Rezumatul jocului didactic în grupa mijlocie „Făptură bună sau rea. Ce este bine și ce este rău...

Haideți astăzi, înainte de a începe să citim poezia lui Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”, să ne amintim puțin de copilăria noastră. Să ne amintim doar un pic, literalmente o jumătate de minut. Amenda? O mică bucată de amintiri dintr-o copilărie fericită nu a făcut niciodată rău nimănui, nu-i așa? 🙂

Poftim. Nu știu despre tine, dar când eram mică, îmi plăcea o carte cu poezia lui Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”. De fapt, i-a plăcut cartea. În sensul - nu textul poeziei, ci imaginile care au ilustrat tocmai acest text. 🙂

Dar textul poeziei „Ce este bine și ce este rău” nu m-a inspirat, ci chiar m-a amuzat. Mi-am imaginat acest băiat (din anumite motive, 3-4 ani, probabil). Și gândurile mele despre abilitățile sale mentale erau departe de a fi entuziaste. La urma urmei, nici cel mai îndrăzneț zbor al fanteziei nu m-a ajutat să-mi imaginez un astfel de copil care ÎNȘȘI, din PROPRIA VOIE BUNĂ, a venit la tatăl său cu întrebarea „cum să te comporți corect?”! 🙂

De obicei, noi, adulții, ne deranjam cu astfel de întrebări, dar cu siguranță nu copiii mici. Nu ei înșiși, ci noi, adulții, îi obligăm pe copii să privească lumea cu o privire evaluatoare, comparatoare. Ne forțăm să împărțim acțiunile în rele și bune. Împărțiți pe alții în „noi” și „străini”. Îi facem să nu mai fie copii. 🙁

Dar imaginile din carte au fost minunate. Din anumite motive, mi-au plăcut mai ales cele în care băiatul era murdar. 🙂 Probabil, pe fondul lui, m-am simțit ideal. 🙂

Și dreptunghiul gri despre un băiat pe care „nici nu vor să-l pună într-o carte” a făcut ca fantezia să funcționeze din plin: cum arată acest ticălos? 🙂

În general, pe baza amintirilor mele din copilărie, vă prezint astăzi textul cu imagini din poezia lui Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”. Cu poze din aceeași carte „mea”.

Aceste ilustrații au fost realizate de minunatul artist A. Pakhomov. Și sunt sigură că și tu le vei iubi. Ei bine, ești gata? A început!

V. Maiakovski

Ce este bine și ce este rău

copil fiu
a venit la tatăl său
și l-a întrebat pe cel mic:
- Ce s-a întâmplat
Amenda
si ce este
Prost?-
eu am
fara secrete -
ascultați, copii,
tati ai asta
Răspuns
eu pun
într-o carte.

- Dacă vântul
acoperișurile rup,
Dacă
a bubuit orașul -
Toată lumea știe -
aceasta este
pentru mers
Prost.

Ploaia a picurat
si a trecut.

Soare
în întreaga lume.
Acest -
Foarte bun
si mare
si copii.

Dacă
fiul
mai neagră decât noaptea
minciuni murdare
pe fata,
Este clar,
Acest
foarte rău
pentru pielea bebelusului.

Dacă
băiat
iubește săpunul
si pudra de dinti
Baiatul asta
foarte drăguț,
face bine.

Dacă bate
luptător gunoaie
băiat slab,
eu sunt asa
Nu vreau
chiar
introduceți în carte.

Acesta țipă:
- Nu atinge
acestea,
cine e mai mic!
Baiatul asta
atât de bine
vedere simplă!

Daca esti
s-a rupt la rând
carte mică
si mingea
octombrie spune:
băiat rău.

Dacă un băiat
iubește munca
picături
într-o carte
deget,
despre asa ceva
scrie aici:
El
băiat bun.

Din cioara
arahide
a fugit, gemând.
Baiatul asta
doar un laș.
Acest
foarte rău.

Acest,
chiar dacă el însuși are un centimetru,
argumentează
cu o pasăre înfricoşătoare.
Baiat curajos
Amenda,
in viata
veni la îndemână.

Acest
a intrat în murdărie
si bucuros.
ce cămașă murdară.
Despre asta
Ei spun:
el e rău,
curvă.

