Trebuie să atrageți atenția părinților asupra comportamentului autist al copilului lor? Copilul nu ascultă

Dezvoltarea atenției la copiii de 2-3 ani.

14077

Atenţie- acesta este procesul de selecție conștientă sau inconștientă (semi-conștientă) a unei informații care vine prin simțuri și ignorând cealaltă.

Atenția este involuntară, acordând atenție doar la ceea ce însuși i-a atras atenția. Dar până la începutul școlii este necesar să se dezvolte la copil capacitatea de a-și gestiona atenția conform după plac, adică fii atent arbitrar. Și în jocuri are loc dezvoltarea atenției, a observației și a îndemânării. perioadă lungă de timp concentrați-vă pe un anumit subiect.

Viața este atrasă doar de stimuli puternici: lumină și culoare strălucitoare, sunet puternic. Treptat, cercul obiectelor de atenție se extinde și durata reținerii acestuia pe orice obiect crește. începe să manifeste un interes din ce în ce mai mare pentru obiectele din jur, le examinează cu atenție, le ia în gură și le simte cu mâinile. Cu toate acestea, la vârsta de un an, copilul este încă extrem de rapid distras. De îndată ce vede un alt obiect sau aude un sunet străin, atenția îi trece imediat la un obiect nou.

La doi ani, copilul face doar ceea ce îi place, iar atenția în acest caz se numește involuntară (pasivă). Depinde de ce interesează copilul. Cu cât obiectul este mai interesant, cu atât va reține mai mult atenția copilului. Dar de îndată ce interesul pentru obiect dispare, copilul părăsește această activitate.

Treptat, copilul învață să se concentreze asupra a ceea ce face, fără să acorde atenție stimulilor străini. Atenția lui începe să se subordoneze sarcinii cu care se confruntă cutare sau cutare activitate. La doi ani și jumătate, bebelușul poate direcționa și pentru o perioadă de timp (aproximativ 10 - 15 minute) să mențină atenția asupra unui obiect sau activitate (asambla un turn de cuburi, colorează o poză), adică. apar începuturile atenţiei voluntare.

Condiții pentru dezvoltarea atenției la copiii de 2-3 ani

Îmbogățiți cunoștințele copilului dvs., introduceți-l în diversitatea lumii din jurul lui, învățați-l să observe și să observe ceva nou și interesant.

Identificați interesele copilului și încercați să mențineți atenția copilului asupra a ceea ce îl interesează (cere, oferiți să comparați, terminați, lăudați, veniți cu noi opțiuni de joc etc.).

Cursurile cu copilul ar trebui să se desfășoare numai în forma de joc, să fie fezabilă și să nu depășească 10 minute.

Nu-i oferi copilului pe cei cu care intenționezi să conduci cursuri pentru jocuri constante - altfel interesul pentru ele poate dispărea.

Înainte de cursuri, îndepărtați obiectele din câmpul vizual al copilului care îi pot distrage atenția.

Când îi spui unui copil despre ceva, încearcă să-ți faci povestea emoționantă, plină de viață, interesantă, accesibilă și vizuală.

Implicați-vă copilul, oferiți-i libertatea de alegere și libertatea de acțiune, oferiți-i copilului dumneavoastră oportunitatea de a fi activ și independent.

Arată respect pentru activitățile copilului tău. Nu-l smulge de ei pentru fleacuri. Dacă este nevoie să întrerupeți jocul bebelușului dvs., avertizați-l în avans despre acest lucru („În cinci minute vom lua cina”) sau alăturați-vă acestui joc și ajutați-l să se completeze logic („Hai, această cutie va fi o casă! Lasă păpușile să intre în ea și du-te la culcare! Între timp, tu și cu mine vom merge la magazin")

Explicați-i copilului dumneavoastră de ce trebuie făcută aceasta sau acea sarcină („să facem bile din plastilină, astfel încât pisoiul să se poată juca cu ele”).

Diversifică tipurile, alternează sarcinile active și pasive.

Nu vă grăbiți copilul, deoarece graba duce la neatenție.

Indicatori ai dezvoltării atenției la copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 3 ani

2 ani - 2 ani 6 luni

Dacă îndreptați copilul spre un obiect (cu mâna sau într-un cuvânt), el îl va privi cu atenție (atenție indirectă).

Încearcă să termine jocurile începute. Se formează atenția obișnuită (o etapă de tranziție între atenția pasivă și cea activă).

2 ani 6 luni - 3 ani

Învață să schimbe atenția. Dacă copilul este ocupat să se joace, îl poți întreba despre ceva străin, copilul va răspunde și va continua să-și facă treaba.

Poate vorbi despre obiectele care se află în acest moment nu în apropiere.

Capabil să observe mult timp, să concentreze atenția și să se lase dus de activitățile sale.

Copilul poate manifesta efort volitiv, de ex. apar începuturile atenţiei voluntare.

Material pentru lecție.

