.

Ca să nu vă doară dinții

În loc de turtă dulce, dulciuri

Mănâncă mere, morcovi

Iată sfatul nostru pentru voi, băieți.

Mere, băieți, mâncați la cină. Nu uitați să vă spălați mâinile înainte de a mânca și fructe. Carlson, nu vei uita.

Toți ați jucat bine astăzi, ați concurat, bravo!

Pechkin. Și, de asemenea, o scrisoare! Primește, semnează.

Conducere (Citeste).

Să crească sănătos

Energic și inteligent

A alunga oboseala, lenea,

Mananca vitamine in fiecare zi!

Dimineața devreme, nu fi leneș, trezește-te pentru exerciții!

Soarele, aerul și apa ne ajută mereu

Întărit astfel încât mușchii

Angajați-vă în educația fizică.

La revedere, copii, salut tuturor,

Antrenament fizic.

Copii. Ura! Ura! Ura!

Conducere. E timpul ca noi, băieții, să încheiem vacanța.

Carlson. Și eu și Pechkin vom exersa în continuare. Sunt cel mai bun sportiv din lume. Îl voi învăța și eu - Pechkin va concura cu tine data viitoare.

Copiii pleacă, iar Carlson și Pechkin își iau rămas bun, fluturând mâinile.

ziua sanatatii

Personaje: Gazdă, Gryaznulkin, Zâna Purității.

Conducere. Copii, avem sărbătoare astăzi - Ziua Sănătății! În această sărbătoare vom învăța ce trebuie făcut pentru a fi sănătoși, curajoși, puternici. Deci, ne începem vacanța.

primul copil.

Să ne crească puternici

Viclean și îndrăzneț

Zilnic dimineața

Încărcăm.

al 2-lea copil.

Ridicăm mâinile spre soare

Mergem împreună veseli,

Așează-te și ridică-te

Și nu ne obosim. (Împreună.)

Încărcare cu muzică.

Piesa „Totul făcând sport», muzică E. Tumanyan, sl. V. Viktorova.

Conducere.

Câți dintre voi știți

Ce ajută întărirea

Și mereu utilă nouă

Copii (în cor). Soare, aer și apă!

Cântecul „Cultură fizică” muzică Yu. Chichkova, sl. Petrova.

Bate la usa.

Conducere. Ce e acel zgomot? Ce s-a întâmplat?

Gryaznulkin intră.

Gryaznulkin.

Pătura a fugit

Foaia a zburat

Și o pernă ca o broască

A fugit de mine.

sunt pentru lumânare - lumânareîn cuptor

Sunt pentru o carte - acea cursă

Și sări sub pat.

Vreau să beau ceai

Fug la samovar,

Dar cu burta de la mine

Fugi ca focul.

Conducere.

Băiatul doar se udă nasul.

Nu vrea să se spele.

Cum se numeste baieti

Cel care nu se spală bine?

Copii (în cor). Gryaznulkin.

Gazdă (se întoarce către Gryaznulkin).

Oh, ești urât

Oh, murdar

porc nespălat,

Unde locuiţi?

Gryaznulkin. La stația Gryaznulka.

Conducere. E interesant de văzut, băieți, să mergem la stația Gryaznulka.

Copiii fac cântece.

Cratiță cu funingine

Julia a curățat cu nisip.

Două ore în jgheabul Yuliei

Bunica a spălat-o după aceea.

Leneș dimineața Vova

pieptene prin,

O vaca s-a apropiat de el

Și-a pieptănat limba.

Curva este confuză

Nu este așa, nu este așa

Și o cămașă deschisă

Și o jachetă fără nasturi.

Am trecut peste robinet săpun mâinile,

Și am uitat să mă spăl pe față.

Trezor m-a văzut

A strigat: — Ce păcat!

Ți-am cântat cântece

Este bine, este rău

Și acum te întrebăm

Pentru ca tu să aplaudați pentru noi.

Conducere. Copii care se spală pe față, se spală pe mâini înainte de a mânca, se spală pe dinți – bine făcut. Niciun microbi nu va intra în corpul lor. Nu e de mirare că spun: „Sănătos dinții – sănătate dragoste." Și la stația Gryaznulka nu se spală pe dinți, pentru că îi rănesc.

al 3-lea copil.

Kostya plânge: dinții dor,

Nu-i place să se spele pe dinți

Nici afară, nici înăuntru.

Trei s-au prăbușit.

Cântec popular finlandez „The Messy Boy” editat de G. Popatenko, text rusesc de M. Kravchuk.

Dimineața devreme

Mușețelul a înflorit

Deschis în vânt

Cămașă albă.

Refren: Așa, așa

Asa si asa-

cămașă albă

(de 2 ori).

La pisica pufoasa

Există și îngrijorare

Linge ciucul cozii -

Munca grea.

Cor.

Doar băiatul s-a trezit târziu,

El nu s-a spălat

El este o mizerie.

Cor.

Conducere. Băieți, trebuie să părăsim această stație cât mai curând posibil. Așa că am ajuns la o altă stație. La această stație, copiii își împrăștie lucrurile și nu le găsesc.

al 4-lea copil.

Acolo locuia un om risipit

Pe strada Basseyanna.

S-a așezat pe pat dimineața

A început să-și pună o cămașă

Pune-i mâinile în mâneci

S-a dovedit. Aceștia sunt pantaloni.

