Situații conflictuale în dow.

Copiii cresc, învață să meargă și să vorbească, să cunoască și să se joace cu semenii lor, în același timp, încep primele conflicte ale copiilor: lopeți nedespărțiți în cutia cu nisip, certuri pentru regulile jocului de la grădiniță. În această etapă, este foarte important ca educatorii și părinții să arate prin exemplu cum să se comporte într-o confruntare și să rezolve disputele fără agresiune și utilizarea forței fizice.

Cauzele conflictelor copiilor

Conflictul este o parte inevitabilă a copilăriei, așa că este imposibil să previi și să neutralizezi toate confruntările cu care se va confrunta bebelușul tău. În certuri cu semenii, copiii învață să găsească compromisuri, să-și apere părerea. Toate aceste abilități vor fi utile copiilor adulți la școală, la universitate și la vârsta adultă.

Sarcina părinților și a profesorilor de grădiniță este de a-i învăța cum să dezamorseze corect situația fără a provoca vătămări fizice, țipete și crize de furie, pentru ca pe viitor să se simtă încrezători în orice echipă.

Este important să înțelegem cauzele și originile certurilor copiilor la diferite vârste.

• De exemplu, copiii de doi și trei ani se ceartă cel mai adesea din cauza jucăriilor neîmpărțite și a structurilor distruse. Încă nu știu să-și exprime gândurile și emoțiile, așa că recurg adesea la forța fizică și plâng pentru a atrage atenția adulților asupra necazului lor.
• Până la vârsta de 4-5 ani, copiii comunică mai bine și pot găsi un limbaj comun, dar, în același timp, apar dispute. Foarte des, conflictele apar din cauza refuzului de a juca împreună, atunci când un jucător refuză să-l răsfețe pe celălalt. Pe măsură ce îmbătrânesc, preșcolarii se ceartă asupra regulilor jocului, a intrigii sale și a „datoriilor” personajelor lor.
• Copiii sub 5-6 ani nu își înțeleg încă emoțiile și dorințele, așa că sunt atât de nepăsători la dorințele și preferințele celorlalți. Copiii preșcolari nu știu să se pună în locul altuia, nu își pot imagina experiențele lui. De aceea copilul își va apăra mereu până la ultimul părerea, va vorbi, în loc să asculte interlocutorul. Toate acestea duc la dispute și certuri, când jucătorii nu găsesc modelul potrivit de comportament în situații care necesită activități comune. Părinții ar trebui să-i învețe pe copii să se comporte constructiv în fața confruntării.

Cum să nu răspundem la conflictul copiilor?

• neintervenţie Aceasta este una dintre cele mai frecvente greșeli de părinte. Dacă ți-ai învățat copilul cum să se comporte într-o situație de conflict prin propriul tău exemplu, atunci poți și ar trebui să îi permiti să pună capăt disputei singur. Dacă devine o victimă a agresorului și nu poate găsi o cale de ieșire din confruntare fără ajutor din exterior, trebuie să interveniți și să încheiați calm conflictul din postura de adult.
• Evitare- nici nu este cel mai bun mod de a rezolva conflictele copiilor. În primul rând, mersul la o altă grădiniță sau la un loc de joacă învecinat nu rezolvă conflictul, ci doar prelungește timpul până când apare o nouă criză. În al doilea rând, bebelușul nu primește cunoștințele necesare despre cum să-și apere poziția într-o dispută, se simte nesigur și lipsit de apărare. Dacă acest model de comportament se repetă în mod regulat, copilul va evita conflictele la școală și la locul de muncă în viitor.
• Confruntare activă deosebit de popular printre oamenii impulsivi și cu temperament iute, care nu își vor lăsa niciodată copilul să fie jignit. Țipetele, prelegerile, grosolănia și acuzațiile împotriva infractorului nu vor face decât să-ți sperie preșcolarul, precum și să întărească modelul incorect de a pune capăt argumentului în mintea lui. Mai mult, conform legii, nu aveți dreptul să pedepsiți și să educați copiii altora și chiar să purtați discuții explicative cu aceștia, această muncă ar trebui preluată de părinții lor.

La finalul articolului, ți-am pregătit o listă de verificare „Complexele copiilor: cauze și modalități de luptă”. Descărcați-l și aflați cum să evitați problemele psihologice la un copil.

• Atitudine lipsită de respect față de propriul copil deseori îi împiedică pe părinți să înțeleagă motivele ceartei. Oricât de mult îți iubești copilul, amintește-ți că el poate fi și instigatorul unei certuri.
• Interdicția de a comunica cu infractorulîn majoritatea cazurilor nu este absolut justificată. Băieții se ceartă și se ceartă foarte des, dar și ei rezistă în câteva secunde. Nu trebuie să interziceți copilului dumneavoastră să se joace cu copiii cu care se ceartă. Separați-le câteva zile și apoi lăsați-le să se joace din nou împreună. Această perioadă este suficientă pentru ca copiii să uite de nemulțumiri și să restabilească relațiile de prietenie. O interdicție a comunicării este într-adevăr necesară doar dacă te confrunți cu un comportament antisocial al unuia dintre tovarășii de jocuri ai bebelușului tău.
• Pedeapsa publică a unui copil delincvent atât de popular în rândul profesorilor de grădiniță este inacceptabil dacă nu dorim să distrugem stima de sine a copilului. Orice conversații explicative și pedepse trebuie implementate în privat. Chiar dacă ofensatul necesită pedepse publică, nu-i lăsa să-ți insulte și să-ți ceartă copilul, promite-ți că vei cerceta situația acasă.

Cum să rezolvi conflictele la copii?

Uneori este mai ușor decât să o rezolvi, dar nu este întotdeauna posibil să recunoști semnele unei certuri de bere. Prin urmare, este important ca profesorii de grădiniță și părinții să-și construiască modelul potrivit de comportament în cazul unui conflict între copii.

Dacă limitele personale ale copilului au fost încălcate, de exemplu, cineva l-a împins sau i-a luat jucăria preferată, puteți acționa ca arbitru. Cereți infractorului să își ceară scuze și să returneze articolul selectat sau să găsească un adult responsabil pentru luptător.

În cazul unei certuri, este important să înțelegeți cauzele conflictului. Profesorul sau părintele ar trebui să le ceară ambilor copii să-și explice emoțiile și dorințele, astfel încât să înțeleagă motivele comportamentului celuilalt. Trebuie să puneți dezbaterilor câteva întrebări care îi vor face să se gândească:

• Ce a cauzat disputa?
• Ați încercat să rezolvați conflictul dintre voi?
• Cum ar putea fi evitată cearta?
• Ce a trebuit să facă fiecare dintre voi pentru a obține ceea ce îți dorești fără să-ți rănești prietenul?
• Cum te vei comporta data viitoare intr-o situatie similara?

Este important să-i învățați pe copii cum să se cunoască corect, să se joace liniștit și să conviețuiască cu semenii folosind exemplul basmelor, desenelor animate, jocurilor de povești. Cu cât îi înveți mai devreme pe copilul tău să-și apere poziția într-o dispută fără să insulte sau să jignești un partener, cu atât copilul tău se va simți mai încrezător.

În această revizuire, am examinat cazuri comune de situații conflictuale în rândul copiilor. Dacă copilul tău a devenit un participant la o luptă la grădiniță, citește acest subiect.

: sfaturi pentru părinți.

Descărcați lista de verificare „Complexele pentru copii: cauze și modalități de a face față”

„Iată Vanechka, o elevă excelentă, dar nu vei putea niciodată să faci asta...” copiii sunt părinții lor. Descărcați lista de verificare și aflați cum să vă scăpați copilul de complexele impuse.

Copilul și grădinița nu este un subiect ușor. Trebuie doar să asculți conversațiile de pe terenul de joacă pentru a înțelege acest lucru. Și se ridică cele mai diverse probleme - de la care grădiniță este mai bine să mergi, la conflicte între părinți și educatori. Mai mult, ultimul subiect provoacă un număr mare de răspunsuri „din ambele părți”. Dar pentru un copil timp de 4-5 ani din viață, o grădiniță devine o a doua casă, unde își petrece cea mai mare parte a zilei. Iar dacă noi, părinții, ne dorim ca copilul să se simtă bine și confortabil la grădiniță, trebuie să învățăm să rezolvăm neînțelegerile și eventualele conflicte, pentru că în joc este bunăstarea psihică a copiilor noștri.

Un educator este un angajat al unei instituții preșcolare care nu numai că este direct responsabil pentru viața și sănătatea copiilor care i-au fost încredințate, ci desfășoară și activități educaționale și educaționale în conformitate cu programul. grădiniţă. Un părinte este un „client” care își aduce copilul la grădiniță și își dorește să se creeze acolo cele mai favorabile condiții pentru ca iubitul (și adesea singurul copil) să i se creeze. Părintele are un (doi, trei) copii. Profesorul are o medie de 15-20. Compoziția grupelor, de altfel, depinde de anotimp, se întâmplă să fie vreo 30. Și trebuie luat în considerare și acest lucru, deoarece cantitatea de atenție personală pentru fiecare copil este invers proporțională cu numărul de copii. Și este, de asemenea, interesat să ofere condiții favorabile copiilor, fără a uita de responsabilitățile sale educaționale și de creștere.

Deci, de ce apar conflicte între părinți și educatori? Confruntarea dintre părinți și educatori, ca orice conflict, apare din cauza faptului că una dintre părți (mai adesea educatoarea) nu se ridică la înălțimea așteptărilor și ideilor celeilalte părți despre „cum ar trebui să fie”. Vânzătoarea din magazin a fost nepoliticos cu tine, poți să nu mai mergi la acest magazin. Este mult mai greu sa schimbi gradinita in care merge copilul tau si in care ceva nu ti se potriveste. La fel cum educatorul nu poate înceta să comunice cu unul dintre părinți doar pentru că se comportă incorect. Prin urmare, este necesar să se rezolve conflictele din grădiniță, iar ambele părți ar trebui să stabilească interacțiunea, fără a lua poziția vinovatului și a acuzatului, deoarece scopul final atât al personalului grădiniței, cât și al părinților este același - sănătatea și dezvoltarea. a copilului.

