Rezumatul unei lecții active cu părinții din grupa de mijloc. Lecție integrată deschisă în grupa de mijloc cu participarea părinților

ABSTRACT

lectie practica comuna

cu participarea părinților și copiilor din grupa mijlocie

Subiect: „Deprinderea mâinilor copiilor”

Scop: Să familiarizeze părinții cu diverse forme și metode de terapie și dezvoltare a culorii abilități motorii fine la copii.

Echipament: bile colorate, hartă, pânză verde, cufăr, urme cu urme și urme de galben și flori albastre, creioane, agrafe de rufe, agrafe de hârtie, sfori, grătare de chiuvetă, porumb, fasole, pietricele, cartonașe cu imagini de contur ale obiectelor, panglici colorate, minge, margele, diverse cereale în farfurii, primăvară su-jok, scobitori, frunze, litere colorate.

Părinții stau pe scaune camera de grup.

Copiii cu profesor intră în grup.

Educator: băieți, iată o surpriză pentru voi - mamele voastre, veniți la ele.

V-am invitat să mergeți împreună într-o călătorie extraordinară. Vreau să?

Copii: da, vrem.

Educator: (atrage atenția asupra piatră) - ca în basmul despre erou - o piatră cu săgeți. Să citim ce scrie pe el.

(Părintele citește inscripțiile de pe piatră)

Mamă:

Dacă mergi la stânga, vei ajunge într-o mlaștină.

Dacă mergi la dreapta, vei ajunge la Baba Yaga.

Dacă mergi drept, te vei găsi într-un tărâm magic.

Educator: Pe ce drum ar trebui să mergem? Vrei să mergi la mlaștină cu broaștele?

Copii: Nu!

Educatoare: ce zici de Baba Yaga?

Copii: Nu!

Educator: Atunci să mergem într-un tărâm magic. Înainte de a porni, trebuie să ne reîncărcăm bateriile. Spune-mi, ce culoare ne va ajuta cu asta?

Mamă: Culoarea verde. Culoarea verdeîmbunătățește bunăstarea și disciplina. Ghiduri de culoare verde. Prin urmare, este folosit atunci când trebuie luată o decizie.

Educator: Așa că voi folosi o pelerină magică verde și voi spune cuvinte magice: 1,2,3 energie vine la noi! Acum poți porni drumul către un tărâm magic. Sunt obstacole pe parcurs. Iată primul lucru - o potecă îngustă. Ce culoare este?

Copii: galben.

Educator: ce înseamnă? galben?

Mamă: galbenul este culoarea bucuriei. Foarte eficient împotriva posomorității, pesimismului și diferitelor depresii. Această culoare ajută la creare bună dispoziție, dă o mai mare claritate a gândurilor, sporește atenția.

Educator: trebuie să mergi pe potecă, menținându-ți echilibrul, cu brațele desfăcute larg.

(Copiii și părinții merg pe potecă).

Educator: și iarăși există un obstacol în fața noastră - un pârâu larg. Ce culoare este și ce înseamnă această culoare?

Copii: albastru.

Mamă: albastrul este o culoare care ajută la îndepărtare tensiune musculară, normalizează pulsul, provoacă o senzație de prospețime.

Educator: - Ei bine, sari peste pârâu fără să te ude picioarele!

(Copiii și părinții, ținându-se de mână, finalizează sarcina).

De asemenea, ați finalizat această sarcină cu ușurință.

(Găsim cufarul).

Educator : Vrei să știi ce este înăuntru? Pentru a privi în cufărul magic și a afla ce este în el, trebuie să deschidem încuietoarea.

(Gimnastica cu degetele „Castelul”).

E un castel mare atârnat aici. (împletește-ți degetele într-o lacăt)

Cine l-ar putea deschide?

Am ciocănit cu lacătul, (ciocăm în masă cu lacătul)

Am răsucit încuietoarea, (răsuciți încuietoarea în aer)

Au tras și au deschis. (arată palmele)

Educator: - așa că pieptul ni s-a deschis. Și în piept... bile multicolore. Ce culori au bilele? Ce înseamnă toate acestea? Vrei sa stii? Atunci luați loc în luminița noastră magică.

(Copiii și părinții stau la mese).

