Influența părinților asupra relațiilor dintre copii. Influența relației dintre părinți asupra dezvoltării copilului

Ca părinți, ne gândim adesea că pentru că ne iubim copiii, petrecem timp cu ei, comunicăm cu ei și îi disciplinem corespunzător, ne asigurăm că aceștia se dezvoltă optim. E corect. Cu toate acestea, o bază mai fundamentală pentru modelarea dezvoltării personale a unui copil este nu numai metodele noastre de părinți, ci și cine suntem noi ca indivizi. Calitățile noastre personale, propriul comportament și atitudine sunt principalii factori care influențează formarea sentimentului de sine al copilului, percepția lui despre sine, indiferent dacă știm sau nu despre asta.

Copiii, ca un burete, absorb zilnic manifestările evidente și subtile ale părinților lor, relațiile, manierele și viziunea asupra lumii, care formează în mare măsură personalitatea copiilor lor. Noi, părinții, avem un set de calități personale pe care fie le-am moștenit de la părinții noștri, fie le-am dobândit prin interacțiunea cu oameni care sunt semnificativi pentru noi, pentru lume și ca urmare a unor experiențe de viață unice. Chiar și cel mai bine intenționat părinte își influențează inconștient copilul atât în ​​mod pozitiv, cât și negativ. Aceasta este o condiție universală și inevitabilă.

Este util ca părinții să știe cum modelează personalitatea copilului și să încerce să prevină replicarea obiceiurilor comportamentale nedorite pe care le consideră nedemne de propriii copii. Acest articol are în vedere câteva îndrumări și asistență în formarea personalității copilului din punct de vedere al psihologiei și al imaginilor eidetice (adică, în imaginația imaginilor obiectelor reproduse în toate detaliile care nu acționează în prezent asupra analizatorilor vizuali).

În mod ideal, o mamă este o sursă de experiență de viață pentru un copil mic. Dacă dă căldură, este sensibilă la nevoile bebelușului, acesta se va dezvolta cu un puternic simț al integrității. Dacă mama copilului îl suprimă, manifestă răceală, depresie, furie sau ostilitate, dezvoltarea copilului va fi perturbată.

Tații, pe de altă parte, sunt menționați să-l împingă pe copilul mic să interacționeze activ și să stabilească relații cu lumea dincolo de îmbrățișarea mamei. Tatăl îi spune copilului despre lume, îl duce în locuri diferite, se angajează în diverse activități comune și îi arată copilului modalități de a interacționa cu lumea exterioară. Dacă un copil are un tată care este încrezător în sine, iubitor și capabil să povestească într-un mod fascinant despre lumea din afara zonei de siguranță a mamei, această lume este percepută de copil ca un loc primitor și interesant cu care poate interacționa în siguranță. Cu toate acestea, dacă tatăl însuși întâmpină dificultăți în interacțiunea cu lumea exterioară, atunci copilul poate adopta un mod similar de gândire și nu va avea suficiente instrumente pentru propriile interacțiuni de succes.

Chiar și cei mai iubitori părinți pot transmite copiilor lor simptome nedorite de convingeri negative fără să știe. Iată câteva exemple comune:

• Importunitatea excesivă a părinților poate duce la rezultatul opus - copilul va fi secretos și nu prea generos. Atunci când copiii cresc într-o atmosferă de obstrucție excesivă, intruziunea enervantă a părinților, comportamentul secret devine adesea un obicei pentru ei. Acest lucru poate avea consecințe asupra copilului în viitor, când dorește să creeze prietenii profunde sau relații romantice și se vede incapabil să-și împărtășească sentimentele profunde.
• Dacă părinții critică excesiv un copil în încercarea de a-l învăța să facă lucrurile corect, acest lucru poate duce la pasiv și indecis copilul, temându-se că deciziile lui pot fi criticate și judecate.
• Copiii crescuți într-un cămin în care părinții lor îi iubesc, dar în același timp se ceartă constant între ei, pot deveni nesiguri, deoarece sentimentul lor de integritate interioară și securitate va fi amenințat.
• Părinții anxioși pot crește copii neliniștiți, deoarece copiii nu se pot relaxa din cauza energiei nervoase a părinților.
• Părinții care sunt supraprotectori față de copiii lor pot contribui la dezvoltarea simptomelor depresive la un copil, deoarece îi forțează să-și suprime nevoia naturală de explorare și libertate.

Prin urmare, în relația unui copil cu părinții, pot fi detectate simptome evidente sau ascunse ale problemelor personale ale părinților, iar viața într-o atmosferă de probleme emoționale nerezolvate ale părinților afectează conștiința copilului în procesul de creștere.

Adesea ne imităm inconștient părinții în abordările parentale. Probabil că ați auzit de mai multe ori aceste cuvinte: „Sunt uimit că fac același lucru pe care îl făcea mama când eram copil. Înainte să-mi dau seama, aceleași cuvinte pe care mi le spunea mama îmi zboară din gură către fiica mea.”

