Сценарий летнего развлечения путешествия в детском саду для детей старшей группы. Интегрированное занятие «Путешествие на Чудо-паровозике
Зал празднично украшен, входят двое воспитателей:
Приветствуют всех присутствующих.
Приглашают детей по одному - мальчик, девочка. Дети заходят и встают по обе стороны от воспитателей. На одной стороне девочки на другой мальчики.
1 вед.
Смотрите на детей своих,
Не год им, и уже не два.
Вы нам отдали в руки их,
Едва лепечущих слова.
2 вед.
Но годы шли, и было всё -
И радости и горе.
Обиды, а порой обман
Проскальзывали в ссоре.
1 вед.
Но мы дремать не собирались,
Мы их воспитывать старались.
Любовь, заботу им дарили,
Они же нас благодарили!
2 вед.
Пять лет мы ждали этот день,
Но наступил он как-то сразу.
И расцвела для вас сирень,
Как не цвела ещё ни разу.
1 вед.
Букеты, музыка, стихи
И светлый от улыбок зал -
Всё это вам, выпускники,
Сегодня ваш последний бал.
Вальс.
Песня «Мы ходили в детский сад»
Наш сад- волшебный океан,
Пять лет мы в плаванье ходили,
Мы знаем, он на счастье дан,
И мы всегда его любили!
Здесь столько разных кабинетов,
Как в океане кораблей.
Мы без преград и без запретов
Пускались в плаванье скорей.
Узнали мы, что значит дружба,
Что значит слабых защищать.
Что смелым быть и ловким нужно,
И надо взрослым помогать.
Нам объяснили, что природу
Должны все вместе охранять,
Что, подойдя к седьмому году,
Должны примеры мы решать.
Узнали буквы мы и слоги,
Мы петь умеем и плясать,
Мы знаем, как посмотрят строго,
Когда начнём озорничать.
Мы группу часто вспоминаем,
Кроваток нежное тепло,
Как мы цветочки поливали
И птицам сыпали зерно!
А как забыть своих подруг?
Одной тропой мы в сад ходили.
Как жаль, что нас не будет тут -
Мы с ними крепко подружились!
Но время не вернуть назад -
Вот наступил момент прощанья.
Мы очень любим детский сад
И говорим вам: «До свиданья!»
Песня «Детский сад» сели на свои места.
1 вед.
Внимание! Дорогие выпускники, уважаемые педагоги и родители! Приглашаем вас совершить космический круиз на космолайнере «Мечта».
1 реб. Сколько звёзд на синем небе?
Есть ли жизнь в другой вселенной?
Как же это нам узнать?
2 реб. А так хочется, ребята
Хоть на часик, прям сейчас
Полететь с друзьями в космос
На Венеру или Марс!
3 реб. И увидеть, как на Марсе
Марсианине живут
Что едят они на завтрак?
О чём песенки поют?
4 реб. Ну, так что же полетели!
Все сомнения долой!
Включим мы воображенье
Эй, ребята все за мной!
Сегодня мы совершим космический круиз, продолжительность которого составляет 5 звездных лет детсадовской жизни.
Звучит детский смех, все удивляются, стук в дверь - в зал заходят малыши из ясельной группы в сопровождении воспитателя.
2 вед.
Ой, посмотрите, к нам пришли провожающие. Вас пришли проводить в космический круиз и поздравить с переходом в первый класс малыши.
1- Мы пришли сегодня вас
Проводить в первый класс.
2- Обещайте не лениться
На отлично все учиться.
3- Как пойдёте в первый класс
Вспоминайте в школе нас.
4- Поздравляем, поздравляем
С переходом в первый класс.
1 вед. Спасибо большое за поздравления.
Выпускники дарят малышам воздушные шарики.
2 вед. Итак, провожающих просим покинуть борт нашего космолайнера. Мы отправляемся. Начинаем обратный отсчёт.
Все хором: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 - ПУСК!
Свет гаснет.
Звучит космическая музыка, во время которой девочки встают на танец.
Танец Звёздочек и месяца.
После танца звучит сирена или тревожная музыка.
Вед. Ой, ребята куда это мы попали? Какая то неизвестная планета, посмотрите, это наверное местные жители этой планеты.
Танец инопланетян (мальчики)
Входит Зелёный человечек с портфелем за спиной. Портфель сделан из ватмана, свёрнутого трубками. На ногах ласты зелёного цвета.
З.Ч. Так, портфель я купил, ручку, карандаши, краски. Что же ещё мне нужно для школы приготовить (обращает внимание на сидящих детей, прячется). Ой, кто это такие? Мамочка, да это же инопланетяне прилетели захватить нашу планету, так, где - то здесь у меня была лазерная рогатка (ищет).
Вед. Подожди, Зелёный человечек, не надо стрелять в нас из лазерной рогатки, мы не причиним тебе зла, выходи к нам, мы хотим с тобой познакомиться.
Зелёный человечек выходит, осторожно.
Здравствуй, Зелёный человечек!
З.Ч. Здравствуйте, белые человечки!
Вед. Скажи, на какую планету мы прилетели, наш космолайнер потерпел аварию, нам нужна помощь.
З.Ч. вы попали на планету Марс. И что это вам дома не сиделось. Вы, вообще, откуда взялись, с какой планеты прилетели?
Вед. Мы с планеты Земля!
З.Ч. что - то я первый раз слышу о такой планете, наверно там ужасно скучно и неинтересно, раз вы сюда прилетели.
Вед. Да что ты, Зелёный человечек, наша планета замечательная, просто мы решили отправиться в космический круиз, набраться новых впечатлений, но из - за аварии были вынуждены совершить экстренную посадку на вашей планете. А о нашей планете ребята тебе песню споют, и ты поймёшь какая она хорошая.
