Schiță a unei lecții de artă în grupul de seniori „Pădurea de iarnă. Lecție în grupul de seniori pe tema „peisaj de iarnă”

Ţintă:înfățișați o plimbare de iarnă - copii în diferite ipostaze, natura de iarnă, zăpadă; creați-vă propria parcelă și compoziția desenului.

Sarcini:

• consolidarea abilităților în lucrul cu creioane și vopsele de ceară deasupra unui desen;
• gândiți-vă la intriga și compuneți în mod independent compoziția desenului;
• înfățișează figuri de copii care merg cu sania, patinează, schiează, fac și joacă bulgări de zăpadă, în haine de iarnă;
• transmite primul plan și fundalul compoziției (mai departe, mai aproape) prin schimbarea dimensiunii obiectului și subiectului;
• spectacol mijloace vizuale natura de iarnă - zăpadă, zăpadă, ramuri goale de copaci, tufișuri;
• revigorează desenul adăugând detalii individuale, de exemplu, o bancă, o casă, animale (câine, pisică, pasăre) și altele;
• transmite în desen starea de spirit reflectată în muzică, bucuria și plăcerea distracției de iarnă.

Instrumente și materiale: hârtie de format mare, pensule groase, creioane de ceară, acuarele, înregistrarea muzicii de P.I. Ceaikovski „Trepak” din baletul „Spărgătorul de nuci” și „Maslenița” din ciclul de pian „Anotimpurile”; jucării pe sănii, patine, schiuri, în pălării și eșarfe.

Desfășurarea unei lecții de desen în grupul de seniori:

Băieți, uitați-vă pe fereastră, iarna este în plină desfășurare - multă zăpadă, geroasă, însorită. Crezi că iarna este o perioadă distractivă a anului sau una tristă? Să ascultăm muzica lui P.I. Ceaikovski, celebrul compozitor rus, și aflați cum vede el iarna? (Sunetul este „Maslenitsa” din ciclul „Anotimpuri”);

Ce auzi? Muzica este veselă, optimistă, veselă, jucăușă, plină de viață și festivă. Puteți auzi oamenii râzând, jucându-se și toată lumea bucurându-se de iarnă. Ce mai spune muzica? Cât de grozav este să te rostogolești și să te prăbușești în zăpadă fără teamă să nu te murdărești, să sari în năvală, să construiești un om de zăpadă, să arunci bulgări de zăpadă, să aluneci pe un tobogan de gheață, să construiești forturi de zăpadă. Ce altceva poți face iarna cu acest gen de muzică? Ghiciți ghicitorile și aflați:

„Într-o mașină fără motor, fără volan și fără roți

Mă grăbesc cu îndrăzneală pe dealul înzăpezit, drept în jos pe panta de sus” (sanie).

(Jucăria îmbrăcată în haine de iarnă este așezată pe o sanie.)

„Mă grăbesc înainte ca un glonț, doar gheața scârțâie,

Lasă luminile să pâlpâie. Cine mă poartă? (Patine).

(Punem patine pe următoarea jucărie).

„Nu îmi simt picioarele de bucurie, zbor pe un deal înzăpezit.

Sportul mi-a devenit mai drag și mai aproape, m-au ajutat cu asta... (schiul).”

(Pune jucăria pe schiuri).

Astăzi, tu și cu mine trebuie să spunem tuturor cum ne putem distra iarna, dar o vom spune nu în cuvinte, ci în desene.

Să începem să desenăm cu creioane, așa că va fi mai convenabil să ne înfățișăm pe noi înșine și pe prietenii noștri pe fundalul zăpezii. Dar mai întâi, ascultați un alt fragment din muzica lui P.I. Ceaikovski (Sunetul lui „Trepak” din baletul „Spărgătorul de nuci”). Cum se aseamana? Energie și entuziasm, faptul că în ambele pasaje muzica reflectă aceleași sentimente și emoții. Pur și simplu în muzică, ca și în desen, acest lucru poate fi exprimat prin diverse mijloace- note sau culori.

