Consultație privind dezvoltarea gândirii logice la preșcolari mai mari. Consultație pentru părinți „Jocuri pentru dezvoltarea gândirii logice la grădiniță și acasă
Conversație cu părinții „Dezvoltarea gândirii logice la copii”
Dragi părinți, subiectul discuției noastre de astăzi este dezvoltarea gândirii logice la copii, dar mai întâi aș dori să vă prezint ce pot face copiii noștri. Îmi ilustrez succesele cu material vizual – imagini și sarcini.
Câți dintre voi studiați acasă cu copiii voștri? Cine face mai mult? Ce anume? Ce cărți folosesc și de unde obțin sarcinile? (Părinții vorbesc: cumpără cărți de puzzle, jucării, cărți de colorat despre gândirea logică, matematică distractivă.) Aprob, laud și îi întreb pe părinți mai detaliat.
Și astăzi aș dori să vă vorbesc despre acest subiect: „Dezvoltarea gândirii logice la copii”. Probabil fiecare dintre voi v-ați întrebat de ce un copil are nevoie de logică?
Gandire logica- reteta succesului. Gândurile logice ne ajută să ne construim o imagine clară a ceea ce se întâmplă, să înțelegem și să evaluăm lucrurile și fenomenele.
După cum arată studiile recente ale psihologilor copiilor, în dezvoltarea gândirii logice la copii există o tranziție treptată de la gândirea vizual-eficientă la gândirea vizual-figurativă. Și voi, părinții, aveți un rol important să-l învățați pe preșcolar să folosească liber analiza, compararea, generalizarea și clasificarea obiectelor și fenomenelor. Cu cuvinte simple, copiii, cu ajutorul nostru, adulții, învață cele mai simple operații logice prin activități de joacă. Lecțiile despre dezvoltarea gândirii logice elementare pentru preșcolari sunt întocmite cu ajutorul jocurilor didactice. La urma urmei, pentru ei jocul este activitatea principală. Jocurile cu conținut logic ajută la cultivarea interesului cognitiv la copii, promovează cercetarea și căutarea creativă, dorința și capacitatea de a învăța. Jocurile didactice sunt una dintre cele mai naturale activități pentru copii și contribuie la formarea și dezvoltarea manifestărilor intelectuale și creative, a autoexprimarii și a independenței. Dezvoltarea gândirii logice la copii prin jocuri didactice este importantă pentru succesul școlarizării ulterioare, pentru formarea corectă a personalității elevului și în educația ulterioară va ajuta la stăpânirea cu succes a elementelor de bază ale matematicii și informaticii.
De ce depinde gândirea logică? Depinde de viteza lui, capacitatea de a raționa și de a rezolva probleme în diferite domenii.
De regulă, astfel de înclinații sunt determinate genetic. Oamenii de știință cred că ereditatea reprezintă în medie 70% dintr-un copil. Dar asta nu înseamnă că nu pot fi dezvoltate. Până la urmă, restul de 30% rămâne la dispoziție.
Și acesta nu este un dar natural, a cărui prezență sau absență ar trebui acceptată. Există un număr mare de studii care confirmă că dezvoltarea gândirii logice poate și trebuie făcută (chiar și în cazurile în care abilitățile naturale ale copilului în acest domeniu sunt foarte modeste).
Logice- acesta este raționament. Gândirea logică este capacitatea de a raționa. Cum să dezvolți gândirea logică, de ce este nevoie pentru asta?
Pentru a dezvolta anumite abilități și abilități matematice, este necesar să se dezvolte gândirea logică a preșcolarilor. Prin urmare, este necesar să-l învățăm pe copil să rezolve situații problematice, să tragă anumite concluzii și să ajungă la o concluzie logică. Rezolvarea problemelor logice dezvoltă capacitatea de a evidenția generalizările esențiale și de a aborda în mod independent generalizările.
Jocurile logice cu conținut matematic cultivă interesul cognitiv al copiilor, capacitatea de a căuta creativ și dorința și capacitatea de a învăța. O situație de joc neobișnuită cu elemente problematice caracteristice fiecărei sarcini distractive trezește întotdeauna interesul copiilor.
Sarcinile distractive ajută la dezvoltarea capacității copilului de a percepe rapid problemele cognitive și de a găsi soluțiile potrivite pentru ele. Copiii încep să înțeleagă că pentru a rezolva corect o problemă logică este necesar să se concentreze; încep să realizeze că o astfel de problemă distractivă conține o anumită „captură” și pentru a o rezolva este necesar să înțeleagă care este trucul.
Să dăm exemple de probleme logice, jocuri și exerciții care sunt utilizate în mod activ la orele de formare a conceptelor matematice elementare în instituțiile de învățământ preșcolar. Dar sunt atât de simple încât părinții au posibilitatea de a le folosi atunci când întăresc materialul dobândit acasă.
Probleme de logica.
1. Sasha a mâncat un măr mare și acru. Kolya este mare și dulce. Ce este același și ce este diferit la mere?
2. Masha și Nina s-au uitat la poze. Unul într-o revistă, celălalt într-o carte. Unde s-a uitat Nina dacă Masha nu s-a uitat în revistă?
3. Tolya și Igor desenau. Una este o casă, cealaltă este o creangă cu frunze. Ce a desenat Tolya dacă Igor nu a desenat casa?
4. Floarea nu crește sub bradul de Crăciun,
Nicio ciupercă nu crește sub mesteacăn.
Ce crește sub bradul de Crăciun?
5. Toți peștii respiră cu branhii. Stiuca este un peste! Ce rezultă din asta?
6. Unii băieți le place să joace fotbal. Înseamnă asta că oricine îi place să joace fotbal este băiat?
Dacă un copil nu poate face față rezolvării unei probleme, atunci poate că nu a învățat încă să se concentreze și să-și amintească starea; în acest caz, părintele îl poate ajuta să tragă concluzii din condițiile problemei. După ce a citit prima condiție, adultul ar trebui să întrebe ce a învățat copilul, ce a înțeles din ea, tot după a doua propoziție etc. Este foarte posibil ca până la sfârșitul condiției copilul să ghicească care ar trebui să fie răspunsul.
Ghicitori obișnuite creat de înțelepciunea populară contribuie, de asemenea, la dezvoltarea gândirii logice a copilului:
Două capete, două inele și un știft în mijloc? (foarfece).
E o peră atârnată, nu o poți mânca? (bec).
Iarna si vara aceeasi culoare? (Brad de Crăciun).
Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană; cine il dezbraca varsa lacrimi? (ceapă).
Jocuri de logica.
Numiți-o într-un singur cuvânt
Cuvintele sunt citite copilului și i se cere să le numească într-un singur cuvânt. De exemplu: vulpe, iepure de câmp, urs, lup - animale sălbatice; lămâie, măr, banane, prune - fructe.
Pentru copiii mai mari, puteți modifica jocul dând un cuvânt generalizator și cerându-le să numească obiecte specifice legate de cuvântul generalizator. Transport - ..., păsări - ...
Clasificare
Copilului i se oferă un set de imagini care înfățișează diverse obiecte. Adultul cere să le ia în considerare și să le pună în grupuri, de ex. potrivit cu potrivit.
Găsiți cuvântul suplimentar
Copiilor li se oferă patru imagini sau patru cuvinte sunt rostite cu voce tare, dintre care doar trei pot fi combinate printr-o trăsătură comună - formă, culoare, sens. Copilul numește cuvântul suplimentar și explică de ce crede așa.
Opțiuni pentru imagini sau cuvinte:
Măr, prune, castraveți, pere (cuvântul castravete este de prisos pentru că este o legumă, iar restul cuvintelor înseamnă fructe).
Lapte, brânză de vaci, smântână, pâine
Linguriță, farfurie, tigaie, pungă
Rochie, pulover, pălărie, cămașă
Mesteacan, stejar, pin, capsuni
Vrabie, pițigoi, libelule, cioară
Stejar, clopoțel, mesteacăn, rowan
Minge, creioane, păpușă, mașină
"Analogii"
Copilului i se cere să aleagă un cuvânt similar cu prima pereche de cuvinte
Opțiuni pentru cuvinte:
O lingură este pentru a mânca, iar un cuțit este...
