Joc de căutare „Hai să găsim un kolobok” pentru copiii din al doilea grup mai tânăr. Căutare pentru copiii de vârstă preșcolară primară pe tema „Bună ziua, salut Anul Nou!”

Dimensiune: px

Începeți impresia din pagină:

transcriere

1 Joc de căutare „Să ajutăm o casă de păsări să construiască o casă” cu copiii din grupul mai mic „Palmi colorați” Pitkina E.B. Scop: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor în procesul de joc și formarea independenței și inițiativei în diverse activități. Pentru a insufla interesul pentru o nouă formă de activitate de joc (joc de căutare). Sarcini: Educaționale: 1. Consolidarea capacității de a naviga în spațiu. 2. Consolidează ideile copiilor despre păsări. 3. Consolidați cunoștințele copiilor despre forme geometrice. 4. Activați vocabularul copiilor consolidând în același timp cunoștințele despre păsări și forme geometrice. 5. Să-și formeze abilități de comunicare socială de cooperare și bunăvoință. Dezvoltarea: 1. Dezvoltarea orientărilor spațiale prin capacitatea de a naviga în instituția de învățământ preșcolar. 2. Să dezvolte la copii un sentiment de dragoste pentru folclorul rus prin cântece de invocație. 3. Să dezvolte capacitatea de a percepe și de a urma în mod consecvent instrucțiunile propuse. 4. Să dezvolte capacitatea copiilor de a-și coordona acțiunile cu semenii lor. 5. Dezvoltați creativitatea și gândirea logică a copiilor. 6. Construiți abilități de lucru în echipă. Educativ: 1. Să cultive o atitudine grijuliu și binevoitoare față de lumea din jur. 2. Dezvoltați capacitatea de a depăși dificultățile. 3. Creșterea la copii a dorinței de a face lucruri frumoase, de a-i ajuta pe cei aflați în nevoie.

2 Echipamente: înregistrare audio a sunetelor păsărilor și vocilor de grauri; o scrisoare de la un graur; forme geometrice (pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi); un set de forme geometrice și o pasăre pentru fiecare copil; puzzle-uri „Mașină”; semnul „Labirint”; imagini cu dreptunghiuri pentru a crea un pod; coş; iepuraș; cub; țesătură frumoasă; trata pentru copii. Lucrări preliminare: citirea și memorarea cântecelor de primăvară de invocații; vizualizarea ilustrațiilor care înfățișează semne de primăvară și păsări migratoare; conversații despre păsările migratoare și condițiile lor de viață; jocuri didactice „Casa cui?”, „Aflați și denumiți”, activitate productivă. Literatură: L.A. Paramonova „Dezvoltare activități cu copii de 3-4 ani”, 2011, OLMA Media Group. NU. Vasiukova, N.M. Rodina „Planificarea cuprinzătoare a activităților educaționale cu copiii 3-4 ani”, 2016, SC Sfera. Progresul jocului: - Bună, prieteni! Ma bucur sa te cunosc! Să ne unim mâinile și să ne zâmbim unul altuia. Un prieten are o palmă moale, O vom mângâia puțin. Și acum să ne mângâim unul pe altul cu o privire, O privire blândă. Ne bucurăm să ne vedem! Ei bine, acum toată lumea este bine dispusă? Copii: bine - Și astăzi avem oaspeți în grup. Să salutăm oaspeții. (Toți copiii au salutat oaspeții). - Copii, a venit primăvara, s-a topit zăpada, s-au scurs pâraie, păsările zboară din țări îndepărtate. Oamenii au însoțit în mod tradițional sosirea primăverii cu cântece populare cu cântece, dintre care unul îl cunoaștem cu toții. Copiii in cor citesc chemarea: Primavara, primavara, rosu!

3 Vino, primăvară senină. Vino, primăvară cu bucurie, Vino, primăvară, cu milă! Împreună cu primăvara, graurii zboară la noi din țările calde. Și, să ne amintim porecla despre graur. Oh, graurii au zburat. Toată lumea zbura, cânta cântece, fluturând aripile. (Mahi maini) S-au asezat pe pamant intr-o turma, Au mancat viermi. Cheie, cheie, cheie, cheie, (Squat down) Cheie, cheie, cheie, cheie, Cum iubesc viermii. (Bate în podea cu degetele arătător) În înregistrare se aud vocile păsărilor, apoi vocea unui graur: - Salut băieți! Sunt un graur, soarele strălucește foarte tare și este timpul să mă întorc în țara natală. Oh, mă aștepți? Copii: Da, așteptăm! Glasul lui Starling: - Voi zbura la tine în curând, dar nu singur. Prietenii mei vor să zboare cu mine. Ne-ar plăcea să trăim în astfel de case (profesorul arată aplicarea unei căsuțe pentru păsări). - Copii, avem căsuțe pentru păsări pe teritoriul grădiniței? Copii: da - Numai că mă îndoiesc că vor fi destule case pentru toți prietenii graurului. Ce să fac?

4 Copiii reflectă și ajung la concluzia că trebuie să le construiască. -Băieți, din ce putem construi case pentru grauri? Din ce părți constă? - Uită-te la poza pe care ne-a trimis-o Skvorushka. Declarațiile copiilor. - De unde le putem lua? Profesorul arată oul. Întreabă copiii cui ar putea fi. Să vedem ce e în el? Notă: „Prima parte a acestui obiect o veți găsi în mâini: are ochi, un nas, o gură, brațe și picioare. Ea știe să rostească cuvântul ma-ma. -Ce crezi, cine este acesta? Copii: păpușă. — Deci unde ar trebui să mergem să găsim primul indiciu? Copii: La colțul de joacă unde fetele se joacă cu păpuși. Copiii găsesc un „pătrat” - în mâinile păpușii. - Iată primul detaliu pentru căsuța de păsări. Pe reversul pătratului sunt imagini împărțite care înfățișează o mașină de scris. - Unde să mergem acum? Copiii merg la colțul unde băieții se joacă cu mașinile. În spatele uneia dintre mașini găsesc un triunghi și semnul „Labirint”.

