Carte de colorat lată îngustă pentru copii. Rezumat al lecției de matematică „Lat-îngust, larg-mai îngust

Băieți, și cine mai are o coadă lungă, seamănă foarte mult cu un șarpe, doar mai mic. Așa e, este o omidă. Hai să ne jucăm cu ea. Am cercuri roșii și galbene. Acum vom construi o omidă din ele. Urmărește cu atenție cum o fac (cerc roșu - cerc galben - cerc roșu...), continuă. Copiii completează pe rând omida (lanț logic).

IV etapă. reflectorizant

Lecția 18

Subiect: Percepția dimensiunii (larg - îngust)

ŢintăȘi:

dezvoltarea percepției dimensiunii: larg - îngust;

dezvoltarea capacităţii de a corela obiectele după mărime.

materiale: jucării: broască, arici, rață; creioane, sarcini pe formulare, imagini cu subiecte de diferite dimensiuni (larg-îngust), cartonașe cu sarcina „Găsiți o pereche”.

Plan:

eu etapă. organizatoric

Salutari

Psiholog: baieti azi ne vom saluta cu o minge (copiii stau in cerc). Picioarele tale vor fi poarta. Acum sunt închise (picioarele sunt drepte, apăsate unul pe celălalt), când cânt numele cuiva, proprietarul acestui nume își „deschide” poarta (picioarele ar trebui să fie larg depărtate) și prinde mingea care se rostogolește în poartă. Copilul care a prins mingea „închide” poarta, salută (cu psihologul și băieții) și returnează mingea psihologului. Psihologul continuă salutul în jurul cercului.

II etapă. Motivational

Călătorie în pădure.

Psihologul îi invită pe copii să meargă într-o poiană a pădurii, unde îi așteaptă un basm.

Bună pădure, pădure frumoasă,

Plin de basme și minuni!

Despre ce faci zgomot?

Noapte întunecată, furtunoasă?

Cine se ascunde în pustia ta?

Ce fel de animal?

Ce pasăre?

Tocmai am intrat în pădure

Avem un corp de apă în fața noastră!

Știm deja să sărim

Vom sări mai cu îndrăzneală.

Unu-doi, unu-doi

În spatele apei acum!

Unu-doi, unu-doi

În spatele apei acum!

Ridicăm mâinile mai sus

Respirăm uniform, profund.

Vântul ne bate în față

Copacul se legăna.

Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit -

Copacul devine din ce în ce mai sus.

Dar jocul s-a terminat

E timpul să ascultăm povestea!

Întinde-ți brațele larg depărtate.

Se întoarce la stânga și la dreapta cu brațele întinse.

Mâinile sunt ridicate. Efectuați leagăne la stânga și la dreapta.

Copiii privesc în depărtare, ținând o palmă rotunjită deasupra sprâncenelor, în timp ce se întorc la dreapta și la stânga.

Martie.

Simulați mușcăturile de țânțari. Este ușor să palmezi diferite părți ale corpului.

Martie.

Legănând corpul dintr-o parte în alta.

Martie.

Mâinile în lateral.

Mâinile pe centură. Jumătate ghemuit cu viraj dreapta-stânga.

Jumping.

Martie.

Jumping.

Martie.

Fluturându-ți mâinile în față.

Mâinile sunt ridicate. Rotiți la stânga și la dreapta.

Genuflexiuni, mâinile înainte.

Ridicați-vă lin, ridicați mâinile, ridicați-vă pe degete de la picioare.

Stai linistit pe saltea.

III etapă. Practic

1. Basm "Lat - îngust"(Teplyuk S.N.)

Broasca de copac sărea veselă de-a lungul pârâului, a văzut un arici și l-a întrebat:

Ce faci aici?

Da, mă gândesc cum să trec peste pârâu, - răspunde ariciul.

Ha! Am gasit problema! Pentru mine, este ca un râu mare, ca un pârâu mic, - se laudă broasca de copac. - Picioarele mele sunt lungi, voi sări peste sau voi înota peste o clipă!

Am picioarele scurte, dar pot și înot. Adevărat, nu pentru mult timp. Îngust Voi depăși totuși fluxul, dar larg râul va trebui să fie ocolit, - a recunoscut ariciul.

Broasca stătea în stuf înalt și se gândi: „Interesant! Ariciul numește un râu mare larg, pârâu mic îngust. Ce se mai întâmplă îngust sau larg? Pe cine sa intrebi?

S-a uitat din stuf, vede o rață înotând. Se spune că rațele sunt inteligente. Așa că Kvaksha a decis să o întrebe ce larg, Si ce îngust S-a întâmplat.

