„Prevenirea obiceiurilor proaste și formarea unui stil de viață sănătos în rândul școlarilor. Prevenirea obiceiurilor proaste la copii și adolescenți

Discurs de deschidere susținut de profesorul clasei:

Dragi părinți! Te rog tine minte. De câte ori în ultimele 2-3 săptămâni ați venit acasă și sincer, fără nicio sarcină educațională specială, „într-o minte treaz și o memorie sănătoasă” i-ați spus copilului dumneavoastră despre asta. Ce viață minunată, ce plăcere este să fii viu și sănătos, să iubești, să râzi, să plângi:

Printre plângerile generale despre oameni rai, prețuri în creștere, nu cel mai bun conditii de viata, vreme rea, despre deteriorarea situației mediului, despre „cume și așa” politicieni, ne ajutăm proprii copii să creadă că viața, în ciuda tuturor problemelor și greutăților, este un dar mare și neprețuit?...

La urma urmei, dacă noi înșine nu credem că viața este frumoasă și uimitoare și nu le dovedim copiilor acest lucru prin exemplul nostru, ce ne putem opune culturii drogurilor, care susține că, pe lângă tutun, alcool, droguri, psihedelice? rock, desfrânare și comportament bestial, în asta Nu există absolut nimic de care să te bucuri în viață și practic nu are rost să trăiești fără el. Nu avem dreptul să uităm că pentru un copil cel mai eficient exemplu de dragoste de viață sau de plictiseală muritor sunt părinții săi.

Activarea jocului „Asociație”

Psiholog școlar:

Dragi părinți! Vă rugăm să luați o foaie goală de hârtie și un pix. Încercați să scrieți cât mai multe asocieri de cuvinte pe cuvânt în 2 minute:

Obiceiul -:

țigară -:

Alcool -:

Sănătate -:

Prevenire -:

Numărați numărul de cuvinte de asociere pentru fiecare cuvânt. Trageți propria concluzie: ce conotație emoțională au cuvintele de asociere în majoritatea cazurilor?

Analiza răspunsurilor elevilor din clasele 8a și 5b.

Psiholog școlar:

Copiii tăi au făcut o muncă similară.

Numărul maxim de cuvinte numite pentru primul cuvânt este: Dintre acestea, o conotație emoțională pozitivă este: cuvinte, care este:%, negativ -: cuvinte, care este:%. Toate celelalte cuvinte sunt de asemenea analizate. Psihologul școlar citește cele mai precise definiții, evaluează cel mai „atrăgător” cuvânt și trage concluzii despre ce concept au copiii mai multe informații.

Organizarea unei discuții despre cauzele apariției obiceiuri proaste.

Profesor de clasă:

Obiceiul este a doua natură, cât de des auzim aceste cuvinte. Fiecare om are un număr mare de obiceiuri, atât dăunătoare, cât și utile. Obiceiurile sunt acțiuni automate care apar indiferent de dorința unei persoane. Obiceiurile bune ne ajută să ne simțim colectați, organizați și pregătiți să depășim dificultățile. Ele ajută o persoană aflată în stres. sub presiunea timpului. Din păcate, oamenii - atât adulții, cât și copiii - își dezvoltă spontan nu numai obiceiuri utile, ci și proaste. Orice motiv nu apare întâmplător. Care sunt cauzele obiceiurilor proaste?

1. Ignorarea caracteristicilor perioadei de pubertate.

Pentru elevii din clasele 5-9 mare rol mediul se joacă, mai ales prietenii. Comportamentul copiilor, atitudinea lor față de bătrâni și față de responsabilitățile lor depind în mare măsură de mediu. La școală și așa mai departe. În plus: la această vârstă pofta de diferite feluri experimente. Copiii încearcă să bea și să fumeze. Pentru mulți, acest lucru poate deveni un obicei în viitor.

Cele mai mari dificultăți apar la comunicarea cu adolescenții cu vârsta cuprinsă între 12-17 ani. Și asta nu este o coincidență. Perioada adolescenței (pubertală) se caracterizează prin faptul că copilul de ieri intră în procesul pubertății. Copilul dezvoltă o atitudine socio-psihologică față de ceilalți, și în primul rând față de semeni, profesori, părinți; Trăsăturile de caracter încep să apară destul de clar, se conturează interese și înclinații către una sau alta activitate, adică apar bazele personalității.

Dezvoltarea caracterului și a proprietăților personale este indisolubil legată de dorința de independență, deci încercările de a se elibera de sub tutela părinților și bătrânilor și de a determina atitudinea cuiva față de mediu. Lipsa experienței de viață și direcția încă neclară a aspirațiilor și credințelor creează adesea o serie de dificultăți unui adolescent. În special. Când comunicați cu ceilalți.

Cele mai caracteristice reacții ale adolescenței timpurii sunt reacțiile de protest sau opoziție, imitație și compensare. Aceste reacții apar periodic în cadrul cercului familial sau al microcolectivului școlar (clasa) în legătură cu o situație nefavorabilă pentru adolescent și sunt în mod clar îndreptate împotriva acelor indivizi care, în opinia sa, sunt responsabili pentru apariția acesteia. Cel mai important lucru în această perioadă este promovarea independenței copiilor. Abilitatea de a-ți apăra opinia, de a nu fi condus de alții.

Este necesar să se formeze la copil o atitudine critică față de ofertele de publicitate tentante și ofertele tentante de la semeni (a încerca ceva, a experimenta ceva.

Publicitatea pentru produse din tutun și alcool afectează în principal copiii și adolescenții. Acest lucru se datorează lipsei lor de înțelegere critică a ofertelor frumos concepute și seducătoare. Naluca sunt culori strălucitoare, oameni frumoși și lucruri prestigioase. Peisajele magnifice atrag. cuvinte străine și promisiuni de ceva neobișnuit: călătorii, aventură, noi oportunități. Un copil poate întreba: „De ce se face reclamă la tutun și alcool dacă acestea sunt substanțe periculoase?” Puteți răspunde astfel: "Reclama nu este interzisă. Și oamenii înșiși trebuie să învețe să vadă capcanele pentru a nu cădea în ele."

Contactele sociale ale adolescentului se extind semnificativ; el se confruntă cu multe persoane sociale și probleme personale pe care încearcă să-l înțeleagă. Eșecurile sunt trăite extrem de dureros și violent, deoarece perioada pubertății este caracterizată de labilitate emoțională crescută, vulnerabilitate și impresionabilitate.