Acest
curata cizme,
spalarile
eu insumi
galoșuri.
El
deși mic,
dar destul de bine.

tine minte
Acest
fiecare fiu.
Să știi
orice copil:
va creste
din fiu
porc,
dacă fiul
de porc,

Băiat
a mers bucuros,
iar copilul a decis:
"Voi
do Amenda,
și nu voi -
Prost".

Ei bine, cum vă plac ilustrațiile lui Pakhomov pentru poezia lui Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”? Uimitor, nu? Mai bine decât ei, poate, am văzut doar. Dar există deja ceva incredibil! 🙂

Probabil asta e tot pentru ziua de azi. Să aveţi o zi bună!

O da. La despărțire, iată ce recomand cu tărie. Asigurați-vă că îi citiți copilului dvs. El este cu adevărat despre exact ce este bine și ce este rău! M-a impresionat în copilărie. Și cu adevărat șocat. Deci nu vei regreta. Sigur!

Acum asta e totul sigur. 🙂

Funcția principală a jocului didactic este un complex cu mai multe fațete

fenomen pedagogic: este atât o metodă de joc de predare a copiilor preșcolari și o formă de educație, cât și o activitate de joc independentă, și un mijloc de educare cuprinzătoare a personalității copilului.

Un joc didactic ca formă de predare a copiilor conține două principii: educativ (cognitiv) și joc (divertisment). Un adult este atât un profesor, cât și un participant la joc. El predă și se joacă, iar copiii învață jucându-se. Copiilor li se oferă sarcini sub formă de ghicitori, propoziții și întrebări.

Activitatea de joc independentă se desfășoară numai dacă copiii manifestă interes pentru joc, regulile și acțiunile acestuia, dacă au învățat regulile acestuia.

Profesorul se ocupă de complicarea jocurilor, extinzând variabilitatea acestora. Dacă băieții își pierd interesul pentru joc (și acest lucru se aplică în mare măsură jocurilor de masă și tipărite), este necesar să se vină cu reguli mai complexe împreună cu ei.

Vă oferim câteva jocuri didactice care pot fi folosite în clasă și în activități comune.

Joc didactic „Ce este bine și ce este rău”.

Ţintă:

1. Învățați copiii să distingă comportamentul bun de cel rău;
2. Acordați atenție faptului că un comportament bun aduce bucurie și sănătate atât ție, cât și celor din jurul tău și, dimpotrivă, comportamentul rău poate duce la nenorocire și boală.
   Sarcina jocului:
   Copilul este invitat să determine „ce este bine și ce este rău”, pentru a-și explica decizia.
   Regulile jocului:
   copiii ar trebui să-și exprime atitudinea cu expresii faciale numai după întrebarea „Băieți, este bine sau rău?”
   Material demonstrativ:
   Fragmente din operele lor de artă, fapte de viață despre comportamentul bun și rău al unei persoane, copiilor, grupului.

Progresul jocului:
Copiii folosesc expresiile faciale și gesturile pentru a-și exprima atitudinea față de comportamentul bun și rău (comportament rău - face o față supărată, scutură un deget; bine - zâmbește, dă din cap aprobator). Răspunde la întrebările profesorului.
Test simplu.
Astăzi Seryozha a mâncat din nou zăpadă. Băieți, este bine sau rău?
Copiii folosesc expresii faciale și gesturi pentru a arăta că acest lucru este rău.
Ce se poate întâmpla cu Serghei? Copiii răspund.

Joc didactic „Periculos – nu periculos”

