Eveniment extracurricular „Acțiunea în instituția de învățământ preșcolar, ca formă eficientă de interacțiune cu părinții. Acțiuni de mediu în grădiniță

Galina Lakeeva
Acțiuni semnificative din punct de vedere social în practica instituțiilor de învățământ preșcolar

În prezent, Rusia trece printr-una dintre perioadele istorice dificile. Iar cel mai mare pericol care ne așteaptă astăzi societatea nu este în restructurarea economiei și schimbarea sistemului politic, ci în distrugerea individului. Valorile materiale le domină adesea pe cele spirituale, așa că ideile copiilor despre bunătate, generozitate și dreptate sunt distorsionate.

Astăzi, mai mult ca niciodată, este necesară îmbunătățirea modalităților și metodelor de îmbogățire a experienței morale a copilului în procesul de intrare în lumea oamenilor. În lumea modernă, o persoană mică trăiește și se dezvoltă, înconjurată de diverse surse de influență, atât pozitive, cât și negative, care îi afectează sfera morală formativă. Prin urmare, una dintre direcțiile activității educaționale a grădiniței este implicarea copiilor în activități semnificative din punct de vedere social, formarea unei poziții de viață active. Inițiativele sociale le permit copiilor să-și formeze valori precum mila, bunătatea, responsabilitatea, activitatea, colectivismul, organizarea. Pregătirea de a fi util, alegerea și direcția inițiativei este cea care determină conștiința de sine a valorii a unui preșcolar ca cetățean și persoană publică.

ACȚIUNEA este un eveniment semnificativ din punct de vedere social, activ, complex, plin de evenimente, acțiuni pentru atingerea unui scop.

Scopul principal al acțiunilor:

Atragerea atenției tuturor participanților la relațiile educaționale ale grădiniței asupra problemei, consolidarea eforturilor și formarea de relații pozitive între personalul preșcolar și părinți.

Acțiunea se desfășoară sub motto-ul său, are o campanie vizuală (pliante, afișe, memorii).

Algoritm de promovare:

Scop (fiecare acțiune are propriul scop);

Sarcini (se execută generale și specifice);

Obiect (ceea ce este direcționat - păsări, copaci);

Participanți (copii + părinți, angajați + copii + părinți);

1. pregătitoare(motivare, elaborarea unui plan pentru atingerea scopului, colectarea de informații, acumularea de material, estimări de costuri);

2. Organizatoric si practic(adică activitatea, implementarea planului de activitate);

3. Analitic - final(rezumat, reflecție); Se poate desfășura sub forma unui premiu, realizarea unui album foto, a unui film video, realizarea de cărți de casă, organizarea de expoziții etc.).

Principiile acțiunilor sociale:

Consecvență, consecvență - o caracteristică obligatorie a acțiunilor.

Consecvență. Acțiunile trebuie desfășurate în mod legal, ar trebui să vă gândiți în prealabil cine trebuie să fie notificat (administrare). Mai mult, acest lucru se poate face împreună cu copiii, dându-le anumite puteri. Copiii înșiși pot vorbi despre ideea acțiunii, pot transfera planul de acțiune către administrație.

Evenimentul este documentat, mai ales dacă este asociat cu trecerea dincolo de grădiniță.

Lipsa spiritului competitiv. Participanții ar trebui să fie pregătiți să se bucure de munca comună și nu să obțină cel mai bun loc în clasament.

Siguranță. Copiii nu trebuie, de exemplu, să curețe sticla spartă sau seringile.

Campania „Decorează planeta cu flori”

Scop: Crearea unui mediu extern de înaltă calitate pentru elevi, familiile acestora și personalul didactic, plin cu obiecte ecologice și expresive din punct de vedere estetic.

Elaborarea și implementarea măsurilor pentru transformarea și proiectarea șantierului grădiniței.

Formarea spiritului de echipă în rândul părinților copiilor din diferite grupuri.

Consolidarea eforturilor angajaților grădiniței și ale părinților pentru îmbunătățirea teritoriului grădiniței.

Formarea de relații pozitive între personalul preșcolar și părinți

Etapele promovarii:

Etapa 1 (pregătitoare)

1. Activitate creativă: generarea de idei, întocmirea planurilor-desene de fitocompoziții peisagistice, identificarea partenerilor, calcularea devizelor de buget;

2. Colectarea de informații despre piețele produselor semințelor, alegerea tipurilor de flori, ținând cont de condițiile climatice.

