Cum să crești un sclav. Sistemul școlar modern de educație sau creșterea unui sclav

Prin durere și suferință
Din fericire... dacă numai.
Din păcate, nu întotdeauna.

Dimineața, Irma s-a trezit cu un sentiment de treabă neterminată, apoi și-a amintit incidentul de ieri cu un nou sclav. Experiența i-a spus că, pentru a evita neînțelegerile ulterioare, pedeapsa nu trebuie lăsată. În același timp, explică clar și clar sclavului de ce este pedepsit. Ea a ales biciuirea ca măsură de influență, ca o instrucție nu foarte crudă, dar puțin umilitoare.

Cocoşatul era la conducere în bucătărie, ca întotdeauna. Noul venit s-a așezat pe un scaun înalt lângă bar. Alexandru a făcut din nou greșeala de a-și relua flirtul, uitând parcă complet că în fața lui se afla doamna, și nu doar o femeie. Mai mult, amanta lui, a cărei proprietate era de ieri. Urma mărcii, semnul Irmei, a fost complet invizibilă pentru ochii curioșilor, datorită magiei. Așa că dimineața, făcând un duș, sclavul a fost plăcut surprins să găsească pielea absolut netedă acolo unde fusese găzduită pantera ieri.

Mai târziu, Alexandru și-a pus întrebarea - de ce a procedat într-un mod atât de stupid, pentru că nimeni nu l-a tras de limbă. Ai vrut să-i arăți atât doamnei, cât și Cocoșatului că este irezistibil? Că achiziția de ieri la salonul doamnei Arnaud nu a însemnat nimic pentru el? Că și el a căutat să treacă prin Inițiere chiar așa, de dragul distracției?

Domnișoară, cum ai dormit? Sper că bine, - când a vorbit Alexandru, întreaga lui înfățișare exprima o mulțumire excepțională. Îngenuncheat pitoresc, și el arătându-se, și-a plecat capul într-un arc de bufon, știind că femeilor le-a plăcut mereu părul lui bine îngrijit. Și, se pare, nu s-a înșelat, doamna s-a apropiat în tăcere de el, și-a trecut ușor mâna prin păr. Dar atingerea tandră și promițătoare a fost curând înlocuită de durere. Irma îl apucă strâns pe sclav și, cu toată puterea ei, îi dădu capul pe spate.

Plânsile i-au ars obrazul, a bătut îndelung și dezinteresat. Alexandru, care nu se aștepta la așa ceva, a încercat din răsputeri să nu-și arate slăbiciunea și că îl doare. Deja, se părea, o sută de lovituri au căzut asupra lui, iar doamna nu a obosit. Și apoi era Cocoșatul în bucătărie. Și-a desfășurat în tăcere treburile, uneori aruncând o privire către noul venit, cu fața calmă.

Între timp, Irma a decis să nu se oprească și a continuat să bată. — Să vedem cine, cine! ea hotărî: „Nu, ce tip insolent! Se pare că pedeapsa cu vergele nu va fi suficientă!

Și așa Alexandru începu să geme pe nesimțite. S-a așezat pe podea, închizând ochii strâns cu toată puterea, strângând din dinți și numai gemete i-au scăpat de pe buze. S-a dovedit a fi greu de suportat palmele care au urmat una după alta, mai ales că amanta s-a lovit de un obraz. Și știa ce face - l-a adus în pragul pragului. A trezit-o că un bărbat sănătos și frumos stătea în picioare ca un copil mare neajutorat. Irma a oprit brusc execuția și, întorcându-se către Cocoșat, a spus:

Voi lua micul dejun la birou. Zece minute mai târziu, ea a plecat.

Sclavul s-a rezemat de perete epuizat, dar a putut respira uşurat abia când Irma a plecat.

Ți-ai luat mintea s-o enervezi așa? - Ochii Cocoșatului au aruncat fulgere pe care sclavul chiar a închis ochii.

Prostia ta este uimitoare. Nu poți fi nepoliticos cu domnii! Mai mult, ai fost vinovat ieri, – continuă mai calm Cocoşatul. - Când amanta este bine dispusă, chiar și atunci este imposibil de spus cu certitudine că în clipa următoare va fi la fel de senină. Dacă aș fi în locul tău, nu aș enerva doamna. Nu putem influența întotdeauna decizia lui.

Alexander ridică privirea surprins, incapabil să vorbească, doar rânjind ironic. „De ce ai vrea sincer să mă ajuți? Cel mai probabil, tu însuți urmărești niște obiective. Influenta pe doamna. Ei bine, desigur, știu exact cum o vei influența.

Și nu mă crezi.

În timp ce vorbea cu noul venit, Cocoşatul s-a mişcat prin bucătărie, a deschis frigiderul, nişte dulapuri, a tăiat legumele. Lui Alexandru i s-a părut că are mai multe perechi de mâini. Micul dejun era aproape gata când deodată ușa s-a deschis și gazda a intrat. Cocoşatul stătea deja cu o tavă şi se pregătea să o ducă în birou, a îngenuncheat imediat. Alexandru stătea încă pe podea și nu și-a schimbat poziția, mai ales că Doamna nu i-a dat atenție.

M-am răzgândit, voi lua micul dejun aici, - spuse ea pe un ton calm, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat.

Irma s-a așezat pe un scaun cu spătar foarte înalt, în fața căruia nu era nicio masă, asta l-a surprins pe Alexandru. Aici, Cocoşatul, aparent după rutina stabilită anterior, a abordat-o cu o dexteritate de invidiat. Nu era nevoie de masă - sclavul doar și-a întins mâinile în fața fetei. Ea a luat micul dejun fără grabă. Alexandru se uită la Cocoșat cu curiozitate, acesta stătea în picioare de cincisprezece minute, iar mâinile lui nu-și schimbaseră poziția.

Razele soarelui au luminat ușor camera, făcând-o confortabilă dimineața. Ferestrele bucătăriei erau mari și luminoase. Această parte a casei era orientată spre est într-un patio. Contemplarea capului pubescent al „mesei” a pus-o pe Irma într-o dispoziție bună, iar fata l-a ridicat pe Cocoșat de bărbie pentru a-i vedea mai bine fața. Acum bea ceai și se uita gânditoare la sclavă.

Știi la ce mă gândesc?

Da, grația ta, știu.

Și știu că știi, - râse ea, lăsându-și ceașca jos, - dar nu este prea presumptuos să răspunzi așa?

Gratia ta, - spuse Cocoasa, fara sa se uite in ochii ei, - sunt in totalitate si in totalitate indreptata sa iti satisfac nevoile, cred doar in asa fel incat sa iti reflecte dorintele si in momentul de fata ai crezut ca am fost o achizitie a ta foarte reusita. Și dacă nu este...

Irma și-a îndreptat spatele deja drept și a încetat să zâmbească. Alexandru, care urmărea îndeaproape conversația, se gândi, cu o oarecare mulțumire, că acum Cocoșatul va primi primul număr.

Așa e, acest gând mi-a venit în cap, - și ea s-a întors către Alexandru, care și-a întors imediat privirea. Și-a dat deodată seama că era gelos pe Cocoșat.

Ieșind deja din cameră, Irma se întoarse:

Andrei, pregătește lansetele.

Mult, doamnă?

Mult. Îi aștept pe toți pe terasă.

Alexander se uită pe furiș la gazdă. Stătea cu o ceașcă de cafea fierbinte în mâini și se uită gânditoare în depărtare. De pe terasă se vedea o priveliște minunată asupra mării. Părul lung, coafat într-o coafură, i-a conferit feței o frumusețe și tandrețe unice. Soarele dimineții a străpuns norii rari, atingându-i pielea neagră cu razele sale. „Ce frumoasă este! gândi Alexandru. - Această femeie a fost creată pentru a avea lângă ea bărbați demni. Și eu sunt frumos, nu ca acesta.” Și aruncă o privire plină de dispreț și superioritate către Cocoșat.

La început, Alexandru nu a înțeles ce se întâmplă. Ce tije? De ce? „Probabil că cineva a fost de vină”, se gândi el, „ghinion, bietul. Dacă ar fi putut să-l bată pe Cocoşatul ăla. Wow! Această gorilă este cea mai valoroasă achiziție a ei! Mă întreb dacă s-a privit în oglindă? Tot pentru mine, o achiziție!
Deodată, doamna a spus:

Dezbracă-te!

Noua venită nici măcar nu și-a dat seama că cuvintele ei erau destinate lui și nu nimănui altcineva, dar nu mai era nimeni în afară de el și Cocoșatul. Ascultându-se automat, și-a aruncat blugii și a rămas în picioare în lenjerie, gândindu-se febril. „Nu, asta nu poate fi! Totuși, ea s-a înșelat, sau el a auzit greșit. Treptat, toată oroarea a ceea ce se întâmpla a ajuns la Alexandru. Odată a văzut un sclav biciuit. La fiecare lovitură, tresări și gemu, iar pe spate îi apăreau dungi roșii de sânge.

Între timp, Irma a observat că dorința ei - cât mai puțină îmbrăcăminte pe un sclav - a fost ignorată. Ea a decis că, dacă într-o săptămână sclavul nu se va adapta la regulile adoptate în casa ei, atunci dressingul lui s-ar sărăci vizibil.

Bărbații ca Alexandru erau siguri că nicio femeie, dacă ar fi de trei ori amantă, nu i-ar pedepsi vreodată. Și apoi, ca zăpada pe cap, niște tije. Imaginile neplăcute treceau prin mintea sclavului una după alta. Aici este legat gol de o bancă. Tije subțiri înmuiate în saramură sărată, cu un sunet melodios tăiat în corp, lăsând cicatrici nevindecate. Și cel mai important, durerea și umilința îl așteptau. Sclavul vinovat a simțit rușine înainte de execuție. Stătea gol, iar uratul Cocoșat își termina ultimele pregătiri. Încă un minut și el va fi întins pe o bancă, iar tija va începe educația. Gazda stătea într-un fotoliu, indiferentă față de suferința lui și încă își savura cafeaua de dimineață.

