Întâlnirea părinților în grupul seniorilor. Subiect: „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței și a elevilor grupei de seniori”

Strebkova Zhanna Nikolaevna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: MBDOU d.sad „Cheia de aur”
Localitate: s.Shebalino
Nume material: abstract
Subiect:Întâlnirea părinților în grupa de seniori la începutul anului școlar Subiect: „Exemplu personal de părinți – cea mai bună lecție!”
Data publicării: 17.01.2016
Capitol: educatie prescolara

Întâlnirea părinților la senior

grup la începutul anului școlar

Subiect: „Exemplu personal de părinți-

Cea mai bună lecție!
susținut de: Strebkova Zh.N. La începutul anului, cu toții ținem întâlniri părinți-profesori, la care îi prezentăm pe părinții elevilor noștri sarcinile de creștere și educație pentru anul în curs. Și mulți părinți, veniți la astfel de întâlniri, se gândesc cât vor întârzia, uitându-se la ceas. Dar înainte de a începe să exprimați scopurile și obiectivele, este necesar și posibil să creați o dispoziție emoțională pozitivă pentru toți participanții la întâlnire. (Scaunele sunt aranjate în cerc, ceea ce va încuraja inițial pozitiv părinții să interacționeze cu dvs. Pregătiți în avans pixuri, curățați frunzele, un buchet de frunze de toamnă).
Începeți întâlnirea cu un joc de complimente
Scop: stabilirea contactului între părinți, formarea unei atitudini pozitive în ei. Părinții stau în cerc. Începând cu educatorii, fiecare participant trebuie să se prezinte, dând un buchet de frunze de toamnă și să-i spună un compliment sau o urare vecinului care stă lângă el. Închideți cercul dorințelor - complimente pentru educatoare, desemnându-l în așa fel încât noi, educatorii, și voi părinții să fim una, împreună creăm o stare de spirit pentru copiii noștri.
Conversație suplimentară pe tema „De ce avem nevoie de un joc”
Scop: de a oferi părinților ocazia de a reflecta asupra importanței jocului în viața copilului lor. Instrucțiuni: Părinții își exprimă pe rând părerea despre importanța jocului în viața copilului lor. După discuție, rezumați, vorbind despre joc ca activitate principală prin care se dezvoltă toate funcțiile mentale ale copilului. explica
părinților că pe lângă jocurile pe calculator și conducerea mașinilor, există multe jocuri care nu necesită prea multă pregătire. Invitați părinții să se imagineze în locul copilului lor la vârsta de 5-6 ani și să se joace puțin cu ei, permițându-le părinților să „atingă” lumea originală a copilului lor. Crezi că sărbătorile copiilor în familie sunt o tradiție bună? Au copiii noștri nevoie de ele?
Joc „Întrebare – răspuns”.
Profesorul oferă părinților o floare - un mușețel, pe petalele căreia sunt scrise întrebări. Părinții rup o petală, citesc întrebarea și discută împreună răspunsurile: - Pot sărbătorile în familie să ajute la educarea trăsăturilor de caracter pozitive ale copilului? - Este posibil să așezi copiii cu adulți la aceeași masă festivă? În ce cazuri da, în ce - nu? - Oferiți joacă pentru copii - distracție pentru sărbătoarea zilei de naștere. - Ce sărbători, pe lângă ziua de naștere, îi aranjezi copilului tău? - Sunteți invitat să vizitați. Ce reguli și sub ce formă îi reamintești copilului tău? -Aștepți oaspeți, prieteni ai copilului tău. Despre ce îi reamintești înainte de sosirea oaspeților? -Copii care au venit să viziteze jucării împrăștiate. Ce ar trebui să facă proprietarii? Copilului tău i s-a dat o jucărie pe care o are deja. Cum se va comporta? Educatoare: - Vă mulțumesc foarte mult, părinți, că sunteți atât de grijulii, atenți și trăiți viața copiilor voștri, sunteți interesați de problemele lor.
Încălzire „Înțelepciunea populară spune”