Ce fel de mingi sunt astea? Mi se pare că nu sunt simple, ci cu un secret. Cât de multe sunt acolo? De ce sunt 7?

(Copiii își amintesc numele basmelor, zilele săptămânii, proverbe, culorile curcubeului).

Și iată că vine curcubeul.

(Pe șevalet este un curcubeu).

Educator: (ascultă mingile, duce pieptul la ureche)

Bilele vor să spună ceva. Se spune că vei afla în ce țară te afli doar când vei îndeplini toate sarcinile bilelor colorate, magice.

Și vom lua pe rând mingile. Curcubeul ne va ajuta cu asta. Care este prima culoare a curcubeului?

Copii: roșu.

Mamă: Aceasta este culoarea puterii și activitate fizica. Este considerat culoarea liderului, liderul haitei. Cu toate acestea, merită să ne amintim că roșul este o culoare foarte interesantă. sistem nervos. Este înțelept să folosiți culoarea roșie în bucătărie și sufragerie; crește apetitul.

(Profesorul invită copilul să scoată o minge roșie).

(Se aude o înregistrare audio - mingea roșie dă sarcina:

alegeți agrafe roșii, puneți-le pe o sfoară, conectați restul agrafelor împreună).

(Copiii și părinții finalizează sarcina).

Educator: Ce culoare vom obține următoarea minge?

Copii: portocaliu.

Mamă: Culoarea optimismului și bucuriei, culoarea soarelui și a căldurii. Cel mai bun medicamentîmpotriva depresiei şi crize nervoase, pesimism, temeri și nevroze.

(Profesorul invită copilul să scoată o minge portocalie).

(Se aude o înregistrare audio - mingea portocalie dă sarcina:

vopsiți flori în grătarul chiuvetei)

Înainte de a începe să desenați, să vă întindem degetele.

(gimnastica cu degetele)

„Ne-am plimbat prin grădina zoologică,

Fiecare celulă a fost abordată

Și s-au uitat la toți:

Pui de urs, pui de lup, pui de castor.”

(„Mergeți” cu degetele arătător și mijlociu de-a lungul celulelor grilei, încercând să faceți pași pe fiecare silabă accentuată. „Mergeți” se poate face alternativ cu o mână sau cu cealaltă, sau cu ambele mâini în același timp).

Educator: E timpul să luăm următoarea minge. Ce culoare?

Copii: galben.

(Profesorul invită copilul să scoată o minge galbenă).

(Sunete de înregistrare audio - minge galbenă dă sarcina:

găsiți perechi de panglici multicolore).

Copiii și părinții iau fiecare câte o panglică în mână.

La melodia " Joc colorat„efectuați mișcările.

Când muzica se termină, toată lumea trebuie să găsească un partener pentru caseta lor.

Educator: Bine făcut! Și au îndeplinit această sarcină.

Luăm următoarea minge? Care?

Copii: verde.

(Profesorul invită copilul să scoată o minge verde).

(Se aude o înregistrare audio - bila verde dă sarcina:

găsiți comoara în cereale).

Copiii și părinții completează sarcina mingii verzi.

Educator: Scoatem următoarea minge. Care?

Copii: albastru.

(Se aude o înregistrare audio - bila albastră dă sarcina:

Masha se pregătea să viziteze, Masha se îmbrăca într-o rochie.

Și-a pus mărgele noi, le-a prins stângaci...

Mărgelele au fugit în galop, liniște, Mașenka, nu plânge!

Ajută-l pe Masha să adune mărgelele.)

Părinții și copiii colectează mărgele de la Paste forme diferiteși magnitudinea.

Educator: Au mai rămas două mingi. Lasă mamele să le ia.

(Mama scoate o bila albastra si vorbeste despre culoarea albastra).

Mamă: Albastrul dezvoltă intuiția și inspiră. Aceasta este culoarea încrederii și calmului; are un efect pozitiv asupra relațiilor din familie sau echipă.

(Se aude o înregistrare audio - bila albastră dă sarcina:

numește cuvinte colorate).

Joc cu mingea „Cuvinte colorate”.

Profesorul numește culoarea, iar copilul selectează un substantiv pentru aceasta. Un părinte își ajută copilul.

