Note pentru părinții viitorilor elevi de clasa I. Pregătirea pentru școală
Instituție de învățământ bugetar municipal
„Școala medie nr. 12”
Orașul de formare municipală Noyabrsk
Mementouri
pentru părinții elevilor de clasa întâi
Material pregătit
profesor de școală primară
Tretiakova Tatiana Andreevna
Orașul Noyabrsk
2014
METOARE PENTRU PĂRINȚI .
Dragi părinți!
Vă rugăm să organizați un colț al studenților și să-l păstrați în ordine.
Înainte de a începe temele, opriți radioul și televizorul. Nu deranjați copiii cu comentarii inutile sau conversații zgomotoase.
Nu stați cu copilul în timpul orelor, ci verificați-l zilnic.
Învață să finalizezi sarcinile rapid, clar, fără distrageri.
Învață-ți copilul să se pregătească temeinic pentru ziua de mâine:
- colecteaza rechizite scolare;
- pregateste pantofii si hainele.
Organizați-vă rutina zilnică rațional:
- pregatiti lectii la ora stabilita, intr-o camera ventilata;
- să se bazeze pe aer proaspat;
- mergi la culcare la timp;
- vizionați televizorul (computer) timp de cel mult 1 oră.
Tratează treburile copiilor tăi cu atenție și amabilitate, dar, în același timp, fii exigent cu rezultatele activităților lor.
Încă de la începutul predării, insuflați copiilor credință și optimism:
“Eșecurile sunt temporare. Ceea ce nu a funcționat astăzi, va funcționa mâine.”
Chestionar
"Copilul meu"
- Când s-a născut, atunci
- Cel mai interesant lucru din primii ani de viață în ea a fost
- Despre sănătate se pot spune următoarele
- Când a apărut întrebarea despre pregătirea pentru școală, noi ________________________________________________________________________________________________
- Atitudinea lui față de școală a fost
- Dificultățile parentale sunt asociate cu
- Aș dori ca profesorii să acorde atenție ________________________________________________________________________________________________
Și sfaturi generale despre cum să le depășiți:
Mulți părinți, încercând să-și învețe copilul să fie independent, nu îl ajută să-și facă temele, ci doar verifică sarcina care a fost deja îndeplinită. Dar nu fiecare copil este capabil să facă singur măcar o sarcină simplă. Va dura câteva luni pentru ca copilul să înțeleagă că temele sunt responsabilitatea lui și trebuie finalizate. Prin urmare, la început ar trebui să-i amintești cu blândețe copilului tău că este timpul să te așezi cu cărți și să-l ajuți, măcar cu prezența ta.Un atribut indispensabil al studiului sunt rechizitele școlare. Tot felul de tocuri, caiete, pixuri, radiere, mape – elevul de clasa I le percepe ca pe niște jucării noi. Așa că nu vă zgâriți cu aceste atribute esențiale. Lăsați copilul să participe la alegere rechizite scolare, își mențin interesul pentru învățare.
Un elev de clasa întâi are nevoie de o rutină zilnică solidă.
După școală și prânz, acordați-i copilului dvs. una sau două ore de timp liber. Lasă-l să se odihnească, să se joace, să ia aer curat. Dar nu amânați temele până seara târziu. După 17-18 ore, concentrarea și capacitatea de a percepe informații noi scade brusc. Timpul optim pentru finalizarea lecțiilor este de 16-17 ore - copilul s-a odihnit deja după școală și nu s-a săturat încă să se joace. Doar nu-l forțați să-și arunce rapid jucăriile și să se așeze la teme, pentru că a sosit momentul. Așteptați până când copilul dă jos o jucărie și nu a ridicat încă alta. Dacă întrerupi un copil care se joacă cu entuziasm, va apărea un protest și nevoia de a face teme va căpăta rapid o conotație negativă.
Începeți întotdeauna cu cel mai dificil lucru în timp ce atenția dvs. este la maxim. Și cu ce este familiarizat copilul grădiniţă(de exemplu, desen) el va putea face chiar și după ce curba concentrației începe să scadă.
Dacă un copil eșuează la ceva, ajută-l în etapele intermediare. Doar nu-i face toată temele pentru el. Conduceți fără probleme la decizia corectă, dar el trebuie să dea el însuși răspunsul final.
În concluzie, asigurați-vă că lăudați copilul: „Vedeți cât de grozav ești. Te-am ajutat doar puțin și ai rezolvat tu însuți acest exemplu dificil.” Atunci copilul va avea atitudine pozitiva„Pot face totul singur.”
Succesul copilului tău depinde în mare măsură de tine!
Bebelușul tău a devenit școlar!
Noi, profesorii, ne bucurăm să-l vedem la noi instituție educațională. Sperăm din tot sufletul că călătoria ta ca părinte va fi ușoară și că nu vei obosi pe parcurs.
Succesul în creșterea și educarea unui copil poate fi obținut doar printr-o strânsă cooperare între familie și școală.
Cooperarea va da roade atunci când familia și prietenii, fără de care copilul nu își poate imagina viața, își vor găsi puterea și curajul să învețe în fiecare zi să fie o adevărată Mamă și un adevărat Tată!
Lăsați aceste legi ale adevărului părintesc să vă ajute să reușiți ca părinți, încercați să le urmați în cele mai dificile momente. situatii de viata, iubește-ți copilul și prețuiește-i dragostea pentru tine!
Legea 1
Prețuiește dragostea copilului tău. Amintiți-vă, de la dragoste la ură există un singur pas, nu faceți pași pripiți!
Legea 2
Nu-ți umili copilul. Umilindu-l, iti dezvolti in el capacitatea si priceperea de umilire, pe care le poate folosi in raport cu ceilalti oameni. Este posibil să fii tu.
Legea 3
Nu vă amenințați copilul. Amenințările adulților duc la frică și ură.
Legea 4
Nu impuneți restricții. Ceea ce este strict interzis, chiar vrei să încerci, nu uita de asta.
Legea 5
Nu ai grija de copilul tau unde te poti descurca fara tutela; Oferă unei persoane mici posibilitatea de a deveni mare pe cont propriu.
Legea 6
Nu urmați exemplul copilului dvs.; știți să respectați măsura iubirii voastre și măsura responsabilității părintești.
Legea 7
Dezvoltați-vă simțul umorului. Învață-ți copilul să râdă de el însuși! E mai bine decât să râdă alții de el.
Legea 8
Nu citi prelegeri nesfârșite copilului tău, pur și simplu nu le aude!
Legea 9
Fii întotdeauna consecvent în cerințele tale. Cunoaște-ți bine „da” și „nu”.
Legea 10
Nu-ți priva copilul de dreptul de a fi copil. Oferă-i ocazia să fie răutăcios și neliniştit, rebel și obraznic. Perioada copilăriei este foarte trecătoare și sunt atât de multe de încercat înainte de a deveni adult. Oferă-i copilului tău oportunitatea de a fi el în timpul copilăriei, altfel perioada copilăriei va continua în a lui viata adulta. Acest lucru poate avea consecințe grave atât pentru copilul tău, cât și pentru tine, părinți!
Amintiți-vă că cea mai mare fericire parentală este să vedeți copii împliniți, inteligenți și recunoscători!
Vă dorim succes!
Notificare
părinţi
elevii de clasa întâi
Copilul tău a venit la școală să învețe. Copilul are dreptul de a greși.
Nu rata nicio dificultate pe care copilul tau le poate avea stadiul inițial stăpânirea deprinderilor de studiu.
Susține-ți elevul de clasa I în dorința lui de a reuși. În fiecare slujbă, asigurați-vă că găsiți ceva pentru care să-l laudați.
Când intri la școală, în viața copilului tău apare o persoană mai autoritară decât tine. Acesta este un profesor. Respectați opinia elevului de clasa întâi despre profesorul său.
Predarea nu este o muncă ușoară și responsabilă. Un elev de clasa întâi ar trebui să aibă suficient timp pentru activități de joacă.
Notă pentru părinți
Ce ar trebui să facă o familie pentru ca copilul să aibă succes, mai proactiv și mai talentat?
1. Trebuie să încercați să păstrați copilul să rămână mai mult timp"De ce" . Un școlar care nu pune întrebări este un motiv de îngrijorare a părinților. „Curiozitatea face oameni de știință.”2. Familia ar trebui să se formezecultul inteligenței – în crearea unei biblioteci de acasă, în conversații interesante, dispute. Trebuie să începeți să faceți totul împreună cu copilul.
3. Trebuie să pui copilul înăuntrusituație de gândire . Sarcina adultului nu este atât de a răspunde la întrebarea copilului, cât de a-l încuraja să gândească, să sugereze și să aleagă.
4. Trebuie să-ți înveți copilula analiza locul meu de muncă. Nu subliniați greșeala făcută în lucrare, ci îndreptați-i atenția spre găsirea acesteia.
5. Necesardezvoltă atenția și memoria copil.
6. Are un efect benefic asupra luisituație de succes . Satisface nevoia copilului de stima de sine si de prestigiu sporit.
7. Când se evaluează rezultatele activităților unui copil,nu le transferați personalității copilului însuși. Ca persoană, este întotdeauna bun și dorit de părinți.
8.
Note pentru părinții elevilor de clasa întâi
Este interzis:
2. Hrăniți copilul cu mâncare uscată și sandvișuri înainte și după școală, explicându-i-vă și altora acest lucru spunând că copilului îi place astfel de mâncare.
3. Cere copilului numai rezultate excelente si bune la scoala daca nu este pregatit pentru ele.
4. Faceți temele imediat după orele de la școală.
5. Privați copiii de joacă în aer liber din cauza notelor slabe.
6. Forțați copilul să doarmă ziua după școală și privați-l de acest drept.
7. Țipi la copilul tău în general și în special când îți faci temele.
8. Vă obligă să rescrieți în mod repetat dintr-o ciornă într-un caiet.
9. Nu faceți pauze de agrement în timp ce vă faceți temele.
10. Așteptați ca mama și tata să înceapă să-și facă temele.
11. Stați în fața televizorului și a computerului mai mult de 40-45 de minute. într-o zi.
12. Urmăriți filme înfricoșătoare și jucați jocuri zgomotoase înainte de culcare.
13. Certe-ti copilul inainte de culcare.
14. Nu arăta activitate motorieîn timpul liber de la lecţii.
15. A vorbi cu un copil despre problemele lui școlare este atât rău, cât și edificator.
16. Nu iertați greșelile și eșecurile copilului.
Sfaturi pentru părinți:
- Este inacceptabil să folosiți constrângerea fizică, intimidarea sau critica la adresa unui copil, mai ales în prezența altor persoane. Este recomandabil să vă cunoașteți colegii de clasă și să discutați cu ei după oră. Este necesar să vă manifestați interes pentru treburile școlare ale copilului, în școală, în clasă, în fiecare zi petrecută la școală. Trebuie amintit că prima condiție pentru succesul la școală este stima de sine a copilului pentru părinți. Creați un climat favorabil în familie. Oferiți copilului independență în activitatea academică și, în același timp, controlați-l în mod rezonabil activități educaționale. Încurajează-ți copilul, și nu numai pentru succesul școlar. Trebuie să încercăm să facem copilul să rămână un „de ce” mai mult timp. Un școlar care nu pune întrebări este un motiv de îngrijorare a părinților. „Curiozitatea face oameni de știință.” Familia ar trebui să formeze un cult al inteligenței - în crearea unei biblioteci de acasă, în conversații interesante și dispute. Trebuie să începeți să faceți totul împreună cu copilul. Mai des puneți-vă în locul copilului și amintiți-vă la vârsta lui.
- Susține-ți copilul în dorința lui de a deveni elev. Un interes pentru treburile școlare și o atitudine serioasă față de primele succese și realizări îl vor ajuta pe elevul de clasa întâi să confirme semnificația noii poziții și activități. Discutați cu copilul dumneavoastră despre regulile și regulamentele pe care le-a întâlnit la școală. Explicați necesitatea și fezabilitatea acestora. Copilul poate face o greșeală. Nu-l certa, doar învață. Explicați ce a fost greșit și, dacă este necesar, ajutați la corectarea acestuia. Creați o rutină zilnică cu elevul de clasa întâi și asigurați-vă că este respectată. Dacă există dificultăți, nu le lansați, ci rezolvați-le în etapa inițială. Dacă sunteți îngrijorat de ceva în comportamentul copilului dumneavoastră sau în treburile academice, nu ezitați să solicitați sfatul unui profesor sau psiholog școlar.
Talentul parental
Omul de știință american Lewis a studiat climatul psihologicîn familiile în care au crescut copii supradotați. El a observat că, cu toată diversitatea acestor familii, există multe care le unește și, în primul rând, acesta este stilul de interacțiune a părinților cu copilul. Pe baza rezultatelor cercetării sale, el a identificat o serie de caracteristici specifice comportamentul parental, garantând dezvoltare cu succes abilități intelectuale și creative.
Lista propusă, care include 33 de judecăți, ne va permite să înțelegem și să evaluăm modul în care stilul de interacțiune dintre părinți și copii corespunde constatărilor practice ale celor mai dotați părinți care au obținut succes în creșterea copiilor.
- Răspund la toate întrebările și afirmațiile copilului. Iau în serios întrebările și declarațiile unui copil serioase. Am amenajat un stand unde copilul își poate expune munca. Nu certau un copil pentru că face mizerie în camera lui sau pe biroul lui dacă are legătură cu o activitate creativă și munca nu este încă terminată. Am pus la dispoziție copilului o cameră (sau o parte dintr-o cameră) exclusiv pentru studii. Îi arăt copilului meu că este iubit pentru cine este, și nu pentru realizările lui. Îi încredințez copilului toată îngrijirea posibilă. Ajut copilul să-și facă propriile planuri și să ia decizii. Îmi duc copilul în excursii în locuri interesante. Ajut copilul să îmbunătățească rezultatul muncii lui. Ajut copilul să comunice normal cu copii din medii sociale și culturale diferite. Am stabilit un standard de comportament rezonabil și mă asigur că copilul îl respectă. Nu-i spun niciodată unui copil că este mai bun sau mai rău decât alți copii. Nu pedepsesc niciodată un copil cu umilință. Ofer copilului cărți și materiale pentru activitățile lui preferate. Îmi învăț copilul să gândească independent. Îi citesc în mod regulat copilului meu. Îmi învăț copilul să citească de la o vârstă fragedă. Încurajez copilul să vină cu povești și să fantezeze. Sunt atent la nevoile individuale ale copilului. Găsesc timp în fiecare zi să fiu singură cu copilul meu. Încurajez participarea copilului la planificarea familiei și a călătoriei. Nu tachinez niciodată un copil pentru greșeli. Îl laud pe copil pentru poeziile, poveștile și cântecele pe care le-a învățat. Îmi învăț copilul să comunice liber cu adulții de orice vârstă. Încurajez copilul să găsească probleme și să le rezolve. Nu laud copilul fără rost și fără sinceritate. Sunt sincer cu privire la sentimentele mele față de copilul meu. Nu există subiecte pe care le exclud atunci când comunic cu copilul meu. Îi dau copilului posibilitatea de a lua cu adevărat decizii. Dezvolt la copil o percepție pozitivă asupra abilităților sale. Eu cred în bun simț copil și am mereu încredere în el. Încurajez independența la copil.
Test pentru părinți
„Eu și copilul meu”
Rolul părinților în creșterea copilului este de neînlocuit. Ei sunt principalii „designeri, constructori și constructori” ai personalității copilului. Testul vă va completa înțelegerea dvs. despre voi înșivă ca părinte și vă va ajuta să trageți anumite concluzii cu privire la problemele creșterii copiilor.
Cheia testului
Răspuns
"A"
valoreaza 3 puncte.
Răspuns
"B"
- 2 puncte.
Răspuns
"ÎN"
- 1 punct.
30 - 39 de puncte
Dacă obții de la 30 la 39 de puncte, atunci copilul tău este cea mai mare valoare din viața ta. Te străduiești nu numai să înțelegi, ci și să-l cunoști, să-l tratezi cu respect, să adere la principii progresive de educație și o linie constantă de comportament.
