Acasă » Brațe și picioare » Conversații etice despre educația morală cu copiii preșcolari. Rezumatul conversației etice „Ce fel de persoană cultă este?” în grupa pregătitoare

Conversații etice despre educația morală cu copiii preșcolari. Rezumatul conversației etice „Ce fel de persoană cultă este?” în grupa pregătitoare

CARTEA CONVERSAȚILOR ETICE

COPII PREŞCOLARULUI SUPERIOR

VÂRSTĂ

Tema „Fii întotdeauna politicos”

Conținutul programului:

Să dezvăluie copiilor esența conceptului de „politețe”, „bune maniere”. Sistematizează regulile de comportament politicos.

Exersați copiii în analiza acțiunilor comise, în înțelegerea dacă respectă regulile politeței.

Să cultive respectul față de adulții și colegii din jur.

Echipament:

Lectură preliminară a operelor de artă de V. Oseeva „Trei fii”, „Cuvânt magic”.

Ridicați imagini cu acțiuni pozitive și negative ale copiilor.

Fluxul conversației:

Învățătoarea, întorcându-se către copii, spune:

Băieți, vi s-a întâmplat vreodată să nu știți ce să faceți? De exemplu: întâlnit la intrarea într-o grădiniță cu mama cuiva și nu știi dacă să intri mai întâi pe ușă sau să aștepți până trece ea? (copiii își amintesc regulile).

Băieți, astăzi vă propun să joc cu voi jocul „Evaluați actul”. Voi vorbi despre ceva, iar tu trebuie să o învingi și să-i spui cum să facă ceea ce trebuie.

Acțiunea 1: Copiii joacă fotbal. Unul dintre ei cade, este grav rănit:

Copiii îl ajută să se ridice;

Copiii bandajează piciorul băiatului;

Copiii continuă jocul, fără să acorde atenție celor căzuți;

Copiii râd de băiatul care plânge de durere.

Pasul 2: Fata merge pe stradă. Spre ea o bătrână cu o geantă grea:

Fata va ridica bastonul căzut de la bătrână;

Fata își ajută bunica să ducă o geantă grea acasă;

Fata trece pe acolo;

Însăși bunica ridică bastonul căzut.

Actul 3: Un băiat întâlnește o fetiță pierdută pe stradă. Ea plânge:

Băiatul o liniștește pe fată, o tratează cu bomboane;

Băiatul ia fata de mână, află unde locuiește și o ia acasă;

Băiatul râde de fata care plânge, o tachinează.

Profesorul îi laudă pe copii:

Bravo băieți, v-ați descurcat cu situația. Puteți explica următoarele proverbe:

Nu săpa o groapă pentru altul, vei cădea singur în ea. - Cine își învinge furia - este mai puternic. - A face bine - a te distra. - Caută-ți un prieten - și, dacă găsești - ai grijă.

Jocul „Gândește-te la un basm”

Băieți, acum vă voi oferi o serie de poze și trebuie să veniți cu un basm bazat pe aceste poze despre copii politicoși.

După ce am ascultat basme, îi întreb pe copii:

Băieți, ce reguli ați învățat astăzi? Ce ar trebui să faci pentru a fi o persoană politicoasă, bine manieră?

Subiect: „Reguli de conduită în joc”

Conținutul programului:

consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament în jocuri.

Cultivați relații de prietenie la copii în joc.

Pregătirea pentru conversație:

Confectionarea costumelor de zana

Fabricarea ochelarilor magici

Fluxul conversației:

Intru în grup într-un costum de Zână. salut copiii. Mă prezint.

Hei baieti, unde m-am dus?

Așa că am aterizat la adresa potrivită. Și m-a trimis o vrăjitoare la tine, care vrea să știe ce fel de copii merg acum la grădiniță: buni sau răi, politicoși sau nepoliticoși, fie că știu să se joace între ei. Ești gata să te joci cu mine?

Jocul „Ochelari magici”

Scop: Înlăturarea negativității în comunicarea cu semenii

Descrierea jocului: Zâna arată copiilor ochelarii și spune:

Băieți, vreau să vă arăt ochelarii magici pe care mi-a dat vrăjitoarea pentru voi. Cel care își pune acești ochelari vede numai binele în ceilalți, chiar și ceea ce ascunde o persoană în sine. Acum le voi pune: „Oh, ce amuzanți și frumoși sunteți cu toții! Haide, acum fiecare dintre voi va încerca să-i îmbrace și să-i spuneți unui prieten ce a văzut.

(Copiii își pun pe rând ochelari și își spun cuvinte frumoase unul altuia)

Bravo baieti. În acest joc, am văzut că știți să fiți prieteni unul cu celălalt. Și acum am să vă povestesc o întâmplare care s-a întâmplat într-o altă grădiniță. Asculta.

„Copiii s-au jucat pe navă. Băieții au navigat deja în întreaga lume și au început să se întoarcă dintr-o călătorie lungă, iar întreaga echipă a avut multă muncă. Căpitanul dădea din când în când comenzi membrilor echipajului. Deodată marinarul Andrei a început să împrăștie Cuburi, din care a fost construită nava.

Andrei, nu ne poți sparge nava, suntem pe mare și ne putem îneca cu toții, au spus copiii.

Și ce-mi pasă. Îl vreau și îl rup, - au auzit ca răspuns și au văzut că acum tovarășul lor luase radioul de la operatorul de radio și, râzând, a fugit în lateral.

Marinar, ia locul tău! Vino la mal. Pregătește-te să arunci frânghia, - spuse căpitanul.

Aruncă-te, - s-a auzit ca răspuns.

Băieți, ce puteți spune despre comportamentul lui Andrey în joc?

Ce lucruri urâte a făcut?

Ai copii ca Andrei?

Dacă te-ai juca cu un astfel de băiat, ce i-ai spune cum te-ai comportat?

Băieți, să stăm acum în cerc și, aruncând mingea unul către altul, vom numi regulile care trebuie respectate în joc. Eu incep. îi arunc mingea copilului și îi spun:

Jocul trebuie să respecte toate regulile

Fii politicos, prietenos cu participanții la joc

Încălcatorii regulilor de conduită fac cu calm o remarcă și spun ce încălcări au fost comise.

Tratează-i întotdeauna pe ceilalți așa cum vrei să te trateze cu tine.

La sfârșitul conversației, le spun copiilor:

Băieți, e timpul să mă întorc la vrăjitoare și să vă spun că copiii din grupa „Albină” sunt politicoși, buni, știu să se joace între ei, știu multe reguli în joc și va fi foarte bine dacă vă amintiți mereu de ele și le urmați. Și în amintirea întâlnirii cu voi, vă voi oferi ochelari magici care vă vor ajuta să fiți politicoși, prietenoși și sociabili unul cu celălalt. La revedere!

Subiect: „Reguli de comportament pentru copii la locul de muncă”

Conținutul programului:

Pentru a consolida și generaliza copiii cu privire la regulile de comportament la locul de muncă: curățați jucăriile, respectați munca altora, ajutați-vă reciproc cu sfaturi în muncă.

dezvoltă atenția, observația, capacitatea de a observa greșeli în rândul colegilor.

dezvolta o atitudine pozitivă față de muncă.

Pregătirea pentru conversație:

Pregătesc păpușa Dunno pentru curs.

Fluxul conversației:

Vin la copii împreună cu Nu știu.

Bună, băieți, astăzi vom vorbi despre munca copiilor, despre cum să vă comportați în muncă. Străinul te va ajuta. Sunteți de acord? Citirea unei poezii:

Croitoreasă. Legător de cărți.

Azi am cusut toata ziua. sa îmbolnăvit

Am îmbrăcat toată familia. Această carte: fratele ei mai mic a rupt-o.

Așteaptă puțin, pisică. Îmi pare rău pentru pacient.

Vei avea și haine. Îl iau și îl lipesc.

Băieți, ce se poate spune despre copiii descriși în aceste poezii, cum sunt ei?

Pot să spun: sunt leneși, nu atenți, supărați.