Adolescenții se plâng adesea de scăderea performanței, oboseală, dureri de cap și probleme de adormire. Adesea, în această perioadă, se observă așa-numitele crize comportamentale pubertale:

1. Atenție sporită la sănătatea cuiva și la teama de a se îmbolnăvi de o boală gravă.

2. Falsă credință în inferioritatea fizică a cuiva (trăsături faciale neregulate, silueta urâtă, picioare subțiri etc.)

3. Dorința de a înțelege totul pe cont propriu, de a înțelege, de a găsi un răspuns la întrebări incitanteîn cărţi şi chiar în lucrări filozofice. Astfel de adolescenți evită contactul cu semenii și luptă spre singurătate.

4. Tulburări de comportament – ​​grosolănie, furie. Atitudine negativă față de adulți.

Din cauza imaturității emoțional-volitive, un adolescent cu control educațional slab poate cădea cu ușurință sub influența unor elemente asociale care își maschează adevărata esență cu fraze frumoase și discuții despre „adevărata filozofie a vieții” fără interdicții și convenții, care nu respectă cel „educativ” acceptat oficial.

Crizele comportamentale pubertale apar de obicei în condiții nefavorabile de creștere sau la copiii care suferă de boli cronice (reumatism, tuberculoză, boli de inimă etc.). Ele sunt, de asemenea, posibile pe fondul efectelor reziduale ale daunelor organice la nivelul central sistem nervos. La adolescenții sănătoși din punct de vedere fizic, cu atitudini corecte de viață și de muncă, perioada de pubertate decurge relativ calm.

2. Leziuni organice ale creierului, boli cronice, intoxicații etc. Acest motiv este acoperit de paramedicul școlii.

Unul dintre motivele care poate provoca obiceiuri proaste și tulburări neuropsihice este afectarea organică a creierului. Efectele reziduale ale leziunilor cerebrale traumatice sunt cele mai frecvente. Poate apărea atât în ​​timpul nașterii, cât și în timpul primii ani viaţă. Aceste leziuni pot perioadă lungă de timp nu se manifestă în nicio tulburare dureroasă, ca urmare a căreia părinții uită de ele.

Deteriorări ale sistemului nervos central apar și ca urmare a unor infecții anterioare ale creierului (meningită, encefalită) sau a unor infecții generale (reumatism, gripă virală). Leziunile traumatice pe acest fond provoacă tulburări destul de pronunțate în dezvoltarea psihică a copilului.

Diverse defecte fizice, atât congenitale, cât și dobândite, în special defecte cosmetice faciale (despicătură de buză, palato despică etc.) au un efect extrem de negativ asupra stării neuropsihice a copilului.

Astfel de copii vârstă fragedă Când comunică cu ceilalți, în special cu semenii, ei încep să experimenteze dureros „inferioritatea”.

Printre motive provocând tulburări comportamentul și dând naștere la obiceiuri proaste, intoxicația ocupă un loc aparte. Cea mai frecventă este intoxicația cu alcool - adesea periodică sub influența adolescenților mai în vârstă, a părinților sau a colegilor apropiați. O altă formă de intoxicație apare ca urmare a consumului de droguri narcotice - tranchilizante (seduxen, eleniu) și antihistaminice. Neurointoxicația are un efect extrem de negativ atât asupra corpului copilului, cât și asupra dezvoltării sale personale.

3. Traumă psihică. Acest motiv este evidențiat de un narcolog.

Trauma psihică este o experiență extrem de intensă pentru individ, însoțită de reacții emoționale negative. Motivele includ cel mai adesea diverse situații conflictuale. Cel mai frecvent este așa-numitul conflict generațional, care apare ca urmare supraprotectivitateși controlul bătrânilor asupra comportamentului și acțiunilor adolescenților. Adolescenții experimentează foarte dureros privarea forțată de comunicare cu semenii cu care s-au stabilit relații puternice și semnificative din punct de vedere emoțional.

De asemenea, copiilor le este extrem de dureros să-și rupă tiparele obișnuite de viață: mutarea în alt oraș, mutarea în altă școală. Uneori cauza experienței este conflictul ca rezultat al propriului complex de inferioritate. Mai des apare la un adolescent cu retard mintal limită, ca urmare a eșecului său de a stăpâni programa. Conversații „educative” frecvente din partea profesorilor, amenințări și pedepse din partea părinților.

Cauza traumei mentale poate fi acuzații nefondate de un act nepotrivit. Iubire tinerească trezită și respinsă, mândria rănită, dezvăluirea secretelor ascunse cu grijă etc.

4. Familie nearmonioasă și educație necorespunzătoare. Profesor de clasă.

O greșeală tipică este lipsa de atenție față de un copil din familie, atunci când copilul este bine îngrijit, hrănit la timp, cu grijă. copil îmbrăcat poate fi singur în interior, neglijat psihologic. Pentru că depinde de starea lui de spirit și de experiențele lui. Nimănui nu-i pasă de interese.

Neglijarea psihologică este deosebit de dăunătoare dacă este combinată cu supraprotecția: unde prevalează recomandările stricte. Acolo unde totul este determinat de precepte și instrucțiuni, nu este loc pentru moralitate. Ne este atât de frică. Pentru ca copiii noștri să nu greșească în viață, să nu observăm cum, de fapt, nu-i lăsăm să trăiască. Le călcăm și le încălcăm drepturile, care le-au fost date de la naștere, și atunci suntem surprinși de imaturitatea lor, lipsa de independență, eșecul personal și de faptul că frica lor de viață prevalează asupra fricii lor de moarte:

De ce este supraprotecția periculoasă? Copilul nu dezvoltă și nu consolidează abilitățile de autocontrol și de autoreglare. Când controlul bătrânilor lui slăbește, el devine dezorientat în comportamentul său. Acest lucru poate explica situația. Când un elev excelent, fiul ascultător al părinților săi, se trezește brusc implicat în activități ilegale. Inclusiv consumul de droguri.

Este important de înțeles: un copil limitat în activitatea sa nu câștigă propria experiență de viață; nu este convins personal de care acțiuni sunt rezonabile și care nu sunt; ce să faci și ce să eviți.

Astfel, supraprotecția la unii copii suprimă inițiativa, la alții, care sunt mai activi, duce la acțiuni impulsive, nemotivate, iar la alții îi împinge spre secret și dorința de a înșela adulții. Și atunci este important să știi ce face exact copilul tău; uneori, absența exterioară a oricăror acțiuni nedorite ascunde o activitate dăunătoare. De exemplu, un copil se comportă liniștit, nu este nepoliticos și nu pierde lecțiile. Ei bine, ce face? La urma urmei, cei care consumă droguri sunt tocmai „liniștiți”, spre deosebire de cei care beau alcool.

Este necesar să înveți să ai încredere în copil, oferindu-i spațiu pentru viață, pentru greșelile lui, pentru propria experiență, pentru manifestarea independenței.