Cu alte cuvinte, faci ceea ce trebuie și te poți aștepta la rezultate bune.
16 - 30 de puncte
Suma de la 16 la 30 de puncte: îngrijirea copilului tău este de o importanță capitală pentru tine. Ai abilitățile unui educator, dar în practică nu le aplici întotdeauna în mod consecvent și intenționat. Uneori ești prea strict, în alte cazuri ești prea moale; În plus, ești predispus la compromisuri care slăbesc efectul educațional.Ar trebui să vă gândiți serios la modul de a vă crește copilul.
Mai puțin de 16 puncte
Un scor mai mic de 16 indică faptul că aveți probleme serioase la creșterea unui copil. Îți lipsește fie cunoștințele despre cum să dezvolți un copil într-o persoană, fie dorința de a realiza acest lucru, și poate ambele.Vă sfătuim să căutați ajutorul specialiștilor - profesori și psihologi și să faceți cunoștință cu publicațiile despre problemele educației familiei.
Rutina zilnică a elevului de clasa întâi
Rutina zilnică a unui școlar, în special a unui elev de clasa I, este foarte diferită de rutina zilnică a unui preșcolar.Și părinții trebuie să realizeze că, în primul rând, ei înșiși trebuie să reconstruiască. Dacă un preșcolar nu poate merge la grădiniță, nu poate adormi sau se întoarce mai târziu, atunci această situație cu școala este inacceptabilă. În primul rând, trebuie să înțelegeți că respectarea regimului este foarte importantă pentru copil, așa că trebuie să organizați secvența corectă. tipuri variate activități și timp liber.Rutina afectează cu adevărat starea de spirit și bunăstarea copilului, acesta este un fapt. Dacă nu urmați rutina zilnică corectă, copilul devine treptat letargic, nu percepe bine informațiile și, de asemenea, devine susceptibil la diferite tipuri de boli. Dacă se respectă regimul, copilul este adaptat corespunzător pentru odihnă și studiu, devine mai activ din punct de vedere fizic și are mai mult succes la școală. Când un copil trăiește conform regimului, se dezvoltă corect reflexe condiționate, promovând un adormit mai rapid seara și un început vesel de zi. Desigur, atunci când un copil doarme pe deplin noaptea, începe să perceapă mai bine toate informațiile din clasă și completează rapid sarcinile care i-au fost atribuite în studii. Într-un cuvânt, performanța crește semnificativ. Părinții trebuie să țină cont de faptul că copilul trebuie alocat anumit timp ca să se poată pregăti cu calm de dimineață de școală. Copilul trebuie să se trezească cu aproximativ o oră și jumătate înainte de începerea cursurilor. Ora este selectată în funcție de distanța dintre casa dumneavoastră și școală. Lăsați 20 de minute pentru micul dejun. Este recomandabil ca copilul nu numai să ia micul dejun, ci să aibă și timp să spele vasele după sine. Adu-ți copilul cu 15 minute înainte de începerea cursurilor – copilul trebuie să știe că nu întârzie, are timp să se dezbrace calm și să-și schimbe pantofii. După școală, odihnește-ți copilul. Recreerea în aer liber este cea mai bună soluție, dacă vremea o permite. Cel mai bun moment pentru pregătirea temelor este de la ora 16:00. Fiziologii au descoperit că între 14 și 15 ore excitabilitatea celulelor creierului scade, prin urmare performanța scade; crește din nou cu 16 ore. Încă de la început, învață-ți elevul de clasa întâi să stea la teme în același timp. Nu va fi ușor la început. Tema unui elev de clasa întâi nu ar trebui să dureze mai mult de o oră. Monitorizați postura copilului dvs., pauzele și alternanța sarcinilor orale și scrise. Timpul rămas poate fi completat în secțiuni sau cercuri. Limitați vizionarea la televizor. Mai exact, în timpul săptămânii școlare, un copil se poate uita la televizor nu mai mult de o jumătate de oră pe zi, de cel mult trei ori pe săptămână.Un elev de clasa I ar trebui să se culce cel târziu la ora nouă seara; acesta este cel mai optim moment pentru copiii de această vârstă. Și în asta trebuie să-ți arăți și perseverența.Formarea dorinței copilului de a învăța
Pregătirea unui copil pentru școală ar trebui să includă nu numai un anumit set de cunoștințe, abilități și abilități care îi vor fi cu siguranță solicitate în procesul de școlarizare. Nu mai puțin importantă este pregătirea psihologică a omulețului pentru debutul unei noi etape în viața lui.
Acesta este și începutul unei noi etape în viața unei familii în care este crescut un elev de clasa I. Părinților li se cere, de asemenea, să aibă o anumită pregătire psihologică pentru a ajuta tânărul să intre într-o lume nouă.
Sarcina ta este să-l ajuți să depășească dificultățile de la începutul călătoriei sale școlare. Această etapăîn viața unui copil este de o importanță excepțională - uneori succesul său la școală depinde de modul în care decurge începutul școlii viața ulterioară. Este necesar să aibă o idee corectă despre viața școlară pentru a preveni ulterior dezamăgirea sau chiar dezgustul cauzat de școală copilului.
Copiii sunt martori la pregătirea activă pentru școală: sunt prezenți la înscrierea la școală, văd cum se achiziționează rechizitele școlare, iar acest lucru îi liniștește oarecum, îi pregătește pentru o percepție pozitivă a școlii și îi stârnește interesul.
Copiii au adesea o idee greșită despre școală. În opinia lor, un școlar este un fericit posesor al unui rucsac, o persoană care comunică cu semenii și a cărei viață este distractivă și interesantă. Copiii își pictează uneori o imagine frumoasă a vieții școlare, fără a observa dificultățile învățării școlare reale. La această vârstă, copiii își percep viața ca pe un fel de joc, iar școala apare și în imaginația lor.
Un copil a cărui idee de școală se baza pe joacă se poate simți înșelat deja din primele zile de școală, pentru că la școală nu trebuie doar să te joci, ci și să muncești cu adevărat.
Desigur, este important ca copilul să aibă inițial o idee pozitivă despre școală, deoarece viața școlară este plină de momente plăcute. Studiul la școală este interesant și distractiv, dar nu trebuie să ignorați dificultățile care apar în timpul procesului de învățare. Sistemul de pregătire a copilului pentru școală trebuie să includă pregătire psihologică bebeluș pentru învățare pe termen lung.
Dacă vrei ca copilul tău să meargă cu bucurie la școală, astfel încât să dobândească cunoștințele și aptitudinile necesare, spune-i despre viața școlară într-un mod care să-l intereseze, dar să nu înfrumusețezi starea reală a lucrurilor.
Nu vă exprimați evaluarea negativă a școlii. Sub nicio formă nu trebuie să-i spui copilului tău că școala nu este interesantă, asta şcolarizare- aceasta este o pierdere de timp și efort.
În plus, chiar înainte de a intra în clasa I, un copil trebuie să-și dezvolte un set de calități și trăsături de personalitate care să-i faciliteze foarte mult existența la școală. Printre astfel de calități se obișnuiește să se evidențieze buna memorie, inteligență, curiozitate, imaginația dezvoltată, abilități de bază de citire, scriere și calcul. Este foarte important ca copilul să fi dezvoltat atenția, deoarece are nevoie să se poată concentra, trebuie să-și dezvolte capacitatea de concentrare pentru o lungă perioadă de timp. Pentru copiii mai mici varsta scolara această durată este de obicei de 15-20 de minute.
Pentru ca un preșcolar să intre cu succes într-o nouă viață, sunt necesare, de asemenea, calități precum dexteritatea fizică, organizarea și îngrijirea, prietenia și capacitatea de a comunica cu semenii și adulții. De asemenea, este necesar să se dezvolte anumite calități de voință puternică, dintre care principala este capacitatea de a face nu numai o muncă plăcută și atractivă. Copilul trebuie să fie capabil să se angajeze în activități care nu provoacă plăcere, dar care într-un fel sau altul trebuie să fie finalizate.
Rezultă de aici că numai copiii cu toate calitățile de mai sus vor studia bine în clasa I? Desigur, acest lucru nu este adevărat, pentru că fiecare copil are propriile sale avantaje și dezavantaje.
De exemplu, copil curios răspunde cu ușurință la tot ce este nou, dar în același timp nu-i place să repete ceea ce s-a învățat și are probleme serioase cu perseverența. Un copil prietenos care face cu ușurință noi contacte este, la rândul său, înclinat să discute neîncetat cu colegii de clasă în timpul orei și
etc.Desigur, nu vorbim despre dezvoltarea tuturor calităților personale de mai sus la un copil înainte de a intra la școală, deoarece acest lucru este pur și simplu imposibil. Cu toate acestea, aproape toate aceste calități nu sunt înnăscute. Prin urmare, cu abordarea adecvată, ele pot fi formate.
Pentru a avea succes la școală, copiii trebuie să înțeleagă sarcina de învățare,adică metoda de activitate pe care o sugerează profesorul. Pentru a face acest lucru, este necesar ca copiii să dezvolte atenția voluntară, capacitatea de a-și planifica și controla activitățile, capacitatea de concentrare și de a-și concentra atenția asupra unui subiect specific.
Învățarea de succes necesită, de asemenea, capacitatea de a vorbi coerent și competent. Copiii care nu pot să-și exprime în mod consecvent și clar gândurile și să explice acest sau altul fenomen vor întâmpina dificultăți serioase la școală. Prin urmare, este necesar să comunicați cu copilul cât mai mult posibil, să îi încurajăm poveștile și să efectuați diferite exerciții pregătitoare descrise mai devreme, care sunt concepute pentru a forma activitatea de gândire a vorbirii a copilului.
De asemenea, este important ca în proces educatie prescolara Copiii au învățat deja să se comporte corect, să nu tulbure ordinea și să nu deranjeze pe ceilalți. Pentru că acei copii care doar la școală pentru prima dată trebuie să înțeleagă sensul cuvintelor „ar trebui” și „nu ar trebui” vor avea un moment foarte dificil la început.
Nu mai puțin o condiție importantă început cu succes Viața de școală este capacitatea de a trăi în echipă, de a ține cont de interesele oamenilor din jurul tău. Dacă un copil se ceartă pentru fleacuri și nu știe să-și evalueze corect comportamentul în ceea ce privește ceea ce este bine și ce este rău, îi va fi greu să se obișnuiască cu viața din comunitatea școlară.
Este deosebit de dificil în clase de juniori Va fi necesar pentru acei copii care au fost crescuți acasă și nu au mers la grădiniță. Prin urmare, încercați să asigurați o comunicare normală cu colegii săi.
Jocurile colective le vor permite copiilor să învețe să fie toleranți cu ceilalți și să respecte opiniile altora. De asemenea, este bine să jucați diverse situații conflictuale cu copiii. Acest lucru dezvoltă în ei toleranța, îi învață să reacționeze cu reținere și calm la conflict.
De asemenea, părinții trebuie să-și verifice copilul la timp de către un logoped. Defectele de vorbire inhibă dezvoltarea abilității de a scrie după ureche și îngreunează stăpânirea alfabetizării.
Învață-ți copilul să nu se încurce când ești criticat sau... varianta pentru copii- se tachinează. Pregătește-l pentru faptul că la școală poate întâmpina evaluări negative ale muncii sale. Adică, acasă este important să ai experiență atât de laudă, cât și de vină. Principalul lucru este că copilul înțelege: atunci când îl critici, nu îi evaluezi personalitatea în ansamblu, ci o acțiune specifică. Este grozav dacă ai dezvoltat o stimă de sine pozitivă destul de stabilă. Apoi copilul nu va fi jignit de observația profesorului sau de evaluarea nu prea mare, ci va încerca să schimbe ceva.
Încercați să vă obișnuiți copilul să lucreze independent și fără pretenții atentie constantași încurajarea unui adult. La urma urmei, într-o lecție este puțin probabil ca profesorul să poată acorda tuturor atenție egală. Încetează treptat să-ți lăudați copilul pentru fiecare pas al lucrării - lăudați-l pentru rezultatul final.
Învață-ți copilul să stea liniștit și să lucreze pentru o anumită perioadă de timp. Includeți o mare varietate de activități în rutina zilnică, alternând munca liniștită la masă cu jocurile active. Acest lucru este deosebit de important pentru un copil excitabil și activ. Treptat, se va obișnui cu faptul că este posibil să țipe și să se repezi la o anumită oră, „zgomotoasă”. Apoi va putea aștepta pauza la școală.
Încă din primele zile, elevul tău de clasa I se va simți încrezător dacă îi vei insufla în prealabil abilitățile de bază pentru lucrul la clasă. De exemplu, învățați cum să țineți corect un creion, să navigați pe pagina unui caiet sau a unei cărți, să ascultați cu atenție instrucțiunile și să le urmați, să numărați numărul necesar de celule și etc.
Iată încă ceva ce merită reținut. La admiterea la școală gimnazială Copilul nu trebuie să știe să citească, să scrie sau să numere. Și totuși, este mai bine să începi o nouă perioadă importantă din viața ta cu sentimentul „pot să fac asta și asta” decât cu sentimentul „nu pot face nimic din ce pot face alți copii”.
Astfel, pregătirea cuprinzătoare a copiilor pentru școală este determinată nu numai de capacitatea de a citi, scrie și număra. Include, de asemenea, pregătirea fiziologică și psihologică a preșcolarului, în care acesta se va putea obișnui fără durere cu rutina școlii și va putea îndeplini cel mai eficient cerințele pe care școala le face.
Ce trebuie sa stii
părinții unui viitor elev de clasa întâi
Mulți părinți, trimițându-și copilul în clasa întâi, nu știu cum să înceapă să se poarte cu el, deoarece copilul începe încet să învețe viata independenta si responsabilitate.Pentru a preveni ca copilul dumneavoastră să aibă probleme în viitor, urmați aceste sfaturi:
- Nu faceți toate temele pentru copilul dvs. și nu dedicați mult timp temelor lui. Pur și simplu supravegheați-i sarcinile și verificați munca finalizată după cum este necesar.
- Nu cereți să raportați temele de fiecare dată și nu le verificați decât dacă copilul vă cere, altfel vă va da vina pentru toate greșelile.
- Nu ar trebui să-ți deranjezi copilul cu întrebări despre note, pentru că i se va părea că te interesează doar asta.
- Nu critica sau comenta acțiunile unui elev de clasa I. Mai bine ajută-l să creadă în sine.
- Alegeți un moment convenabil pentru teme împreună, astfel încât lecțiile să nu fie percepute ca pedeapsă.
Cuvinte de despărțire pentru călătorie
Ce îi vom spune elevului nostru de clasa I în pragul școlii?- Comporta-te frumos! Asculta-l pe profesor! Nu vă distras la cursuri!În niciun caz! De ce? Să ne dăm seama. Bebelușul face un pas în nou și necunoscut. Nu se va comporta deloc urât, nu va asculta neatent, nu va face farse sau va fi distras.Este plin de planuri bune și speranțe bune. Dacă copilul tău nu este un mic tâlhar, nici nu-i va trece prin cap că poate să nu asculte de profesor. Cu toate acestea, acest lucru nici măcar nu i se va întâmpla micul tâlhar pe 1 septembrie. Așteptările părinților exprimate față de un copil sunt foarte traumatizante: „Trebuie să înveți bine, trebuie să te comporți bine, ai aptitudine pentru matematică, așa că vei obține doar A la matematică.”Deci, ce lucruri pozitive, utile, amabile îi putem spune unui elev de clasa I în pragul vieții școlare?Mai întâi, arată-ți încă o dată dragostea și acceptarea necondiționată. Un elev de clasa întâi trebuie să fie sigur că tatăl și mama, bunicii, fratele și sora lui îl vor iubi, indiferent de succesele și eșecurile sale școlare. Îl vom îmbrățișa în pragul școlii, îl vom săruta și îi vom spune din nou cât de mult îl iubim, cât de mult ne bucurăm că a crescut deja, că este elev în clasa I!Și, de asemenea, - îi putem oferi diagrama utila, un algoritm pentru comportamentul la clasă care vă va ajuta cu adevărat în studii. Câteva acțiuni simple, dar să vorbim despre ele - ce se întâmplă dacă copilul nostru pur și simplu nu știe despre ele?- Dacă nu ați avut timp să faceți ceva, sunați pe profesor și spuneți-i.- Dacă nu înțelegi ceva, ridică mâna și întreabă.- Dacă vrei să mergi la toaletă, ridică mâna și întreabă: „Pot să ies?”Deci nu cuvinte uzuale Elevii noștri de clasa întâi trebuie să li se spună despre bunul comportament, respect și supunere și să li se li se ofere sfaturi și recomandări specifice, care vizează acțiuni specifice. Exact de asta vor avea nevoie, in timp ce, la inceput, nu stiu sa actioneze corect. Pe de altă parte, nu vom supraîncărca copilul nici măcar cu sfaturi specifice. Când sunt multe, capul tău se poate învârti. Trei sau patru și e suficient.
