Copil 3 ani de studii. Interdicții definitive

Varsta copilului vârsta preșcolară poate fi împărțit în trei categorii de vârstă- până la un an, de la un an la trei, iar cea mai conștientă vârstă după trei ani, pentru că psihologia copiilor de 3-4 ani semnificativ diferită de psihologia copiilor de o vârstă mai fragedă.

Să aruncăm o privire mai atentă la ce psihologia copiilor de 3-4 ani.

De obicei, după ce bebelușul trece linia celor trei ani, mulți părinți încep să observe schimbări semnificative în comportamentul copilului lor, pentru care uneori sunt complet nepregătiți, ceea ce, la rândul său, duce la o serie de probleme nu numai între părinți și copii, ci și între membrii adulți ai familiei.

Comportamentul bebelușului se schimbă adesea dincolo de recunoaștere, și chiar și ieri copil perfect, devine pur și simplu insuportabil, incontrolabil, capricios, amărât, plângător încăpățânat. Și firește, după ce au descoperit schimbări atât de grave, multe mame și tați sunt complet în pierdere, neștiind cum să-și construiască linia de comportament pentru a se înțelege cu un copil de trei ani.

Este important să înțelegeți asta psihologia copiilor de 3 ani, se schimbă semnificativ, iar copiii, de fapt, nu sunt de vină pentru acest lucru, ei doar devin complet formați ca o persoană independentă. Părinții în această perioadă ar trebui să fie foarte atenți, să aibă răbdare, înțelepciune și să încerce să controleze pe deplin toate acțiunile copiilor, să le perceapă în mod adecvat și să încerce să-i explice cu calm copilului ce se poate și ce nu se poate face, care acțiune este bună și corectă și care este rău și nu trebuie să se mai repete. În ciuda faptului că uneori va fi dificil să faceți acest lucru, nu trebuie să pierdeți niciun moment, deoarece, după ce a efectuat un anumit act, copilul monitorizează constant reacția adulților.

Încercați să discutați și să explicați copilului motivația cererilor dvs. tot timpul, să fiți interesat de dorințele lui, astfel încât să înțeleagă și înainte de a face ceva încearcă să-și înțeleagă. actiunile urmatoare. Dacă în procesul unei comunicări atât de dificile, simți că răbdarea se epuizează, încearcă să te rețină, părăsește camera, lăsând copilul însuși și calmează-te. Tonuri ridicate, centura, unghiul, pedeapsa în astfel de situații în majoritatea cazurilor se dovedește a fi o măsură neconcludentă și inutilă. Este mai bine să-i explici bebelușului, să-i explici de ce ești supărat și că nu vrei să vorbești cu el în acest moment, iar când te liniștești puțin, explică-i în ce anume greșește.

De asemenea, des psihologia unui copil la 3 ani, sugerează dezvoltare acută sentimente ca frica. Copilului începe să se teamă de acele lucruri cărora pur și simplu nu le-a acordat nicio atenție înainte. Copiii încep să se teamă de întuneric, înălțimi, spații mari deschise, străini, mediu nouși așa mai departe. Mulți copii au un inexplicabil teroarea noptii, copilul tau poate incepe sa se trezeasca in miezul noptii cu plans sau tipat intens in somn, nedorind sa adoarma singur si sa doarma singur. Aproape toți am trăit ceva asemănător în copilărie, dar am uitat de mult.

Mamele și tații trebuie să-și ajute copilul să scape de astfel de frici nocturne sau măcar să le reducă. Este important să convingi copilul că nu există nimic groaznic în jurul lui și nu poate fi, că el este sub protecția și grija ta constantă, că un tată puternic îl poate proteja de orice rău-doritor și mamă înțeleaptă va preveni orice necaz.

Cu toate acestea, după cum au stabilit psihologii, adesea principala cauză a temerilor copiilor este o situație instabilă în familie, certuri excesive și conflicte între adulți, o atmosferă nefavorabilă provoacă nervozitate crescută Copilul are. Începe să pledeze vinovat de mânia tatălui sau de lacrimile mamei, încearcă să se autoflageleze și se află într-o situație foarte dificilă. stare psihologică. Prin urmare, este important ca adulții, prin toate mijloacele, să evite orice certuri și conflicte în prezența copiilor lor, credeți-mă, bebelușul se simte mult mai profund și mai mult decât credeți, și dacă chiar și cu mica dvs. ceartă vi se pare că nu vă aude și continuă să se joace sau să facă ceva din propriile sale treburi, nu fiți atât de sigur de acest lucru, totul poate fi foarte dificil și imprevizibil.

De asemenea, pentru ca copilul să fie sănătos somn bun, după doi ani, nu ar trebui să supraîncărcați copilul seara, cu patru până la cinci ore înainte de culcare, cu o cantitate excesiv de mare de informații diverse,

Reduceți cât mai mult vizionarea televizorului sau abandonați-l complet după-amiaza.

Totuși nu ar trebui să fie preferat înainte de a merge la culcare zgomotos și jocuri active. Părerea adulților că un copil aleargă, sare, își cheltuie toată energia și cade într-un „somn mort” este foarte eronată, din păcate, psihologia copilului 2 - 3 ani semnificativ diferită de psihologia unui adult și

în cele mai multe cazuri, rezultatul așteptat este opus - copilul nu doarme bine, se învârte în vis, plânge sau nu poate adormi deloc.

Nu uitați de dietă, nu supraîncărcați corpul bebelușului după-amiaza cu grele, uleioase sau foarte mancare dulce, care complică procesul de digestie și afectează extrem de negativ starea copilului, mai ales noaptea.

