Educație sexuală pentru adolescenți: metode, probleme, cărți. Educatie sexuala

Mai devreme sau mai târziu, copilul începe să pună întrebări destul de logice despre diferențele vizuale evidente dintre părinți - ei bine, trebuie să recunoașteți, este cu adevărat ciudat: mama are sâni, iar tata are doar „puncte maro”. Adulții reacționează de obicei la astfel de „de ce” extrem de nervoși: unii evită cu măiestrie să răspundă, în timp ce alții, dimpotrivă, încearcă imediat să arunce cât mai multe informații asupra copilului.

Ca și în multe alte cazuri, în materie de educație sexuală este mai bine să rămânem la mijlocul de aur.

Introducem restricții de vârstă

Cea mai frecventă greșeală pe care o fac adulții este să își proiecteze propria experiență sexuală și experiențele intime personale asupra unui copil. Drept urmare, întrebarea nevinovată a băiatului despre de ce nu poate purta un costum de baie în loc de trunchi de baie îi face pe părinții săi serios îngrijorați de viitoarea lui sexualitate. De fapt, interesul copiilor se referă nu la sexul ca atare și la tot ce are legătură cu acesta, ci la detalii foarte specifice (și cel mai adesea vorbim de curiozitate de moment).

✓Încercați să răspundeți cu strictețe la întrebarea pusă, fără a dezvolta subiectul în continuare fără inițiativă din partea copilului. De ce mama și tata dorm împreună? Pentru că soțul și soția fac totulîmpreună: mănâncă, dorm, merg la cumpărături, cresc copii - așa sunt de prietenoși. Următoarea întrebare clarificatoare poate apărea de la un tânăr cercetător foarte curând, de exemplu, într-un an - și până în acel moment veți putea face fără detalii inutile.

✓Nu ezitați să răspundeți și nu încercați să mutați conversația într-un alt plan. Confuzia ta va crește doar interesul pentru subiectele sexuale. Este mai bine să spui puțin și nu foarte clar, făcând-o pe un ton calm, de zi cu zi, decât să citești o prelegere întreagă pe sub răsuflarea ta. Observând incertitudinea ta, va începe să te întrebe din nou pentru a te bucura de puterea lui.

✓Nu promite că vei spune nimic mai târziu când copilul va fi mai mare. Copilul este sigur că este un adult groaznic și este aproape imposibil să-l convingi de contrariu.

✓ Când discutați problemele de gen, concentrați-vă pe modul în care acestea se raportează la sexul unei persoane și legile sexului, fără a încerca să descrie dorințele sexuale ale adulților, experiențele și motivele acestora. Pentru un preșcolar îi este greu să-și imagineze ce vrei să spui.

✓Copiii, ca și aborigenii australieni, au gândire magică. Prin urmare, dacă înfrumusețezi puțin ceva, schimbi accentul sau taci cu totul despre ceva, va fi doar benefic. Fiind oponenți ai teoriei „barzei”, mulți adulți se străduiesc să spună adevărul și numai adevărul, care mai devreme sau mai târziu îi duce într-o fundătură. La un moment dat, părinții descoperă că nu au înțeles tot ce s-a spus, iar ceea ce au înțeles a fost distorsionat dincolo de recunoaștere. Prin urmare, la întrebarea „Ce sunt garniturile?” iti poti raspunde ca astea sunt ceva ca branturi in cizme, dar numai in chiloti. Și sunt folosite pentru ca lenjeria subțire să reziste mai mult.

✓Nu leșina când aduce un fel de bombă informativă de la grădiniță sau de la oaspeți - de exemplu, el declară cu entuziasm: „Mamă, acum știu ce este sexul”. Cere-ți și copilul să te lumineze și cel mai probabil vei afla că sexul este atunci când unchiul și mătușa se sărută în pat sau stau acolo goi. Confirmați acuratețea acestor informații și amintiți-vă numele tipului deștept care a oferit copilului dumneavoastră noi cunoștințe.

Pe de o parte, te-a eliberat de nevoia de a-ți prezenta copilul la concepte ambigue.

Pe de altă parte, acum va trebui să conduci o dezbatere absentă cu el: un astfel de prieten „dezvoltat” este de obicei sursa a tot felul de mituri pe subiecte sexuale care trebuie dezmințite. De fapt, nu este atât de important de la cine primește copilul informații, principalul lucru este că apelează la tine pentru lămuriri.

Aplicarea ștampilei „Secret”.

Indiferent de cât de deschis ai fi cu copilul tău, este important să-i dezvolti înțelegerea când este potrivit să discute despre probleme sexuale și când nu. Pentru a face acest lucru, trebuie să explicați ce este spațiul personal al unei persoane și de ce nu ar trebui să fie încălcat.

✓Întrebați-vă copilul cum se va simți dacă mama lui îl sărută? Dacă mătușa Rita din Voronezh, pe care a văzut-o acum doi ani, face asta? Și, în sfârșit, ce se va întâmpla dacă o vânzătoare necunoscută dintr-un magazin își permite o asemenea libertate? Explicați-i copilului dumneavoastră că fiecare persoană este oarecum ca o casă: îi lasă pe unii să intre să-l viziteze și se ferește de alții cu un gard și o ușă încuiată. Urlând când vezi o femeie plinuță în costum de baie pe plajă: „Mamă, uite, ea are mai mult decât tine!!!” - nu e bun. E ca și cum ai da jos ușa casei altcuiva. Desenați un cerc de subiecte despre care nu ar trebui să discutați cu toată lumea:

• despre caracteristicile aspectului;
• despre tot ce tine de toaleta si igiena personala;
• despre cine, cum și cu cine sărutări sau îmbrățișări.

✓Explicați-i copilului dumneavoastră diferența dintre secret și intimitate. Un secret apare atunci când cineva nu vrea ca alții să știe ce face. Iar intimitatea este atunci când toată lumea știe ce face o persoană, dar nu vrea să interfereze cu ea. Cuvântul „intim” poate fi înlocuit cu „personal”.

✓ Vorbește despre cum să protejezi limitele „casei tale”. Spune-le că nimeni nu are dreptul să atingă un copil sau să se uite la orice parte a corpului lui dacă este neplăcut pentru el.

Explicați-i copilului dumneavoastră că s-ar putea să nu răspundă la întrebările de la semeni și de la alți adulți dacă se referă la ceva personal.

Formarea unei idei despre domeniu

Pentru a explica unui copil modul în care băieții diferă de fete, nu este deloc necesar să așezați atlase de anatomie în fața lui. Începeți cu semnele mai evidente:

• fetele poartă funde în păr și își vopsesc unghiile, dar băieții nu. Dar băieții se pot decora cu curele cu catarame, cravate și tunsori îngrijite:
• când fetele cresc, devin mame, iar băieții devin tați;
• băieții sunt mai des interesați de tehnologie și arme, iar fetele sunt mai des interesate de păpuși și animale de pluș;
• atrageți atenția copilului asupra modului în care responsabilitățile în familie sunt distribuite între mamă și tată, bunici.

Pe baza diferențelor culturale și de rol, puteți vorbi și despre diferențele fiziologice. De exemplu, pentru a deveni mamă și a hrăni un copil, o femeie are nevoie. Și pentru ca omul să nu fie jignit, natura l-a înzestrat cu generozitate sub centură. Când comparați băieți și fete, încercați să înfrumusețați acele caracteristici care sunt caracteristice genului copilului dumneavoastră. Mândria îl va împinge pe bebeluș să înceapă să copieze modelul de comportament adecvat de gen.

Extinderea vocabularului

Ajutați-vă copilul să găsească simboluri pentru organele genitale și tot ceea ce este legat de acestea. Întrucât în ​​rusă trebuie să alegi între cuvintele copiilor și în termeni medicali, este mai bine să ne concentrăm pe primele. Este mai bine să introduceți un copil în cuvinte precum „penis” sau „vagin” nu mai devreme de 5-6 ani, iar apoi în scopul dezvoltării generale: colegii săi încă nu vor înțelege astfel de termeni. Atunci când alegeți cuvinte, încercați să respectați următoarele criterii:

✓lăsați fesele să fie „fund” sau „fese”, și nu sinonime dure, comune. Cuvintele dure îl obligă pe copil să aibă o atitudine disprețuitoare sau negativă față de unele părți ale corpului său, iar acest lucru, la rândul său, interferează cu formarea unei imagini armonioase a propriului „eu”;

✓dacă există o alegere de sinonime, este mai bine să preferați cel mai neutru cuvânt: de exemplu, nu „sisi”, ci „”. Acest lucru va permite copilului să evite situațiile incomode;

✓nu ezitați să vă arătați atitudinea negativă față de cuvintele grosolane și mai ales obscene care denotă organele genitale și relațiile sexuale. Spune-i copilului tău că doar acei oameni care sunt prost crescuți se exprimă astfel.

Selectarea literaturii

Pentru educația în probleme de gen, precum și pentru orice alte domenii, este util să folosiți cărți. Nu ar trebui să-i oferi copilului tău tratatul „Despre dragostea în căsătorie”, chiar dacă el însuși a stăpânit deja toate poveștile despre Dunno. Este mai bine să acordați atenție citirii basmelor despre cavaleri și prințese, despre soldați și meștere - astfel de povești vor ajuta copilul să se familiarizeze mai bine cu modelele de gen. În zilele noastre, când mamele lucrează în birouri împreună cu tații, aluatul este frământat cu o mașină de pâine, iar vasele sunt spălate la mașina de spălat vase, nu este atât de ușor să explici unui copil care este munca feminină și care este bărbatul. Cu toate acestea, funcțiile de bază ale genului nu s-au schimbat de-a lungul istoriei omenirii: femeia este sursa de îngrijire și sprijin emoțional, iar bărbatul este protectorul familiei. Cele mai izbitoare exemple pot fi găsite în poveștile următoare.

✓„Floarea stacojie”, S. Aksakov. Chiar și cel mai feroce monstru, temut de toți cei din jur, devine un slujitor fidel al iubitei sale. La rândul său, ea se străduiește să-l înțeleagă și să-l accepte, în ciuda refuzului lui de a lua legătura.

✓„Spărgătorul de nuci și regele șoarecelui”, E. Hoffmann. Un basm despre cum credința unei fete în potențialul iubitului ei îi permite să facă minuni, în timp ce toți ceilalți îl consideră o jucărie obișnuită din lemn.

✓„Tutta Karlsson primul și singurul, Ludwig al paisprezecelea și alții”, J. Ekholm. O poveste despre încredere și capacitatea de a-ți proteja iubita chiar și atunci când toate rudele tale visează să o mănânce.

Utilizarea ajutoarelor vizuale

Cărțile și imaginile care descriu structura corpului uman îl vor ajuta pe copil să-și formeze o viziune științifică asupra problemelor de gen și să distragă atenția de la nuanțe sexuale.

✓Priviți imaginile și discutați cu copilul dvs. cum diferă bărbații de păuni de femele, vacile de elan de elan etc. Citiți despre „dansurile de împerechere” ale diferitelor păsări și animale. Aceste informații vor ajuta copilul să înțeleagă că scopul principal al diferențelor de aspect este atragerea reprezentanților sexului opus pentru procreare.

✓Pentru ilustrațiile care descriu anatomia umană, cel mai bine este să nu utilizațifotografii sau desene realiste,și imagini schematice.

✓Poveștile despre păsări care depun ouă, pești care depun ouă și canguri care poartă bebeluși într-o pungă îl vor determina treptat pe copil să se gândească la modul în care tata poate lua parte la procesul de naștere. O astfel de pregătire va proteja copilul de o reacție de șoc atunci când va afla detaliile mecanismului de concepție. Cercetările psihologice arată că răspunsul final la întrebarea „De unde vin?” Cel mai bine este să-l oferi unui copil de peste 7 ani.

✓Monitorizați cu atenție informațiile pe care bebelușul dvs. le primește prin TV și internet. Din păcate, cea mai mare parte a „conținutului” poate răni psihicul unui copil și poate forma concepții greșite despre relațiile sexuale. Abundența clipurilor cu cântăreți în tanga și a programelor cu prezentatori bărbați care trag languiv cuvinte nu este un motiv pentru a înceta să le cenzurăm.

✓Încercați să vă asigurați că nici adulții din gospodărie, nici frații copilului nu acționează ca ajutoare vizuale. „Spălarea” comună a copiilor de diferite sexe după trei ani, alergarea în baie în timp ce tata se spală acolo sau spionarea bunicii care își schimbă hainele estompează ideile copilului despre regulile de comportament în public. O atitudine excesiv de democratică față de nuditatea proprie și a celorlalți duce la situații în care, într-o vacanță, o fată își ridică rochia pentru a se zgâria, iar un băiat se lătălește gânditor cu bărbăția lui.

Mâinile neliniştite

Aproape toată lumea trece printr-o etapă de interes activ pentru aspectul și funcționarea organelor genitale, care se manifestă sub formă de masturbare. În ciuda faptului că s-a dovedit de mult că acest obicei nu duce nici la creșterea părului pe palme, nici la demență, părinții sunt foarte supărați când îl prind pe moștenitor. Este imposibil (și nu necesar!) să forțezi un copil să abandoneze complet această metodă de obținere a senzațiilor plăcute. Cu toate acestea, există multe opțiuni pentru a reduce atractivitatea masturbării.

• Nu-ți priva copilul de afecțiune. Contactul tactil cu părinții îl va ajuta să elibereze tensiunea și să simtă confort fizic.
• Acordați o mare atenție igienei copilului și confortului îmbrăcămintei sale. Iritația în zona genitală provoacă copilul să elimine disconfortul cu mâinile.
• Aduceți discret atenția bebelușului dvs. la stimuli interesanți din afara corpului său. Bogăția altor impresii va alunga senzațiile plăcute obținute în urma masturbarii.

Fără sex - nicio problemă?

Sexualitatea în Uniunea Sovietică era limitată la puține informații despre funcțiile fiziologice ale corpului feminin și masculin și nu includea informații despre riscul unei sarcini nedorite, metode de contracepție și boli cu transmitere sexuală. Acest lucru a dus la faptul că în anii 1960-1980 URSS ocupa unul dintre primele locuri din lume în ceea ce privește numărul de avorturi. În Rusia post-sovietică, a apărut o altă problemă: acoperirea pe scară largă a subiectului „sexual” în mass-media pentru tineret a creat încrederea copiilor că începerea timpurie a activității sexuale este acceptabilă. Ca urmare, numărul mamelor foarte tinere a crescut: până în 2002, din 1.000 de mame din Rusia, 30 erau adolescente. În plus, din cele 1,5 milioane de avorturi efectuate în 2006, 10% au avut loc la fete sub 19 ani.

Aceste date sugerează că, pe lângă informații, care sunt cu siguranță importante, responsabilitatea pentru relațiile sexuale rezultate este de mare importanță. De exemplu, în Olanda, programul de educație sexuală (este inclus în programa școlară încă din primele clase) creează copilului o conștientizare a necesității de a se „matura” în comportamentul adult. Vârsta medie la primul contact sexual în această țară este de 17,9 ani, iar rata nașterilor la adolescenți este una dintre cele mai scăzute din lume (5 la 1.000).