Pe mese sunt proverbe despre familie în formă tăiată. Alcătuiește proverbe din părți: „Este cald la soare, dar bine în prezența unei mame” „Nu există prieten mai bun decât o mamă” „Nu este nevoie de comoara - când familia este în armonie” „Deplasare este bine - dar e mai bine acasă” „Case și zidurile ajută” „Casa mea este fortăreața mea” „Ce sunt părinții - când lumea este copiii - așa sunt copiii acasă.
În continuare, profesorul dă recomandări părinților.
Nu rezerva timp copiilor, vezi adulți în ei oameni, nu te mai certa și a te enerva, încearcă să te împrietenești cu ei. Încearcă să nu-i dai vina, Învață să asculți, să înțelegi. Încălzește-i cu căldura ta, Lasă casa să devină o cetate pentru ei. Împreună cu ei încearcă, caută, Vorbește despre tot ce este în lume, Întotdeauna ghidează-i invizibil Și ajută-i în toate problemele. Învață să ai încredere în copii
Fiecare pas nu trebuie verificat, Respectați părerea și sfaturile lor, Copiii sunt oameni înțelepți, nu uitați. Adulți, bazați-vă pe copii Și iubiți-i cu tot sufletul într-un mod imposibil de descris. Atunci nu-ți vei pierde copiii! (După ce părinților li se arată un clip foto cu grupul nostru „Fidgets”)
Pentru parinti
Pentru orele de educație fizică: un tricou alb pentru toată lumea, pantaloni scurți negri, șosete albe, pantofi negri pentru băieți, pantofi albi pentru fete. Formularul este depozitat într-o pungă în noptieră de pe raftul de jos. Cehii sunt depozitați pe raftul de sus. Primirea copiilor în preșcolară se realizează până la ora 8.45. După ce copiii nu sunt acceptați. Întârzierea interferează cu procesul pedagogic, distrage atenția copiilor și educatorilor de la momentele și exercițiile de rutină. Dacă dintr-un motiv oarecare întârziați, după ce ați avertizat profesorul, așteptați până se termină exercițiile de dimineață, nu conduceți copiii în timpul exercițiilor. Chitanțe pentru grădiniţă plătit până la data de 10 a fiecărei luni. Pe 15, copiii nu mai sunt admiși la grădiniță. În cazul în care copilul nu frecventează grădinița din cauza bolii, concediului etc., părinții trebuie să ridice chitanța și să o achite la timp. Dacă copilului i s-a dat o trimitere către un medic pediatru, atunci copilul este internat la grădiniță numai cu un certificat de la medicul pediatru raional.
Nu este permis să aduci pistoale, sabii, săbii, lac de unghii, rujuri, parfumuri etc., gumă de mestecat, dulciuri pentru a-ți răsfăța prietenii în grup. Dacă vrem să tratăm, atunci aducem toți copiii sau nu aducem. Aducem jucării de acasă dacă îi lăsăm pe alții să se joace. Este interzisă ducerea copiilor la părinți în stare de ebrietate și la persoanele sub 15 ani. Profesorul are dreptul să nu dea copilul în aceste cazuri. Fetele trebuie să aducă un pieptene. Părinții sunt rugați să participe la viața grupului și grădinița la proiectarea site-ului, grupului. Participa la concursuri, evenimente dedicate sarbatorilor.
Rezumatul întâlnirii:
Educatoare: - Dragi părinți, depinde de voi cum va crește copilul dumneavoastră. Grădinița și noi, educatoarele, nu vă putem ajuta decât să găsiți o cale de ieșire dintr-o situație dificilă. Dar trebuie să rețineți că acțiunile tale reale, comportamentul tău, au cea mai mare influență asupra formării personalității unui copil. Încearcă să fii un exemplu pentru copiii tăi. În concluzie, tuturor părinților li se dă un memoriu cu regulile de creștere a copiilor. Părinții sunt invitați la ceai.
Aplicație #1:
Memo pentru părinți despre creșterea unei culturi a comportamentului la copii. 1. Nu-i arata copilului tau politete si sensibilitate ostentativa. Foarte curând, el va începe să te imite și să acționeze în acest fel în primul rând față de tine. 2. Nu fi nepoliticos și nu folosi limbaj nepoliticos. Obiceiul tău va deveni obiceiul copilului tău. 3. Nu vorbi urat sau lipsit de respect despre străini. dacă îi dai un exemplu copilului tău, așteaptă-te ca foarte curând el să devină același cu tine.
4. Fii plin de tact față de ceilalți oameni. Aceasta este o lecție bună de bunătate și umanitate pentru copilul dumneavoastră. 5. Nu-ți fie teamă să-ți ceri scuze cuiva în fața copilului tău. În acel moment, nu pierzi nimic, doar îi câștigi respectul. 6. Arată noblețe chiar și atunci când chiar nu vrei să o arăți, învață-ți copilul noblețe. Amintiți-vă că comportamentul este o oglindă care reflectă adevărata înfățișare a fiecăruia!

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Proces educațional și educațional în grupa seniorilor.

Scop: formarea unui mediu educațional pentru dezvoltarea fiecărui copil în concordanță cu abilitățile și capacitățile sale personale. Sarcini: Formarea unei persoane sănătoase din punct de vedere fizic și moral; Dezvoltați creativitatea copiilor; Creați condiții pentru dezvoltarea fiecărui copil. Program: „De la naștere la școală” / Pod. ed. N. E. Veraksy /

Caracteristicile psihologice ale copiilor mai mari

Vârsta de 5 - 6 ani poate fi numită vârsta de bază, când în copil sunt așezate multe aspecte personale, se elaborează toate momentele formării poziției „Eu”. La 5-6 ani, un copil absoarbe toate informațiile cognitive ca un burete. Un copil la această vârstă își amintește atât de mult material pe cât nu își va aminti mai târziu în viață. La această vârstă, copilul este interesat de tot ce ține de lumea exterioară, extinzându-și orizonturile. Cel mai bun mod de a obține exact informații științifice este să citești o enciclopedie pentru copii, în care orice informație despre lumea din jur este clar, științific, accesibilă unui copil.

Atenție Memoria Gândire Imaginație Această perioadă se numește sensibilă (sensibilă) pentru dezvoltarea tuturor proceselor cognitive:

Nevoia principală a acestei vârste este nevoia de comunicare, atât cu un adult, cât și cu un egal. Un adult este o sursă de informare, un interlocutor. Cu colegii, există o aprofundare a interesului ca partener în jocuri, o preferință în comunicare. Predominanța unei dispoziții chiar optimiste.

Începe să se formeze atenția voluntară. Volum - 8-10 articole, reține atenția timp de 15 - 20 de minute. Există o dezvoltare a memorării intenționate. Capacitatea memoriei este de 5-7 itemi din 10,3-4 acțiuni, se formează gândirea logică, se dezvoltă imaginația creativă. Metoda cunoașterii este activitatea independentă, experimentarea, obiectul cunoașterii sunt obiectele și fenomenele care nu sunt percepute direct, normele morale.

Neoplasme ale vârstei 1. Funcția de planificare a vorbirii 2. Anticiparea rezultatului activității 3. Începutul formării sentimentelor superioare (intelectuale, morale)

Pentru dezvoltarea proceselor cognitive ale copilului, este bine să joci jocuri de cuvinte, designerul dezvoltă bine gândirea logică. Aici, punctul important este plierea conform schemei - un eșantion, începând cu modele simple. Cuburile, diverse puzzle-uri, mozaicuri trebuie așezate conform imaginii, concentrându-se pe culoare, formă, dimensiune. Toți analizatorii sunt dezvoltați - vizuale, logice, verbale - diverse tabele logice. De exemplu, jocul „The Fourth Extra”

„Pune-o în ordine” Aici copilul trebuie să vadă secvența, să urmeze tiparul logic și să justifice. „Cine este mai atent” Copilului i se oferă un exercițiu de masă de memorie, în care pot fi desenate obiecte și reprezentarea lor schematică - simboluri. Se acordă ceva timp pentru memorare, apoi copilul trebuie să-și amintească succesiunea și să reproducă tableta așa cum ar trebui să fie.

Principalul lucru în dezvoltarea copiilor de 5-6 ani este dezvoltarea lor cognitivă, lărgirea orizontului lor. Și toate jocurile care vizează acest lucru vor da un rezultat bun. Nu răspunde într-un cuvânt - „da” sau „nu”. Răspunde-i copilului în detaliu, cere-i părerea, fă-l să gândească și să raționeze. De ce e iarna acum? Dovedește-o. De ce nu poți face foc în pădure? Justifica. Copiii au o mulțime de informații inconștiente în cap, uneori nu le pot rezolva. Iar sarcina adulților este să-i ajute în acest sens.

