Lecție în grupul de seniori pe tema „peisaj de iarnă”. Rezumatul lecției pentru copii preșcolari seniori în arte plastice: „Peisaj de iarnă

Integrarea domeniilor educaționale:„Creativitate artistică”, „Comunicare”, „Cogniție”, „Socializare”, „Muzică”, „Educație fizică”.

Sarcini:

1. Să introducă copiii în tehnica picturii cu sare, să dezvolte capacitatea de a forma o compoziție a unui desen, de a transmite culoarea iernii folosind desene (culoare, formă).
2. A evoca un răspuns emoțional pozitiv la fenomenele naturale și dorința de a-și transmite atitudinea prin intermediul artei plastice.
3. Dezvoltați observația, imaginația, capacitatea de a vedea frumusețea și diversitatea naturii de iarnă.
4. Activați vocabularul copiilor, dezvoltați capacitatea de a intra în dialog cu adulții și semenii și formați judecăți estetice.
5. Promovează o atitudine grijulie față de munca fiecărui copil.

Material:

1. Sare de masă, carton albastru sau negru, lipici, guașă albă.
2. Înregistrare audio (de la autor): „Decembrie” din ciclul „Anotimpuri” de P.I. Ceaikovski, „Iarna” (Concertul nr. 4 „Anotimpurile”) de A. Vivaldi.
3. Kokoshnik pentru Zimushka-iarnă.
4. Geantă minunată, „bulgăre de zăpadă”.
5. Multimedia, prezentări (de autor): „Iarnă-iarnă” (imagini cu natura de iarnă, locuitorii pădurii de iarnă - păsări, animale); „Herringbone”, „Om de zăpadă” (minute fizice).

Progresul lecției

Joc de comunicare „Hai să ne cunoaștem”.

PROFESORUL: Bună, băieți. Sa ne cunoastem. iti dau mingea (poate o altă jucărie), și vă veți transmite unul altuia și vă veți spune numele. De acord? Numele meu este Elena Alekseevna, cum te cheamă?... Așa că ne-am întâlnit.

(Sunete muzicale - sunetul unui viscol)

Comunicare.

- Oh, băieți, se simte ceva rece... Da, iarna a trecut în grabă! Vrei să o urmărești și să-i vezi domeniul? (răspunsurile copiilor)

Joc-transformare.

– Atunci, voi împărți tuturor pălării de invizibilitate... Închidem ochii și rostim cuvintele magice:

Tara-bars, rastabars,
Shura-mura, bile-vars...

(Copiii descriu cum își pun pălării invizibile, își închid ochii, pronunță cuvinte magice și „se găsesc” în domeniul Zimushka-iarnă. În acest moment, muzica „Decembrie” din ciclul „Anotimpuri” de P.I. Ceaikovski sună, iar pe ecran apare o imagine a unui peisaj de iarnă).

Poveste.

ZIMUSHKA-IARNA (profesorul își pune un kokoshnik): Salut băieți, sunt Zimushka-iarnă. Mă bucur să vă invit în pădurea mea fabuloasă și magică. Uite, mi-am întins halatul alb peste câmpuri, prin păduri ( Sunt atent la peisajul de iarnă). Mă repez ca o săgeată, dansez cu viscol, mă învârt cu zăpada. Am respirat pe râuri și am răcit apa, acoperind-o cu bucăți de gheață în oglindă, ca într-un basm. Asta sunt eu - Vrăjitoarea de iarnă. Vrei să vezi minunile mele de iarnă? Apoi așezați-vă și priviți cu atenție. Și apoi spune-mi ce minuni de iarnă ai observat. Și voi afla cine este cel mai observator.

Copii care urmăresc o prezentare(imagini ale naturii de iarnă, inclusiv cu locuitorii pădurii de iarnă - păsări, animale).

Comunicare(folosind tehnica „bulgărelui de zăpadă magic”).

– Spune-mi, ce minuni ai observat în pădurea mea de iarnă? (Ce animale și păsări ai observat? Ce copaci? Ai văzut ceva care te-a surprins? Ce te-a încântat? Ce culoare are pădurea mea de iarnă? Etc.)

– Sau poate poți ghici și numi cuvintele de iarnă care mă descriu, Zimushka-iarnă? (Permiteți-mi să vă spun primul cuvânt, pe care îl iubesc foarte mult: „zăpadă”...) Ai făcut Zimushka-iarnă fericită, știi multe despre mine.

- Ți-e puțin frig? Atunci hai să ne jucăm. Fii atent și urmează pașii prietenului meu brad de Crăciun.