Nu uitați că majoritatea copiilor încep să meargă la grădiniță de la vârsta de trei ani. Acest schimbare semnificativăîn armoniosul lor viata obisnuita, duce adesea la cele mai neașteptate schimbări în comportamentul și psihologia copilului. În timpul perioadei de adaptare, copiii manifestă capriciutate excesivă, încăpățânare, lipsă de dorință de a se supune adulților etc. Toate acestea se întâmplă din cauza faptului că bebelușul începe să înțeleagă că nu mai este membrul principal al familiei, este trimis în societate, unde este înconjurat de copii mici ca el. Unii copii încep să se simtă inutili, de prisos, lipsiți. Este foarte important ca părinții să nu rateze acest moment și să explice clar copilului lor despre noua lui statut interesant. Pentru a-l convinge că mama, tata și toți ceilalți membri ai familiei încă îl iubesc și îl apreciază foarte mult, acea grădiniță îi va oferi o mulțime de noi emoții interesante, comunicarea cu semenii, jocurile, plimbările etc., sunt radical diferite de cele pe care le cunoștea până acum.

Dacă vă place site-ul nostru, exprimați-vă „mulțumesc”
făcând clic pe butoanele de mai jos.

Copil 3 ani - psihologie și caracteristici comportamentale. Care este copilul nostru la 3 ani? De ce nu ascultă? La ce ar trebui să fii atent?

Trăiește cot la cot cu părinții săi... Uneori, această dată zboară destul de imperceptibil și dintr-o dată se dovedește: ceva a ratat, ceva nu a fost atent.

Corectarea greșelilor este întotdeauna mai dificilă decât prevenirea acestora. Prin urmare, ar trebui să ai întotdeauna în față linii directoare aproximative pentru a controla dezvoltarea bebelușului.

Ce pot face, ce pot face
Un bebeluș de trei ani este o mică personalitate care deja începe să se formeze. Este suficient de sensibil la atitudinea și comportamentul adulților, așa că orice greșeală tactică în creșterea sa se poate transforma într-o problemă destul de serioasă.

Dacă un copil a trăit timp de 3 ani, respectând un anumit regim, ordinea stabilită nu trebuie schimbată. Cu toate acestea, trece de la unul moment de regim altuia la această vârstă poate fi însoțită de un protest, deoarece bebelușul are deja propriile idei despre ce va face în acest moment. Pentru a netezi aceste situații, este necesar să pregătiți copilul în prealabil pentru o schimbare a tipului de activitate, avertizându-l: „acum hai să ne jucăm - și să înotăm”.

Când se elaborează un regim, trebuie avut în vedere faptul că un copil de această vârstă ar trebui să doarmă cel puțin zece până la unsprezece ore noaptea și cel puțin una și jumătate până la două și jumătate în timpul zilei. Starea de veghe activă fără semne de suprasolicitare nu depășește șase ore și jumătate.

Atunci când comunicați cu un copil de trei ani, trebuie avut în vedere faptul că, datorită particularităților activitate nervoasa de această vârstă îi este greu să treacă rapid de la o activitate la alta. Prin urmare, nu este nevoie să-l grăbiți și să obțineți îndeplinirea instantanee a tuturor solicitărilor și instrucțiunilor. Foarte des, bebelușii care sunt grăbiți tot timpul devin foarte lenți, deoarece se obișnuiesc cu ideea că totul merge prea încet pentru ei.

Majoritatea copiilor de trei ani au mari dificultăți în activități pasive, sedentare, în special în așteptarea ceva sau participarea la o anumită procedură atunci când un adult face totul singur (de exemplu, se îmbracă îmbrăcăminte sofisticată). Pentru ca copilul să nu aibă o atitudine negativă față de astfel de situații, trebuie să i se dea niște sarcini, să ofere activități interesante.

Până la vârsta de trei ani, bebelușul produce în mod independent tot mai multe manipulări cu lucrurile sale, hainele, obiectele de uz casnic. La această vârstă, astfel de activități trezesc în el un interes real și este gata să dea dovadă de perseverență și perseverență pentru a obține rezultate. Este foarte important să nu suprimați această dorință naturală de independență, să aveți răbdare și să nu interveniți în proces, pentru că este prima dată când copilul învață să depășească dificultățile. Dacă este pornit această etapă un adult ia inițiativa, face totul pentru copil, la o vârstă mai înaintată este foarte greu să obișnuiești copilul cu munca, acuratețea, independența. Până la vârsta de trei ani, bebelușul ar trebui să poată desface nasturii unei cămașă sau bluză, să dezlege șireturile de pe pantofi, să cunoască procedura de îndepărtare a hainelor și să îndoiască cu grijă hainele îndepărtate.

În al treilea an al vieții sale, bebelușul imită tot mai mult comportamentul și acțiunile oamenilor din jurul lui. Prin urmare, modul general al familiei are un impact uriaș asupra formării caracterului și obiceiurilor sale.

Dacă a fost prezent la mesele în familie în viața lui, a urmărit comportamentul adulților la masă, nu există probleme în a-l învăța cultura alimentației. De obicei, la această vârstă, bebelușul își poate șterge buzele. servetel de hartieîmbrăcați și scoateți hârtie absorbantă, lasă masa, readucend scaunul la locul său. În același timp, înțelege deja sensul cuvintelor de recunoștință și le folosește în mod activ.

Până la vârsta de trei ani, abilitatea de a folosi olita este în sfârșit fixată. Copilul este în control complet asupra lui nevoi fiziologiceși nu uită să avertizeze adulții despre necesitatea de a vizita toaleta.

