Dezvoltarea timpurie a copiilor din Glen Doman. Metoda lui Doman: „Copii inteligenți, talentați în prezent - aceasta este o lume umană și decentă în viitor

În lumea modernă, mulți părinți cred că, cu cât încep mai devreme să dezvolte activități cu copilul lor, cu atât mai bine. Gândindu-se cum să o facă mai bine, ei caută o tehnică potrivită. Una dintre cele mai faimoase este tehnica lui Glen Doman. Să luăm în considerare mai detaliat care sunt caracteristicile acestei tehnici și cum funcționează.

Din viața lui Glen Doman

În 1919, într-unul dintre cele mai vechi orașe din Statele Unite - Philadelphia - s-a născut Glen Doman. După ce a absolvit Universitatea din Pennsylvania în 1940, și-a început cariera ca kinetoterapeut într-un spital. Aici începe să cerceteze cum se dezvoltă creierul copiilor. Cu toate acestea, izbucnirea războiului o întrerupe. În 1941, Doman s-a înrolat în armată ca voluntar, fiind pregătit în cursuri de ofițeri de infanterie. Serviciul său se încheie cu gradul de comandant al unei companii de infanterie cu Crucea Serviciului Distins.

Revenit la medicină după război, Glen Doman, împreună cu colegii de muncă, începe să asiste la recuperarea copiilor cu diverse leziuni cerebrale și leziuni grave ale sistemului nervos. În 1955, a fondat Institutul non-profit pentru Dezvoltare Umană. Baza teoretică și practică a Institutului a fost metoda Doman.

De mai bine de 20 de ani, în permanență la muncă, realizând numeroase studii, experimente, experimente, trăgând concluzii, ajungând la orice concluzie, Doman și colegii săi în mod similar au căutat modalități și oportunități de a vindeca astfel de copii (cu paralizie totală sau parțială). ). , un întârziere puternic în dezvoltare, incapabil de a percepe lumea și de a comunica). Ei au considerat important să trateze cauza principală - creierul, și nu consecințele leziunilor, adică. corp.

În 1960, Doman a publicat un articol în Jurnalul Asociației Medicale Americane despre munca metodologică și tratamentul continuu al copiilor cu leziuni cerebrale și rezultatele reabilitării lor. Atunci mulți au știut despre el. Munca lui a dus la o „revoluție științifică blândă”.

Din această perioadă, împreună cu asociații săi, Doman și-a continuat activ munca, a dezvoltat și îmbunătățit noi programe și metode de recuperare a copiilor. A primit numeroase premii pentru realizările sale în munca sa.

În cartea „Dezvoltarea armonioasă a copilului” găsiți o descriere mai completă a metodei sale.

Când pot începe cursurile

În urma observaţiilor sale, Doman a ajuns la concluzia că copiii nu învață atât de multe în întreaga lor viață cât pot învăța în primii 6 ani de viață. Aproape de la naștere, copilul este pregătit să exploreze lumea, este interesat de tot ce este în mediul său. La această vârstă, nu trebuie să motivați suplimentar copilul. Cursurile trebuie să se desfășoare sub forma unui joc distractiv.

În opinia lui, poti incepe sa inveti copiii de la 3 luni, pentru ca tocmai la aceasta varsta bebelusul manifesta o reactie la obiecte. Procesul educațional începe cu afișarea cardurilor pentru o perioadă scurtă de timp (literal câteva secunde pe card). Este necesar ca pe cartonașe să fie prezentate obiecte reale: legume, fructe, animale, mobilier, transport, forme geometrice etc.

Antrenamentul după metoda lui G. Doman poate fi început de la 3 luni

Tehnica Doman

Timp de mulți ani, Doman a efectuat diverse studii, concentrându-se pe lucrul cu copiii care au rămas în urmă în dezvoltare. Cu toate acestea, privind modul în care frații și surorile lor, care erau absolut sănătoși, s-au alăturat cursurilor cu interes și au obținut un mare succes, el a creat o metodologie care a fost concepută ținând cont de interesele și nevoile lor.

Principalele prevederi pe care se bazează metodologia:

• Creierul uman crește și se dezvoltă doar fiind în permanență la lucru.
• Pentru a obține un mare succes în dezvoltarea intelectului bebelușului, este necesar ca creierul său să funcționeze activ de la naștere până la 3 ani.
• Dezvoltarea fizică joacă un rol important în maturizarea creierului și a inteligenței motorii.
• Până când copilul împlinește vârsta de 5 ani, creierul său este reglat pentru a primi cunoștințe noi, nu este nevoie să îl motivați suplimentar pe copil pentru asta.

Principii de învăţare după Doman

• Este necesar să începeți cât mai devreme procesul de învățare, deoarece cu cât copilul este mai mic, cu atât îi va fi mai ușor să învețe.
• Nu uitați să lăudați copilul și să vă bucurați sincer de succesul său.
• Un copil este și o persoană căreia trebuie să i se arate respect și încredere.
• Învățarea ar trebui să fie distractivă.
• Învățarea trebuie să aibă loc într-un cadru adecvat.
• Lecția ar trebui să se termine înainte ca copilul să se plictisească sau să se plictisească.
• Trebuie furnizate foarte des informații noi pentru formare.
• Regularitatea, consecvența și organizarea cursurilor sunt foarte importante.
• Nu este nevoie să verificați cum a învățat copilul informațiile.
• Este necesară o pregătire atentă pentru cursuri, totul trebuie făcut în avans.
• Oprește-te imediat dacă copilul tău sau te plictisești.

Procesul de învățare ar trebui să se desfășoare întotdeauna sub forma unui joc, cu răbdare și fără constrângere.

Dezvoltarea fizică

Glen Doman îi acordă o mare atenție dezvoltării fizice în sistemul său. El este sigur că are legătură directă cu dezvoltarea intelectului copilului. De aceea trebuie acordată atenție unei bune dezvoltări fizice încă de la naștere.

Nevoile copilului de înot, mers, târât, apucare îi sunt date de natură. Din momentul in care bebelusul se naste este necesara aprobarea dezvoltarii acestora, pentru a-i asigura copilului libertate totala de miscare. Ajutând copilul să fie activ încă de la naștere, părinții îl ajută să se dezvolte intelectual mult mai repede decât semenii săi.

Pentru activitatea fizică a bebelușului, este necesar să se creeze condiții adecvate.

O pistă specială pentru crawling poate ajuta în acest sens. Este necesar ca bebelușul să fie situat între părțile sale, practic atingându-și antebrațele și șoldurile. Pista este pe o pantă uşoară. Cel mai bine este ca suprafețele sale să fie netede, să nu fie necesare pături sau saltele. Trebuie să îmbrăcați firimiturile care se târăsc acolo la minimum.

În timpul zilei, copilul ar trebui să petreacă cel puțin 3-4 ore în el. Pe o astfel de pistă, copilul va putea să se târască pe o distanță destul de lungă, iar până la 4 luni, sub rezerva unei organizări adecvate, va începe deja să se târască activ. Datorită acestui fapt, va exista o dezvoltare intelectuală activă a copilului, a creierului său și a capacității de a percepe noul.

Cu ajutorul pistei se stimulează reflexele înnăscute, se imită spațiul intrauterin, când bebelușul își amintește primul reflex, cu care s-a născut.

Învață-ți copilul să depășească obstacolele cu o varietate de role și scări. Răsuciți și răsuciți-l cât mai des posibil, acest lucru va ajuta la dezvoltarea unui simț al echilibrului. Ajutați și încurajați copilul în încercările lui de a merge, a alerga, a înota.

Pentru nou-născuți, Glen Doman și-a creat propriul program de echilibru - gimnastică dinamică, pe care îl puteți folosi cu succes acasă.

Esența tehnicii Doman

Împreună cu dezvoltarea fizică activă în același timp, puteți începe activități intelectuale. Pentru aceasta, se folosesc carduri cu imagini reale mari și o semnătură pe ele. Cu ajutorul lor, bebelușul învață mai ușor informații noi, primește sarcina necesară dezvoltării creierului.

Puteți cumpăra seturi de carduri gata făcute, le puteți găsi pe Internet și le puteți imprima pe o imprimantă color sau le puteți face pe propria dvs. Toate cărțile trebuie să aibă un fundal alb, fiecare cu o singură imagine. Semnătura este scrisă mai jos cu litere mari, roșii. Pe cât posibil, oferă copilului tău informații noi care îl interesează. Dacă acest lucru nu se face, atunci copilul va deveni foarte repede neinteresant în aceste activități.

La începutul lecției, veți avea nevoie de 5 cărți din aceeași linie tematică. Fiecare felicitare este arătată copilului timp de 5-10 secunde, numele de sub ea este citit cu voce tare și clar. După aproximativ trei sesiuni, puteți începe să înlocuiți cărțile una câte una din set. Îți poți arăta copilului tău un set o singură dată pe lecție. Trebuie să faceți de cel puțin 3 ori pe zi. În total, veți obține cel puțin 15 afișări de card pe zi.

Orice ai invata copilul tau, nu te astepta la rezultate instantanee. Veți vedea rezultatele când copilul este gata să vi le demonstreze. Fii sigur: copilul aude și își amintește totul, în timp ce studiezi cu el, nu pierzi timpul.

Cum să înveți să citești conform sistemului Doman

Privind cuvintele care sunt scrise, copilul nu își dă seama de sensul lor. Dacă, împreună cu arătarea cuvântului, îl pronunță, atunci memorarea mecanică va funcționa, creierul bebelușului va înțelege informațiile primite, legându-le între ele. În acest fel, bebelușul începe să înțeleagă legile lecturii, așa cum sa întâmplat cu dezvoltarea vorbirii orale.

Glen Doman este sigur că poți începe să înveți să citești în acest fel deja pentru un copil de șase luni.

Pentru a funcționa, veți avea nevoie de carduri cu seturi de cuvinte. Dimensiunea lor ar trebui să fie de 10 * 50 cm, textul este roșu aprins, fontul are 1,5 cm grosime și fiecare literă trebuie să aibă o înălțime de 7,5 cm. Nu introduceți copilul în cuvinte complexe chiar la începutul învățării. Încercați să alegeți cuvinte pe care copilul le cunoaște bine (mama, tata, bunicul, puteți folosi numele mâncărurilor, hainelor, animalelor de companie preferate).

Încercați să respectați următoarea schemă de antrenament:

• Un set de cuvinte este un grup de 5 cuvinte unite printr-un singur subiect.
• Trebuie să exersați de trei ori pe zi.
• Prima zi. Arată-i copilului tău un set de cuvinte. Rostiți cuvintele cu o voce clară și uniformă. Pentru fiecare cuvânt nu trebuie să petreceți mai mult de 15 secunde. Rezultă 3 lecții cu un singur set de cuvinte.
• A doua zi. La setul de cuvinte deja afișat, adăugați încă unul. Vom primi 6 lecții pe zi (3 cu un set de cuvinte studiat anterior, 3 cu unul nou) și două seturi de cuvinte.
• Ziua trei. Trei seturi de cuvinte și nouă activități.
• Ziua a patra. Patru seturi de cuvinte și 12 lecții.
• Ziua cinci. Cinci seturi de cuvinte și 15 lecții în timpul zilei.
• Ziua șase. Adăugați un alt set de cuvinte, dar în același timp excludeți un cuvânt din cele cinci seturi anterioare.

Aderând la această schemă, vei înlocui constant seturi de cuvinte, adăugând altele noi de fiecare dată. Demonstrați mai întâi cuvintele, apoi frazele și apoi puteți încerca să demonstrați propoziții întregi.

Cum să predați să numărați

Adulții, după ce au auzit cuvântul „doi”, își imaginează un număr, iar copiii gândesc în fapte. Vor prezenta două puncte, două dulciuri, două mere, dar nici măcar nu vor ghici să coreleze cuvântul „doi” cu imaginea unui număr. Pe această caracteristică specifică pentru copii s-a bazat Doman atunci când a creat metodologia. Permițându-i copilului să interacționeze cu fapte concrete, nu cu concepte abstracte, îi vei oferi o șansă grozavă să învețe cum să numere fără să numere, să determine câte lucruri sunt afișate, să învețe despre operațiile matematice de bază.

Pentru a învăța cum să numărați, veți avea nevoie de 100 de cărți cu dimensiunea de 27 * 27 cm. Pe cărți sunt împrăștiate puncte roșii de la 1 la 100. Diametrul lor nu trebuie să depășească 2 cm. În sala de clasă, copilul va stăpâni inițial conceptul de „cantitate”, apoi conceptul de „ecuație”. După aceea, poți începe să înveți să rezolvi problemele. Abia atunci, potrivit lui Doman, copilul poate fi introdus în reprezentarea grafică a numerelor, conceptul de „număr”. În sfârșit, începeți să rezolvați ecuații numerice.

