Stiluri de parenting în familie. Privire de ansamblu asupra stilurilor parentale în familie: trăsăturile de personalitate ale copilului, comportamentul parental și recomandările psihologilor Stilurile parentale pe scurt

După stilul relațiilor dintre educatori și elevi (pe baza gestionării procesului de influență educațională asupra elevului de către educator), se disting educația autoritara, democratică, liberală și permisivă.

Cresterea autoritara- Acesta este un tip de educație în care anumite atitudini sunt acceptate ca singurul adevăr în relația dintre oameni. Cu cât este mai mare rolul social al educatorului ca traducător al acestor atitudini (profesor, părinți, politicieni), cu atât este mai pronunțată constrângerea elevului de a se comporta în conformitate cu aceste atitudini. În acest caz, educația se realizează ca operând asupra naturii umane și manipulând acțiunile sale. În același timp, domină astfel de metode educaționale ca o cerință (prezentarea directă a normei de comportament adecvat în condiții specifice și anumitor elevi), un exercițiu de comportament adecvat în vederea formării comportamentului obișnuit.

Coerciția este principala modalitate de a transfera experiența socială unei noi generații. Gradul de constrângere este determinat de măsura în care persoana educată are dreptul de a determina sau alege conținutul experienței trecute și a valorilor sistemului - fundamente familiale, norme de comportament, reguli de comunicare, prescripții ale religiei, grup etnic, partid. În activitățile educatorului dominate de dogma tutelei universale și de credința în infailibilitatea acțiunilor lor.

Stilul autoritar se caracterizează printr-o centralizare ridicată a conducerii, dominația managementului unic. În acest caz, profesorul singur ia și anulează deciziile, determină majoritatea problemelor educației și creșterii. Metodele predominante de gestionare a activităților elevilor sunt comenzile, care pot fi date într-o formă hard sau soft (adică cereri care nu pot fi ignorate). Un profesor autoritar controlează întotdeauna foarte strict activitățile și comportamentul elevilor, solicită claritatea îndeplinirii instrucțiunilor sale. Inițiativa elevilor nu este încurajată sau încurajată în limite strict definite.

Având în vedere situațiile de manifestare a stilului autoritar în practică, se pot găsi două extreme. Stilul autoritar poate fi implementat de către profesor în modul propriilor sentimente, care pot fi descrise cu ajutorul metaforelor: „Eu sunt comandantul” sau „Eu sunt tatăl”.

Cu funcția „Eu sunt comandantul”, disciplina imperioasă este foarte ridicată, iar în procesul de interacțiune cu elevul, rolul procedurilor și regulilor este sporit.

Cu poziția „Eu sunt tatăl”, rămâne o concentrare puternică de putere și influență asupra acțiunilor elevilor în mâinile profesorului. Dar, în același timp, preocuparea pentru elev și simțul responsabilității pentru prezentul și viitorul său joacă un rol important în acțiunile sale.

Stilul parental democratic caracterizat printr-o anumită repartizare a puterilor între profesor și elev în raport cu problemele educației, timpului liber, intereselor sale. Profesorul încearcă să ia decizii, consultându-se cu elevul, și îi oferă acestuia posibilitatea de a-și exprima opinia și atitudinea, de a face o alegere independentă. Un astfel de profesor se adresează adesea elevului cu cereri, recomandări, sfaturi, mai rar - ordine. Urmărind sistematic munca, el notează întotdeauna rezultatele și realizările pozitive, creșterea personală a elevului și calculele greșite ale acestuia. Atrage atenția asupra acelor momente care necesită eforturi suplimentare, lucru pe sine sau cursuri speciale. Profesorul este exigent, dar în același timp corect, în orice caz, încearcă să fie așa, mai ales în aprecierea acțiunilor, judecăților și faptelor elevului său. În relațiile cu oamenii, inclusiv cu copiii, este întotdeauna politicos și prietenos.

Stilul democratic poate fi implementat în practică în sistemul următoarelor metafore: „Egal între egali” și „Primul între egali”.

Stilul parental liberal (neinterferență) caracterizată prin lipsa participării active a profesorului la conducerea procesului de educație și creștere. Multe, chiar importante, cazuri și probleme pot fi de fapt rezolvate fără participarea și îndrumarea lui activă. Un astfel de profesor așteaptă în permanență instrucțiuni „de sus”, fiind de fapt o legătură de transmisie între adulți și copii, un lider și subordonați. Pentru a efectua orice activitate, el trebuie adesea să-și convingă elevii. El rezolvă în principal acele probleme care se dezvoltă singure, controlând munca elevului, comportamentul său de la caz la caz. În general, un astfel de profesor se caracterizează prin cerințe scăzute și responsabilitate slabă pentru rezultatele educației.

Stilul parental permisiv se caracterizează printr-un fel de indiferență (de cele mai multe ori inconștientă) din partea profesorului în ceea ce privește evoluția dinamicii realizărilor educaționale sau nivelul de creștere a secțiilor lor. Acest lucru este posibil fie din dragostea foarte mare a educatorului pentru copil, fie din ideea libertății complete a copilului pretutindeni și în orice, fie din insensibilitate și neatenție la soarta lui. Dar, în orice caz, un astfel de profesor este ghidat de satisfacerea oricăror interese ale copiilor, fără a se gândi la posibilele consecințe ale acțiunilor lor, fără a contura perspectivele de dezvoltare personală. Principiul principal în activitățile și comportamentul acestui profesor este de a nu interfera cu nicio acțiune a copilului și de a satisface oricare dintre dorințele și nevoile sale, poate chiar în detrimentul nu numai al său, ci și al copilului (de exemplu, sănătatea lui, dezvoltarea spiritualității, formarea caracterului).

În practică, niciunul dintre stilurile de mai sus nu poate fi manifestat într-o formă pură de către un profesor. De asemenea, este evident că aplicarea doar a stilului democratic nu este întotdeauna eficientă. Așadar, pentru a analiza practica educatorului, se folosesc mai des așa-numitele stiluri mixte: autoritar-democratic, liberal-democrat etc. Fiecare profesor poate aplica stiluri diferite în funcție de situații și circumstanțe, totuși, practica pe termen lung formează un stil individual de educație, care este relativ stabil, are puțină dinamică și poate fi îmbunătățit în diverse direcții. Schimbarea stilului, de exemplu, trecerea de la autoritar la democratic, este un eveniment radical, deoarece fiecare stil se bazează pe caracteristicile caracterului și personalității educatorului. Prin urmare, o schimbare de stil poate fi însoțită de un disconfort psihologic serios pentru profesor.

