Întâlnire cu părinți pe tema: „Rolul jucăriilor în viața unui copil. Întâlnire cu părinți „Alegerea” jucăriilor potrivite (grup pregătitor) Întâlnirea părinților pentru alegerea jucăriilor potrivite

Concurenți:

Astăzi, toți experții recunosc importanța implicării părinților în activitatea grădiniței, dar există o anumită dizarmonie în relația reală dintre educatori și părinți. Atât factorii personali, cât și cei profesionali pot împiedica dezvoltarea acestor relații: lipsa de timp, sentimentele de inadecvare, stereotipurile etnice pot duce la formarea de prejudecăți personale și profesionale care împiedică familiile să devină participanți activi la creșterea copiilor lor. Prin urmare, noi, educatorii, trebuie să luăm inițiativa și să înțelegem cum să interacționăm cu fiecare familie în parte în beneficiul copilului. Folosind principiul unei abordări individuale a participării părinților, este posibil să se dezvolte o varietate de moduri de a implica mai multe familii în muncă.

Până în prezent, putem spune că în instituția noastră preșcolară există un anumit sistem de lucru cu părinții. Folosirea diferitelor forme de muncă a dat anumite rezultate: părinții din „spectatori” și „observatori” au devenit participanți activi la întâlniri și asistenți ai educatorului, s-a creat o atmosferă de respect reciproc. Experiența de lucru a arătat că poziția părinților ca educatori a devenit mai flexibilă. Acum se simt mai competenți în educație.

„Jocul este o fereastră uriașă luminoasă,

prin care lumea spirituală a copilului

se revarsă un flux de idei dătătoare de viață,

concepte despre mediu.

V.A. Sukhomlinsky

Întâlnire cu părinți sub forma unei discuții „Jucăriile copiilor noștri”.

Ţintă: pentru a ajuta părinții să descopere noi oportunități de a juca reflectarea lumii.

Sarcini:

• să fie interesat de problemă;
• oferiți părinților cunoștințe despre semnificația jucăriei, rolul acesteia în jocul copilului;
• dotați cu cunoștințe despre selecția pedagogică adecvată a jucăriilor.
• asculta opiniile parintilor asupra problemei, ajuta la iesirea din situatii controversate, fundamentandu-le.

Muncă preliminară:

1. 1. Concursul nr. 1„colțul de joacă în familie” (introducere în colțuri de joacă, fotografii cu colțuri de joacă, poveste despre colțul de joacă)

Concursul nr. 2„Mâini pricepute” (Făcând jocuri, jucării împreună cu copiii), Poezii și ghicitori despre jucării (Învățare poezii, ghicitori cu copiii, puteți compune împreună)

1. 2. Chestionar pentru părinți

Cu aproximativ două săptămâni înainte de întâlnire, părinții sunt invitați să răspundă la următorul chestionar:

1. Care sunt jucăriile preferate ale copilului tău?
2. Cât de des și pentru cine cumperi jucării?
3. Copilul sparge adesea jucăriile și cum procedați în astfel de cazuri?
4. Care membru al familiei se joacă cel mai mult cu copilul? Ce jocuri joci?
5. Permiți prietenilor copilului tău să vină în vizită?
6. Ce condiții se creează pentru ca copiii să se joace în familia ta?
7. Unde și cum sunt depozitate jucăriile, cum vă învățați copilul să aibă grijă de ele?

1. 3. Invitație pentru părinți sub formă de jucărie:

Dragi Ivan Ivanovici și Olga Petrovna!

Vă invităm 12. 02. 2012 va fi foarte interesant

Și este foarte util pentru tine să înveți o mulțime de lucruri diferite:

Cum să faci o jucărie

Cum să alegi o jucărie

E timpul să găsești o piesă de teatru

Cu copilul tău iubit

Vă invităm să discutați toate problemele,

Vorbește despre toate!

Vino la întâlnire

Exact la 5 fara intarziere!

1. 4. Anunț pentru părinți sub formă de piramidă/cm. cerere/
   

1. 5. Afișe sub formă de jucării cu declarațiile marilor profesori despre joc.

„Jocul are o mare importanță în viața unui copil, are aceeași semnificație în care un adult are o activitate, muncă, serviciu. Ce se joacă un copil, așa că în multe privințe va fi la serviciu când va crește. Prin urmare, creșterea figurii viitoare are loc în primul rând în joc.

A. S. Makarenko

„A juca fără efort, a juca fără activitate este întotdeauna un joc prost.”

A. S. Makarenko

„Viața spirituală a unui copil este plină doar atunci când trăiește în lumea jocului, a basmelor, a muzicii, a fanteziei, a creativității. Fără ea, el este o floare uscată.”

V. A. Sukhomlinsky

„Un joc este o fereastră uriașă luminoasă prin care lumea spirituală a unui copil curge într-un flux dătător de idei, concepte despre lumea din jur.”

V.A. Sukhomlinsky

1. 6. Coș de cărți „Activitate de joc”

(selecție de literatură pe această temă)

1. 7. Interviu expres cu copiii

Iti place sa te joci?

Ce jocuri joci acasa?

Ai jucăriile preferate? Care?

Spune-ne cum te joci cu ei.

Adulții joacă jocuri cu tine? OMS? (Bunica, bunic, mama, tata).

Daca nu, de ce crezi?

Ce faci în familia ta dacă jucăria este spartă sau ruptă?

1. 8. „Pătuțuri” (memento-uri) pentru părinți „Cum să te joci cu copiii?”

De ce jucării are nevoie un copil?

Întâlnirea are loc în sala de muzică, pe peretele central sunt afișe în formă de jucării cu declarațiile marilor profesori, pe peretele lateral este un centiped ce înfățișează colțuri de joacă în familie, un „Magazin de jucării” cu diverse tipuri de jucăriile este împodobită, la ieșirea din sală se află o rotiță cu „pătuțuri” și masă de vot.

Progresul asamblarii.

(Sună cântecul „Colorful Game” muzica de B. Savelyev, versuri de L. Rubalskaya)

1. Introducere.

Pentru ca copiii noștri să aibă o copilărie fericită, locul principal în viața lor ar trebui să fie ocupat de joacă. În copilărie, copilul are nevoie de joacă. Și trebuie să fie mulțumit nu pentru că afacerea este timp, distracția este o oră, ci pentru că jucându-se, copilul învață și învață despre viață.

„Joaca pătrunde în întreaga viață a unui copil. Aceasta este norma chiar și atunci când copilul face o treabă serioasă. Are o pasiune și trebuie satisfăcută

2. Părinții sunt invitați să vizioneze un documentar educațional (2 părți) din viața copiilor din grupa mijlocie a grădiniței.

Întrebare de discuție a primei părți a filmului:„Ce situație problematică a creat profesorul în mediul de dezvoltare a jocurilor din grup?”

Baza primei părți a filmului este: mediul de dezvoltare a jocului al grupului de mijloc al grădiniței, care este saturat cu material de joc. in cantitati foarte mari, inclusiv jucării necorespunzătoare vârstei copiilor.

Discuţie

Întrebare pentru discuție a celei de-a doua părți a filmului:„Ce credeți că ar trebui luat în considerare atunci când alegeți o jucărie pentru un copil?”

