Jocuri muzicale si didactice varsta senior. Sistemul de lucru privind formarea calităților volitive ale preșcolarilor prin jocul în aer liber „La steagurile lor”

Amurgul a căzut asupra orașului. Primăvara ar trebui să fie strălucitoare, dar din anumite motive a rămas mereu întuneric în această parte a orașului. Și nu e de mirare - fără stâlpi cu lumină. Încă un pustiu. Familia Mikhin-Astafyev locuia în ultima casă, separată de clădirile principale printr-un teren pustiu. Trebuie să recunoaștem că viața aici nu a fost ușoară. Întotdeauna se întâmpla ceva în pustietate: cineva era jefuit, apoi violat sau pur și simplu ucis. Și, în plus, aici s-au adunat toate elementele dubioase ale orașului: de la adolescenți simpli care ceru în întuneric să „fumeze” sau „să sune”, până la prizonieri experimentați care au fugit sau își ispășiseră deja pena. Alena Astafieva a plecat acasă de la școală pe întuneric. Desigur, ar fi putut să se întoarcă mai devreme, dar pentru azi trupa de teatru la care a participat fata a programat o repetiție generală pentru spectacol, programată doar pentru luna viitoare. Dar nu acesta a fost motivul principal. Pur și simplu nu voia să meargă acasă. De fapt, ea nu a considerat noua casă ca atare. Pentru ea, era doar o clădire, o casă de camere. Din păcate, divorțul tatălui și a mamei și încercarea lui de a întemeia o nouă familie, după ce a câștigat copilul din prima căsătorie în instanță, și-au pus amprenta asupra Alenei. Deși mama nu prea a vrut să-și ia copilul, purtând un nou copil sub inimă. Da, odată cu nașterea unui alt copil, primii născuți sunt uitați. Adevărul de netăgăduit. Pământul pustiu era aproape de sfârşit. Deși cuvântul „păștină” din ultimele luni nu prea se potrivea acestui loc. O încercare a primarului de a construi aici un fel de complex sportiv a permis tocmai această construcție să fie începută și abandonată. De două luni, gropi pline cu gunoaie s-au etalat în pustietate. Așadar, Alena Astafieva a mers acasă printr-un pustiu în întuneric. El a stimulat teama: ce se întâmplă dacă apare faimoasa companie de gopniki? Și nu va rămâne niciun telefon, niciun jucător, nicio onoare de fată. Și ea a purtat și fustă, ca norocul. Nu mai erau mai mult de zece metri până la casă, când deodată... - Fată, nu găsești o țigară? Alena încremeni, neîndrăznind să se întoarcă. Vocea aparținea în mod clar a unui tânăr și era vag familiară. Parcă ar fi auzit-o pe undeva înainte. „Nu fumez”, s-a scuzat ea, intenționând să continue să se miște, dar pur și simplu nu i-au lăsat, astupându-și gura cu palma și apăsând-o mai aproape de corpul masculin. Alena a intrat în panică. Afară e sfârșitul lunii aprilie, deja este cald și ea poartă doar o fustă și o bluză foarte ușoară. Mai mult, natura nu a lipsit: a răsplătit cu forme magnifice. Ceva se sprijinea deja de locul de sub spate... ceva mare. - E păcat. Se pare că nu ai absolut nicio poftă de... suge. Este trist. - Expiră aceeași voce la ureche. Dar o putem repara, nu? Cu o mână, a continuat să o țină în brațe, iar cu cealaltă a pătruns sub fusta ei, atingând locul secret. Și spre groaza ei, Alena și-a dat seama că chiar îi plăcea! Nu, ea nu a fost niciodată moralistă. Dimpotrivă, nici nu le-am înțeles. Dar cu câteva luni înainte de primire, a plănuit să rămână virgină! Și acum ea este acum în mod clar lipsită de acest drept. Fusta târâtă în sus, chiloții - jos. Da, in astfel de momente regreti tare ca nu ai purtat pantaloni. La naiba cu mama vitregă cu argumentul ei! Dar acum a devenit clar că era imposibil să stai doar acolo. Alena a început să lovească cu piciorul, încercând să scape din strânsoare, apoi a țipat. Dar pentru această acțiune, i-au acoperit gura doar cu o palmă, apăsând-o mai aproape de el. Fata și-a mușcat potențialul violator și, în timp ce acesta țipa și sugea degetul rănit, s-a eliberat din strângere, trăgându-și chiloții la loc cu o mână. Încercarea de a returna lenjeria în fugă s-a dovedit a fi destul de dificilă, mai ales că bărbatul respira practic în ceafă. Și a ajuns din urmă. Ea nu a fost niciodată deosebit de atletică, așa că nu a fost de mirare că tânărul - și chiar era un tip puțin mai în vârstă decât ea - l-a prins din urmă și a doborât la pământ. Alena a continuat să dea cu piciorul și să țipe, fapt pentru care a primit o lovitură de biciuire pe obraz. — Taci din gură dacă nu vrei să mori chiar aici, în acest loc părăsit de Dumnezeu! Băiatul mârâi, aplecându-se din nou spre ea. Vocea suna din nou foarte familiară. - Lasă-mă, te rog! şopti fata. A fost jenant să-ți pierzi virginitatea într-un asemenea loc. Dar la cererea naivă, a râs doar. Ținându-i ambele brațe cu o mână, el și-a lins gâtul cu o plăcere ciudată, mârâind încet. Alena a observat că fața lui până la nas era ascunsă sub o pălărie, care era purtată de obicei de motocicliști și de polițiști. Ei bine, cel cu fante pentru ochi și gură. Cu cealaltă mână, violatorul a atins din nou coapsele fetei, trăgându-i fusta în sus. De data aceasta nu se grăbea să-și dea jos chiloții, prelungind tortura. Am vrut să pedepsesc. O lovitură zdrobitoare i-a ucis obrazul cu foc, făcându-l să țipe. — Nu îndrăznești să țipi, mă înțelegi? mârâi băiatul, lovind din nou. Apoi a mai fost o lovitură. Și încă unul. La un moment dat, Alena și-a dat seama că toată fața ei avea să devină în curând o vânătaie mare. - Lasă-te, te rog! Dar a râs când a lovit din nou, de data aceasta în interiorul coapsei. În ce moment a reușit să-i împingă picioarele, fata nu a înțeles. — Stai liniştit în timp ce îmi dau jos pantalonii, ordonă el, dându-şi drumul pentru o secundă. Și victima a sărit din nou și a încercat să scape. Inca o data fara succes. A ajuns din urmă cu ea în doi pași. A țipat Alena, sperând că tatăl și mama ei vitregă - sau cel puțin acest ciudat, pe care familia îl numește fratele ei! - auzi și salvează. Cu toate acestea, nu au auzit, iar o lovitură în coaste nu a făcut decât să scoată tot aerul din plămâni. Fata a început să se sufoce: nu era suficient oxigen - i-a blocat accesul, strângându-i gâtul cu mâna. - Am spus să stai liniştit! - o nouă lovitură în stomac. Există o lipsă catastrofală de oxigen, se sufocă, iar violatorul încă îi strânge gâtul, împiedicând-o să inhaleze... nu mai are putere să reziste... aerul dătător de viață îi pătrunde în plămâni tocmai când mâna bătându-l pe spate cade neputincioasă. Din acel moment, Alena și-a amintit totul vag. Ea și-a amintit că tipul i-a rupt chiloții, a scuipat pe ceva și apoi a fost acoperită de durere. S-a comportat dur și nepoliticos, șoptind constant că ea a fost făcută doar pentru a fi o curvă. Iar fata nu avea putere să infirme acest lucru. Ea a țipat, a încercat languidă să scape. El doar sa mișcat din greu și i-a ținut picioarele larg depărtate, eliberând pentru scurt timp - pentru a lovi. Pământul tare, care nu era ca primăvara, îl răni dureros spatele cu pietricelele și ramurile lui. Alena încă nu avea putere. Acum chiar și să țip - ea doar gemu. Iar tipul nu și-a mai ținut picioarele, ci și-a înfășurat strâns părul lung în jurul pumnului, forțând fata să se arcuiască. Apoi mâna i-a alunecat pe bărbie, strângând-o cu putere. - Privește-mă în ochi, ticălosule. Privește și nu îndrăzni să le devii sau să le închizi. Din nou, vocea suna foarte familiară. De parcă l-ar fi auzit în fiecare zi... O aruncare ascuțită cu mâna lui - și pălăria a fost scoasă. El a încercat să o ia, iar ea a încercat să se uite la fața violatorului ei, dar... dar pustiul nu era luminat, s-a dovedit imposibil să vezi ceva. Și apoi mârâi de satisfacție, încremeni. A lovit-o din nou pe Alena și... Și Alena a leșinat.

