Perioadele de vârstă ale dezvoltării umane. Modele de bază de creștere și dezvoltare a copiilor și adolescenților

Înălțimea și lungimea corpului sunt unul dintre cei mai importanți indicatori ai dezvoltării fizice a unui copil. De aceea, la nașterea unui copil, se înregistrează nu doar greutatea lui, ci și înălțimea. Ulterior, pe măsură ce copilul se dezvoltă, se va putea judeca modul în care se dezvoltă prin schimbări, în primul rând în creșterea lui. Înălțimea este cea care va determina apoi nivelul dezvoltării sale fizice, în timp ce greutatea corporală va indica dezvoltarea armonioasă sau nearmonioasă a copilului.

De obicei, lungimea corpului la copiii din primul an de viață este determinată ținând cont de creșterea sa lunară. Limitele admisibile ale fluctuațiilor sunt de ± 4 cm. În mod normal, înălțimea unui copil (lungimea medie la naștere este de 50-54 cm) în primul an de viață crește cu 25 cm (16-17 cm în primele 6 luni de viață). iar aproximativ 8 cm în următoarele 6 luni).luni). În al 2-lea an de viață, se observă o scădere a ratei de creștere a copilului - înălțimea crește cu 10-12 cm pe tot parcursul anului. La anii 3, 4 și 5 de viață, creșterea în înălțime se produce relativ uniform, aproximativ 6-8 cm pe an. Din al 5-lea la al 10-lea an de viață (înainte de pubertate), înălțimea crește în medie cu 5-6 cm pe an. Adolescența se caracterizează printr-o creștere semnificativă a ratei de creștere. Începe în jurul vârstei de 10 ani la fete și 12 ani la băieți. Accelerarea creșterii la băieți începe între vârstele de 13-15 ani. În acest timp, creșterea crește cu 20-25 cm, dintre care 10 au loc în anul celei mai mari accelerații. La fete, accelerarea creșterii începe cu 1-2 ani mai devreme decât la băieți și aproape se termină la vârsta de 13 ani; pe an a ritmului maxim de creștere, această cifră ajunge la 8 cm.După acest vârf, ritmul de creștere încetinește, iar până la vârsta de 18 ani, la fete aproape că se termină, la băieți - cu 20 de ani.

Factorii care influențează creșterea

Factori genetici: determina limitele potențialului biologic de creștere al copilului, precum și ratele de creștere. Ele sunt foarte strâns legate de factorii externi de mediu care influențează creșterea. Adică, dacă părinții copilului sunt scunzi, atunci probabilitatea de a avea o statură mică la copil este, de asemenea, destul de mare, dar în condiții externe favorabile - o alimentație bună, absența bolilor care afectează negativ creșterea, un fundal social și emoțional favorabil în familie, te poți baza pe o creștere semnificativ mai mare a copilului.copil în comparație cu părinții săi. Un exemplu foarte ilustrativ în acest sens este S-a constatat că tribul de pigmei africani este atât de scurt doar din cauza lipsei de proteine ​​din dietă. Când copiii pigmei au trecut la o dietă bogată în proteine, ei au crescut de aproape 2 ori mai înalți decât părinții lor. De asemenea, s-a stabilit că exercițiile fizice speciale, cu ajutorul cărora se pot stimula zonele de creștere ale oaselor tubulare lungi și ale coloanei vertebrale, crescând ritmul de creștere, au un efect benefic asupra creșterii copilului, în ciuda geneticii sale dezamăgitoare. .

Factori externi de mediu: Acestea includ: Efecte dăunătoareîn timpul dezvoltării intrauterine sau după naștere, perturbând creșterea și dezvoltarea. Ele pot fi de natură chimică, fizică, imunologică sau rezultatul unei infecții. Factori de nutriție, afectarea creșterii (proteine ​​complete, săruri, microelemente, vitamine etc.) poate fi strâns legată de factorii socio-economici. Factori sociali și emoționali care pot schimba potențialul de creștere includ poziția copilului în familie, natura relației sale cu părinții săi, educația și interesele și nevoile individuale ale părinților.

Astfel, creșterea și dezvoltarea unui copil este rezultatul unei influențe complexe combinate a multor factori, atât genetici, cât și de mediu.

Norme de creștere

Importanța evaluării creșterii unui copil face ca este foarte relevant să ne întrebăm ce cifre de creștere sunt normale pentru un copil la o anumită vârstă, precum și ce cifre ne permit să suspectăm anumite anomalii de dezvoltare. Cel mai simplu și mai accesibil mod de a determina ratele de creștere sunt formulele. Sunt ușor de utilizat și orice persoană, fără studii medicale, poate determina aproximativ dacă cifrele de creștere ale copilului său corespund normei.

Creșterea unui copil din primul an viata poate fi estimata folosind formula:

Pentru copii sub 6 luni: 66cm - 2cm x n, unde n este numărul de luni până la 6 luni; adică dacă copilul, de exemplu, are 4 luni, atunci formula se dovedește: 66 cm - 2 cm x 2 = 62 cm - aceasta este înălțimea medie pe care ar trebui să o aibă un copil la 4 luni.

Pentru copii peste 6 luni: 66cm + 1,5cm x n, unde n este numărul de luni după 6 luni; adică dacă copilul are 10 luni, atunci conform formulei înălțimea lui, în medie, ar trebui să fie de 66 cm + 1,5 cm x 4 = 72 cm.

Înălțimea copiilor peste un an:

Pentru copii sub 8 ani: 130cm - 7cm x n, unde n este numărul de ani sub 8; adică dacă copilul are 6 ani, atunci înălțimea lui aproximativă ar trebui să fie de 130cm - 7cm x 2 = 116cm

Pentru copii peste 8 ani: 130cm +5cm x n, unde n este numărul de ani după 8; de exemplu, un copil are 11 ani, înălțimea lui aproximativă ar trebui să fie de 130 cm + 5 cm x 3 = 145 cm

Astfel, cu ajutorul unor calcule simple, puteți determina dacă indicatorii de creștere ai copilului corespund standardelor de vârstă medie. Adevărat, se pune întrebarea cum se numără dacă copilul are, să zicem, 4 ani și 3 luni. Calculați folosind formula pentru 4 ani sau 5 ani. În acest caz, calculul ar trebui făcut pentru vârsta de 4 ani, deoarece vârsta este mai aproape de 4 ani.