Sub steagul educației sexuale

Ideea de a scrie acest articol a apărut în următoarea rundă de dezbateri „în mod regulat populare” despre prioritățile în creșterea copiilor. Stradă sau familie, școală sau mass-media - cine? Strigând, oamenii se învinuiesc unii pe alții pentru greșeli dacă copilul a comis deja o infracțiune. Pentru a clarifica încercările de a transfera responsabilitatea asupra altcuiva, să încercăm să ne dăm seama.
Cu mult timp în urmă nu existau străzi, ziare sau chiar școli în lume. Copiii au crescut în familii. Fetele au devenit femei care au devenit soții și mame. Băieții s-au transformat în bărbați responsabili de familie. O astfel de dezvoltare era controlată de părinți și se numea educație sexuală, deși oamenii de atunci, desigur, nu ar fi putut cunoaște acest nume.
Treptat, microsocietatea (familia) a început să dobândească influența altor oameni care se înmulțeau în jur. Peșterile s-au transformat în sate, orașele în orașe. În orașe au apărut străzi, grădinițe și școli. În casele mari, copiii dădeau televizoarele, părinții citeau ziare. Și toate ACESTEA, luate împreună, ar putea fi deja numite „habitatul” unei persoane.
Influența mediului a crescut și a crescut și în cele din urmă a depășit un fenomen imperceptibil. Mi-aș dori foarte mult ca familia să continue să determine 90 la sută din personalitatea unei persoane, inclusiv aspectul de gen. Dar aș păcătui împotriva adevărului dacă nu aș observa presiunea colosală a mediului. Să încercăm să-i dăm o caracteristică de gen (sexuală).
Omenirea este orientată spre bărbați. Comunitatea oamenilor se adaptează la regulile inventate chiar de bărbați. Ai nevoie de dovezi? Vă rog. Ale cui nume de mijloc le atribuim copiilor? Câte femei sunt în cabinet? Ai nevoie de dovezi exotice? Daca ai dori. În Dicționarul explicativ de V.I. Dahl folosește diferite derivate afectuoase pentru cuvântul soț: „soț”, „soț”, „soț”, „muzhilka” - și nu există un singur termen similar pentru cuvântul soție. Pe vremuri, analizând conținutul „surprizelor amabile” pe sexe, am observat că din 10 pui de leu (hipopotami, broaște etc.) erau 8 „băieți” și 2 „fete”.
Cerințele pentru masculinitatea („masculinitatea”) băieților sunt în general mai stricte decât pentru feminitatea („feminitatea”) fetelor și implică responsabilitatea celui mai puternic față de cel mai slab. Dar băiatul este cel care se confruntă cu o presiune mai mare a mediului. În timpul creșterii sale, trece din mâinile unei femei în alta: mama lui este profesoară

1. Introducere

.Perioade în dezvoltarea psihosexuală

.Conceptul de domeniu

.Esența educației sexuale

.Educația sexuală, conținutul ei

.Aspecte medicale ale educației sexuale

.Educația sexuală este un factor important într-o familie sănătoasă

.Obiectivele educației sexuale

.Implementarea practică a educației sexuale

.Atitudini incorecte în educația sexuală

1 Atitudine negativă

2 Atitudine ascetică

3 Instalarea consumatorului

4 Instalare proprie

5 Atitudine de panică

6 Atitudine indiferentă

7 Atitudine egoistă

Concluzie

Bibliografie

1. Introducere

Educația sexuală este de mare importanță pentru dezvoltarea ulterioară a unei persoane. De acele atitudini pe care le primește vor depinde viitoarea sa stare civilă, atitudinea față de căsătorie, față de sexul opus și comportamentul său în relațiile sexuale. Ca să nu mai vorbim de faptul că educația sexuală face posibilă evitarea infecțiilor cu transmitere sexuală. Din păcate, nu toate instituțiile de învățământ oferă deloc informații sau informații complete cu privire la această problemă. Aici apar neînțelegerea și neîncrederea. În munca mea, voi încerca să iau în considerare o problemă atât de importantă astăzi precum educația sexuală, precum și aspectele sale sociale și psihologice.

2. Perioade în dezvoltarea psihosexuală

Tendința generală de dezvoltare a personalității este o creștere treptată a influenței factorilor sociali. Explorând tiparele dezvoltării psihosociale, V.V. Kovalev ajunge la concluzia că tiparele de înlocuire a calității biologice și, în consecință, a calității calitative naturale-mentale strâns legate cu una socio-psihică superioară, se manifestă clar în ontogeneza umană. Această trecere de la inferior la superior reprezintă direcția principală în dezvoltarea psihicului uman.

Acest proces de înlocuire a schimbărilor biologice cu altele sociale face dificilă identificarea perioadelor exacte și a punctelor cheie în dezvoltarea psihosexuală. Punctele cheie ale dezvoltării psihosexuale umane pe care le-am luat în considerare ne permit să identificăm principalele perioade:

Perioada prenatală, în care are loc diferențierea morfologică și fiziologică a sexului, se dobândesc reacții elementare de apărare și se formează acceptori ai funcțiilor de bază. Probabil, în acest moment, copilul deja se bucură de suge: se dezvoltă o legătură empatică cu mama, se dezvoltă reacții la starea ei psihică.

Pruncie. Se dezvoltă „încrederea de bază”, cu contacte emoționale, erotismul se transformă în autoheteroerotism, se intensifică acțiunile de bază ale erotismului oral, se dobândesc experiența de „a fi obiect” și experiența de „a acționa cu un obiect” modalități active și pasive. de primire a plăcerii sunt dezvoltate, se formează structura afectiv-cognitivă a comportamentului erotic oral. Poate apărea un complex de frică de plăcere. În această perioadă, contactele emoționale sunt deosebit de importante.

Copilărie timpurie. Se formează conștiința de sine, erotismul anal și uretral; apare conștiința sexuală, identificarea cu genul, se stabilesc diferențele de gen, erotismul genital primar; apare rușinea, vinovăția, masturbarea spontană și, poate, experiența orgasmului.

Cel mai important eveniment al acestei perioade este formarea erotismului anal-uretral și deplasarea acestuia de către stadiul falic. Masturbarea în această perioadă ajută la reprimarea sau eliminarea erotismului anal. Fixarea în faza anală este plină de consecințe care se pot dezvălui în stadiul de pubertate.

Perioada de joc: inițiativă, asimilarea comportamentului de sex-rol, jocuri sexuale, atașamente homosexuale unul față de celălalt; experiență de dragoste non-erotică pentru un prieten; distanța față de mamă; Orgasmul spontan este posibil în jocuri. Această perioadă poate include și vârsta de școlarizare primară; perioada prepuberală.

Perioada de pubertate. Masturbare, posibil mângâiere, vise erotice, interes pentru sexul opus. Aceasta este o perioadă de tabu activ a sexului, sentimente de rușine și vinovăție, timiditate, cochetărie la fete și fantezii. Complexul fricii de plăcere și capacitatea de a primi plăcerea sexuală se consolidează.

Perioada de sexualitate tinerească, mângâiere, începutul activității sexuale, combinația dintre dragoste și dorință sexuală, autoafirmare în rolul de gen. Se formează interes psihosexual și noi zone erogene.

Perioada de formare a sexualității mature, căsătoria, interesul pentru educația sexuală a copiilor, dezvoltarea sentimentelor parentale, relațiile de dragoste mature.

Perioada involutivă este o scădere a activității sexuale, slăbirea interesului pentru sfera sexuală.

Este dificil de stabilit limite de vârstă exacte pentru fiecare perioadă. Dezvoltarea psihosexuală a unei persoane începe în primele luni de viață. În procesul său, se formează identitatea sexuală, rolul de gen și orientările psihosexuale... în procesul dezvoltării umane individuale, pot fi observate aproximativ următoarele perioade de vârstă ale formării dinamicii sexualității:

Perioada parapuberală (1-7 ani), în care se formează identitatea sexuală.

Perioada prepuberală (7-13 ani) - alegerea și formarea unui stereotip al comportamentului de gen-rol.

Pubertate (12-18 ani) - pubertate, formarea fazelor platonice, erotice și inițiale ale libidoului sexual.

Perioada de tranziție a dezvoltării sexualității (16-26 de ani) este începutul activității sexuale.

Perioada de sexualitate matură (26-55 de ani) se caracterizează prin activitate sexuală regulată cu un partener obișnuit, intrând în ritmul fiziologic condiționat al activității sexuale.

Perioada involutivă (55-70 ani) este o scădere a activității sexuale și slăbirea interesului pentru sfera sexuală, combinată cu regresia libidoului.

3. Conceptul de gen

Genul este complexul de caracteristici reproductive, corporale, comportamentale și sociale care definesc un individ ca bărbat sau femeie.

Diferențele de sex:

De încredere: bărbații sunt mai agresivi și au performanțe mai bune la matematică și la procesarea vizuală și spațială, iar femeile au abilități lingvistice mai mari.

Îndoielnic: diferențe între băieți și fete în supunere și grijă, dominație, frică și anxietate, nivel general de activitate, competiție, sensibilitate tactilă.

Neconfirmat: pentru fete - influența determinantă a mediului asupra dezvoltării lor este sugestibilitatea și socialitatea, succesul în sarcini care necesită o soluție standard, mai puțină stima de sine și nevoia de realizare, dezvoltarea preferențială a analizorului auditiv; iar pentru băieți - influența determinantă a eredității asupra dezvoltării lor, succes mai mare în sarcini complexe și non-standard, stil cognitiv analitic, dezvoltare preferențială a analizatorului vizual.

Rolul de gen este un sistem de standarde de mediu, prescripții, norme, așteptări pe care o persoană trebuie să le îndeplinească pentru a fi recunoscută ca băiat sau fată.

Rolul masculin este asociat cu grosolănie, forță, energie, iar rolul feminin cu slăbiciune, tandrețe, dragoste pentru pace.

Identitatea de gen este experiența subiectivă a rolului de gen, iar rolul de gen este expresia socială a identității de gen.

Deși copiii foarte mici par să nu aibă niciun concept de gen, știm că nu numai că au experiență sexuală, ci și-au format foarte curând o idee clară despre aceasta. Desigur, în majoritatea cazurilor se înșelează. La fel cum conceptele noastre despre ceva despre care știm foarte puține sunt, de asemenea, aproximative. Prin urmare, dacă această concepție greșită despre gen nu este corectată, riscă să perturbe echilibrul sexual al copiilor în viitor. Ceea ce se întâmplă în primele etape ale dezvoltării sexuale la copii nu diferă de ceea ce se întâmplă în alte domenii. Și aici este dificil să corectezi greșelile dacă au fost făcute de la bun început. Prin urmare, este important pentru noi să știm care sunt ideile eronate despre gen la copii pentru a preveni consecințele nedorite la care pot duce ele. Foarte des, ideea de gen a unui copil nu se manifestă în niciun fel și atunci ar trebui să fim îngrijorați de însăși absența ei. Copiii sănătoși de 4-6 ani pun de obicei întrebări legate de gen sau comentează ei înșiși unele concepte. Dacă nu fac acest lucru, părinții trebuie să aducă ei înșiși în discuție un subiect similar, legându-l, de exemplu, cu nașterea unui copil.

Iată câteva dintre cele mai comune concepții greșite despre gen pe care le au copiii în primii 6 ani de viață.

Fetele, ca și băieții, sunt adesea sigure că și femeile au un penis, iar când descoperă absența acestuia, se întreabă de ce nu a crescut sau poate s-a întâmplat o nenorocire. Fetele au adesea anxietate când descoperă că sunt conectate diferit de băieți. Ei cred că unele nenorociri i-au lipsit de ceea ce au alții. Uneori chiar o văd ca pe o pedeapsă.

Una dintre cele mai frecvente concepții greșite apare cu privire la nașterea copiilor. În loc să explice cu adevărat originea copilului, părinții îi spun copilului că copiii se găsesc în varză, aduși de o barză sau cumpărați dintr-un magazin. Uneori, dimpotrivă, se spune că apar copii dacă doi oameni se iubesc.

De regulă, toți copiii cred că mama poartă copilul în stomac, iar copilul iese din anus. Multă vreme rămân în întuneric despre ce funcții îndeplinesc anusul și vaginul.

În acele cazuri rare în care copiii își surprind părinții în timpul actului sexual, ei percep ceea ce se întâmplă ca o violență reală, nu ca o manifestare a iubirii, ci ca un arbitrar al tatălui asupra mamei.

Copiii cărora li s-au predat lecții prea dure de rușine sau care au fost loviți puternic când sunt surprinși jucându-se cu organele genitale în privat încep să experimenteze ostilitate față de mimii care asociază ceva rău cu ei.

Nu este greu de înțeles răul pe care astfel de concepții greșite le vor provoca copiilor dacă li se permite să continue să se dezvolte. Ele vor duce la perceperea funcției sexuale ca pe ceva obscen, agresiv, înfricoșător și tulburător. Niciun copil nu este capabil să-și dea seama singur toate acestea în primii ani de viață. Dimpotrivă, este destul de firesc să aibă o idee incorectă despre gen. De aceea este atât de important să se simtă liber să pună orice întrebări pe care le are.

Și cel mai bine este să-l ajutăm să-și corecteze concepția greșită. Cu cât facem asta mai devreme, cu atât va avea mai puțin timp pentru gândire sănătoasă și fantezie.

4. Esența educației sexuale

Educația sexuală este un proces care vizează dezvoltarea calităților, trăsăturilor, proprietăților, precum și a atitudinilor personale care determină atitudinea unei persoane față de membrii celuilalt sex, care este utilă pentru societate.

Sfera educației sexuale include nu numai relațiile specifice dintre un bărbat și o femeie, cum ar fi conjugale, ci și orice alte relații - în viața publică, în muncă, în timpul liber, adică orice relații între persoane de diferite sexe. Educația sexuală presupune nu doar comportamentul moral al adulților, ci și comportamentul moral al copiilor, care trebuie să fie crescuți corespunzător în materie sexuală.

Scopurile și obiectivele educației sexuale sunt complet determinate de interesele societății. Ar fi greșit să presupunem că în sfera vieții personale o persoană se află în afara societății. La urma urmei, caracteristicile fiecărei persoane la nivel individual exprimă caracteristicile societății al cărei reprezentant este. Prin urmare, cineva care nu se poate regăsi în viața publică nu se poate stabili cu succes în familie, în așa-zisa viață personală.

Copilul se dezvoltă ca personalitate în procesul de activitate; acesta din urmă reprezintă o unitate indisolubilă. Totuși, punctele specifice pot fi evidențiate aici. În ceea ce privește capacitatea de a transforma lumea (cunoștințe, abilități, abilități) - aceasta este învățarea, în ceea ce privește capacitatea de a evalua semnificația socială a propriei persoane ca persoană activă și acțiunile specifice ale cuiva (formarea conceptelor morale, o anumită atitudine). faţă de oamenii din jurul lui, faţă de societate în ansamblu etc.) este educaţie.

În educație, se pot distinge următoarele procese secvențiale (respectiv etape):

) percepția și memorarea a ceva;

) conștientizarea și experiența în acest sens, dezvoltarea unei evaluări pozitive sau negative;

) apariţia unui sentiment de implicare personală în aceasta, semnificaţia sa personală;

) formarea necesității de a acționa într-o anumită concordanță cu acest personal semnificativ;

) în sfârșit, imposibilitatea de a face altfel.

