Întâlniri online cu părinți: feedback și informații utile. Părinții elevilor de clasa întâi

La ce vârstă îți poți aduce copilul la școală?

Dacă la 1 septembrie a anului în curs copilul dumneavoastră are cel puțin șase ani și jumătate, și de preferință șapte. La această vârstă mâna este aproape complet formată, ceea ce este important pentru scris. În plus, de la șase ani și jumătate până la șapte ani, copiii dezvoltă aparatul conceptual necesar memorării și înțelegerii regulilor.

La ce ar trebui să fiu atent când pregătesc un copil pentru școală?

În primul rând, asupra capacității viitorului student de a comunica cu colegii, pentru că timp de 11 ani va trebui nu doar să studieze în echipă, ci și să interacționeze cu ea. Un copil din familie ar trebui să aibă propriile sale mici responsabilități. Acest lucru formează un sentiment de responsabilitate față de societate - familie, clasă.

Sunt familii în care un copil are voie mult. Isi conduce treptat rudele, care il rasfata in toate, considerandu-l o creatie exceptionala a naturii. Profesorului îi va fi foarte greu să găsească un limbaj comun cu astfel de părinți - la început nu înțeleg complexitatea situației, iar apoi nu își recunosc greșelile pentru o lungă perioadă de timp.

In afara de asta, viitor elev de clasa I trebuie să posede abilități de autoservire: spălați, schimbați hainele și încălțați fără ajutor din exterior pentru a-ți păstra lucrurile în ordine.

Este obligatorie uniforma școlară în clasa I?

Problema uniformei școlare se hotărăște în fiecare cadre didactice în mod individual. Opinia majorității părinților în În ultima vreme se înclină în favoarea uniformă școlară. Forma disciplinează copiii, este un atribut care deosebește un preșcolar de un elev. Și anume, de regulă, la asta visează toți copiii când intră la școală - acum sunt elevi de clasa întâi.

Ce se întâmplă dacă copilul este stângaci, iar majoritatea copiilor scriu cu mâna dreaptă?

În niciun caz nu trebuie să mergeți împotriva naturii și să reeducați copilul. Acest lucru poate duce la daune grave sănătății sale. În plus, acum sunt publicate manuale speciale pentru copii stângaci, în special „Rețete pentru elevii de clasa întâi cu dificultăți de învățare la scris și copii stângaci” de autorul M. M. Bezrukikh. Consecințele reeducarii copiilor stângaci sunt cel mai adesea de natură psiho-neurologică: tulburări de somn, iritabilitate, enurezis.

De ce fel de ajutor are nevoie un elev de clasa I la matematică?

Nu împiedicați elevul de clasa I să-și îndoaie degetele atunci când numără: în acest fel, el relatează elementele setului, în acest caz- degetele tale. Puteți număra orice obiecte omogene - creioane, rigle etc. Asigurați-vă că copilul indică numărul de elemente din fiecare grupă cu un număr (un semn pe literă) și să nu confunde conceptele de „număr” ȘI „număr”! Seturile pot fi comparate (mai mult sau mai puțin) și egalizate - se adună sau se scad elemente astfel încât ambele seturi de elemente să devină egale. Este mai bine sa numere in 10. Daca copilul tau suna la numere pana la 100, asta nu inseamna ca stie sa numere in sensul in care noi adultii o facem.

Pot să-i dau copilului meu bani pentru școală?

Dacă crezi că copilul tău nu primește suficiente mese la școală, atunci dă-i un măr sau un sandviș pe care să-l ia cu tine. Elevii de clasa întâi nu pot cheltui deloc banii primiți de la tine pe mâncare. Cheltuirea banilor de către copiii de această vârstă ar trebui să fie sub controlul părinților.

Există teme în clasa I?

Nu există teme în clasa I. Cu toate acestea, dacă doriți să dezvoltați abilități de înaltă calitate de scris, citire și numărare la copilul dvs., atunci nu refuzați exercițiile de antrenament pe care le poate oferi profesorul - nimeni nu a putut încă să învețe cum să înoate în baie.

Pot să-l port la școală telefon mobil?

Această decizie depinde de administrația instituției de învățământ. Nu este recomandat să purtați telefonul mobil la școală pentru elevii de clasa I - există o mare tentație de a-și suna mama din cel mai mic motiv sau de a juca un joc electronic în clasă. În plus, un telefon scump poate stârni interesul nesănătos al colegilor de clasă.

Pot aduce jucării la școală?

Da, poți, dar nu o consolă de jocuri! Activitate de joc este încă semnificativ pentru copil, o jucărie preferată personifică adesea un prieten, te poți juca cu ea la pauză cu colegii de clasă. Este mai bine dacă jucăria nu este voluminoasă și fără colțuri ascuțite. Din păcate, copiii moderni nu joacă adesea mamă-fiică sau alte roluri care să le îmbogățească comunicarea. Băieții nu imită întotdeauna personajele pozitive ale filmelor de televiziune, așa că vă sfătuim să monitorizați ce se uită copilul dumneavoastră.

Poate un copil să plece singur acasă după școală?

Părinții sunt responsabili pentru sănătatea copilului în afara orelor de școală. Școala asigură siguranța elevilor în timpul șederii lor în instituție educațională. Înainte de începerea orelor, profesorii iau elevii de la părinți „din mână în mână”, la sfârșitul lecțiilor sau a muncii unui grup de zi prelungită, profesorii transferă copiii numai părinților sau rudelor apropiate.

