Acasă » Cutia toracică » Întâlnirea părinților până la sfârșitul anului în grupul de seniori. Întâlnirea părinților în grupul de seniori „Dacă școala într-un an...” (pentru părinții viitorilor elevi de clasa întâi)

Întâlnirea părinților până la sfârșitul anului în grupul de seniori. Întâlnirea părinților în grupul de seniori „Dacă școala într-un an...” (pentru părinții viitorilor elevi de clasa întâi)

Ultima întâlnire cu părinții la sfârșitul anului.
Grupa seniori nr. 3 (2016)
Educatori: Sergeeva N.N., Simonova N.S.

Agendă:

1. Lecție complexă finală în grupa seniorilor.

2. Consultație pentru părinți.

4. Perspective pentru anul universitar următor.

5. Diverse.

Ţintă: Arătați părinților cunoștințele și aptitudinile copiilor dobândite în timpul anului.

Progresul întâlnirii:

Introducere.

Salutare dragi parinti. Ne face plăcere să vă urez bun venit la ultima întâlnire a grupului nostru. Anul acesta a fost foarte greu pentru noi și pentru copii, pentru că. Ne-am uitat și ne-am obișnuit unul cu celălalt. Anul a fost destul de fructuos: spațiul grupului și plinătatea lui cu material metodic și de joc s-au schimbat, desigur, nu fără participarea dumneavoastră, pentru care vă suntem foarte recunoscători. Credem că copiii noștri s-au maturizat și s-au schimbat, a crescut și nivelul intelectual. Și pentru a nu fi neîntemeiat, dorim să vă prezentăm atenției o lecție cuprinzătoare cu participarea elevilor noștri.

1. Lecția finală complexă.

Conținutul programului:

1. Exercițiu de orientare spațială.

2. Fixați scorul în termen de 10, găsind vecinii numerelor.

3. Fixați numărarea directă și inversă, numărarea ordinală și cantitativă.

4. Fixați numele zilelor săptămânii.

5. Să dezvolte gândirea logică, memoria, observația, atenția, imaginația, vorbirea.

6. Pentru a consolida capacitatea de a efectua o analiză a sunetului unui cuvânt, localizarea sunetelor dintr-un cuvânt, a numărului de silabe dintr-un cuvânt.

7. Să dezvolte un vorbire coerent al copiilor, să continue munca la activarea și rafinarea vocabularului copiilor.

8. Stimulează dezvoltarea abilităților mentale.

Progresul lecției:

Momentul organizației:

Educator:

Băieți, am fost la grădiniță un an întreg, am crescut și am învățat multe. În toamnă vei trece la grupa pregătitoare. Vreau să? Acum vom afla dacă sunteți pregătit să treceți în grupul pregătitor.
Uite, am o hartă în mâini. Are trei drumuri:
Prima duce la mlaștină. Sa mergem acolo? (Nu).
Al doilea duce la pădure la Baba Yaga. Să luăm acest drum? (Nu).
Al treilea drum duce la grupa pregătitoare. Suntem pe drum? (Da).
Deci unde trebuie să mergem? Dreapta, stânga sau drept înainte?
Nu știu dacă este o cale lungă și s-ar putea să ajungem acolo o zi, două sau o lună întreagă. De ce avem nevoie pentru a ajunge acolo mai repede? (răspunsurile copiilor)
Desigur, putem ajunge la prima sarcină, cu orice mijloc de transport. Va rog sa-mi spuneti ce tipuri de transport cunoasteti? Bravo, imaginați-vă că sunteți așezat confortabil în transportul pe care l-ați ales, închideți ochii – iată-ne!
Văd prima sarcină. Ce este? Să aruncăm o privire.

1 sarcină:

Este un mister.
Deschid rinichii, în frunze verzi.
Îmbrăc copacii, ud culturile,
Mișcarea este plină, mă cheamă... (primăvara)

Vă rugăm să enumerați semnele primăverii (copiii sună)

Minunat! Sunteți gata să continuați? Și două căi duc la a doua sarcină.
O piesă este lungă, iar cealaltă scurtă. Care crezi că ne va duce cel mai repede? Pista lungă sau pistă scurtă? (răspunsurile copiilor).
Așa e, băieți, pe o pistă scurtă, desigur, mai repede.

Trecem pe o potecă scurtă și ne așezăm la mese.

2 sarcină

Iată bastoanele de numărare:

Numărați și puneți 1 baston de numărat mai mult decât numărul 6.
(Câte bețe de numărat ar trebui să numărați?) -7
-Numărați și puneți 1 băț de numărat mai puțin decât numărul 5.
(Câte bețe de numărat ar trebui să numărați?) -4
Cum poți afla care rând are mai multe bețe de numărare, fără a le număra? (așezați unul sub celălalt)
Cum să-i faci egali? (Adăugați sau eliminați suplimentar).
Să egalăm numărul de bețe de numărare în ambele rânduri. Câți dintre ei au devenit? In aceeasi masura; in aceeasi masura; același număr în rândul de sus ca și în rândul de jos.

Vom ajunge la următoarea sarcină prin rachetă - trebuie să începeți numărătoarea inversă: .10,9,8 ...

3 sarcină.
Ne întâmpină un bal vesel. Îți spun un cuvânt și arunc mingea, iar tu îmi spui cuvântul opus în sens. Să începem:
Pe scurt; Mare mic; Ridicat Scăzut; Larg ingust; Fat slim; Mult aproape; Deasupra - dedesubt; Stanga dreapta; Înainte şi înapoi; Unul este mulți; Afara inauntru; Ușoare - grele etc.

Bravo băieți, acum ne vom relaxa puțin și ne vom arăta părinților noștri cum ne relaxăm.

Minutul fizic.

Luni am făcut baie(prezentând înotul)

Și marți am desenat(poza desen oricare)

Spălat mult timp miercuri("se spala")

A jucat fotbal joi(alergă pe loc)

Vineri am sărit, am alergat(sărind pe loc)

Am dansat foarte mult timp(încercând pe loc)

Și sâmbătă, duminică(batand din palme)

M-am odihnit toată ziua

(copiii se ghemuiesc, mâinile sub obraz și adorm)

Acum ne așezăm pe o bicicletă și mergem la pajiște să culegem flori.

