Lecție în grupa de mijloc „Prietenia este grozavă!” Dezvoltarea socio-comunicativă. Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea socială și comunicativă în grupul de mijloc

Ţintă: Formarea unei atitudini pozitive față de sine.

Sarcini:

- sa concretizeze ideile initiale despre sine (sentimente, actiuni, comportament);

- să promoveze manifestarea nevoii de a se concentra pe acțiunile aprobate social ale adulților ca modele ale comportamentului acestora;

- pentru a actualiza utilizarea informațiilor primite în joc, activitate de vorbire.

Echipamente: o jucărie de urs, un joc de societate „Binele este rău”, „o floare a bunătății”, cartea lui V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău”, imagini care înfățișează eroi buni și răi ai basmelor.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra unui ursuleț care ține imagini în labe.

Educator. Ce sa întâmplat, Misha? De ce ești așa trist?

Urs. Mama mi-a citit o carte foarte interesantă. (Le arată copiilor o carte de V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău.”) Am luat poze cu ea despre fapte bune și rele. Mi-am dorit foarte mult să vi le arăt, dar în drum spre grădiniță le-am scăpat din greșeală și s-au amestecat toate. Va rog ajutati-ma sa aranjez corect pozele.

îngrijitor. Misha, băieții noștri nu numai că te vor ajuta, ci și îți vor spune despre acțiunile!

Joc bun-rău

La sugestia profesorului, copiii așează imaginile pe flanelograf în două grupuri: în stânga lui Mishka - cu imaginea acțiunilor aprobate social, în dreapta - cu imaginea faptelor rele.

Educator. Băieți, spuneți lui Mishka ce acțiuni sunt considerate bune.

Copii. Faptele bune sunt de a-i ajuta pe ceilalți, de a-i spune pe nume, de a avea grijă de ei, de a spune cuvinte bune, de a saluta când se întâlnesc, de a spune la revedere când se despart, de a-ți mulțumi pentru ajutor, de a avea grijă de jucării, de mobilier, de a te spăla pe față. timp, nu vă murdăriți hainele, dezbracați-vă, îmbrăcați-vă frumos împăturiți-vă lucrurile.

De ce ar trebui să ne străduim să facem fapte bune?

Copii. Le plac alți oameni, îi face fericiți.

îngrijitor. Băieți, care sunt lucrurile rele?

Copii. Fapte rele - a striga nume, a speria, a vorbi nepoliticos, a fi lacom, a fi capricios, a fi neglijent, neîngrijit, neglijent.

îngrijitor. De ce nu poți face lucruri rele?

Copii. Nu-i plac pe alții, îi supără.

Joc de vorbire „Cele mai bune fapte”

Copiii stau în cerc. Profesorul invită fiecare copil să se gândească la cel mai bun lucru pe care l-a făcut astăzi și să vorbească despre el. Copiii vorbesc pe rând despre faptele lor bune.

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească proverbele și zicalele învățate anterior despre acțiunile oamenilor.

Joc didactic „Eroii buni și răi ai basmelor”

Copiii așează imaginile astfel încât pe de o parte să fie eroi buni ai basmelor, iar pe de altă parte - cei răi.

Întrebări pentru copii

De ce vă plac eroii buni din basme?

Ce fapte bune au făcut?

De ce este nevoie pentru ca eroii răi ai basmelor să nu-i supere pe alții?

Joc de vorbire „Floarea bunătății”

Profesorul îi spune o vorbă bună copilului care stă lângă el și îi dă un „boboc de flori”, îl transmite celuilalt cu cuvântul lui bun. Profesorul evaluează pozitiv fiecare participant, acordând atenție capacității de a rosti un cuvânt bun cu un zâmbet și, privind în ochi, mulțumesc pentru asta. La sfârșitul jocului, le arată copiilor o „floare a bunătății” care a înflorit dintr-un boboc.

Educator. Băieți, ce ați învățat astăzi în clasă?

Copiii răspund.

Bine făcut! I-ai explicat corect lui Mishka că există diferite acțiuni: bune și rele. Faptele bune ca alții, îi fac fericiți, faptele rele nu le plac, îi supără. Toată lumea vrea să fie nevoie de alți oameni, să le facă pe plac. Oamenii observă și apreciază.

