Dacă un copil la vârsta de trei ani nu se supune. Cum și cum să nu comunici cu un copil de trei ani: situații de viață

Dezvoltarea copiilor are propriile sale caracteristici temporale, iar vârsta de 3 ani nu face excepție. În psihologia copilului există chiar și un termen special - criza de 3 ani. Și această criză are propriile caracteristici, cauze și modalități de a o gestiona. Prin urmare, dacă un copil nu se supune la vârsta de 3 ani, acest articol îl va învăța pe părinte ce să facă. Pe lângă faptul că știi ce ar trebui să poată face un bebeluș la această vârstă, ar fi util să știi să-l înveți să se supună.

Trăsăturile caracteristice ale începutului crizei sunt nesupunerea deschisă, dorința de a merge împotriva părintelui și, de asemenea, atunci când metodele obișnuite de rezolvare a situațiilor conflictuale au încetat să funcționeze. Următoarele trăsături de caracter se manifestă în mod deschis:

• insolubilitate;
• vointa proprie;
• Refuzul de a îndeplini chiar și cerințele elementare ale părinților;
• Refuzul de a recunoaște conducerea părintească și ascultă de străini.

Dacă toate cele de mai sus au loc, înainte de a pedepsi, merită să ne gândim de ce copilul a început să se comporte astfel.

Există astfel de motive principale:

1. susținerea independenței. Aproximativ de la vârsta de 3 ani apare dorința de a se simți independent. Conștientizarea propriei, separată de mamă, se dezvoltă personalitatea, care are propriile, diferite de ceilalți, dorințe, predilecții, gusturi. Aceste motive stau la baza unui conflict intern, care se manifestă în nedorința de a îndeplini voința adulților: refuzul de a mânca, înjurături cu alți copii, lupte, dorința de a rupe jucăriile. Deoarece acest comportament devine regulat, există sentimentul că acțiunile sale sunt intenționate.
2. manifestare a independenței. La 3 ani, bebelușul se străduiește să fie adult, să fie perceput ca un băiat sau o fată mare. Unii pot fi jigniți dacă sunt numiți mici. Aproximativ de la vârsta de 3 ani, începe să se formeze o idee despre propriul „eu” bun al osului, în legătură cu care există o etalare a realizărilor cuiva, lăudarea, dorința de a fi în centrul evenimentelor și al atenției. . Nu este recomandat să certați sau să certați foarte mult copiii în această perioadă. Altfel, „eu” bun poate avea de suferit și bebelușul va avea complexe.

La ce să fii atent

În perioada în care un copil de 3 ani nu se supune celui mai important sfat „ce să faci” va fi să păstrezi calmul și o privire sobră asupra evenimentelor care au loc. Asta înseamnă că dacă un copil și-a împrăștiat jucăriile și refuză să le pună deoparte, trebuie să-ți arăți fermitatea, nu te grăbi să faci totul singur. Îi vei face un deserviciu făcând asta, pentru că copilul va deveni în general incontrolabil. Cu toate acestea, este necesar să se satisfacă nevoile semnificative ale bebelușului. Și cel mai bun instrument în creșterea unui copil de trei ani va fi capacitatea de a vorbi și dorința de a înțelege.

Programa

Mulți îi subestimează importanța și îl neglijează, deși de ea depinde dezvoltarea copiilor.

Întârzierea cu hrănirea, culcarea, trezirea, mersul pe jos afectează negativ psihicul copiilor, ceea ce duce la neascultare, pierderea poftei de mâncare, dificultăți de culcare, iar somnul acestor copii este agitat. Prezența unei rutine zilnice formează ideea copilului despre reguli, are un efect pozitiv asupra psihicului copilului, dezvoltarea disciplinei este la cel mai înalt nivel și, de asemenea, îl face mai calm și mai echilibrat. Ce este important când un bebeluș la 3 ani nu se supune. Prezența unei astfel de secvențe de evenimente zilnice creează un sentiment de siguranță, ameliorează anxietatea, agresivitatea și iritația.

Interdicții și restricții

Ele trebuie să fie și să se aplice. În caz contrar, autoritatea părintească poate avea de suferit, ceea ce poate duce ulterior la un sentiment de permisivitate. La 5-6 ani, îți dai seama deja ce este bine și ce este rău. Dar la vârsta de trei ani, copiii sunt incapabili de acest lucru. Prin urmare, este important ca el să învețe cât mai devreme ce este permis și ce nu. Dacă există o interdicție, acest punct de vedere trebuie respectat. Mai mult, este important ca părinții să dezvolte un singur model de comportament.

Aspectul pozitiv al interdicțiilor este ajutorul lor în formarea unei înțelegeri adecvate a lumii și a sinelui în ea.

Concesiuni si compromisuri

Înainte de a ceda, este important să ne amintim că cedarea nu ar trebui să devină o modalitate de a face parentingul mai ușor. A educa și a învăța copilul ceea ce ar trebui să poată face toată lumea este sarcina principală a părinților.

Sunt necesare interdicții:

• atunci când există o amenințare pentru viață sau sănătate;
• când interdicția contribuie la dezvoltarea trăsăturilor de caracter necesare;
• când interdicţia contribuie la respectarea regimului zilei.

Și în aceste cazuri, puteți ceda:

1. achiziționarea jucăriei dorite, cu condiția ca aceasta să nu fie zilnică și cererea să fie exprimată ca cerere și nu cerere sau furie. Cea mai bună opțiune ar fi să programați o astfel de achiziție pentru un fel de sărbătoare;
2. în perioadele de boală sau boală.

Pedepsele

Dacă pedeapsa devine inevitabilă, este important să îi explici copilului fapta ta. În caz contrar, există riscul ca bebelușul să țină ranchiună, ceea ce va duce la formarea unor probleme psihologice. Este important să ne amintim că un copil de 3 ani nu este întotdeauna capabil să înțeleagă pentru ce anume este pedepsit. El abia începe să formeze o relație cauzală între evenimente. Explicându-i, nivelul și severitatea resentimentelor scade și, de asemenea, devine posibil să tragi concluzii și să înveți o lecție.

Pedepsele sunt:

1. Verbal. Cu ajutorul conversațiilor, se ajunge la conștiința bebelușului că părinții sunt nemulțumiți de acțiunile lui, că comportamentul lui este nepotrivit.
2. Fizic. Sunt folosite în absența unei reacții din partea copilului la pedeapsa verbală. Este extrem de nedorit să folosiți acest tip de pedeapsă. Provoacă formarea de probleme psihologice la copii, reacții inadecvate la evenimentele în curs, dezvoltarea complexelor și, de asemenea, provoacă neînțelegeri în relații.

Separarea unui act de o persoană

Când copiii nu se supun, este important să-i certați pentru fapta în sine, fără a-i numi răi. Faptul este rău, copilul nu. Mai aproape de trei ani, este foarte ușor pentru copii să creadă în inferioritatea și inferioritatea lor. Sarcina părinților este să învețe cum să educe în așa fel încât „eu” lui interior să nu sufere în același timp și să se străduiască să nu dezvolte complexe și îndoială de sine.