4 sarcină

Joc de scrisori pierdute

(Sînt desenate litere, numere dedesubt)

Băieți, un cuvânt este scris aici, nu pot să-l citesc, ajutați-mă, vă rog. Aranjați numerele în ordine de la 1 la 7 și citiți ce se întâmplă.

(Copiii pun literele împreună cu numărul în ordine)

Și, cuvântul s-a dovedit - MUSEȚEL.

Câte silabe are cuvântul mușețel?

(răspunsul copiilor este de 3 silabe).

Care este primul sunet pe care îl auzim în acest cuvânt?

(răspunsul copiilor este sunetul „R”).

Numiți cuvintele care ar începe cu sunetul „R”.

Care este ultimul sunet din acest cuvânt?

(răspunsul copiilor este sunetul „A”).

Numiți cuvintele cu sunetul „A”.

Uimitor! Ești gata pentru următoarea provocare? Apoi vom naviga pe bărcile pe care le-ați făcut la clasă, iar în bărci sunt jetoane multicolore care vă vor ajuta.

5 sarcină

Navigam spre insula magică.

Băieți, ce este în poza asta?

(Pe tablă este atârnată o imagine care indică cuvântul COMOARE. Profesorul îi invită pe copii să facă o analiză solidă a cuvântului COMOARE).

Câte sunete auzim în cuvântul KLAD?

Care este primul sunet din acest cuvânt?

(Răspunsul copiilor este sunetul „K”, un sunet solid de consoană)

Ce cip desemnăm acest sunet?

(Răspunsul copiilor este un blue chip)

Care este al doilea sunet din acest cuvânt?

(Răspunsul copiilor este sunetul „L”)

Care este al treilea sunet din cuvântul comoară?

(Răspunsul copiilor este sunetul „A”, un sunet vocal, indicat printr-un cip roșu)

Care este al patrulea sunet pe care îl auzim în acest cuvânt?

(Răspunsul copiilor este sunetul „T”, o consoană tare, indicată printr-un chip albastru)

Băieți, vreau să vă spun un secret că în cuvântul COMOARE auzim sunetul „T” și vom scrie litera D.

Rezumatul lecției:

În cele din urmă, am găsit COMOARA, iar comoara sunt cunoștințele și abilitățile tale.

Aici s-a încheiat călătoria noastră. Ai depășit toate obstacolele, a fost ușor pentru unii, a fost mai greu pentru unii, dar noi am văzut cum ai încercat. Acum puteți merge în siguranță de-a lungul drumului către grupul pregătitor!

2 . Sfaturi pentru parinti:

„De ce copilul se comportă prost și ce să facă în privința asta?”

Să ne uităm la motivele comportamentului „rău” al copilului și la strategia comportamentului parental în acest caz:

CAUZĂ	CE MANIFESTĂ	CARE ESTE GREȘELA PĂRINȚILOR	TACTICI PENTRU A REZOLVA O SITUAȚIE ANUMITĂ	STRATEGIA GENERALĂ A COMPORTAMENTULUI PĂRINȚILOR
LIPSA DE ATENTIE	Copil care deranjează cu întrebări fără sens	Copilului i se acordă prea puțină atenție	Discutați cu calm ofensa cu el și exprimați-vă nemulțumirea	Rezervă-ți timp în timpul zilei pentru a socializa
LUPTA PENTRU PUTERE	Copilul se ceartă adesea și dă dovadă de încăpățânare (dăunător) Minciuna des	Copilul este prea controlat (presionat psihologic)	Ceda Încercați să oferiți un compromis	Nu încerca să-l învingi Propune o alegere
RĂZBUNARE	Copilul este nepoliticos Crud cu cei slabi Strica lucrurile	Umilire meschină, imperceptibilă („lasă-mă în pace! Esti inca mic!	Analizați motivul din spatele provocării	Nu te răzbuna pe el în schimb Încercați să luați legătura
EVAZIUNE	Copilul refuză orice ofertă, nu vrea să participe la nimic	Supraprotecție Părinții fac totul pentru copil	Propuneți o soluție de compromis	Recompensează-ți și laudă-ți copilul în fiecare etapă

3. Testarea „Ce fel de părinte ești?”

Nu este un secret pentru nimeni că natura relației dintre părinți și copil arată un impact semnificativ asupra succesului său. Evaluează caracteristicile comunicării tale. Cât de des folosiți astfel de expresii?

1. Ce (th) ești prietenul meu bun (înțelept).

2. Esti capabil, vei reusi.

3. Esti insuportabil!

4. Toți copiii sunt ca copiii, dar eu am...

5. Tu esti asistentul meu (eu) (ca).

6. Totul este întotdeauna în neregulă cu tine.

7. De câte ori trebuie să repeți!

8. Cât de inteligent ești?

9. Ca să nu mai văd (a) prietenii tăi!

10. Ce crezi?

11. Ai înflorit(e) complet!

12. Prezintă-mi prietenilor tăi.

13. Cu siguranță te voi ajuta, nu-ți face griji!

14. Nu ma intereseaza ce vrei tu!

Prelucrarea rezultatelor testului:

Dacă utilizați expresiile 1,2,5,8,10,12,13,
apoi acordă-ți câte un punct pentru fiecare răspuns.

Dacă utilizați expresiile 3,4,6,7,9,11,14,
Apoi acordă-ți două puncte pentru fiecare răspuns.

Calculați-vă punctele totale.

7-8 puncte: Există o înțelegere reciprocă completă între tine și copilul tău. Nu abuzați de severitatea excesivă.

9-10 puncte: Starea ta de spirit în comunicarea cu copilul este inconsecventă și depinde mai mult de circumstanțe întâmplătoare.

11-12 puncte : Nu sunteți suficient de atent la copil, s-ar putea să îi suprimați adesea libertatea.

13-14 puncte: Esti prea autoritar. Există adesea iritare între tine și copil. Fii mai flexibil cu copilul tău.