Familia contribuie la formarea proprietăților atât psihologice, cât și sociale ale individului. Dacă un adolescent este crescut într-o familie armonioasă, toți membrii căreia sunt legați printr-o căldură atașament emoțional unul la altul, atunci mediu nefavorabil(o companie antisocială) nu are un efect deformant asupra lui, ca asupra unui adolescent dintr-o familie disfuncțională (inarmonică).

Relațiile armonioase se stabilesc mai des în familiile cu doi părinți, unde există tată, mamă și bunici. Bunici și alte rude. Familiile sunt adesea inarmonice acolo unde unul dintre părinți este absent, există un tată vitreg sau o mamă vitregă care nu a găsit contact emoțional cu copilul.

Familiile ar trebui considerate nearmonice dacă relațiile interne de solidaritate sunt perturbate, nu există înțelegere reciprocă în rezolvarea problemelor vieții, există o dominație excesivă a unor membri asupra altora, nu există căldură emoțională și deseori apar situații conflictuale.

5. Forme de manifestare a tulburărilor de comportament și a obiceiurilor proaste.

Profesor de clasă.

Diverse forme de tulburări de comportament și obiceiuri proaste nu sunt întotdeauna reparate odată cu vârsta. Ele pot fi netezite. Cu toate acestea, aceste modificări sunt manifestările inițiale ale unei boli neuropsihiatrice. Manifestările dureroase care apar în adolescență pot dispărea de ceva timp, dar cu siguranță vor apărea mai târziu. varsta matura.

1. Temeri și obsesii.

Apariția diferitelor temeri este destul de tipică pentru copilărie si pubertate. Cel mai adesea aceasta este o frică nevrotică de întuneric, singurătate, separare de părinți și atenție sporită pentru sănătatea cuiva. La copiii mai mari și adolescenții, fricile obsesive devin mai complexe, iar acțiunile capătă aspectul defensivității dureroase. Uneori ritualuri destul de complexe. Frica obsesivă infecția este însoțită de spălarea frecventă a mâinilor. Frica obsesivă de a obține o notă proastă duce la o serie de interdicții (de exemplu, să nu mergi la cinema sau să nu te uiți la televizor etc.).

2. Dezinhibarea motorie.

Dezinhibarea motorie este una dintre cele mai frecvente tulburări de comportament în copilărie și adolescența timpurie. Se manifestă prin neliniște și o abundență de mișcări insuficient țintite. Jocul violent, dorința de a alerga curse, sări și începe diverse jocuri în aer liber sunt combinate la astfel de copii cu distracție crescută. Incapacitatea de a se concentra pentru perioade lungi de timp. Copilul nu se poate concentra pe explicația profesorului și este ușor distras în timp ce face temele, drept urmare performanța sa școlară este grav afectată.

3. Fuga de acasă și vagabondaj.

Plecarea de acasă, uneori vagabondaj de mai multe zile, apare cel mai adesea în perioada de la 7 la 14 ani. Acesta este un fel de expresie de protest sau resentimente față de profesori și părinți. Este important de menționat că plecarea de acasă se face singur, fără nicio pregătire sau gândire la posibilele dificultăți și greutăți. Cu plecări frecvente, un adolescent se găsește adesea în compania unor elemente antisociale și începe să se obișnuiască cu alcoolul.

4. Tulburarea apetitului.

Tulburările de apetit la copii și adolescenți apar din diverse motive. Aceasta poate fi o dorință de a atrage atenția și de a atinge scopul dorit, sau o reacție la o ceartă, separarea de familie și prieteni sau experiențe dificile. Motivul restricționării alimentelor sau refuzului de a mânca este și dorința de a pierde în greutate și de a-ți îmbunătăți silueta.

5. Frica de inferioritatea fizică a cuiva.

Aceasta se referă la credința nefondată că cineva are o dizabilitate fizică. Acest fenomen este mai frecvent la fete.

6. Interese patologice (hobby-uri).

Se caracterizează printr-o obsesie extremă sau o personalitate excesiv de intensă, fiind neobișnuite și pretențioase, unde orice altceva (studiu, divertisment, întâlnire cu prietenii) este retrogradat pe plan secund.

7. Fumatul de tutun.

În procesul de fumat în sine, dorința de a imita adulții pentru a se simți ca adulți se manifestă cel mai clar. Când un adolescent fumează, el copiază toate detaliile acestui proces care sunt caracteristice persoanei pe care încearcă să o imite. Daca parintii au o atitudine negativa fata de acest obicei patologic, copilul incepe sa fumeze pe ascuns in compania semenilor, departe de adulti. În procesul de fumat, dorința adolescenților de a se grupa este realizată. În timp ce fumezi, poți vorbi subiecte tabu., găsiți înțelegere și sprijin reciproc din partea interlocutorului dvs., creșteți-vă autoritatea între semeni, extindeți contactele prietenoase. Pentru a cumpăra țigări, adolescentul începe să „smulgă” bani din banii dați de părinți în diverse scopuri. O dorință pasională apare de a scoate șic un pachet din buzunar ambalaj frumosși etichete atrăgătoare, imprimați-o, scoateți o țigară, aprindeți-o și tratați-vă colegii. La consolidarea obiceiului contribuie fondul emoțional creat de interdicție și dorința de a comunica cu oameni asemănători.

8. Abuzul de alcool.

Cunoașterea alcoolului are loc în principal în sărbători, unde un adolescent încearcă adesea în secret cantități mici de alcool, mânat de curiozitatea față de băutură. ÎN pubertate un adolescent vrea să pară un adult, mai bun decât alții.. La această vârstă (15-17 ani) începe alcoolismul. S-a stabilit că un adolescent este atras nu de gustul băuturii, ci de efectul acesteia - o stare de ebrietate. Consumul sistematic de băuturi alcoolice ar trebui considerat unul dintre cele mai dăunătoare obiceiuri ale adolescenților, deoarece duce nu numai la diferite tulburări de comportament, ci și la dezvoltarea alcoolismului, stare dureroasă, care se numește mai corect dependență de alcool.

Adesea își dezvoltă obiceiuri proaste în copilărie consecințe profunde in viitor. Cum să protejezi un copil de atașamentele negative și să-l educi trăsături pozitive, afla in materialul nostru.

Conform definiției, un obicei este un comportament sau o acțiune care a devenit ceva obișnuit pentru o persoană. Toată lumea are obiceiuri bune sau rele. problema principala că atașamentele dăunătoare apar ușor, dar dezvoltarea celor bune poate fi dificilă. Atașamentul dăunător poate fi comparat cu un pat cald, de care este foarte greu de despărțit. Majoritatea acțiunilor ne devin familiare încă din copilărie sau adolescență.