Principiul predării matematicii este similar cu predarea lecturii. Numai la începutul orelor, este necesar să acordați suficientă atenție unui set de cărți de la 1 la 5 și de la 5 la 10.

De asemenea, trebuie să introduceți acțiunile de bază cu ajutorul punctelor. De exemplu, când învățați să scădeți 2 din 3, pronunțând acțiunea (trei minus doi egal unu), afișați cărțile corespunzătoare cu trei puncte, un semn minus, două puncte, un semn egal, un punct.

Chiar și într-o jumătate de minut poți învăța multe

În comparație cu creierul uman, Glen Doman pune cel mai perfect computer, care rezumă pe baza faptelor. Consideră că este absolut inutil să explici ceva copilului pentru o lungă perioadă de timp și apoi să aștepți gânduri inteligente și decizii corecte cu privire la acțiunile întreprinse de la el. Copilului trebuie să i se ofere informații corecte, accesibile și clare. Pentru a clarifica acest lucru, el dă următorul exemplu.

Privind la câine, copilul este interesat de tine. Ce poti face:

• peria-l cu cuvintele: „Lasă-mă în pace, nu am timp”;
• spune-i copilului: „Acesta este wow wow”;
• răspuns scurt: „Este un câine”;
• spune: „Acesta este un câine Sf. Bernard”;
• arata poze cu caini;
• arată imagini cu diferite rase de câini și spune: „Uite, peste tot sunt animale care se numesc câini, dar pot fi diferite. Există un pudel, un ciobanesc german, un doberman, un chow-chow, un teckel etc.

Din ultimul răspuns, copilul va putea face o mică descoperire pentru el însuși, realizând că toți câinii au trăsături comune - acesta este numărul de labe, prezența cozii, părul, dar în același timp pot diferi în culoarea, marimea, lungimea parului, coada, forma urechilor etc. Astfel, in doar jumatate de minut, copilul va putea face o munca intelectuala uriasa si va accelera activitatea creierului.

Încercați să oferiți copilului răspunsuri mai detaliate, ușor de înțeles și bazate pe fapte.

Obținerea cunoștințelor enciclopedice

Dacă îl urmărești pe Doman, atunci trebuie să înțelegi că scopul vieții umane este de a obține cunoștințe multilaterale despre lumea din jur. Explicațiile și explicațiile pentru copii nu vor aduce niciun beneficiu, creierul lor este capabil doar să perceapă fapte.

Pentru ca învățarea cu carduri să ofere copilului cunoștințe cu adevărat enciclopedice, este necesar ca:

• toate detaliile de pe carduri erau clar vizibile;
• fiecare card conținea un singur articol;
• toate articolele reprezentate aveau un nume;
• copilul nu era familiarizat anterior cu acest subiect;
• cartonașele erau suficient de mari (28*28 cm);
• cărțile erau curate.

Trebuie să te ocupi de cărți în medie 30 de secunde.

Puncte negative

S-ar părea că totul în metodologia lui Doman este prezentat clar, accesibil, clar și logic. Cu toate acestea, ca orice altă tehnică, are dezavantajele sale.

• Nu este suficient ca un copil să cunoască doar faptele, trebuie să le poată aplica în viață, să le folosească.În caz contrar, toate informațiile pe care le primește vor fi doar gunoi în capul lui.
• O sarcină mare asupra creierului bebelușului poate duce la consecințe negative. sub formă de tulburări psihice, schimbări de dispoziție, lipsă de poftă de mâncare, probleme de comunicare, anxietate crescută, vulnerabilitate, sensibilitate.
• Educația trebuie să fie adecvată vârstei. Dacă copilul vede un câine, atunci el va corela imaginea acestuia cu cuvântul „câine”, iar potrivit lui Doman, acest cuvânt îl va determina să se asocieze cu un card. De exemplu, văzând o girafă sau un elefant în realitate, copilul poate pur și simplu să nu le recunoască.
• Pasivitatea copilului, lipsa momentelor creative și constructive în învățare. Copilul nu învață să găsească independent informații, curiozitatea este stinsă.
• Copilul practic nu are timp să comunice cu prietenii, să se joace. Nu se acordă atenție dezvoltării estetice, emoționale, morale. Părinții petrec mult timp pregătindu-se pentru cursuri: fac cartonașe, le sortează, le selectează pe cele potrivite etc.
• Nu toate organele de simț sunt implicate. Nu există dezvoltare tactilă, simțul mirosului și papilele gustative nu sunt folosite.
• Memorarea mecanică a cuvintelor în învățarea cititului. Dacă copilul întâlnește cuvinte necunoscute în text, nu va putea să-l citească și să înțeleagă sensul a ceea ce a citit.
• Conform metodologiei, este necesar să însoțiți textul lizibil cu imagini.În viitor, unui copil îi va fi greu să învețe să citească texte fără ilustrații, cu greu va înțelege ce a citit. Toate acestea pot duce la lipsa dorinței bebelușului de a face ceea ce nu îl interesează sau nu face bine.
• Lipsa jocurilor activeîn care este cel mai ușor pentru copil să învețe informații noi.

Concluzie

Tehnica lui Glenn Doman poate ajuta foarte mult părinții în dezvoltarea copiilor lor și chiar crește genii și tocilari. in orice caz trebuie să ții cont de capacitățile de vârstă ale bebelușului tău, abordați cursurile în mod competent, monitorizați starea de sănătate a copilului, luați în considerare capacitățile sale individuale. Nu poți forța un copil să o facă. Cel mai bine este să desfășurați cursuri complexe într-un mod jucăuș și să nu uitați să lăudați și să încurajați pentru fiecare, chiar și pentru o mică realizare.

Urmărește următorul videoclip, care dezvăluie caracteristicile tehnicii lui Glen Doman.

După ce a primit o diplomă în kinetoterapie de la Universitatea din Pennsylvania în 1940, Doman s-a dedicat tratamentului și reabilitării copiilor cu diferite leziuni cerebrale. Timp de cincisprezece ani, având de-a face cu pacienți în stadiu terminal, a obținut rezultate uimitoare și a făcut o serie de descoperiri uimitoare. În cazurile în care procesul de dezvoltare și creștere a creierului este oprit (ca în cazul unei leziuni cerebrale profunde) sau încetinit (ca și în cazul unei leziuni moderate), acesta poate fi făcut să funcționeze. Doar pentru aceasta este necesar să o influențăm printr-unul dintre canalele de pătrundere a informațiilor de care avem la dispoziție - vedere, auz, atingere. Și s-a dovedit că procesul de creștere și dezvoltare a creierului poate fi întărit și accelerat! Doman și-a propus să stimuleze sistemul nervos central și creierul cu ajutorul percepției vizuale (vizual), auzului (auditiv) și prin atingere (tactil). Copiilor cu dezvoltare psihică și fizică întârziată li s-au arătat imagini, cuvinte scrise pe cartonașe cu o anumită frecvență, în timp ce le-au exprimat simultan, li s-a învățat să se târască, să se atârne de gratii, în timp ce nu se puteau mișca deloc. Cursurile lui Doman au făcut posibilă restabilirea parțială sau completă a activității motorii a pacienților tineri, au ajutat copiii cu abilități mentale afectate să obțină o educație și, uneori, chiar să-și depășească colegii sănătoși. În 1955, neurofiziologul Glen Doman, împreună cu un grup de oameni de știință, au fondat Institutul pentru Dezvoltare Umană din Philadelphia. Până la începutul anilor 1960, rezultatele cercetării acestui centru științific au devenit cunoscute pe scară largă, iar Doman însuși le numește o „revoluție blândă” în știință. Dezvoltarea unui sistem pentru reabilitarea copiilor cu leziuni severe ale sistemului nervos central, a ajuns la concluzia că cea mai eficientă modalitate de a influența dezvoltarea creierului în timpul creșterii sale active - până la 6-7 ani. Mai mult, după trei ani acest proces încetinește, iar după șapte practic se oprește. Prin urmare, cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai ușor de predat. „Este și mai ușor să introduci cunoștințe unui copil sub vârsta de un an”, spune Doman. Așa că a apărut ideea de a folosi experiența stimulării proceselor mentale pentru a lucra cu copiii normali. De zeci de ani, Glenn Doman și asociații săi îi învață pe copii și pe părinții lor folosind o tehnică unică menită să stimuleze activitatea creierului. Rezultatele unor astfel de cursuri sunt literalmente uimitoare: până la vârsta de patru ani, tinerii elevi citesc și înțeleg texte în mai multe limbi străine, cântă la diferite instrumente muzicale, demonstrează abilități matematice strălucitoare, efectuează exerciții de gimnastică, se scufundă și înoată. Dar poate cel mai surprinzător lucru este că autorul metodologiei se oferă să o stăpânească tuturor părinților care doresc să le ofere copiilor cunoștințe enciclopedice. Celebrul neurofiziolog crede că fiecare mamă sau tată este capabil să crească copii geniali. Cursuri speciale pentru femeile însărcinate, seminarii pentru părinții care au deja copii și, în sfârșit, multe cărți ale lui Glen Doman sunt dedicate sarcinii de educare a părinților.

Metodologie și obiective de învățare

De mulți ani, lucrând cu copii bolnavi și sănătoși de peste o sută de naționalități, Glenn Doman are la dispoziție date unice despre posibilitățile de stimulare a activității creierului într-o anumită perioadă de viață a copiilor de la 0 la șapte ani. Pe baza acestora, omul de știință ajunge la concluzia despre potențialul intelectual uimitor pe care orice copil îl acordă încă de la naștere. Sarcina unui adult este de a ajuta la realizarea acestui potențial. Adică „nu pentru a face din copil un geniu, ci pentru a oferi oportunități nelimitate în viață”. Cum? Doman este convins că faptele stau la baza oricărei cunoștințe, oricărei aptitudini, oricărei profesii. "Ele formează baza pe care se vor construi cunoștințele. Fără fapte, nu există cunoștințe. Există un set mediu de fapte - există un nivel mediu de cunoștințe. Dacă setul de fapte este mare, atunci baza de cunoștințe este deasupra. in medie." Faptele sunt baza cunoașterii, cunoașterea este baza intelectului. O caracteristică interesantă: în cărțile sale, el se oprește în detaliu asupra funcțiilor cognitive ale creierului asupra capacității de a-și aminti fapte și nu spune nimic despre dezvoltarea unor astfel de abilități necesare oricărei persoane, cum ar fi gândirea figurativă și logică, imaginația. Comparând sincer creierul uman cu un computer, neurofiziologul recunoaște totuși superioritatea omului. El crede că asimilarea faptelor utile de către un copil, care în sistemul său de coordonate sunt numite biți de informații, este o cale directă către dezvoltarea inteligenței. Enervarea lui Doman este cauzată de faptul că „îngroșăm computerul cu atenție și exactitate cu date și înfundam creierul copilului cu informații inexacte, confuze!”. Desigur, puteți argumenta cât de mult doriți despre ceea ce este considerat informații utile și ce nu este. Fiecare părinte își va avea propria opinie cu privire la această problemă. Este incontestabil doar că copiii absorb totul nou cu ușurință și cu mare viteză. De fapt, pe asta sunt construite clasele conform metodei Doman. Deci, scopul orelor este de a familiariza copiii cu mii de fapte clare, precise, interesante. Și aceste fapte, ca un program de calculator, trebuie sistematizate pe secțiuni de cunoștințe, categorii și biți. De exemplu, secțiunea „Biologie”, categoria „insecte”, biții „fotografii cu insecte”, sau secțiunea „Literatura”, categoria „Scriitori pentru copii”, biții „Portrete ale scriitorilor”. Imaginile oricăror fragmente de informații trebuie lipite pe carduri de carton de o anumită dimensiune. (28 x 28 cm.) Numele piciorului este înscris pe verso, de exemplu, „această insectă este o gărgăriță”. Doman subliniază că copilului ar trebui să i se spună un fapt clar, precis, nu o părere. Adică afirmația „ce insectă frumoasă este o gărgăriță” nu va mai fi numele corect pentru un pic de informații.

Cum merg cursurile?

