Rezumatul unei lecții de logopedie privind formarea categoriilor lexicale și gramaticale și a deprinderilor grafomotorii la copiii din anul VI de viață cu subdezvoltare generală a vorbirii și tulburări musculo-scheletice Tema lexicală: „Iarna.

Rezumatul unei lecții în grupul senior pe tema lexicală „Iarna”

(Primul an de studiu)

Obiective educaționale corecționale: Clarifică-ți și extinde-ți înțelegerea despre iarnă și despre semnele ei.

Clarificați și activați vocabularul pe subiect, învățați să răspundeți la întrebări, să compuneți propoziții, să selectați cuvintele caracteristice și cuvintele de acțiune.

Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, învățați să formați adjective de înaltă calitate, substantive cu sufixe diminutive, îmbunătățiți abilitățile de utilizare a construcțiilor prepozițional-caz.

Obiective corective și de dezvoltare:

Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, a auzului vorbirii și a percepției fonemice, a memoriei, a motricității fine și grosiere, a respirației și a expirării corecte a vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Obiective corecționale și educaționale:

Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate, cultivarea iubirii de natură.

Echipament: pânză de tipărire, poze care înfățișează iarna, lunile de iarnă, echipament sportiv, minge; fulgi de zăpadă din hârtie albă subțire pe sfori.

1. Moment organizatoric

- Cel care îmi rezolvă ghicitorile va sta

Ciudată vedetă Ce persoană ridicolă

A căzut din cer Ți-ai făcut drum spre secolul 21?

Am un morcov în palmă, un nas, o mătură în mână,

S-a întins și a dispărut. frică de soare și căldură.

(fulg de zăpadă) (om de zăpadă)

Artistul invizibil este transparent ca sticla

Plimbarea prin oraș: nu o poți pune pe fereastră.

Va lumina obrajii tuturor, (gheata)

Nasul tuturor va fi ciupit.

(congelare)

S-a instalat vremea rece, El zboară într-o turmă albă,

Apa s-a transformat în gheață și scânteie în timp ce zboară.

Iepurașul gri cu urechi lungi Se topește ca o stea rece

Transformat într-un iepuraș alb. Pe palmă și în gură.

Ursul a încetat să mai răcnească - (zăpadă)

Un urs a hibernat în pădure.

Cine să spună, cine știe

Când se întâmplă asta?

(iarnă)

2. Conversație despre perioada anului

– Ce perioadă a anului crezi că este?

- Cum ai ghicit?

– Ce zi este iarna?

-Ce noapte?

– Ce poți spune despre zăpadă?

– Ce fel de gheață există?

– Enumerați lunile de iarnă.

3. Exercițiul „Fulgi de zăpadă”

– În timp ce vorbeam, afară a început să ningă, iar fulgi de nea adevărați au zburat spre noi. Uite ce sunt?

Logopedul dă fiecărui copil câte un fulg de nea pe o sfoară.

- Să ne facem fulgii de zăpadă să se învârtă. Aspirați încet aer prin nas. Nu vă umflați obrajii, întindeți-vă buzele cu un pai și suflați pe fulgii de nea.

Logopedul se asigură că copiii nu ridică umerii în timp ce efectuează exercițiul. Repetați exercițiul de 3-5 ori.

4. „Ce se întâmplă iarna?”

– Fulgii de nea au zburat și ne-au invitat să ne jucăm în continuare.

– Gândește-te și numește ce se întâmplă iarna, ce se întâmplă în natură?

„Ți-am pregătit o sarcină dificilă, dar ai vorbit atât de bine despre iarnă, încât cred că poți face față cu ușurință.”

Logopedul le cere copiilor, unul câte unul, să aleagă imagini care înfățișează fenomene de iarnă și să le numească.

5. Joc didactic „Alege cuvintele”

– Iarna, vremea afară este diferită. Fie va fi o furtună de zăpadă, apoi va fi îngheț puternic, fie va fi ninsoare. Voi numi un fenomen natural, iar tu răspunzi. Îngheț (ce face?) - trosnituri, ciupituri, mușcături...

Un viscol (ce face? - curling, furios, urlet, măturat... .

Zăpada (ce face?) - merge, zboară, cade, se învârte... .

Copii (ce fac ei?) - plimbări, călărie, joacă, distracție, fericiți...

6. Joc „Name it kindly” cu o minge

- E timpul să joci mingea. Voi numi cuvântul, iar tu vei vorbi despre el cu afecțiune.

Zăpadă-bulgăre de zăpadă Icicle - țurțuri

Frost - ger Arborele - copac

Vânt - adiere Deal - deal

Gheață-gheață Rece-frig

Iarnă-iarnă Sanie-sanie

7. Realizarea de propuneri despre iarnă pe baza imaginii

Logopedul plasează o imagine pe pânza de tipărire.

– În ce perioadă a anului este prezentată în imagine? De ce crezi asta?

- Dreapta. În ultima lecție ne-am uitat la această imagine și am vorbit despre ea. Acum fiecare dintre voi va veni cu o propunere și ne va spune.

– Începeți-vă propoziția cu cuvântul zăpadă, copaci, cer, copii.

Un logoped îi ajută pe copii dacă au dificultăți în a vorbi în propoziții complete.

— Ai spus totul bine. Ți-am pregătit următoarea sarcină.

8. Exercițiul „Ce s-a schimbat?”

Logopedul plasează pe tablă imagini cu obiecte care înfățișează iarna.

– Băieți, uitați-vă cu atenție la poze și amintiți-vă de ele. Acum închideți ochii și voi elimina o poză sau le voi schimba. Trebuie să spui ce s-a schimbat sau ce lipsește.

9. Gimnastica cu degetele „Ne-am plimbat în curte”

Unu doi trei patru cinci, Îndoiți-vă degetele pe rând.

Ne-am plimbat prin curte. Ei merg de-a lungul mesei și arată. si medie deget

Au sculptat o femeie de zăpadă, „Fă” un nod cu două palme.