Un indicator important al acestei vârste de 5-6 ani este atitudinea evaluativă a copilului față de sine și față de ceilalți. Copiii pot fi critici cu privire la unele dintre deficiențele lor, pot da caracteristici personale semenilor lor, pot observa relația dintre un adult și un adult sau un adult și un copil. Dar părinții continuă să fie un exemplu pentru copii. Dacă părinții poartă informații pozitive, dacă copilul are un suflet bun, nu există frică, resentimente, anxietate, atunci orice informație (personală și intelectuală) poate fi pusă în copil.

Dezvoltarea activităților cognitiv-cercetare și productive (constructive); Formarea reprezentărilor matematice elementare Direcția „Cognitiv – dezvoltarea vorbirii” Conținutul ariei vizează atingerea obiectivelor de dezvoltare a intereselor cognitive ale copiilor, dezvoltarea intelectuală a copiilor prin rezolvarea următoarelor sarcini: Formarea unei imagini holistice asupra lumii, extinderea orizontului copiilor Dezvoltarea senzorială.

Scopul direcției vorbirii: stăpânirea modalităților constructive și a mijloacelor de interacțiune cu alte persoane prin rezolvarea de probleme: Dezvoltarea comunicării libere cu adulții și copiii Dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale a copiilor (latura lexicală, structura gramaticală a vorbirii, partea de pronunție a vorbirii; vorbire coerentă - forme dialogice și monolog) în diverse forme și tipuri de activități practice de masterat ale elevilor.

Direcția „Dezvoltare artistică și estetică” Formarea interesului pentru latura estetică a realității înconjurătoare, satisfacerea nevoilor copiilor în exprimare de sine. - dezvoltarea activităților productive ale copiilor (desen, modelaj, aplicare, lucrări de artă): - dezvoltarea creativității copiilor; - implicarea în arte plastice.

Kulak Svetlana Alexandrovna
Prezentarea întâlnirii părinților în grupul seniori folosind TIC.

Întâlnirea părinților în grupul seniorilor.

Subiect:

Motivația:

1. Intriga tema întâlnirii părinților pentru a-ți oferi șansa de a te gândi la ce se întâmplă.

2. Contribuie la manifestarea dorinței, inițiativei părinţi participați la toate activitățile cu copiii.

Relevanţă:

Relevanța subiectului constă în nevoia de educație părinţi in cresterea copiilor.

Modern părinţi datorita angajarii lor, iar uneori a lipsei de vointa, nu acorda atentia cuvenita autoeducatiei pentru a obtine cunostinte speciale despre dezvoltarea si cresterea unui prescolar, nu isi dau seama de importanta rolului lor in dezvoltarea personalitatii copilului.

Cunoscând legile dezvoltării unui preșcolar, programele educaționale moderne pentru adulți vor putea să-și ajute copiii să se dezvolte armonios, să-i pregătească pentru școlarizare și pentru viața ulterioară în societate.

Ţintă:

1. Să dezvăluie rolul influenței WMC „Preșcolarul noii generații” asupra oportunităţilor educaţionale ale copilului.

2. Ajutați să găsiți modalități de interacțiune pozitivă între adulți și copii.

Sarcini:

1. Activați și îmbunătățiți abilitățile educaționale părinţi.

2. Formați un contact emoțional pozitiv între părinţi iar profesorii de grădiniță, înăuntru echipa de părinți de grup.

muncă preliminară:

1. Pregătiți invitații cu copiii pentru părinţi, unde emblema este Krontik și prietenii săi.

2. Instalați un stand în recepția „UMK „Preșcolarul noii generații”

3. Gătiți pentru toată lumea memoriu pentru părinți.

4. Pregătiți materialul pentru joc „Copilul meu preferat”.

5. Înregistrați declarațiile copiilor pe o cameră video.

6. Aranjați o expoziție de literatură pentru părinţi: „Deci cine ne crește copilul?”

7. Efectuați un sondaj părinţii pe această temă: „Despre căi de educație”.

8. Proiectează un poster cu fotografii ale copiilor subiect: „Se întâmplă ca o oră de impresii comune să rămână în memoria unui copil pe viață”.

Echipamente:

1. Toy Krontik.

2. Proiector pentru a viziona videoclipul.

3. jetoane roșii și albastre pentru debriefing întâlnire cu părinți.

4. Acompaniament muzical.

5. Pix și foi pentru fiecare mamă pentru note și întrebări.

Plan întâlniri:

1. Brainstorming.

2. Miniprelegere pe tema: „Ce se întâmplă dacă suprimați dorința de autoafirmare?”

3. Prezentarea memoriului: Cum să înveți un copil să fie independent.

4. Joacă-te cu părinţi„Copilul meu preferat”.

5. Vizionarea unui videoclip cu participarea copiilor subiect: "Alegerea mea".

6. Scopul WMC „Preșcolarul noii generații”- educați și dezvoltați încrederea în sine.

7. Feedback.

Locație: cameră de muzică.

Ţintă:

1. Extindeți domeniul de aplicare al liberei circulații părinţi.

2. Oportunitate utilizarea TIC.

Formular de conduită:

"Masa rotunda"

Ţintă: Pune toți participanții pe picior de egalitate.

perspectivă:

Îmbunătățiți comunicarea și înțelegerea între părinţi şi copii.

1. Conduita întâlnireîntr-un mediu prietenos, respectați declarațiile și opiniile părinţi.

3. Consultați-vă cu părinţi: „Înțelege copilul. Cum?"

4. Desfășurați în comun jocuri mobile și jocuri de rol.

Scopul recomandărilor este de a face un adult să realizeze că un copil de la o vârstă fragedă ar trebui să se străduiască să realizeze totul cu propria sa muncă și prin eforturi, nu pentru a căuta căi ușoare, dar un adult, care este competent în pedagogie, îl va ajuta în asta, desigur.

1. Zaporojhets, A. V. Probleme pedagogice și psihologice actuale ale educației preșcolare [Text]. - M.: Cunoașterea, 1970. - 121 p.