Un ferăstrău înseamnă a tăia, iar un topor înseamnă...
Un caiet este să scrii, iar o carte este...
Ac – coase, foarfece –….
Pat - somn, scaun - ......
Puteți diversifica jocul și puteți invita copilul să corecteze greșeala.
"Corecteaza greseala"
O muscă se târăște, un șarpe zboară.
Plăcintele se fierb, supa se coace.
Cainele miauna si pisica latra.
Fața este curățată și dinții sunt spălați.
Doctorul predă, profesorul tratează.
Cântăreața dansează, iar balerina cântă.
Este lumină noaptea și întuneric ziua.
Stimularea gândirii logice cu ajutorul întrebărilor „Cât?”, „Unde?” "Când?"
"CÂȚI?"
1. Câți ochi, urechi, nas, degete pe mâna sau pe piciorul drept sau stâng ai?
2. Câte anotimpuri există?
3. Câte zile sunt într-o săptămână?
4. Câte culori sunt în curcubeu?
5. Câte luni sunt într-un an?
Câte coarne are o vaca?
6. Câte planete se învârt în jurul Soarelui?
7. Câte picioare are scaunul?
8. Câte stele sunt pe cer?
Întrebarea „UNDE?”
1. Unde se vând medicamentele?
2. Unde cresc fructele?
3. Unde pot înota oamenii iarna?
4. De unde au cărți de citit?
5. Unde se coace pâinea?
6. Unde urmăresc spectacole?
7. Unde se repara ceasurile?
8. Unde se tund oamenii?
9. Unde pleacă mașinile când nu sunt în uz?
Întrebarea „CÂND?”
1. Când apar frunzele pe copaci?
2. Când este cerul întunecat?
3. Când iau oamenii cina?
4. Când strălucește Soarele?
5. Când începe să se topească zăpada?
6. Când iau oamenii micul dejun?
7. Când se aprind luminile în casă?
8. Când se recoltează recolta?
Alternanţă
Invitați-vă copilul să deseneze, să coloreze sau să înșire mărgele. Vă rugăm să rețineți că margelele trebuie să alterne într-o anumită secvență. Astfel, puteți așeza un gard de bețe multicolore etc.
Compararea obiectelor (concepte)
Copilul trebuie să-și imagineze cu ce va compara. Pune-i întrebări: „Ai văzut o muscă? Și un fluture?” După astfel de întrebări despre fiecare cuvânt, oferă-te să le compari. Pune din nou întrebările: „Sunt o muscă și un fluture asemănători sau nu? Cum se aseamănă? Cum sunt diferite unul de celălalt?”
În special copiilor le este greu să găsească asemănări. Un copil de 6-7 ani trebuie să facă corect comparații: să evidențieze atât asemănările, cât și diferențele, cât și în funcție de caracteristicile esențiale.
Perechi de cuvinte pentru comparație: muscă și fluture; casă și colibă; masă și scaun; o carte și un caiet; apă și lapte; topor și ciocan; pian și vioară; farsa si lupta; oraș și sat.
Ghicind povești înalte
Un adult vorbește despre ceva, inclusiv despre mai multe fabule din povestea lui. Copilul trebuie să observe și să explice de ce nu se întâmplă acest lucru.
Exemplu: Iată ce vreau să vă spun. Chiar ieri - mergeam pe drum, soarele strălucea, era întuneric, frunzele albastre foșneau sub picioarele mele. Și deodată un câine sare de după colț și mârâie la mine: „Ku-ka-re-ku!” - și deja și-a îndreptat coarnele. M-am speriat si am fugit. Ți-ar fi frică?
Ieri mă plimbam prin pădure. Mașinile circulă, semafoarele clipesc. Deodată văd o ciupercă. Crește pe o ramură. Ascuns printre frunzele verzi. Am sărit în sus și l-am rupt.
Am ajuns la râu. Mă uit - un pește stă pe mal, cu picioarele încrucișate și mestecă un cârnați. M-am apropiat, iar ea a sărit în apă și a înotat.
În cursuri sunt folosite diverse jocuri pentru a dezvolta gândirea logică. Jocuri precum „Cine zboară?”, „Comestibile - necomestibile”, „Gicitori” - ajută la dezvoltarea atenției și a abilităților intelectuale ale copilului, îl învață să identifice trăsăturile esențiale ale obiectelor.
Jocuri în care trebuie să cauți aceleași proprietăți sau semne ale obiectelor: „Gantă minunată”, „Identificați obiectul prin atingere”, „Găsiți un obiect care îl deosebește de alții”. În astfel de jocuri, copilul învață să raționeze și să fie atent.
Jocurile și exercițiile te învață să fii observator și atent: „Ce este desenat?”, „Numiți obiectul din rând”, „Numiți obiectul într-un cuvânt”, „Ce este în plus? De ce?”, „Domino”, „Cum poți numi obiectele într-un singur cuvânt.”
Pentru a-și dezvolta abilitățile intelectuale, copiii joacă un joc precum „Știu cinci...”. Ea învață să clasifice și să generalizeze.
Jocul „Foaie albă” are ca scop dezvoltarea percepției proprietăților obiectelor, cum ar fi forma, dimensiunea și dezvoltarea abilităților motorii mâinii.
Astfel de exerciții precum „Pești-păsări-animale”, „Haine-mobilier-vase”, „Legume-fructe-boce”, ca urmare, copiii învață că reprezentanții unei specii sunt incluși în gen.
Pentru a forma conceptele de concepte cantitative și calitative, folosim următoarele exerciții: „Găsiți o poză cu cel mai scurt copac”, „Găsiți o poză cu cel mai înalt băiat”, „Arată o minge de mărime medie” și altele.
Jocurile „Mazes”, „Continue the Row”, „Place the Missing Piece” dezvoltă gândirea logică, ingeniozitatea și ingeniozitatea.
Astăzi, există un număr mare de publicații tipărite cu exerciții pentru dezvoltarea gândirii logice, care conțin tot felul de sarcini pentru dezvoltarea copiilor.
Nu trebuie să alocați un timp special pentru astfel de activități; vă puteți antrena oriunde. De exemplu, în timp ce mergi pe jos sau mergi acasă de la grădiniță. Dar nu este doar practică la matematică, este și un timp grozav petrecut cu propriul tău copil. Cu toate acestea, în urmărirea învățării elementelor de bază ale matematicii, este important să nu exagerați. Cel mai important lucru este să insufleți unui preșcolar interesul pentru învățare. Pentru a face acest lucru, orele de matematică ar trebui să fie ținute într-un mod distractiv și să nu dureze mult timp.
