Rezumatul lecției „Vărbători în familie”. Grup de seniori
Ţintă: formarea unei atitudini conștiente, valoroase din punct de vedere social, față de sărbătorile mondiale.
Sarcini:
- să îmbogățească ideile inițiale despre planeta Pământ, despre sărbătorile comune ale oamenilor care o locuiesc, evenimentele pentru care țările au devenit celebre în întreaga lume;
- stimularea interesului cognitiv pentru fenomenele planetei Pământ;
- să-și formeze abilitățile de aplicare practică a informațiilor în activitățile de joc.
Echipamente: un proiector, o scrisoare video, playere video și audio, diapozitive (sau desene) înfățișând un copac de Anul Nou, Petru I, Moș Crăciun, Moș Crăciun, copii în costume de carnaval, Jocurile Olimpice, rachete, Yu.A. Gagarin; joc de societate „Învățați planeta”; înregistrare audio a „Cântecului Mamutului” (muzică de V. Shainsky, versuri de D. Nepomniachtchi); minge.
Progresul lecției
îngrijitor. Băieți, am primit un mesaj video: „Bună ziua, copii ai grupului de seniori, Alyosha apelează la voi pentru ajutor. Vara am fost s-o vizitez pe bunica și am găsit în casa ei o carte veche și veche, Poveștile popoarelor lumii. Cartea era ponosită, fără copertă, lipseau multe pagini. Am citit mai multe basme și mi-au plăcut foarte mult. Dar nu am putut citi „Povestea unității” până la sfârșit, pentru că nu conținea pagina pe care a fost tipărit capătul său. Am luat cartea cu mine, am citit începutul poveștii prietenilor mei și am început să discutăm împreună care ar putea fi sfârșitul. Părerile noastre erau împărțite, chiar ne-am certat. Și deodată m-am gândit la voi băieți și m-am gândit că veți ajuta la rezolvarea disputei noastre, pentru că am auzit că la grădiniță vi s-au citit multe basme diferite.
Ascultă această poveste.
„În vremuri străvechi, a trăit și a existat un popor - prietenos, prietenos. A trăit ca o familie bună: fără vrăjmășie, fără certuri, fără întristare. Și erau păduri minunate, mări, munți pe acel pământ.
Dar acum răul vrăjitor negru a conceput să distrugă toată frumusețea pământului.
A început să se gândească: cum să o facă? M-am gândit și m-am gândit și am venit cu: să-i certam pe toți cei posibili.
Vrăjitorul s-a strecurat până la munții înalți și a început să șoptească: „Munți, și munți, sunteți atât de mari, de frumoși, oamenii te admiră, artiștii te desenează, poeții compun poezii despre tine. Dar se dovedește pe nedrept, voi munții sunteți cu toții din pietre. Pietrele te-au făcut așa. Și cine își amintește de ei, cine scrie poezii despre pietre, cine le admiră?”
Am auzit aceste pietre, am început să gândesc. Și apoi să fie indignați – l-au crezut pe vrăjitor: „Noi suntem cei mai importanți, dacă nu am fi noi, n-ar fi munți”. Așa că au început să se despartă, să se ceartă, până s-au prăbușit toți munții. Nu existau munți înalți și puternici pe pământ.
Iar fericitul vrăjitor s-a dus la mare.
A venit și a început să șoptească: „Marea, și marea, ești atât de frumos, mare, oamenii te desenează, compun cântece despre tine, poeții compun poezii despre tine! Dar asta e nedrept, marea, tu ești compus din picături. Ei, picăturile, te-au făcut așa! Și cine, picături, își amintește despre ele, cine compune cântece și poezii despre ele? Dacă nu ar fi picăturile, nu ai fi tu, marea.”
Picăturile au auzit asta, s-au gândit, s-au nemulțumit, s-au înfuriat, au început să se ceartă și să se supăreze: „Dacă nu noi, nu ar fi mare! Această mare este formată din noi! Suntem atât de frumoși!”
S-au certat, s-au certat, fiecare a început să se admire, să se expună la razele soarelui. Și nu era mare - s-a evaporat picătură cu picătură.
Vrăjitorul s-a bucurat și mai tare, a fugit în pădurea puternică.
„Pădure, dar pădure”, începu să șoptească cu toată puterea lui, „ești atât de puternic, de frumos, de puternic. Oamenii te admiră, scriu poezii și cântece despre tine! Dar este corect? La urma urmei, tu, pădurea, constați din copaci, iar tu, pădurea, nu ai exista!”
Copacii au auzit asta, au foșnit, și-au scuturat crengile, și-au scuturat frunzele. Zgomotul din pădure a crescut, frunzele au început să se prăbușească dinainte. Între timp, fiecare copac a început doar să se gândească la sine, să se expună la soare. Copaci împletite cu ramuri, trunchiuri îndoite - se ceartă, se ceartă care dintre ei este mai înalt, mai bun, mai bătrân. Rădăcinile copacilor au început să putrezească, pământul a început să le țină prost. Aici a venit un vânt puternic, doborând fără dificultate toți copacii. Nu exista o pădure puternică.
Mai mult ca niciodată, vrăjitorul a fost încântat - a decis să se ceartă întregul popor. S-a grăbit în momentul în care oamenii se adunau într-un mare dans rotund...”.
Și aici se termină pagina. Am început să ne gândim cu băieții, ce s-a întâmplat mai departe? Unii băieți cred că oamenii care trăiesc în țări diferite sunt atât de diferiți, iar vrăjitorul s-ar putea certa cu ușurință unul cu celălalt, deoarece se certa cu pietre într-un munte, picături în mare, copaci în pădure. Alți băieți cred că vrăjitorul din această poveste nu ar putea certa oamenii.
Băieți, ce credeți, ar putea vrăjitorul din acest basm să se certe cu toți oamenii?
Copii. Nu, pentru că au trăit ca o familie prietenoasă, iar într-o familie prietenoasă nu se ceartă.
Educator. Da, băieți, acești oameni trăiau ca o familie bună: fără dușmănie, fără certuri, fără tristețe, se iubeau, se respectau, se bucurau împreună și sărbătoreau sărbătorile. Toți oamenii de pe Pământ au sărbători comune, care sunt numite universale. De ce crezi că oamenii cu culturi diferite au vacanțe comune?
Copii. Toți oamenii își iubesc copiii, părinții, au grijă de natură, iubesc munca, se relaxează.
îngrijitor. Dreapta! Oricât de diferiți sunt oamenii unul de celălalt, cultura lor are multe în comun: dragostea față de copii și părinți, respectul față de bătrâni, respectul pentru tradițiile lor, frumusețea maternității. Toți oamenii de pe Pământ au drepturi egale la educație, muncă și protecție, respectă reciproc drepturile. Ce sărbători mondiale știi?
Copii. Anul Nou, Crăciunul, 8 martie, Ziua Mamei, Ziua Pământului.
îngrijitor. Băieți, ce sărbătoare este considerată cea mai importantă pentru toți oamenii care trăiesc pe Pământ? Această sărbătoare este iubită de toți copiii Pământului și o așteaptă cu nerăbdare, învață cântece, poezii, pregătesc suveniruri și decorațiuni pentru brad!
Copii. Anul Nou.
Pe proiector apare un diapozitiv care arată un brad de Crăciun.
Educator. Așa e, băieți, pentru toți oamenii de pe Pământ, Revelionul este un eveniment foarte important. Odinioară, marele împărat roman Iulius Cezar a ordonat introducerea unui nou calendar, conform căruia a început să fie sărbătorit Anul Nou.