Pentru a vă face mai ușor să imaginați și să înfățișați oameni pe sănii, patine și schiuri, uitați-vă la jucăriile noastre. Gândește-te la ce vei purta, cum te vei mișca, unde vei fi. Dacă este departe, în fundal, atunci figura și obiectul ar trebui desenate mai mici, iar ceea ce este mai aproape, în prim-plan, trebuie desenat mai mare, mai mare, iar detaliile desenate mai clar.

Cum este natura din jurul nostru iarna? Puteți desena fulgi de zăpadă, zăpadă, copaci negri goi, tufișuri sau altceva.

După desenul principal adăugăm detalii. Poate că un câine aleargă după o sanie și latră, sau o cioară stă pe un copac, sau poate o pisică se apropie de o pasăre, există o bancă singuratică în parc, sau casă înzăpezită in zare. Gândește-te singur pe ce poți vedea în jurul tău plimbare de iarnă si deseneaza-l.

Acum haideți să pictăm zăpada din jur, cerul albastru, soarele galben strălucitor - dacă vă jucați ziua, iar seara cerul devine violet, soarele devine roșu la apus. Amintiți-vă că vopselele nu acoperă creioanele, așa că puteți desena pe toată foaie.

Rezumând lecția de desen:

Uită-te la desenul tău - ce îți place cel mai mult la el, ce, în opinia ta, a ieșit cel mai bine. Vino cu asta poveste scurta. Și lăsați-i pe cei care doresc să iasă și să-și prezinte poza cu o poveste în fața grupului.

Subiect: "pădure de iarnă cadouri pentru animale”.

Ţintă: Dezvolta Abilități creative copiilor prin utilizarea materialelor netradiționale și a tehnicilor de desen.

Sarcini:
1. Întăriți abilitățile și tehnicile desen neconvențional: hârtie mototolită, creioane de ceară, betisoare de vata.
2. Consolidarea cunoștințelor despre genul peisajului.
3. Formează percepția estetică, dezvoltă creativitatea, independența.
4. Să cultive un sentiment de compasiune, o dragoste pentru natură și interese pentru creativitatea artistică.

Muncă preliminară: Discuții despre iarnă. Citind opere de artă: „Patru artiști” de G. Skrebitsky, „Răutăciunea bătrânei-iarnă” de K. Ushinsky. Examinarea reproducerilor de picturi: „Iarna în pădure” de I. Shishkin, „ Drum de iarnă» I. Levitan. Tonifierea hârtiei.

Material si echipament: foi de hârtie colorată, guașă, creioane de ceară, tampoane de bumbac, foi de hârtie, un set de reproduceri înfățișând un peisaj, un magnetofon.

Progresul lecției.
Copiii intră în grup, profesorul atrage atenția copiilor asupra tabelului pe care se află o scrisoare.

Educator: Copii, am primit o scrisoare azi, acum o voi citi.
(Profesorul citește scrisoarea.)
- Buna baieti!
Bătrânul Lesovichok îți scrie. S-au întâmplat probleme în pădurea mea. Un uragan puternic a doborât toți copacii, a distrus vizuini pentru animale și cuiburi de păsări. Locuitorii pădurii nu au acum unde să locuiască.
Ajutați băieți, salvați pădurea!
- Băieți, să ajutăm locuitorii pădurii? Să desenăm o pădure pentru ei!
-Și pentru asta trebuie să ne amintim cum arată pădurea.
O ghicitoare ne va ajuta în acest sens și iată răspunsul (profesorul arată spre șevalet).
— Asculta cu atentie. (Sună ca o ghicitoare.)

Daca vezi in poza,
Se trasează un râu
Sau molid și ger alb,
Sau o grădină și nori,
Sau o câmpie înzăpezită
Sau un câmp și o colibă, -
Poza obligatorie
Se numeste…………………

Copii: Decor.
Educator: Acum să verificăm, ai ghicit corect ghicitoarea? (Profesorul deschide șevalet).
- Ce se arată aici?
D copii: râu, copaci, zăpadă, pădure etc.