În general, metoda de determinare a ratelor de creștere folosind formule are o anumită eroare. Prin urmare, există o metodă mai precisă pentru a determina nivelul de creștere și, în consecință, nivelul de dezvoltare fizică a unui copil. Aceasta este metoda tabelelor centile. Cu ajutorul lor, puteți determina nivelul de creștere al copilului. În ciuda complexității aparente a metodei, este de fapt foarte simplă. Aruncăm o privire la masă centile pentru băieți:

Tabelul este întocmit pe baza datelor statistice privind creșterea băieților de toate grupele de vârstă reprezentate în acesta. Se găsește o linie corespunzătoare vârstei copilului și se compară înălțimea lui reală cu valorile prezentate în tabel. Dacă creșterea se încadrează în intervalul 25%-75%, putem spune că este medie. Interval 10% - 25% - creștere sub medie, 75% - 90% - creștere peste medie, 3% - 10% - creștere scăzută, 90% - 97% - creștere mare, până la 3% - creștere foarte scăzută, peste 97 % - foarte înalt.

„Dezvoltarea și creșterea copilului” și alte articole din secțiune

În acest articol:

În total, există 7 perioade de creștere și dezvoltare a copilului. Numele pot fi diferite, dar esența este întotdeauna aceeași. Perioada durează exact atâta timp cât copilul trebuie să treacă la o nouă etapă de dezvoltare.

Fiecare etapă este unică. Nu se va mai întâmpla niciodată în viața copilului, dar îi va aduce o mulțime de lucruri noi. Există o dezvoltare activă a psihicului, gândirii și memoriei. În 2-3 ani, de exemplu, un bebeluș își stăpânește limba maternă. Caracteristica generală a acestor perioade este dezvoltarea activă a psihicului.

Cu fiecare lună de viață, corpul crește, membrele se lungesc, mușchii devin din ce în ce mai puternici. Paralelismul dezvoltării fizice și mentale este important. Dacă un lucru rămâne în urma normei, atunci trebuie să consultați urgent un medic. În toate etapele vieții, un copil are nevoie de ajutorul părinților săi. Părinții trebuie să înțeleagă că adesea schimbările de caracter și starea de spirit nu depind de copilul însuși. Este afectată de creștere, modificări ale psihicului și dezvoltarea sistemului endocrin.

Creștere

Creșterea este un proces continuu de dezvoltare umană. Ideea lui se schimbă despre lume, părinți, despre voi înșivă. Acesta este un întreg complex de procese de dezvoltare a corpului, personalității, emoțiilor. Pentru ca creșterea să meargă normal, copilul are nevoie de ajutorul și înțelegerea părinților săi. La urma urmei, pentru bebeluși, copii și adolescenți, toate acestea sunt, de asemenea, foarte dificile.

Creșterea poate fi împărțită în 7 etape mari de la momentul concepției până la 16-18 ani. Apoi începe viața lui de adult. După 18 ani, dezvoltarea, desigur, nu se oprește, dar toate procesele nu decurg atât de repede.

Concepţie

Dezvoltarea activă a unui copil începe chiar înainte de a se naște. Sarcina principală a corpului copilului este să-l pregătească cât mai mult posibil organe, toate sistemele la funcționare independentă. Prima menstruatie incepe din momentul conceptiei si dureaza pana la nastere. Această etapă este una dintre cele mai importante din viața unei persoane. Dezvoltarea bebelușului depinde de modul în care decurge sarcina.

Aici mama trebuie să fie deosebit de atentă:

• Alimentație adecvată

Mai multe legume și fructe proaspete, mâncare ușoară. Este recomandabil să excludeți tot ce este picant, gras și murat. Beți sucuri și apă.

• Nu beți alcool sau droguri

Astfel de substanțe sunt periculoase pe tot parcursul sarcinii. Ele pot provoca avort spontan sau modificări grave ale fătului. Este permis putin vin sec bun, dar doar 50-100 de grame. Se dilueaza in apa si se bea cu 15-20 de minute inainte de masa. Astfel de in cantitati mici nu va dauna bebelusului, dar va ajuta, deoarece contine multe vitamine.

• Fumat

Dacă o femeie fumează înainte de sarcină, nu ar trebui să se lase brusc de fumat. Încercați să minimizați numărul de țigări treptat și, în cele din urmă, renunțați la ele complet. Desigur, nicotina afectează negativ dezvoltarea fătului.

• Medicamente

Vă rugăm să discutați orice medicamente cu medicul dumneavoastră. Unele dintre cele obișnuite (noshpa, aspirină, fenkarol, analgin) pot dăuna foarte mult fătului. Antibioticele, antipireticele și analgezicele sunt deosebit de periculoase.

Copilul ar trebui să fie în repaus pentru toate cele 9 luni. Acest lucru este posibil doar dacă mama are grijă de ea însăși. Caracteristicile acestei perioade: dezvoltarea rapidă și creșterea activă a bebelușului.

Nou nascut

Bebelușul a fost separat de mamă - cordonul ombilical a fost tăiat. Acum trebuie să respire, să mănânce, să digere singur mâncarea, creează noi celule sanguine. De la naștere până în prima lună de viață, durează a doua perioadă de dezvoltare a copilului - perioada neonatală. Acum copilul este foarte lipsit de apărare. Doarme mult - aproape 20 de ore pe zi. Și când nu doarme, mănâncă și plânge. Copilul încă se obișnuiește cu schimbarea mediului extern. Există aer aici, o temperatură diferită, presiune. Toate acestea sunt noi pentru el.

Principalul lucru este să îi oferiți condițiile de viață potrivite:

• mese obișnuite (la fiecare 2-3 ore);
• somn odihnitor (fără lumină puternică, fără zgomot în cameră);
• temperatura nu mai mică de +22C;
• igiena: bebelusul este spalat de 2 ori pe zi cu sapun sau spuma pentru bebelusi;
• copilul se simte protejat atunci când părinții lui sunt lângă el.