Dezvoltarea fiziologică și mentală depinde foarte mult de abordarea corectă a părinților față de supunerea față de copilul lor. Prin urmare, nu trebuie să neglijezi recomandările de mai jos, care te vor ajuta să treci peste nu numai criza de vârstă a neascultării, ci și orice alte motive care-l fac pe copilul tău să se oprească regulilor de comportament general acceptate. Deci, ce ar trebui să fie capabil și să știe fiecare părinte:

Trebuie amintit că, la vârsta de 3 ani, copilul are nevoie de mai mult timp pentru a îndeplini cererile părinților, de asemenea, este important să-și articuleze clar gândurile (nu „Pe cât posibil”, ci „Opriți”), să le exprimați folosind propoziții scurte și nu puneți sarcini prea complexe pe mai multe niveluri. Dacă este necesar, împărțiți o astfel de sarcină în mai multe etape.

Un copil de trei ani se poate imbraca si spala independent. Comunică cu alți copii în joc, poate urma reguli simple. Foarte curios și caută independența.

Nou nascut

Bebeluș 1 lună

Bebeluș 2 luni

Bebeluș 3 luni

Bebeluș 4 luni

Bebeluș 5 luni

Bebeluș 6 luni

Bebeluș 7 luni

Bebeluș 8 luni

Bebeluș 9 luni

Bebeluș 10 luni

Copil 11 luni

Copil de 1 an

Copil 1 an 3 luni

Copil 1,5 ani

Copil 1 an 9 luni

Copil 2 ani

Copil 2,5 ani

Copil 3 ani

Până la vârsta de 3 ani, un copil stăpânește de obicei o tricicletă, se leagănă pe leagăn și se rostogolește pe o sanie. Știe să se joace cu colegii, să împartă jucării. Pentru copiii de 3 ani, este ușor să efectuați două acțiuni în același timp: de exemplu, bateți și bateți din palme. Un copil de 3 ani nu se teme să înoate, sprijinit de un adult. Următoarele trucuri și mișcări pot fi incluse în jocurile pentru copii de 3 ani: pășirea peste obstacole de pe podea (blocuri) în pași alternanți, mersul de-a lungul unei plăci înclinate, săritul peste o linie de pe podea, săritura în lungime dintr-un loc pe doi. picioare, sărind de la o înălțime mică. Un copil de trei ani aleargă, sare, aruncă și prinde mingea cu plăcere.

Înălțimea și greutatea unui copil de 3 ani date ale medicilor pediatri domestici

Înălțimea și greutatea copiilor cu vârsta de 3 ani Date OMS

Dezvoltarea cognitivă a unui copil de 3 ani

Distingerea obiectelor după caracteristici:
La 3 ani, copilul numeste corect patru culori primare si cateva nuante de culori.
Orientat in sapte culori ale spectrului (cunoaste culorile alb-negru), se gaseste dupa model, la cererea unui adult.
Un copil de trei ani adună secvenţial (o pune pe cea mai mică în cea mai mare) păpuşi cuibăritoare, castroane, matriţe, capace de la patru până la şase componente (la spectacol, la cererea unui adult, într-un joc independent).
Jocurile pentru un copil de 3 ani se pot baza pe selecția formelor geometrice plate pentru o probă (cerc, dreptunghi, triunghi, trapez, oval, pătrat).
Orientat clar în configurația formelor geometrice tridimensionale (se selectează la găurile corespunzătoare formei). Pe unele le numește: bilă, cub, prismă („acoperiș”), cilindru („coloană”), cărămidă, con.
Determină prin atingere (în joc) și numește forme geometrice familiare sau alte forme.
La varsta de 3 ani, un copil asambleaza o piramida de opt pana la zece inele dupa un model sau model (in ordinea descrescatoare a marimii, ca marime si culoare, ca forma si marime).
Găsește și poate numi un obiect mare, mic, mediu - între ele.
Determină obiectul după textură (moale, dur).
Compune o imagine din două părți (la clasă).
Selectează un mozaic după un model simplu.
Amintește și indică locul unde a stat jucăria scoasă de adult (într-un joc comun).
Imită scrisul unui adult (imitează).
La 3 ani, un copil poate adăuga detaliile lipsă la desenul unui adult (o tulpină la o floare, o frunză la o ramură).
Desenează cercuri, ovale, desenează linii, înfățișează obiecte dreptunghiulare; vopsea peste; imită modelul.
Desenează singur. Explică ce desenează (soare, potecă, ploaie etc.).
Întinde bulgări de lut, plastilină în palme; conectează piesele.
Sculptează forme simple (minge, coloană, cârnați, covrigi).
Efectuează o aplicare simplă din formulare gata făcute.

Acțiuni de joc (începutul unui joc de rol):
Un copil de trei ani ia inițiativa în joc (creativitate). Poate „prelua un rol” (în joc se numește „mamă”, „doctor”, etc.). Conștienți de rolul lor în joc.
Fantezează în joc (introducerea unui personaj de basm).
Se joacă calm cu alți copii folosind articole de înlocuire.
Imită alți copii (în orice joc).
Respectă regulile în jocurile în aer liber.
El construiește o casă, un gard, o mașină, un pod etc. din cuburi (după model, după un desen, după o instrucțiune de vorbire, după un plan).
Folosește diverse forme geometrice tridimensionale în jocuri de construcție și construcții, se joacă cu clădiri cu jucării.