Vorbiri de bebeluși, invenții, fantezii... nu acordăm atenție vorbăriei copiilor până nu trece de anumite limite. Dacă este pornit intrebare serioasa copilul răspunde cu o minciună, începem să rezolvăm lucrurile, să punem i-urile și să purtăm o conversație educațională. Ce se întâmplă când episoadele de înșelăciune sunt repetate iar și iar?

COPILUL A ÎNCEPUT SĂ TRISCĂ: CE SE ÎNTÂMPLĂ?

Vorbiri de bebeluși, invenții, fantezii... nu acordăm atenție vorbăriei copiilor până nu trece de anumite limite. Dacă un copil răspunde la o întrebare serioasă cu o minciună, începem să rezolvăm lucrurile, să punem i-urile și să purtăm o conversație educațională.

Ce se întâmplă când episoadele de înșelăciune sunt repetate iar și iar?

Dacă, privindu-ți drept în ochi, fără nicio urmă de jenă sau de ezitare, propriul tău fiu spune clar o minciună. Chiar și după pedeapsă, el continuă să mintă la fiecare pas, iar când adevărul este dezvăluit, nici nu se gândește să se înroșească sau să-și ceară iertare pentru greșeala sa. Nu trece nicio zi fără ca el să inventeze o altă poveste complet plauzibilă și să o treacă drept realitate. Acestea nu mai sunt basme sau fantezii pentru copii; ceea ce spune el este similar cu evenimentele reale.

Ce spui despre el? Știe că va fi pedepsit pentru minciună, așa că de ce o face din nou și din nou?

Cum să faci față înșelăciunii copiilor?

Unde este granița dintre fanteziile inocente și minciunile deliberate?

Cum să împiedici un copil să spună minciuni?

Cuvintele, vorbirea sunt manifestări ale noastre lumea interioara, acele gânduri care ne vin în minte, în cuvinte descriem sentimentele pe care le trăim și nevoile pe care ne străduim să le satisfacem.

Cuvântul este întruchiparea verbală a gândirii. Pronunțând cuvinte, ne exprimăm, adică arătăm esența psihicului nostru, arătăm cine suntem cu adevărat, dar prin prisma valorilor culturale insuflate, cerințe sociale, caracteristici ale creșterii, obiceiuri naționale, religioase sau familiale și altele. filtre de viață dobândite.

Gândirea sistemică este instrumentul care ne permite să înțelegem clar ce se află în spatele cuvintelor pe care le rostim, să fim conștienți de semnalele inconștientului nostru. Psihologie sistem-vector face posibil să se vadă însăși rădăcina a ceea ce se manifestă verbal la un copil, eliminând tot ce este de prisos și superficial, fără să se cufunde în esența fiecărui cuvânt, ci răspunzând la întrebările „de ce” și „de ce” o spune.

Fiecare dintre noi i se dă din naștere proprietăți psihologice foarte specifice, prin conștientizarea cărora primim plăcere și ne simțim bine. Dacă proprietățile nu își găsesc aplicație în viață, suferim și ne simțim rău, așa că din nou și din nou încercăm să le implementăm. calități înnăscuteși schimbă-l pe al tău starea interioara de la minus la plus.

O persoană care nu are cunoștințe sistematice, și mai ales un copil, face toate acestea în mod inconștient, explicându-și acțiunile celorlalți și lui însuși în cadrul propriilor judecăți.

VORbesc PENTRU CA NU POT TACI

O nevoie urgentă de a vorbi, și nu doar de a vorbi, ci de a fi auzit (!). Acest proprietate unică mentalitatea se manifestă încă din copilărie: strigătul lui deosebit, chiar și în maternitate, se remarcă printre multe altele. Inițiind zona sa erogenă secundară, gura, bebelușul oral fredonează fără pauză, linge totul, trage în gură, scuipă, experimentează cu sunete, practic fără oprire. El poate șchiopăta, zvâcnește sau nu pronunța complet cuvintele sau sunete individuale, dar se străduiește deja să vorbească, să vorbească, să vorbească pentru publicul său.

Un vorbitor oral de orice vârstă nu va vorbi niciodată singur; nu primește satisfacție doar din procesul de pronunțare a cuvintelor; cel mai important lucru pentru el este să fie auzit. Atenția dumneavoastră pentru cuvintele sale este principala plăcere pentru un copil oral și, pentru a o obține, este gata să facă multe.

Dacă părinții, și sunt primii săi ascultători, nu acordă suficientă atenție discursurilor bebelușului lor sau, și mai rău, îi cer să tacă și să nu se amestece, proprietatea principală a vorbitorului oral rămâne nerevendicată, nu există umplere. , echilibrul biochimic al creierului este perturbat, copilul simte suferință și începe să caute o modalitate de a realiza proprietățile existente.