Exemple vii de astfel de comportament al părinților pot fi observate în unele familii în timpul mesei. Unii părinți, ei înșiși, când erau copii, la cină au auzit adesea următoarele cuvinte adresate lor: „Pentru numele lui Dumnezeu, Ivan, când vei învăța să folosești furculița?” sau „Nu mai mânjiți mâncarea în farfurie și mâncați!” Își amintesc încă cât de dureroasă a fost o astfel de critică pentru ei. În adâncul sufletului, acești copii au jurat că nu vor vorbi niciodată cu copiii lor așa. Si ce? Trec 20-30 de ani și deja ca părinți își învață copiii pe același ton enervat: „Mikhail, pentru numele lui Dumnezeu, de câte ori te-am învățat să folosești corect furculița și cuțitul?” și „Când vei învăța în sfârșit să-i spui „te rog” și „mulțumesc” mamei tale când îți dă pâinea?”.

Așa cum ne imităm în mod inconștient părinții, copiii noștri ne vor imita sau reacționa la comportamentul nostru în diferite situații. Experții din domeniul psihologiei eidetice au descoperit că există șase moduri principale prin care personalitatea părintelui influențează formarea personalității copilului. În fiecare dintre ele, copilul își pierde o parte din adevărata sa individualitate, pe măsură ce îi imită sau reacționează la părinții săi.

1. Imitație

Copiii își imită părinții. Ei interiorizează inconștient atitudinile și emoțiile părinților lor. Dacă o fiică își vede mama uitându-se în oglindă și întreabă: „Arăt grasă?”, va începe să imite comportamentul autocritic al mamei sale. Și ea se va uita în oglindă și va căuta defecte în ea însăși. Din fericire, fiicele imită și încrederea în sine a mamei. Copilul tatălui supărat imită comportamentul furios și se lovește de copiii din locul de joacă. Pe de altă parte, un copil care vede un tată amabil și ajută alți oameni va dezvolta o atitudine similară față de ceilalți oameni.

2. Identificare

Identificarea este mai fundamentală decât imitația. Aceasta nu este doar o repetare a comportamentului părinților. Aceasta este împărtășirea opiniilor, atitudinilor și sentimentelor lor - copilul simte într-un fel o identitate cu părinții săi. De exemplu, un tată care este foarte conservator, se îmbracă în stil tradițional, este mândru de oamenii în uniformă, consideră devotamentul față de Patria Mamă mai presus de orice, are o fiică care își împărtășește pe deplin viziunea asupra lumii și se căsătorește cu un bărbat care arată ca tatăl ei. Această fiică este profund identificată cu credințele și modul de viață ale tatălui ei și poate să-și piardă un (adevărat) simț al sinelui care este de fapt diferit de cel al tatălui ei. Identificarea presupune identificarea propriei viziuni asupra lumii și comportamentului cu viziunea asupra lumii și comportamentul părinților.

3. Reacție

Reacția este un comportament care este direct opus comportamentului părinților. Reacția este mai frecventă la adolescenți, deși poate fi observată pe tot parcursul vieții. De exemplu, un părinte poate fi o persoană foarte religioasă, iar copilul lor poate fi un rebel care se consideră ateu și refuză să meargă la biserică. Sau părintele poate fi foarte ordonat, în timp ce copilul, în schimb, devine foarte neglijent în viață și în muncă. Un părinte se poate menține meticulos să folosească doar alimente naturale și să ia multivitamine, la care copilul său reacţionează mâncând alimente nesănătoase și nefiind atent la propria sănătate. În încercarea de a se regăsi, copilul încearcă atât de mult să fie diferit de părinții săi, încât pierde din vedere cine este cu adevărat, caracteristicile sale unice și valorile vieții.

4. Pierdere

Atunci când unui copil mic i se refuză nevoile biologice de bază și se confruntă cu privațiuni, cum ar fi lipsa unei legături strânse cu mama, lipsa educației parentale, neglijarea, disciplina părintească prea dură sau prea blândă sau o serie de alte privațiuni, un astfel de copil va suferi sentimente de goliciune interioară pe măsură ce se maturizează. Acesta este un teren fertil pentru dezvoltarea tulburărilor de alimentație (anorexie, bulimie), a dependenței de droguri, a obsesiilor sexuale sau a izbucnirilor emoționale, prin care copilul caută dragoste și sprijin. Cu toții am suferit diverse pierderi în viață; totuși, cei mai puternici dintre ei lasă un gol sau „gaură” în psihicul uman care este greu de umplut.

5. Proiecție

Proiecția are loc atunci când propriile gânduri subiective sunt atribuite altor persoane (precum și sentimentele, emoțiile, intențiile, experiențele cuiva sunt transferate altora). Adică, o persoană consideră în mod eronat tot ceea ce se întâmplă în interiorul său ca venind în exterior. Dacă un tată spune că una dintre cele două fiice ale sale este frumoasă, iar cealaltă este deșteaptă, atunci fata „deșteaptă” poate crede că este urâtă, deși acest lucru poate fi departe de adevăr. În schimb, o fiică frumoasă se poate simți proastă. Un tată care nu participă la viața de zi cu zi a copiilor săi pentru că trebuie să lucreze două locuri de muncă pentru a-și întreține familia din cauza necesității economice (și, bineînțeles, din dragoste pentru familia sa) poate avea un copil care își imaginează că tatăl său nu îl iubește pentru că nu este niciodată acasă. El va crește simțindu-se neiubit când nu este. Copiii fac presupuneri false despre ei înșiși și interpretări inexacte ale vieții lor ca răspuns la observațiile părinților lor sau la comportamentul lor, deși observația poate să fi fost din neatenție. Această tendință este inevitabilă și poate fi descoperită doar printr-o comunicare deschisă.

