Problema patriotismului. Formarea și educarea sentimentelor patriotice ale tineretului modern din Rusia

„Semnificația și relevanța educației civice și patriotice în condițiile moderne”

Raportul a fost pregătit de L. A. Ryazantseva

Astăzi, când observăm prăbușirea idealurilor, îndrumărilor morale și spirituale, tema educației civice și patriotice devine deosebit de relevantă. Prăbușirea URSS și dezintegrarea în continuare a societății ruse au avut un impact asupra dezvoltării educației civice și patriotice.

Educația civic-patriotică formează nu doar un cetățean care respectă legea, ci o persoană care își îndeplinește în mod conștient și activ datoria civică. Ea implică insuflarea respectului pentru Steagul și emblema de stat a Federației Ruse, trecutul eroic și istoric, cultura poporului cuiva, dragostea pentru limba maternă, frumusețea naturii native și conține educație pentru mediu.

Patriotismul și cetățenia sunt de mare importanță în dezvoltarea socială și spirituală a unei persoane. Ele acționează ca elemente integrante ale viziunii sale asupra lumii și ale atitudinii sale față de țara natală, alte națiuni și popoare. Doar pe baza sentimentelor înălțătoare de patriotism și de sanctuare naționale dragostea pentru patria devine mai puternică, apare un simț al responsabilității pentru puterea și independența ei, păstrarea valorilor materiale și spirituale și se dezvoltă noblețea și demnitatea individului. .

Toate acestea le putem vedea în Constituția Federației Ruse, care spune: Noi, poporul multinațional al Federației Ruse, uniți printr-un destin comun pe pământul nostru, afirmând drepturile și libertățile omului, pacea și armonia civilă, păstrând istoricul stabilit. unitate statală, bazată pe principiile general recunoscute ale egalității și autodeterminarii popoarelor, onorând memoria strămoșilor noștri care ne-au transmis dragoste și respect pentru Patrie, credință în bunătate și dreptate, reînvierea suveranității Rusiei și afirmând inviolabilitatea fundației sale democratice, străduindu-ne să asigurăm bunăstarea și prosperitatea Rusiei bazată pe responsabilitatea pentru Patria sa în fața generațiilor prezente și viitoare, recunoscându-ne ca parte a comunității globale...

Patriotismul și cetățenia sunt exprimate în viziunea asupra lumii, idealurile morale și normele de comportament ale unei persoane și se manifestă în acțiunile și activitățile sale. În același timp, patriotismul și cetățenia se manifestă și în sentimente colective față de popor, de modul lor de viață, de istorie, de cultură, de stat și de sistemul de valori fundamentale. Patriotismul este o poziție acceptată în mod conștient și voluntar a cetățenilor pe baza libertății individuale. Cu impactul său, patriotismul acoperă toate generațiile, fiecare persoană. Educația patriotică ar trebui să contribuie la renașterea națională a Rusiei ca mare putere. Cu impactul său, patriotismul acoperă toate generațiile. Astfel, patriotismul acţionează ca un element al societăţii civile, iar subestimarea lui duce la o slăbire a fundamentelor socio-economice, spirituale şi culturale ale societăţii. Patriotismul în esența și sensul său este baza morală a vitalității societății.

Mișcarea societății ruse către un stat social just, democratic, civilizat este imposibilă fără o persoană de cultură civilă. Astăzi nu mai este suficient să fii pur și simplu o persoană morală, un specialist calificat. Figura principală într-o lume în schimbare dinamică este o persoană cu gândire globală sistemică, bazele unei viziuni științifice asupra lumii și identitate națională.

Conținutul educației civice în școală și familie este munca profesorilor, educatorilor și părinților asupra educației patriotice, asupra formării unei culturi a comunicării interetnice, culturii juridice, educației în spiritul păcii și al nonviolenței. În dezvoltarea civică a personalității, un loc important îl ocupă participarea copiilor, adolescenților și tinerilor la activitățile asociațiilor și organizațiilor publice pentru copii.

K.D. Ushinsky credea că patriotismul nu este doar o sarcină importantă a educației, ci și un instrument pedagogic puternic. „Așa cum nu există om fără iubire de sine”, a scris el, „așa nu există om fără dragoste pentru patrie, iar această iubire oferă educației cheia sigură a inimii unei persoane și un sprijin puternic pentru lupta împotriva răului său. înclinații naturale, personale, familiale și tribale.”

Dar patriotismul nu are nimic de-a face cu limitarea unei persoane la interese naționale restrânse. Adevăratul patriotism este de natură umanistă și include respectul pentru alte popoare și țări, pentru obiceiurile și tradițiile lor naționale, pentru autonomia și independența lor și este indisolubil legat de cultura relațiilor interetnice. Dacă se formează aceste relații, ele au o mare importanță în dezvoltarea morală a individului și contribuie la menținerea legăturilor binevoitoare și prietenoase între diferite popoare și țări, stabilind în mintea fiecărei persoane o înțelegere a importanței enorme a umanității universale. valori și idealuri în progresul societății. În acest sens, patriotismul și cultura relațiilor interetnice sunt strâns legate între ele, acționează în unitate organică și determină semnificația morală a individului.

Educația patriotică și formarea unei culturi a comunicării interetnice se realizează în procesul de implicare a elevilor în muncă activă de creație în beneficiul Patriei, insuflând o atitudine grijulie față de istoria patriei, moștenirea ei culturală, obiceiurile și tradițiile. a poporului - dragostea pentru Mica Patrie, pentru locurile natale; insuflarea pregătirii pentru apărarea Patriei; studierea obiceiurilor și culturii diferitelor grupuri etnice. .

