Rezumatul jocului de rol „Spitalul. Planul-schiză al lecției (grupa de mijloc) pe tema: Jocul de rol „Spitalul” în grupa de mijloc
Alexandra Shadrin
Rezumatul jocului de rol „Spitalul” din grupa de mijloc
Ţintă:
pentru a extinde ideile copiilor despre munca muncitorilor spitale; formarea capacității de a aplica în joc cunoștințele dobândite anterior despre viața înconjurătoare.
Sarcini:
1. Să dezvolte la copii capacitatea de a se dezvolta independent intriga jocului« Spital» ; să promoveze crearea și implementarea independentă a ideilor de jocuri;
2. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a implementa în comun jocul, continua să formeze capacitatea de a negocia.
3. Continuați să predați să îndepliniți diferite roluri în conformitate cu intriga jocului, folosind atribute, încurajează copiii să creeze în mod independent pe cele lipsă pentru articole de joc, Detalii (Unelte și echipament). Cultivați bunăvoința, disponibilitatea de a ajuta un tovarăș.
4. Cultivați simțul responsabilității, prietenia, respectul față de profesia medicală.
muncă preliminară:
Excursie la cabinetul medical al gradinitei;
Povești și conversații despre profesiile lucrătorilor medicali;
Examinarea ilustrațiilor pe tema " Spital";
Citirea ficțiunii literatură: „Aibolit”, „Telefon” de K. I. Chukovsky, „Cocoșul s-a îmbolnăvit de gât” de A. I. Krylov, „Ursul meu” de Z. Alexandrov;
Introducere în instrumentele medicale.
Material: haină albă și șapcă pentru medic; un bandaj de mână pentru o asistentă; cupoane pentru medic; „cartele medicale” ale pacienților; creioane; set de medicale unelte: termometru (bațion de înghețată cu semne desenate cu pixuri sau decupate din carton, o seringă de jucărie fără ac, un fonendoscop, o spatulă pentru verificarea gâtului (bat de inghetata); bandaje, vată, șervețele de tifon, muguri de bumbac, un leucopic (copiilor le place să-l lipească, borcane goale cu medicamente, o lingură de măsurat, cutii goale pentru pastile (puteți pune plastilină înăuntru, cutii goale cu medicamente; puteți, de asemenea, opțional) utilizare: masa pentru verificarea vederii, radiografii; păpuși, jucării pentru animale; halat pentru o asistentă medicală;
Roluri: Doctor, asistentă, pacienți, registrator, mama, tata (însoțitor « bolnav» )
Joc însoțitor: Familie, tata este șofer.
Progresul jocului:
Profesorul aduce înăuntru grup o păpușă cu o mână rănită și atrage atenția copiilor asupra ei. Discutați situația cu copiii păpușă bolnavă, și se trag concluzii că păpușa trebuie tratată.
îngrijitor: Și cine poate vindeca păpușa? Ghici ghicitoare:
Cine în zilele bolii,
Cu atât mai bine
Și ne vindecă de toți
Boli? (doctor)
îngrijitor: Da, așa e, e doctor sau doctor. Și iată încă una mister:
Sunt medici în casa asta.
Ei așteaptă ca oamenii să fie tratați.
Toți sunt gata să ajute
Doar oamenii sănătoși sunt eliberați. (spital)
îngrijitor: despre ce casă este ghicitoarea?
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: Dreapta, spital. Vrei să te joci spital?
îngrijitor: Băieți, înainte de a începe să tratăm, hai să jucăm un joc cu voi — De ce are nevoie doctorul?(copiii aleg dintre articolele propuse de care medicul are nevoie, spuneți de ce, după părerea lor, este nevoie de acesta sau acela).
îngrijitor: Băieți, cine tratează copiii, cum se numește acest doctor (răspunsurile copiilor)
îngrijitor: Așa e, un medic pediatru este cel mai important medic pediatru, dar mai întâi trebuie să contactați recepția și să luați un card. Ce ar trebui să spună registratorul? (cum se numeste copilul si unde locuieste).
îngrijitor: Cine va fi registratorul nostru (selectarea unui registrator, emiterea de atribute pentru acesta).
îngrijitor: Intrând în birou, nu uitați să salutați și să explicați ce vă doare fiica sau fiul.