GCD privind dezvoltarea socială și comunicativă.

Varsta medie.

Subiect: „Băieți, să trăim împreună!”

Ţintă:Învață copiii să analizeze cauzele certurilor; continuă să înveți să identifice emoția și să o transmită în comunicare verbală și non-verbală; dezvolta capacitatea de a reglementa independent conflictele interpersonale (negocia, cere scuze, ceda).

Sarcini:

1. Să formeze copiilor capacitatea de a găsi modalități de a rezolva certurile, de a arăta exemple de modalități de a rezolva o problemă.

2. Cultivați sentimente de tovarăș, asistență reciprocă, înțelegere reciprocă.

3. Să formeze la copii o atitudine evaluativă față de realitatea înconjurătoare, calități morale individuale.

4. Să dezvolte vorbirea dialogică, expresivitatea intonației, să formeze o atitudine emoțională pozitivă a copiilor din întâlnirea cu personajele lor preferate din basme.

Material demonstrativ: spectacol de păpuși, husă.

Fișă: imagini - emoticoane, pietricele, inimioare, imagini cu imaginea unui șoarece și a unui urs.

Progresul lecției:

Copiii cu profesor sunt incluși în grup.

Eu: Inventat de cineva

Simplu și înțelept

La o întâlnire, salută: „Bună dimineața”

Bună dimineața soarelui și păsărilor

Bună dimineața fețe zâmbitoare

Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare

Lasă ziua bună să dureze până seara!

Băieți, uitați câți invitați avem.

Să-i salutăm.

COPII: Bună ziua!

Eu: Băieți, cum altfel vă puteți saluta?

Copii: Cuvinte, expresii faciale, strângeți mâna.

Eu: Să mergem la oaspeți și să dăm mâna cu ei.

Băieți, ați simțit că oaspeții noștri au mâinile calde?

Copii: Da, am făcut-o.

Eu: Stii de ce?

Copii: De ce?

Eu: Pentru că oaspeții noștri sunt amabili și și-au împărtășit căldura.

Se aude un strigăt puternic în grup.

Eu: Uite cine este acesta? (apropie-te de ecran)

Copii: Șoarece.

Eu: Șoarece, de ce plângi? Ce sa întâmplat cu tine?

Șoarece: Mergeam prin curte și am decis să fac un om de zăpadă, apoi a venit un urs și l-a spart.

Eu: Da, șoarece, iar adevărul este necaz. Băieți, spuneți-mi, ursul a făcut bine?

Copii: Nu.

Eu: Mouse, băieții noștri nu se ceartă niciodată, pentru că știu să negocieze.

Băieți, trebuie să le împăcăm cumva. Vă invit să jucați jocul „Bag of Reconciliation”. Fiecare dintre voi va lua câte o pietricică și, înainte de a o pune în geantă, va spune un cuvânt amabil, politicos.

(Copiii iau pietricele și spun cuvinte).

Eu: Bravo! Să dăm această geantă mouse-ului nostru ca să se calmeze. Mouse, te rog ia geanta.

Mouse: Mulțumesc băieți.

Eu: Băieți, ce părere aveți, cuvinte amabile cu ce chip ar trebui rostit?

Copii: amabili, zâmbitori, veseli, veseli.

Eu: Corect! Uită-te la pozele de pe masă. Să alegem împreună cu tine acele cărți care arată doar fețe amabile și vesele. (copiii vin la masa)

Eu: Bravo, hai să dăm aceste cărți unui șoarece și unui urs ca să se uite mai des la ele, să zâmbească și să-și amintească de noi.

Șoarece și urs: Mulțumesc băieți.

Eu: Cum altfel poți să faci pace dacă prietenii tăi s-au certat brusc? Cum ne înțelegem de obicei?

Copii: Îi spunem „mirilka”.

Eu: Să arătăm șoarecelui și ursului pacea noastră. Și repeți după noi.

(Copiii stau în perechi, se țin de mână și spun „Mirilka”)

Gata cu cearta

Pace și prietenie, pace și prietenie.

Vom fi prieteni cu tine

Prețuiește-ne prietenia.

Pace, pace pentru totdeauna

Cearta, cearta - niciodata!

Eu: Uite băieți, ursul și șoarecele s-au împăcat, s-au împrietenit.

