Ocupație-muncă. Rezumat al unei lecții deschise pentru părinți

Educatoarea Zhuchkova V.S.

Teluri si obiective:

• Construiți o înțelegere corectă a familie, roluri de mamă, tată, bunica, bunic, soră, frate.
• Pentru a consolida ideile despre responsabilitățile de muncă ale membrilor familii.
• Exersați copiii în selecția adjectivelor și verbelor, a substantivelor diminutive;
• Pentru a consolida capacitatea de a face o propoziție pe baza unei întrebări și a unei acțiuni.
• Întăriți capacitatea de a lucra cu hârtie și lipici.
• Dezvoltați abilitățile creative.
• Cultivați relații pozitive familie, asistență reciprocă, dragoste pentru toți membrii familii.

muncă preliminară:

1. Învățarea numelui, numelui, patronimului și profesiei părinților.
2. Privind fotografii de familie la țară, în apartament, la mare, în pădure.
3. Observarea și amintirea ce îndatoriri, ce muncă fac membrii acasă familii.
4. Realizarea unei cărți pentru copii cu părinții "Ale mele familie»
5. Desene pentru copii pe această temă "Ale mele familie»
6. Învățarea textului joc cu degetele — Cine a sosit?și fizice minute „Încărcare de familie”

Cursul activităților educaționale organizate

îngrijitor:

Copiii s-au trezit dimineața

ÎN grădiniţă ik lor a venit.

Esti binevenit ca intotdeauna.

Avem oaspeți aici de dimineață.

Salutați, prieteni!

- Cu cine ai venit azi la grădiniță?

La grădiniță, ne place să ne jucăm cu tine. Hai să jucăm jocul nostru preferat — Cine a sosit?

joc cu degetele — Cine a sosit?

(degetele ambelor mâini sunt îndoite împreună cu vârfurile)

Cine a sosit? /degetele mari/

Noi, noi, noi / cu 4 degete, cu excepția degetelor mari /

Mamă, mamă, tu ești? /degetele mari/

Da, da, da / arătător /

Tată, tată, tu ești? /degetele mari/

Da da da / degetele mijlocii/

Frate, tu ești acest frate? /degetele mari/

Da, da, da / cu inelar /

O, soră, tu ești? /degetele mari/

Da, da, da / degetele mici /

Suntem toți împreună? /degetele mari/

Da, da, da / batând din palme/

îngrijitor:

Deci cine a venit la noi? Cum să spui într-un cuvânt? (familie)

- Ce crezi că este familie?

Copii: Familia este acasă. Familia este lumea unde domnește dragostea și prietenia. Familia este cea mai de preț pe care o are fiecare om.

îngrijitor:

- Ați dori să aflați mai multe despre familie, și spuneți oaspeților despre dvs familii. ( aşezaţi-vă)

Băieți, uite, este o casă în fața ta. Dar este gol, nimeni nu locuiește în el. Să ne mutăm în această casă familie. Acum copiii vor spune pe rând ghicitori, vei ghici totul și vom muta familia în casă.

Copiii fac ghicitori

1. Nu a lucrat din plictiseală,

Are mâinile caluzate

Și acum e bătrân și cenușiu...

Draga mea, iubita... (bunicul)

1. Cine nu încetează să iubească

Coace plăcinte pentru noi

Clatite delicioase?

Aceasta este... (bunica)

1. Cine te va învăța cum să bat un cui

Lasă mașina să conducă

Și să-ți spun cum să fii curajos

Puternic, agil și priceput?

Tot ce știți băieți -

Acesta este preferatul nostru.... (tata)

1. Fotografia merita

Într-un cadru auriu

A cui privire încălzește soarele?

Aspectul iubitei tale... (mami).

1. Sunt ascultători

Nu prea sunt.

Dar fiecare părinte

Le iubește foarte mult! (copii)

Educator:

1. Fără ce în lume

Adulții nu pot trăi și copiii?

Cine vă va sprijini prieteni?

Prietenosul tău... (familia)

Acum sunt copii în casa noastră.