Ea a venit în sine cu o zguduire. Cu un geamăt, se ridică și se ridică cu greu. Totul a durut. Nu era forță. Alena nu a văzut rostul să corecteze ceva - oricum nimeni nu ar fi atent acasă. Acasă, toată lumea stătea în bucătărie. Fata a observat că mama vitregă procesa degetul fiului ei, iar tatăl strângea telefonul în mâini. Și m-aș strecura într-o cameră în care să plâng și să mă dezbrac liniștit, dar n-ai cum: - Unde ai fost?! E deja unsprezece noaptea! - tata a parcurs atât de repede distanța de la bucătărie până la hol, de parcă nu ar exista, această distanță. Și era gata să continue să-și ceartă copilul, dar i-a văzut apariția și s-a înecat de aer. - Ce s-a întâmplat? - a întrebat mama vitregă, privind peste umărul soțului ei. Și Alyona s-ar fi rupt, dar nu era nicio forță. - Totul e bine. Lasă-mă în pace! - A început isteria. Fata a intrat în camera ei și a trântit ușa, despărțindu-se de familia ei. Se întinse pe pat, coborându-și fusta cât putu de jos. Era rea, foarte rea. Voiam să mă îmbrățișez cu mama, să plâng pe umărul ei și să spun totul, totul. Dar mama nu este prin preajmă. Nu-i pasă deloc de fiica ei. Ușa se deschise fără ceremonie când Alena se ridică în pat și își șterge o lacrimă. Rezemat de sticlă, Arsenie, fiul mamei vitrege, stătea în prag. Urâtul frate vitreg. O privea cu curiozitate pe fata șezând, cu brațele încrucișate la piept. Cel mai interesant este că un deget s-a dovedit a fi bandajat, deși nu a fost cazul doar în această după-amiază. - Vaughn. Fata chiar și-a încrucișat brațele peste piept. Dar, în schimb, Arsenie tocmai a pășit în cameră și a trântit ușa, încuind-o cu un mic lacăt. Se apropie și se aplecă, întinzându-și mâna spre fața ei. - Păi, târfa mea. M-ai distrat bine azi. Dar nu îndrăznești să le spui părinților tăi despre nimic, mă înțelegi? - i-a mârâit tipul la ureche, făcându-i pielea de găină neplăcută și-și dă seama: acolo, în pustiu, era! - Și dacă spui, îți garantez că vei cădea în cercul personal al Iadului. Și până și lumea interlopă va părea un Paradis pentru Satana. Alena înghiți și se dădu înapoi, practic întinsă pe patul de sub fratele ei, atârnând de sus. Și-a dat seama că de atunci începe cea mai groaznică etapă din viața ei. Iadul personal.

