Harta tehnologica pentru aplicatia gradinita. Harta tehnologică a lecției pe aplicația „Vizitând toamna

Activități educaționale organizatorice în grupa de juniori.

Subiect: „Oă de Paște”

Integrarea ariilor educaționale (dezvoltare artistică și estetică, cognitivă, fizică, de vorbire, socială și comunicativă).

Ţintă: introducerea copiilor în tradițiile sărbătoririi Paștelui.

Sarcini:

Educational:

Învață-i pe copii să aranjeze obiectele într-o aplicație spartă.

Dezvoltare:

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și imaginației.

Educational:

Cultivați acuratețea și independența.

Ținte: manifestă inițiativă și independență în diverse activități. Are o atitudine pozitivă față de lume.

Mijloace de implementare:

Vizual:

Privind ilustrații pe tema „Paște”

Multimedia:

Sunetul sunetului clopotelor bisericii.

Verbal:

Făcând ghicitori.

Echipamente și materiale: pânze uleioase, carton colorat cu imagini, hârtie colorată, lipici, soclu de lipici, perii de scut, suporturi pentru perii.

Lucrare de vocabular: Sfintele Paști, ritual, vopsele, ouă de Paște.

Metodologie:

Partea introductivă este etapa motivațională și de stimulare a activității.

Un profesor intră în grup îmbrăcat în costum popular rusesc.

Bună ziua dragii mei oaspeți!

Evanghelia bâzâie peste tot

Din toate bisericile se revarsă oamenii

Zorii se uită deja din cer,

Hristos a Înviat, Hristos a Înviat!

Pământul se trezește

Și câmpurile se îmbracă

Vine primăvara plină de minuni!

Hristos a înviat, Hristos a înviat!

Partea principală este etapa de organizare și căutare a activității.

Astăzi vă vom vorbi despre modul în care marele popor rus susține tradițiile și obiceiurile strămoșilor lor. Din cele mai vechi timpuri, poporul rus a fost faimos pentru munca lor grea, dar nu uita nici sa mentina traditiile.

Băieți, ce sărbători știți?

Răspunsul copiilor.

Astăzi vom vorbi cu tine despre marea sărbătoare de primăvară - Paștele strălucitor.

Cu ce ​​este dedicată această sărbătoare?

Răspunsurile copiilor.

Cuvântul Paște înseamnă „exod”, „eliberare”, „eliberare”.

Și acum băieți, să facem fiecare câte un model pe oul de Paște. Profesorul reamintește regulile de utilizare a lipiciului și îl întinde pe piesă.

Fizminutka:

Unu, doi, trei, patru, cinci - bate-ne cu picioarele

Unu, doi, trei, patru, cinci - bate din palme

Unu, doi, trei, patru, cinci, făcând-o din nou

Și afinele cresc în pădure,

Căpșuni, afine.

Pentru a culege o boabe,

Trebuie să te ghemuiești mai adânc.

Am făcut o plimbare prin pădure

Eu port un coș cu fructe de pădure.

Puzzle-uri:

De ce există bucurie și bucurie pe tot pământul?

Pentru că Îl sărbătorim pe Hristos (învierea)

Soarele se joacă și păsările ciripesc,

Decor de masă - roșu (testicule)

Gospodinele l-au copt la cuptor de sărbătoare,

Miracol luxuriant, trandafiriu (prăjituri de Paște)

Partea finală este etapa reflexiv-corectivă a activității.

Concluzie:

Bravo baieti! Ai făcut o treabă minunată.

Reflecţie:

Hai să jucăm un joc, vezi foi de gri, portocaliu, albastru și cercuri de galben, verde și roșu, dacă ți-a plăcut activitatea, mutați cercurile verzi în foaia albastră, dacă ceva nu a fost clar, mutați cercul galben în cea gri, și cine nu mi-a plăcut cercul roșu de pe frunza portocalie.

Cărți folosite:

Principalele surse:

Pogodina S.V.

Fundamente teoretice și metodologice pentru organizarea activităților productive ale copiilor preșcolari: un manual pentru elevi. prof. Educaţie / S. V. Pogodina. – M.: Centrul de editură „Academia”, 2015. – 272 p., 4 p. bolnav.

Kozlova S.A.

Pedagogia preșcolară: un manual pentru elevi. Mediul instituțiilor. prof. Educație / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova. — Ed. a XII-a, șters. - M.: Centrul de editură „Academia”, 2011. - 416 p.

Smirnova E. O.