Potrivit scriitorului rus F.M. Dostoievski, nu ar trebui să existe loc pentru exclusivitatea națională: „A deveni un rus adevărat, a deveni complet rus, poate, înseamnă doar a deveni fratele tuturor oamenilor, un om-tot, dacă vrei. O, tot acest slavofilism și occidentalism al nostru nu este altceva decât o mare neînțelegere.”

Subiectele din științele umaniste și ale naturii joacă un rol major în educația patriotismului și internaționalismului. În primul rând, acestea sunt realizări în procesul de învățare și selectarea conținutului procesului educațional. Studiind natura pământului natal, trecutul său istoric este trăit emoțional de către copil, întărește și dezvoltă un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă.

Formarea unei culturi a comunicării interetnice este facilitată de studiul limbilor străine, care dezvăluie istoria, cultura țărilor limbii studiate, tradițiile și obiceiurile popoarelor acestor țări.

Educația civică presupune formarea la elevi a cunoștințelor și a ideilor despre realizările țării noastre în domeniul științei, tehnologiei și culturii. Această direcție a activității educaționale a școlii se realizează în procesul de cunoaștere a vieții și operei unor oameni de știință remarcabili, designeri, scriitori, artiști, actori etc.

Patriotismul și cetățenia sunt strâns legate de conceptul de „valori umane universale”. Trăim într-o epocă crudă, în care, aparent, cu un nivel atât de înalt de dezvoltare a științei, tehnologiei și gândirii umane, crude, barbare și, cel mai important, războaie și conflicte care pretind milioane de vieți continuă, femei și copii mor.

Astfel, educația civic-patriotică este o componentă foarte importantă și semnificativă în procesul de formare a unei personalități armonioase dezvoltate cuprinzător. Pentru că fără formarea într-o persoană a idealurilor morale a unui sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, a dorinței de pace, fără a-i insufla conștiință și responsabilitate nu numai pentru propria viață, ci și pentru destinele altor oameni și oameni, dezvoltarea deplină a statului nu este posibilă

Cetățenia este o poziție morală, exprimată în simțul datoriei și responsabilității unei persoane față de grupul civil din care face parte: statul, familia. biserică, profesională sau altă comunitate, pregătită să apere și să protejeze împotriva oricăror atacuri la adresa drepturilor și intereselor sale. Sentimentul de cetățenie decurge din conștiința de sine a unei persoane ca persoană, ca membru independent, individual al societății, care deține anumite drepturi și responsabilități consacrate în legislație, participând activ la adoptarea și implementarea deciziilor guvernamentale și ghidată în viața de zi cu zi de către anumite norme și valori morale.

Cetățenia presupune dezvoltarea și punerea în aplicare a drepturilor și responsabilităților cuiva față de sine ca individ, familia, societatea, Patria și planeta în ansamblu. Criteriile pentru cultura civilă sunt nivelul de cunoaștere și gradul de implementare a acesteia în respectarea și îndeplinirea drepturilor și responsabilităților civile, politice, economice și sociale ale unei persoane. Formarea unei culturi civice se bazează pe procesul de înțelegere, stăpânire și atribuire a valorilor morale elevilor: demnitate, onestitate, libertate. Conținutul culturii civice are ca scop crearea unei comunități de copii și adulți bazată pe drepturile omului și promovarea demnității și realizărilor fiecăruia ca o condiție pentru dezvoltarea statului de drept.

Scopul principal al educației civice este formarea cetățeniei ca calitate integratoare a individului, care include libertatea internă și respectul pentru puterea statului, dragostea pentru Patria și dorința de pace, stima de sine și disciplină, manifestarea armonioasă a patriotismului. sentimente și o cultură a comunicării interetnice. Formarea cetățeniei ca calitate a personalității este determinată atât de eforturile subiective ale cadrelor didactice, ale părinților, ale organizațiilor publice, cât și de condițiile obiective de funcționare a societății - caracteristicile structurii statului, nivelul juridic, politic și moral. cultura societatii.

Definițiile de mai sus ne permit să abordăm o înțelegere mai precisă a esenței patriotismului ca calitate morală. Termenul „patriotism” tradus din greacă înseamnă „țara părinților”, „patria”. Sentimentul de patriotism a apărut în vremuri străvechi ca o consecință a tradițiilor vechi de secole. Acesta este atașamentul unei persoane față de pământul pe care a trăit mult timp, unde se află mormintele strămoșilor săi. Deja în lucrările lui Homer, Ovidiu, Hesiod întâlnim conceptul de „patrie”. Un patriot este o persoană care își iubește patria, este devotată statului său și se străduiește să servească interesele societății civile. Patriotismul este cultivat și dobândit în procesul prin care o persoană dobândește experiență de viață.

După cum putem vedea, în aceste definiții accentul se pune în principal pe diferitele relații ale individului cu patria. Dar este evident că aceste relații nu pot fi reduse doar la sentimente morale. Ele au un sens mai larg și cuprind sfera nevoi-motivațională corespunzătoare a individului, conștiința și comportamentul său patriotic, care, fiind fixe, în totalitatea lor caracterizează patriotismul ca calitate morală.

Luând în considerare tot ce s-a scris mai sus, putem concluziona că relevanța educației civice și patriotice ocupă departe de ultimul loc în lucrările oamenilor de știință și scriitorilor. În vremea noastră, când principiile și calitățile spirituale și morale sunt distruse, este deosebit de necesar să studiem educația civică și patriotică, precum și să o dezvoltăm în generația tânără.