Rezumatul GCD pentru copiii din grupul de mijloc pe tema „Există sunete diferite”

ŢINTĂ: Pentru a îmbogăți înțelegerea copiilor cu privire la zgomot și sunetele muzicale (de la sunetul cotidian la sunetul muzical).
SARCINI:
Educational:
- Învățați copiii să asculte cu atenție sunetele, urmând instrucțiunile corespunzătoare ale profesorului

În curs de dezvoltare:
- Dezvoltați reprezentări muzicale și auditive legate de discriminare și reproducere
- Dezvoltați capacitatea de improvizație elementară, fantezie sonoră, gândire asociativă.

Educational:
- Dezvoltarea abilităților de comunicare la copii
Copiii sunt liberi să intre în sală.

DIRECTORUL MUZICĂ: Băieți, avem o problemă. Am venit azi la serviciu si fereastra era deschisa. Și în sala noastră, nu am găsit niciun sunet. Ma puteti ajuta sa le gasesc?
COPII: Da!
MANAGER MUZICA: În regulă, am fost de acord, ne vom ajuta împreună. Să stăm în cerc și să ne salutăm.
Joc de comunicare
Băieții s-au adunat în cerc
În stânga este un prieten și în dreapta este un prieten.
Să ne ținem de mână împreună
Și zâmbiți unul altuia.
GHID DE MUZICĂ: Să auzim cum sună liniștea, deși ni se pare că nu se aude.
Copiii ascultă tăcerea

DIRECTORUL MUZICALE: Ce auzi?
Copiii spun ceea ce au auzit.
DIRECTOR MUZICA: V-ar interesa să trăiți într-o lume în care nu există nici un sunet? Răspunsul este o poezie.
Poezia „Sunete” A. Usachev
Viața ar fi teribil de plictisitoare
Dacă viața ar fi tăcută.
Ce minunat să auzi sunetul:
Sunetul ploii și bătăile inimii!
Țipăm, râdem, respirăm,
Auzim cuvinte și gânduri
Auzim tăcere...
Cum merge pisica pe acoperiș
În timp ce șoarecii bat în spatele peretelui,
Lupii urlă la lună.
O lume fără sunete ar fi tristă
Gri, plictisitor și „fără gust”!

Baieti! Și să ne uităm în jur și să ne gândim, unde se ascund sunetele? Ascultă... sunt multe sunete în jurul nostru (profesorul tușește, imită un foșnet) copiii vor ști.
COPII: în instrumente muzicale, în difuzoare, în magnetofon
DIRECTORUL MUZICALE: Să batem din palme împreună, ce s-a întâmplat?
COPII: sunetul este ascuns în palme.
DIRECTORUL MUZICALE: Și acum să marșăm.
COPII: Sunetul se ascunde în podea.
CONDUCATOR MUZICA: Toți copiii din lume știu
Sunetele sunt diferite:
Macaralele țipă de rămas bun,
Răbușit puternic al avionului
Bubuitul mașinilor în curte,
Câine care latră într-o canisa
Zgomotul roților și zgomotul mașinii,
Adiere liniștită.
Acestea sunt sunete de zgomot
Sunt doar altele:
Fără foșnet, fără bătaie
Sunt sunete muzicale.
Deci, hai să căutăm sunete. Trebuie să spunem aceste cuvinte:
Vom merge pe potecă
Vom găsi sunetele.
(oprește-te, ascultă)
Sunete mp3 - bubuitul aeronavei
COPII: Sunetul avionului.
CONSILIER MUZICA: Ce crezi, este un sunet muzical sau un zgomot?
COPII: zgomotos.
MANAGER MUZICA: Și să încercăm să o facem muzicală. Pentru a face acest lucru, trebuie să cântați sunetul: u-u-u-u-u! (Copiii cântă (improvizează), pe diapozitive apare un avion)
Sunete mp3 - semnal auto
(Copiii cântă: bi-bi-bi, pe tobogane apare o mașină)
Sună mp3 - semnal tren
(Copiii cântă: choo-choo-choo, trenul apare pe diapozitive)

Sunete mp3 - tunete și ploaie
CÂNTEC "Cloud"

GHID DE MUZICĂ: Și oamenii au propriile sunete prin care recunoaștem o persoană
Progresul jocului. Adultul spune: „Este posibil să recunoști o persoană după voce? Să închidem ochii și să ghicim a cui este vocea, cine vorbește. Copiii determină după ureche timbrul vocii cântătoare: „Îți voi cânta acest cântec, prietene. Nu deschide ochii, cine sunt eu - ei bine, ghici.
JOC „ÎNVĂȚĂ PRIN VOCE”.
DIRECTOR MUZICA:
Vom merge pe potecă
Vom găsi sunetele.
(Copiii vin la masă, găsesc un bilet și un coș cu legume, bețișoare ritmice)
O NOTĂ:
Recolta anul acesta
Aici grădina este coaptă.
Cu legume, fructe
Îți dau un coș.
Vei găsi sunete în ele,
Cu siguranță, prieteni.
TOAMNA TA
JOC DIDACTIC „LEGUME”.

(Mor-kov-ka, ka-pu-sta, rep-ka) - cântă și bat cu bețe ritmice
Vom merge pe potecă
Vom găsi sunetele.
DIRECTOR MUZICA: Iată-ne la micul nostru atelier de muzică. Aici vă puteți face propriile instrumente de zgomot.
Copiii fac instrumente de zgomot din ouă Kinder Surprise.

