Acasă » Cap și gât » Lecție de desen în grupa a doua de juniori „Ninge. Creativitate artistică (grupa a 2-a juniori) Tema „Zăpada, zăpada se învârte, toată strada este albă

Lecție de desen în grupa a doua de juniori „Ninge. Creativitate artistică (grupa a 2-a juniori) Tema „Zăpada, zăpada se învârte, toată strada este albă

Scop: Evocarea unui răspuns emoțional la o piesă muzicală și la povestea profesorului.
Sarcini:
Învață să-ți coordonezi mișcările cu textul;
Utilizați exerciții de respirație pentru a dezvolta aparatul vocal;
Pentru a consolida capacitatea copiilor de a folosi tehnica lipirii cu o perie;
Pentru a consolida cunoștințele despre culoarea albă;
Cultivați precizia în muncă.
Materiale: pânză albă; iepure de jucărie; 1 fulg de nea mare din hârtie cu sclipici fulgi de nea de hârtie mici pentru fiecare copil; carton albastru, albastru pentru fiecare copil; guașă albă; perii; suporturi pentru perii; cârpe pentru ștergerea periilor; borcane cu apă.
Lucrări preliminare: citirea poeziilor despre iarnă; vizualizarea ilustrațiilor; conversație cu copiii pe tema „Iarna”; observarea zăpezii.
Accident vascular cerebral:
În grup, covorul este acoperit cu o cârpă albă. Zăpadele sunt realizate din material: mici și mai mari - toate acestea imită o poiană cu zăpadă. Fulgi de zăpadă de hârtie sunt așezați pe zăpadă. Copiii sunt în grup.
Î: - Băieți, astăzi vom merge la o plimbare într-o poiană de iarnă. Uite câtă zăpadă este în jur!
Îmi poți spune cum este zăpada?
D: - Alb, pufos, rece, argintiu etc.
Î: - Îți voi face acum ghicitori și îmi vei spune ce este:
Roi alb ondulat, răsucit,
S-a așezat pe pământ și a devenit un munte. (zăpadă)
Căderea din cer iarna
Și cerc peste pământ
puf ușor,
Alb... (fulgi de zăpadă)
O stea ciudată a căzut din cer
Mi-a căzut în palmă - și a dispărut. (fulg de nea)
Asistentul educator scoate cu vocea sunetele unui iepuraș tremurător.
Î: Auzi vreun sunet? (profesorul scoate un mic iepure tremurător din spatele unui năpăd de zăpadă)
- Băieți, cine este?
D: Iepurașul.
Î: - Iepurașule, de ce tremi așa?
Z: - Mă urmărea o vulpe, dar am reușit să scap de ea, dar am ajuns departe de casă. Acum nu pot merge acasă pentru că mi-e foarte frig.
Î: - Băieți, să ajutăm iepurașul să se încălzească.
Are loc un joc în aer liber „Iepurașul este frig iarna”:
Un iepuraș cenușiu stă și își mișcă urechile,
Așa, așa, și își clătește urechile. (Copiii se ghemuiesc, își duc mâinile la cap și își mișcă mâinile)
Este frig ca iepurașul să stea, este necesar să se încălzească labele, (mângâiați alternativ exteriorul palmelor)
Așa, așa, trebuie să-ți încălzești labele (Bate din palme)
E frig pentru iepuraș să stea în picioare, iepurașul trebuie să sară, (se pun în picioare)
Așa, așa, iepurașul trebuie să sară.(Ei sar pe două picioare)
Cineva l-a speriat pe iepuraș... .., iepurașul a sărit... și a fugit. (Ei aleargă la profesor, încercând să se ascundă)
Î: - Ei bine, iepurașul s-a speriat și a fugit acasă. Și am rămas în poiană. (se ia un fulg mare de nea dintr-un acumula de zapada). Uite ce frumoși zac în jurul nostru, mari și mici.
Ne putem juca cu fulgi de nea?
Există un joc pentru dezvoltarea respirației. Copiii iau fulgi de nea de hârtie mici, îi pun în palme și îi suflă. Jocul se repetă de mai multe ori.
Î: - Fulgii noștri de zăpadă se pot topi, așa că haideți să-i punem pe un ghișeu și să cântăm noi înșine un cântec despre iarnă.
Ninge, ninge
Pe poteci este zăpadă și gheață - (copiii se legănă ușor dintr-o parte în alta cu trupul și mâinile)
Iarna asta a venit la noi - a - a - a,
Da iarna-a-a-a. (se ghemuiesc încet și lin, coborând mâinile și atingând podeaua)
Cântecul se repetă de 1-2 ori.
Î: - Am cântat un cântec și am arătat cu mișcări cât de încet cade zăpada pe poteci. Acum fiecare dintre voi își va desena propriii fulgi de zăpadă care cad.
Copiii stau la mese. Profesorul atrage atenția asupra regulilor de utilizare a pensulei și a guașei și arată cum să desenați zăpada cu mișcări.
Băieții pictează. După ce au terminat, își așează desenele pe masă și le examinează. Profesorul notează că toate lucrările au ieșit frumoase și diferite.
Din desene pentru copii se organizează expoziţia „Cădere de zăpadă”.