4. Perspective pentru anul universitar următor.

Copilăria preșcolară este o perioadă scurtă, dar importantă, unică din viața unei persoane. Ce spun copiii când îi întrebi: „Ce ai făcut la grădiniță? »

(opțiuni de răspuns - a desenat, a cântat, a dansat, a jucat)

Tocmai s-au jucat! În joc, copilul dobândește noi și clarifică cunoștințele pe care le are deja, activează vocabularul, dezvoltă curiozitatea, curiozitatea, precum și calități morale: voință, curaj, rezistență, capacitatea de a ceda. El a format începutul colectivismului. Adulții, jucându-se cu copiii, se bucură și le aduc o mare bucurie copiilor. Jocul este principala activitate a preșcolarilor

Fiind o activitate interesantă pentru preșcolari, jocul este în același timp cel mai important mijloc de creștere și dezvoltare a acestora. Dar acest lucru se întâmplă atunci când este inclus în procesul pedagogic organizat și gestionat. În grupul nostru, dezvoltarea și formarea jocului are loc în mare măsură tocmai atunci când este folosit ca mijloc de educație.

În procesul pedagogic, jocul este în strânsă interacțiune cu alte tipuri de activități ale copiilor. Relația dintre joacă și învățare nu rămâne neschimbată pe tot parcursul copilăriei preșcolare. În grupurile mai tinere, jocul este principala formă de învățare. La seniori, în special în cea pregătitoare, rolul procesului de învățare în sine în sala de clasă crește semnificativ. Perspectiva școlii devine de dorit pentru copii. Ei vor să fie studenți.

Cu toate acestea, jocul nu își pierde atractivitatea pentru ei, doar conținutul și caracterul său se schimbă. Copiii sunt interesați de jocurile mai complexe care necesită activitate intelectuală. De asemenea, sunt atrași de jocurile sportive care conțin un element de competiție.

Ce joc ai jucat recent cu copilul tău?

Dacă un copil cere să se joace cu el, ce vei face?

Ce jocuri ai jucat în copilărie, îi spui copilului tău?

(răspunsurile părinților)

O persoană mică nu numai că învață în joc, ci și TRAIȚIE în el. Și dacă sarcina ta este să-l înveți despre viață, atunci cel mai simplu și mai ușor mod de a face asta este în joc. Nu vă fie teamă de jocurile „simple” - au cel mai profund sens. Joacă-te cu copiii tăi și bucură-te când se joacă.

În acest an universitar, în timp ce ne jucăm, am învățat:

Monitorizați în mod independent aspectul, ordinea acestora, efectuați proceduri de igienă și reguli de stil de viață sănătos. Străduiți-vă pentru comunicarea cu colegii, pentru respect și evaluare pozitivă din partea partenerului de comunicare. Copiii au învățat să comunice între ei. S-a format o echipă prietenoasă! Reprezentările matematice sunt reduse la familiarizarea seriilor de numere până la 20 și mai mult, pentru a măsura lungimea obiectelor. Ei împart cu ușurință cuvintele în silabe, au o idee despre părțile zilei. Desigur, fiecare este diferit, cu propriile caracteristici, personaje.

Și suntem diferiți, dar avem în comun - aceștia sunt copiii noștri. Cum am trăit anul acesta, vă invităm să învățați din fotografii.

(Vezi fotografii din viața grupului)

Anul viitor grupul nostru se va pregăti pentru școală. Când un copil atinge vârsta de șase sau șapte ani, și uneori chiar mai devreme, mulți părinți sunt îngrijorați de problemele legate de admiterea lui la școală. Cum să faci un copil să învețe ușor, să meargă la școală cu plăcere, să fie un bun sau chiar cel mai bun elev din clasă? Există un criteriu care vă permite să evaluați în mod adecvat gradul de pregătire a copilului pentru viața școlară? Există un astfel de criteriu, iar în psihologie se numește „maturitate școlară”, sau pregătirea psihologică a copilului pentru școlarizare. Aceasta este sarcina noastră principală cu tine. Este de pregătirea psihologică depinde de succesul copilului la școală. Pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea activității cognitive a copilului. Nu este înfricoșător dacă nu își poate aminti literele, învață să citească - la școală va învăța totul dacă merge la școală cu plăcere.

Vorbind despre perspectivele procesului educațional, aș dori să vorbesc despre mediul de dezvoltare subiect-spațial al grupului nostru. În conformitate cu vârsta, există jocuri didactice, materiale vizuale, colțuri tematice (teatru, spital, casă). În funcție de situația educațională, se transformă și se completează. Materialul de joaca este luminos si atractiv si se schimba periodic pentru a-i mentine pe copii interesati. Lucrăm la saturație de un an și vom continua să lucrăm pentru următorul. Dar cel mai important, toate materialele de joc, manualele sunt disponibile gratuit pentru copii. Grupul are propria sa ordine și reguli interne pentru utilizarea unui anumit material sau manual. Desigur, este foarte important nu numai să facem totul accesibil, ci și să îi ajutăm pe copii să-l folosească corect și rațional.

5. Diverse.

Acordarea diplomelor celor mai active familii;

Discuție despre proiectarea site-ului grupului pentru perioada de vară;

Întrebări de la părinți.

Natalia Simonova
Ultima întâlnire a părinților în grupul de seniori

Ultima întâlnire cu părinții la sfârșitul anului.

Grupa seniori №3(2016)

educatorilor: Sergeeva N. N., Simonova N. S.

Agendă:

1. Final lecție cuprinzătoare în grup de seniori.

2. Consultatie pt părinţi.

3. Testare "Ce ești tu mamă?»

5. Diverse.

Ţintă: Spectacol părinţi cunoștințele și aptitudinile copiilor dobândite în cursul anului.

Progresul întâlnirii:

Introducere.

Salut dragă părinţi. Suntem bucuroși să vă urez bun venit întâlnirea finală a grupului nostru. Anul acesta a fost unul foarte greu pentru noi și pentru copii. ne-am uitat atent si ne-am obisnuit unul cu altul. Anul a fost destul rodnic: s-a schimbat si spatiul grupuriși plinătatea ei cu material metodic și de joc, desigur, nu fără participarea dumneavoastră, pentru care vă suntem foarte recunoscători. Credem că copiii noștri s-au maturizat și s-au schimbat, a crescut și nivelul intelectual. Și pentru a nu fi neîntemeiat, dorim să vă prezentăm atenției o lecție cuprinzătoare cu participarea elevilor noștri.