Ţintă:
1. Să-i învețe pe copii să distingă situațiile care pun viața în pericol, care le amenință sănătatea și sănătatea celorlalți de cele nepericuloase;
2. Să poată prevedea și preveni rezultatele unei eventuale evoluții a situației;
3. Fixați și respectați regulile de comportament sigur în diverse situații;
4. Dezvoltați auto-conștiința protectoare.
5. Cultivați un sentiment de asistență reciprocă;
Sarcina jocului:
Determinați gradul de amenințare a situației propuse pentru viață și sănătate.
Determinați care dintre situațiile descrise reprezintă o amenințare pentru sănătate.
Ridicați cardul corespunzător în funcție de gradul de pericol.
Descompune corect imaginile didactice.
Regulile jocului: copiii nu ar trebui să interfereze cu ascultarea și răspunsul celuilalt, dacă este necesar, pot completa răspunsurile camarazilor lor, dar nu aruncă cu ochiul, nu solicită sau folosește un indiciu.
Material demonstrativ:
un set de poze didactice care înfățișează situații periculoase și nepericuloase pentru viață și sănătate, cărți de diferite culori în funcție de opțiunile de joc.
Progresul jocului:
1. După ce au ascultat cu atenție povestea profesorului, copiii ridică un cartonaș roșu dacă există pericol, și unul alb dacă nu este.
2. Băieții examinează cu atenție imaginile didactice pe care le arată profesorul, apoi ridică un cartonaș roșu dacă există o amenințare la adresa vieții și a sănătății; cartonaș galben - când poate apărea un pericol cu ​​un anumit comportament; albastru - dacă nu există niciun pericol. În fiecare caz, explicați decizia dvs.
3. Profesorul îi invită pe copii să lucreze independent cu imagini didactice; sub cartonașul roșu trebuie să puneți imagini care prezintă situații care pun viața în pericol, sub cel alb - cu imaginea unor situații nepericuloase.
Copiii explică alegerea lor.

Prezentarea se bazează pe Joc-loto „BINE sau RĂU” pentru copii 4-7 ani. Dezvoltarea lui Zhdanova L.V. Și Tehnica „Imagini subiect”

Această prezentare poate fi folosită ca parte a unei sesiuni pentru a demonstra comportamentul „corect” și „incorect” și pentru a discuta aceste norme de comportament. Și, precum și material vizual în timpul diagnosticului „Cunoașterea și atitudinea emoțională a copiilor față de normele morale și regulile de comportament”.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Bun sau rău? Întocmit de profesorul-psiholog Kosterina E.M.

Prezentare „Bine sau rău” Prezentarea se bazează pe: 1. Joc-loto „Bine sau rău” pentru copii 4-7 ani. Seria MIRROR". Dezvoltare de Zhdanova L.V. Scopul jocului: familiarizarea copiilor de vârstă preșcolară și primară cu normele de comportament general acceptate, regulile de siguranță și igiena personală. Evaluând comportamentul personajelor descrise în joc, copiii învață, fără îndoială, norme de comportament.imagini „Scopul tehnicii: studierea atitudinii emoționale față de standardele morale. Această prezentare poate fi folosită ca fragment al lecției pentru a demonstra comportamentul „corect” și „greșit” și a discuta aceste norme de comportament. În plus, poate fi folosit ca material vizual în timpul diagnosticului de „Cunoașterea și atitudinea emoțională a copiilor față de normele morale și regulile de comportament". Descriere: Copilului i se prezintă imagini care înfățișează acțiunile pozitive și negative ale semenilor. Instrucțiunea „Alegeți un poză care arată o faptă bună.Explică alegerea ta." "Alege o imagine în care să fie desenați copiii care conduc să se simtă bine. Explicați alegerea voastră."

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Unde se descurcă bine copiii?

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Computer: bun sau rău pentru copilul tău?

Un computer, ca aproape orice obiect al realității noastre, poate fi atât util, cât și dăunător. Indiferent dacă ne place sau nu, computerul devine treptat un atribut comun al gospodăriei - cum ar fi un telefon, ...

DIN CAP "Iarna - bine sau rău"

Rezumatul GCD la grupa a 2-a juniori pe tema „Iarna este bună sau rea” cu o situație problemă. Zona dominantă: „Cunoaștere”. Integrare OO: „Comunicare”, „Socializare”, „Munca”, „Siguranță...

Sarcini educaționale:

1. Învățați copiii să înțeleagă situațiile morale.

2. Învață să-ți argumentezi răspunsurile.

Sarcini de dezvoltare: dezvolta vorbirea, fantezia și imaginația creativă a copiilor.

Sarcini educaționale:întărește dorința de a face fapte bune

Material: un omuleț cu două fețe, o tablă, imagini de complot, cercuri galbene și albastre.

Progresul lecției

Educator: Băieți, uite, un oaspete ciudat a venit la noi. În mod surprinzător, are două fețe. Unul zâmbește, vesel, celălalt este trist, chiar furios. Mă întreb ce s-a întâmplat cu el...

S-a plimbat în jurul lumii

Am văzut că e bine

S-a plimbat în jurul lumii

Mi s-a parut si prost.

Și așa a devenit

Cap dublu!