Deci, în concluzie, putem concluziona că dezvoltarea gândirii logice, capacitatea de a clasifica, generaliza, grupa obiecte, construi modele grafice, dezvoltarea calităților intelectuale și personale, autoexprimarea și independența este importantă pentru dezvoltarea mentală de succes și ulterioară. şcolarizare. Jocurile didactice, diverse conversații, puzzle-uri, labirinturi, ghicitori contribuie la dezvoltarea capacității de a găsi asemănări și diferențe între obiecte, evidențiază cele mai semnificative trăsături, grupează obiectele pe baza trăsăturilor comune și se asigură că copiii învață nume generale. Predarea clasificării copiilor contribuie la stăpânirea cu succes a unei metode mai complexe de memorare - gruparea semantică, pe care copiii o întâlnesc la școală. Dezvoltarea capacității de gândire la preșcolari duce la anumite schimbări în comportamentul și psihicul copiilor: crește autocontrolul și independența activităților acestora. Când predați copiii prin joc, există dorința ca bucuria de a se juca să se transforme treptat în bucuria de a învăța. Învățarea ar trebui să fie fericită. Pentru un copil, capacitatea de a gândi logic include tocmai capacitatea de a analiza obiecte, de a le compara și generaliza, de a le clasifica și de a construi serii de obiecte sistematizate după anumite caracteristici. În fiecare zi, un copil primește o cantitate imensă de informații prin simțurile sale. Încă din copilărie, adulții îi învață pe copii să recunoască obiecte și să înțeleagă diverse fenomene și procese. Creierul poate efectua toate aceste tipuri de activități numai prin operații logice secvențiale. Pentru a obține rezultate bune, tu și cu mine trebuie să lucrăm împreună la această problemă. (Ofer recomandări părinților despre ce materiale (exerciții, jocuri, material ilustrativ, fișe de sarcini pot fi folosite în lucrul cu copiii acasă) - concepute pentru fiecare părinte. Când inviti copilul să se joace, arăți și spui cum să acționezi cu cutare sau cutare jucărie, ce se poate face cu acest sau acel obiect.Repetând după noi și explorând tot ce este în jurul lui, bebelușul învață să compare obiecte, să identifice trăsături similare în ele, să recunoască obiecte din același grup, să tragă anumite concluzii și îndepliniți cele mai simple sarcini logice.Aceste cunoștințe vor fi foarte utile la școală, unde va trebui să căutați în mod independent tiparele de fenomene, să trageți concluziile corecte și în viața adultă, pentru a nu vă pierde în situații complexe non-standard. Foarte condiționat, putem distinge trei etape în dezvoltarea gândirii logice la copii: sarcini cu obiecte, sarcini cu imagini, sarcini orale. Atunci când rezolvă o problemă logică, creierul îndeplinește secvențial următoarele sarcini: analiză, concluzie, concluzie. Trebuie să vă amintiți acest lucru și, atunci când lucrați cu copilul dvs., asigurați-vă că vă exprimați gândurile și comentați toate acțiunile dvs. Pentru că este foarte important să le explicați copiilor de ce, având în vedere această sarcină, ați făcut această concluzie anume și nu alta, ați luat această decizie și nu alta.
Vă recomand literatură (unde o puteți citi și găsi). În zilele noastre există
Există o mulțime de cărți distractive și interesante, sarcini logice și jocuri în librării. Vă rugăm să le cumpărați pentru copiii dvs., aceste cărți vor fi utile pentru dezvoltarea pregătirii matematice.
Vă mulțumim pentru atenție și colaborare.
Bibliografie:
1. Curs practic de matematică „Igralochka” pentru preșcolari, Balass, Moscova 2000;
2. Agaeva E. Formarea elementelor gândirii logice (vârsta preșcolară superioară) // Învățământul preșcolar. 1982. Nr. 1. pp. 38-4;
3. Tikhomirova L.F., Basov A.V. Dezvoltarea gândirii logice la copii. M., 1995;
4. Dezvoltarea gândirii și a atenției mentale a unui preșcolar / Ed. N.N. Poddyakova, A.F. Govorkova. M., 1985;
5. Zaporojhets A.V. Dezvoltarea gândirii logice la copiii preșcolari // Probleme în psihologia copiilor preșcolari. M., 1995;
Lista literaturii recomandate pentru părinți:
1. Exerciții pentru fiecare zi. Logica pentru preșcolari, Tikhomirova L.F.
Editura: Academy of Development Developmental education. Aplicație practică, 1999;
2. Dezvoltarea gândirii și a atenției mentale a unui preșcolar / Ed. N.N. Poddyakova, A.F. Govorkova. M., 1985;
3. Jocuri și exerciții logice cu numere, Baryaeva L.B., Kondratyeva S.Yu. Editura: KARO, 2007 Seria: Pregătirea unui copil pentru școală.
- " onclick="window.open(this.href,"win2","status=no,toolbar=nu,scrollbars=yes,titlebar=no,menubar=nu,resizable=yes,width=640,height=480,directore =nu,locatie=nu"); return false;" > Print
Toți părinții viitorilor elevi de clasa întâi visează ca copilul lor să aibă un început de școală cu succes. Intrarea la școală este un moment extrem de important, atât pentru copilul însuși, cât și pentru părinții săi. Adesea părinții sunt siguri că este important să-și învețe copilul să citească, să numere, să scrie și nu vor fi probleme de învățare. Dar uneori se întâmplă ca un elev de clasa I care citește, numără și scrie, când vine la școală, să-și reducă treptat performanța.
Pregătirea pentru școlarizare necesită educație multicomponentă.
In primul rand copilul trebuie sa aiba dorinta de a merge la scoala, adica motivatie de a invata.
De asemenea, trebuie să fie capabil să interacționeze cu colegii, să-și controleze comportamentul și să îndeplinească cerințele profesorului.
Este important ca copilul să fie sănătos și rezistent, astfel încât să poată rezista încărcăturii în timpul lecției și a întregii zile de școală.
Și, poate, cel mai important, trebuie să aibă o bună dezvoltare mentală, care stă la baza stăpânirii cu succes a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților școlare. Acest lucru depinde în mare măsură de cât de bine este dezvoltată gândirea copilului.
Gândirea este procesul de cunoaștere umană a realității prin procese mentale - analiză, sinteză, raționament.
Există trei tipuri de gândire:
Eficient vizual. Cunoașterea are loc prin manipularea obiectelor și jucăriilor.
vizual-figurativ. Cunoașterea are loc prin reprezentarea obiectelor și a fenomenelor.
Verbal-logic. Cunoașterea prin concepte, cuvinte, raționament.
Gândirea vizuală și eficientă se dezvoltă mai ales intens la o vârstă fragedă.
Pe baza gândirii vizual-eficiente se formează o formă mai complexă de gândire - vizual-figurativă. Copilul poate rezolva deja probleme pe baza de idei, fără a utiliza acțiuni practice.
Până la vârsta de șase până la șapte ani, începe o formare mai intensă a gândirii verbale și logice, care este asociată cu utilizarea și transformarea conceptelor.
Toate tipurile de gândire sunt strâns legate între ele. La rezolvarea problemelor, raționamentul verbal se bazează pe imagini vii. În același timp, rezolvarea chiar și a celei mai simple, cele mai concrete probleme necesită generalizări verbale.
Diverse jocuri, construcția, modelarea, desenul, lectura dezvoltă la un copil astfel de operații mentale precum generalizarea, compararea, stabilirea relațiilor de cauză și efect și capacitatea de a raționa.
L.S. Vygotsky a fost primul care a prezentat poziția cu privire la rolul principal al predării și creșterii în dezvoltarea mentală a unui copil. S-a stabilit că, cu cât fluxul de informații intră mai intens și mai variat în creierul copilului, cu atât mai rapid are loc maturizarea anatomică și funcțională a sistemului nervos central. Și cea mai mare cantitate de informații ajunge la copilul de vârstă preșcolară. Prin urmare, cu cât un copil învață mai mult, cu atât mai bine se lucrează la dezvoltarea atenției, a memoriei, a activității cognitive, a gândirii, a abilităților motorii fine și a abilităților grafice, cu atât va fi mai bine pregătit pentru a învăța la școală, cu atât va fi mai ușor și cu mai mult succes. va stapani intreaga programa scolara.
Dacă se desfășoară cursuri speciale cu copilul, atunci dezvoltarea gândirii are loc mai rapid. Și indicatorii de gândire înșiși se pot îmbunătăți de 3-4 ori. Părinții pot oferi un mare ajutor copilului lor. Învățarea se desfășoară cel mai bine într-o activitate naturală, cea mai atractivă pentru preșcolari - joacă.
Un avantaj important al activității de joc este natura internă a motivației sale. Copiii se joacă pentru că le place jocul în sine. Jocurile educaționale fac din învățare o activitate interesantă și generează interes pentru lumea din jurul nostru.
Vorbirea începe să joace un rol din ce în ce mai important în dezvoltarea gândirii unui preșcolar mai mare, așa că printre jocurile adresate copiilor de această vârstă ar trebui să existe o mulțime de cele verbale.