îngrijitor: Și acum îmi voi pune o haină albă. Sunt medic și o voi trata pe Katya. Și cine va fi al meu asistent: Asistent medical? (alegerea asistentului). Aici voi avea spital, pregătiți un pansament de asistent, medicament. Lasă-mă să văd pe Katya rana ta. Acum eu și asistenta vom unge rana cu verde strălucitor și apoi o vom banda. Nu va fi deloc rănit. Ei bine, acum, Katya, poți să mergi acasă și Mai mult nu vă jucați cu obiecte ascuțite. Și îi vom accepta pe alții bolnav. Cine vrea?
îngrijitor: Băieți, să fim mămici și tătici azi, uite, ceva ne-au așteptat păpușile noastre, sunt triști în casă, poate s-au îmbolnăvit și ei? ( mergem la colțul de joacă; copiii aleg singuri "copii") .
Rabdator: Buna ziua.
îngrijitor (Doctor): Buna ziua. Spune-mi ce s-a întâmplat?
Rabdator: Fiica mea are o durere în gât.
Doctor: Du-te la asistenta, iti va da un termometru ca sa afli daca ai sau nu temperatura. Temperatura este normală. Să vedem gâtul (spatula se uita la gat).
Oh-oh! Gâtul roșu.
îngrijitor: pentru a nu te îmbolnăvi, dimineața trebuie să faci exerciții. Faceți toți exerciții dimineața? Să reușim împreună.
Fiz. minut:
îngrijitor: Și acum voi lua prânzul. Un alt doctor îmi va lua locul. Angelina, haide, acum vei fi doctor. Pune-ți o pălărie albă, un halat de baie, acum ești medic, vei examina bolnavși prescrie medicamente. Polina va fi asistentă, se va trata bolnav: dați injecții, dați pastile.
La sfârșitul jocurile pe care le analizăm.
Ce ne-am jucat?
Cine lucrează în spital?
Cum s-au descurcat băieții cu rolurile lor?
Ți-a plăcut acest joc?
Acest complot al jocului „Spitalul” este destinat copiilor de vârstă preșcolară.
Intriga - joc de rol "Spitalul"
Conținutul software al jocului:
dezvoltați și îmbogățiți intriga jocului "Spitalul";
reflectă munca lucrătorilor medicali în joc;
Dezvoltați interesul copiilor pentru această temă prin observații, conversații, lectură, sfaturi și participare personală la activități de joc;
încurajează să imite în joc nu numai latura externă a acțiunilor adulților, ci și atitudinea lor față de oameni, să muncească;
pentru a forma capacitatea de a se uni în joc, de a distribui roluri;
Să cultive relații de prietenie între copii, capacitatea de a ține seama de interesele camarazilor, de a le oferi toată asistența posibilă.
La începutul anului, educatoarele află prin conversații despre cunoștințele existente ale copiilor, despre munca personalului medical. Împreună cu copiii examinează colțul rezervat jocului „Spitalul”. Copiii văd o canapea în colț, o masă acoperită cu o față de masă albă. Pe masă sunt un telefon, un spinner cu cutii de medicamente, precum și fiole, borcane (din plastic). În colț se află un dulap cu un indicator de înălțime pentru trusa de prim ajutor. Colțul este separat de grup printr-un paravan de care atârnă halate, eșarfe și pălării.
Împreună cu copiii, stabiliți locul fiecărui atribut și monitorizați cu strictețe acest lucru. După ce a dezvăluit cunoștințele, educatorul preia mai întâi rolul de asistent medical, de medic, iar apoi aceste roluri sunt atribuite copiilor individuali. Educatoarea preia din când în când rolul pacientului, mama „fiicei” bolnave. În septembrie, profesorul prezintă lucrările lui K. Chukovsky „Aibolit”. Iar după conversații, după ce se uită la ilustrații, policlinica este transformată în spital pentru animale bolnave. Lucrarea este citită copiilor în mod repetat pe tot parcursul anului.
În octombrie, copiilor li se oferă o excursie la cabinetul medical. Copiii se uită la doctor care ascultă, se uită la gât, vorbesc cu un copil bolnav. Apoi toate aceste acțiuni sunt transferate în joc. În timpul jocului se folosesc ghicitori, proverbe, imagini. Profesorul într-unul dintre jocuri arată încă o dată acțiunea medicului cu un fonendoscop.