Păsările au fost hrănite cu firimituri, Ei „fărâmițează” pâinea cu toate degetele.

Apoi am coborât dealul, Ei emit un decret. degetul pe palmă.

Și zăceau și ei în zăpadă. Palmele sunt așezate pe masă pe o parte și pe cealaltă.

Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă. Își scutură palmele.

Am mâncat supă și ne-am culcat. „Mănânc supă cu lingura”

10. Exercițiul „Unde se întâmplă asta?”

– Băieți, uitați-vă la poze și răspundeți la întrebările mele.

Logopedul plasează câte o imagine pe o pânză de tipărire, înfățișând jocuri de iarnă și fenomene naturale, pentru a întări prepoziția în vorbire.

-Unde este fulgul de nea?
-Unde atârnă țurțul?
-Unde a înghețat gheața?
– Unde merg copiii?
-Unde au făcut omul de zăpadă?
-Unde sunt saniile?

11. Exercițiul „Care?” Care? Care?"

– Acum afișez câte o imagine și tu selectezi cât mai multe cuvinte care răspund la întrebare Care? care?

A) Cum e iarna? – (rece, ninsoare, geros, ...).

Ce fel de zăpadă? - (alb, pufos, rece, sfărâmicios, moale, spumant, crocant, strălucitor,...).

Ce zi? - (gerat, nins, insorit, scurt, vant...).

ce noapte? - (lung, lunar, înstelat, înzăpezit, geros...).

Ce fel de gheață? - (rece, puternică, transparentă, fragilă, subțire...).

Ce fel de gheață? – (rece, înghețat, transparent, umed, dur...).

Lecție de logopedie pe tema lexicală „Iarna” în grupul senior pentru copii cu ODD.

Câștigător al competiției All-Rusian « Cel mai solicitat articol al lunii » IANUARIE 2018

Obiective educaționale corecționale:
Clarifică-ți și extinde-ți înțelegerea despre iarnă și despre semnele ei
Clarificați și activați vocabularul pe subiect, învățați să răspundeți la întrebări, să compuneți propoziții, să selectați cuvintele caracteristice și cuvintele de acțiune.
Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, învățați să formeze substantive cu sufixe diminutive, îmbunătățiți abilitățile de utilizare a construcțiilor prepozițional-caz.
Obiective corective și de dezvoltare:

Descărcați rezumatul
Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, a auzului vorbirii și a percepției fonemice, a memoriei, a motricității fine și grosiere, a respirației și a expirării corecte a vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Obiective corecționale și educaționale:
Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate, cultivarea iubirii pentru natură
Lucrări preliminare: plimbare, observarea schimbărilor de iarnă în natură. Învățarea exercițiului „Omul de zăpadă” și gimnastica cu degetele. Ascultând și discutând cu regizorul muzical Vivaldi „The Seasons. Iarnă".
Echipament: pânză de tipărire, poze cu iarna, echipament sportiv, minge; fulgi de zăpadă din hârtie albă subțire pe sfori, plicuri cu diagrame de propoziții.
1. Moment organizatoric
Se cântă muzica din „Anotimpurile” de Vivaldi, ascultând un fragment din lucrare.
Logoped: Băieți, ați ascultat o piesă muzicală, cu ce perioadă a anului seamănă?
Copii: Pare iarnă.
Logoped: Așa este, iarna a venit la noi.

2. Conversație despre perioada anului
- De unde știm că iarna a venit la noi?
Copii:
Afară este un frig amar.
Afară a căzut zăpadă albă pufoasă.
De pe acoperișurile caselor atârnă țurțuri
Afară suflă o furtună puternică de zăpadă.
Noaptea este mai lungă și ziua mai scurtă.
Soarele strălucește, dar nu este cald.
Este gheață pe drum.
E zăpadă pe drum.
3. Partea principală
Logoped: Omul de zăpadă a adus o scrisoare și ce aflăm acolo acum?
. Puzzle-uri
*Artistul este invizibil
Plimbare prin oraș
Va rumeni obrajii tuturor
El va ciupi nasul tuturor.
Și noaptea, în timp ce dormeam,
A venit cu o perie magică
și pictat pe fereastră
Frunze sclipitoare
(congelare)
* Steaua ciudată
a căzut din cer
în palma mea
S-a întins și a dispărut
(fulg de nea)
*Ce om ridicol
A ajuns în secolul 21
Morcov - nas în mătură de mână
frică de soare și căldură.
(om de zapada)
* Crește cu susul în jos
Nu crește vara, ci iarna
Soarele o va coace
Ea va plânge și va muri
(sloi de gheaţă)
* Mă repez ca un glonț în față,
Doar gheața se sparge
Lasă luminile să pâlpâie
Cine mă poartă?
(patine).
*Lukerya a împrăștiat pene de argint.
Am răsucit măturarea -
Strada a devenit albă
(viscol)
* A stat toată vara
Iarna era așteptată.
A sosit timpul -
Ne-am repezit pe munte
(sanie)
4. Exercițiul „Fulgi de zăpadă”
- În timp ce vorbeam, afară a început să ningă, iar fulgi de nea adevărați au zburat spre noi. Uite ce sunt?
Logopedul dă fiecărui copil câte un fulg de nea pe o sfoară.
- Să ne facem fulgii de zăpadă să se învârtă. Aspirați încet aer prin nas. Nu vă umflați obrajii, întindeți-vă buzele cu un pai și suflați pe fulgii de nea.
Logopedul se asigură că copiii nu ridică umerii în timp ce efectuează exercițiul. Repetați exercițiul de 3-5 ori.
5. Efectuarea de propuneri pe baza unor imagini ale complotului pe tema „Distracție de iarnă” și alcătuirea diagramelor de propoziții.
- Fulgii de nea au zburat și ne-au invitat să ne jucăm mai departe.
„Ți-am pregătit o sarcină dificilă, dar ai vorbit atât de bine despre iarnă, încât cred că poți face față cu ușurință.”