Lucrările privind dezvoltarea gândirii ar trebui efectuate sistematic. Îți poți dezvolta gândirea nu numai acasă. Acest lucru se poate face în drum spre casă, în timp ce mergi pe jos și chiar și în timp ce faci treburile casnice. Cel mai important lucru în această chestiune este să creați o dispoziție emoțională pozitivă. Dacă dintr-un motiv oarecare copilul nu dorește să învețe, reprogramați lecția pentru un moment mai potrivit. Ofera-i copilului tau posibilitatea de a da dovada de creativitate si initiativa in joc, de a fi independent si activ, iar apoi va avea incredere in sine, ceea ce il va ajuta sa realizeze multe in viata in viitor. Cel mai important lucru este să sărbătoriți toate realizările copilului în timpul jocului, să lăudați pentru succese și să nu certați pentru greșeli.
Iti ofer jocuri care il vor ajuta pe copilul tau sa isi dezvolte atentia, imaginatia si gandirea logica.
În joc, puteți stabili o regulă - pentru răspunsul corect, copilul primește un cip sau o altă recompensă. Acest lucru creează un interes suplimentar pentru joc.
Jocul „Ce este în plus?
Jocul dezvăluie capacitatea de a generaliza, de a construi o generalizare pe material abstract.
Sunt date cinci cuvinte. Patru dintre ele sunt unite printr-o trăsătură comună; al cincilea cuvânt nu se aplică lor. Găsiți acest cuvânt.
1) ploaie, zăpadă, precipitații, grindină, îngheț (precipitații)
2) stejar, arin, mesteacăn, copac, plop (copac)
3) lapte, brânză, lapte caș, carne, smântână (carne)
4) amar, fierbinte, acru, dulce, sarat (fierbinte)
5) fotbal, volei, hochei, înot, baschet (înot)
6) întunecat, deschis, roșu, plictisitor, luminos (roșu)
7) avion, echipament, navă cu aburi, tren, elicopter (echipament)
8) curajos, curajos, curajos, furios, hotărât (furios).
Jocul „Analogii”
Sunt date trei cuvinte, primele două sunt într-o anumită legătură. Aceeași relație există între al treilea și unul dintre cele cinci cuvinte propuse. Găsiți al patrulea cuvânt.
De exemplu: cântec - compozitor = avion - designer.
Sarcini:
1) scoala - antrenament = spital?
un doctor
b) student
c) tratament
d) stabilirea
d) bolnav.
2) pădure - copaci = bibliotecă?
o clădire
b) bibliotecar
la teatru
G) cărți
d) oraș.
3) fugi - stai = tipa?
a) târâi
b) face zgomot
c) apel
G) păstrează liniștea
d) plâns
4) lup - gura = pasăre?
a) aer
b) cioc
c) cântând
d) ou
d) privighetoare.
Joc „Recunoașteți un obiect după caracteristici date.”
1) Numiți un obiect despre care puteți spune:
a) alb, dulce, tare;
b) galben, acru, alungit;
c) netede, sticloase, se uită în el.
2) Cine sau ce ar putea fi:
a) ridicat sau scăzut; b) rece sau cald;
c) scurte sau lungi;
d) solide sau lichide.
3) Pentru a vă familiariza cu proprietățile sau semnele obiectelor, puteți folosi ghicitori:
a) Stacojiu în sine, zahăr, caftanul este verde, catifea. (Pepene)
b) Fără brațe, fără picioare, dar deschide poarta. (Vânt)
c) Nu latră, nu mușcă și nu-l lasă să intre în casă. (Lacăt)
4) În ce perioadă a anului corespunde următoarea descriere?
a) Este cald, soarele se coace. Apa din râu este caldă. Copiii înoată. Pe copaci sunt frunze verzi, pe pajiște sunt multe flori, fluturi și albine zboară.
b) E frig. Zăpadă. Copiii patinează, schiează și joacă hochei. Ziua a devenit scurtă și se întunecă foarte repede.
Jocul „Împărțire în grupuri”.
Scopul jocului:dezvolta capacitatea de a împărți obiectele în clase după un criteriu dat.
1) Portocala, lamaie, para, zmeura, mar, capsuni, prune, coacaze.
- Numiți boabele.
- Numiți fructele.
2) Denumirea mobilierului. Numele felului de mâncare.
Masa, scaun, cana, ceainic, farfurie, dulap, canapea, furculita, scaun, lingura, tigaie.
3) Continuați transferul început. Denumiți fiecare grup de cuvinte:
a) o greblă, o lopată este...
b) masă, canapea – aceasta este...
c) păpușă, cuburi – aceasta este...
d) o vacă, o capră este...
d) lup, vulpe – acesta este...
e) cartofii, sfecla sunt...
g) o jachetă, o haină – aceasta este...
h) iarna, toamna – asta este...
i) pantofi, cizme – aceasta este...
j) portocala, lamaia sunt...
4) Oferiți copiilor o sarcină în care li se cere să completeze în mod independent golurile din următoarele propoziții:
a) O ceașcă este un ustensil pentru...
b) Un vas cu ulei este un ustensil pentru...
c) O canisa este o casa pentru...
d) O vizuină este o casă pentru...
e) Un măr este un copac...
e) Un aspirator este... pentru...
g) ... este o casă pentru albine
h) ... este un ustensil pentru pâine
i) Un stilou este un obiect care...
j) ... este o persoană care conduce un autoturism.
Acest exercițiu întărește abilitățile și abilitățile de a crea definiții.
Jocul „Ce plutește, ce se scufundă?”
Un joc pentru a dezvolta curiozitatea, observația și gândirea logică.
Este puțin probabil ca copilul tău să se fi gândit de ce unele obiecte plutesc la suprafața apei, în timp ce altele se scufundă. Ajutați-l să efectueze un experiment și să ghicească el însuși modelul existent. Pentru a face acest lucru, selectează obiecte din metal și lemn: rigle, linguri, nasturi, creioane, cuie și alte lucruri din aceste materiale pe care le poți găsi în casă. Invitați-vă copilul să ghicească care dintre ele se va scufunda și care va pluti. (Articolele trebuie oferite în ordine aleatorie.) Bebelușul își va verifica presupunerile aruncând obiecte în cadă sau într-un vas cu apă. Lăsați copilul să pună lucruri plutitoare pe un scaun, scufundând lucrurile pe altul. Când toate obiectele au fost testate (și poate mai devreme), copilul probabil va ghici că lucrurile din lemn plutesc și cele din metal se scufundă. Dacă nu reușește imediat, „împingeți-l” la concluzia corectă.
Jocul „Transformări minunate”
Jocul dezvoltă gândirea creativă și imaginația.
Necesită 1-2 cartonașe mici, care înfățișează simbolurile obiectelor: 2-3 benzi de lungimi diferite sau 2-3 cercuri colorate. În plus, tu și copilul tău veți avea nevoie de foi de hârtie și creioane colorate.
Îi arăți copilului un cartonaș, îi ceri să vină cu ce este și să deseneze pe foaia lui. Ar fi bine dacă nu una, dar s-au desenat mai multe imagini pentru fiecare cartonaș. De exemplu, cam 2 benzi de lungimi diferite putem spune că acesta este un băiat cu mama lui, sau o fată cu o pisică, sau un unchi cu un câine etc.
Imaginile finalizate sunt revizuite, discutate și evaluate; sunt luate în considerare corespondența lor cu cardul, prezența unei intrigi, completitudinea, expresivitatea emoțională și originalitatea.
Jocul „Se întâmplă - nu se întâmplă”
Acest joc de cuvinte necesită atât imaginație, cât și bun simț.