5 - Uite, un fel de semn. Nu le-am văzut încă. Poate că acesta este un indiciu. Să aruncăm o privire. Copiii iau în considerare și determină calea viitoare. - Dreapta. Unde mergem acum? Copiii decid să meargă la colțul de activități creative. - Iată o notă, ascultă. "Veți obține următorul detaliu dacă treceți râul, dar podul este rupt. Ridicați ultima scândură și găsiți ceea ce căutați" - Ce ar trebui să facem? Copii: construiți un pod. - Dar numai că trebuie să fie din cele mai corecte scânduri, altfel se va destrăma din nou „(formă și culoare). În fața copiilor există o imitație de pod cu imaginea ferestrelor goale în formă de dreptunghi. Și detaliile dreptunghiurilor care se potrivesc ca mărime, dar nu se potrivesc la culoare. Copiii trebuie să așeze succesiunea. Copiii trec podul. - Unde este al treilea detaliu? (Profesorul citește nota până la sfârșit) - Așa că noi a gasit al treilea detaliu.Profesoara scoate o figură dreptunghiulară și o poză cu o floare.Copiii împreună cu profesorul merg într-un colț de natură.-Ultima figurină se află în spatele coșului (în spatele coșului sunt trei articole ).

6 Copii: este un iepuraș? - Nu. Răspunsul meu este în spatele coșului de sub cub. Copii: acesta este un cerc - Uite, am găsit toate detaliile casei. Acum putem construi o casă pentru căsuța de păsări. Să aruncăm o privire la cum arată. Afișează o imagine a unei căsuțe pentru păsări. - Băieți, uite, avem o singură casă. Cum să fii? - Uite ce țesătură frumoasă. Trebuie să fie magică. Chiar acum, voi acoperi căsuța noastră de păsări și voi vedea ce se întâmplă? Deschide și scoate un plic mare. Plicul contine plicuri mici pentru fiecare copil cu detalii. - Oh, băieți, magia s-a întâmplat! Aveam doar piese pentru o casă de păsări, iar acum putem construi case pentru toți prietenii graurului. De ce crezi că s-a întâmplat această magie? Declarațiile copiilor. - Am reușit, pentru că am îndeplinit sarcinile împreună și pe cale amiabilă. Copiii încep să proiecteze căsuțe pentru păsări din părți. Se aud vocile păsărilor. - Oh, și păsările au cântat și iată-le. Puneți-le în căsuțele dvs. de păsări.

7 Profesorul atrage atenția copiilor asupra unei scrisori care este ascunsă într-un plic mare și le citește copiilor: „Vă mulțumesc mult, prietenii mei. Ai făcut față tuturor sarcinilor și acum prietenii mei și cu mine avem propriile noastre case. E foarte bine când ai o casă! Și pentru tine, am trimis un răsfăț delicios. Profesorul îi întreabă pe copii dacă copiilor le plăcea să se joace, ce îi interesează să facă și ce le-a fost greu. Rezumă jocul și spune la revedere de la oaspeți.

Instituție de învățământ preșcolar autonomă municipală grădiniță de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților într-una din domeniile de dezvoltare a copiilor 46 Rezumat direct

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR „GRĂDINIȚA 30” Rezumatul unei lecții integrate deschise Domeniu educațional: Dezvoltarea vorbirii Tema: „Primăvara este roșu de vizitat”. Al doilea

DOW 96 Proiectul „Păsările sunt prietenii noștri!” (grupa 2 juniori) Educatori: Nafikova D.N., Gazieva N.V. Lipetsk - 2017 Tip de proiect: după durată: pe termen scurt, după componența participanților: grup după direcție

Instituție preșcolară bugetară municipală grădiniță de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor 206 Chelyabinsk Rezumat direct

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița Kalininsky” Lecție finală integrată în primul grup de juniori Subiect: „Jucării” Dezvoltat și condus de: Lyamina Tatyana Mikhailovna

Lecția „Mașenka și Ursul” grupa de vârstă neuniformă 2-4 ani Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal din grădinița Irkutsk 119 Kachina Nina Ivanovna Scop: activarea mentalului

Lecție despre dezvoltarea vorbirii pentru copiii din grupa mai mică „Vizitând soarele” Tema „Vizitând soarele” Conținutul programului: Continuați să-i învățați pe copii să stabilească relații de lungime între plat și voluminos.

BUGETARE MUNICIPALĂ INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GĂRdinĂȚĂ DE DEZVOLTARE GENERALĂ VEDERE 3 STĂȚII FORMARE MUNICIPALĂ RIONUL LENINGRAD Activitate cognitivă privind formarea

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR „GRĂDINIȚA 60”, Ryazan Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă Tema: „Ne-am trezit soarele” în grupa a doua de juniori G. A. Motkova MBDOU

Instituția bugetară de învățământ preșcolar municipal „Grădinița de tip combinat 20 REZUMATUL PLEMEI” SOARELE DE PRIMAVARĂ” grupa a II-a juniori Întocmită de: profesoară Zakirova A.Kh. Orenburg,

Instituție de învățământ general preșcolar bugetar municipal grădiniță de dezvoltare generală de tip „Veveriță” cu implementare prioritară a activităților de dezvoltare cognitivă și vorbire a copiilor

Rezumatul activităților educaționale directe ale copiilor din grupa mijlocie pe tema: „Mici matematicieni” Domenii educaționale: „Dezvoltare cognitivă” (formarea matematicii elementare).

Comitetul de Educație al Administrației Cartierului Orașului Podolsk Instituție de învățământ preșcolar municipal grădiniță 62 „Fulg de zăpadă” Rezumat al unei lecții deschise în grupul mai tânăr Bună, primăvară!