3. Decizia privind achiziționarea de semințe, sol, cutii pentru răsaduri;

4. Achiziția de îngrășământ;

Etapa 2 (practică)

1. Plantarea semințelor pentru răsaduri

2. Îngrijirea răsadurilor

3. Aterizare pe paturi de flori

Etapa 3 (finală)

1. Rezumarea rezultatelor acțiunii de către comitetul de organizare.

Rezultatele acțiunii:În urma acțiunii noastre, am primit o alee întreagă de paturi de flori înflorite, am format un spirit de echipă în rândul părinților și am realizat o dezvoltare productivă a relațiilor dintre cadrele didactice și părinți.

Într-o instituție preșcolară, promoțiile pot avea loc pe tot parcursul anului școlar.

1 „Casa noastră este pământul.” Scop: Realizarea unui subbotnik de mediu.

2 „Sufrageria păsărilor”. Scop: Educarea culturii ecologice, acumularea experienței sociale, întărirea tradițiilor familiei

3 „Teatru și Copii”.Scopul: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea potențialului creativ al copiilor și activități teatrale comune ale copiilor și adulților.

4 „Grădinița noastră de Anul Nou.” Scop: Realizarea unui interior de Anul Nou în grupuri și incinte ale instituției de învățământ preșcolar cu implicarea comunității de părinți și trăind împreună Anul Nou între zidurile instituției de învățământ preșcolar.

5 „Aleea absolvenților”.Scopul: Reînvierea și întărirea tradițiilor instituțiilor de învățământ preșcolar în amenajarea teritoriului de către absolvenți, părinți și cadre didactice.

6 „Vara veselă”.Scop: Oferirea unui aspect estetic zonelor de vară, prin consolidarea eforturilor lucrătorilor de grădiniță și ale părinților

Pentru formarea unei cooperări productive între adulți și copii, este important să se reprezinte personalul grădiniței ca un întreg, ca o mare familie unită, a cărei viață este interesantă dacă se organizează activități comune ale adulților și copiilor.

Publicații conexe:

Rezumat al lecției de familiarizare cu orașul natal în grupul pregătitor „La mulți ani, iubit Angarsk!” Rezumatul lecției de familiarizare cu orașul natal în grupa pregătitoare. Subiect: „La mulți ani, iubit Angarsk!” Scop: Dezvoltare.

Cinquain este tradus din franceză ca „cinci rânduri”. Cincuinul didactic se bazează pe conținut și latura sintactică.

Utilizarea TIC în practica logopedieiÎn ultimii ani, s-a înregistrat o creștere a numărului de copii cu diferite tipuri de patologie a vorbirii. Scopul principal al serviciului de logopedie este educațional.

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în practica logopediei Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în practica logopediei devine o condiție importantă pentru munca de corecție și dezvoltare cu copiii.

Concursul „Profesorul Anului” Rezumat al GCD privind dezvoltarea socială și comunicativă în grupul de seniori „Muzeul Securității” Rezumat al activităților direct educaționale privind dezvoltarea socială și comunicativă în grupa de seniori „Muzeul Securității”. Alcătuit de:.

Rezumatul activităților educaționale comune ale Ekaterinei Yuryevna Chukavina, educatoare a MBDOU nr. 90, Izhevsk Activități educaționale în grupa a doua de juniori. Scop: Îmbunătățirea capacității de a pronunța sunetul F Cursul lecției Educator: Copii,.

Plan pentru proiectul de mediu „Salvați pădurile de la incendii” MBDOU nr. 90, Izhevsk Chukavina Ekaterina Yurievna, educatoare MBDOU SOCIO-EDUCAȚIONAL Nr. 90 PROIECTUL „Salvarea PĂDURILOR DIN FLORI” pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Calități semnificative din punct de vedere profesional ale unui profesor al unei organizații educaționale preșcolare La sfârșitul secolului al XIX-lea, în studiile lui P.F. Kapterev, un remarcabil profesor și psiholog rus, s-a dovedit că unul dintre cei mai importanți factori de succes.

Recent, a apărut cea mai acută nevoie de noi abordări ale interacțiunii pedagogice dintre instituția de învățământ preșcolar și familie. Recunoașterea priorității educației familiale necesită alte relații educaționale între familie și instituția de învățământ, care sunt determinate de interacțiune și cooperare. Problema implicării părinților într-un singur spațiu de dezvoltare a copilului într-o instituție de învățământ preșcolar este rezolvată în trei direcții:

Lucrați cu echipa instituției de învățământ preșcolar pentru a organiza interacțiunea cu familia, familiarizați profesorii cu sistemul de noi forme de lucru cu părinții.

Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților.

Implicarea părinților în activitățile instituției de învățământ preșcolar, lucru comun privind schimbul de experiență.

Vedem principalele sarcini ale muncii noastre în activarea și îmbogățirea abilităților educaționale ale părinților, susținerea încrederii acestora în propriile capacități pedagogice, diseminarea experienței pozitive de parenting în familie, învățarea părinților să rezolve în mod independent problemele vieții.

Când începe noul an școlar, noi, administrația instituției de învățământ preșcolar, ne confruntăm cu sarcini precum team building pe baza rezolvării problemelor și principiilor comune, stimularea căutării creative, crearea unui mediu creativ favorabil nu numai cu profesorii, ci și cu părinții preșcolarilor pentru a rezolva o problemă comună -creșterea și dezvoltarea unui copil preșcolar.

Ce este nevoie pentru asta? Desigur, sistemul de relații și comunicare, care se formează în procesul de activitate. Rolul cel mai semnificativ îl joacă acest tip de interacțiune, în care se activează activitatea creativă a unei persoane (profesor, copil, părinte). Una dintre formele interesante de lucru în grădinița noastră este planificarea și organizarea de evenimente tematice.

Algoritm pentru pregătirea, crearea și desfășurarea acțiunilor tematice: definirea scopurilor și obiectivelor; formarea unui grup creativ, selecția literaturii, elaborarea unui plan de acțiune, participarea la evenimente deschise pe această temă (cursuri, muzică, educație fizică, vacanțe), interacțiunea cu părinții preșcolarilor (consultări, conversații, chestionare, antrenamente), discuție despre desfășurarea de acțiuni pe site-ul instituției de învățământ preșcolar, întâlniri pedagogice; ordin final de încurajare a profesorilor, copiilor și părinților.

Acțiunile tematice sunt una dintre formele interactive de lucru cu părinții. Acțiunile vizează cooperarea familiei în rezolvarea problemelor de educație și creșterea copiilor, creșterea rolului și responsabilității părinților în educația civică și creșterea copilului. Principalele scopuri ale acțiunilor noastre au fost: formarea unui sistem de interacțiune pedagogică între instituția de învățământ preșcolar și familie în interesul dezvoltării personalității copilului, dezvoltarea tehnologiei pentru implementarea acestei interacțiuni în diverse domenii.

În urma acțiunilor s-a creat un mediu favorabil creșterii numărului de contacte dintre părinți și profesori, s-au format atitudini pozitive ale părinților față de instituție, iar nevoia de organizare a activităților de agrement în familie a crescut.

Pe parcursul implementării acțiunilor tematice au fost rezolvate următoarele sarcini ale educației familiale: dezvoltarea copilului, educația muncii, formarea culturii ecologice, pregătirea pentru viața de familie. Sarcinile au fost rezolvate prin organizarea clubului familiei Gnezdyshko, conferințe, un living de familie, zile porți deschise, vacanțe comune și ore de comunicare.

A devenit o tradiție a grădiniței noastre să țină împreună cu părinții diverse acțiuni tematice pe diverse teme: „Copiii sunt mici cetățeni ai ținutului Yugra”; „” „Copii mici – mari drepturi” (formarea culturii juridice a preșcolarilor și a părinților), „Grădinița mea preferată” (proiecte de proiectare a parcelelor de grădiniță); „Păpuși din pieptul unei bunici” (coaserea unei păpuși populare de cârpă); „Scrisoare către pompier” (crearea scrisorilor autorului către pompier); „Atenție – copii!” (producerea și desfășurarea de jocuri conform regulilor de circulație, trasee copiilor împreună cu părinții,) și altele.

Aș vrea să vă spun puțin mai multe despre unele dintre ele.

Pentru a forma o cultură ecologică la un copil: dragoste pentru natură, pentru toate lucrurile vii, capacitatea de a avea grijă de plante și animale, sensibilitate față de lumea din jur, empatizare; în grădiniţă se desfăşoară campanii de mediu: „Farmacia Pădurii” – colectare de plante medicinale în luna septembrie. Pe tot parcursul verii, copiii, împreună cu părinții și profesorii lor, vizitează fito-grădina de pe teritoriul grădiniței, culeg semințe și plante medicinale. Herbariile se fac împreună cu părinții. Rezultatul este o expoziție de artizanat din material natural „Fantezie de toamnă”, creată de mâinile copiilor și ale părinților.

