Jocuri interesante pentru o plimbare. Jocuri de vară cu copiii la plimbare la grădiniță
Poate una dintre cele mai multe decizii înțelepte Ceea ce pot face părinții epuizați ai unui copil care suferă de exces de energie este să meargă cu el în natură. Desigur, cu condiția ca vremea să fie bună.
Un copil care se joacă în curtea unei case, a unui parc al orașului, a unui crâng, a unei păduri sau pe malul mării primește un număr imens de impresii vii. Când merge la plimbare, un copil suferă uneori de faptul că nu poate alege ce să ia cu el - mașini, o minge sau găleți, matrițe și lopeți pentru a se juca în cutia cu nisip. În cele din urmă, poți lua toate aceste obiecte cu tine, atunci copilul cu siguranță nu se va plictisi.
În timp ce mergem mai departe aer proaspatÎn natură, un copil nu doar se joacă și se distrează, el învață o mulțime de lucruri noi despre frumusețea naturii din jurul nostru, îi înțelege minunile și fantezează. Un copil poate fi învățat să facă diverse meșteșuguri din darurile naturii.
Jocuri pentru plimbare cu copiii
Iată câteva jocuri care cu siguranță vor distra orice copil.
Mulți copii adoră să deseneze pe asfalt. Unii sunt mai rabdatori si pot dedica mult timp acestei activitati, altii sunt purtati de aceeasi activitate doar pentru cateva minute. Oricum, după creativitatea unor astfel de copii, pe asfalt rămân imagini cu animale uneori de nerecunoscut sau cu personaje de basm.
Îți poți învăța copilul să deseneze căi diferite, de exemplu, punând pe asfalt una dintre jucăriile lui preferate - un camion. Lăsați copilul să se uite mai întâi cu atenție la umbra pe care camioneta o aruncă pe asfalt. Apoi trebuie să îi oferi copilului o bucată de cretă și să-l lași să deseneze o umbră.
Un punct important în creativitatea copiilor sunt aprobarea și admirația constantă pentru munca bebelușului tău iubit. Apoi camionul poate fi scos și copilului i se poate arăta cât de minunat și-a desenat jucăria.
Copiii moderni sunt drăguți vârstă fragedăîncep să se familiarizeze cu noile tehnologii, care, ni se pare, includ tot felul de pistoale de pulverizare concepute pentru aplicarea modelelor pe asfalt, sol și iarbă. Puteți folosi sticle de plastic ca sticlă de pulverizare și le puteți umple cu nisip, le udați în prealabil și apoi le vopsiți. Poate fi folosit pentru a colora nisipul colorant alimentar sau cretă, măcinată în pulbere.
Așadar, amestecăm nisip cu colorant, lăsăm amestecul rezultat să se usuce și, în final, umplem recipientele (sticlele) selectate cu el.
Acum trebuie să așteptați o zi calmă și să vă jucați. Nimic special nu i se cere copilului: nici efort, nici dexteritate, doar fantezie, imaginatie si putina rabdare. Copilul trebuie pur și simplu să apese sticla, iar nisipul multicolor se va forma în imaginile care sunt concepute de copilul tău. tânăr artist. Este mai bine să desfășurați o astfel de lecție de desen nu cu un copil, ci cu doi sau trei, astfel încât să se poată ajuta unul pe celălalt și fiecare copil să fie responsabil doar pentru propria sa culoare în imaginea viitoare.
Desene cu creta
Când vei face cumpărături sezonul de vară, nu uita de creta. Lasă-ți copilul și prietenii să deseneze cu creta pe potecile din curte. Dacă mai mulți copii se joacă în curte, împărțiți spațiul pentru desene în pătrate mari, astfel încât fiecare „artist” să aibă propria lui pânză de „asfalt”. Încercați să vă învățați copiii să joace „clasă” sau alte jocuri în aer liber care vă sunt cunoscute din copilărie.
Dacă un copil întreabă: „Ce ar trebui să desenez?” - sfătuiește-l să înfățișeze un uriaș, o grădină, copaci, nori și cer, sau o pistă super rapidă de-a lungul căreia se întrec mașini, camioane și trenuri.
Darurile naturii
Invitați-vă copilul să adune castane, frunze, ghinde, pietricele, crenguțe mici, flori, scoarță de copac - toate acestea pot deveni material pentru meșteșuguri. Când strângeți cadouri din pădure (parc), uitați-vă la tot ce ați găsit și invitați-vă copilul să vă spună cum arată: această pietricică arată ca un gândac, o ghindă arată ca un dovleac. Copilul își dezvoltă imaginația și gândirea creativă.
Minge în șanț
Pe marginea apei, unde nisipul este neted și umed, săpați un mic șanț, după ce ați așezat două bețe paralele între ele, la o distanță de 30 cm unul de celălalt. Așezați-vă la capetele opuse ale canelurii și rotiți mingea de-a lungul ei una spre cealaltă. Încercați să faceți canalul mai lung pentru a vedea cât de departe puteți arunca mingea. Schimbați-i configurația astfel încât mingea să se poată rostogoli mai repede sau să depășească obstacolele din calea ei.
Comoară
Desemnează o zonă mică în care te vei juca. Unul dintre voi ascunde o pietricică vizibilă sau alt obiect mic, îngropându-l la mică adâncime în nisip (zăpadă) și nivelând locul. (Nimeni nu se uită cu privirea!) Apoi numărați încet timpul în timp ce celălalt jucător sau jucători împinge nisipul (zăpada) cu un băț, încercând să găsească obiectul ascuns. Copiii pot schimba rolurile sau pot cere unui adult să îngroape câteva obiecte, iar copiii le caută împreună.
Tablouri pe nisip
Asigurați-vă că suprafața nisipului este netedă și umedă și lăsați copilul să deseneze ceva pe ea cu un băț sau o crenguță. „Artistului” îi este permis să corecteze erorile doar timp de 1 minut. Puteți învăța să scrieți litere și cifre.
Jucând cu mingi pe nisip
Săpați 6 găuri în nisip, astfel încât acestea să formeze un triunghi. Baza sa, formată din 3 găuri, ar trebui să fie orientată spre tine. Faceți câțiva pași în lateral și aruncați mingea astfel încât să se rostogolească spre găuri. Câștigi 3 puncte dacă mingea lovește vârful triunghiului, 2 - ^ în găurile din mijloc și 1 punct - într-una dintre cele trei găuri de la baza triunghiului.
Castel de nisip
Ajută-ți copilul să construiască un castel frumos de nisip. Spune-i ce obiecte trebuie să găsească pentru a întări această structură complexă - scoici, pietricele, crenguțe, bețișoare de popsicle și capace de sticle. (Ai grijă să arunci totul la coșul de gunoi înainte de a pleca.)
Dacă faci mai întâi un fond de ten folosind formă mare găleată de nisip, apoi puteți construi diverse suprastructuri pe ea folosind pahare de plastic sau cutii cu margarină. Ia mai multe cu tine la plajă diverse articole potrivit pentru acest scop.
Dacă le aduceți într-o plasă, toate aceste articole pot fi clătite cu ușurință înainte de a pleca.
Dacă copilului dumneavoastră îi este greu să construiască o structură atât de complexă, puteți pur și simplu să turnați nisip într-o grămadă - mai întâi mic, apoi din ce în ce mai mare. Observă câtă putere are copilul.
Căutător de aur
Tuturor ne place să găsim comori. Și tu poți să-ți mulțumești copilul căutând, dacă nu aur, atunci măcar cuprul. Pentru a face acest lucru, ia cu tine o sită sau o plasă fină și o mână de monede pe jos.
În timp ce copilul tău se joacă undeva în apropiere, împrăștie monede într-un anumit loc și stropește-le cu nisip.
Când totul este gata, dă-i copilului tău o sită și lasă-l să „al meu pentru aur”.