6. Atasamentul

Atașamentul este un comportament dependent care este necesar din punct de vedere biologic pentru un copil mic sau copil mic. Cu toate acestea, dacă părinții nu pot renunța la copilul lor matur și îi oferă autonomie, ei interferează cu independența lui. Copilul devine nesigur și nu are încredere în resursele sale interioare pentru a face față vieții ca un adult. Un exemplu de astfel de situație: mama unui student universitar îi spune în fiecare zi cum să se îmbrace și ce să facă în timpul zilei. Intervenția maternă și dependența de mama ei o fac pe fiica ei să nu aibă încredere în propriile opinii și sentimente. Cu toate acestea, părinții de încredere știu când să ofere copilului independență și când să tragă frâiele și îl ajută pe copil să dezvolte un sentiment de independență.

Pentru a înțelege impactul pe care îl ai asupra copilului tău, este mai întâi important să înțelegi ce simți despre tine însuți, ce fel de autocritică purtați și sentimentele pozitive despre tine care curg de la tine în copilul tău în interacțiunea zilnică cu el.

Vkontakte

Există mai multe mecanisme psihologice relativ autonome prin care părinții își influențează copiii. În primul rând, întărirea: prin încurajarea comportamentului pe care adulții îl consideră corect și pedepsirea pentru încălcarea regulilor stabilite, părinții introduc în mintea copilului un anumit sistem de norme, a căror respectare devine treptat un obicei și o nevoie internă pentru copil. În al doilea rând, identificarea: copilul imită părinții, se concentrează pe exemplul lor, încearcă să devină la fel cu ei. În al treilea rând, înțelegerea: cunoscând lumea interioară a copilului și răspunzând cu sensibilitate la problemele sale, părinții își formează astfel conștiința de sine și calitățile comunicative.

Socializarea familiei nu se limitează la interacțiunea directă „pereche” între copil și părinții săi. Astfel, efectul identificării poate fi neutralizat prin complementaritatea contrarolurilor: de exemplu, într-o familie în care ambii părinți știu să conducă foarte bine casa, copilul poate să nu-și dezvolte aceste abilități, deoarece, deși are un model bun în fața ochilor, familia nu are nevoie să manifeste aceste calități; dimpotrivă, într-o familie în care mama este prost administrată, acest rol poate fi preluat de fiica cea mare. Mecanismul de contracarare psihologică nu este mai puțin important: un tânăr a cărui libertate este sever restricționată poate dezvolta o dorință crescută de independență, iar cel căruia i se permite totul poate deveni dependent. Prin urmare, proprietățile specifice ale personalității copilului, în principiu, nu pot fi derivate nici din proprietățile părinților săi (nici prin asemănare, nici prin contrast), nici din metodele individuale de educație.

(D. Baumrind, 1975).

În același timp, tonul emoțional al relațiilor de familie și tipul de control și disciplină care predomină în familie sunt foarte importante.

Psihologii reprezintă tonul emoțional al relației dintre părinți și copii sub forma unei scale, pe un pol se află relațiile cele mai apropiate, mai calde, binevoitoare (dragostea părintească), iar pe celălalt - îndepărtate, reci și ostile. În primul caz, principalele mijloace de educație sunt atenția și încurajarea, în al doilea - severitatea și pedeapsa. Multe studii demonstrează avantajele primei abordări. Un copil lipsit de dovezi puternice și neechivoce ale iubirii parentale este mai puțin probabil să aibă o stimă de sine ridicată, relații calde și prietenoase cu alte persoane și o imagine de sine pozitivă stabilă. Un studiu asupra tinerilor și adulților care suferă de tulburări psihofiziologice și psihosomatice, tulburări nevrotice, dificultăți de comunicare, activitate psihică sau studiu arată că toate aceste fenomene sunt mult mai des observate la cei cărora le-a lipsit atenția și căldura părintească în copilărie. Neamabilitate sau neatenție din partea părinților provoacă inconștient

această ostilitate reciprocă la copii. Această ostilitate se poate manifesta atât în ​​mod explicit, în relație cu părinții înșiși, cât și pe ascuns. Cruzimea inexplicabilă, nemotivată, manifestată de unii adolescenți și tineri în raport cu străinii care nu le-au făcut nimic rău, se dovedește adesea a fi rezultatul experiențelor din copilărie. Dacă această agresivitate impotentă este îndreptată spre interior, dă o stimă de sine scăzută, sentimente de vinovăție, anxietate etc.

Tonul emoțional al educației familiale nu există în sine, ci în legătură cu un anumit tip de control și disciplină care vizează formarea trăsăturilor de caracter adecvate. Diferite metode de control parental pot fi, de asemenea, reprezentate ca o scară, pe un pol din care există activitate ridicată, independență și inițiativă a copilului, iar pe de altă parte - pasivitate, dependență, supunere oarbă (G. Elder, 1971) .

În spatele acestor tipuri de relații nu se află doar distribuția puterii, ci și o direcție diferită a comunicării intrafamiliale: în unele cazuri, comunicarea este direcționată în principal sau exclusiv de la părinți la copil, în altele - de la copil la părinți.

Desigur, modul în care majoritatea familiilor iau decizii variază în funcție de subiect:

în unele chestiuni, liceenii au independență aproape deplină, în altele (de exemplu, în materie financiară), dreptul de a decide rămâne la părinți. În plus, părinții nu practică întotdeauna același stil de disciplină: tații sunt de obicei percepuți ca bărbați tineri și de fapt sunt mai rigizi și autoritari decât mamele, așa că stilul general de familie este oarecum compromis. Tatăl și mama se pot completa reciproc sau își pot submina influența reciproc.