Dacă un copil este la școală, atunci relația părinte-profesor este inevitabilă. În funcție de succesul sau eșecul elevului, relația dintre ei se dezvoltă fie din poziția „cine este cu cine”, fie din poziția „cine este cine”, în ciuda faptului că au un scop comun - educați și educați copilul.

Și anume, pe baza acestui set de obiective generale, părinții și profesorii ar trebui să aibă aceleași idei sau cel puțin aliați, cel mai bine, parteneri, nu oponenți.

Cu toate acestea, viața este adesea diferită. Pe site-uri, forumuri pentru părinți, în comentariile vizitatorilor blogului, puteți găsi atât exemple pozitive, cât și negative ale relației „părinți-profesor”, în timp ce fiecare dintre ele are propriul adevăr.

Care sunt principalele preocupări ale părinților?

În primul rând, părinții sunt preocupați de colectarea constantă de bani pentru tot felul de nevoi școlare: de la cumpărarea caietelor de lucru până la cumpărarea de linguri și furculițe pentru cantina școlii. Deoarece, de regulă, profesorii adună bani, părinții își doboară toată furia asupra lor.

Părinții sunt foarte îngrijorați de calitate educația școlară. Părinții notează că uneori un copil, având „patru” și „cinci” în materie, nu înțelege cu adevărat problemele elementare. Prin urmare, trebuie să îndeplinească sarcini cu copilul, să angajeze tutori, care în prezent nu sunt ieftine. Dacă în școală primară părinții pot face în continuare ceva pentru a ajuta elevul, apoi să intre liceu— este deja problematică. Așa că au impresia că programa școlară modernă este insuportabilă pentru un elev obișnuit, iar profesorii nu fac față îndatoririlor lor, că profesorilor nu le pasă dacă copilul face față sarcinilor școlare, dacă are timp pentru ore suplimentare și odihnă elementară.

Părinții sunt, de asemenea, îngrijorați de atitudinea profesorilor față de elevi. Aceștia notează că profesorii țipă la elevi, chiar țipă, îi umilesc, îi șantajează, din care copiii au coșmaruri noaptea.

Potrivit părinților lor, profesorii îi tratează pe unii elevi cu prejudecăți: își găsesc greșelile, subestimează notele, fac evaluări părtinitoare și fac cerințe excesive.

Părinții sunt revoltați și de faptul că profesorii nu comunică întotdeauna cu părinții pe picior de egalitate, preferând o poziție dominantă, sub care părinții trebuie să se adapteze. Prin urmare, se simt neputincioși, umiliți, sunt copleșiți emoții negative din lipsa de dorință de a-și înțelege copilul, precum și din dorința profesorului de a-și demonstra incompetența părintească. Acest lucru este evident mai ales la întâlnirile cu părinții, motiv pentru care părinții nu doresc să meargă la ei.

Profesorii, la rândul lor, au o mulțime de pretenții împotriva părinților școlarilor.

De exemplu, profesorii sunt foarte preocupați de:

- lipsa de atenție cuvenită a copilului din partea părinților, drept urmare, fiind lăsat singur, vine la lecții cu temele neîndeplinite, sare peste lecții, încalcă disciplina;

- eșecul părinților individuali în creșterea copilului, în legătură cu care copilul nu îndeplinește cerințele elementare, de exemplu, vine la școală nu în uniformă școlară, întârzie la cursuri, se comportă sfidător, este nepoliticos cu angajații școlii etc.;

- cerințe crescute, adesea nerezonabile pentru profesor, de exemplu, profesorul predă lucrul greșit și lucru greșit, note părtinitoare, nu ajută copilul să facă temele etc.;

- atitudine lipsită de respect față de profesor, în urma căreia comunicarea acestora cu profesorul poate începe adesea cu acuzații nefondate, insulte și se termină cu amenințări de plângere la autoritățile superioare. Unii părinți, comunicând cu profesorul, îl privesc de sus, indicând cum ar trebui să lucreze.

Ce să fac?

Sfaturi pe această temă pentru părinți și profesori pot fi găsite în literatura pedagogică, precum și pe Internet. Principalul lucru este să iubești copiii. Amintiți-vă că în orice conflict școlar partea care suferă este copilul, indiferent cine are dreptate, cine câștigă și cine este învins.

Învățați să vă auziți și să ascultați unul pe altul, să nu vă creați bariere de comunicare și, dacă sunt deja create, să le puteți depăși.

Respectați regulile de bază ale comunicării.

Construiți relații de cooperare și, cel mai bine, parteneriat.

P.S. În perioada 19-20 aprilie 2017, Moscova a găzduit conferința „Modelul Moscovei de Management sistemele educaționale”, organizat de Asociația Mentori ai Capitalei Educației, la care reprezentanți ai educației din 40 de regiuni ale Rusiei au discutat, printre altele, despre cum să interacționăm corect cu profesorii și părinții școlarilor. S-a remarcat că „experiența specialiștilor metropolitani arată că atitudinea părinților față de profesori s-a schimbat, iar unii dintre ei îi percep pe profesori doar ca obiecte de potențial pericol pentru copilul lor”, că această atitudine ar trebui schimbată astfel încât părinții să vadă rolul unui profesor ca asistent, coleg, camarad.