Abilitățile se îmbunătățesc igiena generala: copilul învață să se spele pe mâini cu săpun, se spală bine, își șterge mâinile cu un prosop. Își amintește să se spele pe mâini după o plimbare și toaletă și înainte de masă.

În al treilea an, există un salt tangibil în dezvoltarea vorbirii active: bebelușul vorbește în propoziții complete, poate vorbi despre un eveniment, poate repeta ceea ce a auzit, poate învăța rimă scurtă. De obicei, el deține deja toate părțile de vorbire, iar vocabularul este de aproximativ o mie și jumătate de cuvinte.

Dezvoltarea vorbirii este însoțită de capacitatea de a da concluzii logice simple despre evenimentele curente și propriile observații.

Atașamentul față de părinți și alți membri ai familiei crește, apare un sentiment conștient de iubire. Comunicarea cu cei dragi devine o sursă imensă de plăcere, bucurie. Se dezvoltă emoții mai complexe: capacitatea de a simpatiza, regreta, empatiza.

Dezvoltarea psihică normală a firimiturii este inseparabilă de aspectul fizic al educației.

Nu există limită pentru perfecțiunea corpului
Dacă un copil de 3 ani nu a fost constrâns în mișcări, a mers suficient, s-a jucat cu semenii, dezvoltarea sa fizică a continuat natural. S-au înregistrat progrese semnificative în al treilea an:

1. bebelușul merge cu încredere nu numai pe căi plate, ci și pe poteci înierbate, stâncoase;
2. știe să urce dealuri și să coboare de pe ele;
3. bine calcă și sare peste obstacole, sare de la o înălțime mică;
4. prinde mingea cu ambele mâini;

Toate acestea sunt facilitate jocuri de afara pe aer proaspat, purtarea unei haine adecvate (nu restrictive), jocul cu mingea, mersul cu bicicleta. Dezvoltarea fizică afectează direct caracterul bebelușului: el devine mai încrezător, mai îndrăzneț, mai inteligent, mai persistent.

Pentru copilul tau.

Un copil de trei ani trece o piatră de hotar condiționată: în acest moment încearcă să se realizeze ca o persoană separată cu dorințele sale, are loc formarea trăsăturilor de caracter definitorii. Uneori, voința copiilor nu coincide cu regulile și normele adulților, ceea ce provoacă crize de furie, capricii. Părinții trebuie să construiască relație de încredere cu un bebeluș, astfel încât să crească ca o persoană încrezătoare și adaptată social. În curscreşterea unui copil de 3-4 ani psihologieoferă optim sfat.

Pentru a determina metoda corectă de educație, este necesar să se afle motivele comportamentului prost al firimiturii. A desemna stare mentala, în care dorințele copiilor nu sunt pe deplin satisfăcute, se folosește termenul de „frustrare”. Copilul crește, realizând că este imposibil să obțineți totul după bunul plac, deoarece multe acțiuni nu sunt încă disponibile. În momentele de astfel de conștientizare, el este capricios pentru a-și satisface dorințele.

Pentru a proteja și hrăni firimiturile, folosesc părinții interdictii care îndeplinesc o funcţie educativă, formând percepţia corectă a realităţii. Copilul trebuie să înțeleagă când să nu mai fie capricios și cum să se comporte în societate. În ciuda faptului că copiii sunt supărați și enervați, părinții trebuie să fie perseverenți.

Paradoxal!Datorită interdicțiilor, copilul se dezvoltăsimtul securitatiiapare disciplina.

La factorii care cauzează comportament rău copiii 3-4 ani includ:

• Dorinta de razbunare provocând nesupunere.
• Nevoia de mai multă atenție a părinților. Bebelușul nu cunoaște regulile unui dialog constructiv cu adulții, așa că alege un simplu și mod accesibil - acces de furie.
• Supraprotecție. Chiar și copii doi ani tânjesc la independență, la autoafirmare. Și părinții își impun propria părere, inițiind indignarea bebelușului.

Copiii pot fi dezamăgiți, ceea ce va provoca o „furtună” de reacții inadecvate.

Criză de trei ani

Copiii nu realizeazăce este posibil și ce nu.Prin urmare, ca răspuns la interdicțiile adulților, ei manifestă încăpățânare, isterie. Copilul vrea să aleagă, să ia decizii, dar nuinteleg de ce nuurmează-ți dorințele.

• evitarea constrângerii, categoricitatea;
• nu răspunde la crize de furie, plâns;
• acordați mai multă atenție copilului;
• arătați afecțiune, dragoste, grijă;
• nu mai cere, începe să explici cu răbdare.

Notă! Criză de trei ani promovează reînnoirea calitati personale. Viziunea despre lume a copilului, atitudinea față de ceilalți și față de sine se schimbă.

Este important să interesezi bebelușul organizând corect distracția. ÎN program educațional trebuie inclusecursuri de dezvoltare a vorbirii pentru copii 3-4 ani, educație fizică copii de la 3 la 6 ani, lecții de estetică.

Cum să crești copiii de 3-4 ani

Psihologia educației copii 2-6 ani ar trebui să țină cont de schimbările care apar cu psihicul copilului în stadiul de creștere. Copilul se confruntă cu străiniemoții și sentimenteneștiind cum să le răspundă. Trebuie să-l înveți să-și exprime sentimentele cu cuvinte, și nu cu fapte rele.

De multe ori ar trebui să lăudați copilul chiar și pentru realizări minore: el a colectat în mod independent jucării, s-a spălat pe dinți.

Este necesar să se aplice pedepse în infracțiuni grave, explicând de ce este pedepsit.

Important!Chiar și cu un comportament inadecvat, copilul trebuie să știe că este iubit.