1. Lecția finală complexă.

Conținutul programului:

1. Exercițiu de orientare spațială.

2. Fixați scorul în termen de 10, găsind vecinii numerelor.

3. Fixați numărarea directă și inversă, numărarea ordinală și cantitativă.

4. Fixați numele zilelor săptămânii.

5. Dezvoltați gândirea logică, memoria, observația, atenția, imaginația, vorbirea.

6. Pentru a consolida capacitatea de a efectua o analiză a sunetului unui cuvânt, localizarea sunetelor dintr-un cuvânt, a numărului de silabe dintr-un cuvânt.

7. Dezvoltați limbajul coerent al copiilor, continuați să lucrați la activarea și clarificarea vocabularului copiilor.

8. Stimulează dezvoltarea abilităților mentale.

Progresul lecției:

Moment org:

îngrijitor:

Băieți, am fost la grădiniță un an întreg, am crescut și am învățat multe. În toamnă vei trece la pregătire grup. Vreau să? Acum vom afla dacă sunteți pregătit pentru trecerea la pregătire grup.

Uite, am o hartă în mâini. Are trei drumuri:

Prima duce la mlaștină. Sa mergem acolo? (Nu).

Al doilea duce la pădure la Baba Yaga. Să luăm acest drum? (Nu).

Al treilea drum duce la pregătire grup. Suntem pe drum? (Da).

Deci unde trebuie să mergem? Dreapta, stânga sau drept înainte?

Dacă aceasta este o cale lungă, nu știu, și s-ar putea să ajungem acolo o zi, două sau o lună întreagă. De ce avem nevoie pentru a ajunge acolo mai repede? (răspunsurile copiilor)

Desigur, putem ajunge la prima sarcină, cu orice mijloc de transport. Va rog sa-mi spuneti ce tipuri de transport cunoasteti? Bravo, imaginați-vă că sunteți așezat confortabil în transportul pe care l-ați ales, închideți ochii – iată-ne!

Văd prima sarcină. Ce este? Să aruncăm o privire.

1 sarcină:

Este un mister.

Deschid rinichii, în frunze verzi.

Îmbrăc copacii, ud culturile,

Mișcarea este plină, mă sună. (arc)

Enumerați semnele primăverii (copiii suna)

Minunat! Sunteți gata să continuați? Și două căi duc la a doua sarcină.

O piesă este lungă, iar cealaltă scurtă. Care crezi că ne va duce cel mai repede? Pista lungă sau pistă scurtă? (răspunsurile copiilor).

Așa e, băieți, pe o pistă scurtă, desigur, mai repede.

Trecem pe o potecă scurtă și ne așezăm la mese.

2 sarcină

Numărând bețe în fața ta:

Numărați și puneți 1 baston de numărat mai mult decât numărul 6.

-7

Numărați și puneți 1 baston de numărat mai puțin decât numărul 5.

(Câte bețe de numărat ar trebui să numărați) -4

Cum poți să spui care rând are mai multe bețe de numărare fără a le număra? (așezați unul sub celălalt)

Cum să-i faci egali? (Adăugați sau eliminați inutil).

Să egalăm numărul de bețe de numărare în ambele rânduri. Câți dintre ei au devenit? In aceeasi masura; in aceeasi masura; același număr în rândul de sus ca și în rândul de jos.

Vom ajunge la următoarea sarcină cu rachetă - trebuie să începeți invers Numărătoare inversă:.10,9,8…

3 sarcină.

Ne întâmpină un bal vesel. Îți spun un cuvânt și arunc mingea, iar tu îmi spui cuvântul opus în sens. Să începem:

Pe scurt; Mare mic; Ridicat Scăzut; Larg ingust; Fat slim; Mult aproape; Deasupra - dedesubt; Stanga dreapta; Înainte şi înapoi; Unul este mulți; Afara inauntru; Ușoare - grele etc.

Bravo băieți, acum ne vom relaxa puțin și ne vom arăta parintii cum ne relaxam?.

Fiz. minut.

Luni am făcut baie (prezentând înotul)

Și marți am desenat (poza desen oricare)

Miercuri m-am spălat pe față mult timp ( "se spala")

A jucat fotbal joi (alergă pe loc)

Vineri am sărit, am alergat (sărind pe loc)

Am dansat foarte mult timp (încercând pe loc)

Și sâmbătă, duminică (batand din palme)

M-am odihnit toată ziua

(copiii se ghemuiesc, mâinile sub obraz și adorm)

Acum ne așezăm pe o bicicletă și mergem la pajiște să culegem flori.

4 sarcină

Un joc „Scrisorile pierdute”

(Sînt desenate litere, numere dedesubt)

Băieți, un cuvânt este scris aici, nu pot să-l citesc, ajutați-mă, vă rog. Aranjați numerele în ordine de la 1 la 7 și citiți ce se întâmplă.

(Copiii pun literele împreună cu numărul în ordine)

Și, cuvântul s-a dovedit - MUSEȚEL.

Câte silabe are cuvântul mușețel?

(răspunsul copiilor - 3 silabe) .

Care este primul sunet pe care îl auzim în acest cuvânt?

(răspunsul copiilor este sunetul „R”) .

Numiți cuvintele care ar începe cu sunetul „R”.

Care este ultimul sunet din acest cuvânt?

(copiii răspund - sunetul „A”) .

Numiți cuvintele cu sunetul „A”.

Uimitor! Ești gata pentru următoarea provocare? Apoi vom naviga pe bărcile pe care le-ați făcut la clasă. Și în bărci există jetoane multicolore care vă vor ajuta.

5 sarcină

Navigam spre insula magică.

Băieți, ce este în poza asta?

(Pe tablă este atârnată o imagine care indică cuvântul COMOARE. Profesorul îi invită pe copii să facă o analiză solidă a cuvântului COMOARE).

Câte sunete auzim în cuvântul KLAD?

Care este primul sunet din acest cuvânt?

(Răspunsul copiilor este sunetul „K”, un sunet solid de consoană)

Ce cip desemnăm acest sunet?

(Răspunsul copiilor este un blue chip)

Care este al doilea sunet din acest cuvânt?