În noiembrie, turul se repetă, dar acum copiii se uită la asistenta care face injecția. Iar în conversațiile ulterioare ale educatoarei cu copiii se disting cu strictețe atribuțiile asistentei și ale medicului. În jocuri, copiii își transmit observațiile.
În noiembrie - decembrie, în timpul jocurilor, toate aceste cunoștințe acumulate se consolidează și se repetă, completate prin conversații, privind imaginile, cititul de ficțiune.
În ianuarie, copiii sunt introduși în munca unei ambulanțe. În joc se adaugă roluri: șofer de ambulanță, ordonanți. La început, profesorul preia rolul pe rând, iar apoi copiii îndeplinesc aceste roluri.
Pe parcursul anului se fac mai multe excursii in camera medicala pentru a inspecta cabinetul de medicamente, pentru a observa relatia dintre medic si asistenta. Asistenta urmează instrucțiunile medicului.
Lucrați cu părinții pentru a atrage atenția copiilor asupra activității registrului în timpul unei vizite la clinică.
La sfârșitul anului, mergeți într-o excursie la grupul pregătitor și urmăriți cum se joacă copiii mai mari în spital.
Ca urmare a muncii depuse, la sfarsitul anului, toti copiii pot juca rolul de medic, asistenta, sofer, infirmieri in joc.
Dicţionar activation
Doctor, asistentă, canapea, termometru, fonendoscop, seringă, pernă de încălzire, spatulă, targă, iod, verde strălucitor.
Atribute pentru joc
1. Canapea
2. Stand de medicamente
3. Un set de medicamente (cutii)
4. Contor de înălțime
5. halate medicale
6. Batiste pentru o asistentă
7. Capace pentru doctor
8. Geanta cu cruce
9. Spatule
10. Termometre
11. Placă de încălzire
12. Fonendoscop
14. Biți, bumbac
15. targa
16. Telefon
17. Silueta de ambulanță
Teme ale cursurilor pentru luna pentru tot anul
Septembrie
|
Sarcini (conținutul programului) |
Fictiune |
proverbe |
management |
Material ilustrativ - vizual |
||
|
Aflați și consolidați cunoștințele existente ale copiilor despre munca lucrătorilor sanitari. Activarea vocabularului: medic, asistent medical. |
1. Conversație despre munca personalului medical. 2. Citirea lucrării lui K. Chukovsky „Aibolit”. |
M. Poznanskaya „Dacă se întâmplă brusc probleme, un medic, o asistentă vă vor ajuta întotdeauna” |
Voi sta sub braț Și vă spun ce să faceți: Ori te las pe jos, ori te culc. (Termometru) |
Pune lucrurile în ordine în mod regulat în colțul în care se află jocul. |
Demonstrație a efectuării celor mai simple acțiuni ale unui medic, unei asistente. |
Imagini introduse care reflectă munca unei asistente, a unui medic. |
octombrie
|
Să-i învețe pe copii cele mai simple acțiuni de joc, familiare copilului din propria experiență de viață. Activare vocabular: termometru, fonendoscop. |
1. Excursie la cabinetul medicului. face doctorul? (ascultă, scrie). Ce este ea? (afectuos, politicos) 2. O conversație episodică despre ceea ce face medicul (ascultă), ce ascultă, ce obiecte folosește. |
M. Poznanskaya „Despre haina albă și băieții noștri”. Sidorov „Ursul bolnav” |
Cine este mai util în zilele de boală Și ne vindecă de toate bolile? |
Punerea în ordine în colțul de joc „Spitalul” |
1. Demonstrarea de către educator a acțiunilor medicului cu fonendoscop. 2. educatoarea inventând o mică poveste cu un număr mic de oameni cu obiecte simple, acțiuni. (Tanya s-a îmbolnăvit, a venit medicul și a început să trateze). Am pus un termometru, temperatura era mare, am ascultat cu un tub, mi-a dat medicamente. |
Introducerea unui fonendoscop |
noiembrie
|
Creșterea interesului pentru munca unui asistent medical. Pentru a repara și a oferi ceva nou despre munca ei. Pentru a forma capacitatea de a juca împreună, unul lângă altul. Activare vocabular: seringă, tampon încălzit. |