A devenit deja o tradiție în grădiniță să se țină în fiecare an Ziua Macaralei, profesorii, copiii și părinții participă la această acțiune. Copiii scriu poezie. Basmele, împreună cu adulții, fac „macara” din hârtie origami și o lasă să zboare spre cer pe baloane.

Acțiunea „Cantina păsărilor” – copiii împreună cu părinții realizează hrănitori pentru păsări. Fiecare alimentator are propriul nume. Rezultatul este un reportaj foto despre alimentatoarele de pe teritoriul grădiniței și informații pentru părinți pe site-ul instituției de învățământ preșcolar.

Acțiunea „Brad viu – Ac verde” are loc în ajunul sărbătorilor de Anul Nou, copiii sunt bucuroși să pregătească împreună cu părinții declarații despre bradul de Crăciun. Rezultatul sunt colaje comune despre îngrijirea molidului verde.

Acțiunea „A face copacii mari” - plantarea de copaci pentru Ziua Pământului. Părinții și copiii au plantat cu mândrie copaci, lăsând o amintire despre ei înșiși. Și ce frumos a fost să privești părinții care veneau seara la grădiniță și udau copacii plantați.

Acțiunea „Decorează Pământul cu Flori” artizanat, origami de hârtie, creat împreună cu părinții pentru „Ziua Pământului”

„Buchet de mai” - plantarea florilor pentru Ziua Victoriei. Decorarea teritoriului grădiniței cu flori, crearea de paturi de flori, paturi de flori, tobogane alpine.

Pe tot parcursul perioadei de vară se desfășoară evenimente de o zi: cules de fructe de pădure, udarea florilor, plantarea legumelor. Rezultatul este că toți copiii de vară primesc vitamine datorită muncii proprii.

Campania „Trimiterea unui soldat” se desfășoară în februarie cu scopul de a forma sentimente patriotice în copii, de a insufla respectul față de veteranii de război, soldații care ne apără granițele, copiii, părinții și angajații sunt implicați activ. În cursul conversațiilor în timp ce citesc ficțiune, copiii „urmează” istoria Armatei noastre.

Decorat la grădiniță mini-muzeu „Apărătorii noștri ” unde profesorii le spun copiilor despre exponate. Sunt întâlniri foarte interesante cu veterani de lupte, soldați transferați în rezervă. A avut loc divertisment muzical și sportiv: „Există o astfel de profesie de a apăra Patria”. La expoziție au participat copii și părinții lor.

Subiectele acțiunilor sunt oferite profesorilor în prealabil. În viitor, există o căutare creativă, o soluție non-standard. Implicarea activă a profesorilor în crearea unei anumite acțiuni tematice este o oportunitate de a deveni principalii dezvoltatori și executanți ai unui număr de acțiuni pentru atingerea scopului. Neconstrânși de inițiativele altora, profesorii identifică problemele, oferă modalități de rezolvare a acestora și, împreună cu copiii și părinții lor, le implementează, crescându-le nivelul creativ și profesional.

În desfășurarea acțiunilor tematice, profesorul, prin activitățile dirijate și organizate ale copiilor, rezolvă sarcini pedagogice: aprofundarea cunoștințelor, educarea trăsăturilor de personalitate, dobândirea experienței de viață a copilului între semeni, adulți. Acțiunea este una dintre formele interesante de lucru cu copiii mai mari.

APLICARE

Anexa 1. Campanie pentru copii mici – drepturi mari.doc (934 KB) Anexa 2. Acțiune pentru atenție – copii!.doc (148.5 KB) Anexa 3. Campanii de mediu.docx (531 KB)

Ekaterina Okulova
Organizarea acțiunilor într-o instituție preșcolară

Interacțiunea unui profesor-psiholog cu părinții este în mare măsură determinată de formele și metodele pe care le folosește în munca sa. Cu cât sunt mai originale și mai interesante, cu atât mamele și tații sunt mai implicați în cooperare, cu atât este mai mare încrederea în instituția de învățământ preșcolar. Una dintre aceste forme de muncă, care va uni toți participanții la procesul educațional, ne propunem să o includem în profesionistul dumneavoastră

Organizarea și desfășurarea de acțiuni într-o instituție preșcolară

O grădiniță modernă trebuie cu siguranță să stabilească interacțiunea cu familia, precum și să caute noi forme de astfel de interacțiune. Unul din ei - stoc. Sunt grozave ca un plus la activitățile de corecție și dezvoltare individuale și de grup, de consiliere, aducând "Rază de lumină"într-o serie nesfârșită de zile lucrătoare.