De îndată ce stăpâna a luat ultima înghițitură și a pus paharul jos, Cocoșatul s-a înclinat, arătându-și că era pregătit. Aruncându-i o privire atentă lui Alexander, Irma spuse, pronunțând clar cuvintele:

Un sclav trebuie să-și amintească locul lui. Ieri ai venit la mine, probabil ca să-ți oferi serviciile de iubit. Din anumite motive, ai uitat că numai amanta poate decide care dintre sclavi și cum să-l folosească. Pentru îngâmfare sporită, îți atribui 40 de lovituri.

Ea a văzut pupilele sclavei dilatandu-se. Privindu-l, Irma a rămas indiferentă, deși nou-venită a încercat să ia o ipostază, ca la un concurs de frumusețe, subliniind avantaje.

Acum avea in fata un material caruia ar trebui sa i se dea forma de care avea nevoie. Tremura, nu de frig, ci de frica pentru pielea lui frumoasa. La acest gând, ea a zâmbit. Zâmbetul a ieșit răuvoitor, fetei nu i-a păsat de durerea lui. Dar era foarte fascinată de calea pe care urma să meargă în curând acest sclav. Calea tăgăduirii de sine, a serviciului și a perfecțiunii. Folosind adesea sclavi din cluburi, ea a dat peste sclavi inferioare deja experimentați, iar în cazul lui Alexandru, aceștia vor trece de la bun început prin toate etapele de pregătire și educație.

Și pentru obrăznicii repetate în această dimineață, aceeași sumă, - nu și-a luat ochii de la ochi, privind fața lungă a sclavei. El, desigur, trebuia să vadă execuția cu tije și și-a imaginat aproximativ ce fel de durere era. Ei bine, nu este primul, nu este ultimul. Iar doamna dădu din cap către Cocoșat – începe!

Puțin mai târziu, la birou, Irma și asistenta ei și-au făcut planuri pentru ziua respectivă.

Andrew, iată un dosar despre acest sclav. L-am cumpărat de la Madame Arno.

Cocoşatul îşi permise să ridice uşor o sprânceană, exprimând surprinderea. Salon Madame era renumit pentru ofertele interesante și rare. Ea a vândut recent un sclav de pe îndepărtata planetă Argon. Și acolo a fost afectată influența radiațiilor, care i-a schimbat pe coloniști de pe Pământ. Această instanță ar putea nu numai să citească gândurile altor oameni, ci și să le schimbe. Lucrul surprinzător este că, de obicei, locuitorii din Argon nu și-au părăsit planeta. Știrea a comentat evenimentul de parcă, în acest fel, Argon a scăpat de un sclav rar și periculos. Cumpărătorul a rămas necunoscut, iar sclavul a căzut în uitare - încă nu există zvon sau spirit despre el - confidențialitatea a fost și cartea de vizită a doamnei.

Cocoşatul ştia şi el să simtă emoţiile celorlalţi, făcându-şi drum prin ele spre gânduri. Era deosebit de bun la asta când a captat frica, cea mai puternică dintre emoțiile umane. Acum Andrei și-a folosit abilitățile doar în folosul doamnei, încercând să nu abuzeze de ele. Privind prin hârtii, el chicoti.

Poți vorbi”, a permis Irma, văzând că Andrei are ceva de spus.

În primul rând, locul de cumpărare. Am crezut că este un sclav obișnuit de club. Și, în al doilea rând, modul în care este Inițiat explică și multe, dacă nu schimbări.

Tu, ca întotdeauna, vorbești în ghicitori, - Irma ridică din umeri nerăbdătoare. Era uneori enervată de felul în care Cocoşatul vorbea de departe.

Doamnă, reinițierea lui Alexandru, desigur, nu-l face greu de învățat, ci pur și simplu vorbește despre o abordare specială. Ceva îmi spune că va deveni un sclav sensibil destul de curând. Puțină perseverență în educație și e gata!

Crezi? – fată îndoită.

Madame Arno nu va sfătui un sclav rău clienților ei. Din câte știu eu, nici măcar un sclav vândut doamnei nu a fost returnat în club.

Da? De unde ştiţi? - Irma se uită surprinsă la sclavă în oglindă, smulgându-se de machiaj.

Doamna mea, culeg informații puțin câte puțin, ascult știrile și citesc ziarele.

Ziare - acest cuvânt a readus-o pe fata la drum, în ziua în care a fost atacată. Atunci jurnalista care a luat-o razna s-a hotarat sa faca cu orice pret o fotografie cu Irma si un interviu, iar in cautarea senzatiei, aproape a facut ireparabilul.

Nu este că toată lumea din Oraș moare de curiozitate cu privire la cine a devenit stăpâna Castelului Orsh, dar presa galbenă are întotdeauna nevoie de circulație și de atenție publică. De-a lungul timpului, pasiunile s-au potolit, dar Lady Orsh, necunoscută de toată lumea, era undeva în apropiere și era considerată o chestiune de onoare pentru unii paparazzi zeloși și omniprezent să afle.

Irma a refuzat-o pe șofer, preferând să conducă singură mașina. A vizitat adesea Orașul, a vrut să cunoască mai bine noua lume. Nici măcar nu bănuia că noul, necunoscutul și frumosul era în apropiere și a fugit de realitate, găsind bucurie în căutarea impresiilor din explorarea Orașului. Dintre emoțiile neplăcute, era enervată doar de teama că după Inițiere va deveni un fel de idol și faima va pune capăt vieții ei libere. La urma urmei, nimic nu poate fi mai mortal pentru libertate decât faima. Când ești recunoscut pe străzi, în magazine, în restaurante. Când nu un pas de a păși calm. Probabil că ea poate chiar să aibă nevoie de siguranță, așa că stai cu ei atunci. Nu, Irma cu siguranță nu și-a dorit o astfel de viață!

Încă nu-i trecuse prin minte că le făcea oamenilor ei multe necazuri. Oamenii mei - un astfel de concept în viața ei pe Lenonia nu intrase încă. Academia a fost percepută de ea ca ceva separat de ea. În acea zi, a avut dificultăți în a-l convinge pe Primul că nu are nevoie de o escortă. De fiecare dată a devenit din ce în ce mai dificil. Irma nu-i venea să creadă că tot ce i se întâmplase de la aterizare era un eveniment real. Ea, o fată pământească obișnuită, încă nu a putut și nu a vrut să-și dea seama că după ritual a devenit dintr-o dată purtătoarea Forței și că aceasta i-a impus niște obligații.

Primul a întâmpinat mari dificultăți. Pe de o parte, prima lui datorie era să o protejeze pe Irma, pe de altă parte, nu putea să se certe cu ea. Stăpâna castelului Orsh nu era conștientă de sentimentele conflictuale pe care le trăia de fiecare dată când, după cum i se părea, o convingea ferm pe Irma de necesitatea întăririi securității ei. Prima a insistat, Irma nu a fost de acord.

Apoi, pe riscul și riscul său, Primul a luat o serie de măsuri fără ca ea să știe. Un astfel de comportament al unui ofițer căruia i-a fost încredințat cel mai valoros lucru - viața și siguranța Păzitorului Forței, nu se încadra în niciun regulament al Academiei. Primul era îngrijorat, dar începu să doarmă mai calm.

Folosind toată puterea și influența pe care i-a dat-o de Ordin, el a dezvoltat în secret un întreg sistem de securitate a Ei, funcționând ca un mecanism complex, dar bine uns. Irma a petrecut încă mult timp în Oraș și nu a bănuit că în preajma ei, fără a se dezvălui, cei mai buni profesioniști ai Academiei au muncit din greu. Șoferii, în mașini care se grăbesc prin apropiere, pietoni obișnuiți, puse pe trasee din timp, nenorociți la răscruce, cerșetori și bețivi, în piețe și piețe. Ofițerii au lucrat cu calm și dibăcie conform planului Primului. Și doar un profesionist de același nivel i-ar putea recunoaște în agitația orașului, printre locuitorii de rând, prin priviri tenace, mișcări încrezătoare, prin priceperea reîncarnării.

Irma era conștientă că primul îi plăcea foarte mult. Dar subordonarea cu care s-a păstrat, după ce ea a devenit ceea ce a devenit - Stăpâna Castelului Orsh - a ajutat-o ​​să se ferească de pașii pripiți. Deși în adâncul sufletului ei, a simțit un postgust neplăcut pe care Primul, parcă, o neglijează, urmând un fel de logică a ei. Potrivit acestuia, în primul rând a fost onoarea unui ofițer, demnitatea și simțul datoriei. Unde era locul iubirii și dacă era deloc în inima lui, fata nu știa.

Ea s-a oprit adesea pe la casa de pe deal, unde primăvara se plimbau cu Ani Li în minunatul lui parc și unde a aflat pentru prima dată despre Castelul Orsh, despre familia ei. Între ea și Învățător s-au stabilit relații de prietenie, aproape de familie, iar Irma a pus fără ezitare o întrebare despre Primul.

Răspunsul a fost neașteptat pentru ea, care nu cunoștea încă toate obiceiurile acestei lumi. Primul este vasal și nu se poate deschide în dragostea sa față de suveran, ci pur și simplu este obligat să îndeplinească orice dorință a acestuia din urmă. După cum sa dovedit, totul este simplu! Acum Irma s-a întors la castel, înarmată cu noi cunoștințe.

„El va fi al meu!” - din aceste gânduri s-au stins dulce înăuntru. Fiecare femeie, într-un fel incredibil, știe întotdeauna dacă un bărbat este îndrăgostit de ea sau nu. Prima, fără îndoială, a iubit-o, nu s-a îndoit de propriile sentimente. Când era prin preajmă, inima fetei se clătina, se opri și începea să bată normal abia când pleca.

Drumul spre casă, ca întotdeauna, s-a dovedit a fi pustiu - până la următoarea zi a porților deschise pentru încă zece ani. Doar turiști rari au venit aici pentru a admira priveliștile și pentru a face fotografii pentru fotografii memorabile.

Irma era deja obișnuită cu drumul șerpuit și anevoios spre castel și adesea, când drumul ei se dovedea a fi pustiu, își permitea să uite de precauție. Irma a bănuit că drumul era supravegheat, dar nu era 100% sigură. În acea porțiune de drum în care stâncile îi blocau mișcarea sub supravegherea Academiei, fata a înecat pedala de accelerație și s-a bucurat de virajele abrupte.