Baza celei de-a doua părți a filmului include: un mediu de dezvoltare a jocului din grupul de mijloc în care sunt aduse jucăriile (omul păianjen și păpușa Winx). Se creează o situație problematică (copiii reacționează diferit la aceste jucării).

Discuţie

3. „O excursie la magazinul de jucării”

Exercițiu: părinţii sunt invitaţi să meargă la un magazin improvizat şi să aleagă o jucărie pentru copilul lor.

Sub cântecul „Caramelka”, muzica și cuvintele lui V. Tretyakov, părinții aleg o jucărie pentru copilul lor și se așează.

Apoi, pe ecranul video, părinții se familiarizează cu cerințele necesare atunci când aleg jucăriile și, astfel, determină singuri corectitudinea alegerii lor.

v Jucăria trebuie să fie simpluȘi accesibil.

Uneori, adulții cred că, cu cât o jucărie are mai multe proprietăți și calități diferite, cu atât mai bine, dar o astfel de „varietate” nu face decât să dezorienteze copilul.

v Jucăria trebuie încurajează acțiunea copil.

„Utilitatea” este departe de a fi singurul criteriu de evaluare a materialului de joacă, în care sarcinile unui adult și interesele unui copil se intersectează de obicei. Dar jucăria trebuie să aducă bucurie și plăcere bebelușului.

v Să fie în interesul superior al copilului - cea mai importantă cerință pentru o jucărie, care, de fapt, o face o jucărie.

v Jucăria trebuie să conţină etica, estetica, cultura.

Scopul său este de a evoca sentimente bune, umane, este inacceptabil să existe în el calități care stimulează acțiunile antisociale, violența, cruzimea, agresivitatea, indiferența față de toate viețuitoarele.

v Atunci când alegeți jucăriile, luați în considerare întotdeauna ele. arta, estetica.

v Alegerea unei jucării, asigurați-vă că țineți cont de caracteristicile de vârstă ale copilului.

v Copii de cinci până la șase ani cumpărați seturi de jucării figurative pe teme de interes pentru ei: Zoo, oraș, cale ferată, Spaţiu.

v Rețineți că preșcolarii mai mari și elevii mai mici sunt atât de interesați de jocurile tipărite pentru dezvoltarea memoriei, numărarea și cuantificarea.

v Amintiți-vă că un avantaj important al unei jucării este ea legătura cu tradițiile culturale populare.

v „Tradiționalitatea” unei jucării nu are doar o semnificație etnografică sau istorică și culturală, ci este și un instrument indispensabil pentru creșterea și dezvoltarea copiilor.

v Și, desigur, atunci când alegeți o jucărie, este important să evaluăm calitățile tehnice ale acesteia, în primul rând rezistență și siguranță.

4. Împărtășirea experienței

Părinții vorbesc despre modul în care creează un spațiu de joacă pentru un copil acasă, referindu-se la materiale fotografice.

5. Generalizare de către profesori:

Alegerea unei jucării pentru un copil nu este o sarcină ușoară pentru părinți. Abordați cu atenție și responsabilitate achiziția de jucării pentru copii, încercați să vă asigurați că acestea nu numai că aduc bucurie bebelușului, ci și contribuie la dezvoltarea acestuia, trezesc interesul pentru învățare și dezvăluie abilitățile creative ale copilului.

6. Evaluarea evenimentului.

Părinții sunt invitați să evalueze acest eveniment (la plecare, jetoane colorate sunt oferite părinților pentru vot):

• Roșu - această informație a fost utilă și interesantă;
• Galben - această informație a fost interesantă, dar nu nouă;
• Albastru - această informație a fost neinteresantă.

De asemenea, părinții sunt invitați să aleagă în coșul cititorului literatura necesară studiului acasă din care să aleagă și să folosească memoriile sub formă de „cheat sheets”.

Decizia întâlnirii cu părinții:

1. Luați notă de informațiile despre alegerea jucăriilor pentru copil.
2. Ia parte activ la fabricarea de jocuri, jucării, repararea acestora.
3. Supravegheați copiii atunci când aleg jucăriile.

LITERATURĂ:

Educatoarei despre lucrul cu familia // ed. N.F.Vinogradova, M., „Iluminismul”, 1989, p. 107-108

Lavrenova L.E. Sărbătorile copiilor la școală și acasă, Sankt Petersburg, Paritet, 2001, p. 123-127

Naumova L.A. Vacanțe de agrement cognitiv pentru preșcolari, M., „Mozaic-sinteză”, 2003, p. 6-7, 9

Ostrovskaya L.F. Situații pedagogice în educația familială a preșcolarilor, M., „Prosveshchenie”, 1990, p. 14, 21, 59.70, 100, 106, 127.131

Aplicație: Application.docx (3,32 MB)

Formular de anunț pentru întâlnirea părinților

Searăjocuri sau cum să vă ajutați copilul să scape de stresul din timpul zilei

Cumfolosiți jocul când copilul este bolnav

CumGăsește timp să te joci cu copilul tău

Cumalege o jucărie pentru copil

Un joc- sursa de bucurie a copilului

Jucăriipentru copii de la 0 la 7 ani

Rezumat al întâlnirii cu părinții

Tema: „Jucării pentru copii”

Obiective: oferiți părinților cunoștințe despre semnificația jucăriei, rolul acesteia în jocul copilului; dotați cu cunoștințe despre selecția pedagogică adecvată a jucăriilor.

Muncă preliminară:

• 1. Testarea părinților „Interesele de joc ale copiilor”.

• 2. Ridicați acompaniamentul muzical necesar.

• 3.Decorarea expoziției „Istoria jucăriilor”.

• Testul „Interesele de joc ale copiilor”

• 1. Copilului tău îi place să se joace?

• 2. Ce jocuri joci cu copilul tau?

• 3. Care este jocul preferat al copilului tău acasă?

• 4. Ce jocuri joacă tata cu copilul?

• 5. Ce jocuri joacă mama cu copilul?

• 6. Ce jucării cumperi pentru copilul tău?

• 7. Crezi că este necesar să te joci cu un copil?

• 8. Ce personaje din basme, desene animate sunt personajele preferate ale copilului tău?

Progresul întâlnirii:

1. Salutare.

Educator: Dragi părinți! Am vorbit deja cu tine despre faptul că un copil are nevoie de un joc. Activitatea de joc este activitatea principală a copiilor de la grădiniță. Jocul independent al unui copil depinde în mare măsură de modul în care adulții organizează selecția jucăriilor și de locația acestora. Ce este o jucărie?

O jucarie este un articol special conceput pentru jocurile copiilor, ajuta copilul sa-si realizeze planul, apropie jocul de realitate. Pentru a vă imagina mamă, trebuie să aveți în mâini o păpușă-fiică, pe care o puteți întinde, hrăni, îmbrăca etc. Jucăria ar trebui să fie astfel încât copilul să poată acționa activ cu ea, să-și joace expresiv rolul. De asemenea, se întâmplă ca cea mai frumoasă jucărie să nu ajute la realizarea ideii jocului. Alegerea jucăriilor potrivite este o mare problemă.