Dezvoltarea socială și emoțională a unui copil de 3 ani

Vrea să fie bun, așteptând laude, aprobare, întăriri emoționale pozitive de la un adult.
Manifestă inițiativă și independență.
Experimentează satisfacție emoțională dacă a reușit să realizeze ceva. Mulțumit când este lăudat.
Manifestă un sentiment de mândrie pentru sine („Alerg cel mai bine dintre toate”), pentru părinți („tata este cel mai puternic”, „mama este cea mai frumoasă”).
Curios, curios.
Memoria pe termen lung a unui copil de 3 ani se bazează pe experiențele emoționale anterioare; amintirile pot apărea din ultimul an.
Manifestă reținere emoțională: nu țipă în locuri publice, traversează calm strada cu un adult, nu aleargă de-a lungul trotuarului, ascultă cu calm cererea unui adult și o îndeplinește, se oprește din plâns cu o interdicție rezonabilă.
Neascultător, tensionat emoțional cu restrângerea mișcărilor, cu o lipsă de înțelegere de către adulți a cererilor și dorințelor sale. Pot fi aserți în cerințele lor.
Îngrijorări dacă este certat. Long poate fi jignit de pedeapsa.
Experimentarea unui sentiment de supărare, rușine. El înțelege că a făcut ceva rău (nu a avut timp să meargă la toaletă, a vărsat apă); se așteaptă la o evaluare negativă de la un adult.
El înțelege când altcineva face ceva greșit. Oferă o evaluare negativă din punct de vedere emoțional („Este imposibil: să jignești, să spargi, să rupi, să ia, să lupți”).
Poate fi gelos, jignit, mijlocitor, furios, viclean, răutăcios.
Deține căi non-verbale de comunicare emoțională. Își exprimă sentimentele cu privirea, expresiile faciale, tonul, gesturile, mișcările expresive, posturile.
Exprimă emoțional situații imaginare (în joc).
Vorbirea se saturează cu nuanțe expresive din punct de vedere emoțional (adesea prin imitație).
Își desemnează stările emoționale cu un cuvânt: râd, mi-e frică, mi-e frig.
Pot exista frici, frica de întuneric.
Începe să înțeleagă umorul (râde, perplex).
Empatiza emotional cu personajele atunci cand asculta basme, vizioneaza spectacole pentru copii, desene animate (este fericit, trist, furios, tresari de "durere" etc.).
Emoțional receptiv (experimentează plăcere) la muzică, cânt, cuvânt artistic. Cântă împreună, dansează (transmite ritmul). Răspunde la schimbările în muzică - se mișcă diferit (încercuirea, ghemuirea, fluturarea cu mâna, bătând din palme, călcând în picioare).
Reacționează emoțional diferit la lucrări muzicale sau artistice familiare și necunoscute, atunci când se uită la ilustrații.
Preferă muzica și cântecele vesele, desenele strălucitoare.
Manifestă interes pentru desen și modelare.
Experimentarea satisfacției emoționale din jocurile în aer liber.
Reacționează emoțional diferit la frumos, urât (observă, distinge, evaluează).
Anticipează emoțional rezultatul unor acțiuni (proprii sau altor persoane).
Se supără când nu poate face ceva.
El se bucură de acțiunile sale iscusite când reușește.
Prietenos, deschis emoțional, cu încredere în oameni. El este interesat de acțiunile lor (cazurile), răspunde dacă întreabă despre ceva.
Își amintește de oameni buni și duri (reactivi din punct de vedere emoțional și reținuți din punct de vedere emoțional).
Manifestă timiditate cu expresii faciale caracteristice, mai ales când i se adresează un străin.
Înțelege starea celorlalți pe baza experienței lor emoționale.
Evaluează emoțional situația: empatizează (dacă cineva este rănit), ajută (dacă ai nevoie de ajutor), simpatizează, se comportă liniștit (dacă cineva doarme, obosit).
El observă durerea, nemulțumirea, bucuria adulților sau a copiilor.
Imită expresiile faciale, intonațiile vocii, mișcările emoționale și expresive ale adulților apropiați.
Imită comportamentul emoțional al semenilor (poate copia mai zgomotos, zgomotos).
Tratează cu amabilitate copiii: nu apucă jucăriile, nu ia fără să ceară, își împarte jucăriile.
Îi place să socializeze cu colegii. Există un interes pentru jocurile comune.
Exprimă simpatie pentru unii copii.
Atenție la animale nefamiliare, indivizi, situații noi.

Dezvoltarea vorbirii unui copil la 3 ani (până la 1500 de cuvinte rostite)

Pronunță propoziții complexe atunci când comunică. Folosește cuvinte pentru a exprima dorințe, sentimente, impresii.
Vorbește în propoziții simple, gramaticale.
Acțiunile sale sunt adesea însoțite de vorbire. Începe să folosească propoziții subordonate (nu întotdeauna).
Cuvintele se schimbă după numere și cazuri. Pune întrebări cognitive: „Unde?”, „Unde?”, „De ce?”, „Când?” si altii. Repetă cu ușurință cuvinte și fraze necunoscute după adulți. Învață rapid poezii, cântece, fragmente din basme. El pronunță corect multe sunete (vocale și consoane simple).
Apare crearea de cuvinte și tendința de a rima. Intră în dialoguri verbale cu copiii și adulții. Răspunde la întrebările unui adult conform imaginii intrigii. Denumiți unele animale (puii lor), articole de uz casnic, haine, ustensile, echipamente, plante și multe altele din imagine.
Spune o poveste familiară într-un mod conectat. Ea transmite prin cuvinte, gest, intonație conținutul unui basm, vers, cântec, poezie. Vorbește despre o carte, un eveniment (după întrebări și din memorie).
Poate dovedi, poate gândi o propoziție rostită de un adult.
Răspunde rapid la întrebarea: „Cum te cheamă?”. Îi știe numele de familie.
Răspunde la întrebarea: „Câți ani ai?”. Afișează pe degete.
Distinge și denumește oamenii după apartenența la un anumit gen, după vârstă (băiat, unchi, bunic, fată, mătușă, bunica).
Își cunoaște genul: băiat sau fată; apeluri după o întrebare a unui adult.
Cunoaște numele părților corpului (cap, gât, spate, piept, abdomen, brațe, picioare, degete).
Cunoaște scopul părților corpului (răspunde la întrebări): „ochii se uită”, „urechile ascultă”, „picioarele merg”).
Cunoaște numele acelorași părți ale corpului la oameni și animale: „ochi - pentru toată lumea, picioare - pentru o persoană, labe - pentru un animal, mâini - pentru o persoană, aripi - pentru o pasăre".
În joc, el își spune un fel de personaj. Răspunde la întrebarea unui adult: „Cine ești tu în joc?”.
Când joacă, el își însoțește acțiunile cu cuvinte.
Folosește limbajul de joc în joc. Vorbește pentru el și pentru păpușă.
El recunoaște și numește întreaga imagine după detaliu (după trunchi - un elefant, după pantaloni - un băiat).
Are o idee despre număr, arată și spune: „unu, doi, trei, mulți, puțini”.
Anticipează rezultatul (posibilități de gândire). Folosește mijloace pentru a atinge un scop.
Capabil să observe mult timp, să concentreze atenția, să se implice în activitățile lor.
Începe să facă distincția între partea dreaptă și stânga (poate fi greșit).
Generalizează obiectele în funcție de proprietățile lor (cine (ce) zboară? cine (ce) înoată?).
Trece de la autointitularea la persoana a treia la pronumele „eu”.
Manifestă un interes deosebit pentru conversațiile adulților între ei.
Ascultă îndelung un basm citit sau spus de adulți sau înregistrat pe casete audio.

Abilitățile casnice ale unui copil de 3 ani

Se îmbracă singură cu puțin ajutor de la un adult.
Se dezbraca independent; își îndoiește hainele înainte de a merge la culcare.
Fixează mai mulți nasturi.
Cravată (cravată) șireturi.
Cunoaște scopul multor obiecte, locația și scopul lor.
Efectuează sarcini de două sau trei acțiuni (ia, pune, aduce).
Poate spăla mâinile cu săpun, spăla, usca cu un prosop.
Observă mizeria din hainele lui.
Folosește o batistă.
Își șterge picioarele la intrarea în apartament.
Reglează nevoile sale fiziologice.
Mănâncă cu grijă.
Ține o lingură de capătul mânerului.
Folosește un șervețel.
Nu părăsește masa până la sfârșitul mesei.
Nu interferează cu ceilalți la masă.
Spune „mulțumesc”, salută, își ia rămas bun.

Pentru fiecare părinte iubitor, apariția unui copil în familie este o mare bucurie și o fericire fără margini. În fiecare an copilul crește, se dezvoltă, învață lucruri noi, își dezvoltă un caracter, apar alte schimbări legate de vârstă. Cu toate acestea, bucuria părinților este uneori înlocuită de nedumerire și chiar confuzie pe care aceștia le experimentează în timpul conflictelor inevitabile ale generațiilor. Nu va fi posibil să le evitați, dar să o netezi este destul de real. Psihologii și profesorii îndeamnă să acorde o atenție deosebită creșterii și dezvoltării unui copil de 3-4 ani.