Ascultați instrumente puternice
-Ascultă instrumente liniștite
- Aceste instrumente sună la fel?
Este timpul să vă puneți la încercare instrumentele de zgomot. Să le jucăm pe toate împreună. (copiii se joacă). Ceva ce muzicienii noștri au jucat complet și numai dirijorul îi poate calma. Ia-ți uneltele și stai într-un cerc. Și Natalya Vladimirovna va fi dirijor? Muzică tare - kinders care sună joacă, muzică liniștită - kinders liniștiți joacă.

DIRECTORUL MUZICĂ: Bravo băieți, ați reușit să colectați toate sunetele.
Vom bate din palme,
Să ne călcăm cu picioarele,
Obrajii se umflă toți deodată
Să începem să dansăm acum.

DANS COMUNICATIV „ÎNVORȚI CU MINE, PRIETEN”.

Sul

jocuri muzicale și didactice pentru copii

varsta mai inaintata

1. A mers, a alergat, a sărit
2. Ghici ce fac
3. Cine are o jucărie
4. Cum sună, ascultă
5. Pisica și șoarecii
6. Prinț și Prințesă
7. Cu voce tare - cântați încet
8. Vânători și iepuri de câmp
9. Câți dintre noi cântăm
11. Conductori
12. Compune o melodie
13. Jucăriile dansează
14. Cântecul a venit în vizită
15. Găsiți un partener
16. Ghici ce joc
17. Vino cu un dans
18. Soarele și norul
19. Joacă ca mine
20. Taci, cântă mai tare
21. Ecou
22. Trei orchestre
23. pachet muzical
24. Ascultă și bate din palme
25. Tamburin ascultător
26. Plimbare - relaxează-te
27. Orchestra noastră
28. Bufniță - bufniță
29. scara muzicala
30. Pipa vesela
31. Soare și nori

A mers, a alergat, a sărit

Ţintă:

Progresul jocului:Copiii stau pe scaune. Profesorul invită unul dintre copii să alerge, să sară și să meargă. Apoi profesorul invită un alt copil și îi oferă în spatele copiilor, ca aceștia să nu vadă, ci doar să audă, să treacă, să alerge sau să sară – la discreția lor. Copiii trebuie să ghicească ce a făcut copilul. Jocul continuă atâta timp cât copiii se bucură de proces.

Ghici ce fac

Un joc pentru dezvoltarea atenției auditive

Ţintă: Dezvoltați atenția auditivă și memoria.

Material de joc: Cană și lingură de ceai, minge, cinci cuburi de lemn, foarfece și hârtie, roly-poly.

Progresul jocului:În primul rând, copiii sunt familiarizați cu sunetele emise de diferite obiecte. Un adult îi invită pe copii să efectueze diverse acțiuni: în primul rând, unul dintre copii amestecă ceaiul cu o lingură, al doilea se joacă cu un pahar, al treilea construiește un turn de cuburi, bătându-le ușor unul pe celălalt, al patrulea taie hârtie, al cincilea lovește mingea.

Apoi toți copiii stau cu spatele la profesor, iar acesta începe să manipuleze cu aceleași obiecte. Cel dintre copii care a ghicit ce a făcut zgomotul ridică mâna și, fără să se întoarcă, spune ce a auzit. După răspuns, copiii se întorc și verifică corectitudinea răspunsului. Apoi ghicitoarele de zgomot sunt ghicite de fiecare dintre copii pe rând, alegând articolele descrise mai sus.

Cine are o jucărie

Un joc pentru dezvoltarea atenției auditive

Ţintă: Dezvoltați atenția auditivă și memoria.

Material de joc: orice instrument muzical: clopot, tamburin, zdrănitoare, maracas etc.

Progresul jocului: Opțiunea 1 Copiii stau în cerc. Copilul conducător este ales ca sală de numărare, el devine în centrul cercului și ochii îi sunt legați la ochi cu un bandaj. Copiii trec jucăria în cerc în muzică. Imediat ce muzica se oprește, cel care are jucăria în mâini scoate mai multe sunete pe ea. Șoferul trebuie să ghicească în ce direcție s-a auzit sunetul și să se apropie de el.

Opțiunea 2Copiilor li se oferă mai multe unelte (3-5) Aceștia stau la diferite capete ale sălii de grup. Șoferul este legat la ochi, stă în centrul sălii de grup. La muzică, copiii își schimbă locul. De îndată ce muzica s-a oprit, copiii au înghețat pe metanfetamina. Cântă pe rând la instrumente. Apoi profesorul dă o comandă ce instrument ar trebui să găsească șoferul. În caz de dificultate, instrumentul numit sună din nou.

Cum sună, ascultă

Ţintă: Dezvoltați auzul timbru și atenția auditivă.

Material de joc: instrumente muzicale de diferite grupe: maracas, xilofon, cutie, linguri, bețișoare ritmice, cuburi; metalofon, clopote, clopot, triunghi, tamburin; un mic ecran.

Progresul jocului:Copiii sunt așezați în rânduri de scaune. Profesorul arată instrumentele unul câte unul, îmi pare rău că le numesc, își amintește cum sună. Apoi îi invită pe copii să ghicească ce instrument sună. Profesorul cântă la instrumentele din spatele ecranului, iar copiii ghicesc. După ce a fost dat răspunsul, profesorul arată instrumentul și îl cântă din nou. Apoi copiii ghicesc pe rând ghicitorile muzicale, apropiindu-se de profesor și cântând la instrumentul care le place, restul copiilor ghicesc.