Acompaniament muzical: „A venit iarna” (muzică de M. Rauchverger, versuri de T. Miraji).

Materiale și echipamente: tablou de parcelă „Iarna”, hârtie albastră, vopsea albă, tampoane de vată, o tavă cu zăpadă.

1. Moment organizatoric

Le arăt copiilor imaginea intrării „Iarna” și le rog să spună ce este desenat pe ea.

Ce anotimp este prezentat în imagine? (Iarnă.) După ce semne știai că e iarnă (Copiii joacă bulgări de zăpadă, construiesc un om de zăpadă, schiează) Bravo! Și ce mai vine din nori? Auzi ghicitoarea!

Zboară cu lână albă

Și scânteie din mers

Se topește ca o stea rece

Pe palmă și în gură

(Zăpada) Bravo! Aceasta este zăpadă! Ce frumos! Uite, fulgii de zăpadă, ca pufurile, zboară, se învârt în aer. Sunt atât de mulți, încât au acoperit tot pământul. Zăpada se întinde pe copaci, pe acoperișurile caselor. Cărările sunt și ele acoperite de zăpadă. Ca să mergem pe ele, purtătorii curăță zăpada cu lopeți. Ascultă cum a descris poetul o vreme atât de frumoasă în poemul său.

2. Citirea poeziei „Ninge” de M. Poznanskaya.

În liniște, în liniște ninge

Zăpadă albă, plină.

Vom curăța zăpada și gheața

În curte cu o lopată.

Poetul a descris foarte frumos zăpada care cădea. Și iată cum a vorbit compozitorul despre iarna înzăpezită.

3. Ascultarea melodiei „A venit iarna”, muzică. M. Rauchverger, sl. T. Miraji.

Le arăt copiilor o tavă cu zăpadă.

Băieți, puneți un vârf de zăpadă în palmă și spuneți-mi ce fel de zăpadă?

(Pufos, rece.) Și ce culoare are? (Zăpada este albă.) Bravo! Și dacă zăpada încă stă pe palma noastră, ce se va întâmpla cu ea (Zăpada se topește)

Dreapta! Și ce a mai rămas după zăpada de pe palmă? (Apă.)

Băieți, iarna zăpada acoperă pământul, copacii și îi protejează de înghețurile severe.

(Atrag atenția asupra poieniței înfățișate pe hârtie, unde nu este zăpadă. Că pomii și pomii de Crăciun îngheață de frig).

Băieți, vreți să ajutați copacii și pomii de Crăciun, să-i acoperiți cu zăpadă? (Da)

Băieți, să arătăm cum ninge din norii albi?

4. Educație fizică „Fulgi de zăpadă”

Vântul bate, briza bate (mâinile deasupra, balansându-se în direcții diferite)

Și zboară, un bulgăre de zăpadă zboară (ei arată lanterne, își coboară mâinile de sus în jos)

Învârtire, scânteie (încercuire)

A zburat peste câmpuri (alergând cu degetele de la picioare)

Vântul a scăzut, zăpada a căzut (ghemuit)

5. Desenarea zăpezii.

Și noi, împreună cu tine, putem desena cum zăpada cade liniștită, albă, curată, ca puful. Un tampon de vată și vopsea ne vor ajuta. Ce vopsea vom lua pentru a desena fulgi de nea? (Alb.)

Ce culoare de vopsea vom folosi? (B

Previzualizarea paginii #1

Rezumat al lecției despre OO „Creativitatea artistică” (desen) în grupa mai tânără „Ninge”

Obiective: Pentru a forma capacitatea de a înfățișa obiecte și fenomene din viața înconjurătoare, continuați să învățați să desenați cu un tampon de vată (folosind o tehnică de poke, așezați fulgii de zăpadă în mișcări ritmice în anumite locuri pe un cearșaf; introduceți copiii în fenomenele naturale (căderea zăpezii). ); consolidarea cunoștințelor despre culoare (alb, calitate (pufos, ușor, rece) și proprietățile zăpezii (formele de apă într-o palmă caldă) trezesc interesul pentru desen, introduceți poezia „Ninge” de M. Poznanskaya

Acompaniament muzical: „A venit iarna” (muzică de M. Rauchverger, versuri de T. Miraji).