Nu ar trebui să răspundeți la comportamentul isteric, capricii. Vorbește cu copilul tău după ce plânsul a încetat. Starea de liniște a unui adult contribuie la calmarea rapidă a copilului.

Cu refuzul copiilor de a urma insistențele părinților, de a folosi mici trucuri, de a face compromisuri. Lasă-l să ude florile, după care va urmări desenul animat dorit. În paralel, atențieatitudine față de natură. Solicitarea de a colecta jucării va ajuta copilul să se obișnuiască educatia muncii, în ordine.

Începe să se formeze la vârsta de 3 anidorința de a imita comportamentul și acțiunile adulților. Psihologii recomandă achiziționarea truselor de curățat jucării, a unui set de unelte și a vaselor în funcție de identificarea sexului.

Valoarea echipei de copii

Experiența socială acumulată la grădiniță este de neprețuitpentru omulețul, deoarece elementele formării personale sunt stabilite până la 5 ani. Nu se află în echipa de copii copilul este greu de adaptat la condiții nefamiliare, simte frică și incertitudine atunci când întâlnește oameni. Deci sunt fobii, agresivitate, izolare.

Mulți copii sunt pregătiți să meargă la grădiniță de la vârsta de 2 ani.Părinții pot fisigur de dezvoltare adecvată copilul, pentru că preșcolarul educaţia are un clar program de educațiecopii. Sunt rezolvate diverse sarcini:

• Dezvoltarea vorbirii. Cursuri pentru copii 3-4 ania contribui crestere activa vocabular, apariția unor noi unități lexicale.
• Clase dezvoltare abilități motorii fine ceea ce înseamnămișcări coordonate ale mușchilor mâinilor și degetelor. Acest tip de exerciții stimulează dezvoltarea creierului, atenția, memoria, centru de vorbire pentru copii.
• Educatie morala. Copii 3-4 anieste important să insufleți bunătate, compasiune, empatie, capacitatea de a ierta.
• Educația fizică a copiilor de la 3 la 6 ani.Dezvoltarea firimiturii afectează fizic în mod direct aptitudinile intelectuale. Antrenament fizic îmbunătățește starea de spirit.
• Lecții de muzică. Educație estetică promovează dezvoltarea integrală a copiilor, încurajează experiențele morale.

Sarcinile de creștere și educare a unui copil de 2-6 anisunt reduse la direcția copilului în direcția corectă.Nu orice mamă este capabilă să se ocupe intenționat și sistematic de copilul în zonele descrise.Dezvoltarea psihologiei copiluluitrebuie să fie alfabetizat.

Greșeli în educație

Caracter se formează pe baza temperamentului, care este stabilit genetic. Mediul psihologicîn familie, disponibilitatea mamei de a răspunde corect la mofturi afectează trăsăturile de caracter dobândite. valorile continuă cu creșterea copiilor de la 3 la 6 ani.

Părinții permit adesea greșeli tipice atunci când cresc copiii, indiferent de ei temperament . Fiecare om mic individual, este imposibil să se folosească aceleași mecanisme ca și o metodă educațională. La crestere gresita indiferent de temperament aparprobleme psihologiceafectând negativ dezvoltarea individului.

În psihologie Există 4 tipuri de temperament: melancolic, sanguin, coleric, flegmatic.Băieți cu atitudini diferite față de situații identice diferit, ceea ce se exprimă clar în cazul eșecurilor.

Notă!Dacă copiii sunt în mod regulat țipați și enervați, atunci în viitor vor fi supuși obiceiuri proasteși au dificultăți de a comunica.

Copiii sangvini sunt ușor de educat, rar obraznici. Cu toate acestea, sunt vicleni. Dacă nu vrei să te supui, nu îi poți forța. Principala greseala comunicarea cu astfel de copii este o credință incontestabilă care îi face pe adulți să urmeze exemplul copilului lor.

Melancolicii sunt sensibili, egoiști, necesită multă atenție. Pentru astfel de copii, o echipă mare provoacă frică, stres. Prin urmare, dând copilul la grădiniță, trebuie acordată atenție adaptării acestuia la condiții nefamiliare.

Bebelușii flegmatici sunt echilibrați, lenți, dorm mult timp. Ele trebuie ocupate specie activă activități pentru a evita inerția viitoare. Greșeala este să explici cerințele, nu să demonstrezi.

Colericilor sunt emotivi, nelinistiti. Este nevoie de multă răbdare pentru a le hrăni, pentru că este nerealist să le suprimi. Nu poți arăta agresivitate, iritabilitate, răsfăța capricii. Este necesar să se stabilească imediat reguli de conduită.

Cunoscând complexitățile organizării psihologice a individului, puteți evita problemele în creșterea firimiturii.

Relația părinte-copil – continuă proces educațional. Adulții ar trebui să dea dovadă de înțelepciune și calm în cazul acceselor de furie, capriciilor copiilor, găsind calea corectă de ieșire din situație. O atmosferă binevoitoare contribuie la creșterea unei personalități armonioase.

Al treilea an de viață al unui copil este – destul de des – primul cu adevărat calvar pentru parinti. S-ar părea că toate dificultățile sunt în urmă: copilul a crescut, a vorbit. O creatură bună, inteligentă, activă și este o plăcere să comunici cu el. Dar deodată începe ceva de neînțeles: la micul dejun, a împins terciul și a cerut supă, a refuzat oferta de a face o plimbare, a numit-o pe bunica „rea”, la cererea de a curăța jucăriile, s-a întins pe covor și s-a prefăcut că doarme.