Punctele de cotitură ale societății umane care au avut loc mai devreme și se întâmplă în lume sunt marcate de declinul și formarea de noi state. Instabilitatea în societate este generată de o criză politică cu schimbări bruște ale statutului social al populației, prăbușirea sistemelor de valori ale majorității oamenilor. Lucrările privind dezvoltarea calităților spirituale, civice și cultura relațiilor dintre diferitele grupuri naționale sunt în prim-planul procesului educațional.

Aspecte ale educației patriotice

Dacă urmați standardul educațional de stat federal, programul de formare a patriotismului la preșcolari și școlari primari prevede: o cunoaștere mai profundă a copiilor cu natura, modul de viață, tradițiile popoarelor, evenimentele eroice din trecut, personalitățile care au glorificat Patrie.

Principalul lucru în această etapă este să insufleți tinerei generații un sentiment sincer de dragoste, fără patos excesiv, pentru cei dragi, prietenii lor de școală și grădiniță și natura colțului în care s-au născut.

Să evidențiem principalele sarcini pentru profesori in acest proces:

• Valoarea principală pentru un copil ar trebui să fie familia, locul în care s-a născut.
• Interesele statului devin primordiale.
• Elevii sunt încurajați să respecte alte popoare și dreptul lor de a-și păstra identitatea.
• Cetăţenii ţării trebuie să apere libertatea, independenţa, demnitatea Patriei lor şi să-i rămână fideli.
• Trebuie să ne protejăm limba maternă și să fim mândri de realizările noastre culturale și sociale.
• Copiii sunt introduși în istoria țării, simbolurile statului și învățați să le înțeleagă semnificația.
• Ele conturează bazele culturii juridice, își formează o idee despre drepturile și interesele individului pe baza propriilor exemple.
• La o vârstă fragedă, bazele educației pentru mediu sunt puse prin grija pentru natura pământului natal.
• Generația tânără este învățată să respecte membrii mai în vârstă ai societății, să aibă grijă de rude, să ajute copiii și bătrânii.
• Elevilor le este insuflat simțul responsabilității față de familie și stat. Participarea activă la îmbunătățirea căminului și școlii este o contribuție fezabilă la prosperitatea țării.

Educație patriotică pentru preșcolari

A insufla dragostea pentru patria nu este o sarcină ușoară, mai ales în relația cu cei mai tineri. Indicatorii care ar putea fi utilizați pentru evaluarea adulților nu sunt potriviți pentru copii. Pentru a găsi calea corectă în lucrul pentru cultivarea unui sentiment cuprinzător de dragoste pentru Patria Mamă, ei determină baza pe care aceasta se poate ridica. Patriotismul nu va deveni cu drepturi depline fără a avea mai întâi o bază emoțional-cognitivă. Conceptul de bine al Patriei va deveni pentru totdeauna divorțat de o anumită persoană dacă un copil de la o vârstă fragedă nu a învățat dragostea, responsabilitatea pentru mama și fratele său și nu știe cum să îndeplinească cu conștiință sarcina atribuită.

Dacă un copil își iubește casa și tradițiile sale, această imagine devine baza iubirii pentru Patrie. De la „înălțimea” anilor săi, un mic membru al societății nu este capabil să înțeleagă unde se află această casă, în ce țară. Acum trebuie doar să fie confortabil, nu ar trebui să se simtă ca un oaspete. Ca orice proprietar, el trebuie să aibă nu numai atașamente, ci și responsabilități. Pentru a cultiva sentimente patriotice, este necesar ca preșcolarul să meargă de bunăvoie la grădiniță, iar viața lui acolo este interesantă.

Specificul lucrului cu grupul mai tânăr

Copiii doar fac cunoștință cu profesorii, prietenii, fac comparații, construiesc relații cu un cerc de oameni care sunt în afara familiei. Sentimentul Patriei se maturizează în relațiile cu mama, bunicul, bunica și începe cu cunoștințele cu strada, orașul, țara. Tratamentul respectuos al angajaților grădinii, adresându-le prin patronimici și activități comune dezvoltă sensibilitatea socială și ajută la învățarea regulilor de comportament. Mândria față de părinți, compasiunea pentru un prieten, bucuria în timpul jocurilor populare vor deveni baza unor sentimente mai profunde.

Lucrul cu grupul de mijloc

În jurul vârstei de cinci ani, copiii își extind înțelegerea despre natură și despre animalele din regiune, au un simț subtil al umorului și tristeței și își aprofundează cunoștințele despre istoria simbolurilor străzilor și ale statului. Băieții vorbesc despre semnificația steagului, fac distincția între conceptele de patrie mică și mare.

Copiii sunt curioși și receptivi. Emoțiile vii și puternice sunt teren fertil pentru educația morală sistematică. Gama de interese se extinde nu numai la casă și grădiniță. Copiii ies în afara orașului, iau parte la vacanțe și învață despre munca părinților lor. În timpul plimbărilor, educatorii atrag atenția copiilor asupra importanței bibliotecilor, magazinelor, cinematografelor și a altor facilități sociale.

Lucrați în grupul de seniori

Copiii preșcolari își cunosc nu numai orașul și satul. Adulții îi introduc în istoria numelor, a locurilor memorabile, a numelor eroilor cu care sunt asociate numele străzilor. Cunoașterea se extinde la conceptele de „oraș”, „țară”, „capitală”. Copiii sunt conduși treptat către un sentiment de mândrie față de istorie și admirație pentru frumusețea pământului lor natal. Ei își formează deja propria atitudine față de trecutul istoric și cultural.

Elevii din grupul senior primesc cunoștințe mai sistematice despre marii scriitori, artiști, compozitori și înțeleg că o persoană care își iubește patria nu poate să nu-l cunoască pe A. Pușkin.

