Rezumat al nodurilor de jocuri de rol bazate pe intriga conform standardelor statului federal. Rezumatul jocului de rol „Spitalul”

Lyubovich Snezhana Alexandrovna
profesor
Centrul de Dezvoltare a Copilului MADOU-grădinița nr. 44 „Nu mă uita” Yuzhno-Sakhalinsk, regiunea Sahalin
Rezumat al GCD
„Socializarea copiilor preșcolari prin activități de joacă”
Joc de rol „Spitalul”

„Socializarea copiilor preșcolari prin activități de joacă”
Joc de rol „Spitalul”
Domeniul educațional „Socializare”
1. Să dezvolte la copii capacitatea de a-și asuma un rol de joc (medic (medic), asistent medical, farmacist (farmacist), pacient).
2. Încurajați copiii să joace intriga jocului familiar „Spitalul”
folosind instrumente medicale familiare (jucării).
Domeniul educațional „Comunicare”
Promovați apariția dialogului de joc de rol.
Domeniul educațional „Sănătate”
Dezvoltați o atitudine grijulie față de sănătatea dumneavoastră, capacitatea de a manifesta sensibilitate și grijă față de o persoană bolnavă.
Echipament: costum medical, 3 costume medicale. surori, set de joacă pentru spital, păpuși.
Lucrare preliminară: Excursie la cabinetul medical, citirea basmului „Aibolit” de K.I. Chukovsky, examinarea instrumentelor medicale. Realizarea de atribute pentru joc (fișuri de pacienți, rețete.) Redarea situațiilor „Chemarea unui medic acasă”, „Sala de proceduri”.

extinde înțelegerea copiilor cu privire la munca lucrătorilor din spitale; dezvoltarea abilității de a aplica în joc cunoștințele dobândite anterior despre viața înconjurătoare.

1. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a dezvolta independent intriga jocului „Spitalul”; promovează crearea și implementarea independentă a planurilor de joc;

2. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a dezvolta un joc împreună și continuați să dezvoltați capacitatea de a negocia.

3. Continuați să învățați cum să îndepliniți diferite roluri în conformitate cu intriga jocului, folosind atribute, încurajați copiii să creeze în mod independent elemente și părți (unelte, echipamente) care lipsesc pentru joc. Cultivați bunăvoința și dorința de a ajuta un prieten.

4. Încurajează simțul responsabilității, al prieteniei și al respectului pentru profesia medicală.

Muncă preliminară:

excursie la cabinetul medical al gradinitei;

Povești și conversații despre profesiile lucrătorilor medicali;

Examinarea ilustrațiilor pe tema „Spitalul”;

Lectură de ficțiune: „Aibolit”, „Telefon” de K. I. Chukovsky, „Cocoșul s-a îmbolnăvit de gât” de A. I. Krylov, „Ursul meu” de Z. Alexandrov;

Introducere în instrumentele medicale.

Material: haină albă și șapcă pentru medic; bandaj de braț pentru asistentă; bonuri de medic; „fișele medicale” ale pacienților; creioane; un set de instrumente medicale: un termometru (un bețișon de înghețată cu diviziuni desenate cu pixuri sau decupate din carton, o seringă de jucărie fără ac, un fonendoscop, o spatulă pentru verificarea gâtului (un baton de înghețată); bandaje, vată, șervețele de tifon, tampoane de bumbac, bandă adezivă (copiilor le place foarte mult să-l lipească, sticle goale de medicamente, o lingură de măsurat, sticle goale de pastile (puteți pune plastilină înăuntru, cutii goale de medicamente; puteți folosi suplimentar: un diagramă de testare a ochilor, raze X, jucării pentru animale;

Roluri: medic, asistentă, pacienți, recepționer, mama, tata (însoțirea „pacientului”)

Joc înrudit: Familie.

GCD mutare

Și este un miracol la porțile noastre -

copacul crește

Minune, minune, minune minunată

Nu frunzele de pe el

Și pungile de pe el

Și pungile de pe el sunt ca merele.