O întrebare la care lucrează zeci de experți

Formarea personalității și maturizarea caracterului are loc chiar din momentul în care se naște o persoană. În fiecare zi, bebelușul învață lumea din jurul lui, formează relații cu ceilalți, își dă seama de semnificația și locul lui și, în paralel, are dorințe și nevoi destul de naturale. Această dezvoltare nu decurge fără probleme, iar situațiile critice și conflictele apar cu o anumită frecvență și au momente similare la fiecare vârstă. Acesta este ceea ce a permis psihologilor să formeze un concept precum criza de vârstă. Nu doar pentru tinerii părinți, ci și pentru bunicii care se consideră experimentați, nu va strica să aflați despre ce înseamnă creșterea unui copil (3-4 ani). Psihologia, sfaturile experților și recomandările celor care au experimentat aceste sfaturi vor ajuta la netezirea ciocnirilor firimiturii cu reprezentanții lumii adulților.

Testarea părinților pentru putere

La vârsta de trei și patru ani, un omuleț nu mai este un obiect care face totul la porunca adulților, ci o persoană separată complet formată, cu propriile emoții și dorințe. Uneori, aceste dorințe nu coincid deloc cu regulile stabilite pentru adulți și, încercând să-și atingă scopul, copilul începe să dea dovadă de caracter sau, după cum spun adulții, să fie capricios. Poate exista orice motiv: lingura greșită pentru mâncare, sucul greșit pe care l-ați dorit acum un minut, o jucărie necumpărată și așa mai departe. Pentru părinți, aceste motive par neînsemnate, iar singurul mod în care văd ei este să depășească dorința firimiturii, să-l oblige să facă ceea ce își doresc și sunt obișnuiți să facă. Creșterea copiilor de 3-4 ani necesită uneori o răbdare incredibilă a celorlalți.

Copilul tău are trei ani? Aprovizionați cu răbdare

Conștientizarea de sine ca parte a lumii nu merge bine pentru copil, iar acest lucru este destul de normal. Dându-și seama că este și o persoană, copilul încearcă să înțeleagă ce poate face în această lume și cum ar trebui să acționeze în fiecare caz individual. Și aceste teste încep cu un test pentru puterea părinților. Până la urmă, dacă ei spun ce trebuie făcut, de ce nu ar trebui să dea ordine el, cel mai important om din familie? Și apoi ei ascultă! Începe să se schimbe, se schimbă viziunea asupra lumii și obiceiurile. În acest moment, părinții observă că bebelușul lor nu numai că ascultă și plânge, ci deja le comandă, cerând cutare sau cutare obiect. Această perioadă se numește criza de trei ani. Ce să fac? Cum să faci față celui mai iubit omuleț și să nu-l jignești? Caracteristicile creșterii copiilor de 3-4 ani depind direct de dezvoltare.

Cauzele conflictelor sau cum să netezi criza

În prezent, adulții acordă puțină atenție copiilor lor: programul de lucru încărcat, viața de zi cu zi, problemele, împrumuturile, chestiunile importante nu lasă posibilitatea de a se juca doar. Prin urmare, copilul încearcă să atragă atenția. După mai multe încercări de a vorbi cu mama sau cu tata, acesta trece neobservat și, prin urmare, începe să se joace, să țipe, să facă crize de furie. La urma urmei, copilul nu știe să construiască corect un dialog și începe să se comporte așa cum știe el, astfel încât să-i acorde rapid atenție. Creșterea unui copil (3-4 ani) se află în mare măsură în înțelegerea nevoilor firimiturii. Psihologia, sfaturile și recomandările specialiștilor vor ajuta la înțelegerea și, în consecință, la rezolvarea problemelor asociate cu lipsa de atenție.

Exact ca un adult

Adesea, părinții, fără să vrea, provoacă emoții negative copilului: îl obligă să doarmă când vor să se joace, mănâncă supă „nu foarte gustoasă”, își pun deoparte jucăriile preferate și pleacă acasă de la o plimbare. Astfel, copilul are dorința de a face rău adulților și de a-și exprima protestul. copiii de 3-4 ani ar trebui să aibă loc cu un exemplu pozitiv constant de la adulți.

Răbdarea este cheia succesului

În această perioadă, părinții își dau seama că copilul lor s-a maturizat deja, dar rămâne încă mic și nu poate face față singur la toate sarcinile. Și când bebelușul se străduiește să fie independent, părinții îl corectează din când în când, îl trag în sus, îl învață. Desigur, el acceptă criticile cu ostilitate și proteste în toate felurile posibile. Mama și tata trebuie să aibă răbdare și să fie cât mai blânzi în relația cu copilul. Creșterea copiilor de 3-4 ani pune bazele relațiilor dintre copii și ceilalți pe viață. Depinde de părinți care vor fi aceste relații.

Cresterea copiilor de 3-4 ani

Psihologia comportamentului este o întreagă știință, dar în raport cu copiii este necesar să se studieze cel puțin principiile ei de bază.

1. Copilul imită comportamentul adulților din jurul lui. Firește, în primul rând, ia un exemplu de la părinți. Putem spune că la această vârstă bebelușul absoarbe totul ca pe un burete. Încă nu și-a format propriile concepte despre bine și rău. E bine felul în care se comportă părinții. Dacă toată lumea din familie comunică fără strigăte și scandaluri, copilul alege și un ton calm pentru comportamentul său și încearcă să-și copieze părinții. Este necesar să găsiți un limbaj comun cu copiii de 3 și 4 ani într-o manieră moale, discret, fără tonuri ridicate.
2. Pe cât posibil, trebuie să-ți arăți dragostea față de copil, deoarece copiii sunt creaturi foarte sensibile și vulnerabile. Capriciile, faptele rele, comportamentul lor rău nu ar trebui să afecteze gradul de iubire al părinților - doar iubește și nu cere nimic în schimb. un copil de 3-4 ani este doar o reamintire pentru părinți, experiența predecesorilor. Trebuie să-ți simți copilul cu inima și să nu aduci în discuție felul în care este scris în carte.
3. Nu compara comportamentul copilului tău cu comportamentul altor copii și, cu atât mai mult, nu spune că este mai rău decât altcineva. Cu această abordare, se pot dezvolta îndoiala de sine, complexele și izolarea.
4. Copilul încearcă să fie independent, din ce în ce mai des puteți auzi expresia „eu însumi” de la el, în același timp așteaptă sprijin și laude de la adulți. În consecință, părinții trebuie să aprobe independența copiilor (laude pentru jucăriile îndepărtate, pentru îmbrăcarea hainelor etc.), dar în nici un caz nu urmează exemplul copilului și stabilește limitele a ceea ce este permis în timp.
5. În timpul formării caracterului și al maturizării copilului, este important ca părinții înșiși să respecte anumite reguli, rutina zilnică. Mamele și tații, împreună cu bunicii, trebuie să cadă de acord asupra acelorași metode de educație și să nu se abată de la astfel de tactici. Drept urmare, copilul va înțelege că nu totul este posibil pentru el - trebuie să respectați regulile generale. Principalii copii de 3-4 ani sunt determinați de părinți, doar că trebuie să vă amintiți importanța acestei perioade de vârstă.
6. Vorbește cu o persoană mică pe picior de egalitate și comportă-te așa cum te comporți cu adulții. Nu-i încălca drepturile, ascultă-i interesele. Dacă copilul este vinovat, condamnați-i infracțiunea și nu copilul însuși.
7. Îmbrățișează-ți copiii cât mai des posibil. Cu sau fără motiv - astfel încât se vor simți în siguranță, vor crește încrezători în ei înșiși. Copilul va ști că mama și tata îl iubesc indiferent de ce.