Odată și-a imaginat un pilot faimos și a condus toate virajele fără să folosească frânele. Când a fost necesar să se încadreze în viraj, ea a eliberat doar pedala de accelerație și a trecut prin stâlp cu viteză normală. A fost întâmpinată de șeful extrem de palid al Academiei, Zagorsky. Nu spuse nimic, dar Irma bănuia că arta ei fusese remarcată. Rușinat, ea a încercat de atunci să conducă cu mai multă grijă.

Irma abia a avut timp să aplice frânele brusc și să rotească volanul spre stânga, pentru că în ultimul moment a observat un copac căzut și un morman de pietre pe drum. Mașina transportată, fata părea să fie cu încetinitorul. Mașina a fost aruncată pe marginea drumului. Ambele roți au fost smulse de la impact, iar mașina a fost transportată mai departe pe stâlpii restrictivi care ieșeau din pământ. Lovindu-le pe ușa din spate dreapta, a schimbat traiectoria. Mașina a întors lateral și a derapat la un metru de un copac mare și a aruncat-o în tufișuri cu toată partea stângă. Aceștia au acționat ca un amortizor, iar mașina s-a oprit la câțiva centimetri de un gard jos din beton. Irma stătuse într-un buzunar asemănător înainte de a intra pentru prima dată în castel. În spatele gardului, abisul s-a căscat, iar dacă mașina ar fi spart gardul, cu siguranță ar fi căzut în abis.

După o privire rapidă în jur, fata și-a dat seama că nu era nici măcar o zgârietură pe ea și s-a gândit că cineva acolo sus trebuie să o țină în viață deocamdată, mai trebuia să facă ceva. Irma nu se grăbea să iasă afară, încercă să vadă ce sau cine se afla în spatele mormanelor de lemne și pietre. Din nefericire, ea s-a oprit de cealaltă parte a muntelui și nu a existat nicio modalitate de a semnala celor care o așteptau în castel. Amurgul a coborât pe pământ, iar Irma a crezut că în spatele blocajului are loc o mișcare. Fata nu știa ce să facă și, pentru orice eventualitate, a verificat ferestrele și a blocat ușile. Integritatea caroseriei mașinii părea să fie păstrată.

Curând s-a convins că nu se înșela, a apărut silueta cuiva. În spatele lui e altul. Câți și ce vor? Cu greu oferă ajutor. Acum simțurile ei erau intensificate, a simțit un pericol asemănător cu cel din Billington. Silueta se apropie, dezvăluindu-se a fi o femeie tânără. O cameră pe umăr, un înregistrator de voce în mâini. Bătând în sticlă, ea strigă:

Nu vrei să vorbești inimă la inimă? Știu că ești același Orsh și am nevoie de un interviu cu tine.

Irma a tăcut. Nici măcar nu s-a mișcat, impresionată de gândul că toate acestea au fost începute cu un singur scop - să ia un fel de interviu.

Ei bine, ce zici? - a continuat fata monologul, fara sa astepte un raspuns, si trecand la "tu", astfel, sperand sa o enerveze pe Irma. „Cel puțin prin ceea ce ai trecut înainte de a deveni regină. Nu-ți amintești, nu-i așa? Așa că vă reamintesc! Billington, de exemplu. Sau cum ai salvat un ucigaș, în loc de o pedeapsă binemeritată, i-ai dat viață. Ești amabil, nu? Așa că ajută-mă, Inka mi-a spus cât de bun ești. Doar un interviu și câteva fotografii. Nu te costă nimic. Haide!

Dara, o jurnalistă cunoscută în cercurile ei, și-a ieșit mereu drumul. Profesia paginilor galbene a oferit o gamă largă de mijloace pentru a obține rezultate. A costat eforturi mari să afle unde și când își poate atinge scopul – interviul secolului! Dara însăși a trebuit să inventeze și să realizeze un blocaj pe drum, iubitul ei, nu asistentul ei - intestinul este subțire, a tot repetat că mașina s-ar putea desprinde și fata ar muri. Nu înțelegea că lui Dara nu îi păsa, ea ar fi scris un necrolog strălucitor și ar fi făcut fotografii colorate cu o mașină spartă. Și acum stătea la distanță, neîndrăznind să se apropie. Ar fi preferat să plece demult, dar nu și-a putut lăsa singur iubita.

Mențiunea Inca a provocat doar emoții neplăcute în Irma. Ea a clătinat din cap și a așteptat cu răbdare. În curând le-ar fi dor de ea și ar veni în ajutor, dacă mașina s-ar dovedi suficient de puternică, iar inamicul de cealaltă parte a baricadelor nu ar avea surprize pregătite.

Vreau doar să mă ajuți! Deschide usile! Vom vorbi doar, - s-a înfuriat fata. În cele din urmă și-a dat seama că Irma nu o va lăsa să intre și că niciun interviu nu era exclus. Înfuriată, a lansat o cameră în mașină, aceasta a lovit parbrizul și s-a spart în bucăți. Geamul nu a fost deteriorat. Irma și-a amintit cum a râs când Prima a discutat cu Învățătorul despre necesitatea blindării mașinii și a instalării geamurilor speciale. Camera spartă, între timp, a servit drept imbold nebuniei jurnalistului ghinionist. Haide, nu te mai ascunde! Ieși afară, ticălosule! Oricum, voi obține ceea ce vreau! Cu orice preț!

O încercare de a o „convinge” pe Irma să coboare din mașină a eșuat. Dara și-a amintit conținutul torpedoului și s-a repezit la mașină. Când metalul rece i-a căzut în mână, cu greu și-a dat seama ce avea de gând să facă. Arma i se părea doar o jucărie, iar faptul că în spatele trucului ei frivol se putea ascunde pericolul de moarte al Darului nici nu se gândea la asta.

Degetul ei a început să apese încet pe trăgaci. Irma se încordă, apăsându-se imperceptibil pe scaun. Golul negru pe care îl îndrepta arma a funcționat ca o hipnoză. Cât a durat, Irma nu știa. Când conștiința s-a aprins din nou, ea nu a văzut-o pe Dara. Un tip a fugit la mașină cu o grimasă de groază pe față. A căzut lângă mașină cu un strigăt de disperare. Irma nu-și putea aminti ce se întâmplase. Totul s-a pus la punct în câteva minute, când ofițerii Academiei au alergat, ridicând nori de praf.

Nu departe se auzi vocea alarmată, dar fermă a Primului:

O jurnalistă la spital, însoțitoarea ei - la departamentul de anchetă.

Irma a închis încuietoarea ușii și a ieșit. Dara stătea întinsă pe o targă, care se pregătea pentru transport, mâinile cuiva strângeau benzile care țineau corpul, fixau curelele. Fața jurnalistului era palidă, aproape fără viață, pe umărul drept, înmuiată în haine, sângele a apărut într-o pată mare, maro. Irma se întoarse.

Lunetist, - spuse Primul brusc, încercând să nu o privească pe Irma în ochi. - A răspuns trăgătorul nostru. A văzut pericolul. Nu avea altă opțiune. Ea este în viață și ar putea fi și mai rău.

Fata ridică privirea spre el. Am văzut o față obosită, concentrată, buzele strâns comprimate. Primul a urmat ultimele acțiuni ale echipei sale. S-a simțit vinovat, în ciuda faptului că operațiunea s-a încheiat cu succes. Astăzi ar putea pierde cu ușurință cel mai prețios lucru.

Irma l-a văzut doar pe Primul, a reacţionat doar la el. Simțind ceva, se uită cu atenție la fața fetei și nu se mai putea smulge de privirea pretențioasă. Întinzându-și mâinile în tăcere spre el, se lipi de el cu tot trupul, închise ochii. Pași liniștitori au dus-o departe de locul groaznic, de jurnalistul obsedat. Mai mult și ea va primi Primul. Total. Adevărat. Pentru că m-am îndrăgostit la prima vedere.

La aproape un kilometru depărtare de ei, lunetistul a deschis pumnul și și-a îndreptat degetele. Au tresărit ușor. Acum o clipă, de el depindea însăși viața Stăpânei! Dacă sticla mașinii Irmei ar putea rezista calibrului mare al armei Darei, gata să tragă de la o distanță apropiată, numai Atotputernicul știa.

Pericolul îndurat a avut un efect ciudat asupra Irmei, pe de o parte, era în stare de șoc, sub impresia unui atac și a unui deznodământ sângeros. I-a părut rău pentru nefericitul jurnalist, nu dintr-o viață bună a trecut la crimă. Pe de altă parte, simțurile ei erau atât de ascuțite încât a perceput totul viu și într-un mod nou. Aceste emoții erau noi pentru ea, Primul stătea lângă ea și, de asemenea, ea a perceput prezența lui ca pe o revelație.

După ceva timp au ajuns la castel, ea nu se grăbea să coboare din mașina lor. Primul a făcut semn oamenilor săi și i-au lăsat în pace. Irma părea să se trezească, și-a întins mâinile, iar servitorul ei a înțeles bine gestul, a luat-o pe stăpână și a urcat-o pe numeroasele scări, la care nu se vedea sfârșit. În camera ei, el a așezat cu grijă fata pe un scaun, neștiind ce să facă în continuare. Poate are nevoie de un medic, se gândi el.

Scoate-mi pantofii! - Din neaşteptare, Primul se cutremură. Era nou pentru el să audă tonul ordonat al Irmei. Cunoscând fata de cealaltă parte, un turist vesel, jucăuș, care a confundat o bancă pentru vizitatori cu o piesă de muzeu, a vorbit cu entuziasm despre castelul său iubit și așa i-a poruncit direct lui și fratelui său când urmau să caute împreună galeria. Acum vocea autoritară și pretențioasă a stăpânei l-a împins la acțiune.

El a ridicat privirea și s-a întâlnit cu o privire arzătoare care a dorit, a dorit atât de mult încât Primul a crezut că era pe cale să ardă în această flacără. Desigur, a fost cel mai bun student al Academiei și și-a amintit că a privi în ochii stăpânei castelului era un act periculos. Dar aceste informații, culese din Enciclopedie și Cartea Cunoașterii, erau atât de vechi încât erau percepute de toată lumea ca o legendă, tradiție, basm, nimic mai mult.