(Răspunsul copiilor este sunetul „L”)

Care este al treilea sunet din cuvântul comoară?

(Răspunsul copiilor este sunetul „A”, un sunet vocal, indicat printr-un cip roșu)

Care este al patrulea sunet pe care îl auzim în acest cuvânt?

(Răspunsul copiilor este sunetul „T”, o consoană tare, indicată printr-un chip albastru)

Băieți, vreau să vă spun un secret că în cuvântul COMOARE auzim sunetul „T” și vom scrie litera D.

Rezumatul lecției:

În cele din urmă, am găsit COMOARA, iar comoara sunt cunoștințele și abilitățile tale.

Aici s-a încheiat călătoria noastră. Ai depășit toate obstacolele, a fost ușor pentru cineva, a fost mai greu pentru cineva, dar noi am văzut cum încercat. Acum puteți merge în siguranță de-a lungul drumului până la pregătire grup!

2. Consultatie pt părinţi:

„De ce copilul se comportă prost și ce să facă în privința asta?”

Să aruncăm o privire asupra motivelor "rău" comportamentul copilului și strategiile comportamentale părinţii în timp ce:

MOTIVUL ÎN CEEA MANIFESTĂ CARE ESTE EROAREA PĂRINŢI TACTICI DE REZOLVARE A UNEI SITUATII PARTICULARITATE STRATEGIE DE COMPORTAMENT PĂRINȚII ÎN GENERAL

LIPSA ATENȚIEI Copilul care frământă întrebări fără sens Se acordă prea puțină atenție copilului Discutați calm despre comportamentul neadecvat cu el și exprimați-vă nemulțumirea Alocați timp în timpul zilei pentru comunicare

LUPTA PENTRU PUTEREA Copilul se ceartă adesea și este încăpățânat (dăunător)

Minciuni adesea Copilul este prea controlat (presiune psihologică) Ceda

Încercați să oferiți un compromis Nu încercați să-l învingeți

Propune o alegere

RĂZBUNAREA Copilul este nepoliticos

Crud cu cei slabi

Strica lucrurile Umilinta mica, imperceptibila („lasa-ma in pace!

Ești încă mic!” ”) Analizează care este motivul provocării. Nu te răzbuna singur pe el ca răspuns

Încercați să luați legătura

EVITAREA Copilul refuză orice ofertă, nu vrea să participe la nimic supraprotector

Părinţi faceți totul pentru copil Oferiți o soluție de compromis Încurajați și lăudați copilul în fiecare etapă

3. Testare "Ce ești tu mamă?»

Nu este un secret că natura relației părinţi cu un copil arată un impact semnificativ asupra succesului său. Evaluează caracteristicile comunicării tale. Cât de des folosiți astfel de expresii?

1. Ce (și eu) esti omul meu bun (inteligent).

2. Ești capabil (o, vei reuși.

3. Esti insuportabil (ah!

4. Toți copiii sunt ca copiii, dar eu am.

5. Tu esti a mea (eu) asistent (ca).

6. Totul este întotdeauna în neregulă cu tine.

7. De câte ori trebuie să repeți!

8. Ce (și eu) esti destept (și eu).

9. Să nu mai văd (A) prietenii tai!

10. Ce crezi?

11. Ești complet înflorit (shu!

12. Prezintă-mi prietenilor tăi.

13. Cu siguranță te voi ajuta, nu-ți face griji!

14. Nu ma intereseaza ce vrei tu!

Prelucrarea rezultatelor Test:

Dacă utilizați expresiile 1,2,5,8,10,12,13,

apoi acordă-ți câte un punct pentru fiecare răspuns.

Dacă utilizați expresiile 3,4,6,7,9,11,14,

Apoi acordă-ți două puncte pentru fiecare răspuns.

Calculați-vă punctele totale.

7-8 puncte: Există o înțelegere reciprocă completă între tine și copilul tău. Nu abuzați de severitatea excesivă.

9-10 puncte: Starea ta de spirit în comunicarea cu copilul este inconsecventă și depinde mai mult de circumstanțe întâmplătoare.

11-12 puncte: Nu sunteți suficient de atent la copil, s-ar putea să îi suprimați adesea libertatea.

4. Perspective pentru anul universitar următor.

Copilăria preșcolară este o perioadă scurtă, dar importantă, unică din viața unei persoane. Ce spun copiii când cere: „Ce ai făcut la grădiniță?”

(opțiuni de răspuns - a desenat, a cântat, a dansat, a jucat)

Tocmai s-au jucat! În joc, copilul dobândește noi și clarifică cunoștințele pe care le are deja, activează dicționarul, dezvoltă curiozitatea, curiozitatea, precum și morala calitate: voință, curaj, rezistență, capacitatea de a ceda. El a format începutul colectivismului. Adulții, jucându-se cu copiii, se bucură și le aduc o mare bucurie copiilor. Jocul este principala activitate a preșcolarilor

Fiind o activitate interesantă pentru preșcolari, jocul este în același timp cel mai important mijloc de creștere și dezvoltare a acestora. Dar acest lucru se întâmplă atunci când este inclus în procesul pedagogic organizat și gestionat. În a noastră grup dezvoltarea și formarea jocului în mare măsură are loc tocmai atunci când este folosit ca mijloc de educație.

În procesul pedagogic, jocul este în strânsă interacțiune cu alte tipuri de activități ale copiilor. Relația dintre joacă și învățare nu rămâne neschimbată pe tot parcursul copilăriei preșcolare. La juniori grupuri jocul este principala formă de învățare. ÎN senior, în special în cea pregătitoare, rolul procesului de învățare în sine în sala de clasă crește semnificativ. Perspectiva școlii devine de dorit pentru copii. Ei vor să fie studenți.

Ce joc ai jucat recent cu copilul tău?

Dacă un copil cere să se joace cu el, ce vei face?

Ce jocuri ai jucat în copilărie, îi spui copilului tău?

(răspunsuri părinţi)

O persoană mică nu numai că învață în joc, ci și TRAIȚIE în el. Și dacă sarcina ta este să-l înveți despre viață, atunci cel mai simplu și mai ușor mod de a face asta este în joc. Nu-ți fie frică "simplu" jocuri - au cel mai profund sens. Joacă-te cu copiii tăi și bucură-te când se joacă.

