Rezumatul activităților educaționale directe în grupa pregătitoare „Mâncăruri atât de diferite (modelaj cu lut). „Cuplu de ceai”
Andropova Anna
Rezumatul GCD pentru modelare în grupul de seniori „Cășcă de ceai și farfurie”
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal "Curcubeu" grădiniță de tip combinat.
Activități educaționale directe
V grup de modeling senior
« ceașcă de ceai și farfurie» .
Profesor senior
Andropova A. A.
Conținutul programului:
continuă să-i înveți pe copii cum să facă feluri de mâncare. Întăriți tehnicile sculptand: rulare, rulare, presare, ciupire, mânjire, netezire, aplatizare.
Învață să vezi și să înțelegi diferența în transmiterea formei și structurii farfurioare, cupe(farfurie rotunda, mic; cupa este înaltă și adâncă).
Utilizați toată plastilina în munca dvs., lucrați cu atenție, independent.
Muncă preliminară.
1. Conversație cu copiii despre unde și ce fac ei ceainic.
2. Luați în considerare forme diferite cesti de ceai si farfurioare.
Materiale pentru GCD: plastilină, șervețele, plăci, perechi de ceai.
Progresul lecției.
Educator: Băieți, am primit o telegramă de la prietena noastră Natasha, o fată.
Îți voi citi.
Citeste: "Dragi baieti! Astăzi este ziua mea de naștere și te invit să mă vizitezi. Aştept! Natasha."
Educator: Mergem intr-o vizita? Ce ar trebui să luăm cu noi? Așa e, un cadou. Ieri am făcut meșteșuguri din conuri de pin. Cred că Natasha îi va plăcea foarte mult meșteșugurile tale.
(Copiii intră grup, Natasha îi întâlnește).
Educator: Este ziua Natașei,
Există gem și fursecuri.
Și avem mulți oaspeți,
Toată lumea a stat și a așteptat de mult.
Natasha este atât de bucuroasă să aibă oaspeți -
Te tratează cu ciocolată.
Trebuie să le servim ceai!
Dar în ce ar trebui să-l torn?
Nu există căni, asta e problema!
Nu există unde să-l turnăm!
Deci vai, o vai!
Voi alerga repede la Fedora!
Fedora, Fedora!
(Intră Fedora)
Fedora: Buna baieti!
Natasha: Ajută-mă, bunicuță.
Oaspeții au venit la mine.
Trebuie să le servim ceai
Dar în ce ar trebui să-l torn?
Fedora: Odată m-am simțit rău
Toate vasele au fugit.
Dar am întors-o cu spatele
Mi-a luat mult timp să mă spăl curat.
Acum lucrez mereu
Și sunt mândru de feluri de mâncare!
Educator: Copiii ne vor ajuta pe tine și pe mine,
ei pot face cupe,
Se vor modela din lut,
Și o vor expune.
(înmânează o tavă cu ceasca si farfurioara)
Uite, ia-l și uită-te.
Și ajută-l pe Natasha.
Educator: Băieți, uite, sunt pe tavă ceasca si farfurioara. Îți sunt familiare?
Desigur, suntem familiari, pentru că ne-am uitat exact la aceleași. Ira, ia-o farfurie și descrie-ne-o.
Dreapta, farfurie - rotundă, mic, i-au pus ceașcă de ceai.
Băieți, care este diferența? ceașcă de ceai și farfuria depărtate?
Așa este, y ceștile au mâner, este adânc. Cum să sculptezi farfurie iti amintesti? Maxim, arată-mi cum să sculptez farfurie și spune(prezentat în aer: Mai întâi rulați mingea, apoi aplatizați-o și prindeți marginile).
Educator: Cum să sculptezi ceașcă Vă spun acum.
Aici iau o bucată de lut,
L-am pus în palmă,
Degetul mare la mijloc
Astfel - voi apăsa gropița.
Și acum sunt încet
Voi ciupi marginile.
Întoarceți ușor
Trebuie să o dai cu degetul.
Ca ceașcă și gata,
Dar de ce să o ții?
Din nou o bucată mică
Am pus lut pe mână.