Privirea dominatoare a amantei s-a apăsat pe podea, iar tipul a îngenuncheat, simțindu-se imediat mai bine. Cu respectul pe care l-a putut aduna, Primul a desfășurat clema. Eliberând ușor călcâiul, simți piciorul în palmă și într-o clipă apărură degetele ei. A făcut tot posibilul să facă momentul să dureze. Piciorul într-un ciorap de culoarea cărnii a distras atenția în sus, iar privirea Primului a urmat ascultător până acolo, dar, venind în fire, s-a grăbit înapoi.

Silueta degetelor și decalajul dintre ele au fost ghicite în țesătura de nailon. În acel moment, voia să-și apese fața, obrajii, buzele de picioare și să nu se mai lase distras de nimic din împrejurimi, doar de aceste picioare, dar nu a îndrăznit. Un vasal loial nu-și putea permite să-și dorească suveranul. Primul se cutremură când simți mâna doamnei pe capul lui. Părul îi stătea pe cap și și-a dat seama cu surprindere că nu-și putea controla emoțiile. Iar ea, strângând mai tare mâna, a aruncat capul bărbatului pe spate, a poruncit:

Acum ciorapi!

Neîndrăznind să nu se supună, Primul și-a întins într-o clipă mâinile înțepenite spre tivul rochiei femeii și, după o pauză, a aruncat-o puțin în sus. Încercând să nu gândească, a încercat să-și scoată ciorapii. Stăpâna lui nu l-a ajutat în niciun fel. „Trebuie să-i cerem să se ridice”, gândi el, dar nu a găsit puterea să deschidă gura. Apoi, în căutarea sprijinului, s-a uitat la Irma. Făcându-i milă de sclavă, fata însăși și-a scos ciorapii cu o mișcare evazivă și i-a aruncat undeva în lateral. Împingându-l ușor pe tip deoparte, ea a început în tăcere să-și dezbrace hainele, fără a-i lăsa privirea cu privirea ei.

Ajută-mă să fac o baie. Dezbracă-te!

Frazele blânde și abrupte sunau ca o ordine și erau, în esență, o ordine. Nu putea să nu asculte. Sau nu a vrut? Ca în prosternare, tipul s-a ridicat din genunchi și a pășit spre baie. Dar Irma nu l-a lăsat să plece, fata complet goală a început să-i rupă în tăcere hainele. Primul a stat fără să reziste, de parcă nu ar fi înțeles ce se întâmplă. Când ea i-a întors spatele și a plecat. Primul, care nu se aștepta la asta, clipi încurcat, gândindu-se, și în acel moment doamna se întoarse:

Mai repede! - Obișnuit să urmeze ordinele cu o viteză fulgerătoare, se repezi cu capul înainte în baie.

Abia a avut timp să seteze temperatura potrivită a apei. Primul a trebuit să-și adune toată stăpânirea de sine într-un pumn, pentru că Irma i-a întins săpun și o cârpă și a pășit peste marginea căzii, întorcându-i spatele. Din frumoasa priveliște a unui spate de femeie subțire și puternică, și-a tăiat răsuflarea, privirea, împotriva voinței lui, a coborât până la fesele elastice. Numai numeroase studii la Academie l-au ajutat pe primul să facă față în mod adecvat acestui test și să se reunească. După câteva secunde, o spuma mai mult sau mai puțin calm pe amantă.

Și Irma părea să se liniștească, dar de îndată ce s-a întors, a devenit clar că acest lucru era departe de a fi așa. Din fericire pentru el, nu mai îndrăznea să o privească în față. „Stăpâna tocmai a experimentat șocul atacului și are nevoie de ajutorul unei persoane credincioase”, după ce și-a spus aceste cuvinte, Primul a încercat să se calmeze.

Și acum robinetele sunt închise, doamna stă udă și îi întinde un prosop. Ea nu reacționează și arată la fel de exigentă.

Uscă-mă. Buze!

În capul bărbatului, totul s-a amestecat din nou, dar și-a amintit locul lui. Am încercat din greu să-mi amintesc. Gazda are dreptul să-i ceară ceva, pur și simplu nu se aștepta ca ea să înțeleagă atât de repede. Profesorul a vorbit despre o anumită perioadă de timp, iar Prima dintr-un motiv oarecare s-a conectat la o lungă așteptare. Era gata să îndeplinească cu blândețe absolut totul, oricare dintre ordinele sau capricii ei, dar pur și simplu nu se aștepta că va fi atât de chinuitor de dureros. Fiecare atingere a cărnii ei, a pielii ei, răsuna în el cu încântare, durere și dorință.

Modul de viață ascetic al ofițerilor Academiei și-a pus amprenta nu numai asupra obiceiurilor lor, ci și asupra trupurilor lor. Corpul Primului, solid la prima vedere, sa dovedit de fapt a fi plăcut la atingere. Atingându-l, Irma se simți caldă, mâna ei alunecând pe pielea netedă, sub care mușchii bărbați buni se încordau și tremurau. Corpul lui a reacționat dureros la atingere, mâna femeii i-a alunecat cu grijă peste piept, a ajuns la abdomenul inferior și s-a întors înapoi. Fata a fost purtată de studiul naturii lui, care l-a făcut să sufere. Din momentul în care și-a dat seama că însăși zeița îl atingea, Prima a început să coboare pe acoperiș. Nici nu a visat la asta!

El o urmărea cu entuziasm oriunde îl ducea. Odată pe spate, nu și-a mai putut lua ochii de la ea, felul în care se mișca, respira, cum închise ochii de plăcere, apoi îi deschidea din nou, căutând sprijin în el și găsindu-l. „Al meu, el este al meu, chiar și o dată, de ce am așteptat atât de mult, de ce nu l-am cunoscut înainte, de ce m-am chinuit pe mine și pe el”, și-a pus Irma această întrebare din nou și din nou, până când fericirea absolută i-a acoperit capul, când nu te mai puteai gândi la nimic.

Poți să rămâi, - îngădui stăpâna, văzând cum Primul îi venise deja puțin în fire și, venind în fire, aruncând o privire spre ea, începu să se deplaseze în jos, unde locul vasalului devotat. Simțindu-se deplasat, el, totuși, s-a supus și a rămas mințit. Stăpâna și-a făcut milă de el, chemându-l în patul cel mai înalt, iar acum voia să se întindă cu el pe același pat. Nu a îndrăznit și nu a vrut să refuze.

Din acțiunile ei ulterioare, inima Primului a început să bată din nou cu furie - Irma s-a apropiat de el și și-a așezat capul pe umărul lui. Simțind tensiunea corpului masculin sub ea, tânăra s-a îndepărtat și l-a privit cu atenție în față. Iubitul ei părea surprins, ea a decis să nu acorde atenție reacției lui ciudate. Irma l-a sărutat pe tipul chiar sub piept și s-a întors pe umărul lui.

După ce a primit în sfârșit Primul, fata s-a calmat și i-a revenit claritatea mentală. Irma știa mai multe despre tradițiile Academiei acum decât atunci când a venit prima dată pe planetă. S-a întins pe umărul lui, pe cel mai de încredere umăr din lume, și și-a amintit cum se simțea, cum mirosea, cum respira. Când plăcerea a smuls-o complet de realitate și a purtat-o ​​pe vârful orgasmului, chiar și atunci ea a făcut eforturi să-și amintească ce era el, pentru că știa deja, simțea că nu vor mai fi niciodată împreună.

Acum, după incident, toată lumea a insistat asupra măsurilor de precauție. Iar Primul, care a suferit frică pentru viața Irmei, apoi pe drum atât Profesorul, cât și Academia, toate unite în același timp. S-a hotărât, prin magie, să se conecteze casa, neremarcabilă pentru vânătorii de Irma, în zona obișnuită de dormit a Orașului, cu Castelul Orsh printr-un pasaj. Astfel, fata nu trebuie să riște de fiecare dată pe singurul drum către castel și să-și pună viața în pericol. Irma însăși nu și-a dorit mai multe victime. Ea știa că deja îi făceau concesii, dându-i posibilitatea de a trăi viața pe care și-o dorea. Fata a vrut să creadă că în timp se va obișnui cu noua planetă și noua viață.

Irma clătină din cap, reapărând amintirile ei.

Acum sunt îngrijorat de cum să pedepsesc sclavul în viitor, pentru că văd că o dată nu va fi suficient pentru acest încăpăţânat. Lovitură, deoarece s-a dovedit a fi un impact prea banal, - fata s-a uitat absent pe fereastră, supărată de amintirile Primului. - De ce crezi că băiatul ăsta este atât de dornic să intre în patul meu?

Doamnă, cred că știu ce se întâmplă. Pot să vorbesc, chiar dacă te poate întuneca?

Vorbi.

Tipul își percepe rolul cu tine puțin unilateral, - ezită Cocoșatul și adăugă, - poate doar ca un amant sau ca un paj, dar cred că are alte motive. Nu l-am văzut prea mult și nu am comunicat deloc, așa că este dificil să spun ceva mai concret.

Asa de! Inventat! exclamă fata, întrerupând explicațiile incoerente ale lui Andrey. - Voi vorbi cu Anya! Cu siguranță va veni cu ceva care merită cu adevărat, astfel încât sclavul nu va mai pătrunde niciodată în dormitorul amantei.

Cocoşatul se înclină, ascunzând un zâmbet amabil. Uneori, stăpâna se transforma într-o fată foarte tânără, cu mișcări impetuoase și o dispoziție îndrăzneață. În această imagine, ea arăta fermecătoare și directă. Sărind într-un picior, ținând în mână niște hârtii, Irma l-a plesnit jucăuș pe Andrei în cap și a fugit.

„Dispoziția jucăușă este bună”, s-a gândit Cocoșatul, „Dispoziția jucăușă este bine!”

Sclavul ghinionist de atunci zăcea pe burtă și nu bănuia că este subiectul unei discuții aprinse, ba mai mult, un subiect care necesită studii ulterioare. A refuzat unguentul vindecător pe care l-a adus Cocoșatul, încă supărat pe Andrei și incapabil să-l ierte pentru umilința sa. Și s-a supărat și mai tare când doctorul a intrat în camera lui și a devenit mai mult decât un martor al rușinii. Obiecțiile sale au fost urmate de cuvinte ample:

Ordinele doamnei!

A trebuit să mă supun. Alexandru era înroșit de rușine când doctorul a început să unge fesele și spatele disecate.