Există 4 tipuri de educație: autoritar, autoritar, liberal, indiferent.

Autoritar (democratic). Educatorul (profesor, părinte) este conștient de importanța sa în dezvoltarea personalității copilului, dar recunoaște și dreptul la autodezvoltare. El înțelege cu atenție ce cerințe ar trebui dictate și care ar trebui discutate. În limite rezonabile, este gata să-și reconsidere pozițiile, să facă compromisuri.

Liberal. Un adult apreciază foarte mult copilul, consideră slăbiciunile sale iertabile, comunică ușor, are încredere în opinia copilului, nu este predispus la interdicții, restricții și control. Dar este o astfel de libertate la îndemâna unui copil?Fiecare vârstă are propriile caracteristici, iar pentru un copil mic, un stil parental liberal va face mai mult rău decât bine.

autoritar. Un adult știe bine cum trebuie sa fii copil și depune toate eforturile pentru a-l apropia de „ideal”. Cererile categorice, intransigența, exigența excesivă sunt principalele componente ale relațiilor autoritare.

indiferent (permisiv) . Problemele educației nu sunt primordiale la un adult. Copilul trebuie să-și rezolve propriile probleme („lasă-l să crească singur, dar nu am timp”). Nu există nicio legătură emoțională într-o astfel de relație.

Să ne oprim mai în detaliu asupra a două tipuri deosebit de comune de educație:

Aceste stiluri pot fi atât în ​​familie (relații părinți/copii), cât și profesorul în raport cu copiii grupului, clasă.

Stilul parental autoritar- o strategie de influenţă pedagogică, bazată pe supunerea necondiţionată a elevului la autoritatea educatorului. În cadrul acestui stil, educația în sine este privită ca un proces intenționat de formare a personalității; în timp ce copilul efectuează obiect acest proces, care este influențat de subiect educație – părinte sau profesor.

Stilul autoritar educația se formează în mare măsură sub influența stilului de conducere și subordonare adoptat în societate. Puterea autoritară atât în ​​societate în ansamblu, cât și în orice grup social contribuie la plantarea relațiilor autoritare în toate sferele vieții publice. Deci, o persoană care este forțată în activitatea sa profesională să se supună fără îndoială superiorilor săi, se străduiește să planteze un tip similar de subordonare în sfera relațiilor de familie. Astfel, în special, el compensează nemulțumirea față de propria poziție dependentă în ierarhia oficială și urmărește să acționeze ca o autoritate necondiționată în sfera accesibilă lui - în relațiile de familie, în creșterea copiilor. Un rol semnificativ îl joacă stereotipurile educației învățate din copilărie, care au fost demonstrate unei persoane de către propriii săi părinți.

Oponenții stilului autoritar subliniază că acesta duce la formarea unei poziții personale pasive în elev, conformism, dependență necugetă de autoritatea impusă. Aceste argumente sunt în mare măsură corecte. Un copil, obișnuit de mic doar să se supună, își pierde creativitatea, tinde să evite deciziile responsabile; îi lipsește inițiativa și independența. În același timp, se formează o poftă de putere ascunsă, inconștientă. După ce a dobândit un statut destul de înalt la vârsta adultă, o astfel de persoană, parcă, se răzbune pe ceilalți pentru umilința suferită în copilărie, recurgând la rândul său la metode dure de conducere a subordonaților și de creștere a propriilor copii.

În prezent, profesorii și părinții abandonează din ce în ce mai mult această metodă de educație, dar în anii 60-90 ai secolului trecut a fost principala metodă de educație folosită în instituțiile de învățământ și, adesea, în familii.

În opoziție cu autoritarul stil parental democratic. În cadrul acestui demers, copilul nu mai este considerat ca obiect de influență, ci ca un egal subiect de dialog reciproc dirijat. Este evident că acest stil este idealul educației. Cu toate acestea, aderarea exclusivă la acesta este, de asemenea, plină de probleme grave.

În primele etape ale dezvoltării sale, un copil neajutorat pur și simplu nu are potențialul de a participa la o interacțiune egală. Educația în această etapă poate fi privită doar ca influență a bătrânului asupra copilului. Dar în cursul dezvoltării, procesul capătă treptat o formă direcționată reciproc, la început puternic asimetrică. O persoană devine un participant egal la interacțiune numai după atingerea maturității. Sarcina bătrânilor este să simtă ritmul acestui proces progresiv și să nu facă încercări inutile de a-l încetini sau de a-l accelera.

Astfel, în stadiile incipiente ale dezvoltării copilului, unele elemente de autoritarism în creșterea lui sunt utile și necesare. În unele cazuri, nu ar trebui să organizăm o discuție despre oportunitatea unei acțiuni, ci să ceri fără echivoc implementarea acesteia. Copilul învață să-și regleze comportamentul treptat; la început, funcția de reglare aparține unui adult. Dacă nu există o reglare externă, comportamentul copilului continuă să rămână spontan, impulsiv și iresponsabil pentru o lungă perioadă de timp. Pe măsură ce copilul crește, el dobândește capacitatea de a accepta normele externe, sociale, cerințele și restricțiile ca propriile sale atitudini de viață. Acest lucru este facilitat de relațiile sănătoase în familie, care, pierzând elemente de autoritarism, devin din ce în ce mai democratice.

Deci, elementele unui stil parental autoritar într-un anumit stadiu al dezvoltării copilului pot juca un rol pozitiv. Dar dacă relațiile în familie sunt construite constant pe principii autoritare, aceasta duce la distorsiuni în dezvoltarea individului. În egală măsură, extrema opusă poate da naștere la promiscuitate și imaturitate personală.

Familia este prima verigă în care experiența socio-istorică, emoțională este transmisă viitorului membru al societății. Aici copilul învață relația dintre oameni, își formează vederi asupra diverselor obiecte, fenomene de viață. Relațiile cu părinții au o importanță fundamentală în ceea ce va deveni ea, în funcție de stilul de creștere adoptat în familie.

Fiecare „celulă a societății” își creează propriile condiții unice cu roluri familiale strict distribuite. În mod convențional, toate tipurile pot fi împărțite în trei opțiuni:

1. Tradițional, a cărui bază sunt relațiile autoritare.
2. Centrat pe copil, unde copilul este centrul universului, cu adulții care se învârt în jurul.
3. Proclamarea cooperării, în care părinții sunt înzestrați cu autoritate, iar valoarea principală pentru ei este atenția, empatia unii pentru alții, copiii.

Tată și mama buni fac copii buni

Micuța ființă umană are nevoie de dragostea părintească pentru a-l menține în viață și în siguranță. Pe măsură ce îmbătrânești, devine nu numai o sursă de bunăstare, ci îndeplinește o funcție de sprijin, afectează sănătatea emoțională și mentală.