Influența părinților asupra caracterului copilului

De ce cresc copiii așa cum sunt ei și nu alții? De ce, născuți la fel de zgomotoși, incapabili să vorbească și să meargă, unii devin modesti și tăcuți, în timp ce alții devin bătaieși ireconciliați?

Caracterul este ceea ce ne diferențiază. Dar cumva se formează. Procesul formării sale este astăzi o chestiune de interes pentru mulți. Dar nici măcar oamenii de știință nu au reușit să-și dea seama pe deplin ce se întâmplă cu o persoană în procesul de creștere și cum dobândește anumite trăsături de caracter.

Astăzi putem spune doar cu încredere că câțiva factori stau la baza formării caracterului unui copil - biologice şi sociale . Biologic este înțeles ca temperament - o caracteristică înnăscută. Însă cel social include un număr imens de aspecte, inclusiv influența părinților (în același timp, influența părinților este poate cel mai semnificativ factor).

În același timp, părinții pot influența formarea caracterului copilului lor într-un număr imens de moduri, dintre care unele poate nici măcar să nu fie conștienți.

Este clar că o influență specială, atentă și semnificativă în creșterea unui copil este unul dintre cei mai influenți factori. Dar nu este suficient să-i spui ceva copilului și să-l forțezi să facă asta. O astfel de abordare va afecta cu siguranță personalitatea unui fiu sau a fiicei, dar multe alte lucruri îl vor afecta și pe el.

Foarte des, părinții se comportă cu copiii puțin diferit decât cu alte persoane sau între ei. Dar în zadar. Amintiți-vă, mamele și tații au fost întotdeauna modele pentru noi. Băieții și-au construit colibe, ca un tătic, pe umerii cărora stă construirea unui cămin pentru familie, iar fetele s-au jucat „în familie”, crescându-și copiii imaginari.

Este obișnuit ca orice copil să-și imite părinții. Mai întâi se uită cu atenție la mama și la tata, apoi face la fel ca părinții lui. Chiar dacă tu și soțul tău încercați să rezolvați lucrurile nu în fața copiilor, nu ar trebui să uitați că copilul poate auzi tot ce se întâmplă sau poate arunca o privire liniștită din lateral.

Despre negativ

De acord, de multe ori viața noastră nu decurge așa cum ne-am dorit. Mulți dintre noi renunță la propriile noastre dorințe, consolându-ne cu faptul că copiii noștri vor reuși cu siguranță. Dorințele neîmplinite ale părinților - acesta este un alt factor care afectează semnificativ procesul de a deveni personalitatea copilului.. În acest caz, factorul este mai degrabă negativ.
Adesea, părinții își pun copiii pe un anumit „program” la care trebuie să adere pe tot parcursul vieții și, astfel, nu-i permit copilului să decidă singur ceva. Nu este nimic în neregulă ca o mamă sau un tată să spună copilului lor cea mai bună cale de urmat în viață. Dar principalul lucru aici este să nu exagerați. Copiilor ar trebui să li se acorde măcar puțină independență. . Altfel, la început li se va părea copiilor că înțeleg clar ce își doresc de la viață, dar până la vârsta de douăzeci de ani pot deveni confuzi, va veni o lipsă de încredere că au dorința de a urma calea pe care mama și tatăl lor și-au dorit (dar nu au putut) să o urmeze.

Afectează negativ caracterul copilului și următoarele greșelile parentale:

. Ignoranţă. Părinților le este frică să nu-și piardă autoritatea în ochii propriilor copii. Iar această teamă îi introduce în tentația de a da sfaturi cu orice ocazie, indiferent de competența părintelui într-o anumită problemă. În copilărie, acest sfat este perceput ca adevăr. Întreaga sa viziune asupra lumii este construită pe ea. Ulterior, sfaturile vor fi testate de copil în propria piele. Și, dacă ceea ce s-a spus nu găsește confirmare, atunci copilul tău va începe să se îndoiască de tine și va înceta să-ți asculte cuvintele.

. Minciună. Un copil încetează să aibă încredere în părinții săi când îi condamnă pentru înșelăciune. Te-ai confruntat vreodată cu o situație în care copilul tău îți cere să cumperi o jucărie dintr-un magazin? Dumneavoastră, la rândul său (fără vreo intenție rău intenționată, doar mecanic) ați răspuns solicitării „azi nu sunt bani, vom cumpăra o jucărie mâine”. Mâine, desigur, copilul dorit nu primește. Ideile despre nedreptatea lumii înconjurătoare se formează în creier. Copilul începe să simtă că minciuna este obligatorie pentru toți oamenii.

. Presiune. Dorința de a-ți gestiona proprii copii este de înțeles. Foarte des, acest lucru se realizează prin presiunea asupra copilului. Părinții își pot ridica vocea împotriva fiului sau fiicei lor, amenință că se plânge polițistului (presiune prin autoritatea de pedeapsă). Desigur, adulții au mai multă experiență de viață, pot prezice din timp consecințele unor acțiuni. Dar nu merită să puneți presiune asupra copilului! Este mai bine să-i spuneți calm despre consecințele acestei sau acelei acțiuni. În același timp, responsabilitatea deciziei ar trebui lăsată pe umerii copilului mic. La început, copilul va acționa cu siguranță în felul lui. Dar, pe viitor, va începe să observe că ai dreptate. Autoritatea ta în ochii copilului va crește, el va asculta mai des părerea tatălui și a mamei sale.