Joc de imitație cu bradul de Crăciun(folosește multimedia).

(Iti arat punga care contine sarea).

Examinare.

– Te rog, uită-te la ce geantă minunată am. Ce crezi că am acolo? Atingeți-l (răspunsurile copiilor). Acum miroși... Pune mâinile în geantă și simte... Ce este? Ghicit? Da, e sare.

Comunicare.

– Vrei să te învăț cum să faci tablouri extraordinare de iarnă cu sare? De ce sare, crezi? Cum arată ea? (în zăpadă) De ce? (alb, scânteie, scârțâie ca zăpada) Așa e, sarea este albă și cristalele ei scânteie ca zăpada.

- Vino la atelierul meu de magie.

Introducerea copiilor în tehnica desenului „sare”: desen comentat, comunicare.

- Uite, am lipici magic pe care îl voi folosi pentru a desena. Adezivul este alb ca zăpada. Mai întâi voi desena un copac, apoi fulgi de zăpadă zburători, acum cantități mari de zăpadă... Ce să mai desenez?.. Cine se va ascunde în spatele acestui năpăd? (Desenez pe baza sugestiilor copiilor)

- Deodată a început să se învârtească un viscol... Voi stropi cu zăpadă magică (sare) peste tot: atât pe copac, cât și pe stropii de zăpadă... O să-l las puțin să se usuce și o să stropesc excesul de sare din desen. Uite ce peisaj de iarnă s-a dovedit a fi! Iti place?

Desen/comunicare.

– Și acum vă sugerez să începeți să vă creați picturile de iarnă. (ajutor la dificultăți; dezvoltarea ideii folosind tehnica „desenului comentat”: „Văd că ai un Om de Zăpadă. Are un prieten?; Ce năvălituri mari ai! Și cine se ascunde în spatele lor?; Ce fulgi de nea frumoși! Este pe cale să înceapă un viscol?" Etc).

- Adevărați vrăjitori! Ce poze minunate de zăpadă ai! Și cel mai important lucru este că această zăpadă nu se va topi și vă va încânta mult timp și vă va aminti de mine - Vrăjitoarea de iarnă.

- Ți-e puțin frig? Să ne jucăm. Fii atent și urmărește mișcările prietenului meu om de zăpadă.

Joc de simulare a omului de zăpadă(folosind multimedia).

- Ți-a plăcut în pădurea mea de iarnă? Dar este timpul să ne luăm la revedere. Și multă vreme te voi încânta cu zăpadă, jocuri de iarnă, schi...

Cum te intorci la gradinita? Am uitat, ai pălării de invizibilitate!

Joc-transformare.

- Lasă-mă să te ajut - stai într-un cerc, ține-te de mână, închide ochii și rostește cuvintele magice:

Tara-bars, rastabars,
Shura-mura, ball-vara.

(muzică de Antonio Vivaldi „Iarna”)

PROFESORUL: Oh, băieți, v-ați întors deja? Ți-a plăcut să vizitezi iarna-iarnă? Ce făceai acolo? (ne apropiem de mese cu desene) Ce poze extraordinare ai pictat. Să admirăm... Totul strălucește și strălucește! Aceasta este zăpadă adevărată ? (copiii spun cum au creat desenele) Cine sunt autorii acestor tablouri extraordinare? Ce minuni de iarnă ai desenat? Ce titlu poți da picturilor tale? Adevărați vrăjitori!!! Se pare că poți desena nu numai cu creioane și vopsele!

Vă mulțumesc băieților pentru munca voastră și invitaților pentru atenție.

0 Rezumatul unei lecții deschise despre arte plastice în grupul senior

Subiect : „Cântece de iarnă”

Obiectivele lecției:

1. Să evoce la copii un răspuns emoțional la imaginea artistică a unui peisaj de iarnă, asocieri cu propria experiență a naturii de iarnă.

2. Ajutați să simțiți frumusețea naturii de iarnă prin muzică, pictură, poezie.

3. Învățați copiii să vină în mod independent cu compoziția desenului, evidențiind planul îndepărtat și apropiat al peisajului.

4. Întăriți capacitatea copiilor de a desena folosind tehnici netradiționale: desen cu un tampon de bumbac, degete, sare, periuță de dinți. Îmbogățiți vorbirea copiilor cu vocabular încărcat emoțional și termeni estetici.

Integrarea domeniului educațional „Creativitatea artistică”: „Cogniție”, „Munca”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, „Siguranță”.