Glisați mingea
Aceasta este foarte activitate interesantă, la care pot participa adulți și copii. Tot ce ai nevoie este multă companie, o foaie și o minge.
Jucătorii stau în cerc și țin foaia la nivelul taliei. Apoi aruncați mingea în centrul foii. Primele numere încearcă să scoată mingea de pe foaie, iar cele doua numere trebuie să manevreze foaia, încercând să țină mingea.
Când mingea lovește pământul, jocul se termină și jucătorii își schimbă locul. Încurajează și răsplătește pe toți cu aplauze, în special copiii.
Supă de pietricele
Cei mai mici copii au o imaginație foarte puternică și chiar și cea mai simplă activitate poate părea foarte amuzantă, de exemplu, supa din pietricele. Oferă-i copilului tău un castron mare de plastic umplut pe jumătate cu apă și o spatulă de lemn. Ajută-l să pregătească supă de pietricele. Adăugați condimente în funcție de perioada anului - puțină iarbă, o picătură de murdărie, crenguțe, frunze etc. Întrebați-vă copilul ce să mai adauge pentru a-l face culoare frumoasa? Ce alte frunze și flori pot fi puse în supă? De fiecare dată când adăugați ceva nou, asigurați-vă că amestecați supa.
Desigur, copilul trebuie să înțeleagă că această supă nu este destinată oamenilor. Când este gata, încălziți-l la soare și hrăniți tufișul.
Am scris deja într-unul dintre articolele mele de ce un copil trebuie să meargă mult. Aerul proaspăt este necesar pentru operatiune adecvata toate sistemele vitale ale corpului, o plimbare ajută la prevenirea miopiei. Contactul copilului cu diverși factori mediu inconjurator(ploaie, vânt, ger, căldură) se întărește.
Dar plimbarea mai are una punct pozitiv. Oferă impresii noi și emoții pozitive, care afectează direct dezvoltarea copilului.
Încercați să vă diversificați plimbare zilnică Joacă jocuri educative cu copilul tău și cunoaște lumea din jurul tău.
Desigur, este recomandabil să iei cu tine jucării - un set de nisip, o minge, bule, creioane, lupă și așa mai departe. De asemenea, vă recomand să luați o sticlă de apă cu dumneavoastră în plimbare. Va fi util pentru a juca jocuri și pentru a vă spăla pe mâini după ele.
Iată câteva jocuri educaționale pe care le poți folosi ca bază pentru a veni cu jocuri noi de care crezi că micuțul tău se va bucura. Ele nu necesită nici un echipament special și sunt selectate astfel încât să dezvolte observația, atenția, gândirea, ochiul, dexteritatea copilului și așa mai departe.
Explorați împrejurimile
Ieșirea în afara locului de joacă este foarte benefică. Câte impresii și emoții noi vă așteaptă copilul!
Lasă-l să aleagă calea în care să meargă. Și tu, ca și credinciosul Sancho Panza, urmărește-l, purtați jucării, avertizați despre pericole și atrageți atenția copilului asupra lucrurilor interesante. fenomene naturale(primele frunze au înflorit, pe cer este un nor sub formă de barcă, vrăbiile înoată într-o băltoacă, furnicile târăsc un pai). Nu uitați să denumiți obiectele, să le descrieți proprietățile și să explicați ce puteți face cu ele.
Puteți adăuga elemente de învățare la observația dvs.
De exemplu, selectați un obiect (o casă, un copac, o mașină parcata) și numărați câți pași sunt până la el. Atunci alege altceva. Comparați cât de diferită este distanța față de ambele obiecte. Împreună cu copilul dumneavoastră, încercați să estimați cu ochi câți pași sunt necesari pentru a aborda un obiect (de exemplu, casa dvs.).
Desene pe sol
Puteți desena cu creioane pe asfalt sau cu un băț pe pământ.
Puteți scrie litere, cifre, cuvinte scurte, desenați forme geometrice.
Desenează fețe amuzante și triste cu copilul tău. Lasă-l să-ți spună ce emoții reprezintă.
Desenați două linii paralele (cale) pe asfalt, de-a lungul cărora copilul trebuie să meargă fără să treacă peste margine, sau să conducă mașina. Calea poate fi dreaptă sau întortocheată.
Nu-ți fie teamă că bebelușul tău se va murdar târându-se pe pământ. Acesta este un lucru mic în comparație cu plăcerea pe care o va obține din joc.
Acum spune-i copilului tău că poteca s-a transformat într-un pârâu pe care trebuie să sări înainte și înapoi.
Poate bebelușului tău îi va plăcea să picteze cu apă? Luați cu voi o sticlă de apă, o găleată și o pensulă de vopsea pe jos. Vei vedea cu ce placere va conduce pe asfalt desene simpleși mă întreb cum dispar la soare.
Și iarna poți desena în zăpadă. Pentru a face acest lucru, luați mai multe sticle de plastic, faceți o mică gaură în capac, turnați apă colorată (de exemplu, galbenă, roșie și albastră) în sticle. Acum puteți turna zăpadă din aceste sticle, veți obține pete multicolore, care, amestecându-se între ele, vor da culori noi. Este mai bine să desenați pe zăpadă călcată în picioare decât pe zăpadă afanată.
Apropo, puteți sculpta oameni de zăpadă multicolori din această zăpadă multicoloră.
Sculpturi în zăpadă
Dacă te hotărăști să faci un om de zăpadă într-o zi de iarnă, nu uita să iei cu tine o sticlă de apă. Acesta este un „clei” excelent cu care puteți conecta împreună fragmente ale unei viitoare „sculpturi”.
Arată-i copilului tău cum, folosind forme obișnuite, poți face aceleași prăjituri din zăpadă ca din nisip. Și apoi fixați-le cu „clei” (apă).
Țintele de zăpadă
Faceți ținte din zăpadă (cel puțin aceleași prăjituri de Paște). Arată-i copilului tău cum să facă bulgări de zăpadă și să-i arunce în ținte.
Clasici
Puteți desena clasice obișnuite (sub formă de tabel) sau sub formă de cercuri, situate aleatoriu la distanță unul de celălalt (dar nu foarte departe). În fiecare cerc, scrieți numerele de la 0 la 9. Lăsați copilul să sară din cerc în cerc la alegere. Sau în ordinea crescătoare sau descrescătoare a numerelor.
Puteți da exemple simple de aritmetică. De exemplu, „Ce este 1+1?”, copilul ar trebui să sară în cerc cu numărul „2”.
Iarna, în loc de hopscotch, poți lăsa urme de pași în zăpada curată și poți lăsa copilul să meargă de-a lungul lor, pas cu pas.
Educație fizică distractivă
Do exercițiu fizic aerul curat este util, dar foarte plictisitor. Diversifică-le cu jocuri.
De exemplu: „Ne întindem până la soare (întinderea), adunăm razele și le punem pe iarbă (înclinăm). Luăm raza din dreapta și o punem la piciorul stâng, luăm raza din stânga și punem acesta la piciorul drept (se înclină cu răsucire). Ne așezăm pe iarbă și adunăm razele în jurul nostru (întoarcem corpul la dreapta și la stânga). Razele s-au adunat, rămân doar norii! Sărim sus, sus și le apucăm (sărind cu genuflexiuni)." Și așa mai departe.
Lăsați copilul să se imagineze ca pe un fel de animal. De exemplu, sare ca un iepuraș, aleargă repede ca o căprioară, merge încet ca o țestoasă.
Baltă
Invitați-vă copilul nu numai să meargă prin bălți, ci și să arunce în băltoacă pietricele, bețe, frunze și alte obiecte pe care le puteți găsi în jur. Ce obiecte ridică o fântână de pulverizare, care se scufundă și care rămân plutind la suprafață? Atrageți atenția copilului asupra valurilor care radiază în inele de la obiectul căzut.