1 ianuarie. Rusia a iubit de mult Anul Nou. Dar nu vine întotdeauna pe 1 ianuarie. Primul An Nou a fost sărbătorit în martie. Apoi au început să o sărbătorească în septembrie, după recoltare. Băieți, care țar din Rusia a emis un decret pentru a sărbători Anul Nou în noaptea de 31 decembrie spre 1 ianuarie?
Copii. Petru I.
Pe ecranul proiectorului este proiectat un diapozitiv cu imaginea lui Petru I.
îngrijitor. Dreapta! Pentru că la acea vreme, în multe țări cu care Rusia a început să facă comerț sub Petru I, Anul Nou a început în acest moment. Ce se obișnuiește să faci în noaptea de Revelion?
Copii. Decorează bradul de Crăciun.
Educator. De ce împodobesc un pom de Crăciun în noaptea de Revelion? Acest obicei s-a născut nu la noi, ci printre locuitorii Angliei și Germaniei. În cele mai vechi timpuri, oamenii credeau că în brazi se ascundeau diferite spirite. Și ca să-i liniștească, ca la anul să nu facă nimic rău oamenilor, au atârnat pe el dulciuri, jucării și au pus sub brad diverse cadouri. Oamenii s-au adunat în pădure în jurul unui pom de Crăciun împodobit, au aprins foc în jurul lui și au cântat, s-au distrat și au dansat. Ulterior acest obicei a fost adoptat de alte popoare.
Când Petru I a emis un decret pentru a sărbători Anul Nou de la 31 decembrie până la 1 ianuarie, a ordonat și împodobirea bradului. La început, poporul rus nu a vrut să facă acest lucru, iar apoi le-a plăcut acest obicei. Cum împodobesc ei bradul de Crăciun la noi?
Copii. Jucării, nuci, turtă dulce, mere, dulciuri.
îngrijitor. În alte țări, bradul este împodobit cu figurine de îngeri, lumânări, stele.
Pe ecran apar ilustrații care înfățișează un brad de Crăciun.
Băieți, care este cel mai așteptat și drag oaspete la această vacanță?
Copii. Moș Gerilă.
Pe ecranul proiectorului este proiectat un diapozitiv cu imaginea lui Moș Crăciun.
Educator. Moș Crăciun rus este diferit de Moș Crăciun, care vine în noaptea de Revelion în America, Anglia.
Pe ecranul proiectorului apare o imagine cu Moș Crăciun.
Comparați Moș Crăciun și Moș Crăciun. Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite?
Copii. Moș Crăciun are o jachetă roșie scurtă, o curea cu cataramă, pantaloni roșii înfipți în cizme. Moș Crăciun are o haină lungă de blană, cu o curea și un toiag în mâini. Moș Crăciun este condus de reni, iar Moș Crăciun ajunge într-o sanie trasă de trei cai.
îngrijitor. Moș Crăciun al nostru a fost la început un bunic furios, morocănos, sever, care a adus frigul iernii. Dar treptat s-a transformat într-un Moș Crăciun amabil. De ce este considerat bun?
Copii. El aduce cadouri.
îngrijitor. Da, vine la noi de Revelion cu cadouri, Și cine vine cu Moș Crăciun?
Copii. Fecioara Zăpezii.
îngrijitor. Da, Fecioara Zăpezii este rusoaica noastră. Nu este disponibil în alte țări. A fost inventat de poporul rus. Când Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii vin în vizită, devine distractiv și vesel. Să jucăm un joc.
Jocul mobil „Moș Crăciun”
Copiii, împreună cu profesorul, îl aleg pe Moș Crăciun, care devine centrul cercului format de copii. Jucătorii conduc un dans rotund și spun:
Mos Craciun, Mos Craciun,
Creștet prin stejar
Creștet prin stejar
A înfășurat un cărucior cu cadouri.
Înghețurile trosnind,
zăpadă slăbită,
vânt viscol,
Viscolele sunt prietenoase.
Frig, rece rece,
A construit un pod pe râu.
După aceste cuvinte, copiii fug, iar Moș Crăciun îi prinde. Cel pe care îl atinge este considerat înghețat și stă nemișcat. Restul îl pot „dezgheța” atingând-o cu mâna.
îngrijitor. Ce distractiv ai jucat! Cum se sărbătorește Anul Nou?
Copii. Își doresc un An Nou fericit unul altuia, pun o masă festivă, se îmbracă în costume, lansează rachete, aprind petarde, își pun urări.
îngrijitor. Multe popoare au acest obicei: oamenii se îmbracă în costume de carnaval pentru ca bolile și greutățile să nu le recunoască, pentru ca în noul an să înceapă să trăiască într-un mod nou.
Sunt prezentate diapozitive care înfățișează copii în costume de carnaval.
Ce revelion minunat!
Mai este o sărbătoare; este sărbătorită de oameni care își iubesc casa, curtea și grădina, locurile natale, Pământul, care vor să-i vadă frumoși. Ce sărbătoare este?
Copii. Ziua Pamantului.
îngrijitor. Așa este, oameni buni, este Ziua Pământului. Oamenii sărbătoresc această sărbătoare pe 22 aprilie. Pregătindu-se pentru asta, au pus în ordine case, străzi, păduri, câmpuri. Cum se sărbătorește această sărbătoare?
Copii. Ei slăvesc Pământul cu cântece, poezii, cheamă pe toată lumea să aibă grijă de natură, urează planetei noastre mulți ani de prosperitate.
îngrijitor. Oamenii iubesc foarte mult pământul.
îngrijitor. Să continuăm conversația despre sărbătorile mondiale. Ziua Mamei este sărbătorită în multe țări. Cum este diferit de 8 martie?
Copii. De Ziua Mamei, toți oamenii din întreaga lume își mărturisesc dragostea mamelor lor.
Educator. Dreapta! De Ziua Mamei, toți oamenii își mărturisesc dragostea mamelor.
Copii. Cel mai bun cuvânt din lume este „mamă”. Cuvintele „mamă”, „mamă” sunt printre cele mai vechi de pe Pământ și sună aproape la fel în limbile diferitelor popoare. Să spunem cu toții în liniște și blândețe: „Mamă!”
Copiii completează clădirea.
îngrijitor. Mama are cele mai bune și mai afectuoase mâini. Mama are cea mai sensibilă și credincioasă inimă, în care arde focul dragostei pentru copiii ei. Mama este o fereastră către lumea mare. Ajută la înțelegerea frumuseții mediului. Mama este miracolul lumii! Tot ceea ce este frumos într-o persoană provine din razele soarelui și din laptele matern. Crezi că mamele tale te iubesc?
Copii. Da.
Educator. De ce crezi asta?
Copii. Au grijă de noi, ne îmbrățișează, ne sărută, se joacă cu noi.
Educator. Ascultă o poezie care spune cum o mamă își iubește copiii.
Copil
Cine vă iubește, copii,
Cine te iubește atât de tandru
Fără să închizi ochii noaptea,
Toată lumea are grijă de tine?
- "Mama draga!"
Cine scutură leagănul pentru tine,
Cine te amuză cu un cântec
Sau spune un basm
Cine iti da jucarii?
- "Mama este de aur!"
Dacă băieți sunteți leneși
Neascultător, jucăuș,
Așa cum se întâmplă uneori
Cine varsă atunci lacrimi?
- „Toată e dragă!
Mama este de aur!
A. Maykov
îngrijitor. Băieți, de ce spun despre mama că este „de aur”?
Profesorul discută cu copiii cuvântul ambiguu „aur”: mâini de aur - muncă, priceput.
Dar capul de aur?
Copii. Inteligent.
îngrijitor. Inimă de aur?