Sistemul imunitar este acum foarte vulnerabil. Ea încă nu poate proteja complet copilul de boli. Protejați-l de posibile surse de pericol:

Cele 40 de zile critice au trecut - acum începe o nouă etapă. Nou-născutul este una dintre perioadele principale din viața unui copil. Aceasta este baza pentru dezvoltarea ulterioară. În această primă lună, copiii cresc considerabil, adăugând până la 1 kg de greutate și 2-3 centimetri înălțime.

Perioada sugarului

De la sfârșitul primei luni până la 1 an - acesta este cât durează perioada bebelușului. Vei fi surprins cât de mult s-a schimbat copilul tău în acest timp. După prima lună este un bebeluș mic care doar mănâncă, doarme, plânge... Și acum își sărbătorește deja prima aniversare. Timpul zboară repede, dar anul acesta este una dintre cele mai semnificative perioade din punct de vedere al dezvoltării.

Dezvoltare mentală

Din primele zile de viață, bebelușul învață să-și folosească simțurile. Discursul lui se dezvoltă.

Este mult pentru doar 10-11 luni de viață. Un astfel de progres este considerat global pentru dezvoltarea bebelușului. Numărul nu este de săptămâni și luni - el învață ceva nou în câteva zile. Alte realizări ca aceasta vor necesita ani de pregătire.

Dezvoltarea fizică

Multe schimbări în doar 1 an:

La sfârșitul primului an, bebelușii sunt foarte activi și iubesc să se miște.

Vârsta fragedă

Perioada de vârstă preșcolară timpurie durează de la 1 an la 3 ani. E timpul pentru
dezvoltarea activă a psihicului. Bebelușul învață să vorbească. La început doar ascultă. Apoi apare conexiunea „subiect-nume”. Încă nu poate spune el însuși, dar înțelege perfect despre ce vorbim. Până la vârsta de 3 ani, copiii vorbesc deja destul de clar și formează propoziții simple corecte. Ei pot:

• salut și la revedere;
• prezentați-vă pe nume;
• cere ceva de băut, numind ce anume vor (apă, suc, lapte);
• imita voci animale;
• cunoașteți numele articolelor de uz casnic (perie, ceașcă, lingură, jucărie).

Este important să vorbești cu copilul tău și să-i citești cu voce tare. Cuvintele noi sunt amintite foarte repede. Caracteristica acestei perioade este independența sporită. Bebelușul suferă o separare psihologică de mama sa. Îi devine din ce în ce mai clar că este un separat
personalitate. Poate avea propriile sale dorințe sau nedorințe, își poate pune destul de ușor o bluză, să se nască, să se spele...

Mai aproape de 3 ani, copilul poate deveni brusc agresivîn raport cu alți copii, părinți, alți adulți. Poate lovi copilul pe locul de joacă, mușca mama atunci când îl îmbracă. Nu vă faceți griji pentru asta. Dezvoltarea emoțională este în plină desfășurare, dar bebelușul nu poate exprima încă totul în cuvinte sau acțiuni. Uneori, reacțiile negative puternice duc la un comportament agresiv. Subliniază-i copilului greșeala, dar nu-l lovi și nu țipa înapoi.

Perioada preșcolară

Trece de la 3 la 6-7 ani. În acest timp, copilul trebuie să se pregătească pentru independență. Învață repede. Dezvoltarea mentală activă continuă:

• capacitatea de memorie crește
• se dezvoltă personalitatea și caracterul
• timpul de concentrare crește (până la 30 de minute pe un subiect)
• vorbirea se îmbunătățește(la un copil de 6-7 ani, vorbirea este considerată suficient de dezvoltată)
• bebelusul poate avea grija de propria igiena (se spala pe maini inainte de a manca, merge la toaleta, se spala)
• se dezvoltă funcția socială (știe să facă cunoștințe, să-și facă prieteni)
• activitatea devine pe deplin semnificativă.

Aceasta este perioada de dezvoltare a sistemului nervos și a creierului. Un copil de 6-7 ani poate fi lăsat la școală câteva ore fără teamă - se descurcă bine fără mama și tata.

La sfârșitul
perioada preșcolară, va începe următoarea etapă de creștere activă. Apar schimbări fizice importante. De exemplu, dinții se schimbă: dinții de lapte cad, molarii cresc. Mușchii și oasele devin mai puternice, iar corpul arată mai mult ca corpul proporțional al unui adult.

Un punct important este examinarea medicală înainte de școală. Dacă există abateri grave în dezvoltarea copilului, acestea vor fi acum identificate. Întârzierea dezvoltării fizice sau mentale, a vorbirii, auzului și vederii îl pot împiedica să meargă la școală. Asigurați-vă că efectuați controale regulate cu medicul dumneavoastră. Cel mai bine este ca aceste probleme să fie identificate cât mai curând posibil.

Varsta scolara

De la 7 la 16 ani trece perioada vârstei preșcolare. Principala caracteristică a acestei perioade este maturizarea psihologică. Toate eforturile sunt îndreptate spre formare și dezvoltare personală. În această etapă, dezvoltarea emoțională și volitivă este importantă. Copilul învață să-și controleze acțiunile, cuvintele, dorințele. Există o perioadă de adaptare la școală, iar el este complet pregătit să studieze în următorii 10-11 ani.

Comunicarea joacă un rol important aici.
Copilul intră în primele sale relații sociale mai mult sau mai puțin serioase. Există copii diferiți aici și trebuie să găsiți un limbaj comun cu toată lumea. Prietenii și interesele comune ies în evidență. Acest lucru este important pentru dezvoltarea personală a copilului, deoarece personalitatea se dezvoltă cel mai bine în societate. Există deja o oportunitate de a te privi din exterior, de a te evalua critic.

De la 8-10 ani începe a doua perioadă de creștere activă. Băieții cresc mai repede decât fetele, dar fetele încep pubertatea mai repede. Datorită creșterii rapide a membrelor, copiii la această vârstă pot dezvolta probleme cu coloana vertebrală și scolioză. Cu siguranță trebuie să faci sport și exerciții fizice. Copiii sub 12-13 ani continuă să aibă nevoie de mișcare și jocuri active.

