Titlul lucrării: Arta populară în educarea calităților morale la copiii preșcolari. Experiență de lucru „Arta populară orală în educația copiilor de vârstă preșcolară timpurie

Arta populară în educație calități morale la copii până la varsta scolara.

Vârsta preșcolară - fundație dezvoltare generală copil, perioada de început a tuturor principiilor umane înalte. Prin urmare, pentru a păstra umanitatea în copiii noștri, pentru a pune principii morale, care îi va face mai rezistenți la influențele nedorite, îi va învăța regulile de comunicare și capacitatea de a trăi printre oameni - ideile principale de educație, calitățile spirituale și morale ale individului din instituția noastră de învățământ preșcolar. Calitativ nou pas spiritual educatie morala este integrarea conținutului său în viata de zi cu zi copii, în toate tipurile de activități ale copiilor și metode tradiționale de educație preșcolară.

Făcând cunoștință cu literatura despre educația spirituală și morală, mi-am dat seama că calitățile spirituale și morale ale unui individ pot fi dezvoltate cu ajutorul folclorului pentru copii sau al artei populare orale. Până la urmă, aceste lucrări sunt neprețuite, conțin viața însăși, sunt instructive în puritatea și spontaneitatea lor. Cuvânt "folclor" tradus literal din engleză înseamnă "înțelepciunea populară" .

În arta populară orală, s-au păstrat trăsăturile speciale ale caracterului rus, calitățile morale inerente, ideile despre bunătate și frumusețe, adevăr, curaj, muncă grea, loialitate etc.. Prin introducerea copiilor în zicale, ghicitori, proverbe, basme, cântece, le introducem astfel în valorile morale umane universale, stârnim interes pentru obiceiurile populare, cultivăm gustul artistic și în același timp dezvoltăm vorbirea.

Luminoase, accesibile sub formă de versuri, jocuri cu degetele, propozițiile sunt ușor de reținut și pot fi folosite de copii în tipuri diferite Activități. Ele amuză copilul și în același timp predau abilități comportamentale. Lucrul cu copiii în al doilea rând grupa de juniori, am ajuns la concluzia că copiii răspund cu ușurință la operele de artă populară orală. Experiența lor este încă mică, vorbirea colocvială activă este slab dezvoltată, dar genurile mici sunt de înțeles și accesibile lor.

Mulțumită creativitatea orală copilul intra mai usor lumea, prin empatie cu eroii lirici, simte mai din plin farmecul naturii sale natale, asimilează ideile oamenilor despre frumusețe, moralitate, se familiarizează cu obiceiuri, ritualuri - într-un cuvânt, împreună cu plăcerea estetică, absoarbe ceea ce se numește moștenirea spirituală a poporului, fără de care formarea personalitate deplină Pur și simplu este imposibil.

Fiecare gen de artă populară rusă este un depozit înțelepciunea populară. Și în fiecare există o rezervă uriașă de energie pozitivă, care vizează creație, nu distrugere. Folosirea folclorului în clasă permite copiilor să compare "așa cum a fost" Și "așa cum este" , "după cum este necesar" Și "cum sa nu" acționează în anumite cazuri.

Dar cum să facem acest proces spontan cu un scop? Acest drum se realizează prin diverse genuri folclorice mici. Copilul caută să imite personajele care îi plac. Intrigile acestor genuri de lucrări sunt traduse în jocuri pentru copii. Trăind în joc viața eroilor lor preferați, copiii se alătură spiritualului și experiență morală. K. D. Ushinsky a subliniat că literatura, cu care copilul se întâlnește pentru prima dată, ar trebui să-l introducă în lumea populară, a sentimentului popular, viata populara, în zonă spirit popular. O astfel de literatură, care introduce un copil în viața spirituală a poporului său, este, în primul rând, opere de artă populară orală în toată diversitatea ei de gen: ghicitori, rime de numărare, proverbe, zicători, răsucitori de limbi, basme.

Arta populară în conținutul și forma ei, cel mai bun modîndeplineşte sarcinile de educaţie şi dezvoltare spirituală şi morală a copilului. Împărțirea lui în genuri permite la o anumită vârstăîmbogăți copilul lumea spirituală, dezvolta patriotismul, respectul pentru trecutul cuiva

a oamenilor, studiul tradițiilor lor, asimilarea standardelor morale de comportament în societate.