Contradicții ireconciliabile?

Ce poate deveni cel mai adesea un motiv de neînțelegere și nemulțumire? Din punctul de vedere al părinților:

• se lucrează puțin cu copilul în grădină;
• nu creați condiții adecvate pentru întărirea sănătății sale, mergeți puțin (sau prea mult), nu aerisiți sau ventilați grupul prea des, îmbrăcați-vă prea lejer (călduros);
• nu poate găsi o abordare a copilului;
• folosirea metodelor nepedagogice în raport cu copilul (pedeapsa morală și fizică);
• nu au grijă de copil (nu și-au șters mucurile, nu și-au schimbat imediat chiloții, nu și-au schimbat tricoul murdar);
• copilul este forțat să mănânce sau, dimpotrivă, nu se asigură că mănâncă totul;
• limitați libertatea copilului (o mamă mi s-a plâns că copilul ei este forțat să stea în pat în orele de liniște; ea crede că îngrijitorii ar trebui doar să se joace cu copilul, deoarece acesta nu vrea să doarmă);
• adesea pedepsește și se plâng de copil dacă comportamentul lui nu se potrivește îngrijitorilor;
• nu lua măsuri împotriva copiilor hiperactivi și agresivi, mai ales dacă copilul lor a fost mușcat (ceea ce se întâmplă adesea într-o creșă), lovit, zgâriat.

Și, deși această listă este departe de a fi completă, arată că părinții fac un număr mare de solicitări față de grădiniță și profesor, în primul rând, și adesea destul de contradictorii. Și acest lucru este de înțeles. Fiecare familie are propriul său sistem educațional, iar ceea ce este bun pentru un copil nu este categoric acceptat de alți părinți. Unii cer copilul să se întoarcă curat de la o plimbare, alții sunt indignați că profesorul nu-i permite copilului să sară și să urce unde vrea, cineva cere să nu meargă copiii când este răcoare afară, cineva, dimpotrivă, se plânge managerului că copiii sunt ținuți în grup în loc să meargă. Se întâmplă ca părinții să vină și să ceară să fie mai stricti cu copilul lor, în timp ce alții sunt gata să scrie reclamații la departamentul de educație dacă află că vocea lor a fost ridicată împotriva copilului.

Desigur, educatorii au și „propria lor listă” de pretenții împotriva părinților:

• lipsiți de respect față de personalul grădiniței, pot certa pe tonuri ridicate în fața copilului;
• uitați să plătiți chitanțele, plătiți la timp pentru clase suplimentare;
• uită să pună haine de schimb în dulap pentru copii;
• aduceți copiii la grădiniță complet nepregătiți (fără abilități de bază de autoservire, neobișnuiți cu rutina zilnică a grădiniței);
• ridicarea cu întârziere a copiilor;
• educați prost copiii (rădăcinați în exces sau, dimpotrivă, nu acordați atenția cuvenită copilului; de obicei este foarte dificil să găsiți o abordare a unor astfel de copii);
• faceți pretenții nerezonabile personalului, găsiți vina în fleacuri.

Există un contact!

Deci ce facem noi, părinții, pentru a stabili contactul cu educatorul? La urma urmei, o atitudine bună și respectuoasă a educatorului față de părinți este cheia unei atitudini bune față de copil.

Venind la grădiniță, nu ezita să-i spui profesorului cât mai multe despre copilul tău. Așa că de la bun început îi va fi mult mai ușor să găsească o abordare a bebelușului. Spune-ne despre ce îi place copilului, ce jocuri îi plac, notează despre particularitățile temperamentului, caracterului său. Spune-i ce fel de mâncare preferă și ce alimente refuză categoric să mănânce. Cât de ușor este să adormi. Asigurați-vă că îmi spuneți la ce trebuie să acordați o atenție specială. Poate că firimiturile au unele probleme de sănătate (alergii, un fel de boală cronică).

În loc să exprime nemulțumirea față de faptul că colanții nu se poartă la 20 de grade Celsius, se poate spune că copilul are probleme cu rinichii și are nevoie de haine mai calde.

Simțiți-vă liber să vorbiți despre ceea ce copilul dumneavoastră nu este încă în stare să facă (cerșit pentru olita, mâncat singur, închiderea nasturii, legarea șireurilor). Și, de asemenea, despre trăsăturile de dezvoltare și caracter care te entuziasmează: de exemplu, copilul este foarte agresiv sau prea închis și timid. Este mai bine ca profesorul să știe imediat ce va trebui să acorde mai multă atenție în procesul de lucru cu copilul. Ține minte: cu cât profesorul știe mai multe despre copilul tău, cu atât îl va trata mai înțelegător.

Ar fi mai bine să vorbești despre metodele de educație adoptate în familia ta. Îți forțezi copilul să mănânce sau ai o abordare democratică a acestei probleme? Ce metode de pedeapsă sunt permise în familia ta? Este bine dacă educatorul vorbește el însuși despre asta, dar nu orice educator va decide să întrebe părinții, deși astfel de informații sunt adesea necesare pentru a înțelege mai bine copilul.

Dacă familia ta are practici parentale stricte, inclusiv pedepse fizice, fii pregătit pentru problemele cu copilul tău. În arsenalul profesorilor nu există curele, iar cea mai severă măsură de influență pedagogică care este permisă la grădiniță este așezarea copilului pe un scaun înalt, îndepărtându-l de la jocuri și activități, iar copiii care sunt obișnuiți cu pedeapsa fizică pot pur și simplu nu o percep. În consecință, munca cu un astfel de copil poate deveni un adevărat test de forță pentru educator.

Fii prietenos și politicos cu profesorul. Din păcate, unii părinți nici măcar nu consideră necesar să-i spună salut sau să-și ia rămas bun de la profesor, aducând copilul la grădiniță.

Nu uitați să vă întrebați cum a petrecut copilul la grădiniță, ce a mâncat, cu cine s-a jucat, cum a adormit într-o oră de liniște. Dacă vorbești despre asta cu profesorul, cu siguranță el va arunca o privire mai atentă la copilul tău în timpul zilei, pentru ca ulterior să-ți răspundă mai detaliat întrebărilor. De asemenea, profesorul va fi mai relaxat cu privire la cererile si comentariile tale, pentru ca in ochii lui vei fi perceput ca un parinte grijuliu si grijuliu. Este mult mai dificil să stabilești contacte cu acei părinți care își amintesc de existența unui profesor doar atunci când ceva nu le convine.

Cadouri pentru educatori. Daca este necesar?

Unii părinți sunt siguri că cadourile sunt cheia unei relații bune între un profesor și un copil. Este într-adevăr? În fiecare caz, este diferit. Se întâmplă ca însuși educatorul să declare clar că nu ar refuza „ajutorul”. Dacă profesorul tău este așa, atunci, cel mai probabil, considerându-te un părinte bun și teamă să nu-ți piardă „dispoziția”, chiar va avea grijă de copilul tău mai bine. Există însă și astfel de educatoare pentru care poate părea umilitor să accepte o astfel de „mita”. Și este puțin probabil ca un cadou să afecteze atitudinea față de bebelușul tău. Cel mai probabil, un astfel de profesor va fi mulțumit dacă contribuiți la îmbogățirea mediului de dezvoltare al grupului, aduceți jucării sau mijloace didactice. Desigur, o cutie de ciocolată pentru Anul Nou sau 8 martie va fi plăcută pentru fiecare profesor. În orice caz, după părerea mea, cadourile educatorului ar trebui făcute doar dacă ai dorința sinceră de a-i mulțumi. O persoană înțelege întotdeauna dacă un cadou este făcut din inimă sau „din datorie”.

Conflict. Soluții

Cu toate acestea, există situații în care conflictul nu poate fi evitat. Ce să faci dacă ai plângeri cu privire la munca unui profesor? Cum să vorbești cu el despre asta, să corectezi situația, dar, în același timp, să nu încalci interesele copilului și să nu înrăutăți atitudinea educatorilor față de el?

Mai întâi, află ce anume cauzează nemulțumirea ta, cât de justificate sunt afirmațiile tale. De foarte multe ori, părinții dau vina pe profesori pentru ceea ce aș numi „momente de lucru”. Îmbrăcat la plimbare, copilul și-a pus sandale pe picior greșit, dar profesorul nu a observat. Tricoul s-a murdar la prânz. Pantofii altcuiva sunt pe picioarele copilului tău. Crede-mă, acesta nu este un motiv pentru proceduri serioase. Acasă, arătați-i încă o dată fiului sau fiicei dumneavoastră cum să-și pună corect sandalele, amintiți-le să mănânce mai atent la masă. Sau pur și simplu nu da acele haine la grădiniță pe care nu vrei să le murdești, adu-ți un șorț. Fiul care merge pe stradă în pielea altora? S-a întâmplat. S-au schimbat hainele, am râs, am plecat acasă.

La „momentele de lucru” aș include și daune minore: zgârieturi, vânătăi, mai ales vara, când copiii se plimbă mult, joacă jocuri în aer liber pe stradă. Copilul tău nu și-a rupt niciodată genunchiul sau nu s-a zgâriat în fața ta? La grădiniță, agitația ta nu va fi diferită! Și dacă „dai” în mod sistematic cu îngrijitorii pentru abraziune, cel mai probabil aceștia vor începe pur și simplu să-l pună lângă el la plimbare, interzicându-i să alerge și să se joace cu alți băieți. Același lucru este valabil și pentru mușcăturile din creșe și grupul mai tânăr. La această vârstă, copiii au încă puțin control asupra agresivității lor, așa că luptele și mușcăturile au loc tot timpul. Dacă acest lucru te îngrijorează foarte mult, poți cere profesorului să-ți țină copilul lângă el în orice moment, excluzând comunicarea cu copiii „răi”. Dar, atunci, ce să faci cu notoria „socializare” și „a învăța să comunici”, din cauza cărora mulți părinți consideră că frecventarea grădiniței este o necesitate? În plus, în creșă, atât mușcăturile, cât și zgârieturile sunt un fenomen constant: astăzi copilul tău a fost mușcat, mâine a mușcat pe cineva. Desigur, acest lucru este neplăcut, dar nu înseamnă că din această cauză este necesar să scoateți educatorul de la locul de muncă. Cu părinții „agresorului” poți vorbi singur: cel mai probabil, și ei sunt îngrijorați de această problemă.