Atenţie

Este important ca un copil să se simtă îngrijorat. Uneori iartă chiar și țipetele și bătăile, dar lipsa de căldură, detașarea este greu de iertat. Copiii din astfel de familii mai des decât alții se găsesc în companii proaste, se înscriu în rândurile dependenților de droguri, alcoolicilor. Formarea mentală corectă are loc numai pe baza iubirii. Comportamentul moral, echilibrul caracterului se naște din contactul psihologic profund.

Părinții ar trebui să fie interesați de tot, chiar și de problemele naive ale copilului, trebuie să observe toate schimbările din conștiința lui. Manifestările unui astfel de contact sunt variabile, depind de vârstă, individualitate și nu apar de la sine. Relațiile trebuie să fie construite în mod activ.

Studiul literaturii de specialitate, consultații cu psihologi, cunoașterea metodelor și modalităților de educație este necesară, dar nu suficientă. Înțelegerea reciprocă, contactul se stabilește dacă bătrânii sunt sinceri, doar în acest fel copilul va simți afecțiune și grijă. Fiecare familie își construiește propriul sistem de interacțiune, condiții individuale care afectează dezvoltarea personalității copilului.

Stiluri parentale

Dintre cele de bază, se disting mai multe stiluri, a căror clasificare se bazează pe nivelul de acceptare emoțională a descendenților lor de către părinți, gradul de control al acestora asupra acestuia.

Stil democrat, autoritar

Părinții din familie sunt lideri pentru că au autoritate. Între bătrâni și cei mai mici se dezvoltă o relație emoțională caldă și se stabilește un control clar asupra copiilor. Preocuparea principală este educarea unei personalități originale. Nu există voci ridicate, pedepse fizice, acțiunile educatoarelor sunt logice, consecvente, responsabile. Membrii familiei încearcă să se împace unul cu celălalt.

Părinții care acționează în acest sens:

• tratați copilul activ, binevoitor;
• să-și evalueze în mod adecvat victoriile, eșecurile, să cunoască posibilitățile;
• înțelegeți profund scopurile, motivele acțiunilor;
• sugerează o altă cale de dezvoltare a copilului.

Avantajul copiilor crescuți în acest stil este:

Stilul autoritar

Adulții cred că au întotdeauna dreptate. Părerea personală a celor mai tineri nu îi interesează. Copilul este controlat și suprimat total prin forță, totul este decis pentru el, fără participarea lui. Copiii dintr-o astfel de familie nu au spațiu personal, le este suprimată inițiativa, nimeni nu caută un compromis în caz de conflict, predomină interdicțiile și intimidarea. În caz de eșec, urmează o pedeapsă severă, de la succesorul familiei se cer doar realizări înalte.

Dezavantajele acestui stil apar deja în adolescență. Autoritatea parentală scade, numărul conflictelor crește, cele mai severe mijloace de influență își pierd forța. Caracterul copiilor crescuți într-o astfel de familie se poate dezvolta în două direcții:

1. O persoană nu are o poziție clară în viață, stima de sine. Dorințele și aspirațiile lipsesc, deciziile sunt iresponsabile.
2. Există semne de despotism: o atitudine cinică față de ceilalți oameni, ură și grosolănie față de membrii familiei, agresivitate.

Stilul indiferent

O trăsătură caracteristică a relației este lipsa de căldură, copilul este neglijat, ceea ce îi afectează foarte curând starea psihică. Într-o familie indiferentă, copiii cresc închiși, neîncrezători, se comportă deoparte față de camarazi, au un prag de anxietate crescut. Adolescenții sunt iresponsabili, impulsivi, adesea se încadrează în grupuri asociale.

Formarea personalității se poate dezvolta corect dacă copilul intră într-un mediu favorabil în afara familiei. Are ocazia să-și dezvolte înclinațiile creative, să devină puternic, activ.

Stilul liberal sau conveent

Orice restricții sunt eliminate de la creația iubită. Neamestecul părinților în educație, darul „libertății” complete duc la dezvoltarea individului:

1. Indiferență totală, incapacitatea de a construi relații apropiate, insensibilitate mentală, incapacitatea de a avea grijă de cineva.
2. Tânărul „pierde coasta” din permisivitate, nu se ține de cuvânt, minte. Nepoliticonia, hoția și licențialitatea nu sunt considerate o calitate defectuoasă.

Notă

Nu atât stilul greșit de creștere influențează formarea personalității copilului. Orice tipologie reprezintă o idee generalizată despre ce valori propovăduiesc familiile și ce relații pot fi în interiorul lor. Baza interacțiunii cu copiii este nivelul de autoritate al adulților. Adevărata autoritate începe să se construiască din momentul în care copilul „stă întins peste bancă”. Contactul nu apare de la sine, trebuie construit.

Tipuri negative de educație familială

Îngrijirea parentală este ineficientă din mai multe motive:

• din cauza analfabetismului psihologic al adulților;
• lipsa de flexibilitate;
• prezența problemelor personale care sunt transferate în comunicarea cu copilul;
• transferul membrilor mai tineri ai familiei trăsăturile comunicării dintre tată și mamă;
• raceala emotionala a educatorilor.

Citeşte mai mult: Rolul familiei în creșterea copiilor

Tipurile distructive de educație familială, ale căror cauze se află în primul rând la adulți, au o serie de clasificări. Printre acestea, se disting cele mai tipice, care afectează negativ formarea personalității copilului.