„Ideea de a trimite copiii într-un fel de instituție caritabilă, unde vor fi predați de persoane din afară conform programelor elaborate de politicieni și teoreticieni înțelepți, este în sine atât de absurdă și divorțată de nevoile reale ale copilului, încât nu se poate decât să se întrebe cum a reușit să devină realitate.”

Stephen Harrison, Copil fericit

„Este ridicol și imposibil de crezut astăzi că însuși cuvântul „școală” provine dintr-o rădăcină greacă veche care înseamnă timp liber!”
Marina Kosmina, revista Educație și carieră

Este puțin probabil ca astăzi cineva să susțină că modelul actual de educație seamănă mai mult cu un transportor pentru ștampilarea roților dințate ale unui mecanism economic decât un sistem care promovează dezvoltarea unei personalități LIBER. Ei bine, în principiu, acest lucru este de înțeles. Statul nu are nevoie de indivizi liberi. Dar părinții ce cred?

Aparent, părinții sunt atât de distrași de educația copiilor lor, încât au uitat că însăși esența educației copilului este crearea vieții sale fericite. La urma urmei, o viață fericită este ceea ce ne dorim din toată inima atât copiilor noștri, cât și nouă înșine.

Majoritatea părinților mei prieteni, precum și profesorii, de altfel, sunt teribil de nemulțumiți de școala complexă modernă. Dar, cu toate acestea, nimeni nu încearcă să schimbe nimic... La urma urmei, majoritatea a trecut prin acest sistem și îl consideră singurul posibil.

Au uitat ei propria ură față de dictatura școlii? Să deschidem enciclopedia: „Totalitarismul: una dintre formele statului (statul totalitar), caracterizată prin controlul complet (total) asupra tuturor sferelor societății, eliminarea virtuală a drepturilor și libertăților constituționale, represiunea împotriva opoziției și a dizidenților”. Nu crezi că este vorba despre școala noastră?!
„Da, așa este”, remarcă jurnalistul Marina Kosmina, „sistemul de învățământ de clasă, cu toate atributele terorii sale asupra libertății individului, este, în primul rând, ostil copilului și necrofil în principiu. Și în al doilea rând, este iremediabil depășit.

Tot ceea ce suntem obișnuiți să considerăm ca un fundament de nezdruncinat, esența școlii, norma structurii ei - tot acest Regim școlar, care, sperăm, îi disciplinează și îi obișnuiește să muncească (mai ales intelectual), la viața în societate cu nevoia ei de muncă zilnică în general și asupra propriei sale în special, cu orele sale, orarele, planurile și termenele sale, cu toate obligațiile și obligațiile școlare, cu toate obligațiile și obligațiile școlare. regimul este de fapt doar punitiv-obligatoriu un sistem care nu permite copilului să respire liber, să trăiască și să se dezvolte. De aceea o urăsc atât de unanim și consecvent.

Și în astfel de condiții, din păcate, școala predă nu atât matematică și chimie, cât dă lecții despre capacitatea de a se eschiva, a înșela, a se adapta la presiunea forței și a puterii, a minți, a trăda.

Aceasta nu este fantezie. Aceasta este realitatea…

Deci, să încercăm în continuare să ne dăm seama: a) ce este mai mult dintr-o școală modernă - rău sau beneficiu și b) este o școală modernă într-adevăr singura cale posibilă pentru educația copilului tău...

Dezvoltare, creativitate, încredere în sine

Nu ai observat că copiii tăi, înainte de a merge la școală, pur și simplu sclipeau de impulsuri creative, manifestau un interes viu pentru toate și țâșneau cu idei și intuiții? Au trecut câțiva ani de școală și unde a mers totul?

Îmi amintesc că Korney Chukovsky a fost primul care a publicat cartea „De la doi la cinci”, în care a publicat declarațiile copiilor de această vârstă. De atunci, au existat multe cărți de acest gen. Copiii spun lucruri uimitoare, paradoxale. Dar de ce nu există cărți cu declarațiile copiilor de la 14 la 18 ani, de ce adolescenții la această vârstă (în cea mai mare parte) vorbesc deja doar platitudini? Evident, copiii sub cinci ani sunt mai creativi decât școlarii bine pregătiți.

După cum notează pe bună dreptate Stephen Harrison, „Sistemele pedagogice existente pornesc de la faptul că trebuie păstrată atenția copilului. Dar este un copil chiar atât de imperfect? Nu poartă inițial curiozitate, creativitate, dorință de a comunica - tot pentru care se luptă atât de mult sistemul de învățământ? Nu sunt copiii încă de la început dornici să învețe cum să facă lucruri, să acumuleze informații și să comunice mult mai eficient decât adulții?”

De ce decidem pentru copil ce trebuie sa invete si pentru cate ore pe zi? De ce un copil nu are dreptul să-și construiască în mod spontan traiectoria educației, făcându-și drum în marea informațiilor în urma interesului său independent, sau ar trebui să absoarbă măsura experienței culturale a omenirii măsurată de adulți - pasiv, cu rezistență, superficial, cu eșecuri, dar conform planului?

Când mi-am trimis fiica la grădiniță, a mers acolo exact o săptămână, apoi a refuzat categoric. La întrebarea „de ce?” Bărbatul de trei ani a răspuns: „Totul este la fel acolo”... Einstein n-ar fi spus mai lamuritor. O grădină nu este încă o școală!

O școală modernă este o clasă de 30 de persoane, în care copiii de aceeași vârstă învață după același program cu aceeași viteză de predare... Într-un moment în care este scris-rescris și, cel mai important, practica arată că atunci când copiii de vârste diferite comunică, viteza de dezvoltare crește cu mai multe ordine de mărime pentru toate (!!!) vârstele celor care comunică... În acest sens, alegerile și complexele sale de dezvoltare contribuie mult mai mult la situația sa de dezvoltare. copilul dumneavoastră decât clasa de la școală. Și, în general, memorarea, acțiunea conform unui șablon este cel mai scăzut nivel de abilități mentale, iar școala, din păcate, nu oferă un alt...

„Este un copil angajat în muncă mentală, care a fost înțărcat de zece ani pentru a crea, adică pentru a gândi cu adevărat și este forțat să se angajeze doar în memorarea și reproducerea tiparelor? Și în ce societate se poate adapta cu adevărat un absolvent? Cu excepția universității. Sunt de acord: singura sarcină de viață pe care elevul de clasa a XI-a de ieri este cu adevărat capabil să o rezolve este să intre într-o universitate ”, spune Sergey Leonidovich Bratchenko, profesor la Universitatea din Sankt Petersburg, autorul cărții „Introducere în expertiza umanitară a educației”.

Patru întrebări despre școală:
Ce se întâmplă la școală cu credința unui copil în sine? Cu capacitatea lui de a se baza pe sine? Cu disponibilitatea lui de a-și rezolva problemele din punctul de vedere al autorului și stăpânului vieții sale? Școala – ajută fiecare copil să creadă mai mult în sine, sau invers?
Cum înțelege copilul și cum se simte despre sine? De unde își cunoaște punctele forte și punctele slabe, resursele sale? Îl ajută școala să se înțeleagă? Sau îi face ea iluzii? Sau, dimpotrivă, îl îndepărtează în general de dorința de a se cunoaște pe sine?
Ce face școala cu capacitatea copilului de a trăi printre oameni – la fel de liber, la fel de unic? Ce modalități de rezolvare a contradicțiilor inevitabile dintre oameni le arată școala copiilor folosind exemplul relațiilor intrașcolare? Își dezvoltă școala capacitatea de a-i înțelege pe ceilalți, de a accepta, în ciuda tuturor diferențelor, de a-i simpatiza și de a negocia cu ei? Sau știe ea un principiu: „Ieși din clasă”?
În ce măsură își dezvoltă copilul dorința de a-și construi propria viață? Cât de mult înțelege că viața este rezultatul eforturilor lui? Cât de pregătit este să facă față dificultăților, cât de mult curaj are? Înțelege el viața ca muncă, ca creativitate, ca o soluție la problemele vieții? Sau a fost inspirat că viața corectă este dreaptă, iar dificultățile nu sunt normale, este vina cuiva?

Dacă o școală poate răspunde afirmativ la cel puțin jumătate din aceste întrebări, atunci s-ar putea spune cu o certitudine absolută: ridică Personalități .. Numai... unde sunt astfel de școli... Dar asta nu este tot...

probleme de sanatate

Potrivit colegiului Ministerului Educației al Federației Ruse, aproximativ 70% dintre copii intră la școală practic sănătoși, iar doar 10% dintre absolvenți absolvă. Mai mult, majoritatea bolilor se întâlnesc la liceeni. Mobilierul inconfortabil strică postura, pâinea uscată - stomacul, lipsa luminii afectează vederea .. Conform datelor preliminare, aproape fiecare al patrulea copil nu vede bine. Medicii atribuie acest lucru luminii slabe din sălile de clasă și fascinației excesive pentru televizor și computere. În plus, mulți copii au probleme cu sistemul musculo-scheletic și cu tractul gastrointestinal. Pediatrii spun că principala cauză a gastritei și colitei la copii este malnutriția la școală. Astfel, medicii au ajuns la concluzia că majoritatea bolilor apar la adolescenți în timpul studiilor.
Iată primele cinci cele mai frecvente boli legate de școală:

Afectiuni respiratorii,
miopie,
tulburări digestive,
boli ale sistemului musculo-scheletic,
boli ale sistemului circulator.

Boli musculo-scheletice – din postura greșită, pe care școlarii le schimbă mult mai rar decât este vital. Și mobilierul din școlile noastre nu este întotdeauna confortabil.
„Majoritatea părinților nu vor permite unui copil de opt ani să folosească o bâtă de cricket adult sau o bicicletă adultă, dar nu sunt deranjați atunci când copiii lor stau nesprijiniți pentru perioade lungi de timp, cu gâtul răsucit și încheieturile suprasolicitate”, a spus profesorul Peter Buckle de la Centrul Robens pentru Economia Sănătății.
Cât despre „respirator”, tuberculoza, din păcate, este încă în viață. La școală, din cauza aglomerării mari de copii într-o cameră, în timpul zilei se dezvoltă un anumit mediu aer-termic, adesea nefavorabil. Ieșire? Aerisiți și ventilați în mod constant, ceea ce este departe de a se face întotdeauna.