Pregătește-te să experimentezi

Părinții ar trebui să înțeleagă că creșterea unui copil (3-4 ani), psihologia, sfaturile și recomandările specialiștilor sunt toate foarte importante, dar ar trebui să determinați singuri acele fațete care vor fi permise pentru bebeluș. La vârsta de 3-4 ani, un mic cercetător este interesat de orice: poate să pornească el însuși televizorul sau o sobă cu gaz, să guste pământul dintr-un ghiveci de flori, să se urce pe masă. Această listă poate fi continuată foarte mult timp, copiii de trei și patru ani sunt destul de curioși, iar acest lucru este absolut normal. Dimpotrivă, merită alertat atunci când copilul nu manifestă un asemenea interes pentru mediu. Cu toate acestea, este necesar să se determine ce poate experimenta copilul pentru el însuși și care va fi o interdicție categorică.

Vrei să interzici ceva? Fă-o corect

Copiii ar trebui să fie informați corect despre aceste interdicții, fără traume inutile pentru ei. Copilul trebuie să înțeleagă când depășește limitele a ceea ce este permis, ce poate și nu poate face, cum să se comporte cu semenii și în societate. Este imposibil să nu stabiliți interdicții, deoarece un copil dulce va crește egoist și incontrolabil. Dar totul ar trebui să fie cu moderație, un număr mare de interdicții asupra tuturor pot duce la indecizie și izolare. Este necesar să încercați să nu provocați situații conflictuale, dacă bebelușul vede dulciuri, el, desigur, vrea să le încerce. Concluzie - puneți-le mai departe în dulap. Sau vrea să o ia în același mod - ascunde. Pentru un anumit timp, scoateți obiectele dorite în mod special de copil, iar acesta va uita în cele din urmă de ele. Multa putere si rabdare necesita in aceasta perioada cresterea unui copil (3-4 ani).

Toate interdicțiile părinților trebuie să fie justificate, copilul trebuie să înțeleagă clar de ce este imposibil să faci într-un fel sau altul.

Putem spune că, după depășirea crizei de trei ani, copiii experimentează schimbări pozitive vizibile în caracterul lor. Ei devin mai independenți, concentrați pe detalii, activi, au propriul punct de vedere. De asemenea, relațiile trec la un nou nivel, devin mai semnificative, se manifestă interes pentru activitatea cognitivă și obiectivă.

Completați-vă stocurile de cunoștințe

Întrebările pe care le pune bebelușul sunt uneori capabile să deruteze chiar și un adult care are încredere în educația sa. Cu toate acestea, acest copil nu trebuie arătat în niciun caz. Chiar și cele mai „incomode” întrebări ar trebui luate de la sine înțeles și să fie gata să explice tot ceea ce îl interesează într-o formă accesibilă copilului.

Creșterea unui copil este o sarcină importantă și principală a părinților, trebuie să puteți observa la timp schimbările în caracterul și comportamentul copilului și să le răspundeți corect. Iubește-ți copiii, fă-ți timp să răspunzi la toate „de ce” și „pentru ce” lor, arătați grijă și apoi vă vor asculta. La urma urmei, întreaga lui viață de adult depinde de creșterea unui copil la această vârstă. Și amintiți-vă: este imposibil să promovați un examen practic pe tema „Psihologia creșterii copiilor de 3-4 ani” fără greșeli, dar depinde de dvs. să le reduceți la minimum.

Pediatrii notează că dezvoltarea fiecărui copil are loc „conform unui program individual”. Copiii de trei ani se dezvoltă rapid și spasmodic. Abilitățile bebelușului se îmbunătățesc în fiecare zi, iar părinții sunt surprinși să constate toate noile realizări ale agitației lor. Și deși este puțin probabil să poți găsi chiar și doi bebeluși cu un set de aceleași abilități, există anumite standarde de dezvoltare la orice vârstă, inclusiv la 3 ani.

Conţinut:

Abilități de vorbire

Vorbirea unui copil până la vârsta de 3 ani se schimbă dramatic. Aceasta nu mai este o conversație monosilabică stângace, ci propoziții conectate cu o schimbare a cuvintelor în funcție de cazuri și declinări. Vocabularul este de aproximativ 1,5 mii de cuvinte, dintre care 500-600 de cuvinte sunt folosite în mod activ. Cu toate acestea, nu toți copiii vorbesc liber, mulți nu pronunță sunete șuierate și sunetul [r]. Cunoștințele lingvistice necesare sunt următoarele:

• își pronunță corect numele și prenumele, numele părinților și ale persoanelor apropiate;
• alcătuiește propoziții de cinci sau mai multe cuvinte, folosind corect prepozițiile;
• propozițiile constau în principal din substantive, pronume și verbe;
• memorează poezii scurte pentru copii, recitând din memorie, repovestind proze scurte;
• recunoaște și numește cu ușurință obiecte familiare;
• compune o poveste dintr-o imagine folosind până la 5 propoziții simple;
• folosește cuvinte la singular și plural în conversație;
• cunoaște multe adjective, dar le folosește rar în vorbire, mai des le folosește separat, caracterizând un obiect sau un fenomen;
• distinge antonime și le folosește corect (mare - mic, mare - scăzut);
• conduce un dialog, răspunde coerent la întrebări.

La această vârstă, unii copii încep „vârsta de ce”, când pun întrebări despre toate obiectele și fenomenele pe care le întâlnesc în drum. Este important să ai răbdare și să satisfaci curiozitatea bebelușului. Trebuie să vorbești mult cu un copil, să citești cărți, să înveți poezii și versuri. Lasă-l să vorbească despre impresiile lui, folosind cuvinte din categoria percepției (a plăcut, a amintit, a văzut, a simțit). Toate acestea dezvoltă perfect vorbirea, îmbogățesc vocabularul și stocul conceptual.

Gândire

Vorbirea și gândirea unui copil de trei ani sunt strâns legate. Percepând fenomene noi, el încearcă să explice și să povestească despre ele. La vârsta de 3 ani, un copil are deja acces la cele mai simple relații cauzale, trage concluzii din ceea ce a văzut și auzit, încearcă să explice unele fenomene:

1. Realizează lanțuri logice simple, pe baza propriilor observații și povești despre adulți. Deci, el este destul de capabil să determine că a plouat noaptea dacă a văzut bălți în fereastră dimineața.
2. Compară imagini sau obiecte, găsește asemănări și diferențe, le grupează în funcție de o caracteristică comună. Capabil să identifice elementul „extra” din seria prezentată.
3. Amintește de evenimentele din trecutul recent, vorbește despre ceea ce s-a întâmplat cu câteva zile în urmă.
4. Colectează puzzle-uri formate din 6-8 elemente. Asamblează cu ușurință o piramidă, având în vedere dimensiunea inelelor. Din cuburi face o turelă, încercând să le pună uniform.
5. Cunoaște conceptele de „unu-mulți”, numără până la cinci, arătând numărul corespunzător pe degete.
6. El cunoaște până la 10 culori, le distinge și le numește el însuși, cunoaște și distinge formele geometrice de bază, conceptele anotimpurilor, numele legumelor, fructelor, florilor și așa mai departe.
7. Compară figurile după formă, culoare, le grupează, le aranjează după mărime - de la mai mare la mai mică, selectează un obiect la altul în funcție de un atribut dat.