Materiale pentru lecție:

Reproduceri ale peisajelor de iarnă

Foaie de peisaj cu un fundal gata făcut

Set de vopsele pentru guașă

Perie

Pahar cu apa

Periuta de dinti

creion (băț)

Şerveţel

Şorţ

Tampon de bumbac

Sare

Lucrări preliminare: observarea naturii de iarnă în timpul plimbării, citirea și învățarea poeziilor despre iarnă, privirea la reproduceri de picturi, ilustrații despre iarnă, ascultarea muzicii pe o temă de iarnă, discutarea cu copiii pe tema: „Ce culoare este iarna? ”, pregătind fundalul pentru lucrările viitoare din lecția preliminară.

Progresul lecției:

Profesorul începe lecția citind poezia lui A. Pușkin „Vrăjitoarea-iarnă”. În timpul lecturii, sună o piesă muzicală de S. Prokofiev „Dimineața”.

Aici este nordul, norii ajung din urmă,

El a respirat, a urlat - și iată-o pe ea

Vine vrăjitoarea - iarna.

Ea a venit și s-a prăbușit; bucăți

Spânzurat pe crengile stejarilor;

Întindeți-vă pe covoare ondulate

Printre câmpuri, în jurul dealurilor;

Brega cu un râu liniştit

L-a nivelat cu un voal plinu;

Frost fulgeră. Și ne bucurăm

Farsele mamei - Zim.

Educator: Băieți, ați ascultat o poezie și o piesă muzicală despre iarnă. Muzica suna misterios si enigmatic. Cred că fiecare dintre voi și-a imaginat Yu - apoi o poză de iarnă.

Spune-mi, unde ai ajuns în fanteziile tale?

Copii. Pe câmp (în parc, pădure pe un drum înzăpezit).

Educator: Se simțea un miros de ceva rece A. Da, iarna tocmai a zburat. Vrei să zbori după ea?

Copii. Da facem.

Educator: Și pentru a face acest lucru, trebuie să vă puneți pălării invizibile și să spuneți cuvintele magice:

Tary-bars, rastabars

Brazi, kalambey

Shura-murs, balls-vars,

Samba - mamba, calea lactee.

Copiii descriu cum își pun pălării invizibile, își închid ochii, spun cuvinte magice și merg după vrăjitoare - iarna, în regatul ei înzăpezit. În acest moment, profesorul așează pe șevalet o reproducere a unui tablou cu un peisaj de iarnă.

Educator: B de la noi și vizitând iarna - iarna. Scoate-ți pălăriile invizibile și privește în jur. Ne-am trezit într-o pădure de iarnă fabuloasă. Liniște! Liniște! Auzi? Un clopoțel se aude de undeva (se aude un fragment din piesa lui P. Ceaikovski „Despre troică”).

Educator: P gândiți-vă și spuneți-mi cine în regatul vrăjitoarei - iarna ar putea avea o voce atât de ușoară, cristalină, care sună, care la început abia se aude, undeva sus pe cer, apoi sună din ce în ce mai clar și pare că se scufundă la pământ?

Copii. La fulgii de nea.

Educator: Fulgii de nea sunt slujitorii iernii - iernii. Fulgii de zăpadă vorbesc în liniște, atingându-se cu raze de cristal. Fulgii de zăpadă o ajută pe regina lor să acopere pământul cu o pătură de zăpadă. Ascultă cum se întâmplă.

Pe muzica lui A. Vivaldi (concert „Winter”, prima parte). Educator citește un fragment din poveste" Patru artist”, scriitorul G. Skrebitsky despre magia iernii:

„... Norii de iarnă s-au întins pe cer și au început să acopere pământul cu zăpadă proaspătă pufoasă. Câmpurile și dealurile au devenit albe. Râul s-a acoperit cu gheață subțire, a tăcut și a adormit, ca într-un basm.

Winter se uită în pădure- apoi voi decora: De la soare Privește-l și te vei îndrăgosti! "

Îmbrăca pinii și brazii în haine grele de zăpadă, până la sprâncene, și trăgea pe ei bonete albe ca zăpada; Am pus mănuși pufoase pe ramuri...

Și a tras o pătură albă peste frasinul de munte care crește chiar la marginea pădurii.

A iesit atat de bine! La capetele ramurilor atârnă ciorchini de boabe, ca niște cercei roșii vizibili de sub o pătură albă...

S-a dovedit a fi o poză minunată! Poate că nu ai putea să-l desenezi mai bine! "

Educator: Acesta este tabloul minunat pictat iarna. Acum haideți să facem o plimbare prin pădurea de iarnă.