Totul conform instructiunilor

Pe lângă zgârieturi și mușcături, este rar, dar apar și probleme mai grave - copilul a căzut, a suferit o fractură, vânătăi, tăietură gravă etc. În primul rând, pentru acest caz, fiecare copil care frecventează grădinița trebuie să aibă asigurare. În al doilea rând, aceste puncte sunt prevăzute și în fișa postului educatorului. În fiecare caz, ar trebui să investigați cu atenție, după un astfel de incident, întotdeauna se efectuează o verificare. Dacă se dovedește vina profesorului (de exemplu, a lăsat copiii singuri fără supraveghere), profesorului i se vor aplica cele mai stricte măsuri, până la concediere inclusiv. Dar uneori copiii sunt răniți într-adevăr din întâmplare, iar acest lucru se poate întâmpla chiar și cu cel mai atent profesor. Dacă îngrijitorul a anunțat imediat părinții despre incident, copilului i s-au asigurat îngrijirile medicale necesare, atunci și-a îndeplinit sarcinile în conformitate cu instrucțiunile.

Crezi că la grădiniță se lucrează puțin cu copilul? Fiecare instituție preșcolară funcționează conform unuia sau altuia program educațional, în conformitate cu care se întocmește o „grilă” de clase pentru o săptămână. Durata cursurilor depinde de vârsta copiilor - la creșă se țin de obicei 2 cursuri de 10 minute, la orele pregătitoare durata este deja de 30 de minute. Puteți întreba profesorul sau directorul despre programul cursului. Dacă orele nu se țin, îi poți spune șefului, ea, la fel ca și metodologul, trebuie să se asigure că se țin orele. Cu toate acestea, nu trebuie să punem speranțe foarte mari în grădină în ceea ce privește dezvoltarea. Dacă acasă nu dedici timp pentru jocuri, citind cărți cu copilul tău, nu consolidezi faptul că copiii merg la grădiniță, crezând că copilul are suficiente ore la grădiniță, nu ar trebui să te bazezi pe rezultate mari.

Trebuie să-ți dai seama mai întâi

Ești enervat că profesoara se plânge des de copilul tău, o acuzi de incompetență? Educatorii se plâng cel mai adesea de copiii prea activi, agresivi, dezinhibați. Da, este posibil ca profesorul să aibă într-adevăr puțină experiență, nu știe cum să găsească o abordare a copilului sau poate nu vrea să o găsească? Ajută-o cu sfaturi, pentru că îți cunoști copilul ca nimeni altul. Contactați un psiholog, dacă există unul în grădiniță, sau un centru de suport psihologic al familiei pentru sfaturi. Dar se mai întâmplă ca plângerile educatoarei să fie justificate. Poate ar trebui să vă reconsiderați unele dintre opiniile dvs. despre educație? De exemplu, mulți părinți – în special tătici – încurajează comportamentul agresiv al fiului lor – îl lasă, spun ei, să crească ca un „bărbat adevărat”. Faptul că atunci jumătate din grup umblă în mușcături și vânătăi nu deranjează prea mult părinții. Sau copilul chiar are nevoie de muncă individuală cu un psiholog, poate chiar cu un specialist mai serios, este necesară o corecție pe care un profesor obișnuit de grădiniță nu o poate oferi. În acest caz, nu ar trebui să închideți ochii la problemă, cu siguranță ar trebui să o rezolvați.

Ai bănuieli că profesorul folosește mijloace de violență morală și fizică împotriva copilului (palmuințe, insulte, umilire). Merită în acest caz să alergi imediat la profesor cu amenințări de „spărgerea lui”? În primul rând, încercați să înțelegeți singur situația. Încercați să jucați grădinița cu copilul dvs. El este educatorul, jucăria este copilul. De obicei, copiii în astfel de jocuri arată ce se întâmplă cu adevărat la grădiniță. Dacă întrebi doar un copil, el poate fantezi mult. Și totuși - cu cât copilul este mai mic, cu atât răspunsurile lui depind de modul în care vă puneți întrebările exact. Dacă suspiciunile tale după un astfel de joc au devenit mai puternice, vorbește cu profesorul. Dar ușor și fără „coliziune”. Subliniați că copilului dumneavoastră îi este frică să fie strigat că sunteți împotriva pedepselor fizice. "Da, știu că Vanya al meu este încă acel băiețel, dar ce să faci - nu-l bătui pentru asta. Uneori este greu, dar poți oricând să negociezi cu el."

În cazul în care suspiciunile dumneavoastră sunt confirmate, iar copilului i-au fost într-adevăr aplicate măsuri de abuz moral sau fizic, primul pas este să contactați șeful grădiniței. De foarte multe ori, această măsură este suficientă pentru a corecta situația. Profesorul va trata copilul mai rău după aceea? Probabil, acest lucru nu îi va adăuga dragoste și, aparent, nu a existat, dar se va comporta mult mai corect cu el.

Dacă credeți că educatoarea ar trebui pedepsită mai aspru sau apelul la șef nu a ajutat, mergeți la departamentul de educație al orașului dumneavoastră și scrieți o declarație acolo. După verificare, i se vor aplica măsuri stricte până la concediere inclusiv. Dar unde este garanția că profesorul care l-a înlocuit va fi mai bun?

Ați aflat că profesorul v-a bătut copilul, aveți vreo confirmare reală în acest sens? Scrie de urgență o declarație la poliție, la departamentul de educație. Un astfel de educator ar trebui scos din munca cu copiii.

Din păcate, există într-adevăr cazuri de violență reală în grădinițe și, deși nu apar atât de des pe cât cred mulți părinți, ar trebui tratate foarte serios.

Tu nu ma iubesti...

De asemenea, se întâmplă că totul pare să fie bine, dar pur și simplu nu-ți place profesorul. „Este cumva indiferentă”, „nu spune niciodată nimic”, „este întotdeauna nemulțumită de tot” - astfel de plângeri pot fi auzite adesea de la părinți. Desigur, toți suntem oameni și o persoană poate pur și simplu să ne trezească antipatia. Ce să faci în acest caz? Se pare că nu există nimic de reproșat managerului, dar a duce un copil la o grădiniță cu o persoană care te enervează este neplăcut. Aveți două opțiuni - încercați să schimbați grădina sau să o suportați. Ei bine, după grădiniță copilul va merge la școală și unde este garanția că toate profesorii de acolo vor fi plăcute cu tine? Mai mult, copiii merg la grădiniță nu numai la profesor. Chiar și în creșă (ce să spun despre grupele de juniori, medii și seniori) merg la prieteni. Cunosc un caz în care copiii au refuzat categoric să se mute la altă grădiniță de la o profesoară nu prea amabilă, de care toată lumea se temea, pentru că prietenii lor mergeau la acest grup.

Și în sfârșit, încă puțin. Uneori recenziile despre grădinițe seamănă cu un program despre intrigi, scandaluri și investigații. Mamele și tăticii spionează profesorii, ascultă cu urechea la ceea ce se întâmplă în grup, caută orice lucru mic pentru a-i găsi de vină pe profesor, pentru că cel mai bun copil al lor merită doar cel mai bun profesor. Pentru o zgârietură, ei, cel puțin în cuvinte, amenință că vor „spărge” sau „întâlnesc pe o alee întunecată” această „vospetka”, „mătușa altcuiva”, care nu va iubi niciodată un copil. Dar la urma urmei, un profesor dintr-o grădiniță nu ar trebui să iubească copiii ca și cum ar fi ai lor. De aceea un copil are părinți. Educatorii își fac treaba, munca este foarte grea și, după părerea mea, demnă de mare respect. Și dacă părintele este setat la negativ, cel mai probabil, conform legii atracției, îl va primi. Grădinița nu este raiul sau iadul pentru un copil, este aceeași etapă din viața lui ca institut, iar capacitatea de a construi relația potrivită cu oamenii care lucrează cu copiii noștri depinde în mare măsură de modul în care se va dezvolta viața lor în grădina de pepinieră.

Discuţie

Articol în favoarea educatorului. Și dacă acest profesor doar își șterge pantalonii la locul de muncă? ce atunci? cum sa fii? Și mai mult, este rudă cu directorul? Ieșire? E amuzant chiar și... Ce fel de copii vor absolvi această grădină? cu ce bagaje? nu ma face sa rad....