Știința definește acest tip de manifestare în comportamentul copiilor de trei ani cu cuvântul neplăcut „criză”. Psihologii sfătuiesc de obicei părinții să nu intre în panică. Criza este un fenomen natural, va trece. Și pentru unii copii, chiar trece - rapid și fără consecințe. Dar pentru alții ia forme complicate și au nevoie de ajutor - corect și în timp util.

Crizele sunt cunoscute practicanților de mult timp. Chiar și pe vremea lui Pestalozzi, Komensky și Rousseau, dezvoltarea inegală a copilului a fost remarcată în perioade diferite viața lui: fie încetinește, se stabilizează la anumite intervale de vârstă, apoi își accelerează brusc ritmul la altele. Furtunos, dezvoltare rapidă complică uneori relația copilului cu ceilalți. Chiar și cel mai docil copil poate deveni nepoliticos, capricios, obstinat, isteric în acest moment. Criza este o perioadă de dezvoltare atât de rapidă, iar simptomele de dificil de educat sunt un semn al începutului ei.

Ce se întâmplă cu copilul?

Indiferent cum au numit criza celui de-al treilea an de viață - și „vârsta ouri și atacul”, și „criza independenței”, și „copilăria dificilă”. Și totul pentru că criza nu este doar inevitabilă, ci și necesară. Dar cum să fii? Renunță la inevitabilitate și așteaptă până când, după ce a trecut printr-o „vârstă dificilă”, copilul tău va deveni din nou același, iar creșterea sa mentală va intra într-o fază stabilă?

Nu este cea mai bună cale de ieșire. Așteptarea pasivă nu este cea mai bună decizia corectă probleme, iar copilul nu va rămâne același după criză. Nu este deloc necesar să devină mai rău, că o vârstă dificilă (de criză) îi va strica caracterul - poate deveni mult mai bun decât a fost și cu siguranță vei observa că a devenit mai inteligent, mai independent și mai matur. Criza schimbă complet atitudinea copilului față de mediu: față de lumea obiectivă, față de ceilalți oameni, față de sine însuși.

Psihologii numesc aceste transformări modificări legate de vârstă personalitate, deoarece acestea afectează toate procesele mentale, schimba viziunea despre lume a copilului, pozitia lui in viata. Criza reînnoiește personalitatea: copilul se schimbă în întregime, în totalitate, în toate trăsăturile principale de caracter. Acest proces este foarte dificil atât pentru copil, cât și pentru părinți. Ei nu țin mereu pasul schimbări drasticeîn psihicul lui și, fără să vrea, poate provoca ceva fără să vrea comportament negativ, de care ei înșiși suferă în primul rând.

Cu toate acestea, după cum arată studiile anii recenti, un astfel de comportament nu este deloc necesar: aproximativ o treime dintre copii trec printr-o criză fără simptome de educație dificilă. Vorbind despre inevitabilitatea crizei, oamenii de știință au în vedere direcția de dezvoltare a copilului și ritmul acestuia. Acestea sunt procese obiective și nimeni nu le poate evita.

Dar stilul comportamentului unui copil în faza de criză este un factor subiectiv: nu numai că este diferit pentru diferiți copii, dar chiar și pentru același copil se poate schimba semnificativ de la începutul crizei până la sfârșitul acesteia.

Și asta afectează și stilul. comportamentul parental. Prin urmare, nu este ușor chiar și pentru specialiști să determine unde se reflectă combinația de simptome de criză curs natural restructurarea personală și unde - începutul schimbărilor nevrotice în caracterul copilului. Cu toate acestea, unele semne ale „normei” și „abaterilor” din criză mai există și trebuie cunoscute pentru a evita greșelile tipice de familie.

Chipurile crizei

Pentru mulți copii, vârsta crizei se manifestă cu negativism, voință de sine, obstinație - copilul te va contrazice constant în orice. Îl chemi la plimbare, refuză, deși îi place să meargă, dar de îndată ce anulezi plimbarea, începe imediat să se văitească: „Vreau să mă plimb, hai să facem o plimbare”. Îi strângi hainele, iar el refuză din nou să iasă la plimbare. Confruntarea istovitoare devine din ce în ce mai frecventă. Tu pui brânză pe masă, iar el se încăpățânează să-i spună unt. Obosit să vă certați, sunteți de acord: „Unt”, obiectează el înveselitor: „Oh, nu, e brânză”. Nu-i pasă ce este pe masă - nu adevărul, dar o ceartă cu un adult este scopul lui principal.

Cum reacționează cel mai adesea adulții? Ciudați, dar sunt jigniți de copil, percepându-i comportamentul ca pe o dorință conștientă de a-i enerva. Calmează-te - negativismul naiv primar nu este în niciun caz o dovadă a naturii răsfățate a copilului și a antipatiei lui pentru tine. Dimpotrivă, aceasta este o reflectare a tendințelor progresive în dezvoltarea sa - începe „emanciparea” mentală de la un adult, o încercare de a se separa de ceilalți, de a-și declara propriile intenții.

Puștiul o face cu stângăcie, ceea ce este firesc. Capacitatea lui de a se exprima este foarte limitată și nici măcar nu își poate imagina clar aceste intenții. Prin urmare, totul stropește sub forma unei contradicții absurde cu evidentul. Ei îi spun „da”, dar el repetă „nu”, dorind altceva decât să declare clar că are dreptul la propria părere și vrea să i se țină seama.