Pubertate

La băieți începe de la 12-13 ani, la fete puțin mai devreme - de la 11-12 ani. Pubertatea este o altă etapă semnificativă în dezvoltarea oricărei persoane. Acestea sunt schimbări active în aspectul, comportamentul și percepția de sine a copilului. Sistemul endocrin este activat, iar hormonii sexuali încep să fie produși în mod activ. Aspectul unui adolescent se schimbă. Acum este important să ajutăm organismul, care este reconstruit. Schimbați-vă dieta:

• mai multe legume și fructe proaspete;
• copilul trebuie să bea mai multă apă (până la 1,5 litri de lichid pe zi);
• mai puțin gras, prăjit;
• mai putin zahar, dulciuri.

Odată cu producerea unei cantități mari de hormoni sexuali, corpul începe să se schimbe - adolescentul devine ca un adult. Fetele dezvoltă contururile corpului feminin.

Caracteristica psihologică a acestei perioade este o schimbare a propriei percepții. Există ceva ce nu-ți place la tine Vreau să mă schimb, să imit sau, dimpotrivă, să fiu unic... Este o perioadă dificilă pentru un copil, iar părinții trebuie să înțeleagă toate schimbările.

Din păcate, pubertatea este și momentul manifestării multor boli fiziologice și psihice. Asigurați-vă că copilul dumneavoastră este supus unor examinări medicale și examinări medicale anuale. În plus, aceasta este o perioadă de creștere și dezvoltare a organelor sistemului reproducător. Pentru prima dată, un tânăr începe să se privească nu ca pe un copil, ci ca pe un adult.

Cum să-ți ajuți copilul?

Toate perioadele majore ale dezvoltării bebelușului tău au ceva în comun: în fiecare etapă, fiul sau fiica ta are nevoie de părinții lui. Părinții trebuie să înțeleagă că comportamentul copilului este asociat cu dezvoltarea mentală și schimbările hormonale. Există mai multe perioade de criză când un copil se schimbă. Nu trebuie să crezi că pur și simplu se poartă urât sau că vrea să te enerveze. Schimbările apar neobservate chiar și de el. Activitatea mentală a copilului devine mai complicată, iar lumea din jurul lui se schimbă.

Înțelegerea din partea ta este importantă. Da, nu îi poți încuraja toate farsele, agresivitatea și comportamentul rău sau să le ignori. Acest lucru este dăunător pentru copil. Dar nu ar trebui să fii agresiv cu el, să-l lovești, să strigi. Încearcă să înțelegi ce se întâmplă cu copilul tău acum. Vrea să fie mai independent?Învață să ții singur o lingură sau să bei dintr-o ceașcă? Nu e nimic în neregulă cu asta. Ajută-l, arată-i, învață-l. Acest lucru vă va oferi oportunitatea de a construi o relație normală și sănătoasă cu copilul dumneavoastră în viitor.

Termenul „dezvoltare fizică” se referă la procesul dinamic de modificări ale dimensiunii corpului, proporțiilor, fizicului, forței musculare și performanței.

Procesele de creștere se supun anumitor legi.

• 1. Legea inhibării constante a energiei de creștere. Rata de creștere este cea mai mare în perioada prenatală. La naștere, creșterile mici ale lungimii și greutății corporale se explică prin fenomenul de „inhibare volumetrică” din cauza volumului limitat al cavității uterine. Inhibarea energiei de creștere este clar vizibilă în primii doi ani de viață ai unui copil.
• 2. Legea modificărilor inegale ale ratei de creștere. Perioadele de „tragere” sunt urmate de perioade de „rotunjire”. Creșterea neuniformă se manifestă și în anumite modele de dezvoltare:
  • periodicitatea sezonieră și zilnică a creșterii - cu predominanță în orele de noapte ale zilei și lunile de vară;
  • asimetria creșterii cu predominanța schimbărilor de creștere și a acestora un oarecare avans pe partea emisferei dominante;
  • „canalizarea” creșterii sau fenomenul homeorezei 1 - o întoarcere la un anumit program genetic de creștere și dezvoltare dacă au fost perturbate din cauza bolii sau a altor influențe agresive.
• 3. Legea creșterii alometrice. Copiii se caracterizează prin alometrie - creșterea disproporționată a părților individuale ale corpului și a organelor interne.

Cunoașterea acestor modele servește ca fundament al cerințelor bazate științific pentru educația adecvată, rutina zilnică, alimentația și organizarea procesului educațional.

În ciuda faptului că procesele de creștere și dezvoltare au loc continuu și sunt de natură progresivă, rata lor nu reprezintă o dependență liniară de vârstă. Aceste procese sunt cele mai intense în primii ani de viață; în perioada de la șapte la zece ani, rata lor încetinește, iar la 12-14 ani se accelerează din nou (Fig. 1).

Aceste legi ale creșterii și dezvoltării stau la baza creării limitelor de vârstă, grupând copiii și adolescenții pe perioade de vârstă pentru a înscrie copiii într-o creșă, grădiniță sau școală.

Schema internațională de periodizare a vârstei, numită și biologică, distinge următoarele perioade în stadiul de maturizare:

• perioada nou-născutului (1-28 zile);
• copilărie (până la 1 an);

Orez. 1.

• copilărie timpurie sau prima (1-8 ani);
• a doua copilărie (băieți 8-12 ani; fete 8-11 ani);
• adolescență (băieți 13-16 ani; fete 12-15 ani);
• adolescență (băieți 17-21 ani; fete 16-20 ani).

Vârsta biologică cea mai obiectivă demonstrează nivelul de osificare a scheletului. Cu toate acestea, acest test este asociat cu examinări cu raze X, care se fac doar din motive medicale.

La stabilirea vârstei biologice sunt utilizate pe scară largă date precum momentul erupției și schimbării dinților și apariția caracteristicilor sexuale secundare.

Pentru a evalua proporționalitatea dezvoltării unui copil, se folosesc indici Erisman. Lungimea corpului este un indicator tradițional al dezvoltării organismului. Cu toate acestea, valoarea sa este oarecum redusă de faptul că este determinată genetic. Statura mică la copii poate fi nu numai rezultatul maturizării întârziate a organismului, ci și rezultatul unui program de creștere genetică.