Organizarea activităților de joc: manual. Manual / E. O. Smirnova, E. A. Abdulaeva. — Rostov n/a: Phoenix, 2016. — 223 p. — (Învăţământul secundar profesional).

. .

Dirijare

pentru grupul mai în vârstă.

Data de:

Timp:

Zona educațională: Creare

Capitol: Aplicație .

Subiect: Subiectul „Frunze de toamnă”

Ţintă: tăiați și lipiți frunzele;

Sarcini:

Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a tăia frunzele din hârtie îndoită în jumătate prin tăierea colțurilor unui dreptunghi;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii;

Cultivați precizia în muncă.

Componenta bilingvă: frunză - zhapyrak

Lucru de vocabular: arțar, mesteacăn

Echipament:

Etape Activități	Acțiunile profesorului	Activități pentru copii
Motivational stimulent.	Includerea copiilor în activități educaționale, motivare; Porniți muzica - melodia „Frunză, frunză, cădere frunze - Cine este de vină pentru asta?...”	Copiii se adună într-un dans rotund, efectuează mișcări de bază în cerc, repetând după profesor
Organizațional - căutare.	Parte principală Organizarea unei conversații cu copiii „De ce cad frunzele?” Probleme de discutat: Despre ce este cântecul? - De ce cad frunzele? Când se întâmplă asta? Ce se mai intampla toamna?... Activarea discursului copiilor pe tema: „frunze” Activitate productivă O poveste despre posibilitatea de a conserva o bucată de toamnă prin crearea unei aplicații Familiarizarea copiilor cu regulile de lucru în siguranță cu foarfecele (cum să țină, să treci etc.) Acordarea de asistență la alcătuirea unei compoziții, crearea de aplicații (tehnici metodologice - explicație, demonstrație) Efectuarea exercițiilor în conformitate cu textul: Norii se rotesc pe cer Fiecare pas este o baltă. Ziua de toamnă este încruntă Căderea frunzelor pe stradă. se strecoară de-a lungul drumului Viscol galben.	Răspundeți la întrebări Activitate productivă: crearea unei aplicații printr-o poveste, demonstrație de către un profesor. Copiii își iau locul la mese și se așează. Privind ilustrația „Reguli pentru lucrul cu foarfecele” Alcătuirea de compoziții, crearea de aplicații Copiii se leagănă ușor de la picior la picior Mers pe loc cu genunchii înalți Mâinile pe centură, virați la stânga, la dreapta Se învârte pe loc Alergați cu ușurință în cerc
Reflexiv - corectiv	Rezumând activitățile. Fixarea materialului Situație de joc „Spune-mi” - invitați copiii să joace situația, în timp ce un copil îi spune mamei sale cum a creat o aplicație la grădiniță. Realizarea unei expoziții pentru părinți	Copiii sunt împărțiți în perechi și li se atribuie rolurile de „mamă – copil” Copiii își distribuie lucrările în locurile de expoziție

Rezultat asteptat:

Joaca: tăiați frunzele din hârtie împăturită în jumătate;

A intelege: cum să aranjezi ornamentul într-o formă dreptunghiulară;

Aplica:

Dirijare

activităţi de învăţare organizate

pentru grupul mai în vârstă.

Data de:

Timp:

Zona educațională: Creare

Capitol: Aplicație .

Subiect: Intriga „Jucărie (câine)”.

Ţintă: tăiați și lipiți o jucărie;

Sarcini:

Pentru a dezvolta capacitatea de a plasa un obiect pe o foaie de hârtie, de a vedea forma diferitelor părți ale unui obiect, structura lor, proporțiile, tăind colțurile unui dreptunghi și ale unui cerc

Pentru a îmbunătăți la copii capacitatea de a folosi foarfece, lipici, un șervețel;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii, imaginația;

Cultivați respectul pentru jucării .

Componenta bilingvă: jucărie - oynshyk

Lucru de vocabular: proporții

Echipament: album, baton de lipici, foarfece, șervețel, pânză uleioasă, hârtie colorată, jucării