„Cum să nu știu”, răspunde rața calmă. - pe labele mele palme larg, mai larg a ta. Mă voi scufunda, te voi ajunge din urmă imediat. Și un astfel de cioc larg că de îndată ce o apuc, nu vei izbucni pentru nimic!

"Și chiar prind!" - se gândi broasca cu groază, dar de îndată ce a sărit pe mal și a galopat mai repede în pădure, nici nu a ascultat ce îngust S-a întâmplat. Deci încă nu știe.

Știi ce se întâmplă îngust, Si ce larg?

2. Sarcina „Lat – îngust» (la tabla)

Ajutați broasca să facă față întrebării sale (examinăm obiecte, le comparăm în dimensiune).

3. Jocul „Memorie”(pe formular)

Eu spun cuvintele, le asculți cu atenție și le amintești (pod, pliant, eșarfă, fereastră, masă). După aceea, psihologul distribuie copiilor formulare cu sarcina. Găsiți și încercuiți numai acele articole pe care le-am numit. Cât de largi credeți că sunt aceste articole (înguste sau late)?

4. Exercițiul „Broaște”(la masa)

Băieți, să ajutăm broasca să intre în pădure, dar mai întâi ne vom juca cu degetele.

Două broaște amuzante

Nu stau nici un minut.

Prietenele sar.

Doar stropii zboară în sus.

Copiii își strâng degetele în pumni și îi așează pe masă cu degetele în jos.

Îndreptați brusc degetele (mâna pare să sară peste masă).

Și-au pus palmele pe masă.

Apoi imediat își strâng pumnii puternic și îi pun din nou pe masă.

5. Sarcina „Labirint”(pe formular)

Trebuie să ajuți broasca să intre în pădure. Ce cale (largă sau îngustă) ar trebui să urmeze. Desenați linii în mijlocul pistei dorite, fără a ridica creionul de pe hârtie și fără a depăși marginile pistei.

6. Sarcina „Găsiți un cuplu» (lucrare în grup pe cărți)

Broasca vrea să verifice cât de atenți sunteți, băieți, v-a pregătit o nouă sarcină. Acum voi împărți tuturor cartonașe cu desene. Trebuie să găsiți o potrivire pentru desenul dvs. Panglică de aceeași lățime, eșarfă, pliant.

7. Joc de picioare mari»

Băieți, este timpul să ne întoarcem. Când spun: „Picioarele mari merg pe drum”, tu mergi pe un drum larg, iar când spun: „Picioarele mici aleargă pe o potecă”, vei alerga pe o potecă îngustă.

IV etapă. reflectorizant

Rezumat, reflecție, ritual de rămas bun

Ce jocuri iti amintesti? Ce ti-a placut cel mai mult?

Copiii în cerc își spun unul altuia: „La revedere, ... (nume).

Lecția 19

Subiect: Basm „Jucării fugare”. Generalizare: jucării.

Obiective:

dezvoltarea abilităților de comunicare;

promovarea unei atitudini atente față de lucrurile lor, jucării;

dezvoltarea proceselor cognitive mentale.

materiale: jucării pentru un basm, jucării pentru excludere, jucării pentru clasificare, fișe de sarcini, creioane colorate, simple, textul basmului de M. Morozova „Runaway Toys”, sarcini individuale „repune mingea la loc”, cartonașe cu confuzie pentru fiecare copil, o floare de șapte culori (o floare de basme din carton colorat)

Plan:

eu etapă. organizatoric

Salutari„Floarea basmelor”

Aici stăm cu toții într-un cerc,

Aici este - o floare fabuloasă.

Salutăm pe toți cei din jur.

Natalia Alcheka
Rezumat al lecției de matematică „Lat-îngust, mai larg-mai îngust”

Rezumat al unei lecții de matematică« Mai larg - deja» .

Ţintă:

1. Formă spațială reprezentare: mai larg, deja

2. Dezvoltați atenția, gândirea logică.

3. Cultivați interesul pentru matematică.

Echipamente: benzi de aceeasi lungime, dar diferite ca culoare si marime; creioane; benzi de diferite culori și lățimi

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric.

Urechile noastre sunt deasupra,

Ochi larg deschis.

Ascultăm, ne amintim

Nu pierdem niciun minut.

a) Gimnastica « capac de gândire» .

Urechile cu ambele mâini, începând de sus, vârfurile degetelor până la lob (a face găluște). de 3-5 ori.

b) Jocul „Ochii dorm, dar mâinile lucrează”. Pentru joc se folosesc creioane de diferite lungimi. În primul rând, copiii se uită la creioane. În joc, băieții ar trebui doar prin simțire să determine care creion este lung și care este scurt.

Inchide ochii.