Acum o voi lansa, o voi lansa,
LA O să atașez un mâner la ceașcă.
Aici vom apăsa în jos și vom aplica presiune,
Aici, mai jos, vom apăsa strâns.
Să ne refacem bine cu ea
Să-l alergăm cu degetul ud.
Deci sunt gata ceașcă, Baieti. Înțelegi cum să sculptezi? Atunci începe. Sunt sigur că vei ajuta ghinionul Natasha și la moda un excelent ceainic.
(Copiii se apucă de treabă, iar profesorul ajută)
Educator: Aici preparatele sunt gata,
Uită-te la tabele.
Privește și decide
Toată munca este bună!
Tanya, ia-o pe cea mai frumoasă câteva ceaiuri, spuneți copiilor de ce v-a plăcut. (Întreabă încă câțiva copii).
Educator: Ce ai face, Natasha
Dacă nu copiii noștri,
Am stat fără vase,
Probabil că vei fi aici până dimineață.
Natasha: Oh, multumesc foarte mult,
M-ai ajutat.
Am văzut cum tu încercat,
Acum sunteți prietenii mei!
(Copiii o felicită pe Natasha și îi oferă cadouri)
Natasha: Stăpână.
În fiecare casă
Vine vacanța
Și le aduce gospodinelor
Multe diferite,
Cele mai festive griji.
am numarat primul
Dragi musafiri.
Am ceștile de ceai
Și farfurii pentru dulciuri.
Și, de asemenea, pentru păpușa Katya
Am pregătit o surpriză.
L-am pus pe fata de masa
Set de papusi nou.
Rezumatul unei lecții de modelare pe tema „Setul de ceai” în grupul de mijloc
Conținutul programului:
1. introduceți copiii într-un nou element de modelare - îndoirea marginii; consolidați abilitățile de a rula o minge, de a presa, de a rula un cârnați și de a unge;
2. dezvolta la copii capacitatea de a-si crea propriile idei;
3. insufla dragostea pentru tot ce este frumos si minunat.
Muncă preliminară:
Cursuri despre predarea copiilor să sculpteze o minge, să ruleze cârnați; citind basmul „Lupul și cele șapte caprețe”
Material si echipament:
Eșantionul este modelat din plastilină, un set de ceai pentru păpuși (cană, farfurie, zahăr, cremă), un plic cu invitație;
Pentru copii: pânză uleioasă, plastilină, șervețel.
Progresul lecției:
Conversație cu copiii
- Băieți, astăzi noi...
(Bate la usa, plic)
Ce fel de plic este acesta?! Este scris: „De la mătușa Capră”. Ai idee de la cine este asta? Și iată un fel de carte poștală.
"Dragi baieti! Vă invit la petrecerea aniversară a copiilor mei. Mătușa Capră"
- Din ce basm este mătușa Capra? ("Lupul și cele șapte capre tinere")
- Dreapta! Dar dacă suntem invitați la o petrecere de naștere, înseamnă că avem nevoie de un cadou?! Ce putem da?! (opțiuni pentru copii)
- Da, cadoul ar trebui să fie mare, suficient pentru șapte. Am o idee, hai să dăm un set de ceai și să-l facem cu mâinile noastre.
Examinând un eșantion
— Ce este inclus în setul de ceai? (uita-te si nume)
- Ce cană? (frumos, multicolor, adânc cu mâner)
- Ce farfurie? (rotund, plat cu margini ridicate)
- Pentru ce este farfuria? (bea ceai din el fără să te arzi)
— Din ce ar putea fi făcut serviciul? (sticlă, fier, lemn etc.)
- Ce culoare ar putea fi? (multicolor)
Lucrul cu plastilina
Să ne imaginăm că nu avem plastilină, ci o substanță specială.
Secvența de lucru (realizarea unei căni)
1. Luați plastilină, nu uitați să separați o bucată mică pentru mâner
2. Rotiți într-o minge (rotunda, ca o chiflă)
3. Apăsați cu degetul, faceți o depresie
4. Rulați bucata rămasă într-un cârnați și faceți un mâner.
5. Atașați un mâner la cană și aplicați-l.
(a face o farfurie)
1. Pregătiți mingea
2. Aplatizați-l între palme și apăsați ferm
3. Îndoiți marginea și ridicați-o (pentru ca ceaiul să nu se reverse)
Analiza lucrărilor
Acum vom pune cana pe farfurie. Să punem toate „cuplurile” pe tavă. Uite, avem un serviciu foarte frumos.