Aruncare precisă
Săpați o groapă în pământ și, la o oarecare distanță de el, trageți o linie din care veți arunca pietricele în gaură. Care dintre voi va avea mai multe hituri? Deplasați treptat linia mai departe de gaură.
Sau poți juca golf adevărat. Faceți caneluri și arbori de nisip pe drumul spre gaură. Încercați să aruncați o minge mică în găuri (cu mâinile sau cu un băț).
Jocuri cu mingea
Desigur, puteți juca fotbal sau pur și simplu vă puteți arunca o minge unul altuia. Dar este și mai bine să-ți amintești de copilărie. Deci ce ne-am jucat?
- Joc de perete. Trebuie să arunci mingea pe perete și să o prinzi. Apoi complicați treptat exercițiul. Aruncă mingea de perete, bate din palme, prinde-o. Aruncă-l, așteaptă să lovească pământul, bate din palme de două ori, prinde-l.
- Același lucru, dar aruncați mingea în sus.
- Rotiți mingea unul spre celălalt, astfel încât să se rostogolească spre stânga sau spre dreapta, sau între picioare, sau să sară peste minge.
Cu siguranță, vă veți aminti încă o duzină de jocuri.
Jocuri cu nisip
Construcția de prăjituri de nisip poate fi diversificată prin crearea de „paturi de flori” (lipesc fire de iarbă și flori în prăjituri).
Daca nisipul nu se lipeste, uda-l cu apa dintr-o sticla.
Puteți face „secrete” - scoateți-le din flori și ambalaje de bomboane model frumos, se acopera cu sticla si se presara nisip pe margini.
Buchete
Vara poți strânge buchete din flori și ierburi, iar toamna poți strânge buchete din frunzele căzute. Sarcina ta este să-i spui copilului despre plantele care au fost incluse în buchet.
Arată-i cum să proiecteze frumos o compoziție, cum să aleagă plantele după dimensiune, formă și culoare.
Construiește o colecție materiale naturale(crenguțe, castane, conuri, pietricele), acestea vor fi utile pentru meșteșuguri acasă.
În plus, le puteți îngropa ca pe o comoară și puteți încerca să le găsiți la următoarea plimbare.
Comoară
Spune-i copilului tău că astăzi, în plimbare, vei căuta o comoară.
Dați-i comenzile „Drept, dreapta, stânga, întoarceți, îndoiți” pentru a-l direcționa către locul în care i-ați ascuns cu prudență o surpriză (ce fel, gândiți-vă la asta). Copiilor le place acest joc.
Pentru copiii mai mari, puteți desena o hartă simplă a zonei pe sol și puteți marca cu o cruce locul unde este ascunsă comoara (sau să oferiți o hartă a comorii desenată în prealabil pe hârtie).
Animale
Luați mâncare pentru animale (porumbei, pisici, câini) la plimbare.
Privește animalele cu copilul tău. Spune-i despre ce mănâncă, unde locuiesc, de ce pisicile și câinii fără stăpân au ajuns pe stradă.
Pe drumul spre casa
În drum spre casă, încercați să vă amintiți împreună cu copilul ce ați făcut în timpul plimbării și planificați următoarea plimbare. Acest lucru va face drumul să pară mai scurt.
Și mai departe. A incuraja jocuri cooperative cu alti copii. Nu interveniți în jocurile copiilor decât dacă este necesar.
Lyudmila Kalmykovamama, autoarea site-ului „Firstborn”
Comentează articolul „Jocuri educative interesante cu un copil la plimbare”
Jocuri pentru plimbare. Jocuri educative. Dezvoltare timpurie. Tehnici dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predare lecturii, grupe, cursuri cu copii.
Discuţie
Construiți niște structuri, de exemplu, o casă în copac, un jgheab de hrănire, o bancă, un leagăn (anvelopă pe frânghie) - mare și real. Baraje pe pâraie. Plantați copaci, paturi de flori, creați un parc :-)
În oraș - colectați observații, cu o cameră, o cameră video sau cel puțin un caiet de schițe. Statistici. Care este mai mare - Volvo sau Toyota? Cine cumpără mai multe flori - bărbați sau femei? Experimente: ce poți cumpăra cu un dolar. Aici, aici sau acolo. Ce se întâmplă dacă dai o floare unei persoane? Ce se întâmplă dacă vorbești o limbă străină? Cum depinde de alegerea limbii :-) De exemplu, în Germania oamenii răspund mai bine la engleză decât la rusă. În Franța, dimpotrivă, rusă este mai bună decât engleză. În orașele mari, reacția depinde de zonă.
Jocuri de indemanare si indemanare. Învață să te urci chiar în vârful unui copac. Aruncă un cuțit astfel încât să se lipească într-un anumit unghi (există un joc despre asta, nu-mi amintesc exact regulile). Minge într-un mod special arunca de perete. Săriți coarda, bicicletă, skateboard, role - toate au propriile trucuri și abilități.
La această vârstă, am avut următoarele tipuri de activități în timpul plimbărilor:
- mobil (de preferat cu un grup de copii), deoarece multe dintre ele nu sunt interesante împreună, de exemplu - comestibile-necomestibile, deasupra picioarelor tale de la pământ, 12 bețe (cum ar fi de-a v-ați ascunselea), clasice, bouncer, știu 5 nume..., etc., unele au fost inventate de-a lungul modul în care. Dacă această parte este interesantă, vă pot spune mai multe :)
- „urme”, adică Copilului pur și simplu nu-i plăcea „plimbarea”, așa că a ales o destinație atractivă (o mini-grădina zoologică în vizită) sau un magazin de animale etc. și s-a îndreptat spre țintă, discutând pe parcurs (de obicei îl stresam pe copil cu orientare). , semafoare tip siguranța vieții - am cerut să mă transfer, etc.)
- o plimbare de cercetare - am încercat să urmărim păsări și veverițe în pădure cu binoclul, am adunat materiale pentru meșteșuguri (conuri, ghinde, bețe etc.), apoi am împodobit casele,
Ne-am plimbat prin zonă cu o busolă (am vrut să încerc să gătesc împreună un plan pentru curte, dar nu am ajuns, ar fi interesant), după ce am urmărit copiii. enciclopediile despre plantele de pădure au încercat să clasifice toate plantele de-a lungul drumului, străinii le-au dus acasă pentru a-și da seama mai departe, au prins fluturi cu o plasă, au adunat gândaci (la fel ca și cu plantele, doar insectele au fost apoi eliberate înapoi), într-un cutie de nisip cu o companie au construit cândva un oraș pentru păpuși mici, cu copaci și un „lac” (recipient de iaurt îngropat). Arata ca asta e :))
Se pare că orele oferite sunt interesante, alți copii lucrează activ, dar al meu nu. Povești audio. . Deseori organizăm cursuri complexe. Ceva mi-a atras interesul în timpul plimbării: buburuză, fluture, gândac...
Discuţie
Plimbați-vă și vedeți LOCURI. Cum funcționează acolo. De preferat în interior. Să zicem, dacă cunoașteți un vânzător, vedeți cum este aranjat magazinul în interior. Sau prin poștă. Sau un birou. Orice. Și afară: o stație de autobuz, aceeași poștă. Ce fac oamenii acolo, cum, de ce.
Oh, ce buna intrebare, mă deranjez cu asta tot timpul.
Poate vor raspunde si alte mame cu copii de 2-3 ani.