Multumesc pentru articol, este foarte bine scris. La rândul meu, vreau să cer sfaturi autorului sau altora care nu sunt indiferenți cu privire la ce să facă dacă conflictul cu profesorul a trecut deja într-o fază deschisă.
Voi descrie situația. Fiul meu s-a mutat într-un nou grup pregătitor, unde unul dintre profesori (în vârstă de pensionare) a spus clar chiar de la prima întâlnire că toate problemele din grupa cu disciplina se datorau copiilor noi. O să clarific imediat că fiul meu este un copil sensibil, ascultător, vrea să fie primul și cel mai bun. Am aflat de transferul în această grupă abia în prima zi după sărbători. „Cunoștința” a mers ciudat. Profesorul nici măcar nu i-a întrebat numele, ea nu i-a zâmbit deloc copilului, nu a încercat să stabilească contactul cu el, deși anume au venit devreme, astfel încât să fie mai puțini copii. Chiar în prima zi, copilul s-a speriat când toată lumea mergea să facă mișcare pe stradă, a auzit fraza (nu i-a spus) „dacă faci zgomot, te voi pune în grup pe un scaun toată ziua. ." Am auzit-o personal. M-am dus imediat la manager cu o solicitare de a fi transferat într-un alt grup, am încercat să vorbesc confidențial despre metodele de educație. S-a decis să urmăresc. Ca urmare, a devenit doar mai rău. Profesorul, evident, a fost raportat, și plecăm... toate „incidențele” au loc în tura acestui profesor, căruia îi place clar să folosească „pedeapsa întârziată”. Odată, pentru toată plimbarea, fiul meu a stat pe o bancă ca pedeapsă pentru că avea unghiile murdare (plastilină). La ziua de naștere (fiul meu a fost și om de naștere), nu au vrut să-i facă un cadou, pentru că. Mama nu a predat banii (a fost printre primii care au predat banii). Imaginează-ți, toată lumea a alergat după cadouri, dar l-au împins pe al meu afară. Apoi, mi-au cerut scuze (nu un copil!!!), mi l-au predat. Mai departe mai mult. Un copil aflat la plimbare a căzut pe un deal, a fost foarte dureros pentru el, așa că el însuși s-a așezat pe o bancă și și-a înăbușit lacrimile. Profesorul nu a observat. Când a văzut o vânătaie pe fiul ei și o umflătură în regiunea lombară, ea a explicat că îi era frică să-i spună profesorului, îi era teamă că îl va pedepsi. (Eu, la rândul meu, i-am explicat fiului meu că astfel de cazuri trebuie spuse imediat educatoarei. El, datorită vârstei, a înțeles acest lucru la propriu și a doua zi a prezentat vânătaia educatoarei. I s-a spus ca răspuns: „Eu nu vad nimic, mama se uita prost". Sunt doar in soc. Abilitati pedagogice, dar doar umane (!) Ei biciuesc. Trebuie sa spun ca nu mi-a suparat deloc cadoul (se intampla orice, ar putea gresesc), am remarcat doar ca as dori sa stiu imediat daca copilul are vreo rana.Am impresia ca profesorul este partinitor fata de fiul meu.Si nu stiu cum sa corectez situatia.Nu exista nicaieri. a se transfera.Astăzi, când am luat copilul, stătea separat de toți copiii, aproape că a plâns. S-a dovedit că toată lumea a atras o surpriză pentru mamele lor, dar a mea nu. „Când îți vei reveni, atunci te vei descurca cu noi”. În ciuda faptului că profesorul este conștient că copilul are o tuse alergică! Profesorul s-a plâns că tușește constant și nu lasă pe nimeni să doarmă. Acasa practic nu am tuse (de 2-3 ori pe zi). Astăzi a fost punctul de fierbere. Ea i-a spus abia cu ultima ocazie, a încercat cu respect, dar emoțiile tot au fost copleșite. Vă rugăm să sfătuiți cum să remediați situația.

educatorii sunt terorizați de părinți, vătămarea morală a copilului. Educatorii trebuie să pedepsească statele cu pedeapsa cea mai severă. Dar copiii noștri vor fi fericiți și veseli.

13.06.2016 17:49:26, Aigul

Bună ziua
In primul rand as dori sa multumesc autorului pentru articol.Totul este foarte informativ si obiectiv.
Am o intrebare pentru parinti.
Te-ai întrebat vreodată de ce motoarele de căutare au răspuns la întrebarea „ce să faci dacă a fost scrisă o plângere NEREGONABILĂ împotriva educatorului?” Motorul de căutare în 99% oferă doar instrucțiuni despre cum să scrieți corect aceleași reclamații. Și doar o mică proporție de răspunsuri la subiectul cum să protejăm profesorul?
Iată situația. Îmi duc copilul la grădiniță de 4 luni. Copilul cu plăcere și bucurie merge la grădiniță la prietenii săi și vorbește foarte des despre cum joacă jocuri amuzante cu Marina Grigorievna (profesor). În fiecare dimineață când mă trezesc și seara, când îmi văd copilul, văd cum copiii o urmează ca și cum ar fi propria lor persoană. Copiii chiar și uneori cu reticență merg acasă.(!)
Și asta e ca un șurub din albastru. Astăzi salut copilul de la grădiniță și nu a recunoscut profesorul nostru. Gri ca un nor. Vezi tu, părintele a scris o plângere împotriva ei la Președintele (!!!) țării despre faptul că educatorii stoarc bani de la părinți și eu mi-o însușesc! Desigur, departamentul de educație al orașului o va rezolva. Ei au amenințat cu concedierea.
De fapt: in urma cu 4-6 saptamani IN VOLUNTARE fara nicio constrangere s-au strans bani la gradinita pentru detergenti.Repet ca totul este VOLUNTAR.
Grădinița este într-adevăr cea mai curată și mai frumoasă din zonă.Scările se repară în permanență, se schimbă geamurile, se zugrăvește totul, se dotează un loc de joacă. În fiecare lună, standul de informații pentru părinți afișează un nou raport al banilor cheltuiți.
Eu cred ca aceasta gradinita este cea mai buna din zona noastra datorita faptului ca banii nu sunt „ferastrati” ci indreptati catre scopul propus.Banuirea mea este vizibila si de la acel director si profesor de gradinita. Se poate observa că oamenii nu au venituri mari, nu în mătase și aur. Este clar că toate acestea sunt născocite. Și da, nu am ajuns acolo cu bani, ceea ce acum este rar, Am fost acceptați simplu și fără întrebări și condiții. Nu este un vis. Există așa ceva.
Dragi părinți, vă rugăm să aveți răbdare unii cu alții. Vă încurajez să fiți respectuosi unul cu celălalt.
Cu stimă, Evgeny.

Maria Mitlina, ce tip bun esti! După ce am citit articolul, mi-am revizuit părerile negative față de educatoare.Să fim mai toleranți și să încercăm să rezolvăm toate neînțelegerile în mod pașnic, în beneficiul copilului.

24.06.2015 10:49:16, Olga878

Excelent articol, totul pe rafturi. Numai numele merită - și într-adevăr, în timpurile moderne, lucrul cu copiii este ca pe un câmp de luptă. Mai ales cu noua lege a educației, când specialiștile se destramă încetul cu încetul. educația și întregul contingent de copii cu dizabilități se îndreaptă către mase, crescând în același timp gradul de ocupare a grupurilor și înlăturând specialiști. Nu sunt împotriva unor astfel de copii, dimpotrivă, lucrez cu ei și înțeleg cum va deveni mai dificil să lucrezi cu copiii și cu comutatorul, pentru că întotdeauna va exista un profesor sau un educator. În același timp, cel mai stupid este că acum părinții decid unde ar trebui să învețe un astfel de copil și dacă va fi tratat. Din când în când în presă apar relatări despre diverse cazuri în grădinițe și școli, toată lumea condamnă profesorii. Dar le pot înțelege. Când există câțiva astfel de copii care se plimbă prin clasă în timpul unei lecții, a unei lecții, vorbind singuri sau necăjind copiii, pur și simplu încep să se isterie la comentariile și încercările tale de a pune ordine în ordine. Ce fel de educație este aici? Și nu le spune niciun cuvânt părinților tăi, tu ești de vină, nu poți găsi o cale. Nu răspund tuturor recomandărilor psihologului de a merge la un psihiatru sau neurolog. Dar ei înșiși nu pot face față nici acasă și sunt luați ca ultimii și aproape în weekend sunt gata să le aducă. Răbdare tuturor profesorilor!

19.09.2014 11:46:02

Articol de foarte buna calitate. Într-adevăr, mulți părinți nu înțeleg că creșterea unui copil și creșterea a 15-30 de copii sunt lucruri complet diferite, și aici cu siguranță nu poți urmări pantofii, tricourile și alte lucruri mărunte. Dacă părinții doresc ca totul să fie perfect, atunci grădinița este puțin probabil să li se potrivească și, în loc să sâcâie profesorii, este mai bine să ai grijă de copil pe cont propriu sau să angajezi o dădacă. Și faptul că profesorii sunt atât de diferiți este, de asemenea, un mare plus. Orizonturile bebelușului se extind, se formează ideea că nu numai copiii sunt diferiți, dar adulții nu seamănă toți cu părinții lor. Pretutindeni are avantajele ei, iar viața este așa aranjată încât toată lumea nu ne va iubi și nu este obligată. Și cu cât copilul înțelege mai devreme acest lucru, cu atât mai puțină dezamăgire va avea mai târziu. În general, cred că este necesar să se amestece în relația dintre educatoare și copii doar în cazuri extreme (violență, umilire, agresiune asupra profesorilor), când copilul, în virtutea vârstei sale, nu poate rezista, atunci chiar are nevoie. a fi protejat.

Super articol!

Comentează articolul „Trei în aceeași barcă, sau Părinți și educator pe câmpul de luptă”

Conflict în DOW. Cum să fii? Grădinița noastră nu este atât de bună. Fiica (aproape 5 ani) Copilul este deștept, dar cu elemente de hiperactivitate Bunica a venit la grădiniță pentru fetele ei, și ea urlă, este pedepsită. Ei bine, aici profesorul, în prezența copiilor, a altor părinți, începe...

Discuţie

De asemenea, aș proteja în primul rând copilul și aș arăta că eu și întreaga familie suntem de partea ei.
Dar trebuie să existe un echilibru (Deoarece pentru unii copii, sprijinul familiei acționează ca un stimulent pentru permisivitate.
Pe de o parte, fiul meu avea o fată la grădiniță care știa să înțepe cu foarfecele și își ciupia special degetele cu ușa și scuipa în mâncare, rămânând cea mai presamă pentru părinții ei. În cele din urmă, fiul însuși și-a dat seama, astfel încât nici măcar să nu se mai apropie. Sunt mulțumit de rezultat, nu știu cum să acționez corect în astfel de situații.
Sunt mereu pentru copil. Desigur, pentru a ta. Și în locul tău, cu siguranță m-aș duce la profesor. Să raportezi că încerci, lucrezi, educi, inspiri, înțelegi totul etc., etc. Scopul este de a crește loialitatea față de copil. Poate ar adăuga ceva plângător - cât de supărată era acasă și a promis că se va purta bine și cât de iubită și respectă acea profesoară. 2. Aș cere ca toate problemele să fie discutate numai cu mine și, dacă o astfel de biciuire demonstrativă se repetă, să promit pedeapsa cerească.
În același timp, creșteți un copil. Pentru că prezența unui astfel de personaj într-un grup sau într-o clasă este o problemă constantă pentru ceilalți copii (((Și nu trebuie să-i configurați astfel încât ei înșiși să înțeleagă inadecvarea altui copil. I-am spus fiului meu să stai departe de cele inadecvate. Cum altfel? "Fata aia buna, doar "uneori" face "fapte" si uneori se comporta "rau" cand vrea o jucarie? Avem nevoie de ea? Trateaza gandacii altora? Daca o fata este inadecvata? , e mai bine să nu te apropii de ea și să o lași singură cu jucăriile alea, nu-i așa Nu? Așa că, copiii, doar reacționează, nimeni nu le pune la cale.
PS
De ce mă pot enerva atât de tare cuvintele „fiică”? Pentru mine, acesta nu este un copil, un fel de fiică internă... Sunt sigur că dacă era scris „fiica plângea” sau „fiica măcar” – mi-ar fi milă măcar puțin de acel copil. Și fiica este inițial ceva răsfățat și insolent, care nu provoacă milă ((((

Se pare că dacă grădina anterioară a avut aceeași problemă, atunci acesta este un defect al familiei.
Întreaga companie nu poate depăși pasul, spre deosebire de locotenentul...