Albastru – minge;

Mar rosu;

Galben – păpădie;

Iarbă verde;

Cer albastru;

Portocală – morcovi;

Mov – vinete.

Educator: A mai rămas o minge.

(Parintele scoate o bila mov)

Mamă: Mov, suporturi sistem imunitar, calmează nervii ușurați, echilibrează liniștea sufletească.

(Mingea violet dă sarcina -fă-ne prieteni - bile colorate)

Educator: Din ce ar trebui să le facem? Sunt doar șervețele de hârtie. Putem face ceva din ei?

Copii: da.

(Copiii și părinții finalizează sarcina prin îndoire).

Educator: Toate baloanele au dispărut și încă nu știm în ce țară ne aflăm? Avem litere multicolore. Nu poți citi încă, dar le poți pune în ordine. Și din nou curcubeul ne va ajuta.

(Copiii și părinții așează literele în ordinea culorilor curcubeului. Rezultatul este cuvântul „JOCĂ”).

Care este numele țării?

Copii: joacă.

- Călătoria noastră către Igraika s-a încheiat, iar culorile curcubeului ne-au ajutat să o facem. Mâinile tale au îndeplinit multe sarcini utile și au devenit mai abil, bine făcut!

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să spunem cuvintele magice: 1,2,3,4,5, ne-am întors, mergem la grădiniță!

(Copiii și părinții merg la locurile lor originale)

Educator: Ce vă amintiți despre călătorie? Ți-a fost util sau nu?

Contur plan clasa deschisa pentru parinti in grupa mijlocie №6

„Călătorie de poveste”

Conținutul programului:1.continuați să introduceți copiii în basme; consolidarea cunoștințelor prin rezolvarea ghicitorilor pe baza descriere și comparație personaje de basm; consolidarea cunoștințelor de numărare până la 5 și numărul 5, forme geometrice; repetarea animalelor și a păsărilor care ierna;

2. Dezvoltați atenția, expresiile faciale, curiozitatea.

3. Cultivați dorința de a ajuta pe cineva.

Materiale: ladă, husă, înregistrare audio cu voci de păsări, cântec „Trenuri”, „Iepure alb așezat”, iepure erou, scrisoare.

Progresul lecției

ÎN: Băieți, poștașul ne-a adus această scrisoare. Să-l deschidem și să-l citim. (Citind).

Aici scrie că iepurașul a fost invitat să viziteze " Țara Zânelor„, iar pentru a ajunge acolo trebuie să treci peste obstacole. Iepurașul nostru s-a încurcat și s-a pierdut. Să-l ajutăm? (Răspunsurile copiilor)

Atunci tu și cu mine vom merge la excursie fabuloasa, gata?

Ne-am urcat în trenul distractiv, am închis ușile și să mergem!

(Cântecul „Trenul”)

eu. Opriți „Cufărul de ghicitori”

Pe masă este un cufăr.

Î: Băieți, uite ce piept frumos ne întâlnește, dar este blocat. Și știu un secret: dacă ghicim ghicitorii, cufărul se va deschide.

1. Unde și când s-a întâmplat asta?

Șoarecele a spart oul de aur.

Bunicul era îndurerat și femeia era tristă,

Tocmai a chic (Găina de stâncă)

2. Imediat ce capra a închis ușa,

E ca și cum ar fi deja o fiară flămândă aici.

Fiecare dintre copii cunoaște basmul

Acesta este (un lup și șapte iezi)

3. Și-a părăsit bunicul

Și-a părăsit bunica.

Partea rotundă roșie

Și se numește (Kolobok).

(Continuă povestea)

B: -Trag, trag...

Nu bea din fratele baltă...

Iepurele și-a construit o colibă...

Î: -Ce om grozav ești, știi totul! Așa că pieptul ni s-a deschis. Și există un indiciu înăuntru (o geantă mică) (se redă muzica „Locomotiva cu aburi”)

II. Stop " Geanta magica»

ÎN: - Aici vine al doilea obstacol. Aici avem o geantă magică. Și ce este înăuntru vei avea de spus pentru tine ( figuri geometrice, numere amuzante).