Părinții mei nu ascultă evenimentele obișnuite din viața mea? Nu sunt interesați? Dar manifestă interes pentru știri sau pentru ce spun alți adulți? Super, iată soluția! Asta înseamnă că, pentru ca ei să mă asculte, le voi vorbi despre ceea ce îi interesează. Și acum este gata povestea despre un incendiu la o școală, o aventură cu un vecin, furt sau o ceartă în curte. O inteligență verbală cu totul specială, sau gândirea vorbită, îi permite micului vorbitor oral să descrie orice situație în cel mai mic detaliu și cu mare fiabilitate.

Mama a renunțat la tot ce făcea și ascultă cu entuziasm, cu gura căscată, întrebând din nou și clarificând - aceasta este o plăcere pentru un copil oral! În acest moment nu crede că acest lucru nu este adevărat, este plin, își dă seama de proprietățile sale înnăscute, își îndeplinește rolul de specie, care este cea mai mare plăcere pentru el. Vorbitorul oral va spune ce vrea să asculte, ceea ce stârnește interesul, atrage atenția asupra cuvintelor sale. Entuziasmul publicului pentru el este de o sută mai important decât atât că înșală.

Nicio pedeapsă pentru minciună nu se poate compara cu plăcerea pe care o primește un interpret oral în timpul unei „performanțe”. Acesta este singurul lucru care contează pentru el. Și cel mai distructiv lucru pe care îl pot face părinții în astfel de cazuri este să-și lovească buzele, hotărând dintr-un motiv oarecare că acesta este cel mai Cel mai bun mod opri minciuna. Stresul unei lovituri la buze are consecințe catastrofale pentru un astfel de copil. Nu va înceta să inventeze fabule și să le dea drept adevăr, atâta timp cât îl ascultă, dar poate începe să se bâlbâie, ceea ce va deveni un mare obstacol pentru el. dezvoltare ulterioară proprietăți vectoriale.

Dar vectorul oral este vectorul marilor vorbitori, ale căror proprietăți foarte dezvoltate sunt menite să creeze comune conexiuni neuronale cei care le ascultă discursurile. Doar un cuvânt oral poate uni milioane de oameni în atingerea unui obiectiv comun, îi poate convinge că au dreptate, îi poate infecta cu entuziasm, îi poate captiva cu o idee și îi poate inspira să facă schimbări mari.

Societatea modernă fragmentată a consumismului și individualismului este acută, dar metodele de modă veche existente de a elimina minciunile pur și simplu ucid din răsputeri orice perspective de a crește la un asemenea nivel de dezvoltare.

Și invers, atenție atentă la poveștile unui bebeluș oral, întrebări care încurajează învățarea în stilul „spune-mi despre asta...” sau „mi-ar plăcea să aud despre asta...”, menținând un dialog care face crezi, stimulând inteligența verbală unică - aceasta este cheia dezvoltării adecvate a vectorului oral și, prin urmare, implementarea completă a proprietăților înnăscute în viata adulta.

Dacă un copil oral începe să înșele, acesta este primul semnal că îi lipsesc ascultătorii atenți și este forțat să atragă această atenție în orice fel.

ATÂT ÎN VIS, CÂT CÂT ÎN AVERTISMENT ÎM TRAIȚI PROPRIUL MEU POV...

Lumea fanteziei și a viselor, colorată și strălucitoare, veselă și tristă, este lumea.

Inventatorii emoționali fantezează fiecare minut și ei înșiși cred sincer în ceea ce au inventat. Gândire creativă, capacitatea de a distinge un număr mare de nuanțe ale fiecărei culori, o amplitudine emoțională mare - proprietăți ale vectorului vizual care dau libertate imaginației sale, iar impresionabilitatea și pasiunea îi permit să creadă în orice, chiar și în cele mai imposibile, miracole și reînvie. personajele sale preferate de basm.

Prieteni imaginari, povești inventate, basme inventate - toate acestea mod natural dezvoltarea vizuală a copiilor.

Desigur, invențiile micuțului spectator sunt mai puțin minciuni decât povești orale; sunt fabuloase, încântătoare, mai mult ca desene animate decât cu o emisiune de știri. Sunt pline de emoții, imagini colorate și experiențe ale personajelor, printre care copilul însuși se regăsește adesea, participând la ceea ce se întâmplă.

Un copil vizual nu are nevoie să fie ascultat; plăcerea lui constă în întreținere conexiunea emoțională, este important pentru el să experimenteze împreună cu mama sa aceste sentimente de bucurie și tristețe, speranță și dezamăgire, și fiecare sentiment la vârf de intensitate. În timpul poveștii, copilul poate râde și plânge, expresiile faciale expresive transmit toate emoțiile bebelușului, gesticulează energic, sare, merge sau chiar aleargă dintr-o parte în alta, își trăiește propriul basm.

Întrerupând zborul fanteziei vizuale sau, și mai rău, demonstrându-i copilului că acest lucru nu se întâmplă în viață, părinții rup firul creat de legătură emoțională care a existat între copil și mamă. Într-un astfel de moment, există o pierdere temporară a sentimentului de securitate și siguranță pe care aceeași conexiune emoțională îl dă.