Cum să evitați dezvoltarea unor obiceiuri proaste?

Scopul principal al tuturor părinților este de a oferi copiilor lor un viitor bun. Și acest lucru este posibil dacă dezvolți obiceiuri bune și eviți pe cele rele.

Dacă părinții l-au învățat pe adolescent să se trezească mai devreme și, de asemenea, i-au insuflat elementele de bază ale cultura fizica, apoi în viitor se va distinge prin punctualitate, sârguință și voință. Din tinerețe trebuie să luăm măsurile potrivite pentru ca obiceiurile noastre să funcționeze pentru noi și nu împotriva noastră.

Unii oameni cred că doar trei săptămâni sunt suficiente pentru a dezvolta un obicei sau pentru a scăpa de el. Cu toate acestea, poate dura mai mult pentru a scăpa de el. Principalul lucru este să ai răbdare și să mergi spre obiectivul tău. Fii pregatit ca in lupta impotriva obiceiului sa te strica si sa faci greseli. Dar ceea ce contează nu este de câte ori cazi, ci de câte ori te ridici.

Este recomandabil să începeți să duceți un stil de viață sănătos cât mai devreme posibil. Atunci nu va trebui să dezvolți acest obicei în viitor. În timp ce copiii sunt la școală, ei au o bună oportunitate să învețe să nu amâne și să înceapă să creeze o cultură a unui stil de viață sănătos, precum și să dezvolte abilitățile necesare.

Principalele modalități de a-ți atinge obiectivele legate de obiceiuri este să înveți să acționezi contrar dorințelor tale. E bine dacă psiholog şcolar tine forme diferite lucru care va ajuta la determinarea direcției și a căii de acțiune.

Prevenirea obiceiurilor proaste la adolescenți

Cel mai simplu mod de a modela personalitatea copiilor. Sunt ascultători, flexibili și învață cu ușurință lucruri noi. Cu adolescenții, totul este puțin mai complicat. Pentru ei, prietenii devin o autoritate, dar adesea influențează negativ. În consecință, ele formează o mulțime de obiceiuri proaste la copil. Chiar și unele obiceiuri, cum ar fi venirea târziu acasă, pot fi percepute ca normale și justificate. Cu toate acestea, în viitor, acestea pot duce la rezultate negative.

Exemple de obiceiuri proaste în rândul adolescenților:

• amânarea lucrurilor pentru mai târziu;
• nu face temele;
• sosirea târziu acasă;
• consumul de alcool;
• fum;
• a injura;
• nu respectați un program de somn și odihnă.

Aceste obiceiuri se dezvoltă ușor și imperceptibil, dar a scăpa de ele este destul de dificilă.

Deoarece adolescenții își petrec cea mai mare parte a timpului la școală, profesorii pot spune și despre caracterul lor. Prin urmare, mamele și tații nu ar trebui să lipsească niciodată întâlniri cu părinții sau evenimente similare.

Pentru a-ți învăța copilul să se culce la timp sau să înceapă să-și facă temele, folosește un smartphone dacă are un memento de notificare. Îți vor aminti că este timpul să dormi sau să studiezi. Astfel tinerii se vor obișnui cu programele și intervalele de timp. Dacă copiii ies la plimbare seara fără adulți, atunci cu siguranță nu le va strica să aibă un memento pe telefon despre ora la care se vor întoarce acasă. După doar câteva ori, adolescenții vor putea face totul la timp și din obișnuință fără mementouri.

Din moment ce tinerii iubesc cu adevărat gadgeturile, el îi poate ajuta program special. Internetul este plin cu astfel de ajutoare. Puteți introduce obiceiuri pe care doriți să le dezvoltați, puteți crea programe pentru atingerea obiectivelor și vă puteți urmări succesele și eșecurile. Acest lucru ajută foarte mult pentru că Cel mai bun mod a scăpa de un obicei prost înseamnă a-l înlocui cu unul pozitiv. De exemplu, în loc să te joci pe computer, poți să faci sport sau să conversezi cu prietenii.

Încă una Punct de cotiturăîn vieţile tinerilor sunt ani de student. Elevii au multe tentații de a cădea sub o influență proastă. Prin urmare, dacă puneți o bază solidă în copilărie, atunci în această etapă va fi mult mai ușor. Apoi, chiar și atunci când se vor muta printre tineri, aceștia își vor putea menține principiile morale și bunele obiceiuri.

Prevenirea obiceiurilor proaste în rândul școlarilor

În copilărie, părinții sunt autorități pentru copil. El le ascultă sfaturile. Prin urmare, trebuie să surprinzi acest moment și să-l ajuți pe copil să-și formeze o personalitate. Va fi bine să se dezvolte la copiii mai mici obiceiul de a-i respecta pe bătrâni și de a le asculta părerile. Acest lucru vă va ajuta să evitați obiceiurile proaste în viitor.

De la copii vârsta preșcolară foarte curioși și doresc în mod constant să învețe ceva nou, sunt adesea neliniștiți. Prin urmare, este important ca părinții să-și învețe copiii să fie atenți și îngrijiți. De asemenea, este ușor să insufleți copiilor dragostea pentru cărți la această vârstă. Acest lucru îl va ajuta pe copil în multe aspecte în viitor și, de asemenea, va preveni un obicei atât de prost precum dependența de gadgeturi și dispozitive electronice.

În caracterul multor copii există obiceiul de a se lăuda sau de a fi jignit din cel mai mic motiv, dar copiilor nu le va fi greu să scape de ea cu ajutorul părinților. Participarea la jocuri de grup cu alți copii poate fi foarte eficientă în această chestiune. diferite vârste. Ei învață să lucreze unul cu celălalt, să asculte părerile altora și să nu aducă ranchiuni.

Părinții își pot învăța copiii prin jocuri. Astfel, ele insufla copiilor o experienta valoroasa care nu se da nici la scoala, nici la universitate, nici pe strada. Ei învață să trăiască în societate și să coopereze cu alți membri. Caracteristicile copiilor care învață vor fi foarte diferite de caracteristicile acelor copii a căror creștere a fost lăsată la voia întâmplării.

Măsuri de prevenire a obiceiurilor proaste

Deoarece școala are o influență imensă asupra formării personalității unei persoane, este de dorit ca această influență să fie pozitivă. Copiii nu numai că învață unii de la alții, ci și ei iau indicații de la profesorii lor și observă chiar și cele mai mici detalii.

Este foarte bine când în fiecare săptămână există o oră de curs la școală. Nu trebuie neglijat, deoarece poate aduce copiilor mai multe cunoștințe și experiență decât toate celelalte lecții. În timpul orei, puteți preveni apariția și dezvoltarea obiceiurilor proaste calitati negativeși, de asemenea, ajută fiecare copil să se deschidă.