Băieți, știu un alt joc nou, se numește „BINE - RĂU”. Vrei să te joci?

Eu: Voi numi fapte bune și rele. Dacă fapta este bună, atunci bateți din palme. Și dacă acest act este rău, atunci îți vei scutura degetul și vei călca cu picioarele.

Băiatul a făcut rău fetei.

Băieții se joacă cu toții împreună.

Fata nu a cedat locul din autobuz bunicii ei.

Băieții se luptă.

Fata nu-i dă jucării.

Băiatul calcă flori.

Copiii au hrănit păsările cu pâine.

Profesorul îi atrage pe copii să spună că șoarecele și ursul se joacă cu copiii.

Eu: Uite băieți, și prietenilor noștri le-a plăcut acest joc.

Ursul și șoarecele: Vă mulțumim băieți pentru că ne-ați împăcat, acum nu ne vom mai certa niciodată.

Ursul și șoarecele: Avem un cadou pentru tine.

Copii: Mulțumesc.

Rezumatul lecției:

Ce am făcut azi?

Ce ti-a placut mai mult?

Pe cine vei învăța acasă să facă fapte bune?

Eu: Bravo baieti, acum este timpul sa ne luam la revedere. La revedere!

Ţintă: formarea unei atitudini emoționale pozitive față de hainele poporului rus.

Sarcini:

- să formeze idei inițiale despre atributele individuale ale îmbrăcămintei tradiționale rusești (cămașă, rochie de soare, curea, eșarfă, kokoshnik, pantofi de bast, cizme de pâslă, zipun);

- evocă un sentiment de admirație pentru frumusețea costumului național, priceperea acilor rusești;

- să predea modalități de aplicare practică a cunoștințelor în vorbire, jocuri, muncă, activități de comunicare.

Echipamente: păpușă Kuzya brownie, un set de haine pentru un costum național rusesc masculin (pentru Kuzi), albumul tematic „Costumul național rusesc”, mărgele, mărgele, fructe de pădure uscate, coajă de mesteacăn pentru fabricarea mărgele, haine cu broderie și bijuterii pentru păpușă .

Educator. Băieți, Kuzya ne invită să ne vizităm din nou astăzi.

La sunetele cântecului popular rusesc „Spin, spindle”, copiii merg la Kuza.

Copii. Salut Kuzya!

Nimeni nu răspunde.

Salut Kuzya! (Bună ziua mai tare.)

Brusc, de undeva auzi: „Ajutor! Ajutor!"

îngrijitor. Băieți, aceasta pare a fi vocea lui Kuzin. Kuzya, unde esti!?

Copiii și profesorul încep să-l caute. Ei deschid cufărul, Kuzya stă acolo, el poartă o rochie de soare.

Kuzya, ce cauți aici? De ce ai purtat o rochie de soare?

Kuzya. Am fost invitată să o vizitez pe Alyonushka, ea are ziua de naștere astăzi. Am vrut să mă îmbrac frumos. M-am gândit și m-am gândit și mi-am amintit că, atunci când bunica mea merge în vizită, își îmbracă mereu o rochie de soare. Doar eu sunt incurcat in ea si de aceea nu pot iesi din piept. Ajuta-ma te rog!

Profesorul o scoate pe Kuzya din cufăr.

Educator. Kuzya, ești băiat! Băieți, băieții și bărbații poartă rochii de soare?

Copii. Nu.

îngrijitor. Ce haine purtau bărbații din Rus pe vremuri?

Copii. Cămașă cu centură și port-uri.

îngrijitor. Așa e, bărbații purtau cămăși și port-uri. Hainele erau legate cu o curea. Bărbații purtau pantofi sau cizme în picioare.

Povestea educatoarei este însoțită de o afișare de ilustrații care înfățișează un costum popular rusesc masculin.

Și ce purtau femeile?

Copii. Femeile purtau cămăși lungi peste care își puneau o rochie de soare.

Kuzya. Mi-am pus o rochie de soare peste cămașă.

îngrijitor. Nu, Kuzya, femeile aveau cămăși complet diferite: lungi, iar rochiile de soare erau și ele lungi, până la podea, ca să fie cald. Pe cap - o eșarfă, kokoshnik. Femeile purtau pantofi de bast în picioare.

Povestea profesorului este însoțită de o afișare de ilustrații care înfățișează un costum popular rusesc feminin.