De mai multe ori pe zi, într-un mediu liniştit, se arată copilul (nu se dă în mâini, adică se arată la o distanţă de cel puţin 45 cm de faţă) şi se numesc cartonaşe reprezentând bucăţi de cunoştinţe de diferite categorii. Se afișează foarte repede, 1 secundă pentru a afișa și 5 pentru a spune numele. Doman recomandă să începeți prin a prezenta 5 categorii diferite de cunoștințe, fiecare conținând 5 biți (25 de carduri în total) și să le arătați de cel puțin trei ori pe zi, crescând treptat numărul de categorii oferite și ritmul de afișare. Informațiile deja învățate de copii pot și ar trebui înlocuite cu biți noi (un card pe zi), cardurile folosite trebuie puse într-un dulap de fișiere și returnate la ele după cum este necesar. De obicei, un copil învață o informație (adică o carte informativă) în treizeci de expuneri. Părinților li se recunoaște un drept incontestabil de a-și dezvolta propria, diferită de Domanov, clasificarea faptelor în secțiuni și categorii. Autorul metodologiei dintre diverse domenii ale cunoașterii consideră că lectura și matematica sunt o prioritate. în opinia sa, ei sunt cei care influențează cel mai mult dezvoltarea intelectuală a copilului.

Citind

Atunci când dau cunoștințe generale enciclopedice, copilului i se arată cartonașe cu fotografii, desene cu obiecte, oameni, animale etc., iar învățarea citirii după Doman constă în arătarea cartonașelor cu cuvinte scrise cu litere mari roșii. Drept urmare, bebelușul „sare” prin etapa literelor-sunete și învață să citească cuvinte întregi deodată.

Matematică

La orele de matematică, Doman își propune să scape de numerele abstracte, înlocuindu-le prin prezentarea unui copil pe aceleași cărți cu un anumit număr de puncte (de la unu la infinit), numind exact câte puncte sunt afișate. Strict vorbind, ele ar trebui să fie numite cercuri. Cărțile sunt afișate unul câte unul, în mod regulat și rapid. Treptat, acest lucru dezvoltă la copil capacitatea de a determina „prin ochi” numărul de puncte văzute fără a le număra, ceea ce, la rândul său, vă permite să operați verbal cu numere cu mai multe cifre.

Dezvoltarea fizică

Doman a dezvoltat un întreg sistem de dezvoltare fizică a copiilor. În primul rând, consideră omul de știință, este necesar să se ofere copilului posibilitatea de a se muta din primele zile de viață. Eforturile simple pot duce la faptul că în prima lună bebelușul se va târa câțiva metri pe zi. Acest lucru afectează foarte mult dezvoltarea abilităților copilului. Desigur, este necesar să-l antrenezi în așa fel încât să fie confortabil din punct de vedere psihologic, să încerci să-ți dezvolți treptat reflexele înnăscute. Doman recomandă să-l înveți pe bebeluș să facă tot ce este posibil - să-l întoarcă și să-l răsucească în diverse moduri (așa-numita gimnastică dinamică). Dezvoltându-l în acest fel, chiar și în primul an de viață, poți crea o rezervă foarte serioasă pentru întreaga lui viață viitoare. În plus, Glen Doman crede, iar acest lucru a fost testat de el pe copiii bolnavi, că dezvoltarea fizică stimulează și dezvoltarea mentală. El susține că copiii care erau angajați în gimnastică dinamică și nu făceau nimic altceva erau deja dezvoltați mult mai bine decât colegii lor.

Comunicare sau formare?

A face cărți este o problemă destul de dureroasă. Aritmetica simplă arată că îți va lua mult timp să faci biți în doar una dintre cele zece secțiuni de cunoștințe propuse (10 categorii de 10-15 biți, total 100-150 de cărți) acasă. Nu se știe dacă părinții vor avea puterea de a lucra cu copilul lor după ce au pregătit o cantitate imensă de material demonstrativ. Și vor avea suficient timp pentru o comunicare normală cu copilul? Pentru Doman, problema comunicării cu copilul, a contactului emoțional, rămâne parcă „în culise.” Da, el cheamă să admire succesele copiilor, să creadă în posibilitățile lor nelimitate. Dar nu este loc pentru emoții în ocupația lui Doman. Copilul stă și asimilează informații precum un computer, iar mama, în mâinile căreia pâlpâie imaginile, citește fapte impasibile cu o voce energică. Motivul dragostei lui Doman pentru computer și dorința lui de a aranja creierul copilului în asemănarea unui program de calculator poate fi înțeles. Părerile omului de știință s-au format în anii apariției și progresului rapid al computerelor. Dar, din moment ce oamenii moderni au reușit deja să simtă nu numai avantajele, ci și dezavantajele acestui proces, atitudinea față de analogiile „om - computer” din timpul nostru este mai critică. Glen Doman îi îndeamnă pe părinți să respecte copilul, să se angajeze în dezvoltarea și educația lui, să îi ofere oportunitatea de a realiza tot ce se poate realiza. Asemenea opinii merită respect universal. Doar remarca lui Doman că părinții care învață copiii după metoda lui „trăiesc pentru copil” este alarmantă. Nu uitați că autorul metodologiei a discutat cu părinți ai unor copii fără speranță, care erau cu adevărat gata să-și dedice viața doar pentru a-i pune pe picioare. Un bebelus sanatos are nevoie de astfel de sacrificii? Vor fi părinții fericiți dacă își vor dedica viața în întregime învățăturii lui? Și va aduce aceasta fericire copilului însuși? Desigur, metodologia lui Glenn Doman, aflându-se la intersecția dintre medicină, psihologie și pedagogie, trezește un interes extraordinar, un număr imens de întrebări și foarte multe voturi pro și contra. Dar probabil că toată lumea va fi de acord cu o afirmație a autorului său: „miracolul este în copilul însuși, și nu în metodologie”. Cel mai important lucru pentru părinți este să înțeleagă și să accepte acest lucru.

Despre autor

Recent, un inginer software. Platforme preferate ASP.NET, MS SQL. Experienta in domeniul programarii 14 ani. În blogging din 2013 (anul nașterii lui Yana). În 2018, și-a transformat hobby-ul în meseria ei preferată. Acum sunt blogger!

Post navigare

Tehnica lui Doman oportunitatea aplicării: 62 de comentarii

1. Ilya

   La început am fost entuziasmat de această tehnică, dar din moment ce copilul meu este sănătos, am luat doar momente parțiale pentru educație. Antrenamentul aparatului vestibular și un „creep” (de la 3-4 luni), până la un an copilul a cântat constant muzică clasică în dormitor, seara nu vrea să doarmă fără să citească cărți. Acum (4 ani) joacă Lego de 5-6 ani, culege foarte atent aplicații, motricitatea fină sunt pur și simplu excelente, îi plac mozaicurile, asamblează calm puzzle-uri uriașe, călărește pe carusele ca un astronaut. Dar nu am predat citirea și numărarea, sunt de acord că aceasta este o suprasolicitare și nu pentru limba rusă. Pe viitor, cu siguranță te voi învăța cum să programezi și cred că vom stăpâni mecanica Lego în clasele elementare. Cel mai important este să nu lăsați copilul la cheremul televizorului.

2. Julia

   Orice tehnică trebuie abordată cu înțelepciune! Lucrez ca logoped cu copii care au diverse tulburări (de vorbire, intelectuale, fizice). Folosim tehnica Doman pentru copiii necuvântători care nu au aparatul de articulare afectat și centre de vorbire din creier care pot vorbi. La folosirea acestei tehnici este OBLIGATORIE folosirea căștilor, cardurile trebuie să fie însoțite de pronunția corectă a numelor.
   Această tehnică este folosită pentru a începe vorbirea și a extinde vocabularul. Funcționează cu un bang! Dacă este folosit corect. Copiii necuvântători ai centrului nostru încep să vorbească, după care lucrăm la un discurs expresiv și impresionant.

3. Oksana

   Un articol absolut mediocru, scris de o persoană care nu a studiat subiectul. Deși susține că totul a fost studiat. Inițial, metoda a fost creată pentru copiii cu leziuni cerebrale. El îi ajută. Cât despre „Copilul tău este un geniu”, aceasta este o versiune ulterioară. Așa că părinții copiilor cu paralizie cerebrală și autism nu pot avea îndoieli și aplică metoda. Dacă nu ești leneș și vrei cu adevărat să-ți ajuți copilul să se dezvolte în fiecare zi, de asta ai nevoie. Folosesc mult din această metodă pentru a-mi restaura copilul. Cunosc un număr destul de mare de copii care, folosind această metodă, au reușit să formeze legături foarte bine. Metoda este potrivită chiar și pentru bebelușii foarte dificili, pentru care, datorită istoriei lor, multe sunt imposibile din metodele clasice. Doar o mamă al cărei copil este sănătos poate scrie despre ineficiență. Și mulțumesc lui Dumnezeu. Oamenii sănătoși nu au nevoie să-l folosească. Pur și simplu nu are sens. Dar îl recomand cu căldură persoanelor fizice.

   1. Autor de postare

      Oksana, mă întreb de ce comentezi un articol pe care nu l-ai citit? Citește, gândește, formulează o idee (nu te grăbi, dacă ceva nu a ajuns, recitește) și abia apoi bine ai venit în comentarii. 🙂 Asigurați-vă că luați legătura.

      1. Oksana

         Am citit informatia cu atentie. Obiceiul de a citi cu atenție și de a trage concluzii. Metoda Doman pentru persoane fizice, mai ales cele complexe, este foarte bună. În principiu, asta este tot ce aș dori să comentez. Acest lucru este important, nu pentru tine, desigur, pentru ei. Din păcate, nici măcar nu ai putut explica în mod competent cititorului cum și de către cine a fost creată metoda. Din câte îmi trag concluzia, ai studiat prost subiectul. Restul este în general „furcă pe apă”. Pentru a începe să aplic această metodă, am dedicat mult timp acestei probleme. Doar că nu am avut de ales. Îl ai, așa că abordarea nu este atât de amănunțită. Dar astea sunt detalii. În orice caz, mulțumesc pentru munca depusă și feedback-ul negativ asupra metodei, nu sunt atât de multe, dar recenzii și concluzii ca ale tale sunt aceleași :)

4. Vika

   Mama plictiseala! Am citit doar primul rând și am decis să merg direct la comentariu. Copiii noștri și ai mei personal vor domni mâine. dar copiii viziunii tale asupra lumii vor fi, din păcate, doar sclavi. acei copii cu care au fost logodiți în timp.

5. Sergheev

   Sincer să fiu, nu înțeleg cu adevărat cum poate fi aplicată această tehnică la predarea lecturii ruse. În engleză, învățarea merge inițial cu un cuvânt întreg. Acolo are sens să arăți un card și să denumești un obiect. Chiar și așa voi spune altfel și nu vei preda. Și cuvântul rusesc este format din silabe, putem urmări principiul conjunctiv, așa că este mai ușor să explicăm curgerea dureroasă a unei consoane într-o vocală decât să arăți cuvinte lungi. Nu sunt de acord?

6. Autor de postare

   Mulțumesc, Olga, dar am scris deja o postare despre îmbăierea nou-născuților din propria mea experiență. De fapt, nu s-a inventat încă nimic nou - scutece, baie comună cu mama.

   P.S. mai târziu, toate offtopic-urile vor fi mutate la subiectele corespunzătoare.

7. chrisi

   Mama este plictisitoare, întrebarea naturaleței este, de asemenea, foarte controversată. Bebelușii umani născuți în iurtă și bebelușii tropicali au idei complet diferite despre naturalețe sau necesitatea anumitor abilități. Dezavantajul sistemului educațional, după părerea mea, este că cineva a decis ca toți copiii din acest moment să studieze chiar acest lucru. Preferințele personale și nivelul de dezvoltare nu sunt luate în considerare. De asemenea, sunt împotriva homeschooling-ului, chiar și cei mai mici copii, după părerea mea, au nevoie să comunice cu alți copii de vârste complet diferite. Dar nu vorbim de un grup de 20 de persoane.

   1. Autor de postare

      Chrissy, trebuie să mă fi înțeles greșit. Sunt pentru educația și formarea individuală, dar cu abordarea corectă! Cred că orice mamă modernă știe importanța socializării și, atunci când va alege o abordare individuală, cu siguranță se va asigura că bebelușul are semeni cu care să poată comunica în mod regulat. Dacă aș avea o astfel de oportunitate, este foarte probabil să profit de ea).