1. Excursie in camera medicala (observarea modului in care asistenta face o injectie). Cum lucrează o asistentă? Ce face ea acum? Ce folosește când se injectează? 2. Conversație - o conversație despre munca unei asistente (Ce face ea? Ce face ea cu injecțiile? Cum vorbește ea cu copiii?) 3. Arată obiectele cu care lucrează asistenta (seringă, termometru, vată, bandaj, iod, verde strălucitor). |
Citirea capitolelor din cartea lui A. Kardashov „Doctorul nostru”. G. Glushnev „Sunt bolnav”, Y. Shipaev „Sunt asistentă astăzi” |
Sunt din cauciuc, prietenii mei, sunt de vanzare intr-o farmacie. Mi-e frig când sunt gol și sunt fierbinte: toarnă în mine apă clocotită și te voi încălzi. |
Pulberi de artizanat (din hârtie) |
Jucându-se cu copiii, educatoarea seamănă cu acțiunea unei asistente cu o seringă. Încurajează munca în echipă și jocul. Ia rolul unei asistente, asistenta ajută medicul, îi dă instrumente, măsoară temperatura, îi face injecții. |
Aduceți o seringă, un tampon de încălzire, o poză cu o asistentă care face o injecție |
decembrie
|
Pentru a consolida și completa cunoștințele copiilor despre munca unui medic. Cultivați interese comune, relații amicale în joc. Activare dicționar: |
1. Excursie in camera medicala. Supravegherea activității medicului. Ce face un doctor? (se uită la gât, la limbă). Ce folosește ea? (spatula - spatula). Durere de gât. Ce face un doctor? (squirts medicament) 2. O conversație episodică despre munca văzută a unui medic. 3. Conversație după joc. Cum s-au jucat copiii? S-au purtat bine unul față de celălalt? Cum tratează medicul pacienții? 4. Joc didactic „De ce are nevoie un medic pentru a lucra?” |
D. Weaver „Doctor”, Viktorov „Doctor”, Ivan Miyachev „Doctor” |
Curatenie in zona de joaca "Spitalul" |
Conversație cu copiii pe tema: „Cum mă pot juca?” Precizați tratamente. Educatorul în rolul de medic este un model al acțiunilor unui medic. |
Introduceți spatula |
ianuarie
|
Să formeze în copil un interes, o atitudine atentă la jocul unui prieten. Continuați să vă formați capacitatea de a juca împreună, de a distribui roluri. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre munca de ambulanță. Activare dicționar: |
1. Conversatie epiziodica despre comportamentul medicului (politicos, atent, modest). 2. Povestea - o conversație despre munca unei ambulanțe. (Medicul vine în casă, tratează, ascultă, examinează; asistenta face injecții, pune tampon de încălzire. Îl pun pe pacient în spital. Îl tratează. Raportează la telefon starea de sănătate a pacienților. 3. Aplicația „Ambulanță” |
Vlad Titov „Doctorul Bun” Viktorov "Doctor" |
Spălat eșarfe, pălării pentru doctor. |
Dezvoltarea complotului (un sondaj al educatorului despre succesiunea acțiunilor medicului). Oferă sfaturi despre cum să negociezi în timpul jocului. |
Conduceți o imagine a unei ambulanțe (tablouri sau placaj, targă) |
Joc de rol „SPITALUL”
(grupa mijlocie)
Intreg: „La programarea medicului”
Ţintă: Pentru a forma la copii capacitatea de a juca jocul de rol "Spitalul" "
Sarcini: Învață să creezi un mediu de joc folosind obiecte reale și înlocuitorii acestora.
Să formeze copiilor capacitatea de a se juca după propriul plan, de a stimula activitatea creativă a copiilor.
Pentru a dezvolta capacitatea de a se angaja în interacțiunea de joc de rol cu colegii (de a construi un dialog de joc de rol, abilitatea de a negocia între ei în joc).
Pentru a dezvolta la copii atenția auditivă și vizuală, memoria, imaginația, expresivitatea intonațională a vorbirii.
Pentru a cultiva relații de prietenie între copii, respect pentru munca unui medic.
Pentru a extinde ideile copiilor despre profesiile de medic, asistent medical. Pentru a insufla copiilor un sentiment de recunoștință față de o persoană pentru munca sa.
Pentru a consolida cunoștințele de relații sociale, formarea în abilități de comportament în clinică.
Dezvoltați dialogul jocului, interacțiunea jocului. Activați și extindeți vocabularul.