Băieți, nu știu corect?

Nu. Copiii sunt harnici, grijulii, amabili, afectuosi, atenti.

Și ce povești sau poezii știi despre copiii harnici și grijulii?

(Băieții numesc povești)

Nu stiu, de ce taci? Spune-mi ce știi despre copiii muncitori?

Nu știu: Vă spun cum am ajutat cu Pinocchio Malvina.

Malvina a pus lucrurile în ordine acasă, iar noi am împrăștiat jucării. Ne-am distrat foarte mult (râde fericit)

Băieți, spuneți-mi, a fost și Malvina amuzantă? (Nu)

Este aceasta o poveste despre copii harnici și grijulii? (Nu)

Băieți, explicați nu știu cum să mă comport:

Ajută-l pe Malvina să curețe jucăriile.

Întrebați dacă Malvina are nevoie de mai mult ajutor

Fii respectuos față de munca altora

Lucrați în colaborare, colectiv.

Discutați împreună activitățile viitoare

Ajutați-vă reciproc cu sfaturi la locul de muncă

Nu știu, te-au ajutat copiii?

Foarte. Mulțumesc. Acum vreau să mă perfecționez și să o ajut pe Malvina să curețe jucăriile. Mă duc chiar acum la ea, iar Pinocchio vă va spune despre regulile de conduită. La revedere, băieți!

Băieți, așa că ați ajutat nu știu. Spune-mi și vei ajuta mamele tale.

Acum o să vă povestesc despre fete: Olya și Luda.

Corect sau greșit?

Olya și Luda se plimbau prin curte. Olya a văzut cum Petya o ajută pe mama sa să atârne hainele de o frânghie și i-a spus prietenei ei:

Și am ajutat-o pe mama azi.

Și eu, - răspunse Luda, - Și ce ai făcut?

Am șters farfuriile, lingurile și furculițele.

Și mi-am curățat pantofii

Al mamei? întrebă Olya

Nu, lor

Asta o ajută pe mama? Olya a râs. Le-ai curatat singur?

Şi ce dacă? Dar mama va avea mai puțină muncă, - a spus Luda.

Corect sau greșit?

Băieți, care dintre copii a ajutat-o pe mama?

Poate Luda să spună un asemenea proverb?

Judecă nu după cuvinte, ci după fapte.

Băieți, cum înțelegeți proverbul:

O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie.

Nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără efort.

La sfârșitul conversației, îi laud pe copii:

Băieți, ați făcut o faptă bună astăzi: l-ați ajutat pe Dunno să învețe regulile de comportament la locul de muncă și, în același timp, v-ați amintit. Bine făcut!

Subiect: „Reguli de conduită în clasă”

Conținutul programului:

Continuați să extindeți și să consolidați cunoștințele dobândite anterior despre regulile de comportament în sala de clasă: nu striga de pe scaun, nu vorbi, nu-ți distrage atenția aproapelui etc.

Dezvoltați observația, puteți observa și corecta deficiențele.

Cultivați o atitudine pozitivă față de muncă.

Echipament:

O punere în scenă pregătită dinainte a basmului „Lecția de muzică” cu participarea copiilor, învățarea cuvintelor, replicii.

Pregatirea costumelor Pinocchio, pisica, caine.

Fluxul conversației:

Adun copiii și spun:

Băieți, astăzi au venit la voi artiști care arată spectacole de teatru copiilor. Astăzi ne vor arăta basmul „Lecția de muzică”, unde multe reguli de comportament sunt încălcate. Privește cu atenție, apoi vom discuta ce reguli au încălcat băieții.

Lecție de muzică.

(Bazat pe basmul de A. Ostrovsky)

Personaje (interpretate de copii): - Alyosha Pochemachkin,

câine Chizhik,

Pinocchio,

Profesor de pisici.

(Alyosha și Chizhik se pregătesc pentru lecție)

Chizhik: (mormăie) do, re, mi, fa...

Alioșa: Chizhik, ți-ai învățat lecția acasă, de ce șopti?

Chizhik: Sunt îngrijorat, repet. Aw - wow!

Alyosha: Și sunt îngrijorat pentru Pinocchio. Din nou, nu este acolo, din nou întârzie și nu și-a învățat lecția, cred.

Chizhik: Vine profesorul!

(Intra pisica)

Pisica: Buna!

Alyosha și Chizhik: Bună!

Cat: Să începem lecția.

Chizhik: (liniște) Oh, mi-e teamă că mă vor întreba acum. Aw!

(Pinocchio intră în clasă și cade)

Pinocchio: Oh, oh!

Pisica: Pinocchio! În primul rând, ai întârziat la lecție și, în al doilea rând, nu ai salutat. Deconectați-vă și conectați-vă din nou după cum este necesar.

Pinocchio: (Iese, intră, se împiedică și cade) Bună!

Pisica: Pinocchio, ai greșit din nou totul, ieși și reintră în clasă și nu cădea în prag.

Pinocchio: Ei bine, iar fără noroc, voi încerca din nou (pleacă, bate, deschide calm ușa) Bună!

Pisica: Stai jos, Pinocchio! La lecție va răspunde Alyosha Pochemuchkin.

Alioșa: (Cântă orice melodie cu numele notelor) do, re, mi, fa...

Cat: Bine, Alyosha, văd că ți-ai învățat lecția. Ei bine, Pinocchio, arată-ți cunoștințele.

Pinocchio: Oh, se pare că am uitat ceva! (șoptește prietenilor) prompt, nu am învățat.

Cat: Ți-ai uitat lecția?

Pinocchio: Da! Adică nu, am învățat.

Pisica: Numiți notele în ordine.

Pinocchio: De ce:

Cat: Bine! Dacă nu ești pregătit, stai jos.

Pinocchio: Nu, nu, sunt gata. Acum îmi voi aminti. Inainte de…

Pinocchio: (așteaptă îndemnuri) bine!

Pinocchio: (aude un îndemn) nu „bine”, ci „re”.

Pinocchio: Ei bine! Re.

Chizhik și Alyosha: (în șoaptă) mi, mi...

Pinocchio: Mi-mi.

Cat: Ce nota?

Pinocchio: (cântă) mi-mi-mi ... (aude un îndemn) fasole.

Pisica: Pinocchio, ce fel de fasole?

Alyosha și Chizhik: (șoptind) separat fa sol, fa sol.

Pinocchio: Separați fasole și sare.

Pisica: Destul, Pinocchio. Ce păcat să nu înveți o lecție! Stai jos, Pinocchio, devii „rău”.

Pinocchio: Fără noroc din nou! (ofta)

Cat: Să ascultăm ce a pregătit Chizhik.

Chizhik: (se teme să răspundă) Cânt note (cântă note, timid, liniștit).

Pisica: Nu-i rău, Chizhik. Ți-ai învățat lecția, dar timiditatea excesivă a ținut în cale, ai cântat încet și nesigur. Stai jos, bine.

Alioșa: Bravo, Chizhik, ți-ai învățat lecția.

Pisica: Pentru a învăța știința cântului.

Pentru ca lecția să nu fie în zadar pentru tine,

Trebuie sa ai rabdare

Și ascultă foarte bine

Miau miau, și ascultă foarte bine!

Lecția s-a terminat, pa!

Vă mulțumesc băieți pentru că ați pus în scenă povestea. Îi întreb pe copii:

Băieți, ce reguli de conduită au fost încălcate în clasă?

Împreună cu copiii formulăm regulile de etichetă pe care viitorii elevi trebuie să le respecte:

Vino înainte să înceapă cursul!

Pregătește-te pentru curs înainte de apel!

Dacă nu sunteți pregătit pentru lecție, trebuie să avertizați profesorul în avans înainte de a începe lecția și să o învățați pentru data viitoare.

Nu întârziați la lecție și, dacă întârziați, cereți scuze și cereți permisiunea de a participa la lecție.

Nu solicitați la lecție, este mai bine să ajutați un prieten să învețe lecția.

Tine minte! Sugestia umilește persoana.