2. Mikhailenko, O. A. Creșterea preșcolarilor independent: Culegere de articole [Text]. - Sankt Petersburg: Copilăria - Presă, 2000. - 14 p.

3. Elkonin, D. B. Probleme psihologice, jocuri și învățare la vârsta preșcolară [Text]. – M.: Iluminismul, 1957. – 201 p.

2. Utilizarea tehnicilor de joc, creați o problemă de orice natură și rezolvați-o în comun, după ce a studiat cartea lui Ostrovskaya L.F.

3. Relațiile dintre adulți și copii ar trebui să se bazeze pe autoritate, iubire și bunătate. Vă recomandăm să folosiți cartea Chernetskaya L.V. - Ed. a II-a. - Rostov nr. / D: Phoenix, 2005.

4. Luați în considerare ajutoare didactice pentru extinderea orizontului copilului, pentru o discuție comună a problemei apărute.

5. În forma de joc oferi copilului să îndeplinească unele sarcini care vizează formarea și consolidarea unei anumite aptitudini.

6. Veniți cu un complot al unei povești sau al unui basm, pe care ulterior încercați să îl reflectați în mod independent în conținutul desenului și să îl discutați împreună.

7. Părerile persoanelor apropiate copilului, comportamentul lor, atitudinea unii față de alții, gusturile, obiceiurile sunt factori educativi.

Astfel, aceste recomandări fac posibilă realizarea unei abordări individuale a copilului și rezolvarea sarcinii principale - pregătirea persoanei în creștere pentru viață. Și se rezolvă cel mai bine în acele familii în care relația "adulți - copil" construit pe încredere și respect reciproc, rezonabil părintească iubire și exigență față de copil, dându-i independență, formând în el un sentiment al demnității umane.

Listă literatura folosită:

1. Zvereva O. L., Korotova T. V. « Întâlniri cu părinți în grădiniță» : metoda. indemnizație - ed. a II-a. - M .: Iris - presă, 2007.

2. Chernetskaya L.V. „Jocuri și antrenamente psihologice la grădiniță”- Ed. a II-a. - Rostov nr. / D: Phoenix, 2005.

3. Osipova L. E. « Întâlniri cu părinții la grădiniță» – M.: „Editura Scriptorium 2003”, 2008.

4. Ostrovskaya L. F. „Situații pedagogice în educația familială a preșcolarilor”: - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare -M.: Iluminismul, 1990.

Progresul întâlnirii:

a spus V. A. Sukhomlinsky: "Copiii sunt fericirea creată de munca noastră. Cursurile, întâlnirile cu copiii, desigur, necesită putere mentală, timp, muncă. Dar, până la urmă, suntem fericiți când copiii noștri sunt fericiți, când ochii le sunt plini de bucurie."

Bună seara dragă părinţi! Astăzi este a noastră Întâlnire cu părinți dedicat copiilor iubiți și tema sa „Dă-mi libertate de acțiune!”

Ce crezi că se exprimă în aceste cuvinte? Poate încăpățânare, capriciu sau dorință de a fi independent? (Răspunsuri părinţi) .

Libertatea de acțiune, în acest caz, nu este permisivitatea, ci oportunitatea copilului de a se dezvolta ca persoană. Aceste cuvinte sună ca un apel către un copil pentru a-i oferi posibilitatea de a acționa independent.

Adesea din diverse motive - din lipsă de timp, lipsă de încredere în puterea copilului - ne străduim să facem totul pentru el singuri. Dar chiar ajutăm copilul? Cum crezi? (Răspunsuri părinţi) .

Cea mai importantă regulă a educației: „Nu face pentru copilul tău ceea ce poate face pentru el însuși”. În efortul de a face totul pentru copil, adulții îi provoacă un mare rău, îl privează de independență, îi subminează credința în propriile puteri și îl învață să se bazeze pe alții.

Sa vedem ce se poate intampla daca suprima dorinta de a te afirma.

Primul dintre ele este negativismul, adică nu doar neascultarea sau refuzul de a urma instrucțiunile unui adult, ci și dorința de a face totul invers, contrar cererilor sau cerințelor. senior.

Apoi - încăpățânare. Nu trebuie confundat cu persistența. Un copil încăpățânat insistă pe cont propriu pur și simplu pentru că a cerut asta.

În plus, se observă încăpățânare. Copilul începe să nege tot ce a făcut înainte. Protestul său este impersonal și, spre deosebire de negativism, este îndreptat nu împotriva unui anumit adult, ci împotriva întregului mod de viață.

Și, în sfârșit, voință. Copilul vrea să facă totul singur, refuză ajutorul adulților și atinge independența chiar și în ceea ce știe încă puțin.

De asemenea, în comportamentul copilului se pot observa fenomene precum rebeliunea împotriva celorlalți și devalorizarea personalității adulților. Un copil rebel pare să fie într-o stare de conflict sever cu oamenii din jurul său, se ceartă constant cu ei, se comportă foarte agresiv. Când personalitatea adulților este devalorizată, copilul poate începe să-și spună mamei sau tatălui nume cu înjurături pe care nu le-a mai folosit niciodată.

Deci, în niciun caz nu trebuie să suprimați impulsurile de independență - acest lucru va duce la complicații semnificative în relația dintre un copil și un adult.

(Bate la usa, apare Krontik)- Bună, Krontik!

dragă părinţi, a venit la noi un oaspete, care îi cunoaște bine pe băieții noștri - acesta este Krontik.

Salut dragă părinţi! spune Krontik. Nu mi-am adus toți prietenii cu mine, dar ei vă trimit un salut imens. Băieții și cu mine suntem împreună de aproape un an. În fiecare zi ne jucăm și studiem cu ei și știu deja multe despre băieți și despre voi. Unii băieți mi-au plâns că părinţi ca copiii – se joacă cu ei în nisip, fac prăjituri de Paște, iarna joacă bulgări de zăpadă și fac un om de zăpadă. Iar unii au spus cu tristețe că nu au voie să facă nimic nici acasă, nici pe stradă, pentru că parintii nu au timp de ei, iar băieții înșiși se pot murdari, umezi sau răni.

Scump părinţi! Vă asigur, dacă copilul este făcut să înțeleagă că este necesar să respecte măsurile de siguranță, cultura și regulile de comportament, atunci se poate avea încredere în el.