Echipamentul metodologic al lecției: un cufăr, ghicitori, o haină albă, o șapcă de doctor, un set de joacă „Doctor”, fișe medicale pentru fiecare pacient și forme geometrice.
munca de vocabular: medic pediatru, asistenta medicala, fonendoscop, seringa, termometru, reteta, plangere, spatula, registru, registrator.
muncă preliminară: o excursie la cabinetul asistentei, cunoasterea copiilor cu infatisarea doctorilor, cu instrumente, citirea basmului „Aibolit” de K.I. Chukovsky, luarea în considerare a ilustrațiilor complotului, conversații bazate pe experiența personală a copiilor despre medici, spitale.
Progresul lecției:
Organizarea timpului.
Profesor: Salut baieti. Aşezaţi-vă. Să începem lecția prin a ne dori sănătate unul altuia. Întoarceți-vă unul cu celălalt și spuneți: „Ne dorim multă sănătate unul altuia”.
Partea principală a lecției.
Educatoare: Băieți, uitați ce piept frumos am. Să ghicim ghicitoarea și să aflăm cui îi aparține.
Educator: Cine este cel mai util în zilele de boală?
Ne vindecă de toate bolile?
Copii: Doctore!
Educator: Așa e, acest cufăr îi aparține medicului. Ce crezi că este în el? (Conține instrumentele și medicamentele de care are nevoie medicul pentru a lucra.) Băieți, să ne uităm la aceste instrumente și să le sunăm (fonendoscop, seringă, termometru, picături pentru nas, spatulă...) Bravo.
Educator: Ce crezi ce joc vom juca acum? (In spital)
Profesorul atrage atenția copiilor asupra pacienților din colțul de joacă.
- Uite ce triști sunt pacienții noștri. Ce s-a întâmplat cu ei? Poate s-au îmbolnăvit? Îți amintești numele unui medic care tratează copiii? (Medic pediatru).
Ce alți medici mai cunoașteți? (medic dentist, chirurg, terapeut)
- Și cu cine ai fost la doctor? (răspunsurile copiilor).
Să facem un minut fizic și apoi vom distribui roluri cu tine
Fizkultminutka.
Ne așezăm în autobuz și ne uităm pe fereastră.
Privim înapoi, privim înainte, ei bine, autobuzul are ghinion.
Roțile se învârt, ne-am rostogolit înainte
Lasă autobuzul să ne poarte, mergem, mergem înainte.
(Copiii fac mișcările care sunt menționate în poezie, repetând cuvintele după profesor).
Educator: hai să alegem împreună cu tine un medic, o asistentă și o asistentă în registru. Avem o clinică adevărată cu tine.
Profesorul îi cere medicului să aleagă o asistentă. Apoi ies afară: o asistentă la recepție, pacienți, îi invită să ia un card la recepție și să stea la coadă la medic ca să-i ajute. Profesorul explică fiecăruia rolul său.
Copiii merg la locurile lor de joacă (spital, recepție). Halate, pregătindu-și locurile de muncă.
Dialog de recepție:
Copiii salută, dați prenumele și cer cardul pacientului.
Registratorul eliberează un card pacientului. (după figurile geometrice care se află pe carduri și pe pacient)
Recepția începe la clinică. Îngrijitorul le reamintește „vizitatorilor” să se pună la rând cu medicul. Înainte de a intra în birou, trebuie să bati la „uşă”. La intrarea în birou, salută-te pentru a spune ce te doare.
Dialogul în spital al pacientului și al medicului:
P: Bună.
D: Bună, ce te doare?
P: Am o temperatură ridicată, mă doare capul.
D: Nu vă faceți griji, acum vă voi examina și vă voi prescrie tratament.
Copilul în rolul de medic oferă îngrijiri medicale, examinează pacientul și oferă asistentei să-i facă o injecție antipiretică, apoi scrie o rețetă și se oferă să cumpere medicamente de la farmacie.
Vizitatorii stau la coadă, nu fac zgomot, nu înjură și așteaptă rândul lor.
Profesorul se asigură că copiii nu uită să spună „mulțumesc și la revedere”.
joc încheiat
Policlinica se închide: deja e târziu, nu mai sunt bolnavi, toată lumea s-a vindecat. Medicii își scot halatele și pun echipamentul medical la locul lui.Acum avem o comandă completă în grup.
La sfârșitul jocului, profesorul îi întreabă pe copii cum să-și salveze sănătatea și ce trebuie făcut pentru aceasta.
Copiii răspund: faceți exerciții, mâncați legume și fructe, faceți sport, plimbați-vă în aer curat.