Ce să faci dacă dvs
un student proaspăt bătut, care a învăţat
ce este școala, refuză să meargă
Primele zile au fost distractive. O sărbătoare, flori, funde elegante, iar profesorii zâmbeau cu toții și se țineau de mână, iar Sidorov de la ultimul birou nu s-a arătat a fi un gremlin, iar mama și tata țipau de încântare la vederea desenului „Bunica și florile”. ”, unde bunica arată ca un dovleac și florile - pe șuruburi. Toată lumea obișnuia să iubească totul și, de asemenea, spuneau că școala va fi distractivă! Și acum totul s-a schimbat. Vacanta s-a terminat, trebuie sa stai foarte mult timp la birou. Dacă te hotărăști să desenezi „Bunica și flori” pe biroul tău, ei te ceartă dacă te întorci, pentru că Sidorov gremlinul mârâie din spate, te ceartă, iar acum mamei și tatalui nu le place, vezi, bățul strâmb din caiet! Și din anumite motive profesorul nu mai zâmbește, și în general... nu voi mai merge la școală!!!Poza unui copil întins pe podea, declarându-și categoric refuzul de a intra în această groază, apare în coșmarurile multor părinți. Dar dacă vă imaginați că acest lucru se întâmplă și este normal, devine mai ușor.Varya, în vârstă de șapte ani, fiica prietenului meu, s-a întors de la școală pe 1 septembrie și a declarat că a fost „o groază minunată”, apoi a început să testeze cu atenție apele: „Mamă, se întâmplă că la o săptămână după 1 septembrie, oamenii nu mai vreau să merg la școală.” școală? Se întâmplă ca oamenii să nu mai meargă? Eh?”Vom încerca să dăm sfaturi părinților unor astfel de „revoluționari” împreună cu un psihologVladislav Stepanov . De ce un elev de clasa I nu mai vrea să meargă la școală? - La grădiniță sau la orele de dezvoltare, totul era mai simplu. Toți copiii erau egali - atât cei care desenau flori îngrijite, cât și cei care înfățișează o bunica-dovleac. Toată lumea a fost lăudată. Ai putea răspunde la întrebări în cor, ai putea sări și să strigi. La școală apare un sistem de notare, chiar dacă notele nu sunt date ca atare. Aici ei laudă doar dacă au făcut ceea ce trebuie; poți răspunde doar dacă ridici mâna. Există o mulțime de reguli aici și ele revin întotdeauna la „trebuie”.- Cândva era un copil M-am simțit cel mai bun (acest lucru este valabil mai ales pentru copiii de acasă și nu de la grădiniță). La urma urmei, el singur a fost lăudat pentru tot și toate acțiunile sale au fost considerate eroice și i s-au adresat personal. Și la școală a încetat să mai fie un erou. Are 30 de astfel de eroi în clasa sa. Iar profesorul nu poate decât să laude pe unii. Și sarcina este dată tuturor deodată, și nu lui personal.- Mama obișnuia să rezolve toate problemele. S-a repezit ca o tigroacă la scârțâitul puiului ei, iar problema cu leagănul ocupat, lupta pentru păpușă și ciocolatele neîmpărțite s-a rezolvat. La școală, trebuie să rezolvi singur toate conflictele. A vrut să stea la al doilea birou, dar a fost luat, ce ar trebui să facă? Nu poate găsi o riglă în servietă - mama lui nu o va ajuta. Și acest Sidorov... cine îl va face să nu mai fie un gremlin rău? Trebuie să decizi totul singur.„Părinții sunt adesea atât de purtați de povești, încât școala este o planetă magică în care este distractiv, ușor și minunat ca copiii să vină la lecții cu ochelari de culoare trandafirii și este o lovitură crudă pentru ei să descopere că școala este dificilă, plictisitoare și nu. nu da alerga!- Pentru un copil lider care obișnuiește să fie „cel mai bun”, va fi o situație dificilă dacă în primele zile nu își găsește „followers”, prieteni, o companie în care să poată fi „rege”. Și o astfel de dezamăgire poate deveni și motivul sloganului „Nu voi mai merge la școală!”- Copiii de la grădiniță sau de la locul de joacă s-au cunoscut și au devenit „prieteni” foarte ușor și simplu. La 7 ani totul se schimba. Scolarii sunt deja persoane fizice. Ei ajung să se cunoască, aducându-și propriul sistem, propriile valori. Și dacă colegii săi de clasă nu îi acceptă sistemul, atunci acești colegi devin automat „răi”. Și acesta este, de asemenea, un motiv pentru a nu mai iubi școala.- Un profesor poate deveni și rău, dar deloc pentru că strigă, înjură sau îl dă afară din clasă. Nu, pentru a deveni rău, tot ce trebuie să spună profesorul este: „Nu ai desenat o casă foarte uniformă, încearcă să o faci mai netedă”. Sau este suficient să faci o remarcă: „Nu fi cool!”CE SĂ FAC:
- Laudă . Subliniați că copilul se descurcă bine! Se descurcă grozav pentru că învață, pentru că scrie bine în caiet, pentru că acum poate citi câte minute este recomandat să gătească pastele preferate în formă de literă.- În tot ce ține de școală,uită-te și găsește aspectele pozitive ! Marcați-le ori de câte ori este posibil.
- Învață să rezolvi conflictele. Jocurile te vor ajuta cu asta - cu un iepuraș de pluș și un urs, cu Barbie și Ken, sau pur și simplu spargi singur în roluri. înfățișează ce ar trebui să spună Iepurașul dacă nepoliticul Mishka i-a luat biroul. Explicați de ce lui Bunny și prietenii lui nu le place Kitty, care se plânge profesorului tot timpul. Lasă-l pe elevul tău să-i explice lui Bunny ce trebuie să-i spui profesorului dacă vrei să mergi la toaletă, să schimbi locurile, dacă nu poți face o sarcină. Exersați și jucați toate situațiile dificile posibile.
-
Concentrează-te asupra lucrurilor care îi plac copilului tău la școală.
Dacă simțiți că vorbește cu încântare despre desen, puneți întrebări, astfel încât elevul însuși, în timp ce vorbește, să noteze avantajele acestei lecții. Dacă nu poate răspunde la întrebarea despre ceea ce îi place, ajută-l cu o întrebare: „Cum îți place educația fizică? Sala ta ți se pare cool?”- Dacă un copil este trist, dar nu spune nimic, mama ar trebui să meargă la școală.Discutați cu... studenți.
De obicei, elevii de clasa întâi înconjoară fericiți un părinte sociabil și vorbesc despre ei înșiși. După o astfel de comunicare, veți putea pune întrebări principale despre cum este Vitalik și cum este Lidochka? Ce a desenat Vanya în clasă? Copilul poate să nu vorbească despre el însuși, ci despre Vitalik și Lidochka - ușor. Acum poți ghida poveștile elevului tău de clasa întâi în direcția corectă.
Vorbește mai des despre viitor
.
"Mâine vei merge la educație fizică, acolo vei alerga și vei sări. Și probabil că la desen vei fi învățat cum să înfățișezi un fel de frumusețe. Dacă poți, adu un desen și arată-l mie și tatălui?"Spune povești din copilăria ta de școală
.
Scoate fotografii în care mama este o frumusețe cu fundă, tata este un bătăuș, amintește-ți cât de speriat ai fost la început, apoi distractiv, spune-mi că ți-ai găsit cei mai buni prieteni la școală (dacă este adevărat), amintește-ți diferiți profesori, diferiți povesti amuzante. Încearcă doar să te asiguri că toate poveștile tale au un final fericit.Construiește un plan de afaceri
- planificați cariera copilului dumneavoastră, începând de la sfârșit. "Cine vrei să fii? Un medic? Pentru a deveni medic, trebuie să faci un stagiu de practică într-un spital, iar înainte de asta trebuie să absolvi un institut de medicină, iar pentru a merge la facultate, trebuie să termini școala . Vezi tu, ai început deja să faci un pas către visul tău! Te descurci grozav!"ASTA NU ESTE NECESAR
- Nu-l certa pe profesor.
Și nu-ți lăuda copilul în opoziție cu profesorul. Dacă profesorul a spus: „Casa ta nu este foarte nivelată”, nu ar trebui să-ți liniștești copilul cu indignare: „De ce te certa? Dar îmi place casa ta! Este o casă bună, nivelată! Dar profesorul însuși nu o face. știi să desenezi!” În acest fel îl vei pune pe copil împotriva autorității principale în noua lui viață de adult.
- Nu vă comparați cu alte școli
:
"Uf! Nu ai văzut încă o școală proastă. Chiar după colț la școală, profesorii sunt niște monștri! Și la micul dejun îți dau ulei de pește, nu caș de brânză ca al tău!" Copilului s-ar putea să se teamă că într-o zi va fi transferat la o școală atât de groaznică.- Nu spune că școala este treaba unui elev.
Aceasta este afacerea lui importantă, adult și responsabil, dar nu este muncă. Și mai ales nu spune următoarea frază: "Nu-ți place școala? Crezi că vreau să merg la serviciu? Da, îmi urăsc slujba, dar mă duc!" Dimpotrivă, transmite-i copilului tău că a învăța lucruri noi este foarte tare, că munca este interesantă și mergi cu bucurie la muncă, pentru că faci un lucru interesant (util, preferat).
Lacrimile și oboseala sunt normale
"Polina este de obicei atât de veselă și atât de calmă. Dar când a început școala, plânge din toate motivele, devine nervoasă, se enervează", își împărtășește tristețea o vecină, mama unui elev de clasa întâi.Psihologii și fiziologii acordă elevilor de clasa întâi cel puțin 2 luni pentru a se adapta. Copiii obosesc acum într-un mod complet diferit. Se obosesc nu de la alergat rapid, ci de emoții, de noi stresuri necunoscute, de impresii. Fii răbdător, fii calm. Sprijină, liniștește, fii acolo.Acest mod este foarte important: somn adecvat, alimentatie sanatoasa, echilibru intre activitati si jocuri, plimbari in aer curat, relaxare.Petrece cât mai mult timp cu copilul tău. Este indicat să vă jucați împreună, să sculptați, să coaceți plăcinte, să vă plimbați, să faceți ceva plăcut. Lasă-ți copilul în creștere să înțeleagă că mama și tata îl vor iubi și vor fi alături de el, chiar dacă desenează o casă strâmbă și o scrisoare neuniformă.
Afecțiuni și boli grave
poate fi evitat dacă urmați cele mai simple reguli. Regula 1. Nu trimiteți niciodată copilul la clasa întâi și la vreo secție sau club în același timp. Chiar începutul vieții școlare este considerat stres sever pentru copiii de 6-7 ani. Dacă bebelușul nu are ocazia să meargă, să se relaxeze și să facă temele fără grabă, el poate dezvolta probleme de sănătate și poate începe nevroza. Prin urmare, dacă muzica și sportul par a fi o parte necesară a creșterii copilului tău, începe să-l duci acolo cu un an înainte de începerea școlii sau în clasa a doua.Regula 2. Amintiți-vă că un copil poate concentra atenția pentru cel mult 10-15 minute. Prin urmare, atunci când faci temele cu el, trebuie să te oprești la fiecare 10-15 minute și să fii sigur că îi oferi copilului tău relaxare fizică. Îi poți cere pur și simplu să sară pe loc de 10 ori, să alerge sau să danseze pe muzică timp de câteva minute. Este mai bine să începi să faci temele cu scrisul. Puteți alterna sarcinile scrise cu cele orale. Durata totală a cursurilor nu trebuie să depășească o oră.
Regula 3. Computerul, televizorul și orice activități care necesită mult stres vizual nu ar trebui să dureze mai mult de o oră pe zi - asta cred oftalmologii și neurologii din toate țările lumii.
Regula 4. Mai mult decât orice altceva, copilul tău are nevoie de sprijin în primul an de școală. Nu numai că își formează relațiile cu colegii de clasă și profesorii, dar și pentru prima dată înțelege că cineva vrea să fie prieten cu el, iar cineva nu. În acest moment, copilul își dezvoltă propria viziune despre sine. Și dacă vrei ca el să devină o persoană calmă și încrezătoare, asigură-te că îl lăudați. Sprijin, nu certa pentru note proaste și murdărie în caiet. Toate acestea sunt lucruri mărunte în comparație cu faptul că din nesfârșite reproșuri și pedepse copilul tău își va pierde încrederea în sine și în succesul său în viață.
Câteva reguli scurte:
- Arată-i copilului tău că este iubit pentru cine este, și nu pentru realizările lui.
Nu ar trebui niciodată (nici măcar în inimile voastre) să-i spuneți unui copil că este mai rău decât alții.
Ar trebui să răspundeți la orice întrebări pe care le poate avea copilul dumneavoastră cât mai sincer și cu răbdare posibil.
Încearcă să găsești timp în fiecare zi pentru a fi singur cu copilul tău.
Învață-ți copilul să comunice liber și natural nu numai cu semenii săi, ci și cu adulții.
Nu te sfiește să subliniezi cât de mândru ești de el.
Fii sincer cu privire la sentimentele tale pentru copilul tău.
Spune-i întotdeauna copilului tău adevărul, chiar și atunci când nu este în avantajul tău.
Evaluează doar acțiunile, nu copilul însuși.
Nu obține succesul cu forța. Coerciția este cea mai proastă opțiune educatie morala. Constrângerea în familie creează o atmosferă de distrugere a personalității copilului.
Recunoașteți drepturile copilului dvs. de a face greșeli.
Gândiți-vă la o bancă de amintiri fericite din copilărie.
Copilul se tratează pe sine așa cum îl tratează adulții.
Și, în general, cel puțin uneori pune-te în locul copilului tău și atunci va fi mai clar cum să te comporți cu el. 
Literatură.
Bityanova M.R., Azarova T.V., Afanasyeva E.I., Vasilyeva N.L. Munca unui psiholog într-o școală primară. – M: Editura „Perfecțiunea”, 1998.
Diagnosticul inadaptarii școlare. Ed. Belicheva S.A. Consorțiul „Sănătatea Socială a Rusiei”, M., 1995
Gin S.I., Prokopenko I.E. „Primele zile la școală”. Manual pentru profesorii de clasa I. – M: Vita-Press, 2006
Orekhova O.A. Diagnosticarea culorii emoțiilor unui copil. Sankt Petersburg, 2002.
Psiholog în școala elementară: Manual educațional și practic / G.S.Abramova, T.P.Gavrilova, A.G.Conducători etc.; editat de T.Iu.Andruscenko. – Volgograd: Peremena, 1995.
Timofeev V., Filimonenko Y. Un scurt ghid pentru un psiholog practic despre utilizarea testului de culoare M. Luscher. Sankt Petersburg, 1995.
Yasyukova L.A. Metodologie pentru determinarea gradului de pregătire pentru școală. Prognoza și prevenirea problemelor de învățare în școala primară. Manual metodic. Sankt Petersburg, 1999.
