Acasă » sistemul genito-urinar » Opțiuni reale OGE în rusă. Teste de pregătire OGE în limba rusă

Opțiuni reale OGE în rusă. Teste de pregătire OGE în limba rusă

Pe site-ul oficial al Institutului Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI) publicat versiuni demonstrative ale OGE în limba rusă (clasa a 9-a) pentru 2009 - 2018.

Opțiuni de demonstrație pentru OGE în limba rusă consta din trei părți.

Prima parte este o scurtă lucrare scrisă asupra textului ascultat (prezentare concisă).

Partea a doua și a treia conțin sarcini care sunt efectuate pe baza aceluiași text citit. A doua parte conține sarcini de două tipuri: sarcini în care trebuie să alegi unul dintre răspunsurile propuse și sarcini în care trebuie să dai singur un răspuns scurt.

În a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini și să oferiți un răspuns motivat detaliat la aceasta (trebuie să scrieți un eseu-raționament).

S-au dat răspunsuri corecte la sarcinile din partea a doua, iar criteriile de evaluare au fost date sarcinilor din prima și a treia parte.

ÎN versiunea demo a OGE 2018 în rusă comparativ cu demonstrația din 2017 nici o schimbare.

Opțiuni de demonstrație pentru OGE în limba rusă

Rețineți că versiuni demo ale OGE în limba rusă sunt prezentate în format pdf, iar pentru a le vizualiza trebuie să aveți instalat, de exemplu, pachetul software distribuit gratuit Adobe Reader pe computer.

Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2009
Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2010
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2011
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2012
Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2013
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2014
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2015
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2016
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2017
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2018

Scala de recalculare a scorului primar

pentru finalizarea examenului 2018 pe o scară de cinci puncte,
scala de scor primar pentru finalizarea examenului 2017 pe o scară de cinci puncte,
scala de scor primar pentru finalizarea examenului 2016 pe o scară de cinci puncte,
scala de scor primar pentru finalizarea examenului 2015 pe o scară de cinci puncte,
scala de scor primar pentru finalizarea examenului 2014 pe o scară de cinci puncte,
scala de scor primar pentru finalizarea examenului 2013 pe o scară de cinci puncte.

Modificări ale versiunilor demo în limba rusă

ÎN versiunea demo a OGE în limba rusă 2009 criteriile de evaluare s-au schimbat.

În 2013 în versiunea demo a OGE în limba rusă următoarele schimbări:

a fost sarcina C2 a fost schimbată,
a fost sarcină alternativă exclusă (C2.2)

În 2014 în versiunea demo a OGE în limba rusă nu au existat modificări fundamentale în comparație cu versiunea demo din 2013.

În 2015 în versiunea demo a OGE în rusă s-au făcut următoarele modificări:

Numărul sarcinilor din lucrare a fost abreviat Cu 18 inainte de 15 .
Punctajul maxim pentru executarea lucrării a fost redus Cu 42 inainte de 39 .
Numerotare sarcinile a devenit prinîn întreaga variantă fără denumiri de litere A, B, C.
Forma de înregistrare a răspunsului în sarcini cu o alegere de răspunsuri a fost schimbată: răspunsul a devenit necesar pentru a scrie cifra cu numărul răspunsului corect(neîncercuit).
Au fost a adăugat două sarcini alternative 15.2 și 15.3 (compoziție-raționament)

ÎN versiuni demo ale OGE 2016-2018 în limba rusă comparativ cu demo-ul din 2015 nu au existat modificari.

OGE în limba rusă este un test de examen obligatoriu pe care absolvenții clasei a IX-a o trec pentru admiterea cu succes la instituțiile de învățământ a X-a sau specializate. Rezultatele examenului principal de stat formează notele din certificat.

Limba rusă: simplu sau nu? Mulți consideră limba rusă cel mai simplu test, deoarece este studiat la școală încă din clasa întâi, școlarii vorbesc și scriu în această limbă, dar unele subiecte și sarcini provoacă în mod constant dificultăți. Dacă aveți un anumit nivel de pregătire, puteți trece cu succes examenul pentru punctajul maxim.

Potrivit experților, sarcinile de limba rusă pentru elevii de clasa a IX-a au devenit mult mai ușoare în ultimii doi ani.

* Cele mai simple sarcini sunt teste în care trebuie să răspunzi la o întrebare alegând opțiunea corectă dintre mai multe opțiuni. Pentru a trece cu succes această etapă, trebuie să cunoști teoria la nivel de școală.

* Sarcinile dificile includ prezentări și eseuri.

De ce sunt dificile prezentările? Mulți școlari vin la un tutore fără o experiență minimă în scrierea unor astfel de lucrări. La școală, elevii pur și simplu nu dau astfel de sarcini. Abilitatea de a scrie prezentări necesită pregătire - în procesul de auto-studiu și cursuri cu un tutore, această lipsă de educație poate fi rezolvată calitativ.

Pentru a scrie cu succes eseuri pe un anumit subiect, trebuie să perfecționați această abilitate. Pentru ca această sarcină să nu cauzeze probleme, este necesar:

Învață să exprimi gândurile într-un mod structurat;
Antrenează-te în argumentare, o prezentare logică a propriei poziții;
Învață să lucrezi cu diferite subiecte;
Repetă gramatica, vocabularul;
Învață să scrii concis.

Toate sarcinile care compun examenul sunt împărțite în 3 blocuri logice: prezentare, testare, eseu. Partea de testare acoperă toate subiectele care sunt prevăzute de programa școlară. Pentru a trece cu succes testul, se recomandă repetarea materialului folosind .
Ce sarcini sunt oferite în OGE?

Prezentare: participanții ascultă textul de două ori, apoi îl prezintă în scris. Cum să obțineți punctajul maxim pentru această parte a testului? Este important să respectați o serie de puncte: afișați subiectul și obiectivele afișate în text, micro subiecte, eliminați informațiile inutile, lăsând pe cea principală. Acest lucru necesită alfabetizare, capacitatea de a evidenția principalul lucru, de a structura informația, de a vedea esența.
Sarcina de a determina analiza semantică.
Întrebări privind cunoașterea mijloacelor expresive.
Ortografie.
Identificarea antonimelor, sinonime pentru cuvinte.
Sarcini pentru lucrul cu fraze și propoziții de diferite tipuri.
Compoziție: sunt oferite trei tipuri de subiecte - despre lingvistică, despre analiza enunțului, despre explicarea sensului cuvântului. Prima este cea mai dificilă, deoarece necesită cunoștințe temeinice de teorie, a doua este considerată simplă, a treia este recomandată celor care intră în clasa a X-a, deoarece subiecte similare vor fi la examen.

„Voi rezolva OGE în limba rusă” - o oportunitate de a mă pregăti bine pentru partea de testare a examenului, de a învăța cum să aloci timp pentru finalizarea sarcinilor.

Munca de pregătire care îndeplinește standardul de stat va permite studenților să se pregătească pentru OGE în limba rusă. Profesorul poate folosi lucrarea (parțial sau integral) pentru predare, instruire, controlul cunoștințelor.

Descarca:

Previzualizare:

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.
Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte.
Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil.

Care este cel mai mare scop al vieții? Mă gândesc: să sporim binele celor din jurul nostru. Iar bunătatea este mai presus de toate fericirea tuturor oamenilor. Este alcătuit din multe lucruri și de fiecare dată când viața îi stabilește o sarcină unei persoane, ceea ce este important pentru a putea rezolva. Poți să faci bine unei persoane în lucruri mici, te poți gândi la lucruri mari, dar lucrurile mici și lucrurile mari nu pot fi separate. Multe încep cu fleacuri, își au originea în copilărie și în cei dragi.
Un copil își iubește mama și tatăl, frații și surorile, familia, casa. Extindendu-se treptat, afecțiunile lui se extind la școală, sat, oraș, toată țara lui. Și acesta este deja un sentiment foarte mare și profund, deși nu te poți opri aici și trebuie să iubești o persoană într-o persoană.
Marele scop al bunătății începe cu unul mic - cu dorința de bine pentru cei dragi, dar, extinzându-se, surprinde o gamă tot mai largă de probleme. Trebuie să fii patriot, nu naționalist. Nu trebuie să urăști orice altă familie pentru că o iubești pe a ta. Nu este nevoie să urăști alte națiuni pentru că ești patriot. Există o diferență profundă între patriotism și naționalism. În primul - dragostea pentru propria țară, în al doilea - ura față de toți ceilalți. (După D. Lihaciov) 170 de cuvinte.

Partea 2.

(1) Două fetițe, încălțate în cizme urbane și legate cu eșarfe groase într-un mod rustic, s-au îndreptat spre o taraba verde de pe promenadă, în fața căreia se aliniase deja o coadă deznădăjduită de întunecată. (2) Așteptam o mașină cu varză.

(3) Sosise deja dimineaţa de sfârşit de noiembrie, dar era mohorâtă şi mohorâtă, iar în această întuneric numai steaguri grele, roşu închis de umezeală, care nu fuseseră îndepărtate după sărbătoare, erau plăcute.