Песня с солистами «Разноцветная планета»
З.Ч. Да, и правда замечательная ваша планета.
Вед. Зелёный человечек, а что у тебя за спиной - скафандр что ли?
З.Ч. Где? А, это мой портфель, скоро пойду в марсишколу, буду учиться читать, считать, писать. Хотя я уже и так умею.
Вед. А наши ребята тоже в школу собираются.
З.Ч. А какая она ваша школа?
Вед: Мы тебе о ней песню споём и ты всё поймёшь.
Песня «Всё первое»
З.Ч. Понятно, а где ваши портфели, вы их приготовили?
Вед. Это мы сейчас проверим.
Игра «Собери портфель»
Играют с Зелёным человечком, он собирает совершенно другие предметы, например сковородку, отвёртку, капусту, пистолет и т.д.
Вед. Зелёный человечек, ты сказал, что умеешь читать. Вот прочти, что здесь написано?
З.Ч. читает: «скоро в школу» - наоборот «улокш в орокс»
Вед. Подожди, что то ты не то читаешь, а ну ещё раз попробуй.
З.Ч. «улокш в орокс»
Вед. Да ты же наоборот читаешь!
З.Ч. Ничего не наоборот, всё правильно я читаю.
Вед. Ну значит на вашей планете так принято читать - с права на лево.
З.Ч. Да вы меня совсем запутали - справа на лево, с лева на право - ничего не понимаю!
Вед. Не переживай, мы тебя сейчас научим. Ребята, давайте покажем как мы земляне умеем слова составлять.
Ребёнок (или трое) читает стихотворение «Азбука»:
Тридцать три родных сестрицы,
Писаные красавицы,
На одной живут странице
И повсюду славятся.
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж -
Прикатили на еже,
З, И, К, Л, М, Н, О -
Дружно вылезли в окно,
П, Р, С, Т, У, Ф, Х -
Оседлали петуха,
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я -
Вот и все они друзья!
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком.
На одной живут планете
И всегда стоят рядком.
Игра «Составь слово»
Вед. Опять ты всё перепутал. Ребята, какая самая хорошая оценка?
Дети. ПЯТЬ!
Вед. Да что объяснять, мы тебе лучше споём.
Песня «1, 2, 3»
З.Ч. А я знаю очень интересную игру, у нас на Марсе все дети любят в неё играть, называется эта игра «Весёлый счёт»
Игра «Весёлый счёт»
Для игры нужно два набора цифр от 1 до 10 двух цветов. Их раздают всем детям. Под весёлую музыку все танцуют. Музыка обрывается: дети должны построиться в две команды - цифры по порядку. Кто быстрее? Можно повторить игру с родителями.
З.Ч. Я так развеселился, что мне захотелось танцевать.
Вед. Очень хорошая идея!
В наш весёлый круг вставай
С нами танец начинай!
Танец «Мы вместе»
З.Ч. Как весело вы танцуете, мне очень понравилось. Я теперь всех марсиан научу этому танцу.
Вед. Зелёный человечек, ты, наверное, устал. Посиди, отдохни, а ребята тебе стихи о нашей школе прочитают.
Стихи о школе.
Татарская песня.
Сольный номер.
Вед. Ну что же, как бы нам не хотелось расставаться с тобой и с твоей чудесной планетой, но нам пора возвращаться на Землю. Нас ждёт школа и первый класс! Зелёный человечек, может, ты поможешь починить наш космолайнер.
З.Ч. Хорошо я попробую, говорят у меня талант к ремонту всякой космической технике.
З.Ч. берёт отвёртку встаёт позади детей и «чинит космолайнер». Звучит звук заводящейся машины.
З.Ч. Всё готово, можете смело отправляться, сущие пустяки - вот этот малюсенький метеорит (показывает маленький камушек) застрял в выхлопной трубе.
Вед. Большое тебе спасибо, Зелёный человечек, ты нас спас! Будем прощаться.
Звучит соответствующая музыка, все машут З.Ч.
Вед. Прощай, Зелёный человечек!
З.Ч. Прощайте, Белые человечки, счастливого вам пути! Уходит.
Танец «Детство»
1 Вед. Вот мы и вернулись из нашего космического круиза на нашу родную планету Земля. И сейчас мы хотим поблагодарить всех тех кто вёл наших ребят в течении всех пяти звездных лет детсадовской жизни!.
Наших детей окружали все эти годы люди неравнодушные, увлечённые, трудолюбивые и жизнерадостные, которых достоин замечательный детский сад «Рябинушка».
И сейчас разрешите открыть церемонию вручения премии «ВЫПУСК-2008»
2 Вед. В конкурсе «ВЫПУСК-2008» участвовали специалисты и персонал детского сада «Рябинушка». Победители определялись в 14 номинациях.
Имена всех лауреатов сегодня прозвучат, но всему свое время.
А сейчас номинация первая - «Копейка рубль бережет». (Завхоз)
Читается стих, вручается диплом и подарок.
1 р: Наш завхоз и кладовщик
Сидеть без дела не привык,
Знает всё на перечёт,
Вам и слава и почёт!
1 Вед. Вторая номинация - «Чище не бывает». (Прачка)
2 р: Белая простыночка,
Фартук и косыночка.
Белый свет весь обойдёшь -
Лучше прачки не найдёшь!
2 Вед. Следующая номинация - «Пальчики оближешь». (Кухня)
3 р: Дорогие повара,
Вкусно кормите всегда.
Посмотрите - ка на нас -
Эти щёчки просто класс!
1 Вед. Как вы думаете, что для человека самое дорогое?
2 Вед. Конечно здоровье детей.