Simțiți-vă liber să răspundeți la lecția învățată.

La sfârșitul conversației, îi laud pe copii pentru basmul pus în scenă și pentru greșelile găsite corect.

Subiect: „Reguli de conduită pe stradă”

Conținutul programului:

Generalizați și consolidați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă, pe drum.

dezvolta mindfulness.

educați independența, capacitatea de a traversa corect drumul.

Pregătirea pentru conversație:

Pregatirea trotuarului (decupat din hartie groasa), trecere de pietoni, semafor.

Pregătirea mașinilor de jucărie, păpușilor de cauciuc.

Repartizarea prealabilă a cotelor între copii (broaște țestoase, câine, copil cu mașină, copil cu minge)

Progresul lecției:

Vorbesc la o masă mare.

Profesor: de unde începe lecția? Oamenii s-au adunat la trecerea de pietoni. Toată lumea așteaptă întâi ca semaforul să traverseze strada. Sunt pe trotuar.

Semafor.

Din pieţe şi răscruce de drumuri

Se uită drept la mine

Arata urat si serios

Un semafor foarte important.

Are ochii colorați

Nu ochi - ci trei lumini.

S-a făcut pe rând pe lângă ei

Privind de sus la mine

Uita-te acum

Ochiul galben s-a luminat.

Băieți, pot să plec, să plec? Așa e, nu, acesta este un semnal - atenție?

Sunt mașini, pietoni.

Semaforul clipi şi

Deodată a deschis un ochi verde.

Poteca este deschisă pentru pietoni!

(Jucării-pietoni traversează strada. Jucăriile sunt controlate de copii)

Băieți, trecând drumul, oricât de grăbiți sau grăbiți, nu ar trebui să fugiți, împingând trecătorii, de parcă cineva ne urmărește.

În acest caz, le poți spune celor care merg încet: Pot să trec?

Încercați să nu atingeți trecătorii cu o umbrelă, o jucărie, o geantă.

Băieți, să ne amintim regulile de bază pentru pietoni?

Mergeți doar pe partea dreaptă a trotuarului

Nu mergeți pe trotuar și nu traversați drumul oblic.

Nu împingeți trecătorii în timp ce vă grăbiți spre autobuz.

Dacă te întâlnești cu un prieten, atunci, pentru a vorbi, dă-i la o parte cu el.

(fata mută țestoasa peste drum fără a respecta regulile)

Educatoare: - Mie, - spuse țestoasa, -

Un sentiment necunoscut de frică

Nu mă uit la semnale.

Unde vreau, merg!

Băieți, explicați țestoasei de ce greșește. (Băieții explică)

Și în timp ce trece

Am intrat sub mașină.

(baiatul conduce masina si trece peste broasca testoasa)

Din ochi mi-au ieșit scântei...

Bine că armura a salvat!

(copilul aruncă o minge mică pe carosabil, câinele „aleargă” după minge)

Mingea urmărește mingea:

Nu-mi pasă de o mașină!

(mașina ocolește Sharik)

Nu a reușit să sară

Și miraculos a rămas intactă.

Băieți, explicați-i lui Sharik ce regulă a încălcat?

Copii: Nu vă puteți juca lângă șosea sau pe ea!

Băieți, numiți semafoarele. Ce vor sa zica? Numiți regulile de comportament ale pietonilor și arată efectul acestora asupra jucăriilor.

Când coborî de pe trotuar, trebuie să te uiți la stânga, iar când ajungi la mijlocul străzii, trebuie să te uiți la dreapta.

Puteți traversa strada în locuri unde există o cale de tranziție.

Nu traversați strada dacă de-a lungul ei circulă vehicule speciale.

Bravo baieti, ati facut o treaba grozava. Și acum hai să jucăm un joc cu tine: „Corect - greșit”

Scop: Dezvoltarea atenției, capacitatea de a găsi încălcări ale regulilor de comportament pe stradă, în imagini.

Echipament: Poze care descriu diverse situații de pe stradă.

Descriere: Băieți, luați în considerare cu atenție imaginile, ce este corect, ce este greșit.

În concluzie, îi întreb pe copii:

Băieți, spuneți-mi, o persoană cultivată va vorbi tare pe stradă, atrăgând atenția, se ceartă, va arunca coji din chibrituri, bucăți de hârtie?

Dacă trebuie să întrebi ceva pe stradă, ce ai face?

Băieți, ce știți despre regulile de comportament pe trotuar?

(nu împingeți trecătorii, nu aruncați gunoi, lăsați trecătorii să treacă).

Care sunt regulile de conduită pe carosabil?

(traversați drumul doar pe verde, nu alergați în timp ce traversați drumul, nu vă jucați pe carosabil)

La sfârșitul conversației, îi laud pe copii.

Subiect: „Reguli de conduită în lucrul cu o carte”

Conținutul programului:

Să consolideze și să generalizeze cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în lucrul cu o carte.

Dezvoltați atenția

Cultivați manipularea atentă a cărților.

Pregătesc păpușa Dunno

Pregătirea unei cărți cu o pagină ruptă

Fluxul conversației:

Aduc copiilor o carte ruptă și spun:

Băieți, uitați ce a făcut nu știu cu cartea. A făcut bine?

Copii: Nu!

Și iată că vine nu însuși.

Strain: Salut baieti! Uite ce interesant m-am jucat cu cartea.

Băieți, explicați-i lui Dunno că nu tratează cărțile așa.

(băieții au explicat Nu știu, iar profesorul citește o poezie):

Copiii trebuie să știe

Ce să nu strici cărți:

Ei nu trebuie să deseneze.

Și smulgeți frunzele!

Toate paginile din ele sunt importante,

Trebuie să salvați cărțile

Cartea trebuie pusă deoparte în dulap.

Sunt multe cărți în jur

Fiecare este un prieten grozav.

Băieți, spuneți-mi, de ce trebuie să manipulați cartea cu atenție și să aveți grijă de ei?

(pentru ca invatam multe din carti)

Să citim o poveste dintr-o carte pe care Dunno a rupt-o.

(Am citit povestea, dar mă opresc în cel mai interesant loc)

Copii: De ce?

Nu știu că a scos o pagină aici.

Ce va face acum?

Să-i spunem lui Dunno cum să se ocupe de cărți:

Ai grijă de cărți!

Nu rupeți cărțile!

Nu desenați în cărți!

Ai grijă de carte!

Când lucrați cu o carte, întoarceți cu atenție paginile, nu le șifonați.

Păstrați cărțile într-un dulap sau pe un raft!

Nu știu, acum înțelegi de ce trebuie să fii bun cu cărțile?

Da! Multumesc baieti pentru sfatul bun. Îmi este foarte rușine că am făcut asta cu o carte. Lasă-mă acum să lipesc frunza la loc și vom termina povestea.

(Băieții, împreună cu Dunno, lipesc pagina ruptă la loc. Profesorul termină povestea.)

La sfârșitul conversației, profesorul spune:

Băieți, aveți grijă de cărți, prietenii noștri dragi și adevărați.

Subiectul „Despre cultura comportamentului”

Conținutul programului:

Să continue să formeze la copii o atitudine binevoitoare, politicoasă, respectuoasă față de oamenii din jurul lor.

Pentru a forma capacitatea de a evalua acțiunile pozitive și negative ale semenilor.

Dezvoltați vorbirea coerentă, intonația și vorbirea expresivă.

Echipament: jucării, urs.

Fluxul conversației:

Profesorul le spune copiilor:

Băieți, ați vorbit deja de atâtea ori despre politețe, ați învățat să fiți atenți unul la celălalt, la adulți. Și jucăriile au și lecții de politețe. Vă invit la o lecție la școala de jucării.

Profesorul se apropie de jucării, le ridică (la rândul său) și salută copiii în numele lor:

Bună ziua, bună dimineața etc.

Dimineața la școala de jucării începe cu un exercițiu neobișnuit numit „Fă cunoștință”. Ar trebui să vă apropiați de jucăria care vă place, să-i spuneți cuvinte amabile, să o ridicați și să o îmbrățișați sau să o mângâiați ușor.