      Diferența de localizare geografică nu ne permite să afirmăm că înotul este un tip natural de ocupație pentru o persoană. În conformitate cu adaptabilitatea la viața într-un anumit mediu, între mamifere se disting următoarele tipuri de adaptare: forme terestre, subterane, acvatice, arboricole și zburătoare (există încă grupuri de tranziție). Iar omul aparține tipului terestru, indiferent de latitudine. Nu există o astfel de latitudine în care oamenii sunt forțați să petreacă în mod regulat cel puțin ceva timp în apă. Dar sentimentul de pericol din apă este destul de natural și sunt înclinat că memoria genetică a pericolului este cea care aduce atâtea lacrimi în timpul procedurilor de apă. Când bebelușul crește, cunoștințele dobândite despre apă înlocuiesc temerile inconștiente bazate pe memoria genetică și scăldatul devine un proces plăcut.
      Și apropo, caracteristicile fiziologiei depind încă într-o oarecare măsură de geografie - bebelușii de la tropice au nevoie de o cantitate complet diferită de aceeași vitamina D și presupun că există și alte diferențe.

8. chrisi

   Olga, într-adevăr, nu are rost să introduci cu forța cunoștințe într-un copil care va fi trimis la o școală obișnuită. Diferența dintre „actualitate” și opusul ei este subiectivă. Majoritatea oamenilor au încredere în programele de grădiniță pentru că par să nu aibă idee cât de limitată este în lumea reală.
   Metodele de dezvoltare timpurie au ca scop extinderea orizontului copilului și satisfacerea și menținerea curiozității înnăscute (Montessori). Aceasta este o viziune alternativă, în comparație cu grădinile, rămășițe ale comunismului. O încercare de a identifica adevăratele nevoi ale copilului, de a dezvolta individualitatea, și nu de ascultare stereotipată și necugetă.

   1. Autor de postare

      Când folosește metode, fiecare părinte își urmărește propriile obiective și, în cel mai bun caz, așa este
      „O încercare de a identifica adevăratele nevoi ale copilului, de a dezvolta individualitatea, și nu de ascultare stereotipată și necugetă”. , dar nu am văzut asta în metoda lui Doman.
      În opinia mea, metoda Domanov este impunerea anumitor tipuri de activități. „Condiția principală pentru toate metodele de dezvoltare timpurie este ca copilului să-i placă” - cu o prezentare corectă a cursurilor, copiilor le poate plăcea orice, iar sarcina părintelui este să aleagă exact de ce are nevoie copilul său și să nu se grăbească la sloganuri despre cea mai eficientă metodă.

      1. chrisi

         Alegerea vine odata cu practica 🙂 Apropo, nu sunt si eu de acord cu multe lucruri ale lui Doman, dar asta nu ma face sa fiu un urator ardent al lui. Desigur, gimnastica dinamică nu este pentru toată lumea, dar, de exemplu, târârile moderate, înotul timpuriu și semnele de învățare par soluții interesante pentru mine personal, deoarece beneficiile suplimentare ale acestor abilități sunt evidente.

      2. chrisi

         Ce altceva ați dori să adăugați cu privire la opiniile experților. Profesorii mei de la universitate erau în întregime doctori și candidați.Un psiholog care are o diplomă de doctor nu a considerat că este rușinos să umilească studenții, ceea ce vorbește de nepotrivire profesională. .Profesorii, logopedii și psihologii au o bază clasică.De multe ori părerea profesorului despre alegerea și prezentarea materialului este conservatoare, subiectivă și este prezentată ca un adevăr incontestabil. De aceea, atât de mulți profesioniști continuă fără minte tradițiile educației fără să încerce măcar metode alternative de educație.

         1. Olga

            Chrissy, atunci școala noastră este departe de „ideală”. În general, întregul sistem, se dovedește, este imperfect. Și știi, sunt în stilul gazdei site-ului, vreau să merg împotriva stereotipurilor și să susțin grădiniță. Totul este bine acolo. Și din nou, notoriul factor uman joacă un rol major. Clase normale, în funcție de vârstă. Ele pot fi efectuate formal, sau cu dobândă. Și orele clasice nu sunt rele. Montessori este cu siguranță bun, dar copiii trăiesc în societate și fiecare are propriile idealuri. Și să-ți patronezi copilul și să-l protejezi de tot ce nu va funcționa toată viața. Și trebuie să se poată adapta pentru a trăi printre oameni, pentru a „socializa”.

            Apropo, înotul timpuriu este un element de dezvoltare foarte dubios (mai ales în primele luni de viață). Chiar și teribil de traumatizant uneori. Vă sfătuiesc să studiați această problemă înainte de a începe.

            Un alt argument pentru o grădiniță este că, dacă o persoană este normală din punct de vedere genetic, nicio grădiniță nu o va răsfăța. Aproape toți copiii sovietici au crescut de mici la grădiniță, ceea ce nu i-a împiedicat să fie oameni gânditori ieșiți din cutie (la care mă includ și eu). Și nu mergem în formație toată viața. Deci clar este altceva. Ceea ce, în general, pune la îndoială teoriile moderne ale dezvoltării. Acum, dacă nu studiezi teoriile cu copilul tău și nu te ocupi deloc de „dezvoltarea timpurie”, ei aproape că țin cu degetul, atât de mult încât a intrat în capul mamelor moderne. Și, ca urmare, copilul va absorbi în continuare ceea ce vede în mediul său. Un măr dintr-un măr.

         2. Autor de postare

            Chrissy, afirmația „nu are rost să introduci cu forța cunoștințe într-un copil care va fi trimis la o școală obișnuită” contrazice teoriile lui Montessori despre perioadele sensibile, zonele lui Vygotsky de dezvoltare proximă și ipoteza dispariției ireversibile a oportunităților de dezvoltare eficientă. de abilități. Doar prin dezvoltarea corectă a copiilor, „punem fundația”, altfel poți rata momentul. Apropo, să distingem între conceptele de „cunoaștere umplută” și dezvoltare armonioasă. Acestea sunt concepte diferite și adesea se exclud reciproc)).
            Sunt de acord cu observația Olgăi despre înotul timpuriu, beneficiile sale, ca și alte activități nenaturale pentru puii de oameni, sunt un punct discutabil. Știu din experiența instructorilor că primele lecții sunt întotdeauna stresante, iar dacă iei chiar și mici pauze în cursurile obișnuite, atunci revenirea la cursuri este însoțită de stres repetat. În acest moment, sunt de părere că pentru copiii mici care percep cu ușurință totul nou, beneficiile înotului depășesc răul cauzat de stres, dar pentru majoritatea nu este așa. Voi da un exemplu personal despre perioadele sensibile, acum o lună fiica mea plângea când au apărut bunicile (destul de rar ne vizitează), iar acum apariția ORICE musafir în casă este un motiv de bucurie incontrolabilă. Pentru procedurile de apă, cred că fiecare bebeluș are și vârsta lui.
            În ceea ce privește educația fără grădiniță și educația fără școală cu abordare LITERAL, atunci desigur, aceasta are o mulțime de avantaje, dar să fim realiști pentru marea majoritate (precum și pentru economie în ansamblu) un lux inaccesibil pentru o mamă să nu muncească, ci să aibă grijă de copii, prin urmare, educația și învățarea acasă nu pot fi o alternativă în societatea de astăzi.

9. chrisi

   Mama este plictisitoare, după cum se spunea în articolul tău, citirea (și numărarea) după metoda Doman înseamnă memorarea imaginilor (așa percepe copilul cuvintele și numerele). Deci opinia despre pericolele materialului depus este nefondată.
   Condiția principală pentru toate metodele de dezvoltare timpurie este ca copilului să-i placă. Iar Doman a subliniat mai ales că orele trebuie terminate întotdeauna puțin mai devreme decât și-ar dori copilul pentru a-și menține interesul. Sunt în favoarea metodelor de dezvoltare timpurie, dar este necesar să ne dezvoltăm propria „simbioză”, deoarece nicio metodă nu este completă pentru mine personal, acest lucru este normal, deoarece fiecare dintre creatorii săi și-a urmărit propriile obiective.
   Apropo, scopul lui Doman a fost să dezvăluie posibilitățile maxime ale unei persoane. Arată ce și cum poți realiza, dar asta nu înseamnă că ai nevoie de toate acestea.

   1. Autor de postare

      Chrissy, În primul rând, nu ați ținut cont de multe informații despre pericolele învățării timpurii, pe care le-am descris deja suficient de detaliat în comentariile acestui articol, inclusiv importanța unei anumite secvențe de maturizare a diferitelor părți ale creierul și diferitele consecințe ale dezvoltării disproporționate a creierului cu stimularea excesivă a uneia dintre zonele creierului.
      Și în al doilea rând, vă rog să vă familiarizați cu părerile mele despre dezvoltare înainte de a trage orice concluzie despre opinia mea, pentru că sunt în favoarea unui amestec de metode, dar Domanovskaya simpatizează cu mine într-o măsură mai mică.

10. Olga

    Mi-a plăcut foarte mult site-ul tău. Consider argumentele tale rezonabile. Au fost îndoieli intuitive (apropo, nici eu nu am). Marea întrebare: de ce? Va învăța un copil să citească la vârsta de trei ani, deci ce? Singurul moment este dacă copilul însuși vrea să învețe și manifestă un interes clar (opțiune: geniul Lomonosov, care a venit la Moscova pentru un convoi - o sete de cunoaștere :)). Dar nu le-am văzut pentru că sunt rare. Exemple cu copii super-dezvoltați care la vârsta de cinci ani cunosc o grămadă de limbi străine, citesc și scriu etc. ei nu vorbesc despre nimic, cu excepția expozițiilor părinților acestor copii. Căci diferența dintre un copil „dezvoltat” și unul care a învățat să citească la vârsta de 7 ani poate să nu fie observată la 20 de ani. Nu se știe care ar fi alegerea copilului dacă ar avea de ales. Înainte de tot ce trebuie să te coaci, atât mental, cât și fizic. Bunul simț nu a fost anulat. Singurul criteriu este care dintre acest copil va crește până la urmă. Și aici am deja multe exemple personale de adulți care au fost hărțuiți cu „dezvoltare” în copilărie. Inteligent, dar există un fel de „ciudățenie” la o persoană.

11. Maria

    Și voi adăuga părerea mea, de altfel, pentru prima dată pe un astfel de site.
    Dragă mamă Bore, am început să citesc site-ul tău doar pentru că ai descris de ce ești plictisitoare și m-am văzut (scutece, goliciune)), gătesc chiar eu alimente complementare etc.). Dar în problema tehnicii Domanov, am fost în dezacord.
    Nu am făcut cu fanatic exerciții după metoda lui de la naștere. Și în cele 7,5 luni ale noastre. cu o greutate de 11,5 kg, baiatul este foarte mobil, activ, interesat. Medicii au prezis „cârnat” din cauza creșterii puternice în greutate. Masajul a trecut doar 1 curs (prin urmare, nu consider că este relevant să justifice activitatea de mișcare).
    În același timp, tatăl copilului era leneș, nu-i plăcea să se târască, s-a așezat aproximativ 8 luni. De asemenea, nu am diferit activitatea. (O notă despre ereditate, pentru că cred că aceasta afectează adesea).
    Dar ruda noastră în 6 luni. nu se târăște, se rostogolește cu greu, nu ține trunchiul în brațe pe burtă, nu se pune problema de altceva. Totodată, potrivit medicilor, copilul este foarte sănătos, de altfel, conform scalei Apgar 10 puncte.
    Vedem diferența în interesele copiilor - nu trebuie să se târască la jucării, nu este interesată să atingă prize și fire etc.
    Și cred că numai din cunoaștere se vor dezvolta mintea, intelectul și ingeniozitatea copilului.
    Nu te voi învăța cum să citești Doman, dar am început să arăt cartonașe cu imagini. Copilul manifestă interes pentru ele. Vă arăt nu toate seturile, ci doar ceea ce copilul poate întâlni în lumea din jurul lui (de exemplu, un tigru, fără soiuri de Ussuriys., Bengali).
    Și sunt de acord cu fetele care au scris că trebuie doar să ai grijă de copiii tăi, cel mai important lucru este contactul și nu contează ce metodă să alegi.
    Și despre lobii frontali: soțul a început să vorbească la 6 luni, încă nu se ridicase singur, până în anul în care recita poezie. Am început să citesc devreme. Mama lui nu știa nicio metodă, ci pur și simplu a vorbit mult cu el, iar bunicile s-au jucat activ și nu l-au lăsat singur în pătuț. Și un om sănătos, vă spun, a crescut!
    Și cel mai important: NUMAI COPIIILE ERAU SĂNĂTOȘI! La fel şi ţie)))!