În acest an universitar, în timp ce ne jucăm, noi am învățat:

Și suntem diferiți, dar avem în comun - aceștia sunt copiii noștri. Cum am trăit anul acesta, vă invităm să învățați din fotografii.

(vizionarea imaginilor despre viață grupuri)

Anul nostru viitor grup se va pregăti de școală. Când un copil atinge vârsta de șase sau șapte ani, și uneori chiar mai devreme, mulți părinţii sunt îngrijoraţi legat de admiterea lui la școală. Cum să faci un copil să învețe ușor, să meargă la școală cu plăcere, să fie un bun sau chiar cel mai bun elev din clasă? Există un criteriu care vă permite să evaluați în mod adecvat gradul de pregătire a copilului pentru viața școlară? Există un astfel de criteriu, iar în psihologie se numește „maturitate școlară”, sau pregătirea psihologică a copilului pentru școlarizare. Aceasta este sarcina noastră principală cu tine. Este de pregătirea psihologică depinde de succesul copilului la școală. Pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea activității cognitive a copilului. Nu este înfricoșător dacă nu își poate aminti literele, învață să citească - la școală va învăța totul dacă merge la școală cu plăcere.

Vorbind despre perspectivele procesului educațional, aș dori să vorbesc despre mediul de dezvoltare spațial-subiect al nostru. grupuri. În conformitate cu vârsta, există jocuri didactice, materiale vizuale, colțuri tematice (teatru, spital, casă). În funcție de situația educațională, se transformă și se completează. Materialul de joaca este luminos si atractiv si se schimba periodic pentru a-i mentine pe copii interesati. Lucrăm la saturație de un an și vom continua să lucrăm pentru următorul. Dar cel mai important, toate materialele de joc, manualele sunt disponibile gratuit pentru copii. ÎN grup există o procedură și reguli interne pentru utilizarea unui anumit material sau manual. Desigur, este foarte important nu numai să facem totul accesibil, ci și să îi ajutăm pe copii să-l folosească corect și rațional.

5. Diverse.

Acordarea diplomelor celor mai active familii;

Discuție despre designul site-ului grupuri pentru vara;

Întrebări părinţi.

Rezumarea rezultatelor activităților comune ale educatorilor și părinților din ultimul an;

Determinați perspectivele de viitor.

Discurs introductiv al educatorului.

Buna seara dragi parinti! Ne bucurăm să vă cunoaștem. Vă mulțumim pentru timpul acordat pentru a veni la întâlnirea cu părinții. La această întâlnire, cu ajutorul dumneavoastră, vom face bilanțul anului și vom defini perspectivele de viitor.

De ce trebuie să facă Fgos? Viața noastră se schimbă rapid, iar viitorul cere copiilor noștri să fie proactivi și încrezători în sine.Copilul trebuie să stăpânească capacitatea de a trăi în pace cu el însuși, să dobândească abilități de lucru individual și de interacțiune în grup în joc și să învețe să învețe.

În același timp, specificul vârstei preșcolare este de așa natură încât realizările copiilor preșcolari sunt determinate nu de suma cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților specifice, ci de o combinație de calități personale, inclusiv cele care asigură pregătirea psihologică a copilului pentru școală. . Trebuie remarcat faptul că cea mai semnificativă diferență dintre educația preșcolară și învățământul general este că nu există o materie rigidă la grădiniță. Dezvoltarea copilului se realizează în joc, și nu în activități educative.

Tipurile conducătoare de activități ale copiilor sunt: jocul, comunicativ, motric, cognitiv-cercetare, productiv etc. De remarcat că anumite forme de lucru cu copiii corespund fiecărui tip de activitate a copiilor.

ESTE ÎNCĂ NECESAR DE REȚINUT CĂ GEF PEI ne concentrează pe interacțiunea cu părinții: părinții ar trebui să participe la implementarea programului, în crearea condițiilor pentru dezvoltarea deplină și în timp util a copilului la vârsta preșcolară, pentru a nu rata cele mai importante. perioada de dezvoltare a personalitatii sale. Părinții ar trebui să fie participanți activi la procesul educațional, participanți la toate proiectele, indiferent de ce activitate domină în ele, și nu doar observatori din afară.

SĂNĂTATE, EDUCAȚIE FIZICĂ

Până la sfârșitul anului școlar, copiii au ajuns la media

Întrebările despre dezvoltarea fizică și creșterea copiilor preșcolari trebuie abordate cu toată seriozitatea: nu este un secret pentru nimeni că sănătatea copiilor se deteriorează în fiecare an din cauza sarcinilor grele și a unui stil de viață sedentar și nu există tendințe că condițiile de viață dintre bebeluși se vor transforma în cel mai bun în curând. Prin urmare, am stabilit bazele fizicului. antrenament și a constituit un stimulent pentru copii să se angajeze în educație fizică și sport și pur și simplu la un stil de viață activ. În fiecare zi erau exerciții, exerciții de respirație, jocuri în aer liber, plimbări pe orice vreme. Pentru părinți au fost oferite consultații pe tema „Dezvoltarea fizică a copiilor de vârstă preșcolară primară”. Cultura fizică a fost ținută de două ori pe săptămână de către un instructor.

Dezvoltarea cognitiv-vorbirii a trecut prin următoarele domenii:

Comunicare;

Citirea ficțiunii;

Cunoașterea;

În cogniție, copiii au învățat să grupeze obiectele după culoare, mărime, formă. Distinge între unul și mai multe obiecte.

Distingeți obiectele mari și mici, denumiți-le dimensiunea. Recunoașteți mingea și cubul.

cunoaște și denumește și folosește detaliile materialelor de construcție. Ei recunosc și numesc animalele domestice și sălbatice, puii lor. Sunt legume, fructe, au idei elementare despre fenomenele naturale sezoniere; trăsături distinctive ale aspectului animalelor (domestice - câini, pisici, vaci, capre; sălbatice - iepure de câmp, vulpe, urs);

CREATIVITATE ARTISTICĂ

Dezvoltarea artistică și estetică este de mare importanță pentru dezvoltarea cuprinzătoare a unui preșcolar. În grupul nostru, s-a dezvoltat prin zona educațională „Creativitatea artistică” - aceasta este desenul, modelarea și aplicația.