îngrijitor: Avem un întreg familia este mare și prietenoasă. Și vreau să fie sănătoasă și pentru asta trebuie să faci mișcare. Să arătăm?

Fizminutka „Exercițiu în familie”

Copiii ies

toamna, primavara,

Vara si iarna.( bate din palme)

Ieșim în curte

prietenos familie. (defilând pe loc)

Să stăm în cerc și în ordine

Toată lumea face exerciții. ( ținându-se de mână formează un cerc)

Mama ridică mâinile (mâinile în sus și în jos)

Tata se ghemuiește vesel (genuflexiuni)

Se întoarce la stânga și la dreapta

Fabricat de fratele meu Seva (mâinile pe centură, se întoarce cu tot corpul)

Și fac jogging

Și dau din cap (aleargă pe loc și capul se înclină în lateral)

îngrijitor: Așa că ne-am încălzit, ne vom continua lecția

Ai vorbit deja multe despre tine familii. Și acum vom face un arbore genealogic.

- Vino la mese.

Ce este pe cearșafurile tale? (copac)

- Am postat marele meu familie pe acest copac. (Spectacol)

Vedeți, rădăcinile copacului sunt bunicii. Din moment ce sunt cei mai vechi familie. Dar ramurile groase sunt mamele și tații tăi. Ramuri subțiri sunteți voi, frații și surorile voastre. Numai că încă nu este nimeni pe ramurile tale. Pe mese ai fotografii cu rudele tale. Vreau ca fiecare dintre voi să-și facă propriul arbore genealogic.

Mai întâi întindem mărul cu reversulși lipește-l de copac. Nu uitați să-l apăsați cu un șervețel. Sa trecem la treaba.

îngrijitor: Mă bucur să te văd fericit familii. Băieți pe care îi aveți cu toții familie. Unii au unul mare, alții au unul mai mic. Dar în fiecare familie esti iubit si ingrijit. Vă vom posta munca în gradina familiei". După clase oaspeții te vor cunoaște familii.

- Și acum vă vom arăta și vă vom spune ce pot face cei dragi. (Aşezaţi-vă)

Jocul „Imagine”

(copilul arată acțiunea, iar copiii află cine ce face în familie)

Acum vom încerca să ghicim ce poate face.... (mama, tata, bunica, bunicul)

Copiii ghicesc acțiunea și o numesc.

De exemplu:

• Mama spală haine.
• Tata taie lemne.
• Bunica uda florile.
• Bunicul bate cuie.

- Ai vorbit despre cei dragi. Dar aș vrea să știu cum vă ajutați pe cei dragi, rudele. Am un neobișnuit „Floarea faptelor bune”. Îți dau un fluture mic. Numiți ce faptă amabilă faci în familia ta și atașează fluturele de floare.

Exemplu de profesor: Spal haine. (ataseaza un fluture de o floare)

Copiii se apropie pe rând de floare, numesc acțiunea pe care o fac acasă și atașează floarea.

îngrijitor: Faci multe fapte bune. Se pot vedea imediat primii asistenți înăuntru familie.

Gimnaziul numit după Petru cel Mare

Deschideți lecția integrată în grupa mijlocie cu participarea părinților, dedicată Zilei Mamei.

Completat de: profesoara Morozova Elena Viktorovna

Moscova, 2018

CONȚINUTUL PROGRAMULUI: Dezvolta vorbire dialogică pentru a încuraja un monolog. Continuați să învățați să răspundeți clar la întrebări. Învață să compui poveste descriptivă din fotografie și memorie. Activați adjectivele în vorbirea copiilor: afectuos, grijuliu, blând, amabil, frumos, iubitor, iubit.

Învață să folosești cu atenție lipici și hârtie, plasează spații libere în centrul foii.

muncă preliminară: vorbind despre mama, uitandu-te la ilustratii, fotografii despre mama, desenat cu degetele, invatat gimnastica cu degetele "Palma sus"

echipament: fotografii ale mamelor, joc didactic „Copii pierduți” , cartonașe cu animale, atribute pentru competiție, foi de peisaj, lipici, perii, șervețele, hartie colorata pentru fiecare copil, o planșă cu hârtie curată de desen, guașă, creioane colorate, pixuri.