Semnificație practică stoc ca o nouă formă de muncă

Scopul principal al grădiniței acțiuni- crearea unui climat psihologic favorabil care să contribuie la depășirea și prevenirea efectivă a încălcărilor în vorbirea și dezvoltarea psihică a elevilor, prin optimizarea formelor de comunicare între profesori și copii, colegi, părinți.

Promovare(lat. - actio)- O acțiune întreprinsă pentru atingerea unui scop.

Nu fiecare părinte este capabil să aloce timp pentru a participa la training, mai ales dacă implică mai multe întâlniri a câte 1,5-2 ore fiecare. Întâlnirile cu părinți, mesele rotunde sunt formale, adesea neinteresante, iar majoritatea părinților încearcă să le evite, referindu-se la volumul de muncă și la alte chestiuni. Actiunea, în funcție de obiectiv, vă permite să acoperiți atât toți părinții unui grup, cât și grădinița în ansamblu. Acest lucru se explică prin stoc"la pachet" părinții au foarte puțin timp, sunt simpli, incitanți și fac posibil să se vadă rezultatul propriei participări aproape imediat. In ciuda faptului ca promovare- metoda de lucru in grup, are o orientare pur individuala. Activitățile afectează în mod direct pe toată lumea uman: copil, părinte, profesor.

Promovare are un mare potențial de corectare. Preocuparea mamelor și a taților pentru treburile casnice nesfârșite și problemele materiale, precum și propriile dificultăți psihologice, îi împiedică să înțeleagă copilul și să-l accepte așa cum este. Promovare promovează coeziunea familiei, permite părinților să devină mai apropiați de copiii lor, să consolideze relațiile cu aceștia, să formeze o atitudine valorică față de cei dragi, iar copiii - să primească feedback pozitiv de la părinți, să simtă dragoste și propria lor nevoie ( stoc„Casa unui copil fericit”, „Canticul de leagăn al mamei”, „Pomul dorințelor de Crăciun”, „Scrisoare către mama” si altii).

Pentru educatori, în special tinerii profesori fără experiență, stoc- o modalitate bună de a găsi un limbaj comun cu părinții. Cu puțină pregătire preliminară, ajutorul copiilor (ei înșiși fac unele dintre atributele în sala de clasă pentru arte plastice - „Navele Viselor”, „Flori pentru mama”, Decoratiuni de Craciun pt „Pomii dorințelor de Crăciun” etc., logoped, tiflopedagogi (desfășurarea de sondaje, jocuri) se obține un rezultat care nu poate decât să intereseze toți participanții stoc. Pentru profesori cu experiență stoc- un câmp nemărginit pentru căutarea creativă și auto-exprimare.

Stoc organizarea timpului(unele dintre ele includ 1-2 evenimente - o conversație, un sondaj, un joc, în timp ce durata lor poate fi de la 1 zi (pe termen scurt stoc -„Soarele tradițiilor familiei”, „Pomul dorințelor de Crăciun”, „Casa unui copil fericit”) până la 1 lună. Ei acționează prin metoda scufundarii, discret "însoți" copii, părinți și profesori.

Stoc economic din punct de vedere al costului organizarea timpului. Durata lor poate fi de la 1 zi la 1 lună.

Un lucru comun interesant se umple de energie, unește, dă inspirație pentru a schimba, a îmbunătăți și a transforma ceva.

Tehnici originale înveselesc copiii, părinții și profesorii, unește echipa, unește familia și grădinița. Deci, pentru a anunța părinții despre început stocși invitații la cooperare, puteți folosi luminos

colorat "momeli publicitare", broșuri speciale de invitații de propagandă, memorii realizate și distribuite de copii. Meșteșuguri care întruchipează dorințele și visele copiilor și posibilitatea participării proprii (de exemplu, în promotii„Canticul de leagăn al mamei”, „Soarele tradițiilor familiei”, „Casa unui copil fericit”) atrag atenția mamelor și a taților nu numai asupra creativității copilului lor, ci și asupra muncii altor copii și părinți, făcându-i treptat să se gândească la relațiile de familie. O afacere comună interesantă se umple de energie, unește, dă inspirație pentru a schimba, a îmbunătăți și a transforma ceva.

Temă și conținut acțiuni

Stoc poate fi planificat la elaborarea unui plan pe termen lung pentru activitatea unui profesor-psiholog pentru noul an universitar. În același timp, se ține cont de dorințele și posibilitățile educatorilor. De obicei, stoc coincide cu orice sărbătoare (8 martie, Anul Nou, petrecerea de absolvire a Zilei Copilului la grădiniță). Profesorii sunt implicați activ în această activitate. Neconstrânși de inițiativele altora, ei identifică probleme, oferă soluții și își implementează ideile împreună cu copiii și părinții lor.