(4) Cea mai mare dintre fete, Dusya în vârstă de șase ani, și-a mototolit un zece murdar în buzunar. (5) Acest zece i-a fost dat lui Dusya de către bătrâna Ipatyeva, cu care fetele au trăit aproape un an. (6) Cea mai mică, Olga, și-a pus în mâini un sac - pentru varză.

(7) - Ia cât porti, - le-a comandat ea, - și morcovi dintr-un kilogram.

(8) Era timpul să punem varza. (9) Era greu de purtat pe Ipatieva, iar picioarele ei abia puteau merge. (10) În plus, în perioada în care fetele locuiau cu ea, ea era deja obișnuită cu faptul că ei înșiși fac aproape toate treburile casnice - ușor și fără constrângere.

(11) Bătrânei Ipatyeva, supranumită Elefantul, fetele au fost aduse la sfârșitul celui de-al patruzeci și cincilea an, într-o seară de viscol, aproape noaptea. (12) Erau nepoatele surorii ei recent decedate și erau orfani: tatăl ei a murit pe front, iar mama ei a murit un an mai târziu. (13) (14) Și vecinul i-a adus la Elefant - nu aveau rude mai apropiate. (15) Ipatyeva i-a lăsat cu ea, dar fără mare bucurie. (16) A doua zi dimineață, încălzind terci pe aragaz, a mormăit: mi-au adus, se spune, pe cap...

(17) Fetele s-au ghemuit speriate una de alta si o priveau pe batrana cu ochi rotunji identici de sub sprancene.

(18) În prima săptămână fetele au tăcut. (19) Părea că nici măcar nu vorbeau între ei, doar foșnind, scărpinându-se în cap. (20) Bătrâna a tăcut și ea, nu a întrebat nimic și s-a tot gândit la un gând mare: ține-i cu ea sau dă-i la un orfelinat.

(21) Sâmbătă, ea a luat un lighean, lenjerie curată și fete, al căror păr fusese uns în prealabil cu kerosen, și le-a dus la Seleznevka la baie. (22) După baie, Ipatyeva i-a adormit pentru prima dată pe patul ei. (23) Înainte de asta, dormeau într-un colț, pe o saltea. Fetele au adormit repede, iar Ipatyeva a stat mult timp cu prietena ei Krotova. (24) După ce a băut ceai, ea a spus:

(25) - Domnul este cu ei, lasă-i să trăiască. (26) Poate că nu fără motiv s-au lipit de mine la bătrânețe.

(27) Și fetele, de parcă simțind că viața lor a fost hotărâtă, au vorbit mai întâi între ele, apoi cu bătrâna, pe care au început să o numească Baba Tanya. (28) S-au așezat, s-au obișnuit cu noua locuință și cu elefantul, doar că nu erau de acord cu băieții din oraș: jocurile lor erau de neînțeles, era mai interesant să stea în mașina de cusut, să o asculți și să o asculți în camera de cusut. roșii care cad pe podea...

(29) Acum fetele mergeau la varză, iar Dusya se întreba unde o vor pune: nu era niciun butoi la fermă...

(30) Surorile stăteau la coada unei scurte cozi. (31) Femeile au spus că poate nu vor aduce varză, că doar cei mai încăpățânați au stat. (32) Toți ceilalți, după ce au stat vreo zece minute, au plecat, făgăduind să se întoarcă. (33) Fetele strânse una de alta, călcau cu picioarele înghețate - cizmele erau donate, uzate, nu țineau căldura ...

(34) După vreo patruzeci de minute a sosit un camion cu varză.(35) A durat mult să o descarce, iar fetele au așteptat cu răbdare să înceapă să vândă.(36) Nu le-a trecut niciodată prin cap să plece fără varză.

(37) În sfârșit descărcat.(38) S-a deschis o fereastră verde, vânzătoarea a început să-și dea drumul. (39) Coada s-a umflat imediat.(40) Toți au venit în fugă: și cei care au ocupat și cei care nu au ocupat. (41) Fetele erau toate împinse înapoi și împinse înapoi în coadă.(42) Se înghețaseră de mult.(43) Uneori fie ploua, fie ningea. (44) Batistele li s-au udat, dar erau încă calde. (45) Doar picioarele erau înghețate complet.(46) Timpul pentru prânz trecuse deja, iar vânzătoarea a închis fereastra când fetele s-au apropiat de el.

(47) Vânzătoarea s-a întors.(48) I-a dat varza mătușii în fața fetelor, iar Duska a scos tubul prețuit din buzunar, l-a desfăcut - în loc de zece, era o poză cu un japonez. (49) A bătut în buzunar, nu era nimic altceva în el. (50) Era îngrozită.

(51) - Mătușă! (52) Am pierdut banii! ea a tipat. - (53) Am pierdut-o pe drum! (54) Nu am făcut-o intenționat!

(55) O vânzătoare cu fața roșie, îmbrăcată ca varza în multe haine, s-a uitat de la fereastra ei, s-a uitat la Dusya și a spus:

(56) - Fugi acasă! (57) Ia bani de la mama ta, te las să pleci fără coadă...

(58) S-a întunecat. (59) Acoperându-și umerii cu o geantă, s-au îndreptat încet spre casă. (60) Intelița Dusya s-a tot gândit ce să-i spună lui Ipatyeva ca să nu-i bată sau, mai rău, să-i alunge...

(61) Un camion s-a repezit spre ei, luminând o bucată înclinată de pavele care alerga în fața ei cu farurile.(62) Fetele au stat în picioare. (63) Mașina, fără să încetinească, s-a întors brusc, sub felinar încărcătura ei scânteia cu o strălucire alb-albăstruie - varză ridicându-se sus deasupra lateralului. (64) Mașina a virat lângă ei, s-a repezit și a trecut cu mașina, aruncând două capete uriașe de varză la picioarele lor ... (Conform lui Ulitskaya L.)

Ludmila Ulitskaya (1943) - Scriitor rus, scenarist.

Opțiunea 1

3. Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o unitate frazeologică:

4. Din propozițiile 8-11 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de valoarea „aproximării”

Răspuns:___________

5. Din propozițiile 18-21, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Un H este scris în participii pasive scurte ale timpului trecut”

Răspuns:___________

6. Înlocuiți cuvântul colocvial „pentru un motiv” din propoziția 26 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Răspuns:___________

7. Înlocuiți sintagma „temă”, construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu o relație de control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:___________

8. Notează baza gramaticală a propoziției 11.

Răspuns:___________

9. Printre propuneri22-25 găsiți o propoziție cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:___________

Înainte de asta, dormeau într-un colț, (1) pe o saltea. Fetele au adormit repede, (2) iar Ipatyeva a stat mult timp cu prietena ei Krotova. După ce a băut ceai, (3) ea a spus:

- Domnul este cu ei, (4) lasă-i să trăiască. Poate (5) nu fără motiv s-au lipit de mine la bătrânețe.

Răspuns:___________

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 35

Răspuns:___________

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe conectate printr-o legătură de coordonare.

13. Dintre propozițiile 27-29, găsiți o propoziție complexă cu paralelă (subordonare eterogenă) Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns:_________

14. Printre propozițiile 43-46, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și subordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_________

Opțiunea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a decis Ipatyeva să țină fetele acasă?”

1) Ipatieva i-ar putea pune să facă orice treabă.

2) Ipatyeva a avut milă de orfani, a arătat bunătate și milă.

3) Ipatyeva le-a lăsat o vreme, apoi a vrut să trimită fetele la un orfelinat.

4) Ipatieva nu putea duce greutăți.

3. Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă:

1) Surorile au stat la coada unei scurte cozi.

2) Nu le-a trecut niciodată prin cap să plece fără varză.

3) O vânzătoare cu fața roșie, îmbrăcată ca o varză în multe haine, s-a uitat în jos de la fereastra ei...

4) Fetele au fost toate împinse înapoi și împinse înapoi în coadă.

4. Din propozițiile 34-36 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de surditatea-vocimea consoanei ulterioare.

Răspuns:___________

5. Din propozițiile 30-33, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile trecute pasive complete, se scrie NN”

Răspuns:___________

6. Înlocuiește cuvântul colocvial „murmurit” din propoziția 16 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Răspuns:___________

7. Înlocuiți sintagma „dimineața de noiembrie”, construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu o conexiune de control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:___________

8. Notează baza gramaticală a propoziției 64.

Răspuns:___________

9. Printre propuneri22-26 găsiți o propoziție cu un membru calificat. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:___________

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule la cuvântul introductiv.

Surorile stăteau la coada scurtei cozi. Femeile au spus (1) că, (2) poate (3) nu vor aduce varză, (4) de aceea doar cei mai încăpățânați au stat. Toți ceilalți, (5) după ce au stat zece minute, (6) au plecat, (7) promițând că se vor întoarce.

Răspuns:___________

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 3

Răspuns:___________

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Uneori nu ploua, (1) nu ningea. Batistele lor s-au udat, (2) dar erau încă calde. Doar picioarele erau complet înghețate. Trecuse deja timpul pentru prânz, (3) iar vânzătoarea a închis fereastra, (4) când fetele s-au apropiat de el.