Rezumatul lecției
- Ce am făcut înainte să sculptăm atât cana, cât și farfuria? (rulat într-o minge)
- Ce mai lipsește pentru un cadou adevărat? (împachetează frumos)
„Vom face asta în lecția următoare, dar acum hai să ne spălăm pe mâini.”
Literatură:
1. M. S. Komarova Cursuri de arte vizuale la grădiniță, M.; Iluminismul, 1982
2. I. B. Khalezova, N. A. Kurochkina, G. V. Pantyukhina Modelare la grădiniță, M.; Iluminismul, 1986
Dezvoltarea prototipului în secțiunea Note de lecție și publicat pe 4 octombrie 2015
Esti la:
Natalia Alekseeva
ECD pentru modelare în grupul de seniori pe tema „Vasele decorative”
GCD conform modelare în grupul senior pe tema« Vesela decorativa» .
Ţintă: Rezumați și consolidați cunoștințele copiilor despre bucateși metodele de fabricare a acestuia.
Sarcini:
1. Învață să adopti o abordare creativă a muncii și alege-ți propria metodă sculptand. Decorați produsul finit cu relief în profunzime folosind stive sau muluri. Întăriți abilitățile îngrijite sculptand.
2. Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor (capacitatea de a alege în mod independent ustensile pentru modelatși veniți cu un model pentru decorare); dezvoltarea capacităţii de a transfera metodele învăţate sculptand pentru producerea de produse noi.
3. Cultivați interesul pentru istorie și obiecte bucate; insufla copiilor conceptul de nevoia de munca.
Metode:
1. Verbal (conversație, explicație, expresie artistică, memento).
2. Vizual (prezentare, expoziție veselă decorativă) .
3. TRIZ - joc „Cum îl pot ajuta pe Fedora?”
Tehnologii:
TIC (prezentare « Mâncăruri de epocă» , „Căi modelarea vaselor» ).
Salvator de sănătate (gimnastică cu degetele, dans „Este mai distractiv să mergi împreună”).
Zonele educaționale:
Prioritate: „Dezvoltare artistică și estetică”
În integrare:
Dezvoltarea fizică:
Promovați formarea unei posturi corecte în timpul activităților educaționale.
Ajută la ameliorarea oboselii ochilor.
Social-comunicativ activitate:
Familiarizarea cu munca olarilor și a meșterilor populari, educația sentimentelor patriotice, capacitatea de a comunica și de a negocia între ei.
Întăriți regulile de utilizare a lutului, sticlei și a altor materiale artistice.
Dezvoltarea vorbirii:
Mici forme de folclor (proverbe, ghicitori, citirea fragmentelor dintr-un basm de K. Chukovsky „Doliu Fedorino”.
Contribuiți la formarea capacității de a lucra colectiv, răspundeți la întrebările profesorului și oferiți explicațiile necesare pentru răspunsul dvs.
Dezvoltare cognitiva: originea numelor bucate anticeși cunoașterea trăsăturilor lor caracteristice.
Artistică și estetică dezvoltare:
Activități muzicale (cântarea cântecelor "Mesteacan alb", ascultând muzică ki: Melodii populare rusești, melodie „Rochie de soare roșie”).
Tipuri de activități pentru copii: activități comunicative, de joc, artistice, lectură de ficțiune, motrice, productive.