Componentele educației patriotice

Lucrarea actuală de formare a viitorilor patrioți se desfășoară în cadrul tradiției naționale. Toate componentele sale sunt strâns interconectate și inseparabile. Cele mai accesibile copiilor ca formă și conținut, precum și puterea emoțională sunt jocurile și sărbătorile populare, tradițiile și ritualurile, repere ale trecutului eroic.

POLITICA SOCIALĂ ÎN FEDERAȚIA RUSĂ

N.Da. Chernyshkina Urgența și necesitatea educației civice și patriotice a tinerilor în Rusia modernă

Urgența și necesitatea educației civice și patriotice a tinerilor din Rusia modernă sunt întemeiate. O atenție deosebită este acordată creșterii activității tinerilor pentru a rezolva sarcina modernizării țării, dezvoltării democrației și îmbunătățirii societății civile din Rusia.

Cuvinte cheie și combinații de cuvinte: educație civică, educație patriotică, modernizare, activitate de tineret.

S-a dovedit relevanța și necesitatea educației civice și patriotice a tinerilor Rusiei moderne. Se atrage atenția asupra creșterii activității tinerilor pentru rezolvarea problemelor de modernizare a țării, dezvoltarea democrației și îmbunătățirea societății civile din Rusia.

Cuvinte și expresii cheie: educație civică, educație patriotică, modernizare, activitate de tineret.

UDC 74.200:60.54 BBK 371.4:316.34/35

S.Yu. Naumov,

N.Da. Cernîșkina

RELEVANȚA ȘI NECESITATEA EDUCAȚIEI CIVILE ȘI PATRIOTICE A TINERILOR DIN RUSIA MODERNĂ

Deschiderea geopolitică a granițelor statului rus a servit drept motiv pentru amenințarea constantă a invaziilor externe agresive. Apărarea pământului natal de inamic a fost întotdeauna considerată nu doar o datorie, ci o datorie civică și patriotică sacră. Ideea coeziunii societății în interesul atingerii obiectivelor statului s-a bazat pe experiența istorică a Rusiei - o țară multinațională și multi-religioasă. Cetățenia și patriotismul au devenit trăsăturile definitorii ale poziției morale a poporului, bazate pe consolidarea tuturor grupurilor etnice care locuiesc în Rusia. Aceste concepte au fost percepute de ruși nu doar ca un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă și nevoia de a o sluji, ci și ca ceva în plus: dorința de a fi mândri de țara lor, de a fi folositori, de a fi responsabil.

responsabil pentru soarta ei. Conaționalul nostru, patriot și mare cetățean al Rusiei N.G. Cernîșevski a subliniat: „Semnificația istorică a fiecărei persoane ruse se măsoară prin serviciile oferite patriei sale, demnitatea sa umană prin puterea patriotismului său”.

Relevanța și necesitatea obiectivă a educației civice și patriotice în etapa actuală se datorează, în opinia noastră, unui număr de circumstanțe:

Includerea tuturor sectoarelor societății, în special a tineretului, în procesul de modernizare a Rusiei;

Necesitatea de a consolida societatea rusă pentru a rezolva problemele de stabilitate economică, socială și politică a societății, dezvoltarea ei ulterioară;

Sarcinile de continuare a democratizării, construirii și îmbunătățirii societății civile și a instituțiilor acesteia;

Pierderea multor tradiții, inclusiv a celor civile și patriotice, și deformarea legăturii dintre generații.

Educația civică și patriotică sunt direcțiile cele mai importante în formarea cetățenilor Federației Ruse - constructori ai unei societăți democratice, civile. În același timp, ar trebui să se distingă scopul acestor direcții. Legile, normele, ideile, opiniile și idealurile dezvoltate în societate determină conștiința umană. Educația civică presupune formarea pozițiilor constituționale și juridice ale individului: stăpânirea ideilor cheie de egalitate a tuturor în fața legii, respectarea drepturilor omului. Conștiința civică formată face posibilă evaluarea fenomenelor și proceselor sociale, a propriilor acțiuni și acțiuni din punctul de vedere al intereselor societății. Sarcina principală a educației patriotice este de a cultiva idei superioare asociate cu dragostea și devotamentul față de Patria Mamă, protecția intereselor și granițele sale sacre.

Reflectând asupra educației unui cetățean, V.G. Belinsky a făcut distincția între funcțiile părinților și ale școlii, notând în același timp interrelația dintre acestea: „Părinții au responsabilitatea sacră de a-și face copiii umani; Datoria instituțiilor de învățământ este să le facă oameni de știință, cetățeni, membri ai statului... Dar cine nu a devenit om în primul rând este un cetățean rău.”

În orice moment, tineretul a fost potențialul strategic al societății și cea mai importantă resursă pentru modernizarea acesteia. În prezent, în țara noastră există 38 de milioane de tineri cetățeni, ceea ce reprezintă 28% din populația Federației Ruse. Partea principală a acestora se încadrează bine în vremurile moderne pragmatice și inovatoare și nu se teme de dificultăți. Din păcate, în ultima perioadă a fost subestimată importanța tinerilor, ceea ce are un impact negativ asupra stării de spirit și a stimei de sine. Toate acestea întăresc relevanța și necesitatea educației civice și patriotice a tinerilor. Generațiile tinere trebuie să fie pe deplin conștiente de responsabilitatea care va cădea pe umerii lor peste 10-20 de ani, prin urmare, astăzi este necesară implicarea tinerilor în rezolvarea problemelor importante ale guvernului și creșterea gradului de participare a acestora în societate.