Educator: Așa e, aceste reproduceri înfățișează natura. Iar picturile în care artistul înfățișează natura se numesc peisaj.
- Băieți, ce perioadă a anului este acum?
Copii: Iarnă.

Educator: Deci ce fel de pădure vom desena tu și cu mine?
Copii: Iarnă.

Educator: Să lăsăm la expoziție doar peisajul de iarnă. (Copiii îndeplinesc sarcini).
-De ce ai decis că acesta este un peisaj de iarnă?
Copii: Picturile înfățișează zăpadă, zăpadă etc.
Educator: Ce culori a folosit artistul pentru a descrie pădurea de iarnă?
Acestea sunt culori calde sau reci?
Copii: Rece.

Educator: Băieți, câți copaci sunt în pădure?
Copii: Mult.

Educator: Așa e, vom desena o mulțime de copaci pentru a face o pădure frumoasă de iarnă. Dar mai întâi, să ne odihnim puțin.

Minut de educație fizică.
Am venit în pădurea de iarnă. (Mercând pe loc).
Sunt atâtea minuni pe aici! (Întinde brațele în lateral).
Un mesteacăn într-o haină de blană stă (mâna este luată în direcția indicată și privește).
Pomul de Crăciun se uită la noi. (Își iau cealaltă mână în lateral și urmăresc cu privirea).
Așa că iepurașul a mers în galop. (Jumping).
A fugit din pădure. (Imită un mers de „vulpe”).
Doar ursul doarme în vizuina lui,
Așa că va dormi toată iarna. (Imitați somnul).
Există frumusețe și pace în pădure, dar este timpul să mergem acasă. (Profesorul conduce copiii la mese.)
-Oh băieți, cu ce o să desenăm? Pe masă sunt doar culori!
Copii: Când nu există pensule sau creioane, puteți desena cu degetele, o pensulă tare, cărbune etc. d.

Educator: Dreapta. Există un fel de cufăr pe masă, hai să ne apropiem și mă voi uita la el. (Profesoara scoate creioane de ceară din piept).
- Băieți, sunt creioane de ceară aici. Ce putem atrage lângă copaci cu ei?
Copii: Trunchi, crengi.

Educator: Există, de asemenea, hârtie și un tampon de bumbac. (Profesorul scoate hârtie și tampoane de vată).
-Ce putem desena cu ajutorul lor?
Copii: Zăpadă, nori.

Educator: Copii, îmi amintesc cum să desenez cu un tampon de vată. Îți amintești, spune-mi? (Copiii spun tehnica desenului cu un tampon de bumbac).
-Am uitat să desenez cu hârtie. Amintește-mi te rog.
(Copiii povestesc și arată tehnica desenului cu hârtie mototolită).
-Mulțumesc. Cred că este bine să folosiți hârtie mototolită pentru a desena zăpada pe crengile copacilor și pe pământ. Și cu tampoane de vată - căderea zăpezii.
Băieți, sunteți de acord cu mine?
Copii: Da.

Educator: O să-i rog pe cei de serviciu să mă ajute, iar pe toți ceilalți să-și ia locul la mese. (Întregând însoțitorii din piept materialul necesarși așează-te la masă).
-Ca să ne facă degetele să funcționeze bine, să le facem niște gimnastică.

Gimnastica cu degetele.
Stau și prind fulgi de zăpadă în palmă. (Apăsați fiecare deget al mâinii stângi pe palmă).
Îmi place iarna și zăpada și fulgii de nea. (Fiecare deget mana dreapta apăsați-l pe palmă).
Dar unde sunt fulgii de nea? Există apă în palme. (Ne îndreptăm degetele, ne uităm la palmele.)
Unde s-au dus fulgii de nea? Unde? (Îndoiți degetele ambelor mâini și îndreptați-le.)
Bucățile fragile de gheață – razele – s-au topit (locăm cu pumnii).
După cum puteți vedea, palmele mele sunt fierbinți. (Frecați-vă palmele împreună).
- Acum poți începe să desenezi. (Sunete de muzică calmă).
- Așezați-vă confortabil, îndreptați-vă spatele, puneți picioarele drepte, nu înclinați capul în jos. (Copiii desenează. Profesorul observă și asigură ajutor necesar).
- Băieți, care au terminat de desenat, curățați-vă biroul. Uscați-vă mâinile cu un șervețel, trageți-vă scaunul și aduceți-mi treaba. (Profesorul așează lucrările copiilor pe o tablă magnetică, copiii se uită la expoziție).