Copilul trebuie să-și imagineze situația pe care o descrii și să spună dacă ceea ce vorbești se întâmplă. Dacă răspunde corect, este rândul lui să-ți pună o ghicitoare (expresie), dar dacă răspunde incorect, rândul lui este omis. Asigurați-vă că alternați între opțiuni reale și ireale, de exemplu: „Un lup rătăcește prin pădure”, „Un lup stă pe un copac”, „O ceașcă fierbe într-o cratiță”, „O pisică se plimbă pe acoperiș”, „Un câine se plimbă pe acoperiș”, „O barcă navighează pe cer”, „Fata trage o casă”, „Casa trage o fată”, etc. Puteți folosi o minge în joc: jucătorul aruncă mingea, rostind o frază, iar al doilea jucător o prinde dacă ceea ce se spune se întâmplă cu adevărat și nu o prinde dacă acest lucru nu se întâmplă. Jocul va fi mai distractiv și mai interesant dacă frazele tale și ale copilului tău sunt variate și, poate, neașteptate. Faceți greșeli uneori - doar va face jocul mai distractiv.
Jocul „Cine va fi cine”
Adultul arată sau numește obiecte și fenomene, iar copilul trebuie să răspundă la întrebarea: „Cum se vor schimba, cine vor fi?”
Cine (ce) va fi: ou, pui, sămânță, omidă, făină, scândură de lemn, cărămidă, țesătură.
Pot exista mai multe răspunsuri la o singură întrebare. Este necesar să se recompenseze copilul pentru mai multe răspunsuri corecte.
Jocul „Ce este înăuntru?”
Liderul acestui joc numește un obiect sau un loc, iar copilul, ca răspuns, numește ceva sau pe cineva care poate fi în interiorul obiectului sau locului numit.
De exemplu:
casa - masa;
dulap - pulover;
frigider - chefir;
noptiera – carte
cratita - supa;
gol - veveriță;
stup - albine;
gaura - vulpe;
autobuz - pasageri;
nava - marinari;
spital - medici,
magazin – clienți.
Joc „Veniți cu un nume”.
Pentru ea este necesar să pregătească mai multe poezii pentru copii mici. Citește poezia copilului tău fără a numi titlul. Invitați-l să vină el însuși cu un titlu pentru fiecare poezie. Acest joc îl va învăța pe copilul dumneavoastră să generalizeze și să evidențieze ideea principală dintr-o poezie. Adesea copiii vin cu nume chiar mai bune decât ale autorului.
Joc „Nu vă vom spune unde am fost, dar vă vom arăta ce am făcut” Originalitatea jocului constă în faptul că adultul invită copilul să-l joace fără cuvinte. Tata sau mama se gândește la o acțiune obiectivă simplă (de exemplu, „citirea unei cărți”) și folosește expresii faciale și gesturi pentru a o arăta copilului. Trebuie să ghicească ce fac părinții. Dacă răspunsul este corect, jucătorii își schimbă locul. Dacă copilul dvs. finalizează cu succes sarcina, invitați-l să ghicească sau să-i arate lanțul de evenimente secvențiale (de exemplu, „s-a trezit - s-a trezit - s-a spălat - a luat micul dejun”, etc.).
În școala elementară, profesorul va trebui nu numai să pună bazele cunoștințelor elevilor, ci și să formeze o atitudine față de lumea din jurul lor, precum și să-i învețe pe copii să gândească independent și să lucreze creativ. Este necesar să începeți să dezvoltați aceste calități cât mai devreme și aici este nevoie de ajutorul părinților.
Notă pentru părinți
Dragi părinți! Pentru a vă eficientiza eforturile, utilizați următoarele sfaturi:
1. Nu lăsa copilul să se plictisească în timpul orelor. Dacă un copil se distrează învățând, învață mai bine. Interesul îi face pe copii indivizi cu adevărat creativi și le oferă posibilitatea de a experimenta satisfacție din activitățile intelectuale.
2. Repetați exercițiile. Dezvoltarea abilităților mentale ale copilului este determinată de timp și practică. Dacă un exercițiu nu funcționează pentru tine, fă o pauză, revino la el mai târziu sau oferă copilului tău o opțiune mai ușoară.
3. Nu deveniți prea îngrijorați că nu faceți suficient progres și nu faceți suficient progres sau chiar o regresie.
4. Ai răbdare, nu-i da copilului tău sarcini care îi depășesc capacitățile intelectuale.
5. Când lucrezi cu un copil, este nevoie de moderație. Nu forțați copilul să facă exercițiul dacă este obosit sau supărat. Oferă-i copilului tău ocazia să facă uneori ceva ce îi place.
6. Evitați aprecierile neplăcute, găsiți cuvinte de sprijin. Lăudați-vă copilul mai des pentru răbdarea și perseverența lui. Nu subliniați niciodată slăbiciunile lui în comparație cu alți copii. Construiește-i încrederea în abilitățile sale.
Încercați să nu percepeți lucrul cu copilul dvs. ca o muncă grea. Bucură-te și bucură-te de procesul de comunicare. Amintiți-vă că aveți o mare oportunitate de a vă împrieteni cu copilul dumneavoastră.
Succes și mai multă încredere în tine și în capacitățile copilului tău!
Lyubov Vygovskaya
Consultație pentru părinți „Ne jucăm împreună, ne dezvoltăm împreună. Dezvoltarea gândirii logice la copiii preșcolari”
Consultație pentru părinți"Ne jucăm împreună, ne dezvoltăm împreună.
Dezvoltarea gândirii logice la preșcolari"
Una dintre cele mai importante sarcini în creșterea unui copil mic este dezvoltarea minții sale, formarea unor astfel de abilități și abilități de gândire care facilitează învățarea lucrurilor noi. Jocurile și cercetarea ajută la satisfacerea nevoilor naturale ale copiilor de cunoaștere și studiere a lumii din jurul lor și curiozitatea lor nesățioasă.
ȘI părinţi, iar profesorii știu că matematica este un factor puternic în intelectualitate Dezvoltarea copilului, formarea abilităților sale cognitive și creative. De asemenea, se știe că eficiența matematicii dezvoltarea copilului la preșcolar vârsta depinde de succesul învățării matematicii în școala primară.
In conditii preşcolar instituțiilor sunt destinate numeroase jocuri didactice și materiale didactice tipărite pe carton, care sunt utilizate atât la cursuri, cât și în activitățile independente ale copiilor. Este important de înțeles că mediul de acasă este cel care contribuie la emanciparea completă a copilului; acasă, el învață materialul în ritmul său, și consolidează cunoștințele dobândite la grădiniță. Și aici se joacă un rol important părinţi.
Profesori preşcolar instituţiile se adaptează şi dezvolta tehnologii utilizarea mijloacelor didactice rusești și străine de mult cunoscute ( jocuri educative B. Nikitin, blocuri Dienesh, "Lego", Bețe de numărat Cuisenaire etc., extinzând orizonturile spațiului educațional global. Dezvoltarea și implementarea unor instrumente de predare eficiente, în curs de dezvoltare metodele permite profesorilor şi părinţi diversifica interacțiunile cu copiii, introduce concepte matematice complexe, abstracte într-o formă accesibilă copiilor.
Iată exemple de mai multe jocuri dezvoltarea gândirii logice, care sunt utilizate activ la orele de formare a conceptelor matematice elementare în instituțiile de învățământ preșcolar. Dar sunt atât de simple încât părinţi Este posibil să le folosiți la consolidarea materialului primit acasă.
1. Cuisenaire sticks
Bețișoarele Cuisenaire mai sunt numite și bețișoare colorate, numere colorate, bețe de numărat. În lucru cu prescolari poate fi folosită o versiune simplificată a unui set de bețișoare colorate care conține 144 de bețe; conține 36 de bețișoare albe, iar restul - 12 din fiecare culoare. Bastoanele fac posibilă efectuarea exercițiilor atât în plan orizontal, cât și vertical în același loc, de exemplu pe o masă, în timp ce benzile sunt așezate fie pe masă (plan orizontal, fie pe un flannelgraph). (plan vertical). Cu bețe și benzi poți « Joaca» iar pe podea. Principalele caracteristici ale acestui material didactic sunt abstractitatea, versatilitatea și eficiența ridicată.