Rusia se află chiar în epicentrul confruntărilor geopolitice și geo-economice. Lupta pentru redistribuirea sferelor de influență, a materiilor prime, a piețelor și a revendicărilor teritoriale care apar din când în când se poate transforma în orice moment în amenințări evidente la adresa securității naționale a statului. De aceea este atât de semnificativă unitatea socio-politică a societății ruse, bazată pe educația civică și patriotică de succes a întregului popor, în special a tinerilor. Dacă vrem ca țara noastră să fie o putere puternică, respectată în întreaga lume, este necesar să o întărim prin munca noastră, faptele noastre de arme, poziția noastră civică și patriotismul în chestiuni mari și mici. Memoria istorică are un rol uriaș de jucat în acest proces.

Istoricul și politicianul N. Narochnitskaya subliniază: „Istoria de astăzi a devenit un instrument în politica unui număr de țări, care, prin crearea unei idei distorsionate a trecutului, a pus societatea împotriva dezvoltării relațiilor și cooperării cu țara noastră. Acest lucru se întâmplă în Ucraina, Georgia, statele baltice și Polonia.” Această tendință a devenit deosebit de vizibilă pe fundalul pregătirilor pentru celebrarea a 65 de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic.

La 3 iulie 2009, Adunarea Parlamentară a OSCE a adoptat o rezoluție „Reunirea unei Europe divizate: promovarea drepturilor omului și a libertăților civile în regiunea OSCE în secolul XXI”, care este provocatoare, denaturează grav faptele istorice și insultă memoria vie a rușilor. care a sacrificat zeci de milioane pentru altarul vieților Victoriei. Potrivit parlamentarilor ruși, acest document pune pe același nivel Germania nazistă și URSS - unul dintre principalele state membre ale coaliției anti-Hitler și fondatorii ONU, ceea ce „este o insultă directă la adresa memoriei compatrioților noștri. care și-au dat viața în timpul celui de-al Doilea Război Mondial pentru eliberarea Europei de sub dominația fascistă.” jug. De la Holocaust, din camere de gazare și lagăre de concentrare, pentru ca noi, descendenții celor căzuți, să trăim într-o Europă pașnică și liberă”.

Acest tip de atac nu urmărește doar să slăbească semnificația Marii Victorii și să pună la îndoială statutul suveran al Rusiei și dreptul de a fi printre câștigători. Scopul este de a submina încrederea în sine a rușilor, de a insufla un complex de inferioritate și de vinovăție și de a distruge sentimentele nobile de cetățenie și patriotism. Toate aceste mașinațiuni sunt în conformitate cu „instrucțiunile valoroase” ale politologului american Z. Brzezinski „de a-i priva pe ruși de rusitatea lor, pe ucraineni de ucrainenia lor și pe bieloruși de bielorusitatea lor”. Și atunci, în opinia lui, va fi posibil să ne ia cu mâinile goale.

A învăța să lupți împotriva tuturor falsificărilor și falsificatorilor istoriei Rusiei este cel mai important element al educației civice și patriotice. După cum a remarcat pe bună dreptate D.A. Medvedev, „suntem de același sânge cu cei care au câștigat, prin urmare, suntem cu toții moștenitori ai câștigătorilor.<...>Trebuie să ne amintim și să ne respectăm trecutul. Și lucrează cu adevărat pentru viitor.” Președintele Dumei de Stat B. Gryzlov a remarcat urgența urgentă a necesității de a rezista încercărilor de revizuire a faptelor istorice, în mod semnificativ

ale noastre atât pentru Rusia cât și pentru întreaga lume. El a propus introducerea unei examinări stricte pentru manualele de istorie de către comunitatea științifică și Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.

Reevaluarea valorilor care a avut loc în anii 1990, devalorizarea tradițiilor din cauza subestimării instaurării în societate a principiilor moralității, cetățeniei și patriotismului au dus la faptul că tinerii au încetat să mai aibă încredere în generația mai în vârstă. „Ideile de patriotism și cetățenie au fost supuse unei revizuiri amănunțite, chiar până la înlocuirea completă a sensului lor.” Sistemul instituit anterior de educație civică și, mai ales, patriotică a fost distrus. Lipsa ideilor, egocentrismul, cinismul, agresivitatea și relativismul moral au început să pătrundă în conștiința oamenilor, în special a tinerilor. În mare măsură, acest lucru a fost facilitat de rolul așa-numitei „media libere”, care a făcut „eroi” nu din oameni cinstiți, muncitori și patrioți, ci din funcționari corupți, hoți, prostituate, bețivi, criminali și logodiți. într-o interpretare denigratoare a faptelor şi evenimentelor istorice.

Abia la începutul anilor 2000 a început să se ridice problema „reînvierii” fundamentelor spirituale și morale ale societății și nevoia de a dezvolta un program de educație patriotică a cetățenilor ruși. Fără aceasta, este pur și simplu imposibil să organizezi oamenii pentru a participa activ la procesele democratice și la construirea societății civile. Celebrul scriitor rus D. Granin a exprimat gânduri interesante despre istorie, patriotism și moralitate: „Vrem să creștem patrioți? Dar patriotismul este crescut din dragoste pentru istoria națională și natura nativă. Patriotismul este crescut prin poezie, muzică și cântece.”

Astăzi, cuvintele „patriotism”, „civicism”, „dragoste pentru Patria Mamă” își recapătă din nou înțelesul înalt. Societatea și statul încearcă să depășească împreună starea de imoralitate și cosmopolitismul fără rădăcini, care, se pare, s-au stabilit de mult timp pe pământul rus. În sprijin, ar trebui date exemple de documente oficiale a căror acțiune vizează rezolvarea problemei desemnate.