13. Dintre propozițiile 58-64, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială.Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns:_________

14. Printre propozițiile 11-13, găsește o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și neuniune între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_________

Partea 3

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui L.GN. Tolstoi: „Limba rusă este bogată în verbe și substantive, diverse în forme care exprimă nuanțe de sentimente și gânduri” Argumentând răspunsul, dați 2 exemple din textul citit.

Puteți scrie lucrări într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui Lev Tolstoi.

15.2 Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți pasajul textului: „Domnul este cu ei, lăsați-i să trăiască. Poate că nu degeaba s-au lipit de mine la bătrânețe.” Dați în eseu două argumente din textul citit care vă confirmă raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

15.3 Cum înțelegeți sensul cuvântului umanitate? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe tema: „Ce este umanitatea?”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Argumentându-ți teza, da 2 (două) argumente care să confirme raționamentul tău: da un exemplu-argument din textul pe care l-ai citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Răspunsuri la teste.

începe cu fleacuri, își are originea în copilărie și în cei dragi.

Sarcina Nr. / Varianta Nr.


	adus	descărcat
	mânjită	uzat
	nu întâmplător	vorbit
	treburile casnice	dimineata de noiembrie
	adus	mașina a virat, s-a repezit și a condus





	Cel mai mare și profund sentiment este dragostea unei persoane pentru o persoană.
	Marele scop al bunătății începe cu unul mic - cu dorința de bine pentru cei dragi, dar, extinzându-se, surprinde o gamă tot mai largă de probleme.Trebuie să fii patriot, nu naționalist. Patriotismul este dragoste pentru țara cuiva, naționalismul este ura față de toți ceilalți.

OGE-2015

Opțiunea 1.

unu

Vă dorim succes!

Partea 1

Partea 2

Cum să arăți dragoste și bunătate?

(1) Dragostea este unul dintre cele mai mari mistere ale omenirii. (2) Îi sunt dedicate numeroase lucrări. (3) Toată lumea vrea să înțeleagă natura magică a iubirii. (4) Și cei mai mulți vor să guste această frumoasă vrăjitoare.

(5) Care este cel mai valoros cadou pentru orice persoană? (6) Desigur, aceasta este dragoste și bunătate. (7) Merg mereu unul lângă altul, sunt ca un întreg. (8) Dragostea și bunătatea pot fi oferite dezinteresat și cu cele mai bune intenții.

(9) Cum se face? (10) Ușor și simplu. (11) Nu este necesar un efort special. (12) Lucrurile mărunte la care uneori nu le dăm atenție te pot înveseli până la cer. (13) Și stă în puterea noastră să facem ziua fericită și fericită pentru alții. (14) Și asta înseamnă pentru tine.

(15) Simplu răspuns la oameni înseamnă deja bine.

(16) Puteți zâmbi și veți avea cu siguranță un zâmbet garantat în schimb! (17) Încercați-l în transportul public.(18) Puteți începe cu un copil. (19) Acesta este omulețul cel mai recunoscător. (20) Nu se va gândi la nimic rău, pur și simplu va zâmbi înapoi, arătându-și o pereche de dinți.

(21) Susține-ți colegul. (22) Ajută-l să facă o treabă dificilă sau fă-i un compliment sincer.

(23) Bărbații pot da o mână de ajutor unei mame tinere cu un copil sau unei bătrâne (bătrân) care coboară din autobuz.

(24) Poate că un prieten sau o rudă bolnavă așteaptă atenție. (25) În cazul în care nu se poate vizita personal, puteți trimite o carte poștală semnată cu propria mână, sau un buchet de flori cu o cutie de dulciuri delicioase.

(26) Poate că bătrâna vecină așteaptă - abia așteaptă ca cineva să-i cumpere o chiflă de pâine proaspătă. (27) Și nu contează că are copii care o iubesc foarte mult. (28) Poate că acum nu pot fi prin preajmă. (29) Și poți aduce bucurie unei persoane în vârstă.

(30) Și, cel mai important, nu uitați de cei mai apropiați - părinții! (31) Au nevoie de dragostea și bunătatea noastră nu mai puțin decât alții. (32) Ei sunt cei care primesc cele mai puțin plăcute cuvinte de la noi. (33) Pentru că cel mai adesea iubirea noastră există ca un fapt, ca ceva luat de la sine înțeles. (34) Cu toate acestea, și părinții au dreptul la iubirea și recunoștința noastră. (35) Sună, spune-le despre asta! (36) Sau scrie.

(37) Sau poate că cineva trebuie doar să fie ascultat. (38) Chiar dacă este un complet străin.

(39) Poate chiar acum are nevoie de el. (40) A oferi dragoste și bunătate este ușor. (41) Trebuie doar să începi. (42) Va trece puțin timp și nu vei observa cât de bune îți vor acoperi toată viața.

*(Din un articol de Victoria Bessonova „Cum să arăți dragoste și bunătate?”. Revista online „School of Life.ru”)

2. justificare raspuns la intrebare: Cum să arăți dragoste și bunătate?

1) Părinții nu trebuie să vorbească despre dragostea lor, ei știu deja despre ea.

2) O vecină bătrână are nevoie de ajutor dacă nu are persoane apropiate în apropiere.

3) Se obișnuiește să zâmbești doar oamenilor pe care îi cunoști.

4) Puteți semna personal o felicitare sau puteți oferi flori.

3. epitet.

1) Au nevoie de dragostea și bunătatea noastră nu mai puțin decât alții.

2) Încercați să o faceți în transportul public.

3) Dragostea și bunătatea pot fi oferite în mod dezinteresat și cu cele mai bune intenții.

4) Și cel mai important, nu uitați de cei mai apropiați - părinții!

Răspuns: ________________________________.

4. Din propozițiile 5 - 12 scrieți cuvântul, ortografie prefixeîn care este determinat de regula „La sfârșitul prefixului este scris - C, dacă este urmat de o consoană surdă”.

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 1 - 8 scrieți cuvântul în care ortografia este - H- (-HH-) respectă regula „Într-un adjectiv format cu ajutorul unui sufix - N- dintr-un substantiv cu tulpină pe –N-, ortografiat -NN-.

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul din carte "vrăjitoare"în propoziţia 4 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește în propoziția 22 sintagma « compliment sincer» , Control.

8. Tu scrii baza gramaticală oferte 35.

Răspuns: __________________________________________.

9. Printre oferte 15 - 22 găsiți oferta

Răspuns: __________________________________________.

10. indicând o virgulăcuvânt introductiv.

Lucruri mici, (1) la care uneori nu le acordăm atenție, (2) te pot înveseli până la cer.

Poate (3) acum nu pot fi prin preajmă.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 12. Notează răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. scris conexiune.

Poate (1) o vecină bătrână așteaptă - abia așteptă, (2) ca cineva să-i cumpere o chiflă de pâine proaspătă.

Poți să zâmbești, (3) și îți vei zâmbi cu siguranță înapoi!

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 25 - 30, găsiți o propoziție complexă cu consistent

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 33 - 42, găsiți o propoziție complexă cu coordonarea și subordonarea comunicare

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației luate din Dicționarul limbii ruse de S.I. Ozhegov: „Cuvânt sau propoziție introductivă – în gramatică: un cuvânt sau o propoziție izolat intonațional în cadrul unei alte propoziții, care exprimă diferite tipuri de atitudine a vorbitorului față de ceea ce vorbește.”

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe să scrieți cu cuvinte din Dicționarul limbii ruse de S.I. Ozhegov.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată.

15.2 . Scrieți un eseu bazat pe materialul acestui articol. Explicați cum înțelegeți sensul propozițiilor din text: „A oferi dragoste și bunătate este ușor. Trebuie doar să începi.”

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . bunătate? definiția pe care ați oferit-o. „Ce este bunătatea?” un exemplu - aduce o ceartă de la alțiitext italian, iar al doilea

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

OGE-2015

Opțiunea 2.

Instructiuni de lucru

Lucrarea constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 1 include o sarcină și este o scurtă lucrare scrisă pe textul pe care l-ați ascultat (prezentare concisă). Textul sursă pentru o prezentare condensată este ascultat de 2 ori. Această sarcină este consemnată în foaia de răspuns nr.2.

Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise sub forma unui cuvânt (expresie), a unui număr, a unei secvențe de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și notați unul nou lângă el.

Pentru a începe cu partea 3 a lucrării, alegeți unu dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns motivat detaliat scris. Această sarcină se realizează pe o foaie separată (formularul de răspuns nr. 2).

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.

Punctele primite de dvs. pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte.

Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 14.

(1) Oamenii vor să fie fericiți - aceasta este nevoia lor naturală.

(2) Dar unde este însăși miezul fericirii? (3) Voi observa imediat că mă gândesc și nu rostesc adevărurile la care eu însumi doar tind. (4) Este ascuns într-un apartament confortabil, mâncare bună, haine inteligente? (5) Da și nu. (6) Nu - pentru motivul că, având toate aceste neajunsuri, o persoană poate suferi de diverse greutăți psihice. (7) Constă în sănătate? (8) Desigur, da, dar în același timp nu.