Etape Activități	Acțiunile profesorului	Activități pentru copii
Motivational stimulent.	Organizarea începutului lecției. Profesorul se oferă să rezolve ghicitoarea: Locuiește în curte Într-o canisa personală, Și pentru toți cei pe care nu îi cunoaște Ea mârâie, apoi latră (câine) Astăzi a venit un prieten la lecția noastră. Cine a ghicit ce vom face în lecția de astăzi?	Copiii ghicesc o ghicitoare despre un câine.
Organizațional - căutare.	Arătând o jucărie pentru câine. Examinarea probei. Ce formă are corpul și capul? Ce altceva mai are un câine? Câte labe are? Oferă pentru a face o jucărie aplicată - un câine din părți. Memento metoda de tăiere. Fizminutka: Cățelul se juca în curte A sărit, a alergat și a numărat: „Unul - un salt și trei încuviințări, Doi - cap spre dreapta, Trei - virați la stânga" - Și s-a repezit la poartă, Apoi a oftat și s-a așezat. Era obosit și relaxat. Lucrați în subgrupe: 1. Desenați cu puncte. 2. Tăiați imaginea. Finalizarea lucrării. Ajutor, sfaturi, munca individuala.	Examinați jucăria. Ei răspund la întrebări și descriu structura câinelui. Ei se gândesc la ce părți ale câinelui seamănă cu ce forme geometrice. Efectuați mișcări de exerciții fizice în conformitate cu textul. Finalizați sarcinile în subgrupe. Ei selectează în mod independent materialul pentru aplicarea și lipesc un câine de jucărie din piese.
Reflexiv - corectiv	Rezumând lecția: Băieți, Druzhok vă mulțumește tuturor pentru ajutor! Și, luându-și la revedere de la tine, vrea să strângă mâna tuturor.	Copiii cu mare plăcere se apropie de jucărie, o strâng, o îmbrățișează, luându-și rămas bun de la câine.

Rezultat asteptat:

Joaca: forma diferitelor părți ale unui obiect, structura lor;

A intelege: cum să așezi un obiect pe o coală de hârtie;

Aplica: abilitate de tăiere și lipire.

Dirijare

activităţi de învăţare organizate

pentru grupul mai în vârstă.

Data de:

Timp:

Zona educațională: Creare

Capitol: Aplicație .

Subiect: Decorativ „Covor de toamnă”.

Ţintă: decorați covorul cu un model de fructe de padure și frunze de toamnă;

Sarcini:

Dezvoltați capacitatea de a compune o imagine folosind tehnica de pliere a hârtiei în mai multe straturi, decupați mai multe elemente de plante identice;

Pentru a îmbunătăți la copii capacitatea de a folosi foarfece, lipici și șervețel;

Dezvoltați ochiul, abilitățile motorii fine ale mâinii;

Cultivați gustul estetic.

Componenta bilingvă: covor – chilă

Lucru de vocabular: model

Echipament: album, baton de lipici, foarfece, șervețel, pânză uleioasă, hârtie colorată, herbar

Etape Activități	Acțiunile profesorului	Activități pentru copii
Motivational stimulent.	Buna copii! Ce frunze frumoase de toamnă stau în fața ta! Le-am adunat cu toții într-un tur recent al parcului și le-am uscat. Amintește-ți cât de frumos era în parc, ce culori strălucitoare erau în jur. Numiți copacii pe care i-ați văzut acolo? (stejar, arțar, tei etc.)	Copiii stau la mese, în fața lor sunt frunze uscate de toamnă, lipici, o perie de lipici și o bucată de hârtie albă. Răspunsurile copiilor.
Organizațional - căutare.	Joc didactic „Dezasamblați frunzele” Să ne amintim acum ce frunză îi aparține cărui copac. Am să atârnă în fața ta pe tablă o imagine cu trei copaci 1-stejar, 2-arțar, 3-tei. Și împărțiți frunzele în trei grămezi pe mesele dvs., respectiv. Profesorul are grijă ca copiii să-și aranjeze corect frunzele, apropiindu-se și corectând în liniște copiii care greșesc. Bravo tuturor! Care sunt frunzele unui stejar? Enumerați semnele lor. (margine ondulată, culoare galben, verde) Dar frunzele de arțar? (margini neuniforme, ascuțite, galben, verde, roșu). Frunze de tei? (marginea zimțată, în formă de inimă, de culoare galbenă). Îți amintești cum frunzele foșneau sub picioarele tale în timp ce mergi? Acum ridică-te și arată cum ai mers pe frunze. De pe locurile tale, amestecă-te pe covor. Minut de educație fizică. Noi, frunzele de toamnă, S-au așezat pe crengi. Vântul a suflat și ei au zburat. Am zburat, am zburat. Și s-au așezat liniștiți pe pământ. Vântul a venit din nou. Și a ridicat toate frunzele. Le-a răsturnat. Și l-a coborât pe saltea. Îmi doresc foarte mult să-mi amintesc de mult aceste culori strălucitoare, pentru ca în serile reci de iarnă să ne încălzească grupul. Ce ar trebui să facem cu tine? Folosind întrebări principale, conduceți copiii să ghicească cum să facă o aplicație de frunze sub forma unui covor. Selectați frunzele de care aveți nevoie și așezați-le pe o bucată de hârtie. De ce trebuie să aplicați adeziv foarte atent pe frunzele uscate? (frunzele sunt fragile). Profesorul sugerează să lipiți frunzele, ridicând cu atenție fiecare frunză.	Copiii încep să finalizeze sarcina, așezând frunzele de vulpe în conformitate cu modelul: 1 - frunze de stejar, 2 - frunze de arțar, 3 - frunze de tei. Răspunsurile copiilor. Răspunsurile copiilor. Răspunsurile copiilor. Copiii imită foșnetul frunzelor cu sunetul shhhhh. Copiii se amestecă pe covor și stau într-un pat împrăștiat. Copiii imită acțiunile „frunzelor” în conformitate cu textul poeziei. Copiii merg la locurile lor la mese. Ghicirea copiilor. Copiii așează un model inventat pe hârtie. Răspunsurile copiilor. Copiii lipesc frunzele pe hârtie
Reflexiv - corectiv	Ce modele minunate ai venit! Acum aceste covoare minunate ne vor încânta mereu, chiar și atunci când frunzele de pe stradă se ofilesc și dispar sub zăpadă.	Copiii își arată lucrările unii altora, îi admiră și se bucură de realizările lor.