29.03.2017 09:01:56, violet fraged

Grădinițe. Un copil între 3 și 7 ani. Creșterea, alimentația, rutina zilnică, frecventarea grădiniței și relațiile cu îngrijitorii, bolile și dezvoltarea fizică a copilului Avem un conflict între părinți și administrație. Jumătate dintre părinți sunt pentru dădacă, jumătate sunt împotrivă.

Discuţie

avem un grup de educatoare (mai exact, doi în ture) și o bonă. Uneori, bona se află în două grupuri vecine
dar nu avem cantine, mâncarea este adusă grupului în timp ce bona este în bucătărie cu copiii, profesorul și dacă nu este dădacă? lăsați copiii în pace?

Avem doi profesori și o dădacă în grup. Nu-mi imaginez când să am de-a face cu copiii, dacă profesorul trebuie să îndeplinească și funcțiile de dădacă. Adică cel puțin 4 mese.

Cum să te comporți cu educatorii? Grădiniţă. Copil de la 1 la 3. Creșterea unui copil din Este necesar să întrebați educatorii în fiecare zi cum se comportă copilul în creșă Relațiile dintre educatoare și părinți, modalități eficiente de rezolvare a eventualelor conflicte.

Discuţie

Ol, corect, fetele au scris că profesorul ar trebui să fie determinat de caracteristicile copilului lor.

Despre plânsul în mijlocul unei ore de fiu, probabil că aș spune că simpatizez, dar ce pot face?

La întrebarea dumneavoastră despre întrebările zilnice ale educatoarelor despre copil, voi spune așa: am întrebat dacă am văzut că educatoarea poate să-mi vorbească și nu era ocupată cu ceva sau cu cineva. În general, nu am întrebat în fiecare zi, ci destul de des și în mod regulat. În general, după părerea mea, educatorilor le place când părinții îi întreabă cum a decurs ziua. Numai că nu ar trebui să fie intruziv, ci ca între timpuri. IMHO desigur.

desigur, merită spus despre toaletă.. Și ce înseamnă „Cum o vom lăsa” Ce este acolo după somn, aceasta este o afacere.

Aveți nevoie de sfat - un conflict cu profesorul. Grădinițe. Un copil între 3 și 7 ani. Creșterea, alimentația, rutina zilnică, frecventarea unei grădinițe și relațiile cu Secția: Grădinițe (De fapt, nu există încă un conflict direct, dar se dezvoltă). Aveți nevoie de sfat - un conflict cu profesorul.

Discuţie

recitește totul din nou. MULȚUMESC tuturor pentru receptivitate, sprijin și pentru detalii

Stau hohotind - am vorbit... Cu primul profesor. Aceasta este o constantă care nu va intra niciodată în conflict.
Pe scurt, copilul meu este un monstru și a fost întotdeauna un monstru, iar ea pur și simplu nu mi-a spus totul. Deși nu este. Acum îi înțeleg comportamentul - trebuie să fii responsabil pentru pășunea din vacanță, așa că trebuie să dai peste părinte și copilul.
Pe scurt, nu este posibil să-l conduci în această grădină.
Adevărat, abilitățile mele nu îmi permit.
Fetelor ce sa fac????????

Până acum nu pot spune ce fel de conversație constructivă poate exista, dar aș încerca în primul rând să stabilesc un contact uman cu ea, apoi va fi mai clar ce fel de persoană este și cum să vorbesc cu ea.
Noroc!

Nu există experiență, noi înșine mergem doar zilele trecute în grădină, dar este interesant de citit.
„De mai multe ori s-a întâmplat să-i spună „vacă rugătoare”, etc. - copiii au luat-o imediat, au început să-i spună numele"... o schiță din grădina sovietică a anilor 80 - când profesorul a prins unul bătaieși și băiat îngâmfat, l-a luat ferm de umeri și a aruncat strigătul întregului grup: „Acum bate-l!” Și tot grupul s-a repezit să-l bată cu plăcere! de ce nu - băiatul luptător i-a enervat pe mulți, iar apoi învățătoarea însăși dă voie „bătește-l” și, de asemenea, îl ține astfel încât să nu dea înapoi. Vă puteți imagina această mulțime de copii fluturându-și brațele și picioarele? așa: (și câte lucruri urâte au fost - și bătăi, și insulte adevărate, și umilințe, oeeee: (((((Deci pe acest fundal, vuietul este o vacă și orice altceva mi se pare nimic mai mult decât lipsa de tact). a educatoarei, asupra căruia ea însăși ar trebui să închidă ochii și să nu se obsedeze de copil. Mai mult, dacă „avem profesori normali în grup, o dădacă, fiica mea merge de bună voie în grădină, îngrijirea copiilor este bună. , nu am de ce să mă cert cu profesorul "

conflictele copiilor și intervenția adulților. Relația copil-părinte. Psihologia copilului. conflictele copiilor și intervenția adulților. Astăzi am întâlnit următoarea situație: băieți (7-8 ani) se joacă pe terenul de joacă.

Discuţie

Aici este imposibil să răspunzi fără ambiguitate la întrebarea ta - să intervii sau nu, multe depind de ce fel de copil și de vârsta acestuia. Dacă vorbim despre un preșcolar, atunci nu puteți interveni în două condiții: 1. În general, nu este tipic ca un copil să lupte și să atace primul 2. Copilul este capabil să se ridice bine în fața acestui adversar. Dacă ai avea o astfel de situație, nu ai putea interveni. Poate că bunica aia cu băiatul a avut altă situație și a intervenit. Și ce ai avut de urcat? Dacă al tău nu este luptător, atunci el însuși s-ar opri când adversarul său s-a oprit și el cu ajutorul acelei bunici. Adică, bunica le putea separa singură, dacă era atât de necesar pentru ea. Și apoi imaginează-ți dacă chiar nu este de vină, dar a fost lovit și de tine :-(

Vreau să spun în numele băiatului tău: sentimentul de nesiguranță mă bântuie aproape toată viața tocmai pentru că părinții mei nu m-au luat niciodată de partea în cazuri similare cu ale tale sau când au venit să se plângă de mine. A fost foarte greu și jenant. Când îmi cresc fiul, am încercat mereu să-i arăt cât de drag îmi este și că voi „mușca” gâtul oricui îl jignește. Poți cumva să arăți în fața străinilor că ești de partea lui, iar acasă să le explici că greșește (dacă greșește de fapt).

Restul părinților vor să-l returneze pe profesor, dar managerul se opune. Conflictul a venit înaintea plângerii mamei la comisia de învățământ (la Secțiunea: Probleme la grădiniță (profesorul poate fi în comitetul de părinți dacă fiica ei merge într-un grup). Anul trecut, ...

senzație mixtă după citire.
Pe de o parte, cred că suferința unui copil merită aceeași atenție ca și cum toți ar suferi.

Pe de altă parte, autoritățile noastre care creează dependență îl pot apăsa pe profesor mult mai tare decât merită posibila sa ofensă.

De ce să scrie o scrisoare colectivă? I-au spus șefului că sunt mulțumiți de profesor, nu ați susținut partea reclamantă, iar acum ea însăși va explica totul departamentului de educație.

Dacă cuvântul managerului nu este nimic înainte de o plângere anonimă, atunci acestea sunt probleme de o scară mai mare, IMHO.

Conflict cu părinții. Relația copil-părinte. Un copil de la 3 la 7 ani. Cresterea, alimentatia, rutina zilnica, frecventarea gradinitei si Ei bine, macar profesorul a stat in apropiere si m-a sustinut putin, se spune ca sunt copii, se intampla orice, si ce poate cu adevarat...

Discuţie

De asemenea, cred că este inacceptabil să ridici mâna către un copil. Și cu atât mai mult, începeți să certați un copil din cuvintele altuia, fără să înțelegeți. Fiul meu merge la un grup de 2-3, am urmărit cu ochii mei poza când fata, după ce a strâns toate jucăriile în cutia cu nisip, nu le-a dat nimănui, un băiat a reușit totuși să scoată cupa, așa că ea l-a stropit cu nisip și, urlând, a alergat să se plângă profesorului. Ea a plâns și a țipat atât de mult - a jignit, a lovit, a luat-o (el nici nu a atins-o cu un deget). Fata i s-a făcut imediat milă, i s-a luat cupa băiatului. Doamna profesoara nu a vazut ce se intampla, a returnat copilul care a plecat in grupa urmatoare :(

IMHO, nu toți copiii sunt afectați de cuvinte. Imaginați-vă că cineva vă bate constant copilul la grădiniță, profesorul ia măsuri „verbale”, dar se poate dovedi că nu vor da niciun rezultat. Ce i-ai spune profesorului? Cel mai probabil, ceva de genul: urmăriți copilul ăla, lăsați-l să nu jignească pe ceilalți, dar profesorul mai are mulți copii... Ieșire?... Puteți pune copilul într-un colț (fără măsuri fizice), dar este fiecare copil de trei ani va sta acolo? Faptul că educatorul a început mai întâi să ceartă și apoi să rezolve, acest lucru nu este într-adevăr corect. IMHO, măsurile fizice de influență sunt inacceptabile în cazul pantalonilor umezi, a unui tricou murdar etc.... Dar dacă copilul dumneavoastră provoacă dureri altor copii (mușcă, bat, loviți capul cu lopata - ceea ce este atât de des întâlnit pe locurile de joacă), este necesar după explicații verbale (dacă nu au funcționat) să îi arăți cât de rău îi doare pe alți copii când face asta. Cred că și educatorilor ar trebui să li se acorde un asemenea drept... principalul este totul cu moderație!