Când predau şcolari cu într-un ritm lent dezvoltare biologică – întârziere – este necesar să se țină cont de faptul că sunt mai puțin activi la cursuri, sunt mai des distrași și obosesc mult mai repede decât copiii care se dezvoltă normal. Au capacități funcționale reduse semnificativ ale analizoarelor vizuale și motorii, sistemul cardiovascular, indicatorii antropometrici rămân în urmă, iar tulburările sistemului musculo-scheletic și ale sistemului nervos sunt mai des observate.

Copii cu într-un ritm accelerat dezvoltare individuala - acceleratoare- sunt înaintea vârstei cronologice, astfel de copii sunt mai rar întâlniți decât cei „lenti”, cu fetele mai des decât băieții. Școlarii cu o rată accelerată de dezvoltare fizică individuală, în ciuda indicatorilor antropometrici mai mari, au o scădere a capacității de muncă în comparație cu copiii a căror vârstă biologică corespunde vârstei calendaristice. Ele se disting adesea prin tulburări ale metabolismului grăsimilor - obezitate, dezvoltarea bolilor imuno-alergice, tulburări ale sistemului cardiovascular și hipertensiune arterială precoce.

În legătură cu prezența unor astfel de caracteristici în creșterea și dezvoltarea copiilor, este necesar să știm că modificările ratei de creștere și dezvoltare individuale a unui copil (discrepanță între vârstele cronologice și biologice) necesită o identificare în timp util. Asistența medicală ar trebui să includă corectarea abaterilor de-a lungul întregii etape de dezvoltare a copilului.

Creștere întârziată și avansată, dezvoltarea unor organe și sisteme. În primii ani de viață se observă o creștere intensă a masei cerebrale, de la 360-390 g în perioada neonatală, la 1100 g, în medie, la sfârșitul celui de-al treilea an de viață.

La șapte ani, creierul unui copil cântărește deja 1250 g și, dezvoltându-se treptat, ajunge la 1400 g în adolescență, ca cel al unui adult.

O astfel de dezvoltare intensivă este necesară tocmai în primii ani de viață, deoarece, cu participarea structurilor creierului, se formează o activitate reflexă condiționată, iar corpul se adaptează la factorii de mediu. Formarea abilităților motrice și dezvoltarea calităților motrice de bază (viteză, forță, rezistență, abilități de coordonare) se produce, de asemenea, în mod neuniform. La vârsta de opt până la nouă ani, copilul dezvoltă intens viteza, la 13-14 ani - forță, iar la 15-16 ani - rezistență.

În perioada de creștere și dezvoltare „selectivă”, sistemele funcționale ale corpului sunt deosebit de sensibile la efectele factorilor nefavorabili. Astfel, în timpul dezvoltării intensive a creierului, există o sensibilitate crescută a organismului la o lipsă de proteine ​​din dietă etc. Aceste caracteristici ale creșterii și dezvoltării copilului stau la baza organizării corecte a procesului educațional.

Prezența pușcurilor de creștere a fost observată pentru prima dată de contele F. de Montbeillard, care în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. a monitorizat dezvoltarea fiului său, măsurându-i înălțimea și greutatea la fiecare șase luni. Aceste rezultate au fost publicate ulterior în cartea lui J.-L. Istoria naturală a lui Buffon.

Ținând cont de ordinea de dezvoltare a unui anumit sistem în ontogeneză, este necesar să se asigure aceeași ordine la creșterea unui copil. Prin urmare, succesiunea activităților principale ale copilului poate fi următoarea:

• relații emoționale directe;
• activitate de manipulare a obiectelor la o vârstă fragedă;
• joc de rol pentru un preșcolar;
• activități educaționale ale școlarilor mai mici;
• activități civice și sociale ale unui elev de liceu;
• activități educaționale și profesionale ale elevilor în vârstă.

Adesea, părinții se străduiesc să crească cel mai inteligent și mai rapid copil, să forțeze procesul educațional și să perturbe ordinea de dezvoltare a sistemelor funcționale. O astfel de grabă poate afecta negativ dezvoltarea fizică și mentală a copilului și sănătatea sa generală. Recent, au apărut semnale alarmante de tulburări neuropsihice la copiii de doi sau trei ani, „torturați” de sistemul de creștere a copiilor minune.

Condiționalitatea creșterii și dezvoltării prin dimorfism sexual. Diferențele de gen în proporțiile corpului sunt parțial legate de diferențele în lungimea corpului bărbaților și femeilor, dar în același timp sunt și manifestări specifice ale identificării genului (Tabelul 1).

După cum se vede din tabel. 1, femeile diferă de bărbați printr-o lățime mai mare a pelvisului și o lățime mai mică a umerilor (ca procent din lungimea corpului). Raportul dintre lungimea brațului și lungimea piciorului și lungimea corpului este aproximativ același pentru reprezentanții de sexe diferite. Diferențele de sex în dezvoltarea relativă a componentelor corpului sunt distincte.

Dezvoltarea componentei musculare este constant mai mare la băieți și bărbați; depunerea de grăsime la toate vârstele este mai mare la grupurile de femei, iar diferențele de gen în topografia depunerii de grăsime subcutanată sunt, de asemenea, bine exprimate: la femei tabelul 1

Diferențele de sex în structura corpului uman

Este maximă în abdomenul inferior, deasupra crestei pelvisului și pe partea din față a coapsei, începând din faza finală a copilăriei neutre.

Diferențele sexuale includ, în primul rând, caracteristicile sexuale secundare, precum și proporțiile: forma coloanei vertebrale (la femei, lordoza lombară este mai bine exprimată), abdomenul, pelvisul (mai larg și înclinat la femei), pieptul (mai scurt și mai îngust la femei). femei), picioare, compoziție corporală etc. Odată cu vârsta, ritmul de creștere a copiilor încetinește în general. Dar în acele perioade de dezvoltare în care procesele de creștere au loc simultan în multe țesuturi, se observă așa-numitele „pușe de creștere”. Acest lucru este cel mai vizibil prin creșterea bruscă a dimensiunilor longitudinale ale corpului datorită creșterii lungimii trunchiului și a membrelor (Misyuk M.N., 2008).