Procesul de învățare poate și ar trebui să fie secvențial: astăzi învățăm un lucru, mâine altul. În acest fel, este posibilă implementarea unui program de formare și dezvoltarea unui sistem holistic de cunoștințe. Educația are loc și ea secvenţial, dar este mult mai dificil să organizezi activități educaționale în așa fel încât să cultivi constant o calitate după alta a personalității: aici consistența nu este întotdeauna posibilă - multe lucruri se formează simultan, deși cu eficiență și rapiditate diferită. Dacă cunoașterea seamănă mai des cu un lanț, o secvență, atunci personalitatea este mai probabil să fie consonanță și armonie. Acest lucru este relevant mai ales atunci când este aplicat educației sexuale: există un anumit număr de persoane care manifestă o conștiință insuficientă tocmai în relațiile specifice cu reprezentanții celuilalt sex, care aderă la alte credințe străine de morala comunistă, deși părea că în alte respectă că erau membri complet demni ai societății.

Principalele calități de personalitate care trebuie dezvoltate în mod consecvent în procesul de educație pot fi atribuite două domenii interdependente:

a) în funcție de importanța lor în termeni universali;

b) după semnificaţia lor din punct de vedere al implicării conştiente într-un grup social din ce în ce mai larg - familie, echipă, societate în ansamblu.

Spre deosebire de antrenament, educația necesită mult mai mult timp. Acest lucru este de înțeles, deoarece procesele care au loc în timpul educației sunt mai profunde. Prin urmare, după orice impact asupra unui copil în scopuri educaționale sau un eveniment cu semnificație educațională, poate trece un timp considerabil până când rezultatele educației se simt. În consecință, nu există un feedback direct între profesor și elev sau, mai degrabă, funcționează după o perioadă de latentă destul de lungă. Dacă cursul procesului de învățare este relativ ușor de controlat, atunci în ceea ce privește creșterea este mai dificil să faci acest lucru și, prin urmare, rezultatele creșterii apar adesea mult mai târziu și, prin urmare, uneori se dovedesc a fi neașteptate pentru părinți. În plus, pe măsură ce copilul se dezvoltă, calitățile personalității nu se adună pur și simplu (adică dezvoltarea personalității nu are loc prin simpla adăugare de calități), ci fiecare calitate este îmbunătățită, adâncită, parcă actualizată și reconstruită la un nivel din ce în ce mai înalt, forme cu alte calităţi consonanţă nouă şi mai completă.

Pentru educație, exemplele de viață și situațiile din viață sunt deosebit de importante. Chiar și K.D. Ushinsky a subliniat că „în educație, totul ar trebui să se bazeze pe personalitatea educatorului, deoarece puterea educațională curge doar din sursa vie a personalității umane. Niciun statut sau program, niciun organism artificial al unei instituții, oricât de viclean inventat, nu poate înlocui individul în materie de educație.” După cum a remarcat pe bună dreptate M. M. Rubinstein, „a aștepta ca cunoașterea, îndreptată în întregime spre rațiune, să determine întregul comportament al unui tânăr și să depășească toate pasiunile și instinctele este, cel puțin, naiv. Un factor puternic aici poate fi doar cunoașterea care este susținută de toate forțele, sentimentele, mediul, interesele neraționale, etc.” A. B. Zalkind a mai scris despre insuficiența „sistemului fragil de stimuli verbali care oferă cunoștințe teoretice superficiale fără legătură cu natura emoțională a copilului”. Dimpotrivă, vizibilitatea și exemplul viu sunt foarte eficiente.

Părinții nu trebuie să abuzeze de cuvintele lor. Dacă un copil este predat inadecvat și deplasat, i se dau instrucțiuni, este tras de el din orice motiv, cuvântul își pierde puterea educațională. Este necesar să se ofere copilului posibilitatea de a-și procesa sensul, iar acest lucru este posibil, în special, dacă există unul în cuvânt. Dar chiar dacă acest sens există, copilul nu are posibilitatea de a efectua toate procesele necesare de procesare a acestui sens (desigur, acesta este un proces inconștient, nu este influențat de eforturile volitive), atunci apare imunitatea față de cuvânt. . Acest lucru se poate întâmpla deoarece procesele care ar trebui să aibă loc în psihic în urma unui cuvânt auzit și înțeles sunt suprimate.

5. Educația sexuală, conținutul ei

Educația sexuală a devenit subiectul atenției exclusive a părinților moderni, deoarece nimeni nu crede acum că o funcție atât de naturală și fundamentală precum sexualitatea poate fi controlată prin ținerea copiilor în întuneric și ignoranță. Înțelegem foarte bine că frica și ignoranța pot duce la boală. De aceea este important să le explicăm copiilor fără rezerve cum stau lucrurile cu adevărat. S-au făcut deja multe pentru a depăși ignoranța noastră în materie sexuală, dar mai rămân multe de făcut. Echilibrul sexual al unei persoane depinde doar parțial de ceea ce știe despre relațiile sexuale dintre un bărbat și o femeie. Echilibrul se bazează pe ideea lor și pe atitudinea față de ei. Dacă o persoană experimentează frică, suferă de un complex de vinovăție, are o atitudine ostilă față de actul sexual sau, dimpotrivă, începe să se bucure de corpul său, depinde nu de cât de conștient este de viața sexuală, ci de atitudinea sa față de aceasta.

Această atitudine nu se formează ca urmare a unui curs de studiu, ci din acele principii de bază pe care le vom ajuta pe copil să le stăpânească în cursul dezvoltării sale.

În ciuda amplorii și semnificației problemei, se poate presupune că orice sfat aici va fi prea general și vag. Dimpotrivă, tocmai această împrejurare ajută la determinarea programului de educație sexuală pentru copiii noștri. Viața sexuală în sine - să nu uităm de asta - este foarte multifațetă. Este greșit să ne gândim la ea doar ca la intimitate și să vedem în ea doar un mod de procreare. În acest caz, aspectul principal este pierdut din vedere și atunci poate fi considerată reușită o căsnicie în care intimitatea sexuală apare doar din dorința de a avea copii? Dimpotrivă, ar trebui să fie absolut clar că viața sexuală include întreaga relație dintre un bărbat și o femeie, și nu doar manifestările fiziologice ale sexului. De aceea, o persoană normală din punct de vedere sexual este cea care se bucură de viața sexuală la fel ca și alte bucurii pământești, care nu se plimbă mohorât, deprimat, inhibat, care înțelege importanța satisfacerii nevoilor sexuale, dar este și capabilă de mare sentiment. În cele din urmă, o astfel de persoană, fie că este bărbat sau femeie, își percepe corect funcția sexuală în societate, nu se opune și simte la fel, deși diferit, în comunicarea atât cu bărbații, cât și cu femeile.

Un copil care trăiește într-o familie prosperă și calmă va învăța în liniște să perceapă relațiile de gen în mod normal, pentru că părinții îi dau un exemplu bun. Băiatul imită masculinitatea tatălui său, fata imită feminitatea mamei sale și fac acest lucru fără instrucțiuni speciale. În plus, observându-și părinții în viața de zi cu zi, copiii învață cum să se comporte cu persoane de sex opus. Dacă există o atmosferă bună în familie, atunci copilul nu va avea o dorință secretă de a acorda preferință unuia dintre părinți. Și în relațiile cu alte persoane, nu va avea nevoie de un înlocuitor nesănătos pentru ceea ce îi lipsește acasă.

Un mediu familial sănătos îi întărește înțelegerea normală a relațiilor de gen mult mai mult decât o serie de prelegeri sau o duzină de cărți pe această temă.

Inutil să spunem că îi putem oferi copilului nostru o idee corectă despre relația dintre sexe numai dacă noi înșine nu ne înșelim în acest sens. Aceasta înseamnă că educația sexuală ar trebui să se adreseze în primul rând părinților și abia apoi copiilor. De regulă, înlocuirea experienței concrete de viață dobândite de un copil în cercul familiei cu raționamentul teoretic este, de regulă, de puțin folos. Cunoștințele pe care le oferim copiilor răspunzând la întrebările lor cu privire la relațiile de gen sunt semnificative doar dacă le devine clar că nu ne este rușine de această conversație și nu suntem ipocriți cu ei. Tot ceea ce le spunem, desigur, trebuie să fie adevărat, dar acesta nu este cel mai important lucru. Cel mai important lucru este CUM vorbim despre asta cu copiii și CUM confirmăm de fapt punctul de vedere al bunului simț pe care l-am exprimat deschis. O astfel de consecvență poate fi obținută doar de o persoană care PERCEPEȚE în mod realist toate detaliile vieții sale sexuale și le explică la fel de adevărat copiilor săi. Cu alte cuvinte, dacă educația sexuală este, în primul rând, formarea atitudinii corecte față de problemă, și nu dezvoltarea cunoștințelor specifice în acest domeniu, este evident că părinții ar trebui să acorde mai multă atenție aspectului psihologic.

De obicei - deși sunt posibile multe variații - copiii încep să pună întrebări despre relațiile dintre bărbați și femei în jurul vârstei de 4 până la 6 ani. Nu-i înșelați, răspundeți corect, scurt și sincer. Chiar dacă nu înțeleg nimic, este important să vadă dorința noastră de a le explica ce îi interesează. Pe măsură ce vor crește, vor înțelege din ce în ce mai mult.

Vom putea transmite copiilor noștri atitudinea noastră față de problemele de gen, punctul nostru de vedere și informațiile necesare doar dacă atmosfera emoțională în care cresc este sănătoasă și normală. Este puțin probabil să-și asculte părinții și să-i imite dacă sunt în conflict constant cu adulții. Și acest conflict – și educația sexuală în sine – nu începe când copilul pune primele întrebări, ci mult mai devreme, când încă nu poate vorbi, în copilărie – atunci se stabilește relația noastră cu el. Și adesea ne stricăm relația forțând copilul să mănânce cu forța, făcând greșeli atunci când folosim toaleta, iar acest punct este deosebit de important din cauza conexiunii interne profunde dintre organele genitale (organele genitale) și organele de curățare ale corpului. Dezvoltarea sexuală, cu alte cuvinte, nu începe de nicăieri, ci este o parte integrantă a dezvoltării generale a copilului, iar tot ceea ce facem pentru a o îmbunătăți va avea un efect benefic asupra acesteia.

Scopul educației sexuale este de a stăpâni cultura morală a tinerei generații în sfera relațiilor de gen, de a le insufla nevoia și dorința de a se ghida în aceste relații după normele moralității comuniste. Aceasta înseamnă, în primul rând, înțelegerea de către o persoană a interesului social care constă în relația sa cu celălalt sex; în al doilea rând, capacitatea de a găsi soluția corectă, în spiritul moralității comuniste, la problemele morale specifice care apar în sfera acestor relații; în al treilea rând, rezistența la influența ideologiei burgheze, care în sfera acestor relații impune generației tinere promiscuitate sexuală și consumism față de celălalt sex, și nesocotirea valorilor morale.

Respectarea normelor moralei comuniste în sfera relațiilor de gen contribuie la obținerea unor rezultate atât de importante pentru societate precum:

) nivelul ridicat de sănătate spirituală și fizică a cetățenilor;

) o familie cu drepturi depline, puternică, care îndeplinește cu succes sarcina de a naște mai mulți copii și de a-i crește ca membri demni ai societății noastre;

) o atmosferă socială favorabilă datorită cunoașterii de către cetățeni a caracteristicilor sexuale specifice ale reprezentanților celuilalt sex (fizice, psihice, emoționale), capacității și nevoii de a le ține seama și de a le respecta în procesul activităților comune.

Astfel, interesele oricărui cetățean și societatea în ansamblu coincid. Și educația sexuală este utilă atât pentru fiecare persoană în parte, cât și pentru toată lumea împreună. Ce beneficii specifice poate aduce?...

6. Aspecte medicale ale educației sexuale

Să luăm în considerare problema păstrării sănătății cetățenilor.

Sănătatea este una dintre principalele valori umane, iar păstrarea ei este o sarcină socială importantă. Aici atingem doar acele aspecte ale menținerii sănătății care sunt direct legate de educația sexuală. În primul rând, este prevenirea bolilor cu transmitere sexuală. Trebuie subliniat faptul că însăși existența agenților cauzali ai sifilisului și gonoreei este prima condiție, necesară, dar nu suficientă, pentru răspândirea acestor boli. A doua condiție este iresponsabilitatea și promiscuitatea în relațiile sexuale. Aici se află rădăcina principală a răului. Această iresponsabilitate este generată de natura de bază a dorinței sexuale, atunci când un reprezentant al celuilalt sex este perceput doar ca partener sexual și nu i se impun alte cerințe. Celelalte calități ale lui nu sunt de interes și nu sunt luate în considerare. De aici natura aleatorie a relațiilor sexuale. Adesea, un pacient internat într-o clinică veterinară pentru tratament nu este în măsură să dea un răspuns inteligibil la întrebarea: unde, când, cu cine? Schopenhauer a mai susținut că nevoia sexuală în sine, în principiu, este inutilă și poate fi satisfăcută la un număr destul de mare de indivizi de celălalt sex fără o selecție specială. Și acolo unde această nevoie sexuală apare în forma sa goală, izolată, acolo persoana cu care are loc relațiile sexuale este doar un individ de sex opus și nimic mai mult. Întreaga istorie a dezvoltării culturale umane este o complicație treptată și o spiritualizare a vieții sexuale. Răspândirea bolilor cu transmitere sexuală este facilitată de regresia socialității umane la nivelul „zoologiei umane”. După cum scria convingător M. M. Rubinstein, „desfrânarea are loc acolo unde „răspândirea” și plinătatea sentimentului sexual sunt perturbate, toate aspectele suplimentare introduse de cultură și umanitate dispar și sunt izolate, iar dorința sexuală se dovedește a fi goală, pur animală; există o recidivă, o cădere a umanității într-un anumit membru într-o stare animală primitivă.”

După ce un adolescent a primit o înțelegere inițială a activității sexuale, el ar trebui să învețe și despre riscurile pentru sănătate de a începe devreme. Aceste cunoștințe vor fi eficiente doar (inclusiv în ceea ce privește prevenirea sarcinii timpurii) dacă completează atitudinea responsabilă deja dezvoltată față de propria sănătate și sănătatea altor oameni, dorința de a o păstra (Dacă este indiferent la toate acestea, atunci cunoașterea despre răul vieții sexuale timpurii nu îi va aduce niciun beneficiu.

7. Educația sexuală este un factor important într-o familie sănătoasă

educație sexuală familie psihosexuală

Educația sexuală adecvată este, de asemenea, necesară pentru relațiile maritale armonioase - un factor important într-o familie cu drepturi depline, performanță ridicată și activitate la locul de muncă, bună dispoziție, adică tot ceea ce este necesar pentru un nivel înalt de sănătate spirituală. Iar ideea aici nu este doar despre dragoste și respect reciproc. Plinătatea unei persoane este necesară și în relația conjugală în sine. În special, reacția incorectă a părinților la practicarea isteriei de către un adolescent duce adesea la slăbiciune sexuală din cauza fricii de consecințele acesteia. Insuflarea negativismului în sexul masculin contribuie la frigiditate (răceală sexuală) la femei etc. Toate acestea afectează negativ viața de familie.