Ce facem:
Gimnastica de articulare
Povești audio
Jocuri Montessori (viață senzorială și practică)
vreau sa intru:
Cuburi Zaitsev, bandă Zaitsev
benzi de film
Ce citim:
Cărți pentru copii de 2 ani
„Călător cu broasca”
Colecția Bianki „Mouse Peak”
Winnie the Pooh
Voronkova „Masha cel confuz”
Grimm Muzicienii din Bremen
Dr. Seuss „Elefantul Horton”
Carlson
Kryukov „Avtomobilchik Beep”
Lobatu „Ordinul Ciocănitoarei Galbene”
Maiakovski pentru copii
Moomintrol
Muur „Micul Raton”
Perrault
Aventurile lui Pif
Aventurile lui Riki
Preusler
Prokofiev „Mașini de basm”
Pușkin
povești despre animale
Poveștile unchiului Remus
Charushin
Cijikov „Petia și Potap”
De la doi la cinci
Alexandrova T.I. Kuzka
Andersen H.K. Thumbelina
Bazhov P.P. Copita de argint
Barto A.L. Jucării
Berestov V.D. Poezie
Basmele Grimm
Ershov „Micul cal cocoșat”
Zakhoder B.V. Poezii și traduceri
Kozlov S.G. Poezii și basme
Kondratyev A.N. Poezie
Levin Prost Cal
Lunin V.V. Poezii și traduceri
Marshak S.Ya. Poezii și traduceri
Mihailkov S. Poezii
Moritz Yu.P. Poezii pentru copii
Perrault S. Poveşti
Pușkin A.S. Basme
Sapgir G.V. Poezie
Sef R.S. Poezii și traduceri
Sobakin Tim. Poezii și basme
Suteev V.G. Basme
Seuss „Basme”
Tokmakova "Carusel"
Ushinsky „Basme”
„Poezii” Kharms
Sasha neagră. Poezie
Jocuri educative. Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predarea lecturii, grupe, cursuri cu copii. Ei bine, desigur, se plimbă cu jocuri de afara 11.01.2005 03:16:55, banilaska.
Discuţie
************************
Ce facem:
Dezvoltare fizică (după Doman și Fedotov): bicicletă, minge, săgeți, sărituri (pe canapea în lipsa bunicii :)), iar vara era trambulină), bară orizontală, fotbal simplu și tenis (legăm o minge la un candelabru și o batem cu mâinile noastre, bețe ), lung drumeții cu jogging și mers pe bord, uneori (rar) exerciții și masaj, exerciții pe minge de gimnastică
Gimnastica de articulare
Muzica este simplă (ascultăm melodii pentru copii, rareori clasice; cântăm multe ambele fără muzică și karaoke; cântăm melodii pentru copii la metalofon și la chitară - mamă, ritm la tobă, visăm la un sintetizator)
Artă (ne uităm la imagini, vorbim, discutăm - dar eu sunt un profan complet în acest sens: (; desen, sculptură, aplicație, proiectare din cuburi de cărămidă. Alternez clasele numite „Mama sugerează ce ar trebui să desenăm” și „Sasha alege el însuși”, Este interesant că înainte existau abstracții complete, dar acum sugerează un subiect ÎN AVANS și se ține de el - Ura!)
Jocuri didactice (cărțile lui Karapuz, puzzle-uri, mozaicuri, jocurile lui Nikitin, Geometrice (cui pe o tablă, punem benzi de cauciuc pe ele). Primele ne merg foarte bine, dar restul, să fiu sincer, nu este foarte interesant. mie)
Prezentări (multe diferite, descărcate de pe Internet, am zguduit odată toate grupurile de yahoo pentru prezentări, acum le folosim)
Desene animate (avem și MULTE, de pe www.arjlover.ru, așa că le selectez adesea după principiul: „Am văzut o veveriță la plimbare, acum să vedem despre asta?”), uneori el este de acord, alteori el cere Bremenul lui favorit, sau Leopold, sau Stafika și Spazhetka :))
Povești audio
Jocuri Montessori (viață senzorială și practică)
Abilitati motorii fine ( jocuri cu degetele, dantelă, adunăm din bețe, jucării din surprize mai gentile, ne place să înșiră mărgele - rowan, măceș, sculptăm)
Matematică (conform Mariei Druzhkova, „Igralochka” de Peterson, citit Kubarik și TOmatika, acum a început Zhitomirsky, Shevrin „Geometrie pentru copii”)
Șah (Sukhin, povestea din carte este plictisitoare, dar există o mulțime de jocuri foarte bune acolo)
Fizica (cel mai simplu, desigur :) Există o mulțime de jocuri cu apă după Danilova - creștem hidrodinamica ca părinții :))) Sikoruk „Fizica pentru copii” tocmai a început)
Biologie (mai mult zoologie, desigur, vedem în natură și în grădina zoologică, citim o mulțime de enciclopedii și organizăm cursuri cuprinzătoare despre ele - am scris mai jos în conferință)
Geografie (harta lumii pentru copii, poezii de Usachev)
Jocuri de rol (din anumite motive avem acum animale în tarc, dar jocurile precum un constructor, un coafor, un doctor etc., dimpotrivă, au mers bine)
vreau sa intru:
Logica (am cartea lui Bereslavsky, o visez de mult :), dar sunt putine sarcini acolo, in general o sa imi cumpar sau sa fac eu tot felul de sarcini pentru a dezvolta logica, memoria, imaginatia )
Cuburi Zaitsev, bandă Zaitsev
Fundamentele științelor (Astronomie, istorie - închide cronometrajul, Chimie)
Artă (trebuie să introducem cel puțin un fel de sistem de vizualizare a picturilor)
Geografie și istorie (vreau să dezvolt un sistem clase complexe după țară și epocă)
benzi de film
Ce citim noi:
Lasă-mă să-ți trimit listele mele cu ceea ce se poate citi la vârsta noastră, bine?
Cărți pentru copii de 2 ani
„Pinocchio (pentru copii în imagini).”
„Călător cu broasca”
Aleksandrova „Kuzka micul brownie”
Andersen Thumbelina, ratușca urâtă
Balint „Gnome Gnomych and Raisin”
Colecția Bianki „Mouse Peak”
Bisset „Ziua de naștere uitată”
Blyton „Famosul rățuș Tim”, „Aventura lui Noddy”
Winnie the Pooh
Voronkova „Masha cel confuz”
Muzicienii din orașul Grimm Bremen
Dr. Seuss „Elefantul Horton”
Carlson
Kryukov „Avtomobilchik Beep”
Lebedeva „Cum s-a certat Masha cu o pernă”
Levin "Poems" (Cal prost - titlul cărții)
Lobatu „Ordinul Ciocănitoarei Galbene”
Maiakovski pentru copii
Moshkovskaya „Ce fel de cadouri există”
Moomintrol
Muur „Micul Raton”
Oster „Kitten Woof”, „Despre o maimuță, un papagal, un pui de elefant și un boa constrictor”
Perrault
Potter „Tales of Tabitha the Cat”, „Tales of Flopsy the Rabbit”
Preysn Despre un copil care putea număra până la zece
Aventurile lui Pif
Aventurile lui Riki
Preusler
Prokofiev „Mașini de basm”
Pușkin
povești despre animale
Raud „Muff, cizme scurte și barbă cu mușchi”
Rumyantseva I.G., Ballod I.Ya. Despre porcul Plyukh. Bazat pe basmele lui E. Uttley
Samoilov, David Elephant a plecat la studii
Poveștile unchiului Remus
Poezii de Novella Matveeva, Barto, Mikhalkov, Marshak, Zakhoder, Chukovsky, Levin, Kharms, Yunna Moritz, Tokmakova, Tuvim, Sasha Cherny
Tokmakova "Alya, Klyaksich, litera A"
Usachev Bukvarik, Zvkarik, Sicriu
Uspensky „Totul despre crocodilul Gena și Cheburashka”
Tsyferov „Poveștile unui oraș antic”
Charushin
Cijikov „Petia și Potap”
De la doi la cinci
Aksakov S.T. Floarea Stacojie
Alexandrova T.I. Kuzka
Andersen H.K. Thumbelina
Bazhov P.P. Copita de argint
Barto A.L. Jucării
Berestov V.D. Poezie
Bianki V.V. Povești și povești despre animale
Blyton E. Celebrul rățuș Tim
Basmele Grimm
Jukovski V.A. Poezii pentru copii
Ershov „Micul cal cocoșat”
Zakhoder B.V. Poezii și traduceri
Kozlov S.G. Poezii și basme
Kondratyev A.N. Poezie
Levin Prost Cal
Lindgren „Bebeluşul şi Carlson”, „Pippi Ciorapi lungi”, „Aventurile lui Emil din Lennenberg”
Lunin V.V. Poezii și traduceri
Mamin-Sibiryak D.N. poveștile lui Alyonushka; Gât gri
Marshak S.Ya. Poezii și traduceri
Maiakovski V.V. Poezii „pentru copii”
Mihailkov S. Poezii
Moritz Yu.P. Poezii pentru copii
Nosov „Dunno și prietenii lui”, povești
Oster „A Kitten Named Woof”, basme despre maimuță, elefant și boa constrictor
Perrault S. Poveşti
Potter „Whoosh-toohty”, „Flopsy, Mopsy and Cotton Tail”
Pușkin A.S. Basme
Sapgir G.V. Poezie
Sef R.S. Poezii și traduceri
Sladkov N.I. Povești și povești despre natură
Sobakin Tim. Poezii și basme
Suteev V.G. Basme
Seuss „Basme”
Tokmakova "Carusel"
Tolstoi A.N. Aventurile lui Pinocchio
Tolstoi L.N. Povești și basme din „ABC”
Ushinsky „Basme”
Uspensky „Crocodilul Gena și prietenii săi”
„Poezii” Kharms
Chaplina V.V. Povești despre animale
Charushin „despre Topka și despre toată lumea”
Sasha neagră. Poezie
Chukovsky K.I. Basme, poezii, traduceri
Căutare direcții:
Dezvoltare abilități motorii grosiere(sport și dans): bicicletă, complex sportiv, mingi etc.