Copii. Drăguț.
Educator. Hai să ne jucăm mami.
Jocul „Mami”
Profesorul îi aruncă mingea copilului și îi pune o întrebare, iar acesta răspunde: „Mami!”
Cine a venit la mine dimineața?
Cine a spus: „Este timpul să ne trezim?”
Cine a reușit să gătească terciul?
Cine a turnat ceaiul în ceașcă?
Cine mi-a împletit părul?
Toată casa măturată singură?
Cine m-a sărutat?
Cui copilăresc îi place râsul?
Cine este cel mai bun din lume?
îngrijitor. Băieți, vă iubiți mamele?
Copii. Da.
îngrijitor. Și acum ascultă povestea lui A. Mityaev „De ce îmi iubesc mama”.
Profesorul de grădiniță a întrebat: „De ce îți iubești mama?” Mama lui Petya este constructor. Voia să spună: „Pentru faptul că mama face case”. Dar nu a spus nimic. Nu ar iubi-o dacă ar fi doctor. Zina a vrut să spună: „Pentru faptul că mama gătește mâncare delicioasă”. Și tot ea a tăcut. Mama a plecat odată, tata a gătit mâncare delicioasă, dar fata nu a încetat să o iubească pe mama nici atunci. Apoi Galya s-a ridicat de pe scaun: „Când mă durea, mamei i-a părut rău pentru mine și m-am simțit imediat mai bine. Îmi iubesc mama pentru asta. - Și sunt pentru asta! - Și eu". S-a dovedit că toți copiii își iubesc mamele pentru asta.
Ce le-a întrebat profesorul pe copii? Despre ce a vrut Petru să vorbească? La ce se gândea Zina? Ce a spus Gala? Ce au decis copiii? De ce îți iubești mamele?
Copiii răspund.
Despre mamele noastre au fost scrise multe cântece în diferite limbi ale lumii, vă sugerez să ascultați una dintre ele.
O înregistrare audio a sunetelor „Songs of a Mammoth” (muzică de V. Shainsky, versuri de D. Nepomniachtchi).
În istoria multor țări există evenimente despre care toată lumea le cunoaște, țările din întreaga lume au devenit celebre pentru ele. Pentru ce este faimoasa Grecia?
Copii. Jocurile Olimpice au început în Grecia.
îngrijitor. Dreapta! Grecia este renumită pentru faptul că locuitorii săi în urmă cu trei mii de ani au venit cu Jocurile Olimpice.
Afișează un diapozitiv care înfățișează Jocurile Olimpice din Grecia.
Jocurile Olimpice au avut loc la fiecare patru ani. Grecii antici au concurat între ei în diferite competiții. Care au fost aceste concursuri?
Copii. Alergare, săritură în lungime, aruncarea suliței, curse de cai, lupte.
îngrijitor. Da, așa este, băieți, dar cum au fost premiați câștigătorii?
Exemple de răspunsuri ale copiilor: coroane de laur.
Așa e, câștigătorii au fost premiați cu coroane de laur, care au fost făcute din frunzele dafinului. În timpul competițiilor olimpice din Grecia antică, toate războaiele și conflictele au încetat, iar pacea a domnit în toate teritoriile grecești, iar cei care au încălcat „sfântul armistițiu” au fost aspru pedepsiți. Jocurile Olimpice se desfășoară și astăzi. Astăzi, ele au loc nu numai în Grecia, ci și în alte țări, la ele participă reprezentanți ai diferitelor state. Și țările care sunt în război nu au voie să participe la Jocurile Olimpice. De-a lungul anilor, la Jocuri au fost adăugate noi competiții. Și ce, îți amintești în timpul jocului.
Jocul Olimpiadei
Conducere(copilul) aruncă mingea unuia dintre copiii care stau în cerc. Acesta din urmă returnează mingea, denumind sportul.
îngrijitor. Băieți, ce eveniment din Rusia a glorificat țara noastră în întreaga lume?
Este prezentată un diapozitiv care îl înfățișează pe primul cosmonaut, Yuri Gagarin.
Copii. Zborul spațial al lui Yuri Gagarin.
îngrijitor. Băieți, cu mulți ani în urmă, oamenii de pe Pământ nu știau ce era în spațiu, dar chiar își doreau să meargă acolo. Și acum aproximativ o sută de ani, un om de știință rus - Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky - și-a dat seama cum să o facă. Ce a inventat pentru a ajunge în spațiu?
Copii. Rachetă.
Este afișat un diapozitiv care arată o rachetă.
Educator. Așa este băieți! Konstantin Eduardovich a inventat o rachetă și apoi a fost proiectată în țara noastră. Cine a fost primul care a zburat cu o rachetă?
Copii. Câinii Belka și Strelka.
îngrijitor. Și apoi Yuri Alekseevich Gagarin a zburat în spațiu. Racheta a pus nava pe orbită și a zburat în jurul Pământului. Zborul a durat doar o oră și jumătate. Așa că țara noastră - Rusia a devenit faimoasă pentru faptul că poporul rus a fost primul care a mers în spațiu. Și acum vom juca un joc.
Jocul „Cunoaște planeta”
Profesorul le arată copiilor o imagine a diferitelor planete, iar copiii le numesc.
îngrijitor. Acum astronauții petrec câteva luni în spațiu. O stație spațială internațională a fost construită pe orbită, unde trăiesc și lucrează astronauți din diferite țări. Vorbesc între ei în rusă și engleză.
Astronauții din diferite țări, călătorind prin Univers și contemplând planeta noastră, au fost uimiți de imaginea care le-a apărut în fața lor din adâncurile spațiului. Nu existau granițe și totul părea a fi o lume întreagă și indivizibilă. Iată ce a spus cosmonautul american D. Bartow după zbor: „Când m-am uitat în jos, am văzut un râu mare șerpuind mii de mile, curgând din țară în țară. Am văzut, de asemenea, păduri vaste întinse peste granițe. Am privit oceanul spălând țărmurile diferitelor continente. Și în timp ce priveam în jos, mi-au venit în minte două cuvinte: unitate și interdependență. Suntem o singură lume.” Cel mai important lucru care îi unește pe toți oamenii este că trăim pe aceeași planetă, care se numește Pământ. Ea trebuie protejată, îngrijită, natura și cultura trebuie păstrate, ostilitatea dintre popoare trebuie prevenită, istoria trebuie respectată și trebuie să trăim în pace și armonie, pentru că Pământul este casa noastră comună. Nu e de mirare că se spune: „Atâta timp cât suntem uniți, suntem invincibili”. Îmi propun să memorăm următorul catren.
Suntem o reflectare a naturii
Suntem o parte din Ea, suntem Frumusețe.
Avem putere, inteligență, bunătate,
Avem lumină și începutul Superior.
V. Ashikov
Băieți, ce credeți, în „Povestea Unității” oamenii au putut să întoarcă pădurile, mările și munții, frumusețea lor pământească?
Copii. Da.
îngrijitor. Cum au reușit s-o facă?
Copii. Prietenia i-a ajutat, toți împreună le-au cerut să se întoarcă, le-au promis că vor avea grijă de ei împreună.
îngrijitor. Cât de interesant ai venit cu finalul „Povestea unității”. Au fost inventate multe poezii despre prietenia oamenilor care trăiesc pe planeta noastră. Ascultă una dintre ele.
Copil
Să fim
Fiți prieteni unul cu celălalt
Ca o pasăre cu cerul
Ca un câmp cu plug
Ca vântul cu marea
Iarbă - cu ploaie,
Cât de prietenos este soarele
Cu noi toți!