Tratați această cerere pentru independență cu respect și înțelegere. Este necesar să-i oferim din când în când oportunitatea de a „câștiga” în limite rezonabile, desigur. Concesiile frecvente sunt pline de comportament și mai ciudat. Într-o familie în care am observat dezvoltarea copil de trei ani, mama, la cererea noastră, a „luptat” cu negativismul lui într-un singur fel – a fost de acord cu el în toate. O săptămână mai târziu, a început să joace „negativism”: a pus jucăria lângă unul dintre adulți, a fugit pe o oarecare distanță și, strigând: „Nu te atinge, jucăria mea”, s-a repezit la ea, deși nimeni nu s-a gândit să o pătrundă. Odată, înainte de culcare, când din nou toate capriciile i s-au împlinit, pur și simplu a intrat în isteric.

Celelalte observații ale noastre au arătat, de asemenea, că un copil care întâmpină rareori rezistență din partea adulților ca răspuns la oricare dintre pretențiile sale devine isteric și foarte nefericit până la vârsta de trei ani. Evident, problema este aceasta: rezistență la voința unui adult, modalități puternice de a interacționa cu el, este încă nevoie de un copil de această vârstă - este imposibil să le eliminați și nu este necesar.

Cu ajutorul lor, el, parcă, „bâjbește” limitele a ceea ce este permis, determină „ce este bine și ce este rău”, iar reacțiile părinților ajută la navigarea nu numai în lumea din jurul său, ci și în propriile dorinte si sentimente. Copiii cărora le este interzis totul, la care toate formele primare de negativism sunt suprimate, în viitor se dovedesc lipsiți de inițiativă, incapabili să se ocupe sau să vină cu un joc. Imaginația lor este fie extrem de sărăcită, fie, dimpotrivă, se manifestă violent, dezordonat și neproductiv.

Interdicțiile frecvente și trecerea atenției copilului de la propriile sale idei naive către alte scopuri sparg mecanismul delicat al inițiativei copilului care se formează la această vârstă. Dacă interdicțiile nu există deloc, dacă este îndeplinită orice cerință absurdă, atunci abilitatea bebelușului de a distinge între adecvarea și oportunitatea inițiativelor sale are de suferit - se dovedește a fi complet dezorientat.

Nu are pe ce să se bazeze în acțiunile sale, nu înțelege măsura corectitudinii acțiunilor sale, deoarece este lipsit de „limitatorul” necesar al dorințelor sale - o interdicție. A evaluări negative este nevoie și de un adult pentru că copiii de această vârstă evaluează foarte des rezultatul acțiunilor lor sau acțiunilor lor prin metoda „dimpotrivă”: „Sunt bun pentru că nu fac lucruri rele”.

La debit normal criza, spre sfarsitul anului III, copilul invata sa-si formuleze mai mult sau mai putin clar ideile si sa le apere in moduri „umane”. Confruntarea absurdă dintre părinți dispare, dar nu întotdeauna devine mai ușoară pentru ei: o grămadă de alte simptome, nu mai puțin complexe, vin să înlocuiască negativismul și voința de sine.

Criză și imaginație

Inițiativa care apare de obicei la copiii din al treilea an de viață este însoțită de interes sporit la obiecte și acțiuni cu acestea. În limbajul științei - „formarea unei acțiuni personale: o acțiune concepută de un copil și realizată în mod independent, capătă dintr-o dată o valoare specială pentru el. Este dificil să-i distragi atenția de la această acțiune; dacă nu merge bine, atunci poate fi supărat până la lacrimi și poate reacționa la critici în adresa sa complet neobișnuită: țipă la tine, încearcă să arunce vina pe altul cu eșecul.

Cele mai multe dintre simptomele restructurării personalității sunt pur pozitive: copilul devine independent, persistent și asiduu. Dacă mai devreme acționa cu obiectul care i-a atras atenția, acum caută și selectează în mod special obiecte pentru planul de acțiune pe care l-a întocmit în prealabil. Și acțiunea în sine devine diferită - cu scop. Copilul reflectă şi compară: dacă acţiunea nu duce la rezultatul dorit, îl schimbă cu ceva mai potrivit scopurilor sale.

Cu toate acestea, părinții observă rar aceste simptome: ceea ce nu provoacă probleme nu le oprește atenția. Cel mai mult, la această vârstă, sunt alarmați de cazurile din ce în ce mai frecvente de înșelăciune, răzbunare, lăudăroșenie nestăpânită, viclenie și inventivitate incredibilă. De exemplu: unui copil excesiv de curios i s-a interzis să atingă aspiratorul. După ce a așteptat ca mama să iasă din cameră, s-a dus la fereastră, care era trasă cu o perdea: „Nor, pot să pun praf praf?” - „Poți, Kila (Kira), poți”, și-a permis el și, cu conștiința curată, a preluat subiectul interzis. Capacitatea de a ocoli interdicțiile nedorite cu ajutorul fanteziei este foarte dezvoltată la copiii de „criză” de trei ani. În general, imaginația la această vârstă este foarte activată și este folosită de copil într-o varietate de scopuri. În primul rând, joacă rol principalîn acțiunile sale obiective, pentru că îți permite să le planifici din timp, să trimiți în minte căile de a le realiza și să ții cont de scopul final. Acest. o imaginație productivă și utilă, ca să spunem așa. Destul de des, însă, copilul este forțat să-și folosească imaginația pentru a-și proteja demnitatea și drepturile. Această imaginație protectoare este cea care îi îngrijorează cel mai mult pe părinți, deși ei sunt cei care îi dau viață cel mai adesea. Inhibițiile îl obligă pe copil să-și activeze imaginația pentru a-l ocoli. La urma urmei, activitatea subiectului este extrem de importantă pentru el. La vârsta de trei ani, „eu” al copilului se unește într-un mod deosebit cu primele rezultate independente în activitate. Mândria lui nu cunoaște limite: succesul în acțiunile cu subiectul, parcă, îi egalează drepturile cu noi, adulții. Activitatea obiectivă este singurul lucru pe care îl poate repeta după noi și în același mod ca și noi. Acest lucru este foarte important pentru el, așa că este aproape imposibil să-l privezi de posibilitatea de a aspira ca mama sau de a bate cuie ca tata. Imaginația defensivă generează, de asemenea, eșec cronic activitate de fond, și critici frecvente la adresa părinților. Acest lucru îl doare pe copil. Succesul și eșecul la această vârstă sunt atât de strâns legate de „eu”-ul său, încât va percepe nerecunoașterea realizărilor sale ca pe o înfrângere personală, ca pe o tragedie, ca pe un semnal al valorii sale scăzute pentru părinți. Și se poate comporta în diferite moduri: se retrage în sine, devine indecis și plângător sau pur și simplu își poate „inventa” succesul. Toate aceste manifestări sunt tulburătoare și simptomatice. Dacă copilul a început să te înșele adesea, dacă este speriat în avans de remarcile tale stricte și încearcă să alunge vina cu ajutorul ficțiunii, mai întâi gândește-te la comportamentul tău, reconsideră-ți sistemul de evaluări și metodele de pedeapsă - dacă gravitatea lor corespunde greșelilor sale, dacă conțin resentimente excesive pentru mândria lui. Simptomele minciunilor copilăreşti sunt uşor depăşite dacă cauzele care le provoacă sunt imediat eliminate, în in caz contrar pot rămâne mult timp, dacă nu pentru totdeauna.