Muncă preliminară:
Excursie la muzeul grădiniței „Arta populară în viața de zi cu zi”,
Excursie la un atelier de olărit, participare la un master class « Lucrări de lut» ,
-modelarea vaselorîn moduri diferite în clasă și în activități independente,
Conversații despre specii bucate,
Conversații « Decorativ-artă aplicată", „Căi modelarea vaselor» ;
Vizualizați prezentări despre meșteșugurile populare decorativ-Arte Aplicate, „Istoria creației bucate» , „Tipuri bucate» , « Mâncăruri de lut» ,
Privind lut bucateși ilustrații care o înfățișează, uitându-se la ilustrații înfățișând un târg, un atelier de olărit, privind veselă decorativă pentru a-i analiza formele și decorațiunile,
Citirea ficțiunii literatură: basm popular rusesc „Vulpea și ulciorul”, Br. Grimm „Oala de terci”, K. Ciukovski „Doliu Fedorino” si etc. ,
Citirea poezii, ghicitori, proverbe despre bucate, despre munca;
În cadrul ECD, preșcolarilor li s-au oferit următoarele materiale și echipamente: dovanie: plastilină, lut, diverse tipuri de stive (tuburi de cocktail, corpuri de pix, rezerve de pix, linguri de jucărie și cuțite) feluri de mâncare etc.. etc., apă, scânduri, șervețele (hârtie, umede, șorțuri.
Rezultate planificate: știe să mențină o conversație, își exprimă punctul de vedere; exprimă emoții pozitive (interes, bucurie, admirație) la rezolvarea ghicitorilor; are abilități de autoîngrijire și este interesat de artele vizuale ale copiilor (modelarea cupei, vaze, samovar); interacționează activ și amabil cu profesorul și colegii în rezolvarea problemelor de joc și cognitive.
Rezultat: În timpul NOD, toți preșcolarii au fost implicați; în acest proces, preșcolarii au dat dovadă de imaginație, creativitate și fantezie. Sarcinile atribuite au fost îndeplinite.
Pe viitor am de gând să complic metodele și tehnicile sculptand, folosite de preșcolari, precum și modalitățile de decorare a produselor, îi încurajează să creeze compoziții colective.
Mutare GCD:
Redare: Băieți, ghiciți ghicitoare:
Joy are un prieten
Sub forma unui semicerc
Ea trăiește pe fața ei
Se va duce brusc undeva,
Se va întoarce brusc
Tristețea și melancolia se tem de ea
Ce este asta? (zâmbet)
Să ne dăm unii altora zâmbete, zâmbete oaspeților noștri și să continuăm lecția.
În acel moment bucate, înșirat pe un fir de pescuit, este scos din sală. Fedora se termină.
Vosp.: Fedora, ce s-a întâmplat cu tine?
Fedora: - Iată-mă, sărac, singur,
Și plâng, și plâng.
aș sta la masă
Da, masa a părăsit poarta
Aș găti supă de varză
Da, du-te și caută o cratiță!
Și ceștile au dispărut, iar paharele,
Au mai rămas doar gândaci
Oh oh oh! Oh oh oh!
Ajută-mă să-l dau înapoi feluri de mâncare acasă!
Vosp.: Băieți, îl putem ajuta pe Fedora?
Copii: Da!
Vosp.: Numiți basmul din care a venit la noi bunica Fedorei?
Vosp.: Băieți, de ce ați fugit? feluri de mâncare de la Fedora?
Vosp.: Băieți, voi și cu mine știm multe despre bucate. Spune-mi de ce are nevoie o persoană bucate?
Copii: Pentru a mânca, a depozita alimente și alimente, pentru decorațiuni interioare etc.
Redare: Din ce materiale au fost făcute? feluri de mâncare mai devreme?
Copii: Din lut, lemn, fonta.
Redare: Numiți avantajele acestui lucru bucate.
Copii: a fost fabricat din materiale ecologice, nu dăunează sănătății, iar mâncarea nu s-a stricat în ea.
bucate.
Copii: - Argila - s-ar putea rupe.
Fonta este grea și urâtă.
De lemn - de scurtă durată, nu puteți găti mâncare pe foc.
Sticla - se sparge usor.
Vosp.: Și ce materiale noi pentru fabricație bucate a aparut in vremea noastra?
Copii: În zilele noastre a apărut plasticul.
Redare: Numiți avantajele plasticului bucate.
Copii: Imposibil, colorat, plăcut pentru ochi, îmbunătățește pofta de mâncare, ușor, poate fi luat în drumeție.
Redare: Numiți dezavantajele acestui lucru bucate.