La naiba, scriu despre emoții Primul motiv este să vorbești, al doilea este să obții păreri despre cum să te comporți corect.

Inițial, o să scriu, avem un băiat în grupul nostru care nu-mi place în lipsă, pentru că are un efect rău asupra copiilor. În acel an veneau din grădină și jocurile erau atât de agresive precum „te omor”, „hai să-l omorăm” și cuvintele „procent”, „scumbag”, etc. și așa mai departe. Eu intreb: "Cine te-a invatat?" „Maxim” (apropo, avem un Maxim în grup.

Anul acesta vin să iau copiii, mă mustră profesorul: „Învățați-vă copiii că nu mușcăm.” Eu spun: „Crezi că nu cresc copii? Nu lucrezi la această problemă? Faptul este că atunci când au o confruntare între ei, Gleb îl mușcă adesea pe Gosha până la o vânătaie. Și eu cert și explic, dar până acum nu există niciun rezultat. Dar nici măcar nu e ideea, chiar și educatoarele spun că Maxim l-a provocat pe Gleb pentru prima dată, adică chiar l-a adus, dar au spus că totul s-a întâmplat în câteva secunde, au crezut că Gleb va începe să se supără, dar l-a prins brusc de obraz .

Tastați apoi toate uregurirovali cu părinții.

Astăzi am primit un telefon seara, când eram la serviciu într-un parc plin, și prima „Ksenia Alexandrovna”, eu „da, sunt eu.” Mai departe, de la care tocmai mi-am dat seama că aceasta era mama lui Maxim și că , ca, ultima dată a îndurat, pentru că au spus că fiul ei s-a înșelat, dar de data aceasta „copilul meu psiho-deranjat a atacat chiar așa” și apoi op, pe care nu l-am perceput pur și simplu pentru că era un flux de cuvinte jignitoare , în tăcerea mea „Mă auzi?” Eu spun: „Da, și încerc să vorbesc cu ea, dar ea țipă că nu știu să cresc copii și data viitoare nu o va lăsa. așa și închide.

La serviciu, mi-au dat un sfat bun. Primul, dacă țipă, închid imediat, al doilea ar fi trebuit să fie un răspuns la asta: „Tu crești copilul tău. Și eu mă voi ocupa de mine.” Acum înțeleg că asta a trebuit să fac!

Sotul a luat copiii nestiind inca ca ma cheama aceasta inadecvare.Educatorii de acolo au scos creierul despre asta.Oferindu-se sa musca copilul ca sa stie ce este!

Am venit și am vorbit cu copiii. Acest Maxim l-a lovit pe Gosha în cap și a spus că „este un dibiloid” și i-a împins pe copii departe de fereastră (au vrut să vadă ceva acolo), cu cuvintele „Nu voi da tu orice” și a râs.

Îmi cunosc copiii și mi-am dat seama imediat că fiul meu nu poate doar să muște.

Și am vorbit cu el încă o dată, spunând că, deoarece Maxim este un băiat atât de rău, pur și simplu nu comunica cu el și, dacă se comportă așa, ignoră-l. Și acea mușcătură nu este o cale de a scăpa de probleme, pentru că dacă Maxim este atât de rău, nu-l mușca, nu se va îmbunătăți. Acea mușcătură este rea și dureroasă, și chiar și oameni ca Maxim nu pot fi răniți.

Dar cred că acest conflict nu se va termina. Că acest Maxim va continua să provoace copii.Că mama lui nu se va liniști și educatoarele vor îndura creierul. Iată cum să te comporți? Și cel mai ofensator dacă această mamă încearcă să-și deschidă ochii asupra fiului ei, atunci nu va auzi sau înțelege nimic (((și încă nu avem un singur an pentru a fi în același grup (

În general, regret că nu i-am exprimat totul în mod adecvat mamei sale imediat! Nu am sunat în acel moment.

Yanitskaya Oksana
Conflictele copiilor: cauze, prevenire și rezolvare

Preşcolar copilărie sensibil la formarea în copil a fundamentelor calităților colectiviste, o atitudine umană față de ceilalți oameni.

Diagnosticul precoce și prevenirea relații conflictuale, necazurile, disconfortul emoțional al copilului în rândul semenilor este de mare importanță. Necunoașterea acestui lucru face ca toate încercările de a construi cu drepturi depline relatii cu copiii, împiedică implementarea unei abordări individuale a formării personalității copilului.

CU conflictele copiilor adulții se întâlnesc destul de devreme. La copiii mai mici conflictele apar cel mai adesea din cauza jucăriilor, la copiii de vârstă mijlocie - din cauza rolurilor, iar la o vârstă mai înaintată - din cauza regulilor jocului.

Copiii interacționează între ei apar situatii care necesită coordonarea acțiunilor și manifestarea unei atitudini binevoitoare față de semeni, capacitatea de a renunța la dorințele personale pentru atingerea scopurilor comune. Un preșcolar nu este încă conștient de lumea sa interioară, de experiențele, intențiile, interesele sale, așa că îi este dificil introduce ceea ce simte celălalt. El vede doar comportamentul exterior o alta: împinge, strigă, se amestecă, ia jucării etc., dar nu înțelege că fiecare semeni este o persoană, cu propria lui lume interioară, interese și dorințe. Este important să ajutați copilul să se uite la sine și la semenii lui din exterior.

Semenii sunt iritați de acei copii cu care este greu să fiți de acord, care încalcă regulile, nu știu să se joace, sunt lenți, lent la minte, inepți.

conflict situatia se transforma in conflict numai cu acțiuni de joc comune ale copilului și ale semenilor. Situație similară apare în cazuri atunci când sunt disponibile contradicţie: între cerinţele semenilor şi posibilităţile obiective ale copilului în joc (acestea din urmă sunt sub cerințele) sau între nevoile principale ale copilului și ale semenilor (nevoile sunt dincolo în afara jocului) . În ambele cazuri, vorbim despre lipsa de formare a activității ludice conducătoare a preșcolarilor, care contribuie la dezvoltarea conflict.

Cauze poate exista o inițiativă insuficientă a copilului în stabilirea contactelor cu semenii, absența aspirațiilor emoționale între jucători, atunci când, de exemplu, dorința de a comanda îl determină pe copil să părăsească jocul cu prietenul său iubit și să se alăture jocului cu un joc mai puțin. coleg plăcut, dar flexibil; lipsa abilităților de comunicare. Ca urmare a unor astfel de interacțiuni, apărea două tipuri contradictii: o nepotrivire între cerințele semenilor și capacitățile obiective ale copilului în joc și o nepotrivire în motivele jocului ale copilului și ale semenilor.

Trebuie luate în considerare două tipuri conflicte la preșcolari care au dificultăți în comunicarea cu colegii: intern si extern.

Extern evident conflicte la preșcolari sunt generate de contradicții, în curs de dezvoltare atunci când organizează activități comune sau în cursul acesteia. Extern apar conflicteîn sfera relaţiilor de afaceri ale copiilor, însă, pentru ea limite, de regulă, nu ieșiți și nu captați straturi mai profunde ale relațiilor. Prin urmare, ele sunt tranzitorii, de natură situațională și de obicei permis de către copiii înșiși prin stabilirea normei de dreptate pe cont propriu. Extern conflictele sunt utile, pentru că ei oferi copilul are dreptul la responsabilitate, la o soluție creativă a unei situații dificile, problematice și acționează ca un regulator al relațiilor corecte, cu drepturi depline între copii. Simulare de similare conflict situaţiile din procesul pedagogic pot fi considerate drept unul dintre mijloacele eficiente de educaţie morală.

Interior apare conflictul printre preșcolari în condițiile activității lor ludice de conducere și în cea mai mare parte ascunse observării. Spre deosebire de cea externă, ea este cauzată de contradicții legate nu de partea organizatorică a activității, ci de activitatea în sine, de formarea acesteia la copil, de contradicții între cerințele semenilor și capacitățile obiective ale copilului în joc, sau de contradicții. în motivele jocului copilului şi al semenilor.

Astfel de contradicții nu pot fi depășite de copii fără ajutorul adulților. În condițiile acestor contradicții, confortul emoțional interior al copilului este încălcat, bunăstarea lui emoțională pozitivă, el nu își poate satisface nevoile esențiale, nu numai afacerile, ci și relațiile personale sunt distorsionate, apare izolarea psihologică de semeni. Funcția de intern conflicte pur negative, ele împiedică formarea unor relații cu drepturi depline, armonioase și formarea personalității.

Pentru copiii de 5-6 ani acceptarea de către semeni este semnificativă, evaluarea, aprobarea, admirația lor este foarte importantă. Copiii simt nevoia să obțină un rol interesant și să se dovedească, se comportă diferit în situații de succes și eșec. Cel mai adesea, în stare de succes, sunt copleșiți de un sentiment de bucurie, iar în situație de eșec, sunt supărați, simt invidie și enervare. Toate aceste aspecte ale relației copiilor pot provoca între ei conflict.

Neascultarea, încăpățânarea, comportamentul dezorganizat, încetineala, timiditatea, neliniștea, lenea, nerușinarea, înșelăciunea, slaba vor servi adesea cauză nemulțumirea adultului, provocând tensiune emoțională în relații și iritare reciprocă.

Conflicte poate provoca următoarele caracteristici ale comunicării copilului cu colegii:

mare varietate și gamă largă de acțiuni comunicative (impunerea voinței, pretenții, ordine, înșelăciune, dispută);

bogăția emoțională excesiv de strălucitoare a comunicării;

acțiuni non-standard și nereglementate (acțiuni și mișcări neașteptate - acceptare ipostaze bizare, bufnii, mimetism, inventarea de cuvinte noi, fabule și teasere);

predominanța acțiunilor de inițiativă față de cele de răspuns (pentru copil, propria declarație sau acțiune este mai importantă - inconsecvența dă naștere la conflict);

suferința emoțională asociată cu dificultățile de comunicare poate duce la boli mintale (de la agresivitate la frică).