(Copiii se familiarizează cu jucăriile)

Aici faceți cunoștință cu jucăriile. Jucăriile mi s-au spus în secret că sunt foarte politicoase, amabile și atente. Mulți oameni cunosc cuvintele magice necesare. Și vor să verifice dacă băieții știu cuvinte politicoase. Să demonstrăm că și noi știm multe și le putem face.

Profesorul ia jucării (la rândul său), se apropie de un copil și îl întreabă: un iepure (vulpe) vrea să știe:

Ce să spun după cină? (Mulțumesc)

Cui i se adresează „tu”? (pentru adulti)

Cum ar trebui să întrebi? (Vă rog)

Cum ar trebui să spui mulțumesc pentru ajutor? (Mulțumesc)

Ce ar trebui să faci dacă ai jignit din greșeală pe cineva? (cere iertare)

Ce cuvinte se rostesc dimineața? (Buna dimineata)

Cum să inviti în vizită? (Voi fi foarte bucuros să te văd)

Băieți, acum vă voi prezenta un urs, care nu este ușor de predat la școală.

Ursul: Pot face orice - pot dansa,

Și desenează și cântă

Pot sta pe cap

Zboară pe Marte

Pot să sară pe lună

Pot găsi un diamant

Pot chiar să visez

Fara sa inchizi ochii...

Nu pot să mint toată ziua.

Poate sa! Poate sa! Poate sa!

…dar eu nu vreau!

Ți-a plăcut ursul?

Ce se poate spune despre el? Vrei să fii prieten cu el?

Dacă în grupul nostru ar fi un copil atât de lăudăros, el ar spune: „Pot face orice! Voi face tot ce e mai bun!”, atunci ce l-ați sfătui? Dar ursul nu este doar un lăudăros. Ascultă poezia:

Ursul a fost supărat astăzi

L-a împins pe fratele său.

Și nepoliticos cu sora mea,

Și s-a întors la carte.

(Ursul se întoarce, își acoperă fața cu laba)

Care este numele unui astfel de urs?

Ursul: Nu vreau să fiu nepoliticos. Spune-mi ce trebuie făcut?

Să ajutăm ursul să se îmbunătățească. Ce ar trebui să facă fiecare copil și ursuleț de pluș pentru a fi politicos?

Destul de bine. Copiii politicoși sunt primii care îi salută pe adulți, nu uitați să vă luați la revedere, să vă cereți scuze pentru probleme, să mulțumesc pentru ajutor. Copiii politicoși nu vorbesc tare, nu-i tachinează pe camarazi, știu să negocieze între ei. Un copil politicos, dacă a jignit din neatenție, cu siguranță își va cere iertare.

Ursul: Mi-am dat seama că este foarte rău să fii lăudăros, zgomotos, nepoliticos. Și voi, băieți, vă amintiți mereu asta. Mulțumesc!

Subiect: „Cum să te îmbraci pe vreme rece”

Conținutul programului:

Să generalizeze și să consolideze abilitățile de îmbrăcare corectă, consecventă, de schimbare a hainelor.

Dezvoltați atenția, observația.

Cultivați independența, capacitatea de a determina ce să purtați în funcție de vreme.

Echipament:

Tablouri care înfățișează diferite anotimpuri; păpuși avioane, carton, cu un set de haine pentru anotimpuri; păpușa Tanya cu un set de diverse haine (rochie, pantaloni, șorț etc.)

Pregătirea costumelor pentru Malvina, Pinocchio, Dunno.

Pregătirea cărților verzi.

Fluxul conversației:

Malvina, Pinocchio și Dunno vin să viziteze copiii din grup. Copiii salută oaspeții. Malvina spune:

Copii, ieri am fost la grupul de mijloc și am văzut cum Tanya l-a ajutat pe noul băiat Alyosha să se îmbrace. Și nu era nimeni altcineva în grup. Am întrebat-o pe Alyosha unde sunt toți băieții. Alyosha a spus că au fost la o lecție de muzică, iar el a întârziat, pentru că nu știa să se schimbe - bunica lui îl îmbrăca mereu acasă. Dar voi băieți?

Te imbraci acasa? Știi să te îmbraci rapid și îngrijit dacă mama ta nu este acasă, iar bunica ta este bolnavă sau este ocupată și nu te poate ajuta?

(copiii raspund)

Băieți, să ne verificăm (arată o poză). Imaginați-vă: vară, căldură, soare blând. Cum ar trebui să fie îmbrăcate păpușile pe o astfel de vreme? Să instalăm o clepsidră și să verificăm cât timp îți va lua să îmbraci păpușile la plimbare. Prietenii noștri fideli ne vor ajuta în acest sens: Malvina și Pinocchio, care vă vor oferi cărți verzi pentru corectitudinea acțiunilor voastre.

Copiii apelează la păpuși de carton cu un set de haine (băieții au păpuși băieți, iar fetele au fete). Pinocchio și Malvina îl ajută pe profesor să evalueze acțiunile copiilor, îi pun cartonașe verzi pe masă celui care îmbracă corect și rapid păpușa.

În acest moment, Dunno le spune copiilor, dar din nou nu este adevărat, ceea ce face ca sarcina să fie confuză. După numărarea cărților verzi ale câștigătorului, Pinocchio și Malvin primesc o floare.

Bravo baieti. Acum imaginați-vă o toamnă rece și ploioasă. Cum ar trebui să fie îmbrăcate păpușile pe o astfel de vreme?

Profesorul pune o clepsidră și verifică durata îmbrăcării păpușilor. Toate sezoanele se joacă pe rând. După aceea, profesorul îi invită pe copii să îmbrace păpușile nu pentru o plimbare, ci pentru o vizită la grădiniță.

După, Dunno se întoarce către copii:

Băieți, vreau și eu să mă joc cu voi: știu totul bine și pot face asta.

Acum să verificăm cunoștințele lui Dunno, nu-i așa băieți? (Da!)

Spune-mi, nu știu, care dintre aceste perii ar trebui să-ți cureți pantofii? (Nu știu arată spre haine). Nu este adevarat. Această perie este pentru haine, iar dacă îți cureți pantofii o dată cu ea, mai târziu îți va păta hainele. Acum încearcă să o îmbraci pe păpușa Tanya pentru schi.

Nu știu pune un șorț pe păpușă. Băieții îi spun lui Nu.

Profesorul îi spune să îl ajute pe Dunno să îmbrace păpușa corect și să explice care este greșeala lui și de ce îmbracă păpușa diferit.

După care nu le spune copiilor:

Băieți, acum știu să mă îmbrac în diferite perioade ale anului. Mulțumesc.

Malvina și Pinocchio îi întreabă pe copii:

Băieți, ce vă amintiți astăzi? Ce nou nu știa? Bravo, acum suntem siguri ca te poti imbraca fara ajutorul unei bunici.

Subiect: „Fă-ți prieteni cu o periuță de dinți”

Conținutul programului:

Continuați să introduceți regulile de igienă personală. Pentru a-și face o idee despre o periuță de dinți pentru copii și o pastă de dinți pentru copii, pentru a aduce o înțelegere a scopului și funcției acestora; Introduceți copiii în metodele de îngrijire a dinților (spălarea dinților, clătirea gurii după masă, vizita la dentist pentru dureri de dinți și pentru a preveni bolile dentare)

Echipament:

Mai multe perii diferite pentru podea, pentru par, pentru haine, pentru vase, pentru dinti.

Fluxul conversației:

Malvina și Pinocchio vin în vizită.

M: Salut baieti! Uită-te la Pinocchio. Intră, vino mai îndrăzneț, lasă-i pe băieți să te privească.

B: Băieți, Malvina m-a torturat. Învață și învață.

M: Și cum să nu-l înveți pe Pinocchio! Nu știi lucruri elementare, nu știi regulile de igienă personală. Dragă Pinocchio! De câte ori trebuie să repeți înainte de a te așeza la masă, ar trebui să te speli pe mâini!