Copii: Bucate fabricat din plastic poluează mediul înconjurător, eliberează substanțe nocive, toxice, alimentele nu pot fi păstrate mult timp, alimentele nu pot fi gătite pe foc.
Fedora: Băieți, acum vreau să verific dacă știți numele bucate, care a fost folosit înainte și pentru ce a fost necesar? (sunt afișate diapozitive cu imagini bucate antice - borcane, fontă, vase de lut).
Fedora: Da, multe feluri de mâncare aici, tu o cunoști bine. Ce păcat că a fugit de mine. Cum mă pot întoarce bucate?
Vosp.: Băieți, gândiți-vă cum o puteți ajuta pe Fedora?
Copii (motiv):
Poate fi adus de la grupuri.
Din ce vom mânca? grup?
Cumpărați în magazin.
Dar nu avem bani.
Fashion it!
Da, într-adevăr, știm să sculptăm!
Vosp.: Băieți, cum se numesc meșterii care fac feluri de mâncare de lut?
Copii: Olari.
Vosp.: Vrei să mergi la atelierul de olărit?
Copii: Da!
(Toată lumea face un dans „Este mai distractiv să mergi împreună”)
Joacă: După cum știm deja, fiecare olar are propriile secrete de făcut bucate. Secretul de a face lut bucate transmis din tată în fiu. Adică în timp bucate a devenit un adevărat decor al mesei și apoi al casei unei persoane. Au apărut vaze și ulcioare fanteziste, elegante de diverse forme și dimensiuni, adică. veselă decorativă.
Să aruncăm o privire mai atentă la unele dintre produse. Iată diferitele puncte de vedere bucate: vaze, ulcioare, vase de bomboane, boluri. Iti plac? Ce anume?
(Răspunsurile copiilor)
Băieți, cum credeți că a fost sculptată vaza asta? Și acest bol de zahăr? etc.
(Ascult răspunsurile copiilor, completez, adaug, repet metodele din nou sculptand: metoda de presare, cules, bandă.)
Astăzi voi, ca adevărații maeștri ai olăritului, veți crea vase decorative folosind metode cunoscute de tine sculptand.
În ce fel ne vom decora produsele?
Copii: supratipărire, embosare, desenarea unui model în stive.
Vosp.: Copiii, după cum v-am spus, sunt adevărați maeștri - meșteri își usucă și își călesc feluri de mâncare într-un cuptor special. Cum se numeste acest cuptor?
Copii: Un cuptor pentru arderea produselor din argilă se numește cuptor cu mufă.
Vosp.: Pentru a deveni un adevărat maestru trebuie să muncești din greu.
Băieți, mergeți la posturile de lucru și pregătiți-vă de lucru. În primul rând, să ne întindem mâinile.
Gimnastica cu degetele.
Hei băieți, nu fiți leneși
Pregătește-te să te încălzi
(încuietoare, degetele în mișcare)
Noi felurile de mâncare erau toate făcute,
(strânge, desface pumnii)
Și s-au spălat pe mâini cu apă,
(frecați-vă palmele)
Cești și farfurioare stau la rând,
(palmele în sus, îndoiți degetele pe rând)
Și scânteie la soare.
(lanterne)
Luați loc la birou și treceți la treabă. Gândește-te la ce bucate ați dori să sculptați și ce metodă ar trebui folosită pentru aceasta.
(Răspunsurile copiilor, sfaturi, sugestii de la profesor)
(Muzică populară rusă se aude în timpul serviciului)
Băieți, nu uitați să folosiți apă.
Ține-ți spatele drept, astfel încât să ai o postură bună.
Vosp.: Poporul rus a slăvit opera omului, priceperea lui în proverbe. Spune-le.
Copii:
Mâinile iscusite nu cunosc plictiseala.
Răbdare și puțin efort.
E o zi lungă până seara, dacă nu e nimic de făcut.
Redare: B vremurile de demult toți oamenii știau să muncească și să se odihnească, iar în timp ce lucrau cântau cântece. (Sună cântec popular rusesc „Pe câmp era un mesteacăn”, copiii cântă împreună).
Ajută, indică, reaminti că înainte de a aplica sau de a desena, trebuie să netezi cu grijă suprafața.