1. Numiți figura geometrică, ce culoare, ce dimensiune?

2. Ce este acest numar? Pune atâtea articole câte numere sunt aici.

Lecție de educație fizică „A fost odată un iepuraș”

III. „Curtea păsărilor”

Î: - Aceasta este a treia noastră oprire. Aici trebuie să fii foarte atent. Ascultă vocile păsărilor și spune ce fel de pasăre este, arată-i desenul.

IV. "Clubul de teatru"

Î: - Băieți, ghiciți ce fel de animal este acesta.

Desenează animalul pe care ți-l arăt (urs, lup, vulpe, arici; la sfârșit un iepure de câmp)

Î: - Ei bine, tu și cu mine ne-am găsit iepurașul.

(Iepurele intră)

Buna baieti! Îți sunt foarte recunoscător pentru ajutorul tău, dacă nu pentru tine m-aș fi rătăcit și nu aș fi ajuns” Țara Zânelor", și iată câteva delicii pentru tine de la mine (aduce un coș cu mere)

Ţintă: creați o stare de spirit creativă și spirituală deosebită copiilor și părinților, propice comunicării și apropierii prin jocuri, cântece, poezii; ; transmite un raport privind progresul copilului în dezvoltare intelectuala, recomanda jocuri pentru utilizare acasa.

Echipament: mese dispuse în cerc; lumanari cu sfesnice; cerc, pălărie „urs” (kokoshnik); cartonașe cu imagini cu forme geometrice (pentru fiecare copil), cartonașe cu numere (pentru fiecare copil), numere de la 1 la 4; samovar, ceai, dulceață pentru pictarea unui tablou pe o clătită, farfurii cu clătite; înregistrare audio, desene pentru copii.

Sala este întunecată. Copiii, ținându-și părinții de mână, se plimbă pe hol și se așează la mese (sunete frumoase, calme de muzică).

Prezentator (V.). Toată familia în această seară

Ne-am adunat la masă.

Să întrebăm în liniște:

Poate lumânări

Să-l aprindem de vacanță?

Prezentatorul aprinde o lumânare pe masă.

ÎN.Și acum vă ofer un joc care ne va ajuta să aprindem toate lumânările - un simbol al prieteniei și al înțelegerii reciproce.

Jocul „Trece lumânarea”.

La muzică, adulții trec o lumânare de la masă la masă și aprind toate lumânările.

ÎN. E viscol în afara ferestrei, gerul e furios... În timpul acestor lungi serile de iarna Este atât de bine să te joci cu un copil, să creezi cu el, să inventezi, să fantezi...

Jocul „Hai să trăim împreună”.

Ţintă: consolida un sentiment de unitate.

ÎN. Să ne unim cu toții mâinile (părinții formează un cerc, copiii formează al doilea, în interior). Suntem mulți, dar suntem împreună Familie prietenoasă. Să simțim cum suntem conectați unul cu celălalt (ne ghemuim, stăm în picioare, mergem în cerc) fără a rupe această conexiune. Mergem în cerc, punând mâna stângă (dreapta) pe umărul persoanei din față și simțim această legătură. Am închis ochii. Cel care simte atingerea își va deschide ochii (atinge fiecare mic jucarie moale). Mulțumesc! Am reușit!

Pauza muzicala(la alegerea profesorului).

ÎN. O ofer copiilor jocuri de matematică, și lăsați părinții să verifice modul în care copiii lor se descurcă cu ei.

Joc „Ursul și albinele”.

Ţintă: stăpânește numărarea cantitativă de la 1 la 4, conceptele de „unu”, „mulți”.

Profesorul îi invită pe copii să-și imagineze că scaunele sunt case de albine (stupi) și sunt „albine”.

ÎN. Câte albine?

Apoi unul dintre părinți este nominalizat pentru a juca rolul de „urs”.

ÎN. Câți urși?

Copiii „albină” se mișcă liber, de îndată ce profesorul spune „Vine ursul!”, „albinele” se împrăștie în stupii lor (se așează pe scaune). Dacă ursul nu prinde pe nimeni, se duce la culcare.

ÎN. Albină, mai albină, mai multă albină... Câte albine?

Copiii numără sunând la numărul (3,4,2,1).

Un joc„Loto geometric”

Ţintă:învață să recunoști formele geometrice.

Pe podea sunt trei cercuri la mare distanță una de alta, cu forme geometrice în interiorul lor. Copiii ridică cărți și aleargă prin cameră pe muzică. La sfârșitul muzicii, ei trebuie să-și găsească casele pe baza cifrelor de pe cărți.