-Reflecţie.
-Ce minunată pădure de iarnă s-a dovedit a fi! Sunt sigur că locuitorii pădurii le vor plăcea foarte mult casă nouă.
- Băieți, vă place peisajul de iarnă?
-Ce ai folosit ca să-l desenezi? In ce moduri?
- Bravo baieti, multumesc. Când desenele sunt uscate, le voi duce la poștă și le voi trimite locuitorilor pădurii.

Note de lecție despre Arte vizuale folosind metoda neconventionala atrăgând grup de seniori„Mesteacăn în ținută de iarnă”.

Budilova Galina Evgenievna, profesor, școala GBOU Nr. 2097, departamentul preșcolar, Moscova.

Lecția este destinată copiilor mai mari inainte de varsta scolara; vârsta de școală primară; profesori de grădiniță; profesori educatie suplimentara.

Ţintă: prezenta copiilor tehnologie nouă desen netradițional – pictură cu sare.

Sarcini: continuă să introducă copiii în tehnici de desen neconvențional, să dezvolte gândire creativă, să cultive o atitudine estetică față de natură și reprezentarea ei în desen, să se dezvolte abilități motorii fine degete, perseverență, atenție.

Materiale: hârtie albastră și culoare portocalie, un creion simplu, guașă albă și neagră, o pensulă, un borcan cu apă, lipici PVA, sare grunjoasă.

Progresul lecției.

Educator: copiii ascultă și ghicesc ghicitoarea

Frumusețea rusă
Stând într-o poiană
Într-o bluză verde
Rochie de soare albă.

Copii: mesteacăn.

(Afișați poza mesteacănului)

Educator:
Mesteacăn - copac preferat tot poporul rus. Zveltă, creţ, cu trunchiuri albe, în Rus' era mereu comparată cu blândul şi fată frumoasă, poeții și artiștii noștri i-au dedicat cele mai bune lucrări. Câte cântece și poezii s-au scris despre frumusețile rusești cu trunchi alb!

Dimineața devreme se trezește să întâmpine soarele,
Zâmbind, se uită în suprafața oglinzii.
Și, probabil, nu există mesteacăn nativ în lume,
La urma urmei, mesteacănul este o bucată din Rusia mea.

Mesteacănul și-a primit numele de la culoarea scoarței sale. Anterior, limba avea cuvântul BER, care înseamnă „lumină, alb”, din care s-a format pentru prima dată BERZA și ulterior MESTEACENS.

Mesteacănul rusesc este frumos în orice perioadă a anului. Îți amintești ce fel de mesteacăn există primăvara?

Copii: Mesteacanul se imbraca in cercei galben-verzui, infloresc frunze verzi, lipicioase, fragede.

(Arată imaginea „Mesteacăn primăvara”)

Educator: A venit vara și cu ce ne bucură mesteacănul?

Copii: mesteacanii se imbraca intr-o tinuta frumoasa verde. Păsările își construiesc cuiburi pe ramuri de mesteacăn și își cântă cântecele.

(Arată imaginea „Mesteacăn vara”)

Educator: ce se întâmplă toamna cu mesteacănul?

Copii: Toamna, mesteacănul își schimbă frunzele verzi în galbene, devenind „ca aurul”. Ciupercile Boletus cresc sub mesteacăn.

(Arată imaginea „Mesteacăn în toamnă”)

Educator: ce fel de mesteacan este iarna?

Copii: Nu sunt frunze pe mesteacăn, este acoperit cu zăpadă.