Ochii sunt flagelul constant al școlii. Potrivit statisticilor, fiecare al cincilea copil până în clasa a XI-a nu este în regulă cu vederea lui. Totul afectează acest lucru - numărul și dimensiunea ferestrelor din sala de clasă, spectrul și nuanța lămpilor fluorescente, culoarea pereților (trebuie să fie mate, culori pastelate), culoarea perdelelor (neapărat ușoare).

O poveste interesantă cu „calvarul”, adică tabla. Ar trebui să fie verde sau maro, dar niciodată negru. În primul rând, ochii se deteriorează din cauza readaptarii constante în timpul lecției: în caiete și manuale, elevii scriu cu negru pe alb, iar pe tablă în alb pe negru. Deci, cel mai bun lucru sunt, în general, tablele albe noi, pe care scriu cu un marker.

Ce avem? Oboseală ochilor + lumină proastă + stat mult timp + mâncare nu de casă + înfundare și căldură - se dovedește că școala este cel mai dăunător loc din viața unui copil! (Nu vorbim încă despre volumul de muncă intelectual, stresul la examen, confruntări cu profesorii și trezirea la 8 dimineața iarna.)

Deci, să presupunem că suntem de acord că școala este rea. Care sunt optiunile? Și există mai multe opțiuni, de la cele mai blânde la cele mai cardinale:

Trecerea copilului la studii externe;
Transferul copilului la alt tip de școală (liceu, facultate, școli alternative);
Trecerea unui copil la școala acasă fără a fi nevoie să treacă examene și să primească un certificat sau, pur și simplu, viața cu părinții.

Studiul extern este procedura de promovare a examenelor pentru cursurile unei școli de învățământ general secundar complet pentru persoanele care nu au studiat în acestea (elevi externi). Adică copilul vine la școală doar pentru a trece examene. Cum a făcut-o și cu cine - nimeni nu ar trebui să-și facă griji. Principalul lucru este că mai trebuie să promovați examenele conform aceleiași programe școlare. În acest punct, voi adăuga doar că, dacă decideți să studiați extern, atunci, conform legii ruse, orice școală de învățământ general care are acreditare de stat este obligată să ofere posibilitatea de a promova programul școlar ca student extern.

Școală alternativă
Principalele caracteristici ale unor astfel de școli care le deosebesc de cele standard sunt:

Aici studenții sunt respectați, nu sistemul.
Elevii au posibilitatea de a alege modul și ritmul de prezentare a materialului în lecție.
Curriculum flexibil care se modifică în funcție de cine este în clasă.
Elevii și profesorii sunt responsabili pentru principiile învățării, nu pentru sistem.
În grupurile cu care lucrează, profesorii au frâu liber.
Regulile pedagogice învechite nu sunt interzise. Sunt binevenite idei noi.
Testele sunt modificate și reproiectate în mod constant pentru a se potrivi cu nivelul de calificare și cunoștințe.
Tehnicile de predare în continuă schimbare au fost norma de-a lungul istoriei instituției.
Este posibil ca toate acestea să fie discutabile.

Din păcate, în spațiul post-sovietic, chiar și conceptul de „școală alternativă” pare blasfemie pentru profesorii noștri autorizați, iar exemplele de astfel de școli pot fi numărate pe de o parte:

Sistemul școlar Montessori, deși este un sistem școlar autorizat, care tratează elevii ca „învățători independenți”, este totuși în esență un sistem de grădiniță, deoarece acoperă doar copiii cu vârsta de până la șase ani, așa că poți vorbi despre principiile folosite în pedagogia Montessori, dar nu poți vorbi despre școlile din viața reală...

Sistemul de învățământ Waldorf, tot o școală „americană”, este cea mai mare și cea mai rapidă mișcare non-religioasă din lume, cu 800 de școli în peste 30 de țări. La etapa inițială, se acordă puțină atenție disciplinelor academice. Programul de primă clasă le asigură într-o cantitate minimă. Cititul nu se învață până în clasa a II-a, deși copiii sunt introduși în litere (în clasele 1 și 2). În gimnaziu (clasele 1-8), elevii au un profesor de clasă (primar) care predă, supraveghează și îngrijește copiii și stă cu clasa (cazul ideal) pe toți cei opt ani de școală. De remarcat că, ca atare, în școlile Waldorf nu există manuale: toți copiii au un caiet de lucru, care devine caietul lor de lucru. Astfel, ei își scriu propriile manuale, unde își reflectă experiența și ceea ce au învățat. Clasele de seniori folosesc manuale pe lângă lucrul la lecțiile principale. Din păcate, școlile Waldorf pot fi găsite doar în câteva orașe mari (Moscova, Sankt Petersburg, Kiev)...

Școala academicianului Shchetinin este o comunitate reală în cel mai bun context al acestui concept. Diferența sa față de alte școli este că se află în pădure și, de fapt, este un stat mic. Nici aici nu veți găsi cursuri de aceeași vârstă, manuale și lecții... Școala este construită pe cinci temelii: dezvoltarea morală și spirituală a fiecăruia; lupta pentru cunoaștere; munca (mai exact, dragostea pentru munca in orice manifestari, de exemplu, toate cladirile scolii au fost construite chiar de elevi); un sentiment de frumos, afirmarea frumuseții în orice; și, în sfârșit, pregătirea fizică puternică a tuturor.

Descoperirile profesorilor ruși includ școala-parcul fondat de Miloslav Balobanov (Ekaterinburg). În Parc sunt trei poziții fundamentale: respingerea studiilor obligatorii, aceeași vârstă în învățământ și respingerea aproape complet a notelor. În mod ideal, nu este nevoie de certificat, de note. Potrivit lui Miloslav Balaban, cel mai bun document despre educația unui copil ar fi un portofoliu cu feedback de la toți profesorii despre progresul său. Este vorba de succes! Pe ei și să judece, pe ei și să lucreze, și să ia la universitate. Elevii școlii parc nu sunt împărțiți în clase și, în același timp, fiecare dintre ei este autodeterminat în raport cu fiecare studio: fie el este membru permanent (un membru al „echipei”), fie un client, fie un vizitator (oaspete).

În plus, fiecare profesor (șef de studio) are ucenici „crescut de el” - studenți care îl ajută activ pe profesor în lucrul cu alți membri obișnuiți sau clienți. Orice elev al școlii din parc își poate schimba oricând statutul în raport cu această garsonieră - de la vizitator la client, apoi membru permanent, apoi ucenic (cel din urmă, desigur, de comun acord cu profesorul); este posibilă schimbarea stării în sens invers.

În ciuda numeroaselor aspecte pozitive ale școlilor alternative, este imposibil să nu observăm că principiile de bază ale sistemului lor educațional sunt foarte prost îmbinate cu domeniul normativ al educației de masă. Prin urmare, atâta timp cât există sistemul actual, școlile alternative este puțin probabil să supraviețuiască sub forma unei instituții, ci doar sub forma unui parteneriat non-profit care unește întreprinzătorii individuali implicați în activitate pedagogică individuală de muncă (articolul 48 din Legea „Cu privire la educație”). Această activitate nu este licențiată și nu face obiectul numeroaselor acte juridice care reglementează activitatea instituțiilor de învățământ. Ceea ce, în principiu, nu poate speria prea mult părinții, deoarece nici acum nicio școală alternativă nu emite documente privind educația de un standard de stat...

Aproape toată lumea înțelege că școlarizarea nu garantează o educație cuprinzătoare, că o diplomă (de studii superioare) nu garantează o funcție înaltă și un salariu mare, că este mult mai important să înveți copilul să găsească informații atunci când este nevoie, și să nu o țină în cap în volume mari. Și mulți sunt gata să se asigure că copilul lor nu este supus unei castrari creative și, în plus, învață și independența, îl trimite la o școală alternativă ... Dar ...

Școala acasă

Dar unii părinți merg și mai departe și, devenind eretici în ochii sistemului educațional, își scot complet copiii de la școală, adică îi transferă la școala acasă ... Ceea ce îi împing pe astfel de nebuni rari, care nu se tem să-și asume responsabilitatea pentru viața copiilor lor, care nu se tem de hârtii și obstacole birocratice și îi convinge cu furie pe alții, ca să nu mai vorbim despre rudele noastre, ca să nu mai vorbim despre școala... Învață să comunici cu oamenii, să obții un loc de muncă bun de prestigiu, să faci o carieră, să câștigi bani decenti, să-ți asiguri bătrânețea... și așa mai departe și așa mai departe.
Nu ne vom aminti că în vremurile țariste educația acasă era omniprezentă, nici nu ne vom aminti că în vremurile sovietice personalități destul de cunoscute studiau acasă. Ne gândim doar după ce se ghidează omul obișnuit atunci când își trimite copilul iubit la școală? Baza tuturor este îngrijorarea cu privire la viitor. FRICĂ înaintea lui. Viitorul în cazul educației la domiciliu este foarte incert și nu se potrivește tiparului: școală - facultate - muncă - pensie, unde totul merge după un model stabilit.

Dar ești sigur că această „schemă stabilită” i se potrivește copilului?

Efectuați acest experiment: luați o bucată de hârtie și scrieți pe ea 100 de prieteni. Sună-i apoi și află ce studii au primit, cine în specialitatea lor, apoi află CÂT TIMP au lucrat în această specialitate. Nouăzeci și cinci de oameni vor răspunde că nici o zi... Încă patru vor spune că diploma le-a fost de folos pentru a înțelege cum au făcut o greșeală în alegerea unei profesii și a unei universități... Adică 99 din o sută de oameni recunosc că 5-6 ani de viață au fost irosiți de ei. Și, după ce au obținut o slujbă complet diferită de specialitatea diplomă, au învățat în două sau trei luni de practică tot ceea ce le-ar putea pune în cap la institut timp de cinci ani (ei bine, pe lângă teoria marxism-leninismului și istoria PCUS, desigur) ...

Î: De ce să părăsești școala?
Răspuns: pentru a obține un certificat!
Întrebare: de ce să obțineți un certificat?
Răspuns: să merg la universitate?
Î: De ce să merg la universitate?
Răspuns: pentru a obține o diplomă!
Și, în sfârșit, întrebarea: de ce ai nevoie de diplomă dacă nu lucrează nimeni în specialitatea ta?