Este mai bine să începeți să vă familiarizați cu arta populară din grupul mai tânăr și să continuați pe toată perioada șederii copilului în instituția de învățământ preșcolar. După ce am stabilit direcțiile pentru munca mea, am început să le pun în aplicare. Indiferent cât de mari ar fi calitățile artistice exemplele de artă populară, impactul lor asupra copiilor va depinde în mare măsură de capacitatea mea de a trezi interesul pentru creativitate. Prin urmare, am studiat mai profund tipuri diferite arta Folk. La serviciu folosesc:

Metoda vizuală (demonstrație de ilustrații și picturi, demonstrație de metode de acțiune), a adunat cărți pentru copii. Când fac planuri, încerc să mă gândesc și să folosesc diverse tipuri de joacă: cu jucării, figurine din teatrul de avion, păpuși bibabo. La urma urmei, dezvoltând gândirea imaginativă, vă puteți ajuta copilul să îndeplinească sarcinile legate de specii productive activitati - desen, modelaj, aplicatii.

Metoda verbală (lectura colectivă, memorare)În munca mea cu copiii folosesc cântece de leagăn care, cu ritmul lor simplu, calmează și calmează - ceea ce este foarte important pentru dezvoltarea fizică, - contribuie in acelasi timp la acumularea de impresii senzoriale la copii, la perceperea cuvintelor, la intelegerea limbajului, rime de copii care introduc copilul in lume si il invata sa traiasca. Ea educă și învață copiii să înțeleagă „Ce este bine și ce este rău” . Rimele de pepinieră pot fi folosite în toate modurile

procese şi în toate grupe de vârstă.

Metoda jocului (jocuri de dramatizare, jocuri de dramatizare, jocuri didactice, jocuri de masă și tipărite). Pentru a atinge scopul de a dezvolta receptivitatea emoțională la operele de artă populară orală, le sugerez copiilor să joace un basm și să experimenteze toate aventurile. eroi de basm, ajutați-vă să găsiți o cale de ieșire situatie dificila.

Lupii și urșii din basme reprezintă dificultăți care trebuie depășite. Într-un basm, eroul iese întotdeauna învingător dintr-o situație dificilă. Îi învăț pe copii să fie la fel de curajoși, hotărâți și plini de resurse. Basmul ajută la realizarea viselor și dorințelor lor, precum și versurile de creșă, care le stabilesc copiilor sarcina nu numai să-și amintească rima de creșă, ci și să o interpreteze. Copiii întregului grup au învățat să se miște. Vorbește ca o vulpe, iepure, urs etc. în funcție de cine este vorba în rima. Nu toți copiii au putut să transmită caracterul personajului, dar totuși fac totul cu interes.

Talentul pedagogiei noastre populare a creat jocuri "Bine" , „Vircă cu fețe albe” , "Capra cu coarne" si altii. Jocuri cu degetele: studiile fiziologilor confirmă legătura dintre dezvoltarea mâinilor și dezvoltarea creierului și au demonstrat că influența manipulării mâinii asupra funcțiilor superioare activitate nervoasa, dezvoltarea vorbirii.

Mișcările simple ale mâinilor, ci și ale buzelor ameliorează oboseala mentală. Ei sunt capabili să îmbunătățească pronunția multor sunete și, prin urmare, să dezvolte vorbirea copilului. Îmbogățind vocabularul preșcolarilor din grupele mai mari, îi puteți învăța pe copii să ghicească ghicitori pe baza descriere și comparație, să le pronunțe clar și să memoreze proverbe, zicale, răsucitori de limbi și rime de numărare.

Arta populară poate fi folosită la toate grupele de vârstă. Atentie speciala acordați atenție problemei cooperării și înțelegerii reciproce cu părinții. Atragerea lor pentru a umple colțul mamelor, în timpul matineelor ​​și pur și simplu în creșterea copilului lor.

Adevărat arta Folkîntotdeauna vizând promovarea bunătății, frumuseții, concentrat pe formarea unei astfel de persoane care să-și dedice toată energia și voința apărării Patriei sale, viață liniștităși prietenia internațională între popoare, victoria binelui asupra răului și realizarea armoniei sociale. Experiența trecutului, cuprinsă în folclor, servește drept sursă excelentă și inepuizabilă în pregătirea persoanei viitorului.