Acest lucru amintește de efectul unui duș rece în mijlocul experiențelor senzoriale ale bebelușului; își pierde dorința de a împărtăși lucrurile cele mai intime cu mama lui - emoțiile sale și începe să caute un alt obiect pentru a crea o conexiune emoțională mai puternică: a jucărie, animal de companie, un prieten imaginar.

În acest caz, pierderea unei jucării sau moartea unui animal de companie poate deveni un impuls pentru o scădere a sensibilității senzorului vizual - zona erogenă secundară a copilului cu un vector vizual și se manifestă ca o deteriorare a vederii.

Sentimentul unei conexiuni emoționale puternice cu mama, capacitatea și dorința de a împărtăși cu ea experiențele, fanteziile și poveștile fictive fac posibilă crearea condițiilor adecvate pentru dezvoltarea proprietăților vizuale ale copilului. , jocuri înfricoșătoare, cărți și filme, educație într-o atmosferă prietenoasă, formarea unui sentiment de empatie prin basme buneși acțiuni pline de compasiune, implicarea în îngrijirea celor dragi și a persoanelor care au nevoie de ajutor creează perspective pentru dezvoltare deplină vector vizual și implementarea proprietăților sale pe tot parcursul vieții în realitate nivel inalt dragoste pentru oameni, pentru întreaga umanitate, pentru viața ca atare.

SI CE PRIM PENTRU ASTA?

Gândirea logică, capacitatea de a urmări relațiile cauză-efect și de a determina cea mai benefică stare de lucruri pentru sine, flexibilitatea și adaptabilitatea ridicată a psihicului - proprietăți vector de piele, care, în funcție de nivelul dezvoltării sale, poate deveni atât avantaje, cât și vicii.

Bebelușul cu pielea agilă și agilă își face plăcere în orice manifestări de superioritate - materială sau socială. El transformă fiecare situație într-o competiție în care se străduiește să fie primul. Credo-ul lui este câștigător. Doar în această calitate se simte bine, restul nu este atât de important.

În procesul dezvoltării sale, ca orice alt vector, trece de la manifestările arhetipale la cele moderne. Dacă în copilărie o mașină nouă piele bebeluș o poate lua pur și simplu de la un vecin din cutia de nisip, apoi depinde doar de felul în care a fost crescut dacă va mai fura mașini la maturitate sau va câștiga bani cu mintea pentru o mașină nouă.

Pentru piele bebeluș principalul lucru este să-l obții pentru a te bucura de avantaj, predominanță, victorie, sentimentul că este numărul unu, iar metoda de obținere nu joacă un rol important, așa că este destul de firesc ca un astfel de copil să ia ceva fara sa intrebe, in acest fel incearca sa-si dea seama de proprietatile existente, sa indeplineasca rolul de specie al sustinetorului. Ei bine, desigur, este foarte tipic ca un lucrător din piele să înșele pentru a evita pedeapsa. El acționează într-un mod care îi este benefic, conform logicii copilărești.

Dacă o astfel de infracțiune este urmată de pedeapsă fizică, dezvoltarea vectorului pielii se oprește, secundară a acestuia zonă erogenă- pielea experimenteaza superstres in momentul impactului, apare un dezechilibru in biochimia creierului, pentru a compensa care copilul de piele activeaza un program pentru indeplinirea unui rol specific in varianta sa arhetipala. Astfel, cercul se închide: furt - bătăi - stres - furt nou și așa mai departe - și se formează un scenariu de viață negativ al unui copil cu piele bătută.

Iar un lucrător din piele dezvoltat este un inginer remarcabil sau un avocat talentat care înțelege ce este concurența constructivă și, prin urmare, își mărește propria valoare, mai degrabă decât să-i disprețuiască pe alții. Este întotdeauna primul, nu pentru că a pus cu succes o spiță în roțile concurenților săi, ci pentru că are cunoștințe mari și știe să găsească rapid o cale de ieșire. situatie dificila, folosește cât mai eficient orice resurse și este capabil să se adapteze condițiilor de muncă în schimbare. Punctul său forte este gândirea flexibilă; este un lider care este capabil să organizeze munca subordonaților săi și să obțină o productivitate ridicată pentru toată lumea.

Creșterea unui copil cu piele ar trebui să se bazeze pe logică. Cu siguranță este necesar să opriți înșelăciunea, dar nu pedeapsa fizică. Cea mai adecvată și eficientă influență asupra unui pacient cu piele este o restricție în spațiu (puneți-l într-un colț, trimiteți-l în camera lui) sau în timp (interdicția de a merge, televizor, culcare mai devreme) și altele asemenea. Suficient pentru a trage concluzii adecvate, dar nu suprasolicitarea care perturbă echilibrul biochimic al creierului.