Vosp.: Și acum vreau să-ți pun o dorință puzzle-uri:
Tipul gras stă în picioare
Cu butoiul tău,
Şuierat şi furuncule
Le ordonă tuturor să bea ceai.
pufesc, pufesc,
Nu vreau sa ma mai incalzesc.
Capacul sună tare:
„Bea ceai, apa a fiert!”
Purtând apă
Pentru a face plăcere proprietarului;
Locuiește cu el
Până cade.
Inabordabil în aparență
Stând cu brațele întinse,
Și înăuntru, uite
Trateaza inauntru!
Castron de zahăr.
M-am născut în pământ
Călit în foc.
Joacă: Cine a terminat, pune-ți munca pe tavă. Se organizează o expoziție bucate.
După muncă, profesorul îi invită pe copii să se spele pe mâini și să examineze produsele realizate de copii, notându-le pe cele mai reușite.
Uite ce minunate sunt produsele noastre. Când se usucă, le vom picta cu elemente familiare de pictură și le vom oferi lui Fedora.
Fedora: - Mulțumesc baieti!
Nu voi, nu voi face
eu răni vasele
Voi, voi face bucate
Și dragoste și respect!
- Acum hai să închidem ochii un minut și vom incerca amintește-ți cele mai interesante momente ale lecției, ce ți-a plăcut cel mai mult?
(Răspunsurile copiilor)
Fedora: Băieți, ce ajutoare sunteți! Bine făcut! Mă bucur foarte mult că m-ai ajutat să mă întorc bucate.
ÎN: Fedorushka felurile de mâncare sunt iertătoare
Și ne răsfățește cu ceai dulce!
Lista celor folosite literatură:
1. Kazakova T. G. „Activități vizuale ale preșcolarilor” Moscova "Educaţie" 1980
2. Komarova T. S. „Lecții de arte vizuale” Moscova Mozaika Sinteza 2010
3. Khalezova N. B. „Folk plastic and modelare decorativă la grădiniță„Moscova "Educaţie" 1984
4. Shvaiko G. S. Cursuri de arte plastice la grădiniță. [Text]/ G. S. Shvaiko. - Moscova - Vlados, 2000.-174 p.
5. Steine N. F. Cursuri de arte vizuale cu copii 6 - 7 ani. Note de lecție. [Text]/auth. - compilat de N.F. Steine. – Volgograd: ITD Corypheus, 2012. – 128 p.
6. Yakovleva T. N. Artă pentru copii. Trusa de instrumente. [Text] /autor – compilat de T. N. Yakovleva. Moscova: Centrul comercial Sphere, 2011. – 128c.
REZUMATUL ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE DIRECTE ÎN CREATIVITATE ARTISTICĂ (MODELARE) PE TEMA „SERVICIUL CEAI” SENIOR GROUP
Ţintă: Formarea și consolidarea ideilor copiilor despre diferite tipuri de feluri de mâncare.
Sarcini:
Consolidați tehnicile de sculptare a vaselor; transmite mișcarea degetelor atunci când sculptează folosind tehnicile de rulare, rulare, aplatizare și atașare a părților de plastilină.
Activați în vorbirea copiilor cuvinte pe tema „mâncăruri” (Unul - multe; din ce este făcut) ceașcă - căni - căni; furca - furca-furca; lemn, sticlă, plastic, lut.
Încurajează independența și acuratețea în muncă
Material si echipament:Costum pentru Fedora, poze cu vase, cos, ceainic din plastic, plastilina, planse de modelat, teancuri, bureti umezi, servetele.
Muncă preliminară:
Citind un basm de K.I. Chukovsky „durerea lui Fedorino”
Conversație despre feluri de mâncare
Privind ilustrații ale diferitelor tipuri de feluri de mâncare
Jocuri cu vase pentru păpuși
Modelare din plastilină pe tema „Vafuri”
Desen cu șabloane de vase
- Partea cu apă
Organizarea timpului
Grupul o include pe bunica Fedora:
Buna baieti. Sunt bunica lui Fedor.
Știi din ce basm am venit la tine?
Cine a scris acest basm?