Progresul lecției

Copiii stau într-un semicerc.

1. salut poetic (copiii spun)

salut mana dreapta

salut mana stanga

Salut prietene, salut prietene

Bună, întregul nostru cerc de prieteni.

Îmi place grădinița

E plin de tipi, poate o sută, poate două sute,

E bine când suntem împreună.

Totul este la locul lui?

Sunt toți aici?

S-a întors, a privit înapoi

Și au zâmbit unul altuia.

Educator: Citesc o poezie de U. Rajay

Cine a venit la mine dimineața? mami

Cine a spus „Trezește-te?

Cine a reușit să gătească terciul?

Cine a turnat ceaiul în ceașcă?

Cine mi-a împletit părul?

Ai curățat totul acasă, l-ai măturat?

Cui copilăresc îi place râsul?

Cine este cel mai bun din lume?

Despre cine este poezia asta? Cum cu afecțiune își numesc copiii mama? De ce toți adulții și copiii își iubesc mamele?

2. Joc "Spune-mi despre mama" arătând fotografii.

Încep, arăt și povestesc despre mama mea, fiu atent la numele și patronimul mamei mele.

povești pentru 3-4 persoane.

îngrijitor : - Băieți, auziți pe cineva scărpinând la ușă? Haide, să vedem.
- Oh, e un câine! Ea spune ceva! Dar nu înțelegem limbajul animalelor. Așa că trebuie să folosești magia.
- Unde imi este bagheta magica? (miscarea baghetei)
- Învârte, învârte și transformă-te în animale mici. (copiii își pun măști de animale)
- Auzi despre ce vorbeste catelul?
Ne cere ajutor. Animalele și-au pierdut copiii, trebuie să ajutăm să-i găsim. Putem ajuta? (răspunsurile copiilor)

3. Clasificarea jocului „Copii pierduți?” /ilustrări cu animale/

(Animalele și puii lor sunt pe masă. Fiecare copil își alege un animal și îi găsește un pui, numindu-i corect).

Ţintă: să creeze copiilor și părinților o stare de spirit creativă și spirituală deosebită, propice comunicării și apropierii prin jocuri, cântece, poezii; ; depune un raport privind progresul copilului în dezvoltare intelectuala, recomanda jocuri pentru utilizare acasa.

Echipament: mese dispuse în cerc; lumanari cu sfesnice; cerc, pălărie (kokoshnik) „urs”; cartonașe cu imaginea formelor geometrice (pentru fiecare copil), cartonașe cu numere (pentru fiecare copil), numere de la 1 la 4; samovar, ceai, dulceață pentru scrierea unei imagini pe o clătită, farfurii cu clătite; înregistrare audio, desene pentru copii.

Sala este întunecată. Copiii, luând mâinile părinților, se plimbă pe hol, se așează la mese (sunete frumoase de muzică calmă).

Lider (V.). Cu toată familia în această seară

Ne-am adunat la masă.

Întrebați în liniște:

Poate lumânări.

Să-l aprindem de sărbători, da?

Gazda aprinde o lumânare pe masa lui.

ÎN.Și acum vă ofer un joc care ne va ajuta să aprindem toate lumânările - un simbol al prieteniei și al înțelegerii reciproce.

Jocul „Trece lumânarea”.

La muzică, adulții trec o lumânare de la masă la masă și aprind toate lumânările.

ÎN. Un viscol se plimbă pe lângă fereastră, gerul este furios... În aceste lungi serile de iarna este atât de bine să te joci cu un copil, să creezi cu el, să inventezi, să fantezi...

Jocul „Hai să trăim împreună”.

Ţintă:întărește simțul unității.