Părinții elevilor de clasa întâi.

Întrebări care îi preocupă cel mai mult pe părinți.

Cum să alegi o școală?

Alegerea unei școli depinde de obiectivele tale. Îți poți trimite copilul la o școală de învățământ general, un gimnaziu sau un liceu privat. În orice caz, este bine dacă școala este situată în apropierea casei - este convenabil pentru întreaga familie.

Dacă sunteți interesat de conținut proces educațional, atunci cel mai bine este să discutați despre acest subiect cu directorul școală primară, care va răspunde la întrebări despre programele și pachetele de formare care funcționează în școală.

Discutați cu profesorul director despre sănătatea, perseverența și caracteristicile individuale ale copilului dumneavoastră. În calitate de profesor cu experiență, el vă va ajuta să selectați un profesor care, împreună cu dumneavoastră în cei patru ani de studiu, va rezolva problemele problematice care apar.

Admiterea în clasa I este un pas responsabil nu numai pentru un tânăr cetățean, ci și (într-o măsură mult mai mare) pentru părinții săi. Principalul drept al părinților, consacrat în Constituția Federației Ruse, este dreptul de a alege o instituție de învățământ generală și forme de educație pentru copii înainte de a primi educația generală de bază. Doar părinții decid unde să primească educatie generala copilul lor: într-o școală de stat, municipală sau non-statală, liceu, gimnaziu. Doar părinții au dreptul de a alege între educația tradițională în interiorul școlii sau acasă: sub formă de educație familială, autoeducație, studii externe. În acest caz, alegerea trebuie făcută ținând cont de opinia copilului.

Dacă alegerea este făcută în favoarea educației în familie, atunci copilul are dreptul de a urma certificarea intermediară și finală în instituție educațională, și în orice etapă are dreptul, prin decizia părinților, de a continua studiile deja la școală

De regulă, părinții aleg o școală mai aproape de casă, cu toate acestea, în conformitate cu Regulamentul-Model privind o instituție de învățământ generală, ei au dreptul de a-și alege școala preferată (inclusiv de stat sau municipală) într-un alt district. În același timp, copiilor care nu locuiesc pe acest teritoriu li se poate refuza admiterea doar din lipsa locuri libere in institutie. Modelul de regulament privind o instituție de învățământ generală stabilește numărul maxim de clase - 25 de persoane.
La ce vârstă îți poți aduce copilul la școală?

Dacă la 1 septembrie a anului în curs copilul dumneavoastră are cel puțin șase ani și jumătate, și de preferință șapte. La această vârstă mâna este aproape complet formată, ceea ce este important pentru scris. În plus, de la șase ani și jumătate până la șapte ani, copiii dezvoltă aparatul conceptual necesar memorării și înțelegerii regulilor.

La ce ar trebui să fiu atent când pregătesc un copil pentru școală?

În primul rând - asupra capacității viitorului student de a comunica cu colegii, deoarece timp de 11 ani va trebui nu numai să studieze în echipă, ci și să interacționeze cu ea. Un copil din familie ar trebui să aibă propriile sale mici responsabilități. Acest lucru formează un sentiment de responsabilitate față de societate - familie, clasă.

Sunt familii în care un copil are voie mult. Isi conduce treptat rudele, care il rasfata in toate, considerandu-l o creatie exceptionala a naturii. Va fi foarte greu pentru un profesor să găsească un limbaj comun cu astfel de părinți - la început nu înțeleg complexitatea situației, iar apoi nu își recunosc greșelile pentru o lungă perioadă de timp.

În plus, viitorul elev de clasa întâi trebuie să stăpânească abilitățile de autoîngrijire: să se spele, să se schimbe și să se încalțe fără ajutor din exterior, să-și păstreze lucrurile în ordine.

Este obligatorie uniforma școlară în clasa I?

Problema uniformei școlare se hotărăște în fiecare cadre didactice în mod individual. Opinia majorității părinților a înclinat recent în favoarea uniformei școlare. Forma disciplinează copiii, este un atribut care deosebește un preșcolar de un elev. Și anume, de regulă, la asta visează în primul rând toți copiii când intră la școală - acum sunt elevi de clasa întâi.

Ce se întâmplă dacă copilul este stângaci, iar majoritatea copiilor scriu cu mâna dreaptă?

În niciun caz nu trebuie să mergeți împotriva naturii și să reeducați copilul. Acest lucru poate duce la daune grave sănătății sale. În plus, acum sunt publicate manuale speciale pentru copii stângaci, în special „Rețete pentru elevii de clasa întâi cu dificultăți de învățare la scris și copii stângaci” de autorul M. M. Bezrukikh. Consecințele reeducarii copiilor stângaci sunt cel mai adesea de natură psiho-neurologică: tulburări de somn, iritabilitate, enurezis.

De ce fel de ajutor are nevoie un elev de clasa I la matematică?

