Note despre comportamentul sigur în grupul senior. Schiță a unei lecții despre siguranța vieții (grup de seniori) pe tema: Rezumatul unei lecții despre siguranță în grupul de seniori

Rezumatul lecției pentru copiii din grupul senior de grădiniță „Oh, m-am ars”

Scop: Acest rezumat poate ajuta educatorii și profesorii din școala primară să discute cu copiii de vârstă preșcolară și de școală primară de ce arsurile sunt periculoase, cum pot fi obținute și ce trebuie făcut în cazul unei arsuri.
Ţintă: Prezentați copiilor cauzele incendiului și consecințele acestora.
Sarcini:
Educational:
Aflați ce este o arsură;
Întăriți cunoștințele copiilor despre foc;
Învață să te comporți corect într-o situație periculoasă;
Activați vorbirea copiilor.
Educational:
Dezvoltați atenția, gândirea logică și imaginația;
Dezvoltați capacitatea de a identifica acțiuni corecte și incorecte în diferite situații;
Educational:
Dezvoltați abilități de comportament sigur;
Cultivați grija, un sentiment de empatie față de victimă.
Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Munca”.
Materiale necesare:
Costumul Dunno sau păpușa Dunno;
Poze înfățișând copii jucându-se cu focul, chibrituri, lumânări;
Poze înfățișând un incendiu, o mașină de pompieri, pompieri, stingerea unui incendiu;
În timpul lucrării, au fost prezentate imagini și au fost citite poezii din cartea „The Big Book of Rules of Conduct for Well-mannered Children”, G.P. Shalaeva, 2009;
Afiș „Reguli de siguranță la incendiu”.
Progresul lecției:
Educator: Invită copiii să ghicească ghicitoarea:
El este frumos și roșu aprins
Dar este arzător, fierbinte, periculos!
- Așa e, e foc.
Se aude plâns în spatele ușii... Profesorul iese pe ușă și intră cu jucăria Dunno, a cărui mână este înfășurată într-un bandaj.
Educator: Băieți, uite cine plângea în camera noastră de recepție, nu știu. De ce plângi, nu știu?
nu stiu: Mergeam pe stradă și am găsit o cutie de chibrituri, am vrut să mă joc cu ele, am început să le dau foc și mi-am ars mâna.
Educator: Oh, nu știu, tu nu știi nimic, dar băieții noștri știu totul, îți vom spune dacă te poți juca cu focul sau nu. Și mai întâi, băieți, să-i spunem lui Nu știu ce este o arsură...
Copii: exprima opinia lor.
Educator: rezumă, corect, o arsură este deteriorarea pielii de la un obiect fierbinte sau un foc deschis. Arsura provoacă dureri severe. Băieți, de ce și în ce situații vă puteți arde? Să ne uităm la poză și să spunem lui Nu știu cum poți să te arzi acasă...

Copii: uita-te la poza si exprima-ti parerea

Educator: absolut corect, băieți. Și aici am o altă poză. Este afișată o imagine și sunt citite poezii din cartea „Marea carte a regulilor de conduită pentru copiii bine maniere”, G.P. Shalaeva, 2009.

Educator: Ce face pisoiul în această poză? Să citim că face ceea ce trebuie?
Educator: băieți, acest pisoi, la fel ca și Dunno-ul nostru, a început să se joace cu chibrituri și uite ce s-a întâmplat... Se arată o imagine și versete din cartea „Marea carte a regulilor de comportament pentru copiii bine maniere”, G.P. Shalaeva, 2009 sunt citite.

Copii: exprimați-și părerea și concluzionați că nu puteți juca cu meciuri.
Educator: baieti, ce se intampla in poza asta? Să citim... Se arată o imagine și se citesc versete din cartea „Marea carte a regulilor de conduită pentru copiii bine manierați”, G.P. Shalaeva, 2009.

Educator: Băieți, se dovedește că nu numai că nu vă puteți juca cu chibrituri, dar orice foc, chiar și de la o lumânare, poate izbucni și va fi un incendiu.
Copii:își exprimă părerea și ajung la concluzia că lumânările și chibriturile nu pot fi folosite fără adulți.
Educator: băieți, dar sunt și lucruri foarte utile și necesare pe care le folosim în viața de zi cu zi, precum aragazul, fierul de călcat, fierbătorul, vă puteți arde și cu ele, dar haideți să aflăm ce cred adulții despre asta. Este afișată o imagine și sunt citite poezii din cartea „Marea carte a regulilor de conduită pentru copiii bine maniere”, G.P. Shalaeva, 2009.