B: Bine, o să mă spăl pe mâini (scuipă pe mâini și le frec).

M: Apoi spală (nu se uită la Pinocchio).

B: Uite cum mă spăl pe față (frecându-mi fața cu mâinile fără apă)

M: Pieptănă-ți părul.

B: E ușor! (își freacă părul cu mâinile)

M: Și periați-vă dinții cu o periuță de dinți (Pinocchio se uită în jur confuz, găsește mai multe perii diferite pentru podea, pentru păr, pentru haine, pentru vase, pentru dinți. Nu va înțelege ce periuță de dinți!)

M: Nu-ți face griji, Pinocchio! Băieții te vor ajuta acum să găsești o periuță de dinți (copiii vorbesc despre scopul tuturor periilor, vorbesc și despre periuța de dinți).

B: Nu trebuie să te speli deloc pe dinți. Aceștia sunt pantofi, hainele sunt murdare. Și unde poate fi murdăria de pe dinți?

M: Băieți, Pinocchio gândește bine? (nu, trebuie curatat de 2 ori)

B: De ce?

M: Da, va trebui să-l ajuți pe Pinocchio să înțeleagă de ce trebuie să te speli pe dinți. Așezați-vă, băieți, mai confortabil și puneți-vă pe Pinocchio lângă voi.

Băieți, câți dinți are o persoană?

De ce oamenii au nevoie de dinți? (a mușca mâncarea, a mesteca, fără dinți o persoană nu este frumoasă)

Oamenii au doar dinți?

Toată lumea are nevoie de dinți pentru a mușca, a roade, a mesteca alimente. Prin urmare, dinții sunt cea mai dură parte a corpului și sunt acoperiți cu un strat de smalț alb. Să vorbim cu dinții noștri. Acum uită-te la dinții tăi în oglindă: toți dinții sunt la fel? Da, dinții fiecăruia sunt diferiți. Sunt mici, largi, ascuțite, înguste. Uite, sunt 8 incisivi ascuțiți în față. În spatele lor sunt 4 colți puternici. Acești dinți ajută la mestecat alimente. În spatele lor sunt indigeni care mestecă mâncare.

În curând, toți dinții tăi se vor schimba. Dinții de lapte vor cădea și dinții permanenți vor crește.

B: Mulțumesc, am plecat. Mi-au spus totul despre dinți, știu totul.

M: Nu, stai. Nu știi cât de important este să ai grijă de dinții tăi. De ce se cariează dinții? (joc cu mingea. Bun pentru dinți morcovi, măr, lapte, brânză de vaci, smântână, unt, chefir. Nu este util - ciocolată, dulciuri, fursecuri, acadele, bezele)

Cum vă puteți ajuta dinții? (curățați, clătiți-vă gura, roade fructe și legume)

Cât de des ar trebui să te speli pe dinți și de ce?

Deci, cei mai buni prieteni pentru dinții noștri sunt o periuță de dinți, pasta de dinți.

Periile sunt aceleași pentru adulți și copii?

Cum ai grijă de periuța ta de dinți?

M: Pinocchio, îți amintești? (Da!) Ce se întâmplă dacă te dor dinții? (La dentist). Dar nu aștepta până te doare dinții, mergi la dentist cât timp dinții tăi sunt sănătoși.

B: Oh, există și medici care tratează dinții?

M: Dacă dinții sunt tratați la timp, nu vor răni niciodată. Să vă numim regulile de îngrijire a dinților:

Spală-te pe dinți de 2 ori pe zi.

Clătiți-vă dinții după ce mâncați

Nu mâncați multe dulciuri, nu roade obiecte dure

Folosește-ți periuța de dinți

vizitați medicul dentist

M: Astăzi am fost la dentist, mi-am verificat dinții și i-am spus doctorului despre voi. Stomatologul v-a salutat si v-a urat multa sanatate.

Subiect: „Suntem pe drumuri”

Conținutul programului:

Introduceți copiilor regulile de comportament în transport: cedați, fiți politicoși, nu împingeți etc.

Dezvoltați atenția, observația.

Cultivați o atitudine prietenoasă față de persoanele care călătoresc în transport.

Echipament:

Pregatirea locurilor - scaune, bilete.

Semnul casei de bilete

Fluxul conversației:

Invitați copiii să se joace „călătoria cu autobuzul”:

Împreună cu copiii instalez scaunele, atașez „cutia de bilete”, le spun copiilor:

Băieți, Dunno și Pinocchio încă vor să meargă cu noi în autobuz. Să le arătăm? Dar, înainte de a-i invita pe Pinocchio și Dunno, să ne amintim principalele reguli de comportament în autobuz. La urma urmei, ei vor lua un exemplu de la noi:

Faceți loc adulților și copiilor în transportul public.

Ridicați și oferiți politicos un obiect care a fost înșelat de cineva.

Băieți: lăsați fetele să meargă înainte în transport, în cameră.

Nu vorbiți tare în transportul public.

Nu aruncați gunoi în timpul transportului.

Nu murdari scaunul.

După ce am enumerat regulile, îi invit pe copii să le ocupe locurile.

Care dintre noi va fi șoferul? (Îl sun pe copil). Acum pe drum. Vanya, te rog dă-ne un lift cu Dunno și Pinocchio.

Șoferul anunță traseul, copiii pleacă. La una dintre opriri, profesorul se așează cu Dunno. Unul dintre copii cedează locul profesorului. Profesorul îi mulțumește copilului.

În timpul călătoriei, Dunno vorbește tare, cere un loc la geam; încearcă să-și pună picioarele pe scaun, aruncă împachetări de bomboane în jur.

Profesorul le spune copiilor:

Băieți, amintiți-i lui Nu știu cum să se comporte în autobuz (copiii îi subliniază greșelile).

Mulțumesc băieți, acum știu cum să mă comport.

La următoarea oprire, se urcă în autobuz Pinocchio, care ridică mâna pe care profesorul a rănit-o și spune:

Îmi pare rău că ai scăpat. Luați-o vă rog.

Profesorul îi oferă lui Pinocchio să stea lângă Dunno, astfel încât să învețe de la Pinocchio curtoazia.

După câteva ture, șoferul anunță oprirea „grădiniță”.

Profesorul le spune copiilor:

Băieți, hai să jucăm un joc cu voi și Dunno și Pinocchio vor vedea cât de deștepți sunteți.

Jocul „Continuați oferta”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre cum să se comporte corect pentru toată lumea.

Echipament: minge

Descriere: Profesorul le spune copiilor:

Acum vă voi arunca mingea și vă voi spune ceva, dar ascultați cu atenție și continuați:

Dacă începi să sari în autobuz, vorbind tare, atunci (acest lucru va deranja pe alți oameni).

Dacă te urci pe scaun cu picioarele, vei arunca gunoi, atunci (autobuzul va fi murdar, iar alți pasageri, copii și adulți, vor fi incomozi).

Dacă vorbiți tare și distrageți atenția șoferului de la drum, atunci (acest lucru se poate termina prost).

Dacă o bunica sau o persoană bolnavă a urcat în autobuz, atunci (trebuie să cedezi).

Bravo baieti. Acum știu că te vei comporta bine în transport și vei da un exemplu pe care să-l urmeze și alți copii.

(Nu știu și Pinocchio le mulțumesc copiilor și își iau rămas bun de la ei).

Locul de desfășurare: o singură zi metodică la grădiniță.

Nume: Fedurina Lyubov Dmitrievna

Post: educator MDOU „Grădinița Gaz-Zavodsky”

Scop: crearea condițiilor pentru formarea unei atitudini pozitive față de regulile de comportament în societate.

Obiective: dezvoltarea capacității de a evalua atât propriile acțiuni, cât și acțiunile semenilor folosind exemplul eroilor literari, cultivarea unei atitudini respectuoase față de oamenii din jurul lor, trezirea interesului pentru dezvăluire "magie" cuvinte și activează gândirea independentă.