INSTRUMENT EDUCAȚIONAL UNIVERSAL

Fiecare copil, de la naștere până la sfârșitul pubertății, trece prin a lui dezvoltare mentală pași de la cele mai simple moduri de a realiza proprietăți înnăscute la cele complexe metode moderne satisfacerea propriilor nevoi. Făcând acești pași, uneori el pășește în direcția greșită, alege calea greșită sau chiar pleacă de pe drum, dar educația adecvată folosind gândirea sistemică poate îndrepta orice copil pe calea către realizarea deplină a proprietăților existente.

Vei fi surprins cât de repede reacționează copiii moderni la această înțelegere, apucând literalmente din mers de oportunitatea de a-și dezvălui calitățile maxime, deoarece numai o astfel de oportunitate oferă cea mai mare plăcere.

Un high arhetipal primitiv nu este capabil să satisfacă nevoile temperamentului înalt al copiilor moderni; nu este gustos, nu este atât de plăcut pe cât poate fi.

Implementarea la un nivel înalt, complexă și laborioasă la început, oferă plăcere la o asemenea scară încât devine cel mai dorit „morcov”, pe care cel mai „nesperat de greu” și „răsfățat”, la prima vedere, copiii îl vor atinge. .

Pe măsură ce copilul crește, el începe să studieze nu numai lumea obiectivă: nu este mai puțin interesat de oamenii care îl înconjoară. Și acesta este, în primul rând, mama și tata... Dacă mama este mereu în apropiere, atunci construiește relații familiale Este mai dificil pentru un copil cu tată. Pentru a evita complexele și neînțelegerile copiilor, tatăl ar trebui să țină cont de psihologia copiilor și de caracteristicile de vârstă.

Cu mama, ca să spunem așa, totul este clar de la început: mama este mamă, dar înăuntru anumită vârstă Copiii au – poate nu pe deplin conștienți – întrebări legate de personalitatea tatălui lor: cum să construiți comunicarea cu tata? cum sa vorbesc cu el? Răspunsurile depind de ce loc ocupă copilul în viața părintelui, cum rol important joacă în ea.

Ce tipuri de tătici există?

Sunt posibile opțiuni absolut polare: unii bărbați consideră că un copil este „buricul pământului” căruia nu i se refuză nimic (inclusiv comunicarea), alții, dimpotrivă, transformă în mod deliberat copiii în creaturi omorâte, care nu au drept de vot. si nici un drept. Este clar că extremele nu sunt de bun augur.

De regulă, tatăl petrece mult timp în afara casei, obosește, are dorință, dar nu există posibilitatea de a-și cunoaște bine copilul și de a comunica pe deplin cu el. Odată ajuns acasă, tatăl, din păcate, își vede uneori rostul doar în a învăța, a certa, a chema la ordine - iar această severitate este îndreptată asupra bebelușului care l-a așteptat atât de mult timp. Dar rol paternîn viața unui copil există mult mai mult o funcție a „zeității supreme” - înspăimântătoare și pedepsită.

Se întâmplă ca un om să fie ocupat doar cu el însuși, cu propriile sale interese. El acordă atenție copilului doar atunci când este imposibil să se facă fără el sau copilul însuși încearcă să stabilească contactul. În acest caz, tatăl „funcționează” ca un computer: da, nu, posibil, imposibil. După astfel de „discuții”, un copil timid aproape că încetează să mai încerce să atragă atenția tatălui său: nu are de ales decât să adreseze toate întrebările unei singure persoane înțelegătoare - mamei sale.

Unii bărbați dezvoltă forme ciudate și chiar urâte de comunicare cu copiii. Copilul simte în fiecare zi că nu este iubit, este acuzat constant de ceva, experimentează umilință, neputință și se găsește izolat. La fel de inacceptabil este și modelul de comunicare când tatăl se mulțumește cu copilul, cumpărându-i de fapt afecțiunea pentru a arăta ce fel de persoană este. tată bun.

Uneori există familii în care copiii nu sunt mai conștienți de rolul și locul tatălui decât pe vremea lui A.P.Cehov: „În spatele acestei camere este o alta, în care nu au voie și în care tata fulgeră - o personalitate în cel mai înalt grad misterios! Dădaca și mama sunt clare: îl îmbracă pe Grisha și îl culcă, dar de ce există tata nu se știe.”

„Să vorbim de om cu om”, fiecare băiat se simte mândru când aude aceste cuvinte... Și dacă și tatăl îl cunoaște, atunci nu are preț!

Poți vorbi cu copiii?

Obișnuit să meargă la mama cu toate problemele sale și nu la tatăl, care „nu poate fi deranjat”, copilul încetează treptat să se mai îndrepte către tatăl său, a cărui autoritate scade, iar participarea la viața copiilor se reduce la rolul de „coleg de cameră”. .”