Educator: Vedeți, băieți, mama vulpii a spus că atunci când va crește, cu siguranță va folosi diferite dispozitive, dar deocamdată trebuie să urmăriți adulții cum folosesc aceste dispozitive în viața de zi cu zi. Și, de asemenea, băieți, există un alt pericol acasă - acesta este curent, poate provoca și arsuri, așa că nu trebuie să atingeți fire, prize și întrerupătoare. Este afișată o imagine și sunt citite poezii din cartea „Marea carte a regulilor de conduită pentru copiii bine maniere”, G.P. Shalaeva, 2009.

Copii: uitați-vă la imagine, exprimați-vă părerea și concluzionați că curentul este periculos, nu este nevoie să vă jucați cu prize și nu este nevoie să împingeți nimic în ele.
Educator: băieți, dar vă puteți arde de la ceaiul fierbinte sau doar de la apă fierbinte (poza este afișată)

si nu numai atat, te poti arde de abur. Este afișată o imagine și sunt citite poezii din cartea „Marea carte a regulilor de conduită pentru copiii bine maniere”, G.P. Shalaeva, 2009.

Educator: băieți, dar dacă dintr-o dată cineva se arde, ce ar trebui să faceți mai întâi?
Copii: exprima opinia lor.
Educator: Așa este băieți, trebuie să calmați imediat durerea cu apă rece. Este afișată o imagine și sunt citite poezii din cartea „Marea carte a regulilor de conduită pentru copiii bine maniere”, G.P. Shalaeva, 2009.

Și după aceea, apelați la adulți, astfel încât aceștia să arate locul arsurii medicului sau, dacă arsura nu este gravă, acoperiți-o cu un șervețel sau un bandaj, cum ar fi Dunno nostru, acest lucru se face pentru a proteja locul arsului.
Educator: Băieți, ce ar trebui să faceți dacă vedeți un incendiu în cameră?
Copii: exprima opinia lor.
Educator: Așa e băieți, un mic foc poate fi stins folosind mijloacele disponibile de apă sau aruncând peste foc o pătură sau o cârpă groasă. Dar dacă există deja mult incendiu, atunci trebuie să chemați ajutor. Este afișată o imagine și sunt citite poezii din cartea „Marea carte a regulilor de conduită pentru copiii bine maniere”, G.P. Shalaeva, 2009.

Educator: băieți, care ar trebui să ne vină în ajutor în caz de incendiu.
Copii: exprima opinia lor.
Educator: Așa e băieți, vine o mașină de pompieri. Poza este prezentată

Educator: cum arata o masina de pompieri?
Copii: exprima opinia lor.
Educator: cine este in masina de pompieri?
Copii: exprima opinia lor.
Educator: ce fac pompierii? Poza este prezentată

Copii: exprima opinia lor.
Educator: Ei bine, nu știu, ți-am spus cu toții despre arsura...
nu stiu: dar am poze cu copii care se joacă cu focul... și judecând după povestea ta, nu te poți juca cu focul, așa că de ce nu sunt corecte pozele mele?
Educator: haide, nu știu, ne vom uita la pozele tale și îți vom spune dacă sunt corecte sau nu. Poza este prezentată

Copii: exprimați-și părerea și ajungeți la concluzia că nu puteți juca cu meciuri.
Poza este prezentată

Copii:își exprimă părerea și ajung la concluzia că lumânările nu pot fi folosite fără adulți.
Poza este prezentată

Copii: exprimă-și părerea și ajungi la concluzia că într-un loc întunecat trebuie să folosești o lanternă, nu chibrituri.
Poza este prezentată

Copii: exprimă-și părerea, ajungi la concluzia că este imposibil să te ascunzi de foc, trebuie să chemi ajutor și să părăsești camera de ardere.
Poza este prezentată

Copii: exprimă-și părerea, ajungi la concluzia că băiatul face ceea ce trebuie - cheamă ajutor când totul este în flăcări.
Educator: Băieți, avem și un afiș „Reguli de siguranță la incendiu” pe tabla noastră. Afiș expus