Există diferite tipuri de jucării pentru copiii preșcolari (Demonstrație de jucării).

Puteți face un tur al camerei de grup, puteți arăta jucăriile în colțul de joacă. Acestea sunt intriga, sau figurative, jucării-păpuși, figuri de animale, mobilier, vase, articole de uz casnic.

Locul central este acordat păpușii. În timpul jocului, copilul, parcă, animă păpușa, îi vorbește, încrezându-i secretele și bucuriile ei. Personajele de basm aparțin și ele acestui grup de jucării. Jucăriile figurative le includ și pe cele care înfățișează animale, animale domestice. Copiii îi hrănesc, îi fac baie, îi pun în pat, îi tratează și ies cu ei la plimbare.

Din ce în ce mai multe jucării tehnice prind viață. Acestea includ: transporturi, proiectanți, tot felul de unități tehnice. O varietate de constructori Lego sunt deosebit de populari în rândul copiilor, dezvoltă abilități motorii fine, orientare în spațiu, gândire și creativitate.

Jucării amuzante, figurine amuzante de animale, animale, bărbați. Ele se bazează pe mișcare, surpriză. Scopul lor este să distreze copiii, să provoace râs, bucurie.

Decorațiunile de Crăciun în mascarada sunt asociate cu sărbătorirea Anului Nou. Ei amintesc oarecum de cutare sau cutare personaj, dar acest lucru este suficient pentru ca copiii să se joace în imagine.

Jucării sport-motorii care cresc activitatea motrică a copiilor, dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientarea în spațiu.

Jucăriile teatrale au conținut figurativ, dar au un scop special - servesc scopurilor educației estetice, dezvoltării vorbirii, imaginației.

Jucării muzicale - zdrănitoare, clopote, zdrănitoare și alte instrumente muzicale.

Jucării didactice – cu ajutorul lor, copiii sunt introduși în diverse concepte: formă, culoare, mărime etc. Acestea includ căptușeli multicolore, păpuși cuib, puzzle-uri, loto, mozaicuri. Ele ridică calitățile necesare la copii - concentrare, perseverență, determinare, capacitatea de a duce lucrurile până la capăt și, de asemenea, contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine.

Jucării de construcție – formate din corpuri geometrice. Printre acestea se numără și cele de dimensiuni mari, precum scutere, mașini cu pedale pentru copii etc.

2. Discuție despre pericolele și beneficiile jucăriilor moderne.

Jocul și jucăria sunt un mediu specific. Deoarece fixează principalele tendințe în influențarea conștiinței și comportamentului unei persoane, modalitățile și mijloacele educației sale. Câte jocuri sunt la televizor?! Jucăriile sunt același purtător de informații pentru un copil ca un ziar pentru un adult.

Întrucât jucăria nu este doar un acompaniament al jocului, ci și un mijloc de educație, divertisment și chiar tratament, aș dori să știu părerea ta: sunt jucăriile moderne așa?

Părinților li se oferă diverse jucării (matryoshka, piramidă, constructor, set de animale, păpușă Barbie). Trebuie să împărțiți o foaie de hârtie în jumătate și să luați în considerare avantajele și dezavantajele oricărei jucării alese. Atunci află toți împreună utilitatea, inutilitatea sau răul acestei jucării.

3. Părinții sunt invitați, împreună cu un profesor-psiholog, să elaboreze criterii de alegere a unei jucării.

De exemplu: conformitatea jucăriei cu interesele copilului însuși. (Interesele unui adult și ale unui copil de foarte multe ori nu coincid: mulți adulți sunt atrași de frumusețea exterioară, prețul, complexitatea detaliilor, în timp ce copiii au priorități complet diferite: similar cu eroul lor preferat de basm, un prieten are același lucru. unu.)

Abilitatea de a face ceva cu ea este principalul avantaj al jucăriei. O varietate de forme de activitate pentru copil: cu cât jucăria este mai completă, cu atât mai puțin spațiu pentru creativitate (bile, cuburi, piramide).

Acțiunile de joc trebuie să fie independente.

Aspect estetic (jucaria trebuie sa trezeasca sentimente umane, este inacceptabil ca jucaria sa aiba calitati care stimuleaza actiuni si sentimente antisociale: violenta, cruzime, agresivitate).

Prin urmare, dragi părinți, nu căutați să cumpărați jucării pentru copii care să-i îngrozească și să contribuie la dezvoltarea agresivității. Crede-mă, există multe opțiuni pentru a direcționa jocurile copiilor în direcția corectă. Creați un loc liniștit în care copilul dumneavoastră să se joace. Ai grija de un colt permanent de joaca in care sa amenajezi mobilierul si jucariile necesare. Este important ca copilul să aibă posibilitatea de a salva jocul început sau întrerupt. Privește prin colț cu copilul tău, învață-l să facă praf, spală jucăriile împreună. Comunicarea cu părinții și atitudinea lor serioasă față de joc și jucării este importantă pentru copil. Va simți implicarea părinților în problemele sale, va experimenta confort emoțional, emoții pozitive.

4. Generalizarea rezultatelor: părinții, împărțiți pe grupe, pe baza analizei opiniilor fiecărui membru al microgrupului, completează coloana „Concluzie” pe o foaie separată, unde își exprimă punctul de vedere asupra mesei rotunde trecute.

Întâlnire cu părinți „De ce jucării au nevoie copiii tăi?”

MDOU „Grădinița nr. 62 „Mesteacăn” Vedere combinată a orașului Belovo "

Ţintă:

• oferiți părinților cunoștințe despre semnificația jucăriei, rolul acesteia în jocul copilului;
• dotați cu cunoștințe despre selecția pedagogică adecvată a jucăriilor.

Muncă preliminară.

1. Efectuați un studiu asupra intereselor copiilor în domeniul jocurilor cu ajutorul testării părinților:

Copilului tău îi place să se joace? - Ce jocuri joci cu copiii tăi acasă?

Ce le pot învăța pe copii aceste jocuri?

Care este jocul preferat al copilului tău acasă?

Ce jocuri îi place copilului să se joace cu tata?

Ce jocuri îi place copilului să se joace cu mama?

Ce jucării cumperi pentru copilul tău?

Este necesar să te joci cu un copil și de ce?

Care personaje de desene animate sunt personajele tale preferate?

copilul tău?

2. Selectarea muzicii.

3. Decorarea expoziției de jucării (de la tradițional la modern).

Progresul asamblarii.

1. Salutare.

Educatoare: Dragi părinți! Am vorbit deja cu tine despre faptul că un copil are nevoie de un joc. Jocul copiilor este inseparabil de jucării. Jocul independent al unui copil de 1,5-3 ani depinde în mare măsură de modul în care adulții organizează selecția jucăriilor și de locația acestora, adică de mediul de joacă-subiect.

Ce este o jucărie?

O jucarie este un articol special conceput pentru jocurile copiilor, ajuta copilul sa-si realizeze planul, apropie jocul de realitate. Pentru a vă imagina mamă, trebuie să aveți o păpușă-fiică în mâini, pe care o puteți întinde, hrăni, îmbrăca etc. Jucăria ar trebui să fie astfel încât copilul să poată acționa activ cu ea, să-și joace expresiv rolul. De asemenea, se întâmplă ca cea mai frumoasă jucărie să nu ajute la realizarea ideii jocului. Alegerea jucăriilor potrivite este o treabă serioasă.