12. Olya

    totul este bine cu moderatie. am exersat după Doman la început fanatic, în curând într-o variantă foarte trunchiată (pentru că e nerealist să pregătim toate materialele și să le demonstrăm exact „în stilul Doman”) și ca urmare, fără prea mult efort (ei bine, e adevărat, a fost nevoie de max 10 minute pe zi „arătând” cărți), până la vârsta de 2 ani, fiul a început să citească (și anume, să citească orice cuvinte, cu înțelegere deplină (dacă este deja familiarizat cu el în viață), și nu „să memoreze în loc de citind".

    Îmi împărtășesc cu adevărat entuziasmul tău, pentru că. într-adevăr, nu există studii longitudinale normale (și este imposibil de efectuat) și, prin urmare, este puțin probabil să vedem cercetări privind eficacitatea. și da, am întâlnit (practic) o mulțime de mame prea concentrate pe PP. aici este excesul...

    Pot doar să spun că lectura timpurie a deschis un alt canal pentru copilul meu să perceapă lumea: acolo unde trece un copil obișnuit de doi ani, ai noștri vor citi numele stației de metrou, numele produsului din magazin, el va citi. citește și amintește-ți poezia din carte.

    Nu susțin că acest lucru (lectura timpurie / matematică / EZ) este obligatoriu pentru fiecare copil, dar nu am văzut niciun argument serios împotriva lui în articolul tău.

13. Elena

    Ekaterina, din păcate nu am experiență personală în care să-mi exprim „pentru” sau „împotrivă”, dar subiectul m-a interesat, nu pot trece 🙂 În fața ochilor mei există un exemplu de fată care a fost dezvoltată după diverse metode, inclusiv utilizarea cardurilor Doman. Totul este în regulă cu ea, copilul este bine dezvoltat, dar ai dreptate - nu a fost o versiune completă, ci o versiune simplificată. Fapte interesante sunt prezentate în acest articol. Se urmărește poziția autorului, ceea ce o consider rezonabil - nu ar trebui să urmezi orbește și întocmai orice metodologie de dezvoltare, ceva se poate aplica, ceva ar trebui abandonat în favoarea dezvoltării naturale a bebelușului. Am înțeles corect ideea principală? 🙂

14. Maria Ledda

    Sunt „pentru” metoda Doman, pentru că am pus-o în practică pentru fiica mea de 8 luni.

    Articolul este oarecum categoric și unilateral, deoarece nu a ținut cont de experiența pozitivă a mamelor din aplicarea metodologiei Doman. Iar problema generală generală a mamelor plictisite este că se agăță de o singură tehnică și pun învățarea mai presus de copil.

    Eu și fiica mea am folosit multe programe de dezvoltare timpurie și nu am ținut cont de opiniile „specialiștilor nefericiți”, ci ne-am ghidat doar după propria mea minte. Este evident, fără oameni de știință, că gimnastica dinamică este o prostie și rău, arătând și cărți de un milion de ori. Mi-am ales singur ritmul de invatare, in functie de varsta si nevoile bebelusului meu, si am facut-o. În același timp, am jucat multe alte jocuri și am petrecut 5-6 ore afară în fiecare zi.

    Acum fiica mea are 5,5 ani. Ea este dezvoltată dincolo de anii ei - acest lucru este observat de educatoare și de alte mame și de toți cei care o cunosc. Vorbește fluent în 2 limbi, puțin într-o treime: cântă la pian, știe să citească într-o singură limbă, știe să scrie în 2 limbi, știe aritmetică și matematică simplă în trei limbi, curios, curios, atletic, flexibil ca în gândire, deci în corpul. Desigur, putem spune că s-a născut așa. Dar sunt convins că programele de dezvoltare au jucat un rol. Singurul secret nu este fanatismul!!!

15. Mamă

    Dragi mamici, credeti-ma, indiferent ce faceti cu copilul dumneavoastra, va aduce doar beneficii. Nimeni nu-ți cere să urmezi prostește metodologia, să adaugi pe a ta, „„pune-ți sufletul”, ca să zic așa. Rezultatele vor fi. nici una dintre metode, crede-mă, nu se bazează pe nimic.

    1. Autor de postare

       Mami, hai sa fim realisti, sunt multe activitati cu un copil care, daca sunt folosite INTEMPORAL, pot fi nocive. „Rezultatele vor veni. Niciuna dintre metode, crede-mă, nu se bazează pe un loc gol ”- sunt de acord, dar rezultatele pot fi foarte diferite, inclusiv negative! De aceea sunt atât de atent la utilizarea tehnicilor.

    2. Cristina

       Sunt complet de acord.

16. Cristina

    Și apoi Ostap a suferit... 🙂
    Probabil că acum voi fi aruncat cu roșii, dar îmi voi scrie propria părere, deoarece acest articol este deschis pentru comentarii.
    După ce am citit acest articol, mi s-a ridicat părul pe cap! Îmi imaginez ce fel de poză vede o mamă, care nu este familiarizată cu metodologia: un copil mic, nefericit, este îndesat de părinți care, indiferent de ce, vor să facă din el un geniu. Bebelușului i se arată cărți toată ziua, ceea ce face ca sângele să curgă constant la capul mic, provocând boală. Mai mult, în afară de cartonașe, mama nu face altceva cu bebelușul, limitând comunicarea doar la antrenament. Copilul încearcă să se târască departe de toate acestea, îl depășesc cu cuvintele „și acum vom număra!” Brrr! Dragi mamici, de ce va place sa exagerati atat de mult? Da, tehnica Doman este descrisă mecanic aici. Dar, ai propriul tău cap? Privește din nou dezvoltarea fizică a lui Doman. Ați împins vreodată copilul de picioare când era întins pe burtă? Încearcă să se îndepărteze și fiecare (da, 100%) mamă cu un zâmbet a încercat măcar o dată să ajute. Pune un accent sub picioare pentru ca omida mica sa se miste cativa cm.doar ca Doman are o sarcina normala. Nu este necesar să urmați toate recomandările. Lăsați-l să se târască, obosit - răsturnat și nu așteptați distanța potrivită. Nu vrei să-l faci să se târască de 250 de ori, așa că nu-l face. Nu uitați că tehnica lui Doman are ca scop învățarea copiilor speciali. Ai tai sunt sanatosi. Nu ati vazut in camera unui copil sanatos, la masaje, la ortoped, pediatri, cum medicii si masajistii iau copilul de brate si incep sa-l ridice (este un exercitiu de la varsta de o luna) . Aceasta este norma și un test al reflexelor. Ai ridicat vreodată un copil deasupra capului tău, te-ai învârtit cu el, l-ai legănat? Acesta este un exercițiu pentru aparatul vestibular. Toate acestea le faci, sunt sigur. Doar că nu este metodic. Mai degrabă intuitiv. Deci, dezvoltare fizică după Doman, avem aceleași exerciții pentru bebeluși și bebeluși. în detrimentul părţii intelectuale. Doman este un medic american. Este imposibil să-și transfere metodologia copiilor vorbitori de limbă rusă. Să începem cu faptul că limba noastră este mult mai complicată decât engleza. Avem și o metodă actualizată. Cei care au comentat sunt familiarizați cu el.
    Eu însumi lucrez cu bebelușul meu la „Clever” și știu sigur că nu este deloc așa. De ce dezvoltarea timpurie se opune bucuriilor obișnuite din copilărie atunci când activitățile sunt incluse în bucuriile acestor copii? Ne uităm la cărți, ascultăm basme și înotăm și ne îmbrățișăm din plin - eu și copilul suntem complet fericiți. De fapt, nici măcar nu facem ceva ce nu ar face mama obișnuită. Nu i-ați citit niciodată cărți copilului dvs., nu ați jucat versuri de copii sau nu v-ați uitat la animale în imagini? Și dacă ai făcut-o, atunci renunță imediat - este teribil de dăunător! Lăsați copilul să se dezvolte armonios singur. Iartă-mi emoțiile, dar, sincer, m-am săturat de afirmații atotștiințifice și pseudo-autoritare despre predarea unui copil de la acei oameni care nu l-au studiat ei înșiși. Îți respect munca, ai procesat o cantitate mare de informații și ai concluzionat ce este mai bine pentru copilul tău. Vă respect alegerea, deși nu sunt fundamental de acord cu critica metodologiei. Trebuie doar să înțelegi lecțiile. În prima etapă, copilul memorează vizual cărțile. De acord. Dar învățarea nu se oprește aici! Apoi începeți să vă jucați cu copilul în formarea cuvintelor. Compune fraze și propoziții. Un copil care își amintește vizual cuvântul mamă va observa schimbări atunci când devine mamă în frază. . După ceva timp, copilul ajunge la concluzia că toate cuvintele constau din aceleași semne (litere). Percepând atât vorbirea orală, cât și cea scrisă, bebelușul începe să construiască independent relații logice între ceea ce a văzut și a auzit, intră în conceptul de scrisoare, adică. înțelege că sunetul „a” de pe card este indicat de pictograma „A”. Ulterior, bebelușul poate citi deja cuvinte scurte și simple (de exemplu, „casă”, „pisica”, „mama”) și apoi cuvinte lungi și chiar nefamiliare. Și ceea ce este scris aici este pur și simplu scos din contextul metodologiei.
    Sunt de acord, aderarea fanatică la metodologie, într-adevăr, va aduce puține beneficii, pentru că. nu tine cont de dorinta si starea de spirit a copilului. Dar, dacă urmărești reacția copilului, dacă îi asculți dorințele, atunci o astfel de problemă nu va apărea.
    Da, iar la această vârstă este foarte greu să supraîncărcați un copil cu informații. Copiii mici nu vor privi ceea ce arăți, doar din respect. Dacă sunt obosiți sau plictisiți, pur și simplu vor pleca, se vor târî, se vor întoarce. Toate. Fără supraîncărcare dacă mama se uită la reacție. Dar dacă ea încearcă cu forța să introducă în el toate informațiile planificate, atunci ambițiile mamei se joacă deja, care vrea să facă un geniu dintr-un copil.
    Metoda nu este valabilă? Și le ceri acestor 9.000 de mame care împărtășesc lecții, bune practici, sfaturi în fiecare zi, pentru că. au ajuns la destinația lor finală. Dragă Christina! În primul rând, după părerea mea, metoda Doman-Manichenko are puțină legătură cu metoda Doman. Și dacă te-ai familiarizat pentru prima dată cu tehnica Doman, chiar a fost ceva care să-ți facă părul pe cap. Luați același fapt fundamental al tehnicii Domanov - o cantitate imensă de exerciții fizice care nu sunt adecvate vârstei. În general, acest articol atinge doar indirect metodologia Doman-Manichenko - în ceea ce privește lectura timpurie. Poziția ta despre citirea cu cuvinte (mi amintesc cuvintele) este clară, dar specialiștii indicați în articol îmi inspiră mai mult încredere. Și ați uitat să comentați despre „dezvoltarea prematură a zonei frontale a creierului în timpul citirii și numărării timpurii”, pentru noi, mamele, acesta este un moment foarte critic.

    1. Alya

       Îmi cer scuze, dar cum este diagnosticată dezvoltarea prematură a zonei frontale a creierului? Puteți posta un link către studiile copiilor mici (nu opinii, ci rezultate ale cercetării) unde acest lucru este clar menționat? Care sunt criteriile sau simptomele maturizării premature a lobilor frontali? Sau cum să distingem, de exemplu, înclinațiile matematice sau lingvistice ale unui copil de consecințele dezvoltării premature a lobilor frontali? Am căutat pe google, articole despre neurofiziologia lobilor frontali la copiii de vârstă școlară, care studiază conform programului școlar, se referă în principal la IMMaturitatea diferitelor centre din această zonă a creierului la copiii cu performanțe insuficiente și alte dificultăți de învățare. . Și din observațiile de zi cu zi, nu observ socializare deosebită și maturitate emoțională, precum și expresivitate creativă la preșcolarii de astăzi, care stă în jurul televizorului cu desene animate, jucării în tablete, dar da, eliberați de metode „răutățioase”.