Logoped: Băieți, uitați-vă la tablă, sunt imagini indicii care arată activități de iarnă. Spune-mi cum se pot distra copiii timp de iarna al anului? Alcătuiește-ți propriile propoziții și postează diagrame de propoziții.
Copii:
Copiii au coborât dealul.
Copiii patinează.
Copii schi și snowboard.
Copiii se joacă în zăpadă.
Copiii fac un om de zăpadă și o femeie de zăpadă.
Copiii construiesc o fortăreață de zăpadă.
Copiii îndepărtează zăpada.
Copiii hrănesc păsările iarna.
Copiii joacă hochei.
6. Joc didactic „Alege cuvintele”
- Iarna, vremea afară este diferită. Fie va fi o furtună de zăpadă, apoi va fi îngheț puternic, fie va fi ninsoare. Voi numi un fenomen natural, iar tu răspunzi.
Îngheț (ce face?) - trosnituri, ciupituri, mușcături...
Un viscol (ce face?) - curling, furios, urlet, măturat... .
Zăpada (ce face?) - merge, zboară, cade, se învârte... .
Copii (ce fac ei?) - plimbări, călărie, joacă, distracție, fericiți...
7. Joc „Name it kindly” cu o minge
- E timpul să joci mingea. Voi numi cuvântul, iar tu vei vorbi despre el cu afecțiune.
Zăpadă - bulgăre de zăpadă Icicle - țurțuri
Îngheț - ger Arbore - copac
Vânt - adiere Deal - deal
Gheață - gheață Rece - răcoare
Iarnă - sanie de iarnă - sanie
8. Exercițiul „Ce s-a schimbat?”
Logopedul plasează pe tablă imagini cu obiecte care înfățișează iarna.
- Băieți, uitați-vă cu atenție la poze și amintiți-le. Acum închideți ochii și voi elimina o poză sau le voi schimba. Trebuie să spui ce s-a schimbat sau ce lipsește.
9. Lecția de educație fizică „Omul de zăpadă”.
Hai, amice, fii curajos, amice,
Ei merg în cerc, prefăcându-se că rostogolesc un bulgăre de zăpadă în fața lor.
Rulează-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă. Se va transforma într-un bulgăre gros, „Desenați” un cerc mare cu mâinile.
Și bulgărea va deveni un om de zăpadă.
Ei „desenează” un om de zăpadă din trei bulgări.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor!
Ei zâmbesc larg.
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură.
Își arată ochii, își acoperă capul cu palma, își ating nasul, se ridică drept, de parcă țineau o mătură imaginară.
Dar soarele va fi puțin fierbinte
Se ghemuiesc încet.
Vai! - și nu există om de zăpadă.
Își ridică mâinile și ridică din umeri. V. Egorov

10. Gimnastica cu degetele
Unu, doi, trei, patru, cinci, îndoaie degetele pe rând.
Ne-am plimbat prin curte. Ei merg de-a lungul mesei și arată. si medie deget
Au sculptat o femeie de zăpadă, au „sculpat” un bulgăre cu două palme.
Au hrănit păsările cu firimituri, „fărâmițând” pâinea cu toate degetele.
Apoi am coborât dealul, Ei dădeau un decret. degetul pe palmă.
Și zăceau și ei în zăpadă. Palmele sunt așezate pe masa unuia și a celuilalt
latură.
Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă. Își scutură palmele.
Am mâncat supă și ne-am culcat. „Mănânc supă cu lingura.”
9. Exercițiul „Unde se întâmplă asta?”
- Băieți, uitați-vă la poze și răspundeți la întrebările mele.
Logopedul plasează câte o imagine pe o pânză de tipărire, înfățișând jocuri de iarnă și fenomene naturale pentru a întări prepoziția în vorbire.
- Unde este fulgul de nea?
-Unde atârnă țurțul?
-Unde a înghețat gheața?
- Unde merg copiii?
-Unde sunt saniile?
-Unde au făcut omul de zăpadă?
11. Exercițiul „Terminați propoziția”
- Să jucăm un joc. Voi spune începutul propoziției și veți adăuga cuvântul om de zăpadă.
Am decis să construim... (om de zăpadă).
Am atașat un nas de morcov de... (om de zăpadă).
Le-am arătat vecinilor noștri...(omul de zăpadă).
Ne-am jucat cu... (om de zăpadă) al nostru.
I-am spus bunicii despre... (om de zăpadă).
12. Exercițiul „Omul de zăpadă” (scrierea propozițiilor)
Logopedul elimină imaginile.
- Spune-mi, pe cine au orbit copiii la o plimbare prin parc?
- Să o spunem cu toții clar și să batem acest cuvânt împreună.
- Acum rostește acest cuvânt pe rând, bătând din palme.
Copiii completează sarcina unul câte unul, numind câte silabe sunt în acest cuvânt.
- Încercați să veniți cu o propoziție cu cuvântul om de zăpadă.
13. Rezumatul lecției
- Îți amintești despre ce am vorbit în clasă?
- Ce am făcut în clasă?
- Ce ți-a plăcut?
Evaluarea copiilor.

Rezumatul unei lecții de logopedie pe această temă

"Iarnă. Distracție de iarnă.”

(grup de terapie logopedică senior)

Lakina Alina Vladimirovna, profesor-logoped MBDOU

„Grădinița „Bebe”

Obiective educaționale corecționale:

• Generalizarea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre iarnă și distracția de iarnă.
• Activarea și extinderea vocabularului prin cuvinte-acțiuni, cuvinte-atribute. Dezvoltarea simțului lingvistic prin formarea de cuvinte înrudite.
• Dezvoltarea vorbirii coerente (întocmirea de propoziții pe tema lecției „Iarna. Distracție de iarnă”; stabilirea legăturilor semantice în munca de corectare a unei propoziții deformate).
• Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, dezvoltarea abilității de flexiune și formare a cuvintelor (formarea adjectivelor relative; formarea verbelor perfective, trecute, feminine folosind prefixul „for-”; formarea formelor diminutive ale substantivelor cu sufixele „-ets”. ”, „-its” , „-ok”, „-ochk-”; utilizarea substantivelor în cazul genitiv; selectarea și utilizarea cuvintelor înrudite în vorbire).