(Arată imaginea „Mesteacăn în timpul iernii”)

Educator: ascultă cum a vorbit poetul S. Yesenin despre mesteacănul de iarnă.
Mesteacăn alb sub fereastra mea.
S-a acoperit cu zăpadă, ca argintul.
Pe ramuri pufoase cu bordură de zăpadă
Ciucuri au înflorit cu franjuri albe.
Și mesteacănul stă în tăcere somnoroasă,
Și fulgii de zăpadă ard în foc auriu.
Și zorii, plimbându-se leneș,
Stropește ramurile cu argint nou.

Ce fel de argint este acesta care acoperă mesteacănul?

Copii: Mesteacănul este acoperit cu zăpadă sau îngheț.

Educator: Acum e iarnă, nu sunt frunze pe copaci. De ce poetul numește ramurile pufoase cu franjuri albe?

Copii: crengile sunt acoperite cu zăpadă albă pufoasă. Zăpada nu a acoperit ramurile într-un strat uniform, așa că pare că o franjuri coboară.
Sesiunea de educație fizică „Beryozka”
Am plantat un mesteacăn Imitația plantării unui copac.
Am turnat apă peste el, Imitație de udare a unui copac dintr-o cutie de udare.
Și mesteacănul a crescut, Trage-ți brațele în sus.
Ramuri ridicate la soare,
Și apoi le-a înclinat Mâinile în jos, spatele drept.
Și le-a mulțumit băieților. Aplecându-ți capul.

Educator: Astăzi vom desena un mesteacăn în ținute de iarnă.
Luați o foaie de hârtie albastră sau portocalie, așezați-o vertical și luați un creion simplu.

Tragem o linie de jos în sus, ușor curbată de jos.

Desenăm o altă linie de jos în sus, ușor curbată în cealaltă direcție. Liniile ar trebui să convergă într-un punct în partea de sus.
Acesta este trunchiul mesteacănului nostru.

Acum desenăm ramurile. Începem să desenăm din ramurile inferioare, sunt cele mai lungi. La sfârșit, ramurile se îndoaie. Cu cât ramurile sunt mai înalte, cu atât devin mai scurte.

Îngroșăm ramurile lângă trunchi.

Mai jos desenăm rădăcinile copacului.

Acum desenăm ramuri mici. Ele coboară într-o linie ondulată. Desenăm două ramuri mai mici pe fiecare ramură centrală.

Pe fiecare ramură mică desenăm două sau trei ramuri mai mici.

Vopsim trunchiul și crengile mari cu guașă albă.

Pe un fundal alb al trunchiului și ramurilor mari desenăm pete cu guașă neagră. Desenăm rădăcinile copacului cu linii mari folosind guașă neagră.

După ce guașa s-a uscat, acoperiți ramurile copacilor cu lipici PVA.

Când toate ramurile sunt acoperite cu lipici PVA, stropiți întregul copac cu sare.

Îndepărtați excesul de sare din imagine. Ramurile arată ca și cum ar fi acoperite cu „zăpadă”.

Acum aplicați adeziv PVA cu mai multe lovituri lângă rădăcinile copacului.

Presărați sare pe lipici.

Îndepărtați excesul de sare. Am ajuns cu „drifts”.

Acesta este mesteacănul pe care l-am luat în ținute de iarnă.

Abstract

cursuri de arte vizuale într-o formă netradițională

folosind tehnologii de salvare a sănătății, tehnologii TIC, tehnologii de jocuri pe tema:

"Iarnă"

profesor de educație suplimentară

MBU DO TsRTDiYu st.Petrovskaya

Safonova Marina Alekseevna

Artă. Petrovskaia

2016

Ţintă: Să dezvolte la copii o atitudine emoțională, veselă față de reprezentarea artistică natura de iarnă.

Sarcini:

Învață copiii să creeze o imagine a naturii de iarnă, să transmită frumusețea ei, diversitatea copacilor.

Ajutați copiii să simtă frumusețea unei descrieri poetice a naturii de iarnă.

Continuați să fixați forme netradiţionale tehnica desenului – pictura cu „sare”.

Dezvoltați percepția estetică și independența.

Cultivați respectul unul pentru celălalt și asistența reciprocă.