Educator:„Uite, băieți, ce minune este - un copac! Să vedem ce a crescut pe el.” Să-l luăm și să aflăm. Profesorul scoate punga din creangă și o dă fiecărui copil. Fiecare copil dezleagă geanta și spune ce articol este în geantă și pentru ce este.

Să facem o valiză pentru doctor (joc interboard)

O bunică cu o mână rănită intră în grup și atrage atenția copiilor. Profesorul, împreună cu copiii, discută situația cu bunica bolnavă, și se trag concluzii că bunica trebuie tratată, stai jos, bunicuță.

Educator: Cine o poate vindeca pe bunica? Ghici ghicitoare:

Cine în zilele de boală,

Mai util decât oricine altcineva

Și ne vindecă de tot

Boli? (medic) slide 1

Educator: Da, așa e, este medic sau doctor. Iată o altă ghicitoare:

Sunt medici în casa asta.

Ei așteaptă ca oamenii să-i trateze.

Sunt gata să ajute pe toată lumea -

Doar oamenii sănătoși sunt eliberați. (spital) slide 2

Educator: despre ce casă este ghicitoarea?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa e, un spital sau o clinică.

Educator: Să punem toate aceste articole în trusa de prim ajutor și să le ducem la spitalul nostru.

Educator: Ce joc crezi că vom juca acum?

Copii: in spital.

Educator: Băieți, cine tratează copiii, cum se numește acest doctor (răspunsurile copiilor)

Educator: Așa e, un medic pediatru este cel mai important medic pentru copii, dar mai întâi trebuie să mergi la recepție și să iei un card. Ce ar trebui să-i spui registratorului? (cum se numește copilul și unde locuiește).

Educator: Permiteți-vă să fiți registratorul (selectarea copiilor, eliberarea atributelor pentru el și determinarea unui loc pentru registratură, farmacie, birou).

Educator: Când intrați în birou, nu uitați să salutați și să explicați ce vă rănește fiica sau fiul.

Educator:Și acum îmi voi îmbrăca un halat alb. Sunt medic si o voi trata pe bunica. Anya va fi asistenta mea: o asistentă? O să am un spital aici, asistentul meu, să pregătesc un bandaj și medicamente. Lasă-mă să arunc o privire la rana ta, bunico. Acum eu și asistenta vom unge rana cu verde strălucitor și apoi o vom banda. Nu va doare deloc. Ei bine, acum, bunico, poți să mergi acasă și să fii atent la obiectele ascuțite. Și vom accepta și alți pacienți. Cine vrea?

Educator: Băieți, să fim tătici și mămici azi, uite, copiii noștri păpuși ne așteaptă, stau triști în casă, poate sunt și ei bolnavi? ( mergem la colțul de joacă; copiii își aleg proprii „copii”).

Rabdator: Buna ziua.

Educator (Doctor): Buna ziua. Spune-mi ce s-a întâmplat?

Rabdator: Fiica mea are o durere în gât.

Doctor: Du-te la asistenta, iti va da un termometru pentru a afla daca ai sau nu temperatura. Temperatura este normală. Să ne uităm la gât (uită-te la gât cu o spatulă).

Ooh! Gâtul este roșu.

Educatoare: pentru a nu te îmbolnăvi, trebuie să faci exerciții dimineața. Faceți cu toții exerciții dimineața? Hai s-o facem împreună.

Minut de educație fizică.

De fiecare dată dimineața

Făcând exerciții

Ne place foarte mult

Faceți totul în ordine:

E distractiv să mergi

Ridicați mâna

Pune mainile jos

Stai ghemuit și ridică-te

Sari si galopeaza.

Educator:Și acum voi lua prânzul. Un alt doctor îmi va lua locul. Anna, haide, acum vei fi doctor. Pune-ți o șapcă și halat alb, acum ești medic, vei examina pacienții și vei prescrie medicamente. Polina va fi asistentă, va trata pacienții: va face injecții, va da pastile.

Copiii se împrăștie în zonele lor de joacă (farmacie, spital, recepție).

Dialog la receptie:

Copiii salută, spun numele și prenumele și cer carnetul de boală.

Registratorul eliberează cardul pacientului.

Dialog în spital între un pacient și un medic:

Rabdator: Buna ziua.

Doctor: Buna ziua, ce te deranjeaza?