Fiecare copil ar trebui să aibă o înțelegere fermă a sensului familiei, a valorii și a necesității acesteia pentru o persoană. El trebuie să înțeleagă profund că o familie bună este o mare valoare în viață. Ajută la menținerea sănătății, face mai ușor să îndurați diferite adversități, greutăți, greutăți ale vieții etc. și ajută la creșterea speranței de viață. Copilului ar trebui să i se insufle convingerea că o familie trebuie creată la timp. Într-adevăr, multe lucruri pot fi începute cu succes la vârsta adultă. Dar este aproape imposibil să creezi o familie cu drepturi depline dacă nu faci asta în timp util, să zicem, nu mai târziu de 35 de ani pentru un bărbat. Iar ideea aici este că anii trăiți în afara familiei, o singură viață, afectează negativ caracterul, obiceiurile, caracteristicile comportamentale, deformează psihicul și ei sunt cei care complică viața în continuare într-un mediu familial. Unii cred că o familie ar trebui întemeiată atunci când sănătatea este deja slăbită, când este nevoie de îngrijire, considerând-o ca un fel de instituție de îngrijire, și aduc în familie nu putere și sănătate, ci propria lor sănătate, oboseală și dezamăgire.

Natura umană este de așa natură încât experimentează o nevoie obiectivă de comunicare directă, apropiată, de zi cu zi cu alți oameni. Și nicio cunoștință, contact sau întâlnire nu poate înlocui acest lucru.

Este necesar ca pentru un copil sau adolescent să fie un gând firesc că va avea copii ai lui, astfel încât, atunci când se căsătoresc, oamenii să simtă nevoia să aibă un anumit număr de copii și să-și construiască în mod conștient planurile de familie cu asta în minte.

Educația sexuală ar trebui să urmărească dezvoltarea nu a unei atitudini raționale față de copii, ci a nevoii de a-i avea și de a-i crește bine, susținută de convingerea că toate acestea sunt pe deplin justificate și se plătesc cu beneficii care depășesc cu mult dificultățile vizibile ale îngrijirii inițiale și creşterea. Nu degeaba se spune: „Dacă la bătrânețe casa nu este plină de voci de copii, atunci este plină de coșmaruri”.

Trebuie avut în vedere că un copil dintr-o familie este rău nu numai pentru că este singur și, dacă i se întâmplă ceva, părinții lui se vor confrunta cu o bătrânețe singuratică, ci și pentru că un copil este mai greu de crescut corect. De obicei, astfel de copii au un autocontrol mai prost atunci când comunică cu ceilalți și uneori manifestă egoism și egocentrism. Mulți copii au o sănătate inferioară față de semenii lor din familii cu un număr mare de copii. Pentru ca un copil să se dezvolte normal, comunicarea în familie doar cu adulții nu este suficientă. Nu întâmplător unii copii își creează frați sau surori imaginari și se întorc la ei în joc.

Pe de altă parte, prea mulți copii într-o familie au și laturile sale negative. Copiii din astfel de familii au însă abilitățile necesare de comunicare și sunt capabili să respecte interesele altor persoane, adică au multe calități valoroase date de creșterea colectivă. Cu toate acestea, uneori, în astfel de familii este mai dificil să se organizeze dezvoltarea perspectivei generale a copiilor.

Pe lângă insuflarea copiilor atitudinii reproductive corecte, este necesar să se cultive o atitudine respectuoasă față de membrii sexului opus.

Copiii, adolescenții, băieții și fetele la nivelul lor, în concordanță cu caracteristicile lor de vârstă, trebuie să cunoască și să respecte caracteristicile sexuale specifice ale semenilor de celălalt sex, să considere aceste caracteristici ca fiind complet naturale și reale, precum și utile pentru societate, în mod corect. să înțeleagă esența principiului egalității între bărbați și femei. Așa cum subliniază pe bună dreptate A.G. Khripkova, din păcate, auzim deseori dezgustări despre egalitate, acolo unde sunt necesare sensibilitatea și înțelegerea umană obișnuită. Dacă o echipă nu ține cont de caracteristicile specifice ale membrilor săi, mediul de lucru este întotdeauna mai puțin favorabil, conflictele apar mai des, fluctuația personalului este mai mare etc. Dimpotrivă, capacitatea de a ține cont și de a le respecta este o factor important într-un mediu favorabil în echipă, factor de creștere a stării de spirit și a coeziunii echipei. Este clar că productivitatea muncii este, de asemenea, mai mare.

Cunoașterea și înțelegerea caracteristicilor sexuale specifice bărbaților și femeilor este, în primul rând, necesară pentru părinți și profesori. Lipsa de înțelegere a naturii și semnificației acestor trăsături duce la decizii pedagogice incorecte, care subminează autoritatea adulților și le insuflă școlarilor ideea că sunt incorecte. Uneori aceasta duce la o adâncire și consolidare a conflictului în echipa de clasă, uneori chiar până la împărțirea clasei în grupuri, la agravarea relațiilor dintre băieți și fete.

Dimpotrivă, capacitatea profesorului de a înțelege rapid și corect orice astfel de conflict este baza pentru prevenirea acestora.

8. Obiectivele educației sexuale

Promovarea credinței că, în sfera celor mai intime relații cu reprezentanții celuilalt sex, o persoană nu este independentă de societate, că este imposibil să se împartă complet relațiile dintre reprezentanții masculini și feminini în „personale” și „publice”; cultivarea simțului responsabilității sociale a unei persoane - un copil, un adolescent, un băiat și o fată - pentru fiecare dintre acțiunile sale; hrănirea dorinței de a avea o familie puternică, sănătoasă, prietenoasă, nevoia de a avea mai mulți copii, capacitatea de a se raporta în mod conștient la creșterea lor, de a considera aceasta ca o datorie față de societate în ansamblu, față de părinți și față de copiii înșiși; cultivarea unui sentiment de respect față de alte persoane - nu numai ca oameni în general, ci și ca reprezentanți ai sexului masculin sau feminin, capacitatea de a ține cont și de a respecta interesele lor specifice; cultivarea capacității și dorinței de a-și evalua acțiunile în relație cu alte persoane, nu numai ca oameni în general, ci și ca reprezentanți ai unui anumit gen, de a dezvolta conceptul de acțiuni bune și rele în sfera acestor relații; promovarea unei atitudini responsabile față de propria sănătate și de sănătatea celorlalți, dezvoltarea unei convingeri despre pericolele raporturilor sexuale timpurii și inadmisibilitatea iresponsabilității și frivolității în relațiile cu reprezentanții celuilalt sex; dezvoltarea unei atitudini critice față de rămășițele moralității mic-burgheze, burgheze în sfera relațiilor dintre bărbați și femei, atitudini incorecte față de celălalt sex - negativism, consumism, posesivitate, egoism etc.; cultivarea unei înțelegeri corecte a maturității – conținutul și semnele adevărate ale acesteia.

Preșcolarii ar trebui să aibă o atitudine prietenoasă în mod natural, lipsită de precauție față de colegii de sex opus și capacitatea de a se juca împreună într-o manieră prietenoasă.

Adolescenții ar trebui să fie caracterizați printr-o înțelegere a caracteristicilor specifice ale semenilor de celălalt sex și o atitudine conștientă față de aceștia, capacitatea de a ține cont și de a respecta aceste caracteristici în relațiile cu reprezentanții celuilalt sex, capacitatea de a lucra împreună asupra baza relaţiilor şi complementarităţii reciproce.

Conținutul educației sexuale este determinat de scopurile și obiectivele acesteia. În conformitate cu acestea, este posibil să se identifice o anumită gamă de probleme care alcătuiesc principalele aspecte ale educației sexuale: aspecte legate de genul copilului, semnificația acestuia pentru el personal și pentru societate; problemele de familie și relațiile de familie, semnificația acestora pentru copil și rudele acestuia, precum și pentru întreaga societate; problemele nașterii unui copil și continuitatea generațiilor; întrebări legate de moralitatea sexuală în sine; probleme de igiena sexuala.

Mai exact, aceste întrebări ar putea fi următoarele: ce s-a întâmplat când copilul nu era pe lume? Cum și când s-au întâlnit tatăl și mama? Care sunt diferențele dintre băieți și fete, bărbați și femei și care este sensul acestor diferențe? Ar trebui să existe o diferență în atitudinea unui băiat față de băieți și fete și, în consecință, a unei fete față de fete și băieți, cum ar trebui să se manifeste? Ce responsabilități într-o familie ar trebui să aibă un tată, mamă, fiu, fiică, care este sensul acestor responsabilități? Care sunt avantajele vieții de familie? De ce este bine când nu există unul, ci mai mulți copii într-o familie - cum este acest lucru bun pentru părinți și pentru copii? Si altii.

9. Implementarea practică a educației sexuale

Pentru educația sexuală, este importantă o anumită reacție a adulților la anumite manifestări ale dezvoltării sexuale a copilului, la particularitățile atitudinii sale față de copiii de celălalt sex. Pentru a face acest lucru, trebuie să știți cu fermitate ce este corect în aceste relații și ce este o abatere de la normă. Este important ca adulții să nu fie indiferenți față de aceste manifestări, să le cunoască natura, să le evalueze corect și să reacționeze în consecință.

Exemple de atitudine morală a adulților față de reprezentanții celuilalt sex, bazate pe respectul față de oameni în general, precum și cunoașterea și respectul pentru caracteristicile specifice ale reprezentanților celuilalt sex, au și o importanță educațională importantă.

Părinții nu ar trebui să aducă conflictele lor în atenția copiilor, să-și rezolve relațiile în fața lor sau să arate negativism reciproc. Părinții ar trebui să atragă atenția copilului asupra atitudinii pozitive a copiilor de diferite sexe unul față de celălalt, asupra expresiei iubirii, atenției și grijii unul față de celălalt de către bărbați și femei adulți, însoțindu-i întotdeauna cu comentarii adecvate. În plus, mama însăși îi poate oferi fiicei sale un exemplu pozitiv - lecții de maternitate.

Natura relațiilor de familie afectează în mod direct educația. Informațiile pe care un copil le primește de la părinți au o importanță educațională importantă, atât ca răspuns la întrebările sale, cât și din proprie inițiativă (informații preliminare). Aceasta include și controlul asupra a ceea ce citește.

De ce este necesar pentru a folosi pe deplin oportunitățile educaționale de a răspunde la întrebările unui copil?

În al doilea rând, ar trebui să aprecieze faptul că copilul apelează la ei cu o astfel de întrebare.

În al treilea rând, este necesar să folosim fiecare răspuns în interesul educației sexuale.

Întrebarea unui copil poate părea „indecentă” doar pentru că îți pui propriul sens în ea. Nu-ți pune copilul în locul tău; dimpotrivă, încearcă să-ți amintești de tine însuți la vârsta lui: ai pus și întrebări similare și probabil că nu a fost nimic în neregulă cu ele. Cu cât răspunzi mai competent la întrebări, cu atât mai bine pentru copil. De asemenea, trebuie avut în vedere faptul că copiii, deseori în vârstă de 4-7 ani, apelează adesea la cei mai mari cu o cerere de a clarifica semnificația unor cuvinte sau fraze necunoscute pe care le-au auzit accidental undeva. În același timp, copilul este interesat de ce înseamnă exact acest cuvânt, despre ce este vorba și nu de conținutul exhaustiv al conceptului. Asigurați-vă că încercați să vă dați seama ce semnificație „decentă” ar putea fi conținută în întrebare și să vă ghidați după el atunci când răspundeți.

Faptul că un copil apelează la tine cu o întrebare este o dovadă a încrederii sale, iar acest lucru trebuie apreciat. În plus, dacă un copil îți pune o întrebare „indecentă”, înseamnă că încă nu există nimic indecent în această întrebare pentru el, altfel ar încerca să afle în liniște despre asta de la camarazii săi, fără niciun risc de cenzură din partea ta. . De exemplu, întrebarea unui copil despre nașterea lui este o întrebare filozofică. Ar trebui să intereseze pe toată lumea. Este dificil să ne imaginăm posibilitatea propriei inexistențe - la urma urmei, pentru a pune o astfel de întrebare, trebuie să existe și să fii conștient de faptul existenței cuiva. Aceasta este în același timp o întrebare despre subiectiv și obiectiv, despre independența lumii față de percepția ei de către om. Părinții consideră adesea această întrebare ca o întrebare despre tehnica nașterii, ca o întrebare despre viața sexuală, adică îi atribuie copilului un interes pentru ceea ce îi îngrijorează: fie pentru că au decis deja toate întrebările filozofice pentru ei înșiși, fie pentru că și-au pierdut deja capacitatea de a pune astfel de întrebări, dar sunt interesați de subiecte mai prozaice și mai concrete. Nu degeaba J. Locke a susținut că „întrebările neașteptate de la un copil pot învăța mai mult decât conversațiile adulților, care se învârt întotdeauna în același cerc de idei și sunt supuse unor opinii și prejudecăți împrumutate ale creșterii”.

Cum poate beneficia educația sexuală de a răspunde la întrebările copilului tău?

În primul rând, îi oferi nu doar informații, ci și informații care sunt orientate spre conținut și încadrate emoțional într-un anumit fel. Aceeași informație, dar într-o formă distorsionată sau într-o altă comparație, cu o evaluare emoțională diferită a acesteia, poate fi dăunătoare.

În al doilea rând, primind mereu un răspuns care îl mulțumește, copilul se va adresa constant la tine cu întrebări. Datorită acestui fapt, veți avea întotdeauna ocazia să o influențați în direcția corectă, să controlați conținutul și metodele informațiilor sale și să faceți ajustările necesare în timp util.

În al treilea rând, datorită faptului că copilul se va întâlni cu înțelegerea și respectul pentru interesele sale, încrederea lui în tine va crește.

Înainte de a răspunde la întrebările copilului tău, află despre ce este vorba de fapt în conversație. Poate ai inteles gresit intrebarea. După ce i-ai înțeles caracterul, întrebați cu amabilitate și interes copilul ce crede el însuși despre aceasta, evaluați-i nivelul de conștientizare, sursele de informare, precum și gradul de interes. Acest lucru vă va permite să vă construiți corect răspunsul. Dezvoltați o poziție coordonată între toți adulții din familie atât în ​​raport cu întrebările copilului, cât și în natura răspunsurilor date.

Care ar trebui să fie răspunsurile?

În primul rând, conținutul lor trebuie să fie știința naturii, veridic, fără povești absurde despre berze. Nu încerca să negi ceea ce este evident. De exemplu, la întrebarea de unde provine copilul, sau mai general, de unde provin copiii, răspundeți că cresc treptat în stomacul mamei, iar când cresc suficient de mari, mama naște copilul în maternitate cu ajutorul unui medic. La urma urmei, un copil care urmărește burtica mamei sau cunoștintei unei mătuși crește treptat în dimensiuni, iar apoi merge la maternitate, de unde se întoarce fără burtă, dar cu copil, înțelege clar că copilul a venit de la mama mamei. burtă. De multe ori are nevoie doar de confirmarea adulților cu privire la concluzia la care a ajuns singur. Dacă negăm acest lucru, se trezește pierdut, începe să pună întrebări altor oameni, dar, desigur, nu își poate uita întrebarea: este prea importantă - nașterea unei noi persoane.