Exercițiu fizic. „Pădurea de iarnă”

Am venit în pădurea de iarnă. (mers pe loc)

Sunt atâtea minuni pe aici! (întinde brațele în lateral)

În dreapta este un mesteacăn într-o haină de blană în picioare (mâinile se mișcă în direcția indicată și privesc.)

În stânga copacul se uită la noi

Fulgii de zăpadă se învârt pe cer (luați-le mâinile și urmăriți-le cu ochii)

Se întind frumos pe pământ. (mișcare (lanterne) și priviți în sus).

Ce frumosi sunt!

În pădure, frumusețe și pace, (întinde brațele în lateral)

Și este timpul să mergem acasă (se așează pe locurile lor)

Educator: Astăzi vom desena o imagine de iarnă - un peisaj de iarnă. Fundalul este deja pregătit pentru tine, l-ai pregătit din timp. În ciuda faptului că iarna este caracterizată de culori reci, am adăugat un pic de tonuri calde fundalului nostru, deoarece iarna are și culori roz-liliac, mai ales într-o zi geroasă, înainte de apus, când în natură totul scânteie și strălucește cu multicolore. lumini .

Prima ninsoare

Mirosea a frig de iarnă

Spre câmpuri și păduri,

Luminează violet strălucitor

Înainte de apusul soarelui, cerul...

I. Bunin

Educator: Sarcina ta este să te gândești ce copaci vei avea în pădurea de iarnă, cum îi vei aranja în desen. În primul rând, este mai bine să desenăm copaci și tufișuri în primul plan al unei foi de hârtie, cei care sunt mai aproape de noi, deci sunt mai înalți și mai mari, iar apoi obiecte îndepărtate care vor părea mult mai mici. (Explicație însoțită de diapozitive - reproduceri de tablouri)

Educator : Astăzi vom picta nu numai cu o pensulă, ci și cu un tampon de bumbac, degete și sare. Și, de asemenea, familiarizați-vă cu o nouă tehnică de desen - stropire periuta de dinti

P partea practică.

În curs profesor arată desenul pas cu pas al copacilor (pom de Crăciun, tufiș de rowan cu fructe de pădure atârnând pe ei) Încurajează introducerea de adăugiri interesante la desen. După ce copiii desenează compoziția de bază, profesor se adresează copiilor.

Educator: Băieți, practic v-ați terminat deja desenul, dar din moment ce desenăm un peisaj de iarnă, mi se pare că ceva lipsește din desen.

Copii. Copacii ar trebui să fie acoperiți cu zăpadă iarna

Educator: Și pentru a face asta, tu și cu mine vom numi o furtună de zăpadă cu o vrajă:

... Întindeți-vă, zăpadă moale,

Acoperiți potecile prin păduri și pajiști,

Trage în jos ramurile...

Educator propune să înfățișeze zăpada pe ramurile copacilor folosind metoda „scufundare” a picturii cu degetele. Apoi, stropiți desenul uniform cu sare deasupra vopselei umede: sarea va absorbi vopseaua, iar marginea copacilor va căpăta o structură neobișnuită, parcă stropită cu zăpadă adevărată.

Apoi sugerează să înfățișați zăpada care căde folosind metoda „spray”, folosind o periuță de dinți: îndreptând peria spre o coală de hârtie, trageți cu un creion (băț) de-a lungul ei spre dvs., în acest caz, vopseaua se va stropi pe hârtie și nu pe haine.

După finalizarea acestei lucrări profesor sugerează să folosiți guașă albă pentru a acoperi ramurile copacilor și arbuștilor cu „zăpadă” deasupra folosind o perie.

Rezumatul lecției

Educator: Băieți, ce am folosit pentru a picta astăzi, cu excepția unei pensule?

Copii: cu un tampon de vată, degete, sare, periuță de dinți. (Copiii își așează lucrările pe masă pe un rând, le evaluează; apoi se aliniază în fața oaspeților cu albume în mână, demonstrându-și lucrările).

Educator : Băieți, aveți peisaje minunate de iarnă. Privind opera ta, mi-am amintit imediat de o poezie care reflectă foarte exact ceea ce ai desenat

Educator citește o poezie de F. Tyutchev pe muzica lui P. Ceaikovski (1 simfonie, 2 părți)

Vrajitoarea - Iarna

Pădurea este vrăjită -

Și sub marginea zăpezii,

nemișcat, mut

El strălucește cu o viață minunată.

Și el stă, fermecat, -

Nu mort și nici viu,

Fermecat de un vis magic,

Toate învăluite, toate învăluite

Lanț ușor în jos...