Echipament: pușculiță „cuvinte magice” , cercuri roșii cu cuvinte, icoane stea, păpușă Pinocchio.

Integrarea domeniilor educaționale: cogniție, comunicare, socializare.

Activarea vocabularului: scuze, scuze, salut, buna dimineata, buna seara, buna seara, va rog multumesc.

Lucrare preliminară: Citirea și discuția povestirii de V. Oseeva "Cuvântul magic" , cărți de A. Lopatin, M. Skrebtsov „Cuvinte politicoase” . Învăț poezii pe de rost. joc de loto „Lecții de curtoazie” .

Progresul lecției:

Profesorul aduce o jucărie de iepure și le cere copiilor să o atingă și să determine ce este.

Copii: moi, pufos, amabili, netezi.

Profesorul: Acum uita-te unul la altul. Spune-mi, ce fel de prieten ai?

Copii: buni, deștepți, buni.

Educatoare: Și acum uitați-vă unul în ochii celuilalt, zâmbiți și urați-vă o zi bună, bună și fericită.

Profesorul le cere copiilor să stea pe scaune. În acest moment, se bate în uşă şi ea se duce la uşă. Se întoarce cu o păpușă Pinocchio.

Educator: Copii, Pinocchio a venit de la o altă grădiniță, unde i s-a spus că nu știe să se joace împreună, vorbește politicos și nu știe "magie" cuvinte. A venit la tine cu o cerere să-l înveți cuvinte amabile și magice. Îl putem ajuta pe Pinocchio?

Copii: Da, vă vom ajuta.

Profesorul îl pune pe Pinocchio pe un scaun și îi arată o pușculiță: Aceasta este o pușculiță pentru "magie" cuvinte, iar cercurile roșii sunt cuvinte amabile. Acum ne vom juca: vom găsi "magie" cuvinte și pune cercurile în pușculița noastră și dă-i-o lui Pinocchio ca să-și amintească mai bine de ele. Un cuvânt magic știi deja ce este?

Copii: Cuvânt "Vă rog" Am citit o astfel de poveste.

Educator: De ce acest cuvânt se numește magie?

Copii: Pentru că cuvântul "Vă rog" ajută.

Educator: Când ajută? Cum ar trebui pronunțat?

Copii: Cuvânt "Vă rog" spune când trebuie să ceri ceva. Când cineva îți cere ceva, trebuie să dai și să spui "Vă rog" . Pronunță cuvântul în liniște, privind în ochi.

Profesorul se întoarce către Pinocchio: Acest cuvânt înseamnă tratament respectuos. Ține minte, Pinocchio - când te adresezi cuiva, trebuie să te adresezi pe nume. Auzi cum: „Kostya, te rog să aduci o carte de pe raft pentru Dasha” . Kostya aduce cartea și i-o dă lui Dasha. Dasha spune: "Mulțumesc" .

Educator: Și toată lumea trebuie să-și amintească că atunci când apelați la adulți, trebuie să sunați după nume și patronim: — Dasha, roagă-l pe Elena Ivanovna să pună cartea pe raft, te rog. . Dasha demonstrează această acțiune.

Educatoare: Bravo! Adu-ți aminte de copii și tu, Pinocchio, că cuvântul "Vă rog" înseamnă tratament cultural, politicos. Va fi asistentul tău credincios.

Profesorul îi oferă lui Dasha să pună un cerc cu cuvântul "Vă rog" si citeste poezia:

Cuvântul este ca o cheie
Auriu și fabulos
Ca cea mai strălucitoare lumină.
sună-l "Vă rog" .

Educator: Word "Vă rog" are un prieten adevărat - sunt aproape inseparabili. Care este acest cuvânt?

Copii: "Mulțumesc" .

Educator: Și când o spunem?

Copiii enumera exemple (pentru o carte trimisă, pentru un cântec cântat, pentru felicitări etc.)

Educator, referindu-se la Pinocchio: Amintiți-vă încă un cuvânt magic "Mulțumesc" . Acest cuvânt trebuie rostit în așa fel încât să aducă bucurie celui căruia i se spune și să-ți fie ajutorul credincios. O invită pe Katya să arunce cardul cu cuvântul în pușculiță și să citească poezia:

Mulțumesc tuturor părinților
Și educatoare și bone
Mulțumim că ești mândru de noi
Și ei ne învață fapte bune.

Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc și să conducă un minut fizic:

Bună, cerul este albastru.
Salut soare de aur.
Bună adiere blândă.
Buna floare mica.

Buna dimineată.
Buna ziua -
Nu suntem prea leneși să salutăm.

Educatoare: Copii, ce credeți că este cuvântul "Buna ziua" ar fi cuvântul magic? Ce înseamnă?

Copii: Ne salutăm, vă dorim multă sănătate. Este un cuvânt magic.

Educator: Îi propun lui Denis să pună cercul în pușculiță și să citească poezia:

Sunt sute "Buna ziua" repeta
Pentru toți cei de pe pământ pe care îi iubesc.
Și toți prietenii mei vor observa
Ca a mea "Buna ziua" strălucește puternic.

Educatoare: Și ce alte cuvinte vă puteți saluta?

Copii: Bună dimineața! Bună ziua Bună seara! Buna ziua!

Acești copii au pus cercurile cu cuvinte în pușculiță, repetându-le pentru Pinocchio.

Educator: Și acum vă voi citi o poezie și veți găsi în ea un alt cuvânt magic pentru Pinocchio. Sună poezia lui N. Yusupov „Îmi pare rău” :

Tata a spart vaza prețioasă.

Bunica și mama s-au încruntat deodată.
Dar tata a fost găsit, s-a uitat în ochii lor
Și timid și liniștit „Îmi pare rău” a spus.
Și mama tace, chiar zâmbește:

„Vom cumpăra altul, sunt mai buni la reducere” .
„Îmi pare rău!” s-ar părea că în el astfel
Dar ce cuvânt minunat!
Copii: Cuvântul magic „Îmi pare rău” !

Educator: Când rostim acest cuvânt?

Copiii dau exemple (când ați împins accidental, ați jignit ceva etc.)

Educator: Ce alte cuvinte pot fi spuse în loc de un cuvânt „Îmi pare rău” ?

Copii: Îmi pare rău, îmi pare rău, nu o voi mai face. Copiii aruncă cercurile în pușculița de cuvinte magice. Daniel citește o poezie:

Cuvântul înțelepților "scuze"
Ajută pe toată lumea pe parcurs.
Cu el poți cuceri munții
Și vei înota peste mări

Și nu vei avea probleme
Și îți vei încălzi prietenii.

Educatoare: Copii, Pinocchio vrea să-mi spună ceva la ureche. … A spus că este foarte interesat. A învățat multe cuvinte magice noi. Va încerca să-și amintească de ele și să se adreseze politicos prietenilor și adulților. Multumesc transmis.

Pinocchio: Și în amintirea întâlnirii noastre, vreau să vă ofer stele. Când vii acasă, spune-le rudelor tale cuvintele magice pentru fiecare vârf al stelei. E timpul să mă grăbesc la băieții din grădinița aceea și să le cer iertare. La revedere prieteni!

Educatoare: La revedere, Pinocchio! Vino sa ne vizitezi. Copiii noștri încă știu cuvintele magice, ei vă vor prezenta. Serios, copii?

Tema „Fii întotdeauna politicos”

Conținutul programului:

Să dezvăluie copiilor esența conceptului de „politețe”, „bune maniere”. Sistematizează regulile de comportament politicos.
Exersați copiii în analiza acțiunilor comise, în înțelegerea dacă respectă regulile politeței.
Să cultive respectul față de adulții și colegii din jur.

Echipament:

Lectură preliminară a operelor de artă de V. Oseeva „Trei fii”, „Cuvânt magic”.

Ridicați imagini cu acțiuni pozitive și negative ale copiilor.