Adoptarea în 2001 de către Guvernul Federației Ruse a Programului de educație patriotică a cetățenilor Federației Ruse a fost un eveniment marcant. Aceasta a marcat începutul unei evaluări a rolului cetățeniei și patriotismului și a locului lor în asigurarea securității naționale a Rusiei; s-au deschis noi perspective și oportunități în organizarea și conținutul educației civice și patriotice în noile condiții istorice. La o ședință a Comisiei guvernamentale pentru probleme sociale din 21 mai 2003, a fost aprobat Conceptul de educație patriotică a cetățenilor Federației Ruse, care reflectă totalitatea opiniilor acceptate oficial cu privire la politica de stat în domeniul educației patriotice a cetățenilor din Rusia. Federația Rusă. Pe baza prevederilor Conceptului, a fost elaborat și adoptat Programul țintă federal „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2006-2010”, care a devenit o continuare logică a Programului de stat menționat. În Strategia de securitate națională a Federației Ruse și în Strategia de stat

Noua politică de tineret din Federația Rusă subliniază necesitatea obiectivă și relevanța educației civice și patriotice a noilor generații. Pentru a asigura activități coordonate ale organismelor guvernamentale federale, ale organismelor guvernamentale ale entităților constitutive ale Federației Ruse și ale organizațiilor care vizează contracararea falsificării istoriei Rusiei, Decretul președintelui Federației Ruse din 15 mai 2009 a creat o Comisie pentru combaterea încercări de a falsifica istoria în detrimentul intereselor Rusiei.

Experiența istorică arată că cetățenia și patriotismul sunt capabile să facă minuni; ele conferă o enormă putere ideologică și materială societății și statului. În rezolvarea problemelor cu care se confruntă în prezent țara, cetățenii ruși trebuie să se bazeze pe valorile morale și morale dezvoltate de poporul nostru de-a lungul a peste o mie de ani de istorie. Succesul mișcării Rusiei pe calea modernizării, reformelor democratice și construcției societății civile va depinde de poziția tinerilor în viața socială și politică, de încrederea lor în viitor, de cetățenie și patriotism și de activitatea lor.

Bibliografie

1. Vorontsov V.V. Simfonia minții: aforisme și vorbe ale părintelui. si in strainatate autorii. Ed. al 8-lea. Saratov, 1979.

2. Mintea și inima: gânduri despre educație. M., 1989.

3. Viitorul este în mâinile tinerilor // Tineretul nostru. 2010. Nr 4 (10).

4. Dobrynina E. Modernitate și barăci: Sociologii au aflat dacă rușii sunt pregătiți să modernizeze țara // Ros. gaz. 2010. 9 iunie.

8. Medvedev D.A. Adresa președintelui Federației Ruse către Adunarea Federală a Federației Ruse // Ross. gaz. 2009. 13 nov.

9. Melnikov I. Manualele de istorie ar trebui să continue tradiția sovietică // Ros. gaz. 2007. 23 iunie.

10. Gavrilyuk V.V., Malenkov V.V. Cetăţenie, patriotism şi educaţie pentru tineret // Socis. 2007. Nr. 4.

12. Programul de stat „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2001-2005”: aprobat. Decret al Guvernului Federației Ruse din 16 februarie. 2001 Nr 122 // SZ RF. 2001. Nr 9. Art. 862.

13. Conceptul de educație patriotică a cetățenilor Federației Ruse. URL: http:// www.fadm.gov.ru/projects/280/535/MAIN

14. Programul de stat „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2006-2010”: aprobat. Decretul Guvernului Federației Ruse din 11 iulie 2005 nr. 9 422 // SZ RF. 2005. Nr 29. Art. 3064.

15. Strategia de securitate națională a Federației Ruse până în 2020 // Ros. gaz. 2009. 19 mai.

16. Strategia politicii de stat pentru tineret în Federația Rusă până în 2016 // SZ RF. 2006. Nr. 52 (partea 3). Artă. 5622

În prezent unul dintre sarcini principale Educația preșcolară este de a insufla copiilor sentimente patriotice, dragoste pentru țara natală, țara natală și un sentiment de mândrie pentru țara lor.

Formarea ideilor despre ceea ce este Patria începe de la o vârstă fragedă. Acest concept este în mod constant îmbunătățit și încorporează concepte noi. Pentru a extinde aceste cunoștințe, materialul de istorie locală ar trebui introdus activ în procesul educațional, pe care istoricii locali, arheologii, istoricii și geografii îl actualizează în mod constant. Patriotismul profesorului însuși este de o importanță nu mică. La urma urmei, fără un adevărat sentiment de devotament față de țara cuiva, este imposibil să trezești (și anume să trezești și să nu impuni) astfel de sentimente la o altă persoană. Sarcina profesorului atunci când îi introduce pe copii în istoria pământului lor natal- arăta toată frumusețea pământului natal, caracterul contradictoriu al dezvoltării istorice, introduceți succesele țării, regiunii, orașului în care locuiește copilul. În această direcție, puteți folosi metode precum excursii în locuri memorabile, cunoașterea activităților oamenilor mari, conversații cu veteranii de război, familiarizarea cu obiectele naturale (specii rare de plante și animale). Ar trebui să ne străduim să dezvăluim sentimente spirituale, morale și estetice la copii.

Cererea socială a societății impune necesitatea dezvoltării interesului copiilor preșcolari pentru înțelegerea tradițiilor și a culturii naționale. Cu cât copiii știu mai multe despre țara lor natală, cu atât mai eficiente vor fi metodele de dezvăluire a sentimentelor patriotice.