ÎN. Să ne unim cu toții mâinile (părinții formează un cerc, copiii - al doilea, în interior). Suntem mulți, dar suntem împreună Familie prietenoasă. Să simțim cum suntem conectați unul cu celălalt (ne ghemuim, ne ridicăm, mergem în cerc) fără a rupe această conexiune. Mergem în cerc, punând mâna stângă (dreapta) pe umărul persoanei din față și simțim această legătură. Am închis ochii. Cel care simte atingerea își va deschide ochii (atinge fiecare mic jucarie moale). Mulțumesc! Am reușit!

Pauza muzicala(la alegerea profesorului).

ÎN. Ofer copiilor jocuri de matematicăși lăsați-i pe părinți să verifice cum se descurcă copiii cu ei.

Jocul „Ursul și albinele”.

Ţintă:învață un cont cantitativ de la 1 la 4, conceptele de „unu”, „mulți”.

Profesorul îi invită pe copii să-și imagineze că scaunele sunt casele albinelor (stup) și ele sunt „albine”.

ÎN. Câte albine?

Apoi unul dintre părinți este numit în rolul de „urs”.

ÎN. Câți urși?

Copiii-„albine” se mișcă liber, de îndată ce profesorul spune „Vine ursul!”, „albinele” se împrăștie în jurul stupilor lor (se așează pe scaune înalte). Dacă ursul nu prinde pe nimeni, atunci se duce la culcare.

ÎN. O albină, o altă albină, o altă albină... Câte albine?

Copiii numără sunând la numărul (3,4,2,1).

Un joc„Loto geometric”.

Ţintă:învață să recunoști formele geometrice.

Trei cercuri se află pe podea la mare distanță unul de celălalt, în interiorul cărora se află figuri geometrice. Copiii ridică cărți și aleargă prin cameră pe muzică. La sfârșitul muzicii, ei trebuie să-și găsească casele conform cifrelor de pe cărți.

Jocul „Găsește-ți casa”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor numerelor de la 1 la 4, a relației lor cu o imagine numerică.

Copiii au cărți cu numere în mână. Copiii aleargă la muzică camera de grup. La un semnal (lovind o tamburină), conducătorul ridică un cartonaș cu imaginea numărului (1,2,3), copiii cu cardul numeric corespunzător aleargă la el.

Pauza muzicala(popuri de cântece pentru copii interpretate de părinți și copii).

Test „Basme preferate”.

Gazda citește fragmente din basmele preferate ale copiilor, copiii și părinții le ghicesc numele.

Jocul „Hipodromul”(pentru copii și părinți).

Ţintă: dezvolta atentia, miscarile ritmice.

Când liderul spune „hipodrom”, toată lumea bate din picioare, bătând din palme în genunchi, imitând cursele de cai. Pe cuvântul „tată”, își duc mâinile la ochi (se uită prin „binoclu”) și spun cu voce tare: „Uuuuuuuuuuuuuuum”, ridicându-se ușor. La cuvântul „mamă”, ei sar de pe scaun, bat din palme, ridicând mâinile în sus și strigă: „Hura! ura! ura!". La cuvântul „copii” își întind brațele înainte, bat cu picioarele și strigă: „Vreau înghețată!”

Jocul „Eu sunt Leo Doamne”(pentru copii și părinți voinici).

Ţintă: dezvolta increderea in sine.

Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și să-și imagineze că fiecare dintre ei s-a transformat într-un leu. Leul este regele fiarelor, puternic, puternic, încrezător în sine, calm, înțelept. El este frumos și liber. Profesorul spune: „Deschide ochii. Prezintă-te în numele unui leu: „Eu sunt Leo Doamne”. Mergeți pe scândură cu un mers mândru și încrezător. Grozav!"

ÎN.Întâlniri de familie „Într-o seară de iarnă” este o tradiție a grupului nostru. Și astăzi aș dori să vă prezint o familie care își crește copiii cele mai bune tradiții. Să le urăm bun venit.

Împărtășirea experiențelor de familie.

ÎN. Așa că seara noastră se apropie de sfârșit, veselă și vacanta fericita. Și pentru a-l aminti mai bine, vom desena imagini. Artiștii desenează cu creioane, vopsele pe hârtie și pânză. Și vă invităm să pictați un tablou... pe o clătită. (Pe farfurie este o clătită, într-o cană este sirop din dulceață și o lingură. Trebuie să picurați siropul cu o lingură pentru a face o imagine.)