Aici, bunica are o mulțime de haine diferite în piept atât pentru bărbați, cât și pentru femei. Există una festivă și una de zi cu zi. Oamenii au decorat haine de sărbătoare cu broderii. Mânecile, gulerul, cureaua au fost brodate cu modele. Pe kokoshnik pentru femei - margele, margele. Așa erau meșteșugari, aci!

Povestea profesorului este însoțită de o afișare de haine sau ilustrații care înfățișează hainele de zi cu zi și de sărbătoare ale poporului rus.

Kuzya, băieții și cu mine te vom ajuta să te îmbraci. Iată cămașa și porturile tale de vacanță! (Le pune pe Kuzya.) Să legăm cămașa cu o curea brodată cu modele frumoase! Îți vom pune sandale în picioare. Uite ce deștept și frumos ai devenit!

Kuzya se examinează în oglindă.

Kuzya. Dar nu pot merge pe stradă în astfel de haine iarna, o să-mi fie frig! Ce purtau rușii pentru căldură?

Copii. Zipuny, cizme din fetru.

Educator. Așa e, băieți, iarna, bărbații și femeile purtau zipunuri pentru căldură și purtau cizme în picioare.

Povestea profesorului este însoțită de ilustrații care arată hainele pe care rușii le purtau iarna.

Profesorul îi pune pe Kuzya un zipun, o pălărie, cizme de pâslă.

Băieți, avem o mulțime de păpuși aici, vor să meargă și la petrecerea aniversară a lui Alyonushka. Să-i ajutăm să se îmbrace!?

Joc didactic „Îmbracă-te pe Masha în costum național rusesc”

Fiecare copil își îmbracă păpușa haine elegante de sărbătoare cu broderii, bijuterii: mărgele, cercei. La sugestia educatoarei, ei au citit o rimă de creșă:

Ah, tari, tari, tari,

O să-i cumpăr Masha amber.

Banii vor rămâne

Voi cumpăra cercei Masha.

Banii vor rămâne -

O să cumpăr pantofi Masha.

Banii vor rămâne

Voi cumpăra linguri Masha.

Rămâne jumătate -

Voi cumpăra perne Masha.

Kuzya. Ce mărgele frumoase are Masha, vreau să le dau lui Alyonushka de ziua ei.

îngrijitor. Băieți, ce ar trebui să facem, cum să o ajutăm pe Kuza? De unde să obțineți margele?

Copii. Cumpără, desenează, fă-te singur.

Educator. Am diverse mărgele, fructe de pădure uscate, scoarță de mesteacăn, să colectăm mărgele de la ele pentru Alyonushka. Și Kuzya i le va da.

Copiii fac margele.

Kuzya. Multumesc baieti! La revedere!

Ţintă: dezvoltarea morală a copiilor.

Sarcini:

- să îmbogăţească ideile iniţiale despre regulile relaţiilor cu copiii din grădiniţă;

- sa promoveze manifestarea sentimentelor de iubire si afectiune fata de semeni;

- să-i învețe pe copii modalități de a manifesta grijă, o atitudine prietenoasă față de colegii din grădiniță.

Echipament: jucării (ursuleț și păpușă Masha), imagini care înfățișează fapte bune și rele, un mugur și o floare din hârtie.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra ursulețului și păpușii care stă lângă el.

îngrijitor. Mișenka, cu cine ai venit să ne vizitezi astăzi?

Urs. Aceasta este păpușa Masha. Mergeam azi pe stradă și deodată am văzut o păpușă care plângea. Când am cunoscut-o, mi-a spus că își dorește foarte mult să se împrietenească cu băieții de la grădiniță, care știu să aibă grijă de jucării, să fie prietenoși, prietenoși, atenți unul cu celălalt, dar nu găsește nicăieri astfel de copii. I-am oferit Masha ajutorul meu. Ne-am plimbat cu ea prin satul nostru, ne-am uitat la ferestrele grădinițelor, dar nu existau nicăieri astfel de copii, iar păpușa Masha a tot plâns și a plâns, și deodată mi-am amintit că cunosc astfel de tipi și m-am grăbit să te vizitez cu ea.