Imaginație și temeri

Temerile de „criză” sunt, de asemenea, strâns legate de imaginație. Diferența lor față de cele precedente este că nu sunt doar reacția unui copil la stimuli neobișnuiți și puternici. La doi ani, s-ar putea să lovească hohote, auzind pentru prima dată zgomotul unei râșnițe de cafea sau sunetul unei sirene: se declanșează instinctul de autoconservare. Plângând, atrage atenția părinților săi asupra disconfortului, învățând să facă distincția între inovațiile periculoase și sigure care îi invadează viața.

Temerile unui copil de trei ani sunt de alt fel. Ele pot apărea după citirea unui basm sau din disconfortul întunericului și se pot stabili în sufletul lui pentru o lungă perioadă de timp, reflectând asupra comportamentului său. Imaginația lui va crea imagini bizare ale „teribilului” și nu le poate face față. Mecanismele nașterii fricilor la copiii de trei ani au fost studiate foarte prost. De regulă, când curs prosper criza, nu solicita in mod deosebit bebelusul, dar atunci cand sunt agravate, pot deveni o problema foarte grava.

De multe ori temeri obsesive- un semn de nevrotizare a personalitatii si a copilului trebuie aratat urgent unui specialist. Nas în majoritatea cazurilor temerile copiilor pot fi rezolvate singuri. Și mai presus de toate, nu trebuie să convingi copilul că nu are de ce să se teamă sau că este rușinos să-i fie frică. Din persuasiune, fricile nu dispar, ci se adaugă un sentiment de vinovăție, iar situația se poate complica. Prin urmare, trebuie recunoscut dreptul de a se teme, dar și ajuta copilul să lupte cu fricile mobilizându-și toată ingeniozitatea. Un copil mic de trei ani a fost ajutat de o „sabie magică” - o crenguță de salcie decojită din scoarță, pe care părinții lui au pus-o lângă patul lui. Un alt puști, cu ajutorul mamei sale, a „preparat” o poțiune împotriva fantomelor - cele mai amare și fără gust alimente erau turnate într-o cană. Poate părea ridicol, dar bebelușul are un sentiment de siguranță și temerile nu mai sunt îngrozitoare pentru el.

Așadar, trei ani este o piatră de hotar pe care o depășește fiecare copil, o perioadă importantă și responsabilă în dezvoltarea lui: el intră în faza de restructurare a întregului său viata mentala. Se străduiește să se realizeze în activitate obiectivă, este sensibil la evaluările abilității sale de către alții, își dezvoltă simțul propriei demnități.

Dacă adulții continuă să-l trateze ca pe un mic, inept, îi rănesc mândria cu replici jignitoare, îi limitează inițiativa și îi reglementează cu strictețe activitatea, dacă sunt neatenți la interesele lui, criza escaladează și copilul devine dificil și intratabil.

Acest lucru poate prinde rădăcini dacă adulții nu își reconstruiesc relația cu el. Și, dimpotrivă, este ușor de depășit dacă îi respectă activitățile și preocupările, îi evaluează cu delicatețe rezultatele, îl susțin și îl încurajează.

Apoi copilul are un sentiment de respect de sine - o bază personală importantă pentru dezvoltarea tuturor abilităților copiilor în vârstele ulterioare. Este foarte important să-l ajuți să găsească acest sentiment. Dacă nu se formează în stadiul crizei de trei ani, s-ar putea să nu apară deloc. Fiecare funcție mentală, fiecare trăsătură de personalitate are propriile sale timp optim origine. Principalul lucru este să nu-l ratezi.

Un copil anterior destul de ascultător începe brusc să aranjeze „scenă”, să-și calce picioarele în încercarea de a realiza ceea ce își dorește. Uneori, intensitatea perioadei de criză este atât de mare încât părinții ajung la valeriană pentru a-și calma nervii zdrobiți.

Între timp, psihologii sunt convinși că criza de trei ani - pas obligatoriuîn viața fiecărui copil, când este separat de adult și se realizează ca unitate independentă. Prin urmare, nu merită să te sperii și, mai mult, să previi creșterea, dar este imperativ să ajuți copilul să supraviețuiască acestei perioade cu beneficii maxime.