(9) Gorki a remarcat cu înțelepciune și viclean că viața va fi întotdeauna suficient de rea, astfel încât dorința pentru una mai bună să nu se estompeze în umanitate. (10) Și Cehov a scris: „Dacă vrei să fii un optimist și să înțelegi viața, atunci nu mai crede în ceea ce spun și scriu ei, dar observă singur și adâncește-te în ea” (11) Acordați atenție la începutul ", și totuși, vrei să fii optimist..." stai singur.”

(13) În spital, am stat aproape jumătate de an tencuit pe spate, dar când au trecut durerile insuportabile, am fost vesel.

(14) Surorile l-au întrebat: „Rozov, de ce ești atât de veselă?” (15) Și am răspuns: „Ce? Piciorul meu mă doare, dar sunt sănătos.” (16) Spiritul meu era sănătos.

(17) Fericirea stă tocmai în armonia individului, spuneau ei: „Împărăția lui Dumnezeu este în noi.” (18) Structura armonică a acestei „împărății” depinde în mare măsură de personalitatea însăși, deși, repet, condițiile exterioare ale existenței unei persoane joacă un rol important în formarea ei. (19) Dar nu cel mai important. (20) Cu toate apelurile de a lupta împotriva neajunsurilor vieții noastre, care s-au acumulat din abundență, tot, în primul rând, evidențiez lupta cu mine însumi. (21) Abia așteptați să vină cineva din afară și să vă facă o viață bună. (V. Rozov)

* V.S. Rozov - dramaturg, scenarist sovietic rus.

Răspunsurile la sarcinile 2 - 14 sunt un număr, o secvență de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile de bază necesare pentru justificare răspunzând la întrebarea: „Unde este însuși miezul fericirii? ”.

1) Miezul fericirii constă în sănătate.

2) Miezul fericirii este într-un apartament confortabil, mâncare bună, haine inteligente.

3) Miezul fericirii depinde de personalitatea însăși.

4) Miezul fericirii depinde de oamenii buni din jurul unei persoane

Răspuns: ________________________________.

3. Indicați propoziția în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii metaforă.

1 ) Oamenii vor să fie fericiți - aceasta este nevoia lor naturală.

2) F viața va fi întotdeauna suficient de rea, astfel încât dorința pentru ce este mai bun să nu se stingă în umanitate.

3) Surorile au întrebat: „Rozov, de ce ești atât de veselă?”

4) Este ascuns într-un apartament confortabil, mâncare bună, haine inteligente?

Răspuns: ________________________________.

4. prefixeîn care este determinat de regula „La sfârșitul prefixului este scris - З-, dacă este urmat de o consoană vocală”.

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 9 - 16 scrieți cuvântul în care ortografia este - H (-HH) respectă regula „La participiile pasive complete ale timpului trecut, se scrie –NN-».

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul rostit "uita-te in"în propoziţia 12 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește expresia din propoziție « intr-un apartament confortabil» , construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: __________________________________________.

8. Tu scrii baza gramaticală sugestii 4.

Răspuns: __________________________________________.

9. Printre propozițiile 1–8 găsiți propoziția cu o împrejurare specială. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numărul indicând o virgulămanipulare.

Surorile l-au întrebat: „Rozov, (1) de ce ești atât de veselă?”

Desigur, (2) da, (3) dar în același timp nu.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticale

Răspuns: __________________________________________.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate subordonarea conexiune.

Voi observa imediat, (1) doar reflectez, (2) și nu rostesc adevăruri, (3) la care doar aspir eu însumi.

Și da, (4) și nu.

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 2 - 10, găsiți o propoziție complexă cu consistent subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 1-8 găsiți o propoziție complexă cu lipsit de unire și supus legătură între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțului Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nu există astfel de sunete, culori, imagini și gânduri – complexe și simple – pentru care nu ar exista o expresie exactă în limba noastră”.

Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe să scrieți cu cuvintele Konstantin Georgievici Paustovski. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2 . „Abia aștepți să vină cineva și să-ți facă o viață bună. ». Oferă două argumente din textul eseului tău pentru a-ți susține raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . Cum înțelegi sensul cuvântuluifericire? Formulați și comentați dadefiniția pe care ați oferit-o. Scrieți un eseu pe tema: "Ce este fericirea?", luând definiția pe care ați dat-o ca teză.Argumentându-vă teza, dați 2 (două) exemple - un argument care vă confirmă raționamentul: un exemplu - aduce o ceartă de la alțiitext italian, iar al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

OGE-2015 Opțiunea 3.

Instructiuni de lucru

Lucrarea constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise sub forma unui cuvânt (expresie), a unui număr, a unei secvențe de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și notați unul nou lângă el.

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.

Punctele primite de dvs. pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte.

Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 14.

(1) Compasiunea este un ajutor activ.
(2) Dar cum rămâne cu cei care nu văd, nu aud, nu simt când doare și se simte rău pentru altul? (3) Pentru un străin, întrucât îi consideră pe toți, în afară de ei înșiși, da, poate, familia lor, față de care, totuși, sunt adesea indiferenți. (4) Cum să îi ajutăm atât pe cei care suferă de indiferență, cât și pe cei indiferenți înșiși?
(5) Din copilărie să se educe – în primul rând pe sine – astfel încât să răspundă nenorocirii altcuiva și să se grăbească să-i ajute pe cei care au probleme. (6) Și nici în viață, nici în pedagogie, nici în artă nu trebuie să considerăm simpatia ca o sensibilitate demagnetizantă, sentimentalism străin de noi.
(7) Simpatia este o mare capacitate și nevoie umană, o binecuvântare și o datorie. (8) Oamenii care sunt înzestrați cu o astfel de abilitate sau care simt cu neliniște lipsa ei în ei înșiși, oamenii care au cultivat în ei înșiși talentul bunătății, cei care știu să transforme simpatia în ajutor, trăiesc mai greu decât nesimțiți. (9) Și mai neliniştit. (10) Dar conștiința lor este curată. (11) Au tendința de a crește copii buni. (12) Sunt în general respectați de cei din jur. (13) Dar chiar dacă această regulă este încălcată și cei din jur nu înțeleg, iar copiii își înșală speranțele, ei nu se vor abate de la poziția lor morală.
(14) Cei insensibili li se pare că se simt bine. (15) Se spune că sunt înzestrați cu armură care îi protejează de griji inutile și de griji inutile. (16) Dar doar li se pare că nu sunt înzestrați, ci lipsiți. (17) Mai devreme sau mai târziu - pe măsură ce apare, va răspunde!
(18) Recent am avut norocul să cunosc un bătrân doctor înțelept. (19) Adeseori apare în departamentul său în weekenduri și sărbători, nu de urgență, ci de nevoie spirituală. (20) El vorbește cu pacienții nu numai despre boala lor, ci și despre subiecte dificile de viață. (21) El știe să le dea speranță și curaj. (22) Observațiile pe termen lung i-au arătat că o persoană care nu a simpatizat niciodată cu nimeni, nu a empatizat cu suferința nimănui, aflându-se în fața propriei nenorociri, se dovedește a fi nepregătită pentru aceasta. (23) Milostiv și neputincios el îndeplinește o astfel de încercare. (24) Egoismul, insensibilitatea, indiferența, lipsa de inimă se răzbune crunt. (25) Frica oarbă. (26) Singurătatea. (27) Remușcări întârziate.
(28) Unul dintre cele mai importante sentimente umane este empatia. (29) Și să nu rămână doar simpatie, ci să devină acțiune. (30) Asistență. (31) Celor care au nevoie, care sunt bolnavi, deși el tăce, trebuie să vină în ajutor, fără să aștepte o chemare. (32) Nu există receptor radio mai puternic și mai sensibil decât sufletul uman. (33) Dacă este acordat la un val de umanitate înaltă.
(După S. Lvov) *S. Lvov este un cunoscut autor de articole pe teme morale și etice, critic, prozator.

Răspunsurile la sarcinile 2 - 14 sunt un număr, o secvență de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare răspunde la întrebare: „Cum să-i ajut pe cei care suferă de indiferență?”.

1) Oamenii insensibili nu au nevoie de ajutor, sunt deja bine.

2) Oamenii înzestrați cu simpatie au o viață ușoară.

3) Cultivați compasiunea din ziua în care v-ați născut.

4) Cultivați empatia când sosesc copiii dvs.

Răspuns: ________________________________.

3. Indicați propoziția în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii metaforă.

1) Nesimțirea par să fie în regulă.

2) Dacă este acordat la un val de umanitate înaltă.

3) Simpatia este o mare capacitate și nevoie umană, o binecuvântare și o datorie.

4) Unul dintre cele mai importante sentimente umane este empatia.

Răspuns: ________________________________.

4. Din propozițiile 24 - 33 scrieți cuvântul, ortografie prefixeîn care este determinată de valoare "apropiere".

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 13 - 19 scrieți cuvintele, ortografie - H- (-HH-)în care se supune regulii „La participii pasive scurte la timpul trecut, se scrie –N-».