Educator: Să-i spunem lui Dunno ce să facă și ce să nu facă de dragul siguranței noastre.
Fiecare imagine individuală duce la o conversație live. Elevii ajung la concluzia că în rândul de sus sunt imagini care înfățișează acțiuni care nu pot fi efectuate, iar în rândul de jos sunt imagini care prezintă acțiuni care trebuie efectuate în caz de incendiu pentru a nu duce la arsuri.
Educator: Ei bine, nu știu, înțelegi totul despre arsuri și cum le poți obține și ce să faci dacă te ars accidental?
nu stiu: Bravo baieti, mi-au spus totul bine, mi-au explicat, l-au aratat in poze, acum stiu sa ma joc si cum sa nu, ca sa nu ma ars. Și pentru că ești atât de deștept, vreau să fac cadouri tuturor băieților (nu știu, le dau plasturi medicale în pachete separate, folosite pentru răni minore) și le doresc tuturor băieților să fie foarte atenți și să nu se ardă niciodată. Mulțumesc băieți pentru informații, voi alerga și voi spune tuturor prietenilor mei că nu puteți juca cu meciuri, la revedere băieți.
Ca rezultat al lecției, copiii ar trebui să înțeleagă că puteți obține o arsură de la foc și curent, că o arsură este o rană care provoacă durere, amintiți-vă dacă este posibil să folosiți un foc deschis, precum și articolele electrice de uz casnic fără adulți. și învață cum să te comporți în caz de incendiu. Atenția, gândirea logică și imaginația se dezvoltă atunci când vizualizați și comentați imaginile. Dezvoltați abilități de comportament sigur. Sunt încurajate grija și un sentiment de empatie față de victimă.

Să consolideze ideile elevilor despre regulile de comportament sigur în diverse situații, să consolideze cunoștințele pe care copiii le-au dobândit despre semne, să explice legătura lor cu siguranța utilizatorilor drumului;

Dezvoltarea abilităților de observare și de ascultare;

Progresul orelor de siguranță a vieții în grupul senior

Copiii care se țin de mână formează un cerc.

Educatoare: Mai întâi să ne transmitem unii altora o bună dispoziție, bunătate. Pentru a face acest lucru, toată lumea va strânge mâna vecinului din stânga.

Educator: Astăzi ne vom deplasa cu un autobuz școlar prin oraș. Pentru a intra în el, toată lumea trebuie să răspundă la o întrebare despre regulile de siguranță. Dacă răspundeți greșit, mergeți la capătul firului pentru a răspunde din nou și obțineți un loc în autobuz.

1.Unde așteaptă pasagerii autobuzul?

2.La ce duc jocurile cu meciuri?

3.De ce nu poți să te apleci pe fereastră sau să întinzi mâna?

4. Ce se poate întâmpla dacă mănânci legume nespălate, fructe și alimente stricate?

5. Este posibil să aprinzi lumânări pe un copac de Anul Nou? De ce?

6.Este posibil să arunci ceva prin geamul deschis al unui vehicul?

7.Dacă prietenul tău are probleme, ce ar trebui să faci?

8.Pot folosi un fier de călcat fără permisiunea unui adult? De ce?

9.De ce nu te poți sprijini de uși în timp ce conduci?

10.Pot suna serviciile de urgență de dragul jocului?

12.Este posibil să joci fotbal pe drum?

13.De ce trebuie să vă cunoașteți numele, prenumele, adresa de acasă, numărul de telefon?

14.Este periculoasă o priză electrică de interior?

Educator: Acum ne vom urca în autobuz și vom pleca.

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

E un polițist în stânga

Urmează Stop,

Vino și ieși afară!

STOP 1. „Piața Prietenilor”.

Educatoare: Hai să ieșim.

Uite, cineva ne-a lăsat o cutie. Ce crezi că este în el? Pentru a face asta, voi pune o ghicitoare.

Este o casă întunecată, întunecată.

O sută de surori trăiesc în ea,

Și oricare dintre surori

Poate izbucni ca un foc

Surori drăguțe - subțiri... (chibrituri)

Educator: Pentru ce sunt meciurile?

Copii: A aprinde focul.

Educator: Crezi că focul aduce beneficii sau rău oamenilor? (răspunsurile copiilor)

JOC DIDACTIC „BUN - RĂU”

Beneficii: păstrați căldura, gătiți mâncarea, aprindeți un tort de ziua de naștere cu lumânări etc.

Daune: manipularea neglijentă a focului și a electricității provoacă incendii, oamenii și animalele pot muri, casele sunt distruse, pădurile pierd etc.

Profesor: sugerează să pună imagini cu obiecte în diferite coșuri: în cel albastru - obiecte cu care jocul nu poate provoca incendiu sau pericol (mașină, carte, creioane, minge...); în roșu - obiecte periculoase (chibrituri, lumânări, ac, brichetă, oglindă...).

Educator: Acum vă voi citi un fragment din poezia lui S. Marshak „01”.

Mama a mers la piata:

Ea i-a spus fiicei ei Lena:

„Nu atinge aragazul, Lenochka...