Jocul „Găsește-ți casa”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre numerele de la 1 la 4, relația lor cu imaginea numerelor.

Copiii au cărți cu numere în mână. Copiii aleargă prin sala de grup pe muzică. La semnal (lovitură pe tamburin), prezentatorul ridică un cartonaș cu imaginea unui număr (1,2,3), copiii cu cartela cu numărul corespunzătoare aleargă la el.

Pauza muzicala(un amestec de cântece pentru copii interpretate de părinți și copii).

Test „Basme preferate”.

Prezentatorul citește fragmente din basmele preferate ale copiilor, iar copiii și părinții le ghicesc numele.

Jocul „Hipodromul”(pentru copii și părinți).

Ţintă: dezvolta atentia si ritmul miscarilor.

Când prezentatorul spune „hipodrom”, toată lumea bate din picioare și își plesnește cu mâinile pe genunchi, imitând cursele de cai. La cuvântul „tată”, își duc mâinile la ochi (se uită prin „binoclu”) și spun cu voce tare: „Oooh”, ridicându-se ușor. La cuvântul „mamă” sar de pe scaun, bat din palme, ridică mâinile în sus și strigă: „Hura! ura! ura!". La cuvântul „copii”, își întind brațele înainte, bat cu picioarele și strigă: „Vreau înghețată!”

Jocul „Sunt Lev Gosha”(pentru copii și părinți voinici).

Ţintă: dezvolta încrederea în sine.

Profesorul le cere copiilor să închidă ochii și să-și imagineze că fiecare dintre ei s-a transformat într-un leu. Leul este regele fiarelor, puternic, puternic, încrezător în sine, calm, înțelept. El este frumos și liber. Profesorul spune: „Deschide ochii. Prezentați-vă în numele leului: „Eu sunt Lev Gosha”. Mergeți de-a lungul tablei cu un mers mândru și încrezător. Grozav!"

ÎN.Întâlnirile de familie „Într-o seară de iarnă” sunt o tradiție a grupului nostru. Și astăzi aș dori să vă prezint o familie care își crește copiii cele mai bune tradiții. Să le urăm bun venit.

Împărtășirea experiențelor de familie.

ÎN. Așa că seara noastră se apropie de sfârșit, veselă și vacanta fericita. Și pentru a-l aminti mai bine, vom desena imagini. Artiștii desenează cu creioane, vopsele pe hârtie și pânză. Și vă invităm să pictați un tablou... pe o clătită. (Pe farfurie este o clătită, într-o cană există sirop de dulceață și o lingură. Trebuie să picurați siropul cu lingura pentru a face o imagine.)

Prezentarea unui desen pe o clătită.

Fiecare familie povestește ce a desenat pe clătită și ce le-a plăcut cel mai mult la seară. Această clătită este mâncată de întreaga familie.

La sfârșit, toată lumea se urcă în „tren” și ocolește toate mesele, admirând desenele uimitoare, neobișnuite. Apoi sunt tratați cu ceai și clătite.

Profesorul Zhuchkova V.S.

Teluri si obiective:

• Formează-te o idee corectă despre familie, rolurile de mamă, tată, bunica, bunic, soră, frate.
• Consolidați ideile despre responsabilitățile profesionale ale membrilor familii.
• Exercitați copiii în selectarea adjectivelor și verbelor, a substantivelor diminutive;
• Întăriți capacitatea de a compune o propoziție pe baza unei întrebări și acțiuni.
• Întăriți capacitatea de a lucra cu hârtie și lipici.
• Dezvoltați abilitățile creative.
• Cultivați relații pozitive în familie, asistență reciprocă, dragoste pentru toți membrii familii.

Muncă preliminară:

1. Învățarea numelui, prenumelui, patronimului și profesiei părinților.
2. Privind fotografiile de familie la dacha, în apartament, la mare, în pădure.
3. Observarea și amintirea ce îndatoriri, ce muncă fac membrii acasă familii.
4. Realizarea unei cărți pentru copii împreună cu părinții "Ale mele familie»
5. Desene pentru copii pe această temă "Ale mele familie»
6. Învățarea textului joc cu degetele „Cine a sosit?”și fizice minute „Exerciții în familie”

Desfășurarea activităților educaționale organizate

Educator:

Copiii s-au trezit dimineața

ÎN grădiniţă au venit.