Revista „Școala Primară Plus Înainte și După” Nr.12 2007
Pregătirea pentru școală. Succesul academic, pe lângă abilitățile academice, depinde de multe Puncte importanteîn viața unui student: o rutină zilnică stabilă, somn bun, alimentație rațională sănătoasă, o atitudine pozitivă față de oamenii din jurul tău, dorința de succes, prezența unor obiective vitale.
Ce trebuie să înveți un copil să te iubești pe tine însuți. Până când copilul apreciază propria viata, nu va deveni activ, ceea ce înseamnă că nu se va putea realiza. Interpretați comportamentul. Un copil se află în diverse situații de viață în care poate deveni pur și simplu confuz. Dacă un copil a învățat să înțeleagă și să explice comportamentul oamenilor, el nu va fi înclinat să se supere în astfel de situații. Copilul trebuie învățat să-și explice propriul comportament. El va putea explica cum s-a comportat în clasă, dacă a fost bine sau rău, de ce i s-a întâmplat și cum s-a simțit. Atunci va putea înțelege mai bine ce vor de la el, ce greșește și de ce i se întâmplă acest lucru. Comunica folosind cuvinte. Un copil care poate explica ceea ce i se întâmplă în cuvinte îi ajută pe ceilalți să se înțeleagă mai bine pe sine și astfel ameliorează multe probleme și necazuri.
Ce trebuie să-l înveți pe copilul tău Înțelege diferențele dintre gânduri și acțiuni. Un copil nu poate simți un lucru, nu se poate gândi la altul și nu poate acționa în al treilea. Are o comunicare copilărească, curată. Dacă este îngrijorat de ceva, trebuie să-l învățăm să vorbească despre sentimentele lui și să nu le transpunem în gânduri constante de care îi este frică sau jenă. Este recomandat să ajuți copilul să răspundă la a lui emoții negative printr-o poveste, un joc, dramatizare, desen, pantomimă: „Desenează, arată, povestește, joacă ce te deranjează acum și apoi vom începe să facem temele cu tine!” Ai încredere în adulți. Un copil trebuie să aibă încredere în adulți, dar încrederea este distrusă dacă părinții, pentru a-i face pe plac copilului, joacă în mod constant diferite jocuri cu el și îl înșală: „Mănâncă terci, vei deveni mare”, „Mama spune întotdeauna adevărul”, „Tata este cel mai puternic și mai curajos.” Gandeste pentru tine. Un sentiment de unicitate și abilitate de a alege este vital o parte importantă existenţei umane. Această abilitate este ușor de predat dacă pur și simplu încurajezi copilul să-și exprime judecata fără teama de a fi pedepsit sau de râs.
Ce trebuie să-ți înveți copilul Să fie interesat și să pună întrebări. Toate discuțiile despre pregătirea copiilor pentru școală, interes pentru învățare, abilități cognitive se va dovedi a fi inutil dacă încetăm să fim interesați și să răspundem la întrebările minunate pe care copiii și le pun ei înșiși și celor din jur: „De ce nu cade soarele din cer?” etc. Ințelege asta întrebări dificile nu exista raspunsuri usoare. Copilul se va confrunta cu probleme serioase, probleme sociale și științifice în viață. Nu este nevoie să-i spui constant: „Ești încă mic”, „Nu este treaba ta”, „Când vei crește, vei înțelege”. Poți să ridici vălul și să arăți că nu toate întrebările au răspunsuri clare. Cu aceasta ne vom dezvolta stereoscopic, global, și nu numai alb-negru gândirea copilului. Nu-ți fie frică de eșec. Pentru a învăța orice, un copil nu trebuie să se teamă de greșeli și eșecuri. Copiii trebuie ajutați să înțeleagă că pot învăța din greșeli. Mai mult, copiii nu trebuie umiliți și pedepsiți pentru asta. Un copil căruia îi este frică de greșeli și eșecuri va crește pentru a deveni o persoană nesigură, un adevărat ratat.
Reguli de bune maniere în timpul unei conversații Dragi părinți! Sperăm ca aceste reguli de etichetă, cu ajutorul dumneavoastră, să fie învățate de copii. În timpul unei conversații, este indecent să: vorbim despre o persoană în absența ei; scoate-ți „eu”-ul; șoptește în companie; întrerupeți conversația (dacă trebuie să întrebați ceva urgent, ar trebui să vă cereți scuze înainte de a face acest lucru); vorbește de la distanță mare: peste o masă, peste un coridor, peste stradă; În timpul unei conversații, uită-te la tavan, în lateral, la ceas.
Sfaturi pentru părinți Amintiți-vă că atunci când un copil intră la școală, scopurile și motivele lui diferă de scopurile și motivele unui adult; copilul nu este încă capabil să-și stabilească obiective cognitive. Studiază cu copilul tău, unește-te cu el împotriva dificultăților obiective, devii un aliat, nu un adversar sau un observator din afară. La primele eșecuri, nu fii tu însuți nervos și nu-ți face copilul nervos. Încerca să găsească motive obiective dificultăţi şi privesc spre viitor cu optimism. Nu-i acuza de incapacitate, ci ajută-i să găsească soluții. Nu-ți compara copilul cu alții, laudă-l pentru succesele și realizările sale.
Sfaturi pentru părinți Când aduceți un copil în clasa I, trebuie să înțelegeți clar că nu numai locul de ședere, regimul și tipul de activitate trebuie să se schimbe, ci și întreaga scară de valori pe care și-a creat-o de-a lungul celor 7 ani. Ceea ce a fost binevenit în familie sau în grădiniță poate fi de nedorit la școală. O astfel de schimbare este foarte dificilă din punct de vedere psihologic. Când aveți de-a face cu elevii de clasa întâi, luați în considerare faptul că profesoara de grădiniță și profesor de școală poate vedea același copil în moduri complet diferite. Pentru un copil, această schimbare de atitudine față de sine poate fi foarte dureroasă, este dezorientat, nu înțelege ce este acum „bun” și ce este „rău”. Sprijină-l în asta situatie dificila. Un copil nu trebuie să fie îngrozit să facă o greșeală. Este imposibil să înveți ceva fără să faci greșeli. Încercați să nu dezvoltați teama de a face greșeli în copilul dvs. Sentimentul de frică este un sfătuitor rău. Suprimă inițiativa, dorința de a învăța și pur și simplu bucuria de viață și bucuria de a învăța. Nu te măgulește - nu ești un ideal și, prin urmare, nu ești un model de urmat în toate și întotdeauna. Așa că nu-ți forța copilul să fie ca tine. Recunoașteți dreptul copilului dumneavoastră la individualitate, dreptul de a fi diferit. Pentru o învățare de succes, trebuie să ne transformăm cerințele în dorințele copilului.
Ajutorul părinților în timpul adaptării copilului la școală Treziți copilul calm. Când se trezește, ar trebui să-ți vadă zâmbetul și să-ți audă vocea blândă. Nu vă grăbiți copilul dimineața, nu-l deranjați pentru fleacuri, nu vă grăbiți, capacitatea de a calcula timpul este sarcina ta. Nu-l grăbi dimineața, nu-l trage de mărunțișuri, nu-i reproșa greșelile și neregulile, chiar dacă l-ai avertizat ieri. Nu-ți trimite copilul la școală fără un mic dejun ușor - măcar dă-i un ceai dulce cu o jumătate de oră înainte de a pleca de acasă. Nu vă luați la revedere, avertizând și instruiți: urmăriți, nu vă jucați, comportați-vă bine, astfel încât să nu existe comentarii despre comportamentul dvs. de astăzi etc. Ură-i noroc, înveselește-l, găsește câteva cuvinte amabile. Are o zi grea înainte.
Ajutorul părinților în timpul adaptării copilului la școală Găsiți cel puțin o jumătate de oră în timpul zilei când sunteți doar al copilului! Nu vă lăsați distras de treburile casnice, televizorul etc. În acest moment, treburile și preocupările lui ar trebui să fie importante pentru tine. Dezvoltați o tactică uniformă de comunicare între toți membrii familiei și copil. Rezolva-ti diferentele fara copilul tau. Amintiți-vă că există perioade critice în timpul anului școlar când studiul este mai dificil și oboseala se instalează mai repede - acestea sunt primele patru săptămâni, sfârșitul semestrului, prima săptămână după vacanța de iarnă, mijlocul trimestrului trei. Fii atent la plângerile copilului tău de dureri de cap, oboseală și sănătate precară - aceștia sunt indicatori ai dificultăților de învățare!
Cum să susții stima de sine a unui copil? Absolut, acceptă copilul! Ascultați activ și interesat povești despre experiențele și nevoile sale. Fii cu copilul mai des (joaca-te, citeste, plimba-te, etc.) Nu te amesteca in activitatile lui pe care le poate descurca singur. Ajutor când cere. Susține orice succes. Împărtășește-ți sentimentele și arată-ți încrederea în copilul tău. Rezolvați conflictele în mod constructiv. Folosiți expresii prietenoase și cuvinte amabile în comunicarea de zi cu zi. Îmbrățișează-ți copilul de cel puțin patru ori pe zi.
Interacțiunea cu profesorul. Doar împreună cu școala putem realiza rezultatele doriteîn creșterea și predarea copiilor. Profesorul este primul tău aliat și prieten al familiei tale. Consultați-vă cu el, susțineți-i autoritatea. Exprimați comentarii despre munca profesorului la școală, la întâlniri. Acest lucru nu trebuie făcut în prezența copiilor. Asigurați-vă că participați la toate cursurile și întâlnirile pentru părinți. Dacă nu puteți, informați profesorul personal sau printr-o notă prin intermediul copilului dumneavoastră. Încurajați copilul să participe la toate activitățile care îl privesc în clasă sau școală. Asigurați-vă că oferiți toată asistența posibilă școlii (clasei).
Sfaturi pentru parinti. Este imposibil ca un student să nu aibă alte responsabilități în afară de studii. O persoană care trebuie să facă o mulțime de lucruri în timpul zilei se obișnuiește să prețuiască timpul, să planifice munca și să o înceapă fără întârziere. Când lucrezi cu un copil, ai nevoie de: un ton calm, sprijin (nu-ți face griji, totul se va rezolva, hai să ne dăm seama împreună, te ajut eu), laudă (chiar dacă nu iese prea bine ). Când comunicați cu copilul, încercați să evitați următoarele condiții: Dacă o faceți, atunci... Uneori, condițiile devin imposibile indiferent de copil și s-ar putea să te trezești în foarte situatie dificila. Când verificați temele, îndreptați copilul să poată dovedi corectitudinea sarcinii și să dea propriile exemple. Întrebați mai des: „De ce?” „Demonstrați”, „Se poate face altfel?”
Pregătirea temelor. Dragi părinți, bunici! Tine minte! Teme pentru acasă intreaba-ti copilul! Când pregătiți lecțiile, nu vă așezați „peste cap”. Oferă-i copilului tău posibilitatea de a lucra pe cont propriu. Ajutorul este necesar doar dacă copilul are unele dificultăți în dezvoltarea abilităților cognitive. În acest caz, este, de asemenea, o idee bună să consultați un specialist pentru a nu provoca rău.
Pregătirea temelor. Unde să încep? Scoateți tot ce nu este necesar de pe masă! Cel mai bun moment pentru a face temele: de la până Ar trebui să luați un prânz copios cu nu mai puțin de o oră și jumătate înainte, dar nu ar trebui să vă așezați pentru teme înfometați. Cursurile de seara târziu sunt inutile pentru că... copilul este deja obosit de saturat zi de școală. Dacă un copil se angajează ușor, dar obosește repede, este mai bine să începi cu cele mai dificile sarcini. Dacă munca este întinsă și se leagănă pentru o lungă perioadă de timp, este mai bine să începeți cu sarcini medii, apoi să treceți la cele complexe. Și dacă nu chiar deloc, trebuie să începi cu cele mai simple pentru a simți succesul a ceva rapid și ușor de realizat. Amintiți-vă că nu trebuie să vă petreceți întreaga viață completând temele școlare (mai sunt multe lucruri interesante și interesante de făcut).
Pregătirea temelor. După școală, nu vă grăbiți copilul să stea jos pentru teme - aveți nevoie de 2-3 ore de odihnă (1,5 ore de somn). Vă rugăm să rețineți că în școală primară trebuie să se potrivească cu teme pentru acasă in 1 ora. Un preșcolar ar trebui să studieze productiv timp de câteva minute. Nu vă forțați să faceți toate sarcinile într-o singură ședință; nu ar trebui să dureze mai mult de câteva minute și numai după odihnă vă puteți întoarce la sarcină. Nu ar strica să luați o pauză în fiecare minut: dansați, întindeți-vă pe podea, faceți exerciții cu gantere. Părinți iubitori Ei pot juca jocul „deschide-ți pumnul” cu copilul tău, pot desena un semn infinit în aer, urmărindu-ți cu ochii (atât cu una, cât și cu cealaltă mână) și îl pot numi „opt leneș” pentru copilul tău, sau tu. poate uda florile și se poate juca cu câinele.
Pregătirea temelor. De o importanță deosebită este o oră de începere ferm stabilită pentru cursuri. Datorită acestui fapt, se dezvoltă un obicei, la momentul stabilit apare o pregătire psihologică și predispoziție la munca mentală și chiar și interesul pentru joacă sau mers pe jos se pierde. La stabilirea orei de începere a cursurilor, este necesar să se stabilească un echilibru rezonabil al timpului alocat lecțiilor, plimbărilor și treburilor casnice, astfel încât una să nu fie în detrimentul celeilalte. Ai nevoie de un loc permanent unde să înveți toată lumea articolele necesare sunt la îndemână. Așa se dezvoltă obiceiul mobilizării interne din momentul în care încep cursurile și până când s-a dezvoltat capacitatea de a-și gestiona comportamentul, locul de muncă ar trebui să fie doar un loc de studiu (fără jocuri, fără imagini, fără jucării, fără cărți străine, fără creioane și markere colorate, dacă nu sunt necesare pentru munca curentă). Dacă nu este posibil să se aloce un loc separat permanent, atunci la o anumită oră un loc trebuie să fie alocat necondiționat și eliberat pentru cursuri.
Părinții despre pedeapsă Făcând o palmă unui copil, îl înveți să se teamă de tine. Arătând cele mai rele trăsături ale caracterului tău în fața copiilor tăi, le dai un exemplu prost. Pedepsele corporale necesită mai puțină inteligență și abilitate din partea părinților decât oricare alta masuri educative. Lovitura poate doar confirma, dar nu poate schimba, comportamentul unui copil. Dacă loviți un copil „în căldura momentului”, aceasta înseamnă că aveți mai puțin autocontrol decât aveți nevoie de la copilul dumneavoastră. Scopul tehnicilor disciplinare este de a schimba dorințele copilului, nu doar comportamentul acestuia. De foarte multe ori, pedeapsa nu corectează comportamentul, ci doar îl transformă. (Pedepsele îl obligă pe copil să se teamă de a pierde dragostea părintească. Se simte respins și începe să fie gelos pe un frate sau pe o soră, și uneori pe părinți. Un copil pedepsit poate dezvolta un sentiment ostil față de părinții săi. Și de îndată ce două sentimente se unesc. în el – iubirea şi ura – cum va apărea imediat un conflict.) Pedepsele frecvente încurajează copilul să rămână infantil. Pedeapsa poate forța un copil să atragă atenția părinților prin orice mijloace necesare. Nu poți pedepsi un copil sub 2,5-3 ani.
Cu ce să înlocuiesc pedepsele? Răbdare. Aceasta este cea mai mare virtute pe care o poate avea un părinte. O explicatie. Explicați-i copilului dumneavoastră de ce comportamentul lui este greșit, dar fiți cât mai scurt posibil. Distragerea atenției. Încearcă să-i oferi copilului tău ceva mai atractiv decât ceea ce își dorește. Incetineala. Nu vă grăbiți să vă pedepsiți fiul sau fiica - așteptați până când acțiunea se repetă. Premii. La urma urmei, ele sunt mai eficiente decât pedeapsa.