La vârsta preșcolară, copilul își dezvoltă caracterul și corectarea constantă a comportamentului din partea unui adult. (profesor si parinte) chiar are nevoie de ea.

Este necesar să se învețe copilul norme de comportament și comunicare acceptabile din punct de vedere social.

Efectuarea lucrărilor pe prevenirea si corectarea conflictelor copiilor, profesorul preșcolar acționează ca educator social.

Activitatea socio-pedagogică este „munca socială, inclusiv activitatea pedagogică care vizează ajutarea unui copil (adolescent)în organizarea propriei stări psihologice, în stabilirea relaţiilor normale în familie, la şcoală, în societate.

Formele și metodele sunt mijloace de promovare a formării sociale a individului în condițiile specifice ale vieții sale.

Acționând ca educator social, profesor preșcolar utilizări:

Metode sociologice care îndeplinesc funcția de a colecta informații sociale primare, fără de care munca ulterioară cu copiii este imposibilă.

. Metode pedagogice Cuvinte cheie: metode de formare a conștiinței, metode de aprobare și condamnare, metode de corecție pedagogică.

. Metode psihologice Cuvinte cheie: metode de psihodiagnostic, metoda de consultare psihologica, metoda de selectie psihologica.

Educatorul folosește aceste metode în lucrul asupra rezolvarea și prevenirea conflictelor copiilor.

Rezolvarea conflictelor este:

minimizarea problemelor de divizare a părților, realizată prin căutarea unui compromis, ajungerea la un acord;

eliminarea totală sau parțială motive, care a dat naștere la conflict;

schimbarea obiectivelor participanților conflict;

ajungerea la un acord asupra unei chestiuni controversate între participanți.

Toate certurile copiilor se rezolvă de obicei singure, și de aceea trebuie tratate ca fenomene naturale ale vieții. Micile încăierări și certuri pot fi privite ca primele lecții de viață de interacțiune cu oameni din același cerc (echivalent, cu lumea exterioară, o etapă de învățare prin încercare și eroare, fără de care copilul nu se poate descurca. Adulții fără nevoi speciale nu ar trebui să intra in certuri de copii.au invatat sa iasa independent din situatiile controversate si sa se opreasca conflicte.

Sarcina adulților este de a-i învăța pe copii unele reguli de viață printre alți oameni (fiecare este o persoană, cu propriile dorințe, experiențe, care includ capacitatea de a-și exprima dorința, de a asculta dorința altuia, de a fi de acord. În același timp , copilul trebuie să fie un participant egal la acest proces și nu doar să se supună orbește cerințelor unui adult sau unui partener mai puternic (găsiți o cale de ieșire din situația actuală, soluții conflict)

Trebuie să-i învățăm pe copii să-și explice unii altora ce vor și apoi sugera ei să se gândească la o ieșire din situație (nu subestima abilitățile copiilor în acest sens, luarea deciziilor în comun este posibilă la o vârstă fragedă).

Există două moduri rezolvarea conflictului:

distructiv - „Voi pleca și nu mă voi juca cu el”, "Ma voi juca singur";

constructiv: « Propune alt joc» , „O să-i întreb pe băieți ce este mai bine să joace”.

Îngrijitorul oferă locația "limba comuna", care este rezultatul realizării înțelegerii.

A deveni intermediar rezolvarea conflictelor copiilor, educatorul trebuie să ţină cont de caracteristica acestora particularități:

La rezolvarea conflictului situație, educatorul poartă responsabilitatea profesională pentru corect rezolvarea situatiei conflictuale.

Adulții și copiii au statut social diferit față de determinat comportamentul lor diferit conflictul și rezolvarea acestuia.

Diferența de vârstă și de experiență de viață separă pozițiile unui adult și ale unui copil, dă naștere la un grad diferit de responsabilitate pentru greșeli.

Înțelegerea diferită a evenimentelor și a acestora motive ale participanților; conflict prin ochii educatorilor și copiilor este văzut diferit.

Prezența altor copii conflictîi transformă din martori în participanți și conflict capătă valoare educativă.

Poziția profesională a educatorului este să preia conducerea rezolvarea conflictuluiși pune pe primul loc interesele personalității emergente.

Activitățile educatorului rezolvarea conflictelor copiilor ar trebui să fie sistematic și să includă următoarele efectuate succesiv etape:

. Definirea și evaluarea esenței situației conflictuale, a ei motive(care a participat la conflict și cine știe Ce s-a întâmplat). Mesaj despre nemulțumirea ta față de aspect conflict. A scapa de „spectatori”.

Evaluarea obiectivelor situație conflictuală(discuție deschisă, folosind intuiția educatorului pentru a cerceta semnificația ascunsă a ceea ce se întâmplă): Obiectivele pot fi: afirmarea pretenţiilor personale, impunerea propriului stil de comportament, slăbirea meritelor celeilalte, aspiraţii egoiste.

Este important să le arătăm copiilor diferențele în înțelegerea scopurilor pe care fiecare dintre ei le-a urmărit într-o ceartă. Cel mai adesea, aceste obiective sunt diferite.

Acordați atenție stării emoționale a copiilor care au intrat conflict, a intelege cauzele acestei stări, stabilește reacții violente pe exemple specifice ale climatului psihologic echipa de copii(inhalați și expirați de mai multe ori, despărțiți-vă în direcții diferite, beți apă, așezați-vă) Profesorul trebuie să-și suprime propriile și pentru copii emoții negative. Îngrijitorul poate folosi un mesaj pozitiv care include eu insumi:

descrierea acțiunii întreprinse

o descriere a rezultatului posibil sau inevitabil al acelei acțiuni

oferi comportament alternativ.

Conturul unui mesaj pozitiv ar putea arăta Asa de:

Cand tu…

Se poate întâmpla ca…

Găsiți remedii radicale cauzele conflictului

să aplice măsuri educaționale (țin cont de nevoile fiecăruia, să folosești o abordare creativă, să dezvolte abilități de comunicare care să conducă la apropiere, să formeze o pregătire pentru independentă rezolvarea conflictului, învață să gestionezi emoțiile; evalua actul, nu personalitatea copilului; neutralizează lupta pentru putere;

dezvolta alternative, implicând copiii într-o căutare creativă comună) Profesorul trebuie să stăpânească tehnica ascultării active;

nominalizează anumite cerințe stricte

indica necesitatea de a adera la stabilit anumit norme de comportament nu numai în perioada de şedere în grădiniţă dar și în viața de zi cu zi.

Evaluarea caracteristicilor participanților conflict

. Defini dinamica de dezvoltare situație conflictuală. Dacă problema nu poate fi rezolvată "imediat", Acea defini timpul și prezența unui intermediar - un părinte, un psiholog, un educator.

Cu copiii grupului, este necesar să se conducă în mod constant conversații de diagnostic pe exemplare probleme:

Vrei sa mergi la grădiniţă? De ce?

Cu ce ​​dispoziție mergi cel mai des grădiniţă?

Ce jocuri știi? Ce jocuri poti juca?

Ce jocuri îți place să joci cel mai mult?

Poți te rog să-mi spui cum să joc jocul tău preferat?

Există reguli de urmat în acest joc?

Pot fi încălcate aceste reguli?

Câți prieteni ai printre colegii tăi din grup?

Aveți conflicte cu părinții? Cât de des?

Cum crezi, conflictși ceartă - este același lucru?

Încearcă să-ți explici părerea.

Dacă în momentul unei certuri îți dai seama că te înșeli, atunci ce vei face?

Tipul de comportament al educatorului când rezolvarea conflictului poate fi:

Autoritar - acest educator remarcă mai des necesitatea de a educa copiii în plan emoțional și volitiv calitati: perseverență, disciplină, inițiativă, supunere, independență, sârguință. Cel mai mult, sunt supărați la copii de indisciplină, zgomot, zgomot, incapacitatea de a se comporta la clasă, neliniște, lipsa de concentrare, incapacitatea de a asculta. Cel mai adesea, acest educator poate auzi declarații "Stop!", "Pune-l jos!", — Nu fugi!, — Nu te certa!, „Trebuie să facem asta!”.

Democrat – acest educator consideră că este important să educăm copiii în morală calitate: receptivitate, bunătate, dreptate, onestitate, politețe. Sunt supărați de lipsa de prietenie și de bunăvoință față de semenii lor la copii, de incapacitatea de a face prieteni, de a se juca împreună, de neatenție, de lipsa de dorință de a ajuta un prieten, de necinste și cruzime. Educatorul aderă la poziția de parteneriat egal, asigură încredere reciprocă și creează condiții bune pentru a discuta orice problemă.

Anarhist-permisiv - acesta este educatorul care nu are o educație specială, alegerea profesiei pentru el este întâmplătoare.

În decizie conflict situaţii, educatorul trebuie să stăpânească tehnica ascultării active. Aceasta este capacitatea de a asculta și de a auzi copilul, de a asculta activ - aceasta înseamnă a reveni la el într-o conversație ceea ce a spus, în timp ce denotă sentimentul său. Profesorul ia o poză „ochi în ochi” (se aseaza pe un scaun mic cu fata spre copil). Profesorul se acordă cu copilul, ascultă cu simpatie, folosește sprijinul, clarificarea, clarificarea în conversație, repetă cele mai importante gânduri și sentimente, adică confirmă, reflectă conținutul informațiilor și sentimentelor copilului, arată acceptarea și înțelegerea copilul prin tonul vocii, expresiile feței, gesturile, nu întrerupe și nu dă sfaturi, nu dă exemple, rămâne neutru, nu ia partid, primește informații de interes pentru el, încearcă să se pună la locul lui. Este important să faceți o pauză în conversație - acest timp îi aparține copilului, pauza îl ajută pe copil să-și înțeleagă experiența. Nu este nevoie să vă grăbiți la concluzii, verificați-vă ghiciți și asigurați-vă care a înțeles corect copilul. Trebuie să taci chiar și după răspunsul copilului - poate că va adăuga ceva. Conversația se desfășoară într-o atmosferă relaxată, relaxată. Profesorul nu domină conversația, este un mediator, un asistent.