Ce caracterizează un copil independent? întreabă profesorul. (Răspunsuri părinţi) . Independenţă senior un preșcolar se manifestă în capacitatea și dorința sa de a acționa fără ajutorul unui adult, în disponibilitatea sa de a căuta răspunsuri la întrebările care apar. Independența este întotdeauna asociată cu manifestarea activității, inițiativei, elementelor de creativitate. Un copil independent este, în primul rând, un copil care, ca urmare a experienței unei activități de succes, susținută de aprobarea celorlalți, se simte încrezător. Tacticile prost concepute ale creșterii, dorința unui adult, chiar și cu cele mai bune intenții, de a patrona și ajuta în mod constant copilul în chestiuni elementare în avans creează dificultăți serioase pentru dezvoltarea lui.

Ca amintire, - spune Krontik, - vreau să vă dau o notă Cum să înveți un copil să fie independent (Înmânând câte o notă fiecăruia mamă) și vă sugerez să jucați un joc cu mingea „Copilul meu preferat”. (Părinţi dați mingea și răspundeți întrebări:

1. Își consideră copilul independent și cum se manifestă acest lucru?

2. Ce jocuri joacă copilul acasă și cu cine?

3. La ce visează copilul tău)

Ce distractiv și interesant ești! Vă sugerez să vizionați un videoclip despre cum au răspuns copiii noștri la aceste întrebări și veți afla cât de bine vă cunoașteți copilul. (Vezi videoclipul).

Așadar, pentru a înțelege copilul, este necesar să-i acordăm cât mai multă atenție, să ne jucam cu el, pentru că tocmai în joc, pe un bun exemplu, copiii își înțeleg comportamentul. Și cel mai important, trebuie să-ți asculți copilul și să-l auzi.

Cine crede că e pe asamblare a învățat ceva nou și interesant și i-a plăcut întâlnirea noastră - ridicați cipul roșu. (Părinţi .

Cine crede că timpul a fost pierdut și nu a învățat nimic nou de la întâlnirea noastră, să ridice blue chip. (Părinţi ridică un cip și își exprimă părerea).

dragă părinţi! Vă rugăm să nu uitați că copilul are nevoie de a comunica cu cei dragi. Dacă parintii nu o implementeaza, atunci copilul va găsi o altă persoană cu care să comunice, să-și împărtășească problemele. Așa că, uneori, copiii intră în companii dubioase. Uneori părinţi, se intreaba de ce sunt ultimii care stiu despre evenimentele din viata copilului lor.

Din videoclip, am aflat la ce visează copiii. Și noi, la rândul nostru, visăm că copiii noștri cresc în înțelegere și iubire. Pe această notă bună, încheiem Întâlnire cu părințiși vă invităm să compuneți un basm cu copilul acasă și să participați la concurs "Inventează o poveste!" Băieții și cu mine visăm să umplem biblioteca cu cărți – basme făcute de noi înșine.

Gen. sobr. peste cuvinte:

"Aveți grijă unul de celălalt!

Bunătate caldă!

Aveți grijă unul de celălalt,

Să nu jignim.

Aveți grijă unul de celălalt,

Uită de tam-tam

Și într-un moment de relaxare

Rămâneți aproape împreună!”

Ministerul Educației din regiunea Nijni Novgorod

instituție de învățământ de la bugetul de stat

educație suplimentară Institutul Nijni Novgorod

dezvoltarea educației NIRO.

Dezvoltarea metodică a activităților de proiect ale educatoarei pe tema: „Planul-rezumat întâlnire cu părinți”

la cursul: „Problemele actuale ale educației preșcolare în contextul introducerii standardului educațional de stat federal”.

Larionova Olga Nikolaevna

educatoare MADOU

Grădinița „Star”

Red Bucky

anul 2014

Rezumat al întâlnirii cu părinți în grupul de seniori „Rolul familiei în modelarea personalității unui preșcolar”

Ţintă:

1. Identificarea trăsăturilor relației dintre copil și părinți;

2. Să extindă ideile părinților despre regulile educației familiale.

Decoratiuni, echipamente si consumabile:

1. Expoziție de desene pentru copii „Familia mea”

2. O expoziție de desene parentale „Stema familiei”

3. Pe perete sunt afișe cu expresii scrise.

„Caracterul și comportamentul moral al copilului este o distribuție din caracterul părinților, se dezvoltă ca răspuns la caracterul și comportamentul lor.” Erich Fromm

„Acolo unde nu există înțelepciune în creșterea părintească, dragostea mamei și a tatălui pentru copii îi desfigurează” V.A. Sukhomlinsky.

5. Invitații la întâlnirea cu părinții (în formă de inimă).

6. O selecție de melodii diverse, un magnetofon.

7. Literatură pentru părinți; LA FEL DE. Carte Makarenko pentru părinți.

8. Testează „termină propozițiile”.

9. Jocul „ghici cuvântul din explicațiile copiilor” „”.

10. Inimi de hârtie cu proverbe „explic sensul proverbului popular rus despre familie”.

11. Folder-slider „Rolul familiei în creșterea copilului”.

12. Floare de dispoziție (cuvintele de curtoazie sunt scrise pe petale)

13. Palmele copiilor (copiii și-au înconjurat mâna).

14. Notă pentru părinți.

Etapa pregătitoare:

1. Aranjați mesele și scaunele astfel încât centrul grupului să fie deschis și părinții să se poată vedea.

2. Pregătiți o expoziție de literatură pentru părinți.

3. Pregătește memorii pentru părinți.

Progresul întâlnirii:

Sunete calme, plăcute.

Salutare dragi parinti! Suntem foarte bucuroși să vă vedem.

Dragi părinți, astăzi să vorbim despre copiii voștri, despre rolul pe care îl joacă familia în creșterea lor. Familia - pentru un copil - este locul nașterii, formării lui. Ceea ce un copil dobândește în familie în copilărie, el păstrează pentru o parte semnificativă a vieții sale. Ea pune bazele personalității copilului. Fără o alianță cu copiii, fără sprijinul și ajutorul tău, copilul nu va fi fericit și sănătos.

Dar mai întâi, să ne relaxăm puțin după o zi grea de muncă.

Joc: Mood Flower

Scop: Crearea unei dispoziții grozave pentru părinți, o dorință de a comunica.