Folosind bastoanele Cuisenaire vei rezolva setul sarcini:
Veți trezi interesul pentru a juca cu bețișoare Cuisenaire și dorința de a acționa cu ele.
Veți dezvolta concepte matematice elementare - despre număr bazate pe numărare și măsurare.
Veți ajuta la stăpânirea mijloacelor cheie ale cunoașterii - standarde senzoriale (standarde de culoare, dimensiune, metode de cunoaștere precum compararea, juxtapunerea obiectelor (după culoare, lungime, lățime, înălțime).
Vă ajută să stăpâniți caracteristicile spațiale și cantitative.
Învață-i pe copii să înțeleagă sarcina și să o rezolve în mod independent.
Veți dezvolta abilitățile de autocontrol și stima de sine.
2. Blocuri Dienesh.
Ce sunt blocurile Dienes?
Acesta este un set logic blocurile constă din 48 de forme geometrice tridimensionale, care variază ca formă, culoare, dimensiune și grosime. Fiecare figură este caracterizată de patru proprietăți: culoare, forma, marime si grosime. Nu există nici măcar două figuri în set care să fie identice în toate proprietățile. Opțiunile specifice pentru proprietăți (roșu, albastru, galben, dreptunghiular, rotund, triunghiular, pătrat) și diferențele în dimensiunea și grosimea figurilor sunt astfel încât copiii să le poată recunoaște și numi cu ușurință.
Ce dezvolta blocuri Dienesha?
joc de inteligență Blocurile Dienesh într-o formă accesibilă și vizuală îi introduc pe copii la culori, forme, dimensiuni, grosimea obiectelor, cunoștințe de bază de matematică și bazele informaticii. Copilul va învăța toate acestea, jocși efectuând diverse manipulări cu blocuri: aranjare, despicare, reconstruire conform unui model dat etc. Set se dezvoltă: potential creativ; gandire logica; operatii mentale (clasificare, comparare, analiză, generalizare); Procese cognitive (senzație, percepție, atenție, memorie, imaginație); abilități motorii fine.
3. cuburi Nikitin.
Cuburile „Fold the Pattern” sunt cele mai simple dintre cuburile Nikitin. Sunt 4 in total drăguț: „Cuburi pentru toată lumea”, „Unicube”, „Bricks” și „Îndoiți modelul”. Un joc„Îndoiți modelul” constă dintr-un set de 16 cuburi ale căror margini sunt vopsite în diferite culori într-un anumit cale: 6 fețe ale fiecărui cub sunt colorate diferit: 4 margini într-o singură culoare (alb, albastru, rosu, galben)și 2 fețe în 2 culori. Cu acest set puteți studia folosind cărțile „Miracol - Cuburi. Album cu sarcini pentru joc „Îndoiți modelul” pentru copii 2-5 ani și „Minune - cuburi - 2. Album cu sarcini „Îndoiți modelul” pentru copii 4-8 ani.
Aceste cuburi te vor ajuta dezvolta copiii au inteligență,
imaginație spațială, capacitatea de a gândi
analiza și sinteza, cultivați acuratețea, atenția, perseverența,
determinare.
Joacă cuburi„Fold the Pattern” se poate face prin diferit:
Puteți colecta modele direct în broșura inclusă
Puteți încerca să repetați modelul din carte pe orice altă suprafață orizontală
Puteți achiziționa un manual suplimentar de joc și puteți finaliza sarcini acolo
Puteți veni cu propriile imagini
Puteți crea modele din memorie
Puteți învăța literele și cifrele adăugându-le din cuburi
Sau poți pur și simplu să construiești un turn în orice stil de neegalat
4. Bețe de numărat.
Aproape fiecare dintre noi își amintește un astfel de element, cum ar fi numărarea bețelor din copilărie. Acestea erau plăci multicolore din plastic sau lemn care erau vopsite în culori diferite. Cu ajutorul unei astfel de invenții simple, cei mai mulți copii au învățat să numere, să distingă culorile și să creeze compoziții. Dar acum vom săpă puțin mai adânc și vom încerca să ne dăm seama cum pot ajuta bețișoarele de numărat pe un copil dezvolta gândirea abstractă, formă de bază preşcolar cunoștințe și deveniți mai deștepți și mai inventivi în fiecare zi.
Pentru ca un copil modern, care se îneacă literalmente într-o varietate de jucării diferite, să fie interesat de obiecte atât de simple, cum ar fi farfurii subțiri multicolore, merită să înșeli puțin. Deci primul lucru de făcut este părinţi, este să atașezi un adjectiv la bețe "magic". Pentru rezultate mai bune, acestea pot fi depozitate într-o cutie neobișnuită. (daca ai o fata) sau într-una dintre mașinile mari de jucărie (in cazul unui baiat). Nu uitați să atrageți întotdeauna atenția copilului dumneavoastră asupra faptului că bețișoarele de numărat îl pot învăța cum să numere, să deseneze și să înfățișeze diferite figuri. Cursurile care au loc cu participarea lor ar trebui să fie întotdeauna interesante pentru copil. Asigurați-vă că nu se plictisește, că îi place foarte mult acest proces și că stăpânește cu entuziasm noi orizonturi de cunoaștere.
În general, putem spune că numărarea bastoane multicolore dezvolta Nu este doar o abilitate pe care o are un copil în creștere. Printre acestea se numără abilitățile motorii fine ale mâinilor, logică, imaginatia, in plus, ajuta bebelusul sa devina mai concentrat si asiduu. Abstractul devine, de asemenea, mai bogat și mai luminos gândire, se dezvoltă imaginație și creativitate. Acest aparat pentru copii poate fi folosit dacă învățăm să numărăm până la 10, să studiem alfabetul, să compunem silabe și cuvinte. Bastoanele de numărat sunt potrivite și pentru modelarea diferitelor figuri și modele. Puteți face o barcă, o casă, chiar și o mamă și un tată din ele. De asemenea, este interesant pentru copii să sorteze bețe după culoare și dimensiune. (dacă au dimensiuni diferite).
Este posibil să o faci singur? materiale educaționale? Este foarte posibil să faci bețișoare Cuisenaire, blocuri Dienesh și cuburi Nikitin cu propriile mâini. Aici puteți face o versiune pe hârtie și puteți utiliza semifabricate din lemn sau alte materiale disponibile. (Cuburi vechi pentru joc „Îndoiți modelul”, trebuie doar să le pictezi în culorile dorite). Jocuri cu în curs de dezvoltare beneficiile vor ajuta copilul să învețe ceva nou și să se îndrăgostească de matematică, ceea ce, din păcate, nu este ușor pentru toată lumea. De asemenea, toate aceste jocuri sunt o optiune excelenta pentru petrecerea timpului liber in familie sau distractie la o petrecere de aniversare a copiilor, cand toate activitatile obisnuite sunt plictisitoare pentru micii oaspeti.
Recomandări pentru părinţi: folosind în curs de dezvoltare cuburi și bastoane - nu lăsați copilul în pace jucați-vă cu aceste mijloace educaționale. Mamă- Acesta este principalul asistent în învățarea a ceva nou. Lăudați mai des succesele, încurajați și stimulați interesul pentru activități. Nu te învinovăți pentru eșecuri. Dacă copilul dumneavoastră nu poate îndeplini o sarcină, reveniți la ea mai târziu și arată-i cum ați face-o. Folosiți principiul "de la simplu la complex". Faceți treptat sarcinile mai dificile și nu uitați să reveniți la exercițiile pe care le-ați finalizat deja. Experiența copilului nu ar trebui să fie „greutate moartă”. Veniți singur cu sarcini și implicați-vă copilul în asta. Fantezează. Faceți un personaj de basm din blocuri împreună cu copilul dvs. și veniți cu o poveste despre el.
Olga Alexandrova
Consultație pentru părinți „Dezvoltarea gândirii logice la preșcolari mai mari”.
Foarte important pe tot parcursul preşcolar vârsta de a forma copilului capacitatea de a gândi, analiza și raționa corect. Se știe că mulți copii au dificultăți în stăpânirea cunoștințelor matematice la școală. Jocurile sugerate vă vor ajuta dezvolta gândirea logică, dar și un interes pentru matematică.