Prezentare desen de clătite.

Fiecare familie povestește ce a desenat pe clătită, ce le-a plăcut cel mai mult la seară. Această clătită este mâncată de întreaga familie.

La final, toată lumea se urcă în „tren” și ocolește toate mesele, admirând desenele uimitoare, neobișnuite. Apoi sunt tratați cu ceai și clătite.

Grădinița MBDOU nr. 1 „Ryabinka” Nefteyugansk, KhMAO-Yugra

Rezumatul unei lecții active cu părinții din grupul de mijloc „Mult noroc”

Abstract ocupatie activa cu părinții grupei de mijloc în cadrul programului „Origini socioculturale”

Rezumat al unei lecții active cu părinții din grupa mijlocie
în cadrul programului „Origini sociale și culturale”

Subiect:"Noroc"

Ţintă:

1. Cercul de resurse permite părinților să experimenteze valoarea unui bun exemplu de familie în creșterea copiilor.

2. Această pregătire îi va ajuta pe părinți să înțeleagă experiența existentă, să se familiarizeze cu experiența altor familii.

Etape de lucru:

1. Etapa pregătitoare.
Profesorul le spune părinților tema și se oferă să citească textul. Discurs introductiv al profesorului. Părinții citesc „Cuvinte către părinți” a unei cărți pentru dezvoltarea copiilor de 4-5 ani „Mult noroc”

2. Lucrați în cerc.

Părinții citesc textul și îndeplinesc singuri sarcina: subliniați afirmațiile pe care le consideră corecte.
3. Lucrați în perechi.
Părinții sunt încurajați să se asculte unii pe alții și să ia o decizie comună.

4. Discuții de grup și evaluare inter pares.
Unul dintre cupluri își prezintă soluția. La discuție iau parte perechi diverse opțiuni alegere.
Educatorul face cunoștință cu părinții cu o evaluare de specialitate.

5. Reflecție.

Progresul lecției

Educator:

Întrebați viața strictă ce drum să mergeți
Unde în lume să devină alb dimineața
Urmează soarele, chiar dacă această cale este necunoscută
Mergi mereu prietene, mergi pe calea binelui.

Dragi părinți! Fie ca această întâlnire să ne aducă bucuria comunicării și să ne umple sufletele. sentimente minunate. Vreau să încep întâlnirea noastră cu cuvintele lui L. Tatyanicheva (proverbul apare pe ecran):

„A face oamenii să se simtă bine înseamnă să fii drăguț cu tine însuți.”
- Cum înțelegi cuvintele „frumoasă-te”?
Trebuie să fac mai mult fapte bune.
Sunt foarte proverb bun: „Tratează oamenii așa cum ai vrea să fii tratat”; din fapte bune este mai ușor și mai plăcut. Copilul tău a învățat deja să facă primii pași pe drumul vieții. Fiecare zi i se deschide un frumos si Lumea mare, plin de experiențe noi uimitoare și relații cordiale bune. drumul vietii un copil este format din multe drumuri. Pe ce drum va lua? Este foarte important ca calea vieții bebelușului să fie conectată fapte bune si fapte. Întărirea copilului în aceste chestiuni îl ajută să meargă independent și cu încredere pe drumul vieții.

Iar epigraful întâlnirii noastre vor fi cuvintele lui A. Chepurov:

Să ne închinăm bunăvoinței!
Să trăim cu gândul de bunătate:
Toate în frumusețe albastră și înstelată,
Pământ bun. Ea ne dă pâine
Apă vie și un copac în floare.
Sub acest cer mereu agitat
Să luptăm pentru bunătate!

Despre ce crezi că vom vorbi astăzi?

Profesorul Ascultă povestea.