Iată cât de împrăștiat

Din strada Basseyanna!

5-1 copil.

A început să-și îmbrace o haină,

Ei îi spun că nu este

A început să tragă de ghetre,

Ei îi spun că nu este al tău.

Iată cât de împrăștiat

Din strada Basseyanna.

al 6-lea copil.

Ridica te dimineata

Reticență și lene

Aș dormi toată dimineața

Aș dormi toată ziua

aș dormi toată seara,

Aș dormi toată noaptea

Și mă voi ridica, nu-mi place să cad din nou.

Conducere. Băieți, acesta este Leneș.

al 4-lea copil.

Totul dispare din fata Vali.

Astăzi, mănușile lui Valya au dispărut,

Bunicul lor o caută pe Valya în buzunar,

Bunica lor caută în bucătărie, în dulap,

Nu sunt sub aragazul unde se gătește cina,

Dar un pantof a fost găsit sub aragaz.

Poate au căzut în spatele bufetului?

Păpușa Valinei este acolo, nu sunt mănuși.

Sora spune: „Mă uit sub pat”.

Există panglica Valinei și rochia Valinei.

Deodată, mama a exclamat: „Iată-i, Valenka!”

Și a scos ambele mănuși din cizmele de pâslă.

Conducere. Nu ne va fi permis să intrăm în orașul Purității și Ordinii cu Dirty and Lazy.

Bate la usa.

Conducere. Cine e acolo?

Eu, poștașul Pechkin, am adus pachetul de la Moidodyr.

Gazdă (ia coletul, îl deschide, îl citește). Vă invit să vă alăturați Societății Prietenii Purității. Toți cei care sunt prieteni cu săpunul, un pieptene, o cârpă de spălat pot deveni membrii săi, pentru aceasta trebuie să ghiciți ghicitori.

Puzzle-uri.

Evadează ca o ființă vie

Dar nu o voi elibera.

Spumare cu spumă albă

Nu fi lene să te speli pe mâini.

(Săpun.)

Lejer, curat

Aruncă o privire, iubește.

(Oglindă.)

Piesa spune

Două capete brodate:

„Prindă puțin

Spălați cerneala de pe față.

Altfel ești la prânz

Murdărește-mă.”

(Prosop.)

Merg, nu rătăcesc prin păduri,

Și în mustață, în păr.

Și dinții mei sunt mai lungi

Decât lupii și urșii.

(Pieptene.)

Conducere. Bravo băieți, ați ghicit toate ghicitorile, așa că acum puteți fi considerați membri ai societății Friends of Purity.

Jocul „Legați păpușa un arc” (păpușile stau pe două scaune și panglici zac).

Conducere. Al nostru un joc nou numai pentru baieti. Leagă o fundă de păpușă, astfel încât să iasă frumoasă.

Haideți, băieți, plecați

Luați panglicile în mâini.

Pe semnal: unu, doi, trei

Nu căscă, fugi înainte.

Zâna Purității.

Iată un alt joc

O să-ți placă.

Vreau să îți pun o întrebare

Treaba ta este să răspunzi

Daca esti de acord cu mine

Răspundeți în cor, fraților:

Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!

Daca nu esti de acord,

Apoi taci ca raspuns.

Răspunde în cor într-o clipă, cine este cel mai fars de aici?

O să-i întreb acum pe toți cei care iubesc cântecul de aici, râsete?

Cine este obișnuit cu comanda noastră? Face mișcare dimineața?

Care dintre voi, spuneți-mi, fraților, uită să se spele?

Și încă o întrebare: Cine nu se spală pe nas?

Conducere. Și acum, băieți, să dansăm.

Dansează „Rățuștele” Cântec popular francez, op. Y. Entina.

Conducere. Băieți, o scrisoare de la minunatul poet Y. Tuvim a venit în grădina noastră. Acum o să ți-l citesc.

Dragii mei copii!

Îți scriu o scrisoare.

Te implor, spălătorie

mâinile și fața ta.

Indiferent ce apă

fiert, cheie,

Din râu sau din fântână

Sau doar ploaie.

Trebuie spălat

Dimineața, seara și după-amiaza

Înainte de fiecare masă

După somn și înainte de culcare.

Frecați cu un burete și o cârpă de spălat,

Ai răbdare, nu-ți face griji

Și cerneală și gem

Clătiți cu apă și săpun!

Dragii mei copii!

Foarte, foarte mult te intreb:

Se spala curat, se spala mai des

Nu suport murdar.

Nu-mi voi da mâinile murdare

Nu le voi vizita.

Mă spăl foarte des.

La revedere! Tuvinul tău!

Zâna curățeniei oferă copiilor periuțe de dinți, săpun, piepteni.

Din grupa a doua de junioriținută ziua sanatatii. „Ziua Sănătății” este o parte integrantă program de sănătateîntr-o grădiniță.

Scopul Zilei Sănătății- prevenirea sistem nervos, îmbunătățirea organismului și menținerea unei stări emoționale pozitive a psihicului copilului.

În această zi, se asigură șederea lui în aer, în natură. În această zi, nu există forme educaționale de lucru cu copiii care necesită efort intelectual. Copiii joacă jocuri interesante, preferate, ascultă muzică, cântă, se angajează în activități creative, se distrează comunicând între ei. O atmosferă festivă, veselă domnește în grupuri, profesorul încearcă să prevină conflictele, asigură comunicarea calmă a copiilor între ei.