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul "înţelept"în propoziţia 18 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiți propoziția 19 cu expresia « conform nevoii spirituale» , construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: __________________________________________.

8. Tu scrii baza gramaticală oferte 20.

Răspuns: __________________________________________.

9. Printre propozițiile 24–33 găsiți propoziția cu o împrejurare specială. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

10. cuvânt introductiv.

Sunt (1) în general (2) respectați de alții.

Dar chiar dacă această regulă este încălcată și cei din jur nu înțeleg, (3) și copiii își înșală speranțele, (4) nu se vor abate de la poziția lor morală.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 13. Notează răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. subordonarea conexiune.

Din copilărie pentru a educa - în primul rând el însuși - deci, (1) să răspundă nenorocirii altcuiva și să se grăbească să-i ajute pe cei (2) care au probleme.

Dar doar li se pare, (4) nu sunt înzestrați, (5) ci lipsiți.

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 18–26, găsiți o propoziție complexă cu consistent subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 14–21, găsiți o propoziție complexă cu o legătură neasociată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nu există nimic în viață și în mintea noastră care să nu poată fi transmis prin cuvântul rus”.

Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui Konstantin Georgievich Paustovsky.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2 . Scrieți un eseu bazat pe materialul acestui articol. Explicați cum înțelegeți sensul propoziției textului: „Celor care au nevoie, care se simt rău, deși el tace, trebuie să vină în ajutor, fără să aștepte un apel.” Abia așteptați să vină cineva din afară și să vă facă o viață bună.” Oferă două argumente din textul eseului tău pentru a-ți susține raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . Cum înțelegi sensul cuvântuluicompasiune? Formulați și comentați dadefiniția pe care ați oferit-o. Scrieți un eseu pe tema: "Ce este compasiunea?" luând definiția pe care ați dat-o ca teză.Argumentându-vă teza, dați 2 (două) exemple - un argument care vă confirmă raționamentul: un exemplu - aduce o ceartă de la alțiitext italian, iar al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

OGE-2015 Opțiunea 4.

Instructiuni de lucru

Lucrarea constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise sub forma unui cuvânt (expresie), a unui număr, a unei secvențe de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și notați unul nou lângă el.

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.

Punctele primite de dvs. pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte.

Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 14.

(1) Din ce crește o imensă iubire umană pentru tot ce se potrivește într-un singur cuvânt - Patria-mamă?

(2) Patria este mult. (3) Aceasta este atât o potecă cu un vad peste pârâu, cât și un spațiu de o șesime din întreaga hartă a pământului. (4) Acesta este un avion pe cer și păsări care zboară spre nord deasupra casei noastre. (5) Patria este în creștere orașe și mici, zece gospodării, sate. (6) Acestea sunt numele oamenilor, numele râurilor și lacurilor, date memorabile din istorie și planuri pentru mâine. (7) Suntem tu și eu cu lumea noastră de sentimente, bucuriile și grijile noastre.

(8) Patria este ca un copac imens pe care nu poți număra frunzele. (9) Și tot ceea ce facem bine, îi adaugă putere. (10) Dar fiecare copac are rădăcini. (11) Fără rădăcini, chiar și un vânt blând l-ar doborî. (12) Rădăcinile hrănesc copacul, îl leagă de pământ (13) Rădăcinile sunt ceea ce am trăit ieri, acum un an, acum o sută, o mie de ani. (14) Aceasta este povestea noastră. (15) Aceștia sunt bunicii și strămoșii noștri. (16) Acestea sunt faptele lor, trăind în tăcere lângă noi, în femei de piatră de stepă, în benzi sculptate, în jucării de lemn și temple ciudate, în cântece uimitoare și basme. (17) Acestea sunt numele glorioase ale comandanților, poeților și luptătorilor pentru cauza poporului.

(18) Este important ca o persoană să-și cunoască rădăcinile - un individ, o familie, un popor - atunci aerul pe care îl respirăm va fi tămăduitor și gustos, pământul care ne-a crescut va fi mai scump, va fi mai ușor să simțim rostul și sensul vieții umane.

(19) Fără trecut, este imposibil să înțelegem bine sau să apreciezi prezentul. (20) Arborele Patriei noastre este un întreg: o coroană verde și rădăcini adânci în pământ.

(21) Din jucăria unui copil, dintr-o poveste populară, din prima conversație școlară despre lumea din jur ... (22) Ideea unei persoane despre Patria Mamă ar trebui să fie alcătuită din trecut și prezent. (23) Numai în această condiție va crește o persoană care poate privi ziua de mâine, care poate fi mândru de patria sa, poate crede în el, poate să-l apere...

(24) Omul ar trebui să crească ca un fiu al țării sale.

(25) Când facem lucruri mari, trebuie să știm de unde venim și de unde a început totul. (26) Treburile noastre, împreună cu trecutul, împreună cu lumea înconjurătoare a naturii și focul vatrăi, sunt exprimate prin cuvântul drag PĂTRII. (27) A iubi patria nu poate fi forțată prin decret. (28) Dragostea trebuie cultivată. (V. M. Peskov)

*Vasili Peskov este un cunoscut jurnalist, fotojurnalist și scriitor.

Răspunsurile la sarcinile 2 - 14 sunt un număr, o secvență de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care varianta de raspuns nu contine informatiile textului necesare pentru justificare răspunde la întrebare: „Din ce crește dragostea pentru Patria Mamă?”.

1) Orașe în creștere și sate mici.

2) Jucării, basme, întreaga lume din jurul tău.

3) Simbolul Rusiei este un mesteacăn.

4) Mândria în patria sa.

Răspuns: ________________________________.

3. Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este epitetul .

1) O persoană ar trebui să crească ca fiu al țării sale.

2) Suntem tu și eu cu lumea noastră de sentimente, bucurii și griji.

3) Rădăcinile hrănesc copacul și îl leagă de pământ.

4) Acestea sunt numele glorioase ale comandanților, poeților și luptătorilor pentru cauza poporului.

Răspuns: ________________________________.

4. Din propozițiile 1-8 scrieți cuvântul, ortografie prefixeîn care este determinat de regula „La sfârșitul prefixului este scris - Z-, dacă este urmată de o consoană sonoră.

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 8 - 16 scrieți cuvântul, ortografie - H- (-HH-)în care respectă regula "- N- scris cu sufixe adjectivale -AN- – -YAN-, indicând „din ce este făcut” (cuvântul este o excepție).

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul din carte "strămoş"în propoziţia 15 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiți propoziția 16 cu expresia « în jucării din lemn» , construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: __________________________________________.

8. Tu scrii baza gramaticală sugestii 12.

Răspuns: __________________________________________.

9. Printre ofertele 19 - 25 găsiți oferta cu o împrejurare specială. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) indicând(e) virgulă(e) cândizolarea membrilor clarificatori ai propunerii.

Făcând fapte mari, (1) ar trebui să știm (2) de unde venim și cum am început.

Patria este în creștere orașe și mici, (3) zece gospodării, (4) sate.

Răspuns: __________________________________________.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 9. Notează răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulele dintre părțile propoziției complexe legate subordonarea conexiune.

Acesta este un avion pe cer (1) și păsări (2) care zboară spre nord deasupra casei noastre.

Și tot ceea ce (3) facem bine, (4) îi adaugă putere.

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre propozițiile 19–25, găsiți o propoziție complexă cu omogen subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 12 - 19, găsiți o propoziție complexă cu o relație de subordonare aliată și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui V.V. Vinogradov „O cultură înaltă a vorbirii scrise și vorbite, o bună cunoaștere și dezvoltarea instinctului limbii materne, capacitatea de a folosi mijloacele sale expresive sunt cel mai bun sprijin, cel mai sigur ajutor, cea mai de încredere recomandare a fiecărei persoane în propria viață și activitate creativă.”

Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui V.V. Vinogradov. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2 . Scrieți un eseu bazat pe materialul acestui articol. Explicați cum înțelegeți sensul propoziției din text „Când facem fapte mari, trebuie să știm de unde venim și de unde a început totul.” Oferă două argumente din textul eseului tău pentru a-ți susține raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . Cum înțelegi sensul frazei dragoste pentru patria-mamă ? Formulați și comentați da nuTu definiție. Scrieți un eseu pe tema: "Ce este dragostea pentru patria?", luând definiția pe care ați dat-o ca teză.Argumentându-vă teza, dați 2 (două) exemple - un argument care vă confirmă raționamentul: un exemplu - aduce o ceartă de la alțiitext italian, iar al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil

Opțiunea 1. Cheie

In spate corectîndeplinirea sarcinilor partea 2 incorect Răspuns sau al lui absenta se acordă zero puncte.

Numărul postului	Răspuns corect


	dezinteresat

	vrăjitoare
	compliment cu sinceritate
	callsay

Opțiunea 2. Cheie

In spate corectîndeplinirea sarcinilor partea 2 munca de diagnostic, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. In spate incorect Răspuns sau al lui absenta se acordă zero puncte.