Pe baza tuturor celor de mai sus, putem concluziona că înțelepciunea și simplitatea, combinate organic în arta populară, ajută la transmiterea om mic idealuri morale înalte. Încurajarea muncii grele, respectul față de bătrâni, îngrijirea celor mai tineri - acestea sunt poruncile pedagogiei populare care servesc ca un fel de ghidare, o busolă spirituală. În consecință, toate acestea au o mare valoare educațională și educativă, deoarece prin creșterea copiilor pe tradițiile populare, puteți forma în ei dragoste pentru țara natală, respect pentru tradițiile poporului lor, îi puteți învăța să înțeleagă rolul familiei, locul lor. în familie, crește viitorii proprietari.

Rolul artei populare orale în creșterea copiilor

vârsta preșcolară

Arta populară orală este plină de oportunități inepuizabile pentru dezvoltarea abilităților de vorbire, vă permite să copilărie timpurieîncurajează activitatea de vorbire.

Pedagogie populară timp de multe secole ea a creat și strâns „perle” minunate - cântece, versuri, glume, cântece și basme, în care lumea reala obiectele și acțiunile sunt prezentate luminos, artistic și, ceea ce este foarte important, de înțeles chiar și pentru cei mai mici.

Valoarea folclorului constă în faptul că, cu ajutorul lui, un adult stabilește cu ușurință un contact emoțional cu un copil.

Folclorul este împărțit în genuri mici și genuri mari.

Genuri mici

1) Cântece de leagăn- Cântecele de leagăn sunt numite popular basme.

2) Rime de pepinieră - cântece care însoțesc jocurile copilului cu degetele, brațele și picioarele (cunoscute ca „Ladushki” și „Magpie”). Aceste jocuri conțin adesea o instrucțiune „pedagogică”, o „lecție”.

3) Glume . Conținutul lor amintește de micile basme în versuri.

Folclor pentru copii- un fel de depozit al oamenilor, în care se stochează atât mostre din creativitatea adulților, cât și ceea ce a fost creat de imaginația copiilor. Deja în lucrările transmise copiilor de la adulți, elementul creativ introdus de copiii înșiși era evident. Cu mult mai multă justificare se poate spune acest lucru despre numărarea rimelor și teaser-urilor în toate soiurile lor.

4) Proverbe populare - acestea sunt expresii figurative larg răspândite care definesc pe măsură orice fenomen de viață. Spre deosebire de un proverb, o vorbă este lipsită de un sens instructiv generalizat și se limitează la o definiție figurată, adesea alegorică a unui fenomen. Discursul copiilor, emoțional prin natură, se apropie ușor de proverbele populare, dar stăpânirea exactă a acestora este dificilă pentru copil. lucrare celebră, iar profesorul trebuie să monitorizeze oportunitatea și corectitudinea utilizării proverbelor în vorbirea copilului.

Genuri majore

1) EPIC. Alături de cântece, preșcolarii ar trebui să fie introduși în epopeea eroică. În zilele noastre, când epopeea a dispărut din memoria vie a oamenilor, copiii învață despre eroi din cărți. Valoarea introducerii copiilor în epopee este dincolo de orice îndoială. Epopeele în formă artistică transmit concepte de etică eroică și oferă lecții în slujirea patriei și a poporului.

2) BASME . Povesti din folclor au fost incluse de mult timp în lectura copiilor. Cele mai elementare - și în același timp cele mai importante idei - despre inteligență și prostie, despre viclenie și dreptate, despre bine și rău, despre eroism și lașitate, despre bunătate și lăcomie - se află în conștiință și determină normele de comportament pentru copilul. Basmele despre animale pot fi numite povești pentru copii deoarece conțin multă acțiune, mișcare, energie - ceva care este și inerent unui copil.

Sfârșitul fericit al basmelor corespunde veseliei copilului și încrederii lui în rezultatul cu succes al luptei dintre bine și rău. Există mult umor în poveștile cu animale. Sentimentele despre care se vorbește în basme sunt la fel de vii ca și emoțiile copiilor.

Copiilor preșcolari le place basm. La fel de atractivă pentru ei este dezvoltarea acțiunii asociate cu lupta luminii și forțe întunecateși o ficțiune minunată. Acest lumea zânelor trezește și dezvoltă imaginația copilului.

Introducerea preșcolarilor în arta populară orală ar trebui să decidăurmatoarele sarcini:

1. Creșteți interesul copiilor pentru arta populară orală.

2. Cu ajutorul limbajului figurativ viu, predați înțelegerea cuvintelor și expresiilor, dezvoltați expresivitatea, intonația, puterea vocii, vorbirea coerentă dialogică și monolog.