Obiective corective și de dezvoltare:

• Dezvoltarea atenției auditive și vizuale, a percepției, a memoriei.
• Dezvoltarea auzului vorbirii.
• Dezvoltarea vorbirii dialogice.
• Dezvoltarea capacității de a comenta acțiunile cuiva, de a face un raport verbal despre execuția unui exercițiu și de a face generalizări verbale și logice.
• Dezvoltarea calităților personale: activitate, curiozitate, independență, capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în activități independente, dezvoltarea capacității de stima de sine și de autoanaliză.
• Dezvoltarea premiselor universale pentru activitățile educaționale: capacitatea de a asculta un adult și de a-i urma instrucțiunile.

Obiective corecționale și educaționale:

• Cultivarea unui interes durabil pentru cursuri, inițiativă, dorință de muncă activă, independență în luarea deciziilor.
• Încurajarea dragostei și respectului pentru limba rusă și a atenției pentru propriul discurs.

Echipament:

Tablă magnetică, magneți, plicuri cu ghicitori, prezentare, poze cu oameni de zăpadă cu părți lipsă, creioane colorate, „bulgăre de zăpadă magică” (minge de bumbac).

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.

Copiii intră și salută. Ei își iau locul la masă.

2. Introducere în subiect.

Logoped. Băieți, acum vă voi spune o ghicitoare. Asculta cu atentie.

„Am făcut praf potecile și am decorat ferestrele.

Ea le-a făcut bucurie copiilor și le-a făcut o plimbare cu sania.”

Despre ce perioadă a anului este această ghicitoare?(Despre iarnă.)

Și astăzi la clasă vom vorbi despre iarnă.

Băieți, spuneți-mi semnele iernii. (Zăpadă, frig, ger, viscol, frig, pulbere).

Bine făcut!

3. Formarea adjectivelor relative.

Logoped: Vreau să aud ce mai știi despre iarnă? Spune-mi, ce fel de vreme poate fi iarna?

Logopedul oferă opțiuni: Dacă afară ninge, atunci vremea... (zăpadă);

Dacă este îngheț puternic, cum este vremea? (geros)

Dacă este o furtună de zăpadă, cum este vremea? (viscol)

Și dacă este un viscol frecvent, ce fel de iarnă este? (viscol)

Dacă afară bate vânt puternic, foarte frig, și ei spun că afară este frig, îngheț, atunci cum este vremea? (înghețat)

4. Formarea verbelor de la forma perfectă a timpului trecut feminin cu prefixul „pentru”.

Jocul didactic „Ce a făcut iarna?”

Logoped: Băieți, veniți și uitați-vă pe fereastră. (Copiii se ridică în picioare). M-am trezit dimineața devreme, m-am uitat pe fereastră și am fost surprins. Ce a făcut Zimushka-Winter?

Iarna a venit cu înghețuri și gata... – ( a înghețat).

O furtună de zăpadă de cretă și toate potecile - ( măturat).

Râul era acoperit de gheață și toate... – (îngheţat).

Iarna a numit viscol și gata... – ( a început).

Zăpada praf de pe poteci este tot...–(fâlfâit).

5. Formarea formelor diminutive ale substantivelor.

Joc didactic „Numiți-l cu afecțiune”.

Logoped: Chiar dacă iarna a înghețat și a acoperit totul, ne place și cum îi spunem cu afecțiune? ( Zimushka).

Îngheț - (îngheț).

Gheață - (gheață).

Frig - (frig).

Fulg de zăpadă - (fulg de zăpadă).

Viscol – (viscol)

6. Exerciții de respirație.

Logoped: În timpul iernii, bate adesea un vânt rece, iar fulgii de zăpadă veseli zboară pe cer.

„A suflat o adiere de iarnă și a zburat un bulgăre de zăpadă.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă, vă acoperă pe toți.”

Te voi transforma într-o adiere rece și mă vei ajuta să suf în fulgii de nea. (Întinde fulgi de zăpadă). Știi cum să sufli corect? Vă rog să-mi spuneți cum ar trebui făcut asta.

Copiii spun: Inspirăm profund pe nas, fără să ridicăm umerii. Când expirați, nu vă umflați obrajii. (Copiii sufla pe un fulg de nea. Un fulg de nea zace pe palmă.)

Acum să ne încălzim mâinile. Să suflam aer cald. (Copiii își „încălzim” mâinile).

7. Formarea cuvintelor înrudite.

Jocul „Spune Cuvântul”.

Logoped: Iarna, totul în jur este acoperit cu zăpadă albă pufoasă. Băieți, să ne jucăm cu cuvântul „zăpadă”.

(Logopedul citește o poezie, iar copiii adaugă cuvinte legate de cuvântul „zăpadă”).

„Liniște, liniște, ca într-un vis,
Cad la pamant... ( Zăpadă.)

Fuzzes încă alunecă din cer -
Argint... ( Fulgi de nea.)

Pe poteci, pe poiană
Totul se prăbușește... ( Bulgare de zapada. )

Iată ceva distracție pentru băieți -
Din ce în ce mai puternic... ( Ninsoare.)

Toată lumea aleargă într-o cursă
Toată lumea vrea să se joace... ( Bulgari de zapada.)

Ca și cum ai purta o jachetă albă
Îmbrăcat... ( Om de zapada. )

În apropiere este o figură de zăpadă -
Fata asta - ... ( Fecioara Zăpezii.)

În zăpadă, uite -
Cu sânul roșu... ( cintecele.)

Ca într-un basm, ca într-un vis,
A decorat tot pământul... ( Zăpadă.)"