Desenul a fost efectuat o dată pe săptămână, aplicarea și sculptura au fost efectuate alternativ o dată la două săptămâni.

Ei știu că pot desena cu creioane, pixuri, vopsele și o pensulă.

Există culori roșu, albastru, verde, galben, alb, negru.

Ne-am familiarizat cu o tehnică de desen neconvențional (palma, degetul, desenul cu un tampon de bumbac, parallon, care este foarte important pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, deoarece „Mintea copiilor este la îndemâna lor”, ceea ce este deosebit de important pentru copii cu probleme de sănătate.

Partea finală.

Noi, educatorii, vă mulțumim tuturor pentru ajutor și vrem să mulțumim părinților care au participat activ la viața grupului și să le mulțumim. Ține-o așa! Sperăm că în viitor vei participa activ și la viața copiilor tăi și la viața grădiniței.

(ceremonia de prezentare)

La sfârșitul întâlnirii de astăzi, aș dori să citiți o poezie:

Vrem părinți

Spune un mare mulțumesc.

Mulțumesc pentru copii

Cu care te-ai împrietenit cu noi.

Mulțumesc, tati, mame

Pentru faptul că în cauza noastră comună

Gata la fel ca noi

Întâlnire cu părinți

La subiectul „Aici suntem cu un an mai în vârstă”

Agendă:

1. „Rezultatele anului universitar” - Tatyana Dmitrievna

2. Recompensarea părinților activi - Lutovinova N.A.

3. Proiecția filmului video „Viața copiilor minunați”

Progresul întâlnirii:

1. Performanță Tatiana Dmitrievna: Astăzi rezumăm rezultatele, analizăm munca depusă. Ce au realizat copiii noștri? Ce s-a întâmplat? La ce mai trebuie lucrat. Așa că un alt an școlar a trecut neobservat, copiii noștri s-au maturizat, au învățat multe, au învățat multe.Copiii încep să meargă la grădiniță la aproximativ 3 ani. Până la vârsta de 4-5 ani, de obicei sunt pe deplin stăpâniți la grădiniță, apare o anumită independență. Multe ro Părinții sunt îngrijorați: copilul lor rămâne în urmă cu semenii din grupul în curs de dezvoltare, există probleme și la ce ar trebui să li se acorde atenție.

Deci, să încercăm să stabilim ce ar trebui să știe un copil la această vârstă. (luat de pe internet)

În domeniul matematicii: h să cunoască toate numerele de la 0 la 10, să poată număra obiecte până la zece, să cunoască și să arate și să numească corect formele geometrice de bază.

În domeniul gândirii/memoriei: compara imagini, găsește asemănări și diferențe, strânge puzzle-uri, piramide, construiește după modelul proiectantului, memorează și recita poezii mici, poți conduce o conversație: răspunde la întrebări, pune singur întrebări contrare, cunoaște-ți numele, prenumele , sună membrii familiei, vârsta și orașul de reședință

În domeniul lumii înconjurătoare: denumește anotimpurile, semnele lor, distinge între animale sălbatice și domestice, numește fructe, legume, fructe de pădure, distinge între ele

Ce ar trebui să poată face un copil cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani?

fixați și desfaceți în mod independent nasturi, fermoare
știi să-ți lege șireturile
manevreaza foarte bine lingura si furculita
să poată desena linii drepte și chiar cercuri
imagini color fără a depăși granițele lor
distinge intre mana dreapta si stanga, piciorul drept si stanga....

Aș dori să atrag atenția părinților asupra faptului că la grădiniță monitorizăm modul în care copiii țin o lingură, furculiță, creion, vă rugăm să acordați atenție acestui lucru acasă.

Felicitări pentru finalizarea cu succes a anului școlar!

Astăzi, la întâlnire, vrem să vă vorbim despre realizările și interesele noastre. Anul acesta au fost implementate următoarele proiecte: „Sănătos”, „Lumea verde la fereastră”, „Marea victorie a 70 de ani” să vedem ce au învățat băieții anul acesta. Anul acesta s-au ținut matinele: „Toamnă, toamnă, cerem în vizită!”, sărbătoarea de Revelion dedicată zilei de 8 martie, iar, ca rezumat al anului, astăzi copiii dumneavoastră au pregătit sărbătoarea „Așa am devenit. cu un an mai mare.” Am pregătit un concert festiv de Ziua Mamei.

2. Discurs de Lutovinova N.A.: Astăzi vrem să le mulțumim părinților noștri, fără voi, dragi mamici și tați, fără dragostea, răbdarea, grija voastră, ne-ar fi greu să depășim toate greutățile anului trecut. Aș dori în special să menționez cei mai activi părinți care au participat la concursurile de Anul Nou pentru cele mai bune cărți poștale și meșteșuguri: Svetlana Gennadievna, Valentina Alexandrovna, Elena Sergeevna, Yana Sergeevna, Alexander Ivanovich. Aș dori să menționez părinții care au participat la colectarea deșeurilor de hârtie, la acțiunea „Hârtie deșeuri – salvând natura, salvezi viața” - Valentina Alexandrovna, Irina Viktorovna. Svetlana Viktorovna a participat activ la compilarea tuturor albumelor foto. La sfârșitul anului, aș dori în special să spun un mare mulțumire comitetului nostru de părinți în persoana Elenei Sergeevna. Vă mulţumesc pentru ajutor! Așteptăm cu nerăbdare cooperarea în continuare!

Toți copiii și părinții care au participat la expozițiile și concursurile organizate de instituția de învățământ preșcolar au primit diplome și scrisori de mulțumire.

3. Copiii noștri au crescut de-a lungul anului și pentru a putea vedea cum le-a mers viața la grădiniță, ți-am pregătit un videoclip. Proiecția filmului video „Viața copiilor minunați”

4. Feedback (răspunsuri la întrebările părinților).

În urma ședinței părinților, s-a hotărât:

Luați notă de discursul educatoarei Tatyana Dmitrievna cu privire la rezultatele anului universitar.

Luați notă de discursul profesoarei Lutovinova N.A. despre încurajarea participanților activi în procesul educațional.