-dezvoltare abilități motorii fine: desen (cu degete și pensule, plastilină pe carton), modelare (cu excepția plastilinei: aluat, lut, ipsos), aplicație (învățarea lucrului cu foarfeca), jocuri și manipulări Montesori, seturi de construcție bazate pe diferite principii, manipularea diferitelor unelte
-dezvoltarea vorbirii: reaprovizionare vocabular, foarte bun în combinație - cu dansul, rime populare de pepinierăși glume, cântece cântând, jocuri de rol
-abilități de autoservire
- lumea înconjurătoare: plante, animale, natura neînsuflețită, anotimpuri, calendar etc.
-număr, concept de cantitate
Practic, oricare afacerea copiilor„combină mai multe direcții deodată: în timpul sortării boabelor: numărarea, antrenamentul motricității, tastarea cuvintelor, realizarea unui model = desen, repunerea lui la loc, amintirea autoservirii etc.
Un copil ar trebui să trăiască o viață fericită, interesantă, să se scalde în dragoste și adorație - aceasta este rezerva lui pentru viață. Dacă aș avea ocazia să fiu acasă cu copilul meu, nu l-aș duce la grădiniță. Acestea. dacă întregul program este făcut în așa fel încât să fie două plimbări, și jocuri gratuite, și până la șapte...
Discuţie
Poate undeva există doar astfel de „programe de dezvoltare” care îi învață pe copii să comunice?...
19.02.2004 16:25:49, Olga Ch.O echipă, desigur, este bună, dar un copil de 3, 4 sau chiar 5 ani are nevoie de o echipă? Ce spun psihologii despre personalitatea standard, despre faptul că copiii din creșe se dezvoltă mai rău, pentru că trebuie să lupte pentru dragostea profesorului (care este personalitatea standard în timpul grădiniței).Poate va merge la școală și va ajunge din urmă la toate lecțiile „colective”, mai ales că poți învăța în continuare să împarți jucăriile și să nu le iei pe ale altcuiva din cutia de nisip.
A mea este la grădiniță de la vârsta de 3 ani, dar aceasta este o necesitate. Și nu pot spune că echipa a învățat-o ceva bun. Și orele sunt mai puternice în grup - cu FOARTE rare excepții.
Lumea care înconjoară un copil este, în primul rând, lumea naturii cu o bogăție nelimitată de fenomene, cu o frumusețe inepuizabilă. Aici, în natură izvor etern mintea copilului. V. Sukhomlinsky Educația pentru mediu este educația moralității, spiritualității și inteligenței. , Trebuie să începeți să protejați și să iubiți natura încă de la cei mici. Exact la vârsta preșcolară stăpânirea elementelor de bază cunoștințe de mediu cel mai productiv, deoarece bebelușul percepe natura foarte emoțional, ca pe ceva viu. Influență...
Astăzi, computerele și internetul pătrund în viața noastră la nivel global, nu numai în birouri, ci și în case, zone de agrement și chiar pe străzi. Și, mai devreme sau mai târziu, fiecare părinte se confruntă cu întrebarea cum să organizeze corect munca unui copil cu un computer, cum să determine și să nu treacă peste bord. linie finăîntre beneficiile și daunele internetului. Părerea mea personală este că unui copil i se poate permite să folosească un computer de la vârsta de 3 ani. Presupun că mulți vor fi revoltați de declarațiile mele îndrăznețe. Desigur, internetul este un mediu nesigur pentru...
Și puteți aspira când copiii ies la plimbare. În grădina noastră, dădaca și profesoara îl invită până și pe micuțul meu la grupa în ghete. nu-pe deplin dezvoltate sistemul respirator nu este util să fii acolo.
Discuţie
1) Direct în coșul de gunoi cu găleți, sau ce? Ce fel de gunoi? Deșeuri alimentare din bucătărie?
2) normal sau în limite normale
3) anormal
4) Nu înțeleg despre iritație, pentru că nu se corelează cu gunoiul, în sensul că dacă copilul este în scutece și este mic, atunci de unde știi despre gunoi, un aspirator și bătaie.
5) în ceea ce privește agresiunea - mergeți la manager, IMHO nu este normal
6) despre aspirator, nu știu, probabil că nu ar trebui să meargă deloc la Rono.
Totul, desigur, este posibil. Copiii și educatorii sunt diferiți. Dar nu avem asta în grădina noastră. Copiii nu scot gunoiul, poartă pantofi pe covor, nimeni nu le plesnește (este o crimă!), și aspiră și curăță în general când copiii nu sunt acolo. susține drepturile tale și ale copilului tău! Mai mult, acum există comisii pentru protejarea drepturilor copilului. ar trebui să fie în toate grădinile. Puteți merge acolo în situații problematice (dacă, de exemplu, un copil vătămare corporală). dar nu toate grădinile trebuie greblate cu aceeași perie!
Jocuri interesante cu copii de diferite vârste. Jucarii si jocuri. Copil de la 3 la 7 ani. Educație, alimentație, rutina zilnică, vizita la grădiniță și relațiile cu profesorii, boala și dezvoltarea fizică a unui copil de la 3 la 7 ani.
Discuţie
1) Pisica și șoarecele. Toți stau în cerc, ținându-se de mână. Ei aleg o pisică și un șoarece. Dacă șoarecele alergă în cerc, sarcina celor care stau în picioare este să nu lase pisica să intre. Ei trebuie să „închidă poarta” dacă pisica vrea să intre, să „deschidă poarta” dacă mouse-ul vrea să fugă.Sarcina jucătorilor este să nu lase pisica să prindă șoarecele. 2) Brook.Cred că îți amintești acest joc din copilărie. 3) Orașe. Numiți orașul începând cu ultima literă spusă de jucătorul anterior. 4) Inel.Toți jucătorii își pun mâinile.Liderul ocolește pe toți și se preface că pune un inel în aceste bărci.De fapt pune un inel într-una din palme. La cuvintele „Sine, sună, ieși pe verandă”, cel cu inelul ar trebui să iasă rapid din lanțul general. Toți jucătorii ar trebui să urmărească cu atenție mâinile liderului când acesta „întinde” inelul pentru a putea determina cine a primit cu adevărat inelul. Și apoi încearcă să rețină jucătorul cu inelul și să-l împiedice să fugă. Dacă au ghicit corect și nu l-au eliberat pe jucătorul cu inelul, liderul rămâne același. Dacă nu, cel care avea conducătorii inelului. 4) Loto. 5) Dominouri.