. A face ceva în loc de copil. Acesta este motivul lenei. Copilul este privat de dreptul de a rezolva problemele vieții în mod independent. Se obișnuiește cu faptul că poți obține ceea ce îți dorești fără niciun efort. Și poate fi prea târziu când copilul își dă seama de contrariul. Părinții trebuie să ajute, desigur. Dar este necesar ca, după ce acordă același ajutor, copilul să repete singur acțiunile.

Orice părinte visează ca copilul lor să crească cu caracterul la care visează toată lumea din jurul lui. Cum să crești un copil inteligent, activ și de succes? Este necesar să se respecte cea mai importantă regulă a medicilor. Nu face rău - asta este foarte important.

Dragi părinți! Nu uitați cât de frumos este un copil de la naștere. Are armonie interioară. Forța principală care îl conduce imediat după naștere este intuiția și instinctele înnăscute. El nu știe să mintă, să manipuleze sau să mănânce. El va învăța toate acestea sub influența ta.

Copilul, ca într-o oglindă, reflectă toate greșelile făcute de părinți în creșterea sa. Acest lucru nu trebuie uitat niciodată. Amintiți-vă că într-o zi copiii voștri vor deveni și părinți, care se vor confrunta cu sarcina de a crește membri demni ai societății.

Acum pentru club:
Cum ți-au influențat părinții caracterul?

Familia are o mare importanță pentru dezvoltarea personalității copilului. Nu este o coincidență că copiii care trăiesc în orfelinate și alte instituții rezidențiale se dezvoltă adesea într-un mod diferit de cei care sunt crescuți într-o familie. Dezvoltarea lor mentală și socială este uneori întârziată, iar dezvoltarea lor emoțională este încetinită.

Familia are o structură determinată de rolurile sociale ale membrilor săi: soț și soție, tată și mamă, fiu și fiică, soră și frate, bunic și bunica. Ele se bazează pe relații interpersonale. Rolurile părinților sunt cuprinzătoare și cu mai multe fațete. Pe lângă îngrijirea copiilor, ele se aplică și formării personalității copilului, lumii gândurilor, sentimentelor, aspirațiilor acestuia, educației propriului „eu”. Este legat nu numai de prezența și activitatea activă în familia tatălui și a mamei, ci și de consistența acțiunilor educaționale ale acestora.

.

Dar mai ales - o înțelegere a modului în care adulții se raportează la el. Diferențele dintre metodele parentale și relațiile interpersonale nu dau copilului posibilitatea de a înțelege ce este bine și ce este rău. Când consimțământul dintre părinți este încălcat și, în plus, copilul aude că acest lucru se întâmplă din motive care îl privesc, nu se poate simți încrezător și în siguranță. De aici anxietatea, fricile și chiar simptomele nevrotice ale copiilor.

Dezvoltarea copilului este afectată de:

Ereditatea - sănătatea fiziologică și psihologică a părinților, bunicilor;

Mediul familial - starea condițiilor de viață: situația financiară, relațiile dintre părinți, stilul de viață etc.

Educație - climatul psihologic în familie, metodele de educație, psihologia relațiilor dintre membrii familiei.

Natura atitudinii emoționale a părinților față de copil poate fi numită poziție parentală. Acesta este unul dintre cei mai importanți factori care modelează personalitatea bebelușului.

El nu este doar obiectul influențelor educaționale din partea părinților, rudelor, bătrânilor, ci și subiectul microcolectivului familial, care influențează și viața adulților. Din momentul nașterii, copilul se dezvoltă prin:

Imitația părinților, rudelor, membrilor familiei;

Acceptarea cerințelor părinților și bătrânilor;

Comparația, în procesul căreia se cunoaște pe sine (cunoaștere de sine), formează idealuri, orientări valorice, capacitatea de a naviga într-un mediu familial și circumstanțe sociale;

Comunicarea, cu ajutorul căreia își exprimă, își îmbogățește și își afirmă „Eul”, formează conștiința, sentimentele morale, se autoreglează și își autocorectează acțiunile și comportamentul;

Autoeducația ca activitate intenționată pentru a îmbunătăți calitățile pozitive și a depăși calitățile negative prin introspecție, autocontrol, autopersuasiune, autohipnoză etc.

În clasificarea stilului parental, cel mai adesea sunt evidențiate trei - democratice, liberale și autoritare - și caracteristicile corespunzătoare (reciproce) ale copiilor. În forma sa cea mai generală, arată așa.

Părinți democrați- initiativa, copii amabili.

Părinții iubesc și înțeleg copiii, adesea îi laudă și, de regulă, nu îi pedepsesc pentru greșeli, explică de ce nu ar trebui să se facă acest lucru. Ei reacționează calm la capricii, refuză ferm să le asculte. Drept urmare, copiii cresc pentru a fi curioși, încrezători în sine, sociabili și care se respectă.

părinţi liberali- copii impulsivi, agresivi.

Părinții nu au aproape niciun control asupra copiilor lor, permițându-le să facă tot ce doresc, inclusiv să nu acorde atenție comportamentului agresiv. Ca urmare, devine incontrolabil.

părinţi autoritari- copii iritabili, conflictuali.