Ora de clasă este o conversație purtată de profesorul clasei. Vorbește cu copiii pe teme sociale sau psihologice, le ascultă părerile, își exprimă propriile sale, apelează la surse autorizate și oferă sfaturi.

În timpul orelor de curs, puteți juca scenete cu copiii și puteți crea un scenariu - acest lucru va ajuta la reînviarea situației în discuție. Munca unui manager în această chestiune este foarte importantă și nu poate fi tratată cu neglijență.

La începutul anului, școala emite un protocol care stabilește planul de lucru. Din când în când, au loc pregătiri speciale, care arată ce au putut copiii să învețe și să aplice în viață, precum și ce mai trebuie lucrat.

Liderii împreună cu copiii pot desfășura diverse activități care îi vor ajuta să înțeleagă mai bine material educațional. Ca clasă, puteți alege un obicei prost cu care toată lumea vrea să-l combată și unul pozitiv care trebuie dezvoltat. Se creează un colț de succes unde se celebrează realizările săptămânii. Dacă lecția se desfășoară în mod regulat, copiii se vor obișnui cu ea și vor deveni mai deschiși și mai flexibili.

Lucrul la tine și la obiceiurile tale continuă de-a lungul vieții. Prin urmare, trebuie să faceți dificil să urmați un obicei prost și ușor să urmați unul bun.

Este important să ne amintim că planurile și implementarea lor duc la succes. Dacă dezvoltați un plan de acțiune și îl urmați întocmai, nu va trebui să așteptați mult pentru rezultate. De asemenea, este important să acordați atenție mediului, a cărui influență este deosebit de puternică asupra adolescenților și copiilor mici.

Dacă urmați toate sfaturile și nu renunțați, atunci orice obiectiv va fi cu siguranță atins!

Sănătatea preventivă a școlarilor

2.4 Prevenirea obiceiurilor proaste în rândul școlarilor

Fumatul este unul dintre cele mai frecvente obiceiuri proaste în rândul școlarilor, iar profesorul ar trebui să fie familiarizat cu manifestările inițiale și dinamica dezvoltării acestuia. În procesul de fumat în sine, dorința de a imita adulții și de a se simți ca un adult se manifestă cel mai clar. Când un adolescent fumează, el copiază toate detaliile acestui proces care sunt caracteristice persoanei pe care încearcă să o imite. Daca parintii au o atitudine negativa fata de acest obicei patologic, copilul incepe sa fumeze pe ascuns in compania semenilor, departe de adulti. În procesul de fumat, dorința adolescenților de a se grupa este realizată. Pentru a cumpăra țigări, adolescentul începe să „smulgă” bani din banii dați de părinți în diverse scopuri (mic dejun, filme). Apare o dorință pasională de a scoate șic un pachet din buzunar în ambalaje frumoase și etichete atrăgătoare, de a-l tipări, de a scoate o țigară, de a o aprinde și de a-ți trata colegii. Și pentru majoritatea adolescenților aflați în stadiile incipiente, fumatul nu provoacă senzații plăcute(tuse, dureri în gât, amețeli, greață). Adolescenții care recurg adesea la fumat nu învață bine și se îmbolnăvesc adesea raceli, apetitul lor este întrerupt, devin iritabili și conflictuali.

Motivele pentru care devii dependent de fumat sunt variate. La început, aceasta este de obicei imitație, apoi în procesul de fumat un persistent reflex condiționat, și, în sfârșit Motivul principal- dezvoltarea dependenței de nicotină în timpul fumatului pe termen lung - unul dintre tipurile de dependență de droguri. Odată cu dependența de nicotină, se dezvoltă o dependență caracteristică de droguri față de fumat, care are anumite etape.

Primul stagiu. Dispariție chiar și cu fumatul frecvent de diverse disconfortîn corp și apariția unei dorințe obsesive, greu de învins, de a fuma. Toleranta la nicotina in acest stadiu este mare si ajunge la 10-15 tigari pe zi. Fumatorul are un sentiment de performanta sporita si de sanatate imbunatatita atunci cand fumeaza.

A doua faza. Atracția pentru fumat devine obsesivă. Când iei o pauză de la fumat, apare un sentiment de disconfort psihic și nemulțumire internă. Toleranța la nicotină crește, iar un adolescent poate fuma până la 20-25 de țigări pe zi. În acest stadiu apar semne de tulburări dureroase organe interne: bronșită, modificări ale pulsului, fluctuații tensiune arteriala. O tulburare a sistemului nervos central apare sub formă de tulburări de somn și iritabilitate.

A treia etapă este etapa mai severă a dependenței de nicotină. Cu toate acestea, în această etapă este deja destul de dificil să te lași de fumat. Mulți încearcă să se lase, dar în curând reiau fumatul sub influență diverse motive: convingerea unei companii de fumători, necaz.

Lupta împotriva fumatului și propaganda despre pericolele fumatului trebuie să înceapă încă de la școala primară, folosind mijloace (conversații, prelegeri, filme, postere) pentru a se dezvolta la elev. atitudine negativă la fumat. Este necesar să se implice părinții și organizațiile publice în această activitate.

Calitățile unui bărbat se manifestă nu în capacitatea de a fuma, ci în capacitatea de a-și organiza rațional viața și viața familiei sale.

Fetele fumează, spun ei, pentru că „băieților le place”. Când bărbații tineri au fost întrebați ce părere au despre fumatul fetelor, majoritatea au evaluat pozitiv fumatul fetelor și doar câțiva l-au condamnat. Când tinerii au fost întrebați dacă își vor lăsa soția să fumeze, aproape toți au răspuns categoric „nu”. Fetele trebuie să li se explice cu tact că numai în cazul în care o fată este doar o cunoștință pentru un băiat, cu care este plăcut să-și petreacă timpul, nu vor obiecta la fumatul ei. Tânărul nu își va ierta viitoarea soție și mamă a copiilor săi pentru fumat.

Când părinții și profesorul sunt convinși că băiatul sau fata a început să fumeze, interdicțiile, strigătele și pedepsele sunt complet nepotrivite. De cele mai multe ori, nu o fac rezultatul doritși să lucreze ca un bumerang - adolescentul va fuma „pentru a detesta” profesorul sau părinții față de care este dispus negativ.

Pasiunea pentru fumat, precum și alte obiceiuri și activități proaste, slăbește dacă elevul are timpul liber organizat corespunzător, lenevia este exclusă, este interesat de artă, știință, sport și se îmbogățește în mod constant spiritual, intelectual, fizic.