    2. Cristina

       În detrimentul metodologiei pur - Doman. Ay! Este pentru copii speciali! Desigur, pentru a aduce un copil deosebit la nivelul dorit, acesta trebuie obligat să muncească. Astfel de copii nu pot fi cruțați, altfel nu va exista niciun rezultat în dezvoltarea lor. Prin urmare, sarcinile pentru ei sunt dificil de realizat la antrenament.
       Dar tu ai copii normali. Prin urmare, nimeni nu folosește metoda Doman pură. E chiar o prostie (iarta-ma pentru asta, dus-ma cu papuci). De ce să forțezi un copil să se târască mult dacă are totul în regulă cu sistemul motor? Târă-te puțin și e suficient. Același lucru este valabil și pentru orice altceva. Ei bine, da, în timpul orelor, copiii nu arată la fel de frumos ca în fotografie. Dar, fiica mea a putut să-și țină capul cu încredere de o lună deja. Și nu câteva minute. În consecință, orizonturile s-au extins. Ce e rău în asta? Medicii în unanimitate din comisie au spus NIMIC.
       În detrimentul lobilor frontali ... Dacă mama are scopul de a face un copil dintr-un geniu, atunci măcar fă ceva, măcar dă-i ca exemplu niște autori și oameni de știință. Inutil. Aceasta este ambiția. Și dacă mama este adecvată, atunci nu își va conduce copilul toată ziua doar la citit și la matematică. Cu toate acestea, el va cânta, la timpul potrivit vor desena. astfel încât copilul să se dezvolte clar armonios. Da, și caracteristicile fiziologice ale vârstei, atenția sub formă de val - nimeni nu le-a anulat încă. Sincer să fiu, până când ai spus, nici măcar nu m-am gândit la lobii frontali. S-a jucat și s-a jucat cu copilul. Deci, această problemă nu m-a deranjat și nici nu mă deranjează. Și, judecând după mămicile care comentează, nici acestea nu sunt foarte interesate de această problemă.
       Ca și în postarea anterioară, îmi voi exprima încă o dată în mod specific ideea: Doman este pentru copiii „speciali” cu dizabilități. Cine are copii sănătoși - întoarceți-vă pe cap și lăsați ambițiile. Copiii nu sunt jucării. Dacă începeți deja antrenament, atunci treceți de la dorințele și interesele copilului. Atunci nu vor fi probleme cu lobii frontali, suprasolicitare, adormit nervos. Deoarece dacă un copil ia exact cât are nevoie în acest moment, atunci este fericit. Și dacă mama dă cât a plănuit, atunci aceasta este problema ei.

17. maşină de tocat

    Și ce concluzie ai tras pentru tine? Vei continua să înveți să citești?

    Iată ceva de care mă îndoiam. Citim de 3 săptămâni. După articolul tău, a existat dorința de a-l amâna pentru un timp. Și studiază culorile, uită-te la poze.

    Sau poate poți scrie un articol despre tehnica lupan? prea lene să citesc cartea

    1. Autor de postare

       Acum am amânat cărțile noastre, mă confrunt cu dezamăgirea mea față de metodologie :). Inițial, le-am achiziționat cu scopul de a mă familiariza cu lumea exterioară - i.e. nu pentru 1-2 secunde pentru a se arăta ca după Doman, ci pentru câteva minute întregi cu discuții despre imagine. Probabil, într-un astfel de mod cu drepturi depline, voi continua să vă fac cunoștință cu imaginile. Cu siguranță voi amâna lectura până la 3-ex-4-ex dacă nu găsesc o respingere a informațiilor despre prejudiciul său timpuriu (și acest moment este critic pentru mine - îmi doream foarte mult ca fiica mea să înceapă să citească devreme). Cu siguranță voi scrie despre Lupan când îmi voi da seama. Am citit și multe lucruri bune despre Montesori. Sunt de acord cu opiniile experților despre pericolele utilizării tehnicilor. De fapt, utilizarea unei singure tehnici implică monotonie - și acesta este deja pasul greșit. Cred că unele metode pot fi surse de cursuri pentru a adăuga varietate vieții de zi cu zi, așa că voi selecta clase care ni se potrivesc cu diferite metode.

       1. Irina

          Soțului meu i-a plăcut foarte mult postarea ta. a spus că pentru o femeie)))) foarte logic și lipsit de emoție. Ai un fundal în arte liberale?

          Ai cărți de la fata deșteaptă sau de la alții? Mi-a plăcut foarte mult descrierea truselor lor, lumea de pe palmă, m-am gândit să le cumpăr pentru a introduce animale, geografie. Desigur, toate acestea le poți urmări la televizor, dar mi se pare că este mai bine să comunici mai mult cu copilul.

          și apropo, am început să citesc cu fiul meu nu ca să învețe să citească sau să devină un geniu, ci pur și simplu pentru că nu știam să omor timpul. fiul se plictisește să facă același lucru. și îmi este greu și fără activitate intelectuală, așa că am fost foarte entuziasmat de ideea dezvoltării timpurii. Se pare că această irga este mai mult pentru părinți.

Fondator: Glen Doman - om de știință - neurofiziolog

Cea mai importantă regulă atunci când înveți un copil să citească conform sistemului Glen Doman este să nu uiți niciodată că învățarea nu este muncă, ci un joc captivant.

Materialele lui Doman au fost create pe baza multor ani de muncă experimentală a unui grup de oameni de știință. Metodologia sa constă din cinci pași principali.

Etapele invatarii:

Cuvinte separate

Începe cu 15 cuvinte. Și numai după aceea puteți continua să dezvoltați vocabularul conform lui Doman. Este recomandat sa te angajezi doar atunci cand bebelusul este bine dispus, cand este plin de energie si receptiv. Sala de studiu trebuie să fie liniștită și confortabilă, fără obiecte luminoase sau imagini care să distragă atenția vizuală.

Pentru început, arată-ți felicitări bebelușului cu cuvântul „MAMA” și rostiți clar expresia: „Aceasta înseamnă „mamă””. Arată cardul la o distanță de cel puțin 35 cm de față, fără a-l elibera din mâini, timp de 1-2 secunde. In aceasta tehnica nu este recomandat sa comentezi cumva cuvintele Nu-i cere bebelusului sa repete dupa tine. În același ritm, faceți aceeași procedură cu cardul „PAPA” și încă trei cuvinte din acest grup. La sfârșitul ședinței, asigurați-vă că lăudați copilul și nu uitați să faceți acest lucru după fiecare ședință.

Pentru prima zi de antrenament repeta de 3 ori afisarea cardurilor lui Doman, in plus, intervalul dintre vizualizari ar trebui sa fie de cel putin jumatate de ora. Timpul total al antrenamentului nu trebuie să depășească trei minute.

În a doua zi, va trebui să repetați sarcina principală de 3 ori și, de asemenea, să demonstrați un set de cărți Doman dintr-un nou set de trei ori. În total, a doua zi va consta din șase lecții.

În a treia zi, adăugați un al treilea set de 5 cuvinte noi. De data aceasta vei folosi trei seturi de câte 5 cuvinte fiecare. În plus, fiecare set de cuvinte ar trebui să fie afișat de 3 ori. În total, numărul total de cursuri va crește la 9, întinse pe toată ziua, dar fiecare dintre ele nu va dura mai mult de câteva minute.

Cum să alegi primele 15 cuvinte? Ar trebui să fie cele mai apropiate și mai plăcute pentru copil. Cuvintele pot include numele membrilor familiei și ale rudelor, numele animalelor de companie, numele alimentelor sale preferate, activități, articole de uz casnic și multe altele. În fiecare familie, această listă este diferită și va fi limitată doar de imaginația ta.

Plictiseala este un semnal de pericol. Copiii învață cu viteza fulgerului, dar dacă îi arăți seturi de cărți de mai mult de trei ori pe zi, copilul se va plictisi. Afișarea fiecărei cărți mai mult de una sau două secunde poate duce la pierderea interesului copilului pentru învățare.

Iată rezultatele pe care vi le promite Glen Doman după 3 zile de urmat recomandările sale:

• copilul va dezvolta aparatul vizual și va învăța creierul să distingă un semn scris de altul;
• el poate citi cuvintele.

După ce ați învățat 15 cuvinte, puteți trece la următorul grup, indicând, de exemplu, părți ale corpului. Acest set poate consta din douăzeci și cinci de cuvinte împărțite în cinci seturi.

De fiecare dată trebuie să adăugați cuvinte noi și să le eliminați pe cele vechi. Cum se face corect? Pentru a face acest lucru, ștergeți un cuvânt din fiecare set deja stăpânit în decurs de 5 zile și înlocuiți acest cuvânt cu unul nou. Faceți acest lucru cu fiecare set de cuvinte.

Pune o dată cu un creion pe demonstrația unui anumit cuvânt și apoi vei ști exact când ar trebui să fie șters, înlocuindu-l cu unul nou. Adăugați treptat la listă un grup format din verbe, de exemplu, care denotă acțiune.

Astfel, vei învăța 25 de cuvinte pe zi, împărțite în 5 seturi a câte 5 cuvinte fiecare. În fiecare zi copilul tău se va familiariza cu 5 cuvinte noi, câte 1 în fiecare set, iar 5 cuvinte vechi vor fi șterse de tine.

Dacă o faci corect, atunci în medie copilul tău va învăța 5 cuvinte pe zi, cu maximum 10 cuvinte.

Expresii

A doua etapă în stăpânirea lecturii după metoda Glenn Doman este foarte importantă și reprezintă o legătură intermediară între citirea cuvintelor individuale și a propozițiilor întregi.

Așadar, trebuie să analizezi vocabularul copilului tău și să te gândești la ce combinații se pot face din cuvintele pe care le-a învățat. Mai mult, unele dintre ele vor trebui modificate pentru a face combinații semnificative.

Unul dintre cele mai simple și mai populare grupuri de cuvinte este lista de culori primare. Copiii învață să distingă și să numească culorile rapid și ușor, cu mare plăcere de la recunoaștere. După ce te-ai asigurat că copilul a stăpânit culorile de bază, îi poți oferi fraze simple: „păr negru” sau „banană galbenă”.

După un timp, vei simți nevoia să mergi mai departe. Apoi introduceți copilul în antonime: „curat / murdar”, „dreapta / stânga”.

Din nou, în funcție de vârsta și experiența copilului, puteți completa afișarea cuvintelor cu ilustrații colorate pe spatele cuvintelor. „Mare” și „mic” sunt concepte foarte simple chiar și pentru un bebeluș. Sunt strâns legate de viața lui de zi cu zi: „linguriță mare”, „linguriță mică”, etc.

Propoziții simple

La a treia etapă, trebuie să faci propoziții simple bazate pe fraze. În acest moment, copilul ar trebui să știe aproximativ 75 de cuvinte.

Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți un set de 5 propoziții și, ca înainte, să-l arătați copilului de trei ori pe zi timp de 3-5 zile. Apoi ștergeți 2 propoziții vechi și introduceți 2 noi în locul lor. Copilul dumneavoastră le va învăța foarte repede, așa că treceți la propoziții noi cât mai repede posibil.

În această etapă, va trebui să reduceți dimensiunea fontului pentru a încadra 2-3 cuvinte pe un card standard.

După ceva timp, încercați să faceți o carte simplă de propoziții după metoda lui G. Doman, unde fiecare dintre cele cinci propoziții ale tale va corespunde unei singure imagini, în plus, paginile cu text vor precede paginile cu ilustrații. Această carte poate fi plină cu fotografii ale copilului însuși.

Oferte comune

În această etapă, copilul dumneavoastră va putea deja să facă al doilea pas cel mai important, după ce a învățat să distingă cuvintele individuale pentru prima dată. Acum este capabil să înțeleagă propoziții complete care exprimă un gând complet.

Recunoașterea cuvintelor individuale și înțelegerea a ceea ce înseamnă acestea este primul și principalul pas în învățarea cititului.

În această secțiune, Glen Doman folosește aceleași principii ca și în a treia etapă, crescând treptat numărul de cuvinte dintr-o propoziție. De exemplu, o propoziție precum „pisica doarme” trebuie completată: „pisica doarme adânc”.

În această etapă, va fi necesar să faceți cartonașe cu prepoziții și adverbe, însă nu vă lăsați prea duși de ele.

Simțiți-vă liber să scrieți și propoziții amuzante, cum ar fi „Mama sare în copac”, etc. Nu lăsați acest lucru să vă dezamăgească, pentru că cu cât orele sunt mai distractive, cu atât copilul dumneavoastră va învăța mai mult.

Continuați să arătați copilului dvs. material educațional nou citind cu voce tare propoziții individuale, texte din carte. În funcție de vârstă, abilități lingvistice sau caracteristici personale, el însuși poate, dacă dorește, să rostească diferite cuvinte cu voce tare sau să citească cu voce tare propoziții întregi. Dacă o face pentru că vrea, atunci e în regulă. Totuși, tu însuți nu ar trebui să-l întrebi despre asta.