Focul arde, Lenochka...”

Ce crezi că s-ar fi putut întâmpla cu fata? Cum să ajut fata? La ce număr de telefon poți suna la pompieri? (01) Profesor: arată un cartonaș cu un număr.

Educatoare: Să ne uităm la poză (un incendiu în casă). Ce trebuie sa facem? (Copiii acționează - sunați la pompieri).

Copiii se urcă în autobuz.

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

E un polițist în stânga

Urmează Stop,

Vino și ieși afară!

STOP 2. „Răscruce de fapte bune”.

Educatoare: Hai să coborâm din autobuz. Să ne amintim de binecunoscutele reguli de siguranță rutieră. Răspunsurile copiilor.

Nu te poți juca.

Traversați strada la o trecere de pietoni.

Semnele sunt folosite de șoferi și pietoni.

Șoferii circulă pe carosabil, pietonii merg pe trotuar, iar bicicliștii merg pe pista de biciclete.

JOC DIDACTIC „STRADA”

La intersecție este necesar să se amplaseze case, mașini, pietoni și indicatoare.

JOC DIDACTIC „ȘOFERI ȘI PIETONI”

2 grupuri de copii - pietoni si soferi. V-l ridică o poză înfățișând unul dintre indicatoarele rutiere, iar copiii numesc semnul, apoi spun ce ar trebui să facă șoferul sau pietonul când conduc în sus sau se apropie de acest indicator.

Educator: Dacă se întâmplă ceva, cine ne va ajuta în necazuri? (polițist). Cum îl pot găsi?

Puteți vedea și vă apropiați pe stradă. Puteți suna „02”. V-l arată un card cu un număr.

Se uită la poză (Fata este pierdută). Copiii se joacă și cheamă poliția.

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

E un polițist în stânga

Urmează Stop,

Vino și ieși afară!

STOP 3. „Spitalul”.

Copiii coboară din autobuz și se așează pe scaune.

Educator: Îți poți aminti cazuri din viața ta când te-ai îmbolnăvit foarte tare? (povești pentru copii). Ai fost vreodată atât de bolnav încât mama ta să nu poată face față bolii tale? Ce să fac? (Chemați o salvare). Ce număr de telefon? Trebuie să suni „03”. V-l arată un card cu un număr.

JOC DIDACTIC „ALEGE RĂSPUNSUL CORECT”

Educator: Voi descrie o situație în care oamenii se pot găsi și voi oferi două variante de răspuns. Trebuie să-l alegi pe cel potrivit.

Persoana are febră și se simte rău.

a) joacă afară;

b) mergeți la culcare și sunați la medic;

2. Mama ascunde dulciuri delicioase sus în dulap.

a) acestea nu sunt bomboane, ci medicamente;

b) îl poți lua și mânca în timp ce nimeni nu se uită;

3. Vântul de afară este din ce în ce mai puternic, rupând ramuri, cerul s-a întunecat.

a) este mai bine să mergi acasă;

b) puteți continua să jucați afară;

4. Mama are detergent de vase.

a) ia-l singur;

b) spălați vasele cu adulții;

5. Eu și mama ne călcam hainele și a sunat telefonul.

a) lăsați fierul de călcat și călcați-l mai târziu;

b) opriți-l, puneți-l într-o poziție sigură, terminați lucrarea mai târziu;

6. Cât de interesant este să joci jocuri pe calculator.

a) nu te poți juca puțin în fiecare zi;

b) joacă bine toată ziua;

JOC DIDACTIC „DE CE”

Profesorul îi invită pe copii să-și schimbe rolurile cu adulții. Adulții pun întrebări, copiii explică.

De ce nu te poți juca cu obiecte ascuțite (foarfece, ac...)?

De ce nu poți lua praf de spălat și detergenți?

De ce nu poți aprinde singur o sobă cu gaz?

De ce nu poți folosi singur aparatele electrice?

De ce nu poți mânca medicamente?

De ce nu poți mânca multă înghețată și dulciuri?

De ce nu ar trebui să chemi o ambulanță dacă nu ai nevoie?

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

E un polițist în stânga

Urmează Stop,

Vino și ieși afară!

Educatoare: iată-ne înapoi. Ce am învățat în timpul călătoriei.

Băieți, se pot întâmpla probleme în grădina noastră? Tu și cu mine am făcut un plan pentru grupul nostru, să arătăm ieșirile din el (lucrând cu planul).