Algoritm de pregătire și conducere stoc:

definirea scopurilor si obiectivelor;

formarea unui grup creativ;

selecția literaturii, selecția metodelor și formelor de conducere;

planificare stoc;

desfășurare de cursuri, conversații, sondaje, jocuri, întâlniri părinți-copii;

discuție asupra rezultatelor stoc la o întâlnire de echipă creativă.

Rezultatele vizuale ale acțiunile devin ajutor, reportaje foto și, bineînțeles, un produs al creativității copiilor, părinților și profesorilor. Ca rezultat al acțiuni se creează un mediu favorabil pentru creșterea numărului de contacte între mame și tați cu profesorii, o atitudine pozitivă a părinților față de instituţie, cererea pentru organizarea timpului liber în familie.

Datorită utilizării unei astfel de forme de muncă ca promovare, în instituția de învățământ preșcolar puteți crea o singură uniune creativă a copiilor, părinților, profesorilor, care se construiește pe baza cooperării, competenței pedagogice, încrederii unii în alții, sincerității și bunăvoinței.

Promovare„Soarele tradițiilor familiei”

Promovare desfășurate în timpul întâlnirilor părinte-copil. În ea sunt implicați părinții aceluiași grup sau grupuri de copii de aceeași vârstă. (de exemplu, grupuri de seniori sau pregătitoare).

Goluri:

Consolidarea relațiilor părinte-copil;

Formarea unei atitudini valorice față de persoanele apropiate;

Obținerea de feedback pozitiv de la părinți; legătura de familie.

Forme și metode de conducere:

Discuție cu copiii și părinții pe această temă „Tradiții de familie”;

Prezentarea de către părinți a tradițiilor familiei sub forma unei povești scrise frumos concepute;

Decorare stand.

Munca pregatitoare: realizarea unei schițe pentru un stand sub formă de soare mare, precum și carton individual "raze de soare".

Durată: 1 zi.

Conversație cu părinții:

„Fiecare familie are propriul „suflet”, în care există „grădina înflorită a Edenului”, „izvoare de apă vie” și „copaci puternici”, care lăsă ramuri sus în cer și rădăcini adânc în pământ. Tradițiile bune întăresc, „reînvie” familia.

Fiecare familie are propriile obiceiuri sau activități care aduc bucurie tuturor membrilor gospodăriei. Toate sunt diferite, dar servesc aceluiași scop - consolidarea relațiilor intra-familiale. Acest lucru este valabil mai ales pentru copii: astfel de activități le dau un sentiment de complicitate, de care au mai ales nevoie.

Tradițiile familiei arată lumii unicitatea familiei. Și copilul învață să fie mândru de familia sa - atmosfera ei, spiritul de echipă deosebit, sprijinul și asistența reciprocă. Echipa familiei este de vârste diferite, membrii ei sunt reprezentanți ai diferitelor generații. Respectând regulile, ritualurile și tradițiile stabilite în familie, copiii învață de la bătrâni interacțiunea și respectul reciproc, grija și capacitatea de a-și aduce bucurie unii altora.

Tradiții remarcabile au fost în familia lui Leo Nikolaevici Tolstoi. De exemplu, împreună cu Sofia Nikolaevna, copiii decupează figurine de carton („schelete”), pe care le-au atârnat pe un pom de Crăciun și le-au prezentat copiilor țărani la sărbătoare.

În familia Marinei Tsvetaeva, cadourile de Anul Nou au fost jucate la o loterie distractivă.

Mulți oameni au o tradiție minunată - să taie fulgii de zăpadă și să-i atârne pe clanțe ale vecinilor. Frumoasă surpriză de Crăciun.

Într-o familie sunt acceptate sporturile comune, în cealaltă - plimbările de duminică în familie. S-ar părea, ce fel de tradiție de familie este aceasta? O escapadă obișnuită de weekend! Copiii așteaptă însă cu nerăbdare sâmbăta sau duminica, astfel încât tata, care lucrează de dimineața până seara târziu, își petrece timpul liber cu ei.

În timp ce se plimbă prin parc cu toată familia, copiii împărtășesc neobosit părinților toate lucrurile interesante care li s-au întâmplat în timpul săptămânii. Iar pentru un om mic, orice eveniment este important, oricât de neînsemnat ar părea adulților.

(O schiță a standului și „razele soarelui” sunt afișate în fața părinților.)