Mamele cred adesea că întreaga problemă este că soțul nu știe să comunice cu copiii. (Dar, poate, comportamentul de vorbire matern nu se încadrează în cadrul exemplarului și al productivității.) Pentru a înțelege acest lucru, controlați-vă - urmăriți cum (tatăl sau mama) conduceți o conversație cu copilul. Dacă structurile de vorbire prezentate mai jos sunt auzite adesea de pe buzele părinților tăi, atunci ai de lucru serios pentru a-ți schimba stilul de comunicare.

Un tată care nu pierde timp pentru copilul său, îl vede ca individ, ține cont de interesele lui, vorbește cu el pe picior de egalitate, îi ascultă părerea cu respect și cunoaște, de asemenea, nuanțele creșterii băieților - un caz ideal, dar de ce să nu încerci să te apropii de acest ideal?...

Ce nu ar trebui să se întâmple în conversațiile dintre părinți și copii?

• Comenzi, comenzi:
  

„Scoală-te acum!”, „Ca să nu mai văd asta!”, „Taci
imediat!"
În fraze categorice, copilul aude reticența adultului de a aprofunda problema lui și simte lipsă de respect față de el însuși. Astfel de cuvinte dure și aspre evocă un sentiment de neputință și chiar abandon „în necaz”. Ca răspuns, copiii rezistă, sunt încăpățânați și sunt nepoliticoși.

• Amenințări frecvente, Avertizări:
  

„Nu mai plânge, nu mă enerva”, „Se va întâmpla din nou,
și voi lua centura”.
Amenințările sunt lipsite de sens dacă copilul simte în prezent o experiență acută - ele doar îl conduc într-o fundătură și mai mare. Și cu repetarea frecventă, copiii se obișnuiesc cu ele și nu mai răspund la ele.

• Acuzații nemeritate, critici:

„Am făcut totul greșit din nou!”, „Totul este din cauza ta”, „Nu ar fi trebuit să sper în tine!”
Astfel de fraze jignitoare și jignitoare provoacă la copii fie rezistență activă (atac de răzbunare, furie), fie descurajare, depresie, dezamăgire în ei înșiși și relațiile cu adulții. În acest caz, copilul se dezvoltă stimă de sine scazută; începe să se considere rău, slab de voință – un adevărat învins. Stima de sine scăzută dă naștere la noi probleme.

• Ridicul, porecle:

„Oh, plângărele”, „Nu fii tăiței”, „Doar un prost!”, „Ce bărbat ești!”
Astfel de cuvinte sunt cel mai bun mod de a îndepărta un copil și de a-l „ajuta” să-și piardă încrederea în sine. Copiii sunt jigniți și se apără cât pot de bine: „Cum este?”, „Să fie tăiței!”, „Ei bine, așa voi fi dacă ăsta e numele meu!”

• Simpatie în cuvinte:

„Calmează-te, toate sunt prostii”, „Nu fi atent”, „Dacă se macină, va fi făină”.
Copilul are nevoie să simpatizeze, dar în fraze goale poate auzi disprețul față de preocupările sale, negarea experiențelor sale.

• Notații plictisitoare:

„Este timpul să știi că trebuie să te speli pe mâini înainte de a mânca”, „De câte ori ar trebui să-ți spun: ascultă-l pe tatăl tău”, „Ești distras la nesfârșit, de aceea faci greșeli.”
De regulă, în aceste cazuri copilul răspunde: „Știu”, „Este suficient!” Ca urmare, el dezvoltă ceea ce psihologii numesc „surditate psihologică”.

• „Pătrunderea în suflet”:

„Nu, spune-mi, ce s-a întâmplat? O sa aflu oricum. De ce esti tacut?"
Este greu să rezisti să pui întrebări. Dar este mai bine să încercați să ascultați cu atenție copilul și să încercați să înțelegeți ce este în sufletul lui și să înlocuiți propozițiile interogative cu
la cele afirmative.

• Glumă frivolă:

Fiul: „Știi, tată, nu înțeleg nimic despre matematica asta.” Tatăl: „Avem atât de multe în comun!”
Tata dă dovadă de simț al umorului, dar problema rămâne. Copilul (chiar dacă are simțul umorului) își pierde dorința de a-și dedica tatăl experiențelor sale.

• Moralizare plictisitoare:

„Trebuie să te comporți conform așteptărilor”, „Fiecare persoană trebuie să muncească”, „Trebuie să-ți respecți bătrânii.”
Copiii nu învață nimic nou din astfel de fraze sumbre, comportamentul lor nu se schimbă. Ei simt presiunea autorității, uneori vinovăție, alteori plictiseală și mai des - toate împreună. Morala și comportament moral Nu cuvintele educă, ci atmosfera din casă, comportamentul adulților și, mai ales, părinții înșiși.