Ghici la atingere care creion a dat: lung sau scurt? (Un copil face sarcina, alții observă)

2. Lucrări practice.

Copiii stau la mese. Fiecare are două benzi de aceeași lungime, dar diferite ca culoare și lățime.

Acestea sunt două prosoape pentru un ursuleț și un iepuraș. Ce sunt prosoapele? (unu larg, iar celălalt este îngust și sunt de culori diferite).

Ce prosop îi vom oferi ursuletului? (larg)

De ce larg? (Ursul este mare, gras). Copiii care încearcă să impună benzi sunt dezvăluiți și este rostit modul corect de impunere. În același timp, încurajați copiii să vorbească despre ce s-a întâmplat: „Prosop albastru mai lat decât portocaliu, așa că îi dăm ursului. Portocaliul este mai îngust decât albastrul - îl vom da iepurelui.

Lucru de imagine:

Câte fete sunt în poză? (2) - Să le comparăm curelele la rochii în lățime? (Fata în rochie albastră are o curea mai larg decât o fată într-o rochie albă)

4. Minutul fizic "Trebuie să fii obosit?"

Ești obosit?

Ei bine, atunci toți s-au ridicat împreună.

Au călcat cu picioarele,

Au bătut din palme.

Răsucit, răsucit

Și toți s-au așezat din nou la mese.

Închidem strâns ochii

Numărăm până la cinci împreună.

Deschidem, clipim

Și începem să lucrăm (Efectuarea de mișcări după profesor).

5. Lucrări practice.

Un joc "Prosoape de broasca".

Multe broaște trăiesc pe râu. Le place să înoate, iar mama broască își usucă constant prosoapele. Ea le închide Asa de: larg, îngust, larg, îngust. Ajut-o să închidă toate prosoapele.

Profesorul așează începutul pe flanelograf, apoi copiii ies unul câte unul și continuă.

Fiecare copil are o coală de hârtie cu o frânghie trasă, și un set de benzi, de aceeași lungime, diferite ca lățime. Copiii fac aceeași sarcină singuri.

Un joc "Spune contrariul".

Copiii formează un cerc. Profesorul stă în mijloc. Profesorul îi aruncă mingea copilului și vorbeste: „Pârâul este îngust, iar râul...” « Lat» - răspunde copilul și aruncă mingea profesorului.

Băieți, ce am făcut astăzi?

Organizare: MB DOU Nr. 41

Locație: Teritoriul Krasnoyarsk, Krasnoyarsk

Grupa de vârstă a copiilor: 3-4 ani.

Scopul lecției: pentru a forma la copii capacitatea de a compara două obiecte în lățime printr-o metodă de suprapunere.

Sarcini educaționale:

1. Dezvoltați interesele cognitive, atenția, observația, gândirea, memoria, vorbirea, imaginația.
2. Să dezvolte capacitatea de a compara două obiecte în lățime prin suprapunere și aplicare Determinarea rezultatelor comparației cu cuvintele larg-îngust, mai larg-mai îngust.
3. Dezvoltarea abilităților de comunicare în grup și colectiv.
4. Îmbunătățiți abilitățile de a compara două grupuri egale de obiecte într-un mod suprapus

Echipament: dungi roșii late și verzi înguste (de aceeași lungime). Imagini obiect: dungi, eșarfe, panglici, drumuri, râuri.

Progresul lecției:

eupartea „Motivație și stimulent”

Educator: Buna copii! Sa ne cunoastem. Acum să ne zâmbim unul altuia.

IIpartea „principală”

1. Afișați dunga verde (roșie).

2.Educator:(fixează banda roșie lată de pe tablă).

Ce culoare este această dungă? (roșu)

Această bandă este largă. (învățarea cuvântului „larg”).

3.Educator:(reface banda îngustă verde de pe tablă sub cea roșie).

Ce culoare este această dungă? (verde)

Această bandă este îngustă. (învățarea unui cuvânt este îngustă).

Aceste dungi sunt de aceeași culoare? (Nu)

Aceste benzi au aceeași dimensiune? (Nu)

4.Educator:(aplică o dungă verde pe una roșie).

Banda verde o acoperă complet pe cea roșie? (Nu)

5. Lucrați cu fișe.

Fiecare copil are o dungă galbenă îngustă și una albastră largă.

Afișați dungi late.

Ce culoare are dunga lată? (albastru)

Arată o dungă îngustă.

Ce culoare are dunga îngustă? (galben)

Aceste benzi au aceeași lățime?

6. Jocul „Wide-narrow”

Sarcină: denumește ceea ce poate fi larg (îngust). După imaginile subiectului: dungi, eșarfe, panglici, drumuri, râuri.