Fiecare familie are propria sa comoară de tradiții. Tradițiile, precum razele soarelui, încălzesc fiecare membru al familiei. Vă rugăm să descrieți tradițiile familiei dvs. în lumina soarelui.

„Acum hai să lipim razele de soarele nostru una câte una. Vezi cum strălucește.”

(Din experiența de muncă)

Astăzi, tradițiile glorioase ale trecutului ne servesc drept acea fundație solidă pe care se bazează caritatea modernă, dar la fel de necesară oamenilor. Și evenimente precum acțiunea „Joacă-l singur, învață pe altul” oferă o oportunitate de a uni eforturile fiecăruia dintre noi pe calea întreprinderilor nobile.

Caritatea nu este doar asistență, ci o dovadă a responsabilității sociale a cetățenilor față de țara lor și promovarea protecției micilor cetățeni. Cu toții trebuie să ne recunoaștem ca un singur popor cu o istorie comună și un viitor comun. Faptele bune, caritabile, vor conduce societatea la o renaștere spirituală.

Oamenii care au participat la evenimentul caritabil sunt demni de mare respect, pentru că, ajutând copiii, construim viitorul întregii țări, al întregului popor rus.

Ca parte a implementării Conceptului de Educație Matematică în Federația Rusă, pentru a îmbunătăți calitatea educației matematice în grădinița noastră, s-a decis actualizarea și echiparea Centrelor de Divertisment de Matematică pentru grupe de vârstă cu diverse jocuri cu conținut matematic. .

Practica a demonstrat că succesul predării matematicii este influențat nu numai de conținutul materialului propus, ci și de forma de prezentare, care poate trezi interesul și activitatea cognitivă a copiilor. Iar una dintre formele eficiente sunt jocurile didactice. Scopul lor principal este de a oferi copiilor cunoștințe în distingerea, evidențierea, denumirea unei varietăți de obiecte, numere, forme geometrice, direcții. În jocurile didactice, este posibilă formarea de noi cunoștințe, familiarizarea copiilor cu metode de acțiune. Fiecare joc are o sarcină specifică de îmbunătățire a reprezentărilor matematice (cantitative, spațiale, temporale).

În acest sens, a apărut ideea de a organiza și organiza un eveniment caritabil neobișnuit - pentru a atrage atenția părinților elevilor noștri asupra acestuia.

Esența acțiunii noastre „Jucați-l singur, învățați pe altul” este transferul voluntar al jocurilor matematice către copiii din instituțiile de învățământ preșcolar și este programat să coincidă cu Săptămâna Matematicii din grădiniță. Toate jocurile donate și colectate pentru o lungă perioadă de timp se vor „așeza” pe rafturile centrelor de dezvoltare, vor completa mediul obiect-spațial al grupului și cu siguranță se vor „împrieteni” cu băieții.

Un filantrop este cel care își transferă în mod voluntar și dezinteresat cunoștințele, abilitățile, abilitățile, punctele forte și mijloacele pentru oamenii nevoiași și binele public.

Rolul de binefăcători l-au jucat oameni care sunt interesați să rezolve problema noastră - dotarea centrelor de divertisment la matematică în grup, cei pe care am reușit să-i convingem - părinții noștri.

Organizarea acestei acțiuni în grădiniță a stabilit următoarele sarcini:

1. Creșterea activității sociale a părinților instituțiilor de învățământ preșcolar.
2. Să atragă atenția părinților asupra problemei dezvoltării matematice a preșcolarilor.
3. Implicați părinții în activitățile de desfășurare a evenimentelor în cadrul săptămânii tematice: organizați cursuri de master pentru copiii din grupurile lor pentru a le preda jocuri cu conținut matematic.

Algoritm pentru pregătirea, crearea și desfășurarea acțiunilor tematice:

• definirea scopurilor si obiectivelor;
• elaborarea unui plan de acțiune;
• dezvoltarea și implementarea activităților în forme interactive de interacțiune cu părinții preșcolarilor (consultări, jocuri, conversații, chestionare, întâlniri netradiționale cu părinți, teme, concursuri);
• organizarea și desfășurarea de activități ludice, educative, productive cu copiii;
• desfășurarea de activități comune cu părinții și copiii;
• însumând rezultatele muncii în comun, încurajând copiii și părinții pe baza rezultatelor campaniei „Jucați-l singur, învățați pe altul”.

În săptămâna de caritate „Play it yourself, teach another”, toți părinții și-au putut „enumera” donațiile, adică. aduceți jocuri de casă sau cumpărate din magazin.