Materiale, echipamente:

Hârtie de desen, guașă, pensule, sare, șervețel, coloană sonoră. Cutie (moment surpriză), prezentare, multimedia.

Progresul lecției:

Se aude muzica lui Ceaikovski din suita „Anotimpurile”.

1. Moment organizatoric. Slide 1.

Bună dimineața soarelui și păsărilor,

Bună dimineața fețelor zâmbitoare,

Și toată lumea devine amabilă și încrezătoare

Lăsa Buna dimineata dureaza pana seara!

Profesor:Slide 2.

Vreme grea,
Zăpada este o mizerie,
Este acel moment al anului
Sunam...

Copii: Iarnă.

2.Mesaj despre subiectul lecției Slide 3.

Bună, iarnă-iarnă!
Eram acoperiți cu zăpadă albă:
Și copaci și case.
Vântul cu aripi ușoare fluieră -
Bună, iarnă-iarnă!

O potecă complicată vânturi,
De la poiană la deal.
Iepurele a tipărit asta -
Bună, iarnă-iarnă!

Am pus hrănitori pentru păsări,
Turnăm mâncare în ele,
Și păsările cântă în stoluri -
Bună, iarnă-iarnă!

Profesor: Așa e, bravo! (Muzica sună liniștit).

Slide 4. Alb, alb, înzăpezit,
Scrisorile zboară prin fereastră,
Învârtire - liniștit, blând,
Și se topesc, se topesc, se topesc...

Uite ce fulg de nea mare a venit sa ne viziteze! Nu este simplu - magic! Să aruncăm o privire.

Slide 5. Aceasta este aceeași scrisoare de la locuitorii pădurii și Masha. Acum vă voi citi: „Bună, băieți! Ajută-ne, avem probleme! Toți așteptam să vină iarna. Toată lumea s-a distrat dispoziție veselă. Va veni iarna și cu pensula ei magică va picta copacii, tufișurile și hainele de blană ale iepurilor. Dar răul Baba Yaga a aflat despre asta și a spus: „Ei bine, nu, nu voi permite niciodată animalelor să se distreze și să se bucure de iarnă, pădurea nu va fi frumoasă”. Baba Yaga a ascuns peria magică a lui Winter într-un cufăr și a închis-o cu 3 încuietori mari. Acum este o pădure fără zăpadă, totul în jur este înghețat: copaci, pământ și tufișuri. Iar cerul de deasupra pădurii este mohorât și gri. Ajutați-ne băieți să dezvrăjească pieptul lui Winter și să obțineți peria magică.”

2. Partea principală a lecției Slide 6.

Profesor: Băieți, să ajutăm locuitorii pădurii?

Copii: Da.

Profesor: Pentru a dezvrăji cufărul, trebuie să îndeplinim trei sarcini.

Ești gata să ajuți locuitorii pădurii?

Copii: da

Profesor: Pentru a deschide primul lacăt trebuie să numești trei lunile de iarnă. Slide 7.

Copii: Decembrie Ianuarie Februarie.

Profesor: Bravo băieți, am deschis primul lacăt.

Profesor: Pentru a deschide următoarea lacăt, trebuie să numiți semnele iernii. Slide 8.

Copii: Totul este acoperit de zăpadă.

Profesor: Bravo baieti! Acum am deschis al doilea lacăt.

Și pentru a deschide a treia încuietoare trebuie să ghiciți ghicitori despre iarnă și animale. Asculta cu atentie.

Stăpâna asta de iarnă,
Toată lumea se teme, chiar și iepurașului.
Doar April nu se teme,
Alb ca zapada... (Viscol) Slide 9.

Nu un miel sau o pisică,
Poartă o haină de blană tot timpul anului.
Blana gri - pentru vara,
Pentru iarnă - o culoare diferită. (Iepure de câmp) Slide 10.

Proprietarul pădurii,
Se trezește primăvara.
Și iarna, sub urletul viscolului,
Doarme într-o colibă ​​de zăpadă. (Urs) Slide 11.

Nu am fost crescut
Fabricat din zăpadă,
În loc de nas inteligent,
A introdus un morcov. (Om de zapada) Slide 12.