Oferiți multe jocuri care vizează compararea a două imagini și găsirea diferențelor dintre ele (V senior diferențe de vârstă 10 - 15). De asemenea, puteți propune să evidențiați diferențele dintr-un grup de obiecte (după culoare, mărime; metoda de alimentație, dacă se compară animalele; materialul de fabricație, evidențiind astfel proprietățile obiectului.).
Oferiți copiilor jocuri - labirinturi, le vor permite dezvolta atenție și reprezentări spațiale.
Este foarte util să oferi copiilor jocuri care includ blocuri Dienesh. Astfel de jocuri vă permit nu numai să învățați diferențele de culoare, mărime, grosime, formă, ci și să învețe copilul să analizeze, să grupeze, să se orienteze pe un plan, evidențiind 2 - 4 semne de diferență deodată.
Trebuie remarcat faptul că jocurile sunt într-un pătrat căptușit în 9 părți. Ei permit dezvolta gândirea logică, evidențiați asemănările și diferențele în rânduri și coloane, astfel încât acestea să nu se repete. Acestea includ exerciții de joc precum „Comparați și completați celulele goale”, „Ce elemente lipsesc”.
Pentru preşcolarÎn timpul copilăriei, copiii învață să grupeze și să sistematizeze elemente și obiecte, evidențiind punctele comune și găsind diferențele. Acestea includ un joc precum „The Fourth Wheel”.
De asemenea, nu trebuie să uitați de dame și șah, pe care le puteți juca seara cu toată familia.
Încerca achiziționați jocuri multifuncționale pentru copii, acestea includ un manual de joc cu 90 în curs de dezvoltare sarcini în care copilul rezolvă oral, dezvoltă gândirea, atenție, memorie, dar poate și colora. (cartile de joc sunt prezentate de editura "IRIS-press").
Mult succes și succes în jocuri comune interesante!
Publicații pe această temă:
Raport la consiliul profesoral 02.03.2015 Importanța jocului în creșterea unui copil este considerată în multe sisteme pedagogice din trecut și prezent.
Dezvoltarea gândirii logice cu ajutorul ghicitorilor Una dintre sarcinile principale ale instituțiilor de învățământ preșcolar este dezvoltarea abilităților intelectuale și valorice ale copiilor, ca o condiție prealabilă pentru învățământul primar.
Dezvoltarea gândirii logice în activitățile de joc ale unui preșcolar Chiar și cel mai fierbinte foc din șemineul cunoașterii va lăsa doar o mână de cenușă rece dacă nu există mâini grijulii ale unui profesor-fogar în apropiere.
Dezvoltarea gândirii logice la copiii de vârstă preșcolară Gândirea este cea mai generalizată și indirectă formă de reflecție mentală, stabilind conexiuni și relații între obiectele cognoscibile.
Consultație cu un profesor-psiholog Consultație pentru profesori și părinți „Formarea gândirii logice și matematice a unui preșcolar” Toată lumea.
Consultație pentru părinți „Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii logice” Consultație pentru părinți. Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii logice. Rolul memoriei în dezvoltarea copilului este enorm. Asimilarea cunoștințelor despre mediu.
Plan de autoeducație pentru educatori „Dezvoltarea gândirii logice la copiii de vârstă preșcolară senior” Mulți profesori și părinți știu că matematica este un factor puternic în dezvoltarea intelectuală a unui copil și în formarea abilităților sale cognitive.
Dezvoltarea gândirii logice la copiii de vârstă preșcolară senior prin jocuri didactice Dezvoltarea gândirii logice la vârsta preșcolară mai înaintată ajută la formarea copiilor la o activitate ridicată și cunoștințe profunde în știința cognitivă.
Consultație pentru părinți:
Dezvoltarea gândirii logice la copiii preșcolari
Se știe că matematica este un factor puternic în dezvoltarea intelectuală a unui copil, formarea abilităților sale cognitive și creative. De asemenea, se știe că succesul predării matematicii în școala primară depinde de eficacitatea dezvoltării matematice a copilului la vârsta preșcolară.
Mulți părinți cred că principalul lucru atunci când se pregătesc pentru școală este să-l introducă pe copil în numere și să-l învețe să scrie, să numere, să adună și să scadă (de fapt, acest lucru are ca rezultat, de obicei, o încercare de a memora rezultatele adunării și scăderii în 10). . Cu toate acestea, atunci când predați matematica folosind manuale ale sistemelor moderne de dezvoltare, aceste abilități nu ajută copilul la lecțiile de matematică pentru foarte mult timp. Stocul de cunoștințe memorate se termină foarte repede, iar lipsa dezvoltării propriei capacități de a gândi productiv (adică de a efectua independent acțiunile mentale menționate mai sus) duce foarte repede la apariția „problemelor cu matematica”.
În programele de învățământ primar moderne, o importanță importantă este acordată componentei logice.
Un copil cu gândire logică dezvoltată are întotdeauna șanse mai mari de a avea succes la matematică, chiar dacă nu i s-au învățat anterior elementele programului școlar (numărare, calcule etc.).
Cu toate acestea, nu trebuie să credem că gândirea logică dezvoltată este un dar natural, a cărui prezență sau absență ar trebui acceptată. Există un număr mare de studii care confirmă că dezvoltarea gândirii logice poate și trebuie făcută (chiar și în cazurile în care abilitățile naturale ale copilului în acest domeniu sunt foarte modeste).
În primul rând, să ne dăm seama în ce constă gândirea logică.
Tehnicile logice ale acțiunilor mentale - comparație, generalizare, analiză, sinteză, clasificare, seriare, analogie, sistematizare, abstracție - sunt numite și tehnici de gândire logică în literatură. Atunci când se organizează lucrări speciale de dezvoltare privind formarea și dezvoltarea tehnicilor de gândire logică, se observă o creștere semnificativă a eficacității acestui proces, indiferent de nivelul inițial de dezvoltare al copilului.
Pentru a dezvolta anumite abilități și abilități matematice, este necesar să se dezvolte gândirea logică a preșcolarilor. Prin urmare, este necesar să-l învățăm pe copil să rezolve situații problematice, să tragă anumite concluzii și să ajungă la o concluzie logică. Rezolvarea problemelor logice dezvoltă capacitatea de a evidenția generalizările esențiale și de a aborda în mod independent generalizările.
Jocurile logice cu conținut matematic cultivă interesul cognitiv al copiilor, capacitatea de a căuta creativ și dorința și capacitatea de a învăța. O situație de joc neobișnuită cu elemente problematice caracteristice fiecărei sarcini distractive trezește întotdeauna interesul copiilor.
Sarcinile distractive ajută la dezvoltarea capacității copilului de a percepe rapid problemele cognitive și de a găsi soluțiile potrivite pentru ele. Copiii încep să înțeleagă că pentru a rezolva corect o problemă logică este necesar să se concentreze; încep să realizeze că o astfel de problemă distractivă conține o anumită „captură” și pentru a o rezolva este necesar să înțeleagă care este trucul.
Să dăm exemple de probleme logice, jocuri și exerciții care sunt utilizate în mod activ la orele de formare a conceptelor matematice elementare în instituțiile de învățământ preșcolar. Dar sunt atât de simple încât părinții au posibilitatea de a le folosi atunci când întăresc materialul dobândit acasă.
Probleme de logica.
1. Sasha a mâncat un măr mare și acru. Kolya este mare și dulce. Ce este același și ce este diferit la mere?
2. Masha și Nina s-au uitat la poze. Unul într-o revistă, celălalt într-o carte. Unde s-a uitat Nina dacă Masha nu s-a uitat în revistă?
3. Tolya și Igor desenau. Una este o casă, cealaltă este o creangă cu frunze. Ce a desenat Tolya dacă Igor nu a desenat casa?
4. Floarea nu crește sub bradul de Crăciun,
Nicio ciupercă nu crește sub mesteacăn.