Educatoare: Dubinina N.N. Data: 20.01.2016 Rezumat al activităților educaționale deschise organizate pentru dezvoltare cognitivă (FEMP) în grupa de seniori „Călătorie către matematică”.

Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea senzorială a copiilor. Obiective: Educaționale: să ofere oportunitatea de a aplica cunoștințele dobândite despre formele geometrice și valorile acestora; consolida capacitatea de a compara obiecte

Instituția Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar „Grădinița” Rosinka „p. Pionersky” Rezumat al GCD în domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă” (integrare: familiarizarea cu mediul)

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița x. Mospanov din districtul Novooskolsky din regiunea Belgorod „Rezumatul activităților educaționale directe ale copiilor la cei mai tineri

MBDOU „Grădinița de tip combinat 83” „Winnie the Pooh” a municipalității districtului orașului Simferopol din Republica Crimeea Rezumatul GCD-ului final pentru copiii cu ZPR din grupul de mijloc Subiect: „Călătorie de primăvară”

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPALĂ SCOALA DE BAZĂ KLADOVITSKY Rezumatul activităților educaționale directe în grupa mijlocie privind formarea matematicii elementare.

Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița 3 r.p. Semibratovo" MMO "Dezvoltarea abilităților de orientare spațială prin activități constructive" Activități educaționale în

Rezumat al jocului GCD cu utilizarea jocurilor educaționale de V. Voskobovich în grupul de mijloc „Vizitarea albinei Zhuzhi” Integrarea zonelor educaționale: „Cunoaștere”, „Comunicare”, „Educație fizică”, „Socializare”.

MADOU Nizhnevartovka DC 29 „Herringbone” Rezumat al unei lecții deschise pe tema: „Spațiu” într-un grup de orientare generală de dezvoltare pentru copiii mici Educator: Demidova T.A. 2016 Obiective: dezvoltarea elementare

Sinopsis activități special organizate Tema: „Călătorie în țara cuvintelor politicoase” grupa 2 juniori. Domenii educaționale: Dezvoltare socio-comunicativă și artistică și estetică. Educator:

Departamentul de Educație al Districtului Municipal Rostov Instituția de învățământ preșcolar municipal „Grădinița 41 p. P. Petrovskoe „Rezumatul activităților comune ale profesorului cu copiii pe această temă:

Rezumat activități educaționale pentru dezvoltarea cognitivă „Circul Vesel” în grupa mai mică 1 Grădinița MADOU 6 „Soarele” Dyurtyuli Educatori: Zaripova N.F. Khamidullina G.R. Conținutul programului:

Rezumat al lecției despre FEMP în grupa a II-a de juniori „Călătorie prin pădurea zânelor” (consolidarea materialului parcurs). Completat de Educatoarea MDOU 3 Andreeva T.A. Data: 09 februarie 2016

GCD despre creativitatea artistică pentru copiii de vârstă preșcolară mijlocie Aplicare în tehnica quilling pe tema: „Snowdrop” ca parte a lucrării în cerc: „Quilling netradițional lucru cu hârtie” Sarcini:

Instituția municipală de învățământ preșcolar „Centrul pentru Dezvoltarea Copilului Grădinița 113”, Magnitogorsk Rezumat al activităților educaționale directe în grupul mai tânăr „Animale sălbatice și domestice”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de tip combinat din categoria a II-a 50 a Minelor din regiunea Rostov Rezumatul lecției Domeniul educațional: „Cunoaștere” Tema: „Noi

Model de activitate educațională: Activitate educațională integrată organizată. Subiect: „La iepurașul de pe gazon” Grupa de vârstă: al doilea cel mai mic (3-4 ani) Caracteristicile individuale ale copiilor:

Instituția Autonomă Municipală de Învățământ Preșcolar 27 „Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița „Malysh” Dezvoltarea metodologică a GCD Tema: „Obiecte din jurul nostru (îmbrăcăminte)” Interpret: Ogurtsova Anastasia

Case pentru figuri. Farfurii pentru urși folosind blocuri logice Gyenes Domenii educaționale: dezvoltare socială și comunicativă, artistică și estetică, dezvoltare fizică, cognitivă,

Tema: „Un dar pentru o aluniță” Scop: formarea unor concepte matematice elementare prin consolidarea cunoștințelor la copii despre păsările migratoare primăvara. Sarcini: 1. Dezvoltați capacitatea de a recunoaște și de a numi timpul

Shaihullina Anna Alekseevna Instituție de învățământ preșcolar municipal grădinița 47 din districtul orașului Kopeysk, regiunea Chelyabinsk, Kopeysk REZUMAT ACTIVITĂȚILOR DIRECT EDUCAȚIONALE

NOD: „Excursie de primăvară de-a lungul râului” Grupul de mijloc. Întocmit de: Kozlova Svetlana Nikolaevna Educator, Yaroslavl, 2017 Călătorie de primăvară Integrarea zonelor educaționale: „Cognitiv

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță „Teremok” de tip general de dezvoltare, satul Lev Tolstoi districtul municipal Lev Tolstovsky din regiunea Lipetsk. Rezumat al educației

MBDOU „Grădinița Alexandrovsky” Yagodka „Rezumatul unei lecții deschise cu copii de vârstă mijlocie” Ziua lui Alduni „. Pregătit de: Profesorul MBDOU „Grădinița Alexandrovsky” Yagodka „- Pankova

PROGRESUL SOD SCOPUL ȘI OBIECTIVELE MATERIAL, RESURSE EDUCAȚIONALE PRINCIPALE SITUAȚII EDUCAȚIONALE SARCINI SUPLIMENTARE ETAPA I PARTEA MOTIVAȚIONALĂ Etapa II PARTEA PRINCIPALA Implicarea copiilor în activități comune.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 14 Rezumat al unei lecții integrate în grupa de seniori 5 „Primăvara a venit” Completat de: educatoare Ganina Nellya Yurievna Odintsovo 2017

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița Atemar 1 „Teremok” a raionului municipal Lyambirsky din Republica Moldova Rezumat al lecției pe tema: „Vom îmbrăca păpușa în costum național” Întocmit de:

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală a orașului Nefteyugansk „Grădinița 13 „Cheburashka” Rezumat al activităților educaționale direct „Masha s-a pierdut” În grupul de mijloc Compilat:

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ORAȘULUI MOSCVA DISTRICTUL DE SUD-EST DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT SCOALA SECUNDARĂ 1987 (subdiviziunea structurală preșcolară 4)

Clasa de master „Ples de iarnă” (grupa mijlocie) Scop: formarea activității cognitive și extinderea orizontului copiilor prin organizarea de activități de joacă. Sarcini: Să umple vocabularul copiilor.