P: Am o temperatură ridicată și o durere puternică de cap.

D: nu vă faceți griji, acum vă voi examina și vă voi prescrie tratament.

Copilul, în rol de medic, acordă asistență medicală, examinează pacientul și oferă asistentei să-i facă o injecție antipiretică, apoi își face rețetă și se oferă să cumpere medicamentul de la farmacie.

Profesorul se asigură că copiii nu uită să spună „mulțumesc și la revedere”. La sfârșitul jocului, profesorulîntreabă copiii cum își pot proteja sănătatea și ce trebuie făcut pentru aceasta.

Copiii răspund: faceți exerciții, mâncați legume și fructe, faceți sport, plimbați-vă în aer curat.

Vedere: Vino la spitalul nostru

Îți vom spune cum să tratezi.

Ei bine, e mai bine să nu te îmbolnăvești,

temperează-te, fă sport,

Mănâncă corect.

Să fiți sănătoși cu toții!

La sfârșitul jocului facem o analiză. Rezultatul jocului:

Ei bine, jocul nostru s-a terminat.

Ți-a plăcut acest joc?

Care era numele ei?
- Cine a luat parte la joc? (chemat de copii)

Cum s-au descurcat băieții cu rolurile lor?

Ți-a plăcut jocul, de ce?
- Dacă ți-a plăcut, atunci vom continua să-l jucăm mâine, iar acum mergem la o plimbare! Bine făcut! Mulțumesc!

Profesorul dă vitamine tuturor copiilor.

Tverdyakova Larisa
GCD sub forma unui joc de rol „Orașul nostru”

Ţintă: alcătuirea poveştilor după schema demonstrată de acţiuni.

Sarcini:

Educational.

Cultivați o atitudine politicoasă unul față de celălalt, observați o cultură a comportamentului în timpul jocului.

De dezvoltare.

Dezvoltați capacitatea de a acționa conform planului. Continuați să dezvoltați un discurs coerent.

Educational.

Învățați copiii să organizeze jocuri în mod independent: alegeți o temă, atribuiți roluri.

Roluri: zidari, soferi, operatori de excavatoare, bucatari, mama, tata.

Echipament: poza de poveste „La un șantier”, material de construcție, transport special (betoniera, greder, camion, macara, set „Vaste”, set „Mobilier”, 2 șorțuri, păpuși, imagini și diagrame ale construcției, diagrame pt. pregătirea borșului sau a supei, imagini de poveste bazate pe basmele „Kolobok” și „Lupul și cele șapte caprețe”.

Muncă preliminară: construirea diferitelor structuri, privirea la imagini ale profesiilor oamenilor, compunerea poveștilor descriptive bazate pe diagrame și povești bazate pe acțiuni demonstrate.

Logoped. Băieți, ce profesii cunoașteți?

Copii. Bucătar, profesor, constructor, vânzător, poștaș, șofer, militar...

Logoped. Ce fac parintii tai?

Copii. Tatăl meu este procuror (medic, vânzător, șofer, iar mama mea nu lucrează, e mereu acasă.)

Logoped. Cine ai vrea sa devii?

Copii. Vreau să devin ofițer de poliție (medic, șofer, logoped, profesor)

Logoped. Acum uită-te la această imagine și spune-mi ce profesii sunt descrise aici?

Copii.Șofer, macarager, tâmplar, zidar...

Logoped. Vrei să joci jocul „Constructori”?

(Răspunsurile copiilor.)

Logoped.În orașul nostru se construiește un nou microdistrict. Acolo vor locui mulți copii mici. Pentru noul microdistrict este necesară construirea unei grădinițe. Firma de construcții a grupului nostru „Korabliki” a câștigat licitația pentru dreptul de a construi o grădiniță. Ei bine, să ajutăm orașul nostru natal să construiască o grădiniță?

(Răspunsurile copiilor.)

Arhitectul-șef al orașului ne-a dat un proiect pentru o grădiniță. Este format din aceste desene.

Logoped. De ce avem nevoie pentru asta?

Copii. Vom avea nevoie de material de construcție și transport special.

Logoped. Dreapta. Și cine va lucra ca cine la șantier?