Ce crește sub bradul de Crăciun?
5. Toți peștii respiră cu branhii. Stiuca este un peste! Ce rezultă din asta?
6. Unii băieți le place să joace fotbal. Înseamnă asta că oricine îi place să joace fotbal este băiat?
Dacă un copil nu poate face față rezolvării unei probleme, atunci poate că nu a învățat încă să se concentreze și să-și amintească starea; în acest caz, părintele îl poate ajuta să tragă concluzii din condițiile problemei. După ce a citit prima condiție, adultul ar trebui să întrebe ce a învățat copilul, ce a înțeles din ea, tot după a doua propoziție etc. Este foarte posibil ca până la sfârșitul condiției copilul să ghicească care ar trebui să fie răspunsul.
Ghicitori obișnuite creat de înțelepciunea populară contribuie, de asemenea, la dezvoltarea gândirii logice a copilului:
Două capete, două inele și un știft în mijloc? (foarfece).
E o peră atârnată, nu o poți mânca? (bec).
Iarna si vara aceeasi culoare? (Brad de Crăciun).
Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană; cine il dezbraca varsa lacrimi? (ceapă).
Jocuri de logica.
Numiți-o într-un singur cuvânt
Cuvintele sunt citite copilului și i se cere să le numească într-un singur cuvânt. De exemplu: vulpe, iepure de câmp, urs, lup - animale sălbatice; lămâie, măr, banane, prune - fructe.
Pentru copiii mai mari, puteți modifica jocul dând un cuvânt generalizator și cerându-le să numească obiecte specifice legate de cuvântul generalizator. Transport - ..., păsări - ...
Clasificare
Copilului i se oferă un set de imagini care înfățișează diverse obiecte. Adultul cere să le ia în considerare și să le pună în grupuri, de ex. potrivit cu potrivit.
Găsiți cuvântul suplimentar
Copiilor li se oferă patru imagini sau patru cuvinte sunt rostite cu voce tare, dintre care doar trei pot fi combinate printr-o trăsătură comună - formă, culoare, sens. Copilul numește cuvântul suplimentar și explică de ce crede așa.
Opțiuni pentru imagini sau cuvinte:
Măr, prune, castraveți, pere (cuvântul castravete este de prisos pentru că este o legumă, iar restul cuvintelor înseamnă fructe).
Lapte, brânză de vaci, smântână, pâine
Linguriță, farfurie, tigaie, pungă
Rochie, pulover, pălărie, cămașă
Mesteacan, stejar, pin, capsuni
Vrabie, pițigoi, libelule, cioară
Stejar, clopoțel, mesteacăn, rowan
Minge, creioane, păpușă, mașină
"Analogii"
Copilului i se cere să aleagă un cuvânt similar cu prima pereche de cuvinte
Opțiuni pentru cuvinte:
O lingură este pentru a mânca, iar un cuțit este...
Un ferăstrău înseamnă a tăia, iar un topor înseamnă...
Un caiet este să scrii, iar o carte este...
Ac – coase, foarfece –…..
Pat - somn, scaun - ......
Puteți diversifica jocul și puteți invita copilul să corecteze greșeala.
"Corecteaza greseala"
O muscă se târăște, un șarpe zboară.
Plăcintele se fierb, supa se coace.
Cainele miauna si pisica latra.
Fața este curățată și dinții sunt spălați.
Doctorul predă, profesorul tratează.
Cântăreața dansează, iar balerina cântă.
Este lumină noaptea și întuneric ziua.
Stimularea gândirii logice cu ajutorul întrebărilor „Cât?”, „Unde?” "Când?"
"CÂȚI?"
1. Câți ochi, urechi, nas, degete pe mâna sau pe piciorul drept sau stâng ai?
2. Câte anotimpuri există?
3. Câte zile sunt într-o săptămână?
4. Câte culori sunt în curcubeu?
5. Câte luni sunt într-un an?
Câte coarne are o vaca?
6. Câte planete se învârt în jurul Soarelui?
7. Câte picioare are scaunul?
8. Câte stele sunt pe cer?
Întrebarea „UNDE?”
1. Unde se vând medicamentele?
2. Unde cresc fructele?
3. Unde pot înota oamenii iarna?
4. De unde au cărți de citit?
5. Unde se coace pâinea?
6. Unde urmăresc spectacole?
7. Unde se repara ceasurile?
8. Unde se tund oamenii?
9. Unde pleacă mașinile când nu sunt în uz?
Întrebarea „CÂND?”
1. Când apar frunzele pe copaci?
2. Când este cerul întunecat?
3. Când iau oamenii cina?
4. Când strălucește Soarele?
5. Când începe să se topească zăpada?
6. Când iau oamenii micul dejun?
7. Când se aprind luminile în casă?
8. Când se recoltează recolta?
Alternanţă
Invitați-vă copilul să deseneze, să coloreze sau să înșire mărgele. Vă rugăm să rețineți că margelele trebuie să alterne într-o anumită secvență. Astfel, puteți așeza un gard de bețe multicolore etc.
Compararea obiectelor (concepte)
Copilul trebuie să-și imagineze cu ce va compara. Pune-i întrebări: „Ai văzut o muscă? Și un fluture?” După astfel de întrebări despre fiecare cuvânt, oferă-te să le compari. Pune din nou întrebările: „Sunt o muscă și un fluture asemănători sau nu? Cum se aseamănă? Cum sunt diferite unul de celălalt?”
În special copiilor le este greu să găsească asemănări. Un copil de 6-7 ani trebuie să facă corect comparații: să evidențieze atât asemănările, cât și diferențele, cât și în funcție de caracteristicile esențiale.
Perechi de cuvinte pentru comparație: muscă și fluture; casă și colibă; masă și scaun; o carte și un caiet; apă și lapte; topor și ciocan; pian și vioară; farsa si lupta; oraș și sat.
Ghicind povești înalte
Un adult vorbește despre ceva, inclusiv despre mai multe fabule din povestea lui. Copilul trebuie să observe și să explice de ce nu se întâmplă acest lucru.
Exemplu: Iată ce vreau să vă spun. Chiar ieri - mergeam pe drum, soarele strălucea, era întuneric, frunzele albastre foșneau sub picioarele mele. Și deodată un câine sare de după colț și mârâie la mine: „Ku-ka-re-ku!” - și deja și-a îndreptat coarnele. M-am speriat si am fugit. Ți-ar fi frică?
Ieri mă plimbam prin pădure. Mașinile circulă, semafoarele clipesc. Deodată văd o ciupercă. Crește pe o ramură. Ascuns printre frunzele verzi. Am sărit în sus și l-am rupt.
Am ajuns la râu. Mă uit - un pește stă pe mal, cu picioarele încrucișate și mestecă un cârnați. M-am apropiat, iar ea a sărit în apă și a înotat.
Astăzi, există un număr mare de publicații tipărite cu exerciții pentru dezvoltarea gândirii logice, care conțin tot felul de sarcini pentru dezvoltarea copiilor.
Nu trebuie să alocați un timp special pentru astfel de activități; vă puteți antrena oriunde. De exemplu, în timp ce mergi pe jos sau mergi acasă de la grădiniță. Dar nu este doar practică la matematică, este și un timp grozav petrecut cu propriul tău copil. Cu toate acestea, în urmărirea învățării elementelor de bază ale matematicii, este important să nu exagerați. Cel mai important lucru este să insufleți unui preșcolar interesul pentru învățare. Pentru a face acest lucru, orele de matematică ar trebui să fie ținute într-un mod distractiv și să nu dureze mult timp.
Astfel, înainte de școală este posibil să aibă un impact semnificativ asupra dezvoltării abilităților matematice ale unui preșcolar. Chiar dacă un copil nu devine un câștigător indispensabil al olimpiadelor de matematică, el nu va avea probleme cu matematica în școala elementară, iar dacă acestea nu există în școala elementară, atunci există toate motivele să ne așteptăm că nu vor mai exista în viitor.