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară a satului Shebunino” districtul Nevelsky din regiunea Sahalin. Rezumatul FEMP în grupa pregătitoare Joc de căutare matematică

Sokolova Irina Nikolaevna Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală grădiniță pentru copii mici 35 Regiunea Murmansk, Apatity REZUMATUL LECȚIEI „CĂLĂTORIE DE POVME”

Grădinița instituției de învățământ preșcolar de stat municipal „Alyonushka” aprob: șef al grădiniței MKDOU „Alyonushka” 20 / Korsunova T.V. / Clasa de master „Utilizarea tehnologiei

O lecție integrată de dezvoltare cognitivă și a vorbirii în grupa a II-a de juniori pe tema: „Pădurea de basm” Realizată de educatoarea: Medjidova Azinat O lecție integrată de cognitiv și vorbire

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița 53”, Voronezh. Eveniment de închidere deschis pentru copiii de vârstă mijlocie Tema: „Călătorie de primăvară”

Instituția de învățământ bugetar de stat din regiunea Samara școala secundară 1 „Centrul educațional” numit după Eroul Uniunii Sovietice Ganyushin P.M. Cu. Municipal Sergievsk

Rezumatul activităților educaționale organizate dedicate Zilei Internaționale a Păsărilor în prima grupă de juniori pe tema: „În sala de mese de iarnă”. Pregătit de: profesor MBDOU „Grădinița „Soare”

Sinopsis direct - activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă și a vorbirii Învățarea copiilor să citească și să scrie „Secretul florii magice” Întocmit de: educatoare de cea mai înaltă categorie Orlova Tatyana Andreevna

Instituție municipală de învățământ preșcolar Centrul de dezvoltare a copilului Grădinița „Kolosok” REZUMAT AL LECȚILOR INTEGRATE ÎN AL DOILEA GRUP DE TINERI UTILIZAȚI TEHNOLOGII ORIENTATE PERSONAL

„Zbor spre lună” Rezumatul GCD pe grupul de mijloc FEMP. Întocmită de către Profesorul MDOU „Grădinița 13” Petrova T.Yu. Yaroslavl 2016 Scop: Consolidarea cunoștințelor dobândite anterior la copii. Sarcini: Educațional: - îmbunătăți

Profesorul MDOU „Grădinița 13”: Vinokurova Tatyana Stanislavovna Scop: Dezvoltarea abilităților matematice și constructive elementare la copiii într-o situație jucăușă, de basm, folosind interactiv

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 236” de tip general de dezvoltare din orașul Barnaul Rezumat al DCG la grupa a II-a juniori Tema: „În căutarea comorii”. Alcătuit de: Eremina N.E.

Lecție integrată în grupa a II-a de juniori Tema: „Călătorie în țara basmelor” Integrarea domeniilor educaționale: comunicare, cunoaștere, sănătate, muzică, socializare. Obiectivele programului: 1. Continuare

Schiță a activităților direct educaționale cu preșcolarii din grupa mijlocie. Tema: „Primăvara” Integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Fizic

REZUMAT OOD ÎN AL DOILEA GRUP JUNIOR „ZIUA INTERNAȚIONALĂ A PĂCII” „PRITENȚIA” 21 septembrie 2016 Descrierea materialului. Vă ofer un rezumat al activităților educaționale organizate pentru copiii celui de-al doilea mai mic

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală grădiniță str. Plavitsa din districtul municipal Dobrinsky din regiunea Lipetsk Rezumatul evenimentului pedagogic la grupa de vârstă fragedă

Tema: Ajutoare. Scop: Generalizarea cunoștințelor dobândite. Consolidați cunoștințele despre materialul acoperit. Obiective: Educaționale: 1. Să-și formeze idei despre îndatoririle casnice ale femeilor și bărbaților 2. Să învețe să arate

Instituția autonomă de învățământ preșcolar municipal „Grădinița 22 – Centrul de Dezvoltare a Copilului” Rezumatul activităților educaționale directe de predare a alfabetizării la grupa seniori 2. Direcția:

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Centrul de dezvoltare a copilului grădinița „Rossiyanka” NOD Pe tema: „Prietenia trăiește printre noi” Alcătuit de: Educator de categoria I gr. 7: Alexandrova

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Teremok” cu. Vesyoloye „din districtul Krasnogvardeisky din regiunea Belgorod REZUMAT AL ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE INTEGRATE ÎN

Nominalizare: Rezumatul lecției folosind jocul de misiuni în grupul mai tânăr.

REZUMAT AL „PORTRETULUI DE TOAMNĂ” GCD UTILIZAREA TEHNOLOGIEI QUEST ÎN GRUPUL TANAR

Ţintă:

Formarea ideilor despre toamnă la copii folosind tehnologia quest.

Sarcini:

Educational:

• Să consolideze și să clarifice ideile despre schimbările sezoniere din natură toamna (frunzele își schimbă culoarea, legumele și fructele se coc, soarele se încălzește mai puțin, plouă, oamenii își pun cizme de cauciuc și își iau umbrele), printr-o serie de sarcini interconectate, folosind tehnologia quest pentru a vizualiza imaginea "Toamna"
• Activați vocabularul copiilor: ținută, umbrelă, cizme de cauciuc, se încălzește mai puțin, plasă.