Materiale și echipamente: tablou de parcelă „Iarna”, hârtie albastră, vopsea albă, tampoane de vată, o tavă cu zăpadă.

1. Moment organizatoric

Le arăt copiilor imaginea intrării „Iarna” și le rog să spună ce este desenat pe ea.

Zboară cu lână albă

Și scânteie din mers

Se topește ca o stea rece

Pe palmă și în gură

2. Citirea poeziei „Ninge” de M. Poznanskaya.

În liniște, în liniște ninge

Zăpadă albă, plină.

Vom curăța zăpada și gheața

În curte cu o lopată.

Poetul a descris foarte frumos zăpada care cădea. Și iată cum a vorbit compozitorul despre iarna înzăpezită.

3. Ascultarea melodiei „A venit iarna”, muzică. M. Rauchverger, sl. T. Miraji.

Le arăt copiilor o tavă cu zăpadă.

Băieți, puneți un vârf de zăpadă în palmă și spuneți-mi ce fel de zăpadă?

(Pufos, rece.) Și ce culoare are? (Zăpada este albă.) Bravo! Și dacă zăpada încă stă pe palma noastră, ce se va întâmpla cu ea (Zăpada se topește)

Dreapta! Și ce a mai rămas după zăpada de pe palmă? (Apă.)

Băieți, iarna zăpada acoperă pământul, copacii și îi protejează de înghețurile severe.

Ţintă:ȘI folosind integrarea diferitelor arii educaționale pentru a dezvolta interesul copiilor pentru pictura cu guașă.

Sarcini:

Să-i înveți pe copii să folosească tehnica lipirii cu pensula la desen;
Pentru a consolida cunoștințele despre culoarea albă;
Dezvoltați capacitatea de a-și coordona mișcările cu textul;
Cultivați precizia în muncă

Materiale:Țesătură albă; iepure de jucărie; fulgi de nea de hârtie mici pentru fiecare copil; poze cu imaginea pădurii pentru fiecare copil; guașă albă; perii; suporturi pentru perii.

Muncă preliminară: citirea de poezii despre iarnă; vizualizarea ilustrațiilor; conversație cu copiii pe tema „Iarna”; observarea zăpezii.

Accident vascular cerebral:

În grup, covorul este acoperit cu o cârpă albă. Aceasta imită o pajiște înzăpezită. Fulgi de zăpadă de hârtie sunt așezați pe zăpadă. Un iepure alb stă pe zăpadă. Copiii sunt în grup.

ÎN:- Băieți, astăzi vom merge la o plimbare în lunca de iarnă. Uite cine stă pe pajiștea înzăpezită? Bineînțeles că este un iepuraș! El stă pe zăpadă. Îmi poți spune cum este zăpada?

D:- Alb, pufos, rece, argintiu etc.

ÎN: Așa este băieți! Zăpada este rece și este frig ca un iepuraș să stea pe ea. Și să ajutăm iepurașul să se încălzească cu tine și să jucăm jocul „Iepurașul este frig iarna”:

Are loc un joc în aer liber „Iepurașul este frig iarna”:

Un iepuraș cenușiu stă și își mișcă urechile,

Așa, așa, și își clătește urechile. (Copiii se ghemuiesc, își duc mâinile la cap și își mișcă mâinile)

E frig ca un iepuraș să stea, trebuie să-ți încălzești labele , (Mângâiați alternativ exteriorul palmelor)

Așa, așa, trebuie să-ți încălzești labele .(Bate din palme)

E frig ca un iepuraș să stea în picioare, un iepuraș trebuie să sară , (Ridică-te în picioare)

Așa, așa, iepurașul trebuie să sară .(Sări pe două picioare)

Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit... și a fugit. (Ei aleargă la profesor, încercând să se ascundă)

ÎN: Iepurasule, ti-e cald?

Iepurașul: Da! Mulțumesc baieti! Pot să stau cu tine?

Copii: Da!

Pe ecran apare un screensaver, o pădure de iarnă, ninge.

ÎN: O, băieți, uitați-vă la ecran. Ce este?

Căderea din cer iarna
Și cerc peste pământ
puf ușor,
Alb... (fulgi de zăpadă)

ÎN: Așa este băieți! Aceștia sunt fulgi de zăpadă. Dar fulgii de nea?