Ne bucurăm să te vedem ca întotdeauna.

Avem oaspeți aici de dimineață.

Salutați, prieteni!

— Cu cine ai venit azi la grădiniță?

ÎN grădiniţă tu și cu mine ne place să ne jucăm. Hai să jucăm jocul nostru preferat „Cine a sosit?”

Joc cu degetele „Cine a sosit?”

(degetele ambelor mâini sunt încrucișate cu vârfurile împreună)

Cine a sosit? /degetele mari/

Noi, noi, noi /4 degete, cu excepția degetelor mari/

Mamă, mamă, tu ești? /degetele mari/

Da, da, da /degetele arătător/

Tată, tată, tu ești? /degetele mari/

Da da da / degetele mijlocii/

Frate, acest frate ești tu? /degetele mari/

Da, da, da / inelar/

Oh, surioară, tu ești? /degetele mari/

Da, da, da /degete mici/

Suntem toți împreună? /degetele mari/

Da, da, da / bate din palme/

Educator:

- Deci cine a venit la noi? Cum se spune într-un singur cuvânt? (familie)

-Ce crezi că este? familie?

Copii: Familia este acasă. Familia este lumea unde domnește dragostea și prietenia. Familia este cel mai de preț lucru pe care o are fiecare om.

Educator:

— Ați dori să aflați mai multe despre familie, și spuneți oaspeților despre dvs familii. ( aşezaţi-vă)

- Băieți, uite, este o casă în fața ta. Dar este gol, nimeni nu locuiește în el. Să ne mutăm în această casă familie. Acum copiii vor spune pe rând ghicitori, veți ghici cu toții, iar noi vom muta familia în casă.

Copiii pun ghicitori:

1. Nu a lucrat din plictiseală,

Mâinile lui sunt calozite

Și acum e bătrân și cenușiu...

Draga mea, iubita... (bunicul)

1. Care nu se satură niciodată să iubească

El face plăcinte pentru noi,

Clatite delicioase?

Aceasta este... (bunica noastră)

1. Cine te va învăța cum să bat un cui?

Te va lăsa să conduci mașina

Și îți va spune cum să fii curajos,

Puternic, abil și priceput?

Voi știți totul -

Acesta este preferatul nostru... (tata)

1. Fotografia merita

Într-un cadru auriu,

A cui privire încălzește soarele?

Privirea iubitei... (mamă).

1. Sunt ascultători

Nu sunt foarte bune.

Dar fiecare părinte

Le iubește foarte mult! (copii)

Educator:

1. Fără nimic pe lumea asta

Nu pot supraviețui adulții și copiii?

Cine vă va sprijini, prieteni?

Prietenosul tău... (familia)

Acum sunt copii în casa noastră.

Educator: Avem un întreg familie - mare și prietenoasă. De asemenea, vreau să fie sănătoasă, iar pentru asta trebuie să facă mișcare. Să arătăm?

Exercițiu fizic „Exercițiu în familie”

Copiii ies

Toamna, primavara,

Vara si iarna.( bate din palme)

Ieșim în curte

Prietenos familie. (defilând pe loc)

Să stăm în cerc și în ordine

Toată lumea face exerciții.( ținându-se de mână, formând un cerc)

Mama ridică mâinile (mâinile în sus și în jos)

Tata se ghemuiește vesel (genuflexiuni)

Se întoarce la dreapta și la stânga

Fratele meu Seva o face (mâinile pe talie, se întoarce cu tot corpul)

Și fac jogging

Și dau din cap (alergând pe loc și înclinând capul în lateral)

Educator: Acum ne-am încălzit, să ne continuăm lecția

— Ai spus deja multe despre tine familii. Acum vom face un arbore genealogic.

— Du-te la mese.

— Ce este desenat pe foile tale? (copac)

- Mi-am pus marele familie pe acest copac. (Spectacol)

Vedeți, rădăcinile copacului sunt bunici. Din moment ce sunt cei mai vechi din familie. Dar ramurile groase sunt mamele și tații voștri. Ramuri subțiri sunteți voi, frații și surorile voastre. Numai că încă nu este nimeni pe ramurile tale. Ai fotografii cu rudele tale pe mese. Vreau ca fiecare dintre voi să-și facă propriul arbore genealogic.

