Rezumatul unei lecții deschise în grupul senior despre modelare „Fairytale Gzhel. Rezumatul unei lecții de modeling în grupul de seniori „Bărbați vesele”

Sarcini:

Învață-i pe copii să sculpteze legume de diferite forme (sferice, ovale, în formă de con), pentru a-și transmite trăsăturile caracteristice.
Întăriți tehnica de netezire.
Lucrări lexicale: introduceți copiii în conceptul de „echitabil”; selecție de adjective relative care denotă culoarea, forma, gustul legumelor.
Să insufle copiilor respectul pentru muncă și dorința de a participa la munca în echipă.

Material:

Plastilina, tabla, teanc, legume naturale: castraveti, rosii, cartof, ceapa, morcov, sfecla.

Muncă preliminară:

Privind legume, memorând ghicitori, cântând melodia „Gathering the Harvest”.

Progresul lecției:

Băieți, a venit vremea când legumicultorii și locuitorii de vară și-au cules recolta bogată de legume. Au dus surplusul de recoltă la târgul de legume. Apropo, știi ce este un „târg”? Acesta este un loc special desemnat unde fermierii colectivi vin cu recolta. Târgul are loc de obicei toamna pentru a încuraja oamenii să facă aprovizionare cu legume pentru iarna lungă.
- Tu și cu mine trebuie să pregătim și legume pentru grădiniță pentru iarnă, ca bucătarii să ne pregătească mâncare delicioasă, așa că mergem și la târg.
- Dar din moment ce încă nu lucrăm cu tine și nu avem bani, cred că putem cumpăra legume pentru ghicitori interesante pe care le vom pune vânzătorilor. Vă rugăm să începeți să faceți urări.

Ghicitori despre legume:

1. Îngropat în pământ în luna mai
Și nu l-au scos timp de o sută de zile,
Și au început să sape în toamnă, -
Nu a fost găsit doar unul, ci zece!
Cum îl cheamă, copii?
/Cartof/

2. Cresc în grădină.
Și când mă maturesc,
Ei gătesc o roșie de la mine,
Au pus-o în supă de varză
Și așa mănâncă ei.
/Roșii/

3. Nu a făcut niciodată nimănui
Nu te-am jignit în lume.
De ce plâng din cauza lui?
Atat adulti cat si copii?
/Ceapă/

4. Vara - în grădină,
proaspăt, verde,
Și iarna - într-un butoi,
Puternic, sărat.
/Castraveți/

5. Pentru un smoc cret
Am târât vulpea afară din groapă.
Foarte fin la atingere
Are gust de zahăr, dulce. /Morcov/

6. Există iarbă deasupra pământului,
Sub pământ este un cap stacojiu.
/Sfeclă/

Acum, băieți, să aruncăm o privire mai atentă la legumele pe care le-am cumpărat. Urmează-le cu degetele și spune-mi ce formă au legumele tale?

Roșie, ceapă - rotundă;
castraveți, cartofi - ovale;
morcovi – alungiti;
sfecla este în formă de con.

Îmi poți reaminte, te rog, ce culoare au legumele tale?

roșie – roșie;
cartofi - albi, roz;
castraveți – verde;
sfeclă – cireș negru;
morcovi – portocale;
ceapa - maro.

Ai spus totul corect, bravo băieți. Numai că aceste legume nu sunt suficiente pentru întreaga grădiniță, pentru că iarna este lungă. Ce ar trebuii să fac? /Fă mai multe/.

Exercițiu fizic „Legume”

Tocăm varza, o tocăm,
/mută marginea palmei în sus și în jos/

Noi trei, trei morcovi.
/mișcarea palmelor înainte și înapoi/

Sarăm morcovii, îi sărăm,
/mișcări circulare cu degetele/

Storcam morcovul si il stoarcem.
/strângerea palmelor în pumni/

Acum, băieți, pregătiți-vă un coș și umpleți-l cu legume.
/activitati independente ale copiilor/

Acum vă sugerez să vă puneți legumele sculptate pe masă și să le admirați varietatea și abundența. Priviți cu atenție munca celuilalt și exprimați-vă părerea, ale cui legume v-au plăcut cel mai mult și de ce?
- Când vorbiți, acordați o atenție deosebită dacă legumele prietenilor tăi au ieșit îngrijite: la urma urmei, a trebuit să netezi meșteșugul cu degetele, astfel încât să fie netedă; Arată ca niște legume adevărate?
/analiza muncii copiilor/.