Unul dintre obiectivele principale ale acestui eveniment este atragerea părinților să participe la vacanțe împreună cu copiii. Numai prin participarea personală își pot observa copilul în echipă, își pot evalua nivelul de condiție fizică. Atmosfera veselă și fierbinte a unor astfel de zile este transmisă nu numai elevilor, ci și adulților, ceea ce ajută la trezirea interesului lor pentru a comunica cu copiii lor.

Ziua Sănătății la grădiniță nu este doar o parte a activității educaționale, ziua sănătății la grădiniță este și o sărbătoare pentru copii.

Succesul organizării „Zilei Sănătății” depinde în mare măsură de cât de detaliate sunt planul și programul de implementare a acestuia.

Programul „Zilei Sănătății” sub deviza „Vrem să fim sănătoși – regimul ne ajută”.

În timpul zilei, se poartă conversații cu copiii, minute fictive interesante, cursuri într-un mod ludic: „Urechile, nasul și ochii ne ajută mereu” (gr. junior), „Sfatul lui Neboleyka” (gr. mijloc), „Ce este sănătatea” (gr. senior), „Sănătatea este o țară magică” (gr. pregătitoare). Lucru în colțul literar: citirea ficțiunii; memorarea proverbelor, zicalelor despre sănătate; privind ilustrații, fotografii, imagini despre sănătate.

Desfășurarea de sport în aer liber și divertisment de agrement „Vom spune „Da” sănătății!”, care începe cu sloganul:

„A crește și a tempera,

Nu pe zi, ci pe oră

Educația fizică, desigur,

Trebuie să avem grijă de.

Azi suntem mai puternici

Suntem mai puternici decât ieri

Pentru o zi distractivă de sănătate,

Vă invităm prieteni!

În timpul zilei, copiii vor vizita Matryoshka (plimbari cu caruselul, cântând la instrumente populare rusești); la Dunno (rezolvarea de ghicitori despre sport, o competiție în dexteritate și ingeniozitate); la Petrushka (participarea la curse de ștafetă distractive); de la Dr. Aibolit (învățarea primului ajutor).

Scenariul include nu numai exerciții de natură competitivă, ci și concert, numere ritmice, cântece despre sport, cântece de dans popular, poezii, ghicitori. La sfârșitul timpului liber, Matryoshka, Dunno, Petrushka, Doctor Aibolit oferă fiecărui grup câte un bingo didactic despre sport.

Părinții iau parte activ la pregătirea și achiziționarea de cadouri, precum și la proiectarea expoziției de fotografii și desene pentru copii pe tema: „Vom spune „DA” sănătății”. Părinții participă activ. Pentru părinți a fost conceput un „Colț de sănătate”, ediția unei pagini a unui ziar valeologic, consultații și buletine: „Sănătatea copiilor este preocuparea principală a părinților”; „Sănătatea emoțională a copiilor preșcolari”; Cum să organizezi exerciții fizice acasă.

Astfel de activități, desigur, dau rezultate notabile:

Stabilirea contactelor elevilor cu copiii din alte grupe și cu adulții;

Crearea unui microclimat favorabil, relații de încredere între adulți și copii, părinți și profesori;

Prezentarea copiilor la stil de viata sanatos viața prin dezvoltarea calităților și aptitudinilor fizice;

Activarea interesului părinților pentru educația fizică;

Îmbunătățirea stării de sănătate a elevilor din instituția de învățământ preșcolar

Sărbătorile, precum și Ziua Sănătății, au ca scop protejarea sistemului nervos, îmbunătățirea organismului copilului etc.

CERINȚE PEDAGOGICE PENTRU ORGANIZAREA SĂRBĂTORILOR ÎN GRĂDINIȚĂ.

Vacanțele la grădiniță se țin, începând din grupa mijlocie, în ultima săptămână a lunii decembrie și în prima săptămână a lunii ianuarie; ultima săptămână a lunii martie şi vacanța de vară. În timp, acestea coincid cu iarna tradițională și vacanța de primăvară La scoala. În acest moment, prezența este în scădere.

Organizarea vacanțelor în grădiniță are specificul acesteiași hotărâtă sarcinile educației într-o instituție preșcolară.

Pregătirea de sărbători.

Organizarea vacanțelor necesită o pregătire atentă a profesorului, chibzuință și o atmosferă creativă.

Pentru ca restul din vacanță să fie eficient pentru copil, este necesar să se pregătească din timp pentru implementarea lor. Lucrările pregătitoare ar trebui să înceapă în avans. Profesorul se pregătește în prealabil un plan aproximativ al activităților pedagogice pentru fiecare zi a săptămânii de vacanță. În același timp, este important combina diferite activitati. De exemplu, dacă în prima jumătate a zilei a existat cultura fizică agrement, al cărui conținut se caracterizează printr-un stres emoțional mare, apoi în a 2-a jumătate a zilei, precum și înainte și după aceasta, copiilor ar trebui să li se ofere jocuri și activități care conțin mai puțin stres fizic și emoțional (realizarea meșteșugurilor, privirea ilustrațiilor etc.)

Din aceleași poziții este necesar să se apropie planificarea săptămânală a vacanței. Desigur, dezvoltarea planului, precum și implementarea lui, nu trebuie reglementate strict. Dacă este necesar, la plan se pot face diverse modificări și completări, care depind de o serie de condiții: starea vremii, starea de spirit și bunăstarea copiilor, pregătirea profesorului și multe altele, care uneori este greu de prevăzut în avans. Cu toate acestea, schimbările trebuie să fie adecvate din punct de vedere pedagogic.