În al doilea rând, volumul de informații și forma acesteia trebuie să fie la un nivel accesibil pentru înțelegerea copilului. La urma urmei, adevărul nu este neapărat tot ceea ce știi tu însuți despre această problemă. Adevărul pentru un copil este doar acela care, corespunzând realității, se află la nivelul înțelegerii lui și îi poate fi de folos.

În al treilea rând, răspunsul ar trebui să fie legat de conceptele cele mai generale posibile, cu accent pe latura morală, chiar dacă întrebarea permite unele aspecte „tehnice”.

În al patrulea rând, răspunsul ar trebui să fie interesant, astfel încât copilul cu următoarea întrebare să se întoarcă către tine și nu către străini.

În al cincilea rând, dacă un copil întreabă despre ceva cu adevărat indecent, încercați să exprimați indiferența totală față de conținutul întrebării, pretindeți că acesta este un subiect complet neinteresant. Apoi, interesul copilului pentru această problemă va dispărea, iar indiferența ta va fi transferată lui. Dacă vă exprimați surpriza, indignarea sau reproșul, atunci această întrebare va intrigă copilul, iar el va continua să pună întrebări pe partea laterală. Amintiți-vă: răspunsurile corecte și prietenoase apropie părinții și copiii, cele false îi înstrăinează.

Ar trebui să controlați sursele posibile de informații ale copilului, inclusiv ceea ce citește. Adevărat, nu există literatură special pentru copii pe probleme legate de educația sexuală. Prin urmare, nu există nicio modalitate de a recomanda părinților ceva de oferit copilului lor să citească. Dacă îi vine în mâini o carte pe care nu ar trebui să o citească încă, încercați să o folosiți în interesul educației. Nu ar trebui să luați o astfel de carte, deoarece aceasta va câștiga doar un interes suplimentar, dar va fi citită în secret. Ar trebui să citești singur cartea și apoi să vorbești cu copilul tău despre conținutul ei, aflând exact ce a înțeles el pentru a face ajustările necesare.

Pentru educația sexuală, este, de asemenea, necesar să se informeze în prealabil copilul, adolescentul, tânărul (fata) despre nașterea copiilor, caracteristicile sexului masculin și feminin etc. Cu toate acestea, pentru ca acesta să fie eficient și corect, ar trebui să știți ce anume și la ce vârstă îi interesează pe băieți și fete și ce anume știu ei la această vârstă deja despre problema de interes. Este clar că informațiile comunicate trebuie să fie noi și, de asemenea, interesante. În acest caz, va fi convingător și va fi util în prevenirea influențelor dăunătoare din exterior. Lucrări științifice relevante sunt deja în curs de desfășurare, iar în viitorul apropiat vom putea oferi părinților recomandări și în acest sens.

Schimbarea poate fi utilă și în educația sexuală. Sensul său este următorul. Dacă părinții observă că un adolescent sau un tânăr (fată) manifestă prea mult interes față de celălalt sex, ar trebui să vină în mod special cu o activitate interesantă pentru ei, care ar necesita și o cheltuială de energie și efort. Cu toate acestea, este nepotrivit să suprimați interesul pentru celălalt sex și să preveniți contactele. Dimpotrivă, este necesar ca acest interes să se împletească cât mai strâns cu un nou hobby, cu alte activități. În acest caz, interesul pentru celălalt sex nu va absorbi în totalitate copilul și nu va fi un scop în sine. În plus, influențând diverse interese și hobby-uri conexe, va fi posibil să găsim o modalitate de a influența acest interes.

Cel mai mare efect în educația sexuală poate fi obținut prin combinarea eforturilor școlii, familiei și comunității. În acest sens, este util pentru părinți să cunoască principiile generale de organizare a educației sexuale în țara noastră. Acest lucru îi va ajuta să determine mai bine locul și rolul propriilor eforturi de predare.

În primul rând: înalta orientare ideologică a educației sexuale, determinată de necesitatea și beneficiile acesteia pentru societate, relația sa strânsă cu problemele vieții umane și ale familiei.

În al doilea rând: unitatea acțiunilor educaționale ale școlii, familiei și publicului în educația sexuală, luând în considerare cercul social al copilului, sursele de informare a acestuia și modalitățile de influențare a acestuia.

În al treilea rând: utilizarea deplină a tuturor oportunităților educaționale, disciplinelor academice, activităților extracurriculare, continuitatea și interconectarea acestora.

În al patrulea rând: inseparabilitatea educației sexuale de sistemul general de educație morală, de toată munca educațională.

În al cincilea rând: integritatea și sistematicitatea influențelor educaționale în interesul educației sexuale, implementarea lor ținând cont de vârsta, genul și caracteristicile individuale ale copilului pe baza bunăvoinței, înțelegerii, respectului și exigenței.

În interesul educației sexuale, profesorii ar trebui să folosească orice oportunitate, orice lecție, în special cele din științe umaniste: literatură, istorie, studii sociale. De exemplu, când vorbim despre natura de clasă a societății, despre lupta muncitorilor, este imperativ să subliniem că femeile se aflau într-o situație deosebit de dificilă și să explicăm de ce. Vorbind despre lupta muncitorilor pentru eliberarea lor, este necesar să subliniem importanța luptei pentru egalitatea în drepturi pentru femei, să criticăm cu fiecare ocazie deficiențele conștiinței obișnuite și atitudinea greșită față de femei.

La disciplinele ciclului biologic, studiul omului ar trebui să înceapă mult mai devreme decât clasa a VIII-a, și nu cu caracteristicile anatomice și fiziologice, ci cu locul omului în tabloul general al lumii, cu identificarea specificului omul ca parte a naturii și ființă socială specială. După cum a scris pe bună dreptate V. A. Sukhomlinsky, „este ciudat și de neînțeles de ce, în timpul afirmării personalității, școala nu oferă unei persoane nicio cunoaștere despre el, despre om, în special despre acel lucru specific care ridică o persoană deasupra lumii vii: despre psihicul, gândirea și conștiința umană, despre sfera emoțională, estetică, volitivă și creativă a vieții spirituale. Faptul că o persoană, în esență, nu știe nimic despre sine, este adesea sursa unei mari nenorociri, pentru care societatea trebuie să plătească scump... O persoană devine un educator al ei înșiși și, într-o măsură mai mare, cu cât îl înțelege mai profund pe om. și umanul.” .

10. Atitudini incorecte în educația sexuală

Caracteristici ale atitudinilor incorecte pe care le-am identificat la analiza dificultăților educației sexuale. Trebuie avut în vedere că în anumite situații de viață se poate manifesta influența adversă a mai multor atitudini; în formă izolată, acestea nu apar aproape niciodată.

De exemplu, negativismul se dovedește adesea a fi o modalitate de a realiza o atitudine ascetică, o atitudine de consumator în sine poate fi privită ca o manifestare a negativismului, o atitudine posesivă față de copii poate fi o manifestare a egoismului sau implementarea unei atitudini ascetice, etc. Ținând cont de acest lucru, ar trebui să le percepem caracteristicile prezentate mai jos.

10.1 Atitudine negativă

Există trei tipuri de atitudini negative.

Prima este o atitudine negativă ca răzbunare; ar trebui privit ca un semn de necinste. Apare de obicei la femei ca urmare a unei atitudini necritice față de evenimentele din propria lor viață. De exemplu, viața personală nu a funcționat din anumite motive. Nu este neapărat vina altcuiva. În plus, uneori viața de familie nu funcționează pentru oamenii buni. Desigur, acest lucru este mai ales probabil dacă soțul este un bețiv sau o persoană necinstită. În oricare dintre aceste cazuri, unele mame insuflă fiicelor lor o atitudine negativă față de toți bărbații, punându-i în prealabil împotriva bărbaților, dându-le caracteristici generalizate puternic negative. Cel mai convingător moment educațional aici este propria ta atitudine față de fostul tău soț. Întrucât pentru unele femei el este principalul ticălos printre alți ticăloși bărbați, i se pun în fața lui tot felul de obstacole în întâlnirile cu copilul. Acest lucru provoacă un rău deosebit fetei. Este dificil să insufleți unui băiat o atitudine negativă față de propriul gen.

Al doilea tip de negativism este negativismul ca autoafirmare. De cele mai multe ori aceasta este o formă inspirată de părinți (mai precis, de mamă) și susținută de aceștia, ceea ce este, parcă, o continuare a tradiției familiei. Principiul dominant aici este că un bărbat trebuie să fie condus, că trebuie luat imediat în mâinile lui și ținut strâns. Și dacă acest lucru reușește, el este redus la poziția de copil mare. I se permite unele lucruri, altele nu, iar asta se hotărăște pentru el. Zilnic se emit bani pentru cheltuieli curente, i se ia cu gelozie salariul (acesta din urmă nu este doar o acțiune, ci un principiu familial de nezdruncinat, una dintre pietrele de temelie în fundamentul politicii familiale). Existența unor astfel de cazuri în viață dovedește vitalitatea unei astfel de atitudini. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că, atunci când te căsătorești cu astfel de opinii, riști să fii rapid lăsat frânt - la urma urmei, nu toți bărbații sunt fără spinare sau proști, iar ceea ce a funcționat pentru unul, nu funcționează pentru zeci și viețile lor. sunt ruinate.

Este interesant că femeile din acest grup, care au eșuat în viața lor personală, sunt, totuși, care continuă să se considere mari specialiști în probleme de familie și sunt foarte dispuse să-și instruiască prietenii mai tineri despre cum să trateze exact bărbații și să-și construiască viața de familie. Acest tip de negativism nu are în exterior trăsături negativiste, dar este în esență așa. Cel mai eficient - atât în ​​ceea ce privește

„conducere” de către soț și din punctul de vedere al posibilului colaps real al familiei - această atitudine dăunătoare este implementată, de regulă, cu participarea indispensabilă și sub îndrumarea mamei (soacre) , care consideră că este datoria ei primordială părintească să se amestece în viața personală a fiicei sale.

Al treilea tip de negativism este negativismul ca prevenire. Această varietate apare adesea din considerente generale sau din auzite. Se rezumă la faptul că mama îi insuflă fiului ei că ar trebui să fie foarte atent cu femeile: de la ele te poți infecta cu o boală gravă sau, dacă te căsătorești, să ajungi „sub degetul mare” și, prin urmare, ar trebui să evitați-le în toate modurile posibile. Fiica este învățată că scopul fiecărui bărbat este să „înșele” și apoi să „abandoneze”, să profite de inocența și lipsa de experiență a fetei. Desigur, toate aceste influențe parentale se bazează pe fapte reale, dar evaluate necritic.

Negativismul aduce adesea exact rezultatele pe care părinții încearcă să le evite prin insuflarea acestei atitudini în copilul lor. Chiar și în manifestările elementare rezultatul este invers. Uneori negativismul se manifestă chiar și la fetițe în raport cu băieții.

10.2 Atitudine ascetică

Aici putem evidenția două dintre fundamentele sale:

prima este o atitudine negativă față de viața sexuală ca atare,

a doua este dorința de a proteja copilul „deocamdată” de tot felul de ispite. Din diverse motive, părinții, adesea mama, dezvoltă o atitudine negativă față de viața sexuală. Adesea este asociat cu propria frigiditate. În plus, o atitudine ascetică poate fi o reflectare a unei anumite viziuni asupra lumii, un ecou al dogmei religioase. Se știe că odată cu „binecuvântarea” bisericii, tot ceea ce era legat de procreare a început să fie considerat păcătos și necurat; cea mai înaltă virtute a fost asociată cu celibatul și castitatea. Totuși, acest lucru nu putea aduce decât ipocrizie și ipocrizie, deoarece aspirația și dreptul firesc, inevitabil al unei persoane au fost condamnate.

La început, încearcă să protejeze copilul, adesea o fată, de contactele cu sexul masculin cât mai mult posibil - nu au voie să se joace cu semenii bărbați și li se insuflă o atitudine negativă față de ei. Apoi, la aceasta se adaugă suprimarea manifestărilor copilului de genul său: dorința fetei pentru haine și bijuterii este ridiculizată - în loc să profite de această dorință, să insufle bunul gust, simțul proporției etc.; interesul pentru celălalt sex este ridiculizat. Apoi se insuflă ideea de imoralitate și păcătoșenie a vieții sexuale. Este clar că în raport cu sexul masculin, o fată are doar ceea ce este asociat cu calculul și necesitatea formală (căsătoria). Intră în căsătorie cu un sentiment de antagonism intern față de soțul ei, iar aceasta este una dintre cele mai importante surse de discordie în viața conjugală, întrucât o transformă într-o obligație, într-o datorie grea și neplăcută.

O atitudine ascetică în educația sexuală suprimă, în special la o fată, manifestările directe ale dorinței sexuale, reduce emoționalitatea, înlocuiește reacțiile comportamentale involuntare cu raționalitate, transferând tot interesul ei pentru sexul masculin în zona raționamentului logic abstract, evaluărilor și calculelor. . Este clar că acest lucru nu contribuie la succesul în contactele personale. În loc de un interes natural, sănătos, pentru sexul masculin, o fată are în cap un program de relații atent dezvoltat și gândit pentru toate ocaziile, care include cele mai mici detalii de comportament. Aici atitudinea ascetică se îmbină strâns cu cea de consum (vezi mai jos).

Atitudinea ascetică poate fi depășită fie ca urmare a dorinței propriei fete de comunicare personală, fie ca urmare a persistenței celor din jurul ei, desigur, dacă fata este suficient de atractivă. Dar această atitudine este întotdeauna dăunătoare într-o măsură sau alta. Ea complică nu numai căsătoria în sine, ci și adaptarea sexuală ulterioară în cadrul căsătoriei, ceea ce crește probabilitatea incompatibilității conjugale (disgamie). Acesta din urmă, conform observațiilor lui A. M. Svyadoshch, contribuie la apariția homosexualității pasive feminine.

10.3 Instalarea consumatorului

Ca fenomen special, această atitudine este mai tipică pentru creșterea fetelor. Pentru fiecare fată normală, ar trebui să fie firesc să se gândească că în timp se va căsători, va avea propria familie, copii etc. Acesta este un moment necesar în educația sexuală. Dar căsătoria nu ar trebui să devină sub nicio formă un scop în sine - aceasta o emasculează și îi distorsionează sensul. Cu toate acestea, dorința de a găsi un soț profitabil care să „oferă”, sprijin etc., chiar și astăzi devine uneori sarcina principală în unele familii în care stilul de viață burghez predomină și există o fiică „de vârstă căsătoribilă”.

Dacă te uiți la asta, în centrul tuturor acestor lucruri, pe lângă calculele mărunte filistene, există și lipsa de respect pentru o persoană, fie că este propria fiică sau viitorul ei soț, o dispreț profundă față de sentimentele umane. Dragostea și fericirea sunt sacrificate aici aspirațiilor mercantile; căsătoria devine un mod de înstrăinare a unei persoane, despărțindu-l de esența sa, instrument nu de unire, ci de dezbinare.