Nu-l împiedicați pe elevul de clasa I să-și îndoaie degetele atunci când numără: în acest fel, el numără elementele setului, în acest caz, degetele. Puteți număra orice obiecte omogene - creioane, rigle etc. Asigurați-vă că copilul indică numărul de elemente din fiecare grupă cu un număr (un semn pe literă) și nu confundă conceptele de „număr” ȘI „număr”! Seturile pot fi comparate (mai mult sau mai puțin) și egalizate - se adună sau se scad elemente astfel încât ambele seturi de elemente să devină egale. Este mai bine sa numere in 10. Daca copilul tau suna la numere pana la 100, asta nu inseamna ca stie sa numere in sensul in care noi adultii o facem.

Pot să-i dau copilului meu bani pentru școală?

Dacă crezi că copilul tău nu primește suficiente mese la școală, atunci dă-i un măr sau un sandviș pe care să-l ia cu tine. Elevii de clasa întâi nu pot cheltui deloc banii primiți de la tine pe mâncare. Cheltuirea banilor de către copiii de această vârstă ar trebui să fie sub controlul părinților.

Există teme în clasa I?

Nu există teme în clasa I. Cu toate acestea, dacă doriți să dezvoltați abilități de înaltă calitate de scris, citire și numărare la copilul dvs., atunci nu refuzați exercițiile de antrenament pe care le poate oferi profesorul - nimeni nu a putut încă să învețe cum să înoate în baie.

Pot să aduc un telefon mobil la școală?

Această decizie depinde de administrația instituției de învățământ. Nu este recomandat să purtați telefonul mobil la școală pentru elevii de clasa I - există o mare tentație de a-și suna mama din cel mai mic motiv sau de a juca un joc electronic în clasă. În plus, un telefon scump poate stârni interesul nesănătos al colegilor de clasă.

Pot aduce jucării la școală?

Da, poți, dar nu o consolă de jocuri! Activitatea de joc este încă semnificativă pentru un copil, o jucărie preferată personifică adesea un prieten, te poți juca cu ea într-o pauză cu colegii de clasă. Este mai bine dacă jucăria nu este voluminoasă și fără colțuri ascuțite. Din păcate, copiii moderni nu joacă adesea mamă-fiică sau alte roluri care să le îmbogățească comunicarea. Băieții nu imită întotdeauna personajele pozitive ale filmelor de televiziune, așa că vă sfătuim să monitorizați ce se uită copilul dumneavoastră.

Poate un copil să plece singur acasă după școală?

Părinții sunt responsabili pentru sănătatea copilului în afara orelor de școală. Școala asigură siguranța elevilor pe durata șederii acestora la instituția de învățământ. Înainte de începerea orelor, profesorii iau elevii de la părinți „din mână în mână”, la sfârșitul lecțiilor sau a muncii unui grup de zi prelungită, profesorii dau copii doar părinților sau rudelor apropiate.

G trimite părinții la școală.
Pregătirea unui copil pentru școală este, după cum se spune, jumătate din luptă. A doua jumătate este pregătirea părinților înșiși. Când a fost pusă o întrebare într-o grădiniță, ce problemă îi îngrijorează pe tați și mamici atunci când își pregătesc copiii pentru școală, părinții au răspuns că ei înșiși se simt cei mai nepregătiți...

Chiar și copiilor foarte „mari” le place foarte mult o poveste înainte de culcare, un cântec și mângâierile blânde. Calmeaza, ajuta la ameliorarea stresului, dormi linistit.
Notă pentru părinți .
1. Doar în alianță cu școala se pot obține rezultatele dorite în educația și creșterea copiilor. Profesorul este primul tău consilier. Păstrează-i autoritatea.

2. Încercați să vizitați fiecare Întâlnire cu părinți. Răspundeți prompt la o invitație de a veni la școală. Dacă nu puteți veni, vă rugăm să informați profesorul în prealabil.

3. Fii interesat sistematic de treburile școlare ale copilului tău. Bucură-te de succesul micului școlar. Nu fi supărat de eșecurile lui temporare.

4 . Oferiți asistență rezonabilă copilului dumneavoastră dacă este necesar. Ajutorul și controlul nu trebuie să jignească copilul. Sarcina principală acum este să-l ajuți să câștige încredere în abilitățile sale, să iubească predarea.

5. Îndreptați-vă copilul să poată răspunde la întrebările „De ce?”, „Cum?”, „S-ar fi putut face altfel?”

6. Ascultă cu răbdare și cu interes poveștile copilului tău. Împărtășirea cu cei dragi a experiențelor lor este o nevoie firească a studenților mai tineri.

7 . Oferiți școlii toată asistența posibilă în organizarea activităților de agrement pentru copii. Nu așteptați cererea profesorului. Ia inițiativă. Ajutorul tău la școală te va ajuta să stăpânești arta educația familieiși vă va afecta pozitiv relația cu copiii dvs.

8 . Stare importantă ridicarea nivelului cultura pedagogica familii - autoeducatie pedagogica regulata. Fă-ți timp să citești cărți. Citește singur și cu copilul tău. Exemplu personal – cel mai bun exemplu a emula.