Această poveste s-a întâmplat cu mult timp în urmă într-un oraș antic în care a trăit un mare înțelept. Faima înțelepciunii sale s-a răspândit departe în jurul lui. oras natal. Dar era un om în oraș care îi invidia gloria. Și așa s-a hotărât să vină cu o astfel de întrebare, încât înțeleptul nu a putut să-i răspundă. Și s-a dus la pajiște, a prins un fluture, l-a plantat între palmele închise și s-a gândit: „O să-l întreb pe înțelept, ce fel de fluture este în mâinile mele - viu sau mort? Dacă spune - viu, îmi voi închide palmele, și fluturele va muri, iar dacă spune mort, îmi voi deschide palmele și fluturele va zbura. Atunci toată lumea va înțelege care dintre noi este mai deștept.” Invidiosul a prins un fluture, l-a plantat între palme și s-a dus la înțelept. Și l-a întrebat pe acela: „Care fluture este în mâinile mele, înțelept: viu sau mort? Și apoi înțeleptul, care a fost cu adevărat, foarte persoană inteligentă a spus: „Totul este în mâinile tale”.

– Cum înțelegi cuvintele înțeleptului „Totul este în mâinile tale?” (Viața sau moartea unui fluture în acest moment depindea doar de Invidios).

2. Cercul de resurse „Mult noroc”

Profesorii și părinții stau în cerc.

îngrijitor

Ai margele in cani pe masa ta, alege-l pe cel care iti place cel mai mult. Și acum, când ai ales o mărgea, strânge-o în pumnul stâng, închide ochii, zâmbește (se cere din inimă), gândește-te la ce este bine, bun în suflet, pentru ce calități te iubești, apreciezi, respecți . Cine este gata, deschide ochii. M-am uitat la fețele voastre zâmbitoare și am observat că a devenit mai strălucitor. Probabil că aici s-au adunat oameni cu suflet bun. Calitățile pe care le-ați menționat nu sunt înnăscute, ele trebuie cultivate. Cu toții suntem adulți și copiii mergem pe drumuri diferite. Dar, probabil, fiecare are o cale preferată pe care merge să facă fapte bune. Unde duc drumurile tale preferate? Să începem cu mine.

Drumul meu preferat în fiecare dimineață duce la tine, la grădinița noastră, să lucrezi cu copiii. Unde vă duc drumurile? Vom spune așa: „Umb pe calea bunătății, pentru că fac fapte bune.

Părinții pasează mingea

Mulțumesc pentru poveștile tale.

Educator.

Ce rol crezi că joacă familia în formarea pozitivă experienta de viata la copii?

Profesorul rezumă conversația.

Educator:

Casa pentru fiecare dintre noi este începutul tuturor căilor și drumurilor. Părinții sunt cei mai apropiați oameni pentru copil, datorită cărora acesta dobândește o experiență pozitivă a comportamentului. Mama îi dă căldură și afecțiune copilului ei. În tata, bebelușul vede un exemplu de curaj și înțelepciune. Copilul observă acțiunile părinților și încearcă să le imite. Bunul exemplu și laudele sunt baza unei bune experiențe. Dorința unui copil de a imita un adult, de a obține aprobarea și sprijinul acestuia îl ajută în alegerea orientărilor de viață. Da, există valori în viață, fără de care nu există viață pe Pământ. Putem numi multe calități pozitive persoană. Dar punem bunătatea pe primul loc.
De ce punem bunătatea pe primul loc? Când apărea un bărbat, el era răsplătit cu inteligență, vorbire, capacitatea de meșteșuguri și artă. Omul a început să facă rost de mâncare, să facă lucruri frumoase, să construiască locuințe. Dar ceea ce era o persoană înăuntru depindea întotdeauna doar de inima lui. Și aici puteți spune: „Totul este în mâinile noastre?”

Educator.

Și asta înseamnă că tu și cu mine vom așeza în sufletele copiilor așa și ei vor trece prin viață. Pe ce drum va lua? Este foarte important ca drumul de viață al bebelușului să fie asociat cu fapte și fapte bune. Întărirea copilului în aceste chestiuni îl ajută să meargă independent și cu încredere pe drumul vieții. Drumul vieții unui copil constă din multe drumuri: o excursie pentru a vizita bunicii, drumul către grădiniță, unde așteaptă întâlniri vesele cu prietenii și profesorii, acesta este drumul către pădure, unde trăiesc păsări și animale uimitoare și drumul la câmp, unde au muncit din greu mâinile și sufletul unei persoane, acesta este drumul către templu. Și să fie fericită și bună pentru el.