Fluxul conversației:

Profesorul, adresându-se copiilor, spune:

Băieți, astăzi vă propun să joc cu voi jocul „Evaluați actul”. Voi vorbi despre ceva, iar tu trebuie să o învingi și să-i spui cum să facă ceea ce trebuie.

Acțiunea 1: Copiii joacă fotbal. Unul dintre ei cade, este grav rănit:

Copiii îl ajută să se ridice;

Copiii bandajează piciorul băiatului;

Copiii continuă jocul, fără să acorde atenție celor căzuți;

Copiii râd de băiatul care plânge de durere.

Pasul 2: Fata merge pe stradă. Spre ea o bătrână cu o geantă grea:

Fata va ridica bastonul căzut de la bătrână;

Fata își ajută bunica să ducă o geantă grea acasă;

Fata trece pe acolo;

Însăși bunica ridică bastonul căzut.

Actul 3: Un băiat întâlnește o fetiță pierdută pe stradă. Ea plânge:

Băiatul o liniștește pe fată, o tratează cu bomboane;

Băiatul ia fata de mână, află unde locuiește și o ia acasă;

Băiatul râde de fata care plânge, o tachinează.

Profesorul îi laudă pe copii:

Bravo băieți, v-ați descurcat cu situația. Puteți explica următoarele proverbe:

Nu săpa o groapă pentru altul, vei cădea singur în ea.

Cine își învinge furia, devine mai puternic.

Fă bine - fă-te fericit.

Căutați un prieten și, dacă îl găsiți, aveți grijă.

Jocul „Gândește-te la un basm”

Băieți, acum vă voi oferi o serie de poze și trebuie să veniți cu un basm bazat pe aceste poze despre copii politicoși.

După ce am ascultat basme, îi întreb pe copii:

Băieți, ce reguli ați învățat astăzi? Ce ar trebui să faci pentru a fi o persoană politicoasă, bine manieră?

Subiect: „Reguli de conduită în joc”

Conținutul programului:

consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament în jocuri.
Cultivați relații de prietenie la copii în joc.

Pregătirea pentru conversație:

Confectionarea costumelor de zana

Fabricarea ochelarilor magici

Fluxul conversației:

Intru în grup într-un costum de Zână. salut copiii. Mă prezint.

Hei baieti, unde m-am dus? (la grupa de seniori „Albină”)

Copii: Da!

Jocul „Ochelari magici”

Scop: Înlăturarea negativității în comunicarea cu semenii

Descrierea jocului: Zâna arată copiilor ochelarii și spune:

(Copiii își pun pe rând ochelari și își spun cuvinte frumoase unul altuia)

Bravo baieti. În acest joc, am văzut că știți să fiți prieteni unul cu celălalt. Și acum am să vă povestesc o întâmplare care s-a întâmplat într-o altă grădiniță. Asculta.

Andrei, nu ne poți sparge nava, suntem pe mare și ne putem îneca cu toții, au spus copiii.

Și ce-mi pasă. Îl vreau și îl rup, - au auzit ca răspuns și au văzut că acum tovarășul lor luase radioul de la radiodifuzor și, râzând, a fugit în lateral.

Marinar, ia locul tău! Vino la mal. Pregătește-te să arunci frânghia, - spuse căpitanul.

Aruncă-te, - s-a auzit ca răspuns.

Băieți, ce puteți spune despre comportamentul lui Andrey în joc?

Ce lucruri urâte a făcut?

Ai copii ca Andrei?

Dacă te-ai juca cu un astfel de băiat, ce i-ai spune cum te-ai comportat?

Băieți, să stăm în cerc acum și să aruncăm mingea unul către altul, să numim regulile care trebuie respectate în joc. Eu incep. îi arunc mingea copilului și îi spun:

Jocul trebuie să respecte toate regulile

Fii politicos, prietenos cu participanții la joc

Încălcatorii regulilor de conduită fac cu calm o remarcă și spun ce încălcări au fost comise.

Tratează-i întotdeauna pe ceilalți așa cum vrei să te trateze cu tine.

La sfârșitul conversației le spun copiilor:

Băieți, e timpul să mă întorc la vrăjitoare și să vă spun că copiii din grupa „Albină” sunt politicoși, buni, știu să se joace între ei, știu multe reguli în joc și va fi foarte bine dacă vă amintiți mereu de ele și le urmați. Și în amintirea întâlnirii mele cu voi, vă voi oferi ochelari magici care vă vor ajuta să fiți politicoși, prietenoși și sociabili unul cu celălalt. La revedere!

Subiect: „Reguli de comportament pentru copii la locul de muncă”

Conținutul programului:

Pentru a consolida și generaliza copiii cu privire la regulile de comportament la locul de muncă: curățați jucăriile, respectați munca altora, ajutați-vă reciproc cu sfaturi în muncă.
dezvoltă atenția, observația, capacitatea de a observa greșeli în rândul colegilor.
dezvolta o atitudine pozitivă față de muncă.

Pregătirea pentru conversație:

Pregătesc păpușa Dunno pentru curs.

Fluxul conversației:

Vin la copii împreună cu Nu știu.

Bună, băieți, astăzi vom vorbi despre munca copiilor, despre cum să vă comportați în muncă. Străinul te va ajuta. Sunteți de acord? Citirea unei poezii:

Croitoreasă. Legător de cărți.

Azi am cusut toata ziua. sa îmbolnăvit

Am îmbrăcat toată familia. Această carte: fratele ei mai mic a rupt-o.

Așteaptă puțin, pisică. Îmi pare rău pentru pacient.

Vei avea și haine. Îl iau și îl lipesc.

Băieți, ce se poate spune despre copiii descriși în aceste poezii, cum sunt ei?

Pot să spun: sunt leneși, nu atenți, supărați.

Băieți, nu știu corect?

Nu. Copiii sunt harnici, grijulii, amabili, afectuosi, atenti.

Și ce povești sau poezii știi despre copiii harnici și grijulii?

(Băieții numesc povești)

Nu stiu, de ce taci? Spune-mi ce știi despre copiii muncitori?

Nu știu: Vă spun cum am ajutat cu Pinocchio Malvina.

Malvina a pus lucrurile în ordine acasă, iar noi am împrăștiat jucării. Am avut o mulțime de distracție. (râde fericit)

Băieți, spuneți-mi, a fost și Malvina amuzantă? (Nu)

Este aceasta o poveste despre copii harnici și grijulii? (Nu)

Băieți, explicați nu știu cum să mă comport:

Ajută-l pe Malvina să curețe jucăriile.

Întrebați dacă Malvina are nevoie de mai mult ajutor

Fii respectuos față de munca altora

Lucrați în colaborare, colectiv.

Discutați împreună activitățile viitoare

Ajutați-vă reciproc cu sfaturi la locul de muncă

Nu știu, te-au ajutat copiii?

Băieți, așa că ați ajutat nu știu. Spune-mi și vei ajuta mamele tale.

Acum o să vă povestesc despre fete: Olya și Luda.

Corect sau greșit?

Olya și Luda se plimbau prin curte. Olya a văzut cum Petya o ajută pe mama sa să atârne hainele de o frânghie și i-a spus prietenei ei:

Și am ajutat-o pe mama azi.

Și eu, - răspunse Luda, - Și ce ai făcut?

Am șters farfuriile, lingurile și furculițele.

Și mi-am curățat pantofii

Al mamei? întrebă Olya

Nu, lor

Asta o ajută pe mama? Olya a râs. Le-ai curatat singur?

Şi ce dacă? Dar mama va avea mai puțină muncă, - a spus Luda.

Corect sau greșit?

Băieți, care dintre copii a ajutat-o pe mama?

Poate Luda să spună un asemenea proverb?

Judecă nu după cuvinte, ci după fapte.

Băieți, cum înțelegeți proverbul:

O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie.

Nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără efort.

La sfârșitul conversației, îi laud pe copii:

Băieți, ați făcut o faptă bună astăzi: l-ați ajutat pe Dunno să învețe regulile de comportament la locul de muncă și, în același timp, v-ați amintit. Bine făcut!