Și acum, băieți, vine cel mai plăcut moment: vom gusta /gusta/ din legumele pe care le-am cumpărat la târgul de legume. Încercați o bucată de legume diferite și spuneți-mi ce gust au?

Ceapa, usturoi - picant,
Cartofi - sfărâmicioase,
Roșii - dulce și acru,
Castraveți – crocant,
Ardeiul gras este dulce.

Băieți, cred că bucătarii vă vor mulțumi foarte mult pentru legumele cumpărate. Acum ni se asigură vitamine pentru toată iarna. Vă mulțumim pentru munca dvs.

Despre tot ce este în lume:

În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...

Materiale de sectiune

Lecții pentru grupul mai tânăr:

Cursuri pentru grupa mijlocie.

Mufazalova Venera Raimsovna
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 170,

Ulianovsk
profesor

Rezumatul activităților educaționale pentru modelare în grupul de seniori pe tema: „Teatru - pisici”.

Ţintă: dezvoltarea la preșcolarii mai mari a capacității de a crea, folosind modelare, imagini expresive ca formă și conținut,

Sarcini:

1. Să dezvolte abilitățile copiilor de a reprezenta animalele în acțiune.

2. Învață să transmită trăsături caracteristice, relații în mărime și proporții atunci când înfățișează o pisică; pentru a consolida tehnicile de sculptură a unui animal cu patru picioare: rostogolire între palme, smulgerea părților mici, conectarea prin apăsare și netezire a articulațiilor. Învață să transmiți poziția pisicilor performante.

3. Cultivați precizia atunci când lucrați cu plastilină.

Muncă preliminară: privind o jucărie de pisică; ilustrații înfățișând pisici, punând ghicitori, citind poezia lui J. Kharms „Pisica uimitoare”, povestea de N. Nosov „Pălăria vie”, desenând o pisică.

Material pentru lecție: plastilină viu colorată, șervețel de mână, șervețel de hârtie, tablă de modelat, teanc, priză cu apă, poze cu pisici la circ, diagramă de sculptură a pisicilor.

Progresul lecției.

Băieți, v-am spus că există un teatru în care spectacolele sunt jucate nu de artiști umani, ci de pisici. Acest teatru se numește „Teatrul pisicilor”. (Uită-te la o poză cu pisici într-un circ). În imagine vedem pisici care încântă publicul cu prestația lor.

Vă sugerez să vă organizați propriul teatru de pisici.

Să ne uităm la o pisică. Ce culoare are pisica? Ce alte culori sunt pisicile? (Alb, gri, negru, pestriț). Ce formă are corpul unei pisici? (Oval).

Ce formă are capul unei pisici? (Rotund, dar botul este ușor extins înainte).

Ce este pe capul unei pisici? (Urechi).

Ce formă au? (Forma triunghiulara, de dimensiuni mici).

Ce altceva este pe capul unei pisici? (Ochi, nas, gura, obraji, mustata).

Ce mai are o pisică? (Coadă). Cum este el? (Lung, oval, pufos).

Ce mai are o pisică? (Labele). Cati sunt si care sunt? (Pisica are 4 labe, sunt lungi si pufoase).

Băieți, uitați-vă la diagramă, aici putem vedea cum să sculptați o pisică. (Examinând modelul sculptării unei pisici).