Academicianul D.S. Lihaciov a spus: „Dacă unei persoane nu îi place să se uite măcar ocazional la fotografiile vechi ale părinților săi, nu apreciază amintirea lor lăsată în grădina pe care a cultivat-o, lucrurile care i-au aparținut, atunci nu le iubește. Dacă unei persoane nu-i plac străzile vechi, chiar și cele proaste, înseamnă că nu are dragoste pentru orașul său. Dacă o persoană este indiferentă față de monumentele istorice ale țării sale, este, de regulă, indiferentă față de țara sa.”.

Sistemul de învățământ preșcolar ar trebui să împiedice dezvoltarea indiferenței față de țara natală. Cea mai bună metodă de lucru cu copiii în această direcție este implicarea lor în această muncă, adică transformarea lor din spectatori pasivi în participanți activi la procesul educațional. În condițiile moderne, este important ca totul să fie clar, deschis și de înțeles pentru copil. O trăsătură caracteristică a procesului de educație patriotică este complexitatea și unitatea. Copilul va percepe corect informații unificate, corect structurate.

Astfel, toată lumea știe că baza culturii naționale este cultura populară; ea conține mari oportunități educaționale. V.G. Belinsky a vorbit despre asta succint și expresiv: „Cine nu aparține Patriei sale, nu aparține umanității.”

Cultura populară include: artă populară orală, folclor muzical, arte și meșteșuguri populare. Copiii ar trebui să vadă arta populară a țării lor natale de la o vârstă fragedă. Și, dacă vorbim despre complexitate, atunci această direcție poate fi structurată astfel: vorbește despre țara ta natală; descoperi noi concepte în fiecare zi; implicarea copiilor în jocurile naționale; nu arată doar meșteșuguri populare (Gzhel, Khokhloma, jucării Dymkovo, sculptură și ardere în lemn, modele populare), ci oferă copilului posibilitatea de a realiza el însuși un astfel de produs; învață cântece populare, dansuri, proverbe și zicători cu copiii.

V.A. Sukhomlinsky a susținut că „Copilăria este o descoperire de zi cu zi a lumii și, de aceea, trebuie făcută astfel încât să devină, în primul rând, cunoașterea omului și a Patriei, a frumuseții și măreției lor.”

De asemenea, una dintre principalele metode de învățare la vârsta preșcolară este jocul, care are o mare semnificație educațională și educativă. Dar jocul nu este doar în sensul literal al cuvântului, ci jocul din punctul de vedere al oamenilor este și ritualuri și sărbători. Pentru că învățământul public mai are un avantaj - îi pregătește foarte castos și discret pe băieți ca protectori bărbați, iar fetele ca mame feminine. Și totuși, educația publică creează copiilor o conștientizare a apartenenței lor nu doar la o familie, grup sau grădină, ci și la comunități de ordine superioară (oraș, oameni). Acest sentiment de apartenență stă la baza viitorului patriotism. . Semnificația acestei metode este că este necesară introducerea copiilor în ciclul anual al sărbătorilor populare. Acest proces ar trebui să fie, de asemenea, cuprinzător, incluzând familiaritatea cu calendarul popular, vorbirea populară rusă, ritualurile, meșteșugurile și meșteșugurile. Acest aranjament de familiarizare oferă copiilor posibilitatea de a câștiga experiență socială și de a se familiariza cu caracteristicile culturale și istorice ale poporului lor.

Cultura națională vine la noi împreună cu genele părinților noștri. Și cunoscându-ne deja cultura, ne familiarizăm cu culturile altor popoare, dar prin prisma propriei noastre. Prin urmare, este important ca un copil deja la vârsta preșcolară să învețe elementele de bază ale patriotismului. Cu cât va începe mai devreme să facă asta, cu atât mai apropiată și mai dragă îi va deveni patria natală.

Patriotismul se bazează nu numai pe studiul experiențelor trecute, ci și pe dobândirea altora noi. O altă etapă în formarea iubirii copiilor pentru patria lor este să trăiască în propriul oraș, să învețe norme de comportament și să stabilească relații cu oamenii și natura. În această etapă, trebuie să informați copilul despre regulile de comportament în societate, pe drum, în natură. Copiii ar trebui să simtă că fac parte din societate. Ar trebui să cultivi în copilul tău independența, inițiativa, toleranța față de oamenii care sunt diferiți de tine, precum și un sentiment de respect pentru drepturile și opiniile celorlalți. Toate aceste calități constituie educație civică. Aici, jocul, excursia, simularea sau chiar conversația pot fi folosite ca metode de informare.

Deci, din toate cele de mai sus, rezultă următoarele concluzii:

Termeni formarea patriotismului sunt:

1.abordare integrată;

2. cunoașterea de către profesor a istoriei și culturii poporului său;

3.material selectat corect (pe baza principiului accesibilității și înțelegerii);

4.structura tematică a materialului;

5.muncă comună a grădiniței și familiei

Acest proces ar trebui să se bazeze pe următoarele principii:

1. Principiul istoricismului

Se implementează prin păstrarea ordinii cronologice a fenomenelor descrise și reducerea lor la două concepte istorice: trecutul (demult) și prezentul (în zilele noastre);

2. Principiul umanizării

Concentrat pe cele mai înalte concepte universale - dragoste pentru cei dragi, pentru orașul natal, pentru Patrie. Iau poziția copilului, nu îi ignor sentimentele și emoțiile și văd copilul ca pe un partener deplin.

3. Principiul diferențierii

Pentru a crea condiții optime pentru autorealizarea fiecărui elev în procesul de însușire a cunoștințelor despre orașul natal, ținând cont de vârsta copilului, sexul, experiența dobândită, caracteristicile, sferele emoționale și cognitive.