Atitudinea față de așa-zisa castitate are și o anumită legătură cu atitudinea consumatorului. Educația sexuală ar trebui să vizeze, în special, prevenirea apariției timpurii a activității sexuale. Cu toate acestea, este imposibil să transformi conceptul de castitate într-un fel de idee super-valoroasă, atunci când o fată este insuflată cu ideea acesteia ca pe o demnitate care este valoroasă în sine, ca atare. Este necesar să se cultive convingerea că relațiile în mod specific sexuale sunt doar o parte a complexului de relații dintre un bărbat și o femeie care se iubesc, că baza acestui complex armonios este un sentiment de iubire și respect reciproc și nu un singur sentiment. o parte din ea poate fi separată de celelalte. După cum s-a spus odată, „dragostea este un copac ale cărui rădăcini sunt în lumea fizică, iar ramurile sale se ramifică peste această lume, în sfera spirituală, iar odată cu cultura devin mai mari și mai bogate”. Este imoral să evidențiezi în mod specific și să transformi castitatea într-un subiect de speculație. Dacă viața sexuală fără iubire este imorală, atunci castitatea însăși, ca atare, este o calitate de care nimeni nu are nevoie și să te ții de ea, indiferent de ce, este absurd.

Atitudinea de consumator a bărbaților față de fete și femei se bazează, sincer, pe dorința de a înșela, de a profita de încredere și de lipsă de experiență. Baza acestui comportament este iresponsabilitatea socială, lipsa de respect pentru oameni, egoismul primitiv și, de asemenea, faptul că satisfacerea dorinței sexuale a devenit „unicul scop ultim”. Unii bărbați consideră marele lor avantaj (aparent din lipsa altora) capacitatea de a seduce o fată. Pentru unii, această activitate este o modalitate de a satisface o dorință dureroasă de autoafirmare, dureroasă atât din cauza severității ei, cât și pentru că se realizează în detrimentul altei persoane, ale cărei sentimente, demnitate și adesea sănătate sunt sacrificate acestei dorințe. Nu vorbim aici despre cazuri în care ambele părți „se merită” una pe cealaltă; se întâmplă și asta.

Această informație este destinată părinților care doresc să crească fete cinstite și morale: la urma urmei, a nu avea încredere în oameni este, în principiu, imoral, dar, în același timp, fiecare fată trebuie să știe despre existența unor astfel de „specialiști” și să poată pentru a le recunoaște la timp.

10.4 Instalare proprietară

Nașterea, alăptarea și creșterea unui copil necesită mult efort și grijă din partea părinților. Practica modernă a controlului nașterii face posibilă planificarea nașterii unui copil, deciderea în mod conștient câți copii merită să aveți într-o familie etc. Acest lucru, însă, nu oferă motive pentru a considera copiii drept proprietatea noastră. Copilul trebuie respectat. Chiar și un nou-născut, oricât de mic, slab și neajutorat ar fi, este o persoană complet independentă, cu propriul destin și are nevoie nu doar de îngrijire și îngrijire, ci și de respect, chiar dacă forma acestui respect nu este aceeași. ca pentru adulti. La fiecare vârstă ar trebui să fie specială, dar baza atitudinii față de copil ar trebui să fie întotdeauna respectul, și nu doar dragostea. Este clar că părinții își doresc numai binele copilului, dar această dorință și dorință în sine nu justifică niciuna dintre acțiunile lor specifice în raport cu vârsta.

O atitudine posesivă se manifestă adesea în dorința de a dirija comportamentul copilului cu orice preț și în orice situație, de a lua decizii pentru el etc. Acest lucru se manifestă mai ales clar în domeniul educației sexuale și mai ales dacă un fiu sau o fiică are intenții. a se căsători sau a pleca căsătorit

Atitudinea de proprietar se întoarce la Domostroy. Se știe că de multă vreme părinții au hotărât cu cine să-și căsătorească fiica, cu cine să-și căsătorească fiul și adesea împotriva voinței lor. Uneori, mireasa îl vedea pe mire pentru prima dată doar în biserică la momentul nunții. Acest obicei a fost subminat, deși nu a fost complet distrus, de reforma lui Petru I, care credea că nu este înțelept să se căsătorească cu o femeie împotriva voinței ei și că era necesar ca tinerii să se cunoască din timp. În J 702, în acest scop, a stabilit o ceremonie de logodnă, care a avut loc cu șase săptămâni înainte de nuntă.

10.5 Atitudine de panică

Necunoscând particularitățile dezvoltării sexuale a copilului și considerându-l în mod normal o ființă absolut neutră din punct de vedere sexual, unii părinți, panicați, percep orice manifestări ale acestei dezvoltări, considerându-le ca o patologie. Mulți oameni reacționează cu teamă la întrebările copilului cu privire la relațiile sexuale, deoarece au tendința de a le oferi propriul sens, denaturează adevăratele interese ale copilului și exagerează gradul de interes.

Observând că adolescentul este angajat în isterie, părinții, îngroziți, încep să-l ducă la medici, încearcă să-l intimideze cu consecințele teribile ale „viciului” și creează o atmosferă de intoleranță. Sunt precauți și dezaprobă orice manifestări de interes față de reprezentanții celuilalt sex, considerând că cea mai bună modalitate de educație sexuală este izolarea adolescentului de semenii de celălalt sex sau reducerea contactului la minimum. Cu toate acestea, experiența comunicării cu reprezentanții celuilalt sex se acumulează treptat din copilărie, iar o persoană lipsită de o astfel de experiență va întâmpina întotdeauna dificultăți în comunicare. Acest lucru este valabil mai ales pentru băieți, dar este și de mare importanță pentru fete.

Trebuie subliniat faptul că educația sexuală se referă la dezvoltarea rezistenței, a imunității morale la influențele negative și nu a le elimina ca atare (ceea ce este imposibil) sau a ignoranței totale. După cum s-a spus pe bună dreptate, „ignoranța nu este inocență și nu poate fi protectorul virtuții”. Apropo, tocmai în atitudinea dezaprobatoare a adulților față de manifestările de interes reciproc între băieți și fete, băieți și fete, se găsește sursa tuturor poreclelor jignitoare precum „mire și mire”, atunci când situațiile și relațiile complet normale sunt trecute la cale. ca indecenta si o atitudine corespunzatoare fata de ei se impune copiilor. Astfel de porecle îi învață pe copii să vadă indecentul în decent.

Părinții evită adesea să răspundă la întrebările copilului sau să ofere răspunsuri false, spunând uneori povești stupide. Cu toate acestea, toate acestea devin foarte curând clare pentru copil - atât ca urmare a propriilor observații și analize de viață, cât și ca urmare a explicațiilor camarazilor săi, în ochii cărora el, repetând explicațiile părinților, pare prost. Drept urmare, se obișnuiește să dubleze moralitatea: pentru părinții săi, „oficial”, el știe un lucru, pentru el însuși - altul, iar natura răspunsului său la aceeași întrebare se poate dovedi a fi diferită, în funcție de cine întreabă. l. Este asta moral?

Când copiii primesc răspunsuri incorecte, ei încetează să aibă încredere în părinții lor și apelează la alte surse pentru informații. „De aceea se întâmplă”, a scris V. Bush, „că el află o grămadă de detalii murdare înainte de a avea măcar o idee aproximativă despre esența reală a problemei.”

Adesea, părinții se comportă foarte rău - ei certa, sau chiar pedepsesc copilul pentru întrebarea lui. Drept urmare, nu numai că încetează să le pună întrebări și caută răspunsuri pe partea laterală, dar apare și alienarea între părinți și copii, un sentiment de neîncredere față de ei din partea copilului. Își pierde respectul pentru ei. Dimpotrivă, în ochii lui, devine respectat un adult iresponsabil sau un adolescent mai în vârstă, care nu numai că îi împărtășește de bunăvoie „cunoștințele” lor, dar și nu îl certa niciodată pentru că i-a pus o întrebare.

10.6 Nu-ți pasă de instalare

Unii părinți cred că viața însăși îl va învăța pe copil să înțeleagă totul și, prin urmare, nu este nevoie să se angajeze în mod specific în educația sexuală: la timpul potrivit, el va înțelege totul el însuși. Drept urmare, adolescenții, băieții și fetele uneori nu au habar despre lucruri vitale. Unii nu au idee că baza relației lor cu un reprezentant al celuilalt sex poate să nu fie dragostea, ci doar atracția și sunt înșelați în sentimentele lor. Drept urmare, căsătoria se dovedește a fi fragilă. Mulți nu au dezvoltat o atitudine față de nevoia de a cunoaște calitățile personale ale alesului. Ca urmare, cunoștința înainte de căsătorie se dovedește a fi prea scurtă, iar faptul că soții „nu s-au înțeles” devine clar după căsătorie, uneori foarte repede. Asta înseamnă că nu ar fi fost atât de greu să-mi dau seama mai devreme dacă ar fi existat un gând în mintea mea despre necesitatea unei astfel de decizii.

Manifestarea unei atitudini indiferente este lipsa influenței educaționale conștiente a părinților asupra copilului, îndrumarea și controlul insuficient asupra activităților acestuia, asupra comunicării sale cu reprezentanții celuilalt sex. Indiferența părinților este asociată și cu neputința și incompetența acestora atunci când răspund la întrebările copilului sau, dacă este cazul, luarea oricărei decizii educaționale: a încuraja ceva, a condamna ceva etc. Într-adevăr, cu atitudinea interesată a părinților, toate aceste întrebări și situații. nu sunt atât de greu de înțeles și dezvoltarea abordării corecte nu este deloc dificilă.

O atitudine indiferentă în educația sexuală poate duce la o mare varietate de complicații: căsătorii timpurii și nejustificate, care se termină adesea cu divorț; aceasta este și sarcina timpurie (părinții au de ales: să adopte un nepot sau să-și forțeze fiica să avorteze cu amenințarea infertilității ulterioare); Aceasta include viața sexuală timpurie și adesea promiscuă - un obstacol în calea dezvoltării sociale normale și o amenințare pentru sănătate.

10.7 Atitudine egoistă

Unii soți nu vor să aibă copii: ei cred că trebuie să trăiască „pentru ei înșiși”, uitând în același timp că a trăi pentru copii înseamnă a trăi „pentru ei înșiși”. Unele femei au un singur copil (cu toate oportunitățile pentru mai mult) - pentru „prestigiu”, ca dovadă a capacității lor de a da naștere.

Există adesea cazuri în care o femeie face mai multe avorturi la rând înainte de nașterea primului ei copil: este confuză de dificultățile de a avea grijă de un copil (nu are idee despre bucurii), vrea să „mergă liberă”, este distrasă de alte lucruri etc. Este clar că toate acestea sunt rezultatul educației sexuale incorecte, o manifestare a imaturității spirituale prelungite a unei persoane.

11. Concluzie

În timpul pregătirii acestui material, am observat cât de puțină literatură există pe această temă. Și acest lucru este, fără îndoială, foarte supărător, deoarece dacă copilul primește o înțelegere corectă a acestei probleme determină în mod direct soarta lui viitoare...

Astfel, în timpul colectării acestui material, am reușit să trag o concluzie despre cum să prezint corect acest lucru copiilor, în ce secvență și sistematizare să explic, să explic și uneori să îl arăt clar cu ajutorul cărților, revistelor și broșurilor. Datorită unei creșteri adecvate, copiii vor deveni oameni cu drepturi depline, care vor putea să formeze o familie în viitor și să-și construiască relațiile pe baza de încredere, înțelegere și respect reciproc. Principalul lucru este să nu ratați momentul în care trebuie să vă implicați în educația sexuală pentru copilul dvs.

12. Referințe

1. Isaev D. N., Kagan V. E. Educație sexuală și igiena sexuală la copii. - L.: Medicină, 1980. - 184 p., ill.

Isaev D.N., Kagan V.E. Educația sexuală a copiilor. - L., 1988.

Kolesov D.V. Conversații despre educația sexuală. - M.: Pedagogie, 1980. - 192 p. - (B-ka pentru părinți)

Kolesov D.V. Pedagogie pentru părinți. Conversații despre educația sexuală. - M., 1986.

Kon I. S. Introducere în sexologie. - M., 1993.

Kon I. S. Copilul și societatea. - M., 1988.

Orlov Yu. M. Dezvoltare sexuală și educație. - M., 1993.

Freud Z. Eseu despre psihologia sexualităţii. - Pg.; fără anul publicării.

De la Alan. ABC pentru părinți. - Ed. a III-a, abr. // Per. I. G. Konstantinova. - M.: Cunoașterea, 1994. - 288 p.

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a studia un subiect?

Specialiștii noștri vă vor consilia sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe teme care vă interesează.
Trimiteți cererea dvs indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.

Pagina curentă: 1 (cartea are 14 pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 8 pagini]

Educație sexuală pentru copii și adolescenți
Ghid educațional pentru părinți
Evgheniei Avgustovici Kașcenko
Anna Nikolaevna Koteneva

© Evgeniy Avgustovich Kashchenko, 2015

© Anna Nikolaevna Koteneva, 2015

© Zhenya Marker, design coperta, 2015

© Zhenya Marker, ilustrații, 2015

Creat în sistemul de publicare intelectuală Ridero.ru

Prefaţă

Conform celor mai recente date de la VTsIOM din 2015, 91% dintre cetățenii ruși consideră că educația sexuală pentru copii și adolescenți este necesară. A sosit momentul să oferim concepte de bază despre dezvoltarea sexuală umană. Potrivit aceluiași sondaj, părinții, sau cel puțin profesorii, ar trebui să educe în mod competent și să conducă conversații pe „acest” subiect dificil și sensibil. În această carte, dragi adulți, vom avea o conversație deschisă cu voi despre ce să-i spuneți copilului dvs. despre sex și sexualitate, încercând să nu vă ascundeți în spatele cuvântului „Acest lucru” atunci când vorbim despre dezvoltarea sexuală a copilului, deoarece este exagerat. și nu reflectă deloc esența întregului fenomen! Da, credem că „este” rușinos! Ne este rușine să arătăm „ea”, nu știm cum să vorbim despre „asta”. Dar facem „asta”, ne uităm la „aceasta”, gândim, visăm la „aceasta”.

Din 2012, doar părinții pot vorbi despre sexualitate cu copiii lor. Conform Legii Federației Ruse din 29 decembrie 2010 nr. 436-FZ „Cu privire la protecția copiilor împotriva informațiilor dăunătoare sănătății și dezvoltării lor”, adulții înșiși decid: în ce măsură și cum să vorbească cu copiii lor, ce literatura pe care ar trebui să o citească, ce site-uri sau filme arată. Adulții sunt cei care pot să le spună în detaliu băieților și fetelor în mod competent, într-o manieră accesibilă și confidențială despre cele mai importante probleme ale sexualității și să găsească răspunsuri la întrebările lor.

Adulții înșiși trebuie să cunoască răspunsurile de bază la întrebările despre sexualitate, iar acest lucru nu este deloc ușor, deoarece lumea intimă a unei persoane la orice vârstă este extrem de individuală. Pentru a ușura sarcina părinților, oamenii de știință de la Societatea Rusă de Sexologie Științifice au lansat acest manual. Ținând cont de interesul de vârstă al copilului, această carte oferă materialul necesar despre educația sexuală, educație și conștientizare. În această carte învățăm cum să vorbim corect cu copiii. Vă sugerăm cuvintele, cifrele, faptele și argumentele potrivite pentru conversația cu adolescenții. Vă spunem în doze măsurate exact ce ar trebui să știe copiii la vârsta lor.