La băieți, indicatori funcționali înalți rămân până la pubertate. Apoi, la 12-14 ani, raporturile dintre băieți și fete se schimbă în favoarea fetelor.

La această vârstă fetele au toți principalii indicatori ai dezvoltării fizice mai mari decât semenii lor, băieții, iar la 15-16 ani, intensitatea dezvoltării fizice la băieți crește din nou, iar în ceea ce privește indicatorii morfofuncționali sunt din nou înaintea fetelor. în dezvoltare.

Prin urmare, este nevoie de o abordare diferențiată a creșterii copiilor, ținând cont de diferențele acestora:

• este necesară o abordare diferențiată în educația și creșterea băieților și fetelor;
• luând în considerare particularitățile ritmului de dezvoltare și educație sexuală în liceu (Misyuk M.N. et al., 2009).

Principala caracteristică a copilăriei este dezvoltarea unei ființe umane de la un ovul (format ca urmare a unirii unui spermatozoid cu un ovul) la un individ matur (18-20 de ani), capabil de viață independentă în societate. Dezvoltarea combină două procese clar distincte, dar strâns legate între ele:

Înălțimea copilului

Creșterea este un proces cantitativ, exprimat în modificări ale dimensiunii corpului. Creșterea corespunde unei creșteri a numărului de celule și unei creșteri a volumului acestora. Este continuu, măsurabil și relativ ușor de schimbat ritmul. Ritmul de creștere variază între copii, ceea ce explică diferențele observate la subiecții adulți.

Maturizarea copilului

Maturarea este un proces de modificări calitative, exprimate în modificări ale structurii, compoziției și funcțiilor celulelor, țesuturilor, organelor sau corpului în ansamblu. Și acest proces continuă și el continuu, iar viteza lui este relativ constantă, dar mult mai greu de estimat. Rata de maturizare variază de la copil la copil, dar rezultatul ei — maturitatea — este același la aproape toate subiecții. Aceste două mecanisme sunt interdependente: rata de creștere și modificările proporțiilor părților corpului depind de maturarea endocrină, iar curba greutății corporale depinde de maturarea țesuturilor.

Modele generale de dezvoltare a copilului

A) Dezvoltarea este un proces care are loc continuu de la concepție până la maturitate. Pentru a atinge una sau alta „piatră de hotar” în dezvoltarea sa, un copil trebuie să treacă prin mai multe etape. Când puneți un diagnostic, ar trebui să acordați atenție nu la ceea ce face copilul, ci la modul în care o face.

De exemplu, trebuie să monitorizați nu dacă un copil de 7 luni este capabil să stea independent, ci modul în care rămâne în poziție șezând și ce grad de maturitate arată în acest sens. Studiile statistice, unele manuale școlare și cele mai populare cărți de știință notează doar faptul că un copil „normal” începe să stea sau să meargă independent la o anumită vârstă, dar nu menționează maturitatea individuală sau corelarea cu alți parametri de dezvoltare.

b) Dezvoltarea depinde de maturizarea și mielinizarea sistemului nervos; Până la finalizarea acestor procese, niciun exercițiu nu va ajuta copilul să dobândească cutare sau cutare capacitate (motorie sau mentală). Cu toate acestea, dacă chiar și cu gradul adecvat de maturitate a sistemului nervos, copilului nu i se oferă condiții pentru încercarea de exercițiu independent, atunci oportunitatea de a dobândi o nouă abilitate rămâne într-o formă latentă, iar dobândirea acesteia va avea loc de îndată ce un se prezintă oportunitatea potrivită.

V) Secvența etapelor de dezvoltare este aceeași pentru toți copiii, dar viteza de schimbare a stadiilor variază între diferiți copii. De exemplu, un copil trebuie să învețe să stea independent înainte de a putea merge, dar vârsta la care capacitatea de a sta sau de a se mișca variază foarte mult.

G) Unele reflexe străvechi preced mișcările voluntare. Mișcările automate de „mers” ale picioarelor dispar la vârsta de 2-3 luni, urmate de o perioadă în care sugarul nu se aplecă sau „pășește” deloc până la vârsta de 7 luni, când începe să „mergă” (mișcare voluntară). ). La copiii cu retard mintal, unele reflexe străvechi sunt păstrate mult timp până când sunt mai mari decât de obicei.

d) Dezvoltarea urmează de la cap la picioare. Prima etapă a dezvoltării motorii este capacitatea de a controla poziția capului folosind mușchii gâtului. Apoi mușchii spatelui se maturizează și încep să-și coordoneze funcțiile, drept urmare bebelușul poate sta independent, cu spatele drept și nu îndoit. Copilul își folosește mâinile înainte de a-și folosi tibia; este capabil să se târască folosind doar mâinile, fără să se bazeze pe picioare și picioare.

e) Activitatea generală precede răspunsul specific. Un bebeluș din primele luni își exprimă bucuria printr-o reacție generalizată: își face ochii mari, își mișcă la întâmplare brațele și picioarele, iar respirația se accelerează. Copiii mai mari și adulții își exprimă plăcerea doar prin expresii faciale sau cuvinte. Mișcările neregulate din primele 6 luni sunt înlocuite de locomoție și creșterea dexterității și a încrederii în mișcările mâinii.

(Baranov A.A., Kucima V.R.)

Principala trăsătură a copilăriei și adolescenței este procesul de creștere și dezvoltare în curs constant, în timpul căruia are loc formarea treptată a unui adult.

În timpul acestui proces, indicatorii cantitativi ai corpului cresc (dimensiunea organelor individuale și a întregului corp), iar funcționarea organelor și a sistemelor fiziologice este îmbunătățită, asigurând posibilitatea unei vieți normale a unei persoane mature, ale căror puncte principale sunt munca și nașterea de urmași sănătoși. Viitorul său depinde în mare măsură de modul în care un copil și un adolescent crește și se dezvoltă și, prin urmare, acest proces din momentul nașterii copilului și până la finalizarea proceselor de creștere și dezvoltare ar trebui să fie sub controlul constant al medicilor, părinților și profesorilor.