1. Copil idol.Încântarea deplină a numeroaselor rude, răsfăț față de orice dorință. Chiar și farsele altora sunt înduioșătoare. Un copil dintr-o astfel de familie se transformă într-un egoist, capricios, voluntar, gata doar să consume.
2. Părinte ca „Cenuşăreasa” demonstrează copilului că este rău, inutil și cu vicii. Încearcă din răsputeri să semene cu idealul parental, dar tot este pedepsit din orice motiv.
3. A face exigențe morale ridicate. Un copil peste vârsta lui este încărcat de griji pentru cei mai mici sau mai mari, ei sunt nevoiți să citească și să scrie aproape din leagăn, să învețe limbi străine, să cânte muzică. Dezavantajul unei astfel de educații este că încărcăturile excesive vor duce la dezvoltarea nevrozelor timpurii.
4. „Mănuși de arici”. Părinții într-o formă rigidă își impun părerea, dictează și ordonă, evacuează furia asupra copilului. Cererea de ascultare neîndoielnică este abundentă; de la un copil care nu cunoaște afecțiunea, va crește o persoană care nu răspunde, predispusă la proteste demonstrative.
5. Hiperprotecție și hipoprotecție la fel de nociv, prost reflectat în psihic. Atenția excesivă sau neglijarea totală duce la dezvoltarea unei personalități defectuoase, copiii se înscriu în rândurile învinșilor.
6. Privilegi din cauza bolii. Un copil este cu adevărat bolnav sau slăbiciunile lui fizice sunt exagerate, părinții tremurând constant de el îi fac un deserviciu copilului lor. Copiii din astfel de familii cresc cu drepturi bine învățate, dar nu știu nimic despre îndatoririle lor, devin oportuniști sissy sau adulatori.
7. Educație contradictorie. Este tipic pentru o familie numeroasă, unde bunicii se țin de metodele lor, iar tatăl și mama sunt „trași” în cealaltă direcție. Stilurile parentale sunt instabile, copiii sunt forțați să adopte roluri conflictuale, le este greu să se adapteze la schimbare și, în timp, manifestă reacții nevrotice.

Notă

Sursele stresului copilului, de regulă, nu sunt în afara. Există multe tipuri de creștere necorespunzătoare, părinții sunt cei care creează cel mai adesea nevrotici din bebelușii lor. Părinții iubitori și atenți vor observa mereu disconfortul psihic al bebelușului, fără a apela la ajutorul specialiștilor.

De ce nu poți strânge mâna

1. Copilul este mai slab. Stima de sine a copilului are de suferit. Chiar dacă începe să se supună, acest lucru nu va spori fericirea lui.
2. O persoană mică începe să se teamă de tot, încetează să aibă încredere în adulți. În cine altcineva să ai încredere, dacă nu în părinți?
3. Cei crescuți în acest fel cad cu ușurință în companie proastă. Negăsind dragostea din familie, se simt mai confortabil cu băieții „buibili” care împart o țigară și apoi o „roată”.
4. Îndoiala de sine duce la supracompensare. Încercarea de a realiza ceva, bătută în copilărie va trece „peste cadavre”.

• Copiii au nevoie de căldură. Nu vă fie teamă să arătați sentimente calde, vorbiți mai des, fiți interesat de opinia interlocutorului.
• Împărțiți responsabilitățile familiale. Membrii juniori ar trebui să aibă propriile sarcini.
• Este necesar ca instrucțiunile pe care le dați să arate ca o propunere, și nu o comandă uscată. Orice comunicare ar trebui să fie confidențială, emoțională.
• Sistemul de interdicții și pedepse este discutat și înțeles în prealabil. Orice cenzură nu se adresează individului. Copilul nu este niciodată rău. A greșit, un adult explică de ce acest lucru nu este bine.
• Un adolescent are dreptul să aleagă prietenii, hainele, părinții să nu se amestece în convorbirile telefonice și să aleagă muzica pe care să o asculte.
• Uită de păcatele vechi, vorbește mereu despre starea actuală, explică de ce ești supărat, nu apăsa, nu umili fizic.
• Iubește-ți copilul, nu ezita să arăți acest sentiment, fii sincer, încearcă să iei inițiativa.

Descărcați prezentări aferente

Foi de stil

Stilul permisiv și caracteristicile sale

Stilul autoritar și caracteristicile sale

Stilul democratic și caracteristicile sale

Lapshina E.A., Duda I.V. Caracteristicile stilurilor de educație familială // Universum: Psihologie și educație: electron. științific revistă 2017. Nr 9(39).

Părinții au cea mai mare influență asupra vieții copiilor lor. De aceea, înțelegerea lor despre ceea ce ar trebui să gândească copiii, cum ar trebui să învețe și cum ar trebui să fie educați este crucială în modelarea comportamentului viitor al copiilor în creștere. Factori precum genele, mediul, cultura, sexul și starea financiară contează mai puțin. Cercetările arată că există o relație între stilul parental și performanța școlară a copilului, activitatea lor sexuală, probabilitatea lor de implicare în activități criminale, manifestarea violenței și comportamentului antisocial, depresie, consumul de alcool și droguri și nivelul lor de stima de sine. Deci, să aruncăm o privire mai atentă asupra stilurilor pe care părinții le folosesc în creșterea copiilor!

Părinți autoritari (stil de parenting autoritar) (în terminologia altor autori - „autocratic”, „dictatură”, „dominanță”).
Stilul parental autoritar (dictatorial) este lipsit de caldura, se caracterizeaza printr-o disciplina stricta, comunicarea parinte-copil prevaleaza fata de comunicarea copil-parinti, iar asteptarile unor astfel de parinti fata de copiii lor sunt foarte mari. Toate deciziile sunt luate de părinți care cred că copilul trebuie să se supună voinței și autorității lor în orice.
Părinții autoritari tind să manifeste puțină afecțiune și „par a fi oarecum îndepărtați de copiii lor”. Părinții dau instrucțiuni și ordine, în timp ce nu acordă atenție părerii copiilor și nu recunosc posibilitatea de compromis. În astfel de familii, ascultarea, respectul și aderarea la tradiții sunt foarte apreciate. Regulile nu sunt discutate. Se crede că părinții au întotdeauna dreptate, iar neascultarea este pedepsită - adesea fizic. Dar părinții totuși „nu trec limita și nu ajung la punctul de a fi bătuți și rele tratați”. Părinții limitează independența copilului, nu consideră necesar să-și justifice cumva pretențiile, însoțindu-i cu control strict, interdicții severe, mustrări și pedepse fizice. Din moment ce copiii, pentru a evita pedepsele, își ascultă constant părinții, devin lipsă de inițiativă. Părinții autoritari așteaptă, de asemenea, mai multă maturitate de la copiii lor decât este tipic pentru vârsta lor. Activitatea copiilor înșiși este foarte scăzută, deoarece abordarea educației este axată pe părinte și nevoile acestuia.
Acest stil parental duce la o serie de deficiențe de dezvoltare la copil. În adolescență, autoritarismul parental generează conflict și ostilitate. Cei mai activi și puternici adolescenți rezistă și se răzvrătesc, devin excesiv de agresivi și își părăsesc adesea casa părintească de îndată ce își permit. Adolescenții timizi și nesiguri învață să-și asculte părinții în orice, fără a încerca să decidă singuri nimic. Astfel de copii din adolescență, când influența semenilor lor asupra comportamentului lor este cea mai mare, sunt mai ușor susceptibili la o influență proastă din partea lor; se obișnuiesc să nu discute despre problemele lor cu părinții lor (de ce să te deranjezi dacă oricum greșești mereu sau nu îți acordă nicio atenție?) și cad adesea sub influența puternică a semenilor lor. Deseori dezamăgiți de așteptările lor, se distanțează de părinți și adesea protestează împotriva valorilor și principiilor lor.
Nivelul de violență în rândul băieților din astfel de familii este cel mai ridicat. Ei nu sunt încrezători în succesul lor, mai puțin echilibrați și mai puțin perseverenți în atingerea obiectivului și, de asemenea, au o stimă de sine scăzută. În plus, există o relație inversă între un astfel de autoritarism și performanța academică bună. Alte studii arată că acestor copii nu se adaptează social și rareori inițiază vreo activitate: „Nu sunt suficient de curioși, nu pot acționa spontan și, de obicei, se bazează pe opinia bătrânilor sau a superiorilor”.
Odată cu o astfel de creștere, la copii se formează doar un mecanism de control extern, bazat pe sentimentul de vinovăție sau frica de pedeapsă, iar de îndată ce amenințarea pedepsei din exterior dispare, comportamentul adolescentului poate deveni potențial antisocial. Relațiile autoritare exclud intimitatea cu copiii, așa că rareori există un sentiment de afecțiune între aceștia și părinții lor, ceea ce duce la suspiciune, vigilență constantă și chiar ostilitate față de ceilalți.
Faptul că, în trecut, mulți oameni din Germania l-au urmat pe Hitler a fost atribuit educației lor într-un mediu autoritar care le cerea ascultare neîndoielnică. Astfel, părinții, parcă, „au creat condițiile” pentru Hitler.