Educatoare: baieti, hai sa facem exercitii cu voi (Copiii fac exercitii pe muzica)
Soarele se uita prin fereastră
Unu doi trei patru cinci.
Cu toții facem exerciții
Trebuie să stăm jos și să ne ridicăm.
Întinde-ți brațele mai larg
Unu doi trei patru cinci.
Aplecați-vă - trei, patru.
Și sari pe loc.
Pe vârf, apoi pe călcâi.
Cu toții facem exerciții.
(Copiii fac mișcările care sunt menționate în poezie, repetând cuvintele după profesor.)
Educatoare: Băieți, ce ne-am jucat cu voi astăzi? (Spital)
Ce ți-a plăcut cel mai mult în jocul nostru?
Educator: Băieți, vă doresc multă sănătate. Sunteți niște oameni grozavi și acum vă voi oferi vitamine gustoase și sănătoase.
(Copiilor li se dau vitamine)
grupa mijlocie
Obiective:Familiarizarea copiilor cu activitățile personalului medical; fixarea denumirilor instrumentelor medicale. Pentru a forma capacitatea de a dezvolta creativ intriga jocului. Învățarea copiilor asupra implementării planului de joc; utilizarea de elemente de înlocuire în joc. Creșterea respectului pentru profesia medicală. Interacțiunea în joc unul cu celălalt. Dezvoltați capacitatea de a prelua un rol.
Material si echipament : Set de jocuri „Doctor marionetă”, jucării - animale, o bancă pentru o ambulanță, păpuși, ustensile de ceai pentru o cafenea, o halat și o pălărie pentru un medic, pălării cu cruce roșie pentru personalul medical, două mașini de jucărie.
Pregătirea pentru joc. Excursie la cabinetul unui medic de gradinita. Citirea ficțiunii: „Bonav” de Yu. Yakovlev, „Există probleme cu o persoană” de Yu. Sinitsyn, „O persoană este bolnavă” de I. Turichin, basme „Doctorul Aibolit”, „Telefonul meu a sunat” de K. Chukovsky. Examinarea materialului ilustrat pe tema. Vizionarea desenului animat: „Aibolit”. Producerea de atribute pentru joc. Jocul - situația „La dentist”; „În centrul de traumă”; "Apel la domiciliu"; „Sala de proceduri”
Roluri de joc . Un medic într-o clinică, un medic de ambulanță, o asistentă medicală, infirmieri, un șofer, un lucrător de farmacie, un lucrător de cafenea, un lucrător de la grădina zoologică.
Progresul jocului
Motivația jocului. Copii, uite ce clinică modernă am construit. Aici este un cabinet medical pentru primirea pacienților, iar aceasta este o sală de tratament pentru tratarea pacienților. Aici asistenta tratează bolnavii. Și aici este o stație de ambulanță, aici primesc apeluri de la pacienți. Cu ambulanța, medicul pleacă să cheme pacientul pentru a-i acorda îngrijiri medicale. Și aici este Farmacia. Aici, pacienții pot cumpăra medicamentele necesare. Și aceasta este Cafeneaua. În timp ce își așteaptă rândul, pacienții pot bea cafea și ceai fierbinți, pot mânca plăcinte calde. Copii, astăzi departamentul de personal recrutează la clinică. Există vreunul dintre voi care vrea să lucreze în clinică? (răspunsuri). Atunci vino la mine, îi voi angaja pe toți veniți.
Copiii merg la profesor. Profesorul întreabă cine ar dori copilul să lucreze în clinică? Dacă rolul a fost deja acordat altui copil, profesorul oferă altul. Este important ca în timpul jocului, copiii să-și schimbe rolurile.
Copii, luați-vă slujbele. ( Se referă la un copil care a primit rolul de medic). Karina, te rog permite-mi să fiu medic pentru un timp și vei fi asistenta mea? ( Karina este de acord.) Copiii își iau locurile pentru a se juca, își îmbracă halat de baie și pălării. Apar primii pacienți cu păpuși.