În curs de dezvoltare:

• Dezvoltați capacitatea de a clasifica legumele și fructele
• Dezvoltați capacitatea de a trage concluzii simple în funcție de o imagine vizuală (o pălărie pentru toamnă)
• Dezvoltați abilitățile motorii generale și fine în procesul de îndeplinire a sarcinilor cu conținut diferit
• Pentru a promova dezvoltarea diferitelor analizoare: vizuale, auditive, gustative
• Dezvoltați acuratețea și coordonarea mișcărilor atunci când plasați mici detalii (frunze) pe silueta unei rochii de toamnă

Educational:

• Cultivați prietenia, dorința de a ajuta
• Menține o stare emoțională în timpul GCD prin motivație, printr-o serie de sarcini de joc și un moment surpriză.

GO DĂ NU

Winnie the Pooh vine în vizită la grupul de copii cu un portret al toamnei.

Educator: Bună, Winnie the Pooh. Ce ți s-a întâmplat? De ce esti trist?

Winnie the Pooh: Eeyore are o zi de naștere în curând și am decis să-i fac cadou un portret al Toamnei. Și Piglet a spus că acesta nu era un portret al toamnei, ci un portret al unei fete și că nu semăna deloc cu toamna. (Afișează copiilor un portret al toamnei). Băieți, vă rog să mă ajutați să fac un portret al toamnei. Mă vei ajuta?

Educator: Și pentru a-l ajuta pe Winnie the Pooh, vom merge în pădurea magică. Și din moment ce pădurea este departe, băieți, cum putem ajunge acolo?

Răspunsurile copiilor

Mergem și pe drum ne întâlnim cu prietenul vrăbiuța.

Educator: Bună, vrabie. Băieții și cu mine căutăm o ținută pentru un portret al toamnei, poate știi unde să o cauți?

Sparrow: Bună băieți.

A venit toamna în vizită

Ea a scăpat frunzele din rochie.

Ajută-le să le colectezi

Trebuie să-mi decorez rochia.

Pe masă sunt frunze multicolore (roșu, violet, galben, alb, verde, portocaliu, albastru).

Educatoare: Băieți, ce culoare au frunzele copacilor toamna?

Răspunsurile copiilor

Educatoare: Să împodobim rochia Toamnei noastre.

Împreună cu copiii împodobim rochia Toamnei.

Educatoare: Și acum mergem mai departe prin pădure în căutarea unei ținute pentru portretul Toamnei, dar vom zbura cu tine ca vrăbiile.

Pe drum ne întâlnim cu o bufniță. Zburăm până la ea.

Educator: Bună, bufniță. Băieții și cu mine căutăm o ținută pentru un portret al toamnei, ea a pierdut-o pe aici, poate știi unde să o cauți?

A venit toamna în vizită

Legume și fructe pierdute

Ajută la sortare

Și adună-le în coșuri:

Punem fructele în galben,

Purtam legume in verde.

Pe masă se află siluete de fructe și legume. Împreună cu copiii sortăm legumele și fructele și le lipim de coșul potrivit.

Educatoare: Am adunat legume și fructe, iar acum am zburat ca bufnițele mai departe să căutăm o ținută pentru un portret al Toamnei.

Întâlnim un arici pe drum. Împreună cu copiii salutăm ariciul.

Educator:

Ariciul nostru nu este simplu,

Avem un croitor de pădure.

A venit toamna în vizită

Am comandat o pălărie pentru toamnă.

Aici sunt pălăriile - uite

Alegeți pentru un portret.

Există două pălării din care să alegi pe masă, trebuie să alegi o pălărie potrivită pentru portretul Toamnei.

Educator: Pentru a alege pălăria potrivită pentru portretul Toamnei, tu și cu mine trebuie să ne amintim cum se încălzește soarele toamna.

Copii: Soarele se încălzește mai puțin decât vara.

Educator: Așa e, băieți, așa că voi și cu mine vom lua o pălărie care arată ca jumătate de soare.

Pe drum întâlnim un iepuraș. Îl salutăm.

Educatoare: Bună, iepurașule. Căutăm o ținută pentru portretul Toamnei, știi unde o găsim?

Bunny: Bună băieți. Știu.

A venit toamna în vizită

Ea a uitat un lucru.

Alege, ghici

Și decorezi portretul.

Pe masa de lângă iepuraș sunt siluete: o umbrelă, o plasă, schiuri. Trebuie să alegi un lucru și să-l lipești pe silueta toamnei.

Educator: Mulțumesc iepurasule pentru ajutor. Și acum, băieți, voi și cu mine ne revenim în continuare în căutarea unei ținute pentru portretul Toamnei și sărim mai departe ca iepurașii.

Pe drum întâlnim o veveriță.

Educator: Bună, veveriță. Ajută-ne să găsim o ținută pentru portretul Toamnei, poate știi unde să o cauți?

Veverița: Salut băieți. Bineînțeles că te voi ajuta.

A venit toamna în vizită

Pantofii de toamnă au căzut.

Presupun că iei

Și înapoi-i-o în curând.

Pe masă, lângă veveriță, se întind siluete: pantofi, cizme de cauciuc, cizme de pâslă, sandale. Trebuie să alegeți pantofii potriviti pentru portretul Toamnei și să vă lipiți de silueta toamnei.

Educator: Băieți, pădurea magică s-a terminat, este timpul să ne întoarcem în grupul lui Winnie the Pooh și să vedem ce fel de portret al Toamnei am ieșit cu voi, am găsit totul. Cum vom ajunge la grup?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Atunci să mergem (zburăm).

Ne-am întors la Winnie the Pooh și examinăm portretul toamnei.

Educatoare: Winnie the Pooh, spune-ne, ai făcut un portret al toamnei?