Notă:Pentru joc se iau instrumente din aceeași grupă: lemn, vânt, coarde, metal etc.

pisica si soarecii

Ţintă:

Material de joc: zornăituri.

Progresul jocului:Copiii cu zdrănitoare în mâini stau pe scaune. Sarcina lor este să joace zăngănitoare atunci când aud cuvintele „Silențios”, „Tare”, „Puțin mai liniștit”, „Puțin mai tare”. Și trebuie să joci așa cum se spune în poezie. Profesorul citește versete:

Acolo locuia o pisică Vasily. Pisica era leneșă!

Dinți ascuțiți și o burtă grasă.

Foarte Liniște mergea mereu.

Tare a cerut cu insistență să mănânce.

da putin mai linistita sforăi pe aragaz.

Asta e tot ce a putut face pentru tine.

Pisica vede odată un astfel de vis

De parcă ar fi început o luptă cu șoarecii.

Tare țipând, le-a zgâriat pe toate

Cu dinții ei, laba gheare.

Sunt șoareci cu frică Liniște s-a rugat:

O, miluiește-te, ai milă, ai milă!

Și împrăștiați s-au repezit.

În timp ce pisica dormea, iată ce s-a întâmplat:

Șoareci Liniște a iesit din gaura

Tare crocant, a mâncat cruste de pâine,

După putin mai linistita a râs de pisică

I-au legat coada cu un arc.

Vasily s-a trezit și tare strănut;

S-a întors spre perete și a adormit din nou.

Și șoarecii leneși s-au cățărat pe spate,

Până diseară tare făcu joc de el.

Prinț și Prințesă

Joc pentru dezvoltarea auzului dinamic

Ţintă: Pentru a dezvolta auzul dinamic al copiilor și abilitățile de a cânta la instrumente muzicale pentru copii.

Material de joc:Muzică în înregistrarea audio.

Progresul jocului: Copiii stau pe covoraș cu fața spre centrul cercului, mâinile sunt îndepărtate la spate. Se alege un prinț care închide ochii, iar în acest moment se pune un arc frumos în palmele uneia dintre fete. Ea este o prințesă. Prințul trebuie să recunoască prințesa după muzica tare.

Se aude „Valsul” de G. Sviridov, prințul merge încet în cerc pe muzica de lângă copii, educatoarea reglează dinamica: de la liniște la zgomot. Auzind tare redând muzică, prințul arată spre prințesă. Fata își deschide mâinile, arată o plecăciune.

Cu voce tare - cântați încet

Joc pentru dezvoltarea auzului dinamic

Ţintă: Dezvoltarea auzului dinamic la copii.

Material de joc: Minge mică.

Progresul jocului:Copiii stau pe scaune. Unul dintre copii este rugat să părăsească camera, moment în care profesorul ascunde mingea. Apoi îl invită pe copil înapoi în grup și rostesc cuvintele: Mingea s-a îndepărtat de noi

Găsește mingea, Seryozha.

Dacă cântăm încet, înseamnă departe

Dacă începem să cântăm tare,

Deci există o minge.

În continuare, copiii cântă orice cântec pe silaba La, fie întărind, fie slăbind sunetul, în funcție de apropierea sau îndepărtarea liderului de mingea ascunsă. Cântarea continuă până când mingea este găsită. După aceea, se alege un alt șofer. Jocul continuă.

Vânători și iepuri de câmp

Joc pentru dezvoltarea percepției dinamice

Ţintă: Dezvoltați percepția dinamică la copii.

Progresul jocului:Copiii se aliniază în două rânduri, unul după altul. Prima linie - "Vânători", a doua - "Iepuri". Vânătorii merg înainte cu un pas hotărât și cântă cu voce tare: We are going to hunting, we sing a song loudly

Unde sunteți, iepuri cenușii, unde, unde, unde?

Iepurașii îi urmează pe vânători pe degete, cântă încet, vânătorii stau nemișcați:

Mergem în liniște, cântăm în liniște

Nu ne vei prinde, nu, nu, nu!

Vânătorii: Acum, acum, acum, vă vom prinde, iepuri.

Nu te vei ascunde niciodată de noi!

Iepuri: Mergem liniștiți, cântăm liniștiți

Și vom scăpa de tine: da, da, da!

Vânătorii prind iepuri. Echipele își schimbă locurile, jocul se repetă.

Câți dintre noi cântăm

Joc pentru dezvoltarea urechii muzicale

Ţintă: Dezvoltarea urechii muzicale la copii.

Progresul jocului:Profesorul spune că va fi dirijor și va arăta cine va cânta melodia, iar sarcina șoferului este să ghicească câți copii cântă în același timp: unul, doi sau trei. Copiii se pun de acord asupra cântecului pe care îl vor cânta. Gazda se întoarce, iar profesorul arată în tăcere copiii care ar trebui să cânte. Șoferul ghicește de mai multe ori, apoi se schimbă.

Note: Odată ce copiii au stăpânit jocul, unul dintre copii poate fi dirijor.

Joc pentru dezvoltarea percepției timbrului

Ţintă: Dezvoltați auzul timbric, atenția auditivă și memoria.

Progresul jocului:Un copil „Vanya” stă în față. Restul copiilor merg la el și cântă un cântec. Odată cu sfârșitul cântecului, „Vanya” închide ochii, se întoarce de la copii, iar profesorul, imperceptibil pentru el, arată spre unul dintre copii și acesta cântă: „Vanya! Aw!" „Vanya” trebuie să recunoască după voce cine l-a sunat.

Copiii cântă:Vanya, ești în pădure acum

Te sunăm, Ay!