O influență importantă asupra formării atitudinii unui elev față de fumat o exercită gama de interese și natura atitudinilor grupului normal în care își petrece timpul liber.

Virusul bolii canine

Agentul cauzator al stahibotryotoxicozei

Detectarea în timp util a animalelor bolnave și excluderea din alimentația furajelor afectate de ciuperca Stachibotrys alternans, în majoritatea cazurilor duce la recuperarea animalelor bolnave. Pentru a preveni acest lucru, numai paie uscate sunt stivuite...

Bolile aparatului vocal asociate cu funcția vocală afectată au diverse cauze. Cea mai frecventă cauză de disfuncție a aparatului vocal este acută boli inflamatorii tractul respirator superior...

Sănătatea umană și mediul înconjurător. Evaluarea igienei factori nocivi mediu inconjurator

Păstrarea și consolidarea sănătății publice în conditii moderne implică căutarea metode eficienteși înseamnă să-și asigure „calitatea vieții” Tairova M.R., Melnikova N.A., Lukyanova V.N....

Învățarea școlarilor să aibă grijă de sănătatea lor și să ducă un stil de viață sănătos este sarcina părinților, școlilor și institutii de invatamant. Sănătatea este un concept complex. Depinde de statutul socio-economic al copiilor...

Sănătatea școlarilor: probleme și soluții

Îngrijorați de cea mai mică curgere a nasului sau de tuse a copilului, mulți părinți îi ignoră dezechilibrul, obiceiurile proaste, mofturile, constanta stare rea de spirit, cu alte cuvinte, starea sistemului său nervos...

Sângele și semnificația lui

Anemia este o scădere bruscă a hemoglobinei din sânge și o scădere a numărului de globule roșii. Diverse tipuri de boli și în special condițiile de viață nefavorabile la copii și adolescenți duc la anemie. Anemia este insotita de dureri de cap...

incendii forestiere

Principalul lucru în lupta împotriva incendiilor este să le depistați la timp și mai ales să începeți să le stingeți din timp. Alegerea metodelor și mijloacelor tehnice de stingere a incendiilor depinde de tipul, puterea și viteza de propagare a incendiului, condițiile naturale...

Metabolismul ca principală funcție a corpului uman

Tulburările metabolice stau la baza tuturor daunelor funcționale și organice ale organelor și țesuturilor, ducând la apariția bolilor...

Caracteristici ale dezvoltării oboselii la copii și adolescenți și prevenirea acesteia

Semnele de surmenaj nu dispar după o scurtă odihnă și chiar după un somn normal de noapte. Pentru recuperare totală performanţă...

Sănătatea preventivă a școlarilor

Igiena școlară este știința de a proteja și întări sănătatea tinerei generații. Igiena este un domeniu al medicinei care studiază influența mediului natural, a vieții de zi cu zi și a lucrului asupra corpului uman pentru a-i proteja sănătatea...

Cele mai multe otrăvuri cu ciuperci când sunt gătite sau depozitare pe termen lung sunt distruse. Cu toate acestea, toxinele unor ciuperci otrăvitoare mortale (de exemplu, grebe palid) sunt rezistente la încălzire sau uscare ...

profesor social

internat corecțional MBOU nr 8

Sayanogorsk

Data semnaturii_________\_

Data semnaturii_________\_

Abakan 2012

eu-Parte. Justificarea traiectoriei pedagogice alese.

Pe scena modernă dezvoltare stiinta pedagogica probleme de teoretic şi de natură practică. Una dintre aceste probleme este varietatea tot mai mare de forme de obiceiuri proaste, care includ: alcoolismul, fumatul, dependența de droguri, abuzul de substanțe, dependenta de calculator si alte fenomene. Cele mai comune forme de obiceiuri proaste sunt alcoolismul și fumatul. Există o „întinerire” constantă a adolescenților care folosesc nicotină și alcool. După cum arată studiile, ideile copiilor de 7-8 ani despre alcool și nicotină sunt foarte contradictorii. Pe de o parte, copiii știu că sunt periculoși, dăunători și nu trebuie folosiți. Pe de altă parte, ei observă în mod constant modul în care aceste substanțe sunt folosite de oamenii din jurul lor - părinți, adulți familiari, adolescenți. Pentru mulți copii, alcoolul și nicotina devin un simbol al maturității și al independenței. Acest lucru, la rândul său, trezește interesul și dorința de a se familiariza cu substanța intoxicantă, care nu este doar o „trecere” la o anumită companie, ci este și folosită de școlari ca o modalitate de a scăpa de tensiune și constrângere în comunicare. În cele din urmă, școlarii mai tineri sunt caracterizați în mare măsură prin supunerea la presiunea externă, imitarea unei persoane care este interesantă pentru ei, atractivă pentru ei și autoritară. Un copil de 6-7 ani ar trebui să stăpânească scheme eficiente comportamente care îi permit să stabilească contactul cu o persoană necunoscută, ameliorează tensiunea într-o situație posibil conflict cu alții, precum și să poată refuza oferta unui prieten fără să-l jignească. Astfel, mentinerea munca preventiva printre şcolari juniori pentru a forma și dezvolta mecanisme comportamentale intrapersonale stabile la copii în cadrul unui stil de viață sănătos și sigur, nu numai că este necesar, ci poate crea și o barieră destul de puternică pentru o posibilă implicare în dependența de droguri.

În mintea copilului există o prezență simultană a unor informații contradictorii despre alcool sau fumat. Aceste contradicții stau la baza apariției curiozității față de substanțele intoxicante. Cu cât copilul se familiarizează mai devreme cu substanțele toxice, cu atât este mai mare riscul ca la o vârstă mai „matură” să devină dependent de alcool și fumat. La juniori varsta scolara copilul trece prin asa-zisa criza de 7 ani. Situația de la școală poate influența în mare măsură formarea unei anumite atitudini față de alcool și fumat. Un copil care nu s-a găsit la școală, care se simte ca un proscris, încearcă să găsească modalități de a compensa poziția sa de rămas în urmă. Trebuie avut grijă ca copilul să nu dezvolte un complex de inferioritate. Trebuie să-i dăm șansa să se simtă de succes cel puțin într-un fel. Cel mai schema tipica Comportamentul școlarilor mai mici este imitație. Cel mai adesea, modelul pentru un elev de școală primară sunt părinții săi. Atmosfera morală din casă, apropierea emoțională și încrederea membrilor gospodăriei unul față de celălalt sunt de mare importanță.

Obiectivul principal al muncii de prevenire a fumatului și a alcoolismului ar trebui să fie justificarea necesității păstrarea și menținerea sănătății la orice vârstă, a cărei condiție este refuzul nocivului obiceiuri.