Să fim
Să lupți pentru
A fi iubit
Atât animale, cât și pasăre.
Și de încredere
Peste tot la noi
ca cel mai credincios
Pentru prietenii mei!..
Să fim
Protejează planeta
Peste tot universul
Nu există una asemănătoare.
Peste tot universul
De unul singur,
Ce va face
E fără noi?
I. Maznin
îngrijitor. Băieți, am înregistrat toate poveștile voastre pe un dictafon. Cred că îl vor ajuta pe Alyosha și pe prietenii săi să-și rezolve disputa. Aș vrea să închei lecția noastră cu un cântec minunat.
Copiii cântă melodia „Dacă toți cei din jur își fac prieteni” (muzică de E. Arkhipova, versuri de P. Sinyavsky).
Instituția bugetară municipală
educatie suplimentara
„Centrul de creativitate științifică și tehnică a studenților”
„Sărbătoare în viața noastră”
Rezumatul lecției
Marsenko Natalia Nikolaevna
profesor de educație suplimentară
Loc de munca:
MBOU gimnaziu nr 14
Yarovoe
Plan - rezumatul lecției
pentru activități extracurriculare ca parte a implementării standardului educațional de stat federal
Durata lectiei: 1 oră 30 de minute
Vârsta elevilor: 8-10 ani
An de studii: primul
Sectiunea program: arte decorative si aplicate
Subiectul lecției: Vacanta in viata noastra
Tipul clasei: învățarea de materiale noi
Tipul clasei– mixt (conversație, cercetare, lucrări practice)
Scopul metodic: dezvăluirea experienței de desfășurare a unei lecții privind producția de lucru în tehnica „Iso-thread”.
Obiectivele lecției: realizarea decoratiunilor de Revelion folosind tehnica izothread.
Tutoriale: crearea propriului produs pe baza tehnicii studiate,
dobândirea cunoștințelor de design simplu de produs.
În curs de dezvoltare: formarea ideilor despre metodele de stilizare a formelor naturale în arte și meșteșuguri.
Educational: formarea sensului sărbătorii în viața umană, abilitățile de interacțiune în echipă.
Suport material:
Suport tehnic: OTS - multimedia.
Software Securitate: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word
Material didactic:
materiale vizuale: schema „Umplerea colțurilor”, schema „Combinații de culori armonioase;
materiale demonstrative: mostre „Umplerea colțurilor”;
Înmânează: carton colorat, hârtie subțire, creioane; modele, ace de mână, foarfece, diferite tipuri de fire, lipici, bandă adezivă, riglă, busole, substrat, pungă sau ac, mese, mărgele, paiete, margele de sticlă, împletitură.
Comunicari intersubiect si intrasubiect: lumea din jur, istorie, artă, matematică, desen, tehnologie.
Metode de predare: informare-raportare, vizual, lucru practic.
Forme de lucru: individual, lucru în grup.
Muncă preliminară:
Producerea de mostre de izothread,
Întocmirea unei hărți tehnologice,
„Dificultăți și sfaturi”
Compilarea cuvintelor încrucișate „Izonit”,
Cartela „Fă-ți un plan al muncii tale”.
Pregătirea șabloanelor - formulare „Geanta lui Moș Crăciun”, „Mănușă”, „Pălărie de zăpadă”, „Cizma de Anul Nou”, „Fulg de zăpadă”,
Pregătirea prezentărilor „Fă-ți un plan al muncii tale”, „Umplerea colțului”, „Decorarea camerei pentru vacanță”.
Întocmirea unei note pentru părinți „Efectuarea de decorațiuni pentru pomul de Crăciun cu copiii” (Anexa 9).
Aflați pentru elevi dacă părinții lor au realizat decorațiuni pentru bradul de Crăciun în copilărie și dacă lucrarea a fost păstrată, dacă este posibil, aduceți-i la clasă.
Rezultate planificate:
subiect:
înțelegeți importanța sărbătorii în viața umană,
creați-vă propriul produs bazat pe o tehnologie dată și mostre date, să puteți selecta materiale și instrumente pentru realizarea unui produs,
selectați fire în în funcție de natura lucrării și tipul de produs,
decorați produsul;
metasubiect:
- de reglementare :
urmărind succesul,
să-și poată exprima presupunerea (versiunea) pe baza lucrului cu text, ilustrație
capacitatea de a evalua corectitudinea efectuării unei acțiuni, control, corectare.
capacitatea de a evalua semnificația și semnificația activității pentru sine și pentru echipă,
capacitatea de a percepe în mod adecvat evaluările;
- cognitive :
relatia cu natura
înțelegerea algoritmului de execuție a produsului bazat pe proiectarea produsului din diverse materiale,
capacitatea de a extrage informații esențiale dintr-un anumit material.
en.wikipedia.org/wiki
en.wikipedia.org/wiki
Elevul examinează mai întâi eșantionul, analizează structura constructivă a acestuia, metodele de execuție. Apoi, sarcina devine mai complicată și el însuși modelează obiectul, alege baza, culoarea firului. Se oferă posibilitatea de a alege forma și complexitatea modelului.
La desfășurarea cursurilor cu elevi de 6-7 ani, materialul propus poate fi împărțit în mai multe părți în funcție de durata de timp (în conformitate cu SanPins).
Lucruri de luat în considerare:
Corelați dimensiunile formei lucrării și marginile cercului, deoarece la perforarea și cusătura punctelor, cartonul poate fi rupt (acul trece de mai multe ori în anumite puncte).
Liniile exterioare au o distanță maximă între puncte - 5 mm (distanța de marcare mai mare de 5 mm este permisă numai în interiorul cercului).
Elevii pot crește sau micșora singuri numărul de puncte din șablon.
Când marcați un cerc într-un număr mare de segmente, puteți utiliza o busolă pentru a marca punctele din interiorul cercului.
Când decorați un produs cu diverse materiale, nu supraîncărcați lucrul, deoarece firul se poate „pierde”.
Pentru elevii din anul I, șabloanele cu puncte de notare sunt pregătite de către profesor, elevii din anul II le pregătesc singuri.
Alegerea complexității produsului rămâne în sarcina elevului, deoarece completarea segmentelor (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24 etc.) ale cercului nu este dificilă pentru copii.
În procesul de finalizare a sarcinii (la începutul lucrărilor practice), studenții își perfecționează abilitățile cu instrumente de desen, deoarece marcarea precisă este o condiție prealabilă pentru tehnica „Isothread”.
Dar într-un butoi de miere poate fi o picătură de gudron. După ce studentul a fixat firele cu bandă adezivă, firul poate sări accidental de sub banda adezivă pe partea din față a lucrării.
Pentru a evita acest lucru, trebuie mai întâi să legați firele într-un nod și apoi să sigilați cu bandă adezivă.
Rezumatul lecției :
realizarea de către elevi decorațiuni pentru bradul de Crăciun (bal de Crăciun, cizmă de Revelion, o geantă cu cadouri, mănuși de Moș Crăciun și căciula Fecioarei Zăpezii, fulg de nea), cu un minim de fonduri utilizate;
decorarea colectivă a arborelui școlii.
Prin urmare, atingerea cu succes a scopului lecției poate fi facilitată de: luarea în considerare a compoziției de gen a grupului, luarea în considerare a caracteristicilor psihofiziologice ale dezvoltării școlarilor și a caracteristicilor proceselor cognitive.