Ei bine, închide ochii, nu fi sfioasă!

Cine te sună, află cât mai curând posibil.

Conductori

Progresul jocului:Profesorul le spune copiilor că va fi dirijor și va arăta cu mâinile cum să interpreteze cântecul: dacă mâinile sunt la nivelul feței, vorbim cu un sunet înalt, dacă la nivelul pieptului - mediu, dacă la nivelul stomacului - scăzut. Cântecul se interpretează pe o singură silabă: mu-mu-mu, vițelul cântă cu un sunet scăzut, ha-ha-ha goslingul cântă cu un sunet mediu, pipi-pi-pi, șoarecele cântă cu un sunet înalt.

Compune o melodie

Joc pentru dezvoltarea creativității cântecului

Material de joc: Un set de imagini ale intrigii.

Progresul jocului:Copiii sunt invitați să aleagă o poză, să o privească și să cânte un cântec despre ceea ce este afișat pe ea. Melodia poate consta din unul, două, trei sunete, în funcție de capacitățile și imaginația copilului. Condiția principală este ca textul să fie Propet. Rima nu este necesară.

Jucăriile dansează

Ţintă:

Material de joc: un set de jucării mici în funcție de numărul de copii care se joacă.

Progresul jocului: 1 opțiune

Profesorul și copiii sunt așezați în jurul mesei sau pe podea.

Educator:Jucării s-au adunat să danseze

Dar ei nu știu cum, de unde să înceapă.

Bunny a venit în față

El dă un exemplu pentru toată lumea

Profesorul stabilește un model ritmic simplu lovind jucăria pe masă. Sarcina copiilor este să repete desenul dat.

Jocul se repetă de mai multe ori. Sarcina poate fi dată întregului grup de copii care se joacă, precum și individual. Când jocul este suficient de bine stăpânit de copii, unul dintre copii își asumă rolul de lider.

Opțiunea 2

3 optiune

Copiii stau în cerc. Educator: Băieții s-au adunat să danseze

Dar ei nu știu cum, de unde să înceapă!

Voi călca o dată! Voi trage o dată!

Uită-te la mine,

Fa ce fac si eu!

Profesorul bate din palme sau bate cu picioarele pe picioare. Copiii repetă ritmul dat.

Când jocul este suficient de bine stăpânit de copii, unul dintre copii își asumă rolul de lider.

4 optiune

Profesorul se joacă cu un subgrup de copii, dar stabilește modelul ritmic fiecăruia individual, la rândul său, invitând restul copiilor să evalueze corectitudinea sarcinii.

Note:Pentru joc se pot folosi mici jucării de la Kinder surprize, material de numărat: ciuperci, păpuși cuibărătoare, rătuci etc., orice jucărie din plastic și lemn, precum și păpuși cuibărătoare de diferite dimensiuni.

Cântecul a venit în vizită

Joc pentru dezvoltarea urechii muzicale, a memoriei și a abilităților interpretative

Ţintă: Pentru a dezvolta memoria muzicală, capacitatea de a cânta fără acompaniament muzical într-un cor, ansamblu și individual.

Material de joc: Geantă și jucării magice, eroi ai cântecelor pentru copii.

Progresul jocului:Profesorul aduce grupului o pungă magică, o examinează și sugerează ce ar putea fi.

Educator:Cântecul a venit în vizită

Și ea a adus un cadou.

Haide, Tanya, haide

Ce este în geantă, uite!

Copilul scoate o jucărie din geantă. Profesorul se oferă să-și amintească cântecul în care apare acest personaj: pisică, șoarece, cal, iepuraș. O mașină, o pasăre etc. Profesorul invită copiii să cânte un cântec individual, în refren sau în ansamblu.

Notă:Cântecul nu este neapărat despre o jucărie. Eroul poate fi pur și simplu menționat în cântec.

Găsiți un cuplu

Joc pentru dezvoltarea auzului și a atenției timbrate

Ţintă: Învață să compari sunetul instrumentelor, găsește același lucru în sunet.

Material de joc: Aparate de zgomot de casă cu diverse umpluturi, câte două sună la fel: forme pentru înghețată, capsule de surprize mai plăcute, borcane de cafea sau vitamine.

Progresul jocului:1 opțiune Producători de zgomot într-o pungă magică. Gazda invită unul dintre jucători să găsească doi sau doi generatori de zgomot care sună la fel. Restul jucătorilor evaluează corectitudinea sarcinii. Copilului i se permite să compare fiecare probă cu standardul (producător de zgomot, care preia o pereche)

Opțiunea 2Profesorul oferă doi copii să participe la joc: unul dintre ei scoate un generator de zgomot și „face un sunet”, iar al doilea caută o pereche după sunet. Dificultatea este că al doilea copil nu are posibilitatea de a-și compara constant alegerea cu standardul. Iar primul îi evaluează alegerea și din memorie.

3 optiuneProfesorul îi invită pe copii să aleagă un aparat de zgomot din geantă, să-l asculte și să-și găsească un partener printre băieți. Jocul este distractiv cu zgomot și alergând de la un jucător la altul. Copiii își dezvoltă și abilitățile de comunicare în joc.

Ghici ce joc

Ţintă: Pentru a dezvolta capacitatea de a distinge timbrul sunetului diferitelor instrumente muzicale pentru copii.

Material de joc: Un set de instrumente muzicale în funcție de numărul de copii, un mic ecran.