Logoped: Câte rude are cuvântul „zăpadă”? Să ne amintim din nou cuvintele înrudite. (Copiii sună.)

8. Minutul de educație fizică.

Logoped: Copii, toți stau într-un cerc,

Începeți-vă minutul de educație fizică.

(Copiii stau în cerc).

„Iarna a venit în sfârșit,Copiii își întind brațele în lateral

Casele au devenit albe, Îndoiți-le mâinile peste cap

Afară ninge, Mutați mâinile de sus în jos

Portarul mătură strada Imita

Suntem cu sania, Squat, brațele întinse înainte

Scriem cercuri pe patinoar,Puneți mâinile la spate și întoarceți-vă încet

Suntem buni la schi, Imita

Și toți jucăm bulgări de zăpadă.A face și arunca bulgări de zăpadă

9. Ghicitori

Logoped: Iarna este o perioadă geroasă, dar aduce oamenilor o mulțime de jocuri, divertisment și distracție. Acum vă voi spune ghicitori despre distracția de iarnă și le ghiciți.

Logopedul citește:

Noii mei prieteni sunt atât străluciți, cât și ușoare,

Și se zboară cu mine pe gheață și nu se tem de îngheț. ( patine)

Două tălpi noi de arțar de doi metri:

Puneți două picioare pe ele - și alergați prin zăpada mare. ( schiuri)

Oh, ninge! Îi scot prietenul meu cal.

Conduc calul prin curte cu o frânghie,

Zbor pe deal pe el și îl trag înapoi. ( sanie)

Nu m-au crescut, m-au făcut din zăpadă.

În loc de nas, au introdus inteligent un morcov.

Ochii sunt cărbuni, mâinile sunt noduri.

Frig mare. Cine sunt? ( Om de zapada )

(Diapozitive).

10. Utilizarea substantivelor în cazul genitiv.

Joc didactic „Ce a uitat artistul să deseneze?”

Logoped: Băieți, cine a desenat omul de zăpadă?

Copii: Artistul a desenat un om de zăpadă,

Logoped: Așa e, un artist căruia îi plăcea foarte mult să picteze tablouri de iarnă. Dar într-o zi, artistul a decis să deseneze frații omul de zăpadă, dar s-a grăbit și nu a terminat totul. Să-l ajutăm pe artist - termină de desenat oamenii de zăpadă și povestește-ne despre asta.

Așează-te la masă și alege imagini.

(Fiecare copil vorbește despre ceea ce va face și completează imaginea.)

„Omul meu de zăpadă nu are... (o găleată, o mătură, un nas, ochi, mâini). Termin desenul..."

(Logopedul îi laudă pe copii și afișează imagini pe o tablă magnetică.)

11. Partea finală.

Logoped: Lecția noastră se apropie de sfârșit. Să ne amintim ce am făcut astăzi, despre ce am vorbit?

(Copiii trec din mână în mână „Bingul de zăpadă magic” și răspund).

Logoped: Lecția noastră s-a încheiat. Vă mulțumim pentru atenție.

Vocabular nou Substantive: iarnă, decembrie, ianuarie, februarie, gheață, îngheț, frig, îngheț, viscol, viscol, viscol, zăpadă, zăpadă, fulg de nea, bulgări de zăpadă. Verbe: răzbunare, înghețare, descrie (despre ger), înghețare, furie. Adjective: geros, înzăpezit, puternic (îngheț, gheață), frig, înghețat, înzăpezit, puternic, viscol. Adverbe: frig, frig, geros, înnorat, viscol, nins, alb. Dialog Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, intonație expresivitatea vorbirii. FURTURĂ DE ZĂpadă Unde ai fost aseară, bine? Am condus prin toate curțile, eu blănuri cusute pentru copaci, I-a îmbrăcat în blănuri. Iar gerul este o prostie pentru ei! O, viscol, viscol, viscol, Ce făceai azi dimineață, haide? Am rătăcit pe străzi, Toate gardurile erau văruite în alb. O, viscol, viscol, viscol, Unde făceai cerc în timpul zilei, haide? Am smuls pălăria oamenilor în timpul zilei, Și-a aruncat zăpada pe guler... Astfel încât a devenit frumos peste tot, Am amestecat cerul cu pământul! O, viscol, viscol, viscol, Unde vei fi în seara asta, bine? Ce seară voi fi prin preajmă, Vă spun mâine dimineață! Repetarea denumirilor lunilor de iarnă Obiective: să consolideze în vorbire numele lunilor de iarnă, să predea rostire monolog coerentă. Profesorul îi invită pe copii să asculte un fragment din poezia „Doisprezece luni”. Conduce o conversație pe poezie și o învață copiilor. Nava de toamnă a pornit, Și râurile au fost înghețate în decembrie. Începe calendarul Luna numită ianuarie. Un șal se ondulează într-un viscol alb, A venit acoperit de zăpadă Februarie. V. Stepanov Întrebări și sarcini: Ce se întâmplă cu natura în decembrie? De ce spun că ianuarie începe calendarul? Ce lună de iarnă are de obicei viscol? Numiți prima (a doua, a treia) lună de iarnă. Enumerați lunile de iarnă în ordine.

Jocul „Ce? Care?"

Obiective: îmbogățiți vocabularul, învățați să selectați adjective la un substantiv dat.

Progresul jocului. Profesorul pune o poză în fața copiilor, întreabă ce este înfățișat pe el și cere să aleagă cuvintele -

semne.

De exemplu:

Iarna (ce?) - alb, viscol, frig, geros etc.

Cuvinte: iarnă, om de zăpadă, cilindru, gheață, fulg de nea.

Joc „Denumește-l cu amabilitate”

Obiective: dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii, predarea formează cuvinte folosind diminutive

sufixe.

Progresul jocului. Jocul se joacă cu o minge. Profesorul aruncă unul dintre copii dă mingea și numește un cuvânt pe subiect. Copil

întoarce mingea folosind acest cuvânt cu diminutiv un sufix afectuos, adică denumește un obiect sau un fenomen

cu amabilitate.