Părinții stabilesc un control strict asupra comportamentului copiilor, crezând că trebuie să se supună voinței lor în orice. Pedepsele, precum și intimidarea, amenințările sunt cel mai adesea folosite ca metode de educație. Copiii sunt posomorâți, adesea anxioși și, prin urmare, nefericiți.

M.I. Lisina a urmărit dezvoltarea conștiinței de sine a preșcolarilor în funcție de caracteristicile educației familiale. Copiii cu o imagine de sine corectă sunt crescuți în familii în care părinții le dedică mult timp, își evaluează pozitiv datele fizice și mentale, dar nu consideră că nivelul lor de dezvoltare este mai mare decât cel al majorității colegilor și prevăd performanțe școlare bune. Acești copii sunt adesea încurajați, dar nu cu daruri, ci sunt pedepsiți în principal prin refuzul de a comunica.

Copiii cu o imagine de sine subestimată cresc în familii în care nu sunt tratați, dar necesită ascultare, sunt subestimați, adesea reproșați, pedepsiți, uneori cu persoane din afară, nu se așteaptă ca ei să reușească la școală și realizări semnificative în viața ulterioară.

Metodele de îndrumare, coordonate ale părinților, îl învață pe copil să fie relaxat, în același timp el învață să-și controleze acțiunile și faptele în conformitate cu standardele morale. Copilul dezvoltă o lume a valorilor. În această dezvoltare cu mai multe fațete, părinții, prin comportamentul lor și prin propriul exemplu, îi sunt de mare ajutor. Cu toate acestea, unele mame și tați pot încetini, chiar perturba comportamentul fiului sau fiicei lor, contribuind la manifestarea trăsăturilor patologice de personalitate la el. DE EXEMPLU. Eidemiller distinge următoarele tipuri de educație:

Hiperprotecție indulgentă.

Copilul se află în centrul atenției familiei, care caută să-și satisfacă cât mai mult nevoile, ferindu-l de orice dificultăți, de influențe proaste, nu arată aspectele negative ale vieții. Adulții preiau toate treburile zilnice, fără să se gândească să-și pregătească fiul pentru viața reală în afara casei părintești. Totul este permis, totul este iertat, nu există restricții. Când un astfel de copil intră la școală, nu poate stabili relații cu semenii, nu îi este ușor să îndeplinească cerințele profesorului, este greu de studiat. Este imposibil să obișnuiești un copil cu faptul că i se oferă întotdeauna ce este mai bun, cel mai delicios. Anii vor trece, iar astfel de oameni, neprimind bunătățile cu care sunt obișnuiți în afara familiei, se vor strădui să-i ia prin orice mijloace, chiar și răutatea și forța, sau se vor simți inferiori, înșelați și nefericiți.

Supraprotecție dominantă.

Părinții îi oferă copilului multă putere și atenție, dar în același timp practic îl scutesc de independență, introducând diverse interdicții și restricții. Trebuie remarcat faptul că copilul se dezvoltă pe deplin numai în acele activități care îi trezesc interesul și în care se angajează din proprie voință, și nu din ordinul părinților săi. Limitarea libertății duce automat la limitarea responsabilității. Copilul încetează să se simtă ca un participant activ în relațiile de familie, care este responsabil să se asigure că fiecare membru al familiei este bine. Autoritarismul adulților împiedică dezvoltarea independenței sale, formează trăsături de caracter egoiste. Un alt rezultat este, de asemenea, posibil: controlul total amărește copilul - ca adulți încep să se răzvrătească împotriva influenței părinților, pot merge la o rupere completă cu familia.

Hipoprotecție.

Hipocustodia este poziția de neamestecare în treburile copilului. În acest caz, el este lăsat singur, părinții practic nu sunt interesați de treburile lui și nu-l controlează. Adulții justifică uneori această situație spunând că copilul ar trebui să crească independent, dezinhibat. Dar cel mai adesea ei nu sunt îngrijorați de viitorul fiului sau al fiicei lor, ci de propriul confort, își crutează puterea spirituală. Copiii care nu au primit atenția adecvată în familie le este greu să distingă binele de rău. Având mult timp liber, rareori îl petrec cu activități utile, dar devreme se implică în alcool și droguri, intră în companii criminale și uneori arată o cruzime inexplicabilă față de copiii lor.

Atitudine crudă.

Printre experți nu există unanimitate în explicarea motivelor atitudinii rigide a părinților față de copii. Există trei modele principale de violență: psihiatric, sociologic, situațional.

Adepții modelului psihiatric consideră că părinții abuzivi sunt oameni bolnavi care au nevoie de tratament. Cei mai mulți dintre ei au suferit și de rigiditate parentală în copilărie.

Modelul sociologic explică motivele atitudinii crude a părinților față de copii prin normele și valorile care predomină în societate. Dacă violența este o modalitate obișnuită de rezolvare a conflictelor, iar pedeapsa fizică este considerată o metodă eficientă de educație, atunci există o mare probabilitate de utilizare deliberată a unor astfel de măsuri în legătură cu copiii. În plus, cauza acestui lucru poate fi sărăcia și șomajul, în care adulții își conduc iritarea pe cei slabi - copiii lor.

Reprezentanții modelului situațional consideră că principalul motiv pentru relațiile crude cu descendenții este încălcarea relațiilor din familie. Obiectele cruzimii sunt cei mai mici, precum și copiii cu dizabilități fizice și psihice.