Copii: - K.I. Chukovsky.
Fedora: -Asa este.
Nu am venit la tine cu mâinile goale. Coșul meu conține imagini cu mâncărurile mele preferate.
Vreau să joc jocul „One - Many” cu tine
Joc didactic:„Unul sunt mulți”
Cupă - cupe; cană - căni; lingura - linguri;
sticla - pahare; farfurie - farfurii;
Cuțit cuțite; furca – furculite; farfurie - farfurii
Bine făcut!
Am un alt joc „Din ce este făcut?”
Joc didactic: „Din ce este făcut?”
Sticla de sticla - sticla
Lingurita din lemn - lemn
ulcior de lut - faianta
Cana de porțelan – porțelan
Furcă metalică – metal
Tavă din plastic – plastic
Bravo baieti!
Fedora:
Îți amintești ce durere mi s-a întâmplat în basm?
De ce au fugit vasele de lângă mine?
Copii : Nu l-am spalat, nu am regretat...
Acum vasele s-au întors la mine. Am grijă de el, îl spăl, îl curăț, îl șterg.
Casa mea este întotdeauna ordonată și curată. Văd că și grupul tău este curat și ordonat. Jucăriile sunt la locul lor.
Și cine va avea grijă de ei?
Copii: Noi
Bine făcut!
Oh, băieți, când vasele s-au întors la mine, s-au rupt o mulțime de cești și farfurioare.
Și aștept oaspeți. Ce ar trebui să fac, de unde pot lua vasele?
Copii: Îl poți orbi.
Fedora : - Multumesc baieti
Fizminutka:
Iată un ceainic mare strălucitor
Foarte important, ca un șef
Iată ceștile de porțelan, săracii foarte fragili.
Aici sunt farfurioare de porțelan, doar bate-le și se vor rupe
Iată o tavă de plastic - ne-a adus vesela
Fedora se oferă să se uite la farfurie
Să ne uităm la farfurie, cum este? Pentru ce este? Cum vom sculpta?
Copii : Întindeți mingea, aplatizați-o, faceți o depresiune în jurul marginilor formei.
Fedora se oferă să se uite la ceașcă
Cum este ea? Pentru ce este? Ce are?
Copii: Cupa este frumoasa, se bea din ea, are maner.
Cum vom sculpta?
Copii : -Rotiți mingea, faceți o depresiune în centrul mingii cu degetul mare.
Fedora : - împingeți treptat pereții laterali într-o mișcare pas cu pas în jurul cercului de formă (Pe interior cu degetul mare, iar pe exterior cu restul, apăsând, compactând) puteți atașa un garou la partea superioară , și mânere în lateral.
2. Partea principală
Luați loc la mese.
Copiii sunt așezați la mese.
Fedora:
Întreabă copiii ce trebuie făcut mai întâi pentru a începe?
Copii:
Udați-vă mâinile cu un burete umed pentru a preveni lipirea plastilinei.
Mai întâi se modelează farfuriile, apoi ceștile.
Fedora oferă sugestii și îndrumă copiii în modul de a executa corect sculptarea.
3. Partea finală
La sfârșitul lucrării, copiii își aranjează munca pentru distribuire.
Își șterg mâinile cu șervețele.
Eu, Fedora, cred că voi lua cu siguranță această cană, este netedă, frumoasă, îngrijită. Și această ceașcă este neuniformă, totul se poate vărsa din ea. Și cu siguranță voi lua această cană, este netedă, frumoasă, îngrijită. Iau cu mine toate ceștile și farfuriile pentru oaspeții mei.
Fedora rezumă că copiii își pun munca, abilitățile și abilitățile în feluri de mâncare. Laudă copiii.
Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la obiectele din jur
Obiective educaționale:
- Întărește capacitatea copiilor de a sculpta vase.
- Practicați tehnici de sculptură.
Sarcini de dezvoltare:
- Activați vocabularul pe tema felurilor de mâncare (zahar, ceainic, cani, farfurii, lapte, linguri)
- Dezvoltați abilitățile motorii fine și ochiul.
Sarcini educaționale:
- Trezește interesul pentru munca în echipă pentru a crea un set de ceai pentru păpuși.