Educator: Ce calități ar trebui să aibă persoanele care lucrează în serviciile de salvare? Să adunăm în palmele mele multe, multe cuvinte care denotă aceste calități: masculinitate, forță, curaj, rezistență, bunătate, milă, tandrețe, dragoste, milă, inteligență, profesionalism.

Educatoare: lecția noastră s-a terminat. Am emoticoane: fericit și trist. Acei copii ale căror sarcini nu au cauzat dificultăți vor alege un zâmbet fericit, iar cei cărora le-a fost greu să ducă la bun sfârșit sarcinile vor alege unul trist.

Rezumatul unei lecții despre siguranța vieții în grupul de seniori „Servicii de salvare „101”, „102”, „103”

etc. sarcini:

Sistematizați înțelegerea de către copii a regulilor de siguranță la incendiu, importanța comportamentului sigur pentru protecția vieții și a sănătății; să consolideze ideile elevilor despre regulile de comportament sigur în diverse situații, să consolideze cunoștințele dobândite despre semne, să explice legătura acestora cu siguranța utilizatorilor drumului;

stimulează dezvoltarea gândirii și a vorbirii; dezvoltarea abilităților de observare și de ascultare;

cultivați respectul pentru profesii, simțul asistenței reciproce și relații prietenoase cu camarazii.

Material si echipament: macheta autobuz, cutie, cosuri - 2 buc., foi cu sarcini, indicatoare rutiere, telefon 2 buc., creioane simple, obiecte: masina de scris, creioane, carte, minge...; chibrituri, lumanari, ac, bricheta, oglinda...; tablouri „incendiul casei” „Fata pierdută”

Caracter: nu stiu

Muncă preliminară: Citirea ficțiunii despre viața sigură, imagini de intrigă „Bine și rău”, jocuri didactice „Semnale rutiere”, învățare poezii, ghicitori, selectarea întrebărilor privind regulile de circulație, desenul pe tema.

Progresul lecției.

Copiii care se țin de mână formează un cerc.

ÎN. Mai întâi să ne transmitem unii altora o bună dispoziție, bunătate. Pentru a face acest lucru, toată lumea va strânge mâna vecinului din stânga.

ÎN. Astăzi tu și cu mine vom călători

Nu stiu intra.

nu stiu. - Acesta este d\s? Copii mai mari? Buna baieti! Eu sunt, nu știu. Asta mi s-a întâmplat aici! Avem nevoie urgentă de ajutorul tău.

ÎN. Nu-ți face griji, nu știu. Mai bine explică ce ți s-a întâmplat? Cum vă putem ajuta?

nu stiu.Îți voi spune totul în ordine și tu decizi cum să mă ajuți. Ieri acasa, sub masa, am hotarat sa fac foc sa ma incalzesc. Dar focul s-a dovedit a fi atât de săritor! Mai întâi a sărit pe față de masă, apoi pe perdele și a început accidental un incendiu! Pompierii au sosit. Dar au trebuit să se străduiască din greu să mă găsească: sunt deștept - m-am ascuns în dulap de foc! Și pompierii ăștia dăunători, când m-au găsit, au spus că nu știu reguli de siguranță, asta e! Chiar nu știu care sunt aceste reguli. Mă puteți ajuta băieți să mă ocup de asta?

ÎN. Băieți, îl putem ajuta pe nu știu? Nu-ți face griji, nu știu, îți vom spune despre regulile de siguranță. Apropo, acum mergem în țara Securității. Vino cu noi.

nu stiu. Oh, multumesc!

ÎN. Astăzi vom călători cu autobuzul școlar. Pentru a intra în el, toată lumea trebuie să răspundă la o întrebare despre regulile de siguranță. Dacă răspundeți greșit, mergeți în spatele liniei pentru a răspunde corect și obțineți un loc în autobuz.

ÎNTREBĂRI:

1. Unde așteaptă pasagerii autobuzul?
2. La ce duc jocurile cu meciuri?
3. De ce nu poți să te apleci pe fereastră sau să întinzi mâna?
4. Ce se poate întâmpla dacă mănânci legume nespălate, fructe și alimente stricate?
5. Poți aprinde lumânări în pomul de Anul Nou? De ce?
6. Este posibil să arunci ceva prin geamul deschis al unui vehicul?
7. Dacă prietenul tău are probleme, ce ar trebui să faci?
8. Este posibil să folosiți un fier de călcat fără permisiunea unui adult? De ce?
9. De ce nu te poți sprijini de uși în timp ce conduci?
10. Este în regulă să sunați la 911 pentru distracție?
11. Este recomandat să luați medicamentul fără prescripție medicală?
12. Este posibil să joci fotbal pe drum?
13. De ce trebuie să-ți cunoști prenumele, numele, adresa de acasă, numărul de telefon?
14. Este periculoasă o priză electrică de interior?