Desigur, planificarea sărbătorilor de iarnă și primăvară este determinată de diferențele asociate cu condițiile meteorologice sezoniere. Asa de, în timpul sărbătorilor de iarnă în principal planificate vederi de iarnă jocuri și exerciții sportive(sanie, patinaj, schi, joc de hochei, aruncarea bulgărilor de zăpadă, construirea din zăpadă), mers pe jos până la piață până la bradul elegant de Crăciun etc. arc – plimbare cu trotinete, biciclete, jocuri cu mingi și sărituri pe frânghie si etc.

Atunci când organizați vacanțe la grădiniță, este important să lucrați cu părinții. La începutul uneia dintre întâlniri cu părinții sau ședințe ale comitetului de părinte, profesorul ar trebui să le spună părinților despre scopul vacanței și sensul acestora, despre conținutul muncii pedagogice. Împreună cu părinții, puteți discuta despre unele activități (vizitarea unui muzeu, cinema, plimbare sau schi etc.), să le ascultați sfaturile, sugestiile. Invitați părinții să participe la excursii comune, excursii.

În perioada sărbătorilor, antrenamentele tradiționale sunt eliminate, cu excepția muzicii și a educației fizice, dar acestea îmbogățit cu material de joacăși sunt ținute într-o varietate de forme interesante. De exemplu, familiarizarea cu mediul înconjurător poate fi inclusă în organizarea de plimbări în afara șantierului, în jocuri didactice și în aer liber. Datorită orelor eliminate din timpul zilei, timpul petrecut de copii în aer crește. În ciuda faptului că timpul de vacanță este lipsit de învățare directă, acesta nu ar trebui să fie lipsit de influențe educaționale rezonabile, adecvate din punct de vedere pedagogic din partea unui adult, care sunt desfășurate în procesul de activități atât organizate, cât și independente ale preșcolarilor.

Se acordă o atenție deosebită organizarea raţională a activităţii motorii zilnice prescolari. Acest lucru este facilitat de desfășurarea zilnică a diferitelor tipuri de exerciții fizice, jocuri în aer liber și sportive ( în majoritatea cazurilorîn timpul plimbărilor de zi și de seară) O dată sau de două ori pe săptămână este recomandabil să desfășurați activități sportive, excursii pe jos și excursii. Mersul pe jos, împreună cu alte forme de muncă de educație fizică, asigură o activitate fizică suficientă pentru toți copiii în același timp, crește starea de fitness, întărește corpul copilului. Mersul pe jos poate fi folosit în locul activităților fizice (de exemplu, schi).

Este indicat să te gândești organizarea variată și interesantă a orelor de educație fizică, îmbogățiți-le cu conținut de intriga-joc („începe distracția”, „schiori”, „plimbare în parc”, „cercetași”, etc.) Acest lucru crește interesul pentru educația fizică, le oferă copiilor bucurie.

Având în vedere rolul important al emoțiilor pozitive, trebuie acordată multă atenție tuturor tipurilor de distracție și distracție

De exemplu, în conținutul evenimentelor pentru copiii din grupa mijlocie ar trebui incluse jocuri în aer liber de grup cu participarea profesorului. Cu preșcolari mai mari este indicat să se desfășoare vacanțe sportive și activități de agrement cu exerciții competitive etc.

În perioada sărbătorilor se fac plimbări turistice; este indicat să scoateți copiii din oraș toată săptămâna, unde se organizează schi. Jocurile din natură oferă copilului un regim apropiat de sanatoriu.

29. Cel mai simplu turism. (Adică, tipuri de turism simplu; pregătire pentru desfășurarea drumețiilor; locul în rutina zilnică și durata mini drumeții; reglementarea activității motorii; metodologia de desfășurare a plimbărilor turistice; categorii de angajați ai instituțiilor de învățământ preșcolar implicați în organizarea și desfășurarea unei drumeții).

Problema conservării și întăririi sănătății copiilor, introducerea acestora într-un stil de viață sănătos, la recreere activă, este acută în societatea modernă, unde preșcolarii sunt preșcolari în mare măsură atunci când trec de la grădiniță la școală. În acest sens, se activează căutarea unor abordări în educația fizică, care ar putea îmbunătăți simultan calitățile fizice și dezvoltarea abilităților cognitive și mentale. Una dintre aceste abordări este utilizarea mijloacelor elementare de turism în munca cu preșcolarii.

SENS. TIPURI DE TURISM SIMPLU

Tururi pe josȘi excursii în afara grădiniței reprezinta cea mai simplă formă de turism pentru copii. Acestea sunt interesante și utile pentru excursii mici ale copiilor cu un scop anume.

Excursiile și plimbările în afara grădiniței contribuie la implementarea sarcinilor cognitive. Ele promovează sănătatea, dezvoltarea fizică a copiilor, educarea sentimentelor estetice, comunicarea cu natura, îmbunătățirea motricității și calităților fizice, contribuie la educarea orientării necesare vieții pe teren, hotărârea, curajul, rezistența generală, întărirea relațiilor de prietenie.