Analiza lecției: Lecția „Tunele de iarnă” concepută Pentru copiii preșcolari mai mari. În lecție, copiii repară tehnicianul la desen cu un tampon de vată, degete, sare, periuță de dinți. Utilizarea unor astfel de tehnici netradiționale ologie contribuind la t cresterea nivelului de dezvoltare a coordonarii vizual-motorii, corectarea abilitatilor motorii fine ale degetului V . La clasa , include exerciții motrice și de vorbire, expresie artistică, acompaniament muzical, gimnastică cu degetele, demonstrație de reproduceri ale artiștilor ruși prin proiector.

KKMK "Danshik" balabakshasy

Abstract

Deschide o lecție cuprinzătoare

Conținutul programului.

Pentru a consolida cunoștințele preșcolarilor despre genurile picturii: peisaj, portret, natură moartă.

Învață-i pe copii să înțeleagă cum artiștii își transmit ideile folosind culoarea, umbra, umbra, în funcție de ceea ce este descris. Continuați să învățați copiii să descrie un peisaj de iarnă.

Învață-i pe copii să folosească tehnici netradiționale în desen.

Dezvoltați abilitățile motorii fine și imaginația.

Dezvoltați concentrarea, independența și un sentiment de satisfacție față de munca dvs.

Echipamente. O foaie de hârtie de peisaj, vopsea de guașă, o farfurie cu cauciuc spumos, ață lânoasă, un tampon de tifon, o lumânare, un pahar cu apă, o cârpă pentru ștergerea mâinilor, reproduceri de picturi peisagistice.

Progresul lecțiilor de desen la grădiniță

Org. moment

Educator. - Astăzi tu și cu mine vom fi artiști. Cine sunt artiștii?

Da, sunt oameni care, cu ajutorul culorii, nuanței, transmit pe hârtie starea lor de spirit, frumusețea naturii înconjurătoare, obiectele de uz casnic etc.

Ce descriu artiștii în tablouri?

Cum se numește pictura care înfățișează natura în diferite perioade ale anului? (Decor)

Cine altcineva ar putea fi reprezentat în imagine? (Oameni)

Cum se numesc aceste tablouri? (Portret)

Ce altceva poți vedea în tablouri? (Fructe, flori, articole de uz casnic)

Cum se numește acest gen de artă? (Natură moartă)

Portretul, peisajul, natura moartă sunt genuri de pictură.

Deci câte genuri de pictură există?

Numiți-le...

Și acum vom juca un joc, voi arăta reproduceri de picturi ale artiștilor celebri și veți determina genul de pictură.

Ce se arată în imagine?

Cum se numeste acest gen?

Ce crezi? De ce?

Astăzi la clasă vom desena natura.

Cum putem numi imaginea noastră? (Decor)

Vrei să știi în ce perioadă a anului vom reprezenta împreună cu tine?

Atunci ascultă-mi sugestia:

Ghici cine, amanta cu părul cărunt:

Prăfulele se vor tremura - vor fi puf peste lume? (Iarnă.)

Ce vom desena azi?

Copii, ce fel de iarnă este? (alb, fermecător, geros, rece, înzăpezit, înzăpezit, strict, argintiu, strălucitor, înghețat...)

Copii, înainte de a începe să înfățișeze peisajul, să admirăm peisajele unor artiști celebri. Priviți aceste reproduceri ale picturilor lui Shișkin, Vasnețov, Vasiliev, Repin. Acești artiști le plăcea să picteze natura. Au ales locuri foarte bune, i-au admirat și ne-au împărtășit bucuria desenând imagini minunate.

Ce se arată în imagine?

Starea de spirit în astfel de peisaje?

Ce culori sunt tipice pentru iarnă?

Da, vom folosi aceste culori și nuanțe în munca noastră.

Psihogimnastică „Fulgi de zăpadă”

Educator. - Văd că ești puțin obosit. Copii, haideți să ne imaginăm ca niște fulgi de nea mici, ușori, care dorm bine într-un nor. Plutesc pe cer, ca într-o barcă, se simt bine, pentru că sunt toți împreună. Deodată a suflat o adiere ușoară și a învârtit norul de la stânga la dreapta. Fulgi de zăpadă au zburat în pădure, în câmp, în sat și în oraș - au început să danseze. Și briza se juca cu ei: îi ridica în sus, apoi în jos. Până la urmă, toți fulgii de nea au aterizat: unul pe pământ, alții pe copaci, pe oameni... Toți au coborât la pământ.