Progresul jocului:Profesorul le arată copiilor instrumente muzicale și se oferă să le amintească numele. Apoi demonstrează cum să cânte la instrumente. Copiii sunt încurajați să determine după ureche ce fel de instrument sună. Profesorul din spatele ecranului cântă la instrument - copiii ghicesc. Pentru a confirma corectitudinea răspunsului, profesorul le arată copiilor la ce cânta el în acest moment și îl invită pe unul dintre copii să cânte singur la același instrument.

1 Complicație: Profesorul îi invită pe copii să ghicească ce personaj familiar poate fi caracterizat prin sunetul unui anumit instrument muzical. Copilul este invitat să vină cu și să joace modul în care personajul vizat merge, sau aleargă, zboară, sare.

2 Complicație: Când copiii se obișnuiesc cu jocul, îi poți invita să exprime pe instrumente conversația celor două personaje propuse, de exemplu, ursul vorbește cu șoarecele. Clarificați că vorbesc pe rând, ceea ce înseamnă că și instrumentele sună pe rând.

3 Complicație: După ce copiii au ghicit toate instrumentele, toată lumea este invitată să cânte împreună pe muzica din înregistrarea audio. Progresul jocului: Profesorul anunță că la balul din basm au venit personaje din basme și pe care copiii trebuie să le ghicească după felul în care dansează. Profesorul pornește muzica și îi arată unuia dintre copii o felicitare cu imaginea unui personaj. Copilul improviza dansul. Copiii ghicesc. Profesorul confirmă răspunsul corect arătând cardul.

Soare și nor

Ţintă:

Progresul jocului: Educator:

juca ca mine

Un joc pentru a dezvolta simțul ritmului

Ţintă: Să dezvolte la copii o idee de ritm, să învețe să memoreze și să transmită un anumit tipar ritmic. Să dezvolte la copii o idee de ritm, să învețe să memoreze și să transmită un anumit tipar ritmic. Ţintă: Să dezvolte la copii o idee de ritm, să învețe să memoreze și să transmită un anumit tipar ritmic.

Material de joc: tamburină, tobă, ciocan, zaruri, bețe de ritm etc.

Progresul jocului:Profesorul le spune copiilor ce este un ecou, ​​că se întâmplă în pădure, la munte etc. Cuvântul sau sunetul se repetă de mai multe ori. Profesorul se oferă să înfățișeze ecoul cu ajutorul instrumentelor muzicale. Copiii stau pe scaune cu unelte în mână. Profesorul are în mână orice unealtă. Profesorul joacă un model ritmic simplu. Copiii trebuie să se joace în lanț, trecând pe ritmul dat

Trei orchestre

Notă:Jocul are loc după ce copiii s-au familiarizat cu toate tipurile de orchestre la orele de muzică.

pachet muzical A

Joc pentru dezvoltarea auzului de timbru

Ţintă: Pentru a dezvolta capacitatea de a distinge timbrul sunetului diferitelor instrumente muzicale pentru copii. Învață să cânți cu acompaniamentul instrumentelor de zgomot.

Material de joc: Un set de instrumente muzicale familiare copiilor.

Progresul jocului:Profesorul îi anunță pe copii că poștașul a adus un colet la grădiniță și se oferă să vadă ce este în el. Apoi copiii scot pe rând instrumentele muzicale din cutie, le numesc și le arată cum să cânte. Când toate instrumentele sunt denumite, profesorul se oferă să cânte orice cântec la cererea copiilor, însoțindu-se pe instrumentele trimise în colet. Pe măsură ce jocul progresează, copiii pot schimba instrumentele, pot cânta câteva cântece. Jocul continuă atâta timp cât copiii sunt interesați. Copiii stau pe covor, cu fața către profesor. La muzică tare, copiii bat din palme pe covor. Pentru muzică liniștită, dați din palme ușoare în fața dvs. sau în genunchi.

Notă:O complicație în acest joc va fi schimbarea acompaniamentului muzical. În etapa inițială, jocul este jucat pe muzica Marșului soldaților de lemn de P. Ceaikovski. A doua etapă folosește Dansul maghiar al lui Brahms. Schimbă nu numai puterea sunetului, ci și tempo-ul. Complicația este introdusă pentru copiii din grupa de vârstă mai înaintată.

tamburin ascultător

Un joc pentru a dezvolta auzul dinamic și simțul ritmului

Scop: Cântă în liniște o melodie Material de joc: Centru muzical, casete, discuri cu opere muzicale

Progresul jocului:Profesorul îi invită pe copii să asculte cu atenție muzica. Sub cântecul de leagăn „somn” (așează-te, pune mâinile sub obraz), sub marș - marș, sub dans - dans, sub muzică ușoară, rapidă - alergă. Profesorul include fragmente muzicale în înregistrarea audio. Copiii efectuează acțiuni în conformitate cu natura muzicii.

Material muzical recomandat: G. Sviridov "Martie", A. Petrov "Martie", S. Prokofiev "Martie", Gavrilin "Tarantella", I. Strauss "Miscare Perpetua", R.N.m. „Gâscă Smolensk”, „Doamnă”, „O, ești un mesteacăn”, Gluck „Cântec fără cuvinte”, P. Ceaikovski „Reflecție de dimineață”

Orchestra noastră

Joc pentru dezvoltarea abilităților de auz timbru și interpretare

Ţintă: Învățați copiii diferitele tehnici de a cânta la instrumente individual și într-un ansamblu. Fixați numele instrumentelor, capacitatea de a le distinge sunetul după ureche.