ÎN. Acum ne urcăm în autobuz și plecăm.

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

Este un polițist în stânga,

Urmează Stop,

Conduceți sus și ieșiți.

STOP 1. „Piața prieteniei”

ÎN. Să mergem afară. Uite, cineva ne-a lăsat o cutie. Ce crezi că este în el? Pentru a face asta, vă voi spune o ghicitoare.

Este o casă întunecată, întunecată.

O sută de surori trăiesc în ea,

Și oricare dintre surori

Poate izbucni ca un foc,

Surori drăguțe - subțiri... (Meciuri)

ÎN. Pentru ce sunt meciurile?

Copii. A aprinde un foc.

ÎN. Crezi că focul este benefic sau dăunător oamenilor? (răspunsurile copiilor)

JOC DIDACTIC „GOOD_BAD”

Beneficiu:încălziți, gătiți mâncare, aprindeți lumânări pentru un tort de ziua de naștere etc.

Dăuna: din manipularea neatentă a focului și a electricității apar

incendiile, oamenii și animalele pot muri, casele sunt distruse, pădurile sunt distruse etc.

VEZI GIMNASTICA.

Ochii au nevoie de odihnă, (ochi închiși)

Trebuie să respirați adânc (inhalați, cu ochii închiși)

Ochii vor rula în cercuri (ochi deschiși, rotații circulare

elevii în sensul acelor de ceasornic și invers)

Clipește de multe, de multe ori (clipește frecvent)

Ochii mei se simțeau bine. (atingeți ușor ochii închiși cu vârful degetelor)

Ochii mei văd totul! (ochi deschiși, zâmbete pe fețe)

JOC DIDACTIC „CE ESTE PERICULOS ȘI CE NU ESTE”

ÎN. El sugerează să puneți imagini cu obiecte în diferite coșuri: în cel albastru, obiecte cu care jocul nu poate provoca incendiu sau pericol (mașină, carte, creioane, minge...); în roșu - obiecte periculoase (chibrituri, lumânări, ac, brichetă, oglindă...).

ÎN. Acum îți voi citi o poezie. S. Marshak „101”.

Mama a mers la piata:

Ea i-a spus fiicei ei Lena:

„Nu atinge aragazul Lenochka-

Focul arde, Helen...

Ce crezi că s-ar fi putut întâmpla cu fata? Cum să ajut fata? La ce număr de telefon poți suna la pompieri? (101)

Educatorîmparte cărți cu un model punctat cu numărul „101”. Copiii urmăresc numărul punctat cu un creion.

Î. Să ne uităm la poza „foc în casă”

Ce trebuie sa facem? (Copiii se joacă - sunați la pompieri).

Jocul „Dacă este un incendiu”

Copiii formează „101” și dau numele și adresa de acasă.

Profesorul pune întrebări clarificatoare: „Ce arde? Dacă sunt copii acolo?

MINUT FIZIC.

Bea toată lumea suc de roșii - (mergând pe loc)

Mănâncă morcovi - (mâinile până la umeri, apoi în sus)

Toți băieții vor - (mâinile pe centură, se îndoaie în lateral)_

Puternic și dexter - (mâinile pe talie, ghemuit)

Gripa, dureri în gât, scarlatina - (mâinile pe talie, sărituri)

Vitaminele vor alunga totul - (mersul pe loc)

ÎN. Copiii se urcă în autobuz.

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

Este un polițist în stânga,

Urmează Stop,

Conduceți sus și ieșiți.

STOP 1. „Răscruce de fapte bune”

ÎN. Să coborâm din autobuz. Să ne amintim de binecunoscutele reguli de siguranță rutieră. Răspunsurile copiilor

Nu te poți juca.

Traversați strada la o trecere de pietoni.

Semnele sunt folosite de șoferi și pietoni.

Șoferii circulă pe carosabil, pietonii merg pe trotuar, iar bicicliștii merg pe pista de biciclete.

JOC „EU SUNT, SUNT EU, ACESTI SUNT PRIETENII MEI”

ÎN. Voi fi gazda acestui joc și pentru tine, voi citi poezie și trebuie să răspunzi „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei” sau să taci.

ÎN 1. Care dintre voi merge înainte doar acolo unde există o tranziție.

Copiii răspund.