În conţinutul plimbărilor jocurile în aer liber sunt incluse folosind diverse jucării și mici ajutoare de educație fizică, precum și jocuri în aer liber cu reguli care pot fi jucate cu un copil de 3-4 ani. Iarna, drumeții, schi, patinaj. Astfel de plimbări contribuie la dezvoltarea rezistenței, rezistenței, crește rezistența organismului, echilibrează activitatea sistemului nervos și creează o stare de spirit veselă și veselă copiilor.

Plimbări și excursii sunt efectuate în mod regulat, începutul din prima grupă de juniori luând în considerare caracteristici de vârstăși capacitățile copilului din acest grup, starea sănătății sale, indicatorii individuali și recomandările medicului.

Profesorul se pregătește cu atenție pentru plimbări, le planifică într-un plan calendaristic.

Sezonul cel mai favorabil pentru plimbare este vară.

Înainte de plimbări și excursii, profesorul studiază cu atenție zona, drumul pe care se va desfășura plimbarea: în oraș - Parc, piață, grădină; la țară - cea mai apropiată pădure, poiană, poieniță, râu, lac etc.

Distanța traseului și locul de odihnă sunt determinate.

Plimbările și excursiile permit copilului să se familiarizeze cu instituțiile publice, precum palatul creativitatea copiilor, tabără de sănătate, stadion, terenuri de sport etc.

La 5-7 ani copil are deja o experiență motrică destul de mare, independență, organizare, ceea ce îi permite să desfășoare plimbări turistice.

Turism ca remediu se caracterizează prin disponibilitate generală și este recomandat pentru aproape fiecare copil în absența patologiilor grave.

Sarcinile turismului în instituția de învățământ preșcolar:

1. să formeze abilitățile de activități mentale și practice independente care vizează atingerea unui scop specific.

2. dezvolta echilibrul in efectuarea diverselor exercitii pe traseul cu obstacole.

3. îmbunătățește rezistența, agilitatea, coordonarea mișcărilor.

4. cultivați curajul, rezistența, interesul pentru turism.

Pentru a obține un efect de îmbunătățire a sănătății și educațional, se recomandă un sistem de lucru care să organizeze plimbări turistice pe tot parcursul anului, care să prevadă pregătirea lor sistematică, desfășurarea regulată și rezumarea acestora. Stăpânirea de către copil a unei anumite cunoștințe, formarea celor mai importante calități personale au loc în mare măsură în timpul acestui eveniment educațional informal.

Se pot face plimbări turistice ca specialist în educație fizică, la fel si educatoarea. Cel mai bun rezultat se obține cu eforturile tuturor angajaților instituției de învățământ preșcolar, în special profesorului și specialistului în educație fizică.

METODOLOGIE PENTRU ORGANIZAREA POMBLĂRILOR TURISTICE

Lucrările privind organizarea plimbărilor turistice pe tot parcursul anului sunt incluse în planul de lucru educațional și educativ cu copilul. Cercetările pedagogice au arătat fezabilitatea planificării lucrărilor pe această secțiune în conformitate cu principiul ciclic. Acest lucru vă permite să stabiliți o legătură strânsă cu diverse tipuri de activități ale copilului, asigură continuitatea în conținutul, formele și metodele de lucru ale instituției de învățământ preșcolar și ale școlii. În funcție de sezon sunt alocate cicluri de toamnă, iarnă și primăvară-vară.

Fiecare ciclu- unitate de nesfârşit trei părți interconectate: pregătirea, desfășurarea și însumarea plimbărilor turistice.

Scopul fazei pregătitoare este crearea pregătirii psihologice și motorii ale copiilor pentru un nou tip de activitate.

În această etapă este stabilită orientarea emoțională generală. Apoi se stabilește scopul activității viitoare pentru copii, cunoștințele copilului sunt rafinate și extinse și se formează abilitățile necesare.

Pentru a-i interesa pe copii, se țin conversații tematice sau profesorul le citește ficțiune, arată diapozitive și echipamente turistice, care ajută la formarea reprezentărilor figurative luminoase la copii, le activează imaginația și memoria, îi încurajează să caute noi cunoștințe și dorința de a stăpâni abilitățile turistice.

Un loc important în etapa pregătitoare este acordat organizării unui joc de rol, în care copilul este învățat discret cum să împacheteze un rucsac, să se comporte în pădure și cum să navigheze pe teren.

În etapa de pregătire, profesorul organizează activități productive practice. Este asociat cu fabricarea de embleme, insigne pentru participanții la campanie, pregătirea și proiectarea echipamentului de grup și personal (repararea unui cort, pregătirea cuielor pentru un cort etc.). Un rol important în aceasta îl joacă dezvoltarea de jocuri și exerciții, jocuri în aer liber, orele de educație fizică pe teren etc.

La efectuarea plimbărilor turistice vocabularul copilului pe teme de turism este mult extins.

Pentru copii 5-6 ani se introduce urmatorul vocabular:

cuvinte obiect: turist, cort, melon, sac de dormit, busolă;

cuvinte și expresii definiții: ciclism, drumeții, schi, turism acvatic;

cuvinte de acțiune: drumeție, oprire, colectare, depășire.

Pentru copii 6-7 ani:

cuvinte-obiecte: conducător de grup, navigator, traseu, hartă, echipament, bivuac;

cuvinte-definiții: turism montan, ecvestru, auto;

cuvinte de acțiune: asigurați, navigați, claxonați;

fraze: miting turistic, cursă cu obstacole.