Rezultat asteptat:

Joaca: imagine folosind tehnica de pliere a hârtiei în mai multe straturi;

A intelege: cum să așezi ornamentul într-un dreptunghi;

Aplica: abilitate de tăiere și lipire.

Dirijare

activităţi de învăţare organizate

pentru grupul mai în vârstă.

Data de:

Timp:

Zona educațională: Creare

Capitol: Aplicație .

Subiect: Povestea „Festivalul Toamnei”

Ţintă: reflectă impresiile sărbătorii în munca ta;

Sarcini:

Dezvoltarea capacității copiilor de a-și structura munca în conformitate cu regulile de compunere, perspectivă bazată pe un eveniment social;

Îmbunătățiți abilitățile de a lucra cu șabloane, modele gata făcute, capacitatea de a folosi foarfece, lipici și șervețel;

Dezvolta creativitatea, atentia, motricitatea fina;

Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a respecta regulile de securitate a muncii. Componenta bilingvă: toamna - kuz

Lucru de vocabular: căderea frunzelor

Echipament: album, baton de lipici, foarfece, șervețel, pânză uleioasă, hârtie colorată, ilustrații

Etape Activități	Acțiunile profesorului	Activități pentru copii
Motivational stimulent.	1. Moment organizatoric: Toamnă. Stropi Toată grădina noastră săracă. Frunzele sunt îngălbenite Ei zboară în vânt. În ce perioadă a anului vezi în imagine? Tabloul înfățișează toamna. Toamna, copacii își schimbă aspectul. Ce culoare au frunzele de pe ele? Cum le poți numi într-un singur cuvânt? Copacii în ținute de toamnă sunt foarte frumoși. Apoi se presară toate frunzele.	Ascultă o poezie Răspundeți la întrebări Arată frunzele de toamnă tăiate din hârtie colorată. Copiii își numesc culoarea. Frunzele sunt multicolore.
Organizațional - căutare.	2. Partea principală: Uite ce fel de copac avem. Să îmbrăcăm copacul în ținute de toamnă, băieți. Să luăm frunze de hârtie, să le ungem cu lipici și să le lipim pe crengile copacilor, pe iarbă și pe fundalul cerului, înfățișând căderea frunzelor. (Arată metoda) Se organizează munca. Profesorul îi ajută pe copii la aranjarea și lipirea figurilor. Fizminutka Noi, frunzele de toamnă, ne-am așezat pe ramuri, Vântul a suflat și ei au zburat. Am zburat și am zburat și ne-am așezat liniștiți pe pământ. Vântul a venit din nou și a ridicat toate frunzele. Le-a răsturnat, le-a învârtit și le-a coborât la pământ.	Copiii stau la masă. Copiii așează frunze colorate pe fundal și le lipesc cu grijă. Copiii imită mișcarea frunzelor în timp ce citesc o poezie: se ghemuiesc, aleargă în picioare.
Reflexiv - corectiv	Băieți, spuneți-mi, ce am făcut astăzi? Uite, băieți, ce pădure minunată de toamnă avem! Împreună am finalizat cu succes această lucrare.	Răspundeți la întrebări. Copiii vorbesc despre impresiile lor.