Cuvinte: zăpadă (bulgăre de zăpadă), om de zăpadă, vânt, iarnă, gheață, ger,

frig, etc.

Jocul „Familie”

Obiective: dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii, predarea copiilor selectați cuvinte înrudite pentru un anumit cuvânt.

Progresul jocului. Profesorul distribuie cartonașe copiilor, pe fiecare dintre ei în care este scris cuvântul „zăpadă” (jocul se joacă cu un mic

De exemplu:

Snow Maiden, om de zăpadă, cilindru, zăpadă, snowmobil, zăpadă.

Un joc "Cine este mai mare?"

Obiective: dezvoltarea proceselor fonemice, predarea selecției cuvinte pentru un anumit sunet.

Progresul jocului. Profesorul oferă copiilor un concurs: cine va veni cu mai multe cuvinte care încep cu sunetul [s] la subiectul „Iarnă”. Pentru fiecare

Răspunsul corect primește un simbol. La sfârșitul jocului rezultatul este însumat.

Jocul „Gloguri de zăpadă magici”

Obiective: dezvoltarea atenției vizuale, îmbunătățirea abilități de analiză și sinteză a sunetului, citire, prevenirea bolilor

grafii

Progresul jocului. Profesorul așează pe flanelgraph (sau desenează pe o foaie de hârtie, într-un caiet) cercuri albe cu scris

scrisori pe ele. Spune copiilor că aceștia sunt bulgări de zăpadă. Apoi profesorul le cere copiilor să numească ce cuvânt

va funcționa dacă aranjați bulgări de la cel mai mare la mic .

De exemplu : slide .

Un joc " Atenție "

Obiective: dezvoltarea atenției vizuale, a conștientizării fonemice auzul, consolidează capacitatea de a selecta cuvinte care includ

sunetul dat, clarificați și activați dicționarul prin subiect lexical „Iarna”.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare imagine și găsiți pe ea „cuvinte de iarnă” cu sunetul [s]. Când toate

cuvintele sunt numite, profesorul îi poate invita pe copii să aleagă alte cuvinte cu un sunet dat și determină locul sunetului în

cuvânt (început, mijloc, sfârșit).

Cuvinte: sanie, cilindru, zăpadă, fulgi de nea, zăpadă etc.

Poezii pentru citire și memorare

Iarna a început să văruiască.

Am decis să văruiesc pădurea.

Veverițele au început să o ajute -

Lămâie verde stropi spre cer.

Aici iepurașul timid

M-am oferit să-mi ajut prietenii -

El văruiți-vă

In iarna nu te deranjează să-l albizi.

N. Antonova

PĂDURĂ ȘI CÂMPUL ALB...

Pădurea și câmpul sunt albe,

Pajiști albe.

În apropierea aspenilor acoperiți de zăpadă

Ramuri ca niște coarne.

Sub gheața puternică

Apele râurilor dorm.

Pute de zăpadă albă

Zăpada a căzut pe acoperișuri.

Stelele sunt strălucitoare pe cer

Ei conduc un dans rotund.

Anul vechi își spune la revedere -

Vine Anul Nou.

E. Trutneva

FULGI DE NEA

ușoară, înaripată,

Ca fluturii de noapte

Învârtire, învârtire

De mai sus masă lângă bec.

Ne-am adunat pentru foc.

Unde ar trebui să meargă?

Și ei, înghețați,

vreau sa ma incalzesc.

ȘI . Bursov

A VENIT IARNA

Iarna fericită a venit

Cu patine și sănii,

Cu schiuri pudrate,

Cu un vechi basm magic.

Pe bradul împodobit

Lampioanele se leagănă.

Fie ca iarna să fie distractivă

Nu se mai termină!

I. Cernitskaia

Puzzle-uri

Obiective: dezvoltarea atenției auditive, predarea comunicării enunţ de monolog (interpretarea ghicitorii).

Voi picta ramurile cu vopsea albă,

Voi arunca argint pe acoperișul tău.

În primăvară vor veni vânturi calde

ȘI Voi fi dat afară din curte.

(Iarnă)

O lună în această ghicitoare:

Zile a lui - cea mai scurtă dintre toate zilele,

Toata lumea nopțile sunt mai lungi decât nopțile.

La câmpuri și pajiști

A nins până în primăvară.

Doar luna noastră va trece,

Noi Să sărbătorim Anul Nou.

(Decembrie)

Zboară într-un stol alb

ȘI scânteie din zbor.

El se topește o stea rece

Pe palmă și în gură.

(Zăpadă)

Te ustura urechile, te ustura nasul,

Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă.

Dacă stropiți cu apă, aceasta va cădea

Nu mai apă, ci gheață.

Chiar pasărea nu zboară,

Din Înghețul îngheață pasărea.

Soarele s-a întors spre vară.

Ce lună este asta, spune-mi?

(Ianuarie)

Zăpada cade în saci din cer,

În jurul casei sunt zăpadă.

Acestea sunt furtuni și viscol

Pe satul a fost atacat.

Înghețul este puternic noaptea,

În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.

Zi a crescut considerabil.

Ei bine, așa ce luna este asta?

(februarie)

Vin cu o continuare a acest început al poveștii

Profesorul îi invită pe copii să asculte începutul poveștii și să vină cu un final.

În timpul sărbătorilor de iarnă, mama Sasha a trimis-o la bunica ei sat. E bine la tara, e multa zapada! Vrei să cobori munții cu o sanie?

mergi la schi, dacă vrei, ridică-te pe schiuri. Dar mai ales Sasha Mi-a plăcut să sculpt din zăpadă! Și apoi într-o zi, când Sasha

făcea o fortăreață de zăpadă, a auzit pe cineva plângându-se chiţăit...