Material didactic pentru lecție
Dirijare
Ordinea operațiunilor
Schița operațiunilor
Materiale și unelte
Organizarea locului de muncă
Riglă, busole, creion, foarfece, fire, ace, margele, paiete, împletitură
Abilitatea de a organiza locul de muncă
Pe partea greșită a cartonului, desenați un cerc cu o busolă,d= 7,5 cm
Carton, busole
Abilitatea de a lucra în cercuri
Tăiați un cerc cu o alocație (dacă facem un fulg de zăpadă pentru a se lipi de fundal)
Carton, foarfece
abilitate de lucru
instrument
Alegerea unui model de fulgi de nea din mostre
Capacitatea de a compune o compoziție după un model, în conformitate cu propriul plan
Realizarea de marcaje în cerc
Riglă, creion
Abilitatea de a folosi o riglă pentru a marca puncte
Facem găuri
Suport, pungă sau știft
Abilitatea de a lucra cu obiecte ascuțite
Infilarea acului
70 cm fir pe segment, ac
Capacitatea de a măsura lungimea firului
Așezarea unui model cu fire
Fire, ac
Lucru precis cu hârtie și ață
Pe partea greșită fixăm capetele firelor
Capacitatea de a fixa corect firele
Decorăm produsul
Fire, margele, paiete, ac
Capacitatea de a combina diferite materiale în fabricarea unui singur produs
Desprindem partea greșită
Lipici, hârtie
Tăiați fulgul de nea
abilitate de lucru
instrument
Conturați șablonul sau desenul (cine știe să deseneze)
Capacitatea de a folosi instrumente (creion și radieră) în lucrări practice
Lipiți fulgul de nea pe forma selectată
Atașăm o buclă
Abilitatea de a folosi lipiciul cu atenție
Înmânează
Cererea nr. 1
Întrebări ale unui tânăr tehnolog
Întrebare
Răspuns
elevii găsesc singuri sau cu ajutorul unui profesor
Ce voi face?
De ce materiale și instrumente am nevoie pentru a lucra?
Este necesar să respectați regulile de siguranță?
De ce fac acest articol?
Cum voi termina treaba? In ce moduri?
Ce voi face mai întâi, ce voi face în continuare?
Îmi va plăcea meseria asta?
La întrebarea 7 trebuie să se răspundă în etapa de debriefing
Aplicația №2
Card „Găsiți secvența corectă”
(trebuie tăiat în propoziții)
Aleg o poză cu un fulg de nea.
Încercuim șablonul sau desenăm (cine știe să deseneze) o cizmă, o mănușă etc.
Organizarea locului de muncă.
Desenați un cerc pe partea greșită a cartonului folosind o busolă.
Fac marcaje în cerc.
Tăierea unui cerc cu o alocație.
Am așezat cartonul pe substrat și am străpuns găurile cu o punte sau un știft.
Infilez acul.
Pe partea greșită, fixez capetele firelor cu bandă.
Desenez un model cu fire.
Faceți partea greșită (sigilarea cu hârtie albă).
Atașăm o buclă.
Lipiți fulgul de nea pe forma selectată.
Decorăm cu margele, paiete.
Tăiați fulgul de nea.
Aplicația №3
Mostre
5 segmente 24 segmente
5 segmente 8 segmente
16 segmente 6 segmente
12 segmente 16 segmente
Cererea nr. 4
Combinație armonioasă de culori
Combinate armoniosculori de același ton ,
situate în imediata apropiere unele de altele pe roata culorilor.
Combinați cu succes2 culori care formeazăUnghi de 90 de grade unul altuia.
Cererea nr. 5
Umplerea colțului
Compozițiile neobișnuite folosind tehnica izothread pot fi realizate folosind tehnica „umplere a cercului”. Cercul poate fi împărțit în orice număr de părți egale și umple fiecare dintre ele separat, conform principiului umplerii colțurilor. Să ne uităm la câteva exemple.
1. Un cerc împărțit în 5 părți. Fiecare parte este umplută începând din centru (Fig. 1). Coarda, de care depinde cercul interior, neumplut, determină dimensiunea petalei în acest caz. Cu cât este mai mare, cu atât petala este mai scurtă și mai îngustă, cu atât mai departe de mijlocul arcului, cu atât este mai lată și mai mare.
2. Un cerc împărțit în b părți. Coarda este trasă de la centrul cercului până la mijlocul arcului. De asemenea, încep să se umple din centru (Fig. 2).
3. Un cerc împărțit în 7 părți. Doar două laturi ale fiecărei părți sunt umplute, iar arcul este lăsat neumplut (Fig. 3).
4. Un cerc împărțit în 8 părți. Umpleți doar arcul și una dintre laturile piesei (Fig. 4).
5. Un cerc împărțit în 20 sau mai multe părți. Coarda este trasă de la centrul cercului până la mijlocul arcului (ca în exemplul 2). Prin creșterea numărului de piese, distanța dintre segmente scade (Fig. 5).
Astfel, este clar că prin creșterea (reducerea) numărului de piese dintr-un cerc, a distanței dintre segmente și segmentele în sine, se pot realiza modele cu adevărat fantastice (Fig. 6).
Model „Umplerea colțurilor”
Cererea nr. 6
Șabloane
Cererea nr. 7
Dificultăți și sugestii
dificil de a înfila un ac - un dispozitiv pentru a înfila un ac,
fă un nod - ajutor de la un vecin sau un profesor,
firul este încurcat - trageți-l înapoi și încercați să desfaceți,
lungimea firului este de mare importanță - ar trebui să fie suficient pentru a umple un colț,
un ac a căzut pe podea - luăm un magnet,
dacă trebuie să prelungiți firul - fixați-l din partea greșită și introduceți un fir nou din partea greșită spre față sau legați un fir nou la capătul firului vechi și continuați să lucrați,
dacă apare o eroare în succesiunea cusăturilor, întoarceți cu atenție acul în găurile anterioare.
la începutul și la sfârșitul lucrării, fixați bine firul cu bandă adezivă,
deformarea cartonului - nu trebuie să trageți prea mult firul,
modelul este neclar - tensiunea firului este prea slabă,
firul este peri - tensiunea firului este prea slabă,
orificiile din carton sunt mari - decoram cu margele, paiete, margele, margele de sticla.
Cererea nr. 8
Reflecție „Zâmbet”
Aplicație 9
Memento pentru părinți
„Efectuarea decorațiunilor de Crăciun cu copiii”
Muncă preliminară:
disponibilitatea materialelor
pregătirea locului de muncă,
aranjament muzical.
Dacă în familie există copii mai mici, atunci ei nu stau deoparte:
desenați cu pixuri
Pentru copiii cu dizabilități, puteți simplifica procesul de lucru:
trasează șablonul pe carton colorat,
decupat de-a lungul conturului (adulții ajută),
tăiați decorațiuni din folie,
tăiați mărunt beteala,
adeziv este aplicat pe bază cu o perie și decorațiuni sunt lipite,
lipiți o buclă de bandă pe partea greșită.
Aplicații
Cererea nr. 1
Cuvânt încrucișat „Isothread”
La acul
Întotdeauna respectat -
Chestia este cu o singură mână,
deget de oțel,
O coadă de in (ac și ață).
Kulik nu este mare
O sută întreagă de comenzi:
Așa că stai jos și studiază
Apoi ridică-te, dispersează-te (soneria școlii).
Cupele devin albe pe tulpină,
Au atât fire, cât și cămăși (bumbac).
Pe o gaură
O sută de gropi cu groapă (degetar).
Instrument cu experiență -
Nu mare, nu mic.
El este plin de griji.
El taie și tunde (foarfece).
Voi merge puțin fierbinte,
Și foaia va fi netedă.
Pot remedia erorile
Și pune săgeți pe pantaloni (fier).
La acul
Mereu la serviciu
cinci frați,
Ani egali,
Creștere diferită (degete).