1. Luați o bucată de plastilină portocalie (sau orice altă culoare) și împărțiți-o în trei părți: o parte mai mare pentru corp, o a doua mai mică pentru cap și a treia mică pentru urechi și coadă. Rulați cea mai mare bucată într-un cârnați și tăiați-o pe ambele părți la mijloc cu un cuțit. Netezim denivelările cu degetele, dând labelor o formă rotundă.

2. Îndoiți ușor trunchiul într-un semicerc și începeți să sculptați capul. Din a doua parte a plastilinei rulăm un cap de minge, iar din partea rămasă facem o coadă ovală și două urechi mici triunghiulare (pentru a face acest lucru, puteți rula o minge și o puteți ascuți în partea de sus cu degetele). Sculptăm un bot dintr-o bucată de plastilină albă: rulăm într-un oval și apăsăm cu palma. Dintr-o bucată de negru sculptăm un nas și ochi sferici.

Conectăm toate părțile împreună și obținem o figurină cu o pisică amuzantă care își îndeplinește actul.

Sculptăm pisici - artiști, astfel încât corpul poate fi poziționat ca și cum ar fi stând pe două picioare, sau pe patru, sau așezat. Îți poți decora pisica cu o fundă frumoasă, o floare, o pălărie sau o fustă. Puteți modela echipamente de circ: acestea sunt mingi, cercuri, un cub, o tobă, un stand.

Sunt mulți artiști în teatru, iar pisicile tale vor fi diferite.

Gimnastica cu degetele.

Munca copiilor. (Asistență individuală).

La finalul lucrării, examinăm toate figurile realizate de copii. Copiii aleg meseria care le place și explică de ce au ales-o. Ei acordă atenție la ceea ce face pisica, dacă se respectă proporțiile corpului în mărime, dacă lucrarea este colorată.

Rezumatul unei lecții de modeling în grupul de seniori

Tema: „Vulpea vine de la piață cu cadouri”

Ţintă:

Pentru a consolida capacitatea copiilor de a sculpta figura unui animal, de a transmite expresivitatea imaginii în sculptură.

Sarcini software:

Întăriți capacitatea de a sculpta o figurină de animal în părți, folosind diferite tehnici, rularea plastilinei între palme, tragerea părților, conectarea părților prin apăsare.abilități de modelare în relief

continuă să-i înveți pe copii să creeze o imagine a unei vulpi pe baza impresiilor din munca pe care o citesc;

consolidarea tehnicilor de lucru cu plastilină;

evocă la copii un răspuns emoțional la munca pe care o citesc, la propria lor muncă și la munca prietenilor;

cultiva gustul estetic, acuratețea, atenția.

Muncă preliminară:

Examinarea tabloului „Animale sălbatice”: Citirea basmului „Zhikharka”, „Vulpea și iepurele”, examinarea jucăriei vulpei. Învățarea jocului „Sly Fox”. Examinarea ilustrațiilor bazate pe basme. Spectacol de teatru de păpuși „Vulpea și ulciorul”. Rime de pepinieră despre o vulpe.

Material :

plastilină de diferite culori (majoritatea este portocalie), plăci de modelat, stive, o vulpe de jucărie, un coș cu cadouri.

Tehnici:

Afișarea metodelor de acțiune, afișarea unui eșantion, afișarea cu explicație.

Metodologie :

Examinează jucăria vulpei. Clarificați întrebând copiii forma, dimensiunea și

aranjarea pieselor, tehnici de sculptură. Învață-i pe copii să obțină expresivitatea figurii folosind tehnici familiare de tragere și netezire. La terminarea lucrărilor, examinați toate figurile sculptate. Marcați-le pe cele mai expresive.

Progresul lecției

Parte introductivă

Educator : Băieți, uitați-vă ce bună este vremea azi, soarele strălucește, toată lumea se bucură de noua zi, haide, voi și cu mine ne vom ține de mână și ne vom dori o zi bună.

Uite, vine cineva, Oh, da, este prietenul nostru vulpea.