Numărul postului	Răspuns corect


	medita
	tencuite
	intelege, inteleg. gândi
	intr-un apartament cu facilitati
	ea se ascunde (ea se ascunde)

Opțiunea 3. Cheie

Numărul postului	Răspuns corect


	vino
	înzestrat defavorizat

	după nevoile sufletului
	el vorbeste

Opțiunea 4. Cheie

Numărul postului	Răspuns corect


	hrănit
	de lemn
	strămoş
	jucării din lemn
	rădăcinile hrănesc se leagă

Opțiunea 001

(1) Chiar și la grădiniță, Oleg a învățat cântecul „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure”. (2) Acolo au început necazul. (3) Bunica a decis că nepotul ei avea o ureche minunată și că „cu o înălțime atât de perfectă este absolut necesar să înveți muzică”.

(4) Oleg a fost dus solemn și zgomotos la un examen la o școală de muzică. (5) Și l-au adus înapoi liniștiți și năuciți: profesorii nu au găsit abilitățile muzicale ale băiatului.

(6) Bunica a fost foarte supărată, dar apoi a spus că primul eșec al nepotului ei vorbește doar despre talentul său remarcabil: nici Chaliapin nu a fost acceptat în cor în tinerețe.

(7) Bunica cunoștea bine istoria muzicii. (8) Ea cânta chiar ea la pian, iar în tinerețe visa să devină pianistă. (9) Dar aceste vise nu s-au împlinit, iar acum Oleg trebuia să reușească în artă pentru doi deodată: pentru el și pentru bunica lui.

(10) Odată bunica mea a fost contabilă, iar când a venit vremea rapoartelor financiare anuale, vechii colegi au venit la Anna Stepanovna pentru ajutor. (11) Colegii au iubit-o pe bunica, au spus că muzica a părăsit departamentul de contabilitate cu ea: bunica cânta constant ceva.

(12) Oleg și-a iubit și bunica, așa că a acceptat să studieze muzica. (13) A fost cumpărat un violoncel, iar Oleg a început să meargă la un cerc muzical.

(14) Spre deosebire de bunica lui, tatăl său dorea ca Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

- (15) Vrei să-ți repete calea, - spuse bunica. - (16) Dar în sfârșit înțelegeți: el are o altă chemare. (17) Arcul este ceea ce va ține în mâini toată viața!

(18) Totuși, adesea seara, Oleg ținea în mâini o rindelă, o pilă și un clește, ceea ce o îngrijora foarte mult pe bunica lui.

– 19) Uite, trebuie să ai grijă de mâinile tale! (20) Tot destinul tău este în mâinile tale! (21) Sau mai degrabă, în degetele tale.

- (22) 3 ştiu, bunico, - încuviinţă Oleg cu bunăvoinţă. - (23) Deci le dezvolt. (24) Așa că ei sfătuiesc într-un cerc muzical: plan, spun ei, a văzut! (25) Aceasta este și artă!

(26) „Poate că sunt noi metode de educație muzicală?” se certa bunica.

(27) Toate bibliotecile și rafturile de cărți din casă au fost realizate de Oleg. (28) Când s-au adunat oaspeții, bunica încet, în secret de nepotul ei, s-a lăudat:

- Toate! .. (29) Cu propriile tale mâini!

(30) Și apoi cu voce tare, ca să audă Oleg, ea a exclamat:

Dar principalul lucru, desigur, este muzica! (31) Va fi muzician!

(După A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (născut în 1924) - scriitor, dramaturg. Lucrările sale, precum My Brother Plays the Clarinet, Actors and Performers, The Third in the Fifth Row și altele, vorbesc în principal despre lumea tinereții.

Alegeți continuarea corectă a răspunsului la întrebarea: „De ce autorul numește bunica lui Oleg atât bunica, cât și Anna Stepanovna?”. Astfel de forme de denumire indică faptul că...

2) Bunica lui Oleg lucrează în departamentul de contabilitate și ocupă o funcție responsabilă acolo.

3) Oleg și tatăl său se tem de bunica lor și, prin urmare, uneori o numesc acasă după prenumele și patronimul.

4) pentru colegi, Anna Stepanovna este în primul rând un funcționar, iar pentru Oleg este o bunica, o persoană dragă.

Personificare?

1) (11) Colegii o iubeau pe bunica, spuneau că muzica a părăsit departamentul de contabilitate cu ea: bunica cânta constant ceva.

2) (14) Spre deosebire de bunica lui, tatăl său dorea ca Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

3) (17) Arcul - asta va ține în mâini toată viața!

4) (26) „Poate că acestea sunt metode noi de educație muzicală?” se certa bunica.

Din propozițiile 5-9, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

Din propozițiile 11-14, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „O literă H este scrisă în participii pasive scurte ale timpului trecut”.

Înlocuiți expresia livrescă „cu voce tare” din propoziția 30 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Înlocuiți sintagma „cerc muzical” (propoziția 13), construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu controlul conexiunii

Notează baza gramaticală a propoziției 4.

Printre propozițiile 26-30, găsiți o propoziție cu o circumstanță clarificatoare separată

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care indică virgule atunci când te referi.

- Uite, (1) trebuie să ai grijă de mâinile tale! Toată soarta urlată este în mâinile tale! Sau mai degrabă, (2) în degetele tale.

- al 3-lea, (3) bunica, (4) - încuviință Oleg cu bunăvoință. Așa că le dezvolt. Deci într-un cerc muzical ei sfătuiesc: planifică, (5) spun, (6) au văzut!

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziție 6. Notează răspunsul cu un număr.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe conectate printr-o legătură de coordonare.

Oleg și-a iubit și bunica, (1) așa că a acceptat să studieze muzica. S-a cumpărat un violoncel, (2) și Oleg a început să meargă la un cerc muzical. Spre deosebire de bunica mea, (3) tatăl meu dorea (4) Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 13-18, găsiți o propoziție complexă de neuniune. Scrieți numărul acestei oferte.

Opțiunea 001

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern L. A. Novikov: „ Cuvântul din vorbire are capacitatea de a generaliza și, în același timp, de a desemna individual unic.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui L. A. Novikov.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată.

„Toate bibliotecile și rafturile de cărți din casă au fost făcute de Oleg. Când s-au adunat oaspeții, bunica în liniște, pe ascuns de nepotul ei, s-a lăudat: - Totul! .. Cu mâinile mele! Și apoi cu voce tare, pentru ca Oleg să audă, ea a exclamat: - Dar principalul, desigur, este muzica! Va fi muzician!

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

„Ce este alegerea? »

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 002

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 15.

(1) Numele fetei era Alice. (2) Avea șase ani, avea un prieten - un artist de teatru. (3) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în această lume interesantă. (4) Dar ea nu a fost doar o fată, a fost o asistentă a artistului.

(5) Odată ajunsă în curtea teatrului, Alice a văzut un tip și și-a dat imediat seama că nu este artist.

- (6) Cine ești? l-a întrebat ea pe tip.

- (7) Șofer, - răspunse tipul.

- (8) Ce cauți aici?

- (10) Cine?

- (11) Victoria Sergheev.

(12) Sergeeva este un artist de teatru, o femeie tânără și frumoasă. (13) Și Alice i-a pus tipului o întrebare „adultă”:

- (14) O iubești?

- (15) Nu, - a zâmbit tipul. - (16) Am salvat-o odată. (17) În orașul nostru, teatrul era atunci în turneu cu noi. (18) Era primăvara, la sfârşitul lunii martie. (19) Băieții mergeau cu sania de-a lungul râului. (20) Sergeeva a vrut și el să călărească. (21) Băieții i-au dat o sanie. (22) Ea s-a așezat și a plecat, sania a intrat accidental pe gheața, care era subțire și fragilă, iar un minut mai târziu Sergheeva s-a trezit în apă înghețată. (23) Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit.

- (24) Și ai sărit în apa înghețată?

- (25) A sărit, - a confirmat tipul.

- (26) Nu e frică?

- (27) Nu am avut timp să mă sperii.

- (28) Și nu te-ai îmbolnăvit?

- (29) Mi s-a făcut puțin rău.

(30) Alice și un străin vorbeau și nu au observat cum Sergeeva și un artist cunoscut au intrat în curte. (31) Tipul a văzut-o primul și a spus:

- (32) Bună, Victoria! (33) Probabil că nu vă amintiți de mine? (34) Eu sunt Nazarov.

(35) Sergeeva s-a uitat la tip cu atenție: nu și-a putut aminti de el.

- (36) Ei bine, amintește-ți cum ai mers cu sania, iar eu... (37) M-ai invitat și la Moscova.

- (38) Oh, da, - își aminti Sergeeva. - (39) Acum voi aranja bilete pentru tine.

- (40) Mulțumesc, - a spus Nazarov, - dar nu am venit pentru asta. (41) Tatăl meu este bolnav. (42) Am ajuns la Moscova, dar la Moscova nu te cunosc decât pe tine și am vrut să te întreb dacă putem sta cu tine o săptămână?