1 вед. Следующая номинация - «Здорово живешь». (Медики)
4 р: Медицинский персонал
Нам здоровье сохранял,
И прививки и зелёнка -
Самый лучший друг ребёнка!
2 вед. Номинация пятая - «Передовая мысль». (Методист)
5 р: Целый день наш методист
У компьютера сидит,
По «программе» чтоб с пелёнок
Рос талантливым ребёнок!
1 вед. Есть мнение, что человек произошёл от птицы.
2 вед. Почему?
1 вед. Потому что птица поёт, и человек тоже поёт.
2 вед. Итак, номинация - «С песней весело шагать». (Музыкальный работник)
6 р: С музыкантом нашим вместе
Пели звонкие мы песни,
Веселились, танцевали,
Лени волю не давали.
2 вед. Итак, следующая номинация - «Наш дом - Татарстан». (Учитель татарского языка)
7 р: Душой чтоб были патриоты
Больших высот смогли достичь,
Язык татарского народа
Вы помогаете постичь!
1 вед. Чтоб сильным и здоровым быть, физкультуру надо полюбить.
Восьмая номинация - «В здоровом теле здоровый дух». (Руководитель физической культуры) .
8 р: Энергичный физкультурник
Учит бегать и скакать,
Иль на мате кувыркаться,
Или в цели попадать!
2 вед. Девятая номинация - «Говори правильно». (Логопед)
9 р: Логопед старается,
С нами занимается,
Буквы все теперь подряд
Вы-го-ва-ри-вать я рад!
1 вед: Десятая номинация - » Душевный лекарь» (Психолог)
10 р: На вопросы и на тесты
Нужный мы найдём ответ,
Подготовил нас психолог -
Это, право, спору нет!
2 вед. Номинация одиннадцатая - «Не лыком шит» (Кастелянша)
11 р: Шьёт косынки и простынки
Вышивает и строчит
И костюм для Бабки - Ёжки
Точно в срок нам смастерит!
1 вед. Можно сказать «твоя мама» или «моя мама». А как назвать маму, у которой такое множество больших и маленьких и даже взрослых детей, что и не сосчитать?
2 веду. Питер Пен назвал бы её Всехняя мама.
1 вед. Итак, двенадцатая номинация - «Всехняя мама». (Заведующая)
12 р: А заведующую нашу
Будем в школе вспоминать
Это очень ведь не просто
Детям сердце отдавать!
1 вед. Хорошее слово «помощник»:
Игрушки поможет собрать
Поможет ребятам раздеться
Тихонько уложит в кровать.
2 вед. Номинация тринадцатая - «Поддержка и опора». (Няня)
13 р: Дорогая наша няня,
Вы нам маму заменяли,
Жаль, что мы не можем вас
Взять с собою в первый класс!
1 вед. Вы помните, как первый раз привели в детский сад своего малыша? Как волновались, как он там без папы и мамы?..
2 вед. Следующая номинация - «Моя вторая мама». (Воспитатели)
14 р: Спасибо воспитателям
За ласку и тепло
Нам было с ними весело,
Уютно и светло.
2 вед. Церемония награждения подошла к концу. Мы благодарим высокое жюри, гостей и номинантов.
1 вед. На следующий год появятся новые лауреаты премии «ВЫПУСК-2009«.Опять зазвучит музыка, и будет много цветов. А сегодняшние выпускники, спеша в школу, скажут: «Это мой садик!»
Дорогие ребята удачи вам во всем, и пусть Млечный путь вашей жизни будет усыпан звездами! А если будет трудно, помните, что рядом с вами всегда ваши родители и педагоги, которые придут к вам на помощь в любую трудную минуту.
Слово заведующей и родителей. Вручение подарков.
Необходимые атрибуты для праздника:
1. Костюм для Зелёного человечка (шапочка с антеннами, водолазка зелёная, серебристая жилетка, брюки)
2. Ободки с антеннами, зелёные или серебристые перчатки для мальчиков «инопланетян».
3. « портфель» из свёрнутого трубками ватмана для З.Ч.
4. 2 портфеля для игры «Собери портфель» (содержимое для них)
5. Большой водный пистолет яркого фосфорического цвета - «лазерная рогатка» .
6. 2 набора (разного цвета) букв от 1 до 10 для игры «Весёлый счёт»
7. Звёздочки (блестящие) на палочке для девочек (по одной).
8. Маска для «месяца».
9. Плакат или из отдельных букв «СКОРО В ШКОЛУ».
10. Буквы для игры «Составь слово».
11. Отвёртка, камушек.
12. Музыкальные инструменты для танца «Мы вместе».
13. Дипломы для педагогов детского сада
14. Портреты педагогов в рамках, сделанные руками детей.
продолжать формировать представления детей о живой и неживой природе;
расширить и закрепить знания детей о растениях, воде;
значение воды в жизни всего живого, использование воды человеком;
учить детей элементам тонировки бумаги;
формировать экологическое сознание детей;
развивать логическое мышление, память, связную речь;
воспитывать бережное отношение к родной природе.
Материал: два стакана с водой чистой и грязной; снежинки, капли на каждого ребенка; волшебная коробочка; комнатные растения (бальзамин), воронки, деревянные палочки для рыхления земли, брызгалки д/игра «Для чего нужна вода?», ватные тампоны, цветная вода, влажные салфетки.
Предварительная работа:
Рассмотрение и знакомство с комнатными растениями.
Изучение пословиц о воде.
Изучение слов к физкультминутке.
Ход занятия
Воспитатель: (Организационный момент)
У нас сегодня в группе праздник:
Гостей собралось много.
Ну, на них вы посмотрите
И весело улыбнитесь
И все вместе скажем им: «Добрый день»
С неба звездочка слетела,
На плечо мне села.
Я с плеча ее сняла
И в группу принесла.