îngrijitor. Mișenka, ai făcut o treabă foarte bună invitând păpușa Masha să ne viziteze, pentru că copiii noștri sunt prietenoși, prietenoși, atenți unul cu celălalt. Îi vor spune despre cum trăiesc ei la grădiniță.

Masha, vrei să ne cunoști copiii?

Joc de vorbire „Spuneți-vă unul altuia cu afecțiune pe nume”

Copiii aleargă în cerc. Fiecare copil își cheamă afectuos vecinul din dreapta pe nume.

Masha. În grădinița în care locuiam, există o mulțime de jucării, cărți, imagini diferite, dar acolo copiii le maltratează: nu le pun înapoi după joc, se interferează unul cu celălalt. Si ai curatenie si ordine in grup. Vă rugăm să ne spuneți ce trebuie făcut pentru a ne asigura că grupul este întotdeauna curat și frumos?

îngrijitor. Masha, sunt și o mulțime de jucării în grupul nostru. Băieți, cum ar trebui să vă descurcați cu jucăriile pentru ca toată lumea să le poată folosi confortabil?

Copii. După ce se joacă, jucăriile trebuie puse deoparte.

Educator. Masha, copiii vă vor arăta grupul nostru.

Inspecția grupului este însoțită de povești ale copiilor despre ce colțuri are, ce este acolo și ce poți face în grup.

Există multe colțuri diferite în grup în care poți citi cărți, te uiți la imagini, poți construi de la constructor. Există un loc în care un copil poate fi singur, vezi fotografii cu familia lui. Dacă copilul vrea să fie singur, nu trebuie să se amestece. Copiii noștri din grup locuiesc împreună.

Educație fizică „Jocul cu degetele”

Copiii stau pe saltea.

Prieteni din grupul nostru Copiii conectează degetele ambelor mâini „în lacăt”.

fete și băieți.

Ne vom împrieteni cu tine Apăsați palmele unul pe celălalt.

degetele mici.

Tampoanele degetelor sunt lovite unele de altele.

Unu doi trei patru cinci - Își coboară mâinile, își strâng mâinile.

Educator. Masha, joacă-te cu noi și vei afla cum poți menține o bună dispoziție și relații calde în grup.

Joc didactic „Fapte bune și rele”

La sugestia educatoarei, copiii așează imaginile în două grupe (fapte bune și fapte rele) și vorbesc despre ce acțiuni se numesc bune și care sunt rele.

Joc de vorbire „Cele mai bune fapte”

Copiii stau în cerc. Profesorul invită fiecare copil să se gândească la care este cel mai bun lucru pe care l-a făcut astăzi în grup și să vorbească despre asta. Copiii vorbesc pe rând.

îngrijitor. Copiii din grup locuiesc împreună. Dacă vă jigniți unul pe celălalt, toată lumea va avea o dispoziție proastă. Fără căldură umană, vin zâmbetele, „marile răceli”, inimile oamenilor devin insensibile. Pentru a preveni acest lucru, trebuie să fiți foarte atenți unul la celălalt: prietenos, adresați-vă pe nume, jucați împreună, nu vă supărați. O invităm pe Mishka și păpușa Masha să joace un joc de vorbire.

Jocul „Cuvinte amabile”

Profesorul îi spune o vorbă bună copilului care stă lângă el și îi dă un „mugur de floare nesuflat” făcut cu propriile mâini, îl transmite copilului următor, rostind un alt cuvânt bun. Profesorul evaluează pozitiv fiecare participant, acordând atenție capacității de a rosti un cuvânt bun cu un zâmbet și, privind în ochi, mulțumesc pentru asta. La sfârșitul jocului, le arată copiilor o „floare a bunătății” care a înflorit dintr-un boboc.

Profesorul îi invită pe copii să dea păpușii Masha această „floare a bunătății” care înflorește din cuvintele amabile ale copiilor și o invită să rămână în grup.

Masha. Băieți, mulțumesc pentru cadou.

Educator. Doll Masha acceptă oferta copiilor de a rămâne în grup, aici i-a plăcut foarte mult, deoarece copiii știu să-l păstreze curat și ordonat, bună dispoziție și relații calde.

Lecție în grupa de mijloc „Prietenia este grozavă!”

Dezvoltare socială și comunicativă

Ţintă: dezvoltarea relaţiilor de prietenie într-un grup de egali.