4. Lucrați în perechi

Marele profesor V. A. Sukhomlinsky a spus: „Trăiești printre oameni, verifică-ți acțiunile cu conștiința ta: provoci rău, necazuri, neplăceri cu acțiunile tale. Fă-o astfel încât oamenii din jurul tău să se simtă bine ”În viața fiecărei persoane sunt multe drumuri bune. Aceste căi duc la fapte bune. Și acum, vreau să vă invit să vă împărțiți în perechi și să discutați ilustrațiile, să vă ascultați cu atenție și să ajungeți la o decizie comună asupra modului în care puteți conduce copilul să facă o faptă bună. Și cum îi poți explica unui copil cum se va simți când va face o faptă bună

5. Reflecție.

Ce gânduri ai avut în timpul sarcinii?
Învață inima copiilor să fie bună! – Trebuie să-i înveți pe copii că la tot ce este bine făcut pentru tine de oameni trebuie să li se răspundă și cu bunătate, să arăți atenție, sensibilitate față de adulți și semeni, cei mai mici și, de asemenea, să fii amabil cu animalele. Și acestea sunt și căile binelui pe care îi îndrumăm pe copii și îi învățăm să aleagă aceste căi.

Chestionar

Răspundeți la întrebările mele cu „da” sau „nu” la unison.

1. Poate o persoană să fie forțată să fie amabilă? (Nu)

2. Este posibil să devii amabil pentru un timp? (Nu)

3. Este necesar să fii amabil cu orice persoană? (Da)

4. Este ușor să fii amabil? (Da)

5. Ai dorinta de a face fapte bune? (Da)

– Crezi că bunătatea de pe pământ ar trebui să trăiască pentru totdeauna? (Da)

- Deci, poți spune bine - asta este valoare eternă? (Da)

Răul nu trebuie lăsat să prevaleze asupra binelui.

Și depinde doar de noi!

Tine minte! Bunătatea este salvatorul întregii vieți de pe Pământ.

Să ne încheiem seara

Sună melodia „Fă bine pe tot pământul”.

Temă: Imaginează-ți și desenează faptele bune ale copilului tău

Revizuirea expertului

- în familie se formează caracterul unei persoane în creștere;
- in familie, copilul incepe sa-si simta originalitatea si unicitatea;
— o familie puternică- întemeierea unui stat puternic;
- familia permite unei persoane să găsească adevărata fericire;
- în familie, copilul stăpânește experiența spirituală a generațiilor precedente;
- familia ofera persoanei un sentiment de siguranta si incredere in viitor;
- viaţa şi tradiţiile familiei determină destinul viitor persoană.

Clasa deschisa pentru părinții din grupul de mijloc (Shishkina Yu.A.)

Rezumatul planului unei lecții deschise pentru părinții din grupa de mijloc nr. 6

„Călătorie de poveste”

Conținutul programului:

1. continuă să introducă copiii în basme; consolidați cunoștințele ghicitori bazate pe descriere și comparație personaje de basm; consolidarea cunoștințelor de numărare până la 5 și numere 5, forme geometrice; repetarea animalelor și a păsărilor care ierna;

2. Dezvoltați atenția, expresiile faciale, curiozitatea.

3. Cultivați dorința de a ajuta pe cineva.

Materiale: un cufăr, o geantă, o înregistrare audio cu voci de păsări, cântecul „Trenuri”, „Iepurele alb stă”, eroul Hare, o scrisoare.

Progresul lecției:

ÎN: Băieții ne-au adus această scrisoare la poștaș. Să deschidem și să citim. (Citit).