Un copil la 3 ani ia deja decizii destul de complexe și încearcă să-și explice acțiunile. Acesta este momentul în care Atentie speciala trebuie acordată dezvoltării creative: sculptați împreună din plastilină, desenați, faceți meșteșuguri din materiale naturale. Acest lucru dezvoltă nu numai gândirea și creativitatea, ci și abilitățile motorii fine.

Dezvoltarea motorie

Experții recomandă dezvoltarea abilităților motorii ale copilului până la vârsta școlară, deoarece claritatea mișcărilor depinde de aceasta, chiar și cât de corect va ține un pix când scrie. La vârsta de 3 ani, un copil ar trebui să fie capabil să facă următoarele:

• ușor de colectat o mărgele, mazăre și alt obiect mic;
• pune margele pe un fir;
• sculptați bile de plastilină;
• tăiați hârtie cu foarfecele;
• colectează mozaic.

Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, există exerciții și jocuri speciale care vă permit să îmbunătățiți abilitățile motorii. Gimnastica cu degetele, care se efectuează zilnic în timpul sau înaintea orelor, va ajuta.

Video: Dezvoltați abilitățile motorii fine: gimnastică cu degetele pentru cei mici.

aptitudini casnice

La vârsta de 3 ani, un copil se străduiește să obțină independență în orice: de exemplu, încearcă să-și lege șireturile și să se spele pe dinți. Abilitățile de uz casnic la această vârstă sunt deja destul de dezvoltate, copilul poate efectua cu ușurință toate procedurile de igienă necesare și alte proceduri zilnice pe cont propriu:

• se îmbracă cu încredere, unii pot chiar să distingă între picioarele drepte și stângi, partea din față și din spate în haine;
• își cunoaște lucrurile și știe să le folosească, își găsește periuța de dinți și prosopul;
• descheie și închide nasturi pe haine, pune lucrurile în dulap;
• curăță jucăriile după el, le pune la locul lor: cuburi într-o cutie, jucării moi pe rafturi, restul - într-un coș;
• mănâncă îngrijit cu lingura de unul singur, unii copii sunt stăpâniți destul de priceput cu furculița;
• folosește o batistă în scopul propus, șterge fața murdară cu un șervețel;
• se spală pe mâini înainte de a mânca, ștergându-le cu un prosop;
• își scoate pantofii și îmbrăcămintea exterioară când vin acasă de pe stradă.

Tot ceea ce un copil la 3 ani ar trebui să poată face în ceea ce privește abilitățile de zi cu zi este insuflat exclusiv de oameni apropiați. Nerespectarea anumitor criterii nu este o nepotrivire de vârstă sau o întârziere în dezvoltare, ci mai degrabă, este o omisiune a părinților.

abilitati motorii

Copiii de trei ani sunt foarte activi și mobili. Coordonarea este deja pe deplin dezvoltată, bebelușul își controlează liber mișcările, testându-și propriile abilități și abilități:

• alergă cu încredere și rapid;
• joacă mingea: o dă cu piciorul, o aruncă în sus, o prinde;
• urcă și coboară ușor scări, inclusiv verticale, alternând picioarele, copiii mai dezvoltați fizic pot sări peste trepte;
• el însuși urcă dealul și se rostogolește pe el;
• menține echilibrul, stând în picioare, poate merge pe o distanță destul de mare;
• merge cu spatele;
• merge cu tricicleta;
• menține echilibrul și sare pe un picior;
• se rostogolește înainte și înapoi.

Este mai bine să puneți energia debordantă a bebelușului în direcția corectă identificându-l într-una din secțiunile pentru cei mai mici, unde se va dezvolta fizic. Înotul este un antrenament foarte bun al funcțiilor motorii și al coordonării. Acest lucru trebuie făcut sub îndrumarea unui instructor cu experiență.

Dezvoltare cognitivă, intelectuală și emoțională

Procesele mentale: atenția, memoria și gândirea - până la vârsta de 3 ani sunt deja bine dezvoltate. Copilul este bine orientat în spațiu, poate arăta drumul către magazin sau loc de joacă. El este deja capabil să se concentreze pe o lecție timp de până la 5 minute, care poate fi folosită în jocuri educaționale care vizează descrierea secvenței de acțiuni prezentate în imagine sau descrierea imaginii din memorie.

Vorbind despre evenimentele zilei, bebelușul înfrumusețează realitatea. Uneori, acest lucru este perceput de adulți ca o minciună, dar aceasta este doar o manifestare a fanteziei, care în acest moment începe să se dezvolte.

Copilul înțelege că este o persoană independentă, încercând să dea dovadă de individualitate în orice, să-și apere părerea, care de multe ori se dovedește a fi opusă părerii părinților săi. Înlocuirea pronumelui „noi” cu „eu” este, de asemenea, legată de aceasta: „voi merge”, „voi face”.

Psihologii vorbesc despre criza de trei ani, când copilul ascultător de ieri devine capricios, nu îndeplinește cererile părinților săi. Acesta este un fel de încercare de a apăra punctul de vedere emergent. Este foarte important să nu încerci să obții o supunere deplină, ci să găsești un compromis în relații, altfel încrederea și înțelegerea reciprocă se pot pierde, provocând agresivitate.

Abilități de comunicare socială

Abilitățile de comunicare cu alte persoane devin din ce în ce mai importante pentru copil. Dacă mai devreme se mulțumea să comunice cu părinții, acum se străduiește din ce în ce mai mult să fie în cercul semenilor săi. Până de curând, copiii se jucau unul lângă altul, dar la vârsta de 3 ani încep să se joace împreună, împărtășind jucării, învățând cu plăcere jocuri de rol:

• copilul se familiarizează cu ușurință cu alți copii, deși unii încă preferă jocurile independente celor colective;
• percepe și se supune regulilor unui anumit joc;
• în timpul jocului vede și înțelege pericolul, îl poate preveni;
• în comunicarea cu ceilalți, el folosește cuvintele „mulțumesc” și „te rog”, „bună ziua” și „la revedere”.

Abilitățile și abilitățile enumerate sunt rezultatul jocurilor cognitive și educaționale, al comunicării active cu cei dragi și semenii. Ziua unui copil în această perioadă ar trebui să fie bogată și variată, plină de noi senzații emoționale și tactile. Cu toate acestea, nu exagerați, altfel nu veți evita supraexcitarea și somnul prost. Modul pentru bebeluș este încă foarte important, iar până la sfârșitul zilei este indicat să înlocuiți jocurile active cu altele calme, fără a neglija lectura noaptea.

Capricios, încăpățânat, neascultător... Această caracterizare este dată cel mai adesea copiilor cărora le-a devenit dificil să se descurce. Dar copilul nu poate rămâne același, deoarece dezvoltarea lui implică nevoia de schimbare.