Aplicația №2
Referință istorică
Ca formă de artă, desenul cu fir a apărut pentru prima dată în Anglia. Țesătorii englezi au venit cu un mod special de a țese fire, au băgat cuie în scânduri într-o anumită secvență, au tras fire peste ele. Ca urmare, s-au obținut produse ajurate, din dantelă, care au fost folosite pentru a decora casa.
sau in alta versiune:
Cercetător și matematician englez, autor al unei serii de cărți, dintre care una – „Pregătirea copilului pentru percepția științei” (1904) – a fost foarte populară. Mary Everest Buhl a inventat tehnica umplerii cu fire de diverse forme pentru a-i ajuta pe copii să învețe geometria.
Cererea nr. 3
Întrebări ale unui tânăr tehnolog
p/p
Întrebare
Răspuns
daca este necesar
Ţintă
- Cunoașterea obiceiurilor Bisericii Ortodoxe - sărbătorirea Paștelui.
- Trezirea interesului pentru tradițiile strămoșilor noștri.
- Cultivarea compasiunii, a răbdării, a iertării, a iubirii și a prieteniei.
Planul lecției
- Identificarea cunoștințelor elevilor despre sărbătorirea Paștelui.
- Povestea profesorului despre originile sărbătorii, decorațiunile și atributele sărbătorii.
- Ascultarea unei înregistrări a Învierii lui Isus Hristos din Evanghelia după Luca.
- Examinarea icoanelor și picturilor care îl înfățișează pe Isus Hristos.
- „Vești de Paște” Y. Polonsky.
- Despre prezentarea primului ou de Paște împăratului de către Maria Magdalena.
- Examinarea seturi de Paște (diverse ouă pictate, ouă suvenir, ramuri de salcie, verdeață, găini mici).
- Ascultând muzică.
- Lucrați la designul oului de Paște (desen pe un șablon de hârtie).
- Rezumând lecția.
În timpul orelor
Organizarea timpului. Obiectivele lecției.
Lecția de astăzi o conducem în Săptămâna Mare, în ajunul sărbătoririi Paștelui.
Vizionarea unei expoziții de cărți pe această temă.
Ce cărți ați adus astăzi la expoziția noastră? Povestește-ne pe scurt despre ele.
Identificarea cunoștințelor elevilor despre sărbătorirea Paștelui.
Ce știi despre această sărbătoare ortodoxă? De cât timp au sărbătorit strămoșii noștri această zi ca o mare sărbătoare religioasă? /răspunde student/
Povestea profesorului despre originile sărbătorii, decorațiunile și atributele sărbătorii.
În ziua de Paști, creștinii din întreaga lume își amintesc și slăvesc învierea lui Isus Hristos din morți. În această zi a fost sărbătorit Paștele în Iudeea Antică, adică sărbătoarea Paștelui este chiar mai veche decât evenimentele asociate cu Hristos. Prima mențiune despre ea datează din adâncurile secolelor, când triburile nomade și-au condus turmele prin întinderile aproape miticului regat babilonian. Prin urmare, numele de Paște provine din cuvântul ebraic „Pesach”, care înseamnă „trecere”. Nu era bucurie mai mare pentru păstori decât primăvara, când turmele lor se înmulțeau, nu știau cui să mulțumească pentru mieii și mânjii care s-au născut. De aici a plecat această sărbătoare, ca o zi de binecuvântare a tuturor forțelor vitale, aducând reînnoire lumii, înfrângând moartea urâtă de minte.
Mai târziu, când multe triburi nomade s-au apucat de agricultură, sărbătoarea de primăvară a Paștelui a ales un cult de mulțumire către cer pentru faptul că soarele strălucește din ele, încălzește pământul după iarnă, acceptând semințele aruncate de mâna semănătorului.
De aici vine obiceiul de a coace prăjiturile de Paște. O persoană străveche și-a imaginat că tortul de Paște este ca soarele roșu de pe masa lui într-o sărbătoare și, dacă îl încerci, este ca și cum ai atinge soarele, i-ai absorbi razele dătătoare de viață și, la fel cum totul de pe pământ prinde viață primăvara sub soare, la fel o persoană dobândește noi puteri.
Chiar și primii astronomi-preoți știau că soarele vine în emisfera noastră după ziua echinocțiului de primăvară. În diferite moduri, popoarele s-au alăturat tradiției Paștelui, dar l-au sărbătorit întotdeauna după această zi.
Conform regulilor creștinismului stabilite în secolul al IV-lea, Paștele ar trebui sărbătorit în prima duminică după prima lună plină de primăvară. În limba rusă, apropo, ziua a șaptea a săptămânii a început să fie numită duminică tocmai în amintirea faptului că în această zi, după sâmbătă, Hristosul executat a înviat.
Toți creștinii consideră că Paștele este cea mai importantă zi a anului. „Hristos a Înviat!” – credincioșii îi salută pe toată lumea în această sărbătoare și se sărută de trei ori în semn de iubire.
Strămoșii noștri au tratat Paștele cu evlavie. În această sărbătoare, instituțiile publice au fost închise, lucrările au fost oprite, s-au anunțat sărbători în școli. S-au amenajat lumini în biserici și străzi. S-au adunat la o masă comună și rudele mai tinere și mai mari, rudele, prietenii și-au transmis felicitări unul altuia, și-au oferit cadouri. Oameni de toate clasele au fost uniți de amintirea comună a marii suferințe și a învierii miraculoase a lui Hristos.
Potrivit credinței populare, Paștele este cea mai mare sărbătoare nu numai de pe pământ, ci și din rai. Dacă există o viață de apoi, atunci în această zi păcătoșii nu sunt chinuiți în iad, iar dacă mor, atunci Dumnezeu ferește de Paște, pentru că nu tuturor li se oferă o bucurie atât de mare încât sufletul să se repezea imediat în rai.
Învierea lui Hristos este cea mai mare sărbătoare din Biserica Creștină. În această zi, în biserică se face o slujbă specială, mai solemnă decât în alte sărbători. Utrenia începe la miezul nopții. Înainte de începerea lui, clerul, îmbrăcat în veșminte albe, împreună cu credincioșii, la sunetul clopotelor, cu lumânări aprinse, cu cruce și icoane, ocolesc templul și, parcă femeile smirnă, caută pe trupul lui Isus. Strigătul inițial al Utreniei se face în fața ușilor închise ale templului, la care se cântă de mai multe ori troparul: „Hristos a înviat...”, iar odată cu cântarea acestui tropar se intră în templu.
Paștele este o sărbătoare cu reguli speciale (Săptămâna Mare).
În primele trei zile ale săptămânii, credincioșii sunt invitați, se fac lecturi ale Evangheliei în biserici. Acasă în aceste zile - masa obișnuită de Post, respingerea fast-food-ului, incl. din pește.
Până în Joia Mare, totul în casă ar trebui să fie curat. În această zi, trebuie să vopsiți ouă, să frământați aluatul pentru prăjiturile de Paște și să faceți Paștele.
Grozav, Vinerea Mare este o zi de post strict. Se crede că este imposibil să faci orice treburi casnice în casă (chiar și să speli).
În Sâmbăta Mare dimineața - slujbă. (Poți întrerupe postul când se termină liturghia, după ora 3).
Se crede că cu cât faci mai multe cadouri de Paște, cu atât vei fi mai fericit.
În fiecare an soarele, făcându-și cercul, ne aduce primăvara. Și în fiecare an, anunțându-ne despre cele bune și strălucitoare din viața noastră, imnuri inspirate de Paște sună din nou și din nou în biserici.