Luați o floare - smulgeți o petală (politețea) și dați-o unui vecin, el se va întoarce către altul și așa mai departe într-un cerc, aceasta este o condiție importantă pentru întâlnirea noastră.

O persoană cu adevărat educată se poate afla în acel mediu în care sunt onorate tradițiile și obiceiurile generațiilor, unde există o strânsă legătură între trecut, prezent și viitor. Doar familia lui poate oferi o astfel de oportunitate unei persoane.

Convorbire „Stema familiei”.

Și acum, vă sugerez să vă luați stemele-familii și să spuneți ce ați descris.

Poveștile părinților.

Vă mulțumim pentru faptul că în familii aveți tradiții de familie, respectați bătrânii și munca lor, ajutați-i pe cei mici, creați armonie, cu toții sunteți uniți printr-un singur cuvânt - „familie”.

Comportamentul părinților este cel mai decisiv în educație. O persoană poate dobândi diverse profesii, dar una dintre principalele profesii ale unui bărbat și ale unei femei, ale unei mame și ale unui tată este profesia de a fi părinte. Dacă tatăl și mama se străduiesc să înțeleagă știința paternității și a maternității, dacă își demonstrează comportamentul și acțiunile rezonabile ca părinți, ei au șansa de a obține succese și victorii în creșterea copiilor lor.

Joc - ghiciți cuvântul din „explicatorii” copiilor"

Ţintă: Pentru a oferi părinților posibilitatea de a face o introspecție a relației lor cu copilul, tatăl, mama, bunica, bunicul, fratele sau sora mai mic, prietenii copiilor.

„Îi place să gătească, să meargă la magazin și să cheltuiască bani, are grijă de mine când sunt bolnavă, mă certa când nu fac curățenie în jucării, îmbrățișează și sărută, spune „soarele meu”, îi face comentarii tatălui. (Mama).

Fiecare părinte își dorește să-și crească copilul fericit, sănătos, inteligent. Pentru ca el să aleagă calea corectă, să fie capabil să se realizeze, să creeze o familie fericită și să-și crească adecvat copiii - toți părinții se gândesc la asta, indiferent de țară în care trăim, ce limbă vorbim. Fiecare dintre noi, ca părinți, ne dorim doar ce este mai bun pentru copiii noștri.

Petrecem mult timp la serviciu, se pare că principalul lucru este să hrănim, să îmbrăcăm, să creăm anumite beneficii. Și nu avem timp să vorbim cu un copil, să auzim despre ce se întâmplă în sufletul copilului său. Sau o facem pe fugă în grabă.

Dragi părinți! Lasă totul deoparte, atrage copilul la tine, îmbrățișează-l. Psihologii spun că, pentru ca un copil să se simtă fericit, trebuie să fie bătut pe cap de 7 ori pe zi, îmbrățișat, aprobat, adică prin atingere corporală, să confirme: „Te iubesc”.

Și deci educația corectă în familie, așa cum spune proverbul. - "Aceasta este bătrânețea noastră fericită; educația proastă - aceasta este durerea noastră viitoare - acestea sunt lacrimile noastre."

Proverbe „inimi”

Ţintă: Dezvoltați gândirea socială, creativitatea socială, sociabilitatea, introduceți regulile de comportament în societate.

Și acum, vă ofer, dragi părinți, inimi de hârtie

cu proverbele populare rusești despre familie, ieși dintr-o inimă mare - inimi mici, gândește și explică sensul proverbului.

„Când soarele este cald – și când mama este bună”

„Mama hrănește copiii – ca pe pământul oamenilor”

„Nu există prieten mai bun decât o mamă”

„Nu este nevoie de comori – când familia este în armonie”

„Gazda din casă este ca o clătită în miere sau ca o albină în grădină”

„Cabana nu este roșie cu colțuri, este roșie cu plăcinte”

„A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine”

„Casele și pereții ajută”

"Casa mea este castelul meu"

„Care sunt părinții – așa sunt copiii”

„Viața este frumoasă – când este pace acasă.”

Vă mulțumesc pentru explicațiile voastre amabile.

O influență uriașă asupra formării calităților morale ale copilului este jucată în prezent de computer și televizor. Trebuie amintit că un copil care urmărește zilnic scene de violență, crimă, devine iritabil, dezechilibrat, agresiv. Voi - părinții, trebuie să controlați ce jocuri joacă copilul dvs., ce programe și filme vizionează.

Vă oferim jocul „Terminați propoziția”.

Vă rugăm să luați un creion colorat de pe suport, să derulați o rolă de hârtie pe el, să o citiți cu atenție și să terminați propoziția cu unul sau două cuvinte în spațiul liber, adăugând cuvântul - el învață.

1. Copilul este criticat constant, învață... (ura).

2. Copilul trăiește în dușmănie, învață... (să fie agresiv).

3. Copilul trăiește în reproșuri, învață ... (să trăiască cu vinovăție).

4. Copilul crește în toleranță, învață... (înțelege pe alții).

5. Copilul este lăudat, învață... (fii recunoscător).

6. Copilul crește în onestitate, învață... (a fi corect).

7. Copilul crește în siguranță, învață... (crede în oameni).

8. Copilul sprijină, învață... (se prețuiește).

9. Copilul este ridiculizat, învață... (să fie închis).

10. Trăiește în înțelegere și prietenie, învață... (să găsească iubirea în lume).

Vă mulțumesc pentru sfaturi, avertismente, vă vor ajuta pe mulți dintre voi într-o anumită situație.

Rezultatele întâlnirii:

Dragi părinți, depinde, în mare măsură, de voi cum va crește copilul dumneavoastră, grădiniță, iar noi, educatoarele, nu vă putem ajuta decât să găsiți o ieșire într-o situație dificilă. Dar trebuie să rețineți că acțiunile tale reale, comportamentul tău, au cea mai mare influență asupra formării personalității unui copil. Încearcă să fii un exemplu pentru copiii tăi.

Reflecţie:

Dragi părinți, copiii v-au pregătit „cadouri” cu mâinile lor și și-au pictat inimile pe ei. Și scrii pe fiecare deget - cum îți chemi copilul cu afecțiune la muzica „Imnului familiei” (I. Reznik).

Aș dori să închei întâlnirea noastră cu o poezie, confirmând încă o dată tot ce s-a discutat la întâlnire.