Дети, как вы думаете, что это за звездочка с неба слетела?
Дети: Снежинка.
Воспитатель: Правильно, это снежинка.
Эта снежинка не простая.
Эта снежинка волшебная.
Посмотрите, как вокруг
Все украсила она.
(Воспитатель обращает внимание детей на украшенную снежинками группу и пол)
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая дорожка. Снежинки нам указывают путь, где нас будет ждать чудо. Давайте пойдем по этой дорожке и посмотрим, куда она нас приведет.
(Дети идут «змейкой» между снежинок. Подходят к столу, на котором стоят стаканы с водой чистой, грязной)
Воспитатель: Дети, как вы думаете, что это в стаканах?
Дети: Вода.
Воспитатель: Какая вода в первом стакане?
Дети: Чистая. Прозрачная.
Воспитатель: Какая вода во второй стакане?
Дети: Грязная. Мутная.
Воспитатель: Какую воду можно пить?
Дети: Чистую воду можно пить, а грязную нет.
Воспитатель: Почему нельзя пить грязную воду?
Дети: Потому что можно заболеть. Грязная вода не вкусная.
Воспитатель: А знает ли кто-нибудь из вас, мои маленькие, пословицы о воде?
Без воды и супа не сваришь.
Куда водица течет, там трава растет.
Чтобы жажду утолить, надо воды попить.
Пролитую воду обратно не соберешь.
Воспитатель: Какие вы умные - так много пословиц о воде знаете. Малыши, слышите звон?
(Звенит колокольчик)
(Дети подходят к следующему столу, на котором стоят комнатные растения.)
Воспитатель: Что вы видите на столе?
Дети: Комнатные растения.
Воспитатель: Назовите эти комнатные растения.
(Дети называют растения)
Воспитатель: На дворе зима, а посмотрите, какие роскошные цветы у нас в группе. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что в группе тепло.
Воспитатель: Что еще нужно, чтобы комнатные растения росли? Как нужно ухаживать за ними?
Дети: Надо поливать. Вытирать пыль с листьев. Рыхлить землю.
Воспитатель: Давайте вместе с вами вспомним, как это нужно делать правильно.
(Рыхление земли сопровождается словами:)
В руки палочки берем,
Землю мы рыхлить начнем.
И разрыхляем почву,
Потому что нужен воздух здесь,
Чтобы им дышать могли
И маленькие корешки.
И работаем осторожно,
Не повреждая их.
(Протирание пыли сопровождается словами:)
Еще устраиваем баню.
Потому что купаться любят все:
И деревья, и кусты.
Только их помоет дождик или мы
(Поливка сопровождаю словам:)
И чистенькой водой
Напоим растения,
Потому что водичку любят все.
И как говорится в народе:
«Без воды - ни туда, ни сюда»
Воспитатель: Видите, мои маленькие, опять мы имели дело с водой. Без воды наши растения не были бы такими красивыми.
(Звенит колокольчик)
Воспитатель:
Какие звуки волшебные?
Звуки зимушка-зимы.
Это снежинки звучали,
На столы к нам присели.
Каждый с ними играть готов.
Сделаем мы снегопад.
(Дети подходят к столу, берут снежинки и дуют на них)
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие снежинки?
Дети: Снежинки белые, легкие, волшебные, красивые, пушистые, серебряные, блестящие.
Воспитатель: Какие красивые слова вы подобрали, чтобы описать снежинки. Я советую сложить снежинки в эту красивую коробочку и взять их с собой в наше волшебное путешествие.
(Дети составляют снежинки в коробочку)
Воспитатель: Я вижу вы устали и поэтому предлагаю вам немного поиграть.
Проводится физкультминутка.
Белый снег, белый снег
Заметает тропинки.
(Круговые движения руками)
Целый день, целый день
Падают снежинки.
(Наклоны туловища вперед)
Ветерок-шутник
Метель поднимает.
(Повороты вокруг себя)
А мороз волшебник
С детишками играет.
(Подпрыгивание)
(Звенит колокольчик)
(Воспитатель достает из волшебной коробочки, куда дети клали снежинки, капли из бумаги)
Дети: Потому что в группе тепло. Снежинки - это замерзшая вода.
Воспитатель: Опять мы с вами говорим о воде. Я сейчас каждому раздам по капельке, а вы подумайте и скажите, для чего нужна вода?
Проводится д/игра «Для чего нужна вода?»
(Перед детьми картина с изображением людей, птиц, животных, растений в зимнее время года. Дети берут капельку, ставят ее у изображений, которым нужна вода и объясняют свой ответ)
Дети: Воду пьют люди, животные, птицы. Вода нужна растениям. Воду надо беречь.
Воспитатель: Как надо беречь воду?
Дети: Закрывать кран. Не лить долго воду. Не бросать мусор у источника.
Воспитатель: Какие умные у меня дети: как много они знают о воду. А знаете ли вы, что с помощью воды можно создавать чудеса? Смотрите, наша волшебная дорожка закончилась, и где-то нас ждет чудо. А что это за чудо вы узнаете, когда подойдете в города. На столах у вас лежат волшебные картинки, которые нужно расколдовать цветной водой. На них появится то же чудо, которое ждало нас.
(Картинки нарисованы методом фотокопии - свечой. Когда дети закрасят лист, появятся различные рисунки.)
Воспитатель: Возьмите волшебные тампончики и начинайте работать.
(Дети закрашивают листочки)
Воспитатель: Настенька, что у тебя появилось? А у тебя, Влад?
(Дети рассказывают о своих картинках:
цветок, дерево, птичка, кошка, рыбка,человек)
Воспитатель: Как ваши чудо-рисунки связаны с водой?