Reacția generală și neuropsihologică a copilului se formează neuniform. Perioade de dezvoltare mai mult sau mai puțin lină alternează cu un fel de salturi, explozii calitative, adesea furtunoase și abrupte.

Prima criză de vârstă la copii apare la aproximativ 3 ani, a doua - la 6-7 ani, a treia - la aproximativ 13 ani.

Vârsta după doi ani devine adesea vârsta încăpățânării și negativismului inexplicabil. Acesta este un moment important în dezvoltarea bebelușului. Copilul începe să se realizeze ca o persoană separată, cu propriile dorințe și caracteristici. La această vârstă, un cuvânt nou „Nu vreau” apare în copil, începe să apară destul de des în dicționarul fostului tău înger. Puștiul acționează adesea invers: îl suni și el fuge; cereți să aveți grijă și el împrăștie în mod deliberat lucrurile. Copilul țipă, poate călca cu picioarele, se leagăn spre tine cu o față furioasă și furioasă. Astfel, bebelușul își arată activitatea, independența, perseverența în atingerea dorită. Dar aptitudini pentru asta încă nu este suficient. Începe să-i displace ceva, iar copilul își exprimă nemulțumirea.

Ne este destul de dificil să ne imaginăm acest lucru, deoarece trăim cu „eu”-ul nostru și nu ne putem imagina fără el. Dar copilul, sub influența creșterii independenței practice, abia începe să-și dea seama de „eu”. La urma urmei, el profită de oportunitatea de a face multe acțiuni fără ajutorul unui adult, învață abilitățile de a se îmbrăca, a mânca etc. În exterior, arată astfel: un copil care se numește mai devreme la persoana a treia (el, ea) începe să se realizeze ca persoana întâi: „Dă-mi o mașină de scris!”.

Această perioadă durează de obicei câteva luni și decurge diferit pentru toți copiii. Și tocmai în acest moment adulții întâmpină dificultăți semnificative în comunicarea și interacțiunea cu copilul, ei se confruntă cu negativism și încăpățânare. Copiii protestează împotriva tutelei și fac ceea ce este evident interzis. Nu trebuie să fii supărat pe copil, încearcă să-l forțezi să-i răspundă strigătului cu un strigăt sau să-l pedepsești. Acest lucru poate fixa motivele comportamentului negativ în subconștient.

Găsește în tine puterea de a avea răbdare cu micul țipător. Este mai bine să încercați să o treceți la alte lucruri, deoarece copilul însuși ar fi uneori fericit, dar nu se poate calma. De exemplu, ar trebui să puneți caseta lui preferată, să porniți desenul animat. Dacă concentrezi atenția bebelușului asupra conflictului, acest lucru poate duce la nevroze. Trebuie să monitorizați cu atenție schimbările în comportamentul copilului. Dacă brusc refuză să intre în contact cu ceilalți, se leagănă monoton sau își mișcă degetele pentru o lungă, lungă perioadă de timp, atunci trebuie să arătați imediat copilul unui neuropsihiatru.

Deci, criza se poate releva într-o contradicție, care poate fi eliminată, după cum se spune, prin aceeași: „Nu îndrăzni să te speli pe mâini!”. Iar copilul o va face cu un zel pe care îl vei invidia. Dar criza poate avea loc în pragul unei boli nervoase, sub forma despotismului copilăresc - dorința de a exercita putere asupra celorlalți. Copilul cere să se facă tot ce vrea. Și dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci bebelușul se aruncă pe podea, lovește cu picioarele, își bate mâinile, țipă. Aceasta exprimă răutatea lui impotentă. Ce să faci în astfel de situații? Veți găsi răspunsul la aceasta în secțiunea Agresivitate.

Criza poate fi dificilă și poate fi însoțită de somn agitat, terori nocturne, incontinență urinară, bâlbâială. Dar mai multe despre asta mai târziu.

Cel mai important lucru de reținut este că agresivitatea este inerentă tuturor copiilor, iar acest lucru este normal. În sens pozitiv, agresivitatea îl ajută pe copil să-și dezvolte spiritul de inițiativă. Dar poate da, de asemenea, naștere la izolare și ostilitate. Motivul agresivității este simplu: copilul se confruntă cu dezamăgiri în fiecare zi, iar asta îl enervează. Este nevoie de timp pentru ca bebelușul să învețe să le elimine și să fie distras. Copilul se simte adesea copleșit în această lume vastă, iar părinții, oricât s-ar strădui, nu îl pot salva de asta. Copilul a întins în sfârșit mâna la mânerul ușii și nu este suficientă forță pentru a o întoarce și a deschide ușa. De aici vin dezamăgirea și neputința și, ca urmare, un strigăt, un protest disperat furios.

Agresivitatea este o reacție de luptă, prin urmare, desigur, este de preferat letargiei, letargiei, scâncetelor, plângerilor. Prin urmare, nu ar trebui să vorbim despre excluderea agresivității, ci despre controlul asupra acesteia. Cel mai bun mod de a evita supraexpunerea este să-ți tratezi copilul cu dragoste. Într-adevăr, adesea motivul agresivității este dorința de a obține iubire. Dar asta nu înseamnă că ar trebui să mângâi, să răsfăți copilul. Spălându-l cu energie, merită să explicăm cu afecțiune de ce este necesar. Și încearcă să vorbești cu bebelușul, să te comporți amabil și, dacă este posibil, pe picior de egalitate, deoarece copiii înșiși suferă cel mai adesea de agresivitate. Copilul se enervează și aruncă jucării pentru că mama nu i-a dat bomboane. Mai târziu, îi este rușine de acest act, îi este frică să nu-și piardă dragostea părinților din această cauză și... dă dovadă din nou de agresivitate - un cerc vicios, nu-i așa?

Pentru a evita acest lucru, trebuie să vă amintiți că un cuvânt bun poate îndepărta furia. Și urmați sfaturile de mai jos.

Dacă bate un tovarăș de joacă, scoate partenerul din cameră, după ce s-a făcut milă de el. Copilul tău va rămâne singurătate și să realizezi că este imposibil să faci asta. Atenție, dar parcă nu intenționat, observați care dintre copii începe agresiunea verbală, pentru că de multe ori aceasta este cauza violenței. Copilul poate începe să se comporte agresiv față de adultul care insultă, așa că evitați și astfel de adulți.

Stabiliți regulile și nu le schimbați niciodată.

Deveniți un al doilea „eu” pentru copil. Amintiți-i regulile pe care le-ați stabilit împreună și spuneți: „Mai mai bine, Sasha, spune-mi că vrei să lovești ursul și știi că nu poți face asta. Pentru că lupta nu este bună!” Cel mai adesea, după aceste cuvinte, copilul își pierde dorința de a se alătura unei lupte.

Când un copil face ceea ce trebuie, lăudați-l. Acest lucru întărește comportamentul pozitiv. Și nu laudă în monosilabe: „Bravo!”, dar încearcă să spui ce anume a făcut bine și de ce ești mulțumit.