Băieți, vă sugerez să ascultați o versuriță despre o vulpe

Vulpea s-a dus la piață,
Aflați cât costă un produs:
Pui, rațe, gander,
Ce să cumperi pentru un ban

Educator: Băieți, astăzi este ziua de naștere a micuței noastre vulpi, vine de la piață și aduce bunătăți prietenilor ei. Uite ce deșteaptă este vulpea noastră astăzi, ce fustă frumoasă are. Ce culoare este?

Copii: roșu

Educator: Băieți, spuneți-mi ce fel de vulpe este? Să aruncăm o privire

Copii: roșcați, vicleni, zâmbitori... într-o fustă frumoasă.

Educator : - Uimitor. Ai numit multe cuvinte care pot descrie o vulpe. Ai putea spune chiar că am alcătuit un portret verbal al ei. Și vă sugerez să faceți o vulpe. Vedeți fiecare în felul vostru vulpea despre care ne-a vorbit versiunea populară. Și vă invit să întruchipați imaginea cu care ați venit singur. Înainte de a începe munca, vă rog să-mi spuneți părțile corpului vulpii.

(tors, cap, picioare, coada, fusta)

Parte principală:

Educator: - Îți sugerez să începi prin a face capul. Pentru a face acest lucru, trebuie să întindeți conul, să-l aplatizați și să faceți o incizie unde se află partea ascuțită. Aceasta va fi gura vulpii. Îți vei face singur ochii și nasul, așa cum crezi că ar trebui să fie.

Corpul, băieți, trebuie făcut dintr-un oval, turtindu-l și el. Vom face și fusta vulpii ovală, apoi o aplatizam și o vom întinde în lateral.

Tot ce au mai rămas sunt labele și coada. Vă rog să-mi spuneți cum să le fac.

Cum ar trebui sculptate corpul și capul? labele? Urechi? coadă?

Copii: - Trebuie să luați o stivă, să rupeți o bucată de plastilină, să o întindeți cu mișcări circulare ale palmelor pentru a face o minge, apoi să întindeți plastilina într-o formă ovală cu mișcări drepte.

Trebuie să faceți capul astfel: întindeți plastilina într-o mișcare circulară într-o formă de minge, apoi utilizați metoda de tragere pentru a face un nas.

Picioarele sunt făcute prin întinderea unui „cârnat”.

Coada este același mod de a întinde un „cârnat”, dar numai „cârnat” ar trebui să fie mai mare.

Pentru urechi, luați cea mai mică bucată de plastilină.

Educator: - vă rog, nu uitați că pentru a „reanima” vulpea și a-i oferi expresivitate, puteți folosi mijloace suplimentare: stive. Înainte de a începe, să ne pregătim degetele)

Încălzește-ți degetele înainte de a sculpta.

Atenție, fetelor!

Atenție, băieți!

Pregătește-ți mâinile

Întinde-ți degetele.

Pentru ca degetul nostru să fie gata, îi vom face un masaj.

Să-l șlefuim puțin câte puțin și să trecem la altceva.

Pentru a-ți face palma puternică, vom bate puțin din palme.

Am bătut și apoi ne vom freca palmele,

Mai frecați-l puțin până devine fierbinte!

Educator: - Treci la treabă. Activez muzica pentru tine - te va ajuta în munca ta. Acum veți asculta melodii amuzante despre locuitorii pădurii (puteți chiar să cântați împreună).

Educator: -Ia un teanc, rupe o bucată de plastilină folosind teancul. Cu ce ​​parte a corpului ar trebui să începi?

Copii: Din corp (Un copil descrie cu voce tare procesul de sculptură).

Educator: Acum să continuăm. Ce parte vei sculpta7

Copii: Cap. Întindem botul și ciupim urechile.

Educator: Vă rugăm să rețineți că mai întâi capul este atașat de corpul fustei, apoi picioarele, labele, coada și urechile de cap. Fiecare parte trebuie să fie bine lubrifiată la conectare.

(notă: tehnica de reprezentare a formelor originale (cap, trunchi, picioare) nu trebuie prezentată, deoarece aceste metode trebuie învățate mai devreme).