(Copiii distribuie roluri)

Logoped. Pe ce stradă vom construi o grădiniță? Dacă pe această stradă locuiesc mulți copii, cum se poate numi?

Copii. Strada copiilor.

Logoped.Și acei tipi care au rămas vor fi locuitori ai orașului nostru. Cineva va fi mamă și va găti prânzul constructorilor, cineva va ajuta mama, cineva va avea grijă de copiii mici.

(Copiii distribuie roluri)

(Copiii examinează desenele și determină succesiunea construcției. În timpul construcției, copiii respectă regulile de comportament cultural și de comunicare. La sfârșitul construcției, constructorii le spun mamelor și copiilor secvența construcției folosind un tabel mnemonic.)

Logoped. Tata va veni în curând acasă de la serviciu pentru prânz. Mama trebuie să pregătească borș (ciorbă). Îi cere fiului (fiica) să o ajute cu asta. El (ea) nu știe cum. Ea spune că va găti după rețetă, iar fiul (fiica) ei îi va servi mâncarea. La sfârșitul activității, mama îl va întreba pe copil despre cum a gătit. Copilul vă va spune rețeta (tabel mnemonic).

(În timpul pregătirii prânzului, copiii respectă regulile de comportament cultural și de comunicare.)

Logoped. Grădinița este gata. Îți poți duce copiii la grădiniță. Cine va fi profesorul? Cine îi va duce pe copii la grădiniță?

(Copiii distribuie rolurile.)

Logoped. Mama a adus copilul la grădiniță. Dimineața are loc o conversație cu profesorul despre starea copilului. Profesorul vrea să le spună copiilor un basm. Dar poveștile s-au amestecat.

(Profesorul le cere să dezlege și să pună în ordine imaginile intriga a două basme. Profesorul spune ea însăși unul dintre basme folosind tabelul mnemonic. Apoi întreabă cine va spune celălalt basm? Copilul spune un basm pe baza tabelului mnemonic.)

Logoped. Băieți, cine ați fost în joc astăzi? Ce făceau ei? Ce altceva vrei să construiești? Cum vei face asta? Ce alte feluri de mâncare poți pregăti? Le poți găti? Cum să înveți?

(Răspunsurile copiilor.)

Publicații pe această temă:

Profesori: Furshtakova Svetlana Anatolyevna, Petrova Elena Sergeevna. În pregătirea competiției „Spațiul este un pro”, eu și colegul meu.

Scenariul jocului de rol „Geologii” Joc de rol „Geologii” de Melnikova A.V și Varenova A.D. Scop: să le ofere copiilor idei de bază despre proprietățile pietrelor, să se consolideze.

Joc de rol tematic „Ziua de naștere a lui Mishutka”. Scop: promovarea capacității de a reflecta impresiile primite în viața de zi cu zi.

Rezumatul jocului de rol „Spitalul” Scop: dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele timpurii despre viața înconjurătoare în joc. Obiective: - consolidarea cunoștințelor dobândite anterior despre muncă.

Rezumatul jocului de rol „Inventors” Compilat de profesorul grupului de pregătire senior al MBDOU nr. 13: Vlasyuk M.P. Scop: Dezvoltarea fanteziei, a imaginației, a interesului pentru cunoaștere.

Rezumatul jocului de rol din grupa de seniori

Rezumatul jocului de rol „Familia”; complot „În vizită la bunica”