Există diferite tipuri de jucării pentru copiii preșcolari. (Povestea poate fi însoțită de o demonstrație a jucăriilor în sine sau a imaginilor acestora.)

Puteți face un tur al camerei de grup, puteți arăta jucăriile în colțul de joacă.

Acestea sunt jucării complot sau figurative - păpuși, figuri de animale, mobilier, vase, articole de uz casnic.

Locul central este acordat păpușii. În timpul jocului, copilul, parcă, animă păpușa, îi vorbește, încredințându-i secretele și bucuriile ei, având grijă de ea. Personajele din basm aparțin și ele acestui grup de jucării. Jucăriile figurative le includ și pe cele care înfățișează animale, animale domestice, printre acestea se numără și un ursuleț iubit de copii. Copiii îi hrănesc, îi fac baie, îi pun în pat, îi tratează, ies cu ei la plimbare.

Jucării tehnice care prind din ce în ce mai mult viață. Acestea includ: transporturi, proiectanți, tot felul de unități tehnice. O varietate de designeri sunt deosebit de populari în rândul copiilor. Lego , dezvoltarea motricitatii fine, orientarea in spatiu, gandirea, creativitatea.

Jucării - figuri amuzante și amuzante de animale, animale, bărbați, de exemplu, un iepuraș care cântă la tobă sau un bucătar care pregătește ouă omletă. Ele se bazează pe mișcare, surpriză, neașteptare. Scopul lor este de a distra copiii să provoace râs, empatie, bucurie, să cultive simțul umorului.

Masquerade - Decorațiunile de Crăciun sunt asociate cu sărbătorirea Anului Nou. Ei amintesc oarecum de cutare sau cutare personaj. (coada, ciocul, urechile), dar acest lucru este suficient pentru ca copiii să se joace - trăiesc în imagine.

Jucării sportive și motorii care cresc activitatea motrică a copiilor, dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientarea în spațiu.

Jucăriile teatrale au conținut figurativ, dar au un scop special - servesc scopurilor educației estetice, dezvoltării vorbirii, imaginației. Acestea includ, de exemplu, Petrushka, păpuși bibabo (o jucărie cu mănuși care este pusă pe o mână, astfel încât un deget să-i țină capul, iar celelalte două să-i țină mâinile).

Jucării muzicale - zdrănitoare, clopoței, clopoței, țevi, jucării care înfățișează piane, balalaika și alte instrumente muzicale.

Jucării didactice - cu ajutorul cărora copiii sunt familiarizați cu culoarea, forma, dimensiunea etc. Acestea includ căptușeli multicolore, cutii cu sloturi, păpuși cuibărătoare, mozaicuri, puzzle-uri, loto etc. Aceste jucării aduc la suprafață concentrarea, perseverența, determinarea la copii, capacitatea de a duce lucrurile până la capăt și, de asemenea, contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine.

Jucării de construcție – formate din corpuri geometrice. Printre acestea se numără de dimensiuni mari, cum ar fi scutere, mașini cu pedale pentru copii, tractoare etc.

3. Discuție despre pericolele și beneficiile jucăriilor moderne. Jocul și jucăria sunt un mediu specific. Deoarece fixează principalele tendințe în influențarea conștiinței și comportamentului unei persoane, modalitățile și mijloacele educației sale. mass media (sistem media) construit pe principiile jocului (De ce nu jucați ziarele moderne cu cuvinte încrucișate, puzzle-uri?). Câte jocuri sunt la televizor? O jucărie este același purtător de informații pentru un copil ca un ziar pentru un adult.

Deoarece jucăria nu este doar un acompaniament al jocului, ci și un mijloc de educație, divertisment și chiar tratament. As vrea sa stiu parerea ta, sunt jucariile moderne asa?

Părinților li se oferă o varietate de jucării (matryoshka, Barbie, set de animale, Teletubby, piramidă, constructor etc.). Trebuie să împărțiți o foaie de hârtie în jumătate și să luați în considerare avantajele și dezavantajele oricărei jucării alese. Apoi se constată colegial utilitatea, inutilitatea sau răul acestei jucării.

4. Părinții sunt invitați, împreună cu un psiholog, să elaboreze criterii de alegere a unei jucării.

De exemplu:

• Respectarea intereselor copilului. (Interesele unui adult și ale unui copil adesea nu coincid: adulții sunt atrași de frumusețea exterioară, prețul, complexitatea detaliilor sau valoarea de dezvoltare descrisă, copiii au alte priorități: similar cu eroul lor preferat de basm, un prieten are același.)
• Abilitatea de a face ceva cu ea este principalul avantaj al jucăriei. (dezasambla, muta, extrage sunete).
• O varietate de forme de activitate pentru copil: cu cât jucăria este mai completă, cu atât mai puțin spațiu pentru creativitate (bile, cuburi, piramide).
• Acțiunile de joc trebuie să fie independente (jucării ghicitoare care sugerează ele însele o metodă de acțiune: păpuși cuibărătoare, piramide).
• Aspect estetic (jucaria trebuie sa trezeasca sentimente umane, este inacceptabil ca jucaria sa aiba calitati care stimuleaza actiuni si sentimente antisociale: violenta, cruzime, agresivitate).

5. Consultare „Jucării monstru” .

Jucăriile monstru pot învăța un copil să fie crud și indiferent la suferință. În basmele rusești, există atât dragoni, cât și monștri, dar aceștia acționează întotdeauna de partea răului, pozitiv, în timp ce eroii nu sunt niciodată monștri. Astfel de basme și jocuri bazate pe ele îi învață pe copii să distingă binele de rău, trasând o linie clară între ei.

Diferiți monștri, războinici scheleți etc., care sunt acum oferiti, participă la joc atât de partea binelui, cât și a forțelor răului, așa că uneori este dificil pentru un copil, chiar și uneori este imposibil să distingem binele de rău, "rău" din "bun" . Jocuri bazate pe conținutul desenelor animate războinice cu jucării - monștri, formează agresivitate la copii, atitudine față de violență ca pe ceva complet normal.

Faptul că un copil este atras de personajele negative, potrivit psihologilor, este asociat cu emoțiile de agresivitate. Se întâmplă ca tendința de supraînarmare să se datoreze unei nevoi acute de protecție față de lumea exterioară. Un copil care deține monștri are o șansă în joc (dar nu in viata reala) simte-te puternic. Dorința de a avea monștri este un fel de test pentru o anumită stare psihologică a fiului: cu cât este mai atașat de astfel de jucării, cu atât petrece mai mult timp în compania lor, cu atât se simte mai vulnerabil, nesigur și anxios.

Pentru copiii excitabili, jocul cu monștri este o modalitate de a elimina excesul de energie. Dar mai des, jucăria nu calmează, ci irită și mai mult copilul, formează o dependență psihică. Jocul cu monștri nu poate fi interzis, la fel cum fricile și anxietatea copiilor nu pot fi interzise. Se poate ajuta doar copilul să creeze un teren de joc diferit în care

nevoile băieților de a se simți puternici și neînfricați.