Educator: Ce parte vom sculpta acum?

Copii: labe și picioare (Copiii sculptează)

Educator: -Care parte vom începe acum?

Copii: Coada. Un copil descrie procesul de sculptură

Educator: Bravo, te descurci bine. Ce mai rămâne de creat?

Copii: - Urechi

Educator: Să ne odihnim puțin și să jucăm un joc

Lecție de educație fizică „Vulpea roșie”.

Dans rotund, dans rotund (bătând din palme )

Oamenii mici dansează (genuflexiuni)

Dansează, sari și sari(sărind pe loc)

Suntem pregătiți tot anul (genuflexiuni)

Sub tufiș, sub tufiș (corpul se înclină la stânga și la dreapta )

Cineva cu coada rosie(torsul se întoarce la stânga și la dreapta )

Aceasta este o vulpe roșie (sărind pe loc )

Podeaua este un tufiș al unei case de vulpi.

( Copiii merg la mese)

Final:

Educatoare: Băieți, să vedem ce fel de chanterelles avem. Zâmbetul Katya este atât de grozav, iar coada lui Misha este atât de frumoasă. uită-te la această vulpe într-o rochie frumoasă, ca fetița noastră de naștere. V-au plăcut vulpile voastre?

Copii: da!

Educator:Ce tip grozav ești, câte vulpi diferite am primit din basme diferite, acum vom merge să ne vizităm micuța vulpe de ziua ei.

Educatoare: Uite ce fericită a fost vulpea noastră, vrea să danseze cu ei.

Liska, Liska, dansează!-
Arată tuturor frumusețea ta.
Fă o plimbare, vulpe mică,
Pe iarba de mătase.
Bate, vulpe mică, cu lăbuța ta,
Învârte ca un fluture.

Vă mulțumim copii, asta se încheie lecția noastră de modeling. Să organizăm o expoziție de vulpi și acasă vom veni cu un nou basm pentru ei, „Prietenele s-au adunat de ziua de naștere”

Akhmadishina Milyausha Azvatovna
Instituție educațională:Școala secundară MBOU din satul Urmanaevo, districtul Aznakaevsky al Republicii Tatarstan
Scurtă descriere a postului:
Data publicării: 2018-01-17 Note pentru grupul de seniori despre modelare pe tema „Melcii la plimbare” Akhmadishina Milyausha Azvatovna cresterea performantelor psihice si fizice si asigurarea dezvoltarii fizice armonioase.

Vezi certificatul de publicare

Note pentru grupul de seniori despre modelare pe tema „Melcii la plimbare”

Modelare pe tema „Melcii la plimbare” în grupul de seniori

Ţintă:cresterea performantelor psihice si fizice si asigurarea dezvoltarii fizice armonioase.

Sarcini: — îmbunătățirea deprinderilor și abilităților în tipuri de mișcări de bază

— educarea expresivității mișcărilor

— formarea nevoii de activitate fizică zilnică

- dați o idee despre valoarea sănătății, formarea dorinței de a duce un stil de viață sănătos

Mișcare OD:

Educator:Uite băieți, ce frumoasă este vremea azi. Soarele strălucește, iar asta îi face pe toți să fie bine dispus, să ne dăm mâna și să le urăm o zi bună.

Și acum vă invit să ascultați poezia:

Melcul se târăște încet,

Legănându-se pe o frunză

Melcul poartă toată ziua

Propria ta casă.

Îi este greu să-l poarte

Ea nu o poate scoate!

Melcul are nevoie de unde să trăiască,

Are nevoie de unde să doarmă!

Dar nimeni nu este străin acolo

Nu va trece niciodată!

Și îi păzește casa

Melcul este întotdeauna bun!

Despre cine vorbește această poezie? Ce poartă melcul? Cum se numește casa melcului? Cum se târăște un melc?

Așa e, copii, bravo!

Astăzi vom sculpta melci. Să ne imaginăm că melcii noștri s-au bucurat de vremea bună și au decis să iasă la plimbare.