Efimova Alla Ivanovna, profesoara GBDOU Nr. 43, Kolpino St. Petersburg
Descrierea materialului: Notele de lecție au fost elaborate pentru copiii de vârstă preșcolară. În procesul activității colective, copiii învață să-și asume rolul unui părinte grijuliu.
Acest material va fi util profesorilor care lucrează în grupul de seniori.
Ţintă: Dezvoltarea interesului copiilor pentru jocurile de rol.
Sarcini:
- învață copiii să planifice un joc, să selecteze atribute;
- invata in continuare pentru a putea distribui rolurile; dezvolta în mod independent intriga jocului;
- Extindeți cunoștințele cuvintelor; dezvoltarea discursului dialogic al copiilor;
- promovează stabilirea de relații de prietenie între jucători.
Material de joc:"Familie";
- atribute pentru echipamentul camerei;
- bucate;
- mobila;
- geanta;
- portofel;
- bani.
"Casa bunicii"
- bucate;
- samovar;
- bani;
- articole de înlocuire.
"Magazin"
- îmbrăcămintea vânzătorului;
- casă de marcat;
- legume, fructe, dulciuri etc.
"Conducător auto"
- volan;
- bilete.
Muncă preliminară:
- Privirea imaginilor despre familie;
- citirea de poezii despre mama, cântece de leagăn, vorbirea despre mama;
- joc de societate „Familie”;
- conversații despre profesiile oamenilor;
- joc didactic „Cine lucrează unde? ";
- producerea de atribute pentru joc;
- conversații despre cultura comportamentului în locuri publice;
- jocuri de rol cu ​​copiii „Familie”, „Magazin”.
Progresul jocului:
Copiii stau pe scaune, profesorul se plimbă în cerc și spune:
Educator: Băieți, sunt atât de trist și singur, vreau să merg undeva pentru o vizită. Dar unde ar trebui să merg, poate îmi poți spune sau sugera și vom merge cu toții împreună.
Raspunsurile copiilor: Ei sugerează să mergi în vizită la bunica.
Educator: Ce trebuie să facem pentru a începe jocul.
(Raționamentul copiilor)
Educator: Dreapta! Trebuie să atribuim roluri, să alegem copiii pe care să-i jucăm. Pentru jocul nostru avem nevoie de: mamă, tată, două fiice, fiu, bunica, bunic.
(Copiii aleg mama, tata, copiii, bunicii și își justifică alegerea)
Educator: Bravo, rolurile au fost distribuite. Acum, trebuie să decidem cum și ce vom folosi pentru a ajunge la bunica?
Copiii sugerează să meargă cu autobuzul.
Educator: Bine, să mergem cu autobuzul. Dar apoi avem nevoie de un alt șofer.
Copiii aleg un șofer.
Înainte de a părăsi casa, mama le reamintește copiilor regulile de comportament. Le reamintește că vor coborî din autobuz la stația: „Babushkino”. Și merg într-o vizită, sau mai bine zis, mai întâi merg la stația de autobuz.
Sosește un autobuz improvizat.
Mamă: Ne urcăm cu grijă în autobuz.
Conducător auto: Atenție, ușile se închid, următoarea stație este „Grădinița”. Autobuzul se învârte și se oprește.
Conducător auto: Atenție, ușile se deschid, Babușkino se oprește.
Mamă: Coborâm din autobuz cu grijă, fără să ne împingem, și ne ajutăm reciproc. Am coborât din autobuzul improvizat.
Tata sugerează să mergi la magazin și să cumperi cadouri pentru bunica.
Mamă: Copii, țineți-vă de mână, să mergem la magazin, dar mai e un drum înainte. Ce trebuie să facem pentru a traversa drumul?
Copii:În primul rând, trebuie să te uiți într-o direcție pentru a vedea dacă sunt mașini, apoi în cealaltă, și abia după aceea traversăm drumul.
Mamă: Bravo, corect.
Mergem la magazin. Copiii l-au salutat pe vânzător.
- Buna ziua. Avem nevoie de cadouri pentru bunica.
Vanzator: Bună, vă rugăm să alegeți.
Copiii și părinții aleg o cutie de Choco Pie, un pachet de ceai și o cutie de Raffaello. Se apropie de casa de marcat.
Mama se întoarce către vânzător: Te rog numără cât îți datorăm.
Vanzator: Vă mulțumim pentru achiziție, a dvs. este de 236 de ruble.
Mama îl plătește pe vânzător și ei părăsesc magazinul.
Se duc la bunica. Se apropie de casă. Sună soneria.
Bunicul deschide ușa.
- Bună, dragii mei, intrați. Bunicul și tata își strâng mâna.
Toți intră în casă și sunt întâmpinați de bunica. Îmbrățișare cu nepoții, cu mama.
bunica: Intră, intră. Probabil că ești obosit de la drum. Ia loc. O să pun samovarul acum (bunico, ar trebui să fie pus pe samovar). Întorcându-se. Ei bine, spune-mi ce mai faci, ce mai faci la școală, la grădiniță?
nepoții: Bunico, te rog ia-o, ți-am adus niște cadouri pentru ceai.
bunica: Mulţumesc mult.
În timp ce samovarul fierbe, ei vorbesc. Apoi toți beau ceai cu sushi și prăjituri împreună.
nepoții: bunicule, cum este sănătatea ta?
bunica: totul este bine, nimic nu pare să doară încă.
nepoții: bunica, poate ai nevoie de ajutor?
bunica: nu, bea ceai și te poți juca cu copiii vecini, în timp ce eu și mama pregătim cina. Și bunicul și tata se vor duce la magazin pentru alimente, le voi scrie o listă acum.
bunicul: Nu pot pentru că deja trebuie să merg la muncă. Își ia rămas bun de la toată lumea și pleacă. Dacă am timp, poate ne întâlnim la prânz.
bunica: Apoi tata merge la magazin.
Tata: Bine, mă duc. Scrieți o listă.
Mamă: Copii, ce vreți la prânz?
Copii: vreau plăcinte; și vreau un cârnați.
Mamă: Bine, dacă ai băut un ceai, atunci du-te la joacă.
Copiii părăsesc masa și îi invită pe toți ceilalți copii să se joace.
Și mama și bunica încep să pregătească cina.
Copiii vin în mod independent cu o nouă întorsătură a evenimentelor.