„Un copil învață

Ce vede în casa lui.

Părinții sunt un exemplu pentru el!

Cine este nepoliticos în fața soției și a copiilor lui,

Cine iubește limbajul desfrânării,

Lasă-l să-și amintească că va primi mai mult decât

De la ei tot ce-i învață.

Lupul nu a crescut oile

Mersul cancerului a fost dat de tată!

Dacă copiii ne văd și ne aud,

Suntem responsabili pentru faptele noastre.

Și pentru cuvinte: ușor de împins

copiii într-un mod rău.

Ține-ți tot casa

ca să nu se pocăiască mai târziu.” Sebastian.Brant.

La final, tuturor părinților li se dau memorii cu regulile de creștere a copiilor și sunt invitați la o petrecere de ceai.

Aplicație #1:

Memo pentru părinți despre creșterea unei culturi a comportamentului la copii.

1. Nu-i arata copilului tau politete si sensibilitate ostentativa. Foarte curând, el va începe să te imite și să acționeze în acest fel în primul rând față de tine.

2. Nu fi nepoliticos și nu folosi limbaj nepoliticos. Obiceiul tău va deveni obiceiul copilului tău.

3. Nu vorbi urat sau lipsit de respect despre străini. dacă îi dai un exemplu copilului tău, așteaptă-te ca foarte curând el să devină același cu tine.

4. Fii plin de tact față de ceilalți oameni. Aceasta este o lecție bună de bunătate și umanitate pentru copilul dumneavoastră.

5. Nu-ți fie teamă să-ți ceri scuze cuiva în fața copilului tău. În acel moment, nu pierzi nimic, doar îi câștigi respectul.

6. Arată noblețe chiar și atunci când chiar nu vrei să o arăți, învață-ți copilul noblețe. Amintiți-vă că comportamentul este o oglindă care reflectă adevărata înfățișare a fiecăruia!

Bibliografie:

1. „Întâlniri cu părinți în instituția de învățământ preșcolar” O.L.Zvereva, T.V. Didactica Krotova Iris, Moscova 2007

2. „Întâlniri cu părinți în grădiniță” grupa seniori S.V. Chirkov „VAKO, Moscova 2008

3. „Grădinița și familia” E.S. Evdokimova, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva Mozaic-sinteză Moscova 2007

Câștigător al concursului rusesc „Cel mai solicitat articol al lunii” octombrie 2017

Ţintă:

• familiarizarea părinților cu trăsăturile de dezvoltare ale copiilor de 5-6 ani.

Sarcini:

1. Să formeze abilități practice ale părinților în domeniul interacțiunii cu copiii.
2. Pentru a dezvolta interesul pentru cunoștințele copilului dumneavoastră, pentru a promova interacțiunea activă cu el.
3. Să promoveze apropierea emoțională a tuturor participanților la procesul educațional, organizarea comunicării acestora.

Agendă.

1. Începutul ceremonial al întâlnirii. Felicitări părinților pentru începutul anului școlar.
2. Caracteristici ale procesului educațional în grupa seniorilor.
3. Discursul profesorului: "Vârsta preșcolară senior - ce este?"
4. Diverse

Proiectarea unei mini-expoziții de jocuri tipărite corespunzătoare vârstei copiilor 5-6 ani "Să ne jucăm!"

Desene ale copiilor pe această temă: „Cum am petrecut vara” , de fabricație „Floare minunată” pentru părinți, acompaniament muzical, decorarea peretelui central

Joc pentru parinti „Transmite-ți zâmbetul” . Cântecul sună "Zâmbet"

(atitudine pozitiva)

Educatoare: Bună, dragi părinți! Ne-am adunat astăzi la începutul unui nou an universitar. Astăzi aș vrea să vorbesc în mod special despre copiii noștri, despre realizări și probleme. Noi, echipa grupului nostru, ne dorim să fim o familie prietenoasă, puternică.

Vreau să vă reamintesc că acum suntem grupul de seniori. Am schimbat modul zilei, ora de desfășurare și numărul de cursuri pe zi.

Pentru ca procesul educațional să fie bine organizat, în activitatea noastră ne bazăm pe principalele acte legale care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar:

• legea federală „Despre educație” ;
• Proiect - Standard educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar;
• SanPin 2.4. 1. 2660-10.
• Convenția internațională privind drepturile copilului.

Astăzi lucrăm la programul de învățământ preșcolar „De la naștere la școală” editat de Veraksa N.E., Vasilyeva T.S., Komarova M.A.

Copiii tăi au crescut, în legătură cu asta, responsabilitățile lor cresc. Și mi-aș dori foarte mult ca voi - părinții să luați în serios procesul educațional.

Potrivit art. 18 din Legea RF privind educația,

elementul 1: „Părinții sunt primii profesori. Aceștia sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului în prima copilărie.

Vârsta de la 5 la 6 ani este o nouă etapă importantă în dezvoltarea și creșterea unui copil preșcolar.

Creșterea copiilor de 5 ani este un pas calitativ nou în comparație cu creșterea copiilor de vârstă preșcolară medie; aceste oportunități nu trebuie ratate. Succesul copilului la școală va depinde în mare măsură de cât de atent vor trata părinții soluționarea problemelor educaționale și educaționale din acest an.

Trecerea copiilor la grupa mai în vârstă este asociată cu unele schimbări în condițiile de viață și de creștere a acestora: acum sunt incluși într-o activitate colectivă sistematică și mai complexă. (joc, muncă, învățare). Atât programul, cât și metodele de predare capătă caracter de activitate educațională.

abilitati motorii

Între cinci și șase ani, copilul dumneavoastră face progrese și mai mari în abilitățile motorii și forța. Viteza mișcărilor continuă să crească, coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motorii în același timp: alergă, prinde mingea, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră, să alerge până la 200 m. Învață să patineze, să schieze, cu rolele, dacă nu a învățat încă cum, poate stăpâni cu ușurință înotul.

dezvoltarea emoțională

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unii le place să asculte muzică clasică. Copilul învață să arunce o parte din emoții în activitățile sale preferate. (desen, dans, jocuri etc.), și caută să le controleze, încearcă să-și rețină și să-și ascundă sentimentele (Dar s-ar putea să nu funcționeze întotdeauna pentru el.) Cel mai greu lucru de gestionat pentru copii este frica lor.