Această formulare a întrebării creează baza formării imagine sănătoasă viata in general. Dar intimidarea prin consecințele fumatului nu numai că încetează să fie percepută de copii în timp, ci formează în ei și o teamă inconștientă pentru sănătatea părinților fumători.

Astfel, principalele sarcini prevenirea dezvoltării obiceiurilor proaste la școlari mai mici - explicarea beneficiilor educației fizice, întărirea organism, menținerea unui stil de viață sănătos adecvat și incompatibilitatea cu aceasta a utilizării surfactanților, și luați în considerare, de asemenea, cauzele fumatului la adulți și daunele cauzate de fumatul pasiv.

II-Parte. Analiza experienței mentorului.

Stagiul a avut loc la Liceul nr. 7 din Sayanogorsk cu Natalya Danilovna Pustova. În general, studierea experienței acumulate de mentorul meu are ca scop educarea atitudine negativă la abuzul de alcool și fumatul. Aceasta a avut loc în timpul orelor de curs și activitati extracuriculare. Această direcție activitati preventive implică individual şi forme de grup munca corecțională cu copiii care au psihofizic şi natura sociala. Cele mai eficiente domenii de prevenire timpurie a obiceiurilor proaste la elevii mai tineri sunt:

prevenirea cauzelor și consecințelor fumatului și dependenței de droguri (folosind toate mijloacele de conversație, prelegeri, videoclipuri, postere; ținerea de discuții, jocuri de rol, excursii).

Nicotina conținută în fum de tigara, complică munca inimii, accelerează pulsul.

O persoană care fumează este cel mai adesea iritabilă și tensionată.

3. Lucrați în perechi.

Și acestea nu sunt toate consecințele dăunătoare. Acum vă sugerez să lucrați în perechi.

Trebuie să te uiți la imaginile de pe birou și să discuti ce alte consecințe are fumatul în afară de răul pentru sănătatea ta.

Deci, haideți să aflăm ce altceva puteți numi drept efecte nocive ale fumatului.

1. Hainele și părul fumătorilor miros urât.

2. Fumatul este mai mult cauza comuna incendii.

3. Se cheltuiesc multi bani pe tigari.

4. Din cauza fumatului, adolescenții au cel mai adesea certuri cu adulții: părinți, profesori.

4. Calcul economic.

Bine făcut! Ai denumit corect consecințele fumatului. Și pentru a confirma că ai dreptate, îți sugerez să faci niște calcule matematice.

Să presupunem că un pachet de țigări costă 7 ruble. Un fumător fumează 1 pachet pe zi. Câți bani crezi că va cheltui pe țigări într-un an?

7 ruble pentru 365 de zile, primim 2555 de ruble.

Băieți, credeți că aceasta este o cantitate mare sau una mică?

Ce poți cumpăra cu această sumă de bani?

Ce concluzie putem trage?

Așa este, un fumător pierde o mulțime de bani care ar putea fi folosiți în alte scopuri.

Acum, să încercăm să rezolvăm încă o problemă.

Am aflat deja că nicotina este o otravă mortală pentru corpul uman.

Se știe că doza letală de nicotină pentru oameni este de 1 mg la 1 kg de greutate corporală. O țigară conține de la 3 la 12 mg de nicotină (în funcție de tipul de țigară). Pentru a calcula, să luăm cantitatea medie de mg de nicotină, să spunem 6 mg.

Deci, să începem calculul. Știm că greutatea lui Kolya este de 50 kg, ceea ce înseamnă că doza letală de nicotină pentru un băiat ar fi de 50 mg. Dacă 1 țigară conține 5 mg de nicotină, atunci fumatul a aproximativ 8 țigări în același timp poate fi fatal. Dacă o țigară conține o cantitate mai mare de nicotină - 12 mg, atunci numărul de țigări al căror fumat pune viața în pericol este mult redus.

Deci, am făcut calculele. Ce concluzie putem trage după rezolvarea acestei probleme?

Pentru un elev de clasa a cincea, doza letală poate fi de la 4 la

8 tigari.

Băieți, am tras concluzii serioase că fumatul nu numai că are un efect dăunător asupra organismului uman, ci provoacă și daune grave bugetului.

De ce crezi că atât de mulți oameni fumează? (Răspunsurile sunt ascultate).

Deci, motivele pe care le-ați menționat sunt doar scuze. Prin urmare, cel mai înțelept lucru de făcut este să nu te apuci deloc de fumat.

5. Alegerea unor moduri sigure și distractive de a petrece timpul.

O persoană din viața sa poate găsi o mulțime de moduri sigure și interesante de a petrece timpul. Care credeți că ar putea fi o activitate interesantă pentru o persoană?

Băieți, credeți că oamenii care sunt serios implicați în sport fumează?

Fumatul este incompatibil cu sportul, așa că majoritatea sportivilor nu au încercat niciodată să fumeze.

Să încercăm împreună să alegem unele care să fie sigure pentru sănătate și moduri interesante distracţie.

Acesta este sportul. Făcând ceea ce îți place. Cursuri în cluburi. Citirea literaturii.

V . Concluzie.

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Să rezumam.

Despre ce vorbeam azi?

Ce fapte au fost cele mai interesante pentru tine?

Ce concluzii ai tras în timpul lecției?

Concluzie:

Fumatul de tutun este dăunător sănătății. Fumatul poate duce la cheltuirea inutilă a banilor. Fumatul poate duce la conflicte cu nefumătorii și conflicte cu adulții. Fumatul este o cauză comună a incendiilor, care duce la moartea unor oameni nevinovați.

Care este concluzia principală la care am ajuns? Dreapta. Cel mai bine este să nu începi deloc să fumezi.

Astfel, „Prevenirea timpurie a obiceiurilor proaste la copiii de școală primară” este foarte importantă pentru stilul de viață sănătos al unui copil.

Bibliografie:

1., copilul lui Kuznetsov și sănătatea lui. - M.: Ventana-Graf, 2003

2., Paranichev Ziua unui școlar junior.- M.: Ventana-Graf, 2002

3. Copilul tău este Babenkova? - M.: Ventana-Graf, 2002

4. Babenkova să învețe un copil să aibă grijă de sănătatea lui - M.: Ventana-Graf, 2003

5. Zaitseva să studieze educația fizică - M.: Ventana-Graf, 2002

6. Zaitseva și copii subțiri. - M.: Ventana-Graf, 2003

7. Educația Polyanskaya a unui școlar junior - M.: Ventana-Graf, 2002

8. Kopylov, Polianskaya educația copiilor slăbiți - M.: Ventana-Graf, 2003

9., Makarova și sănătatea copilului.- M.: Ventana-Graf, 2002

10. Makeeva pentru a proteja copilul de fumat și expunerea la alcool.- M.: Ventana-Graf, 2002

11., Roțile de prevenire a dependenței de droguri la școală.-M.: Institutul Psihologic și Social din Moscova, 2000

Am realizat experimental se lucrează pe baza clasei 1 „A” a gimnaziului nr. 14, al cărei scop a fost identificarea tipurilor și cauzelor obiceiurilor proaste în rândul elevilor din clasa experimentală și conturarea unui plan de acțiune pentru prevenirea acestora. În cadrul acestei lucrări, am purtat discuții cu profesorul clasei de clasa 1 „A”, cu lucrător medical, cu părinții și copiii înșiși.