Texte pentru repovestire

* * *

Poiana este acoperită cu zăpadă pufoasă. Mici bug-uri ascuns de frig sub scoarță. Liniste peste tot. Din cand in cand

Cardingii sau țâții vor zbura într-un stol. Sau ciocănitoarea va începe Folosește-ți ciocul pentru a scoate semințe delicioase dintr-un con. Uneori un iepure de câmp

Va sta într-o coloană în poiană, va asculta și va alerga în pădure.

G. Skrebitsky

Întrebări:

Unde s-au ascuns insectele?

Ce fac păsările în pădurea de iarnă?

Pe cine poți întâlni în pădurea de iarnă?

FURTURĂ DE ZĂpadă

A izbucnit un viscol. Cerul s-a contopit cu pământul. ÎN În sat, un viscol a provocat mari zăpadă. Bebelus

M-am dus acasă cu Zhuchka de la școală. Sunt pe drum ne-am pierdut drumul. Copilul a căzut. S-a rezemat de

cu spatele la teancul de paie și a adormit. Câinele a început să urle și să cheme ajutor. Din sat

A venit profesorul cu copiii. Au început să sape Bebelus. Gângăria a ajutat cu labele și botul dezgropați băiatul. Bebelus

dezgropat, adus la coliba era acoperită cu o haină de blană. El a fost salvat.

Potrivit lui V. Dmitrieva

Întrebări:

Cum era vremea în sat?

De unde s-au întors Baby and Bug?

Ce sa întâmplat pe drum?

Ce sa întâmplat cu Puștiul?

Ce a făcut câinele?

Cine a venit în ajutor?

Cum a ajutat Zhuchka oamenii?

Cum sa terminat povestea?

Text pentru repovestire

IARNA IARNA

Vara fierbinte a trecut, toamna aurie a trecut, a căzut zăpadă - a venit iarna.

Au suflat vânturi reci. De multe ori mare Zăpada a început să cadă în fulgi...

S-a întins peste drum și a dispărut în pădurea de molizi traseu de iepure Traseul vulpii, labă cu labă, vânt

de-a lungul drumului. Veverița a alergat peste drum și, tremurând de pufosul ei coada, flutura spre copac. Sunt o mulțime de conuri pe vârfurile copacilor. Jumping

De conurile sunt pline de păsări vii - crossbills. Și mai jos, pe mesteacăn, ca nişte mărgele, stăpânii roşii s-au aşezat.

Potrivit lui I. Sokolov-Mikitov

Întrebări:

Despre ce perioadă a anului este povestea?

Ce semne de iarnă sunt enumerate în poveste?

Ale cui urme sunt vizibile în zăpadă?

Ce a făcut veverița?

Ce păsări sar pe conuri? Pentru ce?

Ce păsări s-au așezat pe mesteacăn? Cum sunt ele?

Integrarea domeniilor educaționale:„Socializare”, „Comunicare”, „Sănătate”, „Muzică”.

Ţintă: dezvoltarea vorbirii, formarea laturii sonore a vorbirii

Sarcini educaționale corecționale:

• Clarifică-ți și extinde-ți înțelegerea despre iarnă și despre semnele ei.
• Clarificați și activați vocabularul pe subiect, învățați să răspundeți la întrebări, să compuneți propoziții, să selectați cuvintele caracteristice și cuvintele de acțiune.
• Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, automatizați sunetul [c], învățați să formați substantive cu sufixe diminutive.

Sarcini de corectare și dezvoltare:

• Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, a auzului vorbirii și a percepției fonemice, a memoriei, a motricității fine și grosiere, a respirației și a expirării corecte a vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Sarcini corecționale și educaționale:

• Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate, cultivarea iubirii de natură.

Echipament: proiector multimedia, calculator cu difuzoare, casetofon, costum Maiden de zăpadă, fulgi de zăpadă, 2 cufere, 2 mănuși de zăpadă, clopoțel, joc didactic „Mănuși”, fulg de nea tăiat, șervețele cu imaginea fulgilor de nea, bulgări de nea, cartonașe cu imaginea soarelui și nori, farfurii pentru fișe, melodia „Fulgi de zăpadă de argint”, însoțind prezentarea în Microsoft Office Power Point.

Progresul lecției.

1. Moment organizatoric

Logopedul intră în grup îmbrăcat ca Fecioara Zăpezii, îi întâlnește pe copii și efectuează un ritual de salut.

Eu, fata, sunt Fecioara Zăpezii.

Ținuta mea este din dantelă.

Am venit la voi băieți

La o grădiniță minunată!

Sa ne cunoastem.

Arată-mi palmele tale.

Mă numesc Margarita Sergeevna, cum te numești?

(copiii își ating palmele și își spun numele).

2. Partea principală.

1. Transformarea în fulgi de zăpadă.

- Ei bine, iată-ne. Te vei juca cu mine?

- Vei fi fulgii mei de nea?

— Am un clopoțel magic.

Sună-mi clopoțelul,

Transformă-i pe toți în fulgi de zăpadă

(copiii se învârt și se transformă în fulgi de zăpadă).

Astăzi vom fi ajutați de un computer și ne vom juca cu el, așa că neapărat trebuie să facem gimnastică pentru ochi. Așează-te lângă ecran.

2. Gimnastica pentru ochi.

Clipește ochiul drept, iar acum stângul, iar acum închide ochii foarte, foarte strâns, deschide-i. Privește în stânga și în dreapta fără să întorci capul, apoi în sus și în jos.

3. Gimnastica de articulare.

Atentie la ecran. (Diapozitivul nr. 2)

„Exercitați oameni de zăpadă”

1. Omul de zăpadă se bucură de zăpadă și ger (zâmbet, expresie veselă în ochi).

2. Omul de zapada este trist (lasa-i colturile buzelor in jos si transmite o stare trista).

4. Ghicitoare

Și acum, copiii mei, ghiciți ghicitoarea.

Toate făcute numai din zăpadă,

Nasul lui nu este obișnuit,

Un pic mai cald va plânge într-o clipă.