Ele cad din cer iarna,
Și se învârt deasupra pământului,
pufurile ușoare,
Alb... (Fulgi de zăpadă) Slide 13.

Slide 14. Profesor: Ce tip grozav ești! Ați finalizat și această sarcină. Așa că am dezamăgit cufărul magic și am eliberat peria magică a lui Zimushka. Și cu pensula ei magică va picta natura și pământul în alb și argintiu. Băieți, voi și cu mine avem și perii magice și putem ajuta iarna să încălzească și să decorăm pădurea cu ținute înzăpezite. Și pentru a face zăpada de pe copaci și de zăpadă să arate fabulos, vom folosi o tehnică neobișnuită - pe vopsea albă vom aplica sare.

Profesor: Dar mai întâi, ne vom odihni puțin. Slide 15

Lecție de educație fizică: „Nu mi-e frică de îngheț”.

Nu mi-e frică de frig, hai să mergem

Voi deveni prieten apropiat cu el. bate din palme

Gerul se va apropia de mine, stai jos

Atinge mâna, atinge nasul, arată mâna, nasul

Deci nu ar trebui să căscăm, să batem din palme

Sari, aleargă și mergi. sărind și mergând.

Slide 16. Profesor: Bravo băieți, să ne luăm cu toții locurile. Și o vom ajuta pe Zimushka să picteze pădurea cu culori albe. Fiecare dintre voi are o foaie de hârtie pe masă cu o imagine a unei păduri de iarnă pe ea. Trebuie să colorați acest desen cu guașă albă folosind nostru pensule magice. Când desenul este pictat, luați cu atenție sarea și turnați-o pe copaci și zăpadă.

Profesor: Băieții s-au apucat de treabă. Amintește-ți doar, stai drept, ține-ți spatele drept.

Aruncați o privire băieți:
Stai corect?
Spatele tău ar trebui să fie drept
Ca o coardă de chitară
Îți vei uni picioarele
Ține-ți capul drept.

Profesor: Bravo baieti. Ce pădure frumoasă de iarnă te-ai dovedit a fi. Zimushka vă mulțumește pentru ajutor.

3. Consolidarea materialului studiat.

Băieți, pe cine am ajutat astăzi?

Ce luni de iarnă știi?

Bravo baieti! Ți-a plăcut să o ajuți pe Zimushka?

Conținutul programului.

Pentru a consolida cunoștințele preșcolarilor despre genurile picturii: peisaj, portret, natură moartă.

Învață-i pe copii să înțeleagă cum artiștii își transmit ideile folosind culoarea, umbra, umbra, în funcție de ceea ce este descris. Continuați să învățați copiii să descrie un peisaj de iarnă.

Învață-i pe copii să folosească tehnici netradiționale în desen.

Dezvoltați abilitățile motorii fine și imaginația.

Dezvoltați concentrarea, independența și un sentiment de satisfacție față de munca dvs.

Echipamente. O coală de hârtie peisaj, vopsea guașă, farfurie cu cauciuc spumos, fir lanos, tampon de tifon, lumanare, pahar cu apa, carpa pentru stergerea mainilor, reproduceri picturi peisagistice.

Progresul orelor de desen la grădiniță

Org. moment

Educator. - Astăzi tu și cu mine vom fi artiști. Cine sunt artiștii?

Da, aceștia sunt oameni care, cu ajutorul culorii și al nuanței, transmit pe hârtie starea lor de spirit, frumusețea naturii înconjurătoare, obiectele de uz casnic etc.

Ce descriu artiștii în tablouri?

Cum se numește tabloul care înfățișează natura timpuri diferite al anului? (Decor)

Cine altcineva ar putea fi reprezentat în imagine? (Oameni)

Cum se numesc aceste tablouri? (Portret)

Ce altceva poți vedea în tablouri? (Fructe, flori, articole de uz casnic)

Cum se numește acest gen de artă? (Natură moartă)

Portretul, peisajul, natura moartă sunt genuri de pictură.