Prin urmare, dragi părinți, nu încercați să cumpărați astfel de jucării înfricoșătoare pentru copii care să-i îngrozească și să promoveze agresivitatea. Există și alte opțiuni. De exemplu, se știe că copiilor le place să se îmbrace. Pentru a face acest lucru, nu au nevoie de costume complicate - se mulțumesc cu un element separat, un semn. De exemplu, o eșarfă pe cap și ochelarii de casă transformă o fată într-o bunică, folosesc o bucată de tul vechi ca voal. Oferă copiilor câteva bucăți de pânză și își vor crea propriile costume. Creați un loc calm și confortabil în care copilul dumneavoastră să se joace. E bine dacă are camera lui, o masă și un scaun pentru jocuri. Puteți aranja jucăriile pe un covor sau pe un raft suspendat. Ai grija de un colt de joaca permanent unde pot fi amplasate mobilier si jucarii pentru papusi. Este important ca copilul să aibă posibilitatea de a salva jocul început și întrerupt. Dacă știe că mașina sau clădirea lui vor rămâne intacte, atunci fără un cuvânt va merge la cină. Privește din când în când prin colțul lui cu copilul tău, învață-l să ștergă praful, să curețe împreună, să spele jucăriile, să aleagă pe cele deteriorate, "trata" ei în spital. Comunicarea cu părinții și atitudinea lor serioasă față de joc și jucării este necesară pentru copil. Va simți implicarea părinților în problemele sale, va experimenta confort emoțional, emoții pozitive. Există și cazuri când părinții înșiși sunt îndepărtați din astfel de cazuri, invocând lipsa timpului liber sau faptul că numai specialiștii ar trebui să facă acest lucru.

9. Generalizarea rezultatelor: părinții, împărțiți pe grupe, pe baza analizei opiniilor fiecărui membru al microgrupului, completează rubrica pe o fișă separată. "Concluzie" , unde își exprimă punctul de vedere despre lecția trecută.

Tatyana Ledyaeva
Întâlnire cu părinți „De ce jucării au nevoie copiii tăi?”

Întâlnire cu părinți pe această temă: "?"

Întocmit de Ledyaeva T.A., profesor al Școlii Gimnaziale SP GBOU Nr. 1 „OC” p. Bolshaya Glushitsa d \ s No. 3 "Casnaya Hat"

"De ce jucării au nevoie copiii tăi??"

Ţintă:

ridica nivelul culturii pedagogice părinţi;

da cunoștințele părinților despre semnificația jucăriilor, rolul ei în jocul copilului;

dotați cu cunoștințe despre selecția pedagogică adecvată jucării.

Agendă:

Deschidere întâlniri: jocul „Răspândirea opiniilor”.

Raportul profesorului.

Călătorie prin expoziţia de jocuri şi jucării.

Muncă independentă părinţii în microgrupuri.

Rezumând întâlniri, luarea deciziilor.

„Copiii ar trebui să trăiască într-o lume de frumusețe, jocuri, basme, muzică, desen, fantezie, creativitate.” (V. Sukhomlinsky)

Motto întâlniri: NIsip, MÂNĂ, FANTASIE.

1. Joc „Diversitatea de opinii”.

Profesorul distribuie cartonașe cu primele cuvinte ale propoziției și parintii ar trebui(oferi) finalizarea.

Copilului meu îi place să se joace.

Ne jucăm acasă cu copiii noștri.

Aceste jocuri pot învăța un copil.

(independență, capacitatea de a desena, de a se îmbrăca, de a gândi, de a avea grijă de ceilalți etc.)

2. Discursul educatorului.

Pentru ca copiii noștri să aibă o copilărie fericită, locul principal în viața lor ar trebui să fie ocupat de joacă. S-au spus multe despre importanța jocului în dezvoltarea copilului.

Jocul este nevoia corpului copilului, un mijloc de educație versatil a copilului.

În joc, copilul dobândește noi și clarifică cunoștințele pe care le are deja, activează dicționarul, dezvoltă curiozitatea, precum și morala calitate: voință, curaj, rezistență, capacitatea de a ceda.

Începutul colectivismului se formează în joc, se ridică atitudinea față de oameni, viața.

Toată lumea știe că jocul este inseparabil de jucării. Jocul independent al copilului depinde în mare măsură de selecție jucăriile și locația acestora, adică mediul subiect-joc. Ce este jucărie?

Jucărie- acesta este un articol special conceput pentru jocurile copiilor, ajuta copilul sa-si realizeze planul, aduce joc la realitate. Pentru a vă imagina mamă, trebuie să aveți o fiică în mâini - o păpușă pe care o puteți întinde, hrăni, îmbrăca etc. Jucăria ar trebui să fie astfel încât copilul să poată acționa activ cu el, să-și joace expresiv rolul.

Există diferite tipuri jucării pentru copiii preșcolari vârstă:

intriga sau figurat (păpuși, mobilier, vase, articole de uz casnic, figurine de animale);

tehnic (transport. u constructor);

jucării - distracție(figurine amuzante de animale, animale, bărbați, de exemplu, un iepuraș care cântă la tobă) - se bazează pe mișcare, surpriză, surpriză. Scop - de a provoca râs, empatie, bucurie, de a cultiva simțul umorului.

Crăciun mascat jucării asociat cu Revelionul. Ele amintesc oarecum de cutare sau cutare personaj (coada, ciocul, urechile, dar acest lucru este suficient pentru ca copiii să se joace și să trăiască în imagine.

sportiv-motric (contribuind la dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientării în spațiu);

teatrale (pătrunjel, păpuși bibabo, scopul lor - servesc scopurilor educației estetice, dezvoltării vorbirii, imaginației.

muzical (zocănete, țevi etc.);

didactic jucării, cu ajutorul cărora introduc culoare, formă, mărime (matryoshkas, mozaicuri, puzzle-uri, loto).Aceste jucării educa copiii concentrarea, perseverența, determinarea, capacitatea de a duce lucrurile până la capăt, contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine.

Constructie jucării, format din corpuri geometrice.

Întrebare către părinţi: ai întâlnit faptul că uneori un copil are diferit jucării dar nu se joaca cu ei?

De ei înșiși jucării nimic pentru copil nu va însemna dacă nu știe cum și ce să se joace cu ei. Vă sfătuim să jucați jucării cu copilul, sugerând și arătând acțiuni cu ei.

Selecţie jucării depinde de vârsta copiilor și de caracteristicile jocului.

Rezumând jocul „Dispersia opiniilor”.

S-a dovedit că copiii joacă diferite jocuri cu mulți jucării dar niciunul dintre voi dragă părinţi, nu se joaca in nisip cu copiii, ci ca K.D. Ushinsky: "Cel mai bun jucărie pentru copii - un morman de nisip ".

Primele contacte ale copiilor au loc în cutie cu nisip: se construiește o casă pe nisip, se plantează un copac, se creează o familie.