4. Principiul integrativității

Acest principiu este implementat în cooperare cu familia, biblioteca, muzeul local de istorie și artă și școala. Când îi prezint pe preșcolari trăsăturile istorice și culturale ale orașului, combin diferite tipuri de activități.

5. Principiul vizibilității

Există o mulțime de material vizual pentru copiii preșcolari pentru a se familiariza cu Samara. Pentru a transmite informații copiilor într-un mod interesant și accesibil, este necesar să se producă o serie de manuale și jocuri bazate pe material istoric și de istorie locală. Respectați cerințele pentru cultura de afișare și design vizual.

6. Principiul educaţiei pentru dezvoltare

Folosește elemente TRIZ atunci când lucrezi cu preșcolari, încearcă să cultivi o personalitate creativă care poate rezolva situații nestandard.

Facilităţi educaţie:

1.artă populară orală;

3.ficțiune;

5.activitati independente pentru copii

Sunt foarte bucuros că guvernul nostru nu lasă nesupravegheate problemele educației patriotice. Se dezvoltă programe, de exemplu, programul de stat „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2011 - 2015”, se emit rezoluții și ordine privind educația.

Copilăria este poate cea mai memorabilă etapă a vieții unei persoane. Și este foarte important ce ia copilul din această etapă până la maturitate.

Referindu-ne la cuvintele lui V.A. Sukhomlinsky: „Amintiri din copilărie sunt imprimate în conștiința fiecărei persoane pentru tot restul vieții sale; imaginile vii și imaginile percepute în copilărie sunt păstrate pentru totdeauna.”

Respectul pentru statul, pentru istoria sa, dorința de a-și schimba țara în bine, de a o face mai frumoasă, de a-și prețui și a aprecia patria - de obicei, așa se manifestă patriotismul fiecărei persoane. Dar ar fi interesant de știut cum este patriotismul în vremea noastră, dacă aceiași școlari, la nevoie, sunt gata să se comporte ca străbunicii lor, care, adolescenți obișnuiți, s-au repezit pe front pentru a-și apăra patria.

În dicționare, puteți găsi adesea o definiție a patriotismului ca dragoste pentru limba maternă, pentru pământ, natură și pentru guvernul care îi protejează oamenii. Naționalismul și patriotismul nu sunt concepte identice, ci apropiate. Au o serie de diferențe și caracteristici comune. În plus, patriotismul este un derivat al naționalismului.

Să luăm în considerare un exemplu clar de manifestare a naționalismului și patriotismului. De exemplu, fiecare familie își iubește atât casa, cât și rudele și prietenii. Dar această iubire este diferită. Dacă familia se mută în altă casă, nu se va întrista la fel de mult dacă moare cineva apropiat. Adică, patriotismul este o extindere a definiției iubirii umane pentru casa cuiva, iar naționalismul este pentru cei dragi.

În patriotism, principalul lucru este statul, iar în naționalism - dragoste, uneori prea fanatică, pentru propriul popor. Potrivit unui sondaj în rândul copiilor de vârstă școlară, formarea patriotismului are loc în:

1. Cunoașterea istoriei tale, respectul pentru experiența generațiilor mai vechi, trecutul său istoric.
2. Devotament atât pentru țara ta, cât și pentru propria afacere, idei, opinii, familie.
3. Protecția valorilor statului, respectarea tradițiilor vechi de secole.

Este de remarcat faptul că patriotismul se manifestă atât în ​​respectul pentru valorile culturale ale țării, cât și în respectul față de compatrioți. Se crede că insuflarea iubirii pentru patria ar trebui să fie insuflată încă din copilărie, dar, din păcate, patriotismul este un concept atât de liber încât se poate transforma cu ușurință în rasism sau naționalism. În ultimii ani, se poate observa popularitatea largă a diferitelor organizații neofasciste și alte organizații. Într-o astfel de situație se manifestă problema patriotismului. Fiecare om ar trebui să realizeze că manifestarea patriotismului nu este o dragoste fanatică, sălbatică atât pentru țara proprie, cât și pentru populația ei, ci și respect pentru ceilalți. Arătând respect pentru alte naționalități și culturi din alte țări, o persoană arată astfel că este capabilă de adevărat patriotism, adevărată dragoste devotată pentru patria sa.

Patriotism adevărat și fals - diferențe

De asemenea, se întâmplă ca o persoană să se străduiască doar să pretindă că este gata să susțină cu tot sufletul valorile statului său, că este un adevărat patriot. Scopul său principal este de a atinge obiectivele personale sau de a juca în fața publicului pentru a avea o bună reputație. Asta arată un fals patriotism.

Este de remarcat faptul că patriotismul adevărat și falsul diferă prin faptul că primul se bazează pe dragostea adevărată pentru patrie. O persoană nu se străduiește să informeze fiecare trecător despre acest lucru, pur și simplu știe că este capabil să-și susțină starea la momentul potrivit. În prezent, uneori poți întâlni un astfel de concept ca o „criză a patriotismului” cauzată de nivelul scăzut de trai al populației și politici ineficiente în domeniul educaţiei şi educaţiei.

Pentru a evita apariția unor noi organizații cu naționalism pronunțat sau pentru a reduce numărul celor existente, este necesar să ne amintim că sentimentul de patriotism ar trebui să apară din familia, prietenii unei persoane, din amintirea generației sale mai vechi, care și-a dat ultimul putere pentru binele patriei lor. Și trebuie amintit că tradițiile stabilite de ei trebuie să fie multiplicate de fiecare persoană.

Așadar, patriotismul trebuie cultivat în tine și în copiii tăi încă de la naștere. La urma urmei, datorită educației patriotice inepte, societatea primește oameni cu păreri pronunțate anti-umane.