Educator.Buna ziua. Vă rog să vă așezați pe acest scaun. Spune-mi ce te doare? (Copilul spune că păpușa Katya a răcit, are febră mare și tuse.). Să punem un termometru sub braț și să măsurăm temperatura. (Pune termometrul jos.) Katya are o temperatură de 39 de grade - aceasta este o temperatură ridicată. Să vedem gâtul. (Se uită la gât cu o spatulă). Gâtul este roșu. Trebuie să asculți respirația Katya. (Ascultă respirația). Există șuierări. O sa-ti scriu o reteta, vei cumpara pastile de tuse de la farmacie si le vei lua de trei ori pe zi, medicamente pentru injectii febrile, vitamine si ceai mereu fierbinte cu dulceata de zmeura, si odihna la pat. Injecțiile vă vor fi administrate de o asistentă în camera de tratament.
Pacientul cu păpușa merge la farmacie, cumpără medicamente și merge în camera de tratament, unde asistenta ia pacienții și face injecții. Profesorul spune că s-a încheiat ziua de muncă și pleacă. Locul medicului este luat de un alt copil. Acceptă pacienți.
O ambulanță sună de la grădina zoologică. Medicul de urgență ridică telefonul și ascultă. Grădina zoologică spune că puiul de urs s-a jucat, a alergat și a căzut, acum minte și nu se mai ridică. Probabil că și-a rupt piciorul. Aveți nevoie de ajutor medical. Medicul de la ambulanță ascultă la telefon, apoi ia o valiză cu rechizite medicale și merge cu mașina cu un infirmier la grădina zoologică. La grădina zoologică, el examinează piciorul puiului de urs, îi pune o atela pe picior și spune că trebuie făcută urgent o radiografie. Un lucrător de la grădina zoologică cu o asistentă a pus puiul de urs pe o targă și îl duce la spital. Se face o radiografie la spital. Ursulețul are o fractură. Se aplică un gips gipsat și dus înapoi la grădina zoologică. Au pus puiul de urs în pat și îi dau miere.
Jocul continuă. Pacienții vin la medic. Ei cumpără medicamente de la farmacie. Asistenta face injecții. Pacienții din cafenele beau ceai cu gem de zmeură și prăjituri calde. Pune păpușile bolnave în pat, dă pastile.
Profesorul în timpul jocului observă, îndeamnă imperceptibil, direcționează. Când păpușile sunt puse în pat, spune că ziua de muncă s-a terminat.
În concluzie, îi laudă pe copii pentru un joc bun și îi tratează pe toți cu vitamine.
Sarcini: Pentru a forma copiilor capacitatea de a-și asuma un rol și de a efectua acțiuni de joc adecvate, folosiți instrumente medicale în timpul jocului și denumiți-le; să promoveze apariția unui dialog de joc de rol, să formeze o atitudine sensibilă, atentă față de bolnav, să provoace simpatie pentru jucăriile bolnave.
P munca preliminara: excursie la cabinetul asistentei medicale, lectura subtire. literatură, luarea în considerare a ilustrațiilor intrigilor.
A omagii: manual didactic „Arborele miracol”; jucării: păpușă, urs, iepuraș, pisică; pălării, halate de baie pentru copii; set de joc „Doctor”: termometru, seringă, bandaj, vată, pipetă, fonendoscop.
ȘI Misiunea Thunder: vindeca jucăriile bolnave.
Org. Moment: Copiii sunt în grup. Există un copac lângă perete, de care atârnă pungi strălucitoare cu funde colorate.
Progresul jocului:
Educator:
Și la porțile noastre
Arborele miracol crește.
Minune, minune, minune, minune
Minunat!
Nu frunze pe ea
Și pungile de pe el
Și pungile de pe el
Ca merele!
Educatoare: Uite, băieți, iată-l, ce copac minunat! Să vedem ce a crescut pe el. Să o luăm și să aflăm. Există o mulțime de ceva acolo. Stați pe covor într-un cerc.
Profesorul scoate pungile din creangă și dă fiecărui copil. Profesorul își deschide geanta, în geantă....
Mister:
Cine este mai util în zilele de boală
Și ne vindecă de toate bolile? (Doctor)
Educator: Așa e, băieți, acesta este un doctor, acum să vedem ce aveți în genți?
Copiii scot din pungi materiale medicale, le examinează și le numesc.
Educatoare: Băieți, ascultați, cineva plânge în colțul nostru. Oh, da, aceasta este o păpușă Masha. Să aflăm ce s-a întâmplat cu Masha?
Păpușa raportează că este bolnavă.
Păpușa noastră este bolnavă.
Nici măcar nu am mâncat dimineața.
Abia deschide ochii
Nu râde, nu se joacă.