Când pedepsiți un copil, vă rugăm să rețineți: iertarea unei infracțiuni are o putere educațională mult mai mare, iar pedeapsa vă eliberează de durerile conștiinței. Dreptul de a pedepsi într-o familie trebuie exercitat de o singură persoană, cea mai respectată și iubită de copil. Ar trebui să fii pedepsit pentru infracțiune și nu pentru că ai făcut-o stare rea de spirit. Nu este nevoie să citiți note lungi. Nu este nevoie să vă reamintim despre infracțiune mai târziu. Nu poți speria un copil cu Baba Yaga, un polițist sau un lup. Nu trebuie să pedepsiți întotdeauna un copil imediat după o infracțiune. Uneori este mai bine să spui: „Bine, mă voi gândi până mâine ce să fac cu tine”. Conversațiile despre abateri trebuie purtate numai în privat. Când vă certați cu fiul sau fiica dvs., cedați cel puțin uneori, astfel încât aceștia să nu simtă că greșesc mereu. Acest lucru îl va învăța pe copilul dumneavoastră să cedeze, să admită greșelile și înfrângerile.
Dacă un copil a greșit cu ceva... Când vrei să-i spui copilului tău: „Nu minți, nu minți, nu înșela!”, spune mai bine: „Nu înșela”, sau și mai bine, zâmbește: „Se pare că cineva spune o minciună.” Evaluați imediat acțiunea, greșeala și pauză. Evaluează acțiunea, nu persoana: nu „Ești rău”, ci „Ai făcut ceva rău”. Dupa comentariu, atinge copilul si lasa-l sa simta ca il compatimi si crezi in el.
Dacă un copil a făcut ceva greșit... Nu începe să fii părinte într-o dispoziție proastă. Fii clar ce vrei de la copilul tău (și explică-i-l) și, de asemenea, află ce părere are despre asta. Nu arăta soluții gata făcute. Nu-ți umili copilul cu cuvinte de genul: „Macar ai capul pe umeri?” Nu amenința: „Dacă o faci din nou, o vei primi de la mine”. Nu stoarceți promisiuni; ele nu înseamnă nimic pentru copil. În niciun caz nu te uiți în servieta sau buzunarul copilului tău, chiar dacă ți se pare că ar trebui să știi totul despre copiii tăi.
10 porunci pentru părinți Un copil este o sărbătoare care este mereu cu tine! 1. Nu te aștepta ca copilul tău să fie ca tine sau așa cum vrei tu. Ajută-l să devină nu tu, ci el însuși. 2. Nu cere plata copilului tau pentru tot ce ai facut pentru el. I-ai dat viață - cum să-ți mulțumească? El va da viață altuia, apoi unui al treilea, iar aceasta este o lege ireversibilă a recunoștinței. 3. Nu-ți scoate nemulțumirile asupra copilului tău, ca la bătrânețe să nu mănânci pâine amară. Căci „ceea ce semeni este ceea ce culegi”. 4. Nu privi cu sus la problemele lui. Viața este dată fiecăruia după puterea lui și fii sigur că nu este mai puțin dificil pentru el decât pentru tine și poate mai mult, din moment ce nu are experiență. 5. Nu umili!
10 porunci pentru părinți Un copil este o sărbătoare care este mereu cu tine! Nu uitați că cele mai importante întâlniri ale unei persoane sunt cu copiii săi. Acordați-le mai multă atenție - nu putem ști niciodată cu cine întâlnim la un copil. 6. Nu uita că cele mai importante întâlniri pe care le are o persoană sunt întâlnirile sale cu copiii săi. Acordați-le mai multă atenție - nu putem ști niciodată cu cine întâlnim la un copil. 7. Nu te bătai dacă nu poți face ceva pentru copilul tău. Certe-te dacă poți, dar nu. Amintiți-vă: nu s-a făcut suficient pentru copil dacă nu s-a făcut totul. 8. Un copil este acea ceașcă prețioasă pe care Viața ți-a dat-o pentru a păstra și a dezvolta focul creator în el. 9. Să știi să iubești copilul altcuiva. Nu face niciodată altcuiva ceea ce nu ai vrea să i se facă cu al tău. 10. Iubeste-ti copilul in orice fel – fara talent, ghinionist, adult. Când comunici cu el, bucură-te, pentru că un copil este o sărbătoare care este încă cu tine!
1. Susține dorința copilului tău de a deveni școlar. Interesul tău sincer față de treburile și preocupările sale școlare, atitudine serioasa la primele sale realizări şi posibile dificultăți va ajuta elevul de clasa I să confirme semnificația noii sale poziții și activități.
2. Discutați cu copilul dumneavoastră despre regulile și regulamentele pe care le-a întâlnit la școală. Explicați necesitatea și fezabilitatea acestora.
3. Copilul tău a venit la școală pentru a studia. Când o persoană învață, s-ar putea să nu reușească imediat ceva, acest lucru este firesc. Copilul are dreptul de a greși.
4. Creați o rutină zilnică cu elevul de clasa întâi și asigurați-vă că este respectată.
5. Nu trece cu vederea dificultățile pe care le poate avea un copil în stadiul inițial de stăpânire a competențelor academice. Dacă un elev de clasa I, de exemplu, are probleme de logopedie, încearcă să le faci față în primul an de studiu.
6. Susține-ți elevul de clasa I în dorința lui de a reuși. În fiecare slujbă, asigurați-vă că găsiți ceva pentru care să-l laudați. Amintiți-vă că laudele și sprijinul emoțional („Bravo!”, „Ați făcut atât de bine!”) pot crește semnificativ realizările intelectuale ale unei persoane.
7. Dacă ceva vă îngrijorează cu privire la comportamentul copilului dumneavoastră sau la treburile sale academice, nu ezitați să solicitați sfaturi și sfaturi de la un profesor sau un psiholog școlar.
8. Când intri la școală, în viața copilului tău apare o persoană mai autoritară decât tine. Acesta este un profesor. Respectă părerea elevului de clasa I despre profesorul său.
9. Predarea este o muncă dificilă și responsabilă. Intrarea la școală schimbă în mod semnificativ viața unui copil, dar nu ar trebui să-l priveze de diversitate, bucurie și joacă. Un elev de clasa întâi ar trebui să aibă suficient timp pentru activități de joacă.
Cererea nr. 3 Autodeterminare personală profesională.
Învățătoarea Natalya Aleksandrovna V. a făcut această cerere.
Întâlnirea #1.
Natalia Alexandrovna: Bună ziua, am absolvit facultatea în 2015 și lucrez în această grădiniță de 1,5 luni și, deși mi-am dorit mereu să fiu profesor, acum mă întreb dacă am ales profesia potrivită, voi putea continua să lucrez ca un profesor?
Psiholog:- Desigur, voi încerca să te ajut.
Natalia Alexandrovna: Mulțumesc!
Psiholog:- Deci, hai să ne dăm seama. ÎN acest moment, din câte am înțeles, treci printr-o perioadă de adaptare. Da, fiecare persoană, venind într-o echipă nouă, trece printr-o perioadă de adaptare. Din punct de vedere sociologic, adaptarea este introducerea unui individ la anumite tipuri de activități care au loc într-un mediu social dat. Esența sa constă în faptul că, în procesul de intrare într-un nou mediu social, subiectul adaptării și mediul său convin asupra obiectivelor. activități comuneși mijloacele pentru atingerea acestor obiective. Fiecare personalitate, devenită subiect de activitate, își adaptează și își reorganizează caracteristicile într-un anumit fel în legătură cu natura activității. Adaptabilitatea are trei niveluri - bun, satisfăcător, nesatisfăcător. Acestea corespund la trei grupe de profesori. Prima grupă include profesori care, încă din primul an de muncă independentă, se îndreaptă cu încredere și rapid către stăpânirea abilităților de predare. Ei se disting printr-o orientare profesională clar exprimată, pregătire morală și psihologică pentru activități de predare, competență profesională, responsabilitate pentru rezultatele muncii lor și o atitudine creativă față de experiența pedagogică avansată. Al doilea grup este format din profesori care stăpânesc încet abilitățile de predare. Ei se caracterizează prin pregătire teoretică și metodologică insuficientă, lipsa unor cerințe adecvate față de ei înșiși, o atitudine necritică față de propria experiență practică și conflicte. Unii dintre ei au stima de sine umflată, ceea ce îi împiedică să construiască relații adecvate cu membrii corpului didactic. Al treilea grup include profesori cu o pregătire slabă în pedagogie, psihologie și metode de educație și formare. Ei nu cunosc caracteristicile copiilor și sunt organizatori slabi. Mulți dintre ei au o vorbire inexpresivă, un vocabular slab și sunt constrânși în comunicarea cu colegii, copiii și părinții.
Natalia Alexandrovna: Si ce ar trebui sa fac?
Psiholog: Haideți să vă prezentăm un test care vă va ajuta să diagnosticați calitățile care contribuie la autodeterminarea personală profesională.
Natalia Alexandrovna: Da sigur.
Psiholog: Acest chestionar vă permite să diagnosticați calități care contribuie la autodeterminarea personală profesională. Când testați, selectați numerele acelor întrebări la care dați un răspuns pozitiv și scrieți-le unul după altul într-o coloană. Sunteți gata?
Natalia Alexandrovna: Da sigur.
Evaluarea gradului de pregătire și adaptabilitate individuală profesori la activităţile didactice„(conform lui E.V. Bondarevskaya, T.F. Belousova)
1. Știi să te controlezi în situații de viață dificile sau neplăcute? 2. Adormi la fel de ușor când te culci în diferite momente ale zilei?
3. Asculti întotdeauna cu răbdare și simpatie răspunsul unui elev despre care știi că a copiat totul?
4. Vă place un mediu plin de viață în clasă?
5. Sunteți dispus să vorbiți la întâlniri, conferințe, seminarii?
6. Folosiți metode și tehnici netradiționale în activitatea didactică și educațională? 7. Te obișnuiești cu ușurință cu o rutină zilnică diferită?
8. Vă puteți organiza și aduna rapid?
9. Ați întârziat vreodată la curs?
10. Poți să-ți faci munca la sfârșitul zilei la fel de ușor și liber ca la început?
11. Sunteți capabil să vă forțați să efectuați o acțiune care este riscantă pentru dvs.?
12. Nu poți renunța la intențiile tale dacă managementului nu îi place? 13. Sunteți dispus să participați la concursuri, concursuri etc.?
14. Te muți cu ușurință în timpul zilei de la un tip de activitate la altul?
15. Sunteți întotdeauna ferm convins că vă puteți ocupa de orice sarcină?
16. Vă abțineți să vă amestecați într-o dispută dacă înțelegeți că este mai bine să nu „dați combustibil la foc”?
17. Vă restabiliți cu ușurință liniștea sufletească după o înfrângere?
18. Te obișnuiești rapid cu conținut nou sau cu un nou loc de muncă?
19. Sunteți în stare să așteptați mult timp, de exemplu la coadă?
20. Sunteți capabil să vă asumați riscuri în viața de zi cu zi?
21. Dacă faci o greșeală, ești capabil să te retragi rapid și să o corectezi?
22. Reușiți des să vă controlați furia?
24. Vă abțineți de la cutare sau cutare acțiune până când este aprobată de conducere?
25. Schimbați cu ușurință metodologia și ritmul de lucru?
26. Ai nevoie de o scurtă odihnă pentru a te recupera?
27. Stii sa te adaptezi la munca in conditii nefavorabile si dificile? 28. Vrei să ai o lucrare publicată?
29. Întotdeauna iertați oamenii pentru greșelile lor?
30. Știi să te adaptezi celorlalți atunci când este necesar?
32. Esti capabil sa lucrezi? perioadă lungă de timp non-stop?
33. Sunteți capabil să vă abțineți de la argumente emoționale și nespecifice în timpul unei ceartări?
34. Ați introdus vreodată elemente de noutate în munca dumneavoastră din proprie inițiativă?
35. Vă adaptați cu ușurință la diferitele stiluri de lucru ale managerilor dvs.? 36. Începi să lucrezi la cursuri imediat și prompt? forță deplină?
37. Vă este ușor să efectuați mai multe acțiuni în același timp (ajutați un elev, ascultați răspunsul și răspundeți la întrebări în același timp etc.)?
38. Este posibil să te provoci într-o sarcină nouă, necunoscută?
39. Reușiți să depășiți oboseala acumulată la intrarea la următoarea lecție?
40. Te înțelegi ușor cu noii colegi de muncă?
41. Poți lucra intens mult timp?
42. Realizezi clase deschise Mai mult rezultate ridicate decât pe cele obișnuite? 43. Puteți schimba o decizie deja luată sub influența opiniei managerului? 44. Poți să spui că tu lucrător executiv?
45. Sunteți dispus să vorbiți la consiliile profesorilor, conferințe, întâlniri cu părinții?
46. Este greu să te dezechilibrezi?
47. Te implici rapid în muncă după o pauză (boală, vacanță, concediu etc.)?
48. Te adaptezi cu ușurință la schimbările de dispoziție ale superiorilor tăi?
49. Te descurci fără efort deosebit suporta o muncă lungă și monotonă?
50. Desfășurați cu ușurință activități care necesită un oarecare efort din partea dumneavoastră?
51. Vii mereu în ajutorul unui coleg?
52. Reușiți, dacă circumstanțele o cer, să vă rețineți furia sau iritația?
53. Sunteți capabil să predați șase până la opt ore consecutive în timpul zilei?
54. Sunteți dispus să schimbați locurile de divertisment și recreere?
55. Sunteți capabil să vă concentrați pe îndeplinirea unei sarcini specifice pentru o perioadă lungă de timp?
56. Îți place să concurezi cu colegii tăi în activitate profesională? 57. Puteți ajunge rapid la muncă dacă este necesar?
58. Treci cu ușurință la lucrul la noi programe, manuale etc.?
59. Sunteți capabil să vă adaptați cu ușurință controlului pedagogic asupra muncii dvs.? 60. Aveți stimulente pentru dvs activitate pedagogică?
61. Știi să dai dovadă de răbdare și tact atunci când ai de-a face cu oameni cu la minte?
62. Puteți comunica întotdeauna ușor cu persoane care nu vă plac?
63. Îți înduri mereu cu calm înfrângerile, eșecurile și eșecurile?
64. Sunteți capabil să vă concentrați rapid înainte de cursurile viitoare?
65. Sunteți dispus să introduceți elemente noi în cursul și metodologia cursurilor?
66. În munca ta, te poți descurca practic fără ajutorul altora?
67. Te adaptezi cu ușurință la un ritm de lucru mai lent dacă este necesar?
68. Îți pot schimba proasta dispoziție colegii de muncă și studenții? 69. Intri cu ușurință în contact cu noi audiențe?
70. Intri cu ușurință în conversație cu colegii de călătorie?
71. Ești capabil să te comporți calm atunci când aștepți o decizie importantă?
72. Îndrăznești să te pronunți împotriva opiniei general acceptate dacă ți se pare că ai dreptate?
73. Te obișnuiești repede cu o nouă echipă?
74. Eșecul te motivează?
75. Sunteți capabil să vă suprimați distracția dacă ar putea jigni pe cineva?
76. Sunteți capabil să aplicați rapid lucruri noi după ce ați aflat despre experiențe interesante?
77. Reacționați rapid la ceea ce se întâmplă în clasă?
78. Îți organizezi ușor primele zile de vacanță?
79. Întotdeauna rămâi cu ușurință calm în timpul unei așteptări lungi și obositoare pentru ceva?
80. Ai răbdare când lucrezi cu oameni lenți?
81. Ești adesea încrezător în abilitățile tale?
82. Îți place să schimbi locurile de vacanță?
83. Te apuci repede de treabă după ce primești noi instrucțiuni de la administrație?
84. Ai tendința să iei inițiativa dacă se întâmplă ceva ieșit din comun?
85. Sunteți în măsură să vă abțineți de la a face comentarii colegilor despre deficiențe în munca lor?
86. Ești capabil să câștigi rapid controlul asupra ta în momentele dificile din viața ta?
87. Ai răbdare când ai de-a face cu studenți „dificili”?
88. Te uiți repede prin ziare, reviste, cărți?
89. Sunteți capabil să așteptați cu calm un apel târziu la sau de la clasă? 90. Sunteți de acord cu proceduri medicale dureroase fără prea multă ezitare internă?