- (43) Nu, nu, - spuse Sergheeva în grabă. - (44) Acest lucru este incomod, pentru că am un apartament foarte mic.

- (45) Ce să faci? a întrebat tipul.

- (46) Nu știu.

(47) Și apoi Alice l-a luat pe tip de mână. (48) „Hai să mergem”, a spus ea. - (49) "Unde?" – tipul a fost surprins. - (50) „Pentru noi”, a spus Alice.

(51) Ea nu s-a gândit ce vor spune acasă. (52) Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. (53) Și când economisesc, nu se gândesc mult timp și o dată - în apă rece!

- (54) Nu e bine, - spuse artistul, când Alice și șoferul au părăsit curtea împreună. - (55) La urma urmei, ți-a salvat viața.

- (56) Ei bine, acum trebuie să-i ridic un monument? răspunse Sergeeva.

(57) Și atunci bătrânul paznic a strigat deodată: (58) „Afară! (59) Pleacă de aici! (60) S-a prefăcut că strigă la băieți, care s-au îndreptat liniștiți în curtea teatrului. (61) Dar el a strigat la Sergheeva.

(După Yu. Yakovlev)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923-1996) - scriitor și scenarist, autor de cărți pentru copii și tineret.

justificare răspuns la întrebarea: „De ce a strigat paznicul: „Ieși de aici!”?

1) Pentru că băieții „și-au făcut liniște drum în curtea teatrului”.

2) Pentru că în curte s-a adunat multă lume, iar asta l-a împiedicat să facă curat în curte.

3) Pentru că paznicul era o persoană neplăcută.

4) Pentru că paznicul a fost enervat de insensibilitatea Victoriei Sergeeva.

În care opțiune de răspuns este mijlocul de expresivitate a vorbirii opoziţie?

1) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în această lume interesantă.

2) Sergeeva este un artist de teatru, o femeie tânără și frumoasă.

3) - Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit.

4) Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. Și când economisesc, nu se gândesc mult timp...

Din propozițiile 32–36 scrieți cuvântul în care este scris prefixe este determinată de regula: „În prefixele care se termină în -З și -С, Z se scrie înaintea consoanelor voce, iar С înaintea consoanelor fără voce”.

Din propozițiile 19–23 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „La adjectivele formate din substantive cu sufixul -YAN se scrie o literă H”.

Înlocuiește stilistic cuvântul colocvial GUY din propoziția 5 un sinonim neutru sau un sinonim. Scrie acest sinonim.

Înlocuiți sintagma THEARY YARD (fraza 3), construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu un link Control. Scrieți fraza rezultată.

Tu scrii baza gramaticală sugestii 1.

Printre oferte 1 - 5 găsiți oferta cu aplicare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele pentru virgule cuvânt introductiv.

– Bună, (1) Victoria! Tu, (2) probabil, (3) nu îți amintești de mine? Eu sunt Nazarov.

Sergeeva s-a uitat cu atenție la tip: nu și-a putut aminti de el.

- Ei bine, amintește-ți, (4) cum ai fost cu sania, (5) și eu... M-ai invitat și la Moscova.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 3. Notează răspunsul într-un număr.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulele dintre părți propoziție complexă legată printr-o relație de subordonare.

- Mulțumesc, (1) - a spus Nazarov, (2) - dar nu am venit pentru asta. Tatăl meu este bolnav. Am venit la Moscova, (3) dar la Moscova nu te cunosc decât pe tine, (4) și am vrut să întreb, (5) putem rămâne cu tine o săptămână?

- Nu, (6) nu, (7) - spuse în grabă Sergheeva. - Acest lucru este incomod, (8) pentru că am un apartament foarte mic.

Printre propozițiile 54 - 61 găsiți o propoziție complexă cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 12 - 23 găsiți o propoziție complexă cu subordonarea fără unire şi aliată între părţi. Scrieți numărul acestei oferte.

Opțiunea 002

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației scriitorului rus I. A. Goncharov: „Limba nu este doar dialect, vorbire; limbajul este imaginea întregului om interior, a tuturor forțelor, mentale și morale. Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui I. A. Goncharov.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine” .

În eseul tău, da 2 (două) argumente din textul citit care confirmă raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Cum înțelegeți sensul expresiei ALEGEREA MORALA? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe această temă „Ce este alegerea morală” , luand ca teza definitia data de tine. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 003

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 15.

(1) Mama, când nu eram încă la școală, lucra ca inginer și desena mult. (2) Desenele erau atât de frumoase, iar pregătirea ei cu lucruri strălucitoare era atât de neobișnuit de atrăgătoare încât nu puteam trece. (3) Desigur, m-au prins, nu m-au lăsat să intru, dar tot am stricat câteva desene, am spart niște busole.

- (4) Este clar atras de științele exacte, - i-a spus serios mama tatălui.

(5) La școală, a devenit imediat clar că nu sunt atras de științele exacte. (6) Am studiat foarte mediu. (7) Mama a spus că dacă voi continua așa, voi deveni încărcător. (8) Expresia de pe fața tatălui meu în acel moment era de așa natură încât am ghicit: el se îndoiește că mama spune adevărul.

(9) Pe scurt, profesia de încărcător nu a fost niciodată considerată de mine una promițătoare.

(10) Când eram în liceu, părinții mei predau la universitate. (11) Mama a predat termodinamică, iar tatăl meu a lucrat ca șef de catedra la Facultatea de Economie.

(12) Dar algebra, geometria și fizica erau încă subiectele cele mai întunecate pentru mine. (13) Părinții mei înșiși au înțeles că nu le voi merge pe urme și nici măcar nu au făcut aluzie la asta.

(14) Ce oportunități am avut? (15) Universitatea, institut de cultură și, bineînțeles, de medicină.

(16) Mi-a plăcut întotdeauna cel medical. (17) În primul rând, iubitul meu unchi a predat acolo. (18) În al doilea rând, acolo a studiat vărul meu al doilea, care mi-a plăcut și mie. (19) Dar cumva așa-zisul anatomist m-a speriat. (20) Am înțeles: nici măcar nu puteam să intru în clădirea în care se află ea.

(21) Apoi am început să merg la Institutul de Cultură. (22) Am ascultat și vizionat spectacole ale corului studențesc, concerte ale studenților secției pop, spectacole puse în scenă și jucate de studenți. (23) Bineînțeles, atunci nu am înțeles bine acest lucru, dar am simțit o plictiseală de moarte și o nebunie terifiantă de ceea ce vedeam. (24) Mirosul „anatomistului” părea să mă bântuie, venea din tot ce era acolo: în toate discursurile se vedea inutilitatea a ceea ce se întâmpla. (25) Inutil oricui! (26) Nici vorbitori, nici spectatori. (27) Această lipsă de speranță de bucurie m-a făcut să renunț cu fermitate la ideea de a intra la Institutul de Cultură.

(28) Dar am vrut... (29) Nu știu ce am vrut. (30) Nimic cert. (31) Am vrut să fiu student. (32) Am vrut să studiez nu foarte greu și nu foarte plictisitor... (33) Îmi doream o viață distractivă, interesantă, reală. (34) Principalul lucru este real, cu întreaga ființă - viața.

(După E. Grishkovets) *

* Grishkovets Evgeny Valerievich (născut în 1967) este un scriitor, dramaturg, regizor, actor, muzician modern rus. A devenit celebru după ce a fost distins cu premiul național de teatru „Mască de aur” în 1999. Este autorul cărților „Camasă”, „Râuri”, „Amprente pe mine”, „Asfalt”.

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare fundamentarea răspunsului la întrebarea: „De ce s-a gândit autorul-povestitor din liceu că nu va călca pe urmele părinților săi?”

1) Nu a simțit în sine capacitatea de a face ceea ce au făcut părinții săi - la științele exacte.

2) Nu era sigur că părinții săi îl vor ajuta să intre în universitatea unde predau ei înșiși.

3) S-a străduit să fie independent și a vrut să demonstreze părinților săi că este capabil de asta.

4) Urma să meargă la facultatea de medicină pentru că unchiul său preda acolo.

În ce variantă de răspuns este mijlocul de expresivitate a vorbirii epitet?

1) (9) Pe scurt, profesia de încărcător nu a fost niciodată considerată de mine una promițătoare.

2) (12) Dar algebra, geometria și fizica au fost încă cele mai întunecate subiecte pentru mine.

3) (17) În primul rând, iubitul meu unchi a predat acolo.

4) (22) Am ascultat și vizionat spectacole ale corului studențesc, concerte ale studenților secției pop, spectacole montate și jucate de studenți.

Din propozițiile 1-4 scrieți cuvântul în care este scris prefixe

Din propozițiile 1-3, scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „Într-un adverb se scriu tot atâtea N ca în cuvântul din care este format”.

Înlocuiește cuvântul rostit " bucăți» în propoziţia 2 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește fraza "corul studenților"(propunerea 22) construită pe baza unui acord , o expresie sinonimă cu managementul comunicării. Scrieți fraza rezultată.

Tu scrii baza gramaticală oferte 32.