Suport emotional
1. În niciun caz nu trebuie să comparați niciodată rezultatele lui mediocre cu standardul, adică cu cerințele curriculumului școlar, cu realizările altor elevi, mai de succes. Este mai bine să nu compari deloc un copil cu alți copii (amintiți-vă de copilărie).
2. Nu poți decât să compari un copil cu el însuși și să-l lauzi doar pentru un singur lucru: îmbunătățirea propriilor rezultate. Dacă în ieri teme pentru acasă a facut 3 greseli, iar astazi - 2, asta trebuie remarcat ca un adevarat succes, care trebuie apreciat sincer si fara ironie de catre parinti.
3. Respectarea regulilor de evaluare nedureroasă a succesului școlar trebuie combinată cu căutarea unei astfel de activități în care copilul să se poată realiza singur și cu menținerea valorii acestei activități. Oricare ar fi copilul care suferă de eșec școlar are succes în sport, treburi casnice, desen, construcții etc., nu ar trebui în niciun caz să fie acuzat de eșec în alte treburi școlare. Dimpotrivă, trebuie subliniat că, din moment ce a învățat să facă ceva bine, va învăța treptat totul.
4. Părinții ar trebui să aștepte cu răbdare succesul, deoarece în treburile școlare, cel mai adesea, cercul vicios al anxietății este închis. Școala trebuie să rămână foarte mult timp o sferă a evaluării blânde.

Durerea din sfera școlară trebuie redusă prin orice mijloace: pentru a reduce valoarea notelor școlare, adică pentru a arăta copilului că este iubit nu pentru studii bune, ci este iubit, apreciat, acceptat în general ca propriul său copil, cu siguranță nu pentru ceva, dar în ciuda tuturor.

LA
Cum să-ți ajuți copilul în primele luni de învățare

Toți părinții știu că începutul educației și școlii este unul dintre cele mai serioase momente din viața unui copil. Dar ce înseamnă? Majoritatea Părinții consideră că principalul lucru la începutul școlii sunt schimbările, ca să spunem așa, socio-psihologice: noi contacte, noi relații, noi responsabilități, noi rol social- student - cu plusurile și minusurile sale. Toate acestea, desigur, sunt esențiale, dar mai presus de toate - sarcini grele.

Însă primul an de școală este și un fel de perioadă de probă pentru părinți, când toate neajunsurile acestora se manifestă clar: neatenție față de copil, necunoașterea caracteristicilor acestuia, lipsă de contact, incapacitatea de a ajuta. Așa că uneori le lipsește răbdarea și condescendența, calmul și bunătatea... Și mai des, din bune intenții, ei înșiși devin vinovați de stresul școlar. De ce? Cel mai probabil, pentru că, fiind în afara pragului școlar, nu înțeleg întotdeauna: adaptarea la școală nu are loc imediat. Nu este nevoie de o zi sau de o săptămână pentru a fi confortabil în clasă pe adevărat!

Un profesor cu experiență și părinți atenți știu și înțeleg cât de important este ca cerințele, regulile și normele de comportament să nu depindă de starea de spirit a unui adult.

Copiii care au fost crescuți acasă înainte de școală și, prin urmare, au avut puține contacte cu străinii necesită o atenție specială. Copilul a fost înconjurat de mamă și tată iubitori, bunici, care erau îngăduitori cu capricii și dorințe, nu puteau insista întotdeauna pe cont propriu, să ceară împlinirea a ceea ce bebelușului nu îi plăcea cu adevărat. Un astfel de copil la început, la școală, precum și acasă, încearcă să fie capricios, să insiste pe cont propriu; iar când întâmpină rezistență, refuză deloc să studieze. Un elev mic poate arunca cărți și caiete în iritație, poate izbucni în lacrimi; iar acasă se va plânge că profesorul nu-l place. Din păcate, astfel de plângeri îndeplinesc nu numai simpatia părinților (acest lucru este necesar), ci și condamnarea acțiunilor profesorului. Chiar dacă cerințele profesorului, în opinia dumneavoastră, nu sunt în totalitate corecte, nu ar trebui să discutați această problemă cu copilul și în fața acestuia. Încercați să vă dezagajați în mod obiectiv de situație, fără a da vina pe nici o parte sau pe cealaltă.

Cineva se obișnuiește repede cu noua echipă, lucrează împreună cu camarazii și urmărește vigilent: cine este mai bun, cine excelează? Dar există mulți alții pentru care comunicarea constantă cu colegii în sala de clasă și la pauză nu este întotdeauna posibilă. Astfel de copii nu se apropie multă vreme de colegii lor, se simt singuri, incomod, se joacă pe margine în pauză sau se ghemuiesc la perete. Iar alții, în efortul de a atrage atenția, comanda, indica, pot umili un coleg de clasă („Nu înțelegi nimic”, „Te cunosc mai bine”, „Nu știi cum, dar pot”, etc.); și nici ei nu-l găsesc. limba comuna cu camarazii. Și, după ce au primit o respingere, ei de multe ori smuc, se plâng, încercând să atragă cumva atenția unui adult.

Cum să fii într-o situație similară? În primul rând, trebuie să vă aprovizionați cu o mare răbdare (și tact și imparțialitate), altfel nu veți găsi o explicație sobră pentru conflictele care apar în mod constant. Trebuie să poți să-ți vezi propriile neajunsuri în comportamentul copilului; nu deficiențe „personale”, și anume lipsa de pregătire pentru școală. Necesar perioadă lungă de timp astfel încât bebelușul să realizeze că nu este „cel mai bun”, ci ca mulți alții. A cele mai bune aptitudini sau cunoștințele mari nu reprezintă încă un motiv pentru a demonstra superioritatea și disprețul față de colegii de clasă. Trebuie să încercați să îi explicați copilului: „Masha nu poate scrie, dar dansează bine”, „Kolya nu citește bine, dar este amabil și știe multe despre animale”, etc.