Puteți afla că copilul nu este pregătit să audă replica unui adult prin exteriorul său minte: dacă ochii lui privesc în lateral, "interior" sau în depărtare, atunci trebuie să continuăm să tacem, pentru că în copil se desfășoară o muncă interioară foarte importantă și necesară.

Uneori este util ca profesorul să repete modul în care a înțeles ce s-a întâmplat cu copilul, este indicat să folosești alte cuvinte cu același sens.

Se aud ambele părți: dacă unul dintre participanți ascultă în prezent conflict, și începe să înțeleagă că se adâncesc în problema lui, atunci este necesar într-un fel să-i clarifice celuilalt participant că va fi ascultat la fel de atent. Copilul trebuie să tragă propriile concluzii din propriile sale cuvinte.

Ar trebui discutate următoarele:

Ce s-a întâmplat? (pentru a formula esența conflict) .

Ce a dus la conflict? De ce s-a întâmplat asta? (a-si da seama cauze) .

Ce sentimente au făcut conflict participanții la coliziune? (defini nume sentimente).

Cum să fii în această situație? (gaseste o solutie).

Dacă îi arăți copilului că îl ascultă cu adevărat, înțeleg și simpatizează, atunci severitatea conflict: Este important ca un copil să se simtă auzit și înțeles.

Conflictele din echipa de copii sunt mai ușor de prevenit, Cum permite. Cel mai promițător prevenirea timpurie a conflictelorîn stadiul înfiinţării lor. Semne de naștere conflictele pot fi: încălcări între copii, încălcarea disciplinei, insulte, molestare, încălcarea regulilor în jocuri, înstrăinarea copilului de grup, confruntare prelungită. Profesorul este obligat să acorde atenție fiecărei astfel de lovituri și să ia măsuri pentru prevenirea conflictelor

un grup de copii în anumit timp, este necesară formarea, asigurarea și menținerea unui climat moral și psihologic sănătos în grup, respectul față de individ, meritele și caracteristicile sale individuale, autocritica, bunăvoința, organizarea activităților productive, înalta autoritate a educatorului. Educatorul trebuie să sesizeze tendințele comportamentale nedorite și să le reconstruiască nu într-o manieră ordonată, ci într-un mod psihologic, folosind jocuri și activități comune. Foarte important este exemplul personal al unui profesor, care evită judecățile și aprecierile care aduc atingere demnității copilului. (evaluările ar trebui să se refere doar la acțiunile copiilor)

Un aspect foarte important al educației este dezvoltarea autocontrolului - acesta este momentul în care comportamentul individual corespunde anumite standarde, reguli, autorități de reglementare care au fost stabilite într-o anumită societate.

Există o serie de principii conform cărora educatorul poate influența acest lucru proces:

Copiii sunt mai dispuși să răspundă la argumentele adulților dacă simt reciproc afecțiune și au încredere unul în celălalt. Copiii sunt mai puțin agresivi cu părinții care le oferă sprijin emoțional.

Tehnicile educaționale sunt mai eficiente atunci când acțiunea lor este permanentă, și nu temporară. Se obține un efect pozitiv dacă adulții nu au dezacorduri pe probleme de disciplină.

Învățarea este mai ușoară atunci când procesul este dominat de recompense pentru acțiuni sau declarații pozitive, iar pedepsele sunt folosite în cazuri extreme. Acțiunile disciplinare încetează să fie eficiente dacă copilul este certat în mod constant, indiferent de ce și cum a făcut. Pedeapsa fizică ar trebui exclusă. Pedepsele excesiv de stricte, umilitoare și crude nu au un efect pozitiv, deoarece provoacă opoziție din partea copilului, un sentiment de înstrăinare și comportament agresiv.

Controlul extern asupra comportamentului este necesar pentru toți copiii preșcolari. Controalele nu ar trebui fii extrem(de la permisivitate la autoritarismul rigid, astfel de mijloace sunt neproductive. Tehnicile educaționale se pot baza pe organizarea activităților copilului, de exemplu, cu ajutorul jocurilor de rol interesante și în aer liber, jucării, echipamente ale mediului de dezvoltare.

Unul dintre domeniile de activitate pedagogică a educatorului ar trebui să fie dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor cu semenii, pentru aceasta sunt folosite:

jocuri de rol (inclusiv prezența unei situații problematice);

jocuri de simulare (imitând în forma sa pură orice proces uman);

jocuri interactive (jocuri de interacțiune);

antrenamente socio-comportamentale (care vizează predarea unui model de comportament constructiv în rezolvarea conflictului);

jucându-se conflict situații și modelarea ieșirii din acestea;

psiho-gimnastică;

citirea și discutarea operelor de artă

vizionarea și analiza fragmentelor de filme de animație cu modelarea ulterioară a versiunilor noi;

discuții.

îngrijitor promoții copiii se joacă și participă activ la ele.

În prezent, în teoria și practica pedagogiei preșcolare, se acordă din ce în ce mai multă importanță pentru copii activitatea colectivă în clasă ca mijloc de educaţie morală. Activitățile comune unesc copiii cu un scop comun, o sarcină, bucurii, necazuri, sentimente pentru o cauză comună. Are loc repartizarea sarcinilor, coordonarea acțiunilor. Prin participarea la activități comune, copilul învață să cedeze dorințelor semenilor sau să-i convingă că are dreptate, să facă eforturi pentru a obține un rezultat comun.

Prin urmare, conflicte grădiniţă, în curs de dezvoltareîn activități de joacă. conflicte pentru copii prevenirea conflictelor.

Principalele caracteristici ale comunicării între preșcolari și colegi sunt: o varietate de acțiuni comunicative și gama lor largă; bogăție emoțională strălucitoare a comunicării; comunicare non-standard și nereglementată. În dezvoltarea sa, comunicarea preșcolarilor cu semenii trece prin următoarele forme Cuvinte cheie: comunicare emoțional-practică, situațional-afacere, în afara-situație-afacere, în afara-situație-personal.

Relațiile cu semenii despre joc și relațiile de joc de rol au un impact semnificativ asupra dezvoltării personalității copilului, contribuie la dezvoltarea unor calități personale precum asistența reciprocă, receptivitatea etc. în legătură cu jocul, deoarece aici cei învățați. se formează și se manifestă efectiv norme și reguli de comportament, care stau la baza dezvoltării morale a unui preșcolar, formează capacitatea de a comunica într-un grup de semeni.

Conflicte la preșcolari sunt asociate cu încălcarea de către copil a regulilor de comportament în grădiniţă, în curs de dezvoltareîn procesul de comunicare cu semenii și manifestată sub formă de ciocniri, încăierare, dispute și certuri. La preșcolari apar conflicteîn activități de joacă. Cauzele conflictelor poate exista inițiativa insuficientă a copilului în stabilirea contactelor cu semenii, absența aspirațiilor emoționale între jucători, diverse abilități și oportunități. Drept urmare, fiecare în felul său îndeplinește cerințele profesorului și ale colegilor și creează o atitudine față de sine. un rol deosebit în conflicte joacă relații interpersonale, și anume capacitatea de a comunica. Unul dintre domeniile de activitate pedagogică a educatorului ar trebui să fie dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor cu semenii, pentru care se folosesc diverse jocuri. În prezent, în teoria și practica pedagogiei preșcolare, se acordă din ce în ce mai multă importanță pentru copii activitatea colectivă în clasă, ca mijloc de educaţie morală, care contribuie la prevenirea conflictelor.

Instruire

Cel mai dificil conflict este o neînțelegere între părinți și educator. Din acest motiv este necesar să alegeți nu o grădiniță, ci un profesor. La urma urmei, bebelușul tău va petrece câteva ore cu el în fiecare zi și este foarte important ca între ei să se stabilească un contact.

Fii politicos și prietenos cu personalul grădiniței. Nu vă gândiți la ei ca pe niște însoțitori care să răspundă capriciilor copilului dumneavoastră. Învață-ți copilul să respecte îngrijitorii și bona. Nu discutați niciodată acțiunile lor într-un mod negativ în fața copilului. În orice dispută, ascultați toate părțile. Luați martori la conflict. Consultați un psiholog de personal.

Sunt lucruri pe care educatorul nu are dreptul să le facă. El nu poate țipa la copil (și anume, să țipe și nu doar să ridice vocea). Bate! În general este interzis. Nu poți pedepsi un copil închizându-l singur, privându-l de mâncare sau de somn. Hrănire forțată (dacă nu ați discutat). Dacă au existat astfel de cazuri, chiar izolate, mergeți imediat la șeful grădiniței și scrieți o declarație. Asemenea conflicte nu ar trebui niciodată oprite. Dacă astfel de măsuri „educative” din partea personalului continuă, aveți dreptul să scrieți o declarație către Departamentul de Educație al orașului dumneavoastră. Și o comisie specială se va ocupa de situație.

Dar există o situație și mai dificilă - un conflict cu alți părinți. Cel mai adesea apare pe bază de certuri și lupte între copii. Amintiți-vă de regula principală - nicio confruntare cu copilul altcuiva. Aveți dreptul de a comunica cu privire la această problemă numai cu profesorul și părinții săi. Și nici cealaltă parte nu are dreptul să-i facă comentarii copilului tău. Mai întâi, rezolvă ce sa întâmplat cu profesorul. Ascultă versiunea copilului tău (dacă vârsta permite). Și numai după aceea comunicați corect cu părinții celuilalt participant la conflict.

Într-o situație în care un copil terorizează întregul grup, este mai bine să vă uniți cu alți părinți și să aduceți această problemă la adunarea generală. Dacă situația apare într-o grădiniță privată, astfel de conflicte se rezolvă perfect cu conducerea. La urma urmei, este mai ușor și mai profitabil să scoți un copil din grup decât să pierzi 10-15 copii.

Dar nici în grădinile obișnuite nu vor să spele lenjeria murdară în public. Iar dacă copilul este cu adevărat agresiv, bate, mușcă alți copii, părinților li se poate cere să scoată copilul din grădină, amenințând autoritățile tutelare. Da, acestea sunt realitățile de astăzi că angajații instituțiilor pentru copii trebuie să raporteze autorităților de supraveghere toate încălcările semnificative împotriva copiilor.