Cu acompaniamentul muzicii calme, copiii imită vârtejul fulgilor de nea.

Ne-am odihnit, iar acum ne-am întors la muncă.

Deci, acum începem să descriem „ peisaj de iarnă».

Fiți atenți la ceea ce vom desena cu voi astăzi.

Uite cum aș picta un peisaj de iarnă.

Acum pune-te confortabil și vezi în ce ordine voi face desenează peisajul.

Iată peisajul de iarnă terminat. Îți place să te uiți la pozele de iarnă?

Probabil că fiecare persoană, privind o asemenea frumusețe, experimentează sentimente plăcute și bucurie, încântare, liniște. În ciuda acestui peisaj, am venit cu această poezie:

Buna fata rusoaica,

Colorează sufletul,

Troliu alb ca zăpada,

Salut Mama Iarna!

Acum, să mergem la atelierul de artă, uite, pe fiecare masă sunt diferite obiecte cu care poți desena. Alege cu ce vrei să desenezi, apoi stai jos, dar o facem încet, fără a interfera unul cu celălalt.

Așezați-vă confortabil, să ne pregătim degetele pentru muncă.

Gimnastica cu degetele

Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși,

Picături de apă.

(Ridicați-le palmele, îndreptați degetele și coborâți ușor mâinile.)

Hai să dansăm, să ne învârtim,

În liniște - hai să batem în liniște.

(Atingeți suprafața mesei cu vârful degetelor.)

Desen de preșcolari conform instrucțiunilor profesorului

Copiii efectuează lucrări folosind diverse tehnici: un grup - desen cu palmele și degetele; al doilea este desenat cu fir, al treilea este desenat cu cauciuc spumos; al patrulea - cu un tampon de tifon; al cincilea – cu o lumânare. Profesorul oferă recomandări individuale, îi ajută pe copiii care întâmpină dificultăți și monitorizează acuratețea atunci când lucrează. Copiii atrag la acompaniamentul muzicii calme.

Tehnici netradiționale: vopsirea pe plastic spumă, frecarea vopselei cu un șervețel mototolit.

Sarcini: actualizarea dicționarului pe tema „Iarna”; extinde ideile copiilor despre schimbările de iarnă în natura vie și neînsuflețită, consolidează ideile despre pădurea de iarnă; dezvolta capacitatea de a inlocui copacii adevarati cu modele de podea, transforma-i dintr-un model simplu intr-unul mai fabulos cu ajutorul vopselelor; introduceți copiii în tehnica frecării vopselei cu un șervețel mototolit; .

Echipament: Modele de podea de pomi de Crăciun, fulgi de zăpadă din hârtie, conuri de pin, șervețele, perii, guașă (albastru, violet, verde), lapte.

Muncă preliminară: observând frumusețea copacilor de iarnă, întrebând ghicitori despre iarnă, privind ilustrațiile, conversații individuale despre schimbările de iarnă în natură, învățarea poeziei „Fulgi de zăpadă”.

Progresul lecției

1. Începutul lecției: crearea unui fundal emoțional pozitiv.

Copiii intră în birou, care este împodobit cu modele de podea de brazi albi de Crăciun, în jurul animalelor de aceeași culoare (vulpe, iepure de câmp) și oameni de zăpadă. Un profesor de logopedie citește poezii despre iarnă:

O, tu iarnă-iarnă,

Toate căile erau parcurse.

Am măturat tot ce am mâncat,

Îmbrăcat în zăpadă.

Alb, pufos,

Pictat, luxuriant.

2. Partea principală. Profesorul logoped le arată copiilor un peisaj cu o imagine a zăpezii și conduce o scurtă conversație despre zăpadă. Invită copiii să ia fulgi de zăpadă de hârtie și să imite zăpada.

Întrebări pentru copii:

Ce cade la pământ?

Când zăpada cade pe pământ, este zăpadă?

Unde se duc fulgii de nea?

Cât de afectuos îi poți numi?

Profesorul notează că zăpada se învârte în aer, întinsă pe pământ, pe pomi, pe pomii de Crăciun. Invită copiii să citească pe de rost poezia „Fulgi de zăpadă”.

3. Citirea unei poezii pe de rost (dezvoltarea laturii prozodice a vorbirii, claritatea dicției, expresivitatea).

Oh, zboară, zboară fulgi de zăpadă,

Pufurile albe.

Această iarnă-iarnă și-a luat mânecile.

Toți fulgii de zăpadă se învârteau

Și a căzut la pământ.