Cine este acesta? (om de zăpadă)

Slide nr. 3 (scurtmetraj animat despre un om de zăpadă).

5. Conversatie despre iarna.

Slide nr. 4 (imaginea naturii iarna).

Fecioara Zăpezii le pune întrebări copiilor:

- Ce părere aveți, ce perioadă a anului este acum?

- Cum ai ghicit?

— Ce luni de iarnă știi?

- Numiți semnele iernii.

— Ce sărbători sărbătorim iarna?

— Ce distracție de iarnă știi?

— Ce îți place să te joci iarna?

6. Exercițiul „Sună-mă cu amabilitate”

Strig un cuvânt, arunc un bulgăre de zăpadă unuia dintre voi, iar când îmi întorci bulgărele de zăpadă, numești acest cuvânt cu afecțiune. De exemplu: vânt – briză.

Zăpadă-..., gheață-..., sanie-..., tobogan -..., ger-..., iarnă-..., frig-..., Snow Maiden-..., gheață -...

7. Exercițiul „Împărțirea cuvintelor în silabe”

Pregătește-ți mâinile, acum vom găsi cel mai lung cuvânt. Pentru a face acest lucru, împărțim cuvintele în silabe, bătând din palme.

zăpadă, sanie, urme, ger, so-sul-ka, zăpadă-go-vik, zăpadă-gu-roch-ka.

Care a fost cel mai lung cuvânt? ( Fecioara Zăpezii).

8. Joc de vorbire cu cuvântul zăpadă „Spune cuvântul” (Diapozitive nr. 5-13)

În liniște, în liniște, ca într-un vis, zăpada cade la pământ.

Pufurile, argintii...fulgii de zăpadă continuă să zboare din cer.

Pe poteca spre poiană, un bulgăre de zăpadă cade liniștit.

Este distractiv pentru băieți, zăpada devine din ce în ce mai puternică.

Toată lumea face o cursă, toată lumea vrea să joace... bulgări de zăpadă.

E ca... un om de zăpadă îmbrăcat într-o jachetă albă de puf.

În apropiere se află o figură înzăpezită - aceasta este o fată... Fecioara Zăpezii.

În zăpadă, uite, cu sânul roșu... cintece.

Ca într-un basm, ca în vis, întregul Pământ era împodobit cu... zăpadă.

9. Dansul „Fulgi de zăpadă argintiu”.

Ieși la mine toți fulgii de nea. Mergem să dansăm. Luați doi fulgi de zăpadă. Copiii dansează dansul fulgilor de nea cu Fecioara Zăpezii.

10. Exercițiu motor „Snowdrift”.

Zapada se invarte, zapada se invarte,

Zăpadă, zăpadă, zăpadă,

Animalele și păsările se bucură de zăpadă,

Și băieții mai ales!

Iată fulgii de zăpadă care zboară,

Învârtit și căzut!

Portar, portar, ajutor!

Fugi după lopată!

Portarul a alergat repede

Am adunat zapada cu o lopata.

Acea zăpadă a stat la locul lui.

Furtun de zăpadă, magic.

Sună-ne clopoțelul,

Arată-mi ce e în năvală...

(Ciata de zăpadă îndepărtează zăpadă, și există un cufăr, în ladă sunt șervețele cu imaginea fulgilor de nea).

11. Joc logoritmic „My Snowball”.

Mă joc cu un șervețel

Și o adun într-o minge,

Încă o dată, doar o dată!

Se dovedește... bulgăre de zăpadă!

Vom lua zăpada acum,

Hai să ne jucăm, prietene!

12. Exercițiu de respirație „Fulg de zăpadă”.

Și acum vom sufla corect. Știi cum? Luăm aer prin nas și expirăm pe gură, bureții în tub.

A suflat o adiere slabă și un bulgăre de zăpadă a zburat spre tine. Să avem o ninsoare adevărată. Unu, doi, trei, hai să aruncăm în aer...

Acum încălziți-vă mâinile cu aer cald, suflați în palme.

13. Exercițiul „Decorează o mănușă pentru Omul de Zăpadă” (Diapozitivul nr. 14).

(Copiii iau mănuși de diferite culori, găsesc o pereche și merg la mese)

14. Gimnastica cu degetele „Ne-am plimbat în curte.”

Unu doi trei patru cinci.

Ne-am plimbat prin curte.

Au sculptat o femeie de zăpadă,

Păsările au fost hrănite cu firimituri,

Apoi am coborât dealul,

Și zăceau și ei în zăpadă,

Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă,

Am mâncat supă și ne-am culcat.

Acum decorează-ți mănușile cu același model.

15. Exercițiul „Colectează un fulg de zăpadă” (Diapozitivul nr. 15).

- Oh, băieți, fulgul meu de zăpadă sa prăbușit. Mă poți ajuta să-l pun împreună?

Copiii ajută la colectarea unei imagini cu un fulg de zăpadă pe covor.

3. Concluzie.

- Uite, băieți, și a apărut un alt puț de zăpadă în apropiere.

Pentru ca acesta să se topească, trebuie să răspundeți la întrebarea:

Ți-a plăcut să te joci cu mine? Ce ți-a plăcut cel mai mult să joci?

Care este starea ta? Luați soarele dacă ți-a plăcut să te joci, norul dacă nu ți-a plăcut. Și așezați-le în jurul năpezii.

Sună-ne clopoțelul,

Arată-mi ce e în zăpadă.

(Făiața Zăpezii îndepărtează zăpadă și există un cufăr cu cadouri pentru copii).

Mi-a plăcut foarte mult să mă joc cu tine. Acestea sunt cadouri pentru tine și prietenii tăi din grupul din Snegurochka. Cu siguranță voi veni din nou să vă vizitez.

La revedere!

Note de prezentare: Slide nr. 13 - film sonor; Diapozitivele nr. 14, nr. 15 sunt folosite ca un indiciu pentru elevi, ele pot fi activate după finalizarea sarcinii pentru a verifica corectitudinea finalizării.