Pe măsură ce începeți să stăpâniți propoziții mai lungi, va trebui fără îndoială să măriți dimensiunea cărților, așa că pentru moment merită:

• reduceți dimensiunea fontului;
• crește numărul de cuvinte;
• schimbați culoarea literelor de la roșu la negru.

Este foarte important să respectați această regulă: nu trebuie să reduceți niciodată dimensiunea fontului și, în același timp, să creșteți numărul de cuvinte. Ambele ar trebui făcute treptat. Amintiți-vă că propozițiile nu trebuie scrise cu litere prea mici și ilizibile.

Cărți

În ultima etapă, copilul va trebui să învețe cum să lucreze cu text tipărit mic care conține un număr mare de cuvinte pe fiecare pagină.

Dacă ați început să citiți cărți unui copil care nu are încă 2 ani, este sigur să presupuneți că veți avea nevoie de cărți cu un font de 2,5 până la 5 cm. Dacă acest lucru funcționează, grozav, deoarece o astfel de lectură va ajuta la dezvoltarea rapidă. si maturizarea creierului . Dacă copilul are deja 3 ani, atunci cel mai probabil nu vei avea probleme.

De mare importanță în această etapă este alegerea corectă a cărții prin care vei învăța copilul să citească. Pentru a nu greși în alegerea ei, iată câteva reguli:

• ar trebui să conțină de la 50 la 100 de cuvinte;
• constau din cuvinte și propoziții deja familiare copilului;
• nu trebuie să aibă mai mult de 1 propoziție pe pagină;
• înălțimea fontului tipărit nu este mai mică de 1 cm;
• textul trebuie să precedă ilustrațiile și să fie plasat separat de acestea.

• înainte de a începe să citești, învață împreună cu bebelușul toate cuvintele noi care se găsesc în el;
• textul trebuie să fie mare și lizibil;
• asigurați-vă că copilul dumneavoastră trebuie să citească mai întâi textul și apoi să întoarcă pagina pentru a se uita la ilustrații,
• așezați-vă împreună și deschideți o carte. Dacă copilul vrea să citească el însuși câteva cuvinte - bine. Cu toate acestea, acest lucru depinde în mare măsură de vârsta și caracteristicile sale personale. Cu cât copilul este mai mic, cu atât își dorește mai puțin să citească cu voce tare. În acest caz, tu citești și el ascultă;
• pune-i cartea pe care ai citit-o pe raft – apoi lasă-l să o citească singur de câte ori dorește pe zi.

Avantajele tehnicii Glenn Doman

• învăţarea are loc în joc;
• copilul tău va fi pregătit pentru cerințele și ritmul vieții moderne,
• copilul va dezvolta o memorie fenomenală. El va memora și analiza cu ușurință o cantitate imensă de informații;
• Metoda lui Doman ajută la dobândirea cunoștințelor enciclopedice.

Minusuri

• a face cărți necesită mult timp, dar acest minus poate fi depășit. Aruncă o privire pe forumul părinte de pe Internet și cu siguranță vei găsi seturi de carduri gata făcute;
• de multe ori copiii care citesc cardurile nu recunosc aceleași cuvinte, scrise, să spunem, într-o culoare diferită;
• mulți profesori notează că un copil care a învățat să citească după Doman nu se descurcă mai târziu cu programa școlară, el are adesea probleme cu alfabetizarea.

Faptul este că, pentru a stăpâni limba rusă, trebuie să fiți capabil să despărțiți cuvintele în silabe, să evidențiați părți ale unui cuvânt. Pe asta se bazează regulile de ortografie. Copilul este obișnuit să perceapă cuvintele ca un întreg, nu vede părțile din care constă.

Ultima actualizare a articolului: 30.03.2018

Părinții de astăzi dedică mult timp dezvoltării timpurii a copilăriei. Contribuie la aceasta și la programele de formare ale autorului, care nu și-au pierdut popularitatea de mulți ani. Cu siguranta mamicile au auzit de materiale Montessori sau carduri Doman.

Psiholog copil

Sistemul fizioterapeutului american Glenn Doman, despre care va fi discutat în articol, este construit pe principiul transmiterii unor cantități mari de informații către copil prin percepția vizuală. Cardurile speciale ajută în acest proces.

Metoda de dezvoltare timpurie a lui Doman, potrivit autorului și adepților săi, poate extinde semnificativ abilitățile înnăscute ale bebelușului și chiar poate aduce la iveală un adevărat geniu. Cu toate acestea, adversarii acestui sistem sunt convinși că poate dăuna copilului. Unde este adevarul?

Dacă sunteți interesat de programele de dezvoltare timpurie a copilăriei, nu uitați să citiți articolul în care psihologul explică ce este și care sunt principiile de bază ale acestui sistem educațional popular.

Viitorul autor al tehnicii populare de dezvoltare sa născut în 1919 în Philadelphia. La începutul anilor 40, Doman a început să practice kinetoterapie în clinică. Scopul principal al lucrării sale este de a studia legile și trăsăturile dezvoltării creierului copilului.

Cu toate acestea, războiul mondial în desfășurare l-a forțat pe om de știință să oprească munca și să meargă ca voluntar pe front. Pentru meritul militar, ca parte a unei companii de infanteriști, Doman a primit chiar distincția Distinguished Service Cross, a doua cea mai mare dintre premiile militare americane.

După încheierea ostilităților, Doman se întoarce la muncă și începe să se specializeze în bebeluși cu leziuni severe ale cortexului cerebral și leziuni grave ale sistemului nervos central.

La mijlocul anilor 1950, a organizat Institutul privat pentru realizarea potențialului uman. Baza fundamentală a acestei instituții de cercetare a fost metodologia lui Glen Doman.

Timp de două decenii, omul de știință, împreună cu colegii, a efectuat diverse studii, a experimentat, a generalizat informații pentru a crea un sistem de reabilitare a copiilor cu retard mintal și intelectual.

Glen Doman era convins că, în primul rând, era necesar să se vindece cauza dificultăților mentale - imperfecțiunea creierului și abia apoi să se ocupe de consecințe - vorbire slabă, mișcări imperfecte etc.

În 1960, Doman a publicat material într-o publicație științifică de specialitate despre caracteristicile muncii sale cu copiii diagnosticați cu leziuni cerebrale și rezultatele reabilitării acestora. Acest articol i-a adus o mare popularitate în cercurile științifice.

Din acest moment, tehnica de dezvoltare timpurie a lui Doman a început să fie utilizată în mod activ nu numai de specialiști, ci și de părinți, iar aplicarea sa a fost extinsă - acum au fost instruiți și bebelușii sănătoși.

Informații complete despre sistemul de dezvoltare pot fi găsite în cărți ale autorului:

• „Cum să înveți un copil să citească”;
• „Dezvoltarea armonioasă a copilului”.

În aceste cărți cititorul va găsi un sistem „curat”, fără adăugiri sau corecturi. În Rusia, tehnica Doman este populară, care este adaptată la limba casnică și specificul cultural de Andrey Manichenko.

Oportunitățile copiilor vor crește pe zi ce trece, dacă ai de-a face cu copilul în mod constant și în mod regulat. Autorul tehnicii era convins că creierul se poate dezvolta doar cu antrenament zilnic.

Cu toate acestea, acest proces este inegal. De aceea, până la 3 ani este necesar să se transfere cantitatea maximă de informații copilului, iar în următorii 3 ani - până la vârsta de șase ani - să se mențină constant abilitățile copilului și să-și completeze „bagajul” cu noi cunoștințe. .

Se bazează metodologia de dezvoltare a copilului a lui Doman pe mai multe principii importante:

1. Lecții timpurii. Cursurile cu copii pentru a îmbunătăți abilitățile motorii și inteligența ar trebui să înceapă aproape din primele zile de viață. Imediat după naștere, Doman a recomandat încorporarea exercițiilor în rutina zilnică. Este necesar să stimulați copilul să se târască, să apuce, să se răstoarne, să stea în picioare. De asemenea, ar trebui să-ți înveți copilul să înoate. Autorul a susținut că astfel de reflexe sunt naturale pentru copii.

   Dezvoltarea intelectuală are loc cu ajutorul unor seturi de cărți. Copilul prinde imaginea, memorând-o la nivel subconștient. Acest lucru vă permite să „încărcați” cantități mari de informații în copil.

2. Regularitatea exercițiului. Potrivit lui Doman, cursurile ar trebui să se țină zilnic, nu pot fi ratate. Numai în acest caz, creierul copiilor va funcționa și se va dezvolta pe deplin.
3. Luarea în considerare a interesului copilului. Cursurile ar trebui să fie efectuate numai atunci când copilul este interesat de ele. Dacă se confruntă cu orice disconfort, trebuie să reveniți la exerciții după 2 până la 3 ore.
4. Crearea condițiilor pentru învățare. Cardurile Doman sunt o condiție prealabilă pentru dezvoltarea unui copil. Acest set de instrumente constă din imagini, puncte sau cuvinte. Cardurile sunt introduse în proces treptat, astfel încât copilul să își poată aminti rapid totul.

Dezvoltarea fizică după Doman

Sistemul de dezvoltare pentru cei mai mici include un set foarte serios de exerciții fizice. Dr. Doman credea că există o relație între abilitățile motorii și inteligență.

Adulții care se angajează în mod regulat în anumite exerciții cu copilul produc stimularea proceselor cognitive. Astfel, cu cât copilul este mai dezvoltat fizic, cu atât inteligența lui va fi mai mare.

Pentru ca bebelusul sa fie activ, se creeaza anumite conditii. În primul rând, este necesară o pistă specială de crawling, care trebuie plasată într-un unghi ușor. Copilul în timpul exercițiilor trebuie să fie îmbrăcat ușor.

Complexitatea și durata exercițiilor vor depinde de vârsta secției.

• Încă din primele zile de viață, un copil trebuie, cu ajutorul unui reflex înnăscut de repulsie, să se târască pe o distanță mică de-a lungul unei piste speciale. O astfel de încărcare se efectuează de 10 ori pe zi. Durata totala - 4 ore pe zi;
• dezvoltarea deprinderilor manuale. Copilului i se oferă un deget arătător sau un ac din lemn neted de aceeași dimensiune pentru apucare. Când copilul apucă un deget, mama îi ridică trunchiul. Efectuați lifting de 10 ori pe zi. Durata - 10 minute;
• dezvoltarea echilibrului. Acest tip de exercițiu presupune îmbunătățirea aparatului vestibular. Părintele scutură, se rotește, aruncă copilul în diverse planuri. În total, acest complex pentru nou-născuți este format din 15 exerciții diferite. Durata - 10 minute.

2 până la 7 luni

• dezvoltarea abilităților motorii. Copilul se târăște ca o plastuna pentru o jucărie. El trebuie să se târască pe o distanță mai mare de-a lungul pistei decât înainte (nivel bun - o pauză pe toată distanța). Exercițiul se efectuează de 15 ori pe zi. Durata totala: de la 4 ore pe zi;
• dezvoltarea deprinderilor manuale. Copilul apucă degetul părintelui, iar mama sau tata ridică trunchiul astfel încât copilul să atârne puțin. Efectuați vize de 15 ori pe zi. Durata a crescut de la 2 la 10 secunde;
• dezvoltarea echilibrului. Mama scutură, se rotește și aruncă copilul în diferite planuri. Din nou, se execută aceleași 15 exerciții ca în perioada de vârstă fragedă. Durata de ameliorare a aparatului vestibular: 10 minute.

7 până la 12 luni

• dezvoltarea abilităților motorii. Copilul se târăște în patru picioare. Ar trebui efectuate până la 30 de serii de astfel de exerciții pe zi. Durata totala: minim 4 ore, de preferat pana la 12 ore pe zi;
• dezvoltarea deprinderilor manuale. Copilul atârnă de bara transversală, iar părintele îl asigură. Efectuați vize de 15 ori pe zi. Durata fiecărui exercițiu este de 20 de secunde;
• dezvoltarea echilibrului. Copilul este pompat, rotit, aruncat în diferite planuri. La această vârstă se efectuează un complex de 10 exerciții speciale. Durata unei astfel de încărcări este de 20 de minute.

De la 1 an

• dezvoltarea abilităților motorii. Copilul merge și trebuie să începeți cu unul sau doi pași. Se efectuează până la 30 de ședințe de mers pe zi. Durata - minim 2 ore pe zi;
• dezvoltarea deprinderilor manuale. Copilul se atârnă de bara orizontală și apoi se deplasează treptat de-a lungul ei cu ajutorul interceptărilor (această metodă trebuie mai întâi demonstrată). Pentru o zi, trebuie să efectuați 10 exerciții de interceptare și 5 serii de slăbiri. Durata - 5 minute;
• dezvoltarea echilibrului. Se efectuează un set de 10 exerciții pentru dezvoltarea pasivă a echilibrului. Părintele scutură, răsucește, aruncă copilul în diferite planuri. Durata - 20 de minute.