3. Dezvăluie copiilor sensul proverbelor și zicătorilor care dezvăluie reguli de comportament și standarde morale.

4. Extindeți cunoștințele despre lumea din jurul nostru prin folclorul rus.

5. Dezvoltați capacitatea de a juca basme în roluri.

6. Dezvoltați interesul pentru jocuri populare. Învață să folosești folclorul în piese independente și activități teatrale.

Introducere.

Capitolul I. Fundamentele teoretice ale artei populare orale ca mijloc de educare a copiilor preșcolari.

1.1. Bazele psihologice și pedagogice ale artei populare orale în știința internă și străină.

1.2. Valoare educațională mici forme de artă populară orală și basme populare rusești.

Concluzii la capitolul I.

Capitolul II Arta populară orală ca mijloc de educare a copiilor preșcolari.

2.1.Arta populară orală ca mijloc de influență educațională asupra copiilor preșcolari.

2.2.Educația copiilor preșcolari folosind arta populară orală (din experiență de muncă grădiniţă Satul „Berezka” Sechenovo).

Concluzii la capitolul II.

Concluzie.

Literatură.

Introducere.

Mulți oameni de știință și profesori s-au ocupat de problema posibilității utilizării artei populare orale în creșterea copiilor. V. A. Sukhomlinsky a considerat cultura populară ca un mijloc de educație morală, de formare a unei viziuni asupra lumii și de dezvoltare a imaginației unui copil. Potrivit lui E.I. Tikheyeva, numai atunci când un copil este introdus în cultura populară face vorbire și gândire imaginativă. N.P. Sakulina, E.A. Fleurina îl vede ca pe o sursă de creare a unei imagini artistice în desen, activând procesul creativitatea copiilor. Posibilitati cultura populara, ca mijloc dezvoltare creativă copil, formarea ideilor copiilor despre arta populară au fost dezvăluite de O.L. Knyazeva, T.S. Komarova, M.D. Makhaneva, A.P. Usova și alții.

Potrivit oamenilor de știință, vârsta fragedă are o receptivitate benefică deosebită. Copilul dezvoltă intens gândirea și imaginația vizual-figurativă, dezvoltă vorbirea, viata mentalaîmbogățit de experiență, apare capacitatea de a percepe lumea și de a acționa conform ideilor. Apariţia unor cunoştinţe generalizate despre obiecte şi fenomene este etapa importantaîn cunoaşterea lumii exterioare prin arta populară orală.

Arta populară este una dintre cele mai eficiente instrumente in cresterea copiilor. Aproape de la naștere, copilul aude de la mama lui versuri, cântece de leagăn, basme, proverbe, zicale etc. Ghicitori, basmele îmbogățesc emoțiile, dezvoltă imaginația și sunt, de asemenea, un exemplu excelent al limbii ruse. Bogate în conținut și formă, aceste lucrări populare le permit copiilor să arate exemple ale unora valorile morale. Proverbele și zicale joacă un rol imens în formarea valorilor la copii. Sunt foarte bogați din punct de vedere emoțional și, în consecință, copilul, pentru a înțelege sensul celor spuse, trebuie să facă anumite eforturi care să afecteze nu numai mintea, ci și sentimentele, ceea ce este foarte important pentru dezvoltarea morală și estetică.Fabele sunt inversiuni, intenția lor este de a crea situații comice prin amestecarea deliberată a obiectelor și proprietăților reale. Dacă acest lucru face un copil să râdă, înseamnă că el înțelege corect relația dintre lucruri și fenomene. Glume, îndeplinește un rol cognitiv,copilul învață despre oameni, animale, fenomene, obiecte și proprietățile lor tipice. Foarte mare importanță au rime de creșă pentru a insufla copiilor prietenie, bunăvoință și un sentiment de empatie. Sucitoarele de limbă sunt exerciții de gramatică utile care antrenează copilul în utilizarea corectă și semnificativă a părților de vorbire și a părților de cuvinte. Un copil într-un joc trebuie să fie plin de resurse, iute la minte, memorabil, abil, amabil și chiar nobil. Toate aceste calități în conștiința, sufletul, caracterul copiilor sunt dezvoltate prin numărarea rimelor. De asemenea, este imposibil să nu spunem despre un gen ca basmele. În cele mai multe cazuri, acestea sunt cele mai interesante pentru copiii preșcolari. Acest gen este și cel mai accesibil, deoarece simplitatea și spontaneitatea prezentării sunt foarte apropiate de psihologia unui copil. Folosind exemplul multor personaje, pot fi explicate clar concepte precum „bine”, „rău”, „lacomie”, „curaj” etc.. Basmul îi introduce pe copii în circumstanțe imaginare, forțându-i să experimenteze o gamă largă de sentimente cu eroul. Luând partea personajului pozitiv, preșcolarul rezolvă împreună cu el toate sarcinile atribuite. Acest lucru crește creativitatea și vă permite să trageți concluzii care altfel nu ar fi posibile.