• Sfat simplu:

„Și du-te și spune-i...”, „Trebuie să te duci să-ți ceri scuze”, „Dacă aș fi în locul tău, aș da (nu da) înapoi.”
Copiii nu sunt înclinați să asculte astfel de sfaturi și scuze. Uneori se răzvrătesc deschis: „Tu crezi, dar eu gândesc diferit”, „Îți este ușor să spui”, „Știu eu însumi!” Ce se află în spatele astea reacții negative? Dorința de a fi independent, de a lua decizii pentru tine. De fiecare dată, sfătuind ceva unui copil, tatăl îi reamintește că este mic și fără experiență, iar adulții sunt mai în vârstă și mai deștepți. Poziția autoritară a unui adult îi irită pe copii și îi lasă fără dorința de a spune mai multe despre problema lor.

• Neîncredere:

„Știu că toate acestea sunt din cauza ta”, „Ce, te-ai certat din nou cu cineva?”, „Sunt sigur că mă înșeli”, „Văd prin tine.”
Când sunt repetate des, astfel de fraze înfurie copilul. Cui îi place să fie „înțeles”? Aceasta poate fi urmată doar de reacție defensivă respingere, dorinta de a evita contactul.

• Laudă nesinceră:

„Bravo, ești doar un geniu!”, „Ești cea mai frumoasă dintre noi!”, „Ești atât de curajos!”
Copiii recunosc cu ușurință minciuna. Copilul poate ghici că este lăudat din anumite motive. Cum să reacționezi corect la succesul unui copil? Cel mai bine este să vă exprimați atitudinea față de ceea ce se întâmplă folosind pronumele „eu”, „eu” în loc de „tu”.

Școala părinților: comunicarea cu copilul dumneavoastră

Sunt câteva reguli simple, care părinţi înţelepţi ambele sexe trebuie să urmeze cu strictețe.

• Dacă doriți să aveți o discuție inimă la inimă cu copiii dvs., alegeți momente pentru plimbare și joacă împreună, minute de comunicare liniștită înainte de a merge la culcare.
• Dacă un copil întreabă despre ceva, este interesat de ceva, asigurați-vă că îi satisfaceți curiozitatea. Nu-l spălați și nu-l tăiați cu expresii grosolane precum „nu e treaba ta”, „nu vezi, sunt ocupat”; „Veți afla la timp”, etc.
• Dacă un copil îți spune ceva, nu-l întrerupe, ci ascultă cu atenție (desigur, dacă nu te întrerupe la momentul respectiv).
• Ascultați părerea personală a copilului, mai ales când se decide o problemă care îl privește în mod direct.
• Dacă dintr-un motiv oarecare ai insultat pe nedrept un copil sau l-ai „refuzat” pe nedrept, găsește-ți curajul să-ți ceri scuze, de preferință nu formal.
• Amintiți-vă că uneori copiii au nevoie și de o pauză de la părinți și de ceva timp singuri. Nu-ți impune compania copilului tău când în mod clar nu are nevoie de ea.

Toți părinții, mai mult sau mai puțin des, se confruntă cu faptul că copilul lor se preface că nu aude cum li se adresează. Nu reacționează în niciun fel la cereri, strigăte sau convingere, continuând să-și facă treburile. Cum să te comporți într-o astfel de situație?

În primul rând, trebuie să înțelegi că s-ar putea să nu te audă. Spre deosebire de adulții, care sunt obișnuiți să facă mai multe lucruri în același timp, un copil are nevoie de ceva timp pentru a trece la o altă activitate, a auzi și a înțelege ce spun părinții lui. Această capacitate de concentrare pe o sarcină interesantă este foarte utilă pentru dezvoltarea unui copil. Când vezi că copilul tău este entuziasmat, încearcă să nu te enervezi. Cuvintele tale rămân fără răspuns pur și simplu pentru că nu ajung în conștiința lui, el nu le percepe adresate lui însuși.

Adesea, pe locurile de joacă, puteți auzi părinții dând continuu instrucțiuni cărora copiii nu le acordă atenție. Sunt cateva moduri simple transmite cererea ta copilului.

Este inutil să comunici cu un copil de la distanță, chiar dacă ai o voce tare. Vino mai aproape.
- Atinge copilul înainte de a spune ceva. Contactul fizic are mai multe șanse să îi atragă atenția decât cuvintele.
- Așează-te astfel încât să fii la același nivel cu copilul. În felul acesta este mai probabil să intri în câmpul lui de atenție.
- A stabili un contact vizual.

Când trebuie să-i transmiteți ceva important, este mai bine să combinați 2-4 puncte. Așezați-vă ghemuit în fața lui, puneți-i brațul pe umerii lui, priviți-l în ochi și abia după aceea faceți o cerere.

Nu repeta același lucru de mai multe ori. Evitați în special expresii precum „Am spus cuiva”, „Nu face asta”, „Ascultă-mă” și expresii similare. Dacă trebuie să instruiți un copil, încercați să fiți concis.