Pentru ca nimic să nu interfereze cu activitatea fizică, Doman a recomandat părinților să poarte un minim de haine pe nou-născut. Deci copilul își va mișca liber brațele și picioarele, ceea ce îi va accelera maturizarea fizică.

Citiți mai multe despre asta în articolul unui psiholog pentru copii. Din aceasta veți învăța cum să creați condiții pentru mers și ce exerciții vor ajuta la creșterea activității fizice a bebelușului.

În scrierile sale, autorul a indicat vârsta optimă pentru stăpânirea acestei abilități - 12 luni. În plus, pentru a controla dobândirea cunoștințelor, este necesar să se înroleze capacitatea copilului de a vorbi, deoarece după o săptămână de antrenament, copilul trebuie să „citească” cuvintele afișate.

Cardurile de dezvoltare pentru copii au o dimensiune strict definită: 10 pe 50 de centimetri. Cuvintele de pe ele trebuie să fie roșu aprins, iar înălțimea literelor este de aproximativ 7,5 centimetri.

După metoda Doman în predarea lecturii urmați un anumit tipar:

1. Primele zile: copilului i se arată de patru ori 5 imagini cu substantive. Pauzele dintre cursuri nu depășesc o jumătate de oră.
2. A doua zi: părintele efectuează trei afișări de 5 cuvinte, deja afișate ieri și trei afișări de 5 cuvinte noi. Rezultatul sunt 6 lecții, timp în care sunt studiate 10 cuvinte.
3. A treia zi: mama desfășoară șase sesiuni de 5 carduri deja afișate în prima și a doua zi și trei sesiuni de 5 cuvinte noi. Rezultatul sunt 9 lecții, timp în care sunt studiate 15 cuvinte.

Trebuie amintit că este necesară o pauză de 30 de minute între sesiunile de exerciții. În acest caz, sistemul nervos al copilului va avea timp să se odihnească, iar rezultatul va fi vizibil mai devreme.

De îndată ce cuvântul a fost învățat în cinci zile, acesta este eliminat din demonstrație, deoarece copilul ar trebui să își poată aminti deja. Autorul a recomandat ca pentru un control mai bun al înlocuirii cardurilor, să scrieți pe ele data la care a început prezentarea.

Învățarea unui copil să numere după Doman

Conform metodei lui Glenn Doman, părinții și copiii numără diferit: un adult își imaginează o anumită figură, iar un copil vede numărul de mere, dulciuri etc.

De aceea, pe cartonașele care vor fi arătate copilului, autorul nu a înfățișat numere, ci puncte roșii care corespund acestui număr. Acest lucru va face mai ușor pentru copii să învețe să numere.

Materialul demonstrativ este format din cartonașe albe, care măsoară aproximativ 27 pe 27 de centimetri. Diametrul cercurilor roșii este puțin mai mic de 2 centimetri. Veți avea nevoie de 100 de astfel de cărți, care vor conține de la 1 la 100 de cercuri.

A învăța să numere este ca și cum a învăța să citești și include urmatoarele actiuni:

• copilului i se arată rapid cartonașe cu cercuri;
• lecția este formată din trei sesiuni a câte 5 carduri;
• în fiecare zi trebuie să adăugați două cărți noi și să eliminați 2 cărți cu numere familiare din sesiune;
• apoi adultul introduce imagini suplimentare cu un număr mare de cercuri și mărește numărul acestora.

Metoda de numărare Doman sugerează că, dacă un copil se uită în mod regulat la carduri cu cercuri reprezentate, atunci foarte curând va învăța să seteze automat numărul de elemente. Acest lucru îi va permite să efectueze operații matematice pe numere mari.

Este necesar să se dezvolte un copil în mod constant, așa cum credea Doman, scopul vieții este de a dobândi cunoștințe. Materialele informative constau din așa-numitele „biți de inteligență”, ceea ce este un fapt cert.

Autorul tehnicii credea că explicațiile nu prezintă un interes deosebit și nu aduceau niciun beneficiu copilului, deoarece creierul său poate percepe doar fapte pure - aceeași informație.

Carduri pentru dezvoltarea copilului ajută la obținerea cunoștințelor profunde și versatile dacă:

• fiecare element al imaginii este clar vizibil;
• pe hartă este afișat un singur articol;
• părintele pronunță numele fiecărui subiect;
• înainte ca această imagine să fie necunoscută copilului;
• harta este destul de mare;
• este curat, fără imagini de zgomot sau murdărie.

Formarea cunoștințelor enciclopedice are loc astfel: mama arată copilului un cartonaș timp de 2 secunde, pronunțând clar numele sau descrierea imaginii.

Glen Doman credea că această tehnică are ca scop dezvoltarea vitezei reacției nervoase. Și dacă la început copilul nu înțelege nimic, atunci (sub rezerva regularității orelor) are o memorare și o memorie fotografică mai rapidă.

Inițial, trebuie să afișați 10 carduri de trei ori pe zi, apoi treptat numărul de carduri afișate crește la 120. De îndată ce imaginea a fost vizualizată de 30 de ori, ar trebui înlocuită cu una nouă. Prin urmare, mama trebuie să țină o evidență a cât de mult a fost arătată fiecare card.

Materialul demonstrativ se vinde în magazine, dar mulți părinți aleg din ce în ce mai mult să-și facă propriile carduri, deoarece pentru antrenament vor fi necesare sute, dacă nu mii, de poze și imagini.

Ce altceva mai poate fi folosit acasă? Puteți afla despre acest lucru citind un articol al unui psiholog pentru copii cu cea mai detaliată descriere a activităților utile pentru copii pe luni.

Tehnica lui Glenn Doman permite realizarea de carduri din materiale improvizate. Cea mai simplă și rezonabilă opțiune este să descărcați gratuit de pe site și să imprimați pe hârtie groasă de calitate folosind o imprimantă color. Puteți face felicitări decupând imagini din reviste și ziare.

Materialul imprimat, cu o utilizare atentă, va rezista destul de mult dacă hârtie tare este în plus laminată. Astfel de carduri pot fi chiar împrumutate prietenilor care doresc să-și învețe copilul folosind această tehnică.

Este imperativ să semnați în prealabil reversul cardului, pentru a nu îl întoarce în timpul demonstrației, deoarece nimic nu ar trebui să distrage atenția copilului de la procesul de contemplare a obiectului sau cuvântului reprezentat.

Cărțile trebuie sistematizate și descompuse în anumite secțiuni. De exemplu:

• păsări de curte;
• instrumente muzicale;
• parti ale corpului;
• legume;
• scriitori ruși etc.

Dacă pentru cei mai mici copii sunt suficiente 10 cartonașe pentru fiecare secțiune, atunci pentru copiii mai mari numărul de imagini crește dramatic. În plus, subcategorii apar în secțiuni. De exemplu, în categoria „păsări” apar „păsări de apă”, „păsări din Arctica”, „păsări de pradă”.

Tehnica lui Doman în cuvintele autorului

Un kinetoterapeut american a comparat creierul unui copil cu un computer perfect care colectează și analizează „biți de inteligență”. Autorul credea că nu este obișnuit ca copiii sub 1 an să perceapă gânduri prea inteligente.

Copilului ar trebui să i se prezinte informații specifice, clare și cât mai multe posibil. Ca exemplu, Doman sugerează să acordați atenție cunoștinței unui copil cu un câine.

Când copilul se uită la mingea care trece și întreabă ce este, părintele poate:

• se referă la angajare și refuză să explice;
• spune-i copilului: „Este yap-tyav”;
• spune pur și simplu că este un câine;
• explicați că acesta este un câine pudel;
• arată imagini cu câini;
• arată cărți cu diferite rase de câini și arată unde sunt reprezentați Sf. Bernard, Ciobanescul, Teckelul, Setterul etc.

Ultima explicație este cea mai completă, deoarece fără explicații suplimentare copilul poate înțelege că toți câinii au trăsături comune - patru labe, o coadă, lână. Cu toate acestea, animalele de companie diferă ca mărime, culoare etc.

Adică, în scurt timp, copilul realizează în mod independent multă muncă intelectuală și accelerează activitatea creierului.

Dezvoltarea timpurie a unui copil conform sistemului Glen Doman este populară în rândul mamelor domestice. De obicei, părinții își exprimă opinii pozitive despre rezultatele cursurilor obișnuite, deoarece copilul este interesat activ de imagini, cuvinte și puncte strălucitoare.

Cardurile lui Glen Doman atrag atenția copiilor, așa că copilul își amintește o mulțime de fapte și informații pe care părinții i le oferă.

Cu toate acestea, mulți experți nu sunt atât de optimiști cu privire la această tehnică, evidențiind câteva dezavantaje serioase:

1. Sistemul se bazează doar pe percepția vizuală și sonoră. Copilul primește pasiv informații, nu le analizează și de multe ori este incapabil să le pună în practică.
2. Lecțiile nu prevăd dezvoltarea abilităților creative. De exemplu, fără formarea abilităților motorii fine, este imposibil să îmbunătățim inteligența unui copil. Cu toate acestea, atunci când lucrează cu cărți, copilul nu desenează, nu sculptează din plastilină, nu se joacă.
3. Conform metodei, textul este însoțit de o demonstrație de cărți. Pe viitor, copilul are dificultăți în citirea textelor fără imagini și nu înțelege întotdeauna materialul citit. O astfel de pregătire este plină de lipsa dorinței copiilor de a se angaja în activități neinteresante.
4. Fiecare copil este o personalitate strălucitoare, cu propriile sale preferințe. Unul vrea să sculpteze din plastilină, celălalt caută să colecteze puzzle-uri, al treilea - la activități active. Nu toți copiii vor studia cărțile lui Doman fără să facă nimic.

O sarcină crescută asupra sistemului nervos duce adesea la consecințe nedorite - tulburări mentale, modificări ale fondului emoțional, probleme cu apetitul, abilități de comunicare, anxietate ridicată, lacrimi.

Opinia unui neurolog

Mulți experți vorbesc destul de negativ despre metoda Glenn Doman. De exemplu, neurologul Yelizaveta Melanchenko se opune sistemelor de dezvoltare timpurie, inclusiv ale lui Domanov.

Destul de des, copiii cu diverse probleme sub formă de ticuri, mișcări obsesive și enurezis vin la neurologi. Astfel de simptome sunt rezultatul educației prea devreme a unui copil. Ce cauzează tulburările psihologice și neurologice?

Maturizarea creierului copilului are loc treptat. În primul rând, se formează centrii care sunt responsabili de funcționarea sistemelor respirator și digestiv, apoi de mișcare, emoții, procese volitive și citire.

În cazul unei încălcări a acestei secvențe (când un copil este învățat să citească înainte de a începe să meargă), dezvoltarea copilului se poate abate de la indicatorii normativi.

Din cauza suprasolicitarii intelectuale, spasmul vaselor capului apare din cauza fluxului de sânge către creier. Ca urmare, copilul are dureri de cap, apar ticuri, enurezis și pur și simplu labilitate emoțională crescută.

Din păcate, unele mămici nu ascultă sfaturile specialiștilor și își supraîncărcă intelectual bebelușii. Drept urmare, copilul devine incontrolabil, agresiv, nu poate stăpâni programul de grădiniță, după care trece la școala acasă.

În cazuri deosebit de grave, copiilor li se prescriu chiar medicamente serioase pentru a reduce manifestarea unei boli neurologice. Concluzia, după cum se spune, depinde de tine.

Cardurile lui Doman fac parte din sistemul popular de dezvoltare al kinetoterapeutului american. Unii părinți vorbesc despre schimbări pozitive evidente în dezvoltarea bebelușului, în timp ce alte mame sunt convinse că odată cu vârsta, cunoștințele acumulate sunt uitate.

(1 evaluări, medie: 1,00 din 5)

Bună, sunt Nadezhda Plotnikova. După ce a studiat cu succes la SUSU ca psiholog special, ea a dedicat câțiva ani lucrului cu copiii cu probleme de dezvoltare și consilierii părinților cu privire la creșterea copiilor. Aplic experiența acumulată, printre altele, în realizarea de articole psihologice. Desigur, în niciun caz nu pretind a fi adevărul suprem, dar sper că articolele mele vor ajuta dragii cititori să facă față oricăror dificultăți.