7. Minutul fizic.

Pe podea sunt două poteci - înguste și late. La comanda profesorului „Gâștele !!!” – copiii trebuie să alerge pe o potecă largă. La comanda „Pui !!!” - copiii trebuie să alerge pe o potecă îngustă.

8. Lucrează într-un caiet.

O gâscă și un pui sunt lipite de caiet. Sarcină: desenați o potecă îngustă pentru pui și o potecă largă pentru gâscă.

IIIpartea „reflexivă”: Profesorul rezumă materialul învățat în lecție.

Când vă jucați cu jucării moi, acordați atenție copilului la dimensiunea lor, comparați jucăriile între ele: "Uite, acesta este un urs. Are un cap mare, labe mari și o coadă scurtă. Și acesta este un șoarece. Are labe mici, urechi mici, un cap mic, iar coada este lungă."

Mare mic.

În fiecare pereche de obiecte, arată mai întâi un obiect mare și apoi unul mic.

Colorează frunza mare cu un creion verde, frunza mai mică cu roșu, iar cea mai mică cu galben.

Ridicat Scăzut.

Arată mai întâi casa înaltă, apoi pe cea joasă.

Care brad de Crăciun este mai elegant, înalt sau jos?

Pe scurt.

Care șarpe are un fir lung și care are unul scurt? Arătaţi-mi.

Care fată are cea mai scurtă fustă și care are cea mai lungă? Arătaţi-mi.

Îngust - lat.

Care eșarfă este lată și care este îngustă? Arătaţi-mi.

Colorează poteca îngustă cu un creion galben, iar poteca largă cu verde.

Învață-ți copilul să determine poziția unui obiect în spațiu. Jucându-vă cu bebelușul, întreabă unde este acest sau acel obiect. Pune întrebări în așa fel încât atunci când răspunde, copilul să folosească în vorbire cuvinte precum „pentru”, „înainte”, „lângă”, „între”. Învață-ți copilul să recunoască stânga și dreapta. Întrebați unde este mâna lui dreaptă și unde este mâna lui stângă, unde este mâna dreaptă a mamei sale și unde este mâna ei stângă.

Sus jos.

Ce avioane zboară în sus și care zboară în jos? Arătaţi-mi.

Ce păsări din imagine sunt în partea de sus și care sunt în partea de jos? Arătaţi-mi.

Stanga dreapta.

Care jucărie este în dreapta copacului și care este în stânga? Arătaţi-mi.

În ce direcție merge Vitya și în ce direcție este Masha?

Cand iti faci baie bebelusului in baie, ofera-i un joc simplu si util. Oferă-i copilului tău două pahare de plastic transparent și roagă-i să toarne apă dintr-o cană în alta, comparând cantitatea de apă din ele. Cereți să luați multă apă într-un pahar, și nu suficientă în celălalt, întrebați unde este mai multă apă și unde este mai puțină, care pahar este mai greu și care este mai ușor. Turnați apă dintr-un pahar și atrageți atenția copilului asupra faptului că paharul este gol: nu este nimic în el. Asa de
În acest fel, te poți juca cu bebelușul tău în bucătărie, folosind boluri și orice cereale pentru joacă.

Mult - puțin.

Care dintre copii are multe jucării și care are puține? Arătaţi-mi.

Care acvariu are mai mulți pești și care are mai puțini? Arătaţi-mi.

Mulți - puțini - niciunul.

Care vază are o floare, care are multe și care nu are nici una? Arătaţi-mi.

Când copilul înțelege bine conceptele descrise mai sus, începeți să-l învățați să numere în ordine: mai întâi până la cinci și apoi până la zece. Poți număra orice. Degetele proprii, jucării, cărți pe rafturi, căni și farfurii pe masă, trepte pe scări, copii pe locul de joacă (câți băieți și câte fete), numărul de pași în camera ta și multe altele.
Urmând aceste sfaturi simple, vei contribui la formarea conceptelor matematice elementare și a abilităților de numărare la copilul tău.

Verifica.

Găsiți 5 diferențe între imagini.

Împărțiți obiectele în două grupe și numărați câte legume și câte fructe.

Ajutați copiii să numere câte mere au căzut la pământ și câte au rămas agățate de copac. Unde sunt cele mai multe mere?

Numără câți fluturi sunt în imagine, câte libelule și câte albine? Înregistrați rezultatele într-un tabel. Ce fel de insecte la fel?

Numără câți mesteacăni sunt în imagine, câți pini și câți copaci în total? Înregistrați rezultatele într-un tabel.

Câte margarete și câte lalele sunt în imagine? Ce floare trebuie desenată într-un cadru, astfel încât să fie împărțite în mod egal?

Design artistic de T. Koshelev