2. Cine zboară înainte atât de repede încât să nu vadă semaforul?

3. Cine știe că lumina roșie înseamnă că nu există progres?

Copiii răspund

4.Care dintre voi, mergând spre casă, urmează poteca de-a lungul trotuarului?

Copiii răspund.

5. Știe cineva că o lumină verde înseamnă că calea este deschisă?

Copiii răspund

6. Cine a ars în secret o lumânare în colțul de la pod? Ei tac

7.Cine va respecta indicațiile semaforului fără a se certa?

Copiii răspund.

8. Recunoașteți, copii,

Cine ia chibrituri fără să întrebe? Ei tac.

9.Cine cunoaște regulile de mișcare precum tabla înmulțirii.

Copiii răspund

10. Cine, văzând fum puternic, formează „101?”

JOC DIDACTIC „ȘI PIETONI”

ÎN. 2. grupuri de copii - pietoni si soferi. Profesorul ridică o poză înfățișând unul dintre indicatoarele rutiere, iar copiii numesc semnul, apoi spun ce ar trebui să facă șoferul sau pietonul când se apropie de acest indicator.

ÎN. Dacă se întâmplă ceva, cine ne va ajuta în necazuri? (polițist) Cum pot să-l găsesc?

Poate fi văzut pe stradă. Poți suna la poliție.

Educatorîmparte cărți cu un model punctat cu numărul „102”. Copiii urmăresc numărul punctat cu un creion.

Se uită la poză (fata este pierdută).

Copiii joacă situația. Copiii formează numărul „102” și își dau numele și adresa de acasă.

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

Este un polițist în stânga,

Oprește-te înainte, trage-te și coboară

STOP „SPITALUL” De Ei ies și se așează pe scaune.

Î.TuÎți poți aminti momentele din viața ta când te-ai îmbolnăvit foarte tare? S-a întâmplat să fii atât de bolnav încât mama ta nu a putut face față bolii tale? Ce să fac? (apelați o ambulanță) Ce număr de telefon? "103"

Educatorîmparte cărți cu un model punctat cu numărul „103”. Copiii urmăresc numărul punctat cu un creion.

JOC DIDACTIC „ALEGE RĂSPUNSUL CORECT”

ÎN. Voi descrie o situație în care oamenii se pot găsi și voi oferi două posibile răspunsuri. Trebuie să-l alegi pe cel potrivit.

1. Persoana are febră și se simte rău.

A. joacă afară;

B. du-te la culcare si cheama un medic;

2. Mama ascunde bomboane delicioase sus în dulap..

A. aceasta nu este bomboane, ci medicamente.

B. poți să-l iei și să-l mănânci atâta timp cât nu o vede nimeni.

3. Vântul de afară este din ce în ce mai puternic, rupând ramuri, cerul s-a întunecat.

A. Este mai bine să mergi acasă.

B. te poți juca afară.

4. Mama are detergent de vase.

A. ia-o singur.

B. spălați vasele cu adulții.

5.Eu și mama ne călcam hainele când a sunat telefonul.

A. lăsați fierul de călcat și călcați mai târziu.

B. opriți, plasați într-o poziție sigură,

termina munca mai tarziu

6. Cât de interesant este să joci jocuri pe calculator.

A. Nu poți juca în fiecare zi.

B. joacă bine în fiecare zi.

Copiii se urcă în autobuz.

Mergem, mergem pe drum,

Semaforul din dreapta este aprins,

Este un polițist în stânga,

Urmează Stop,

Conduceți sus și ieșiți.

ÎN. Așa că ne-am întors în sat.

Nu știu, ți-a plăcut călătoria noastră? Pentru a preveni problemele, ascultați cu atenție și amintiți-vă.

1. Copil. Știm o mulțime de reguli

Îi învățăm din copilărie.

Dar trebuie să vă amintiți cu strictețe.

Despre astfel de reguli

2. Copil. Dacă vezi brusc fum,

Se aprinde ceva

Suna la 101-

Totul se va rezolva imediat.

3.Copilul. Dacă ai probleme -

Numărul de telefon „102” a fost format.

Poliția va veni la tine

El îi va ajuta pe toți, îi va salva pe toți.

4.Copilul. Dacă te îmbolnăvești brusc,

Am răcit sau mi-am rupt piciorul,

În același moment, apelați la telefon

Acest număr de ambulanță este 103.

nu stiu. Mulțumesc că m-ai ajutat.

ÎN. Băieți, să dăm numere de urgență Nu știu.

ÎN.Ți-a plăcut călătoria noastră? Sper să vă amintiți și de toate regulile pe care vi le-am repetat și să le respectați.