- Încurajează activitatea, independența și acuratețea în muncă.
Echipamente. Vase pentru păpuși, iepuraș, plastilină, tablă de modelat, stive.
Muncă preliminară. Privind seturile de ceai acasă, ilustrații. DI „Alege o pereche” , "Ce lipsește" .
Progresul lecției.
1. Moment organizatoric.
Profesorul conduce copiii la grupul unde stau oaspeții. Băieți, uitați câți invitați au venit la noi! Să le salutăm. (Copiii salută oaspeții)
Copiii stau într-un semicerc.
Citind o poezie de V. Shipunova „Petrecerea ceaiului” .
Ca Dunya noastră
Cești și farfurioare
La fel ca Lyusenka noastră
Păpușile cer ceai:
Bine ati venit -
Vino si viziteaza.
Vino si viziteaza.
Vino pentru niște fursecuri
Este pur și simplu delicios -
Vizitează păpușile de ziua lor!
2. Situația de joc.
Educator. Băieți, uite cine a venit la noi? (Iepurașul) Un iepuraș a venit la noi pentru ajutor, mi-a spus că păpușile și prietenii lor vor să facă o petrecere (o zi de naștere, dar nu au destule vesela. Să ajutăm jucăriile făcându-le ceaiuri.
Educator: Să mergem cu tine la atelierul nostru.
Băieți, uitați ce este pe masa mea? (Set de ceai)
Pe masă este un set de ceai. Spune-mi ce ustensile sunt incluse în setul de ceai. (Numele copiilor: ceainic, zahăr, căni, farfurioare, sturz; amintiți-vă că toate articolele din serviciu sunt decorate la fel - buline, flori, modele în carouri sau altceva. Copiii își amintesc de seturile de ceai pe care le-au văzut acasă.
Comparație de feluri de mâncare.
Educatoare: Cum sunt diferite și asemănătoare: o farfurie și o farfurie; ceașcă și cană?
Un joc „Numiți ce fel de feluri de mâncare” .
Dacă placa este din plastic, atunci (care?) - …
Dacă lingura este din metal, este...
Dacă ceașca este din porțelan, aceasta...
Dacă sticla este din sticlă, atunci...
Dacă vasul de zahăr este din sticlă, atunci...
Dacă oala este din metal,...
Minut de educație fizică.
Începem exercițiile, stând în cerc,
Întindem mâinile, smucim cu mâinile.
Întinde-ți spatele și umerii, întoarce-te la dreapta și la stânga.
Ca să ne fie mai ușor să stăm.
Să sărim împreună, să sărim și să sărim! Sărind pe loc.
Cine va primi plafonul?
Acum mergi pe loc. Mersul pe jos.
Să batem cu toții zgomotos împreună. Bate din palme.
Ne-am așezat repede la mese,
Sa trecem la treaba.
Cană și farfurie pentru modelare.
Copiii fac o farfurie dintr-o minge, o aplatizează și îndoaie puțin marginile și decorează farfuria cu cercuri sau dungi.
Cupa este facuta dintr-o minge, presata putin in mijloc, un maner este atasat in dreapta.Ceasca poate fi facuta de orice forma.
Și înainte de muncă, ne vom întinde degetele.
Gimnastica cu degetele "Cioc cioc" .
Degetele au venit în vizită,
Bat, bat, bat – au batut la usa. Copii ciocănind pe masă
Numai că ușa nu li s-a deschis: cu degetele
Au crezut că acolo era o fiară groaznică. simultan.
Băieții încep să lucreze, pot pune în aplicare orice idee. Oferă să le arăți copiilor câteva tehnici de decorare a ceștilor de ceai, vorbind despre toți pașii ("cu dungă" - întindeți un flagel lung și așezați-l de-a lungul marginii - drept sau într-un val).
Partea finală.
La sfârșitul modelării, așezați toate lucrările pe masă și, împreună cu iepurașul, examinați-le cu atenție, atrageți atenția copiilor asupra unei reprezentări mai exacte a formei vaselor, la exactitate în lucru. Subliniază varietatea de produse și dă-le păpușilor de ziua lor.