D: Alb, ușor, aerisit...

ÎN: Uite câți fulgi de zăpadă au zburat. Să luăm unul câte unul. Ne putem juca cu fulgi de nea?

Există un joc pentru dezvoltarea respirației. Copiii iau fulgi de nea de hârtie mici, îi pun în palme și îi suflă. Jocul se repetă o dată.

ÎN: Fulgi de nea cad pe case, copaci. Oh, băieți! Am uitat complet de iepuraș, s-a plictisit complet. Ce spui, iepurașule?

Iepurașul: Băieți, când este multă zăpadă, mă pot ascunde de vulpea în zăpadă. Desenați, vă rog, multă zăpadă ca să nu-mi fie frică în pădure.

ÎN:Îl putem ajuta pe iepuraș?

D: Da!

Copiii stau la mese. Profesorul atrage atenția asupra regulilor de utilizare a pensulei și a guașei și arată cum se desenează zăpada prin amorsare.

Băieții pictează. După ce au terminat, își așează desenele pe masă și le examinează. Profesorul notează că toate lucrările au ieșit frumoase și diferite.

Iepurașul: Mulțumesc baieti! Câtă zăpadă ai desenat. Acum vulpea nu mă va găsi niciodată! Și e timpul să merg în pădure!

Iepurașul pleacă. Copiii sunt lăsați să se uite la desenele lor.

Cunoașterea cu material nou - vată, învățarea capacității de a desena fulgi de zăpadă cu o perie folosind metoda de ademenire; să formeze capacitatea de a executa ritmic mișcări pe muzică, să-i învețe pe copii să tragă concluzii simple. Echipamente și materiale: perii, vată pentru fiecare copil, foi de album colorate, vopsea albă, borcane cu apă, suporturi pentru perii, o găleată de zăpadă.

Profesorul aduce grupului o găleată cu zăpadă. Educatoare: Băieți, spuneți-mi ce am adus? Copii: găleată. Educatoare: Ce crezi că este în găleata mea? Copii: Zăpadă. Profesor: Ce culoare este zăpada? Copii: alb. Educator: Atinge zăpada. Ceea ce este el? Copii: Frig. Educatoare: (Arată o poză cu o pădure de iarnă, acordând atenție faptului că toți copacii sunt îmbrăcați într-o ținută frumoasă cu zăpadă) - Acesta este un bulgăre de zăpadă înfășurat în jurul ramurilor lor, pentru ca copacii să nu înghețe iarna. Ai văzut bulgărele de zăpadă învârtindu-se în aer? Copii: Da.

Educatoare: hai să arătăm, învârte ca fulgii de nea. Copii: (învârtindu-se pe muzică, arătând „lanterne” cu mâinile) Educatoare: Și un fulg de nea a stat pe mâneca mea, am suflat pe el, fulgul de nea a zburat la pământ. Este usoara si pufoasa, ca vata. (Impart bucăți de vată și mă ofer să sufle pe „fulg de zăpadă”.) Educatoare: Citește o poezie, iar copiii efectuează mișcări conform textului.

„Ca pe un deal - zăpadă, zăpadă, (copiii își întind brațele în sus și stau în picioare) Ca sub un deal - zăpadă, zăpadă, (ghemuit) Și pe un pom de Crăciun - zăpadă, zăpadă, (stai pe degete și întinde-te) din brațele lor) Și sub un pom de Crăciun - zăpadă, zăpadă, (ghemuit) Și sub zăpadă doarme un urs. (Înclinați capul într-o parte cu palmele îndoite sub obraz.) Taci taci. Păstrați liniștea! (pune degetul la buze).

Și noi, împreună cu tine, putem desena cum zăpada cade liniștită, albă, curată, ca puful. O pensulă și vopsea ne vor ajuta. Ce vopsea vom lua pentru a desena fulgi de nea? Copii: alb. (Pe mese sunt coli de hârtie colorată cu zăpadă pictate.) Educatoare: Ce culoare vom lua? Copii: Alb ca zăpada. (copiii se așează la mese, iau o perie și mai întâi cu o perie uscată arată cum să deseneze fulgi de zăpadă (atașați-înlăturați), apoi ridică vopsea de pe vârful pensulei și se apucă de treabă. Copiii realizează un desen, profesorul ajută dacă este necesar (pe foaia de hârtie îi arată copilului cum să deseneze), îi spune cum să lucreze cu o pensulă.)