Дети: Потому что животным, птицам, рыбам, людям и цветам нужна вода.
Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось. Давайте еще раз вспомним, зачем нужна в природе вода.
Задачи:
— закреплять представления об обитателях воздушной среды;
— развивать воображение, память, речь, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, двигательные умения;
— формировать умение совместно играть, интерес к природе, окружающей действительности.
Воспитатель . Ребята, мы сегодня отправляемся в такое путешествие, что даже дух захватывает! Интересно? Мы уже были на болотце, в лесу и на лугу. А вот по воздуху мы еще не летали. Хотите полетать? Включаем воображение, и вперед!
На чем же можно полетать? Выдвигайте свои версии.
Дети высказывают предложения.
Конечно, можно полетать и на воздушном транспорте: самолете, вертолете, ракете, воздушном шаре, аэростате, дельтаплане. А можно превратиться в птиц, полетать в небе. Можно очутиться в сказках, где кто-то летал. Напомните мне, какие это сказки.
Дети отвечают.
Давайте сначала попытаемся стать птицами. Может, у нас получится? У меня есть интересное стихотворение, которое можно читать и показывать.
Хочу быть птичкой
Я по улице гулял,
(Дети указательным и средним пальцами изображают ходьбу.)
Галок и ворон считал.
(Указательным пальцем «считают» птиц в небе.)
Раз, два, три, четыре, пять —
(Загибают пальцы, начиная с большого.)
Рот открыл, смотрю я в небо.
(Открывают рот и поднимают голову.)
Вправо-влево.
Поворачивают голову.
Я там не был.
(Разводят руки в стороны, пожимая плечами.)
Птичкой захотел я стать
(Часто взмахивают руками. Кисти напряжены.)
И руками стал махать.
Крылья вверх и крылья вниз,
(Плавно высоко взмахивают руками вверх и вниз.)
Только слышен ветра свист.
(Делают вращательные движения указательными пальцами, поднятыми вверх.)
Я подпрыгнул, чтоб взлететь,
(Руки поднимают вверх, подпрыгивают.)
Но пришлось на землю сесть.
(Приседают.)
Воспитатель. Ай, ай, ай! Не удалось нам взлететь. Ну ничего, мы еще раз попробуем. Может, нам еще один мальчик поможет? Послушайте и скажите, почему же он так захотел в небо? Каких птиц с собой позвал?
Хочу летать
(сравнительная степень прилагательных)
Я во сне летаю
Выше облаков.
Птицей стать мечтаю,
Чтоб летать я мог.
Солнце светит ярче
В небесах для птиц.
Выше всех подняться
Приглашу синиц.
Позову с собою в небо
Журавлей,
Чтобы прямо к солнцу
Долететь быстрей.
Дети слушают и отвечают на вопросы.
Журавли и синицы — это, конечно, хорошо. Но я предлагаю вам отправиться в путешествие с Нильсом на диких гусях. Крылья расправили. Впереди летит вожак. Кто будет у нас вожаком? Он показывает путь. Гуси летают косяками. Перестраиваемся в косяк. Он похож на угол. Летим и громко гогочем «Га-га-га». Пролетам с Нильсом над городами, деревнями, полями, лесами, озерами, реками, древними замками. Летим уже долго. Пора отдохнуть. Садимся на пруд, который прямо под нами.
Дети имитируют полет гусей и их посадку.
Дети, вы помните, из-за кого Нильс стал маленьким? Правильно, его заколдовал Гном. Я знаю стишок про такого Гнома, который не только злой, но и хитрый.
Хитрый Гном
(сложные слова)
Хитрый Гном рыжебородый,
Как огонь, рыжеволосый
Перекраситься решил,
К мастеру он поспешил.
Стал наш Гном русоволосым,
На себя стал непохожим.
Гномы верить ему стали,
Свои тайны доверяли.
Только цвет тут не при чем.
Хитрым ведь остался Гном.
Покажите, какой Гном маленький и злой.
Дети изображают Гнома, присев на корточки и показывая злое выражение лица.
Пожалуй, мы не будем связываться с этим Г номом. Не хватало еще, чтобы он и нас сделал маленькими. Как раз на пруд села стая диких уток. Превратимся в них и полетим дальше. Поведет нас селезень.
Дети изображают полет уток и звукоподражают им.
Ой, ой! Нас догоняет самолет! Делаем крен в сторону. Уф, кажется, удалось избежать столкновения. А мы сами сейчас превратимся в самолеты. Заводим моторы, расправляем крылья, взмываем в небо, убираем шасси. Мотор работает. Друг друга не сбиваем. Меняем курс. Делаем переворот — «бочку». Взмываем вверх, опускаемся вниз. Но что такое?! Плотные облака! А теперь и грозовая туча! Мы можем погибнуть! Крепче держим штурвал, следим за приборами. Летим на грозу! Делаем это вместе со смелым капитаном.
Сквозь грозу
Все моторы запускаю,
(Дети вращают кулаками.)
Лайнер в небо поднимаю.
(Поднимают руки в стороны.)
Прохожу сквозь облака.
(Скрещивают прямые пальцы.)
Мне земля едва видна.
(Поднимают локти до горизонтали.)
Вижу впереди грозу,
(Подносят ладонь к глазам.)
Смело на нее иду.
(Резко выбрасывают руки вперед.)
Самолет попал в болтанку.
(Раскачиваются.)
Твердо я штурвал держу.
(Обхватывают себя руками.)
Вот и солнце засияло,
(Поднимают руки вверх, расставляют пальцы.)
Пассажирам легче стало.
(Гладят себя по груди.)
Стюардесса к ним идет,
(Шагают на месте.)
Сок и вафли раздает.
(Раскрывают сначала одну ладонь, затем другую.)