Condiția principală pentru dezvoltare abilități mentale rămâne același: oferă copilului tău jocuri educaționale interesante și interesante „Fermier” („Proprietar”, „Proprietar”, etc.) pentru copiii de la 2 la 12 ani. Acest joc se joacă în timpul plimbărilor regulate cu...
Jocuri pentru dezvoltarea coordonării mișcărilor și fixarea poziției corpului în spațiu
Pescăruși
Pe cerul senin deasupra râului
Un stol de păsări se învârte
(Copiii se mișcă liber pe terenul de joacă, imitând zborul păsărilor.)
Și sub arcul curcubeului
Se întinde pe apă.
(Se ghemuiesc și îngheață.)
Aici turma a plecat spre cer,
Aș vrea să zbor așa.
(Ei aleargă din nou pe site, prefăcându-se că zboară.)
Unu, doi, trei,
Îngheață în zbor!
Profesorul alege cea mai frumoasă „rândică”.
Furnicile
Furnicile își construiesc o casă
(Copiii se mișcă pe locul de joacă unul după altul într-un „model de șarpe”).
Șapte dintre ei trag ramura.
Ei rătăcesc împreună prin pădure,
(Ei merg încet.)
Ei sar și merg.
(Se mișcă, făcând salturi. Merg din nou.)
Acum sărind, acum în lateral,
(Ei fac salturi. Mișcă-te în lateral.)
Apoi aleargă pe munte.
Unu, doi, trei,
Furnica, ingheta!
(Când aud cuvântul „îngheța”, ei îngheață în diferite ipostaze.)
Profesorul o alege pe cea mai asemănătoare.
Tăcut
De sus de-a lungul căii,
(Copiii merg în cerc cu genunchii ridicati.)
Picioarele merg de sus în picioare.
(În centru este un copil care poartă o șapcă de pătrunjel.)
Călcâi-choc.
Gura era închisă și s-a făcut liniște.
(Stai cu fața în cerc. Fă exercițiul „Toe-heel”, mai întâi cu stânga, apoi piciorul drept. Când aud cuvântul „tăcere”, copiii devin tăcuți și îngheață.)
Pătrunjelul încearcă să-i facă pe copii să râdă. Cel care moare primul și scoate un sunet devine noul Pătrunjel.
Pushinki
Puful de plop se învârte,
(Copiii se rotesc liber în jurul locului de joacă într-o direcție sau alta. Mâinile pe centură sau în lateral.)
Se întinde liniștit pe asfalt,
(Se ghemuiesc.)
Și apoi se ridică.
Te vei transforma în puf
(Se ridică din nou și se învârt, ridicând mâinile în sus.)
Decolând de pe pământ,
(Ei sară sus în degetele de la picioare.)
Îngheață în aerul de vară.
(Ei îngheață când aud cuvântul „îngheață”).
Jocuri pentru dezvoltarea vitezei de reacție
Case colorate
Nu suntem băieți azi -
Suntem animale amuzante.
Pe gazonul pădurii
Sărim ca iepurașii.
(Copiii se mișcă liber în jurul locului de joacă, în centrul căruia există cercuri - există unul mai puțin decât copiii.)
Jocul tocmai s-a terminat
E timpul să fugim acasă.
Unu doi trei patru cinci,
Ocupați repede casele!
(La cuvântul „ocupă”, copiii ocupă cercuri. Un copil care nu are suficiente cercuri este eliminat din joc. Jocul continuă până când este identificat un câștigător. Pentru a face acest lucru, la fiecare nouă etapă, profesorul scoate un inel. astfel încât să fie cu un cerc mai puțin decât copiii.)
umbrele
Ne plimbăm prin poiană,
Colectăm căpșuni.
Doar un nor s-a rostogolit
Deodată a devenit întuneric și înfricoșător.
(Copiii se mișcă liber în jurul locului de joacă, în centrul căruia sunt umbrele - cu una mai puțin decât numărul copiilor.)
A început să cadă o ploaie puternică,
Plângi peste o poiană.
(Ultimele două rânduri sunt rostite de profesor.)
Unu doi trei patru cinci,
Trebuie să iau repede o umbrelă.
(Când se aude cuvântul „ia”, copiii iau umbrele. Copilul care nu are suficientă umbrelă este eliminat din joc.)
Jocul continuă până când este identificat un câștigător. Pentru a face acest lucru, la fiecare nouă etapă, profesorul scoate o umbrelă, astfel încât să fie o umbrelă mai puțin decât copiii.
Iepuri de câmp
Pe marginea pădurii, pe lunca pădurii
Iepurii tată sar, iepurii mama sar,
(Copiii se mișcă liber în jurul locului de joacă, în centrul căruia sunt iepurași de cauciuc - este unul mai puțin decât copiii.)
Pe iarba verde, pe hummocks verzi
Fiii și fetițele lor sar.
Deodată un lup a ieșit din pădure,
Știe multe despre iepurași.
(Profesorul își îmbracă o mască de lup și spune ultimele două rânduri.)
Salvează iepurașii repede
(Când copiii spun „apucă”, iau iepurașii.)
Și apucă-le de urechi.
(Copilul care nu are suficient iepuraș părăsește jocul.)
Jocul continuă până când este identificat un câștigător. Pentru a face acest lucru, la fiecare nouă etapă, profesorul scoate un iepuraș, astfel încât să fie un iepuraș mai puțin decât copiii.
(bazat pe limba rusă joc popular„Prianishna”)
Topul a început să se învârtă
(Copiii formează un cerc și aleargă în sensul acelor de ceasornic, ținându-se de mână.)
Și s-a dus, s-a dus, s-a dus.
(Șoferul aleargă în afara cercului în sens invers acelor de ceasornic cu o batistă în mână.)
O singură dată - și m-am trezit, începe de la capăt.
(La cuvântul „întâi”, șoferul aruncă batistă pe umărul unuia dintre copii. Șoferul continuă să se deplaseze în sens invers acelor de ceasornic. Copilul cu batistă pe umăr aleargă în sensul acelor de ceasornic. Câștigătorul este cel care ocupă locul liber. în cerc. Învinsul devine șofer și ridică batista.)
Zhmurki
Blind Man's Bluff cu un clopot
Copiii stăteau împreună într-un cerc -
În stânga este un prieten și în dreapta este un prieten.
Clopoțelul unul de la celălalt
O luăm în cercuri.
(Copiii spun textul și dau clopoțelul, sunând la ei.)
Unu doi trei patru cinci,
Începe să-l cauți!
(Ca răspuns la cuvântul „căutare”, șoferul trebuie să arate care dintre copii are un sonerie. Acesta va fi noul șofer.)
Buff de orb cu zdrăngănitoare
Unu doi trei patru cinci!
O să ne jucăm în avantajul orbului,
(Copiii formează un cerc. În centrul cercului stă un șofer legat la ochi.)
Mergi cu un zdrăngănător.
(Copiii spun textul și dau zăngănitoarea, zdrăngănindu-l.)
E timpul să conduci!
Blind Man's Bluff cu o minge care sună
Unu doi trei patru cinci!
O să ne jucăm în avantajul orbului,
(Copiii formează un cerc. În centrul cercului stă un șofer legat la ochi.)
Aruncă mingea, apoi prinde-o.
(Copiii spun textul și aruncă mingea unul altuia în cerc.)