Olga Ignatovici

Ţintă: Consolidează cunoștințele despre bibliotecă.

Sarcini: Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la profesie bibliotecar. Conținutul și semnificația muncii bibliotecar. Pentru a stimula receptivitatea și respectul pentru munca la copii bibliotecar. Cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Muncă preliminară:

Excursie la bibliotecă.

Conversații situaționale: „Ce ar trebui să faci dacă rupi o carte?”.

Privind ilustrații.

Pregătirea pentru joc: Decor colțul cărților zonă de joacă.

Expoziție de cărți.

Carduri.

Lipici, pânză uleioasă, foarfece.

Tehnici metodice:

Repartizarea rolurilor.

Personaje:

Administrator: (educator)

Bibliotecari - 2 persoane.

Cititorii: 5-6 persoane

Mișcare: Băieți, oaspeții au venit la noi, să spunem "Buna ziua". Bine făcut.

Ne așezăm la masă. Băieți, spuneți-mi, vreți să știți ce joc vom juca astăzi?

Copii: Răspuns

Educator: Atunci ascultă ghicitoarea.

Nu un tufiș, dar cu frunze

Nu o cămașă, ci cusută

Nu o persoană, ci un povestitor (carte)

Copii: Răspuns

Educator: Îți place să îți citești cărți?

Copii: Răspuns

Educator: De unde crezi că pot lua cărți?

Copii: Răspuns

Educator: Și unde altundeva?

Copii: Răspuns

Educator: Bine făcut. Unde este cel mai bun loc pentru a obține cărți?

Copii: Răspuns

Educator: Asculta din nou ghicitoare:

1. Tablete și medicamente.

Ți-l vinde farmacistul.

Manuale si carti.

Ne va gasi... (bibliotecar)

Copii: Răspuns

Educator: Unde lucrează el? bibliotecar?

Copii: Răspuns

Educator: Bine făcut! Știți în câte săli sunt bibliotecă?

Copii: Răspuns.

Educator: Spune-mi, te rog, ce caută ei în sala de lectură? In abonament?

Copii: Răspuns.

Educator: Fără de care nu poate exista bibliotecă?

Acum îți voi spune o ghicitoare și vei afla fără cine este imposibil să trăiești. bibliotecă.

2. Dacă ai scris o carte

Deci ești scriitor

Daca citesti cartea.

Deci tu … (cititor)

Copii: Răspuns

Educator: Bine făcut! Cu siguranță, bibliotecă nu poate exista fără cititori.

Crezi că toată lumea poate fi cititor?

Copii: Răspuns

Educator: Bine făcut! Acum ne vom juca joc: „Se poate și nu se poate”.