Sunt de acord, până nu demult, dacă nu aveai diplomă, pur și simplu nu puteai să obții NICIUN loc de muncă, cu excepția unui portar, un operator de lift și un încărcător. Au fost două variante: fie să devii încărcător, fie... antreprenor (care, după părerea eronată a majorității, nu este dat tuturor). Afacerile nu necesită nici măcar o diplomă. Destul de ingeniozitate... Astăzi, slavă Domnului, gama de oportunități pentru neabsolvenți s-a extins: majoritatea firmelor comerciale nu mai necesită o diplomă de studii, ci un CV și un portofoliu, adică o listă a realizărilor tale. Și dacă tu însuți ai învățat ceva și ai realizat ceva, atunci acesta este doar un plus.

Și ce, spuneți-mi, se poate învăța dacă, în loc de ceea ce îl interesează copilul, este obligat să studieze integralele și inelele de benzen la școală timp de șase până la opt ore, apoi să facă temele?

… Spune-mi, cât timp îți va lua să-l înveți pe bărbatul de pe stradă toate lucrurile pe care le faci la serviciu? Observați că nu am întrebat câți ani! Pentru că sunt sigur că este o chestiune de câteva luni.

Acum să revenim din nou la întrebarea: ești sigur că această schemă se potrivește copilului? Că ar prefera să petreacă 15 ani pe ceva ce nu-i este de folos, studiind ce-i place acum, pentru a deveni expert în asta într-un an-trei?

Și, în sfârșit, să-l citez pe antreprenorul Yuri Moroz:
„Așa că scrie-l. Rădăcinile ecuației pătratice sunt b pătrat plus minus discriminant și împărțite la 4a. Este foarte important! Împărțit exact la 4a!
Dacă fiul sau fiica ta vine de la școală și întreabă, tată sau mama, cum să rezolvi ecuațiile pătratice, dar nu-ți amintești, asta nu înseamnă că nici copilul tău nu trebuie să studieze această temă la școală? Mai trebuie să studiezi. Nu contează că mai târziu va uita totul și nu-l va aplica niciodată în viața lui, dar va trebui să studieze ...

…Stai, stai, știu ce vrei să-mi spui. Ce spun ei, este nevoie de matematică pentru a putea gestiona computerele, aici! Esti sigur?! De cât timp ești în clubul de informatică? Intră și ascultă ce spun băieții la vârsta de zece ani sau chiar mai tineri. Și ce termeni folosesc? Vă asigur că acești băieți știu o grămadă de termeni de care profesorul de informatică de la școală nu a auzit niciodată. Și în ceea ce privește aplicarea reală a acestor cunoștințe, profesorul a rămas în urmă pentru totdeauna. Te vei certa? Și cine știe mai bine să-ți programezi VCR-ul, tu cu studii superioare, sau fiul tău cu gimnaziu incomplet?

„Am fost și eu crescut așa și nimic” ... Ce - nimic? Pentru cine nu este nimic?

Ați observat că adulții tratează adesea copiii ca pe un obiect incomod care le complică foarte mult existența parentală? Ca o muscă enervantă care trebuie respinsă, ca un mic răufăcător care trebuie tratat cu orice preț și care, la rândul său, se gândește doar cum să ne facă viața insuportabilă... De parcă ar fi vorba despre faptul că suntem îngeri atoți înțelegători și sunt imperfecțiuni fără valoare, pe care principalul lucru este să le facem convenabile pentru uzul nostru. Da, dar nu pentru utilizare. Deci... dacă nu se amestecă...

Și pentru a nu interfera, este necesar să creați un cod clar - ce este posibil și ce nu, ce este bine pentru copil și ce este rău. Prin urmare, un număr mare de declarații pentru adulți care încep cu cuvintele „copilul trebuie”. Trebuie să înțeleagă, să mănânce, să învețe, să cunoască, să respecte. Trebuie, trebuie și trebuie.

Nu sunt de acord? Și aruncați o privire pe forumurile părinților. Și compară-le... cu sfaturile medievale despre creșterea unui sclav.

Am citit: „Judecând după descriere, fiica ta de trei ani este deja o fată foarte promiscuă. Dacă nu este capabilă să îndeplinească cerințele adulților, trebuie făcut ceva în acest sens. Cel mai bun lucru cu care au venit strămoșii noștri este, desigur, bătaia ”(trei emoticoane).

Un alt citat: „Dacă începe să se comporte, trebuie să dai de el bine, astfel încât să fie lipsit de respect”.

Un sclav care nu are dreptul la intimitate, la propriile sale acțiuni și chiar la emoțiile umane.

Nenumărate și înfricoșător de monotone sunt instrucțiunile pentru aplicarea metodelor dure ale așa-zisei educație. Rigiditatea și inflexibilitatea sunt declarate principalele virtuți ale lumii adulte. Verbele „pedepsi”, „forța”, „flog” nu părăsesc paginile forumurilor. O poveste personală rară se face fără un mândru „L-am pus în locul lui” sau „Trebuie să fii capabil să te faci respectat”.

Toate leșinurile noastre despre pedepse fizice și, într-adevăr, violența împotriva copiilor, vai, nu duc la nimic și nu schimbă nimic. Îmi propun să abordăm problema dintr-un unghi complet diferit. Să încercăm să înțelegem care este scopul tău? Da, nu am făcut o rezervare: mai exact - al tău? Când pedepsești o persoană, de exemplu, ce vrei cu adevărat? De ce alegi această cale specială de interacțiune - calea umilinței, a privării de libertate de alegere și a agresiunii? (Ei bine, dacă nu, din fericire, încearcă să fantezi despre cunoștințele tale)

Întrebarea pare simplă, dar, de parcă luate prin surprindere, părinții oferă de obicei cele mai ciudate răspunsuri. Deci, într -unul dintre comentariile la articolul meu, cititorul scrie: „Trebuie să fii mai dur - dacă îți pare rău pentru ei, vor învăța să manipuleze ...” și, din nou, sunt uimit de un somersault atât de ciudat al conștiinței adulților ... nu este complet evident că dacă îți pare rău că ar fi rău pentru ei, vor învăța să regreteze, nu este complet în mod evident că dacă îți pare rău pentru ei, vor învăța că ar putea să regrete, nu este complet în mod evident că dacă îți pare rău pentru ei, vor învăța că ar putea să regrete, nu este complet în mod evident că dacă îți pare rău pentru ei, vor învăța că ar putea să regrete, nu este complet în mod evident că dacă îți pare rău pentru ei, vor învăța că ar putea să regrete, nu este complet în mod evident că dacă îți pare rău pentru ei, vor învăța că ar putea să regreteze, nu este complet în mod evident, dacă îți pare rău? La urma urmei, afirmația opusă este un semn de gândire tipic manipulativă.

Nu trebuie să mergeți departe pentru exemple, arată cam așa:

• Dacă le oferi oamenilor ceea ce caută, ei vor „ședea pe cap” (și de fapt, atunci îți vor fi recunoscători și vor învăța, urmându-te, să ofere bucurie altora),
• Dacă vă demonstrați adesea propria nemulțumire față de comportamentul altei persoane, el va deveni disciplinat (nu, nu este așa - se va închide, temându-se de propriile acțiuni),
• Dacă introduceți metode de recompense și pedepse în relațiile umane (care sunt, în practică, metode de antrenament folosite cu animale), o persoană va învăța să distingă răul de bine (în timp ce în acest caz își va pierde treptat capacitatea de a naviga independent în domeniul moral și etic).

De fapt, totul este mult mai simplu: sistemul de exemplu personal funcționează într-adevăr ca un ceas:

• Dacă o persoană este nepoliticoasă, va învăța să fie nepoliticos,
• Dacă va fi pedepsit, va deveni un maestru al pedepselor și, cu timpul, le va întoarce celor din jur cu răzbunare.
• Dacă minți, devii un mincinos

Cea mai simplă logică (da, nu știința pedagogiei, nu dragostea pentru propriul copil, ci doar logica) te duce la ideea că ceea ce predai este ceea ce vei preda? Și invers: este imposibil să dai în mod constant un exemplu prost - cruzime, lăcomie, ură, apel la bunătate, receptivitate și decență.

Cu toate acestea, cu greu pot spune mai bine decât Lermontov. Îți reamintesc:

„Toată lumea mi-a citit pe față semnele unor sentimente rele, care nu erau acolo; dar erau presupuşi – şi s-au născut. Am fost modest - am fost acuzat de viclenie: am devenit secretos. Am simțit profund binele și răul; nimeni nu m-a mângâiat, toată lumea m-a insultat: am devenit răzbunător; Eram posomorât – alți copii sunt veseli și vorbăreți; M-am simțit superior lor - am fost plasat mai jos. am devenit invidios. Eram gata să iubesc lumea întreagă - nimeni nu mă înțelegea: și am învățat să urăsc. Tinerețea mea fără culoare a curs în lupta cu mine însumi și cu lumina; cele mai bune sentimente ale mele, temându-mă de ridicol, am îngropat în adâncul inimii mele: acolo au murit. Am spus adevărul - nu m-au crezut: am început să înșel<… >Și atunci s-a născut disperarea în pieptul meu - nu acea disperare care se vindecă la botul unui pistol, ci disperarea rece, neputincioasă, ascunsă în spatele curtoaziei și al unui zâmbet bun. Am devenit un schilod moral: o jumătate din sufletul meu nu a existat, s-a secat, s-a evaporat, a murit, l-am tăiat și l-am aruncat, în timp ce celălalt s-a mișcat și a trăit în slujba tuturor, și nimeni nu a observat acest lucru, pentru că nimeni nu știa despre existența jumătății sale moarte..."

Se spune, după părerea mea, exhaustiv și dureros de exactă. Era ca și cum aceste rânduri ar fi fost scrise de un profesor practicant, familiarizat cu cele mai moderne cercetări pedagogice. Ce pot să spun, un geniu - el este un geniu...

Și chiar mai clar de la un alt geniu - Vysotsky:

„Dacă un porc cu voce tare, din leagăn

Îmi spun nume, bayushki-bayu, -

Chiar și cel mai umil copil

Se va transforma într-un porc în viitor!”