Cursul normal de creștere și dezvoltare a unui copil și adolescent indică o stare favorabilă a corpului său, absența unor influențe dăunătoare pronunțate și, prin urmare, dezvoltarea fizică la această vârstă este unul dintre semnele principale de sănătate, de care depind ceilalți indicatori ai săi. .

Nivelul de dezvoltare fizică atins este în mod necesar evaluat de către un medic în timpul unui examen medical și este un criteriu necesar pentru evaluarea generală a stării de sănătate a unui copil și adolescent.

Numărul de indicatori care determină dezvoltarea fizică a unei persoane este destul de mare. În scopul practicii medicale și pedagogice, se folosesc cel mai des indicatori relativ ușor de măsurat numiți somatometrici: lungimea corpului, greutatea corporală, circumferința toracică. O examinare externă a corpului relevă indicatori somatoscopici: forma toracelui, spatelui, picioarelor, postură, starea mușchilor, depunerea de grăsime, elasticitatea pielii, semne de pubertate. Pentru a evalua capacitățile funcționale ale corpului, se folosesc indicatori fiziometrici - capacitatea vitală (VC), puterea de prindere a mâinii (dinamometrie).

Toți acești indicatori sunt luați în considerare atunci când se evaluează dezvoltarea fizică a copiilor și adolescenților, care ar trebui realizată cuprinzător, folosind toți acești indicatori.

Pentru a evalua corect dezvoltarea fizică a unui copil, este necesar să cunoaștem modelele de bază și caracteristicile legate de vârstă ale acestui proces, ceea ce ne permite să înțelegem și să explicăm activitatea organelor și sistemelor individuale, interrelațiile lor, funcționarea copilului. întregul organism la diferite perioade de vârstă și unitatea sa cu mediul extern.

Ciclul de viață uman este împărțit în mod convențional în trei etape: maturizare, maturitate și îmbătrânire. Este posibil să se traseze o graniță cronologică pentru tranziția unui organism de la o etapă la alta pe baza studierii caracteristicilor creșterii și dezvoltării sale, a interacțiunii cu mediul (inclusiv cel social).

Etapa de maturizare se caracterizează, în primul rând, prin atingerea maturității sexuale, a capacității organismului și a capacității de a îndeplini funcții de reproducere, ceea ce asigură conservarea speciei. Conservarea speciei este semnificația biologică a creșterii și dezvoltării individuale a oricărei creaturi vii, inclusiv a oamenilor. Cu toate acestea, ar fi o greșeală să judecăm maturitatea unei persoane doar după gradul de dezvoltare sexuală. O caracteristică la fel de importantă este disponibilitatea individului de a îndeplini funcții sociale, muncă și activități creative, iar acesta este sensul social și public al dezvoltării sale. Pubertatea apare la vârsta de 13-15 ani.

Maturitatea muncii apare mult mai târziu, de obicei spre sfârşitul învăţământului şcolar sau universitar, adică. la 17-18 ani. Vine doar odată cu apropierea de finalizare a dezvoltării fizice și dobândirea de experiență în activitatea socială.

În prezent, există o discrepanță în momentul pubertății și al maturității travaliului. Dacă pubertatea în condiții moderne este observată ceva mai devreme, atunci maturitatea muncii în condițiile producției moderne, care necesită un nivel destul de ridicat de pregătire, dimpotrivă, este mai târziu. Prin urmare, limita cronologică a maturizării complete a organismului și debutul maturității ar trebui luate în considerare 20-21 de ani. Și anume, până la această vârstă nu este finalizat doar procesul de maturizare și creștere deplină, ci și se acumulează cunoștințele necesare, se formează principii morale, adică. sunt create oportunități pentru ca oamenii să îndeplinească atât funcții biologice, cât și sociale.

În întreaga etapă de maturizare (de la naștere până la maturitatea deplină), creșterea și dezvoltarea corpului se desfășoară în conformitate cu legile existente în mod obiectiv, dintre care principalele sunt:

Rata neuniformă de creștere și dezvoltare,

Creșterea și dezvoltarea non-simultane a organelor și sistemelor individuale (heterocronie),

Determinarea creșterii și dezvoltării în funcție de sex (dimorfism sexual),

Determinarea genetică a creșterii și dezvoltării,

Condiționarea creșterii și dezvoltării de către factorii de mediu ai copiilor,

Tendințe istorice de dezvoltare (accelerare, decelerare).

Rate inegale de creștere și dezvoltare. Procesele de creștere și dezvoltare au loc continuu și sunt de natură progresivă, dar ritmul lor are o dependență neliniară de vârstă. Cu cât organismul este mai tânăr, cu atât procesele de creștere și dezvoltare sunt mai intense. Acest lucru este reflectat cel mai clar de indicatorii consumului zilnic de energie. Copilul are 1-3 luni. consumul zilnic de energie pentru 1 kg de greutate corporală pe zi este de 110-120 kcal, pentru un copil de un an - 90-100 kcal. În perioadele ulterioare ale vieții copilului continuă scăderea cheltuielilor relative zilnice de energie.

Creșterea și dezvoltarea neuniformă este evidențiată de modificările lungimii corpului la copii și adolescenți. În primul an de viață, lungimea corpului unui nou-născut crește cu 47%, în al doilea - cu 13%, iar în al treilea - cu 9%. La vârsta de 4-7 ani, lungimea corpului crește anual cu 5-7%, iar la vârsta de 8-10 ani - doar cu 3%.

În timpul pubertății, are loc o creștere a creșterii, la vârsta de 16-17 ani se observă o scădere a ritmului de creștere, iar la 18-20 de ani creșterea lungimii corpului practic se oprește.

Modificările în greutatea corporală, circumferința pieptului, precum și dezvoltarea organelor și sistemelor individuale în ansamblu apar neuniform. Rata neuniformă de creștere și dezvoltare a organismului în stadiul de maturare este un model general. Totuși, în această perioadă apar și unele caracteristici individuale. Există indivizi al căror ritm de dezvoltare este accelerat, iar din punct de vedere al maturității sunt înaintea vârstei lor cronologice (calendar). Relația opusă este de asemenea posibilă. În acest sens, trebuie precizat termenul „vârsta copilului”: cronologic sau biologic.