Ţintă jocuri: Când poți, spui da și bati din palme, iar când nu poți spune nu, călci cu picioarele.

1. O carte este cel mai bun prieten al tău

Toată lumea din jur știe asta. (Da)

Răsfoiți cu mâinile murdare. (Nu)

3. Ține cartea cu grijă

Puneți un marcaj în el. (Da)

4. Dacă vă place poza

Rupe-o de la mijloc. (Nu)

5. Nu aruncați o carte în apă

Ai grijă și respect. (Da)

6. Luați stiloul în mână

Scrie pe pagini. (Nu)

7. Călărește o carte pe deal

Și apoi oferă-o ursului. (Nu)

Educator: Bravo băieți, ați finalizat sarcina. Amintiți-vă regulile de manipulare a cărților.

Îți amintești că am fost într-o excursie la creșă? bibliotecă. Să ne uităm la videoclip și să ne amintim cu cine ne-am întâlnit și ce fac ei acolo.

Urmăriți videoclipul.

Educator: Acum hai să ne jucăm joc: « Bibliotecă» .

Aici tu și cu mine bibliotecă, nu uitați când intrăm bibliotecă, ce spunem? - Buna ziua. Te rog spune-mi cine lucrează bibliotecă?

Copii: Răspuns

Educator: Ce face managerul? bibliotecarii?

Copii: Răspuns.

Educator: Deci voi fi managerul tău și bibliotecarii vom avea un băiat și o fată.

Băiatul va fi în sala de lectură, iar fata în sala de circulație. Și așa, și restul vor fi cititorii noștri. Bibliotecarii iar managerul le ia locurile.

Cititorii vin la sunt întâmpinaţi la bibliotecă de bibliotecarul sălii de lectură.

Copii: Buna ziua.

Bibliotecar: Bună, numele meu este Viktor Viktorovich. Vă invit în sala de lectură, uitați-vă în această cameră la o mulțime de cărți, reviste, ziare noi și vechi. Poți să vii, să o iei pentru tine și să stai la masă și să privești. Băieți, știți să vă comportați în sala de lectură?

Copii: Răspuns

Administrator: Băieți de la noi bibliotecă Există un atelier de cărți, avem o solicitare pentru a ajuta la repararea cărților. Vă rog să veniți în atelier.

(reparatie carte)

Administrator: Bravo baieti, acum mergeti la sala de abonament.

Bibliotecar: Bună, bine ați venit la noi, ne bucurăm să vă vedem. Avem o mulțime de cărți noi astăzi. Te rog vino la raft. (bibliotecarul oferă cărți) :

Când alegi o carte, vino la mine și o voi nota pentru tine pe o carte.

(Copiii vin și scriu cărți pe cartonașe).

Administrator: Băieții, care au luat cartea, stați la masă. (când toată lumea și-a notat cărțile, vine să ne viziteze bibliotecar-Marina Boleslavovna)

Administrator: Să spunem un mare mulțumire și să citim niște poezii drept cadou invitatului nostru.

(a sunat ceasul deşteptător)

Așadar, a sunat ceasul deșteptător și era ora prânzului, dar după prânz vom juca din nou jocul.

Publicații pe această temă:

Rezumatul activităților educaționale privind dezvoltarea socială și comunicativă în cadrul jocului de rol „Our Katya s-a îmbolnăvit” Scop: Continuarea educației copiilor cu privire la valoarea sănătății Obiective: 1. Să dezvolte la copii capacitatea de a-și asuma un rol și de a performa.

Rezumatul jocului de rol „Biblioteca” Grupa de vârstă: grupa seniori (5 – 6 ani). Scop: formarea experienței sociale a copiilor prin mijloace.

Rezumatul jocului de rol „Biblioteca” din grupa pregătitoare Rezumat al jocului plot-rol-playing „Biblioteca” în grupul pregătitor Scop: Să consolidăm cunoștințele despre lumea din jurul nostru, să construim intriga jocului pe baza.

Rezumatul jocului de rol „Circ” Scop: dezvoltarea abilităților de joc ale copiilor. Obiective: educaționale. 1. Pentru a consolida ideile copiilor despre circ; despre profesiile de circ.