Părinți liberali (stil de parenting liberal) (în terminologia altor autori - „permisiv”, „indulgent”, „hipoprotecție”).
Stilul liberal (liber) se caracterizează prin relații calde între părinți și copii, disciplină scăzută, comunicarea copil-părinte prevalează asupra relațiilor părinte-copil, iar părinții liberali nu pun așteptări mari asupra copiilor lor.
Copilul nu este îndreptat corespunzător, practic nu cunoaște interdicțiile și restricțiile din partea părinților sau nu urmează instrucțiunile părinților, care se caracterizează prin incapacitatea, incapacitatea sau lipsa de dorință de a conduce copiii.
Părinții liberali sunt grijulii, atenți, au o relație foarte strânsă cu copiii lor. Cel mai mult, ei sunt preocupați să ofere copiilor posibilitatea de a se exprima pe ei înșiși, latura lor creativă și individualitatea și să-i facă fericiți. Ei cred că acesta este ceea ce îi va învăța să distingă binele de rău. Părinților liberali le este greu să stabilească limite clare pentru un comportament acceptabil pentru copiii lor, sunt inconsecvenți și adesea încurajează comportamentul dezinhibat. Dacă în familie există anumite reguli sau standarde, atunci copiii nu sunt obligați să le respecte pe deplin. Părinții liberali par să primească uneori ordine și instrucțiuni de la copiii lor, sunt pasivi și le dau copiilor multă influență în familie. Astfel de părinți nu își pun mari speranțe în urmașii lor, disciplina în familiile lor este minimă și nu simt prea multă responsabilitate pentru soarta copiilor lor.
Este paradoxal ca copiii din astfel de familii devin cei mai nefericiti. Sunt mai predispuși la probleme psihologice precum depresia și diferite tipuri de fobii, printre care există o înclinație mare de a comite violență. De asemenea, sunt ușor implicați în tot felul de activități antisociale. Cercetările au arătat că există o asociere între educația parentală liberală și delincvența juvenilă, abuzul de droguri și alcool și activitatea sexuală timpurie.
Astfel de părinți le insuflă copiilor ideea că pot obține ceea ce își doresc manipulând pe alții: „Copiii dobândesc un fals sentiment de control asupra părinților lor și apoi încearcă să-i controleze pe oamenii din jurul lor”. Mai târziu, ei se descurcă prost la școală, nu se supun bătrânilor lor mult mai des și „s-ar putea, de asemenea, să încerce să ocolească legile și regulile care nu sunt clar formulate”.
Deoarece nu au fost învățați să se controleze și să-și urmărească comportamentul, astfel de copii sunt mai puțin probabil să dezvolte un sentiment de respect de sine. Lipsa lor de disciplină îi face să-și dorească să-și stabilească ei înșiși un fel de supraveghere, așa că „muncesc din greu pentru a-și controla părinții și încearcă să-i facă să se controleze”. Nevoile psihologice nesatisfăcute îi fac pe copiii părinților liberali să devină „vulnerabili și incapabili să facă față provocărilor vieții de zi cu zi, ceea ce îl împiedică pe copil să participe pe deplin la societate”. Și acest lucru, la rândul său, împiedică dezvoltarea lor socială, formarea stimei de sine și a stimei de sine pozitive. Lipsiți de obiective și speranțe înalte, „copiii părinților liberali tind să le fie greu să-și controleze impulsurile, dau dovadă de imaturitate și nu sunt dispuși să-și asume responsabilitatea”.
Pe măsură ce îmbătrânesc, astfel de adolescenți sunt în conflict cu cei care nu îi răsfăț, nu sunt capabili să țină cont de interesele altor oameni, să stabilească legături emoționale puternice și nu sunt pregătiți pentru restricții și responsabilitate. Pe de altă parte, percepând lipsa de îndrumare din partea părinților ca pe o manifestare a indiferenței și a respingerii emoționale, copiii simt frică și nesiguranță.
Există o relație puternică între stilul parental liberal și performanța școlară slabă, deoarece părinții sunt puțin interesați de educația copiilor lor și nu se angajează în discuții și discuții cu aceștia pe diverse teme. Alte consecințe negative sunt tulburările de somn și lipsa sentimentului de securitate.