Profesorul îi laudă pe copii pentru desenele frumoase. Educator: Băieți, se poate topi bulgărele nostru de zăpadă din imagine? Copii: Nu. Educatoare: Așa e, nu se poate, pentru că este pictat cu vopsele. Și, să vedem în găleata noastră de zăpadă, ce s-a întâmplat cu el? (s-a topit). Concluzie: în grup este cald, așa că zăpada s-a topit și s-a transformat în apă.

1. Jukova, O.G. Planificarea și rezumatele orelor de activitate creativă pentru copiii de vârstă fragedă./ O.G. Zhukova. - Ed. a II-a. - M .: Iris - presă, - 96 p. 2. Polozova, E.V.Activitate productivă cu copiii mici./ E.V. Polozov. Manual educațional și metodic pentru educatori și metodologi. - Ch.P. Lakotsenin S.S., Voronezh Koldina D.N. Desen cu copii 2-3 ani./ D.N. Koldin. Desen cu copii de 2-3 ani. Rezumate de clase.- M .: Mozaic-Sinteza, cu

Ce incredibil, trezindu-te dimineața, să vezi copaci acoperiți de zăpadă, tufișuri, pământ în afara ferestrei. Prima zăpadă oferă întotdeauna oamenilor bucurie și un sentiment de basm. Și ce sentimente extraordinare le aduce copiilor prima zăpadă. Lecția despre activitatea vizuală „Prima zăpadă” îi va ajuta pe copii să atingă procesul magiei și să-și imagineze cum cade prima zăpadă.

Tema: Prima ninsoare

Conținutul programului: continuați să învățați copiii cum să creeze un peisaj de iarnă folosind tehnici de desen netradiționale (desen cu bețișoare). Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părțile zilei. Să învețe copiii să deseneze în mod independent într-o anumită secvență, să dezvolte abilități creative, să îmbogățească vocabularul copiilor cu expresii și cuvinte figurative, să consolideze capacitatea de a desena cu pensula. Dezvoltați aprecieri, judecăți estetice. Cultivați dragostea pentru natură, acuratețea, independența.

Material pentru lecție: tablouri cu peisaj de iarnă, pensule, bețișoare, hârtie colorată albastră cu un copac pictat, guașă albă pentru fiecare copil, un borcan cu apă.

muncă preliminară: privire la ilustrații cu un peisaj de iarnă, observarea la o plimbare, învățarea poeziilor și cântecelor despre iarnă.

Progresul lecției:

(Copiii stau într-un semicerc)
Educatoare: Copii, vă amintiți ieri, a nins? (Nu). Astăzi? Da, a nins astăzi. Și când s-a întâmplat? (Timp de noapte). De ce nu ai văzut zăpada căzând? (Copiii dormeau). Ce urmează după noapte? (Dimineaţă). Ce facem dimineața? (Copiii își amintesc ce pot face în diferite momente ale zilei).

Educatoarea: Și în seara asta a nins.
Vă voi citi acum o poezie despre zăpadă, iar voi încercați să vă amintiți ce a acoperit zăpada.

I. Surikov
Zăpada albă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
Pădure întunecată cu pălărie
Acoperit minunat
Și a adormit sub ea
Puternic, imperceptibil.

Educatoare: Ce a acoperit zăpada? (răspunsurile copiilor)
Educatoare: Să ne amintim ce este zăpada? (alb, umed, pufos, scârțâit, rece, strălucitor)

Educatoare: Și acum să mergem cu toții la scaune (Copiii stau pe scaune). Acum fiecare dintre voi va încerca să fie un magician și va desena prima zăpadă. Ce este desenat pe foile care stau în fața ta? (Copac). Acesta este copacul pe care îl vom acoperi cu zăpadă. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de o perie, vopsea. Ce culoare? (Alb) Și un borcan cu apă. Uite, și sunt bețișoare de poke în fața ta. De ce crezi că avem nevoie de ei? (Răspunsurile copiilor). Cu ajutorul acestor bastoane vom trage zapada care cade.

Profesorul arată succesiunea lucrărilor, copiii desenează zăpadă pe crengile unui copac, pe pământ cu o perie și zăpadă care cade cu bețișoare.

Dacă este necesar, se efectuează educație fizică.
Nu ne este frică de pulbere
Prinde zăpadă, bate din palme.
Mâinile în lateral, la cusături
Suficientă zăpadă pentru noi și pentru tine.

Profesorul analizează desenele (profesorul pune toate desenele pe masă și le cere copiilor să vină, întreabă cui i-a plăcut munca cui. Cu ajutorul copiilor, profesorul evaluează lucrarea.