91. Te simți confortabil cu schimbări neașteptate în programul tău de clasă, rutina zilnică etc.?
92. Sunteți dispus să vă ocupați de activități care necesită perseverență și perseverență?
93. Te îndepărtezi cu ușurință de vechile metode șablon în munca ta?
94. Îți poți restabili rapid puterea?
Întâlnirea nr. 2.
Psiholog:În test, am diagnosticat caracteristicile personale ale dvs. ca profesor, arătând gradul de formare și dezvoltare a profesionalului dvs. calitati personale. Am obtinut un rezultat bun:
în prima direcție - 10 puncte, în a doua - 7, în a treia - 8, în a patra - 10, în a cincea - 6, în a șasea - 5, în a șaptea - 6 și în a opta - 1. Să ne uităm la rezultatele obținute pe grafic.
Natalia Alexandrovna: Va rog sa-mi explicati rezultatul obtinut.
Psiholog: Desigur, aveți o capacitate pronunțată de creativitate, precum și un grad ridicat de sociabilitate și democrație. Cea mai slabă verigă a ta este încrederea în sine, precum și nivelul de adaptare și autoreglare necesită, de asemenea, o corecție minoră.
Natalia Alexandrovna: Mulțumesc, mi-ai dat putere nouă!
Psiholog: Există o școală pentru tineri specialiști în grădiniță, cred că îți vei ajusta activitățile viitoare cu metodologul grădiniței. Mă bucur că am putut să te ajut. La revedere!
Cererea nr. 4 Copil agresiv
Această cerere a fost făcută de mama elevului grup de seniori Zahara S.
Întâlnirea #1.
Mamă: stii pentru Anul trecut Zakhar s-a schimbat mult. Acasă nu aude pe nimeni, face furie constant. În momentul furiei, îi rănește pe cei dragi: se scarpină, mușcă. Și profesorii se plâng de el.
Psiholog:– Ai impresia că încearcă să-ți atragă atenția în acest fel?
Mamă: Nu știu, de aceea am venit la tine.
Ps.- Bine. Să o facem. O să urmăresc băiatul și te voi invita din nou la mine.
Mamă:- Bine, mulțumesc.
Analiza observatiei:
În timp ce îl observam pe Zakhar, am văzut că băiatul era activ în activități. În activități comune cu profesorul, acesta răspunde la întrebările puse. Când comunică cu colegii, încearcă să atragă atenția asupra lui și începe să devină nervos dacă nu reușește să obțină un rol principal în joc. Prezintă semne de agresiune verbală, care se manifestă prin amenințări la adresa copiilor care nu vor să-i accepte condițiile de joc.
Întâlnirea nr. 2.
Psiholog: Am urmărit copilul dumneavoastră toată ziua. Unele dintre acțiunile lui m-au alarmat. Vreau să vă invit să răspundeți la câteva întrebări pentru a verifica nivelul de agresivitate al copilului dumneavoastră.
Mamă: Da sigur.
Psiholog: Trebuie să comparați fiecare definiție cu copilul dvs. Pentru fiecare care corespunde descrierii, se acordă un punct; la final, se calculează suma punctelor și se evaluează nivelul de agresivitate al copilului.
Testul „Nivelul de agresivitate al copilului” Lavrentieva G.P., Titarenko T.M.
1 1. Uneori se pare că a fost stăpânit de un spirit rău.
2. Nu poate rămâne tăcut când este nemulțumit de ceva.
3. Când cineva îi face rău, el încearcă întotdeauna să răsplătească la fel.
4. Uneori îi vine să înjure fără motiv.
5. Se întâmplă să rupă jucării cu plăcere, să spargă ceva, să-l dezmeticeze.
6. Uneori insistă atât de mult pe ceva încât alții își pierd răbdarea.
7. Nu-l deranjează să tachineze animalele.
8. Este dificil să te cert cu el.
9. Se enervează foarte tare când crede că cineva își bate joc de el.
10. Uneori are dorința de a face ceva rău, șocându-i pe alții.
11. Ca răspuns la ordinele obișnuite, el se străduiește să facă opusul.
12. Adeseori morocănos peste vârsta lui.
13. Se percepe pe sine ca independent și decisiv.
14. Îi place să fie primul, să poruncească, să-i subjugă pe alții.
15. Eșecurile îl fac iritație severă, dorinta de a-i gasi pe vinovati.
16. Se ceartă cu ușurință și intră în lupte.
17. Încearcă să comunice cu oameni mai tineri și mai slabi din punct de vedere fizic.
18. Are adesea crize de iritabilitate sumbră.
19. Nu ia în considerare colegii, nu cedează, nu împărtășește.
20. Sunt încrezător că va îndeplini orice sarcină mai bine decât oricine altcineva.
Un răspuns pozitiv are 1 punct.
Indicatori:
Agresivitate ridicată - 15-20 de puncte.
Agresivitate medie -7-14 puncte.
Agresivitate scăzută -1-6 puncte.
Psiholog: Voi procesa rezultatele. Și te voi invita din nou.
Mamă: Bine, cu siguranță voi veni.
Întâlnirea nr. 3.
Psiholog: Pe baza rezultatelor testului efectuat cu dvs., se determină gradul scăzut de agresivitate al lui Zakhar. Acesta nu este un rezultat rău. Adesea agresivitatea este o reflectare a disconfortului intern, incapacitatea de a răspunde în mod adecvat la evenimentele care se petrec în jurul copilului.Am pregătit recomandări pentru tine.
1. În primul rând, analizează-ți propriul comportament și stilul de relații dintre membrii familiei. Copiii copiază comportamentul părinților lor.
2. Evitați vizionarea desenelor animate agresive din import, și în special a filmelor de groază sau thriller pentru adulți, cu excepția desenelor animate pentru copii cu agresivitate „benignă”, care învață cum să vă ridicați.
3. Acordă timp și atenție copilului tău! Acest lucru îi permite copilului tău să simtă că pentru tine este cea mai importantă și mai iubită persoană din lume. Un sentiment de valoare de sine și de valoare pentru părinți formează un sistem nervos sănătos, stima de sine și o dispoziție prietenoasă în copil. Părinții ar trebui să dedice cel puțin 15-20 de minute pe zi copilului lor și numai lui, uitând de treburile lor „de adulți”. Acesta poate fi un joc, o conversație, citirea unei cărți sau oricare ocupatie generala. Nimic nu trebuie să distragă atenția unui adult (TV, telefon, treburile casnice etc.).
De asemenea, este necesar să ai o comunicare personală, prietenoasă (cel puțin o oră întreagă), cel puțin o dată pe săptămână, petrecând timpul exact așa cum își dorește copilul (un joc ales de el, o excursie în parc, un film). , o cafenea, urmărind împreună un film pentru copii).
4. Nu abuzați de comentarii. În loc să spui ce să nu faci, spune ce să faci.
5. Nu ar trebui să vorbiți despre agresivitatea unui copil când străiniși cu atât mai mult – în fața semenilor. Acest lucru nu va face decât să crească concentrarea copilului asupra acestei trăsături a caracterului său și îi va da un sentiment de condamnare și de respingere de către cei dragi semnificativi. Lasă această calitate a lui să devină a ta lucrand impreuna. Acest lucru îi va oferi copilului tău un sentiment de încredere, siguranță, apropiere emoțională și încredere în tine.
6. Explică-i copilului tău de ce este interzis să te lupți, să muști, să strigi nume sau să arunci jucării și cărți în alți copii. Apoi spune și arată-i copilului tău ce comportament te aștepți de la el: sărută-l, îmbrățișează-l, vorbește cu el. Explicați-i copilului dumneavoastră cum se simte cineva care a fost lovit sau mușcat. Spune-ne de ce ar trebui să fii prietenos.
7. Opreste agresivitatea, atat de la copilul tau cat si de la alti copii, indreptata catre bebelusul tau.
Dacă îți vezi copilul luptă, o mustrare în trei părți va fi cea mai eficientă: o comandă de a opri comportamentul nepotrivit („Nu te luptă!”), un motiv pentru care trebuie făcută („Copiii rănesc când îi lovești”) . , Și varianta alternativa comportament. Este de la sine înțeles că trebuie să aflați care este motivul atacului copilului dumneavoastră. La urma urmei, s-ar putea să se apere pe sine sau să-și apere proprietatea pe bună dreptate. În acest caz, trebuie să vă susțineți moral copilul, poate să-l ajutați să-și apere interesele și, de asemenea, să explicați cum se poate face acest lucru într-un mod constructiv.
8. Învață-ți copilul cum să-și exprime furia într-un mod acceptabil. În practica psihologilor, atunci când îi învață copiilor agresivi modalități constructive de exprimare a furiei, se folosesc următoarele domenii:
Ei îi învață pe copii să-și exprime direct sentimentele „...Cu cât este mai multă mânie exprimată în cuvinte, cu atât mai puțină va fi lăsată să se exprime mai târziu prin minciuni, furt, sex, droguri și toate celelalte exemple de comportament pasiv-agresiv atât de frecvente. astăzi” (R. Campbell);
Exprimă furia indirect, folosind tehnici de terapie prin joc;
Transferarea sentimentelor către obiecte nepericuloase (se recomandă să se învețe acest lucru în special copiilor mici, care nu își pot exprima întotdeauna gândurile, cu atât mai puțin sentimentele, în cuvinte). Aici ar trebui să existe în arsenalul unui adult jucării din cauciuc, mingi de cauciuc care pot fi aruncate într-o cadă plină cu apă, perne, bile de spumă, o bordură de darts, o „cupă pentru țipăt”, o bucată de buștean moale, un ciocan și cuie, echipament sportiv etc.
Toate aceste articole sunt necesare pentru ca copilul să nu direcționeze furia către oameni, ci să o transfere pe obiecte neînsuflețite și să o stropească într-un mod jucăuș.
9. Nu folosi forța. Aplicarea la un copil Pedeapsa fizică, îi permiti astfel să-i bată pe alții.
10. Nu-ți pierde calmul. Dacă îți pierzi echilibrul de fiecare dată când copilul tău începe să lupte, el va afla în curând că îți poate atrage atenția printr-un comportament agresiv.
11. Nu-ți atinge copilul când ești supărat pe el. În astfel de situații, este mai bine să mergeți într-o altă cameră. Acolo te vei putea elibera de furie în moduri pe care nu le vei regreta mai târziu. De exemplu, spunându-ți furia sau spirând-o.
Învață să eliberezi tu însuți furia în moduri constructive. Matthew McKay, Peter Rogers și Eudis McKay în cartea lor „Taming Anger” oferă adulților recomandări privind dezvoltarea capacității de autocontrol. Recomandări utile pentru părinți pot fi găsite în paginile cărții lui R. Campbell „How to Deal with a Child’s Anger”.
Psiholog: De asemenea, ți-am pregătit un tipărit al jocurilor; te poți juca cu copilul tău cu familia, cu participarea rudelor apropiate, precum și cu prietenii copilului tău.
Cel mai important este să încerci să te eliberezi, să te predai jocului, pentru că cu siguranță copilul îți va simți sinceritatea și o va aprecia.
O selecție de jocuri pentru a reduce agresivitatea la un copil
„DORMIREA PUFULUI”
(pentru copii de la 4 ani)
Fiecare participant primește o „pernă de praf”. El trebuie, bătând cu sârguință cu mâinile, să o „curățe” temeinic.
„FOTBAL PENTRU COPII”
(pentru copii de la 4 ani)
În loc de minge există o pernă. Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Numar de jucatori: de la 2 persoane. Judecătorul trebuie să fie un adult. Vă puteți juca cu mâinile și picioarele, perna poate fi lovită, aruncată sau luată. obiectivul principal- înscrie un gol în poartă.
Notă: un adult se asigură că regulile sunt respectate - nu vă puteți folosi brațele sau picioarele dacă nu există pernă. Penalizele sunt eliminate de pe teren.
„ORA TĂCERII ȘI ORA „POSIBILULUI””
(pentru copii de la 4 ani)
De acord cu copilul tău că uneori, când ești obosit și vrei să te odihnești, în casă va fi o oră de liniște. Copilul ar trebui să se comporte liniștit, să se joace calm, să deseneze și să proiecteze. Dar uneori vei avea o oră „bine”, când copilul are voie să facă aproape orice: să sară, să țipe, să ia ținutele mamei și instrumentele tatălui, să îmbrățișeze părinții și să se agațe de ele etc.
Notă:„Orele” pot fi alternate sau pot fi aranjate în zile diferite, principalul lucru este că devin familiare în familie.
„TURNUL care căde”
(pentru copii de la 5 ani)
Un turn înalt este construit din perne. Sarcina fiecărui participant este să-l ia cu asalt (salt), emitând strigăte victorioase precum:
„Ah-ah”, „Ura!” etc. Câștigătorul este cel care sare pe turn fără a-i distruge zidurile.
Notă:
- Fiecare participant își poate construi un turn de o astfel de înălțime încât, în opinia sa, este capabil să cucerească.
- După fiecare asalt, „fanii” scot strigăte puternice de aprobare și admirație: „Bravo!”, „Foarte!”, „Victorie!” etc.
„PRIVAND CĂTATEA”
(pentru copii de la 5 ani)
O cetate este construită din obiecte indestructibile care vin la îndemână (papuci, scaune, cuburi, haine, cărți etc. - totul este adunat într-o grămadă mare). Jucătorii au o „ghiule de tun” (minge). La rândul său, toată lumea aruncă mingea cu toată puterea în cetatea inamică. Jocul continuă până când întreaga grămadă – „cetatea” – se sparge în bucăți. La fiecare lovitură reușită, atacatorii scot strigăte puternice de victorie.
„SĂ ÎNJURĂM CU LEGUME”
(pentru copii de la 5 ani)
Invitați copiii la ceartă, dar nu cu vorbe rele, ci... cu legume: „Ești un castravete”, „Și tu ești ridiche”, „Tu ești un morcov”, „Și ăla e dovleac” etc.
Notă:Înainte să-ți certați copilul cuvânt urât, amintiți-vă de acest exercițiu.
„PE HUMMS”
(pentru copii de la 5 ani)
Pernele sunt așezate pe podea la o distanță care poate fi depășită într-un salt cu ceva efort. Jucătorii sunt „broaște” care trăiesc în mlaștină. Împreună, pe o „cucuitură”, „broaștele” capricioase sunt înghesuite. Sar pe pernele vecinilor și croncănesc: „Kwa-kwa, muta-te!” Dacă două „broaște” sunt înghesuite pe o pernă, atunci una dintre ele sare mai departe sau își împinge vecinul în „mlaștină”, iar ea caută o nouă „cucuitură”.
Notă: adultul sare și peste „denivelări”. Dacă este vorba de un conflict serios între „broaște”, el sare în sus și ajută la găsirea unei ieșiri.
"ZHUZHA"
(pentru copii de la 6 ani)
„Zhuzha” stă pe un scaun cu un prosop în mâini. Toți ceilalți aleargă în jurul ei, fac chipuri, o tachinează, o ating, o gâdilă. „Zhuzha” o tolerează, dar când se sătura de toate acestea, sare în sus și începe să urmărească „infractorii” în jurul scaunului, încercând să-i bată pe spate cu un prosop.
Notă: Adultul urmărește forma expresiei „tachinând”. Ele nu ar trebui să fie ofensatoare sau dureroase.
Psiholog:Și amintiți-vă, un copil agresiv are nevoie, în primul rând, nu de pacificare cu orice preț, ci de înțelegerea problemelor sale și de ajutorul unui adult. Grija și căldură pentru un astfel de copil - cel mai bun medicament. Lasă-l să simtă în fiecare moment că părinții lui îl iubesc, îl apreciază și îl acceptă. Lăsați copilul să vadă că el este necesar și important pentru dvs.