4. Gimnastica cu degetele „Fulgi de zăpadă” (dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea).

Stau în picioare și prind fulgi de zăpadă în palmă

(Lovituri ritmice cu degetele mâinii stângi, începând cu indexul, pe palmă mana dreapta.)

Îmi place iarna și zăpada și fulgii de nea.

(Lovituri ritmice cu degetele mâinii drepte, începând cu degetul arătător, pe palma mâinii stângi.)

Dar unde sunt fulgii de nea?

(Când vi se cere, strângeți pumnii; ca răspuns, desfaceți pumnii.)

Apă în palmă.

Unde s-au dus fulgii de nea? Unde?

(Pentru prima întrebare, strângeți pumnii, pentru a doua, desfaceți pumnii.)

Bucățile fragile de raze de gheață s-au topit,

(Mic tremurând cu palmele relaxate.)

După cum puteți vedea, palmele mele sunt fierbinți.

5. Activitate creativă. O profesoară de educație specială le oferă copiilor să transforme brazi albi de Crăciun în ali magici. Adăugați culori albastru, violet și verde pentru a face brazii de Crăciun să prindă viață.

Înainte de lucru, profesorul explică și arată tehnici de lucru, evidențiază etapele cu instrucțiuni verbale precise. Oferă asistență practică la frecarea vopselei cu un șervețel mototolit.

6. Rezumând lecția. Discuție despre munca copiilor.

7. Compoziție „Pădurea magică”. Profesorul-patolog combină lucrările copiilor într-o singură compoziție „Pădurea magică”. Copiii admiră lucrările și notează soluția compozițională reușită de a transforma o pădure de iarnă într-una magică.

Lecție de desen pregătită de L. Ostapuk

Irina Shulepova

Subiect: « pădure de iarnă»

Ţintă: Continuați să învățați să desenați o compoziție de poveste pe hârtie mototolită folosind diverse materiale artistice. Exercitați copiii în șifonarea și desfacerea cu grijă a hârtiei. Ajutați copiii să stăpânească metoda de desen - imprimarea cu hârtie mototolită atunci când înfățișați coroanele copacilor.

Sarcini: Încurajați copiii să transmită în desen forma copacului, coroana acestuia, locația, schema de culori. Dezvoltați imaginația creativă, creați condiții pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.

materiale: Peisaj foi de hârtie, vopsele guașă, un pahar cu apă, un șervețel, pensule de diferite dimensiuni, palete.

Muncă preliminară: Privind ilustrațiile care înfățișează peisaje de iarnă. Privirea copacilor la plimbare. Scrierea de povestiri descriptive despre natura de iarnă, învăţând poezii ale poeţilor ruşi despre iarnă.

Mutare GCD:

Educator:

Astăzi suntem alături de voi în atelierul nostru magic. Și vom învăța magia.

Afișarea unei prezentări și citirea unui fragment dintr-o poezie de A. S. Pușkin „Vine vrăjitoarea de iarnă!”

A venit, sfărâmat în bucăți

Atârnat pe crengile stejarilor

Întindeți-vă pe covoare ondulate

Printre câmpuri, în jurul dealurilor.

Ce perioadă a anului este prezentată în picturi?

Băieți, știți poezii despre iarnă? (2-3 copii)

Băieți, vă place iarna? De ce?

Se joacă o piesă a lui P. I. Ceaikovski "Decembrie" (sunt afișate diapozitive pădure de iarnă)

Un fulg de zăpadă se învârte liniștit pe cer,

Vântul bate câmpul,

Pădurea se ascunde, culorile se adâncesc,

În ea șoptesc fabule și basme.

Vine vremea basmelor și a minunilor,

Să intrăm într-un basm pădure de iarnă!

Se aude muzica „Valsul fulgilor de zăpadă” P.I. Ceaikovski.

Sosește un fulg de nea.

Uite băieți, fulg de nea! Mă întreb ce vrea să ne spună?

Hei băieți, este ceva scris aici? (Citeste)

„Copii din iarnă!”

Ciudat, ce minuni! De ce ne-a trimis femeia de iarnă un fulg de nea?”

(răspunsurile copiilor).

Să ajutăm iarna să acopere pădurea paltoane de iarnă? (Da).

Cum putem face asta? (răspunsurile copiilor).

Minut de educație fizică.

Am venit la pădure de iarnă. (Mercând pe loc).

Sunt atâtea minuni pe aici! (Întinde brațele în lateral).

Un mesteacăn stă într-o haină de blană, (Mâna este dusă în direcția indicată și se uită).