Plan de autoeducatie

Profesor de grupa a doua vârstă fragedă

Sergheeva Maria Viktorovna.

Subiect: « Arta populară orală în educația copiilor de vârstă preșcolară timpurie "

Relevanţă:

Fără îndoială, astăzi subiectul este foarte relevant.
În timp ce știința se dezvoltă, informatizarea este introdusă în viață, vernacularăîncepe să-și piardă emoția. Este plin de cuvinte străine, iar limbajul computerului este lipsit de culoare și imagini. Prin arta populară orală, copilul nu numai că își stăpânește limba maternă, ci și, stăpânindu-i frumusețea, concizia, se alătură culturii poporului său, primește primele impresii despre aceasta. În plus, creativitatea verbală a oamenilor reprezintă un fel deosebit artă, adică un fel de dezvoltare spirituală a realității de către o persoană cu scopul de a transforma în mod creativ lumea din jur „după legile frumuseții”.

Obiectivul proiectului: identificați și studiați caracteristicile rol educațional forme de artă populară orală .

Sarcini: Prin arta populară orală, copilul nu numai că își stăpânește limba maternă, ci și, stăpânindu-i frumusețea, concizia, se alătură culturii poporului său, primește primele impresii despre aceasta.

Identificați importanța artei populare orale în sistemul de creștere a copiilor.

Pentru a introduce copiii în folclorul rusesc, pentru a captiva cu povești populare.

Cultivați o atitudine sensibilă față de arta populară.

Participanții la proiect: copiii din a doua grupă de vârstă fragedă, părinții copiilor.

Tip proiect: cognitiv, creativ, de grup.

Timpul de implementare a proiectului: septembrie-mai.

Plan de muncă:

Etapa 1. pregătitoare (septembrie)

Septembrie

Stabilirea scopurilor și obiectivelor pentru acest subiect.

Selectarea materialului necesar pentru lucrul cu copiii și părinții pe tema: „Arta populară orală în educația copiilor de vârstă preșcolară timpurie”

Etapa 2. Principal (octombrie - aprilie).

octombrie

Studierea subiectului: „Rolul rimelor de copii în dezvoltarea vorbirii unui copil»

Învățarea și vorbirea rimelor.

Consultație: „Rolul folclorului în dezvoltarea copiilor”

Consultație: „Rimele te vor ajuta să faci față neascultării copiilor”

noiembrie

Crearea unui card index de versuri pentru lucrul cu copiii.

Folosește rime de copil în momente de regim.

Crearea unei biblioteci de cărți colorate cu versuri pentru copii fictiune cu diferite genuri de folclor.

decembrie

Tema de studiu: „Utilizarea folclorului în lucrul cu copiii”

Jocuri didactice„Aflați versurile”, „Ghiciți din ce versuri a fost citit pasajul?”, Jocuri de masă și tipărite bazate pe versuri (imagini decupate, loto)

ianuarie

Studiul temei: „Arta populară orală ca mijloc de dezvoltare spirituală și morală a personalității copilului”.

Citirea poveștilor populare rusești copiilor. Ascultarea înregistrărilor audio ale basmelor.

Consultație: „Cum să alegi un basm util pentru copil.”

Crearea unei biblioteci de cărți colorate cu basme populare rusești.

februarie

Studierea subiectului: jocuri de masă și tipărite bazate pe basme populare rusești (imagini tăiate, loto)

Consultație „Educând munca grea, supunerea și responsabilitatea prin basme”

Producerea de jocuri de masă și tipărite bazate pe povești populare rusești

(puzzle-uri bazate pe basme și versuri)

Martie

1. Jocuri didactice „Ghicește basmul”, „Din ce basm este eroul”

2. Cumpărați cărți de colorat bazate pe basme populare rusești pentru grup

Aprilie

Studierea temei: „Jocuri teatrale ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor”

Crea colțul teatruluiîntr-un grup (teatre de masă (con), degete și bi-ba-bo)

Concurență de articulație lucrări creative părinţii şi copiii pe această temă

„Basmul meu preferat”

Etapa 3. Finală (mai)

Mai

Autoanaliza planului de autoeducatie.