Cartea este formată din trei părți. Prin urmare, prima parte este destinată părinților cu copii cu vârsta cuprinsă între 6 și 12 ani, a doua parte - părinților cu adolescenți între 12 și 18 ani. A treia parte conține răspunsuri de la experți care îi vor ajuta pe părinți să discute cu adolescenții despre sexualitate. Sugerăm părinților să studieze acest manual secvenţial și să răspundă la întrebări dificile pe măsură ce apar.

„Copiii, precum rezidenții străini sau extratereștrii de pe alte planete,

apar într-o lume în care obiecte ciudate, lucruri care nu au nume...

Simt pereții, încearcă să privească în spatele lor.

Și noi suntem ghizii lor, traducătorii lor și nu este nevoie să le arătăm praful în ochi!...”

Yuri Levitansky

De la autori până la părinții copiilor

„Ar trebui să vorbim cu copiii despre sex?” - această întrebare dificilă îi îngrijorează mereu pe părinți. Auzim adesea de la tați și mame adulți că nimeni nu le-a vorbit despre „Asta” când erau copii. Iar timpul a fost complet diferit. O întreagă generație a crescut fără cunoștințe și concepte de bază despre fenomenul sexualității. Astăzi, când trăim în era tehnologiei informatice, televiziunii comerciale și mass-media, unde totul se întâmplă diferit. Părinții cărora le pasă de sănătatea copilului lor sunt pe bună dreptate preocupați de problemele complexe. Ce informații pot fi oferite copiilor despre sexualitate astăzi? Când, ce și cum să vorbim despre asta? De unde pot obține cartea necesară și sensibilă? Pe ce site pot găsi materialul necesar pe care să îl înțeleg singur și apoi să îl arăt copilului meu? Care sunt cuvintele potrivite să alegi atunci când vorbești cu el despre dezvoltarea sexuală și relațiile sexuale? Cum se dozează corect astfel de informații în funcție de vârstă? Mulți oameni nu știu răspunsurile la aceste întrebări.

Experiența generalizată a specialiștilor RNSO și a colegilor străini în domeniul sexologiei a servit drept bază pentru realizarea acestei cărți. Acest manual educațional și educațional pentru părinți este scris într-un gen aparte: materialul primei părți este prezentat sub forma unei povești artistice pentru un copil cu elemente de natură științifică, jurnalistică și enciclopedică pe fațetele fiziologice, psihologice și sociale. a dezvoltării sexuale umane; a doua parte este răspunsuri gata făcute de la specialiști la întrebări pentru părinții care au adolescenți. După ce au primit informațiile necesare despre educația sexuală dintr-o sursă de încredere, le va fi mai ușor să le transmită copiilor care se confruntă cu o perioadă dificilă și dificilă a adolescenței.

Astăzi, glumele despre varză și berze par arhaice. Toată lumea înțelege bine că copiii trebuie să fie pregătiți pentru viața adultă, ținând cont de percepția modernă a lumii. Pentru copiii mici de vârstă preșcolară de trei până la cinci ani, este suficient să spuneți pur și simplu adevărul fără miracole de basm: „Mama ta te-a născut” și să răspunzi la întrebări suplimentare care „din burtă”, „în maternitate”. spital”, etc. Copiii de vârstă școlară primară pot primi răspunsuri la întrebările dumneavoastră de la adulții care au citit această carte. Adolescenții au dreptul să studieze acest material în mod independent, cu permisiunea părinților.

Amintiți-vă, dragi cititori adulți, ajutorul dumneavoastră (sfaturi, indicii) este foarte important și necesar pentru copil. Ajuns la adolescență, fiecare băiat și fiecare fată ar trebui să cunoască minimul, care este prezentat în acest manual.

Cel mai îngrijorător lucru pentru copii sunt temerile legate de propria lor dezvoltare sexuală. Subiectul sexului este întotdeauna încărcat emoțional: este asociat cu ignoranță, interdicții, rușine și interes în același timp. Marea problemă este incapacitatea multor adulți de a vorbi despre subiecte intime, sensibile. Această carte va ajuta la ameliorarea stânjenii, la depășirea anxietății și la navigarea în lumea relațiilor intime atât pentru adulți, cât și pentru copii. Prin ridicarea subiectului sexului, părinții îi anunță copilului lor că sunt deschiși la conversație. Și aceasta este exact încrederea necesară în comunicare care contribuie la dezvoltarea unei personalități sănătoase și armonioase.

Aș dori să le reamintesc părinților și tuturor acelor adulți care găsesc această carte în mâinile lor: mai întâi, citiți-o singur. Nu te baza doar pe propriile amintiri din copilărie și pe experiențele adolescenței. Să știi că fiecare persoană are propria sa sexualitate specială. Nu citiți niciodată această carte copiilor de vârste diferite în același timp. Fiecare are timpul lui pentru a obține aceste cunoștințe. Nu impuneți unui copil informații despre sex, structura organelor genitale și alte informații intime, privindu-i pe alții și nu-i treziți curiozitatea din timp. Unii oameni pot începe să citească la vârsta de șase sau șapte ani, în timp ce alții pot începe să citească când sunt mai mari. Fii delicat și vigilent. Nu uitați că numai dumneavoastră – părinții – aveți dreptul de a interzice, limita sau furniza informații despre sexualitate copilului dumneavoastră. Crezi că nu e nevoie? Păstrați liniștea. Copilul dumneavoastră manifestă interes pentru acest subiect? Atunci ia această carte și începe să lucrezi din greu.

Partea I. Educație sexuală pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 12 ani

Sexologie

Prima întrebare pe care o pune un copil despre sex care te poate lua prin surprindere este: „Cum sunt făcuți bebelușii?” sau „De unde vin?” Oferim răspunsul într-o poveste interesantă în care un bunic-medic răspunde la aceste întrebări nepoților săi.

Afară a fost burniță toată ziua. Picături de ploaie curgeau pe sticlă în ultimele zile ale sărbătorilor de vară. Dima și Nastya stăteau acasă, plictisiți, oftând, șoptind despre ceva. Nu am vrut să ies afară. Televizorul nu mergea, computerul era plictisitor. În curând venea școala și asta mi-a făcut sufletul să se simtă ca de toamnă.

Deodată, bunicul a cântat ceva amuzant în biroul lui. A mai scris o carte și s-a bucurat cu voce tare când planul i s-a dovedit. Băieții știau că, cântând cântece, bunicul a terminat munca și apoi puteau merge la biroul lui. Auzind semnalul familiar al bunicului, au alergat spre el.

- Bunicule! Când vor veni mama și tata? – a întrebat eficientul Nastya.

— Nu sunt suficient pentru tine? – a zâmbit bătrânul.

- Bunicule, avem nevoie de tine. Dar au plecat atât de repede și de neașteptat ieri...

- Mama va naște o soră și se va întoarce acasă.

— Ea naște? – a întrebat Dima surprins.

- Și nu știai despre asta? - Bunicul și-a scos ochelarii.

– Poate că încă nu știi de unde vin copiii? – a venit rândul lui Nastya să fie surprinsă. – Știi să folosești un browser, dar nu știi lucruri atât de simple!

- Ai crede că știi, ticălosule! - a clocotit fratele meu.

- Știu. Îi duc la maternitate! – Nastya și-a scos limba la el.

„Amândoi nu știți totul.” Deci, să umplem golul!... Dimka crește ca informatician! – și-a îmbrățișat bunicul pe nepot. „Pur și simplu nu a descărcat încă informațiile despre reproducere în procesorul său cu părul creț.” Și tu, a sărutat-o ​​pe Nastya în vârful capului ei, știi, dar nu totul.

- Bunicule, spune-mi ce trebuie să știu!

- Si eu! esti sexolog...

- Bine. Hai să vorbim. Să începem cu acest cuvânt, deoarece l-ați auzit deja și îl puteți pronunța corect.

Copiii s-au așezat mai confortabil și s-au pregătit să asculte.

– Nastya a spus corect că există o astfel de profesie – „sexolog”. Sexologii sunt angajați în știința „sexologiei”, care studiază relația dintre sexe.

– „Logos” este o știință, iar sexul înseamnă „gen”?

- Așa e, Anastasia, așa e. Psihologia studiază psihicul...

– Biologie – plante, zoologie – animale, am trecut prin asta...

– La școală ai studiat deja diverse celule simple – amibe, ciliate. Știți cum se naște și crește un organism dintr-o celulă. Și acest lucru este studiat și de sexologie.

- Bunicule! Mai aproape de subiect! – Dima abia aștepta.

- Mai aproape, mai aproape. Băieții și fetițele arată la fel din spate?

- Da! Dacă coafurile sunt aceleași.

— Când se vor întoarce?

„Nu”, a râs Nastya.

- Dreapta. Pentru că aparțin genurilor diferite. Băieții sunt asociați cu genul masculin, iar fetele sunt asociate cu genul feminin.

- Cum sunt tatii si mamele?

- Da. Și diferă prin faptul că au organe genitale diferite. Acesta este ceea ce oamenii își numesc organele genitale. Băiatul are un penis - un organ cav masculin. Ca un robinet. Și fata are o vulvă: un mic decalaj între picioare.

– Din ei se scurge urina când mergem la toaletă!

- Așa este, Nastya. Dar acesta nu este singurul scop pentru care sunt necesare aceste organe. Datorită lor, ovulele și sperma sunt conectate.

- Ce ce?

– Femeile produc ovule, iar bărbații produc spermatozoizi. Când spermatozoizii intră în ovul, începe procesul complex de formare a unei persoane mici. Dintr-o celulă se naște, crește și se dezvoltă un întreg organism. Și acest lucru este studiat și de sexologie.

- Cum se vor conecta? Imi poti spune mai multe? – trăncăneau copiii.

- Cu siguranță. Pentru început, trebuie să vă imaginați structura organelor genitale masculine și feminine”, a luat bunicul mouse-ul computerului, a făcut câteva mișcări rapide și au apărut imagini pe ecranul laptopului.

- Ești deștept cu computerul! – Dimka a fost uimit.

- Uite. Pe ecran vezi câteva opere de artă celebre. Ați auzit despre băiatul și fata belgiană care fac pipi, instalați în centrul Bruxelles-ului. O copie a lui David, creată de italianul Michelangelo, a fost văzută cu ochii tăi în muzeu. Acum priviți lucrările lui Raphael, Rembrandt, Petrov-Vodkin, Titian. Mulți artiști și sculptori s-au orientat către nud.

Bunicul meu a deschis pagină după pagină cu imagini cu opere de artă faimoase pe monitorul computerului său.

- Deci au desenat oameni goi? – Nastya a zâmbit.

- Da. Este corect ca atunci când vorbim despre mari lucrări de pictură și sculptură, trebuie să vorbim nu despre oameni goi, ci despre oameni goi, adică oameni fără haine. Multe picturi și sculpturi care evidențiază frumusețea corpului uman au fost admirate de oameni de secole. Arta erotică este studiată și de sexologi... Și râzi, Nastya, de jenă, pentru că nimeni nu ți-a mai vorbit până acum despre acest subiect atât de delicat și intim. Vocabularul sexual, de altfel, este studiat și de sexologie.

- Vocabular, ce este asta?

– Anumit vocabular. Acestea sunt cuvintele necesare pentru a vorbi despre sexualitate. Există multe cuvinte în sexologie pe care nu le înțelegi. Dar este necesar să le cunoaștem pentru a înțelege multe lucruri, de exemplu, de unde vin copiii.

Organele genitale feminine

Pe ecran a apărut o imagine.

– Uite, aici în fața ta sunt principalele fragmente ale organului feminin responsabil de naștere. Vedeți, dacă vulva, ca un spațiu între două pliuri ale pielii, este situată în exterior, atunci cel mai interesant și important lucru despre o femeie este ascuns în interior.

– Deci, femeile au mai mult decât oase și carne sub piele?

– Vulva este deschiderea către vagin, numită uneori vagin. Este un fel de tub care acționează ca un canal de naștere. Acest canal este conectat la uter - locul în care se formează și se dezvoltă embrionul sau fătul - acesta este numele unui copil mic care nu s-a născut încă și se află în pântec.

- Cum ajunge acolo?

— Nu te grăbi, Nastya! Toate la timpul lor. Între oasele șoldului se află uterul, acesta este conectat prin trompele uterine cu bile mici. Acestea sunt ovarele. În ele se naște oul. Și din ou crește, la rândul său, viitorul om.

- Uite. Acestea sunt ovarele, în partea lor superioară există un fel de umflare, asemănătoare cu bulele. Se numesc foliculi. Sunt mici, ca sâmburele de cireșe, și conțin lichid. Astfel de foliculi apar în fiecare lună, apoi izbucnesc și lichidul, sub formă de sânge, iese împreună cu oul. Chiar momentul în care se întâmplă acest lucru se numește ovulație.

- Cum iese? Iese cu urina?

- Nu. Uretra este separată de vagin. Lichidul urmează o direcție strict specifică prin uter în vagin, apoi prin vulvă afară.

- Ce fel de uter?

– Acesta este un loc în care oul este confortabil într-o membrană mucoasă delicată, subțire.

– Cum este membrana mucoasă în gură? – Nastya și-a lins vârful limbii.

- Da. Este foarte asemănător. Acolo, ca într-un cuib, embrionul crește de la un mic, invizibil cu ochiul liber, la o ființă umană.

– Am și eu un astfel de ou?

- Nu, Nastya. Corpul tău nu este încă pregătit pentru acest proces important. Dar timpul va trece și vei avea tot ce ai nevoie pentru asta.

— Cum voi afla despre asta?

Menstruaţie

– Fiecare fată este o viitoare mamă. De la aproximativ 9 până la 15 ani - la momente diferite pentru toată lumea - la un moment dat începe să iasă sânge din vulvă. Așa începe pubertatea...

- Stai, bunicule! O să sângereze asta de la mine?! Ce ar trebui să faci - arzi-o cu verde strălucitor, ca o rană pe deget?

- Nu. Acest sânge este eliberat de câteva zile pe lună. Prin urmare, perioada în care apare se numește „menstruație”, „regula”, „menstruație”. Zilele acestea o sa-i ceri mamei tale igienice speciale pentru a nu-ti pata rufele. Sunt vândute în farmacii și magazine.

„Nu se va scurge tot sângele din mine în zilele astea?”

- Desigur că nu! Nu-ți fie frică. Acoperiți-vă cu grijă vulva cu un tampon igienic și schimbați-o în mod regulat timp de câteva zile până când sângerarea se oprește. Menstruația durează de la trei până la cinci zile în fiecare lună și aproape de-a lungul vieții și se termină în jurul vârstei de cincizeci până la șaizeci de ani pentru majoritatea femeilor.

- Nu doare?

– Este diferit pentru fiecare. În tinerețe, organismul nu este încă adaptat la acest fenomen, iar durerea este posibilă. Dacă este puternic, atunci trebuie neapărat să le spui părinților tăi și să mergi cu ei la medic. Dar doar atunci când te doare cu adevărat, și nu atunci când vrei să eviți educația fizică! De îndată ce vine prima menstruație, nu o poți ascunde de adulți. Este foarte important.