К аэродрому приближаюсь,
Резко высоту снижаю.
Выпускаю все шасси
(Поднимают одну согнутую ногу, затем другую.)
И касаюсь полосы.
(Приседают на одно колено.)
Хлопают мне пассажиры —
(Хлопают.)
Долетели до земли!
(Медленно приседают, руки разводят в стороны. Касаются ладонями пола.)
Быть хорошим капитаном —
(Отдают честь.)
Мои детские мечты.
Воспитатель . Хорошо бы, чтобы все детские мечты сбывались! Смотрите, смотрите, кто это там летит между двух уток? Да это же лягушка-путешественница! Как ее переносили утки? Почему она попутешествовала совсем немного? Расскажите, что видела лягушка, летая между двумя утками на палочке.
Дети отвечают на вопросы, рассказывают.
Наши утки давно улетели. А мы их догонять не будем. Мы надуем огромный воздушный шар, сплетем большую корзину, чтобы всем уместиться, и отправимся в путешествие.
Сначала сплетем корзину из толстых ивовых прутьев. Этими прутьями будут наши руки. Встаньте в круг и переплетите руки.
Ты плетись, плетись, корзина,
Чтоб прочна была, без дырок,
Чтоб не вывалиться нам,
В гнезда не попасть к орлам.
Корзина готова. Посмотрите, она достаточно большая, чтобы мы все поместились в ней?
Теперь будем надувать воздушный шар. Встаньте в круг теснее, возьмитесь за руки. Наш воздушный шар еще маленький. Начинаем его наполнять специальным газом.
Раздувайся, шар воздушный,
Не упрямься, будь послушным.
Легким газом наполняйся,
Больше, больше раздувайся!
Вот наш шар увеличивается.
Дети расходятся из круга.
А теперь он стал совсем большим.
Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук.
Давайте привяжем шар к четырем сторонам корзины толстыми веревками, чтобы он не улетел. А теперь привяжем мешочки с песком, чтобы шар не улетел без нас. Давайте произнесем волшебное заклинание.
Неси нас, шар, под облака.
Нас ждет волшебная страна.
Неси в прекрасное далеко,
Где нам не будет одиноко.
Вот мы и попали в волшебную страну облаков. Они такой причудливой формы! Кого тут только не встретишь! Посмотрите в небо. Расскажите, какой формы облака вы там видите.
Дети рассматривают облака в небе и рассказывают (или просто придумывают).
На что похожи облака?
На что похожи облака?
Спросите лучше у меня.
Вот крокодил разинул пасть
И хочет на меня напасть.
Вот горы снежные растут,
В страну волшебную зовут.
Вот голова с огромным носом
О чем-то все соседа просит.
Взмах белоснежного крыла —
Как птица эта хороша!
А в стороне зайчонок скачет
И лапкой белой с неба машет.
Вот замок вырос колдовской
Под восходящею луной.
Сплошная сказка в небесах...
Герои тают на глазах,
Другие следом подплывают
И в догонялочки играют.
Ой, ой, ой! Пока мы рассматривали облака, сзади появились грозовые тучи! Какие они сердитые! Хотите узнать, почему?
Разговор двух туч
Туча туче говорит:
— У меня так зуб болит!
Надо мне сходить к зубному,
Этот зубик полечить.
Отвечает ей другая:
— Ты сердитая такая!
Гром и молнии все мечешь,
А больной зубок не лечишь.
Ты чернее темной ночи!
Да, лечиться надо срочно.
Покажите, как жалуется туча на больной зуб, какое у нее выражение лица.
Дети изображают тучу, используя текст стихотворения.
Что ей ответила другая туча? С каким выражением лица она это делала? Каким тоном?
Дети изображают вторую тучу.
Чем же все закончилось?
От обиды и от боли
Туча стала еще больше.
Стала плакать и рыдать —
Слез подруге не унять.
Капли слез лились на землю,
Поливая все вокруг.
В небе солнце засияло —
Выпал сам болящий зуб.
Покажите, как рыдала туча, каким радостным стало все вокруг после дождя.
Дети изображают эмоции печали и радости.
Вот и мы обрадовались. Давайте поиграем в подвижную игру «Солнышко и дождик» (в усложненном варианте).
Дети играют.
Дети, кого, кроме птиц, из живых существ мы еще можем увидеть в воздухе?
Дети отвечают.
Конечно, многочисленных летающих насекомых. В нашей волшебной стране насекомые живут в сказке «Дюймовочка». С какими насекомыми она встречалась? Вот и мы станем майскими жуками и Дюймовочками. Будем танцевать на березе веселый танец «Добрый жук» из сказки «Золушка».
Дети танцуют.
Мы еще не катались на вертолете. А вот и он. Его прислал крокодил Гена своему другу Чебурашке на день рождения с пятьюстами эскимо! Давайте споем песенку крокодилы Гены и попробуем вкусное эскимо.
Дети выполняют.
В заключение дети вспоминают, где они побывали, что увидели в воздушной среде. Планируют дальнейшие путешествия.
наталья шаманская
Игры - путешествия в детском саду
Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.
Важной стороной в воспитательно-образовательном процессе, является позиция ребенка, отношение к ребенку со стороны взрослых.
Взрослый в общении с детьми придерживается положения : «Не рядом, не над ним, а вместе!» . И где как не в игре педагог и ребенок вместе идут к цели.
В настоящее время актуальность игры повышается :
современный ребенок перенасыщен информацией. Телевидение, радио, компьютерные сети. Но эти источники предоставляют, как правило, материал для пассивного восприятия.
Важной задачей современного дошкольника становится развитие умения самостоятельно оценивать и отбирать получаемую информацию.