Dacă se întâlnește bine,

Fata zambitoare!

Ei bine, dacă răul vede

Este supărat, îi urăște pe toți!

Și sunt gata să strig la toată lumea

E complet confuz

S-a așezat pe cioturi

Și a devenit complet nimic

Luați în considerare, ajutor

Separa binele de rau!

Jocul didactic „Alege faptele bune”

Educator: Băieți, fiți atenți la planul care atârnă pe tablă. Arată calea unui bărbat cu imagini. Sarcina noastră este să-l conducem pe omuleț până la casa lui, dar, în același timp, drumul trebuie ales astfel încât să treacă doar prin pozele în care copiii fac fapte bune. În caz contrar, oaspetele nostru va fi foarte supărat și se va întoarce spre noi cu o față furioasă. Să ne uităm foarte atent la imagini și să decidem unde este bine și unde este rău.

1. Un băiat își ajută bunica să înfileze un ac. Ce băiat bun! La urma urmei, bunica este bătrână, ochii ei sunt deja prost văzuți și nu poate face față fără ajutor din afară!

2. O fată culege flori într-un pat de flori și le adună într-un buchet. Acest lucru este foarte rău! Florile cresc într-un pat de flori pentru a-l face frumos pentru toată lumea, paturile de flori decorează străzile, aleile, parcurile și florile smulse nu vor mai mulțumi nimănui cu frumusețea lor.

3. Un băiat îi citește o carte fratelui său mai mic. Acest lucru este uimitor! La urma urmei, frățiorul este încă foarte mic și nu poate citi singur.

4. Băiatul spală vasele. O faptă foarte bună! Mama va veni obosită de la muncă, iar vasele sunt deja curate!

5. Fata uda paturile din gradina. Bine făcut! Probabil că își ajută bunicul sau bunica.

6. Băiatul s-a urcat într-o băltoacă și bat cu picioarele. Acest lucru este foarte rău, pentru că se va murdari tot, iar mama va trebui să-l spele și să spele totul, iar el poate răci și să se îmbolnăvească!

7. Fetița mare a împins-o pe fetiță de pe leagăn și aceasta a căzut și s-a lovit. Cum să nu-ți fie rușine să-i jignești pe cei mici?

8. O fată din parc toarnă semințe în alimentator. Ce fată bună! Ea înțelege că păsărilor le este frig și le este foame iarna!

Educator: Băieți, ne-am dat seama corect de poze și acum să închidem toate pozele cu fapte rele cu cercuri albastre, astfel încât să nu ne facă de rușine oaspetele ( Copiii se acoperă cu cercuri de imagini de culoare albastră în care: o fată culege flori, un băiat s-a urcat într-o băltoacă, o fată mare a împins una mică)

Educator: Copii, să-i spunem micuțului pe ce drum trebuie să meargă acasă, unde băiatul înșiră acul, băiatul citește o carte, băiatul spală vasele, fata udă paturile, fata hrănește păsările.

Băieți, uite, omulețul vă zâmbește și vă invită în vizită!

Minut de educație fizică

Două prietene în mlaștină

Două broaște verzi

S-a spălat dimineața devreme

Frecat cu un prosop

Au bătut din picioare,

mâinile bătute din palme,

Aplecat la stânga, la dreapta,

Și s-au întors înapoi

Iata secretul sanatatii!

(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul)

Joc de cuvinte „Bine și rău”

Educator: Băieți, pregătiți acum cercuri colorate. Voi citi fragmente din opere literare cunoscute pentru tine și vei determina dacă personajele se descurcă bine sau rău. Dacă crezi că este bine, atunci arată cercul galben, dacă crezi că este rău, albastru.

- "Gingerbread Man, Gingerbread Man, te mananc!" ( albastru)

- "M-am plimbat, a mers pe Masha prin pădure - copac după copac, tufiș după tufiș și m-am rătăcit!" ( albastru)

- „Fiarele teremokului au construit mai bine decât înainte și au început să trăiască în ea toate împreună în armonie” ( galben)

- „Cel bătut este norocos, cel bătut este norocos!” ( albastru)

- „Bunicul a plantat un nap, a crescut un nap mare - foarte mare!” ( galben)

- „Vulpea a luat obiceiul să târască găini în coșul de găini...” ( albastru)

„Cenuşăreasa era o fată bună, muncitoare.” ( galben)

„Toată iarna Thumbelina a avut grijă de o rândunica bolnavă.” ( galben)

Educator: Băieți, ce vreți să faceți mai mult? Să venim acum cu o poveste despre cum ai făcut o faptă bună. Acum vom asculta doar două povești ale acelor copii care vor ridica primii mâna. Și restul le vor spune părinților acasă.