Aici scrie că iepurașul a fost invitat să viziteze în " tărâmul zânelor„, iar pentru a ajunge acolo trebuie să treci peste obstacole. Iepurașul nostru este confuz și pierdut. Să-l ajutăm? (răspunsurile copiilor)

Apoi vom merge la călătorie fabuloasă, gata?

Ne-am urcat într-un tren distractiv, am închis ușile, să mergem!

(Cântecul „Trenul”)

I. Stop „Cufăr cu ghicitori”

Pe masă este un cufăr.

Î: - Băieți, uite ce piept frumos ne întâlnește, dar este blocat. Și știu secretul, dacă ghicim ghicitorii, cufărul se va deschide.

1. Unde și când s-a întâmplat asta

Cine nu spala, nu spala,

gunoi, murdăria nu se curăță?

De la cine au scapat cupele?

Există o astfel de mizerie.

Fără întrebări, dispute -

toată lumea știe că Fedor.

Ți-am dat un indiciu

numește mai degrabă un basm.(Fedorino durere)

2. Doar o capră a închis ușa,

Există deja o fiară flămândă aici.

Fiecare copil știe povestea

Acesta este (un lup și șapte iezi)

3. Sat în mijlocul pădurii

Trei frați construiau.

Lupul privea cu interes

Cum s-au certat.

Am decis să le mănânc, dar nu a ieșit -

Doar m-am urcat pe acoperiș degeaba.

Lupul abia și-a luat picioarele

Îți pârjoli coada cenușie. (trei purcei).

(Continuă povestea)

B: - Trage, trage... ..

Nu bea frate din balta....

Iepurele și-a construit o colibă ​​de bast .....

Î: -Ce oameni buni sunteți, știți cu toții! Iată cufărul nostru și deschis. Și există un indiciu înăuntru (o geantă mică) (suna muzica „Locomotiva cu abur”)

II. Stop " pungă magică»

ÎN : - Iată al doilea obstacol. Aici avem Geanta Magică. Și ce este înăuntru vei avea de spus pentru tine (forme geometrice, numere amuzante).

1. Nume figură geometrică ce culoare, ce marime?

2. Care este numărul? Pune aici atâtea articole cât număr.

Educație fizică „A fost odată un iepuraș”

III. „Curtea cu animale”

ÎN : - Aici este a treia oprire.Aici trebuie să fii foarte atent.În pădurea în care trăiește iepurașul, odată cu apariția primăverii, a apărut confuzie. Au apărut atât de multe animale diferite și nu își pot da seama care animale ar trebui să rămână în pădure și care nu.

Joacă: Vom încerca să vă ajutăm (ia cărți cu imaginea animalelor, le examinează împreună cu copiii, concluzionează că animalele domestice și sălbatice sunt amestecate. Pe o tablă magnetică, imagini cu o casă și un copac, copiii iau animale și, numindu-le, atașați-le la o placă magnetică)

IV. "Clubul de teatru"

Î: - Băieți, ghiciți ce fel de animal este.

Înfățișează animalul pe care ți-l arăt (urs, lup, vulpe, arici; la sfârșit un iepure de câmp)

Î: - Ei bine, tu și cu mine ne-am găsit iepurașul.

(intra iepurele)

Buna baieti! Îți sunt foarte recunoscător pentru ajutorul tău, dacă nu ai fi, m-aș fi rătăcit și nu aș fi ajuns” Țara magică", și iată un răsfăț de la mine (aduce un coș cu mere)

Educație fizică:„A fost odată un iepuraș”

A fost odată un iepuraș -

(bate din palme)

Urechi lungi

(trei degete într-un pumn, arătător și mijloc - urechi).

Iepuraș degerat

(strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini)

Pulverizator pe margine

(frecând nasul).

nasul degerat

(strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini),

Coada de cal pentru degeraturi

(mângâind pisica)

Și am plecat să se încălzească

(întoarceți volanul)

Vizitează copiii.

Este cald și liniștit

(strângeți pumnii la ambele mâini)

nici un lup

(bate din palme)

Și dau morcovi la prânz

(mângâiați stomacul cu palma mâinii conducătoare în sensul acelor de ceasornic).