Hristos a înviat din morți
Moartea corectă prin moarte,
iar celor din morminte le-a dat viaţă.
zi de duminica
Să luminăm oamenii.
Paștele, Paștele Domnului!
De la moarte la viață
si de la pamant la cer
Hristos Dumnezeu să ne prezică,
Cântând învingător.
Ascultarea unei înregistrări a Învierii lui Isus Hristos din Evanghelia după Luca.
Examinarea icoanelor și picturilor care îl înfățișează pe Isus Hristos.
Moartea lui Hristos pe cruce este în același timp biruința Sa. Crucii este urmată de Înviere, iar bucuria Paștelui strălucește prin tristețe, făcând-o strălucitoare. „Bucuria a venit în întreaga lume prin Cruce”, se cântă într-un imn bisericesc.
Chipul lui Hristos în putere și slavă, ca imagine a celei de-a doua și glorioase Sale veniri, este direct legată de tema Judecății de Apoi, pentru că Domnul apare ca Judecător al celor vii și al morților, iar judecata Lui este dreaptă, şi nimeni nu va scăpa de Judecata lui Hristos.
„Vești de Paște” Y. Polonsky
Vestea că oamenii au început să-L chinuie pe Dumnezeu,
Rooks ne-a adus în nord...
Mahalalele de conifere s-au întunecat,
Chei plâns în liniște...
Pe dealuri pietrele erau expuse
Pete chele acoperite de ger...
Și lacrimile au început să cadă pe pietre
Mesteacăn cu coajă de iarnă furios.Și alte știri, mai proaste decât prima,
Graurii au fost aduși în pustie:
Răstignit pe cruce, iertând pe toți,
Dumnezeu, Mântuitorul sufletelor noastre, a murit.Norii s-au îngroșat de la asemenea știri,
Aerul urlă de ploaie furtunoasă...Rise - râurile au devenit mări
Iar primul tunet a trecut prin munți.Al treilea mesaj a fost extraordinar:
Dumnezeu a înviat și moartea este învinsă!
Această victorie a grăbit știrile
Primăvara înviată de Dumnezeu...
Și de jur împrejur pădurile s-au înverzit,
Și pieptul pământului respira cu căldură,
Și ascultând trilurile privighetoarei,
Crinii și trandafirii au înflorit.
Despre prezentarea primului ou de Paște împăratului de către Maria Magdalena.
Primul ou de Paști a fost dăruit împăratului de Maria Magdalena. Ea a venit la o întâlnire cu împăratul și cu cuvintele „Hristos a înviat!” i-a dat cadou un ou roșu. Împăratul a întrebat cu interes ce înseamnă asta. Și Maria i-a spus povestea lui Isus Hristos.
Primii creștini, aflând despre jertfa Sfintei Magdalene și imitând-o, au început și ei să-și dea ouă roșii unii altora în amintirea Învierii lui Hristos. Ulterior, acesta a devenit obiceiul de Paște al tuturor creștinilor ortodocși.
Și mult mai târziu, tradiția s-a extins, ouăle au început să fie pictate în diferite culori sau aplicate pe ele cu diverse modele.
Citirea poeziilor de Paște de către elevi.
Să aducă bine
Și felicitări
Zi de lumină
Duminica lui Hristos!
Lăsați slujba în templu
Vindecă, bucură-te
Și un sentiment de bucurie
Va aparea!Lasă-ți inima
Fericirea se umple
Domnește în suflet
Pace și har!
Și lumina cerului
Lasă-l să strălucească mai puternic
Pentru ca tu și cei dragi tăi
Cald!Mai această zi
Frumos, amabil,
Strălucește în suflet
Bucurie din nou
Și întreaga lume
În jur se va umple
Speranță, credință
Si iubire!
Și lasă-l să zboare
Vești bune:
Cu adevărat
Hristos a înviat!Fie harul
Domnește în suflet
Și generozitatea inimii
Nu se estompează
Domnul va mântui și va păstra
Și prosperitatea va da!Speranţă
Credință și iubire!
frumoasa
Minuni vesele!
Și lasă acum
Sună cald:11. Lucrați la designul oului de Paște (desenul pe șablon de hârtie, proiectarea unei aplicații din hârtie colorată).
12. Rezumând lecția.
Ți-a plăcut lecția de azi?
Ce îți amintești și ce îți place cel mai mult?
13. Luarea în considerare a muncii copiilor. Expoziție cu cele mai bune lucrări.
Ţintă: dați conceptul cuvântului „vacanță”; arată rolul sărbătorii în viața umană; discutați regulile de conduită la festival.
Progresul lecției
Cuvântul profesorului:
- Astăzi vom vorbi despre sărbători.
Ce este o sărbătoare? (O sărbătoare este o zi de sărbătoare, bucurie în cinstea sau în memoria unei persoane sau a unui eveniment din viața oamenilor). Sunt multe sărbători și sunt diferite.
Ce sărbători știi? Să le selectăm și să le scriem în grupuri:
1.Familie (ziua de nastere, inaugurarea casei, nunta...).
2.Profesional (zile profesorului, doctorului...).
3.Religios (Paște, Crăciun...).
Ce sărbători sărbătorește familia ta?
Care este vacanța ta preferată? De ce?
Fiecare sărbătoare are propriile sale particularități în organizare, dar există reguli generale pentru sărbători.
Reguli:
- Când mergi la o petrecere, îmbracă cele mai elegante haine.
Trebuie să fie curat și ordonat.
- Dacă ai venit în vacanță - distrează-te.
- Încercați să participați la jocuri și divertisment
Profesor:
Cred că veți fi de acord cu mine că nicio vacanță nu este completă fără dans. Așa că acum o să dansăm puțin.
Exercițiu de comunicare
„Inițiatorul mișcării”
Toți participanții stau într-un cerc. Un student iese pe usa. Clasa alege o persoană care va iniția mișcările. El va efectua orice mișcări, schimbându-le din când în când, iar toți ceilalți vor repeta după el. Participantul din spatele ușii se întoarce, stă în centrul cercului și îi observă cu atenție pe elevi, încercând să înțeleagă cine este inițiatorul mișcărilor. Când unul dintre elevi iese pe ușă, clasa decide cine va iniția mișcarea.
Profesor:
Fiecare națiune are propriile sale tradiții de felicitare, dar regulile de a oferi și de a primi cadouri sunt aceleași pentru toți oamenii educați. Întotdeauna este frumos să primești un cadou, important este să nu superi cel care dă. Să ne amintim cum să ne comportăm.
Când accepta cadoul corect...
a zâmbi amabil, a mulțumi; despacheteaza, uita-te la cadou; când oferi un al doilea cadou, nu-l arăta; oferiți dulciuri altora; pune florile în apă.
Când ofera cadoul potrivit...
ține cont de gustul și dorințele destinatarului; dă ceea ce ai fi încântat; cumpără un cadou care se potrivește cu prețul capacităților tale; eliminați eticheta de preț includeți o felicitare cu numele dvs.
Profesor:
Asculta poem de Igor Shevchuk „Cadoul”.
cactus de ziua de nastere
Darul a fost dat
Și felicitări lui Cactus
cu amabilitate a spus:
Acceptă, dragă Cactus,
De la noi astăzi ca un cadou
Frumos - minunat
Aer mare...
A fost un cadou bun pentru Cactus? De ce?
Este posibil să oferi ceva de care tu însuți nu ai nevoie?
Cum se obișnuiește să faci un cadou?
Dacă ați venit în vizită, nu puteți oferi un cadou pe hol. Este necesar să dai jos îmbrăcămintea exterioară, să te pui în ordine și în camera festivă unde este așezată masa și se adună invitații, să prezinți un cadou, întotdeauna în ambalajul original, cu zâmbet și cele mai calde cuvinte.