Ce este o criză veche de trei ani?

Natura înțeleaptă nu tolerează fenomenele statice și neschimbate, motiv pentru care literalmente tot ceea ce ne înconjoară este în continuă dezvoltare și mișcare.

Această regulă poate fi atribuită și psihicului copilului, care se schimbă și se complică în timp.

Periodic în curs dezvoltare mentalăînaintând stadiile de criză care se caracterizează prin acumularea rapidă de cunoștințe, abilități și trecerea la un nivel superior.

Dar mai presus de toate criza trei ani- se rupe și se reconstruiește relatii sociale. Întrebarea de ce apare și pentru ce este nevoie este destul de firească. Să încercăm să răspundem puțin alegoric.

Bebeluş în familie părinți iubitori crescând ca un pui de pasăre într-o cochilie. Lumea de înțeles, în „cochilie” este foarte confortabil și calm. Cu toate acestea, o astfel de protecție nu este veșnică și vine anumită perioadă când crapă.

Cochilia se rupe, iar copilul își dă seama de un gând curios: poate efectua el însuși unele acțiuni și este capabil să facă chiar și fără ajutorul iubitei sale mame. Adică bebelușul începe să se perceapă ca o persoană autonomă care are dorințe și unele oportunități.

Omul de știință american Eric Erickson a susținut că criza de trei ani contribuie la formarea calități volitive si independenta.

Dar, în ciuda dorinței de a deveni mai independenți, copiii nu sunt încă suficient de competenți, așa că în multe situații pur și simplu nu puteți face fără ajutorul adulților. Astfel, există o contradicție între „vreau” („eu însumi”) și „pot”.

Este interesant că principalul negativ este îndreptat către cei mai apropiați oameni și, în primul rând, către mamă. Cu alți adulți și semeni, copilul se poate comporta absolut lin. În consecință, rudele sunt responsabile pentru ieșirea optimă a bebelușului din criză.

Această etapă a formării personalității este denumită în mod convențional doar „criza de trei ani”. Primele simptome de neascultare sunt uneori observate încă de la 18 până la 20 de luni, dar ating cea mai mare intensitate în perioada de la 2,5 până la 3,5 ani.

Durata acestui fenomen este, de asemenea, condiționată și de obicei doar câteva luni. Cu toate acestea, în cazul dezvoltare nefavorabilă evenimentelor, criza se poate prelungi câțiva ani.

Cu toate acestea, severitatea reacțiilor psiho-emoționale, precum și durata perioadei, depind de caracteristici precum:

• temperamentul copiilor (la persoanele colerice, semnele apar mai strălucitoare);
• stil parenting(părinții autoritari exacerbează manifestările negativismului copiilor);
• caracteristicile relației dintre mamă și copil relație mai strânsă, cu atât este mai ușor să depășești punctele negative).

Condițiile indirecte pot afecta și intensitatea reacțiilor emoționale. De exemplu, va fi mai dificil pentru un copil să supraviețuiască unei crize dacă apogeul fenomenului cade pe adaptarea la grădiniţă sau apariția în familie frate mai mic sau surori.

7 semne principale ale fenomenului

Psihologia caracterizează criza de 3 ani drept un simptom de șapte stele. Aceste calități distinctive ajută la determinarea cu exactitate că copilul a intrat în timpul independenței față de adulți, iar emoționalitatea sa nu este rezultatul faptului că este răsfățat sau nociv obișnuit.

Această manifestare trebuie distinsă de elementar neascultare copilărească asta se intampla la orice varsta. Comportament copil obraznic datorita dorintelor sale, care nu coincid cu cerintele parintilor.

Uneori perioada de criza decurge destul de lin, fără simptome evidente și se caracterizează doar prin apariția anumitor neoplasme de personalitate, inclusiv:

• conștientizarea copilului cu privire la „eu” său;
• vorbind despre tine la persoana întâi;
• apariția stimei de sine;
• apariția calităților de voință puternică și a perseverenței.

După cum sa menționat deja, criza va fi mult mai blândă dacă părinții țin cont de vârstă și caracteristici individuale bebeluș atunci când alegeți cele mai bune măsuri educaționale.

În general, copiii de trei ani se caracterizează prin unele comune trăsături comportamentale, care merită menționate mai detaliat pentru a le ține cont atunci când comunicați cu bebelușul:

1. Copiii încearcă să obțină rezultatul final al acțiunilor lor. Pentru copil de trei ani este important să vedem lucrurile până la capăt, fie că este vorba de vopsit sau de spălat vase, așa că eșecul de multe ori nu îl oprește, ci doar îl stimulează.
2. Copilului îi place să arate rezultatul adulților. De aceea, părinții trebuie să dea evaluări pozitive asupra rezultatelor activităților copiilor, deoarece o atitudine negativă sau indiferentă poate duce la o autopercepție negativă la copii.
3. Stima de sine în curs de dezvoltare îl face pe copil sensibil, în funcție de părerile celorlalți, și chiar lăudăros. Prin urmare, neatenția părinților față de experiențele copiilor poate deveni o sursă de autodeterminare negativă.

Astfel, apariția propriului „eu”, capacitatea de a-și realiza propriul și dependența de aprecierile celor dragi devin principalele rezultate ale crizei. trei aniși marchează trecerea copilului la următoarea etapă a copilăriei - preșcolară.

Criza vârstei de 3 ani nu este un motiv de panică și de a vă considera copilul rău și incontrolabil. Toți copiii trec prin această perioadă, dar stă în puterea ta să-i faci cursul cât mai nedureros și fructuos pentru bebeluș. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să-l respecți ca persoană.