Oamenii de știință identifică mai multe forme principale de abuz asupra copiilor:

Refuzul de a îndeplini cererea unui fiu sau a fiicei într-o manieră deschisă, chiar ostilă;

Negarea afecțiunii și a iubirii față de copil, care se exprimă prin răceală excesivă, lipsă de dorință sau incapacitate de a-și satisface nevoile de intimitate emoțională;

Lipsa de respect, ridiculizarea, intimidarea prin amenințarea violenței.

Cruzimea psihologică este atât de comună încât aproape nicio persoană nu crește fără a experimenta unele dintre manifestările ei. Dar, din fericire, în majoritatea cazurilor nu este atât de puternic și frecvent încât să provoace un rău ireparabil unei persoane.

Cu toate acestea, relațiile abuzive cu copiii pot avea următoarele consecințe: copiii nu mai au încredere în întreaga lume. Crescând într-o atmosferă de rău și durere, ei caută să se protejeze de societate, devin agresivi, întâmpină dificultăți în echipă, școală. Sunt închiși și nesiguri pe ei înșiși, prin urmare nu sunt populari printre semenii lor. În tinerețe, cel mai adesea se confruntă cu probleme precum dependența de droguri, alcoolismul, depresia, sinuciderea, comportamentul criminal.

Responsabilitate morală crescută.

Acest stil de educație, pe de o parte, se caracterizează prin pretenții mari la adresa copilului, pe de altă parte, prin atenția redusă la nevoile acestuia. Părinții sunt prea preocupați de viitorul urmașilor, de treburile școlare, de statutul social și de prestigiu. Adulții sunt obligați să se gândească la viitorul fiului sau al fiicei lor, să-i educe în independență și responsabilitate. Greșeala este că se face devreme, drept urmare o sarcină excesivă apasă pe umerii copiilor slabi.

Amintiți-vă cum învață un bebeluș să meargă: mai întâi ținându-se de ambele mâini ale unui adult, apoi de o mână și abia după aceea încearcă să meargă singur. Această lege - la început numai împreună cu un adult, apoi fără ajutorul lui - L.S. Vygotsky a descris-o drept „zona de dezvoltare proximă”. Esența sa este că numai prin cooperare, prin activitate comună comună, se pot forma calitățile umane necesare - de la simple abilități de autoservire până la cele mai înalte valori morale și intelectuale.

Cu o responsabilitate morală sporită, eforturile principale ale părinților sunt îndreptate spre obținerea unui anumit succes social pentru copil, iar sentimentele și nevoile acestuia sunt ignorate. Acest stil parental creează anxietate, neîncredere și suspiciune în copil.

Respingere emoțională.

Poate fi efectuată numai în contact emoțional cu un adult. Calitatea comunicării depinde de dezvoltarea sa deplină și de bunăstarea emoțională pozitivă în rândul celor dragi din familie. Acest lucru, la rândul său, influențează dezvoltarea relațiilor pozitive cu semenii.

Privind un copil de dragostea și participarea unui adult, comunicarea semnificativă cu el în diferite circumstanțe tragice duce la inhibarea sferei emoționale și, ulterior, la o întârziere a dezvoltării mentale, la pierderea interesului pentru viață.

O viziune simplificată asupra creșterii copiilor este că numai acțiunile părinților sunt esențial importante, restul nu este important. Adică prin comportamentul lor, adulții determină direct și indirect dezvoltarea copiilor. Această viziune despre tată și mamă ca „totputernici” a fost caracteristică primelor teorii psihologice, dar și astăzi este împărtășită de unii părinți fără experiență. Cu toate acestea, majoritatea oamenilor de știință consideră familia ca un sistem de elemente care interacționează - părinții și copiii se influențează reciproc.

Când ne imaginăm familia ca un sistem de elemente care interacționează, influențele mai subtile ale membrilor familiei unul asupra celuilalt devin evidente. De exemplu, comportamentul unui tată poate afecta relația dintre mamă și fiică. Din cauza cerințelor soțului, soției îi lipsește adesea timpul, energia și angajamentul pentru a-și ajuta fiica la teme. etc.

Familia în sine este inclusă ca element în alte sisteme sociale, care la rândul lor afectează dinamica familiei. De exemplu, instituțiile religioase etc. Mai trebuie remarcat ceva.

Familia modernă este un sistem de autoreglare.

Ea a pierdut în mare măsură autoritățile externe de reglementare precum opinia publică, voința părinților ei, tradițiile naționale, forțele legale și alte forțe de presiune. Succesul relațiilor într-o viitoare familie depinde în primul rând de partenerii de familie, orientările lor sociale și calitățile personale, caracteristicile psihologice, caracteristice, scopurile și interesele comune, strategiile și aspirațiile de viață etc.

Familia și copilul sunt imagini în oglindă unul ale celuilalt. Întrucât familia are un impact semnificativ asupra procesului și rezultatului formării individului, atunci, în mod firesc, ei trebuie să acorde o importanță primordială societatea și statul.

Părinții constituie primul mediu social al copilului. Personalitățile lor joacă un rol esențial în viața fiecăruia. Nu întâmplător apelăm la părinți, în special la mame, într-un moment dificil al vieții. În același timp, sentimentele care colorează relația dintre copil și părinți sunt deosebite, diferite de ceilalți.

Contactul psihologic profund și constant cu copilul este o cerință universală pentru educație, care poate fi recomandată în mod egal tuturor părinților. Simțirea și experimentarea contactului cu părinții îi oferă copilului posibilitatea de a simți și de a realiza dragostea, afecțiunea și grija părintească.