Părinți autoritari (stil de parenting autoritar (în terminologia altor autori - „democratic”, „cooperare”).
Stilul parental autoritar se caracterizează prin relații calde între părinți și copii, cerințe disciplinare moderate și speranțe pentru viitorul copiilor, precum și comunicare frecventă. Părinții cu autoritate sunt grijulii și atenți, creează o atmosferă plină de dragoste în casă și oferă sprijin emoțional copiilor lor. Spre deosebire de părinții liberali, ei sunt fermi, consecvenți în cerințele lor și corecți. Părinții încurajează responsabilitatea personală și independența copiilor lor în conformitate cu capacitățile lor de vârstă.
Părinții autoritari creează disciplină, folosind strategii raționale și orientate către probleme, pentru a asigura independența copiilor și, dacă este necesar, să se supună regulilor unui anumit grup. Acestea cer copiilor să se supună unor standarde de comportament stabilite și să controleze implementarea acestora. „Regulile de familie sunt mai mult democratice decât dictatoriale.” Părinții folosesc rațiunea, discuția și persuasiunea pentru a ajunge la înțelegere cu copiii lor, nu forța. Ei își ascultă în egală măsură copiii și își exprimă cererile față de ei.
Copiii au o alternativă, sunt încurajați să ofere propriile soluții și să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor. Drept urmare, astfel de copii cred în ei înșiși și în capacitatea de a-și îndeplini obligațiile. Atunci când părinții prețuiesc și respectă opiniile copiilor lor, este în beneficiul ambelor părți.
Părinții autoritari stabilesc limite acceptabile și standarde de comportament pentru copiii lor. Ei le anunță că vor ajuta întotdeauna atunci când au nevoie. Dacă cerințele lor nu sunt îndeplinite, atunci ei tratează acest lucru cu înțelegere și sunt mai probabil să-și ierte copiii decât să-i pedepsească. În general, acest stil de parenting se caracterizează prin înțelegere reciprocă între părinți și copii și cooperare reciprocă.
Drept urmare, ambele părți câștigă. Datorită interacțiunii de succes, îngrijirii și așteptărilor reale puse asupra copiilor, aceștia beneficiază de oportunități bune de dezvoltare. În plus, astfel de părinți își încurajează copiii să reușească la școală, ceea ce are un impact pozitiv asupra performanței lor școlare. Acest lucru se datorează implicării părinților în treburile și educația copiilor și utilizarea lor de discuții deschise despre cărți citite împreună, discuții.
Cercetările arată, de asemenea, că astfel de copii sunt mai puțin susceptibili la influențele negative ale colegilor și au mai mult succes în a-și construi relațiile cu ei. Deoarece parentingul cu autoritate atinge un echilibru între control și independență, rezultă copii competenți, responsabili, independenți și încrezători în sine. Acești copii au mult mai multe șanse să dezvolte o stima de sine ridicată, încredere în sine și stima de sine, sunt mai puțin agresivi și, în general, se descurcă mai bine în viață.
Adolescenții sunt incluși în discuțiile despre problemele familiei, participă la luarea deciziilor, ascultă și discută opiniile și sfaturile părinților lor. Părinții cer un comportament semnificativ de la copiii lor și încearcă să-i ajute, fiind sensibili la nevoile lor. În același timp, părinții dau dovadă de fermitate, au grijă de dreptate și de respectarea consecventă a disciplinei, care formează comportamentul social corect, responsabil.
În plus, spre deosebire de alți copii, aceștia sunt mai bine adaptați la viață. Potrivit cercetărilor, copiii cu părinți autoritari se situează pe primul loc în ceea ce privește stima de sine, capacitatea de adaptare la îndrumări și interesul față de credința în Dumnezeu mărturisită de părinți. Ei respectă autoritatea, sunt responsabili și își controlează dorințele. Acești copii sunt mai încrezători și responsabili, așa că sunt mult mai puțin probabil să abuzeze de droguri sau alcool, la fel ca și posibilitatea de a fi implicați în activități criminale. De asemenea, au mai puține fobii, depresie și agresivitate.

Stilul parental haotic (leadership inconsecvent)
Aceasta este absența unei abordări unificate a educației, atunci când nu există cerințe clar exprimate, certe, specifice pentru copil, sau există contradicții, dezacorduri în alegerea mijloacelor educaționale între părinți, sau între părinți și bunici.
Părinților, în special mamei, le lipsește autocontrolul și autocontrolul pentru a desfășura tactici educaționale consecvente în familie. Există leagăne emoționale ascuțite în relațiile cu copiii - de la pedepse, lacrimi, înjurături până la manifestări emoționale afectuoase, ceea ce duce la pierderea influenței parentale asupra copiilor. În timp, copilul devine incontrolabil, neglijând părerea bătrânilor, părinților.
Cu acest stil de creștere, una dintre nevoile de bază importante ale individului este frustrată - nevoia de stabilitate și ordine în lumea din jurul său, prezența unor linii directoare clare în comportament și evaluări.
Frustrarea este o stare mentală cauzată de obstacole de nedepășit obiectiv (sau percepute subiectiv ca atare) care apar pe calea atingerii scopului. Se manifestă sub forma unei game de emoții: furie, iritare, anxietate, sentimente de vinovăție etc.
Imprevizibilitatea reacțiilor parentale privează copilul de un sentiment de stabilitate și provoacă anxietate crescută, nesiguranță, impulsivitate, iar în situații dificile chiar agresivitate și incontrolabil, inadaptare socială.
Cu o astfel de educație, autocontrolul și simțul responsabilității nu se formează, se remarcă imaturitatea judecăților, stima de sine scăzută.