În primul rând, întindeți mărul cu reversulși lipește-l de copac. Nu uitați să-l apăsați cu un șervețel. Sa trecem la treaba.

Educator: Mă bucur să te văd fericit familii. Voi băieți toți aveți familie. Unii au unul mare, alții au unul mai mic. Dar în fiecare familie esti iubit si ingrijit. Vă vom posta munca în „ Gradina de familie" După clase oaspeții vă vor cunoaște familii.

- Și acum vă vom arăta și vă vom spune ce pot face cei dragi. (Aşezaţi-vă)

Jocul „Imaginați-vă”

(copilul arată acțiunea, iar copiii află cine ce face în familie)

Acum vom încerca să ghicim ce... poate face. (mama, tata, bunica, bunicul)

Copiii ghicesc acțiunea și o numesc.

De exemplu:

• Mama spală haine.
• Tata taie lemne.
• Bunica udă florile.
• Bunicul bate cuie.

— Ai povestit despre cei dragi. Dar aș dori să știu cum vă ajutați pe cei dragi, familia. Am unul neobișnuit „Floarea faptelor bune”. Îți dau un fluture mic. Numiți ce faptă bună faceți în familia voastră și atașați un fluture de o floare.

Profesor model: Spăl haine. (ataseaza un fluture de o floare)

Copiii se apropie pe rând de floare, numesc acțiunea pe care o fac acasă și atașează floarea.

Educator: Faci multe fapte bune. Primii asistenți sunt imediat vizibili familie.

Ţintă: să dezvolte interesul pentru cursurile de arte plastice și activitate muzicală. Dezvoltați percepția estetică. Învață să creezi compoziții colective.

Material: elemente de aplicare.

Progresul lecției

Educator: Bună ziua, dragi adulți, astăzi în clasă copiii vor avea nevoie de ajutorul vostru. Vă rog să stați lângă ei și să-i sprijiniți în munca lor. (Cuplurile primesc câte un element de aplicație). Copii, vă plac basmele?

Copiii răspund.

Educator: Le-ai compus vreodată? Nu? Să încercăm să scriem împreună un basm. Veți fi vrăjitori și veți ajuta...

în profunzime pădure de zâne era o poieniţă (este afișată o coală de hârtie Whatman). Unde este ea?

Haide, vrăjitori, ajutați-mă: lipiți-l de poiană flori frumoase, copaci ramificați. (Pe măsură ce povestea progresează, copiii și părinții lipesc elemente aplicate pe hârtie Whatman). Soarele blând strălucea pe cer, iar nori albi aeriși pluteau încet undeva în depărtare. Era o casă în poiană. Unde este el? Lipiți-l, vrăjitori! Doi frați iepuri locuiau în această casă. Din moment ce luminișul nostru este fabulos, iepurii sunt și ei fabuloși - unul este roz, celălalt este violet. Iepurilor le plăcea să alerge, să sară și să joace tag. Imaginați-vă că sunteți iepuri și săriți ca ei.

Se redă înregistrarea audio „Bunny-Bunny”.

Copiii se prefac a fi iepuri și sar veseli.

Educator: Iepurii sunt puțin obosiți și au nevoie să asculte un basm.

Copiii stau pe scaune.

Intr-o zi iepurii au iesit din casa lor si au vazut fluturi frumoși, care flutura peste flori fabuloase.

Este redată o înregistrare audio a muzicii lui F. Schubert.

Copiii se prefac că sunt fluturi și se învârt.

Educator: Fluturii s-au săturat să zboare și s-au așezat să se odihnească pe flori.

Copiii stau pe scaune.

Fluturii erau atât de frumoși încât iepurii au vrut să se împrietenească cu ei. Îi invit pe toți la dansul prieteniei.

Copiii și părinții stau în cerc și dansează pe o înregistrare audio a cântecului „Prieten adevărat”.

Educator: Ca aceasta basm bun Am reusit! Și ce imagine colectivă „Fairy Glade”!

Mulțumesc tuturor pentru participare și magie. La revedere!