Sarcina creativă
Desenează „cadoul viselor mele”.
Profesor:
Să ne uităm la desenele tale și să ne gândim la ce grupuri poți împărți toate cadourile.
Cadourile sunt:
1. Literar (poezii, ziare, cărți poștale, afișe).
2. Muzical (cântece, dans).
3.Dulce (prăjituri, ciocolată, dulciuri).
4. Material (jucărie, carte, blocnotes).
5. Simbolic (în cinstea unui eveniment).
6. Suvenir (un lucru care este admirat, dar nu folosit).
8. Trăiește (câine, pisică).
Membrilor familiei și tuturor prietenilor li se oferă cadouri făcute de ei înșiși, puteți cumpăra un cadou pentru mama cu tata sau bunicul. Prietenilor, rudelor li se oferă un suvenir, desen etc.
Jocul „Colete”
Bucățile de hârtie cu numele obiectelor sunt pregătite în prealabil. Sunt puse într-o cutie. Șoferul se adresează participanților la joc: „Ați primit un pachet cu un cadou. Ce ai de gând să faci cu el?" După ce copilul răspunde, șoferul scoate una dintre bucățile de hârtie și citește ce era în pachet.
Profesor:
Este plăcut pentru toți oamenii să primească cadouri de la prieteni și rude, dar este important să vă amintiți cum să acceptați corect cadourile pentru a nu jigni pe cel care dă. Și chiar mai bine, oferiți mai des cadouri celor dragi și obțineți bucurie și plăcere din asta.
- continua să familiarizezi copiii cu sărbătorile care se celebrează la noi;
- oprim în detaliu asupra sărbătorii de 1 mai (spuneți istoria sărbătorii, semnificația ei);
- insufla un sentiment de interes pentru istorie, un sentiment de patriotism, împinge copiii să caute.
Rezultate planificate:
- ridicarea nivelului de erudiție generală;
- învățare despre istoria vacanței;
- consolidarea informaţiilor învăţate anterior.
Echipament:
- creioane colorate, markere;
- planșetă de desen;
- proiector sau orice alt mijloc de afișare a imaginilor.
În timpul orelor
I. Moment organizatoric
II. Actualizare de cunoștințe
Profesor:„Copii, să ne amintim:
- Ce anotimpuri cunoasteti?
- Câte luni într-un an?
- Ce luni de primăvară știi?
- Ce sărbători mai știi?
III. Dezvăluirea subiectului
Profesor:„Așadar, băieți, astăzi vom vorbi despre prima vacanță mai - sărbătoarea de 1 mai. 1 mai este ziua roșie a calendarului, ceea ce înseamnă că este o zi liberă.
Există aceste versete:
Frunză albă cu număr roșu!
Înseamnă vacanță!
Este însorit și senin
Ziua Mai în primăvară!
Profesor:„Ce alte sărbători marcate cu roșu pe calendar cunoașteți?”
Profesor:„Și astăzi ne vom familiariza cu istoria apariției acestei sărbători. Dar mai întâi, să ne amintim: ce știi despre luna mai? Gândiți-vă: de ce se mai numește și „polen”? (Copiii numesc toate plantele care înfloresc în luna mai)
Profesor:„De ce May a fost numită și carte de cântece?” (Copiii spun numele păsărilor care au zburat și cântă în luna mai).
Profesor:„În general, băieți, luna mai a fost numită după zeița Maya. Oamenii o venerau pentru a obține o recoltă bună. (Pe proiector, arată un diapozitiv cu imaginea zeiței)
Profesor:„Da, mai este ultima lună a primăverii, frumoasă, înflorită. În luna mai, natura prinde viață pe deplin, pământul prinde viață. Toți lucrătorii pământului încearcă să fie în timp cu munca de primăvară. De aceea această sărbătoare se numește Sărbătoarea Primăverii și a Muncii. Este ca un imn la frumusețe și la oameni.”
Profesor:„Copii, amintiți-vă: cum sărbătoresc părinții voștri această sărbătoare? Așa e, frumos. Probabil că și tu ai participat la această vacanță. Atributele zilei de 1 Mai sunt steaguri, baloane, flori, sloganuri.
Profesor:„Acum să aflăm istoria sărbătorii în sine. În 1886, în America, mulți muncitori au ieșit în stradă pentru a demonstra cerând autorităților să-și îmbunătățească viața. Dar această demonstrație a fost împrăștiată, mulți muncitori au murit. Lumea întreagă știa despre asta. În semn de solidaritate, aceștia au fost sprijiniți de muncitorii din multe țări. Solidaritatea este, băieți, sprijin, o poziție comună pe o anumită problemă. În memoria luptătorilor din 1890, 1 Mai a fost numită Ziua Muncitorilor și a început să fie sărbătorită în multe țări ale lumii. 1 mai este sărbătoare națională în 86 de țări ale lumii. Până în 1992, această sărbătoare se mai numea și așa. S-a sărbătorit foarte frumos” (diapozitive cu fotografii, imagini de cărți poștale etc.)
Profesor:„Și cel mai comun slogan este „Pace, mai, muncă!”
IV. Generalizarea cunoștințelor
Profesor:„Copiii notează de pe tablă, și anume:
- Zeița mai - luna mai a fost numită după ea.
- Mai este ultima lună de primăvară.
- 1 mai 1886 - Greva muncitorilor din America.
- 1890 - prenumele sărbătorii este Ziua Solidarității Muncitorilor.
- 1992 - această sărbătoare a fost redenumită în Rusia sărbătoarea primăverii și a muncii.
Un joc pentru consolidarea și dezvoltarea abilităților creative
Profesor:„Copii, să ne împărțim în trei grupe pe rând. Vor fi trei echipe. Echipa care câștigă va obține note bune la această lecție.”
Profesor:„Așadar, vi se dau mai multe sarcini:
- Vino cu un nume pentru echipa ta;
- Determinați reprezentantul care va trebui să deseneze o stemă pe tablă cu ajutorul dvs., care, în opinia dvs., poate servi ca simbol al sărbătorii de 1 mai;
- Spune de ce ai desenat aceste elemente în imagine. Cum au legătură cu Primăvara și Ziua Muncii.
Copiii se confruntă, aleg reprezentanți din echipe. Reprezentanții vin la tablă și încep să deseneze. Își cheamă echipa în ordine, spun: ce au desenat și de ce. Câștigătorul este stabilit prin vot. Cel mai bun grup - încurajarea.
Profesor:„Să ne încheiem lecția cu o poezie de Yakov Akim:
Vânturi calde zgomotoase
Primăvara a fost adusă pe câmpuri.
Cerceii sunt pufoși pe salcie.
Blănos, ca bondarii.
Spărgerea barajelor de râu,
Valul de primăvară biciuie...
Trăiască 1 Mai!
Traiasca munca si primavara!
Lasă lumea să triumfe în lume
Și popoarele pământului sunt prieteni,
Și, de asemenea, copiii la soare
Navele sunt lansate în primăvară!
Teme pentru acasă.
Profesor:„Copii, 1 Mai este o sărbătoare strălucitoare, bună! Ar trebui petrecut cu familia, prietenii în natură. Bucurându-se în el odată cu intrarea în vigoare a primăverii, sărbătorind victoria ei asupra sezonului de iarnă.
Spune-le copiilor ce înseamnă această sărbătoare pentru tine. Găsiți cărți poștale vechi pe Internet - felicitări pentru vacanță. Căutați prezentări distractive de 1 mai.