Rezultat asteptat:

Joaca: capacitatea de a-ți construi munca în conformitate cu regulile de compunere, perspectivă bazată pe un eveniment social;

A intelege: cum se plasează o imagine pe o coală de hârtie;

Aplica: abilități de lucru cu șabloane și modele gata făcute.

Uyimdastyrylgan oku este – әreketіnің T hărțile tehnologiei

Harta tehnologică a activităților educaționale organizate

2 grupa de juniori

Bilim take salas / Zone educaționale:Creare

Bolimder / Secțiuni:Aplicație

Takyryby / Subiect:"Piramidă"

Maksaty / Gol: Învață-i pe copii să înfățișeze un obiect, să aranjeze părțile în ordinea descrescătoare a dimensiunii. Întăriți cunoștințele despre culoare. Dezvoltați percepția culorilor. Învață să ții cu grijă. Cultivați independența și creativitatea.

Adis- tasilder/ Metode și tehnici:Vizual, verbal, practic.

Sabakka arnalgan materialdar/ Materiale de lecție

Material demonstrativ:Piramidă; câine de jucărie; foi de album în format A5; căni de hârtie de diferite culori și dimensiuni; perii, lipici, pânze uleioase, cârpe.

Înmânează:Foi de album în format A5; ovale de hârtie de diferite culori și dimensiuni; perii, lipici, pânze uleioase, cârpe.

Bilingv Componenta Dyk / Componenta bilingvă: zhuzik - inel, ulken - mare, kishkkentai - mic.

Is - әrekәt kezenderi

Etapele activității

Tarbieshinіn este - әrekәti

Acțiunile profesorului

Balalardyn este - әrekati

Acțiunile copiilor

Motivationalik – tanimdyk

Motivațional - stimulent

Băieți, mă bucur să vă văd! Să stăm într-un cerc de bucurie. Să ne ținem de mână și să spunem împreună:

„Soarele s-a trezit și a căscat dulce,

Soarele și-a extins raza spre tine,

Soarele ți-a mângâiat obrazul,

Ți-am urat bună dimineața.”

Se bate în uşă.

Băieți, un cățeluș Woof a venit să ne viziteze astăzi.

Să-i salutăm cățelușul Woof!

Woof, ce ne-ai adus?

Woof: - Bună, băieți! Ți-am adus o piramidă, dar cățeii vecinului au amestecat toate inelele pentru piramide.

Woof: - Băieți, ajutați-mă să asamblez corect inelele pe piramidă!

Băieți, să ne ajutăm oaspetele și să facem o mulțime de piramide pentru oaspetele nostru și prietenii lui.

Copiii stau în cerc și se salută.

Copiii întâmpină oaspetele

Copiii ascultă cu atenție oaspetele

Uymdastyrushylyk - izdenushilik

Organizare și căutare

Băieți, să-l ajutăm pe cățelușul Woof să asambleze corect piramida.

Bravo, am asamblat o piramidă.

Băieți, ce culoare are inelul de pe piramidă?

Care este forma inelului piramidei?

Băieți, uiteInelele de pe piramidă sunt aranjate de la cel mai mare la cel mai mic.

Acum să facem împreună o piramidă. Uite ce figură am luat? Ce culoare?

Iau pensula în mâna dreaptă și ridic o cantitate suficientă de lipici.

Asez fiecare cerc pe panza uleioasa cu partea necolorata in sus si ung bine toata suprafata cu lipici.

asez pensula pe suport; Întorc cu grijă cercul uns și îl lipesc cu lipici în jos. Ca aceasta.

Acopăr partea superioară cu un șervețel, îl apăs cu palma și elimin excesul de lipici.

Iau cercul verde și îl lipesc deasupra cercului roșu.

Ce culoare am folosit pentru cerc?

Așa e, lipesc cercul galben deasupra celui verde.

Iau cercul albastru și îl lipesc deasupra celui galben în același mod, și lipic cercul roz deasupra cercului albastru.

Băieți, uite, lipim de la cea mai mare la cea mai mică.

Aceasta este piramida pe care o avem.

Acum hai să ne odihnim puțin:

Gimnastica cu degetele.

Iată ajutoarele mele,

Întoarceți-le cum doriți.

De-a lungul drumului alb, lin

Degetele galopează ca caii.

Chok-chok-chok, chok-chok-chok,

O turmă plină de frumusețe galopează.