Winnie the Pooh: Da. Multumesc mult baieti. Acum îi voi oferi Eeyore un portret frumos al Toamnei. Acum, în acest portret puteți afla cu siguranță că aceasta este Toamna. Există și frunze de toamnă, legume, fructe, o pălărie specială, o umbrelă și cizme de cauciuc. Pentru ajutor, vreau să vă mulțumesc.

Winnie the Pooh le dă băieților un coș cu legume și frunze.

instituția de învățământ preșcolară de stat municipală a orașului Novosibirsk „Grădinița nr. 36 de tip combinat „Căutare”

Nominalizare: joc de căutare pentru preșcolari.

Post: profesor de categoria I
Locul de muncă: MKDOU "Grădinița nr. 36 de tip combinat" Căutare "
Locație: orașul Novosibirsk

Durata videoclipului ar trebui să fie 7,5 minute

*** Animație cu cuvinte: Căutare pentru elevii grupei a 2-a juniori

„Bună, salut, Anul Nou!”

Educator: Kapitonova Anastasia Vladimirovna

MADOU "Grădinița nr. 4" Rosinka "

îngrijitor: Copii, ce anotimp este în afara ferestrei noastre?

Elevii: Iarna.

îngrijitorÎ: De ce îți place iarna?

Elevii: exprima ipotezele lor.

îngrijitor: Copii, ce sărbători ne așteaptă iarna?

Elevii: Anul Nou.

îngrijitor: Așa e, copii! Cea mai preferată vacanță a adulților și a copiilor este Anul Nou.

Băieți, astăzi am primit o scrisoare neobișnuită, toată presărată cu fulgi de nea. Să deschidem plicul și să vedem ce este înăuntru?

Elevii: Da!

*îngrijitor deschide plicul și scoate scrisoarea, o citește:

îngrijitor: Copii, sunteți gata să plecați în căutarea cadourilor?
Elevii: Da!
îngrijitor: Grozav! Oh, uite, mai e un bilețel aici.
*Citește nota:

îngrijitor: Ce ghicitoare ciudată... Copii, haideți, gândiți-vă bine și spuneți-mi ce tradiție de Anul Nou în cauză? Cum ne pregătim de Anul Nou?
Elevii: Decorează grupul.
îngrijitor: Așa e, copii! Uită-te la caseta de aici.
*Deschide cutia, scoate bijuteriile grupuri;
Copii, am ghicit corect prima tradiție! Să ne decorăm grup?
Elevii: Da! (participă la decorare grupuri).

1,5 minute

îngrijitor: Ce frumos avem acum! Copii, mai este o notă aici!
*Citește nota:

îngrijitor: Copii, ați ghicit despre ce vorbim?
Elevii: Este un pom de Crăciun!
îngrijitor: Așa e, copii! Ce trebuie să facem acum?
Elevii: Decorați bradul de Crăciun.
îngrijitor: Buna idee! Avem un pom de Crăciun. Caut jucarii...
*Copii sau educator„descoperă” a doua cutie misterioasă, deschide-o.
îngrijitor: Ei bine, minuni! Băieți, sunt jucării pentru bradul de Crăciun în cutie! Să ne împodobim bradul de Crăciun!
* Toată lumea împodobește bradul de Crăciun împreună, și educator le spune copiilor povestea jucăriilor de Anul Nou.
Inițial, brazii de Crăciun erau împodobiți cu delicatese festive: fructe, nuci aurite, fire de mărgele din bomboane multicolore, mere și alte fructe învelite în folie colorată. Încetul cu încetul, turtă dulce figurată și produse de patiserie figurate din aluat dulce și sărat, acoperite cu glazură multicoloră, au început să fie agățate de bradul de Crăciun. Și în loc de ghirlande, pe pomul de Crăciun se aprindeau lumânări adevărate.
*Când bradul este împodobit, în partea de jos a cutiei profesorul găsește„accidental” o minge neobișnuită, o examinează și descoperă următoarea notă în interiorul ei.
îngrijitor: Copii, uite, este o notă nouă! Să-l citim curând!
*Citește nota:

___________________________________
1,5 minute

îngrijitor: Copii, ați ghicit despre ce tradiție vorbim? Ce ne mai pregătim pentru vacanța de Anul Nou?
Elevii: Prezent!
Educator:Știți poeziile de Revelion despre cadouri? KATYA CITEȘTE UN VERIT DESPRE CADOURI
*Copiii stau la mese
îngrijitor: Uite, sunt spate, șabloane, lipici și șervețele! De asemenea, un cocoș drăguț. Ce înseamnă?. Copii, cred că am ghicit: cu ajutorul șabloanelor de hârtie colorată, trebuie să completăm același cocoș. Ce părți lipsesc din cocoșii noștri?
Raspunsurile copiilor: Aripi și coadă.
îngrijitor: Să începem să facem cadouri pentru mămicile și tăticii noștri!
îngrijitor: Deci cocoșii noștri sunt gata! Și cred că este timpul să luăm o pauză. Pomul nostru de Crăciun este atât de elegant astăzi, hai să ne jucăm la bradul și să-l înveselim!
*** În acest moment, Moș Crăciun zboară în afara ferestrei (animație)

___________________________________

1,5 minute

Educație fizică „Caleidoscopul de Anul Nou”

Din zăpadă de pe margine	(Copiii se ghemuiesc)
Urechile cuiva s-au uitat afară	(Mâinile lipite de cap)
Și s-a repezit, hop-hop-hop,	(Alergare usoara)
Animal mic alb.	(„picioare” îndoite în fața pieptului)
Aici a sărit agil	(Sărituri de lumină cu avansare)
Pe poteci albite.	(înainte și întoarcere)
Vântul se învârte în jurul mesteacănilor	(efectuați mișcări ale mâinii)
Mișcă urechile iepurașului.	(ridica mainile in fata ta)
Vânt, vânt, joacă	(batand din palme)
Nu ajunge din urmă cu iepurașul atrăgător!