Sarcini:

În curs de dezvoltare: Pentru a forma un interes pentru un egal ca persoană valoroasă, o nevoie de un prieten apropiat, o dorință de a realiza nevoia de recunoaștere într-o societate de egali.

Contribuie la normalizarea relațiilor dintre copiii închiși și „nepopulari” cu semenii lor, crește activitatea lor în comunicare și încredere în sine.

Educational: Stimulați, susțineți dorința de a manifesta bunătate, simpatie, acceptare față de ceilalți în mod conștient, conform propriei convingeri.

Materiale:

Jucărie figurativă Arici, semințe de hârtie - nori, șabloane de stele (în funcție de numărul de copii), hârtie colorată pentru decuparea stelelor, acompaniament muzical, cadouri „după numărul de copii, hârtie de desen pentru „cerul înstelat”.

Progresul lecției:

Lecția se desfășoară într-o sală de grupă, un profesor-psiholog vine la copii cu o jucărie mare de arici moale în mâini. Copiii sunt asezati pe scaune dispuse in cerc.

Buna baieti, ma bucur sa va mai vizitez, dar astazi nu am venit singur la voi, a venit cu mine un arici dragut, il cheama Vitya, doar ca e putin timid, asta se intampla uneori cand te gasesti într-un mediu necunoscut. Dar tu, ca gazde ospitaliere, poți să o ajuți pe Vita ariciul să se simtă mai încrezătoare. Cum îi putem arăta Vitei că ne bucurăm să-l vedem și că ne dorim cu adevărat să ne facem prieteni? (Copiii se exprimă singuri). Sunt de acord cu propunerile tale, iar acum să-i spunem toate acestea lui Vitya.

Joc „Jucăria preferată”

Scop: extinderea experienței verbale, tactile de demonstrare emoțională a acceptării necondiționate.

Vom trece pe lângă ariciul Vitya într-un cerc. Să-l ia toată lumea, să-i ofere afecțiunea, îmbrățișările lui și să spună ceva tandru și plăcut. Apoi trebuie să predea jucăria vecinului său. Mergând în jurul cercului, Vitya va primi toată căldura și tandrețea ta.

Copiii îndeplinesc o sarcină de joc, în caz de dificultăți, un adult vine în ajutor, sugerând posibile opțiuni de redactare, acțiuni cu o jucărie. Formulările independente, originale sunt încurajate emoțional.

Mulțumesc. I-ai spus o mulțime de cuvinte minunate, foarte amabile și afectuoase lui Vita ariciul, iar starea lui s-a îmbunătățit simțitor. De ce crezi? (reflecție – afirmații ale copiilor în voie; un adult generalizează răspunsurile copiilor: când ni se spun cuvinte afectuoase, amabile, când suntem atinși cu blândețe, mângâiați, îmbrățișați, înțelegem că suntem IUBIRE, iar asta ne face FERICIȚI).

Băieți, ariciul Vitya ne vizitează pentru prima dată și încă nu vă cunoaște deloc, dar pentru a ne cunoaște mai bine și a vă face prieteni, vă sugerez să jucați jocul distractiv „Changeers”.

Jocul „Schimbatorii”

Scop: actualizarea și prezentarea propriilor interese, priorități, atașamente ale fiecărui copil; acceptarea necondiționată a asemănărilor și diferențelor dintre semeni; crearea unei atmosfere emoționale pozitive.

Jucătorii stau pe scaune în cerc, șoferul devine în centru și spune: „Cei care iubesc (de exemplu, înghețata) își schimbă locul.”

Iubitorii de înghețată, inclusiv șoferul, își schimbă locul (aleargă spre scaune libere). Șoferul devine cel care nu a avut suficient spațiu. Apoi toți ceilalți șoferi repetă fraza cheie, schimbând ultimul cuvânt, în funcție de atașamentele și gusturile lor.

Ultimul șofer este un adult care spune: „Cei care iubesc basmele își schimbă locul”.

Ați schimbat cu toții locul, înseamnă că vă plac cu toții basmele? Uimitor! Așadar, ariciul Vitya nu a venit întâmplător în grupul tău, pentru că ți-a adus povestea lui de basm. Vrei să o cunoști? Atunci să ne simțim confortabil și să ne pregătim să ascultăm „Povestea Ariciului Vitya”. (Copiii sunt așezați liber pe covor în jurul unui adult).