Stilul de tutelă parentală (hiper-custodie, concentrarea asupra copilului)
Dorința de a fi în permanență lângă copil, de a rezolva toate problemele care îi apar. Părinții monitorizează cu atenție comportamentul copilului, îi limitează comportamentul independent, își fac griji că i s-ar putea întâmpla ceva.
În ciuda îngrijirii exterioare, stilul de creștere patronizant duce, pe de o parte, la o exagerare excesivă a propriei importanțe în copil și, pe de altă parte, la formarea anxietății, a neputinței și la întârzierea maturității sociale.
Dorința de bază a mamei de a „lega” copilul de ea însăși, de a nu renunța, este adesea motivată de sentimente de anxietate și anxietate. Atunci nevoia de prezență constantă a copiilor devine un fel de ritual care reduce anxietatea mamei și, mai presus de toate, teama ei de singurătate, sau mai general - teama de lipsă de recunoaștere, de lipsă de sprijin. Prin urmare, mamele anxioase și mai ales în vârstă tind să fie mai protectoare.
Un alt motiv comun pentru supraprotecție este existența unui sentiment constant de frică pentru copil, temeri obsesive pentru viața lui, sănătatea și bunăstarea în rândul părinților.
Li se pare că ceva cu siguranță li se poate întâmpla copiilor, că trebuie îngrijiți în orice, feriți de pericole, dintre care majoritatea se dovedesc a fi rodul imaginației suspecte a părinților.
Hiper-custodia, cauzată de teama de singurătate sau de nefericire cu un copil, poate fi privită ca o nevoie obsesivă de protecție psihologică, în primul rând, a părintelui însuși, și nu a copilului.
Un alt motiv de supraprotecție este inerția atitudinii părintești față de copil: un copil deja matur, căruia trebuie să i se facă cerințe mai serioase, continuă să fie tratat ca un mic.
Supraprotecția se manifestă nu numai prin protejarea copilului de tot ceea ce, în opinia adulților, poate dăuna sănătății; dar și în ignorarea propriilor dorințe ale bebelușului, în efortul de a face totul pentru sau în locul lui - să se îmbrace, să hrănească, să se spele și de fapt - să trăiască în locul lui. Aderarea strictă la regim, teama de a se abate de la regulă - toate acestea sunt manifestări ale fricilor excesive ale părinților, care se transformă adesea în nevroticism atât pentru copii, cât și pentru adulți înșiși.
Adulții sunt mereu grăbiți. Mama nu are timp să aștepte ca bebelușul să-și pună chiloți sau nasturi, este supărată că stă mult la masă și întinde terci pe o farfurie, se toarnă cu lapte, nu știe să se spele corect și să-și ștergă mâinile. Și fără să acorde atenție modului în care copilul, deși încă stânjenit, dar se încăpățânează să pună butonul în buclă, încearcă cu insistență să facă față săpunului obraznic, își îndepărtează mâinile: "Lasă-mă să o fac eu, așa cum ar trebui." Dorinta de a face totul pentru copil se manifesta si in felul in care adultii se joaca cu el. Copilul încearcă să asambleze piramida, dar nu poate pune inelul pe tijă, vrea să deschidă cutia, dar capacul „nu se supune” lui, încearcă să pornească mașina cu cheia, dar cheia „nu vrea” să se întoarcă în gaură. Copilul este supărat, aleargă la mama lui. Iar o mamă grijulie, în loc să-l laude pentru eforturile sale, sprijinindu-l și ajutându-l cu răbdare să facă față dificultăților împreună, adună, deschide, întoarce.
În esență, în spatele dorinței de a face totul pentru copil se află o neîncredere în abilitățile sale. Adulții amână educația de independență pentru viitor, când copilul va crește: „O vei face singur când vei fi mare”. Și când crește, se dovedește brusc că nu știe cum și nu vrea să facă nimic de unul singur. Cât de diferiți în acest sens sunt copiii de aceeași vârstă într-o creșă sau grădiniță! Unii își deschid singuri dulapurile, își trag cu sârguință și dibăcie jachetele și bocancii, aleargă bucuroși la plimbare, alții stau indiferenti pe o banchet și așteaptă ca profesorul să le pună. Pasivitatea, așteptarea constantă că adulții vor hrăni, spăla, curăța, oferă o activitate interesantă - aceasta este o consecință a stilului parental hiperprotector, care formează copilului o atitudine generală față de viața nu numai în familie, ci și într-un context social mai larg.
Un copil obișnuit cu supraprotecția poate deveni ascultător, confortabil pentru părinți. Cu toate acestea, supunerea exterioară ascunde adesea îndoiala de sine, în propriile abilități, și teama de a greși. Hiper-custodia suprimă voința și libertatea copilului, energia și activitatea sa cognitivă, ridică smerenia, lipsa voinței și neputința, inhibă dezvoltarea perseverenței în atingerea scopurilor, sârguința și formarea în timp util a diferitelor abilități și abilități. A fost realizat un sondaj în rândul adolescenților: ajută ei acasă la treburile casnice. Majoritatea elevilor din clasele 4-6 au răspuns negativ. În același timp, copiii și-au exprimat nemulțumirea față de faptul că părinții nu le-au lăsat să facă multe treburi gospodărești, crezând că nu le pot face față. Printre elevii din clasele 7-8, a existat același număr de copii care nu au participat la viața de familie, dar numărul celor nemulțumiți de o astfel de îngrijire a fost de câteva ori mai mic. Acest sondaj a arătat cum dorința copiilor de a fi activi, de a-și asuma diverse responsabilități, se estompează treptat, dacă adulții împiedică acest lucru. Reproșurile ulterioare aduse copiilor că sunt „leneși”, „inconștienți”, „egoişti” se dovedesc a fi întârziate și în mare măsură nedrepte. La urma urmei, noi înșine, urându-le bine copiilor, ferindu-i de dificultăți, aducem la ei aceste calități de la o vârstă fragedă.
Hiper-custodia se poate transforma într-o altă extremă. Încercând să scape de sub controlul adulților, copilul poate deveni agresiv, obraznic, voluntar. Multe plângeri ale părinților despre negativismul, încăpățânarea, încăpățânarea bebelușilor, care sunt cel mai pronunțate spre sfârșitul unei vârste fragede, în timpul crizei de 3 ani, se datorează unei neînțelegeri de către adulți a dorinței copilului de a crește. La vârste mai înaintate, aceste calități pot deveni fixe, devin trăsături stabile de personalitate.
Controlul și restricțiile constante pot, odată cu vârsta, să formeze secretul copilului, capacitatea de viclenie. În adolescență, un copil poate începe să folosească în mod conștient minciuna ca mijloc de autoapărare împotriva introducerii nesfârșite a adulților în viața lor, ceea ce va duce în cele din urmă la înstrăinarea față de părinți, ceea ce este deosebit de periculos la această vârstă. Consecința supraprotecției poate fi formarea dependenței de altcineva, inclusiv influența negativă a altor persoane.
Principalul rol nefavorabil al supraprotecției este transmiterea anxietății excesive la copii, infecție psihologică cu anxietate care nu este caracteristică vârstei.
Acest lucru dă naștere la dependență, insolvență, infantilism, îndoială de sine, evitarea riscurilor, tendințe conflictuale în formarea personalității, lipsa abilităților de comunicare dezvoltate în timp util.
În majoritatea cazurilor, părinții își domină „copiii” pe tot parcursul vieții, ceea ce contribuie la dezvoltarea infantilismului (pastrarea la adulți a trăsăturilor mentale caracteristice copilăriei). Manifestat în imaturitatea judecăților, instabilitatea emoțională, instabilitatea vederilor. Sub influența acestui stil cresc „fiii mamei”.

Creșterea unui copil într-o familie este o sarcină dificilă și responsabilă care cade pe umerii părinților. Există diferite stiluri parentale. Și pe ce opțiune este aleasă, depinde de modul în care o persoană se va comporta la vârsta adultă. Există stiluri diferite și fiecare părinte poate alege o opțiune. Dar, în același timp, trebuie înțeles: o persoană mică este o individualitate și orice abordare a creșterii sale ar trebui să fie specială. Fie că este un stil parental autoritar sau unul democratic.