Învață-i pe copii să joace basme familiare (jocuri de dramatizare)

Prezentarea proiectului „Arta populară orală în educația copiilor de vârstă preșcolară timpurie”

Rolul artei populare orale în creșterea copiilor

vârsta preșcolară

Arta populară orală ascunde oportunități inepuizabile pentru dezvoltarea abilităților de vorbire și permite să încurajeze activitatea de vorbire încă din copilărie.

Timp de multe secole, pedagogia populară a creat și adunat „perle” minunate - cântece, versuri, glume, cântece și basme, în care lumea reală a obiectelor și acțiunilor este prezentată viu, artistic și, ceea ce este foarte important, chiar și de înțeles. pentru cei mai mici.

Valoarea folclorului constă în faptul că, cu ajutorul lui, un adult stabilește cu ușurință un contact emoțional cu un copil.

Folclorul este împărțit în genuri mici și genuri mari.

Genuri mici

1) Cântece de leagăn-Cântecele de leagăn sunt numite popular basme.

2) Rime de pepinieră - cântece care însoțesc jocurile copilului cu degetele, brațele și picioarele (cunoscute ca „Ladushki” și „Magpie”). Aceste jocuri conțin adesea o instrucțiune „pedagogică”, o „lecție”.

3) Glume . Conținutul lor amintește de micile basme în versuri.

Folclorul copiilor este un fel de depozit al oamenilor; conține atât mostre de creativitate adultă, cât și ceea ce este creat de imaginația copiilor. Deja în lucrările transmise copiilor de la adulți, elementul creativ introdus de copiii înșiși era evident. Cu mult mai multă justificare se poate spune acest lucru despre numărarea rimelor și teaser-urilor în toate soiurile lor.

4) Proverbe populare- acestea sunt expresii figurative larg răspândite care definesc pe măsură orice fenomen de viață. Spre deosebire de un proverb, o vorbă este lipsită de un sens instructiv generalizat și se limitează la o definiție figurată, adesea alegorică a unui fenomen. Discursul copiilor, emoțional prin natură, se apropie cu ușurință de proverbele populare, dar stăpânirea cu acuratețe a acestora este o anumită muncă pentru copil, iar profesorul trebuie să monitorizeze caracterul adecvat și corectitudinea utilizării proverbelor în vorbirea copilului.

Genuri majore

1) EPIC. Alături de cântece, preșcolarii ar trebui să fie introduși în epopeea eroică. În zilele noastre, când epopeea a dispărut din memoria vie a oamenilor, copiii învață despre eroi din cărți. Valoarea introducerii copiilor în epopee este dincolo de orice îndoială. Epopeele în formă artistică transmit concepte de etică eroică și oferă lecții în slujirea patriei și a poporului.

2) POVESTI . Poveștile populare au fost incluse de mult în lectura copiilor. Cele mai elementare - și în același timp cele mai importante idei - despre inteligență și prostie, despre viclenie și dreptate, despre bine și rău, despre eroism și lașitate, despre bunătate și lăcomie - se află în conștiință și determină normele de comportament pentru copilul. Basmele despre animale pot fi numite povești pentru copii deoarece conțin multă acțiune, mișcare, energie - ceva care este și inerent unui copil.

Sfârșitul fericit al basmelor corespunde veseliei copilului și încrederii lui în rezultatul cu succes al luptei dintre bine și rău. Există mult umor în poveștile cu animale. Sentimentele despre care se vorbește în basme sunt la fel de vii ca și emoțiile copiilor.

Copiii de vârstă preșcolară mai mare adoră basmele. Dezvoltarea acțiunii, asociată cu lupta forțelor luminii și întunericului, și ficțiunea minunată sunt la fel de atractive pentru ei. Această lume de basm trezește și dezvoltă imaginația copilului.

Introducerea preșcolarilor în arta populară orală ar trebui să decidăurmatoarele sarcini:

1. Creșteți interesul copiilor pentru arta populară orală.

2. Cu ajutorul limbajului figurativ viu, predați înțelegerea cuvintelor și expresiilor, dezvoltați expresivitatea, intonația, puterea vocii, vorbirea coerentă dialogică și monolog.

3. Dezvăluie copiilor sensul proverbelor și zicătorilor care dezvăluie reguli de comportament și standarde morale.

4. Extindeți cunoștințele despre lumea din jurul nostru prin folclorul rus.

5. Dezvoltați capacitatea de a juca basme în roluri.

6. Dezvoltați interesul pentru jocurile populare. Învață să folosești folclorul în piese independente și activități teatrale.