E timpul să conduci!
(Ca răspuns la cuvântul „conduce”, șoferul trebuie să arate care dintre copii are un zdrăngănitor. Acesta va fi noul șofer.)
Blind Man's Bluff cu o jucărie scârțâitoare
Unu doi trei patru cinci!
O să ne jucăm în avantajul orbului,
(Copiii formează un cerc. În centrul cercului stă un șofer legat la ochi.)
Cheburashka scârțâit,
(Copiii spun textul și dau jucăria, mâncând cu ea.)
Unu doi trei patru cinci!
(Pe cuvântul „cinci”, șoferul trebuie să arate care dintre copii are o jucărie. Acesta va fi noul șofer.)
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu
La o plimbare
Copiii efectuează acțiunile descrise în exercițiu. Profesorul poate schimba textul în funcție de modul în care obiectele specificate sunt situate în zona grupului său.
Mergem pe potecă,
Unu doi. Unu doi.
Mergem și mergem
Unu doi. Unu doi.
Am făcut dreapta
Unu doi. Unu doi.
Și au ocolit leagănul,
Unu doi. Unu doi.
Să ocolim dealul din stânga,
Unu doi. Unu doi.
Calea din stânga ne conduce,
Unu doi. Unu doi.
Am ajuns la cutia cu nisip.
Unu doi. Unu doi.
Am găsit lame în el,
Unu doi. Unu doi.
Să construim împreună o casă
Unu doi. Unu doi.
Jucăriile vor trăi în el,
Unu doi. Unu doi.
Centiped
De-a lungul gardului de-a lungul potecii
Un centiped s-a târât.
(Copiii merg în linie dreaptă ca un tren, cu mâinile unul pe umerii celuilalt, în ritm rapid cu piciorul stâng.)
Perechile de picioare clipesc rapid,
Ei merg în linie dreaptă.
La colț la cotitură
(Faceți o întoarcere la dreapta, apoi imediat la stânga.)
Deodată li s-a întâmplat ceva:
(Ei merg pe loc.)
Ne-am încurcat, ne-am împiedicat,
S-au întors la dreapta, la stânga.
(Virați la dreapta, apoi imediat la stânga.)
Treaba foarte grea -
(Ei merg din nou pe loc.)
Făcând o întoarcere.
Jocuri de vară cu copiii la plimbare
Știm cu toții că copiii sunt mari frământați. Au nevoie să știe totul, să atingă totul, să ajungă în locurile cele mai nepotrivite. Neștiind ce să facă cu ei înșiși, copiii dorește-nevrând găsesc o grămadă de hobby-uri care sunt periculoase pentru sănătatea lor. vreau sa iti ofer selecție mică jocuri în aer liber, unele se potrivesc bine în activitățile de interior. Cele mai interesante jocuri pentru copii, jucate de toate generațiile de copii, sunt de ascunselea și prinderea din urmă. Aceste jocuri dezvoltă copiii fizic, îmbunătățesc dexteritatea și reacția.
„Conuri, ghinde, nuci”
Copiii sunt împărțiți în trei și, ținându-se de mână, formează un cerc. Fiecare dintre cele trei are un nume: „conuri”, „ghinde”, „nuci”. Liderul este în afara cercului. El pronunță cuvântul „nuci” (sau „conuri”, „ghinde”), iar toți jucătorii care au acest nume își schimbă locul, iar liderul încearcă să ia locul altcuiva. Daca reuseste, atunci devine nuca („ghinda”, „con”), iar cel care ramane fara loc ia locul conducatorului....
„Mai sus decât picioarele tale de la pământ”
Liderul jocului este ales. Site-ul este agreat - limite dincolo de care nu se poate trece. Gazda denumește locul în care jucătorii ar trebui să se miște. De exemplu: „fier” - copiii trebuie să stea cu picioarele pe obiecte din fier (gard, cadru de cățărat...), „iarbă” - aleargă unde este iarba și se opresc acolo, „copac” - caută structuri de lemn... Conducătorul însuși se uită la ceea ce îl înconjoară și la ce poți urca. Copiilor le place să alerge dintr-un loc în altul.
Joacă-te cu pietricele
Copiilor le place să colecteze pietre. Aduna pietre culoare diferitași măriți într-o găleată, turnați-le într-un vas cu apă și spălați. După ce ai spălat pietricelele, poți începe să te joci cu ele. Întăriți conceptele (unu-mulți, mare-mic) Puteți pune pietre într-o găleată și le transferați într-un loc, puteți face acest lucru cu o spatulă sau o ceașcă. Puteți desena o figură pe pământ cu un băț și o puteți așeza cu pietre de-a lungul conturului....
„Rău - pisici bune” (cu copii)
La comanda „răi” ne transformăm în pisici rele, „bine” în pisici bune. Pisici supărateșuierat și zgârietură (doar pentru distracție), pisici amabile mângâie și toarcă.... Apoi pisicuțe mici - răi, buni.
„Gândaci și fluturi”
Muzica se aude în tonuri joase - sunt gândaci (copiii se mișcă încet, tare), muzica se schimbă într-un tril ușor, aerisit - sunt fluturi (copiii încep să fluture ca fluturii) Așa se alternează muzica, copiii schimba imaginea.
„Jurăm” (cu legume, fructe și fructe de pădure, flori)
Jucătorii se certau reciproc cu expresii faciale furioase și intonații furioase: „TU ești o varză”. Ca răspuns: „ȘI TU ești o ridiche” sau „ȘI TU ești o prună”, etc. Un adult ar trebui să se asigure că copiii nu încep să vorbească cuvinte dureroase. Apoi participanții își spun unul altuia flori cu intonația corespunzătoare: „TU ești un clopoțel”, „ȘI TU ești un trandafir”. Jocul ajută la corectarea încăpățânării, negativismului, agresivității....
"Îngheţa"
În acest joc, copilul trebuie să fie atent și să poată depăși automatismul motor controlându-și acțiunile.
Redați niște muzică de dans. În timp ce sună, copilul poate sări, învârti și dansa. Dar de îndată ce opriți sunetul, jucătorul trebuie să înghețe pe loc în poziția în care l-a prins liniștea.
„Jucării în viață”
Spuneți copiilor o poveste despre ceea ce se întâmplă noaptea într-un magazin de jucării. Când magazinul este închis, jucăriile încep să se miște, dar foarte liniștit, fără să scoată un cuvânt, pentru a nu trezi paznicul. Acum imaginați-vă o jucărie, de exemplu un ursuleț de pluș. Lăsați copilul să încerce să ghicească cine este. Așa că copiii se prefac pe rând că sunt o jucărie, iar alții ghicesc.
Joc „Ascunde jucăriile” cu nisip
Sunt oferite mai multe jucării mici. Lăsați copilul să încerce să le ascundă, să le îngroape în nisip, astfel încât să fie amplasate în toată cutia. Atunci caută-i împreună. (Copilul îngroapă jucăriile, iar tu ajuți, dacă este necesar, apoi împreună le găsește și le numește.)
„Telegraful de nisip”
Liderul jocului „desenează” cu degetul pe spatele copilului figură geometrică- linie dreaptă, unghi, cerc, dreptunghi, triunghi etc. După ce a primit „mesajul”, trebuie să deseneze o figură cu un băț în nisip.
Jocuri de afara
în aer liber
O selecție de jocuri pentru organizarea de ieșiri pentru copii.
Pregătite de:
Profesor senior Peryakina O.V.
"BUNA ZIUA".
Toți stau în cerc unul față de celălalt, umăr la umăr. Șoferul merge de-a lungul exteriorului cercului și atinge unul dintre jucători. Șoferul și jucătorul care sunt loviti fug către laturi diferite de-a lungul exteriorului cercului. După ce s-au întâlnit, își strâng mâna și spun: „Bună!” Puteți, de asemenea, să vă spuneți numele (acest lucru este discutat în termenii jocului). Apoi aleargă mai departe, încercând să ocupe loc liberîntr-un cerc. Cel care rămâne fără loc devine șofer.