Să aprobe activitatea comitetului de părinte. Părinții să participe activ la munca grupului.

Ultima întâlnire a părinților în grupul senior nr. 2
Tema „Iată ce am învățat”

Scop: rezumarea lucrărilor pentru anul; creşterea competenţei părinţilor în materie de dezvoltare intelectuală a copiilor. Oferă recomandări cu privire la activitățile cu copilul vara.

Forma de realizare: grup, program de joc.
Participanți: copii, părinți, educatori.
Etapa pregătitoare:
proiectează un grup (numele evenimentului, ziar, baloane)
Invitați copiii și părinții
Pregătiți laude pentru copii, mulțumiri părinților.
Material pentru KVN.

Planul evenimentului:
„Succesele noastre”
„Despre cursuri”
Mini - KVN.
„Mamele noastre, tații noștri”
Fotografie pentru memorie.
Prezentare de către un psiholog.

Prezentare de către profesorul de ecologie „Jocuri cognitive în familie” Note de ofertă pentru părinți
Diverse.

Progresul întâlnirii:
Educatoare: Bună seara, dragi copii, dragi părinți. Ne bucurăm foarte mult să vă vedem pe toți astăzi!
Anul școlar se termină. Voi ați devenit mai maturi, ați învățat multe, ați învățat multe, familia noastră prietenoasă din grupul Snezhinka a devenit mai puternică. Să ne amintim cum a fost anul acesta în grupul nostru.

Pagina 1
Copil:
Am muncit din greu tot anul
Și, desigur, s-au distrat.
Aici vom vorbi despre asta.
Și vă vom arăta puțin
Cum ai invatat in clasa?
Cât de ușor obraznic
Cum au crescut și au crescut
Toate greutățile au fost depășite.

Copii în pălării cu emblemele orelor vin în centru.

Constructie
Pentru a deveni constructor
Trebuie să măsori mult.
Desenează, desenează și construiește
Schemele sunt diferite de citit
Și de fapt verifica

2. Diploma
Învățat să numești sunete
Împărțiți cuvintele în silabe
Vom citi în curând
La urma urmei, vrem să știm multe.

3. ISO
La orele de artă
Ne-a fost foarte ușor.
Am desenat oameni
Și, bineînțeles, animalele.
Acuarelă, guașă, creioane colorate -
Eram prieteni cu ei.

4. Educație fizică
Să fii puternic și abil
Ne-au plăcut antrenamentele.
Sărind și aruncând mingea
Au jucat diferite jocuri.

5. Capota. literatură
Citim povești și basme
Și au învățat poezie.
Am construit indicii despre basme
Și au povestit lucrările.

6. Ecologie.
Cunoaștem ecologie
Și respectăm natura.
Suntem prieteni cu o floare, un animal -
Cunoaștem lumea naturală

7.Engleză
O portocală verde
În engleză va fi VERDE!
Și lămâia, când este coaptă,
În engleză va fi GALBEN!

Logici
Învățat să gândească
Și face modele.
Au împărțit imaginile în grupuri și s-au jucat.
Am învățat multe despre logică.

Matematică
Matematica - tara
Toată lumea știe și are nevoie
Tot ce văd în curte
Tot ce văd pe drum
Pot, pot
Numara pana la zece.

Cunoaștem semnele „mai mare decât”, „mai puțin decât” și, bineînțeles, „egal cu”.
Câte canapele, fotolii sunt acolo
Nu-mi pasă acum.

11. Orientare
Știm să planificăm
Găsiți o grădină și o casă.
Și chiar îți vom arăta
Orice cartier.

12. Muzica, ritm
Am învățat să cântăm, să dansăm,
Joacă roluri diferite.
Și, desigur, fără jenă
Cu toții putem performa.

Realizator: Așa că ne-am amintit ce am făcut în acest an universitar. Copiii noștri au făcut tot posibilul. Și am decis să-i răsplătim pe toți cu laude.

Pagina 2. „Mini-KVN”
Educator: Oferim copiilor și părinților să joace KVN. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne împărțim în 3 echipe.
(copiii și părinții au embleme fixate pe piept în prealabil (aparținând unei anumite echipe)
1 echipă - „Bravo”
2 echipă - "Daltsy"
Echipa 3 - „Înțelepți”
Pentru fiecare răspuns corect - un cip.

1 întrebare - ecologică (adresată de profesorul de ecologie),
Întrebarea 2 este adresată de profesorul de alfabetizare.
Sarcina 3 (pentru copii) - descompuneți numerele de la 1 la 10 în ordine (a căror echipă este mai rapidă)
Pentru parinti:
Echipa 1 - explicați copilului câte canapele și paturi de 12 cărămizi vor rezulta, dacă sunt necesare 3 cărămizi pentru pat și 2 pentru canapea.
(axa numerică propusă)
Echipa a 2-a - cum să afli (fără a număra) dacă toți iepurii au destui morcovi
(cipuri și șabloane de diferite tipuri sunt pe masă)
Echipa a 3-a - cum să-i explici copilului că dacă măsori apa într-un borcan cu pahare mari și mici, vei obține mai multe pahare mici (se oferă și chipsuri și o axă)

Sarcina 4 - învață un basm conform schemei - model.
1 echipă - "Tiny - havroshechka"
2 echipa - "Gâște - lebede"
3 echipa -

Sarcina 5 - spuneți ce va însemna cercul din mijloc 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Pentru părinți - împărțiți-vă în grupuri
păsări,
desene,
oameni după vârstă și ocupație.
(pentru a obține cât mai multe grupuri posibil)

Rezumând rezultatele KVN.

Pagina 3 „Mamele noastre, tații noștri”
Astăzi vrem să le mulțumim părinților noștri. Fără voi, dragi mame și tați, fără dragostea, răbdarea, înțelegerea voastră, ne-ar fi greu să depășim toate greutățile anului trecut. Vă mulţumesc pentru ajutor.
(se mulțumesc).

Pagina 4
Discursul unui psiholog despre diagnosticul copiilor.
Discurs al unui profesor de alfabetizare „Cum să înveți un copil să citească”
Prezentare de către profesorul de ecologie „Jocuri cognitive în familie”

Pagina 5
DIVERSE

Tip