Tabelul nr. 1

Prevenirea obiceiurilor proaste în clasa 1 „A” a gimnaziului nr. 14

	Paramedic	Părinţi
Profesorul clasa 1 clasa "A" conduce buna treaba cu copiii pentru prevenirea obiceiurilor proaste: - în timpul lecţiilor, profesorul se plimbă prin sala de clasă, corectând potrivirea copiilor şi locația corectă rechizite scolare; - în timpul deplasărilor la cantină, profesorul verifică dacă copiii s-au spălat pe mâini înainte de a mânca; - profesor de clasăîi învață pe copii să se numească între ei numai după prenume, nu da porecle diferite; - profesorul îi învață pe copii să aibă grijă de proprietatea școlii, să o trateze ca și cum ar fi ale lor; - profesorul de clasa 1 „A” încearcă să se asigure cu atenție că copiii nu își mușcă unghiile sau rechizitele școlare	Asistentul sanitar vizitează frecvent clasa. Doctorul a purtat discuții cu clasa pe teme precum: „Obișnuințele tale proaste”, „Tu și lumea din jurul tău” și altele, din care copiii au învățat mai detaliat ce sunt obiceiurile proaste și cum pot fi tratate.	Părinții elevilor de gimnaziu vorbesc adesea cu copiii lor despre obiceiurile proaste și despre prevenirea lor, atingând nu numai cele mai comune (alcool, fumat, dependență de droguri), ci și obiceiuri precum: mușcat de unghii, pixuri, spălarea mâinilor înainte de a mânca, nu. înşela bătrânii.	Copiii înșiși încearcă să se controleze unii pe alții dacă profesorul nu are timp să facă asta: vor spune aterizare corectă vecin de la birou, amintesc să se spele pe mâini înainte de a mânca.

Astfel, din tabel vedem că în clasă se lucrează mult pentru a preveni obiceiurile proaste ale școlarilor, atât de la profesor, medic, cât și de la părinți și copiii înșiși. O astfel de muncă ar trebui să fie efectuată nu numai în licee și gimnazii, ci și în școlile secundare.

De asemenea, am realizat un chestionar format din 9 întrebări, din rezultatele cărora am identificat cât de mult elevii clasei 1 „A” știu ce sunt obiceiurile proaste și dacă se lucrează cu copiii.

1. Știi ce sunt obiceiurile proaste?

• · nu, nu stiu;
• ghici, dar nu sunt sigur
• 2. Ai obiceiuri proaste?
• · Da am;
• · nu, nu am;
• · Nu știu
• 3. Părinții tăi au obiceiuri proaste?
• · Da, ei au;
• Nu, părinții mei nu au obiceiuri proaste;
• · Nu știu
• 4. Prietenii tăi au obiceiuri proaste?
• · Da, ei au;
• · Nu am;
• · Nu știu
• 5. Părinții tăi îți vorbesc despre pericolele obiceiurilor proaste?
• · Vorbește des;
• · vorbesc rar;
• · nu vorbi
• 6. Profesorul de clasă îți vorbește despre pericolele obiceiurilor proaste?
• · Efectuează frecvent;
• · cheltuiește, rar;
• · nu conduce
• 7. Știi cum să faci față obiceiurilor proaste?
• · Știu;
• · Nu știu;
• · nu sunt sigur
• 8. Ți-ar plăcea să nu ai obiceiuri proaste?
• · Aș dori să;
• · ar lăsa totul așa cum este;
• · nu ar dori
• 9. Care dintre următoarele obiceiuri credeți că sunt rele? (subliniat)
• · Fumatul;
• · obiceiul de a mânca unghi;
• · înghiţitul la masă;
• · plimbare prin oraș

Deci, însumând chestionarul, am aflat că:

• · știe ce sunt obiceiurile proaste - 87% dintre elevii clasei;
• · 79% dintre băieți cred că au obiceiuri proaste;
• · 85% au părinți cu obiceiuri proaste;
• · 78% au prieteni care au obiceiuri proaste;
• · aproape toți părinții elevilor le vorbesc despre obiceiuri proaste – 97%;
• · 100% dintre elevi au răspuns că profesorul lor de clasă le vorbește despre pericolele obiceiurilor proaste;
• · dar doar 36% dintre copii au răspuns că știu să facă față obiceiurilor proaste;
• · 97% dintre elevii clasei vor să scape de obiceiurile proaste și să nu le aibă;
• · 93% dintre copii au ales răspunsurile corecte din obiceiurile proaste enumerate (fumatul, roada unghiilor, înghițitul la masă);

Asa de, majoritatea copiii au răspuns că știu ce sunt obiceiurile proaste și cum să le facă față. Atât profesorul, cât și părinții vorbesc cu copiii.

De asemenea, am întocmit o diagramă din care putem vedea cât de mult cunosc copiii tipurile de obiceiuri proaste (DIAGRAMA)

De asemenea, am identificat obiceiurile proaste ale elevilor din clasa 1 „A”. (DIAGRAMA)

Din rezultatele diagramei vedem ca:

• · unii elevi din clasă uită să se spele pe mâini înainte de a mânca - 45%;
• · mulți copii mestecă pixuri, creioane și alte rechizite școlare din entuziasm - 52%;
• · sunt și destul de mulți copii în clasă care își mușcă unghiile - 37%;
• · sunt copii care uită să-și curețe zonele de lucru după școală (în special, ora de desen) - 19%;
• · în clasă sunt elevi care, la schimbarea hainelor, nu își pun hainele la locul lor, ci le împrăștie - 14%;
• · o mică parte din copii, dar încă există, dau porecle colegilor de clasă - 4%.

Am realizat și noi conversație individuală cu doi elevi ai clasei I „A” - Valeria Chirkova și Yakov Ipatov. Scopul conversației noastre cu copiii a fost să aflăm dacă Lera și Yasha știu ce obiceiuri proaste sunt, cum să le combată și ce obiceiuri proaste au copiii înșiși.