Jocurile cu nisip sunt de mare importanță pentru menținerea sănătății mintale, dezvoltarea proceselor cognitive, influențează formarea tuturor aspectelor personalității copilului, formează o atitudine umană, sinceră față de oameni și toate viețuitoarele.

Și astăzi, vă invit să vă amintiți de copilărie și să vă jucați în nisip.

Părinții sunt invitați:

cutie din lemn impermeabila (cutie cu nisip) albastru. Partea de jos simbolizează apa, iar părțile laterale simbolizează cerul.

Curățați nisip cernut.

O colecție de figurine în miniatură pentru a realiza sarcini în cutia de nisip.

Părinţi"Joaca"în nisip.

3. Antrenament.

Un joc „Masajul cu nasturi”

Profesorul oferă o cutie închisă - un cufăr cu nisip, în care erau nasturi, diferiți ca mărime, formă, textură. Este necesar să puneți mâna în nisip și, efectuând diverse acțiuni, să vă descrieți sentimentele.

Un joc „Plăcintă minunată” (utilizat pentru coeziunea grupului).

Este necesar să coaceți un pmrog delicios, festiv. Apoi, în jurul cercului cu un cuvânt trebuie sa spuneți rețeta în mod coerent și secvenţial.

Un joc „Minune obișnuită” (sfârșitul antrenamentului).

Jocul folosește o piatră îngropată în nisip. Fiecare jucător scoate pe rând o piatră și vorbește despre proprietățile ei. Profesorul notează că îi este frig. Pietricica se mișcă în cerc și devine mai caldă din mâinile și cuvintele jucătorilor. Era un sentiment plăcut de unificare. (Adică fiecare dintre voi a dat o bucată din voi, așa că a devenit mai cald „învie”în mâinile noastre).

Jucându-te pe nisip, cum te-ai simțit?

Nisip: moale, lejer, vâscos, sfărâmicios, lejer. Racor sau cald? Uscat sau crud? Cum ai definit-o?

4. Profesorul vorbește despre observațiile sale despre copii care se joacă în nisip, despre scopul unor astfel de activități.

Clase „Minuni în nisip” menite să dezvolte următoarele aptitudini:

organizarea de activități comune de jocuri de noroc;

acceptă și joacă rolul potrivit;

"asculta" sentimentele și experiențele lor și își exprimă gândurile;

comunica armonios si eficient cu ceilalti.

Profesorul arată meșteșuguri cu nisip pentru părinți realizat de copii si album foto „Viața noastră de zi cu zi”.

Și în încheiere, aș vrea să amintesc avertismentul înțeleptului V. Dahl că jocul nu va duce la bine dacă este lăsat la voia întâmplării. Să ne amintim asta jucărie pentru copii, nu este doar distracție, o distracție, ci un instrument cultural cu care stăpânește o lume uriașă, complexă, înțelege legile relațiilor umane și adevărurile eterne.

Soluţie:

Luați notă de raportul profesorului.

Ia parte activ la jocurile pentru copii, la fabricarea de jocuri și jucării, repara-le.

Luați parte activ la viața grupului și a grădiniței.

Lista celor folosite surse:

O. Epachintseva, Rolul terapiei cu nisip în dezvoltarea sferei emoționale a copiilor preșcolari.

Zvereva O. L., Krotova T. V. « Întâlniri cu părinți în grădiniță» .

Învățământul preșcolar №6\2006

Educator nr 9 \ 2009

Chirkova S.V. « Întâlniri cu părinții la grădiniță» .

ÎNTÂLNIREA PĂRINȚILOR

SUBIECT:

Lista participanților:parinti, copii, educatori, psiholog.

Ţintă: să formeze cunoștințe despre semnificația jucăriei, rolul acesteia în jocul copilului; dotați cu cunoștințe despre selecția pedagogică adecvată a jucăriilor.

Sarcini:

- dați o idee părinților despre ce este o jucărie;

Arătați importanța jucăriilor în viața unui copil;

Prezentați tipurile de jucării și prezentate acestora

cerințe;

Muncă preliminară:intervievarea copiilor pe tema: „Jucăria mea preferată din grup”;o conversație cu copiii pe tema: „Jucăria mea preferată din grup” folosind un teatru de păpuși;desen pe tema: „Jucăria mea preferată” (grupă senior și pregătitoare);expoziție de lucrări despre activitatea vizuală;învățarea cântecelor copiilor despre jucării (copii mai mari, pregătitori) și punerea lor în scenă;pregătirea invitațiilor la întâlnirea cu părinții;sondaj al părinților pe tema: „De ce jucării au nevoie copiii tăi?”;analiza sondajului;realizarea unei prezentări pe tema.

Mesaj pentru părinții dintr-o grupă de vârstă mixtă pe această temă:

„DE CE JUCĂRII AU NEVOIE COPIILOR TĂI?”

Buna seara dragi parinti! Ne bucurăm să vă avem ca oaspete.

Înainte de întâlnirea părinți-profesor, vi s-a cerut să răspundeți la întrebări despre jucăriile pentru copiii preșcolari.

Un total de 41 de persoane au fost intervievate. Pe baza rezultatelor sondajului, putem spune că toți copiii joacă jucării acasă, le place să facă asta și fiecare are propria jucărie preferată.

Sondajul a mai arătat că nu toți părinții joacă diverse jocuri acasă cu copiii lor. 60% dintre părinți o fac des și cu plăcere, 34% dintre respondenți se joacă rar cu copiii, iar 6% dintre părinți nu se joacă niciodată cu copilul acasă.

Sondajul a mai arătat că toți părinții cred că au suficiente jucării în casă pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului. Dar, în același timp, mulți părinți au găsit dificil să răspundă la întrebarea despre tipurile de jucării și 26% dintre respondenți nu au răspuns la această întrebare, iar 74% dintre părinți au o idee incompletă despre tipurile de jucării.

Atunci când cumpără o jucărie pentru un copil, 62% dintre părinți sunt ghidați de interesul copilului față de jucărie, 36% încearcă să achiziționeze o astfel de jucărie care să contribuie la dezvoltarea copilului, iar 2% asociază achiziția acesteia cu o necesitate.

În plus, 43% consideră calitatea acesteia, 29% - siguranță, 17% - țara de origine, 11% dintre respondenți nu fac nicio pretenție față de jucărie.

Atunci când aleg o jucărie pentru un copil, 41% dintre părinți iau în considerare vârsta copilului, iar 39% iau în considerare abilitățile dezvoltării acestuia.

La întrebarea: „Există jucării monstru în casă?” 85% dintre părinți au răspuns - nu, iar 15% dintre respondenți mai au astfel de jucării.

Astfel, sondajul a arătat că în fiecare casă copiii au jucării și copiii se joacă cu ele cu plăcere, dar, totuși, pentru a înțelege pe deplin această problemă, pentru a vă învăța cum să alegeți jucăriile potrivite pentru copiii dvs., v-am invitat la un întâlnire cu părinți pe tema:De ce jucării au nevoie copiii tăi?

Joaca este activitatea principală din viața unui preșcolar. Jocul copiilor este inseparabil de jucării.

Ce este o jucărie?

Jucărie - acesta este un articol special conceput pentru jocuri, ajuta copilul sa-si realizeze ideile, apropie jocul de realitate.