Deci câte genuri de pictură există?

Numiți-i...

Și acum vom juca un joc, voi arăta reproduceri de picturi ale artiștilor celebri și veți determina genul de pictură.

Ce se arată în imagine?

Cum se numeste acest gen?

Ce crezi? De ce?

Astăzi la clasă vom desena natura.

Cum putem numi imaginea noastră? (Decor)

Vrei să știi în ce perioadă a anului vom reprezenta împreună cu tine?

Atunci ascultă-mi sugestia:

Ghici cine, amanta cu părul cărunt:

Prăfulele se vor tremura - vor fi puf peste lume? (Iarnă.)

Ce vom desena azi?

Copii, ce fel de iarnă este? (alb, fermecător, geros, rece, înzăpezit, acoperit cu zăpadă, strict, argintiu, strălucitor, înghețat...)

Copii, înainte de a începe să înfățișăm peisajul, să admirăm peisajele artiștilor celebri. Priviți aceste reproduceri ale picturilor lui Shișkin, Vasnețov, Vasiliev, Repin. Acești artiști le plăcea să picteze natura. Au ales foarte locuri bune, i-am admirat și ne-au împărtășit bucuria desenând imagini minunate.

Ce se arată în imagine?

Starea de spirit în astfel de peisaje?

Ce culori sunt tipice pentru iarnă?

Da, vom folosi aceste culori și nuanțe în munca noastră.

Psihogimnastică „Fulgi de zăpadă”

Educator. - Văd că ești puțin obosit. Copii, haideți să ne imaginăm ca niște fulgi de nea mici, ușori, care dorm bine într-un nor. Plutesc pe cer, ca într-o barcă, se simt bine, pentru că sunt toți împreună. Deodată a suflat o adiere ușoară și a învârtit norul de la stânga la dreapta. Fulgi de zăpadă au zburat în pădure, în câmp, în sat și în oraș - au început să danseze. Și briza se juca cu ei: îi ridica în sus, apoi în jos. Până la urmă, toți fulgii de nea au aterizat: unul pe pământ, alții pe copaci, pe oameni... Toți au coborât la pământ.

Cu acompaniamentul muzicii calme, copiii imită vârtejul fulgilor de nea.

Ne-am odihnit, iar acum ne-am întors la muncă.

Deci, acum începem să descriem „ Peisaj de iarnă».

Fiți atenți la ceea ce vom desena cu voi astăzi.

Uite cum aș picta un peisaj de iarnă.

Acum pune-te confortabil și vezi în ce ordine voi face desenează peisajul.

Deci peisajul de iarnă este gata. Îți place să te uiți la pozele de iarnă?

Probabil că fiecare persoană, privind o asemenea frumusețe, își face griji sentimente plăcuteși bucurie, încântare, pace. În ciuda acestui peisaj, am venit cu această poezie:

Bună, domnișoară rusoaică,

Suflet frumos

Troliu alb ca zăpada,

Bună, mamă iarnă!...

Acum, să mergem la atelierul de artă, uite, pe fiecare masă care există diverse articole, cu care poți desena. Alege cu ce vrei să desenezi, apoi stai jos, dar o facem încet, fără a interfera unul cu celălalt.

Așezați-vă confortabil, să ne pregătim degetele pentru muncă.

Gimnastica cu degetele

Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși,

Picături vii de apă.

(Ridicați-le palmele, îndreptați degetele și coborâți ușor mâinile.)

Hai să dansăm, să ne învârtim,

În liniște - hai să batem în liniște.

(Atingeți suprafața mesei cu vârful degetelor.)

Desen de preșcolari conform instrucțiunilor profesorului

Copiii lucrează diverse tehnici: un grup - desen cu palma, degetele; al doilea este desenat cu fir, al treilea este desenat cu cauciuc spumos; al patrulea - cu un tampon de tifon; al cincilea – cu o lumânare. Profesorul oferă recomandări individuale, îi ajută pe copiii care întâmpină dificultăți și monitorizează acuratețea atunci când lucrează. Copiii atrag la acompaniamentul muzicii calme.