În formarea vocabularului copilului, un rol uriaș îl joacă utilizarea de către profesor a conceptelor relevante atât în ​​timpul lucrului preliminar, cât și în timpul plimbărilor turistice.

Un rol important în pregătirea pentru drumeții îl are pregătirea motrică preliminară a copilului. Atenția principală este acordată aptitudinii fizice individuale a copilului, precum și exercițiilor speciale pentru întărirea arcului piciorului, stăpânirea tehnicii de deplasare pe bicicletă, schi etc.

Ele pot avea ca scop promovarea importanței culturii fizice și sportului. Părinții sunt implicați în aceste plimbări. Ele pot fi organizate sub motto-ul „Turismul este cea mai bună vacanță”, „Turismul este calea spre sănătate”, etc.

Se organizează plimbări turistice către locuri de glorie militară și muncii, la o fermă de animale, la lucrări agricole etc. Sarcinile unor astfel de călătorii sunt de a insufla respectul pentru munca adulților, respectul pentru monumente, obeliscuri și dezvoltarea sentimentelor morale și patriotice.

Călătoriile turistice sunt, de asemenea, de natură de istorie locală, scopul lor este de a le lărgi orizonturile și de a consolida cunoștințele copiilor despre pământul lor natal, de a educa atitudine atentă la natură.

În ciuda conținutului divers al plimbărilor turistice, cu toate opțiunile de implementare a acestora, este necesar să se îmbine corect activitatea cognitivă și motrică, să se educe calități volitiveîn depășirea dificultăților, pentru a dezvolta rezistența, perseverența, rezistența, relațiile bune, asistența reciprocă și asistența reciprocă.

Pe tot parcursul campaniei, profesorul trebuie să se străduiască să mențină copilul într-o dispoziție bună, veselă, încredere în sine, capacitatea de adaptare la condiții noi, nu întotdeauna favorabile.

METODOLOGIA EDUCĂRII PLOMĂRILOR TURISTICE

Profesorul stabilește în prealabil traseul drumeției, metodele de transport. Traseul trebuie să fie cu cele mai puține traversări de drumuri, cu locuri convenabile pentru oprire, cu care profesorul să fie bine familiarizat dinainte. Materialul programului este selectat în conformitate cu sarcinile de sănătate și educaționale.

Plimbările turistice sunt una dintre cele mai importante activități motrice organizate. Acestea pot include următoarele componente:

Mutarea într-un loc de odihnă cu depășirea diferitelor obstacole naturale;

Observarea în natură și colectarea materialului natural;

O conversație despre pădure;

Efectuarea de mișcări imitative;

Un complex de jocuri și exerciții fizice, inclusiv pe cursa cu obstacole;

Jocuri independente (în oprire).

În funcție de anotimp și de condițiile meteo, profesorul, împreună cu părinții, asigură copilului haine. Poate fi treninguri, haine de ploaie in caz de ploaie, adidasi sau cizme izolate confortabile pentru miscare. Adulții și copiii pregătesc echipament: vase, secure, fluturași, o trusă de prim ajutor cu un set de medicamente, un cort sau folie de plastic.

Echipamentul personal al copilului include: un rucsac, rații uscate, o cană, un balon, un covoraș, șervețele pentru mâini.

Înainte de a ieși, profesorul le reamintește copiilor regulile generale de conduită în timpul drumeției: toți copiii trebuie să aibă grijă de tovarășii lor din față și din spate, să fie atenți, atenți și organizați, să nu culeagă sau să mănânce fructe de pădure necunoscute, să nu rupă ramuri, să nu lase în urmă gunoi, resturi de mâncare etc.

Se pot desfășura plimbări turistice cu copii de vârstă preșcolară mare: la o distanță de 1,5 - 4 km., cu durata de 1-3 ore.

Opririle la destinație pot dura de la 30 de minute la 2 ore.

La întoarcere, rezultatul călătoriei este însumat.

Turismul copiilor s-a impus ca o formă eficientă de recreere activă, care permite, cu un timp minim, creșterea rezervelor de sănătate, refacerea forței, a performanței, extinderea funcționalității corpului copilului, îmbogățirea experienței motorii, completarea cunoștințelor în domeniul culturii fizice, turismului.

30. Forme de lucru ale unei grădinițe cu părinții în educație fizică. Valoarea interacțiunii instituției de învățământ preșcolar cu familia; forme de interacțiune: colectivă (întâlniri, consultații, ateliere, „Ziua porților deschise”, vacanțe sportive comune, drumeții), individuală (convorbiri, consultații, vizitarea familiilor acasă, teme, chestionare) și mixte (colțul părinților, mape, schimbătoare, serviciu de grup).

Creșterea copiilor preșcolari se realizează în familie și instituții pentru copii. Scopul și sarcinile cu care se confruntă familia și grădinița sunt aceleași: să crească oameni sănătoși, complet dezvoltati.

În grădinițe, copiii sunt crescuți de profesori specialiști care lucrează în cadrul Programului în condiții special create. În familie, în ciuda faptului că este în continuă creștere nivel cultural oamenii, membrii adulți ai familiei nu au întotdeauna cunoștințe pedagogice suficiente, nu știu să stabilească relația corectă între ei și cu copilul, nu manifestă suficientă preocupare pentru dezvoltarea armonioasă a personalității sale.

Prin urmare, „Programul de educație pentru grădiniță” oferă nu numai muncă educațională directă cu copiii, ci și o muncă extinsă cu părinții.