Jucăriile joacă un rol important în viața unui copil.

Celebrul profesor E.A. Flerina a remarcat pe bună dreptate că jucăria „învață copilul să trăiască și să acționeze”.

LA FEL DE. Makarenko a considerat că jucăria este „baza materială” a jocului, necesară dezvoltării activității de joc. Cu ajutorul lui, copilul creează o imagine concepută, își exprimă impresiile despre viața înconjurătoare, joacă un rol special. (Aici, fata a luat păpușa - copilul în brațe, a început să-l legăne, să rostească cuvinte afectuoase, să o liniștească, adică să se comporte „ca o mamă”, imitându-și acțiunile, atitudinea față de copil).

Jucăria este un însoțitor al copilăriei, un obiect de divertisment, experiențe, distracție, servește scopului dezvoltării cuprinzătoare a copilului și contribuie la:

- educație fizică copii. Jucăriile preferate pentru copii (minge, skittles, cerc, serso etc.) încurajează copiii să alerge, să sară, să arunce etc., adică să satisfacă nevoile de activitate fizică, să dezvolte anumite grupe musculare, coordonarea mișcărilor, dexteritatea, viteza obturatorului, etc.

- De asemenea, jucăria ajutăeducație mentală copii. Pentru un copil mic, sunt un fel de fereastră către lume, îi extind orizonturile, trezesc curiozitatea, activitatea, copiii învață să gândească, să raționeze și să experimenteze singuri.

- O jucărie bine concepută, strălucitoare, elegantă formează experiențe estetice, insuflă un gust artistic, adică. promoveazăeducatie estetica copil.

- În plus, jucăria afecteazăeducatie morala copil. Copiii dezvoltă o atitudine grijulie față de oameni, simțul responsabilității, prietenia, bunătatea, sentimentele etc.

- Jucăria îi introduce pe copii într-o varietate de profesii de adulți, în instrumentele muncii lor, îi orientează către viitoarea lor profesie, insuflă un sentiment de colectivism, responsabilitate, rezolvând astfel problema.educatia muncii.

Jucăriile selectate corespunzător pentru joc contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului și rămân în memorie mulți ani.

Acum vă invităm, dragi părinți, să spuneți puțin despre jucăria preferată din copilărie (numele jucăriei, cine a dat-o, a cumpărat-o..., ce v-a plăcut etc.) înjoc „Spune-mi despre jucăria copilăriei tale”.

Jocul independent al unui copil preșcolar depinde în mare măsură de modul în care adulții organizează selecția jucăriilor și de locația acestora, adică de mediul de joacă.Alegerea corectă a jucăriilor este o problemă serioasă.

Ce tipuri de jucării ar trebui un copil să-l ajute să se dezvolte, să se exprime activ în joc și să trăiască o viață fericită?

(Povestea este însoțită de o demonstrație a jucăriilor în sine).

*Acest jucării complot sau figurat- marionete si figurine ki infatisand oameni si animale; mobilier, vase, articole de uz casnic; personaje de basm; vehicule (mașini, trenuri, avioane, cărucioare).

Ei dezvoltă creativitatea, clarifică și extind orizonturile copilului, experiența lui socială.

Printre jucăriile de complot, locul central este dat păpușii. În timpul jocului, copilul, parcă, animă păpușa, vorbește cu ea, încredințându-i secretele și bucuriile ei, arătându-i grijă pentru ea. Copiii o hrănesc, o fac baie, o pun în pat, o tratează, ies cu ea la plimbare.

* Următoarele tipuri de jucării -jucării tehnice. Ei introduc copilul în lumea tehnologiei:

Faceți cunoștință cu mijloacele de transport (avioane, mașini, trenuri...);

Li se prezintă echipamentele pe care adulții le folosesc în munca lor (tractor, combină, excavator...);

Familiarizați-vă cu mijloacele de comunicare și informare (radio, telefon, cameră). Foarte des, jucăriile tehnice sunt electronice, mecanice, inerțiale.

Jucăriile tehnice includ și constructori (metal, Lego). O varietate de constructori Lego sunt deosebit de populari în rândul copiilor, dezvoltă abilități motorii fine, orientare în spațiu, gândire și creativitate.

* Joacă Materiale de construcții, ca următor tip de jucării, includ seturi de materiale de construcție mici pentru lucrul la masă și materiale de construcție mari pentru construirea de clădiri pe podea.

Materialele de construcție de joacă contribuie la dezvoltarea abilităților constructive, imaginației creative, gândirii, motricității fine și grosiere.

*Locul special îi aparținejucării didactice, cu ajutorul cărora copiii sunt familiarizați cu culoarea, forma, dimensiunea etc. Acestea includ căptușeli multicolore, cutii cu fante, păpuși cuibărătoare, ciuperci, piramide, mozaicuri, puzzle-uri, jocuri de masă și tipărite.... Jucându-se cu jucăriile didactice, copilul rezolvă diverse probleme. Condițiile pentru o astfel de sarcină sunt cuprinse în designul jucăriei (dezasamblați și asamblați o piramidă, o turelă, o păpușă matrioșcă). Aceste jucării insuflă copiilor concentrarea, perseverența, determinarea, capacitatea de a duce lucrurile până la capăt și, de asemenea, contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine și a gândirii.

*În plus, există jucării distractive - figuri amuzante de animale, animale, bărbați, de exemplu, un iepuraș care cântă la tobă, sau un bucătar care pregătește ouă omletă, un clovn care se prăbușește pe o scară verticală. Ele se bazează pe mișcare, surpriză, surpriză. Scopul lor este să distreze copiii, să provoace râs, empatie, bucurie, să cultive simțul umorului. Ele ajută la stabilirea contactului cu copiii, ameliorează tensiunea, distrage atenția de la acțiunile nedorite.

* Jucării de Crăciun în mascaradaasociat cu Revelionul. Acestea sunt jucării concepute pentru a împodobi un pom de Crăciun sau elemente de costum (coada, ciocul, urechile), care amintesc de unul sau altul personaj.

* Vedere speciala - jucării sportive cu motor(scooter, serso, skittles, spinning top). Aceste jucării contribuie la creșterea activității motorii a copiilor, la dezvoltarea coordonării mișcărilor, la orientarea în spațiu.

* Jucării de teatru- acestea sunt păpuși - personaje de teatru, păpuși, păpuși bibabo (o jucărie cu mănușă care se pune pe mână, astfel încât un deget să-i țină capul, iar celelalte două să țină de mână), Petrushka, diverse tipuri de teatre; seturi de figuri intrigă pentru redarea scenelor bazate pe basme, dramatizări. Jucăriile de teatru servesc scopurilor educației estetice, dezvoltării vorbirii și imaginației.

Jucăriile de teatru nu sunt obiecte de uz zilnic; în ochii copilului, ele ar trebui să fie asociate cu o atmosferă de festivitate, de bucurie emoțională.

* Jucării muzicale- zdrănitoare, clopoței, clopote, țevi, jucării care înfățișează piane, balalaika, glockenspiel și alte instrumente muzicale. Sunt concepute pentru a dezvolta o ureche pentru muzică.