Adesea uităm că copiii se privesc unii la alții prin ochii adulților și, mai ales, la școală - prin ochii unui profesor. Atitudinea profesorului față de copil este un indicator al relației cu el și colegii săi.

În clasa I, profesorul nu folosește notele pentru a evalua progresul copilului, deoarece. un semn neobișnuit poate fi prea puternic și traumatizant, ceea ce face dificilă adaptarea copilului la școală. Prin urmare, în locul numerelor tradiționale, se folosesc desene, ștampile, asteriscuri și alte simboluri care evaluează succesul. În astfel de cazuri, atât ștampilele, cât și asteriscurile sunt echivalente cu mărci, deoarece toate acestea sunt pentru un copil - semne convenționale succesul lui. Prin urmare, anxietatea direct legată de semn încă persistă. În plus, încă din primele zile de antrenament, copilul înțelege dependența poziției sale în clasă de notă și o transformă într-un obiect de dorință și aspirație. Dar adesea motive obiective(lipsa de pregătire pentru școală, sănătate precară, dezvoltare motrică slabă, defecte de vorbire) nu permit realizarea rezultatul dorit. Toate acestea traumatizează copilul, creează un complex de inferioritate.

Părinții nu trebuie să concentreze atenția copilului asupra evaluării, ci să-i aprecieze dorința de a învăța, sârguința în muncă. Evaluând succesul bebelușului, încercați să nu îl comparați cu alți copii, nu subliniați: cineva o face mai bine - mai ales dacă vedeți că copilul depune mult efort. Nu vă zgâriți cu laudele!

CE ÎNCORĂ PĂRINȚII ÎN EDUCAȚIA UNUI COPIL DE LA NAȘTERE PÂNĂ LA ȘASE ANI (RĂSPUNSURI LA ÎNTREBĂRILE PĂRINȚILOR)

1. VOM PUNE UN COPIL DACĂ ÎL AVEM MULT ÎN MÂINI?
lua bebelus hands on cât mai des posibil. Și mai ales când plânge, pentru că plânsul este singura modalitate de a atrage atenția. Când plânge, înseamnă că cere ceva, iar a-și lăsa cererea fără răspuns înseamnă a-l lipsi de comunicare de la bun început. Comunicarea copilului cu mama, și mai ales comunicare tactilă este foarte important pentru dezvoltarea sa mentală.

2. CE SĂ FAC DACĂ COPILUL NU VRERE SĂ ADORME SINGUR?
Mama poate sta lângă copil până când acesta adoarme. În acest scurt timp este calm și foarte receptiv. Prin urmare, dacă îi cânți un cântec sau îi citești un basm, acesta va avea un efect pozitiv impact emoțional asupra unui copil. Este posibil ca copilului să se teamă să adoarmă din cauza unui posibil coșmar. Pentru a preveni astfel de consecințe, este logic să oferiți o mai mare siguranță emoțională: lăsați ușa întredeschisă, lumina de noapte aprinsă, muzica difuzată încet. Se întâmplă ca un copil să se trezească noaptea dintr-un fel de coșmar și să fugă în camera părinților. În acest caz, lasă-l să doarmă restul nopții cu tine.

3. CUM SĂ FII CÂND UN COPIL VISĂ CEVA TERRIBIL?
Copilul doarme de obicei, dar poate să se întindă cu deschide ochii, vorbește, strigă, mișcă. Nu încerca să-l trezești în acest moment. Ridică-l, îmbrățișează-l până la capăt un timp scurt revine la somn normal. Copiii cu vârsta cuprinsă între trei și șase ani sunt deosebit de sensibili la acest lucru și pot experimenta coșmaruri de 1-2 ori pe săptămână. Dacă acest lucru se întâmplă mai des, contactați un specialist.

4. CUM VĂ TRATAȚI CU NEVREA UNUI COPIL SĂ MERGĂ LA DORMĂ?
În primul rând, trebuie să înțelegeți de ce nu vrea să meargă la culcare. Un copil, de exemplu, poate să plângă și să fie obraznic pentru că nu se simte bine, îi este foame sau poate că are nevoie doar să elibereze tensiunea acumulată în timpul zilei. Încearcă să faci de mersul la culcare o ceremonie. De exemplu, citiți-i o carte copilului dvs. sau cântați o melodie anume doar pentru ocazie sau purtați o conversație despre ceea ce s-a întâmplat în timpul zilei. Principalul lucru este de a dezvolta un anumit model de comportament la copil ( reflex condiționat). De exemplu, încheiați o conversație despre acea zi întrebând: „Ce ați făcut înainte de a merge la culcare?” și "Ce ai de gând să faci acum?" Când copilul răspunde la aceste întrebări, urează-i Noapte bună, dar în așa fel încât să sune ca o regulă de nezdruncinat (de exemplu: „Acum noapte bună, dormi până dimineața”).