Acum ne odihnim, dar înainte să ne apucăm de treabă, să ne amintim cum vom lipi cănile?

Activitatea independentă a copiilor.

Copiii colectează o piramidă

Copiii se uită la piramida rezultată

Copiii enumera culorile

Rundă

Copiii se uită la piramidă

cerc roșu

Copiii urmăresc acțiunile profesorului

Galben

Copiii se uită la exemplul profesorului

Mâinile pe masă, palmele în jos. Deplasarea alternativă înainte cu mâna stângă sau cu mâna dreaptă, cu aceeași flexie și extensie a degetelor.

Lipiți de la cea mai mare parte la cea mai mică.

Reflexivtik - uylesimdilik

Reflexiv - corectiv

Bravo baieti! Toată lumea a făcut piramide frumoase!

Băieți, ce am făcut?

Ce culoare are inelul de pe piramidă?

Cum le-am lipit?

Ți-a plăcut să lipiți piramida?

Woof: - Băieți, ce piramide minunate ați făcut! Prietenii mei vor fi foarte fericiți. La revedere copii!

Copiii se uită la munca rezultată

Piramidă

Roșu, verde, galben, albastru, roz

da

Copiii își iau rămas bun de la oaspete

Kuletin este mai scăzut.rezultat asteptat:

Nenі biledi /Știi: culorile.

Menergen dagdylary men iskerlikteri / A fi capabil să:înfățișați un obiect, aranjați părțile în ordinea descrescătoare a dimensiunii.

Kanday tusinikterdi igerdi /Avea: ideea unei piramide.

Rodionova Vera Anatolevna
Prezentare „Harta tehnologică a secvenței de aplicare din material natural”

Subiectul lecției: « Aplicație realizată din material natural"ciuperci".

Vârstă: Grupa pregătitoare

Materiale și echipamente: Perie tare, lipici PVA, linte, orez, nisip alb, iarba uscata, imagini cu o ciuperca pe o frunza.

Imagini de scenă material:

Copiii, folosind o perie tare, aplică lipici PVA pe imaginile tulpinii ciupercii.

Mă asigur că adezivul este distribuit pe toată suprafața siluetei tulpinii ciupercii.

Pe lipiciul aplicat se toarnă nisip alb. Scuturați excesul de nisip care nu ajunge pe lipici. Permiteți-mi să vă reamintesc că tulpina ciupercii este albă. Ma asigur ca se presara nisip pe toata suprafata acoperita cu lipici.

Folosind o perie rigidă, aplicați adeziv PVA pe imaginile capacului de ciuperci. Umpleți partea superioară a ciupercii cu linte, partea inferioară sub capac cu orez. Scuturați excesul.

Mă asigur că adezivul este distribuit pe întreaga suprafață a siluetei capacului de ciuperci.

Permiteți-mi să vă reamintesc că vârful capacului de ciuperci este maro. Am grijă ca lintea și orezul să fie presărați pe toată suprafața acoperită cu lipici.

Decorăm fundalul cu frunze uscate și iarbă uscată.

Invit copiii sa decoreze ciuperca cu frunze la alegere.

Revizuirea lucrărilor finalizate.

Publicații pe această temă:

Rezumat al activităților educaționale pentru copii de diferite grupe de vârstă pe aplicații realizate din materiale naturale Tema: „Buchet de toamnă”.

O bună tradiție a familiei noastre este o excursie în pădurea de toamnă, unde eu și copiii mei adunăm mereu frunze frumoase de toamnă, pe care le vom folosi ulterior.

În fiecare toamnă, grădinița noastră găzduiește în mod tradițional o expoziție de meșteșuguri din materiale naturale. Eu și fiica mea, desigur, participăm.

Un arțar răspândit crește pe teritoriul iubitei noastre grădinițe. Ieșind la plimbare cu un grup de copii mici, privirea lor este involuntară.

Toamna a intrat în sine. Copacii s-au îngălbenit, temperatura a scăzut și era frig dimineața. Plouă, soarele iese rar.

Prezentarea expoziției de meșteșuguri din materiale naturale „Fantezii de toamnă” Grădinița noastră a găzduit expoziția anuală de meșteșuguri din materiale naturale, „Fanteziile de toamnă”. Concursul de meșteșuguri este organizat cu un scop.

Rezumat al GCD pentru aplicare. Subiect: ariciul. Grupa de vârstă: grupa preșcolară. Scop: Dezvoltarea interesului cognitiv la copii.