- Și mergi la chirurg?

- Nu. Fetele și femeile au un medic special - un ginecolog. Pentru băieți, acesta este un androlog. Acești specialiști se ocupă de problemele sferei sexuale umane. De ce ai întrebat de chirurg?

„Când cu un an înainte mi-am prins piciorul de o bucată de fier la dacha, m-au dus la chirurg. M-a cusut.

– Nu se folosesc cusături în timpul menstruației.

„Din câte am înțeles”, a intrat Dimka în conversație, „aceste aceleași ouă apar și o dată pe lună?”

- Bine făcut! Cunoștințele despre computere sunt bune pentru tine. Natura îl aranjează în așa fel încât oul să se maturizeze treptat. Și uterul așteaptă și momentul în care embrionului i se poate asigura condiții normale pentru dezvoltarea intrauterină. Pentru ca acest lucru să se întâmple, ovulul trebuie să întâlnească sperma...

- S-au intalnit?! – Nastya a fost foarte surprinsă.

– Pentru a afla despre acest lucru, trebuie să știți cum funcționează organele genitale masculine.

Organele genitale masculine

- Bunicule, ai spus că penisul e ca un robinet: când îl deschizi, faci pipi! – Nastya a fost foarte indignată. Era încrezătoare că are dreptate.

– Și pentru bărbați, nu totul este atât de simplu pe cât pare. – Bunicul a deschis pagina dorită în laptop și a arătat o altă poză. - Asta trebuie să înțelegi. Vedeți, imaginea arată un penis, care se numește și penis. Este format dintr-o țesătură specială. Sub penis este o pungă de țesut muscular. Și conține o pereche de testicule.

- Hm! Ouă precum cele pe care le cumpărăm din magazin? – lămurește rușinată Nastya.

- Nu, păsările depun ouă. Și la băieți și bărbați, testiculele sunt localizate în scrot.

– Femeile au ovare, iar bărbații au testicule? – a întrebat Dima.

- Da. Privește cu atenție scrotul. Conține glandele reproducătoare masculine, în care se nasc spermatozoizi. Ele se acumulează în anexe care seamănă cu capacele testiculelor. După ce au câștigat putere timp de aproximativ două luni, spermatozoizii se reped în canalul deferent, care intră în cavitatea abdominală, în spatele vezicii urinare. Ajunși în glandele seminale, ele se acumulează acolo și, cu ajutorul lichidului pe care îl produc, care le permite să se deplaseze mai departe, spermatozoizii la un moment dat se amestecă cu secreția de suc de prostată, care îi hrănește cu substanțele necesare. Și numai după aceea au izbucnit în canalul deferent sub formă de spermă și sunt efectuate rapid prin orificiul de pe capul penisului...

- Bunicule! Bărbații fac pipi prin gaura asta!

- Dreapta. Îți va fi greu să crezi, dar spermatozoizii, după cum poți vedea în diagramă, urmează aceeași cale. Iar procesul de împingere a spermatozoizilor în împingeri rapide se numește ejaculare sau ejaculare. Durează doar câteva secunde.

– Da... Când Dimka face pipi în toaletă, se închide pentru câteva minute.

- Cu siguranță! Vedeți în diagramă cât de mare este vezica urinară și distanța până la priză este mai mare decât cea a fetei. Bărbații au nevoie de mai mult timp pentru asta! Pur și simplu nu înțeleg de ce petreci mai mult la toaletă?

- Fata trebuie să se dezbrace și să se îmbrace. „Nastya s-a înroșit imediat și a răspuns: „Trebuie să mă spăl și să mă usuc.” Pudrați-vă nasul și priviți-vă în oglindă.

- Bravo, copii. Înțelegi totul corect.

Igiena sexuala

– Ce știi despre igiena genitală?

„Bunica și mama mi-au spus că trebuie să vă spălați vulva cu apă caldă. – Nastya la început s-a bâlbâit puțin și s-a înroșit, rostind cuvântul „vulvă” cu voce tare pentru prima dată, dar și-a încheiat răspunsul cu mare încredere. – Fac asta în fiecare zi dimineața și înainte de culcare, după ce merg la toaletă. Și când merg pe unul mic, am grijă să îl șterg cu un șervețel sau cu hârtie igienică.

„Bunica și mama ta te-au învățat corect”, a zâmbit bunicul și și-a încurajat nepoata. – Ar trebui să vă spălați cu o mână curată sau cu o cârpă de tifon în direcția de la pubis la anus. Și în timpul menstruației, este mai bine să vă spălați sub duș și să vă spălați organele genitale de cel puțin două ori pe zi.

– Și mă spăl în fiecare săptămână la baie sau la duș! Am destul…

— Nu este suficient, o corectă bunicul pe Dima. - Băieții trebuie să se spele mai des.

- De ce?! Lăsați fetele să zvârliască! – s-a încruntat nepotul, căruia îi era greu să-l ajungă să se spele pe față și să se spele pe dinți dimineața.

- Sunt mai multe motive. Primul este că un bărbat secretă smegma. Această substanță asemănătoare unguentului este o secreție a glandei care se acumulează sub preput. Dacă nu este spălat în mod regulat de pe capul penisului, va emite un miros neplăcut, va irita...

— Nu am niciun miros! – îl întrerupse nepotul indignat pe bunicul.

„Nimeni nu vorbește despre tine personal”, încercă Nastya să-l liniștească.

– Există un al doilea motiv. Când vă spălați în mod regulat penisul, puteți observa, de exemplu, că capul penisului nu se vede sub preput. Și dacă există o problemă, atunci acesta este un motiv pentru a consulta un medic.

- Pentru ce? – întrebau copiii la unison.

– Acesta este un semn al unei boli numite fimoză. Fimoza este o îngustare a deschiderii preputului, în care capul penisului nu se deschide. Sau se deschide dureros. Și motivul pentru aceasta este adesea o infecție...

- Am auzit despre asta! În clasa noastră, un băiat a fost dus chiar la spital din această cauză! – Dima și-a amintit de prietenul său Anton, cu care stă la același birou. „Le-a spus la timp părinților, s-au dus la spital și l-a ajutat medicul. – Dima a vrut să arate că și el știe deja multe.

-Ce este circumcizia? Am auzit la televizor că în unele țări se fac circumcizie. Se taie o bucată din capul penisului? Trebuie să fie foarte dureros! Și ieșirea se poate înfunda...

- Nu, Nastya. Acesta este un rit religios deosebit. În timpul circumciziei, numai preputul este tăiat. În acest caz, penisul în sine nu este afectat. Dar capul lui devine mereu deschis, gol.

- Deci, nu trebuie să-l speli?

- Ce tu! Procedurile de igienă precum spălarea zilnică a penisului la băieți și a vulvei la fete sunt o procedură obligatorie!

„Ca să te speli pe dinți...” Dima se încruntă.

„Spălarea și pieptănarea”, a confirmat Nastya.

Momentul pentru a te pregăti pentru o conversație serioasă cu fiica ta este atunci când copilul împlinește vârsta de cinci ani

Copiii de la școală studiază istoria vieții oamenilor primitivi. În acel timp străvechi îndepărtat, bărbații alergau toată ziua cu sulițe în căutarea prăzii, iar femeile creșteau copii și se asigurau ca focul din peșteră să nu se stingă. Acum acest set de reguli ni se pare banal și absurd, dar de fapt nimic nu s-a schimbat: soții își dedică cea mai mare parte a timpului „castigului” de bani, în timp ce soțiile lor joacă rolul de gardieni ai vetrei familiei.

Pentru a crește o fetiță într-o doamnă demnă, nu trebuie să uităm de educația ei sexuală. Oricât de mult nu mi-ar plăcea, iubita mea fiică va crește în curând și va părăsi casa părinților ei pentru a-și întemeia propria familie. Până în acel moment, toată responsabilitatea pentru dezvoltarea și comportamentul copilului cade pe umerii mamei și ai tatălui. Educația sexuală adecvată pentru fete va ajuta la evitarea multor greșeli, inclusiv inhibiția sexuală, debutul precoce al activității sexuale, sarcina nedorită etc.

EDUCAȚIE SEXUALĂ PENTRU FETE. CÂND ESTE TIMPUL?

Crezând în mod eronat că dezvoltarea sexuală a unei fete trebuie să înceapă după debutul primei menstruații, părinții riscă să fie înțeleși greșit. Timpul mediu al primei menstruații are loc la vârsta de 11-13 ani, când în corpul tânăr apar o serie de modificări care sunt puțin înspăimântătoare pentru copil: glandele mamare se măresc, creșterea părului în zona intimă crește și o apare un interes mai pronunțat pentru sexul opus. Neînțelegând de ce corpul ei se schimbă atât de repede, tânăra trăiește sentimente de rușine și neîncredere. În astfel de momente, ultimul lucru pe care o fată vrea să-l facă este să asculte sfaturile și recomandările părinților ei, care, i se pare, nu o vor înțelege niciodată.

Educația sexuală a unei fete ar trebui să înceapă de la o vârstă fragedă, când copilul se familiarizează cu propriul său corp. Interesul pentru organele genitale proprii apare la aproximativ doi ani, care se manifestă prin mângâierea propriei persoane sau examinarea organelor genitale externe ale altor persoane. Nu este nimic groaznic în asta, deoarece copiii, spre deosebire de adulți, nu își percep propriile acțiuni ca pe ceva vulgar și interzis.

IMPORTANT! Dacă observați că o fată se „joacă” adesea cu organele genitale, încercați să-i explicați cât mai blând posibil că acest lucru nu este necesar - germenii pot ajunge acolo și pot provoca boli. O interdicție ascuțită și amenințările de pedeapsă nu dau întotdeauna efectul dorit; în unele cazuri, copilul continuă să facă acest lucru în secret, în timp ce experimentează un sentiment de frică.

EDUCAȚIE SEXUALĂ PENTRU FETE. DE UNDE VIN BEBELII?

Cineva a fost găsit într-o varză, băiatul unui vecin a fost cumpărat dintr-un magazin, iar o barză și-a adus sora - oare părinții noștri chiar au crezut că în acest fel ne pot apăra de adevăr, care, în opinia lor, ar putea corupe un copil? ? Din păcate, cu o astfel de educație sexuală, fetele încă au aflat povestea apariției lor, însă, de la colegii lor, care au adăugat culoare poveștii. Psihologii copiilor susțin că inițierea timpurie a unei fete în secretul nașterii ei contribuie la formarea corectă a unei idei despre relația dintre un bărbat și o femeie, datorită căreia fata va putea deveni o soție bună. si mama in viitor.
Educația sexuală pentru fete nu trebuie să ignore subiectul de a avea copii. De regulă, timpul pentru a vă pregăti pentru o conversație serioasă cu fiica dvs. este atunci când copilul împlinește vârsta de cinci ani. „De ce” vrea să știe totul în detaliu, așa că răspunsul trebuie să fie cuprinzător.

Puteți vorbi despre nașterea copiilor fără detalii intime. Puteți începe educația sexuală pentru o fată cu faptul că bărbații și femeile sunt diferiți în structura lor: bărbații au un penis între picioare, iar femeile au un vagin. O poveste despre trăsăturile anatomice nu ar trebui să provoace jenă și un sentiment de stângăcie în părinți; este mai bine pentru o fiică să învețe numele adevărat și scopul organelor genitale de la mama și tata - cei mai apropiați și dragi oameni.

Data viitoare, puteți reveni la subiectul educației sexuale pentru o fată când apare prima ei menstruație, pentru o explicație mai detaliată și inteligibilă a caracteristicilor corpului feminin.

IMPORTANT! Ar trebui să-i explici fiicei tale că copiii apar doar atunci când un bărbat și o femeie se iubesc. Această abordare este cea care va proteja copilul de promiscuitate în adolescență.

1. De la o vârstă fragedă, spune-i fiicei tale că este iubită de mama și tatăl ei. Câteva cuvinte amabile și calde pe zi ajută la creșterea stimei de sine a unei fete, ceea ce va ușura comunicarea cu sexul opus în viitor.

2. Fetele trebuie să-și evalueze propriul aspect, mai ales în perioada pubertății. Este vital pentru o fetiță să știe despre frumusețea și atractivitatea ei și este recomandabil ca tatăl sau fratele ei mai mare să-i spună despre acest lucru. Relația dintre fiică și tată este standardul la care fata va adera în viitor atunci când va comunica cu sexul opus.

3. Mai puțină agresivitate, mai multă bunătate și afecțiune. Spre deosebire de băieți, a căror educație necesită uneori dovada de forță de caracter, fetele au nevoie de afecțiune și grijă. Instilarea bunătății încă din copilărie este cea care contribuie la dezvoltarea unor calități precum feminitatea și senzualitatea.

EDUCAȚIE SEXUALĂ PENTRU FETE. GREȘELI ÎN COMUNICAREA CU UN COPIL.

Frica de a vorbi cu un copil.

Una dintre cele mai frecvente greșeli în educația sexuală pentru fete este reacția inadecvată a părinților la întrebările de natură intimă ale copilului. Atunci când comunici cu fiica ta pe subiecte sexuale, jena, stângăcia și subestimarea sunt cei mai importanți dușmani. Într-un fel sau altul, bebelușul va simți confuzia și incertitudinea adultului, ceea ce poate afecta relația și poate provoca neîncredere în părinte.

Tabu pe tema sexului.

Îngrijirea excesivă în timpul educației sexuale pentru o fată poate afecta negativ atitudinea ei față de sex. Dacă, în timpul fiecărei scene erotice în timp ce vizionați împreună un film, părinții închid ochii fetei, ea percepe relația sexuală dintre un bărbat și o femeie ca pe ceva indecent și interzis.

Nici un cuvânt despre contracepție.

Este foarte important ca o adolescentă să înțeleagă contracepția. Din anumite motive, mulți părinți sunt încrezători că ascunderea informațiilor despre relațiile intime cu sexul opus în timpul educației sexuale pentru o fată o va proteja de inițierea timpurie în activitatea sexuală. De fapt, necunoașterea scopului unui prezervativ crește semnificativ riscul unei sarcini nedorite și al bolilor cu transmitere sexuală.

Citeste si:

Sfaturi pentru părinți

Vizualizat

Masajul picioarelor poate calma un copil care plânge! Recepția își merită greutatea în aur...

Sfaturi pentru părinți

Vizualizat

Cum să-ți crești copilul să iubească muzica (cu vârste între 5 și 8 ani)!

Sfaturi pentru părinți

Vizualizat

Fiul ei, într-un acces de furie, a spart o oglindă uriașă. Reacția mamei este un exemplu pentru mulți părinți!

Sarcina și nașterea

Vizualizat

Insarcinata in sase luni, viitoarea mama are inca un abdomen surprinzator de plat!

Totul despre educație, Sfaturi pentru părinți, Este interesant!

Vizualizat

Creșterea unui fiu. Felul în care se comportă o femeie este ceea ce o determină în continuare

Acest lucru este interesant!

Vizualizat

Școala primară interzice invitațiile la ziua de naștere pentru a proteja copiii care nu sunt invitați!