Mamă: Vă mulțumim frumos, ne-ați ajutat foarte mult!
P.S. Mai târziu am aflat că problema lui Zakhar a fost rezolvată treptat, a devenit mult mai calm și semnele de comportament agresiv au dispărut treptat.
III. Etapa evaluativ-reflexiva:
Autoanaliză a activităților.
Consider că experiența acumulată în timpul stagiului meu de consultanță a fost foarte valoroasă. În practică, m-am familiarizat cu desfășurarea consultărilor de grup și individuale și mi-am dat seama cât de necesar este să fiu bine și cuprinzător pregătit pentru a răspunde cu încredere la orice întrebare, chiar și la cea mai neașteptată. Am acumulat experiență în comunicarea cu profesorii și părinții. Mi-a plăcut că atât profesorii, cât și părinții au luat contact deschis. Cu toate acestea, administrația grădiniței acordă puțină atenție sprijinului psihologic și pedagogic pentru elevi. Nu au fost create condiții pentru consultări individuale și de grup. Cabinetul psihologului nu este dotat. Rețeaua de activități comune nu include activități cu copii „la risc”.
Cred că, în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat în instituții preșcolare Munca profesorului-psiholog trebuie organizată cu competenţă, trebuie create condiţii, pentru că Multe încălcări ale comportamentului unui copil pot fi eliminate chiar și la vârsta preșcolară.
Când ar trebui să începi să-ți pregătești copilul pentru școală?
Care este cel mai bun mod de a face asta? Ce și cum să predați?
Este general acceptat că un preșcolar nu este predat, ci dezvoltat. Procesul de învățământ este activitatea principală doar a unui școlar. Un copil de 5-6 ani primește noi informații despre lume și oameni prin activități de joacă.
Nu există o singură rețetă pentru dezvoltarea tuturor copiilor și nu poate exista: cu unul trebuie să vorbești mai mult, cu altul trebuie să asculți mai mult, cu al treilea trebuie să alergi și să sari, iar cu al patrulea trebuie să învață „minut cu minut” să stea și să lucreze cu atenție. Un lucru este clar, trebuie să-ți pregătești copilul pentru școală; și tot ceea ce înveți acum copilul tău și, cel mai important, ceea ce învață el însuși, îl va ajuta să aibă succes la școală.
Pentru dumneavoastră, părinți grijulii, am creat acest ghid pentru ca tu sa poti folosi cateva recomandari pentru pregatirea copilului tau pentru scoala. O mare parte din educația ulterioară a copilului dumneavoastră depinde de modul în care decurge primul an școlar.
Mulți adulți au părerea că pregătim copiii pentru viață.
Nu, noi nu! Ei trăiesc deja!
Și această viață este plină de greutăți, contradicții, încercări. În curând copilul tău va trece pragul școlii, ceea ce îi va schimba semnificativ întreaga viață normală.
Clasa întâi nu ar trebui să priveze un copil de bucuria și diversitatea vieții.
Ce este important de făcut înainte de școală?
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii copilului.
Generați interes pentru carte.
Învață să urmezi o rutină zilnică.
Dezvoltați abilitățile de autoservire și independență.
Tine minte!
Caracterul se formează înainte de vârsta de 3 ani.
Până la vârsta de 7 ani, copilul suferă o dezvoltare intelectuală intensivă.
Cum își pot ajuta părinții copilul să evite unele dificultăți
Organizează-ți rutina zilnică:
rutină zilnică stabilă;
dieta echilibrata;
somn bun;
umblă în aer.
Dezvoltarea independenței la copii
Verificați cum sunt dezvoltate aceste abilități la copilul dumneavoastră!
În mod independent sau după memento-uri, copilul respectă regulile zilnice de igienă personală (spălarea dinților, spălarea feței, curățarea pantofilor, hainelor etc.).
Efectuează exerciții de dimineață.
Poate refuza produsele dăunătoare, nedorite (gumă de mestecat etc.)
Capabil să efectueze procesarea igienă de bază a produselor (spăla un măr, o portocală).
Capabil să se îmbrace independent și să fie îngrijit.
Știe să-și păstreze jucăriile și lucrurile în ordine.
Știe să se țină ocupat cu lucruri interesante.
Știe să se odihnească și să restabilească energia pierdută.
Prin independență la organizație!
Dezvoltați abilitățile de comunicare ale copilului dvs.:
fiți atenți dacă copilul dumneavoastră știe să ia contact cu un nou adult, cu alți copii, dacă știe să interacționeze și să coopereze.
Acordați o atenție deosebită dezvoltării arbitrarului:
Învață-ți copilul să-și gestioneze dorințele, emoțiile și acțiunile. El trebuie să fie capabil să se supună regulilor de comportament și să efectueze acțiuni conform modelului.
Implicați-vă în dezvoltarea intelectuală a copilului dvs. în fiecare zi:
În timp ce mergeți, observați schimbările naturii. Acordați atenție diverselor fenomene naturale (ploaie, zăpadă, curcubeu, căderea frunzelor, ceață, vânt, nori, furtună, zori, apus);
învață numele anotimpurilor. Antrenează-ți capacitatea de a determina perioada anului pe stradă și în imagini;
Folosind loto și cărți, învață-ți copilul numele animalelor, plantelor, obiectelor de uz casnic, rechizitelor școlare, determină-le caracteristicile și scopul.
dezvoltarea discursului coerent al copiilor. Învață să povestești basme, desene animate și filme pentru copii;
alcătuiește povești bazate pe imagini; Monitorizați pronunția și dicția corectă a copiilor. Vorbește șuobitori de limbi;
Puteți face analize de sunet cu copilul dvs cuvinte simple(casă, pădure, minge, ciorbă). Învățați-vă să găsiți cuvinte cu, de exemplu, sunetul „l”.
faceți cunoștință cu copilul dumneavoastră cu litere și imaginea lor imprimată, precum și sunetul care denotă o anumită literă;
învață-ți copilul să distingă și să numească corect formele geometrice de bază (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi), să compare și să distingă obiectele după mărime (mai mare, mai mică) și culoare;
Învață-ți copilul să numere până la 10 și înapoi, să compare numărul de obiecte (mai mult, mai puțin, la fel). Introduceți imaginea numerelor (nu trebuie să învățați să le scrieți, doar să le cunoașteți);
Învățați-vă să determinați poziția obiectelor pe un plan, să cunoașteți cuvintele care indică locația și să înțelegeți corect semnificațiile acestora: în față, în spate, în dreapta, în stânga, deasupra, deasupra, sub, în spate, în față.
Atenţie! Un copil de 5-6 ani nu poate lucra mult timp, 10-15 minute este limita de timp, apoi trebuie să se odihnească și să fie distras. Prin urmare, toate cursurile ar trebui să dureze 10-15 minute.
Antrenează mâna copilului tău:
Dezvoltarea motricității fine a mâinii unui copil va fi ajutată prin desen, umbrire, vopsire a suprafețelor mici, înșirare mărgele, nasturi, modelare, determinarea orbește a formei obiectelor (întâi pe cele mai simple, apoi le puteți complica), jocul cu obiecte mici (mozaice).
Atenţie! Când efectuați sarcini scrise, asigurați-vă că vă asigurați că poziția corectă a stiloului (creionului), caietului și a poziția elevului! Mâna nu trebuie să fie foarte tensionată, iar degetele să fie ușor relaxate.
copiați formele. Această sarcină promovează dezvoltarea coordonării, capacitatea de a percepe corect figurile situate pe planul unei foi, de a distinge între linii drepte, curbe și linii oblice, de a menține relația dintre liniile și pozițiile figurilor între ele.
Atenţie! Facand sarcini grafice Important nu este viteza, nu cantitatea a ceea ce se face, ci acuratețea execuției – chiar și cele mai simple exerciții.
Durata muncii - 3-5 minute, apoi odihnă, comutare etc. daca nu esti obosit inca 3-5 minute de munca. Nu treceți la sarcinile următoare dacă cea anterioară nu a fost stăpânită; liniile trebuie să fie clare, uniforme și încrezătoare.
În etapa de pregătire:
evitați solicitările excesive asupra copilului;
oferă loc pentru erori;
nu gândiți pentru copil;
nu supraîncărcați copilul;
nu ratați primele dificultăți și contactul specialişti îngusti(logoped, psiholog, fiziolog, defectolog, pediatru);
aranjați mici vacanțe pentru copilul dumneavoastră
Notă părinților!
Primul an de studiu va fi cel mai important din viața ta de școală!
Susține dorința copilului tău de a deveni elev. Interesul tău sincer față de treburile și preocupările sale școlare, o atitudine serioasă față de primele sale realizări și posibilele dificultăți îl vor ajuta pe elevul de clasa întâi să confirme semnificația noii sale poziții și activități.
Discutați cu copilul dumneavoastră despre regulile și regulamentele pe care le-a întâlnit la școală. Explicați necesitatea și fezabilitatea acestora.
Copilul tău vine la școală să studieze. Când o persoană învață, s-ar putea să nu reușească imediat ceva, acest lucru este firesc. Copilul are dreptul de a greși.
Creați o rutină zilnică cu elevul de clasa întâi și asigurați-vă că este respectată.
Nu trece cu vederea dificultățile pe care le poate avea copilul tău în stadiul inițial de stăpânire a abilităților de învățare. Dacă un elev de clasa I, de exemplu, are probleme de logopedie, încearcă să le faci față în primul an de studiu.
Susține-ți elevul de clasa I în dorința lui de a reuși. În fiecare slujbă, asigurați-vă că găsiți ceva pentru care să-l laudați. Amintiți-vă că laudele și sprijinul emoțional („Bravo!”, „Ați făcut atât de bine!”) pot crește semnificativ realizările intelectuale ale unei persoane.
Dacă sunteți îngrijorat de ceva în comportamentul copilului dumneavoastră sau în treburile sale academice, nu ezitați să solicitați sfaturi și sfaturi de la un profesor sau un psiholog școlar.
Când intri la școală, în viața copilului tău apare o persoană mai autoritară decât tine. Acesta este un profesor. Respectă părerea elevului de clasa I despre profesorul său.
Predarea este o muncă dificilă și responsabilă. Intrarea la școală schimbă în mod semnificativ viața unui copil, dar nu ar trebui să-l priveze de diversitate, bucurie și joacă. Un elev de clasa întâi ar trebui să aibă suficient timp pentru activități de joacă.
Sfat 1. Amintește-ți că nu alegi o școală pentru tine, ci pentru copilul tău, așa că încearcă să ții cont de toți factorii care îi pot complica educația.
Sfatul 2. Asigurați-vă că cunoașteți școala, condițiile de învățare și profesorii.
Sfatul 3. Aflați în ce program va studia copilul dvs., care va fi volumul său de lucru (câte lecții pe zi, există cursuri suplimentare).
Sfat 4. Aflați când încep cursurile și calculați cât timp este nevoie pentru a ajunge la școală. Adăugați încă o oră pentru rutina de dimineață și micul dejun - nu va trebui să vă treziți prea devreme?
Sfatul 5.Încercați să vă întâlniți și să discutați cu viitorul profesor al copilului dumneavoastră. Gândiți-vă dacă va fi capabilă să țină cont de trăsăturile lui (dacă va dori).
Sfat 6. Află la ce oră se va întoarce copilul tău acasă de la școală. Acest lucru este necesar dacă planificați orice cursuri suplimentare (secțiuni, Scoala de Muzica, căni).
Sfatul 7. Pregătește un loc pentru copilul tău să învețe acasă.
Sfatul 8. Nu-ți pregăti copilul doar pentru succes, dar nu-l intimida nici cu eșec.
Sfatul 9. Amintiți-vă că adaptarea la școală nu este un proces ușor și nu se întâmplă rapid. Primele luni pot fi foarte dificile. Este bine dacă în această perioadă de obișnuire cu școala unul dintre adulți este cu copilul.
Sfat 10. Nu tratați primele eșecuri ale copilului dvs. ca pe un prăbușire al tuturor speranțelor voastre. Ține minte: el are cu adevărat nevoie de încrederea ta în el, ajutor inteligentși suport.
Notă pentru părinții elevilor de clasa întâi
Clasa întâi pentru un copil este o perioadă de schimbări cu adevărat profunde. Iar adulții ar trebui să se străduiască să-și susțină copilul din toate puterile.
Casa ta este fortăreața lui.
Încercați să nu divorțați sau să nu vă mutați în alt loc în primele șase luni de adaptare a copilului dumneavoastră la școală. Nu invita rudele gălăgioase să stea cu tine și nu-ți înscrie copilul la multe activități extracurriculare decât dacă el sau ea a mai participat la ele.
Amintiți-vă că în perioada de adaptare, copilul trebuie să aibă un ritm de viață stabilit și trebuie să existe un loc în care să poată fi, trăind o cantitate minimă de stres. Și este mai bine dacă aceasta este casa ta!
Dimineata linistita.
Ziua depinde în mare măsură de cum decurge dimineața. Trezește-l pe școlar calm, lasă ca primul lucru pe care îl vede când se trezește să fie zâmbetul tău. Nu-l împinge, nu-l smuci de lucruri mărunte.
Amintiți-vă că capacitatea de a planifica și calcula timpul este încă sarcina dvs. Este mai bine să-ți împachetezi lucrurile cu el seara și să-l trezești cu 20 de minute mai devreme dimineața, astfel încât toată lumea să aibă o cantitate mică. Și nu uitați de micul dejun!
Lasă pe o notă pozitivă.
Când vă despărțiți de ușa școlii, nu vă amintiți păcatele trecute și nu avertizați că „dacă din nou” va fi o notă proastă sau un apel de la Mary Ivanovna... Mai bine, zâmbește din nou și urează-i noroc.
Copilului îi este greu să stea
Timp pentru afaceri, mai mult timp pentru distracție!
numărul de lecții. Potrivit statisticilor, mulți copii se simt mai rău până la sfârșitul anului. Pentru a-l ajuta să distribuie corect sarcina, încercați să vă asigurați că se odihnește de două ori mai mult decât lucrează. Nu uita de sport.
Acasă este cel mai bine.
Încercați să evitați un grup de zi prelungit în timpul primului an de studiu. Este mult mai bine dacă elevul își petrece a doua jumătate a zilei acasă, mai degrabă decât la școală.
Te rog fii rabdator.
Copilul a venit acasă de la școală - nu vă grăbiți să-l deranjați cu întrebări, lăsați-l să se relaxeze. Dacă vezi că este supărat, este mai bine să încerci mai târziu, într-o conversație calmă, să afli care sunt motivele anxietății sale.
Totuși, dacă este încântat și dornic să vă spună el însuși ultimele știri, fără să aibă timp măcar să se descalțe, nu-l întrerupeți, lăsați lucrurile deoparte și ascultați. Nu va dura mult timp.
Un pământ al lecțiilor neînvățate.
Când copilul tău vine de la școală, nu ar trebui să-l așezi imediat cu temele. Oferă-i 2-3 ore de odihnă sau, dacă este posibil, încearcă să aranjezi ca copilul tău să facă un pui de somn de 1,5 ore în timpul zilei.
Când copilul tău își face temele, nu sta peste sufletul lui. Lasă-l să le facă singur! Treaba ta este să ajuți, nu să o faci.
Ascultă ambele părți.
Dacă primiți o plângere de la un profesor, nu vă grăbiți să vă certați copilul. Suntem adulți și știm foarte bine că profesorii sunt diferiți și nu oferă întotdeauna informații obiective. Ascultați profesorul și copilul (separat unul de celălalt) și abia apoi, după ce ați înțeles situația, luați o decizie. În orice caz, este mai bine să vorbești cu un copil când are capul rece.
Unitatea de vederi.
Ca și înainte, este foarte important să rezolvi problemele copiilor fără copilul însuși. Poate că tata a fost un student C și un huligan, iar mama a fost o elevă excelentă. Dar nu ar trebui să afli ce este mai bine în fața copilului tău. Este mai bine să dezvoltați o tactică uniformă pentru ca toți membrii familiei să comunice cu el. Toate neînțelegerile ar trebui lăsate la ușă.