Nu mai crezi? Din nou, veți găsi mii de obiecții, spuneți, literatura este una, iar viața este alta? Oh, băieți, nu verificați...

Un alt motiv pentru un astfel de comportament mi-a fost declarat de o mamă cunoscută, când i-am oferit să-și protejeze fiul de nouă ani de grosolănia adultă a prietenei ei. Ea a obiectat indignată: „Dar el trebuie să fie pregătit pentru complexitățile lumii. Inclusiv grosolănia! Nu va fi întotdeauna lins din toate părțile... ”Aici trebuie să mă opresc o clipă și să recunosc că am auzit de mai multe ori asemenea argumente care susțin viața. Presupun că i-ai întâlnit și tu. Logica este cam așa: din moment ce viața este complicată și nedreaptă (deci, cel puțin, sună în gura apologeților acestei abordări), vom aranja o „ședință de antrenament” pentru copiii noștri - le vom strica încet-încet viețile astăzi, astfel încât ei să-și apropie viitorul complet înarmați ... Adică, au învățat ce sunt adevăratele grosolănie și trădarea adulților, adulți și indiferenți.

Așadar, prieteni, ceea ce aș vrea să spun: grosolănia, spre marele meu regret, își va găsi copiii chiar și fără noi, cel mai probabil se vor confrunta cu situații dificile în viață de mai multe ori sau de două ori. De ce le dăm acest coșmar în avans? De ce îi chinuim când există posibilitatea de a trăi în pace, de a crește, de a cunoaște lumea? Și observați cum limba în sine ne trădează, cum, într-o astfel de situație, iubirea și acceptarea sunt înlocuite cu verbul „ling”. De parcă mamei i-ar fi rușine de propria dragoste, de parcă se justifică în fața unui judecător mitic care o va pedepsi pentru că este prea afectuoasă față de propriul copil. "Linge!.."

Manifestările teribile și crude ale celor dragi nu pot decât să agraveze căderea conștiinței copiilor. Trebuie să facem tot posibilul să respingem o posibilă lovitură, să o înmoaie dacă este inevitabil. Aceasta este exact ceea ce într-un limbaj inteligent se numește o funcție părinte.

O persoană învață să reziste grosolăniei, precum și oricărei alte mizerii, atunci când are o experiență neprețuită de a crea și susține interacțiunea umană, când începe să-și aprecieze propria personalitate și personalitatea altuia. Acesta este ceea ce îl învață pe copil să nu se lase jignit, precum și să-i protejeze pe ceilalți. Însă poziția în care un adult arogant, folosindu-și propria forță și statut, îl umilește, îl învață exact opusul - să mintă, să-și tragă capul în umeri, încercând să dispară și, în timp, - cu orice ocazie să-l hărțuiască pe cei mai slabi: exact așa cum s-a învățat.

Un tată brutal scrie într-un forum despre parenting: „Cea mai bună modalitate de a face față (rețineți: gestionați-vă! ca la un dezastru natural...) crizele este să le ignorați. Iar dacă devine insuportabil (insuportabil, bineînțeles, pentru noi, părinții luminați – care ține cont de „insuportabilul” copiilor!) – pedepsește corespunzător. Lăsând deoparte presupunerile mele teribile cu privire la subiectul „pedepsiți în mod corespunzător”, vă voi atrage atenția asupra tonului și abordării tipice: o ființă superioară încearcă să facă față unui mic ticălos prezumtuos.

Vă puteți imagina ce fel de iad apare în sufletul unui copil? Nu numai că mă simt atât de rău, dar sunt și singur! Unul în întreaga lume. Fără a număra părinții care sunt întotdeauna gata să înrăutățească lucrurile...

Și ca poloneză, un argument tipic al adulților: „Și eu am fost crescut așa și nimic”... Ce - nimic? Pentru cine nu este nimic? Cine ți-a spus că ești frumoasă în îngustimea ta, cruzimea, agresivitatea, incapacitatea de a accepta, nici măcar de a nu accepta – chiar și de a vedea o persoană lângă tine? De unde se știe că aceste metode de educație au dus la rezultate pozitive? Am supraviețuit? Chiar așa este și mulțumesc pentru asta!

„Prinți în propria lor neprihănire, legați în noduri...” (c)

Una dintre vechile temeri ale părinților (pe care o cunosc personal de la bunica) este că copilul meu nu-mi va da un pahar cu apă când voi fi bătrân. Aceasta este alegoria transparentă. Dacă îl folosești, nu există nicio îndoială: nu va da! De unde vine, paharul ăsta, dacă toată viața lui o persoană a fost învățată doar cruzime, ură și faptul că atunci când te simți rău, alții pot vedea doar manipularea ta?...

Cu toate acestea, nu voi speria prea mult cititorul: un pahar poate da - opiniei publice, totuși, ordine de a rezista propriilor dorințe și de a face față impulsurilor. Dar ura pentru tine și pentru acest pahar este garantată.

De obicei întrebi ce să faci cu toate astea... Și eu răspund de obicei: absolut nimic. Toate metodele menționate mai sus nu sunt de folos nimănui, nu aduc nici măcar un beneficiu minim nimănui. Fără pedeapsă, fără antrenament, fără agresiune. Ele doar în mod constant, pas cu pas, înrăutățesc viitorul - al copiilor și al nostru.

Doar că a sosit momentul să scăpăm de rolul de ostatici ai halucinațiilor altora și a propriului trecut, a moralității emasculate și a ideilor vecinului despre moralitate, a eticii impuse și a simulacrelor educaționale.

La urma urmei, toți știm intuitiv răspunsurile. Inclusiv în situațiile în care facem răul, a spune „asta este iubitor”, ascunzându-ne în spatele propriilor frici. Și nu există nicio capcană parentală aici. Este o iluzie grea, ceață. Este necesar doar să facem un pas într-o lume minunată în care ne așteaptă cei care ne iubesc mai mult decât oricine pe lume – copiii noștri. Ei așteaptă cu mare nerăbdare. Și, nu ezitați, ne vor ajuta.

Citeste si:

Acest lucru este interesant!

Vizualizat

Vaccinarea împotriva rujeolei la copii: reguli și caracteristici ale vaccinării

Totul despre parenting, Sfaturi pentru părinți

Vizualizat

Șase sfaturi pentru creșterea unui copil bine rotunjit

Sfaturi pentru părinți, este interesant!

Vizualizat

„Dragi părinți, sunteți înșelați!” - adevărul despre vaccinări

Psihologia copilului

Vizualizat

Aceste cărți dovedesc că adolescenții de astăzi sunt mult mai inteligenți decât adulții.

Oamenii din jurul nostru pot fi împărțiți în două tipuri: „lideri” și „subordonați”. Primii conduc de obicei peste tot și în orice: la școală, la serviciu, ceilalți sunt egali cu ei, rezolvă singuri problemele, nu se bazează pe nimeni. Dar au și o mulțime de oameni invidioși. Aceștia din urmă trebuie mereu îndreptați, împinși la o anumită acțiune, sunt „conduși”. Dar există două extreme ale acestor două tipuri: sclavii și tiranii. De unde vin ei? Răspunsul este simplu: din copilărie. La urma urmei, depinde de modul în care părinții lor și ceilalți din jurul lor tratează copiii la o vârstă fragedă, ceea ce vor deveni ei - lideri sau tirani, subordonați sau sclavi. Să ne dăm seama cum ar trebui să se comporte părinții, astfel încât un sclav sau un tiran să devină un copil.

Creșterea Sclavilor

Fii mereu deasupra copilului: imaginea Tatălui, Mamei, Învățătorului, Marelui, Înțelept, Adultului este de neclintit. Este foarte util să vorbești despre tine la persoana a treia: „Mama este supărată!” sau „Tata este nemulțumit de tine”. Nu explica nimic copilului tau cand ii interzici ceva. Mult mai eficient este „nu” sau „ar trebui”. Decideți singur totul pentru bebeluș, chiar și ce se poate descurca el singur: ce să se joace în cutia de nisip cu alți copii, salutați sau nu mătușii, purtați pantaloni albaștri sau roșii. Educați în toate modurile posibile.

La început copilului i se va părea că îi încalci drepturile, el va protesta. Cu toate acestea, dacă rămâneți în această poziție, atunci cu timpul el se va calma și va recunoaște că părinții lui au întotdeauna dreptate și știu mai bine de ce are nevoie. Prin urmare, fii liniștit: va merge la orice institut ai spune și cu siguranță nu se va căsători sau nu se va căsători fără aprobarea ta. Apropo, copilul îți va încredința chiar și propriii copii - la urma urmei, este mai bine ca părinții să știe oricum ...

Creșterea unui tiran

Fără urmă, dăruiește-te copilului tău, principiul tău ar trebui să fie acesta: „Totul pentru el, iubite”. Înțelegi că refuzând un copil comiți o infracțiune?! Nu permite niciodată crizele de furie și plânsul, avertizează-i din timp: de îndată ce ai izbucnit în plâns, ai bătut piciorul, ai fluturat mâinile, dă-i copilului ceea ce îți cere. De ce să faci copilul nervos? Dacă apare un conflict între, de exemplu, un tată și un copil, clarificați-i tatălui că cei mai mici trebuie să cedeze, chiar dacă este al cincilea desen animat. Desigur, toate acestea sunt pentru a-l învăța pe copil să te manipuleze, ei bine, nimic, ai răbdare cumva. Dar, pe de altă parte, copilul va avea impresia că îi poate manipula pe alții. Și cu siguranță va crește cu convingerea fermă că are dreptul să-i subjugă pe alții și să ceară de la ei ceea ce are nevoie.

Mijloace de aur

Dacă nu doriți să creșteți primul sau al doilea tip, urmați doar regulile de bază:
- caută mijlocul de aur în orice, inclusiv în educație;
- in majoritatea situatiilor de viata, copilul are aceleasi drepturi cu tine. El nu poate avea drepturi mai mari până când nu a crescut, iar drepturi mai mici apar doar atunci când ceva îi amenință viața sau sănătatea. Dacă drepturile sunt egale, atunci copilul merită respect.
- sarcina principală a părinților este să-l învețe pe copil despre viață și să-l ajute să crească ca persoană responsabilă. Dacă poți face asta, el se va ocupa de restul.

Conform materialelor revistei „SuperMama”, adaptare de E. Nefedova special pentru