5. CE TREBUIE FĂCUT CÂND HĂRANȚIA BEBULUI S-A TRANSFORMAT ÎN IAD?
Dificultățile de alimentație apar de obicei după vârsta de doi sau trei ani. Din acest moment copilul are o scădere naturală a apetitului și, cel mai important, copilul devine o persoană și începe să ceară respect pentru sine. La urma urmei, el, ca fiecare persoană, are propriul său set unic de gusturi și obiceiuri alimentare. Încercările părinților de a rezolva această problemă prin forță sau în mod fraudulos duce la situatii neplacute. Prin urmare, condiția principală este să nu creăm tragedii din obiceiurile alimentare proaste ale copilului. Nu purtați deloc conversații cu copilul dumneavoastră despre problemele alimentare. Orice atenție suplimentară, chiar și colorată negativ, va întări răul obiceiurile alimentare. Încercați să faceți procesul de mâncare cât mai calm posibil, nu aduceți elemente de competiție în el, nu întindeți masa mai mult de 30 de minute. Considera caracteristici individuale copil. De exemplu, unii copii mănâncă mai bine după o plimbare, alții după o baie și așa mai departe. Nu-ți forța copilul să mănânce când nu vrea. Încercați de mai multe ori să convingeți calm copilul să mănânce, dar țineți cont de refuzul final, nu puneți mâncare în gura copilului. Acest lucru nu poate decât să agraveze problema alimentației. Daca copilul tau refuza in mod repetat mancarea sau mananca prea putin pentru gustul tau, ofera-i portii mici sau ce ii place cel mai mult. În primul rând, faceți tot posibilul pentru a vă asigura că copilul dumneavoastră mănâncă cu plăcere și din proprie inițiativă. Dacă acest obiectiv este atins, se poate acorda mai multă atenție compoziției și cantității alimentelor.

6. CUM SĂ INFLUENȚI Agresiunea SAU TIMIDUL UNUI COPIL?
Trebuie avut în vedere faptul că agresivitatea sau timiditatea sunt caracteristici individuale normale ale unei persoane. Prin urmare, ar trebui să acceptați copilul așa cum este. Dacă vorbim despre agresivitatea excesivă sau timiditatea excesivă în comportamentul copilului, atunci când acest lucru împiedică comunicarea cu semenii sau adulții, atunci astfel de manifestări de caracter trebuie corectate cu mare atenție. Dacă copilul dumneavoastră este agresiv (aduce în mod regulat să plângă alți copii, interferează cu toți membrii familiei adunați, solicitând atentie constanta pentru tine):
o arătați că condamnați ceea ce s-a întâmplat în această situație, dar nu condamnați copilul însuși;
o învață-ți copilul să respecte drepturile și nevoile celorlalți. De exemplu, recreați în joc o situație în care copilul dumneavoastră a manifestat o agresivitate nejustificată și apoi oferiți o soluție mai potrivită pentru aceasta. De exemplu, un copil cu forța a luat o jucărie de la un egal. În jocul tău de rol, tu, în calitate de copil, ceri politicos permisiunea de a te juca cu această jucărie. Dacă nu este acordată permisiunea, încercați politicos să găsiți un compromis (de exemplu, jucați-vă cu o jucărie câteva minute). Dacă asta nu reușește, atunci va trebui să găsești altceva cu care să te joci;
o Anticipați dezvoltarea situațiilor stresante și informați copilul despre acestea. Discutați cu copilul dumneavoastră despre situația și comportamentul așteptat în această situație. Evitați tonul acuzator. Doar explicați ce trebuie făcut pentru mai mult dezvoltare favorabilă situatii. Copiii agresivi acționează de obicei mai întâi, gândesc mai târziu. Prin urmare, o astfel de strategie pregătitoare va ajuta la netezirea agresivității copilului;
o dacă vezi că copilul tău încalcă drepturile altuia, nu ezita să intervii și să rezolvi situația;
o încurajează întotdeauna manifestarea autocontrolului, a autodisciplinei, a simțului dreptății.
Dacă copilul tău este excesiv de timid (este controlat constant de un alt copil, evită comunicarea cu adulții, refuză să părăsească camera când vine cineva și vrea să-l vadă):
o nu rușine copilul pentru timiditate, comportament timid. Discuta situație specificăîn care copilul a arătat timiditate, de exemplu, nu a putut să participe la un joc pentru copii. Joacă acest joc cu copilul tău, convinge-l că s-ar arăta destul de demn în el;
o faceți mai multe cu copilul dvs., astfel încât să aibă cât mai multă experiență în diverse jocuriși și-a construit continuu încrederea. Sugera copil timid V joc de rol joacă rolul unui copil mai încrezător;
o Sprijină eforturile copilului tău de a fi mai independent și mai asertiv. Dar accentul ar trebui să fie pus pe act, și nu pe copil însuși;
o Eliberați copilul de eventualele dificultăți ori de câte ori este posibil. In fata unei situatii care poate deveni stresanta pentru copilul tau, discuta cu el strategia de comportament, pregateste-l si ajuta-l sa se adapteze situatiei inainte de a-l lasa singur;
o Interveniți cu tact atunci când credeți că un alt copil vă doboară. În niciun caz nu intra în rolul unui șoim care urmărește prada. Acest lucru nu va face decât să agraveze îndoiala de sine a copilului. Copiii sub șase ani au nevoie de ajutorul unui adult pentru a rezolva situațiile conflictuale.