Un copil care se comportă agresiv ar trebui să fie pus pe scaun timp de 2-5 minute. Dacă copiii se luptă, atunci este necesar să-i separați în camere diferite, dar spuneți că aceasta nu este o pedeapsă, ci o pauză. Este ca băieții să-și vină în fire și să se calmeze. Când copilul s-a liniștit, întreabă dacă înțelege că poate face o impresie proastă, dacă vrea să fie lăudat, că are mulți prieteni și explică-i de ce este nevoie pentru asta. Intreaba-ti copilul ce considera necesar pentru ca el sa aiba multi prieteni. Spune-i că va fi complet singur dacă va continua să se comporte așa. Dar nu vă fie teamă că o veți refuza - acest lucru poate provoca o nouă agresiune. Arată doar că ești îngrijorat pentru el, supărat.

Explicați-i copilului dumneavoastră cât de amuzante sunt fanteziile lui. Puteți spune că, dacă toată lumea îl servește, atunci va fi neinteresant, prost și plictisitor, pentru că toată lumea îl va evita, deoarece va cauza neplăceri și necazuri.

Cel mai adesea, copiii sunt agresivi atunci când sunt obosiți sau înfometați. Nu mergeți la magazin când este coadă lungă și copilul va trebui să aștepte mult. De asemenea, un autobuz la „ora de vârf” nu este un loc pentru un copil înfometat.

Un caz extrem când un copil este în pericol de viață sau când amenință pe cineva. Îmbrățișează copilul, încercând să-l păstrezi. Acest lucru îl va calma. Dar nu arătați violență pentru ca bebelușul să nu simtă că este atacat.

Alcătuiește un basm în care bebelușul tău este personajul principal, creând situații în care copilul se comportă corect și primește laude pentru asta. Vorbește despre asta când copilul este calm, pentru că dacă este nervos, nu te va auzi.

Copilul încetează deseori să mai fie capricios nu atunci când îl întrebi sau îi ceri, ci când îi treci atenția cu o altă cerere. În loc să-i ceri să nu mai țipe, roagă-l să vină la tine. Copilul o va face fără prea multe dificultăți.

Probabil că și tu ești enervat. Prin urmare, spune-i bebelușului despre acest lucru, astfel încât să-ți dea ocazia de a te recupera și de a te calma. Și apoi poți vorbi.

Și ultimul. Amintiți-vă că un copil nu se va schimba într-o zi sau noapte. Prin urmare, înarmați-vă cu răbdare și bucurați-vă chiar și de cele mai mici victorii. Acest lucru te va conduce la succes.

În primul rând, este de remarcat faptul că fricile sunt normale, ele protejează copilul de multe pericole (sărituri dintr-un copac înalt, apă fierbinte etc.). Dar mai sunt și alte temeri, fie sunt inventate de el (monstri sub pat, fantome), fie primite în timpul vieții (frica de câine, plecare, părăsirea unui părinte etc.). Copiii au frici diferite în diferite stadii de dezvoltare. Există principalele tipuri de asigurări:

1. Frica de a părăsi mama, tatăl, se poate manifesta de la 2-3 ani. Cel mai adesea, copiii care depind de mama sau tatăl lor sunt supuși unei astfel de frici, adică practic nu se despart de ei. Dacă un copil comunică cu străinii de la o vârstă fragedă, el este mai independent și mai puțin predispus la astfel de temeri. Dar chiar si un astfel de bebelus se poate speria si, dupa ce mama se intoarce, nu ii da drumul. Prin urmare, dacă trebuie să pleci câteva zile și să te înlocuiești cu o dădacă, lasă-o să petreacă 5-6 zile cu tine cu copilul, în timp ce din când în când încearcă să lași copilul singur cu ea. Începeți cu o jumătate de oră și continuați să creșteți timpul de separare. Bebelus te vei obișnui treptat cu ideea că vei reveni mereu la ea. Celebrul pediatru american B. Spock crede că îngrijirea excesivă nu face decât să mărească frica. Este întărită și de ezitarea mamei, care începe să se comporte nesigur atunci când aude strigătul copilului la despărțire. Nu trebuie să te simți vinovat că ți-ai lăsat copilul uneori. Principalul lucru este să o faci cu încredere și optimist, încercând să-i explici copilului în prealabil că separarea este necesară și nu va dura mult.

2. La vârsta de 3-4 ani, copilul începe să se teamă de întuneric, de moarte, de mașini etc. În acest moment, imaginația se dezvoltă atât de mult încât este capabil să se imagineze în locul altor oameni și să realizeze toate pericolele care îl pot amenința. În astfel de temeri nu există nimic periculos pentru sănătatea copilului, dar este necesar să-l ajutați să facă față tuturor monștrilor imaginari.

Dacă micuțul tău este speriat, asigură-te că îl asculți cu seriozitate și fără să râzi. Lasă-l să se asigure că vrei să-l înțelegi și nimic nu-l amenință, pentru că îl poți proteja oricând noaptea. Nu speriați niciodată un copil cu mătușile altora, doctorii etc. Nu rușinați copilul pentru abateri minore, încercați să evitați cu strictețe și consecvență posibilele necazuri minore. Lăsați viața să fie plină și interesantă, atunci el va fi absorbit de gânduri despre ziua viitoare și va uita de frica. Nu speria niciodată un copil că încetezi să-l iubești.

Dacă fiului sau fiicei dumneavoastră îi este frică de întuneric, lăsați ușa creșei deschisă sau aprindeți o lumină de noapte. Este puțin probabil ca acest lucru să interfereze cu somnul bebelușului.

Tot la vârsta de 4-5 ani apar întrebări despre moarte. Nu speria copilul. Încearcă să-i explici calm că toți oamenii mor dacă îmbătrânesc. Dar nu vă este frică de acest lucru și îl considerați o întâmplare comună. În același timp, nu uitați să îmbrățișați copilul și să spuneți că nu îl veți părăsi mulți, mulți ani.

La această vârstă, copiii se tem adesea de animale, chiar dacă le-au mai întâlnit înainte. Nu insista, copilul va face față acestei frici în câteva luni sau zile. Același lucru este valabil și pentru apă. Nu împinge niciodată un copil în apă, ci arată prin exemplu că apa este o mare plăcere. Orice teamă este învinsă prin acțiune. O persoană care stă cu mâinile încrucișate nu va putea îneca frica. Prin urmare, alergarea și alte jocuri în aer liber ajută uneori.

Mai mult câteva sfaturi despre cum să învingi frica.

Profită de imaginația copilului tău. Dacă a inventat frica pentru el însuși, poate face opusul. Calmează-te copilul. Spune-i că, dacă este atent, nu se va întâmpla nimic rău.

Sună o jucărie de plus pentru ajutor. Un iepure care poate proteja împotriva monștrilor imaginari este un bun ajutor în lupta împotriva fricilor.

Spune o poveste câștigătoare convingătoare înainte de culcare. De exemplu, despre „cum s-a descurcat șoricelul...”.

Controlează ce se uită copilul tău la televizor. Încercați să nu-l lăsați să vadă scene de violență și intimidare.

Aduna faptele. Dacă bebelușului, de exemplu, îi este frică de fulgere, spuneți-i într-un mod accesibil și interesant despre natura acestui fenomen. Acest lucru va ajuta la distrugerea fricii.

Fa un plan. Adică, dacă copilului tău îi este frică de câini, fă-i un plan cu el cum te vei familiariza cu vecinul Bobik. Și lăudați copilul pentru faptul că bebelușul urmează clar planul.