În urma campaniei, au fost strânse 55 de jocuri diferite, 8 cursuri de master de predare a regulilor au fost susținute de părinți. Toată munca a fost construită pe bază de voluntariat. Cei mai activi participanți au primit scrisori de mulțumire.

Faptele bune nu trec neobservate - ele strălucesc ca niște faruri pentru cei care așteaptă ajutor. Oferind asistență, participanții donează nu doar valori materiale, ci oferă copiilor bucurie și grijă.

Simplitatea Acțiunii constă în execuție, aceasta a permis într-o perioadă scurtă de timp acoperirea tuturor participanților la procesul educațional (copii, părinți, profesori ai MDOU), pentru a obține un rezultat de importanță semnificativă.

Implicarea activă a profesorilor în acest eveniment este o oportunitate de a deveni principalii interpreți ai unui număr de acțiuni pentru atingerea scopului. Înșiși profesorii, împreună cu copiii și părinții lor, au rezolvat o anumită problemă, crescându-le nivelul creativ și profesional.

Considerăm că acțiunea caritabilă „Am jucat eu însumi, predau pe altul” este o formă de parteneriat foarte eficientă de cooperare între familie și instituția de învățământ preșcolar. A fost doar una dintre activitățile complexului de îmbunătățire a nivelului de educație matematică în instituția noastră de învățământ preșcolar.

Articol pedagogic „Acțiunile sociale în munca cadrelor didactice din învățământul preșcolar”.

profesor social MDBOU "DSOV nr. 50" Rozhkova Margarita Grigorievna
scop: recomandat pentru profesori preșcolari, profesori de învățământ preșcolar și suplimentar.
Articol:
În prezent, în procesul muncii profesorilor sunt utilizate pe scară largă diverse acțiuni sociale. Acțiunile sociale sunt astfel de acțiuni sociale planificate care au ca scop atingerea scopurilor stabilite. Cu ajutorul acțiunilor sociale, se formează baza atitudinii copiilor față de latura socială a vieții. Acest lucru este cel mai relevant acum, când dezvoltarea socială este considerată o componentă a educației preșcolare. Implementarea acțiunii sociale ar trebui să meargă în două direcții: lucrul cu copiii, lucrul cu părinții.
Pentru a efectua o acțiune, trebuie să înțelegeți componentele acesteia. Fiecare promoție trebuie să includă trei etape componente: motivația, planificarea acțiunii sociale și etapa finală.
Motivația în etapa inițială a acțiunii este foarte importantă. Copiii și părinții ar trebui să fie conștienți de poziția lor pe tema acțiunii, să cunoască semnificația și relevanța acesteia.
În ceea ce privește durata, acțiunea poate fi de o zi, sau poate avea loc pe tot parcursul anului.
Fiecare acțiune socială trebuie să conțină materialele sale de campanie. Pot fi postere, fluturași. De asemenea, în cadrul anumitor acțiuni, este posibil să se organizeze evenimente creative colective, precum spectacole de teatru, concerte, spectacole.
Caracteristica principală a fiecărei promoții este sistemul și consistența acestuia. Și acesta este primul principiu al conducerii acțiunilor sociale.
Al doilea principiu este acțiunile coordonate cu administrațiile, părinții și alte persoane publice.
Este important să documentați evenimentul, mai ales dacă este asociat cu părăsirea copiilor de la grădiniță.
Al treilea principiu: respectul pentru siguranță. Orice acțiuni din cadrul acțiunii trebuie să fie efectuate cu respectarea măsurilor de sănătate și să nu reprezinte o amenințare pentru sănătatea mentală sau fizică a participanților la acțiune.
Fiecare promoție include:
-participanti
- goluri
- sarcini care decurg din scop
- obiect, spre ce vizează acţiunea
După acțiune, rezultatele acesteia sunt rezumate, procesul ei și perspectivele ulterioare sunt analizate.
Experiența desfășurării acțiunilor sociale arată că astfel de acțiuni fac față perfect obiectivelor educației morale.
De asemenea, se poate recomanda utilizarea unor atribute colorate suplimentare în timpul acțiunii, cum ar fi baloane, zborul cu zmeu, îmbrăcarea și alte elemente strălucitoare, atunci când lucrezi cu copiii preșcolari.

Subiecte comune ale promoțiilor noastre sociale:
-orientare ecologică, orientare patriotică, orientare socială și morală.

- „Să nu lăsăm nici pițigoi, nici grauri fără palat”

- „Vernisaj”

- „Memorial”