*Copii și educator deveniți, dacă este posibil, în jurul bradului pentru a efectua educație fizică.

___________________________________
0,5 minute

îngrijitor: Ce exerciții distractive! Ți-a plăcut?
Elevii: Da!
îngrijitor: Dreapta. Copii, cine credeți că ne trimite scrisori cu sarcini?
Elevii: face ghiciri (Baba Yaga, Omul de Zăpadă, Fecioara Zăpezii, Moș Crăciun)
îngrijitor: Ei bine, desigur! ce fel nou un an fara Mos Craciun! Uite, copii, aici plic nou cu sarcini.
*Deschide plicul, scrie:

*îngrijitor arată copiilor fotografii cu Moș Crăciun de 2 naționalități pe un șevalet.
*** Animație sub formă de 2 imagini pe ecran (Moș Crăciun și Kysh Babai) în timp ce lucrați cu copiii.
îngrijitor: Așa e, copii! Moș Crăciun rus poartă un caftan roșu, are un toiag în mână, nepoata lui, Fecioara Zăpezii, poartă o haină frumoasă de blană, iar ea are un kokoshnik pe cap!
Moș Crăciun tătar - Kysh-Babai poartă un caftan albastru, în loc de pălărie - o calotă zburată, iar nepoata lui are un kalfak pe cap.

___________________________________
1,5 minute

Ce mai are bunicul mereu cu el?
Elevii: O geantă cu cadouri.
îngrijitor: Ce atent esti! Nota spune: „Când vei găsi diferențele, vei înțelege unde să cauți cadourile pe care ți le-am pregătit!” Copii, haideți să căutăm o pungă de cadouri!
*Elevii găsi o pungă de bunătăți și în ea o scrisoare cu felicitari de la Mos Craciun.

*Copiii stau la mese
îngrijitor: Copii, astăzi ne-am amintit de tradițiile noastre de Anul Nou. Să-i sunăm din nou! Cum ne pregătim pentru noul an?
Elevii: Decorăm grupul, împodobim bradul de Crăciun, pregătim cadouri.
îngrijitor: cum ne întâlnim Anul Nou?
Elevii: Cântăm cântece, dansăm la brad, îl invităm pe Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii, căutăm cadouri sub brad.
îngrijitor: Băieți, am și eu un cadou pentru voi. Acestea sunt foi cu antet frumoase pentru scrisorile de Anul Nou. Cine nu a reușit încă să-i trimită o scrisoare lui Moș Crăciun, acum cu siguranță o va face. Aici poți desena un cadou pe care ai vrea să-l primești pentru noul an. Cu venirea un an Nou fericit! Fie ca visele tale să devină realitate și dorințele tale prețuite să devină realitate!

___________________________________
1 minut

___________________________________
TOTAL 7,5 minute

Oksana Zaitseva
Joc de căutare „Hai să găsim un kolobok” pentru copiii din al doilea grup mai tânăr

Joc Quest« Să găsim un kolobok»

Pentru copiii din a doua grupă mai mică

Notă explicativă

Să organizeze direct activități educaționale cu copiii de liceu grupuri Am ales forma căutare. Acum este destul de popular în rândul tinerilor și este acceptabil pentru preșcolari.

Folosindu-l la mijloc grup datorita varstei copii. În primul rând, la această vârstă există o mare nevoie copiiîn mișcare și în timp căutare trebuie să se deplaseze constant dintr-un loc în altul. In - al doilea copiii se consideră independenți și este foarte important să încurajăm orice manifestări "de sine" in aceea vârstă: independență, auto-organizare, autocontrol, autocunoaștere, auto-exprimare și căutare prevede o căutare independentă a sarcinilor și implementarea lor independentă.

Ţintă: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive copiiîn timpul jocului şi formarea independenţei şi iniţiativei în diverse activităţi. Pentru a insufla interesul pentru o nouă formă de activitate de joc (joc de căutare) .

Sarcini:

Sarcini educaționale:

1. Remediați capacitatea de a naviga în spațiu.

2. Consolidează cunoștințele în ghicirea urmelor.

3. consolidarea aptitudinilor copii formează un discurs.

4. dezvolta orientarea spatiala prin capacitatea de a naviga in institutia de invatamant prescolar.

5. să formeze abilități sociale și de comunicare – cooperare și bunăvoință.

Sarcini de dezvoltare:

1. Dezvoltați capacitatea de a percepe și de a urma în mod consecvent instrucțiunile propuse.

2. Dezvoltați abilitățile copii coordonează cu colegii

3. Dezvoltați creativitatea și gândirea logică copii.

4. dezvolta dexteritatea, ingeniozitatea.

5. Formați abilități de lucru în echipă.

Sarcini educaționale:

1. Cultivați politețea și o atitudine prietenoasă față de oamenii din jur.

2. Dezvoltați capacitatea de a depăși dificultățile și cultivați voința de a câștiga.

3. Educație copii dorinta de a face lucruri frumoase, de a ajuta pe cei care au nevoie.

Joaca: Dragi baieti! Astăzi vom avea o plimbare foarte interesantă. Acum m-au sunat la telefon și m-au întrebat dacă printre voi sunt băieți deștepți, curajoși și abili?

Copii: Mânca!

Joaca: Uite, cineva se grăbește la noi, alergând pe potecă!

Un adult apare în costumul detectivului strălucit (pălărie, haină de ploaie, ochelari de soare)

G. s: Buna baieti!

Numele meu este detectiv genial, sunt cel mai important detectiv în lume! În această dimineață am primit o scrisoare de la un bunic și o femeie despre pierderea unui personaj foarte cunoscut.

Iată notele lui:

El este răzuit de-a lungul cutiei,

În partea de jos a butoiului este pus la cale,

Are o latură roșie

El este vesel...

Copii: Kolobok!