Ea tace toată ziua
Nici măcar „mama” nu țipă.
Educatoare: Să o întrebăm pe Masha ce o doare, unde o doare?
Copiii intreaba. Păpușa arată: Mă doare aici.
Educatoare: Ce o doare pe Masha?
Copii: Cap.
Păpușa arată, iar profesorul se oferă să numească ce altceva o rănește pe păpușă. Copiii ghicesc că le doare gâtul. Păpușa se plânge: chiar mă doare să înghit!
Profesor: Trebuie să facem ceva urgent. Cum o ajut pe Masha? Cu ce vă pot ajuta?
am venit cu. Acum voi pune o haină albă și o voi trata. Sunt doctor. Aici am un spital, biroul meu. Aici sunt medicamente, termometre, seringi pentru injecții, bandaje.
Educatoare: Cum o vom trata pe Masha?
Copiii încep să ofere: să măsoare temperatura, să dea medicamente etc. Profesorul îi ascultă pe toți.
Educatoare: Bravo, toată lumea vrea să ajute! Să începem. Ajutați-mă.
salut pacient! Hai, stai jos! Ce te doare... cap, gât?
Educator: Acum voi lua un fonendoscop și vă voi asculta. Plămânii sunt limpezi. Să ne uităm la gât, să deschidem gura mai larg, să spunem „ah-ah-ah-ah”. Dacă trebuie să măsurați temperatura - puneți un termometru pe ea. Păpușa noastră are o durere în gât. Îi vom da pastile și îi vom pulveriza pe gât.
Deodată păpușa a prins din nou viață
Acum este sanatoasa!
Poate clipi din ochi.
Aplecându-te, sună-l pe mama.
Educatoare: Masha, pentru a nu te îmbolnăvi, trebuie să faci exerciții dimineața.
Fiz. minut
Faceți toți exerciții dimineața? Să reușim împreună.
Soarele s-a uitat în pat
Unu doi trei patru cinci.
Cu toții facem exerciții
Trebuie să stăm jos și să ne ridicăm.
Întinde-ți brațele mai larg
Unu doi trei patru cinci.
Aplecați-vă - trei, patru.
Și sari pe loc.
Pe vârf, apoi pe călcâi.
Cu toții facem exerciții.
(Copiii fac acele mișcări care sunt menționate în poezie,
repetarea cuvintelor după profesor.)
Educatoare: Și acum voi lua prânzul. Un alt doctor îmi va lua locul. Alioşa, haide, acum vei fi doctor. Pune-ți o șapcă albă, o halat, acum ești medic, îi vei examina pe bolnavi și îi vei prescrie medicamente. Maxim va fi asistent medical, va trata pacienții: va face injecții, va da pastile.
Educatoare: Andryusha, haide, ca și cum iepurașul s-ar fi îmbolnăvit și a venit și la spital.
Urechea de iepuraș a răcit -
Am uitat să închid fereastra.
Trebuie să suni un medic
Și dă-i medicamente iepurașului.
Educatoare: Ce îl doare pe iepuraș? Cum îl putem ajuta? (răspunsurile copiilor).
Educatoare: Maxim, ursul este și el bolnav.
Ursuleț de pluș care plânge
Și-a înțepat ariciul
Chiar în nasul negru
Lesovik este agil
Educatoare: Ce o doare pe Mishka? Cum îl putem ajuta? (răspunsurile copiilor)
Educatoare: Maxim, s-a îmbolnăvit și pisica lui Murka.
Nefericita pisică și-a rănit laba,
Stă și nu poate face niciun pas.
Grăbește-te, să vindeci laba pisicii,
Trebuie să ne grăbim la doctor
Educatoare: Ce o doare pe Murka? Cum o putem ajuta? (răspunsurile copiilor)
Profesorul le împarte copiilor jucării, le roagă să le fie milă de jucăriile lor, să-i liniștească și se oferă să stea la coadă la medic pentru ca acesta să-i ajute.
Jocul continuă.
Concluzie
Educatoare: Bravo băieți, și-au ajutat jucăriile, i-au vindecat pe toți! Ți-a plăcut jocul? Ce ne-am jucat azi? (la doctor). Dreapta!
Întotdeauna atent, cu dragoste
Doctorul nostru vă tratează băieți.
Când sănătatea ta se îmbunătățește
El este cel mai fericit dintre toți!