Material de joc: Un set de instrumente muzicale în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului:Profesorul îi invită pe copii să cânte în orchestră pe diverse instrumente muzicale. Pentru a face acest lucru, copiii trebuie să numească corect instrumentele muzicale prezentate. Copiii orchestrează apoi o piesă muzicală pe înregistrare. Ei pot cânta atât simultan, cât și cu soliști. Profesorul acționează ca dirijor. Când jocul este învățat de copii, unul dintre copii poate fi ales pentru acest rol. Apoi arată jucăria și o conduce pe scări, cântând: „Urcă-te pe scări!” Apoi conduce jucăria în jos, cântând: „Atunci coborâți înapoi!” Apoi se oferă să mute jucăria unuia dintre copii. Profesorul cântă, copilul conduce jucăria. Apoi, un fragment din cântec este interpretat pe un metalofon fără cuvinte. Copilul trebuie să înțeleagă unde să conducă jucăria, în sus sau în jos. Restul copiilor evaluează corectitudinea sarcinii. Puteți reda melodia rapid, personajul „aleargă pe scări” sau brusc - personajul „sare în jos pe scări”

Complicaţie:După ce jocul este stăpânit de către copii, unul dintre copii poate conduce jocul.

Pipa veselă

Un joc pentru dezvoltarea urechii muzicale și a respirației cântând și a creativității

Ţintă: Pentru a îmbunătăți capacitatea de a prelua și distribui respirația, direcția și puterea acesteia. Intonează melodii simple fără cuvinte.

Material de joc: Sticle de vitamine în funcție de numărul de copii care se joacă.

Progresul jocului:Profesorul le împarte copiilor sticle de vitamine și le sugerează să-și imagineze că acestea sunt țevi. Arată cum poți fredona în ele. Pentru a obține un sunet de bâzâit, este necesar ca buza inferioară să atingă ușor marginea gâtului sticlei, iar curentul de aer să fie suficient de puternic. Pentru antrenament, copiilor li se oferă un exercițiu: să bâzâie ca un aburi mare (zgomot scăzut) și ca un mic cu abur (înalt). Apoi poți încerca să fredonezi „play the pipe” o melodie simplă, cum ar fi „Funny Geese”. Invitați copiii să creeze în mod independent (la rândul lor, dacă doriți) propriul cântec.

Note:Puteți juca jocul începând de la vârsta mijlocie și în grupuri mai în vârstă. Va deveni mai complex cu materialul muzical interpretat de copii. Ca o complicație și ca una dintre opțiunile pentru joc, copiii pot fi invitați să se joace împreună cu o piesă muzicală într-o înregistrare audio.

Soare și nor

Joc pentru dezvoltarea ideilor muzicale

Ţintă: Să dezvolte percepția modală a copiilor, să învețe să audă sfârșitul și începutul unor părți ale unei opere muzicale, să dezvolte percepția asociativ-figurativă și muzicală a copiilor.

Material de joc: Cercuri, inele colorate, siluete plane de flori.

Progresul jocului: Educator:„Aceasta este poiana noastră: uite câte flori! Și noi suntem fluturi. Soarele strălucește, ne distrăm zburând prin poiană! Când apare un nor, ne vom ascunde în flori și ne vom așeza în liniște! Și când va ieși soarele, vom zbura și ne vom distra din nou. Și odată cu sfârșitul muzicii, toată lumea se va așeza din nou pe flori - ziua s-a terminat, soarele a apus. Muzica sună, copiii îndeplinesc sarcina profesorului.

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să se joace în echipă, să-și dezvolte memoria, gândirea și imaginația, capacitatea de a naviga cu ajutorul vocii,

Vârstă : 6-7 ani

Material : Nu este necesar.

Deținere : Copiii stau în cerc, aleg un șofer. El stă în centrul cercului și încearcă să recunoască copiii după voce.

Progresul jocului:

Băieți, stați în cerc, țineți-vă de mână. Jocul are nevoie de atenția ta. Vom afla cine are ce voce (sonor, liniștit, tare etc.). „Wada” care stă în mijlocul cercului va ghici a cui voce a sunat. Acest joc vă va arăta cum vă cunoașteți vocile celuilalt.

Copiii formează un cerc. Jocul a început .

Scop: Educativ: învață copiii să se joace în echipă.

Dezvoltare: dezvoltați memoria, gândirea și imaginația, capacitatea de a naviga cu ajutorul vocii.

Educational: crearea unui fundal emoțional pozitiv.

Timp - 30 de minute

Conditii, echipamente: camera pentru activitati de grup, bal.

Cantitate participanti: 15-20 de persoane .

Vârsta participanților: 7-11 ani .

Progresul jocului.

1. Moment organizatoric.

2. Conversație cu apă.

3. Regulile jocului.

4. Minutul fizic.

5. Rezumând lecția.

9.Sfârșitul lecției organizat.

Progresul lecției:

1. Etapa organizatorică.

Buna copii! Aşezaţi-vă! Toată lumea este pregătită să se joace? Cine-i de serviciu astazi? Cine este absent?

2. Conversație introductivă.

- Buna baieti!

Cine este copilul cui? Punct cu săgeți -

mânz de vacă,

Vițel de pui;

pui de cal

pisica leu

pisicuta de caine

un leu

Vă cunoașteți pe nume. Dar acum ne vom familiariza cu tine, dar o vom face neobișnuit. Fiecare dintre voi într-un cerc va trebui să vă spună numele și definiția primei litere a numelui dumneavoastră. De exemplu, Dilnaz este „bună”, Valera este „credincioasă”, etc. Toata lumea intelege? După ce Dilnaz a spus numele și definiția primei litere. Ea îi dă mingea (sau jucărie moale) următorului jucător. Deci jocul a început.

Rezumatul jocului.

Ți-a plăcut jocul?

Ce nume iti amintesti?

A cui definiție a numelui ți-a plăcut?

Joc încheiat.