Pomul de Crăciun se uită la noi. (Își iau cealaltă mână în lateral și urmează cu privirea).

Așa că iepurașul a mers în galop. (Jumping).

A fugit din pădure. (Imita "vulpe" mers).

Doar ursul de vizuina doarme,

Așa că va dormi toată iarna. (Imita somnul).

Există frumusețe și pace în pădure, dar este timpul să mergem acasă.

- Acum poți începe să desenezi.

Tu și cu mine vom desena pădure de iarnă, și vom desena într-un mod neobișnuit - pe hârtie mototolită, coroana copacilor cu hârtie mototolită. Să vedem cum să facem asta.

(Motoliți hârtia, neteziți foaia, desenați un fundal pentru zi de iarnă)

(Sunete de muzică calmă)

Stați confortabil, îndreptați-vă spatele, puneți picioarele drepte, nu înclinați capul în jos. (Copiii desenează. Profesorul observă și asigură necesarul

Bravo baieti, ati desenat bine! Acum vă sugerez să vă odihniți.

Gimnastica cu degetele.

Stau și prind fulgi de zăpadă în palmă. (Apăsați fiecare deget al mâinii stângi pe palmă).

Îmi place iarna și zăpada și fulgii de nea. (Apăsați fiecare deget al mâinii drepte pe palmă).

Dar unde sunt fulgii de nea? Există apă în palme. (Ne îndreptăm degetele, ne uităm la palmele).

Unde s-au dus fulgii de nea? Unde? (Îndoiți degetele ambelor mâini și îndreptați-le).

Bucăți fragile de gheață s-au topit - raze, (Lovi cu pumnii).

După cum puteți vedea, palmele mele sunt fierbinți. (Frecați palmele împreună).

Băieți, acum vă sugerez să reprezentați pădure de iarnă. Vom picta trunchiurile copacilor cu o pensula (afișând mostre de lucrări finalizate anterior).

Vom desena coroana copacilor noștri într-un mod neobișnuit, folosind hârtie mototolită. Bilele magice de hârtie mototolită vor înlocui pensulele noastre. Aveți mai multe coli de hârtie pe mese, să ne amintim de hârtie și să facem o minge magică. (După cum demonstrează profesorul, copiii mototolesc bile de hârtie)

Avem bile de hârtie mototolită, care ne vor ajuta să înfățișăm coroana de zăpadă a copacilor.

(Profesorul arată modalități de a înfățișa o coroană scufundând o minge mototolită înmuiată în vopsea pe o foaie de peisaj.)

Copiilor li se arată mostre de imagini cu copaci acoperiți de zăpadă realizate folosind această tehnică.

Copiii înfățișează coroana copacilor folosind o tehnică neconvențională de desen cu hârtie mototolită.

(Copiii desenează. Profesorul observă și oferă asistența necesară)

Băieți, care au terminat de desenat, curățați-vă biroul. Uscați-vă mâinile cu un șervețel, trageți-vă scaunul și duceți-vă lucrarea la expoziție.

Reflecţie.

Băieți, vă place vouă? peisaj de iarnă?

Cu ce ​​ai folosit ca să-l desenezi? In ce moduri?

Bulgărele de zăpadă scânteia, scânteia, frumos avem o pădure de iarnă!

Ce părere aveți, băieți, am ajutat-o ​​pe Zimushka - Winter?

Publicații pe această temă:

„Călătorie în pădurea de iarnă”. Rezumatul GCD în grupul senior Scop: Dezvoltarea intereselor copiilor, a curiozității și a motivației cognitive. sarcini: - Clarificarea și extinderea ideilor copiilor despre imagine.

Rezumatul activităților educaționale directe în grupa de seniori „Pluș în pădurea de iarnă” Tema: „PLUME ÎN PĂDUREA DE IARNA” Integrarea zonelor educaționale: „Creativitate artistică”, „Muzică”, „Lectură de ficțiune”.

Rezumat al NOOD privind dezvoltarea cognitivă (FEMP) în grupul de seniori Tema: „Călătorie în pădurea de iarnă” Scop: Îmbunătățirea abilităților de numărare.

Rezumatul unei lecții deschise GCD în grupul de seniori „Călătorie în pădurea de iarnă” Integrarea domeniilor educaționale: Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea fizică.

Rezumatul lecției de educație fizică „Pluș în pădurea de iarnă” la grupa I de juniori Obiective: Educative: instruirea copiilor în mersul în turmă în spatele profesorului, în mersul pe degete pe o potecă îngustă; Antrenează copiii să arunce.