Părinții își cunosc copilul ca nimeni alții. Și numai ei pot alege corect unul sau altul model de comportament cu el. Găsiți o abordare a unei anumite situații. Este imposibil să urmați cu strictețe vreun principiu fără a face anumite ajustări. De asemenea, nu uita - exemplul parental este cel mai izbitorși el este cel care acționează cel mai puternic. Familia este în primul rând responsabilă pentru soarta viitoare a elevilor lor.

Stiluri parentale

Principalele modele de comportament cu membri minori ai familiei utilizate în societate sunt enumerate mai jos. Cunoscând despre ele și despre consecințele aplicării, părinții pot alege opțiunea care, în opinia lor, este cea mai potrivită pentru o anumită familie.

Oferă control parental strict nu numai asupra acțiunilor copiilor, ci și asupra emoțiilor lor. Stilul autoritar de educație prevede impunerea unor restricții serioase asupra comportamentului și stării emoționale a urmașilor. Adică, părinții încearcă să controleze complet viața elevului. Este chiar interzis să plângi în familie, deoarece există o părere că aceasta este o manifestare de slăbiciune, care în niciun caz nu trebuie arătată și permisă deloc.

Ca urmare a acestei creșteri, copiii:

În timp, copiii din familii cu un astfel de model de creștere devin singuri, retrași. Foarte des apar probleme în procesul educațional. Și cel mai rău lucru este că nu găsesc un limbaj comun cu semenii lor.

Stilul democratic

Acest stil este considerat una dintre cele mai bune metode. Folosind-o, părinții par să încurajeze copilul să devină independent. Învață să-ți asumi responsabilitatea pentru acțiunile și cuvintele tale. Într-o astfel de familie, băieții sunt perfect capabili să distingă o faptă bună de un comportament rău. Părinții dintr-o familie cu acest stil încearcă să:

• Oferă de ales;
• Învață-ți copilul să fie responsabil
• Explicați-vă clar dorința pentru un comportament specific al bebelușului;
• Ei monitorizează acțiunile urmașilor și, dacă este necesar, chiar îi pedepsesc, dar, în același timp, copilul nu se simte absolut umilit sau jignit.

În familiile cu acest model de comportament, copiii participă activ la consiliile de familie și iau anumite decizii. Greșelile făcute de copil sunt discutate cu el. Acest lucru contribuie la faptul că o persoană mică învață să înțeleagă cum să se comporte într-o anumită situație.

Orice ar face fiul sau fiica, ei încearcă să o vadă ca pe o lecție de viațăși nu un motiv suplimentar de pedeapsă. Stilul democratic duce la supunere, la bun comportament, care, la rândul lor, sunt recompensate cu generozitate. Copiii din astfel de familii, de regulă, sunt foarte capabili, deoarece știu să-și dezvăluie talentele. În plus, ei pot face alegerea corectă, corectându-și în mod independent comportamentul.

stil conveent (disprețuitor)

De fapt, acesta nu este nici măcar un stil, ci absența oricărei creșteri. Acesta este , copilul este lăsat singur. Mamicile si tatii din astfel de familii cred ca daca i-au imbracat si hranit copilul, i-au cumparat cele mai necesare lucruri, si-au indeplinit misiunea. Copiii fac ce vor, nimănui nu-i pasă de ei. Nimeni nu le acordă atenție. Ca rezultat - o lipsă completă de supunere, iresponsabilitate. Cel mai rău lucru este că astfel de copii suferă foarte des de stres psihologic. Este mai bine să aplici un model de comportament autoritar decât unul convizionant.

Stilul liberal (permisiv)

Complet opusul unui regim autoritar. Părinții le oferă copiilor libertate deplină de acțiune. O astfel de familie nu se amestecă în treburile unei persoane, oferind posibilitatea de a-și controla propria viață. Modelul liberal eliberează copiii de limite, reguli și restricții stricte. Chiar dacă unele cerințe sunt propuse pentru copilul din familie, acestea sunt destul de moi, discrete.

O astfel de iubire nemărginită nu asigură pedeapsa nici măcar pentru cele mai rele fapte, fie că este vorba de isterie, neascultare completă și așa mai departe. Omulețul primește:

• Libertate totală de acțiune;
• Capacitatea de a alege independent un model de comportament;
• Luați decizii în mod independent;
• Capacitatea de a greși în mod intenționat.

În același timp, la momentul potrivit, părinții sunt întotdeauna gata să ajute și să protejeze de situațiile fatale. Mamele și tații dintr-o astfel de familie cred cu fermitate că copiii ar trebui să învețe singuri viața, exclusiv din experiența personală.

Stilul emoțional

Acesta este un model absolut unic al relației dintre părinți și copii, care este, de asemenea, complet opusul stilului autoritar. O familie cu acest model se concentrează pe educarea simţurilor copilului. Dacă copiii fac ceva greșit, părinții nu rezolvă situația cu el, de ce s-a întâmplat. Și ei îl simpatizează.

Aderând la acest stil, mamele și tăticii doresc să devină mai aproape emoțional de copil. Ele nu împiedică în niciun caz copilul să-și exprime anumite sentimente, ci dimpotrivă, chiar încurajează exprimarea emoțiilor.

Orice situație din viața unui bebeluș care provoacă o explozie emoțională, parcă, le oferă părinților posibilitatea de a se apropia de copiii lor. Ajută la rezolvarea unei anumite probleme, dar nimeni nu oferă o soluție gata făcută.

Acest model de parenting are ca rezultat copiii să aibă puține probleme de comportament. Ei învață pur și simplu să-și facă față emoțiilor pe cont propriu. Și deja la vârsta adultă, în multe situații ajută foarte mult.

Unii părinți folosesc mai multe stiluri deodată în ridicarea firimiturii, combinând un stil autoritar și unul liberal. Pe de o parte, acest lucru este chiar bun, deoarece este posibil să se determine care model de comportament parental are un efect mai bun asupra comportamentului copiilor.

Rezultate

Trebuie amintit că stilurile parentale nu sunt o axiomă. Aici puteți combina cu adevărat diferite opțiuni. Și asta fac majoritatea familiilor. Este destul de greu să rămâi la un singur stil de parenting. Sunt multe situații în viață și actioneaza in functie de situatie. Desigur, există familii care aderă strict la un anumit model. Dar, în același timp, nu se poate spune că copiii din astfel de celule ale societății sunt complet fericiți și se simt confortabil, decât dacă, desigur, vorbim despre un stil democratic de educație.

În orice caz, cum să crești un copil depinde de părinții săi, dar înainte de a alege unul sau altul model de comportament, ar trebui să ții cont - în primul rând, trebuie să te gândești la viitorul copiilor. La urma urmei, ceea ce va fi pus în ei acum va fi ferm înrădăcinat în vârsta adultă.