* Jucării - de casărealizat de copii si adulti. De exemplu: pentru un joc de teatru, copiii realizează figurine de „artişti”, elemente de decor, măşti, pentru un joc de rol – „produse”, etc. La baza fabricării jucăriilor se află munca artistică, în timpul căreia copilul învață să lucreze cu diverse materiale, își dezvoltă imaginația, creativitatea, gustul estetic.

Intrebare pentru parinti:

Te-ai confruntat vreodată cu faptul că uneori un copil are diferite tipuri de jucării, dar nu se joacă cu ele?

Uneori, adulții se supără, chiar se supără pe copil pentru că nu folosește jucării, nebănuind că pur și simplu nu știe să joace toate acestea. Copilului i se spune: „Joacă-te!” Ia jucăriile și, cu fața plictisitoare, așează astronautul pe o zebră, iar păpușa Malvina pe un rinocer, apoi dă drumul motociclistului și urmărește îndelung cum se învârte pe podea. În sine, jucăriile nu vor însemna nimic pentru un copil dacă nu știe cum și ce să se joace cu ele. Vă sfătuim să vă jucați cu jucăriile împreună cu copilul dumneavoastră, îndemnând și arătând acțiuni cu el. Acest lucru este deosebit de important pentru cei mai mici copii, care nu au încă suficientă experiență.

Atunci când alegeți jucăriile, există anumite lucruri de luat în considerare. cerințe.

Jucăria ar trebui să contribuie la dezvoltarea copilului la fiecare etapă de vârstă a copilăriei preșcolare și să fie:

umanist , adică jucăria ar trebui să aducă o atitudine pozitivă față de oameni;

Nu agresiv și nu ar trebui să provoace cruzime;

- jucăriile trebuie să fie sigure pentru viața și sănătatea copilului(jucării cu defecte, piese mici sparte, slab armate etc.) și îndeplinesc o serie de cerințe de igienă (materiale polimerice de înaltă calitate, coloranți, lacuri, non-toxice etc.);

- jucăria trebuie să fie încadrată artisticatractive și evocă un răspuns emoțional în copil. Cercetătorii au descoperit că materialele moi și pufoase evocă emoții pozitive și stimulează copilul să se joace. Jucăriile cu o suprafață aspră și rece, de regulă, nu devin preferate.

- jucăria trebuie să fie dinamică, încurajează copilul la o varietate de acțiuni în joc. E.A. Flerina: „Cu cât o jucărie oferă mai multe oportunități pentru diferite acțiuni, cu atât este mai interesantă pentru un copil, cu atât mai mari oportunități educaționale.”

Jucăria ar trebui să fie concepută pentru a promova dezvoltarea copilului și este destinată jocului, nu colectării. Dacă colectați jucării, atunci trebuie să explicați copilului dumneavoastră oportunitatea de a colecta.

Video (copiii fac cântece despre jucării).

Alegerea jucăriilor depinde de vârsta copiilor.

Așadar, copiii cu vârsta între trei și patru ani au nevoie de jucării colorate, simple și expresive. Acest lucru se datorează susceptibilității emoționale crescute și instabilității atenției. Copilul simte nevoia de actiune, este activ, asa ca jucaria trebuie sa fie cu piese in miscare. De exemplu, acestea pot fi mașini în care roțile din față și volanul se rotesc, ușile se deschid, portbagajul se deschide, caroseria se lasă pe spate. Mașinile mari, urșii, păpușile sunt convenabile pentru copii. Prima întâlnire cu o jucărie ar trebui să provoace o surpriză veselă copilului, o dorință de a se juca cu ea. Copilul „prinde viață” o jucărie, o percepe ca pe un prieten. Când introduceți o nouă jucărie figurativă cu copilul, faceți o cameră pentru păpuși, astfel încât acestea să „locuiască” acolo. Gândiți-vă unde vor sta araba, telefonul și alte articole de uz casnic.

Până la vârsta de 4-5 ani, obiectele care completează jocurile devin deosebit de importante pentru copii, cum ar fi pălării, genți cu cruce roșie, halate, șepci, binoclu etc. Întrebați copilul cum se va juca cu jucăria, pe cine se va juca. invită să se joace împreună ce mai are nevoie. Puteți face atributul necesar împreună cu propriile mâini. In aceeavârsta, dezvoltarea jocului nu vine dintr-o jucărie, ci dintr-un gând. Dacă mai devreme jucăria l-a îndemnat pe copil să se joace, atunci copiii mai mari au nevoie de un obiect în timpul jocului, pot găsi un înlocuitor pentru acesta sau se mulțumesc cu detalii despre costum, binoclu, pălării etc.

Pentru un copil de 6-7 ani, principalul lucru este comunicarea cu alți copii, conectată cu complot. Încep să privească din ce în ce mai exigent la jucărie, să caute asemănarea cu obiectul real din ea. Pentru jocuri, le place să adapteze obiectele din jur, de exemplu, un scaun răsturnat poate acționa ca o mașină care trebuie reparată. De asemenea, copiii au nevoie de astfel de jucării pe care să le facă singuri din materiale naturale și reziduale, de exemplu, din frunze, scoici, colaci, paie, fire, tot felul de cutii, bule...

Intrebare pentru parinti:

Pe ce te bazezi atunci când alegi o jucărie?

Uneori, adulții cumpără jucării la discreția lor, concentrându-se pe preț, noutate, luminozitate. De regulă, ei nu se gândesc la oportunitatea pedagogică a jucăriilor. Dacă cumperi sau îi oferi unui copil o mulțime de jucării, atunci nimic nu-i va face plăcere. Va sparge si va arunca usor jucaria, stiind ca ii vor cumpara una noua. Dacă toate jucăriile disponibile sunt omogene, acest lucru va duce la monotonia intrigii jocului. Sortați jucăriile, îndepărtați temporar același tip, după un timp bateți-le cu copilul. De exemplu, creați o situație în care o păpușă se întoarce dintr-o călătorie lungă. Dacă există doi sau trei copii într-o familie, atunci aceștia ar trebui să aibă atât jucării comune, cât și individuale. Învață-ți copilul să se curețe după sine, acest lucru va ajuta la insuflarea disciplinei și a responsabilitatii în viitor.

Uneori copiii cerșesc și chiar cer să cumpere o jucărie nouă. Psihologii nu recomandă folosirea cuvântului „niciodată”, de exemplu: „Nu vei avea niciodată această jucărie, nu ți-o voi cumpăra niciodată”. Trebuie să înțelegem această situație. De exemplu, o jucărie este bună și nu ai bani să o cumperi acum, ceea ce înseamnă că poți să-i promiți copilului tău că Moș Crăciun i-o va oferi sau să găsești o alternativă mult mai ieftină. Atenția unui copil mic încearcă să schimbe.

Discursul unui profesor-psiholog: „O jucărie pentru un copil este un prieten și un profesor”; organizarea și desfășurarea jocului „Magazin de jucării”.

Concluzie: Pentru ca copiii să se joace cu plăcere, este necesară o selecție competentă din punct de vedere pedagogic de jucării. Învățați copiii să se joace, să folosească obiecte de înlocuire, obiecte imaginare.