dezvoltare sociala

De la vârsta de cinci ani, copilul își știe deja clar sexul și nu vrea să-l schimbe nici măcar în jocuri. La această vârstă, în creșterea unui băiat, un loc foarte important este acordat tatălui, iar pentru fete - mamei. Tații își învață fiii să fie masculini, mamele își învață fiicele să fie feminine. Doar acele calități stabilite în copilărie vin armonios la vârsta adultă. Copilului i se pune idei despre rolul sexului opus în viață. Fiica înțelege rolul unui bărbat prin comportamentul tatălui ei, iar băieții - rolul unei femei, prin comunicarea cu mama lor. La această vârstă, ar trebui deja spus într-o formă accesibilă copilului despre modul în care s-a născut. Copilul a ajuns să înțeleagă un astfel de secret. Mai corect ar fi dacă i-ai tăia acasă, altfel o vor face copiii din curte. După cinci ani, relațiile cu semenii devin prietenoase. Apar primii prieteni, de obicei de același sex. Își petrece cea mai mare parte a timpului cu ei. Există o oarecare separare de părinți. Copilul poate suporta deja fără durere o scurtă separare de cei dragi.

dezvoltare intelectuala

Până la vârsta de șase ani, un copil nu numai că poate distinge între animale, dar le poate împărți în sălbatice și domestice. Poate combina obiecte în funcție de diferite caracteristici, poate găsi asemănări și diferențe între ele. După cinci ani, copilul este interesat nu numai de numele obiectelor, ci și de ceea ce sunt făcute. Are propria idee despre fenomenele fizice care îl înconjoară, poate explica ce este electricitatea, un magnet.Copilul este foarte bine orientat în spațiu: pe stradă, în familiar

spatii, case. Știe de unde să cumpere jucării, alimente, medicamente. El încearcă să învețe alfabetul și să învețe să citească după silabe și, de asemenea, continuă să îmbunătățească litera cu majuscule. Poate conta (uneori sute), adunați și scădeți în termen de zece.

Caracteristici comportamentale

Copilul are deja propria părere despre orice. Poate explica cine și de ce îi place sau nu îi place. El este observator. Este foarte interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui. El caută să găsească cauzele și legăturile dintre diversele fenomene. Copilul devine foarte independent. Dacă vrea să învețe ceva, se poate angaja într-o activitate nouă care este interesantă pentru el timp de mai bine de jumătate de oră. Dar trecerea intenționată la diferite activități este încă foarte dificilă. Copilul își aplică noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși intrigile jocurilor, stăpânește cu ușurință jucăriile complexe - un designer, un computer). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar în fața ochilor tăi - devine mai precis, își îngrijește aspectul - păr, haine, te ajută cu treburile casnice.

dezvoltare creativă

Culmea dezvoltării creative a copilului. El creează fără să obosească, abia trezindu-se, transformând o simplă lalea într-o floare stacojie neobișnuită, construind case pentru extratereștri. Este foarte atras de pictură, se poate uita mult timp la tablouri și picturi. Cu plăcere se desenează, încearcă să copieze ceva din imagine și să-și inventeze propriul complot. La vârsta de cinci ani, un copil își exprimă sentimentele în raport cu ceea ce desenează cu diferite culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează deja o persoană așa cum este cu adevărat, detaliând o față cu ochi ca să vadă, cu urechi să audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte detalii de îmbrăcăminte. Cu cât poza seamănă mai mult cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Deci, ținând cont de caracteristicile de vârstă de mai sus ale copiilor din al 6-lea an de viață, este necesar să se îndeplinească următoarele sarcini:

• să dezvolte mișcările copiilor, să le realizeze o mai mare coordonare, precizie, viteză;
• să cultive independența și viteza de deplasare în autoservire;
• de a extinde ideile copiilor despre viața socială, natură, munca adulților, pentru a educa atitudinea corectă față de ei;
• pentru a cultiva capacitatea de a păstra obiectivul, urmați instrucțiunile unui adult, concentrare și intenție;
• formați concepte separate la copii, dezvoltați gândirea logică;
• dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor;
• îmbunătățirea abilităților artistice în desen, cânt, dans, citire de poezii, repovestire basme, povești, îmbogățire percepții și experiențe estetice;
• învață copiii abilitățile de lucru în echipă
• să dezvolte controlul arbitrar asupra copiilor prin comportamentul lor.

Ei bine, acum vom afla cum vă cunoașteți copiii. (fișele de întrebări sunt pe masă) părinții răspund pe rând.

1. Cât timp poate număra copilul tău?
2. Poate copilul dumneavoastră să distingă între mâna dreaptă, stângă, picior?
3. În opinia dumneavoastră, copilul dumneavoastră este orientat în anumite părți ale zilei?
4. Copilul dumneavoastră știe adresa de reședință?
5. Poate copilul tău să numească un basm preferat, să citească o poezie?
6. Poate copilul tău să-și scrie propria poveste?
7. Copilul tău știe să aibă grijă de obiectele vii ale lumii? Cum se simte despre animale și plante?
8. Crezi că copilul tău poate vorbi despre dorința de a dobândi o anumită profesie în viitor?
9. Crezi că copilul tău este politicos?
10. Crezi că copilul tău poate compara 2-3 obiecte după dimensiune? (mai mult - mai puțin, mai scurt - mai lung)
11. Cum se comportă copilul tău în vizită?
12. Poate copilul tău să țină corect foarfecele? Va fi capabil să decupeze un cerc dintr-un pătrat, un oval dintr-un dreptunghi?
13. Ce îi place cel mai mult să deseneze copilului tău și se arată interesat de această activitate?
14. Copilul tău are un interes pentru modeling? Ce îi place să facă acasă?
15. Cum te informează copilul când vine de la grădiniță?
16. Copilul dvs. este interesat de sunetele vorbirii? Auzi primul sunet? Vă puteți gândi la un cuvânt pentru un anumit sunet?
17. Va putea copilul dumneavoastră să simpatizeze cu cel jignit și să nu fie de acord cu acțiunile infractorului?
18. Poate copilul dumneavoastră să determine poziția obiectelor în spațiu în raport cu ele însele? (față - spate, sus - jos).

Selectarea comitetului părinte al grupului.