Joc cu degetele „melc”

Melcul stă în casă, scoțându-și coarnele și tace.

(Una dintre mâini este o „floare”. Stă pe masă, sprijinită de cot. Degetele sunt îndoite, întinse. Palma este

caliciu. Mâna a doua este un melc. Vârfurile degetului mare, mijlociu și inelar se ating. degetele arătător și mici sunt extinse înainte (cohlear coarne).

Iată un melc care se târăște („Melcul” se leagănă dintr-o parte în alta).

Încet înainte. ( Târându-se înainte pe masă).

Se va târa pe o floare, („ Melcul" se târăște pe "floare").

El va roade petalele. („Melcul” strânge alternativ degetele („petale”) de la mâna a doua („floare”).

Și-a tras coarnele în cap, ( Mâna („melc”) se îndoaie într-un pumn („retrage coarnele”).

S-a ascuns în casă și a adormit. ( Mâna a doua („floare”) se închide, ascunzând „melcul” în „muboc”).

Partea practică (instrucțiuni):

Sculptura de melci și confecţionarea gazonului

1) Pentru a face o coajă pentru un melc, luați o bucată de plastilină, „respirați” activ pe bucată, astfel încât plastilina să fie din plastic, acum frământați-o bine, transformați cu atenție plastilina în „crnați” (rulați „ cârnați” pe o scândură sau între palme) și Acum haideți să rostogolim „carnat” ca o spirală.

2) Modelăm corpul melcului din plastilină de altă culoare. Ciupim o bucată mică de plastilină, întindem un „cârnat”, îndoim corpul și îl aplatizăm în partea de jos

3) Conectați corpul și carcasa.

4) Pentru ochi vom avea nevoie de 2 bile mici albe si 2 bile negre si mai mici.

5) Pentru gură, rulați o minge mică roșie.

6) Pentru a face o pălărie, rostogoliți 2 bile: 1 în plus, 1 mai puțin. Aplatizați bila mare și conectați-o la cea mică. Să punem un capac pe melc. Melcul este gata! Să-i facem o prietenă pentru melc! (Facem un alt melc la fel ca primul.)

7) Acum vom face un gazon pentru melcii noștri. Întindeți plastilină verde pe tablă. Să împodobim luminișul cu flori.

Modelarea unei căi: luați o bucată de plastilină maro, întindeți un „cârnat”, aplatizați-l pe un plan și îndoiți-l, obțineți o potecă. Lipește-l pe gazonul tău. Așezați melcii pe gazon de parcă s-ar târî pe potecă.

Educator:Acum, băieți, să ne odihnim puțin și să facem niște exerciții fizice.

Fizminutka:(Exercițiile sunt efectuate în conformitate cu textul poeziei.)

Un melc se târăște pe potecă

Își poartă casa pe spate,

Târându-se în liniște, nu în grabă

Privind mereu în jur.

Ei bine, când obosești foarte tare

Și vrea să se odihnească,

Se poate prăbuși rapid

Și se transformă într-o minge rotundă.

Reflecţie. Copii, pe cine am sculptat astăzi? Ce fac melcii noștri? Îți place să mergi la plimbări? aer proaspat? Pe cine ai lua cu tine când mergi la plimbare? (Răspunsurile copiilor).

Gayane Shvets

Integrare OO:

„Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea cognitivă”.

Dați o idee despre modul de viață al iepurilor de câmp în condiții naturale;

Pentru a consolida capacitatea de a crea imaginea unui iepuraș folosind tehnica plastilineografiei, transmiterea structurii corpului și a trăsăturilor caracteristice ale animalului, folosind o varietate de tehnici de sculptură;

Încurajează interesul și respectul pentru lumea naturală;

Dezvoltarea abilităților creative și estetice;

Muncă preliminară:

citirea de ficțiune (povestiri, basme, poezii, conversații despre animale sălbatice, privire la picturi și ilustrații pe această temă.