"SEMAFOR".
Pe site trebuie să desenați două linii la o distanță de 5 - 6 metri una de alta. Jucătorii stau în spatele unei linii. Șoferul stă între linii aproximativ la mijloc, cu spatele la jucători. El numește o culoare. Dacă jucătorii au această culoare în haine, trec fără piedici pe lângă șofer. Dacă jucătorul nu are această culoare, atunci șoferul poate insulta jucătorul care alergă. Cel sărat devine șofer.
„UN IEPUR FĂRĂ BURUZ”.
Participanții la joc stau în perechi față în față, ridicându-și mâinile împreunate în sus. Acestea sunt „case de iepuri”. Doi șoferi aleg - „iepure de câmp” și „vânător”. „Iepurele” trebuie să fugă de „vânător”, în timp ce acesta se poate ascunde în casă, adică să stea între jucători. Cel căruia îi este întors spatele devine „iepure” și fuge de „vânător”. Dacă „vânătorul” își bate joc de „iepure”, atunci își schimbă rolurile.
„SANTIKI-FANTIKI LIMPOPO”.
Jucătorii stau în cerc. Șoferul se îndepărtează de cerc pentru câteva secunde. În acest timp, jucătorii aleg cine va „arăta mișcările”. Acest jucător va trebui să arate diferite mișcări (bătând din palme, bătut pe cap, bătând cu piciorul etc.) Toți ceilalți jucători repetă mișcările după el. Sarcina șoferului este să determine cine va arăta mișcările. Mișcările încep cu bătăi din palme obișnuite. În același timp, pe tot parcursul jocului, băieții rostesc cuvintele la unison: „Santiki-candy wrappers lim-po-po...”. Într-un moment neobservat de șofer, cel care arată își schimbă mișcarea, fiecare trebuie să-și schimbe rapid și mișcarea, pentru a nu lăsa șoferul să ghicească cine îi conduce. Jocul continuă până când se descoperă dușul.
„SENA”.
Jocul se desfășoară pe o zonă limitată, ale cărei limite nu pot fi părăsite de niciunul dintre jucători. Doi sau trei jucători își unesc mâinile, formând o „plasă”. Sarcina lor este să prindă cât mai mulți „pești care înotă”, adică restul jucătorilor. Sarcina „peștelui” este să nu fie prins în „plasă”. Dacă peștele nu a putut să se sustragă și a ajuns în „plasă”, atunci se alătură șoferilor și devine el însuși parte din „plasă”. „Peștii” nu au dreptul să rupă „plasa”, adică să descurce mâinile șoferilor. Jocul continuă până când jucătorul care se dovedește a fi cel mai agil „pește” este determinat.
„Capcane”.
Șase jucători stau în perechi, ținând ambele mâini și ridicându-le. Acestea sunt capcane, sunt situate la mică distanță una de alta. Toți ceilalți își unesc mâinile, formând un lanț. Trebuie să treacă prin capcane. La comanda liderului (aplaudă, cuvânt etc.), capcanele se „închid”, adică băieții care formează capcanele renunță. Acei jucători care cad în capcane formează perechi și devin ei înșiși „capcane”. Câștigătorul este cel care nu cade în niciuna dintre capcane.
"APĂ".
Șoferul stă într-un cerc cu cu ochii inchisi. Jucătorii merg în cerc spunând:
„Apă, apă,
De ce stai sub apa?
Ai grijă un pic
Pentru un minut
1, 2, 3".
Cercul se oprește. „Omul de apă” își îndreaptă mâna către un jucător și se apropie de el fără să deschidă ochii. Sarcina lui este să determine cine se află în fața lui. „Sirenul” poate atinge jucătorul care stă în fața lui, dar nu poate deschide ochii. Dacă șoferul a ghicit bine, își schimbă rolurile, iar acum cel al cărui nume a fost numit devine șofer.
„SALKI”.
Este selectat un șofer care trebuie să-i ajungă din urmă și să hărțuiască jucătorii. Jucătorul batjocorit devine și șofer și trebuie să alerge și să se țină de partea corpului pentru care a fost batjocorit cu o mână. Câștigătorul este cel care nu este prins de jucătorii care conduc.
„PRIMĂ COADA BACURULUI”.
Jucătorii stau la rând, ținându-se de umeri. Primul participant este „capul”, ultimul este coada dragonului. Capul ar trebui să-l atingă.
„Blind Man's Bluff”.
Ochii șoferului sunt închiși. Unul dintre participanți îl învârte pe loc. În același timp, poți spune un șuoresc de limbi: - „Pe ce stai?” -"Pe Pod". - "Ce mănânci?". "Cârnat." - "Ce bei?" -"Cvas". - „Căutați șoareci, nu noi.”
După aceste cuvinte, copiii se împrăștie prin cameră. „Zhmurka” trebuie să ghicească prin atingere dacă prinde pe cineva.
"Velcro".
Participanții la joc aleargă la comanda unui adult. Doi șoferi, ținându-se de mână, încearcă să-i prindă pe participanții care fug la joc. În același timp, ei spun: „Sunt un băț lipicios, vreau să te prind!” Fiecare participant „Velcro” prins este luat de mână și, de asemenea, devine șofer împreună cu ei. Apoi li se alătură un al patrulea jucător și așa mai departe.
„PLAIOA DE ALICIT”.
Copiii stau unul după altul la rând. Fiecare participant se ține de umerii celui din față. În această poziție, ca un șarpe, depășesc diverse obstacole, îndeplinesc sarcinile liderului,
DE EXEMPLU:
- Treci peste denivelare
- Treci prin jurnal
- Sari peste o baltă
- Înconjurați „lacul larg”
La îndeplinirea sarcinilor, copiii nu trebuie separați unul de celălalt.
„GĂSIȚI BISTICA”.
Toți participanții stau într-un cerc. Șoferul este selectat și stă în centrul cercului. Unului dintre jucători i se dă o batistă mică. Îl transmite altcuiva stând în apropiere, dar pentru ca șoferul să nu observe. Cine observă șoferul că are o eșarfă, el devine șofer.
„VINE PISICA”.
Pentru joc, este conturată o platformă, în colțul căreia este marcată „casa pisicii”, iar pe părțile laterale - „găuri pentru șoarece”. Rolul pisicii este jucat de prezentator. Jocul începe cu o vorbă pe care profesorul spune:
Soareci, soareci, iesiti,
Joacă, dansează,
Ieși repede
Pisica ticăloasă cu mustață doarme!
„Șoarecii” se târăsc din „găurile lor”, aleargă, sar și repetă cuvintele în cor:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Fără pisică cu mustață!
Dar apoi profesorul dă un semnal: „Vine pisica!” Toți șoarecii ar trebui să înghețe și să nu se miște. „Pisica” ocolește „șoarecii” și îi ia în casă pe cei care se mută. „Șoarecii” curajoși din spatele pisicii se pot mișca, dar trebuie să înghețe de îndată ce pisica se întoarce în direcția lor. Profesorul spune: „Pisica a plecat!” iar șoarecii prind din nou viață.
„ICEBERGURI”.
Prezentatorul desenează trei cercuri de dimensiuni diferite (mari, mijlocii, mici) pe asfalt sau așează hârtie Whatman pe podea, astfel încât toți participanții la joc să se potrivească în ele. Toți jucătorii se mișcă liber și haotic pe teren. La comanda liderului „Aisbergurilor”, toată lumea trebuie să se încadreze în spațiul alocat. Cine calcă marginea este eliminat din joc. Pe măsură ce jocul continuă, suprafața disponibilă scade treptat, lăsând cel mai mic cerc la sfârșit.