Băieți, ce v-a plăcut cel mai mult la lecție?

educator MBDOU „Grădinița nr. 61 de tip combinat”,

Leninsk-Kuznetsky, regiunea Kemerovo, Rusia.

Mai multe informații interesante puteți citi și discuta pe forum

^ Joc-loto „BINE sau RĂU” pentru copii 4-7 ani. Seria „OGLINDA”.
Dragi adulti!
Vă aducem în atenție jocul în dezvoltare „Bine sau rău”. Scopul acestui joc este de a prezenta copiilor de vârstă preșcolară și primară normele general acceptate de comportament, siguranță și reguli de igienă personală. Cel mai important factor în dezvoltarea sferei emoțional-senzuale a copilului este viața însăși, relațiile cu lumea exterioară. De aceea, acest joc oferă 18 situații din viață familiare copiilor și disponibile pentru înțelegerea lor. Selecția acestor situații este dictată și de faptul că îi va fi ușor copilului să dea o evaluare pozitivă sau negativă a situațiilor. Evaluând comportamentul copiilor reprezentați în joc, fără îndoială, copiii învață normele de comportament. În plus, jocul antrenează atenția, gândirea, deoarece copilul are nevoie să observe și să analizeze comportamentul uman în expresiile faciale și pantomimă, dezvoltă vorbirea. La joc participă 1 până la 6 persoane și gazda.
Completitudine:

6 cărți mari;

4 cărți împărțite, constând din 18 cărți cu imagini și 21 de jetoane „Bine!”, „Rău!”;

Reguli;

Plic pentru depozitarea cardurilor împărțite.

Pregătirea pentru joc

Tăiați foile de-a lungul liniilor punctate în cărți și jetoane individuale.
Regulile jocului
Opțiunea 1: „Bine sau rău”
Înainte de începerea jocului, așezați piesele de joc în fața copiilor, prezentați-le și oferiți-le să le explicați ce înseamnă pentru ei aceste concepte de „bine” sau „rău”. Este important ca copiii să nu dea răspunsuri monosilabice, ci mai detaliate. Apoi intră în joc cărți mari, unde subiecte, obiecte ale situațiilor sunt descrise în coloana centrală și opțiuni pentru comportamentul copiilor în stânga și în dreapta. Băieții ar trebui să urmărească fiecare situație pe orizontală, să spună ce observă și să pună cip-aprecierea comportamentului copiilor din imagine în fața spațiului gol.Totodată, este necesar ca copiii să explice alegerea lor. Pentru cele trei jetoane rămase după joc, invitați copiii să-și aleagă propriile situații și opțiuni de comportament pozitiv-negativ în ei.
Opțiunea 2: „Găsiți opusul”
Jocul implică cărți mari și cărți cu imagini separate.Oferiți copiilor; să aleagă pentru fiecare imagine-situație de pe harta mare cartea-poza corespunzătoare acesteia, care este opusă în comportamentul personajelor. Cardurile sunt oferite de prezentator; jucătorii completează spațiile goale de pe cărți; câștigătorul este cel care își completează cardul mai repede și mai corect.
Opțiunea 3: „Colectați situația”
Vă sugerăm să tăiați cărțile mari de-a lungul liniilor în cărți cu imagini separate și cărți mici cu subiecte de situație. Toate cărțile individuale vor participa la joc. Sarcina jucătorilor este de a pune împreună imagini cu una sau mai multe situații. Liderul amestecă separat cărțile mici și le distribuie în mod egal jucătorilor. Apoi, facilitatorul selectează aleatoriu și le arată copiilor cărți ilustrate individuale. Dacă imaginea din imagine conține tema unei cărți de jucător mic, el o ia pentru sine. Deci, trebuie să colectați imagini pozitive și negative pentru fiecare card. Câștigă cel care își adună mai întâi situațiile. Bun joc!
Dezvoltarea lui Zhdanova L.V.