7. CUM SĂ PEDEȘTI UN COPIL?
Puteți lovi un copil doar când este încă mic. La vreo doi-trei ani, un copil dezvoltă stima de sine, „eu”-ul său, iar atunci este gata să reziste oricăror încercări ale adulților de a-l frâna cumva. Nu-și mai ascultă părinții și, cu cât este certat și pedepsit mai mult, cu atât devine mai neascultător și mai capricios și părinții lui sunt mai iritați. Pentru a evita acest lucru, există o singură cale de ieșire - să educeți și să obișnuiți copilul cu disciplina, cât nu are încă un an, înainte ca „eu”-ul său să apară în el. Pedeapsa pentru copil va fi privarea de ceva plăcut (dulciuri, cumpărături interesante etc.).

8. CARE E MAI BUN: LĂUDAȚI UN COPIL SAU CRITICIȚI?
Este mai bine să lăudați un copil decât să certați. Există două metode de educație general acceptate - încurajarea și pedeapsa, care trebuie folosite cu mare atenție. Pedeapsa, de exemplu, poate provoca reacția opusă la un copil - sfidarea deschisă. Prin urmare, cel puțin este necesar să-i explicăm copilului pentru ce anume este pedepsit.

9. DE CE NECESITA UN COPIL SA FIE CITIT LA ACEEASI CARTE DE MULTE DORI LA RÂND?
Copiii își forțează adesea părinții să spună aceeași poveste din nou și din nou sau să citească aceeași carte din nou și din nou. Acest lucru îi enervează adesea pe părinți. Repetarea este foarte importantă pentru conexiunile care se formează în creierul unui copil. Repetarea este de dorit, nu numai pentru că nu poate plictisi un copil, ci mai ales pentru că copilăria este a cel mai bun timp pentru asimilarea informaţiei, care determină întreaga sa viaţă intelectuală ulterioară. Memorând poezii și cântece cu numeroase repetări, copilul începe să dea preferință unei singure povești, continuând să-și pună întrebările nesfârșite legate de conținutul acesteia. El reține basmul care îi place pe de rost și își satisface curiozitatea despre lume pe materialul său de ceva vreme. Curiozitatea dă naștere interesului, voința este stimulată de interes și la rândul său stimulează dezvoltare ulterioară. Repetând, copilul își antrenează memoria. Capacitatea de memorare a copilului trebuie antrenata in timp ce el gaseste placere in repetare.

10. CUM SĂ LUPTEȚI FRICILE COPIILOR?
Un copil sub vârsta de șase ani manifestă adesea diverse temeri. Pentru fiecare perioada de varsta au propriile frici caracteristice. De la naștere până la șase luni:
o orice sunet sau zgomot puternic și neașteptat;
o orice mișcare rapidă a unei alte persoane;
o cădere, inclusiv din mâinile unui adult;
o pierderea generală a sprijinului.

Șapte luni - un an:
o anumite sunete puternice;
o orice străini;
o dezbracarea, schimbarea hainelor si schimbarea decorului;
o înălțime.

Unul până la doi ani:
o anumite sunete puternice;
o separarea de părinți;
o orice străini;
o adormit și dormit;
o accidentare.

Doi până la doi ani și jumătate:
o anumite sunete puternice;
o separarea de părinți;
o colegi necunoscuti;
o coșmaruri;
o modificări ale mediului (reamenajare a mobilierului, mutare etc.);
o vreme rea(în special tunete și fulgere).

Doi-trei ani:
o obiecte mari, de neînțeles și cu aspect amenințător;
o colegi necunoscuti;
o evenimente neașteptate, schimbări în stilul de viață;
o dispariția sau mișcarea obiectelor externe;
o coșmaruri.

Trei până la șase ani:
o singurătate;
o străini;
o pedeapsa părintească;
o personaje de basm(Baba Yaga, Koschey, Barmaley, Serpent Gorynych);
o dezastre naturale (uragan, inundații, cutremur);
o coșmaruri;
o animale.

Temerile pot fi normale, de vârstă și patologice. Dacă o frică îl ține pe copil de mai bine de o lună sau îl împiedică să conducă viata normala trebuie să luați în considerare obținerea de ajutor. De asemenea, ar fi indicat să consultați un specialist pentru a vedea dacă sentimentul de frică este cauza unor simptome fizice precum bătăi rapide ale inimii, amețeli, dureri de cap, greață sau incontinență urinară. Dacă vorbim despre frici normale, atunci, de regulă, copiii cresc rapid din ele, laetcbuna atitudine a parintilor:
o empatie calmă (nu poți tachina, rușine, speria etc.);
o discutarea temerilor cu copilul (decât mai mult copil vorbește despre frica lui, cu atât o va învinge mai repede);
o analiza viselor și acțiunilor tale (în mod neintenționat îi poți transmite copilului tău grijile și anxietățile);
o anticiparea situațiilor potențial înfricoșătoare (nu înconjurați copilul cu protecție excesivă, ci faceți-o pentru a reduce cât mai mult gradul de impact neplăcut);
o obișnuire treptată, treptat cu frica (De exemplu, dacă copilul tău se teme de câini, vezi cățeii se joacă împreună. Cere-i unui prieten care are un câine mic să meargă cu tine și copilul tău. Dacă totul merge bine, poți face următorul pas: lasă copilul să petreacă ceva timp cu tine în prezența ta. câine adultîn timp ce l-ai putea învăța cum să se comporte într-un astfel de mediu).