Subiect: Serviciile „01”, „02”, „03” sunt mereu în gardă

Ţintă: introducerea serviciilor de salvare „01”, „02”, „03”; învață copiii să spună povești pe baza imaginilor propuse, pe baza impresiilor din experiența personală; de a cultiva calități morale, de a trezi dorința de a ajuta oamenii aflați în necazuri, de a evoca un sentiment de compasiune și responsabilitate.

Progresul lecției

Băieți, câți dintre voi aveți un telefon acasă? Știi cum să-l folosești? Unde suni? (Bunica, bunic, soră, cunoscuți.) Știți deja numerele de telefon? (copiii sună) Bravo, știți numerele de telefon pe de rost.

Băieți, numai familia și prietenii voștri știu numerele de telefon pe care le-ați menționat. Și există numere de telefon pe care toți oamenii le știu și este foarte important ca toți copiii să cunoască aceste numere. Acum vom încerca să ghicim ce numere de telefon sunt acestea. Ascultă ce sa întâmplat cu fata. (Se citește un fragment din poemul „01” al lui S. Marshak.)

Mama a mers la piață,

Ea i-a spus fiicei ei Lena:

„Nu atinge aragazul, Lenochka...

Arde, Lenochka, foc...”

Ce crezi că s-ar fi putut întâmpla cu fata? (răspunsurile copiilor) Ce serviciu de salvare poate ajuta într-o astfel de situație? La ce număr de telefon poți suna la pompieri? Așa este, la telefon „01”. (Profesorul atașează pe tablă un cartonaș cu „01”, iar în cor copiii pronunță acest număr de telefon pentru a-l aminti.)

Acum băieți, uitați-vă la aceste poze.

1. Mama vine cu doi copii.

2. Mama cumpără cumpărături cu un copil deja.

3. Fata stă pe stradă și plânge.

Ce sa întâmplat cu fata? Cum o pot ajuta? Ce serviciu este necesar? Ce număr de telefon poți suna la poliție? Așa este, numărul „02”. (Profesorul atașează un cartonaș cu „02” pe tablă.)

Băieți, vă puteți aminti o perioadă din viața voastră când erați foarte bolnavi? (povești pentru copii) Ai fost vreodată atât de bolnav încât nici mama ta nu a putut face față bolii tale? (povești pentru copii) Da, se întâmplă adesea ca o persoană să se simtă atât de rău încât este necesar să cheme o ambulanță. Ce număr de telefon ar trebui să sunați la ambulanță? „03”. (Profesorul atașează un cartonaș cu „03” pe tablă.)

Băieți, știți că serviciile de salvare „01”, „02”, „03” lucrează non-stop, adică atât ziua, cât și noaptea. Pentru că necazurile se pot întâmpla oamenilor în orice moment.

Băieți, ce calități ar trebui să aibă o persoană care lucrează în aceste servicii de salvare? Să adunăm în palmele mele multe, multe cuvinte care denotă aceste calități. (Masculinitate, rezistență, bunătate, milă, tandrețe, dragoste, milă, inteligență, profesionalism etc.)

Da, o persoană trebuie să aibă multe calități importante pentru a putea salva oameni.

Băieți, credeți că doar adulții au asemenea calități? Pot copiii să învețe? (răspunsurile copiilor)

Îți amintești când am făcut un model al unui oraș mare? (lucrare preliminară cu copiii) Și într-un oraș atât de mare se pot întâmpla oricând diferite incidente. Așa că s-a întâmplat un dezastru în orașul nostru. Au fost primite mesaje importante care:

1. Un băiețel de 5 ani a aprins un foc pe locul de joacă.

2. O fetiță de 3 ani s-a rătăcit.

3. Un băiețel de 6 ani și-a rupt brațul.

Băieți, îi putem ajuta? Trebuie să ne împărțim în trei echipe: „01”, „02”, „03”. Înainte de a vă pregăti pentru călătorie, trebuie să vă îmbrăcați haine speciale și să aduni instrumentele necesare în valize.

Joc de ștafetă „A cărei echipă își va face valizele pentru plecare mai repede.”

Bravo băieți, v-ați împachetat corect uneltele pentru călătorie. Toate acestea vă vor fi de folos. Dar nu uita să iei cu tine pe drum cel mai important lucru - calitățile pe care le-ai adunat în palmele mâinilor mele. (Profesorul imită distribuția calităților enumerate de copii.)

Copiii, la un semnal, cu mașina lor specială, caută prin labirint un loc unde este nevoie de ajutor pentru victimă. Se oferă ajutor. Se dezvoltă un joc de rol.