Perioade dificile an scolar.
Vă rugăm să rețineți că în timpul anului școlar sunt mai multe perioade critice, când învățarea este vizibil mai dificilă, iar copilul obosește mult mai repede. Acestea sunt primele patru săptămâni ale anului școlar, sfârșitul celui de-al doilea trimestru, prima săptămână după vacanța de iarnă și mijlocul celui de-al treilea trimestru.
Atentia ta.
Și școlarul are nevoie de atenția mamei și a tatălui. Nu uita să-i aloci timp pentru el care nu este împovărat cu treburile casnice și să se uite la televizor. Colectează seturi de construcție, desenează, plimbă-te, citește cărți - fă ce vrei, dar fă-o cu plăcere!
Notă pentru părinți
Cum să-ți pregătești copilul pentru școală.
Anul viitor copilul tau va merge in clasa I. Părinții se confruntă cu întrebări:
Cum să pregătești un copil pentru școală?
La ce ar trebui să fii atent pentru a face trecerea de la grădiniță la școală mai puțin dureroasă?
Unii părinți înțeleg pregătirea pentru școală doar ca abilitatea copilului de a citi și de a număra. Cu toate acestea, pregătirea pentru școală este pregătirea fizică, morală, psihologică și mentală pentru învățare.
Aptitudinea fizică
Ø Condiție obligatorie Pentru ca copiii în vârsta de șapte ani să fie admiși la școală, ei trebuie să împlinească cel puțin șase ani și jumătate până la 1 septembrie. Educația copiilor sub șase ani și jumătate la începutul anului școlar se desfășoară într-o grădiniță.
Pregătirea morală
Ø capacitatea de a construi relații cu profesorul;
Ø capacitatea de a comunica cu semenii;
Ø politețe, reținere, supunere.
Ø atitudinea fata de sine (lipsa stimei de sine scazute).
Nu poți compara realizările copilului tău cu realizările altor copii. Nu poți forța un copil să lucreze pentru o „notă”. Trebuie să ne lăudăm copiii mai des, chiar și pentru cele mai mici succese.
Pregătire psihologică
Ø asta dorinta puternica studiază, dobândesc cunoștințe; înțelegerea importanței și necesității învățării; manifestarea interesului exprimat pentru dobândirea de noi cunoștințe;
Ø aceasta este capacitatea de a asculta profesorul și de a-și îndeplini sarcinile (nu întotdeauna interesant);
Ø capacitatea de a comunica cu semenii si adultii (copilul face contact usor, nu este agresiv, stie sa gaseasca o cale de iesire din situatiile problematice de comunicare, recunoaste autoritatea adultilor);
Ø acesta este un anumit nivel de dezvoltare a gândirii, memoriei, atenției.
Dezvoltarea funcțiilor psihologice semnificative pentru școală:
Ø dezvoltarea muşchilor mici ai mâinii (mâna este bine dezvoltată, copilul mânuieşte cu încredere creionul şi foarfecele);
Ø organizarea spațială, coordonarea mișcărilor (capacitatea de a determina corect deasupra - dedesubt, înainte - înapoi, stânga - dreapta);
Ø coordonarea în sistemul ochi-mână (copilul poate transfera corect într-un caiet cea mai simplă imagine grafică - un model, o figură - percepută vizual la distanță (de exemplu, din cărți);
Ø dezvoltare gandire logica(capacitatea de a găsi asemănări și diferențe diverse articole la comparare, capacitatea de a combina corect obiectele în grupuri în funcție de caracteristicile esențiale comune);
Ø dezvoltarea atentiei voluntare (capacitatea de a mentine atentia asupra muncii depuse timp de 15-20 de minute);
Ø dezvoltarea memoriei voluntare (capacitatea de memorare indirecta: de a asocia materialul memorat cu un anumit simbol /cuvant - imagine sau cuvant - situatie/).
Pregătire mentală:
Ø Majoritatea indicatori importanți- aceasta este dezvoltarea gândirii și a vorbirii.
Ø Este foarte util să înveți un copil să construiască raționamente și concluzii simple folosind cuvintele: „pentru că”; "daca atunci"; "De aceea".
Ø Învățați copiii să pună întrebări. E foarte folositor. Gândirea începe întotdeauna cu o întrebare. Nu poți face ca un gând să funcționeze pur și simplu spunând „gândește”.
Ø Vorbirea este baza pe care se construiește procesul educațional. Proprietatea este deosebit de importantă discurs monolog. Pentru un copil, aceasta este o repovestire. După ce ați citit, adresați-i copilului câteva întrebări despre conținut și rugați-i să-l repovesti.
Ø Atentie speciala acordați atenție orientării în spațiu. Copilul dumneavoastră înțelege și folosește corect prepozițiile și conceptele în vorbire: deasupra, dedesubt, pe, peste, sub, dedesubt, deasupra, între, în față, în spate, în fața..., în spatele de..., mai aproape, mai departe, la stânga, la dreapta, la stânga, la dreapta, cel mai aproape de..., cel mai îndepărtat de... etc.
Nu cantitatea de cunoștințe ale unui copil este importantă, ci calitatea cunoștințelor
Ø Pentru dezvoltare deplină Un preșcolar trebuie să comunice cu colegii și cu adulții, să joace jocuri educaționale, să asculte cărți citite, să deseneze, să sculpteze și să fantezie.
Ø Cu cat copilul este mai implicat in pregatirea pentru scoala, discutand despre viitor, cu cat stie mai multe despre scoala, despre noua viata, cu atat ii va fi mai usor sa se implice personal in aceasta.
Ø Acum încearcă să corelezi foarte treptat rutina zilnică a bebelușului tău cu rutina zilnică a școlarului.
Ø Pentru ca copilul să-l poată auzi pe profesor, acordați atenție modului în care acesta vă înțelege instrucțiunile și cerințele verbale, care ar trebui să fie clare, prietenoase, laconice și calme.
Ø Nu-ți speria copilul cu dificultăți viitoare la școală!
Ø Înainte de școală și în timpul școlii, verificați vederea și auzul copilului dumneavoastră.
Pregătirea pentru a citi:
Ø 6-7 copil de vara trebuie să cunoască toate literele tipărite ale alfabetului, dar mulți pot citi silabe împreună, iar unii pot citi texte întregi.
Ø În ciuda acestui fapt antrenament diferit, toți copiii se sătura de procesul de lectură foarte repede. Alternați această activitate cu odihnă. Lăsați copilul să „facă o față” în fața oglinzii, pronunțând sunetele clar și tare, separat și lin. Aceasta dezvoltă aparatul articulator.
Pregătirea pentru a scrie:
Ø Copilul trebuie sa apuce corect manerul si cu degetele calde. Înlocuiți paginile de colorat cu șablon și umbrire. Linia trebuie îndreptată de sus în jos, de la dreapta la stânga, iar dacă este curbată, atunci în sens invers acelor de ceasornic. Distanța dintre linii de 0,5 cm este principiul de bază al alfabetului nostru scris. Amintiți-vă, copiii sunt la fel de obosiți de aceste activități ca și de citit.
Pregătirea pentru gramatică:
Ø copilul poate identifica cu ușurință un anumit sunet dintr-un cuvânt și poate numi toate sunetele din cuvânt în ordine. Nu confunda o literă cu un sunet! (Auzim sunetul, scriem litera.) În text, el poate numi și numărul de propoziții. El știe să răspundă la întrebările „cine” și „ce” și să le pună el însuși. Adică, un copil de 6-7 ani este capabil să împartă vorbirea în unități gramaticale separate. Încurajează-i capacitatea de a-și observa, compara, corecta și clarifica discursul. Discutați cu el!
Pregatire pentru matematica:
Ø succesul la acest subiect depinde de maiestria si capacitatea de a se misca in spatiul tridimensional. Prin urmare, ajutați-vă copilul să fie fluent în următoarele concepte: „sus-jos”, „dreapta-stânga”, „drept, în cerc, în diagonală”, „mai-mai puțin”, „mai bătrân-mai tânăr”, „orizontal- verticală”, etc., combinați obiectele în grupuri în funcție de o caracteristică, comparați, numărați până la 10.
Tine minte:
Ø Când te pregătești pentru școală, trebuie să rămâi un părinte iubitor și înțelegător pentru copilul tău și să nu iei rolul de profesor! Un copil face de bunăvoie doar ceea ce poate face, așa că nu poate fi leneș.
Ø Încercați să nu comparați realizările copilului dvs. cu ale dvs. sau cu realizările fratelui mai mare sau ale colegilor de clasă (nu exprimați acest lucru în fața copilului dvs., chiar dacă sunt în favoarea lui!).
Ø Dragostea și răbdarea ta vor garanta progrese sigure în studiile copilului tău.
Conform programului grupa pregatitoare La înscrierea în clasa I, un copil trebuie să:
Ø Cunoaște-ți numele și prenumele, adresa, numele membrilor familiei.
Ø Cunoaște anotimpurile, denumirile lunilor, zilele săptămânii, poți să distingem culorile.
Ø Să poată număra grupuri de obiecte în maximum 10.
Ø Să fie capabil să mărească sau să scadă un grup de obiecte cu o cantitate dată (rezolvarea problemelor cu grupuri de obiecte), să egaleze multe obiecte.
Ø Să fie capabil să compare grupuri de obiecte - mai mari decât, mai mici sau egale cu.
Ø Să poată combina obiecte în grupuri: mobilier, transport, îmbrăcăminte, pantofi, plante, animale etc.
Ø Să fie capabil să-l găsească pe cel ciudat într-un grup de obiecte (înlăturați floarea din grupul „Îmbrăcăminte”).
Ø Fii capabil să-ți exprime părerea prin construirea unei propoziții complete.
Ø Să aibă o înțelegere de bază a lumii din jurul tău: despre profesii, despre obiectele naturii vii și neînsuflețite, despre regulile de comportament în în locuri publice.
Ø Să aibă reprezentări spațiale: dreapta-stânga, sus-jos, sub, deasupra, din cauza, de sub ceva.
Ø Să fie capabil să comunice cultural cu alți copii.
Ø Ascultă-ți bătrânii și urmează ordinele lor.
Este necesar ca un copil să știe să scrie și să citească până în clasa I?
Ø Nu este necesar.
Ø Capacitatea de a pune împreună cuvinte din silabe nu este încă capacitatea de a citi. Mulți copii au dificultăți în a stăpâni acest complex operație mentală- nu ar trebui să le personalizați! Abilitățile de citire și scriere trebuie dezvoltate de tehnici speciale(se formează idei despre vorbire, sunete și litere).
Ø Principalele abilități în citire sunt înțelegerea textului citit, analiza situației descrise, răspunsul la întrebări după citire.
Există caracteristici speciale în rutina zilnică a elevilor de clasa întâi?
Ø Desigur, elevii de clasa întâi ar trebui să aibă tratament special zi. Lecțiile durează 35 de minute, la mijlocul fiecărei lecții sunt 1-2 minute de educație fizică. La început, în programul elevilor de clasa întâi sunt doar 3 lecții, pentru ca aceștia să se obișnuiască mai ușor cu un nou tip de activitate – educațional.
Cum este organizat timpul liber al elevilor de clasa I după școală?
Ø Școala are cluburi, sectii sportive, alte tipuri de activități de dezvoltare (gratuite și plătite).
Pot să duc un telefon mobil la școală?
Ø În școala noastră este interzisă folosirea telefonului mobil în clasă.
Ø În plus, un telefon scump poate trezi un interes nesănătos în rândul colegilor de clasă.
De ce profesorii nu dau note în clasa I, pentru că părinții ar dori să știe despre progresul copilului lor?
Ø În clasa I, învățarea este cu adevărat fără note. Acest lucru este justificat de faptul că copilul se află chiar la începutul călătoriei sale educaționale. Până la sfârșitul primului an de studiu, se poate judeca deja unul sau altul grad de succes elev de şcoală junior.
Ø În clasa I, accentul principal se pune pe dobândirea competențelor academice. Evaluarea verbală sau simbolică este adesea prezentă și în munca unui profesor cu un elev. Este important să fie pozitiv.
Cum să organizezi corect spațiul de lucru al unui student acasă?
Ø Cumpărați un birou pentru elevul de clasa întâi. Apoi copilul va putea să organizeze și să pună rechizitele școlare în sertarele biroului și să învețe să mențină ordinea la locul de muncă.
Ø Este mai bine dacă iluminarea este pe stânga. Perdelele trebuie mutate în lateral - lumina principală ar trebui să treacă prin treimea superioară a ferestrei.
Ø Poti cumpara un birou si un scaun cu inaltime reglabila pentru un elev de clasa I, si rafturi pentru rechizite scolare.
Ø La achiziționarea de mobilier, asigurați-vă că țineți cont de înălțimea copilului. Cu o înălțime de 1 m - 1 m 15 cm, înălțimea blatului mesei deasupra podelei ar trebui să fie de 46 cm, iar înălțimea scaunului să fie de 26 cm. Cu o înălțime de 1 m 15 cm până la 1 m 30 cm, înălțimea mesei trebuie să fie de 52 cm, iar înălțimea scaunului - 30 cm Este important ca picioarele elevului să fie pe podea, spatele acestuia să atingă spătarul scaunului, iar palma să se potrivească între capac. a biroului și a pieptului copilului.
Copiii se ceartă adesea pentru orice problemă. Ce să fac?
Ø Problema conflictelor in relatiile dintre oameni nu este cea mai simpla si nu priveste doar copiii. Din păcate, atunci când se amestecă în certurile copiilor, adulții acționează adesea atât de analfabet încât nu fac decât să agraveze situația. Părinții le interzic pur și simplu copilului lor să fie prieten cu un prieten. Acest lucru este necesar doar în ca ultimă soluție când conceptul de prietenie nu mai corespunde relaţiei existente.
Ø Dacă adulții nu cunosc motivele conflictului, atunci ar trebui să ascultați pe rând ambele părți (uneori sunt mai multe), fără a evalua acțiunile copiilor până când situația devine mai clară. În orice caz, cearta este cel mai adesea vina certurilor înșiși, care nu știu să cedeze unul altuia și nu vor să facă compromisuri. Va trebui să-ți înveți copilul capacitatea de a comunica foarte mult timp, de preferință prin exemplu. Dacă vrei să crești o persoană cinstită, atunci învață-ți copilul să-și recunoască greșelile, începând cu cuvintele „Sunt vinovat...”.
Un copil ar trebui să fie pedepsit pentru lipsa de succes academic?
Ø Poți pedepsi pentru neascultare. Totuși, amintiți-vă că nu puteți pedepsi cu muncă sau privarea de plimbare.
Ø O sarcină îndeplinită cu neglijență trebuie refăcută, dar nu seara târziu.
Ø Încearcă să-i insufleți încredere copilului tău, încurajează-l și spune-i cum să ducă la bun sfârșit sarcina.
Ø Lăudați-vă elevul de clasa întâi chiar și pentru cele mai mici succese și atunci nu va trebui să vă gândiți la pedeapsă.
Un copil trebuie trimis în clasa I de la vârsta de șase sau șapte ani?
Ø Este imposibil să răspundem fără ambiguitate la această întrebare, deoarece este necesar să se ia în considerare o serie de factori care determină pregătirea copilului pentru învățare. Cât de mult este dezvoltat copilul fizic, mental, mental și personal, precum și starea de sănătate a copilului, va determina la ce vârstă are nevoie pentru a începe școala. Întregul complex de factori care determină nivelul de dezvoltare al unui copil este important, la care cerințele educației sistematice nu vor fi excesive și nu vor duce la afectarea sănătății acestuia.
Ø Să ne amintim că copiii care nu sunt pregătiți pentru învățarea sistematică au o perioadă mai dificilă și mai lungă de adaptare la școală; ei sunt mult mai predispuși să manifeste diverse dificultăți de învățare, printre ei fiind semnificativ mai mulți subperformanțe, și nu numai în primul rând. nota.