G. s. Dar bunica și bunicul se tem pentru el! Deodată se va rostogoli în pădure și sunt multe animale sălbatice! Îl vor mânca?

Ajutati-ma va rog baieti! Să mergem împreună în pădure hai să găsim un kolobok!

Și iată pista! Hai sa incercăm asta!

Ei bine, am mers și am mers și am venit la casă! Și pentru a afla cine locuiește în ea, trebuie să dezlegați ghicitoare:

jumper gri,

Filator de urechi.

Îi este frică de toată lumea din pădure -

Și ursul și vulpea

Doar aici, cu siguranță,

Fara frica kolobok.

Copii: Iepure de câmp!

G.S. Bună iepuraș, ai văzut aici kolobok?

Iepure de câmp A: Nu, nu l-am văzut. Dar dacă îmi îndeplinești sarcina, îți voi da un indiciu. ajută-mă să desenez o pădure.

G. s. baieti, ajutati iepurasul?

Răspunsuri copii. (desenează o pădure. Iepurașul dă un indiciu.

Toată lumea din pădure se teme de el,

Îi place foarte mult să muște.

Am! - și apucă butoiul

Gaping….

Copii: Spinning top!

Dreapta!

Să mergem să căutăm lupul. Băieți, uite, am găsit urme. ale cui sunt?

Răspunsuri copii.

Să urmăm aceste urme.

Faceți cunoștință cu lupul.

G.S. salut, lup. Ai vazut kolobok?

Lup A: Nu, nu l-am văzut. Dacă mă ajuți să termin puzzle-ul, îți voi da un indiciu.

Asamblați puzzle-ul, lupul oferă un indiciu.

Dimensiunea si greutatea

Acest animal este stăpânul pădurii.

Îi place să sforăie iarna

Și numele lui este...

Copii: Urs!

G. s. Să mergem să căutăm un urs.

Uite, din nou urmele cuiva.

Și ale cui sunt? Să urmăm traseul și să vedem. Unde ne vor duce? Trebuie doar să urmărești urmele. Vezi cât de confuzi sunt! Trebuie sa fi atent!

Ei bine, am mers și am mers și am venit! Uite cine stă pe un ciot și se uită la noi?

G. S. Misha, ai văzut? kolobok?

Misha: Nu, nu l-am văzut. Joacă-te cu mine, îți voi da un indiciu

Hai sa ne jucam cu ursul!

Un joc "la ursul din padure"

Așa că ne-am jucat cu ursul.

Ursul oferă un indiciu.

Mai avem un singur suspect.

Trăiește în păduri

Fată de frumusețe cu părul roșu

Dintre toate animalele din pădure

Fiara nu este viclenia ei.

Copii: Vulpe!

Așa e băieți. Să mergem să căutăm vulpea.

Uită-te la năvalele, trebuie să ne târăm prin ele.

Un profesor în costum de vulpe stă pe un ciot.

G.S. acel trișor roșcat kolobok a mâncat cu dibăcie.

Vulpe: Nu, nu am mâncat kolobok dar s-a ascuns. Dar dacă îmi răspunzi la întrebări, ți-l dau.

1. Din ce basm este acesta imagine: „Găina Ryaba”, "Ridiche", « Kolobok» ?

(În întrebare pentru copii vârsta preșcolară mai mare folosește cuvântul "ilustrare")

Răspuns: « Kolobok»

Întrebarea 2. De unde a venit Kolobok într-un basm?

Răspuns: Bunica l-a copt pe turtă dulce.

Întrebarea 3. Ce figură arată Kolobok?

Răspuns: minge.

Aici puteți clarifica numele figurilor tridimensionale, puteți compara modul în care sunt similare (culoare)și cum sunt ele diferite (forma si marime).

(Junior preșcolarii nu cunosc încă numele figurilor volumetrice, iar mingea se numește cerc, cubul se numește cub).

4. Unde a pus-o bunica? Kolobok după aceea cum ai copt-o? Pentru ce?

Răspuns: pe fereastră, răcoriți-vă.

5. Cine Kolobok sa întâlnit primul? Pe cine al doilea? Cine este al treilea? Cine este al patrulea? Cine e ultimul?

Răspuns: primul - un iepure, al doilea este un lup, al treilea - un urs, al patrulea (sau ultimul) era o vulpe.

Vulpe: Bravo, am răspuns corect la toate întrebările.

Ia-l pe al tău kolobok

detectiv de geniu: Ei bine baieti! Am parcurs un drum lung, am îndeplinit multe sarcini interesante pentru a găsi kolobok. Trebuie să-l dăm bunicului și bunicii mele, le-a fost foarte dor de el. El va locui la fereastra lor și nu va merge altundeva. Să mergem cu toții împreună și să le dăm kolobok. Bunica ne așteaptă grup.

ridică-te înăuntru coloană una după alta, puneți mâinile pe umerii celui din față și mergeți la grup într-un tren.

dă înapoi kolobok pentru copii.

Publicații conexe:

Cultura fizică comună a copiilor din a doua grupă mai tânără cu părinții lor. Misiunea „Noile aventuri ale lui Kolobok” INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL „Grădinița Nr.209”, Perm. Cultură fizică comună petrecere a timpului liber a copiilor cu 2 mai mici.

Pentru a crea acest joc didactic cu propriile mele mâini, am avut nevoie de următoarele materiale: carton colorat, carton dur (din vechiul.

Joc didactic „Îndoiți poza” pentru copiii din grupa a doua mai mică Sarcina didactică: Să formeze capacitatea de a analiza o schemă elementară de contur. Echipament: Fișe de referință cu reprezentări schematice.

Rezumatul unei lecții integrate pentru copiii din grupa a doua de juniori „Căutați o chiflă” Rezumatul unei lecții integrate pentru copiii grupei a 2-a juniori. Subiect: „Căutarea unui kolobok” Conținutul programului: Sarcini pentru dezvoltarea fizică.