Una dintre principalele condiții pentru formarea cuprinzătoare a personalității este asigurarea dezvoltării fizice normale. Părinții ar trebui să știe ce trebuie făcut pentru a păstra și întări sănătatea copilului, pentru a-i dezvolta forța și rezistența, abilitățile fizice și pentru a crește rezistența corpului la boli.

În acest scop, organizat diferite forme cooperarea dintre grădiniță și familie, prezentată în figură.

Eficacitatea antrenamentului proces educaționalîn DOE depinde în mare măsură de organizare adecvată cultura fizica si munca de sanatate; în același timp, este deosebit de importantă alternarea rațională a diferitelor tipuri de activități ale copiilor cu activități în aer liber. Specificul său este de a crea un mediu care încurajează utilizarea creativă a abilităților și abilităților motrice existente în procesul de comunicare în joc cu colegii.

Descarca:

Previzualizare:

Eficacitatea procesului educațional într-o instituție de învățământ preșcolar depinde în mare măsură de organizarea corectă a activității sportive și recreative; în același timp, este deosebit de importantă alternarea rațională a diferitelor tipuri de activități ale copiilor cu activități în aer liber. Specificul său este de a crea un mediu care încurajează utilizarea creativă a abilităților și abilităților motrice existente în procesul de comunicare în joc cu colegii.

Timp liber, care prevede acțiuni motrice colective, deschide mari oportunități pentru formare comportament social copiilor, deoarece oferă un grad ridicat de interacțiune a acestora. Alături de aceasta, recreerea activă, construită pe utilizarea predominantă a exercițiilor de joc și a jocurilor în aer liber, este un mijloc eficient de a genera interes pentru activitate fizica. La urma urmei, joculcel mai iubit și activitate naturală preșcolari care le satisfac nevoile vitale.

Rezultatele studiilor experimentaleG. Lenert şi I. Lachmandepune mărturie: diverse tipuri de activități în aer liber asigură restabilirea unui număr de funcții fiziologice, precum și prevenirea stărilor nevrotice asociate suprasolicitarii. Trebuie remarcat faptul că recreerea activă, care combină organic diferite tipuri de activități (motorii, de joacă, cognitive, de muncă, de comunicare),contribuie atât la îmbunătățirea, cât și la îmbogățirea culturii generaledezvoltarea copilului împreună cu rezolvarea sarcinilor socio-psihologice și de viziune asupra lumii.

• caracteristicile de vârstă, starea de sănătate, starea fizică a copiilor;
• conținutul programului de educație fizică și volumul materialului educațional acoperit;
• perioada anului, vremea și condițiile climatice;
• factori naturali;
• conditiile de conduita;
• tradiții naționale (folclor, jocuri populare în aer liber etc.).

În sistemul de cultură fizică și munca de îmbunătățire a sănătății al unei instituții preșcolare, un loc puternic este ocupat de astfel de forme dovedite de recreere activă pentru copii, cum ar fi:

• sarbatori sportive,
• vacanțe comune cu părinții,
• educație fizică,
• zile de sănătate,
• saptamana sanatatii,
• spectacole sportive și teatrale,
• divertisment,
• drumeții,

Vacanțe sportive, divertisment, agrement -principalele forme de recreere activă.

Pentru recreere activă, ei selectează exerciții stăpânite de copii în clasă. Acestea pot fi actualizate introducând condiții neașteptate, beneficii neobișnuite și modalități de organizare.

Aplicat pe scară largă:

• exerciții de complot și joc;
• mobile, dans rotund, jocuri muzicale și ritmice.

Atunci când se desfășoară recreere activă sunt utilizatemetode de control și reglare a sarcinii.

ÎN perioada de vara educație fizică - munca de sanatate iar recreerii active i se acordă o atenție deosebită. Acest lucru se datorează faptului că vara numărul de clase obligatorii scade, rutina zilnică este saturată de activitate motrică activă în aer liber și devine posibilă utilizarea mai eficientă a forțelor vindecătoare ale naturii. Prin urmare, vara, săptămânal se desfășoară activități în aer liber, ceea ce asigură implementarea sarcinilor recreative, educaționale și educative.

Diverse activități fizice contribuie la formarea rezistenței, curajului, dexterității copiilor, abilității de a trăi în echipă, crește interesul pentru exercițiile fizice, activitatea motrică, îi inițiază în sport și un stil de viață sănătos. În timpul liber, în vacanță, copiii, pe de o parte, consolidează și îmbunătățesc abilitățile și abilitățile dobândite în clasă, iar pe de altă parte, se familiarizează cu sărbătorile și tradițiile asociate acestora într-un mod interesant, incitant, își lărgește orizontul în domeniul sportului.

În timpul evenimentelor, oferim conditii, propice pozitivului calități morale copiilor, să le ofere bucurie din sentimentul de libertate și frumusețe al propriilor mișcări, să trezească interesul pentru efectuarea colectivă a exercițiilor fizice.

Recreerea activă în combinație cu alte mijloace educaționale pune bazele unei personalități dezvoltate armonios, care combină bogăția spirituală, puritatea morală și perfecțiunea fizică.