Material:

Pictură demonstrativă cu imaginea unui iepure de câmp;

Placi de modelat;

Plastilină.

1 parte. Organizarea timpului.

Educator: Băieți, care personaj din poveștile populare rusești credeți că este cel mai inofensiv și lipsit de apărare? Pe cine vor mereu lupul și vulpea să prindă și să mănânce? Pentru a afla, ghiciți ghicitoarea:

Se grăbește fără să se uite înapoi

Doar călcâiele strălucesc.

Se repezi cu toată puterea,

Ghici repede

Cine este aceasta?

Copii: (la unison) Iepuraș.

(Profesorul se oferă să se uite la o imagine demonstrativă a iepurilor de câmp și le cere să spună cine este reprezentat în imagine și ce știu ei despre viața lor în natură)

2. Conversație. .

Iepurele este cea mai lipsită de apărare și cea mai gustoasă „piesa” pentru lup și vulpe din basme și desene animate. Iar pentru oameni, iepurele este cel mai drăguț animal, un alergător cu urechi. Întreaga sa înfățișare - blană gri sau albă, bot, urechi lungi și ochi uriași frumoși evocă emoții pozitive la copii și adulți.

Degeaba credem că iepurii de câmp sunt animale lași și timide. În realitate, iepurii de câmp nu sunt deloc așa. Vrei să știi ceva interesant despre ei? (răspunsurile copiilor)

Iepurii de câmp trăiesc în toate țările, pe toate continentele, cu excepția Antarcticii;

Se credea că iepurii de câmp sunt vegetarieni (mănâncă morcovi, varză, iarbă). Ei mănâncă carne cu mare plăcere;

Iepurii de câmp sunt vânați în toată lumea și nu au dispărut pentru că se reproduc foarte repede;

Iepurii de câmp comunică între ei bătând tobe cu labele din față;

Iepurii furiosi se pot proteja de inamic. Au gheare foarte puternice și ascuțite pe picioarele din spate și pot rupe pieptul infractorului cu armele lor ascuțite și teribile;

Dinții iepurilor cresc pe tot parcursul vieții, așa că roade ceva greu de măcinat;

Urechile lungi ajută iepurii să scape de supraîncălzire vara, iar în timpul ploii își îndoaie urechile pentru ca apa să nu intre în ele;

Iepurii de câmp sunt adesea numiți cu ochii încrucișați, dar de fapt nu există strabii. Și sunt chemați astfel încât în ​​timp ce aleargă să facă zig-zag pentru a-și încurca urmele și a evita urmărirea.

Amintiți-vă că iepurele este un animal sălbatic. Și acum știi că nu ești atât de lipsit de apărare.

Și tu și cu mine vom face un iepuraș cu urechi lungi.

3. Partea practică.

4. Partea finală.

Analiza lucrărilor finalizate. Organizarea expozitiei.

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții integrate de modeling în grupul de seniori „Ce ne-a adus toamna?” Subiect: „Ce ne-a adus toamna?” Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor despre semnele toamnei; consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe; Activati.

Note despre modelare în grupul de seniori Tema: „Recolta bogată” Obiective: Încurajarea copiilor să-și întruchipeze impresiile despre cunoștințele dobândite în procesul de modelare.

Rezumatul lecției GCD despre modelare în grupul de seniori „Cațeluș” Rezumatul lecției GCD despre modelare în grupul de seniori „Cățeluș”. Conținutul programului: Preda: creați o imagine a unui animal în modelare; transmite.

Rezumatul lecției de modelaj „Ariciul își caută prieteni” în grupul senior Aduc în grup un coș acoperit cu o eșarfă. Băieți, un oaspete neobișnuit a venit în grupul nostru. Și pentru a afla cine este, trebuie să ghiciți ghicitoarea (pro.

Rezumatul unei lecții de modelare în grupul senior „paturi de flori”. Sculptarea notelor de lecție. Subiect: „Pat de flori”. Echipament: plastilină, plăci de plastilină, stive, discuri. Scop: educarea copiilor.