Subiect: „Reguli de conduită în clasă”

Conținutul programului:

Continuați să extindeți și să consolidați cunoștințele timpurii despre regulile de comportament în clasă: nu striga de pe scaun, nu vorbi, nu-ți distrage atenția aproapelui etc.
Dezvoltați observația, puteți observa și corecta deficiențele.
Cultivați o atitudine pozitivă față de muncă.

Echipament:

Montarea pre-preparată a basmului „Lecția de muzică” cu participarea copiilor, învățarea cuvintelor, replicii.

Pregatirea costumelor Pinocchio, pisica, caine.

Fluxul conversației:

Adun copiii și spun:

Lecție de muzică.

(Bazat pe basmul de A. Ostrovsky)

Personaje (interpretate de copii): - Alyosha Pochemachkin,

câine Chizhik,

Pinocchio,

Profesor de pisici.

(Alyosha și Chizhik se pregătesc pentru lecție)

Chizhik: (mormăie) do, re, mi, fa...

Alioșa: Chizhik, ți-ai învățat lecția acasă, de ce șopti?

Chizhik: Sunt îngrijorat, repet. Aw-wow!

Alyosha: Și sunt îngrijorat pentru Pinocchio. Din nou, nu este acolo, din nou întârzie și nu și-a învățat lecția, cred.

Chizhik: Vine profesorul!

(Intra pisica)

Pisica: Buna!

Alyosha și Chizhik: Bună!

Cat: Să începem lecția.

Chizhik: (liniște) Oh, mi-e teamă că mă vor întreba acum.

(Pinocchio intră în clasă și cade)

Pinocchio: Oh, oh!

Pisica: Pinocchio! În primul rând, ai întârziat la lecție și, în al doilea rând, nu ai salutat. Deconectați-vă și conectați-vă din nou după cum este necesar.

Pinocchio: (Iese, intră, se împiedică și cade) Bună!

Pisica: Pinocchio, ai greșit din nou totul, ieși și reintră în clasă și nu cădea în prag.

Pinocchio: Ei bine, din nou, fără noroc, o să încerc din nou (pleacă, bate, deschide calm ușa) Bună!

Pisica: Stai jos, Pinocchio! La lecție va răspunde Alyosha Pochemuchkin.

Alioșa: (Cântă orice melodie cu numele notelor) do, re, mi, fa...

Cat: Bine, Alyosha, văd că ți-ai învățat lecția. Ei bine, Pinocchio, arată-ți cunoștințele.

Pinocchio: Oh, se pare că am uitat ceva! (șoptește prietenilor) prompt, nu am învățat.

Cat: Ți-ai uitat lecția?

Pinocchio: Da! Adică nu, am învățat.

Pisica: Numiți notele în ordine.

Pinocchio: De ce:

Cat: Bine! Dacă nu ești pregătit, stai jos.

Pinocchio: Nu, nu, sunt gata. Acum îmi voi aminti. Inainte de…

Pinocchio: (așteaptă îndemnuri) bine!

Pinocchio: (aude un îndemn) nu „bine”, ci „re”.

Pinocchio: Ei bine! Re.

Chizhik și Alyosha: (în șoaptă) mi, mi...

Pinocchio: Mi-mi.

Cat: Ce nota?

Pinocchio: (cântă) mi-mi-mi ... (aude un îndemn) fasole.

Pisica: Pinocchio, ce fel de fasole?

Alyosha și Chizhik: (șoptind) separat fa sol, fa sol.

Pinocchio: Separați fasole și sare.

Pisica: Destul, Pinocchio. Ce păcat să nu înveți o lecție! Stai jos, Pinocchio, devii „rău”.

Pinocchio: Din nou fără noroc! (oftă)

Cat: Să ascultăm ce a pregătit Chizhik.

Chizhik: (se teme să răspundă) Cânt note (cântă note, timid, liniștit).

Pisica: Nu-i rău, Chizhik. Ți-ai învățat lecția, dar timiditatea excesivă a ținut în cale, ai cântat încet și nesigur. Stai jos, bine.

Alioșa: Bravo, Chizhik, ți-ai învățat lecția.

Pisica: Pentru a învăța știința cântului.

Pentru ca lecția să nu fie în zadar pentru tine,

Trebuie sa ai rabdare

Și ascultă foarte bine

Miau miau, și ascultă foarte bine!

Lecția s-a terminat, pa!

Vă mulțumesc băieți pentru că ați pus în scenă povestea. Îi întreb pe copii:

Băieți, ce reguli de conduită au fost încălcate în clasă?

Împreună cu copiii formulăm regulile de etichetă pe care viitorii elevi trebuie să le respecte:

Vino înainte să înceapă cursul!

Pregătește-te pentru curs înainte de apel!

Dacă nu sunteți pregătit pentru lecție, trebuie să avertizați profesorul în avans înainte de a începe lecția și să o învățați pentru data viitoare.

Nu întârziați la lecție, iar dacă întârziați, cereți scuze și cereți permisiunea de a fi prezent la lecție.

Nu solicitați la lecție, este mai bine să ajutați un prieten să învețe lecția.

Tine minte! Sugestia umilește persoana.

Simțiți-vă liber să răspundeți la lecția învățată.

La sfârșitul conversației, îi laud pe copii pentru basmul pus în scenă și pentru erorile găsite corect.

Subiect: „Reguli de conduită pe stradă”

Conținutul programului:

Generalizați și consolidați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă, pe drum.
dezvolta mindfulness.
educați independența, capacitatea de a traversa corect drumul.

Pregătirea pentru conversație:

Pregatirea trotuarului (decupat din hartie groasa), trecere de pietoni, semafor.

Pregătirea mașinilor de jucărie, păpușilor de cauciuc.

Repartizarea prealabilă a cotelor între copii (broaște țestoase, câine, copil cu mașină, copil cu minge)

Progresul lecției:

Vorbesc la o masă mare.

Profesor: de unde începe lecția? Oamenii s-au adunat la trecerea de pietoni. Toată lumea așteaptă întâi ca semaforul să traverseze strada. Sunt pe trotuar.

Semafor.

Din pieţe şi răscruce de drumuri

Se uită drept la mine

Arata urat si serios

Un semafor foarte important.

Are ochii colorați

Nu ochi, ci trei lumini.

S-a făcut pe rând pe lângă ei

Privind de sus la mine

Uita-te acum

Ochiul galben s-a luminat.

Băieți, pot să plec, să plec? Așa e, nu, acesta este un semnal - atenție?

Sunt mașini, pietoni.

Semaforul clipi şi

Deodată a deschis un ochi verde.

Poteca este deschisă pentru pietoni!

(Jucării-pietoni traversează strada. Jucăriile sunt controlate de copii)

Băieți, trecând drumul, oricât de grăbiți sau grăbiți, nu ar trebui să fugiți, împingând trecătorii, de parcă cineva ne urmărește.

În acest caz, le poți spune celor care merg încet: „Pot să trec?

Încercați să nu atingeți trecătorii cu o umbrelă, o jucărie, o geantă.

Băieți, să ne amintim regulile de bază pentru pietoni?

Mergeți doar pe partea dreaptă a trotuarului

Nu mergeți pe trotuar și nu traversați lateral carosabilul

Nu împingeți trecătorii în timp ce vă grăbiți spre autobuz.

Dacă te întâlnești cu un prieten, atunci, pentru a vorbi, dă-i la o parte cu el.

(fata mută țestoasa peste drum fără a respecta regulile)

Educatoare: - Mie, - spuse țestoasa, -

Un sentiment necunoscut de frică

Nu mă uit la semnale.

Unde vreau, merg!

Băieți, explicați țestoasei de ce greșește. (Băieții explică)

Și în timp ce trece

Am intrat sub mașină.

(baiatul conduce masina si trece peste broasca testoasa)

Din ochi mi-au ieșit scântei...

Bine că armura a salvat!

(copilul aruncă o minge mică pe carosabil, câinele „aleargă” după minge)

Mingea urmărește mingea:

Nu-mi pasă de mașină!