Citirea (elementele de dramatizare sunt posibile folosind atributele unui teatru de masă sau Teatrul Petrushka) basme. Discuție - discuție asupra problemelor propuse

Mulțumesc, arici, pentru o poveste atât de instructivă. Suntem foarte bucuroși că ați găsit în sfârșit un prieten adevărat. Să-ți faci prieteni este grozav! Aveți prieteni adevărați? (Declarațiile copiilor sunt opționale).

Cineva are mulți prieteni, iar cineva are doar unul, dar cel mai credincios! Victor ariciul v-a adus astăzi pentru a vă arăta poza sa magică, care se numește „Eu și prietenii mei”.

Adult în numele Ariciului: - Acesta este un nor pe care ard stele multicolore. Această stea sunt eu, ariciul, iar această stea portocalie este prietena mea Fox. Mai este loc pe acest nor și poate că în curând vor apărea și alte stele aici - noii mei prieteni. Și în dar ți-am adus nori albaștri pe care îți poți așeza toți prietenii, iar dacă aduni toți norii împreună, vei obține un cer înstelat adevărat, magic.

Munca individuala. Aplicația „Eu și prietenii mei”

Băieții se așează la mese și primesc spate de nor, șabloane cu stele și hârtie colorată. Băieții decupează stelele, după numărul de prieteni și le lipesc pe nori. În timpul muncii, „Ariciul Vitya” conduce conversații individuale cu copiii despre care își numesc prietenii, ce le place să facă împreună (o atenție deosebită se acordă copiilor cu un statut social nefavorabil). În timpul muncii, înregistrarea melodiei „Dacă ai plecat la drum cu un prieten...”

În timpul muncii, mulți copii întâmpină dificultăți în a decupa figuri de formă complexă - stele - este necesar să le susțineți:

Într-adevăr, nu este doar frumos să tai un asterisc, trebuie să încerci foarte mult, dar nici să-ți faci prieteni nu este ușor: trebuie să înveți să te gândești la ceilalți, să înveți să cedezi, să împărtășești, să ai grijă, să protejezi; învață să te bucuri și să te distrezi împreună, și poate să plângi împreună.

La sfârșitul lucrului individual, copiii își adună norii într-un cer înstelat comun.

Aplicația colectivă „Cerul înstelat”.

Avem un cer minunat de prietenie. Se va instala pentru totdeauna în grupul nostru și este foarte posibil ca noi stele să se aprindă pe el. Ei bine, dacă un nor negru de ceartă închide un fel de nor, trebuie să mergi pe cerul înstelat, să pui mâinile pe nori, să ții de mână cu celelalte mâini și să spui cuvintele magice:

Prieteni din grupul nostru

Fete și băieți,

Ne vom împrieteni cu tine

degetele mici

(prinzând cu degetele mici)

Unu-doi, unu-doi

Prietenii sunt cu tine pentru totdeauna.

Stând în cerc, băieții își leagă degetele mici și memorează împreună poezia.

Exercițiul „Îți dau un prieten”

Scop: reflectarea impresiilor lor despre lecție, actualizarea nevoii de prieteni apropiați, demonstrarea acceptării tuturor băieților din grup.

Copiii, în funcție de gradul de pregătire internă, își oferă reciproc cadouri pregătite în prealabil. Copiii cu un statut social nefavorabil sunt printre primii care primesc cadouri în numele unui personaj, de la un profesor-psiholog, educator. Adulții stabilesc un model pentru prezentarea unui cadou cu cuvinte de acceptare. (De exemplu: „Îți dau un prieten... Îmi place foarte mult să mă joc cu tine și îmi este dor când nu ești în grup”).

Ei bine, băieți, este timpul ca ariciul Vita să se întoarcă în pădurea lui, probabil prietenul său Vulpe, deja plictisit fără el.

Ariciul: Cu siguranță îi voi spune lui Fox despre tine, despre un grup atât de prietenos și vesel. Sau poate ai dori să ne scrii o scrisoare și să ne trimiți desene despre jocurile și activitățile tale preferate. Vulpea va fi bucuroasă să vă cunoască. La revedere, băieți!

Teme pentru acasă: desen - reflecție asupra temelor „Eu și prietenii mei”, „Afacerile noastre prietenești”.