Развивать подобное умение помогает игра, которая служит практикой использования знаний, полученных детьми на занятиях и в свободной самостоятельной деятельности. Определений игры очень много и все они актуальны.
Вообще игра в жизни ребенка имеет то же значение, какое у взрослого деятельность, работа, служба. Игра только внешне кажется беззаботной и легкой. А на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, выдержки, самостоятельности.
Всем известно, что в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра.
Игра несет свои определённые функции.
Основная функция игры представляет собой многоплановое сложное педагогическое явление : она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребёнка.
Игра как форма обучения детей содержит два начала : учебное (познавательное) и игровое (занимательное) . Взрослый одновременно является и учителем, и участником игры . Он учит и играет, а дети, играя, учатся.
Игры различаются по содержанию, характерным особенностям, по тому, какое место они занимают в жизни детей, в их воспитании и обучении. Классификация игр необходима для углубленного изучения природы игры , особенностей каждого ее вида.
Поэтому игра-путешествие в детском саду является образовательной, т. к. в ее процессе участники постигают окружающий мир не только посредством получения новой информации о том или ином объекте, но, что более важно, через свое отношение к увиденному, услышанному, происходящему. Тем самым происходит развитие и становление самого ребенка, формирование его социального опыта.
Что же такое путешествие ? а для вас путешествие это .
Путешествие - передвижение по какой-либо территории или акватории с целью их изучения, а также с общеобразовательными, познавательными, спортивными и другими целями.
путешествие позволяет удовлетворить желание двигаться, узнавать что-то новое, необычное и интересное присуще каждому ребенку.
У игры- путешествия существует своя структура.
Постановка и достижение образовательных и игровых задач;
Наличие карты маршрута;
Доступность игрового оборудования;
Игровые условия для развития воображения;
Приемы стимулирования игрового интереса
Предлагаем Вашему вниманию игру-путешествие для детей среднего возраста «Путешествие за сказками »
Цель игры : закреплять знания детей в ориентировке по карте, находить решение при возникновении проблемной ситуации.
Задачи : закреплять знание детей о знакомых сказках; воспитывать любовь к сказкам, чувство сострадания к другим; формировать коммуникативные способности детей; развивать память, творческое воображение, логическое мышление.
Летний досуг для дошкольников «Квест. Путешествие в страну радуги»
Цель праздника: Создать радостное эмоциональное состояние, способствовать дружескому общению и объединению детей и взрослых; развивать физические качества: ловкость, быстроту реакции; воспитывать культуру поведения на общественных мероприятиях,вызвать эмоциональный отклик к конкурсам.Ведущая: Посмотрите, что за диво, стало все вокруг красиво! Снова вместе все друзья, рады встрече ты и я. Что за чудо наше лето, ласковым теплом согрето. Посмотрите на ребят – загорелыми стоят!
Ребенок: Летом много красоты, любим лето я и ты. Любим бегать босиком, По траве валяться, любим мы играть с песком, в море поплескаться! В общем, летом хорошо детворе живется, о любимом песенка поется.
Танец зарядка «Солнышко лучистое любит скакать»
Ведущая: Сегодня у нас праздник Радуги, она уже спешит к нам в гости, чтобы подарить нам радостное настроение. (музыка, забегает Гром)
Гром: Привет, привет! Я Гром-громыч! Праздник ваш отменяется! Я захватил вашу Радугу. Без радуги нет на земле ни счастья, ни радости. И пока радуга у меня, только я буду радостным и счастливым, больше никто! Ха!Ха! Ха!
Воспитатель: Что же ты наделал Гром-громыч? Мы так хотим веселиться, смеяться и играть с воздушными шарами. Как мы будем без радуги! А ну говори, злодей, куда ты ее дел?
Гром: Я разбросал цвета радуги на сказочные острова в моей стране. И чтобы освободить радугу, нужно собрать все цвета вместе и сказать заклинание.
Ведущая: Ребята, давайте освободим радугу. Но для этого нам нужно отправиться в опасное путешествие в радужную страну. Там все не так как в нашем мире. Там разговаривают животные и конфеты растут на деревьях, там жители обожают самые разные цвета. И самое главное там все друг другу помогают. Ведь помогая друг другу, мы и сами становимся чуть-чуть волшебниками. Ну, пора в путь! Вам поможет карта Волшебной страны. Следуя по маршруту, вы быстро и легко соберете все цвета радуги. Главное – держаться вместе. Вы готовы? Тогда в путь! (вручается карта).
I этап Цветочная дорога
По смотрите по нашей карте, чтобы попасть в радужную страну нужно пройти по цветочной дороге. Но цветы на нашей дороге завяли и потеряли свой цвет, ведь радугу украли. Что делать? Как же мы теперь попадем в Радужную страну? (предложения детей).
Раскрашиваем дорогу в Радужной стране мелками.
II этап Остров Нептуна
Внимание всем! Только что мне сообщили, что мы прибыли на остров морского короля, властелина рек и озер – Нептуна. Давайте поприветствуем Нептуна криками «Ура!».
Нептун сидит на троне, около него русалки.
Нептун:
Гордый я морей властитель,
Рыб, дельфинов повелитель.
Мой дворец на дне морском
Весь усыпан янтарем.
Я рад, ребята, встрече с вами.
Прошу вас: будьте мне друзьями.
Ведущая: Здравствуйте, царь Нептун. Мы пришли к тебе, чтобы ты помог нам освободить радугу. Мы знаем, что на твоем острове есть ее кусочек.
Нептун: Хорошо, но это сделать непросто. Выполните мои задания, получите кусочек Радуги, а нет останетесь у меня навсегда.
Игра «Ползет, плавает, летает»
(Распределить животных по среде обитания)
Игра «Самый меткий»
Участвуют 5 человек, 2 команды
В линию стоят пластмассовые и резиновые игрушки. Необходимо водными пистолетами сбить как можно больше игрушек.