Printre propozițiile 22 - 27, găsiți propoziția cu definiție separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgula cuvânt introductiv.

Expresia de pe fața tatălui meu în acel moment era așa, (1) încât am ghicit: el se îndoiește, (2) că mama spunea adevărul.

Pe scurt, (3) nu am considerat niciodată profesia de încărcător ca fiind una promițătoare.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 29. Notează răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care reprezintă virgulă(e) între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Părinții mei înșiși au înțeles (1) că nu le voi merge pe urme, (2) și nici măcar nu au făcut aluzie la asta.

Ce oportunități am avut? Universitatea, (3) Institutul de Cultură și, (4) desigur, (5) Medicală.

Printre propozițiile 1-7 găsiți propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 15–20, găsiți o propoziție complexă cu o legătură subordonată aliată și aliată între părți.

Opțiunea 003

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului filolog și filozof A.A. Averintseva: „Sarcina autorului raționamentului este de a-și fundamenta punctul de vedere cât mai convingător posibil. Pentru a face acest lucru, este necesar să furnizați cât mai multe dovezi posibil, plasându-le într-o anumită secvență..

Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui A.A. Averintsev.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Mi-am dorit o viață distractivă, interesantă și reală. Principalul lucru este real, cu întreaga ființă - viața ».

În eseul tău, da 2 (două) argumente din textul citit care confirmă raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului ALEGERE? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe această temă „Ce este alegerea? » , luand ca teza definitia data de tine. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 004

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 15.

(1) Studenta din anul trei Zhenya Lesnevsky nu avea de gând să fure un telefon mobil. (2) Mergea într-un taxi cu rută fixă, iar când o fată în jachetă roz a coborât pe Pobedy Avenue, el, schimbându-se în locul ei, a văzut un telefon mobil pe scaun. (3) Bineînțeles că era posibil să strige, să oprească acest zgomot, dar de ce ar trebui să se ocupe brusc de ea, nu, lasă o astfel de viață să învețe. (4) Lesnevski, văzând telefonul mobil al altcuiva, nu s-a înăbușit de bucurie, ca un spărgător de bani care în viață caută să smulgă o bucată mai groasă și mai dulce. (5) A întors indiferent telefonul în mâini: un afișaj monocrom, un model ieftin. (6) Bineînțeles că nu și-ar cumpăra astfel de prostii, dar, pe de altă parte, cum să nu profite de ceea ce a primit degeaba. (7) Lesnevsky și-a spus că, dacă fata ajunge din urmă și ajunge din urmă cu microbuzul, îi va returna lucrul pierdut, chiar se dovedește că a salvat telefonul pentru ea, iar dacă nu își dă seama ... (8) Ei bine, nu-l arunca doar așa.

(9) Vorbind leneș cu conștiința pe jumătate adormită, el însuși moțea și chiar a uitat că avea telefonul altcuiva în buzunar. (10) Clopoțelul l-a făcut să se trezească - un scârțâit subțire care era emis de difuzoarele firave. (11) Lesnevski s-a uitat la telefon și a așteptat să se oprească. (12) Conștiința trezită a mormăit cu întârziere că nu este necesar să-l ia pe al altcuiva, dar în acel moment s-a auzit o nouă chemare. (13) Scârțâitul este și mai subțire, și mai plângător. (14) Lesnevski, supunând fie unei curiozități inexplicabile, fie unui impuls nobil, a decis să răspundă celui care a sunat. (15) De îndată ce a apăsat tasta, un strigăt puternic și sufocant de femeie i-a lovit urechile.

- (16) Tanya, Tanya, vino la spitalul regional cât mai curând posibil. (17) Probleme cu Valya. (18) Tanechka, ai auzit, fiică?

(19) Lesnevsky a apăsat în grabă tasta roșie - sunetul a dispărut. (20) A chicotit și s-a uitat cu frică la telefon. (21) Ce poate face? (22) Acum nu poți găsi acest vagabond în roz în timpul zilei cu foc.

(23) Nu mergeți singur la spital să căutați vreo Valya acolo...

(24) Telefonul a sunat din nou și, făcând o strâmbă de durere, Lesnevski a apăsat tasta pentru a-l opri complet. (25) Telefonul a tăcut, ecranul verde s-a stins, de parcă ar lua cu mâinile inima caldă a cuiva și, strângând-o, l-a făcut să se oprească. (26) Își amintea cum, în copilărie, prindeau broaște într-un iaz, le puneau pe mal și le răsturnau pe spate... (27) I se părea că telefonul tremura în convulsii, de parcă ultima convulsie trecea printr-un cadavru. (28) Undeva nu mergea semaforul, undeva pe marginea drumului se repara o mașină stricată, undeva o sirena de ambulanță urlă furioasă - și toate aceste necazuri umane care îl înconjurau strâns păreau să se întâmple doar pentru că a băgat telefonul altcuiva în buzunar.

(29) În cele din urmă, neputând să suporte, Lesnevski a decis să o sune pe femeia care a cerut ajutor. (30) A pornit telefonul, dar pe display aparea o fereastră pentru introducerea unui cod PIN, care, desigur, îi era necunoscut. (31) A oftat, a oprit din nou telefonul, l-a băgat în buzunar și, pentru a se distra de la gândurile rele, a început să adune metodic numerele din numerele mașinilor care treceau.

(După A.V. Gridin)*

* Aleksey Vladimirovich Gridin (născut în 1975) este un scriitor rus contemporan.

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare un răspuns la întrebarea: „De ce nu i-a returnat Zhenya Lesnevsky telefonul mobil fetei?”

1) Telefonul mobil era un model depășit, aproape nimeni nu va regreta.

2) S-a hotărât să folosească degeaba ceea ce a primit.

3) Nu a avut timp să o ajungă din urmă pe fata care și-a uitat telefonul în microbuz.

4) Îi era frică de acuzațiile de furt.

În care opțiune de răspuns este mijlocul de expresivitate a vorbirii unitate frazeologică?

1) Telefonul a tăcut, ecranul verde s-a stins, de parcă ar lua în mâini inima caldă a cuiva și, strângând-o, l-a obligat să se oprească.

2) I se părea că telefonul tremura în convulsii, de parcă ultimul spasm trece printr-un cadavru.

3) Acum nu veți găsi acest vagabond în roz în timpul zilei cu foc.

4) A oftat, a oprit din nou telefonul, l-a băgat în buzunar și, pentru a se distra de la gândurile rele, a început să adune metodic numerele din numerele mașinilor care treceau.

Din propozițiile 24-28 scrieți cuvântul în care este scris prefixe depinde de surditate - sonoritatea consoanei ulterioare.

Din propozițiile 7-13 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „În adjectivele formate cu ajutorul sufixului -Н- din substantive cu tulpină pe Н, se scrie НН”.

Înlocuiește limba populară" smulge» în propoziţia 4 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește fraza "a urlit isteric" construit pe baza alăturat, o expresie sinonimă cu conexiune Control. Scrieți fraza rezultată.

Tu scrii baza gramaticală oferte 22.

Printre propozițiile 9-14 găsi o ofertă cu aplicație autonomă. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgula la cuvântul(cuvintele) introductiv.

I se părea (1) că telefonul tremura în convulsii, (2) de parcă ultima convulsie trecea printr-un cadavru. Undeva nu mergea un semafor, (3) undeva pe marginea drumului se repara o mașină defectă, (4) undeva o sirena de ambulanță a răcnit furioasă - și toate aceste necazuri umane (5) care l-au înconjurat strâns, (6) s-au întâmplat, (7) părea, (8) doar pentru că (9) a băgat telefonul altcuiva în buzunar.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 6. Notează răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulele dintre părțile propoziției complexe legate scris conexiune.

El mergea într-un taxi cu rută fixă, (1) și, (2) când o fată cu o jachetă roz a coborât pe Pobedy Avenue, (3) el, (4) schimbându-se la ea, (5) a văzut un telefon mobil pe scaun. Desigur, (6) s-ar putea striga, (7) opri acest vagabond, (8) dar de ce ar trebui să aibă grijă de ea brusc, (9) nu, (10) lasă viața să învețe astfel de oameni.

Printre propozițiile 2-8 găsiți o propoziție complexă cu subordonarea consecventă a propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 19-27 găsiți o propoziție complexă cu subordonarea fără uniuni și aliateîntre părți.

Opțiunea 004

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern E.V. Dzhandzhakova: „Textul literar te face să fii atent nu numai și nu atât la ceea ce se spune, ci și la modul în care se spune”. Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui E.V. Dzhandzhakova.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul fragmentului de text: „Undeva nu funcționa un semafor, undeva pe marginea drumului se repara o mașină stricata, undeva o sirena de ambulanță a răcnit furioasă - și toate aceste nenorociri umane care l-au înconjurat strâns, se pare că s-au întâmplat doar pentru că a băgat telefonul altcuiva în buzunar.”

În eseul tău, da 2 (două) argumente din textul citit care confirmă raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 001

Opțiunea 002

Opțiunea 003

Opțiunea 004