Pentru a-ți atrage copilul, să zicem cuvânt semnificativ. Unii copii răspund cel mai bine la numele lor. Cineva va fi mai atent dacă va auzi cuvinte plăcute„ciocolată”, „cadou”, „vacanță”. Cu siguranta copilul va reactiona daca vorbesti despre un subiect interesant care il captiveaza. De exemplu, în loc de „Mergi la prânz! De câte ori te pot suna!” spune: „Am gătit un adevărat fel de mâncare de pirat astăzi.” Iar când copilul devine interesat și începe să pună întrebări, invită-l în bucătărie.

Încercați să vorbiți cu o voce calmă. Mulți copii au un filtru pentru înjurături și emoții negative, protejându-i de adulții iritabili. Desigur, uneori copilul reacționează la plânsul tău, dar verifică - poate va răspunde și mai bine la o șoaptă? Dar acest lucru funcționează numai dacă copilul nu este concentrat pe ceea ce face.

Alegeți un obiect care scoate un sunet (de exemplu, un clopoțel) și fiți de acord cu copilul dumneavoastră că sunetul clopoțelului înseamnă că doriți să comunicați ceva important.

Există adesea o situație în care este mai ușor să implici un copil într-o activitate pentru companie. De exemplu, îl chemi la masă, dar el nu răspunde. Dar de îndată ce suni pe altcineva aproape de tine, copilul sare în sus strigând „Sunt cu tine!” Copiii par să asculte mai bine și mai atent ceea ce spun ceilalți. Uneori, acest lucru poate fi folosit.

Gândește-te dacă ceea ce spui are sens. Poate cuvintele sunt complet inutile? Adulții dau prea mult sfaturi inutile, în loc să demonstreze acțiunea dorită în practică sau să ofere copilului posibilitatea de a învăța independența.

Victoria Antyushina.psiholog

De-a lungul celor zece ani de practică, am identificat mai multe probleme de comportament la copii care necesită un răspuns imediat al părinților.

1. EL ÎNTRERUPE

Copilul tău este fericit de ceva și vrea să vorbească imediat despre asta. Dacă îi permiteți să intervină în conversație și să vă întrerupeți, atunci îi clarificați că acest lucru este permis. Astfel nu-ți vei învăța copilul să se gândească la alții și să caute ceva de făcut pentru el însuși. Data viitoare când copilul tău încearcă să te întrerupă, anunță-l că ești ocupat. Sugerați ce poate juca. Dacă continuă să stea în cale, împinge-l în direcția corectă.

2. EL EXAGERA

Totul începe cu lucrurile mărunte. La început spune că și-a terminat legumele, deși de fapt abia le-a atins. Această mică minciună, desigur, nu aduce prea mult rău nimănui, dar totuși cuvintele copilului nu corespund realității. Poate credeți că este o prostie, dar tendința de a minți poate crește în timp. Adevărat, este important să ne amintim că la vârsta de doi până la patru ani un copil nu înțelege încă ce sunt adevărul și minciunile. Lăudați copiii când spun adevărul. Învață-i să fie sinceri, chiar și atunci când le pune în necazuri.

3. SE PREFĂ CĂ NU AUDE

Nu trebuie să-i ceri în mod repetat copilului tău să pună deoparte jucăriile sau să urce în mașină. Ignorarea cererilor tale din partea unui copil este o luptă pentru putere. Cu timpul, se va înrăutăți.

Data viitoare când trebuie să-i ceri fiului sau fiicei tale ceva, mergi la copilul tău și privește-l în ochi. Fă-l să răspundă: „Bine, mamă (tată)”. Dacă copilul tău se uită la televizor, îl poți opri. Dacă este necesar, ca pedeapsă, puteți priva copilul de divertisment - de exemplu, reduceți timpul petrecut cu gadgeturi de la o oră la o jumătate de oră.

4. ESTE PREA NEGROPOSIT ÎN TIMPUL JOCURILOR

Dacă fiul tău cel mare își bate fratele mai mic, bineînțeles că vei interveni. Dar nu putem închide ochii la chiar mai puțin manifestări evidente agresivitate – de exemplu, dacă își împinge fratele sau îl ignoră. Un astfel de comportament trebuie oprit vârstă fragedă, altfel se va agrava doar mai târziu. Dacă îi permiți copilului tău să se comporte în acest fel, atunci este ca și cum i-ai arăta că este permis să-i rănești pe alții.

Ia-ți fiul deoparte și explică-i că nu poți face asta. Nu-l lăsa să se joace cu el frati mai miciși surorile până când învață să se comporte corect cu ele.

5. IA DULCI FĂRĂ A CEARE

Acest lucru este foarte convenabil atunci când fiul sau fiica ta ia o gustare și pornește televizorul fără să te deranjeze. Când un copil de doi ani întinde mâna după o prăjitură de pe masă, arată drăguț. Va arăta diferit când, la vârsta de 8 ani, el sau ea începe să ia dulciuri la o petrecere fără permisiune.

Este important să stabiliți anumite reguli acasă și să vă asigurați că copiii le cunosc bine.