Нептун: Молодцы, все задания вы выполнили, получайте кусочек радуги (голубой и синий шар).
Но пора в пучину мне,
Заждались меня на дне. До свиданья, друзья!
III этап Остров Загадок
Ведущая: Ой, ребята, куда мы с вами попали? Вижу какой-то домик, давайте подойдем поближе.
Вот и домик небольшой
Дым колечком над трубой
Видно варится обед
Есть здесь кто-то или нет?
(стучим в окно, выходит бабушка)
Бабушка- Загадушка:
Я бабушка- Загадушка
В этом домике живу,
Хозяйство свое веду
Гостей встречаю,
Вам загадки загадаю.
Вы очутились на острове Загадок. Знаю-знаю вы пришли за кусочком радуги. Отдам вам его, но сначала загадки отгадайте мои.
Загадки о лете.
Игра с буквами.
Бабушка- Загадушка : На моем острове спрятались буквы, попробуйте их найти и составить из них слова. Каждая команда ищет буквы своего цвета.
(Мир, лето для ст.гр. радуга, радость для подгот.гр.)
Ребята, вы молодцы! Много знаете, вот вам кусочек радуги. Плывите к следующему острову.
IV этап Остров Соловья разбойника
Ведущая: Где же нам на острове найти Соловья разбойника.
Соловей разбойник: А что меня искать, я здесь! Испугались? Я вас всех в плен заберу!
Ведущая: Не горячитесь, разбойничек. Мы не просто так гуляем, а собираем кусочки радуги, чтоб ее расколдовать. Давай лучше в честном бою выясним кто сильнее и если наши ребятки сильнее окажутся, отдашь нам кусочек радуги. Согласен?
Игра «Перетягивание канат»
Соревнование «Кто свистнет громче Соловья разбойника»
Соловей разбойник: Ладно, раз вы такие ловкие, забирайте кусочек радуги.
V этап Остров Марьи искусстницы
Марья искусстница: - Здравствуйте, гости дорогие, гости желанные. Куда путь дороженьку держите?
Ведущая: Мы идем спасать Радугу, которую похитил Гром-громыч, собираем радужные кусочки, разбросанные по Радужной стране.
Марья искусстница: Помогу и я вам такой кусочек отыскать, а для этого мне нужно 8 помощников.
Рисуем в технике Эбру
Молодцы! Вот вам кусочек радуги. А отплыв от моего острова найдете подсказку, куда вам плыть дальше.
Дети находят указатель с подсказками:
Направо пойдешь – пути не найдешь
В кусты проберешься – страху не оберешься
Прямо пойдешь – кусочек радуги найдешь.
VI этап Остров Бабы Яги
Баба Яга:
Вы зачем сюда пришли
Больше места не нашли
Мне с вами некогда гулят
Мне нужно остров охранять
А пропустить я вас смогу
Как только проведу игру.
П/и «Бабка Ёжка Костяная ножка»
Эстафета «Кто быстрее долетит на метле»
Баба Яга: Где мой свисток? Кто из вас играть готов?
2 команды по 5 чел.
1команда – Бабки, 2 команда – Ёжки.
Ладно, справились с заданием, получайте кусочек радуги.
(Баба Яга падает подварачивает ногу)
-Ой,ой,ой! Что ж такое, нога болит! Помогите дети, отведите меня к доктору Айболиту, он как раз на соседнем острове живет.
VII Остров Айболита
Ведущая: Здравствуй доктор Айболит! Баба Яга поранила ногу, помоги ей пожалуйста.
(Выходит Доктор Айболит)
Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, мы не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте! Здоровья желаю!» Русская поговорка гласит:
«Здороваться не будешь-
Здоровья не получишь.
А меня вы знаете?
Я ласковый, хороший
Я добрый даже на вид
Зовусь я доктор Айболит.
Помогу, а вы ребята знаете, что много лекарственных растений растет вокруг. В каждой травке, в каждой ветке
И микстура, и таблетки
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить растения
Что пригодны для лечения.
Отгадайте, о каких растениях я говорю:
1) Загадки о лекарственных растениях
2) Ах, не трогайте меня, обожгу я без огня.
Ищите вы кусочки радуги, я вам помогу, отдам один кусочек (зеленый шар)
VIII этап Остров Кота певуна.
Кот певун:
Привет! Привет! Я кот певун
Песни громко я пою
И гостей к себе зову.
Ведущая: Здравствуйте, Котенька – коток!
Кот певун: Вы пришли за кусочком радуги? Отдам вам его, только сначала вы меня потешьте, песни попойте, да не простые, а разноцветные.
Дети вспоминают и поют песни в которых упоминаются цвета радуги.
Ах, какие молодцы
Пели лучше, чем скворцы
Вот кусочек получите
В садик свой вы поспешите (отдает желтый шар).
Ведущая: Ребята, мы собрали все цвета радуги, поспешим обратно в детский сад.
Встречает Гром Громыч.
Ведущая: Гром Громыч, мы нашли все кусочки радуги и сейчас вместе с детьми произнесем слова заклинания. (Слова).
Под песню радуга, выходит Радуга.
Радуга: Наконец-то к вам пришла
Путь – дороженьку нашла
Вы меня увидеть рады?
Хорошо мои друзья!
Пусть радость вечно будет с вами,
Ее не нужно вам искать
Она всегда живет с друзьями
Лишь нужно это осознать.
А за то что вы помогли мне вернуться, я исполню одно самое заветное желание. На кусочке радуги- шарике нарисуйте или напишите ваше желание и оно непременно сбудется. (дети пишут желания и отпускают шары в небо. Всеобщая дискотека.