Diferența dintre vârsta cronologică și cea biologică poate ajunge la 5 ani.

Copiii cu o rată lentă de dezvoltare biologică pot reprezenta 10-20%. Astfel de copii sunt cel mai adesea identificați înainte de a intra la școală sau în timpul antrenamentului.

Decalajul vârstei biologice la copii se manifestă printr-o scădere a majorității indicatorilor de dezvoltare fizică față de vârsta medie și se combină cu abateri mai frecvente la nivelul sistemului musculo-scheletic, nervos și cardiovascular.

Elevii cu o rată mai lentă de dezvoltare biologică sunt mai puțin activi la clasă. Aceștia experimentează o distracție crescută și un tip nefavorabil de schimbare a performanței. În timpul procesului educațional, se dezvăluie o tensiune mai pronunțată în sistemul vizual, motor și cardiovascular.

Cele mai pronunțate modificări ale performanței și stării de sănătate sunt observate la copiii cu o întârziere accentuată a vârstei biologice (o diferență de 3 ani sau mai mult).

Ritmul accelerat al dezvoltării individuale a copilului duce la un avans al vârstei biologice în comparație cu vârsta cronologică. Dezvoltarea „avansată” este mai puțin frecventă în grupurile de studenți decât dezvoltarea „întârziată”. Dezvoltarea accelerată se observă mai des la fete. Școlarii cu o rată accelerată de dezvoltare individuală au o capacitate de performanță mai mică decât copiii a căror vârstă biologică corespunde vârstei calendaristice. Printre aceștia sunt mai multe persoane care suferă de hipertensiune arterială și amigdalită cronică, au rate mai mari de morbiditate, iar anomaliile funcționale sunt mai frecvente și mai severe. Cea mai mare frecvență a abaterilor de la vârsta biologică este detectată în rândul adolescenților.

Astfel, abaterile individuale ale ritmului de creștere și dezvoltare a unui copil față de vârsta medie determină o discrepanță între vârsta biologică și vârsta cronologică, care, atât în ​​cazul avansului, cât și mai ales al întârzierii, necesită atenție din partea medicilor și părinților.

Criterii pentru vârsta biologică: nivelul de osificare a scheletului, momentul erupției și modificării dinților, apariția caracteristicilor sexuale secundare, debutul menstruației, precum și indicatorii morfologici ai dezvoltării fizice (lungimea corpului și creșterile sale anuale).

Odată cu vârsta, gradul de conținut informațional al indicatorilor de vârstă biologică se modifică. De la 6 la 12 ani, principalii indicatori ai dezvoltării sunt numărul de dinți permanenți („vârsta dentară”) și lungimea corpului. Intre 11 si 15 ani, cei mai informativi indicatori sunt cresterea anuala a lungimii corpului, precum si gradul de exprimare a caracteristicilor sexuale secundare si varsta menstruatiei la fete. La vârsta de 15 ani și mai târziu, apariția caracteristicilor sexuale secundare devine un indicator foarte important al dezvoltării, iar indicatorii lungimii corpului și dezvoltării dentare își pierd conținutul informațional.

Nivelul de osificare a scheletului se determină folosind studii radiografice numai în prezența unor indicații medicale speciale - cu tulburări de dezvoltare pronunțate.

Creșterea și dezvoltarea non-simultane a organelor și sistemelor individuale (heterocronie).

Procesele de creștere și dezvoltare decurg neuniform. Fiecare vârstă este caracterizată de anumite trăsături morfofuncționale.

Corpul copilului este considerat ca un întreg unic, dar creșterea și dezvoltarea organelor și sistemelor sale individuale au loc non-simultan (heterocron). Maturarea selectivă și accelerată este asigurată de acele formațiuni structurale și funcții care determină supraviețuirea organismului.

În primii ani de viață ai unui copil, masa creierului și a măduvei spinării crește în principal, ceea ce nu poate fi considerat accidental: există o formare intensivă a sistemelor funcționale ale corpului. Prin sistemul nervos, organismul comunică cu mediul extern: se formează mecanisme de adaptare la condițiile în continuă schimbare, se creează condiții optime pentru primirea informațiilor și efectuarea acțiunilor integratoare. În schimb, țesutul limfatic nu se dezvoltă în primii ani de viață, creșterea și formarea lui au loc la vârsta de 10-12 ani. Abia după 12 ani are loc dezvoltarea intensivă a organelor genitale și formarea funcției de reproducere.

Ratele de creștere ale părților individuale ale corpului sunt, de asemenea, diferite. În timpul procesului de creștere, proporțiile corpului se modifică (Fig. 2.1.), iar copilul se transformă treptat dintr-un copil relativ mare, cu picioare scurte și cu corp lung într-un copil cu cap mic, cu picioare lungi și scurt. -unul cu trup.

Astfel, dezvoltarea intensivă și formarea finală a organelor și sistemelor individuale nu au loc în paralel. Există o anumită ordine de creștere și dezvoltare a anumitor formațiuni și funcții structurale. Mai mult, în perioada de creștere și dezvoltare intensivă a sistemului funcțional, acesta

Orez. 2.1. Modificări ale proporțiilor corpului în funcție de vârstă

sensibilitate crescută la acțiunea unor factori specifici. În perioada de dezvoltare intensivă a creierului, există o sensibilitate crescută a organismului la lipsa de proteine ​​din alimente; în perioada de dezvoltare a funcțiilor motorii vorbirii - la comunicarea vorbirii; în perioada dezvoltării motorii – la activitatea motrică.

Capacitatea corpului copilului de a efectua anumite tipuri de activități și rezistența acestuia la diferiți factori de mediu sunt determinate de nivelul de maturizare al sistemelor funcționale corespunzătoare. Astfel, părțile asociative ale cortexului cerebral, care îi asigură funcția integrală și disponibilitatea pentru învățare la școală, se maturizează treptat pe parcursul dezvoltării individuale a copilului până la vârsta de 6-7 ani. În acest sens, educația forțată a copiilor la o vârstă fragedă poate afecta dezvoltarea lor ulterioară.