Baza pentru menținerea contactului este interesul sincer pentru tot ceea ce se întâmplă în viața bebelușului, curiozitatea față de problemele sale din copilărie, dorința de a înțelege, de a observa schimbările care apar în sufletul și mintea lui. Încălcarea contactului emoțional pentru un copil este un factor psihotraumatic puternic. Îngrijirea activă a adulților, sentimentul de securitate contribuie, pe de o parte, la dezvoltarea așa-zisei încrederi de bază în lume la o persoană mică, pe de altă parte, la creșterea activității sale constructive în stăpânirea lumii din jurul său.

Rolul determinant al familiei în modelarea orientărilor valorice ale copiilor se datorează influenței sale profunde asupra întregului complex al vieții lor fizice și spirituale. - atât un mediu de viață, cât și un mediu educațional. Influența ei, mai ales în perioada inițială a vieții, este cea care depășește cu mult alte influențe educaționale. Într-o familie, o persoană suferă o socializare spontană, a cărei natură și rezultate sunt determinate de caracteristicile sale obiective (compoziția, nivelul de educație, statutul social, condițiile materiale etc.), atitudinile valorice (pro-sociale, asociale, anti-sociale), stilul de viață și relațiile membrilor familiei.

Impactul educației parentale asupra dezvoltării copilului.

Familia este o entitate socială complexă. Cercetătorii îl definesc ca un sistem specific istoric de relații între soți, între părinți și copii, între bunici și părinți, ca un grup restrâns ai cărui membri sunt legați prin căsătorie sau rudenie, viața comună și responsabilitate morală reciprocă, ca o necesitate socială, care se datorează nevoii societății de reproducerea fizică și spirituală a populației.

Familia pentru copil este locul nașterii sale și habitatul principal. În familie, are oameni apropiați care îl înțeleg și îl acceptă așa cum este.

Familia este unul dintre factorii importanți în dezvoltarea personalității copilului. Familia determină valorile și semnificațiile copilului, atitudinea lui față de sine, stima de sine, modelele de comportament. Familia îi determină identitatea de gen. În familie, „Eul” copilului, ideile lui despre sine, despre capacitățile și abilitățile sale sunt așezate. Familia poate fi o sursă de sănătate mintală și traume psihologice pentru un copil.

Sarcina principală a familiei este îndeplinirea de către părinți a funcțiilor de educator. Aceste funcții presupun crearea nu numai a anumitor relații între părinți și copiii lor, ci și a premiselor acestora, i.e. un anumit mod de viață al familiei și relațiile membrilor ei. Incertitudinea părinților, creșterea necorespunzătoare a copiilor lor exacerbează relațiile în familie și afectează negativ dezvoltarea personalității copilului.

„Asistența cuprinzătoare în dezvoltarea copilului înseamnă crearea unor astfel de condiții în care nevoile lui fiziologice, emoționale și intelectuale să fie satisfăcute în măsură suficientă și la nivelul de calitate cerut. Rezultatul unei astfel de creșteri este sănătatea copilului, fericirea și bunăstarea lui. Totul depinde de nivelul și stilul de viață al familiei, de capacitatea părinților de a crea o viață de familie fericită.” (Educație prin dragoste și logică.1995)

Dezvoltarea copilului și ajutorul pentru el nu pot fi rupte din viața reală. Relația dintre părinți și copii este întotdeauna strâns legată de natura relației dintre părinți înșiși, de modul de viață al familiei. Ceea ce contribuie cel mai mult la bunăstarea copilului este o atmosferă de susținere și un sistem de relații familiale care oferă un sentiment de siguranță și în același timp stimulează și direcționează dezvoltarea acestuia.

Există o anumită diferență între educația de familie și educația publică. Educația în familie se bazează pe sentiment. Inițial, familia este construită pe sentimentul iubirii, care determină atmosfera morală a acestui grup social. Manifestarea tandreței, afecțiunii, îngrijirii, toleranței, generozității însoțește copilul, de la dezvoltarea prenatală până la vârsta adultă. Acest lucru îi oferă copilului un sentiment veșnic de fericire, siguranță a existenței, un sentiment de protecție împotriva adversității externe, iar în fața părinților - consilieri autoritari, ajutoare, protectori, prieteni mai în vârstă.

Această gamă de sentimente, inițial pozitivă pentru dezvoltarea copilului, poate deveni atât un factor pozitiv, cât și unul negativ în educație. Măsura manifestării sentimentelor este importantă aici. Un copil care nu a primit dragostea părintească crește neprietenos, amărât, insensibil la experiențele altor oameni, obrăzător, certăreț într-un grup de semeni. Crescând într-o atmosferă de iubire excesivă, afecțiune, reverență și reverență, o persoană mică dezvoltă devreme în sine trăsăturile egoismului și egocentrismului, efeminației, răsfățului.

Importanța influenței familiei și a legăturilor familiale asupra formării și dezvoltării personalității copilului a devenit evidentă. „Familia și învățământul public sunt interconectate, se completează și se pot, în anumite limite, chiar să se înlocuiască, dar în ansamblu sunt inegale și în niciun caz nu pot deveni așa.

Educația în familie este de natură mai emoțională decât orice altă educație, deoarece „ghidul” ei este dragostea părintească pentru copii, care evocă sentimente reciproce pentru părinți. (A.I. Zaharov).