Lucrul la educația fizică cu preșcolari este un complex de activități de îmbunătățire a sănătății - educaționale și educaționale, la baza cărora se află activitatea motrică. Scopul lor principal este de a satisface nevoia biologică naturală de mișcare, de a obține o bună sănătate și dezvoltare fizică a copiilor; să se asigure că preșcolarii dobândesc abilități motrice vitale și cunoștințe elementare de cultură fizică; creați condiții pentru dezvoltarea versatilă a copiilor și educați-i în necesitatea exercițiilor fizice sistematice. Există diferite forme de organizare a educației fizice și în sistemul culturii fizice și muncii de îmbunătățire a sănătății al unei instituții preșcolare, un loc puternic îl ocupă: - agrement de cultură fizică; - vacanțe sportive; - zile de sănătate. Conținutul interesant, umorul, acompaniamentul muzical, jocurile, competițiile, o atmosferă veselă contribuie la activarea activității motorii. Atunci când organizați activități în aer liber, este important să luați în considerare condițiile climatice, caracteristicile, anotimpurile, factorii naturali. Rezultate pozitive pot fi obținute cu condiția unei strânse cooperări între personalul instituției preșcolare și familie.

Cultura fizică agrement este una dintre cele mai eficiente forme de recreere activă. Crește interesul pentru cursuri, are un efect benefic asupra corpului copilului, întărește abilitățile și abilitățile motrice, dezvoltă calități motrice (viteză, dexteritate), ajută la stimularea sentimentului de colectivism, prietenie, dezvoltă rezistență, atenție, curaj, perseverență, organizare. Agrementul de cultură fizică nu necesită pregătire specială, se bazează pe materiale familiare copiilor și se desfășoară cu mai multe grupuri similare ca vârstă (grupe de seniori și pregătitoare). Un astfel de eveniment poate fi organizat de 1-2 ori pe lună, cu o durată de 30-50 de minute. Când petreceți timpul liber, este necesară participarea educatorului. Dă comenzi, însumează rezultatele, este judecător în concursuri. Un rol semnificativ în crearea unei stări emoționale pozitive a copiilor îl joacă muzica, care are un efect benefic asupra dezvoltării simțului frumosului, întărește capacitatea de a se mișca ritmic, coordonându-și mișcările cu acompaniament muzical.

Cultura fizică agrement poate fi diferită în conținut și organizare.

Prima varianta.

Agrementul fizic se bazează pe jocuri și exerciții pentru copii binecunoscute. Inițial sunt oferite jocuri de mobilitate scăzută și medie, precum „Marea e îngrijorată”, „Fă-o așa”, „Cercul chiar”, „Stream”, „Semafor”. În astfel de jocuri, copiilor li se oferă posibilitatea de a-și arăta imaginația. Apoi, copiii participă la diverse atracții, efectuează sarcini motorii într-un mod jucăuș. Conținutul jocurilor trebuie selectat ținând cont de nivelul de activitate motrică a copiilor. Așadar, copiilor cu activitate fizică ridicată li se oferă exerciții de echilibru. „Treceți, nu cădeți”, în atenția „Amintiți-vă numele”, „Ambalați articolele în perechi”, „Fiți atent”. Copiilor cu activitate fizică scăzută li se oferă jocuri-exerciții precum „Ocupă-ți casa”, „Undița”, „Alergare”, „Prindă-mă”. În primul rând, un subgrup îndeplinește sarcina, celălalt observă, acționând ca fani. După sarcinile motrice, subgrupele își schimbă locul. După o scurtă odihnă (3-5 minute), copiilor li se oferă jocuri de natură competitivă: „Cine va construi mai repede o piramidă” (strânge după formă, culoare), „Cine va sări mai repede cu o minge prinsă între picioare”, „Găsește un partener”, „Alergare în saci”, „Frânghie”, „Traină de război”. La final, cu copiii se joacă jocuri de intensitate scăzută, precum „Recunoaște după voce”, „Brook”, „Carusel”, „Găsește unde este ascuns”, diverse jocuri populare.

A doua varianta. Cultura fizică agrement poate consta în unele jocuri sportive: baschet, fotbal, hochei, tenis de masă, orașe. Utilizarea acestei opțiuni este posibilă numai în acest caz, dacă toți copiii au o bună stăpânire a elementelor unui joc sportiv. Și aici este nevoie de o abordare individualizată. Așadar, copiilor cu un nivel ridicat și mediu de activitate fizică și cu o formă fizică bună li se oferă elemente mai complexe ale jocurilor sportive cu o încărcătură fizică destul de mare. Acești copii sunt supuși unor cerințe mai stricte pentru calitatea sarcinii. Pentru copiii cu un nivel scăzut de activitate fizică și cu întârziere în dezvoltarea abilităților motrice, recomandăm să acorde sarcini mai simple cu o creștere treptată a activității fizice. De exemplu, un joc de baschet, ținând cont de o abordare diferențiată individual, poate fi organizat astfel. Copiii merg la terenul de sport, se salută și se aliniază pe două coloane (echipe). Căpitanii de echipă se apropie de judecător (educator), se salută. Profesorul dă sarcina. Prima echipă (copii cu un nivel ridicat și mediu de activitate fizică) au următoarele sarcini: lovirea mingii pe sol, deplasarea înainte la o distanță de 4-5 m, încercând să nu o piardă; aruncă și prinde mingea de 10 ori la rând. Cea de-a doua echipă (cu un nivel scăzut de activitate fizică) are următoarele sarcini: să lovească mingea pe loc sau, mergând înainte, să încerce să nu o piardă; arunca mingea în coș în orice fel.